Аудио рассказ как пишется

Аудио рассказы как женщина писает в штаны. Дамские шалости на отрытом воздухе

Не дотерпела и описалась в штаны

это был самый ужасный день в моей жизни. утро было отличное, ничто не предвещало катастрофы. мы с любимым сидели в парке и упивались квасом, стараясь хоть как-то спастись от изнурительной и невыносимой жары. мы выпили где-то по 6 бокалов кваса, потом Макс предложил сбегать за пивом-я согласилась.

мы выпили ещё по 3 банки пива, и стали собираться домой, как вдруг позвонила его мама и попросила срочно приехать. она жила в деревне, в часе езды от города. вот мы сели в машину и отправились в путь. я тогда уже поняла, что очень хочу писать, но Максу пока не сказала. дорога была ужасная, одни колдобины и ямки, машину кидало в разные стороны, я уже была на пределе-в туалет хотелось очень сильно. тут я не выдержала, и положила руку между ног и плотно сжала уже дрожащие от желания колени.

Макс увидел, что мне как-то не по себе и спроси что случилось. я ответила, что очень хочу писать, терпеть нет больше сил. он сказал мне потерпеть, а сам стал искать безлюдное место, где можно остановиться, и тут он вспомнил про заброшенную стройку. он сказал мне, что до нее 10 минут езды и спросил, дотерплю и я? я сказала, что хочу не возможно сильно, но попробую потерпеть. мы свернули на дорогу к стройке, как тут у нас перед глазами предстала ужасная картинка-тройное дтп и пробка на 8 машин, а также сотрудники полиции с этой вечной проверкой документов. я не сдержалась и заплакала.

Терпеть в туалет я больше не могла, меня трясло, а низ живота и ноги одолели судороги. я закричала — Макс, умоляю, сделай что-нибудь, я сейчас описаюсь. он в панике смотрел по сторонам ищя кусты или что-то подобное. я скинула туфли, подтянула ноги к животу и начала стонать. живот и промежность болели очень сильно, так мы простояли в пробке 20 минут. я терпела, терпела из последних сил. я была сконцентрирована лишь на одном-только бы не описаться, только бы дотерпеть.

Макс пытался меня отвлечь, говорил со мной, но я могла только кивать головой. прошло ещё 15 минут. я сидела, вжавшись в сидение машины, стонала, а по щекам текли слёзы — ещё никогда в жизни мне так не хотелось писать. через мучительные пол-часа, мы наконец-то выехали из пробки. вот уже вблизи виднелась стройка, я начала тихонько опускать ноги, как тут небольшая струйка вырвалась из моего усталого мочевого пузыря и растеклась по трусикам. я сжала губы.

Макс заметил это, и прибавив газу, сказал терпи малыш, ещё несколько минут. но я уже была на пределе и уже практически не получалось себя сдержать. я прошептала-ради всего святого, Макс, быстрее. вот она стройка. Макс остановил машину в самом тёмном уголке. он посмотрел на моё металлическое лицо и сказал, всё, героиня моя, умница, выдержала, выходи, но я не могла даже пошевелиться. я сказала Максу, что живот болит очень сильно и я сейчас описаюсь, если хоть шевельну рукой или ногой. тогда он выбежал из машины и попытался взять меня на руки. я едва могла сжимать рукой промежность и уже слегка промокшие трусики. он взял меня на руки и быстро

Девушки и проблема туалета: переписки и интервью 18+

«> 03 Янв 2014 13:58

» Девушки и проблема туалета: переписки и интервью 18 + [ Сборник ]

Жанр: Публицистика, журналистика.

Анотация: Почти каждой девушке в своей жизни случалось сильно хотеть в туалет, но далеко не все готовы в этом признаться. Тема туалета для многих табу, куда легче девушки готовы говорить о сексе, нежели о том, как сталкивались с туалетными проблемами.
В этой книге собраны переписки и интервью с самыми настоящими девушками, в которых они откровенно рассказали про ситуации из своей жизни, когда им очень сильно хотелось в туалет, о том, как едва дотерпели, о том, как с ними происходили конфузы и о многом другом.

Хочу выразить особую благодарность Наталье, Юле, Алёне, Татьяне, La desconocida, Irishe, Маше, Лизе, Веронике, а также всем девушкам, поделившимися своими историями, мнениями, согласившимися поговорить на столь деликатную тему. Без Вас этой книги просто бы не было!
Ну и, само собой, отдельный респект создателям тематического форума, благодаря которому я нашел девушек, которым нравится эта тема, и они согласились на интервью!

Профиль автора

Показать сообщения только автора темы (T-Brass)

Подписаться на автора

Главы в версии для чтения и печати

Добавить тему в подборки

Модераторы: PoDarena; Дата последней модерации: 13.01.2014

«> 03 Янв 2014 14:01

» Предисловие

Я всегда был уверен в том, что каждая девушка в своей жизни попадала в такую ситуацию, когда негде было сходить в туалет, и она вынуждена была терпеть. Эти мысли не оставляли меня в покое, и мне было интересно услышать о таких случаях. Я прекрасно понимал, что для большинства девушек, тема туалета – табу, да и с какой стати им делится своими историями, тем более такими стыдными, о которых они не хотят вспоминать, и уж тем более рассказывать. Тем не менее, я твёрдо решил для себя узнавать о таких случаях, осталось только придумать, как это сделать.
Тогда-то я впервые стал регистрироваться под девичьими никами на некоторых форумах, и делал «вброс» темы, в которой писал историю про то, что якобы недавно ехала домой, хотела в туалет и не доехала. В завершении темы, просил рассказать о подобных случаях. Далеко не все девушки относились с доверием, тем не менее, многие сочувствовали, и некоторые даже написали про свои случаи.
Позже я понял, что куда интереснее пытаться узнать об этом у самих девушек в личной беседе. Я стал общаться в чатах, зарегистрировался в программе icq, позже на сайте знакомств, и стал думать над тем, как лучше узнавать про такие случаи. Поначалу я просто делал массовую рассылку с одним единственным вопросом: «Привет! Скажи, у тебя были случаи, когда ты очень хотела в туалет, и не было возможности сходить?» . Большая часть мне просто не отвечала, некоторые хамили в ответ, спрашивали: «Ты придурок?», другие отвечали категорически: «Нет», некоторые пытались выяснить, зачем мне это знать, и лишь небольшой процент опрашиваемых девушек отвечали: «Да». С ними я и вступал в переписку, и некоторые из них делились своими историями, отвечали мне на вопросы.
Вскоре мне надоело пользоваться единым шаблоном в самом начале, и я стал придумывать другие вопросы, вроде: «Привет! Может ты знаешь ответ на вопрос: почему многие девушки, когда хотят сильно в туалет, произносят фразу «Я сейчас умру!»?» , а потом просто начинал общение с какой-нибудь короткой истории, например: «Привет! Сегодня отмечали корпоратив на природе с коллегами, и среди нас была одна сотрудница, молодая девчонка. Провожаю её, уже почти подошли к дому, как тут она заявляет: «Я больше не выдержу. Очень хочу в туалет. Что мне делать?» , или «Сегодня сажусь в машину, собираюсь по делам, вдруг подбегает девушка с пакетами в руках и обращается с просьбой: «Молодой человек, у меня нет с собой денег на такси, а мне срочно нужно попасть домой, подвезите меня, пожалуйста! Просто я очень хочу в туалет.» . Со временем я даже научился не повторяться, и каждый раз придумывал что-то новое. Расчёт был простой – женское любопытство заставит их ответить мне, ну а дальше я плавно переводил историю в иное русло, и спрашивал уже у самой девушки, случалось ли у неё нечто подобное. Аналогичные действия я совершал, опять же, зарегистрировавшись под женским ником, только для затравки первое сообщение было приблизительно такого содержания: «Привет! Представляешь, мне часто говорили, что я смелая и раскрепощенная. Я даже сама в это поверила. А сегодня была в гостях у парня, мы смотрели фильм, я хотела в туалет, но постеснялась сходить у него.» . Цель, как понимаете, была та же самая.
Появление твитера дало просто прекрасную возможность узнавать, при помощи поиска, о том, что та или иная девушка находится, или буквально недавно находилась в ситуации, когда ей очень нужно было сходить в туалет, и она терпела. Таким девушкам я тоже писал, иногда и с ними у меня завязывался диалог, и они мне уже подробно рассказывали про то, что случилось у них.
Надо сказать, такие труды, после естественной выборки, дали свои плоды: девушки, которых не смутили мои вопросы, ответили мне, и честно рассказали о случаях из своей жизни. С некоторыми я даже созванивался и продолжаю общаться до сих пор, они прекрасно знают о моём интересе, читали мои рассказы. И вот мне пришла мысль в голову: хорошо бы все эти истории собрать воедино в одной книге. А ещё лучше просто взять интервью у девушек, в котором они бы ответили на все интересующие меня вопросы. Некоторые девушки, по окончанию интервью, сами прониклись этой темой, и с интересом соглашались специально потерпеть во время переписки. С некоторыми я терпел за компанию.

В этой книге собраны переписки и интервью с самыми настоящими девушками, в которых они делились своими историями, и откровенно рассказали про случаи, когда столкнулись в своей жизни с такой ситуацией. Всех девушек (кроме тех, чьи контакты, к сожалению, у меня не сохранились) я попросил дать согласие на публикацию переписок и интервью. Большинство девушек пожелали сохранить анонимность, поэтому в большей части переписок и интервью я буду использовать другое имя.

Мое Увлечение

Всем приветик ! Расскажу перед темой немножко о себе . Меня зовут Карина мне 22 года,я живу в Эстонии в городе Таллинн. Я выучилась на официантку и работаю в одном ресторане( название небуду говорить) .Снимаю сама квартиру и обеспечиваю себя тоже сама. В отношениях не состою. Друзей очень мало так уж вышло. Курю, но алкоголь редко употребляю. Рост 171.Брюнетка. И так я рассказала немного о себе,но вернемся к теме которую я хочу рассказать вам. У всех людей есть разные сексуальные фантазии ,свой фетишь,свои познания в половой жизни но, то что нравится делать мне я даже незнаю к чему отнести. Я люблю пИсать в трусы и после ходить мокрой.Да да вы правильно прочитали именно мочится в них.Сейчас расскажу как к етому пришла.
Изначально я с мамой жила в России в городе Пскове. Когда мне исполнилось 14 лет мы переехали жить с мамой в эстонию .Здесь она нашла себе хорошую работу а я продолжила учиться.Сперва мы жили в общежитиях и в одном из них я познакомилась с одной очень странной девочкой.Тогда мне было почти 16 лет, а она была младше меня на 2-3 года. А странная она была тем что с первых дней знакомства она постоянно говорила что знает способы доставить себе удовольствие. Причем ее способы были очень странные,небуду говорить какие за исключением одного.Было лето,мы как обычно пошли с общежития на территорию военную где были заброшенные строения,там мы играли во всякие игры. В етот день она сказала что покажет мне один классный способ доставить себе удовольствие но при условии что я никому не скажу про ето. Мы зашли в заброшенное здание проверили его,мне было очень интересно что она на етот раз выкинет. Поднялись на 4-ый этаж и зашли где было светлей всего,она присела на корточки,подняла немного заднюю часть платья и говорит смотри. Она закрыла глаза и я даже в какой то момент непоняла куда смотреть,перед собой видела сидящую девочку в платье на корточках держащую заднюю часть платья рукой ну и трусы. Естественно я девушка нормальной ориентации даже и несмотрела в ту часть. И тут я вижу как она начинает мочится ,трусы моментально намокли и с них полилась моча на пол. Она только при этом слабо вздыхала. За тем когда последние капли упали на пол она встала как будто бы не в чем не бывало и говорит а теперь ты. Я стою и даже незнала что и сказать я просто неожидала такого,в жизни невидела. У меня было какое то сразу отвращение. Я ей сказала что то вроде ты дуреха зачем так делаешь. Я не стала етого повторять и мы пошли в общагу. Я об етом маме не говорила. Держала все в секрете про нее. За тем через месяц мы переехали с общежития к маминому ухажору. И больше я не видела ту девочку. Но о том случае я думала чуть ли не каждую ночь,что то недовало мне покоя. Даже снились сны что я писалась в трусах итд. И чем чаще думала об етом ночами тем сильнее чувствовала что я восбуждаюсь. После я залезла в отчима компьютер и начала искать в интернете похожее что то и хоть тогда интернет был на грани разватия я нашла пару тем связанных с этой. Видела фотки где другие девушки мочатся в трусы и одежду,но сама все не решалась попробовать. И тут мое день рожденье 16 лет,мама купила шампанское и мы хорошо праздновали но кроме своего одного бокала я выпила еще втихаря парочку. За тем я пошла провожать своих подруг а на обратном пути захотела писать и ускорила шаг. Кодга зашла в подьезд то ли от того что пьяная была то ли правда сильно хотела уже решила поднятся на последний этаж и попробовать все же что ето за чувство когда писаешь в трусах. Поднялась на лифте на последний этаж,проверила все что бы никого не было. Одета я была помню в теплой зимней куртке ,лыжные штаны фиолетовые обычные трусы. Подошла к стенке около окна ,спустила лыжные штаны ,села на корточки ,сердце билось ужасно быстро ,колени дрожали я попыталась расслабить мышцы но моча не пошла,тогда я надавила рукой на мочевой пузырь и первая струя полилась в трусы ,первое что я почувствовала ето сильное тепло а по половым губкам прошла как будто бы легкая вибрация . Только после етого я поняла какая дурочка была что тогда с ней ето не сделала. Натянула лыжные штаны и спустилась к себе. Быстро одела домашнее платье но трусы не снимала так как теплая ткань мне доставляла удовольствие а садилась я так что платье из под себя убирала что бы не оставить след.Потом через пару дней я пришла со школы никого дома небыло. Я переоделась в домашнюю одежду и пошла в туалет,спустила трусы и тут в голове мысли просто : Так пока есть возможность надо еще раз обписатся. После чего натянула трусы и пописала сквозь них и получила массу удовольствия. Что бы они небыли очень влажные я взяла туалетную бумагу и протерла их. И так я стала делать все чаще и чеще. Больше двух раз я старалась не писать в одних и тех же трусах иначе появлялся сильный запах который нескроешь духами. После чего я стала уже писатся после последнего урока в школе и мне было хорошо. Ето была моя тайна об етом никто незнал. За тем летние каникулы ,выпивка с подружками гулянки и я писала при каждом удобном случае. Все ждали очередь в туалет чтоб не обписатся а я ждала в очередь в туалет чтоб скорей обоссатся в них. И никто недогадывался что выходила я оттуда в мокрых трусых. В обычных трусах было трудно ето делать и я плавно перешла на стринги так как они неоставляли следов на юбке если сидеть при етом я могла носить темные джинсы или штаны. За тем я закончила школу и поступила в ПТУ на официантку ,так вышло что я сьехала от мамы и жила в общаге ПТУ. Там у меня были соседки и я немогла по началу писатся. За тем я поняла что черные трусы не оствляют особо след на себе и перешла на темное нижнее белье. Потом первые отношения и как бы я стала реже писатся. Мой МЧ незнал о моем увлечении. Мы провстречались 2 года пока я училась . Писатся стала очень редко практически вообще выбросила ету затею. Но как только закончила учебу сразу разбежались.Я сильно переживала расставание.Нашла работу ну и вернула свое увлечение. Наверное от разрыва отношений мне сорвало голову и я дико стала проворачивать свое мокрое дело.Я стала писать каждый день в трусы.Утро,встаю иду в душь,одеваю чистое белье,иду в туалет писаю в трусы,протираю,одеваюсь иду на работу.На работе тоже все время. Прихожу домой и все по новому и так вот мне уже 22 года я досих пор писаю каждый день в трусы. Я даже незнаю что и делать прекратить немогу,мозг уже настолько привик что я в них ето делаю что когда снимаю трусы то мне тяжелей писать а в них сразу. Хотя раньше было все наоборот. Вот собстванно вся моя история. Знаю что я не одна такая. Хочу что бы вы что то высказались по моему поводу. Как считаете стоит ли ето дело прекращать и если да то как и если нет то тоже почему. Я дам свою фейковую страницу в Вконтакте можете там писать в личку. По возможности всем отвечу касается и мужского пола и женского. Могу сама кое каким советом поделится в етом деле.

Не знаю,как хватило терпения на этот длиннопост. Я против-это не гигиенично, и уж,что бы вы не говорили,никакими духами запах не скрыть.
Как медик скажу, что вы постоянной влажной средой в паху заработаете себе воспаление или грибок, потому что кожа там не должна «тухнуть», должно быть сухо и кожа должна дышать.

По-моему,это странно, вам нужно в себе покопаться. В конце-концов,существует много других способов самоудовлетворения

Источники:

http://wapsekas.com/library/index.php?id=7684
http://lady.webnice.ru/forum/viewtopic.php?t=18290
http://www.patee.ru/club/lifestyle/other/view/?id=166442

Как написать сжатое изложение на ОГЭ?

— нужно сделать из старого текста новый, в котором будет только самое важное и основное из старого. Как правило, новый текст получается весьма сухим и кратким.

— нужно суметь отличить важное и основное от остального. Бывает, что ученик принимает второстепенную информацию за главную и пишет её, а главную забывает. Это большой минус.

— нужно суметь разделить текст на 3 абзаца, то есть на 3 микротемы, на 3 основные мысли. Желательно, чтобы Ваше деление не отличалось от деления автора текста.

— нужно сокращать так, чтобы не появилась та информация, которой в начальном тексте не было.

— нужно использовать приемы сжатия текста на протяжение всего изложения.

Приёмы сжатия текста. 

Их всего три:

• исключение;
• обобщение;
• замена.

Исключение. Название говорит само за себя. Метод исключения предполагает отбрасывание всего, что можно отбросить:

• вводных слов
• однородных членов предложения; 
• повторов;
• однотипных примеров; 
• риторических вопросов и восклицаний;
• цитат;
• деталей, которые не влияют на ход авторской мысли; 
• пояснений; 
• рассуждений;
• описаний;
• слов, предложений, которые могут быть удалены без ущерба для содержания.

Чаще всего отбрасывание происходит сразу по нескольким из этих пунктов, например:

Мы убрали вводную конструкцию, повторы, лишние рассуждения, синонимы. Получилось:

Обобщение. Обобщать можно:

• несколько предложений в одно;
• части одного предложения;
• конкретные факты на основе общего между ними.

Например:

Объединяем эти 3 предложения вместе (и одновременно исключаем лишнее) и получаем:

Замена. Заменять можно:

— однородные члены обобщающим словом;  — сложное предложение простым;  — часть предложения или ряд предложений общим понятием или выражением;  — прямую речь косвенной (и это делать нужно, потому что очень сложно запомнить цитату дословно);  — часть текста одним предложением; 

— часть предложения местоимением и пр.

 Например:

Находим обобщающее слово для всех однородных членов и заменяем их этим словом.

Не обязательно использовать все приемы. Можно пользоваться только одним. Но у Вас это едва ли получится, так как все эти приемы почти всегда используются вместе. Главное – делать это на протяжение всего текста! Об этом сказано в критериях оценивания сжатого изложения.

Источник: http://yagramotniy.ru/samoobuchenie/podgotovka-k-oge/izlozhenie-zadanie-1/kak-napisat-szhatoe-izlozhenie-na-oge

Советы по написанию изложения на ОГЭ — Центр Развитие

     ОГЭ по русскому языку состоит из трёх частей: изложения, основной части (из тринадцати вопросов по тексту) и сочинения. Как ни странно, наибольшие трудности школьники, как правило, испытывают с первой частью, то есть с изложением. Однако научиться писать изложение на «отлично» не так уж и тяжело – и сейчас мы расскажем как.

     Один из тридцати
     Прежде всего хочется отметить, что сейчас есть лишь 30 текстов, один из которого может попасться вам на ОГЭ.

Все эти 30 текстов представлены в открытом банке заданий ФИПИ в виде аудиозаписей, и по ним можно – и нужно! – готовиться.

То есть можно сказать с уверенностью: если вы самостоятельно напишете изложение по каждому из этих текстов, у вас не будет никаких проблем на экзамене. Но как же всё-таки писать изложение?

     Структура сжатого изложения
     Каждый из тридцати текстов написан на морально-нравственную тему (о дружбе, любви, заботе и т д) и состоит из трёх абзацев – и, соответственно, из трёх микротем. Ваша задача – обнаружить и написать главные мысли каждого абзаца. Сделав это, вы получите 2 балла из 7 возможных.

     Не забывайте, что изложение не диктант, поэтому не стоит повторять прослушанный текст слово в слово: наоборот, необходимо переписывать всё своими словами и убирать второстепенную информацию. Лишние детали, описания, примеры, вводные слова и предложения, сложные конструкции – всего этого не должно быть в вашем изложении.

И если вы сможете соблюсти это, вам добавят ещё 3 балла.
      Наконец, последний критерий – отсутствие логических ошибок и стройность изложения. В работе не должно быть противоречий, вызванных невнимательным прослушиванием текста, а также чётко должны прослеживаться три смысловые части, то есть изложение следует написать в трёх абзацах, разграничивающих микротемы.

Выполнение этого критерия добавит оставшиеся 2 балла.
      Но не забывайте о грамотности! Она оценивается – пусть и отдельно.

      Как же писать изложение?
      На экзамене вам включат записать дважды. Важно: при первом прослушивании ничего не пишите! Постарайтесь внимательно прослушать текст и запомнить микротемы. По завершении этого – перепишите микротемы в черновик, оставив место для некоторых ключевых фраз и важных деталей.

Так вы сможете точно определить главную тему текста и все его микротемы и не попадётесь на те ловушки, которыми полон каждый отрывок, даваемый на ОГЭ.        При втором прослушивании, напротив, старайтесь написать как можно больше. Вы уже будете знать, что из себя представляет каждая микротема, и вам не составит труда обогатить её важной информацией.

Напоминаем ещё раз: пишите по возможности своими словами! Перефразируйте оригинальный текст – и достигнете более высокого результата.     Написав всё, не забудьте внимательно и вдумчиво перечитать вашу работу, чтобы проверить, нет ли в ней противоречий и грамотно ли всё написано. Если есть слова, в написании которых вы сомневаетесь, заменяйте их синонимами.

Сложные предложения делите, избавляясь от лишних запятых.

    И главное: тренируйтесь! Чем больше изложений вы напишите, тем легче вам будет на экзамене. 

Также вы можете записаться на наши курсы ОГЭ по русскому языку.

Источник: http://RazvitieCenter.ru/stati/sovety-po-napisaniyu-izlozheniya-na-oge

Огэ 2017. как написать хорошее изложение?

• Итак, девятиклассники понемногу начинают волноваться. Русский язык – непростой экзамен, ведь кроме знания правил, нужно уметь писать изложения, понимать главную мысль текста, четко излагать свои мысли и подбирать правильную аргументацию в развернутых ответах на вопросы по тексту.В нашей первой статье, посвященной ОГЭ, мы попробуем дать несколько полезных советов по подготовке к первой части экзамена по русскому — изложению. В марте уже пора начинать активно тренироваться.
  
  

  1. Фокус на главном!

  Изложения в школе пишут в каждом классе, поэтому часто школьники считают, что здесь проблем возникнуть просто не может. С одной стороны, тренировка всегда помогает, с другой – есть несколько моментов, на которые имеет смысл обратить пристальное внимание.На экзамене в первом задании требуется написать сжатое изложение.При сжатом изложении не нужен подробный пересказ текста. От школьника требуется другой важный навык – понять основное содержание и ключевые моменты, поддерживающие главную мысль. Все остальное не только можно, но и нужно опустить.Чем меньше вы растекаетесь мыслью по древу, чем четче формулируете, тем лучше. Главное в формате сжатого изложения – ясно передать ядро текста с авторскими аргументами и примерами (их называют микротемами). Вот именно в этом направлении и нужна тренировка. Тексты для прослушивания есть в открытом доступе на сайте ФИПИ. Как же с ними работать?

  2. Первое прослушивание = план

  Включите аудиозапись, внимательно прослушайте текст. Записывать во время чтения ничего не надо! Попытка стенографирования – большая ошибка школьников. Часто при таком подходе ускользает смысл текста, пропущенные куски очень трудно восстановить, ведь они пролетели мимо ушей.Попробуйте просто сосредоточиться и понять, о чем вам рассказывают. Сразу схватите главную тему, обратите внимание на аргументы или примеры автора. И обязательно – на стиль!Замена стиля в изложении – одна из самых частых и печальных ошибок. Придерживайтесь авторского стиля, не меняйте художественный на деловой, ведь вы не переписываете произведение, а всего лишь пересказываете его.После того, как вы прослушали текст, запишите основную тему и важные моменты, которые вы отметили. То есть составьте краткий план работы. Так у вас перед глазами появится схема, на которую вы будете опираться.

3. От второго прослушивания к черновику

А вот во время второго прослушивания работайте уже с составленным планом, обозначьте абзацы к каждому авторскому утверждению.

Совет – пишите не подряд, оставляйте между намеченными абзацами достаточно места, чтобы вписать туда по памяти недостающее.

Итак, у вас есть план изложения и намеченные абзацы. Теперь пишем черновик. Не торопитесь, не бойтесь что-то упустить. Тексты для изложений по силам каждому школьнику. Пишите по абзацам, вспоминая услышанное. Старайтесь сохранять авторский стиль, не допускать отсебятины.

Написав черновик, обязательно сверьте свой первоначальный план с получившимся текстом. Подумайте, все ли вы учли, «прокрутите» текст в голове. Раскрыли ли вы тему? Соответствует ли написанное авторской логике? Достаточно ли внятно изложены микротемы и ведут ли они к главной мысли, высказанной в тексте? Если вы удовлетворены работой, переходите к проверке орфографии и пунктуации.

4. Проверяем себя

Уровень грамотности во время экзамена также оценивается, а баллы за ошибки снижают. Но вы пишете не диктант, а изложение, этот формат работает на вас.

При любых сомнениях в написании слова вспоминайте синонимы. Меняйте слова, словосочетания, даже предложения, если не уверены в правильности орфографии и пунктуации.

В изложении важно не использование точных авторских слов, а передача смысла.

Но помните, что писать телеграфным стилем позволено или Хэмингуэю, или ученику начальной школы. От девятиклассника все же ждут развернутых предложений, поэтому не нужно хитрить в надежде избежать ошибок, это может обернуться против вас.

5. Как понять, что все получилось

Итак, вы тренируете свои навыки, но как понять, что все получается? Во-первых, можно для начала потренироваться на печатных текстах. Так вы лучше будете видеть соответствие изложения и оригинала.

Попробуйте прочитать текст самостоятельно вслух, убрать текст, записать план. Прочитайте второй раз, уберите, запишите план по абзацам. Напишите черновик. Проверьте грамотность. А потом сверьте оба текста.

Во-вторых, можно привлекать родителей и друзей – пусть прочитают вам текст, а вы действуйте по вышеизложенной схеме. С друзьями тренироваться очень удобно – можно читать по очереди и проверять работы друг друга.

Ну, и в-третьих, если вы чувствуете неуверенность, еще есть время прокачать свои навыки на курсах или с помощью репетиторов.

Изложение – это, прежде всего, анализ текста, быстрое понимание главной мысли. Этому можно научиться даже если до экзамена осталось всего ничего.

Удачи в подготовке к экзаменам!

Ваш Ю.

Вернуться к списку статей

Источник: https://unium.ru/blog/how-to-write-a-good-presentation/

Аудиозаписи для подготовки к сжатому изложению ОГЭ

Рубрика: Подготовка к экзаменам ОГЭ по русскому языку

Вы можете прослушать материалы-аудиозаписи для подготовки к сжатому изложению ОГЭ онлайн. Всего 10 записей. Есть возможность менять громкость и ставить на паузу. Средняя длина – 2 минуты.

Ниже расположены ссылки на каждую запись и онлайн прослушивание первой записи (остальные можно прослушать после перехода по ссылкам, бесплатно). Помните, что для успешного написания изложения важны тренировки, т.к.

данный вид работы только на первый взгляд кажется несложным, но на деле всё не так просто. Данные записи можно открывать и со смартфонов. 5-ege.ru желает вам удачи.

1

https://yadi.sk/d/Npir8xNCiQ6Av

https://5-ege.ru/audiozapisi-dlya-podgotovki-k-szhatomu-izlozheniyu-gia/

2
https://yadi.sk/d/YLJdAPbxiQ6CS

3
https://yadi.sk/d/lU2sH25kiQ6EE

4
https://yadi.sk/d/apTTFjFkiQ6Ec

5
https://yadi.sk/d/kJ29nk_niQ6F9

6
https://yadi.sk/d/YvG-jA7PiQ6FT

7
https://yadi.sk/d/G6ht1ab6iQ6Fo

8
https://yadi.sk/d/ee1t7Mx9iQ6GJ

9
https://yadi.sk/d/Ulpw90c-iQ6Ga

10
https://yadi.sk/d/yseAonNUiQ69q

Загрузились не все аудиозаписи? Попробуйте обновить страницу.

Стремитесь написать изложение не более 70-75 слов. Сократите текст и сохраните 3 абзаца.

Рекомендуем:

• Проверить орфографию онлайн, мгновенно
• Все формулы по химии

Источник: https://5-ege.ru/audiozapisi-dlya-podgotovki-k-szhatomu-izlozheniyu-gia/

Сжатое изложение по русскому языку в 9 классе. Подготовка к ОГЭ

Сжатое изложение – вид работы, с которым учащимся предстоит встретиться при сдаче ОГЭ по русскому языку, поэтому необходимо готовиться к нему заблаговременно.

Хорошо, если учащиеся на протяжении учёбы в 5-9 классах постепенно осваивали этот вид изложения.

Если же нет, то учеников следует ознакомить с основными правилами написания таких видов работы, показать им приёмы сжатия текста, отработать на практике весь процесс написания сжатого изложения.

Данный вид работы позволяет проверить глубину понимания текста,  умение выделять главную и второстепенную информацию, строить связное высказывание на основе сокращенного текста.

Основные требования к сжатому изложению:

• Информацию исходного текста нужно сократить и обобщить;
• Необходимо отразить основные мысли автора, искажение авторских суждений не допускается;
• Должна быть сохранена последовательность изложения содержания;
• Нужно передать микротемы исходного текста, их три; пропуск микротемы или нарушение абзацного членения ведёт к снижению оценки.

Кратко изложить прослушанный текст гораздо сложнее, чем текст прочитанный, поэтому при подготовке к написанию сжатого изложения имеет смысл потренироваться сокращать прочитанный текст, то есть тот, который вы восприняли визуально. Следующим этапом будет уже сокращение текста, воспринятого на слух, здесь можно воспользоваться аудиозаписями текстов.

Виды компрессии текста

При работе с текстом, воспринятым визуально, можно потренироваться сокращать текст различными способами. Существует несколько приёмов компрессии (то есть сжатия) текста:

В этом случае мы убираем из предложения несущественные подробности, второстепенную информацию. Исключаем повторы, синонимы, вводные и вставные конструкции, уточнения и пояснения. Например: Вчера вечером, на закате дня, я сидел на автобусной остановке, ожидая рейсовый автобус, на котором должны были приехать гости. – Вчера вечером я ждал на остановке автобус, чтобы встретить гостей.

Можно заменить однородные члены предложения обобщающим словом, прямую речь косвенной, сложного предложения простым, предложения или его части указательным местоимением и т. д. Например: Мария сказала: «Простите меня, я не хотела вас обидеть. Проходите к столу».– Мария извинилась и пригласила гостей к столу.

Объединение двух простых предложений или сложного и простого, сопровождающееся зачастую заменой или исключением. Например: Мы вместе ходили на рыбалку. Там, забросив удочки, мы подолгу разговаривали обо всём: о школе, о новом составе редакции газеты, о последних прочитанных книгах.

– Мы вместе ходили на рыбалку и подолгу разговаривали обо всём.

Основные принципы сжатия текста:

• В результате сокращения должен получиться связный, логичный текст, а не его план или подробный пересказ.
• В новом тексте должны быть сохранены все микротемы, основная мысль исходного текста.

Рекомендации для работы с текстом, воспринимаемым на слух:

1. При первом чтении текста постарайтесь сосредоточиться на восприятии текста, определении основной темы, микротем, идеи (основной мысли) текста.

   Можно ограничиться только прослушиванием, но можно и начать делать записи, тогда нужно обратить внимание на первые предложения каждого из трёх абзацев (между ними при чтении заметная пауза) и кратко записать их.

   Первое предложение – это абзацный зачин, часто именно в нём заключается смысл микротемы. Записи следует делать, оставляя места между строками, чтобы потом вписать туда необходимую информацию.

2. Между первым и вторым чтением отводится 5-7 минут для осмысления текста. В это время нужно кратко записать последовательность событий, восстановить ход рассуждений автора. Можно составить план, в котором определить микротемы.

3. При втором прослушивании проверьте правильность выделения абзацев, дополните и откорректируйте записанные материалы.

   Обратите особое внимание на даты, собственные наименования, цитаты, важные для передачи основной мысли текста.

   Зафиксируйте последовательность: в повествовании – начало события, его ход, кульминация, конец; в описании – предмет и его существенные признаки; в рассуждении – тезис, доказательства, вывод.

4. Выберите способы компрессии для каждой части текста и затем, используя эти способы, сократите текст, сохраняя главную информацию и все микротемы. После записи сжатого изложения проверьте, удалось ли сохранить связь между частями, авторский замысел. Перечитайте текст и посчитайте количество слов. Если их меньше 70-ти, подумайте, какую часть можно расширить.

5. После проверки содержания тщательно проверьте грамотность (наличие грамматических, речевых, орфографических, пунктуационных ошибок), перепишите сжатое изложение в чистовик.

Пример сжатия текста

Рассмотрим в качестве текста для сжатого изложения фрагмент статьи Д. С. Лихачёва «Цель и самооценка».

Исходный текст:

Использование приемов компрессии

Фрагмент состоит из трёх абзацев-микротем, которые можно озаглавить следующим образом:

• Жизненная цель – самооценка человека.
• Сверхличная цель позволяет человеку прожить жизнь достойно.
• Главной жизненной задачей должна быть сверхличностная, диктуемая добротой и любовью.

1-ый абзац: Используя исключение и замену, получаем:

Когда человек выбирает себе в жизни цель, он вместе с тем дает себе оценку. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные жизненные блага, он и оценивает себя на их уровне. Если человек живет, чтобы приносить людям добро, то он оценивает себя на уровне своей человечности. Это цель, достойная человека.

2-ой абзац: В результате компрессии методом исключения получаем:

Только сверхличная цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством. Если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, какие неудачи могут его постигнуть? От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка – неправильно выбранная главная задача в жизни.

3-ий абзац: В этом абзаце самая важная информация, поэтому большую часть оставляем, в начале абзаца используем слияние, последнее предложение сокращаем путём замены и исключения:

Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытывает больше огорчений, чем радостей, в отличие от  человека, который радовался каждому своему доброму делу. Важно только, чтобы добро, которое человек делает, шло от сердца. Поэтому главной жизненной задачей должна быть задача сверхличностная, а не эгоистичная. Она должна диктоваться добротой и любовью.

Сжатое изложение:

Когда человек выбирает себе в жизни цель, он вместе с тем дает себе оценку. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные жизненные блага, он и оценивает себя на их уровне. Если человек живет, чтобы приносить людям добро, то он оценивает себя на уровне своей человечности. Это цель, достойная человека.

Только сверхличная цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством. Если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, какие неудачи могут его постигнуть? От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка – неправильно выбранная главная задача в жизни.

Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытывает больше огорчений, чем радостей, в отличие от  человека, который радовался каждому своему доброму делу. Важно только, чтобы добро, которое человек делает, шло от сердца. Поэтому главной жизненной задачей должна быть задача сверхличностная, а не эгоистичная. Она должна диктоваться добротой и любовью.

Оценивание результата

Содержание изложения оценивается от 0 до 2 баллов в зависимости от количества переданных микротем: если все микротемы отражены, то 2 балла, если же ученик упустил или добавил более одной микротемы, то это 0 баллов.

Приёмы сжатия оцениваются тоже по отношению к микротемам: если один или несколько приёмов сжатия были использованы во всех микротемах, то это даёт максимальные 3 балла, соответственно в двух микротемах – 2 балла, в одной микротеме – 1 балл. Если приёмы компрессии не использовались вообще – 0 баллов.

Третий критерий – оценивание смысловой цельности, связности и последовательности получившегося текста. Здесь учитывается правильность деления текста на абзацы, отсутствие логических ошибок. Максимальное количество баллов – 2. Одна логическая ошибка или одно нарушение деления на абзацы позволяет получить один балл, если нарушений больше – 0 баллов.

Таким образом за содержание сжатого изложения максимальное количество баллов равняется 7.

Грамотность оценивается по критериям, указывающим допустимое количество орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых ошибок. Кроме того, оценивается фактическая точность высказывания.

Если в работе не больше двух орфографических, двух пунктуационных, двух речевых, одной грамматической  и нет ошибок в понимании и употреблении терминов, а также отсутствуют фактические ошибки, то по этим критериям ученик получает максимальные 10 баллов.

В общем, в сумме, учащийся может получить за написание изложения максимально 17 баллов.

Поделитесь статьей в соц. сетях:

Источник: http://olgadyachenko.ru/szhatoe-izlozhenie.html

Как правильно писать изложение на экзамене

Когда говорят о необходимости написать изложение, то почему-то всем кажется, что это очень легко: читают текст и нужно его просто пересказать. Но это обманчивая легкость, и без специальной целенаправленной систематической подготовки с таким заданием ребенку успешно не справиться. Ведь недаром писать изложения учат на протяжении всего школьного курса русского языка, а не год-два.

Какие подводные камни нужно учитывать? Каков алгоритм действий?

Прежде всего внимательно прочитать (выслушать) задание: какое изложение требуется написать. Возможно, это будет подробное изложение. Тогда необходимо пересказать содержание как можно ближе к исходному тексту. В таком случае не требуется проводить какую-то дополнительную работу с содержанием – только понять главную мысль, логику ее изложения автором и постараться все это письменно передать.

Если задано написать сжатое изложение, тогда особенно необходимо вникнуть в смысл текста, выделить ключевые, самые важные для его понимания слова, опустить все, без чего можно обойтись, не исказив основную мысль содержания.

При выборочном же изложении нужно быть очень внимательным, суметь выделить в тексте темы и пересказать не все содержание прочитанного отрывка, а только о каком-то заданном явлении, персонаже, предмете.

При первом чтении текста, предназначенного для последующего изложения, необходимо настроиться на восприятие содержания, понимание основной мысли автора, какие имеются смысловые части.

Самое важное уяснить – а зачем автор это написал? Что он хотел сказать? Во время первого прочтения текста обычно не рекомендуют что-либо писать, а вот после – записать основные, ключевые для раскрытия основной мысли слова и словосочетания, причем оставлять между ними большое пустое пространство, чтобы потом можно было вписать еще.

Сразу определить стиль (художественный, научный, публицистический, официально-деловой, разговорный). Частой ошибкой является именно изменение стиля при написании изложения.

Также первоочередной задачей является и установление типа речи: описание, повествование, рассуждение. При описании нужно определить предмет и какие его признаки выбраны автором как характерные. Если повествование, то как начинаются события, каковы кульминация (самое напряженное сюжетное действие) и развязка. При рассуждении необходимо четко выявить тезис, доказательства и вывод.

После первого прослушивания можно набросать и план текста. Чем подробнее ребенок составит его, тем легче будет восстановить исходное содержание. План служит как бы путеводной нитью при дальнейшей работе над изложением: перед ребенком выстроится логическая схема письменной работы.

Во время второго чтения нужно более четко определить границы микротем текста, которые и будут абзацами. В оставленные пустоты вписать недостающие слова.

После завершения повторного чтения ребенок пишет черновой вариант заданного изложения (подробное, сжатое или выборочное).

При этом нужно помнить, что он пишет изложение, то есть излагает чужую точку зрения, и свои коррективы, умозаключения, представления, изменения в текст вносить не надо.

Обязательно необходимо сверить логику получившегося изложения с авторской, набросанной на листке при прослушивании в виде рабочего плана. Проверяется еще раз тип и стиль речи: нет ли расхождений с авторским?

В конце работы ребенок проверяет орфографическую и пунктуационную правильность. Если есть сомнения, то слово заменяется синонимом, а предложение другим, более прозрачным для постановки знаков препинания. Однако не стоит, дабы избежать пунктуационной ошибки, все предложения делать простыми. Чем старше ученик, тем более красочной, сложной должна быть его речь.

Лучше всего научат ребенка писать качественные изложения все-таки опытные проверенные преподаватели на специальных курсах. Конечно, можно и самостоятельно подготовить любимое чадо к написанию изложения во время учебного года или на государственном экзамене.

Но даже в этом случае учеба на курсах в организациях дополнительного образования поможет и вам, и вашему ребенку быть уверенным, что он действительно отлично справится с этой работой: умеет слушать, слышать и стройно, логично излагать текст в соответствии с предложенным заданием.

Источник: https://prouchebu.com/kak_pisat_izlozhenie/

ОГЭ. Изложение. Что делать?

Первая часть экзаменационной работы в 9 классе — сжатое изложение. Чтобы успешно выполнить эту работу, вам нужно продемонстрировать не только хорошую память, но и умения обрабатывать полученную информацию, выделяя в ней главное.

Сжатое изложение — это текст без мелких подробностей и второстепенной информации. Больше всего сжатое изложение похоже на грамотный конспект.

Объем изложения должен составлять не менее 70 слов. Верхняя граница не указана, но оптимальным количеством слов для сжатия считается 80-100. Служебные слова (предлоги, союзы) тоже учитываются. Некоторые эксперты считают, что изложение объемом больше 100 слов не является сжатым и нещадно снижают баллы за «лишние слова». Поэтому постарайтесь придерживаться 80-100 слов.

Прежде чем писать изложение, познакомьтесь с критериями оценки. Их можно найти на сайте ФИПИ или в любом сборнике тренировочных работ. Подробно о каждом критерии оценки я напишу в следующих статьях. А сейчас не сколько рекомендаций об алгоритме вашей работы.

Итак, вы на экзамене…

Запись текста изложения включается дважды. После первого прослушивания у вас будет 4-5 минут для того, чтобы осмыслить текст и сделать наброски на черновике. Затем вам включают запись второй раз и отпускают вас в «свободное плаванье».

Как действовать?

Во время первого чтения ничего бешено записывать не стоит. Наоборот, лучше отложить ручку и внимательно послушать текст. Ваша задача на данном этапе текст понять и осмыслить. Во время первого чтения выделите главную мысль всего текста, посчитайте количество абзацев и определите микротему каждого их них.

Обращайте внимание на паузы и интонацию диктора. Эти наблюдения могут стать хорошей подсказкой. Как правило, между абзацами диктор делает бОльшую паузу, чем между предложениями, а главное выделяет голосом. В большинстве случаев, текст для изложения содержит 3-4 абзаца, каждый из которых несет свою композиционную нагрузку.

Подробнее об этом с примерами я расскажу в следующих статьях.

После того, как диктор завершит чтение, запишите микротемы, которые вы услышали, делая большие промежутки между ними. 3-4 микротемы у вас должно растянуться на весь лист. Далее запишите ключевые слова к каждой микротеме и ждите второго чтения.

Во время второго чтения постарайтесь записать как можно больше. Для повторяющихся слов можно использовать специальные значки. Обращайте внимание на грамматические основы предложений: часто именно они содержат важную информацию.

После чтений поработайте еще несколько минут с вашими набросками и переходите к построению текста. Обязательно пишите полный текст в черновик, ведь вам предстоит его доработать.

Когда текст собран, внимательно прочитайте его и исправьте логические и речевые ошибки. Затем сделайте паузу (посмотрите в окно, почитайте надписи на парте, оцените одежду и макияж присутствующих). Вам нужно на пару минут переключить свой мозг.

А теперь свежим взглядом проверьте текст от начала к концу и исправьте пунктуационные ошибки. Затем проверьте от конца к началу и исправьте орфографию.

Вот теперь можно переписывать на чистовик! И не забудьте его проверить! Желаю вам успехов!

Источник: https://www.BabyBlog.ru/community/post/bezoshibok/3180559

Как писать сжатое изложение

Задача сжатого изложения — это очень краткая передача основной и существенной информации в тексте. Неизмененными должны остаться: основная идея, последовательность событий, персонажи, мысли автора и обстановка. Сжатое изложение — это обобщение исходного текста и пересказ основных событий, положений оригинального текста.

1

Как писать сжатое изложение — первое прослушивание текста

До начала первого прослушивания необходимо подготовить черновик и ручку. Во время первого прослушивания текста необходимо определить основную мысль текста, его тему, стиль написания и все микротемы в тексте (темы абзацев). Также во время первого прослушивания текста:

• записывайте на черновике важную информацию. Сокращайте слова, используйте обозначения, например, слово «время» можно обозначать и заменять «t», как в формулах на физике;
• обычно между абзацами текста будет небольшая пауза. Отмечайте ее в черновике.Так Вы сможете определить темы каждого абзаца, что в дальнейшем станет планом для изложения;
• не стоит спешить записать абсолютно все. Главное — услышать и уловить основную информацию. Каждый абзац, тему или событие можно записать в виде словосочетания или небольшого предложения. Между названиями микротем на черновике, оставьте место, чтобы во время второго прослушивания добавить детали и ключевые слова;
• выделенные микротемы во время прослушивания станут планом для изложения. Это и есть одна из основных задач первого прослушивания — создать план краткого изложения;
• в перерыве между прослушиваниями допишите на черновик информацию, которую Вы запомнили к каждому абзацу, который вы выделили.

Во время второго прослушивания необходимо проверить ранее записанную информацию. Дописать упущенное и добавить детали к микротомам (темам абзаца), которые вы выделили во время первого прослушивания. Проверить и скорректировать план изложения. План сжатого изложения — это темы всех абзацев. Помните, что несколько абзацев могут описывать одну тему.

3

Как писать сжатое изложение — приемы написания

Чтобы написать хорошее сжатое изложение необходимо пользоваться следующими приемами:

• прием исключения: выделение основной информации и определение второстепенных деталей, которые можно исключить при написании изложения (синонимов, вводных конструкций, однородных членов, предложений);
• прием обобщения: необходимо определить отдельные факты, события, идеи и т.д. и передать их другими словами в более краткой форме. Например: в деревне мы ели клубнику, малину, черешню — в деревне мы ели фрукты;
• прием упрощения: объединение нескольких предложений в одно, замена нескольких предложений одним, использование синонимичных выражений;
• прямую речь необходимо заменять косвенной.

При оценивании краткого изложения учитывается следующее:

• использованные приемы сокращения текста;
• навыки выделения всех микротем текста;
• сохранение и последовательная передача основной информации в тексте.

Источник: http://SovetClub.ru/kak-pisat-szhatoe-izlozhenie

Как писать изложение

Приветствуем вас, уважаемые читатели! Этот материал будет посвящён инструкции, как писать изложение. И хотя этому учат в школе, начиная с начальных классов, когда дело доходит до выпускного экзамена, многие правила написания работы учащиеся открывают для себя впервые. Чтобы ничего не пропускать и всегда получать высокие баллы за изложение, внимательно читайте статью!

Стандартные требования

Учить детей писать изложения начинают ещё в начальной школе. За основу берутся небольшие тексты, на которых оттачивают сам процесс подготовки и реализации требований к данному виду работы. В пятом классе материал становится сложнее, и в выпускных классах изложение сдаётся как один из видов экзаменационных заданий.

Что же такое изложение? Если говорить по-простому, это письменный пересказ текста. Оно бывает сжатым или творческим, с элементами сочинения. Рассмотрим сначала стандартную схему подготовки и написания этого вида работы. В начальных и средних классах она выглядит так.

1. Учитель читает текст вслух, дети внимательно его слушают.
2. Ученики под контролем учителя определяют основную мысль и тему текста.
3. Учитель выписывает на доске опорные слова, лексику, сложную для написания.
4. В совместной работе текст разделяется на смысловые части, микротемы.
5. Каждая из микротем озаглавливается, заголовок записывается в виде пункта плана.
6. По данному плану дети устно пересказывают текст.
7. Учитель читает ещё раз.
8. Ученики приступают к написанию изложения.

В старших классах часть подготовительных мероприятий опускается или выполняется детьми самостоятельно. Например, в 9–11 классах ученики вполне в состоянии сами предложить план к тексту, выделить микротемы. Устный пересказ требуется лишь в том случае, если тема сложная для детей и требует пояснений.

Как правило, учитель даёт возможность «набросать» изложение на черновик, а затем его переписать. Так происходит и на экзамене, если ученик владеет достаточным количеством времени.

Оценивание изложения происходит по двум критериям: за грамотность и за содержание. Затем баллы суммируются и выводится общий. Если от ученика требуется лишь письменно пересказать текст, то выдуманные факты или отступление от темы рассматривается как неумение сжато и по сути излагать мысль. Такая работа не получит высокий балл.

Ещё раз акцентируем внимание: изложение предполагает максимальную близость к тексту, соблюдение стилистики, использование опорной лексики. Если отступления от темы изложения не предусмотрены в задании, они будут оцениваться как несоблюдение требований.

Как научить ребёнка писать изложение?

Изложение не стоит воспринимать исключительно как пересказ текста. Оно показывает умение ребёнка формулировать мысль, пользоваться активным словарем, находить нужные выражения. Этому нельзя научиться за один месяц и даже год.

Подготовка должна проводиться задолго до того, как ребёнок пойдёт в школу:

• В 3–4 года, когда малыш уже умеет строить связные предложения, читайте ему сказки и просите пересказывать отдельные фрагменты или весь текст. Если кроха затрудняется, путает события, помогите ему наводящими вопросами.
• К 5 годам усложняйте тексты (но если в этом возрасте ребёнок впервые сталкивается с понятием пересказа, обращайтесь к сказкам). Это могут быть небольшие детские рассказы с включёнными в них описаниями. Практика показывает, что именно фрагменты описательного характера сложнее даются детям. Они пропускают их или стараются заменить выдуманными событиями. Помогайте ребёнку вопросами, начинайте предложение и просите продолжить его соответственно тексту. Постепенно расширяйте описательную часть.
• Когда малыш научится читать, продолжайте работу. Несколько предложений из текста ребёнок может прочитать сам и рассказать содержание. Остальную часть текста зачитывает взрослый. Если малыш затрудняется, подберите текст, иллюстрированный картинками. После прослушивания предложите взглянуть на изображения и по ним пересказать текст.
• На данном этапе можно пробовать составлять элементарный план к тексту. Пусть в плане сначала будет всего 2 пункта. Для тренировки возьмите небольшой отрывок и попросите малыша выделить 2 основных события. Постепенно увеличивайте объём отрывка и количество пунктов плана.
• Тренируйте память. Продиктуйте крохе 10–12 слов и попросите повторить их. Чем больше слов вспомнит ребёнок, тем лучше.
• Учите на память стихи, текстовые отрывки. Чем лучше память, тем точнее будут запоминаться фрагменты текста.
• Когда ребёнок научится писать печатными буквами, можно попробовать первое письменное изложение. Возьмите фрагмент из нескольких связных предложений. Желательно, чтобы они были повествовательного характера. Прочитайте и предложите пересказать устно. Как правило, для тренированного дошкольника это не составит труда. Подкорректируйте ошибки. Следите, чтобы не повторялись одни и те же слова. Предложения должны быть полными и развернутыми. Теперь настало время записать изложение.
• Постепенно увеличивайте количество предложений в тексте. Если на каком-то этапе ребёнку стало затруднительно, не увеличивайте объём текста и проработайте появившиеся ошибки.
• Если малыш хорошо пишет прописью, можно попытаться записать короткое изложение. Но торопиться не стоит: в школе для отработки навыка будет достаточно времени.

Если все указанные этапы не пройдены до школы, в первых классах у вас, дорогие родители, есть возможность наверстать упущенное. Последовательность подготовки останется той же, только для прохождения каждого этапа будет меньше времени. Вместо родительского чтения можно использовать звукозапись.

Изложение как вид экзаменационной работы

Сжатое изложение входит в ОГЭ как первая часть аттестации по русскому языку. Основные требования к данному виду работы сохраняются, но объём существенно сокращается.

Так, в аудиозаписи в тексте около 150 слов, а на выходе должно быть от 70 до 90 слов. Иными словами, объём изложения сокращается на треть. Междометия и слова служебных частей речи тоже считаются.

Увеличивать его специально не нужно, так как комиссия за избыток слов нещадно снижает баллы.

Помните: дело осложняется ещё и тем, что работа будет идти по аудиозаписи. Ученик, привыкший к голосу одного учителя, может растеряться, не успеть ухватить главную мысль. Темп чтения отрывка тоже может показаться ускоренным, что тоже ставит в тупик.

Перед экзаменом не лишним будет провести «репетицию» дома, включив любую запись художественного текста.

Честно ответьте себе на вопрос: что вы поняли после первого прослушивания? Если усвоенной информации оказалось немного, слушайте разные тексты по несколько раз, настраивайте слух.

Главное — не теряйтесь и соберите всё своё внимание. Оно вам понадобится, ведь половина успеха — в правильном психологическом настрое.

Отдельным видом работы является изложение, в котором присутствуют элементы сочинения. Оно также может присутствовать на ОГЭ. Варианты заданий могут быть разными. Чаще всего требуется высказать собственное мнение по поводу прочитанного или придумать продолжение истории.

Второе задание всегда кажется ученикам проще. Но при написании обратите внимание на следующие моменты:

• Вы должны сохранить стиль рассказа. Если в нём много описаний и авторских отступлений, то и в вашем продолжении они должны быть, хотя бы в малой степени.
• Окончание истории должно логично вытекать из предыдущих событий.
• Многие художественные рассказы заключают в себе мораль, поучение. В концовке они тоже должны просматриваться.

Иногда вставки с рассуждениями актуальны в середине изложения, и тогда не стоит их избегать. Однако соблюдайте требования к объёму: творческая часть не должна быть больше одной трети от всей работы.

Уважаемые читатели, мы с вами рассмотрели подробно, как писать различные варианты изложений. Напомним стандартную схему:

1. Слушание отрывка.
2. Выделение основной темы и мысли.
3. Запись опорных слов, выражений, трудной лексики.
4. Составление плана по выделенным микротемам.
5. Повторное прослушивание текста и его написание.

Если вы хотите поделиться своим опытом, оставляйте комментарии. Они могут быть ценны для других читателей!

Понравился материал?

Расскажите о нем свои знакомым, нажав на одну из кнопок соц. сетей:

Источник: http://nii-evrika.ru/kak-pisat-izlozhenie/

Всего найдено: 92

Как правильно писать слово радиоподкаст? Слитно или раздельно? Корректно ли вообще такое сочетание, если подкаст публикуется в Телеграме?

Ответ справочной службы русского языка

Написание корректно слитное. Об употреблении судить сложнее, так как само слово подкаст еще достаточно новое, лексическая норма пока формируется. На наш взгляд, для обозначения звукового подкаста больше подходит слово аудиоподкаст, так как часть аудио обозначает отнесённость к воспроизведению и записи звука вне зависимости от места и способа его записи, а часть радио связана с определенным способом передачи и приёма звуковых сигналов — с помощью электромагнитных волн, распространяемых специальными станциями. 

Здравствуйте! Как правильно пишется аудио-видео комплекс? Это один объект, а не аудио— и видеокомплексы

Ответ справочной службы русского языка

Корректно слитное написание, ср. с другими словами подобной структуры.

Добрый день! Столкнулась со словом «аудиоописание». Про правилу «аудио-» в сложных словах пишется слитно. Но работает ли оно при таком стечении гласных?

Ответ справочной службы русского языка

Да, правило работает. Сравните: автообрезка, автообслуживание, агрообъединение.

Добрый день! На грамоте.ру дается следующее правило: обычно первая часть сложных слов видео… пишется слитно (видеоролик), но, если вторая часть слова уже содержит дефис, слитное написание заменяется дефисным. Помогите пожалуйста разобраться с правильным написанием выражения: «Аудио— и видеотехподдержка». Правильно ли такое написание сложных слов?

Ответ справочной службы русского языка

Вы написали верно: аудио— и видеотехподдержка.

Как в следующем предложении пишется слово «аудиокниги»? Не нужно ли в этом случае отделить часть «аудио«? Читатели библиотек могут получать не только бумажные издания, но и электронные, а также аудиокниги.

Ответ справочной службы русского языка

Вы написали правильно.

Здравствуйте! Судя по правилам написания, слова аудио и видео пишутся слитно, если третье слово написано не через дефис. Но как правильно написать, если и третье слово является иноязычным: аудиовидеосвитчер

Ответ справочной службы русского языка

И в этом случае уместно слитное написание.

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как правильно написать: «видео- и аудиотехника, являющаяся свадебным подарком супругам» или «видео- и аудиотехника, являющиеся свадебными подарками супругам»? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: являющаяся.

Добрый день! Какое написание верно? Аудиолекция, аудио лекция, или дефис? Такой же вопрос по сочетанию с аудио-(медитация)

Ответ справочной службы русского языка

Пишется слитно: аудиолекция, аудиомедитация.

Добрый день! Как правильно: аудиослайд-шоу или аудио-слайд-шоу или аудиослайдшоу?

Ответ справочной службы русского языка

Недопустимо слитное написание с приставкой или первой частью сложного слова, если вторая часть слова содержит дефис. Слитное написание должно заменяться дефисным, в результате чего возникают написания с двумя дефисами. Верно: аудио-слайд-шоу.

Добрый день! Подскажите, как правильно и каким правилом здесь руководствоваться. Если вам нужнА доставка пиццы в лес или совет по выбору аудиосистемы… Или все-таки нужнЫ? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Если между однородными подлежащими стоит разделительный союз или, возникает необходимость согласования в роде и подлежащие принадлежат к разному грамматическому роду, то сказуемое ставится во множественном числе: Если вам нужны доставка пиццы в лес или совет по выбору аудиосистемы…

Добрый день! Подскажите, как правильно пишется «аудио бот»? Слитно, раздельно или через дефис? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Следует писать слитно: аудиобот.

Как пишется слово «аудиоописание»?

Ответ справочной службы русского языка

Вы написали верно.

Предложение: «Это тот самый случай, когда аудиокниги помогают совмещать приятное с полезным. » нужно ли после слова «это» ставить тире?

Ответ справочной службы русского языка

Тире не требуется.

Подскажите, пожалуйста, как аргументировать написание слова «аудиоописательный». Почему оно должно писаться слитно, а не через дефис?

Ответ справочной службы русского языка

См. словарную фиксацию.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как писать «аудио(-)визуальная информация»? Имеется в виду, что она аудио и визуальная одновременно. Т.е., писать нужно по правилу, что «аудио-» пишется в сложных словах слитно, или по правилу сложных прилагательных (и тогда через дефис, т.к. «аудио» и «визуальная» в данном случае равнозначны)?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: аудиовизуальная информация (см. словари).

аудио…

Всего найдено: 92

аудиосвязь

Ответ справочной службы русского языка

Вы написали верно.

Добрый день, уважаемые специалисты!

Правильно ли писать «аудиокомпакт-диск»?
Часть «аудио…» пишется слитно, но ведь здесь она относится не к «компактности», а к «диску» (т.е. «компактный аудиодиск»).

Спасибо за вашу работу!
Nettaly

Ответ справочной службы русского языка

В этих случаях слитное написание заменяется дефисным. Правильно: аудио-компакт-диск.

скажите, пожалуйста, как правильно — аудиоматериалы или аудио материалы? в словарях я нашла 2 варианта ответов

Ответ справочной службы русского языка

Верно слитное написание.

Как правильно: аудио— и видеоаппаратура или аудио и видеоаппаратура?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: аудио— и видеоаппаратура.

Правильно ли написание слова аудио/видео-оборудование (как вариант, A/V-оборудование)?

Ответ справочной службы русского языка

Корректно слитное написание: аудиовидеооборудование.

Здравствуйте,как правильно: подрОстковый или подросткОвый. Просто,у вас на портале есть «Аудиословарь «говорим правильно»»,так, там сказано подрОстковый.А вот «Русское словесное ударение» говорит,что правильно подросткОвый.Так как же правильно?

Ответ справочной службы русского языка

В словаре «Говорим правильно» (пожалуйста, внимательно послушайте запись) говорится о том, что раньше единственно верным был вариант подрОстковый. Вариант подросткОвый, несмотря на массовость употребления, не допускался словарями. Но всё-таки норма изменилась, и словари (с большим трудом и опозданием) вынуждены были это зафиксировать. Сейчас большинство словарей отдают предпочтение варианту подросткОвый, хотя в некоторых очень строгих и консервативных словарях еще можно встретить рекомендацию произносить подрОстковый.

Добрый день!
пожалуйста, подскажите как правильно пишутся слова аудиокнига, видео урок, аудио файл, видео файл — вместе или раздельно, через дефис?
Заранее благодарна!
Елена

Ответ справочной службы русского языка

Первые части сложных слов аудио… и видео… пишутся слитно: аудиокнига, аудиофайл, видеоурок, видеофайл.

Как правильно пишется «аудио арт тур» (калька с английского audio art tour — аудиотур, которым можно воспользоваться на сайте музея онлайн) — слитно, раздельно, через дефис(ы)?

Ответ справочной службы русского языка

Верно: аудио-арт-тур. Подробнее — в ответе 265501.

Здравствуйте, уважаемая редакция справочного бюро проекта «Грамота.Ру»!

В поисках правильного варианта слова «аудио_сопровождение» повстречала и слитное, и раздельное, и дефисное написания. Подскажите, пожалуйста, как же верно?

P.S. Правильно ли в моем вопросе употреблена форма множественного числа слова «написание»? Ведь их же больше, чем одно. Или все же стоит делать выбор числа существительного по последнему прилагательному при перечислении?

Спасибо за внимание!
С уважением,
Романова Настя

Ответ справочной службы русского языка

Слова с первой частью аудио— пишутся слитно: аудиосопровождение. Слово написание обычно употребляется в форме единственного числа.

Добрый день!
Корректно ли написание: «CD- и/или DVD-проигрыватели» или нужно повторять слово «проигрыватель» всякий раз «CD-проигрыватель и/или DVD-проигрыватель».
А также: «аудио— и/или видеоинформация» или «аудиоинфомация и видеоинформация». Есть ли определённое правило написания сложных слов с повторяющимся вторым компонентом?
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Второй (склоняемый) компонент сложного слова дублировать не обязательно.

Как пишется слово «аудиовидеоинформация» ????????????

Ответ справочной службы русского языка

В одно слово, Вы написали верно.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА «ШАРАМЫЖНИК»?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: шаромыжник – тот, кто любит поживиться на чужой счёт; ловкач, жулик. Об этом слове рассказывается в аудиословаре «Русский устный».

Добрый день! В предложении: «При невысоких нагрузках, например при работе с текстом, обработке несложной графики, прослушивании аудиофайлов, а также просмотре видео(,) вентилятор…» нужна ли запятая после «видео» и почему. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Запятая нужна: она закрывает обособленный оборот со словом «например».

«Устройство позволяет передавать видео- и аудиосигналы…»
Обязательно ли писать «аудиосигналы» слитно? Можно ли писать раздельно? Потребуется ли в этом случае дефис после «видео»? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Раздельное написание некорректно.

Как правильно писать: «аудиоконтент» или «аудио контент», «видеопоток» или «видео поток»? Или вообще через дефис?
Заранее спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Первые части сложных слов аудио… и видео… пишутся слитно: аудиоконтент, видеопоток.

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

ошибки.ru

Вы здесь

Как писать слова с «фото», «видео», «аудио», «медиа»: слитно или раздельно?

Русский язык сложен, каждый день мы встаём перед выбором: писать слово слитно, раздельно или через дефис. Так вот: что касается сложных слов с первой частью «фото», «видео», «медиа» и подобных, они пишутся слитно. Всегда! Конечно, мы не рассматриваем примеры, когда данные слова выступают самостоятельными лексическими единицами.

Пока я гулял, сестра смотрела фото с выпускного. ⇔ Оцените фотокарточку по 10-балльной шкале.

Чтобы лучше подготовиться к экзамену, преподаватель дал нам доступ к видео своей лекции. ⇔ Чтобы лучше подготовиться к экзамену, преподаватель дал нам свой видеоурок (видеолекцию).

В таком качестве слушать аудио невозможно! ⇔ Сегодня прослушал интересную аудиокнигу.

Часто написание подобных конструкций вызывает панику, в то время как правило достаточно простое. Если интуиция склоняет вас к раздельному или дефисному правописанию, которое обратно верному, утихомирьте её и смело соединяйте части слова в одну лексему.

Если вы хотите выразить мысль и без суперсложного слова «аудиовидеозапись» вам не обойтись, запомните, как его писать: слитно, слитно и ещё раз слитно. Бывают случаи, когда не обязательно соединять слово в одно, а можно просто разделить по принципу наличия общего категориального значения (части слова).

Пример: «видео- и аудиозапись».

В данном случае общей частью является слово «запись». Такой подход спасает от необходимости прописывать сложные формы.

Кстати, лингвисты поговаривают, что самые сложные слова из рассматриваемых — с начальным «фото». В них совершаются ошибки чаще всего. Однако и этот рекорд уже побит: кем бы вы думали?

Не так давно мы разбирали сложные слова с англоязычным «супер» — ему ошибочно приписывают раздельное упоминание со второй частью сложной конструкции. Повторим: верное слитное написание.

Пример: суперигра, суперсильный, суперумный.

Ситуация осложняется тем, что данную лексему часто применяют как самостоятельное слово, где оно действительно пишется раздельно. Но это порождает неграмотное раздельное написание в случаях, когда сложное слово с первой частью «супер» должно писаться слитно. Плюс сильно влияние английского языка, где super отделяется от идущего следом слова.

Через дефис — супер-скидка, супер-цена, супер-подарок — писать также неверно. Помните: только слитно!

Источник

Поиск ответа

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, какой из вариантов верный: » видеоо пыты» или «видео опыты». Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Как правильно: видеоо бращение от генерального или видеоо бращение генерального? Спасибо. Арина

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день! Подскажите пожалуйста, как правильно писать слова: «демо-стенд», «демо-ноутбук», видеоматериалы и видеоо тзывы? В каком случае и по какому правилу ставится дефис? Буду вам признательна за оперативную обратную связь.

Ответ справочной службы русского языка

О словах с первой частью демо. см. в вопросе 283709. Слова с первой частью видео. пишутся слитно.

Здравствуйте, как пишутся слова «видеоэкскурсия», » видеоо бзор» и подобные им, слитно, раздельно, через дефис? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Как пишется слово кино видеоо борудование?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как правильно пишется: » видеоо тзыв», «видео-отзыв» или «видео отзыв»?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день, уважаемые эксперты! Как правильно сказать » видеоо тчет по акции. » или » видеоо тчет об акции» Спасибо! Ирина

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. Как писать слово « видеоо тзывы»? Слитно, раздельно или через дефис?

Ответ справочной службы русского языка

Ответ справочной службы русского языка

Первая часть сложных слов видео. пишется слитно: видеоо храна. Слитное написание заменяется дефисным, если видео. присоединяется к пишущемуся через дефис слову: видео-пресс-конференция.

Как пишется слово: » Видеоо бъявление», «Видео-объявление» или «Видео объявление»?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте, разрешите наш спор, пожалуйста. Как правильно: «Фото- и видеоо тчёты» или «Фото- и видео отчёты». Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Правилен первый вариант: фото- и видеоо тчеты.

Буду очень ждать вашего ответа.
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Подскажите, пожалуйста, верно ли написание ВИДЕОО БЪЯСНЕНИЕ?
Насколько я знаю, все слова с ВИДЕО пишутся слитно. А в интеренете пестрят видео-объяснение и видео объяснение. Как все-таки правильно?

Ответ справочной службы русского языка

Подскажите, как пишется слово видеоо тчет?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, как правильно пишется: видео открытка, видео-открытка или видеоо ткрытка?

Ответ справочной службы русского языка

Первая часть сложных слов видео. пишется слитно: видеоо ткрытка.

Источник

Морфологический разбор слова «видеорассказ»

Морфологический разбор «видеорассказ»:

«Видеорассказ»

Грамматический разбор

Смотрите также:

Синтаксический разбор «Я не люблю, когда математики, знающие намного больше меня, не могут ясно выражать свои мысли.»

Морфологический разбор слова «видеорассказ»

Фонетический разбор слова «видеорассказ»

Синонимы «видеорассказ»

Карточка «видеорассказ»

Разбор частей речи

Далее давайте разберем морфологические признаки каждой из частей речи русского языка на примерах. Согласно лингвистике русского языка, выделяют три группы из 10 частей речи, по общим признакам:

1. Самостоятельные части речи:

2. Служебные части речи:

3. Междометия.

Ни в одну из классификаций (по морфологической системе) русского языка не попадают:

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Малыш (отвечает на вопрос кто?) – имя существительное;

Морфологический разбор слова «молоко» (отвечает на вопрос кого? Что?).

Приводим ещё один образец, как сделать морфологический разбор существительного, на основе литературного источника:

«Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать. Он ладонью стал сбивать пыль с пальто. (пример из: «Защита Лужина», Владимир Набоков).»

Дамы (кто?) — имя существительное;

Лужину (кому?) — имя существительное;

Ладонью (чем?) — имя существительное;

Пыль (что?) — имя существительное;

(с) Пальто (С чего?) — существительное;

Морфологический разбор прилагательного

Имя прилагательное — это знаменательная часть речи. Отвечает на вопросы Какой? Какое? Какая? Какие? и характеризует признаки или качества предмета. Таблица морфологических признаков имени прилагательного:

План морфологического разбора прилагательного

Полная луна взошла над городом.

Полная (какая?) – имя прилагательное;

Вот еще целый литературный отрывок и морфологический разбор имени прилагательного, на примерах:

Девушка была прекрасна: стройная, тоненькая, глаза голубые, как два изумительных сапфира, так и заглядывали к вам в душу.

Прекрасна (какова?) — имя прилагательное;

Стройная (какая?) — имя прилагательное;

Тоненькая (какая?) — имя прилагательное;

Голубые (какие?) — имя прилагательное;

Изумительных (каких?) — имя прилагательное;

Морфологические признаки глагола

Согласно морфологии русского языка, глагол — это самостоятельная часть речи. Он может обозначать действие (гулять), свойство (хромать), отношение (равняться), состояние (радоваться), признак (белеться, красоваться) предмета. Глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать? что делает? что делал? или что будет делать? Разным группам глагольных словоформ присущи неоднородные морфологические характеристики и грамматические признаки.

Морфологические формы глаголов:

Морфологический разбор глагола

Морфологический разбор глагола пример

Чтобы понять схему, проведем письменный разбор морфологии глагола на примере предложения:

Вороне как-то Бог послал кусочек сыру. (басня, И. Крылов)

Послал (что сделал?) — часть речи глагол;

Следующий онлайн образец морфологического разбора глагола в предложении:

Какая тишина, прислушайтесь.

Прислушайтесь (что сделайте?) — глагол;

План морфологического разбора глагола онлайн бесплатно, на основе примера из целого абзаца:

— Его нужно предостеречь.

— Не надо, пусть знает в другой раз, как нарушать правила.

— Подождите, потом скажу. Вошел! («Золотой телёнок», И. Ильф)

Предостеречь (что сделать?) — глагол;

Пусть знает (что делает?) — часть речи глагол;

Нарушать (что делать?) — слово глагол;

Подождите (что сделайте?) — часть речи глагол;

Вошел (что сделал?) — глагол;

Источник

Поиск ответа

Ответ справочной службы русского языка

Как исключение слово не зафиксировано. Предпочтительно писать в соответствии с правилом: видеовизит.

Как выделить слово YouTube в тексте диплома? Кавычками или курсивом выделяются названия иностранных социальных сетей (например, Instagram) и, в частности, данного видео- хостинга в тексте диплома?

Ответ справочной службы русского языка

Названия, написанные латиницей, в текстах на русском обычно не заключаются в кавычки. Курсив также не требуется.

Добрый день! Подскажите, почему слово фотовидеофиксация пишется слитно, а видео- конференц-связь в три слова? Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Дело в том, что в слове видео- конференц-связь первая часть видео- присоединяется к слову, в котором уже есть дефис (конференц-связь), поэтому не может писаться слитно.

А в слове фотовидеофиксация ни одна из частей не требует дефисного написания.

Здравствуйте. Как правильно писать: видеоатлас или видео- атлас? Контекст: «. вместо фильмов смотрела видеоатлас по анатомии»

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, как правильно написать: » видео- и аудиотехника, являющаяся свадебным подарком супругам» или » видео- и аудиотехника, являющиеся свадебными подарками супругам»? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно писать? 1) Видео Марафон 2) Видеомарафон 3) Видео- марафон

Ответ справочной службы русского языка

Какого рода слово » видео- визитка»? Как оно склоняется?

Ответ справочной службы русского языка

Слово видеовизитка женского рода. Оно изменяется по первому склонению: видеовизитки, видеовизитке, видеовизитку, видеовизиткой, о видиовизитке.

В словосочетании как правильно написать: 1. фото- и видео- хроники или 2. фото- и видеохроники

Ответ справочной службы русского языка

Как правильно пишется «видео пресс-релиз»?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день, на 265501 вы ответили, что недопустимо слитное написание с приставкой или первой частью сложного слова, если вторая часть слова содержит дефис. Слитное написание должно заменяться дефисным, в результате чего возникает написание с двумя дефисами: видео- конференц-связь. Ср.: видеосвязь. Однако в словаре Букчиной Б.З. это слово пишется слитно «видеоконференцсвязь». Скажите, пожалуйста, как писать. Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Уточните, пожалуйста, какой именно словарь Б. З. Букчиной Вы имеете в виду.

Кодификация новых слов, только появившихся в языке, – сложная задача. Поэтому в разных словарях (и даже в разных изданиях одного и того же словаря) могут быть разные написания. Иногда языковед может зафиксировать вариант, который не примет практика письма, тогда в следующем издании словаря написание будет изменено. Такое бывает, это нормально.

Написание видео- конференц-связь установлено 4-м изданием академического «Русского орфографического словаря» под ред. В. В. Лопатина, О. Е. Ивановой (М., 2012). Б. З. Букчина – один из авторов 1-го издания этого словаря.

Скажите, пожалуйста, какое написание верно: видеоюрист, видео- юрист или видео юрист

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день, подскажите, как правильно писать: «видеодокументация», » видео- документация» или «видео документация»?

Ответ справочной службы русского языка

Слова с первой частью видео— пишутся слитно: видеодокументация.

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как правильно пишется: «видеоотзыв», » видео- отзыв» или «видео отзыв»?

Ответ справочной службы русского языка

Добрый день. Не могли бы вы разъяснить, на каких основаниях в слове » видео- конференц-связь» употреблены оба дефиса?

Ответ справочной службы русского языка

Скажите, пож., как все-таки правильно: видеоконференцсвязь или между составными частями нужны дефисы? Орфографические словари дают варианты, чаще «конференц-связь», даже » видео- конференц-связь», через дефис. А если со словом ВИДЕО или АУДИО в данном сочетании? Я бы предположил видео- конференцсвязь.

Ответ справочной службы русского языка

Здесь первая часть сложных слов видео. присоединяется к пишущемуся через дефис слову конференц-связь. Обычно первая часть сложных слов видео. пишется слитно (видеоролик), но, если вторая часть слова уже содержит дефис, слитное написание заменяется дефисным. Так и возникает написание с двумя дефисами видео- конференц-связь.

Источник

видеорассказ

Смотреть что такое «видеорассказ» в других словарях:

Затерянные сказания (сериал) — Вавилон 5: Затерянные сказания Babylon 5: The Lost Tales Жанр научная фантастика Автор идеи Джозеф Майкл Стражински, Дуглас Неттер[1] В главных ролях … Википедия

Голоса во тьме (Затерянные сказания) — Голоса во тьме Babylon 5: The Lost Tales Voices in the Dark … Википедия

Затерянные сказания — Вавилон 5: Затерянные сказания Babylon 5: The Lost Tales Жанр научная фантастика Автор идеи Джозеф Майкл Стражински, Дуглас Неттер[1] В главных ролях … Википедия

Затерянные сказания (телесериал) — Вавилон 5: Затерянные сказания Babylon 5: The Lost Tales Жанр научная фантастика Автор идеи … Википедия

Утерянные сказания — Вавилон 5: Затерянные сказания Babylon 5: The Lost Tales Жанр научная фантастика Автор идеи Джозеф Майкл Стражински, Дуглас Неттер[1] В главных ролях … Википедия

Утерянные сказания (сериал) — Вавилон 5: Затерянные сказания Babylon 5: The Lost Tales Жанр научная фантастика Автор идеи Джозеф Майкл Стражински, Дуглас Неттер[1] В главных ролях … Википедия

Вавилон 5: Затерянные сказания — Babylon 5: The Lost Tales Жанр научна … Википедия

рассказ — См. анекдот, книга, сказка по рассказам. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. рассказ анекдот, книга, сказка; повествование, описание, история, эпопея, повесть, очерк; притча … Словарь синонимов

7,5 cm leichtes Infanteriegeschütz 18 — Эту страницу предлагается переименовать в 7,5 cm leIG 18. Пояснение причин и обсуждение на странице Википедия:К переименованию/24 августа 2011. Возможно, её текущее название не соответствует нормам современного русского языка и/или… … Википедия

Источник

Звуко буквенный разбор слова: чем отличаются звуки и буквы?

Что такое фонетический разбор?

Как сделать фонетический разбор слова?

Пример фонетического разбора слова

Фонетика и звуки в русском языке

Гласные звуки в словах русского языка

Фонетика: характеристика ударных гласных

Безударные гласные буквы и звуки в словах русского языка

Звуко буквенный разбор: йотированные звуки

Фонетический разбор: согласные звуки русского языка

Позиционные изменения согласных звуков в русском языке

Мягкие согласные в русском языке

Шпаргалка по уподоблению согласных звуков по месту образования

Непроизносимые согласные звуки в словах русского языка