Гиперактивность как правильно пишется

Для многих слов существуют различные варианты переносов, однако именно указанный вероятней всего вам засчитают правильным в школе.

Правила, используемые при переносе

• Слова переносятся по слогам:
  ма-ли-на
• Нельзя оставлять и переносить одну букву:
  о-сень
• Буквы Ы, Ь, Ъ, Й не отрываются от предыдущих букв:
  ма-йка
• В словах с несколькими разными подряд идущими согласными (в корне или на стыке корня и суффикса) может быть несколько вариантов переноса:
  се-стра, сес-тра, сест-ра
• Слова с приставками могут переноситься следующими вариантами:
  по-дучить, поду-чить и под-учить
  если после приставки идёт буква Ы, то она не отрывается от согласной:
  ра-зыграться, разы-граться
• Переносить следует не разбивая морфем (приставки, корня и суффикса):
  про-беж-ка, смеш-ливый
• Две подряд идущие одинаковые буквы разбиваются переносом:
  тон-на, ван-на
• Нельзя переносить аббревиатуры (СССР), сокращения мер от чисел (17 кг), сокращения (т.е., т. д.), знаки (кроме тире перед прерванной прямой речью)

Правила русской орфографии и пунктуации Утверждены в 1956 году Академией наук СССР, Министерством высшего образования СССР и Министерством просвещения РСФСР:

Ознакомиться с разделом Правила переноса можно здесь, просмотреть документ полностью и скачать его можно по этой ссылке

---

Какие переносы ищут ещё

• Как перенести слово «металлический»? 2 секунды назад
• Как перенести слово «гигиеничку»? 3 секунды назад
• Как перенести слово «гидроиспытания»? 3 секунды назад
• Как перенести слово «волинський»? 8 секунд назад
• Как перенести слово «мирное»? 8 секунд назад
• Как перенести слово «смотришщь»? 9 секунд назад
• Как перенести слово «клклкл»? 9 секунд назад
• Как перенести слово «перьями»? 11 секунд назад
• Как перенести слово «рыбачат»? 16 секунд назад
• Как перенести слово «ягоды»? 17 секунд назад

×òî òàêîå «ÃÈÏÅÐÀÊÒÈÂÍÎÑÒÜ»? Êàê ïðàâèëüíî ïèøåòñÿ äàííîå ñëîâî. Ïîíÿòèå è òðàêòîâêà.

ÃÈÏÅÐÀÊÒÈÂÍÎÑÒÜ
âñòðå÷àþùàÿñÿ â äåòñêîì âîçðàñòå ñîâîêóïíîñòü ñèìïòîìîâ, ñâÿçàííûõ ñ ÷ðåçìåðíîé ïñèõè÷åñêîé è ìîòîðíîé àêòèâíîñòüþ. Òðóäíî ïðîâåñòè ÷åòêèå ãðàíèöû ýòîãî ñèíäðîìà (ò.å. ñîâîêóïíîñòè ñèìïòîìîâ), íî îáû÷íî îí äèàãíîñòèðóåòñÿ ó äåòåé, îòëè÷àþùèõñÿ ïîâûøåííîé èìïóëüñèâíîñòüþ è íåâíèìàòåëüíîñòüþ; òàêèå äåòè áûñòðî îòâëåêàþòñÿ, èõ ðàâíî ëåãêî è îáðàäîâàòü, è ðàññòðîèòü. ×àñòî äëÿ íèõ õàðàêòåðíû àãðåññèâíîå ïîâåäåíèå è íåãàòèâèçì.  ñèëó ïîäîáíûõ ëè÷íîñòíûõ îñîáåííîñòåé ãèïåðàêòèâíûì äåòÿì òðóäíî êîíöåíòðèðîâàòüñÿ íà âûïîëíåíèè êàêèõ-ëèáî çàäà÷, íàïðèìåð â øêîëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Ðîäèòåëè è ó÷èòåëÿ ÷àñòî ñòàëêèâàþòñÿ ñ íåìàëûìè òðóäíîñòÿìè â îáðàùåíèè ñ òàêèìè äåòüìè. Äèàãíîç ãèïåðàêòèâíîñòè îáû÷íî ñòàâèòñÿ, êîãäà ðîäèòåëè è ó÷èòåëÿ æàëóþòñÿ, ÷òî ðåáåíîê ÷ðåçâû÷àéíî ïîäâèæåí, íåïîñåäëèâ è ïëîõî ñåáÿ âåäåò èëè ïëîõî ó÷èòñÿ; åãî ðóêè è íîãè â ïîñòîÿííîì äâèæåíèè, îí åðçàåò íà ñòóëå, íå óñïîêàèâàåòñÿ íè íà ìèíóòó è íåñïîñîáåí êîíöåíòðèðîâàòü âíèìàíèå íà ÷åì-òî îäíîì. Îäíàêî íå ñóùåñòâóåò òî÷íîãî îïðåäåëåíèÿ äàííîãî ñîñòîÿíèÿ èëè îñîáîãî òåñòà, êîòîðûé áû îäíîçíà÷íî ïîäòâåðæäàë äèàãíîç ãèïåðàêòèâíîñòè. Ìíîãèå ðîäèòåëè îòìå÷àþò íà÷àëî òàêîãî ïîâåäåíèÿ â ìëàäåí÷åñòâå èëè â âîçðàñòå äâóõ-òðåõ ëåò. Ïîäîáíîå ñîñòîÿíèå ÷àñòî ñîïðîâîæäàåòñÿ íàðóøåíèÿìè ñíà. Êîãäà ðåáåíîê ñèëüíî óñòàåò, ãèïåðàêòèâíîñòü óñóãóáëÿåòñÿ.
Ñèíäðîì äåôèöèòà âíèìàíèÿ ñ ãèïåðàêòèâíîñòþ (ÑÄÂÃ). Òàê íàçûâàåìûé ñèíäðîì äåôèöèòà âíèìàíèÿ (ÑÄÂ) âåñüìà ÷àñòî îòìå÷àåòñÿ ó ãèïåðàêòèâíûõ äåòåé; â ýòèõ ñëó÷àÿõ ãîâîðÿò î íàëè÷èè ó ðåáåíêà ÑÄÂÃ. Îñíîâíîé ïðèçíàê ñèíäðîìà — ýòî íåñïîñîáíîñòü ðåáåíêà ñîñðåäîòî÷èòüñÿ; äðóãèå ïðèçíàêè — ãèïåðàêòèâíîñòü, èìïóëüñèâíîñòü, îòâëåêàåìîñòü — áûâàþò âûðàæåíû â ðàçíîé ñòåïåíè. Ó äåòåé ñ ÑÄÂà èìååòñÿ ìèíèìàëüíàÿ äèñôóíêöèÿ ãîëîâíîãî ìîçãà, âñëåäñòâèå ÷åãî õàðàêòåðíûå ïîâåäåí÷åñêèå îòêëîíåíèÿ íåðåäêî ñî÷åòàþòñÿ ó íèõ ñ ïëîõîé êîîðäèíàöèåé äâèæåíèé, ýìîöèîíàëüíîé ëàáèëüíîñòüþ, íåêîòîðîé çàäåðæêîé ðàçâèòèÿ, òðóäíîñòÿìè âîñïðèÿòèÿ è óñâîåíèÿ ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, äåôåêòàìè ðå÷è è ëåãêèìè íåâðîëîãè÷åñêèìè íàðóøåíèÿìè, âûÿâëÿåìûìè ïðè ìåäèöèíñêîì îáñëåäîâàíèè. ÑÄÂà âñòðå÷àåòñÿ â ÑØÀ ó 3-5% äåòåé øêîëüíîãî âîçðàñòà. Ïðèìåðíî òàê æå ÷àñòî âñòðå÷àåòñÿ ãèïåðàêòèâíîñòü, íå ñâÿçàííàÿ ñ ÑÄÂ. Ó ìàëü÷èêîâ ãèïåðàêòèâíîå ñîñòîÿíèå îòìå÷àåòñÿ ïî êðàéíåé ìåðå â 4 ðàçà ÷àùå, ÷åì ó äåâî÷åê.
Ïðè÷èíû. Âîçíèêíîâåíèå ãèïåðàêòèâíîñòè ñâÿçûâàþò ñ äåéñòâèåì ñàìûõ ðàçíîîáðàçíûõ ôàêòîðîâ. Ïî ìíåíèþ áîëüøèíñòâà ñïåöèàëèñòîâ, âàæíåéøóþ ðîëü èãðàþò òå ôàêòîðû, êîòîðûå ñêàçûâàþòñÿ íà ðàçâèòèè ãîëîâíîãî ìîçãà â ïåðèîä áåðåìåííîñòè, ðîäîâ è ìëàäåí÷åñòâà. Ýòî ìîãóò áûòü èíôåêöèè, òðàâìû, ïðåæäåâðåìåííûå èëè òðóäíûå ðîäû. Äðóãèå âîçìîæíûå ïðè÷èíû — íàðêîìàíèÿ ó ìàòåðè, ïðèåì åþ òîêñè÷íûõ ïðåïàðàòîâ âî âðåìÿ áåðåìåííîñòè, ñâèíöîâîå îòðàâëåíèå, ïëîõîå ïèòàíèå. Èíîãäà ìîæíî ãîâîðèòü î ãèïåðàêòèâíîñòè êàê íàñëåäñòâåííîé ÷åðòå. Õîòÿ îáû÷íî ãèïåðàêòèâíîñòü ñî÷åòàåòñÿ ñ íîðìàëüíûì èíòåëëåêòóàëüíûì ðàçâèòèåì, âîçìîæíû òàêæå ñëó÷àè óìñòâåííîé îòñòàëîñòè èëè ýìîöèîíàëüíûõ íàðóøåíèé. Òîëüêî â ðåäêèõ ñëó÷àÿõ ãèïåðàêòèâíîå ñîñòîÿíèå âîçíèêàåò ïîñëå òðàâìû èëè ìîçãîâîãî çàáîëåâàíèÿ ëèáî îäíîâðåìåííî ñ íà÷àëîì ñåðüåçíîãî íåâðîëîãè÷åñêîãî èëè ïñèõè÷åñêîãî ðàññòðîéñòâà. Ëå÷åíèå ðåáåíêà äîëæíî ïðîâîäèòüñÿ ñ ó÷åòîì åãî èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé. Ìîæåò áûòü èñïîëüçîâàíî òîëüêî ìåäèêàìåíòîçíîå ëå÷åíèå èëè â ñî÷åòàíèè ñ ïåäàãîãè÷åñêîé è ïñèõîëîãè÷åñêîé ïîìîùüþ. Ìíîãèì äåòÿì, ÷òîáû ïîâûñèòü âíèìàíèå, íàçíà÷àþò ñòèìóëèðóþùèå öåíòðàëüíóþ íåðâíóþ ñèñòåìó ïðåïàðàòû, â ÷àñòíîñòè àìôåòàìèíû. Ýôôåêòèâíîñòü ïðèìåíåíèÿ äðóãèõ ìåäèêàìåíòîçíûõ ñðåäñòâ èëè ñïåöèàëüíûõ äèåò îñòàåòñÿ íåÿñíîé. Ñëåäóåò èìåòü â âèäó, ÷òî ëåêàðñòâà ìîãóò îáëàäàòü çíà÷èòåëüíûì ïîáî÷íûì äåéñòâèåì, è èõ èñïîëüçîâàíèå äîëæíî áûòü ëèøü ÷àñòüþ îáùåé ïðîãðàììû ëå÷åíèÿ, îñóùåñòâëÿåìîãî ñîâìåñòíûìè óñèëèÿìè ðîäèòåëåé, âðà÷åé, ó÷èòåëåé, à èíîãäà è äðóãèõ ñïåöèàëèñòîâ. Ãèïåðàêòèâíûå äåòè íóæäàþòñÿ â ñòðîãîì ðåæèìå, è âñÿ èõ äåÿòåëüíîñòü äîëæíà íîñèòü ìàêñèìàëüíî ðåãóëÿðíûé õàðàêòåð.  èõ øêîëüíîì ðàñïèñàíèè íåîáõîäèìî âûäåëèòü âðåìÿ íà äîïîëíèòåëüíûå çàíÿòèÿ. ×òîáû òàêèå äåòè îõîòíî çàíèìàëèñü è äîáèâàëèñü óñïåõà òàì, ãäå ïðåæäå òåðïåëè òîëüêî íåóäà÷ó, èì íóæíà ÷àñòàÿ ïîõâàëà, îáîäðåíèå è îñîáîå âíèìàíèå. Î÷åíü âàæíî íàó÷èòü ÷ëåíîâ ñåìüè ïðàâèëüíî îáðàùàòüñÿ ñ ãèïåðàêòèâíûì ðåáåíêîì. Ê ñîæàëåíèþ, íåêîòîðûå äåòè òàê íèêîãäà è íå èçáàâëÿþòñÿ îò ãèïåðàêòèâíîñòè; ó íèõ áîëüøå øàíñîâ ñòàòü â äàëüíåéøåì õðîíè÷åñêèìè àëêîãîëèêàìè èëè ïñèõè÷åñêè áîëüíûìè ëþäüìè. Ñîõðàíèâøèåñÿ ïðèçíàêè ãèïåðàêòèâíîñòè è èìïóëüñèâíîñòè ñëåäóåò ó÷èòûâàòü ïðè ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè. Îäíàêî îáû÷íî ïðîãíîç ó ãèïåðàêòèâíûõ äåòåé áëàãîïðèÿòíûé. Ïî ìåðå ðîñòà è âçðîñëåíèÿ ñèìïòîìû ãèïåðàêòèâíîñòè îñëàáåâàþò.

Понятие детской гиперактивности до сих пор вызывает много споров и разногласий среди педиатров.

Тяжело определить, какой ребенок действительно имеет проблемы с поведением, которые могут негативно повлиять на его будущее, а какой просто обладает ярким темпераментом.

Нередко родители жалуются на своего ребенка, потому что не могут или не хотят найти к нему подход. Бывают и случаи, когда опасные симптомы остаются без внимания, и настоящая гиперактивность ребенка перерастает в более серьезные проблемы с его социальной адаптацией в детском саду, затем в школе и далее в общественной жизни.

В этой статье мы расскажем, как еще с младенчества распознать гиперактивного ребенка и как правильно найти к нему подход. Но для начала разберемся в основных понятиях.

Гиперактивность с медицинской точки зрения

Под данным термином понимается не только чрезмерная подвижность, невнимательность и капризность малыша, как думают многие матери. Это, главным образом, особое состояние нервной системы и коры головного мозга, когда его клетки слишком активно образуют нервные импульсы.

Эти процессы не дают малышу сидеть на месте, мешают сосредотачивать внимание, переключаться с истерик, успокаиваться, а также засыпать.

Истинную гиперактивность может увидеть или заподозрить только невропатолог, поэтому не пытайтесь самостоятельно ставить своему малышу такие диагнозы.

И еще немаловажно, что  гиперакивным малыш может быть не только в таком сложном возрасте, как 3-4 года, но и с самого младенчества.

Чем раньше вы распознаете у ребенка такие особенности нервной системы и начнете предпринимать меры, тем  меньше трудностей у вас возникнет в будущем.

7 признаков гиперактивного ребенка

Гиперактивность еще называют двигательной расторможенностью, но не стоит ее путать со здоровой активностью нормальных детей. Вполне здоровый малыш тоже может быть очень подвижным, громко кричать и разговаривать, выражая таким образом свои эмоции. Он даже может часто капризничать и настойчиво требовать своего.

Как же отличить индивидуальные особенности вашего ребенка от неврологической проблемы? Вот 7 признаков, которые должны вас насторожить в поведении грудного ребенка:

1Гиперактивные малыши хорошо развиты физически, быстрее своих сверстников начинают переворачиваться, садиться, ползать и ходить. Благодаря этому они вызывают множество восхищения у своих родителей и родственников.

Но нередко такие неожиданные и быстрые скачки развития приводят к падениям с диванов и прочим неприятностям, к которым даже самые бдительные родители оказываются просто не готовы.

Они не знают, радоваться им или плакать, когда ребенок уже вовсю ползает и шкодит, а его ровесники тем временем мирно лежат в кроватке.

Тут все же могут быть два варианта: либо ваш ребенок просто очень быстро развивается, либо это один из признаков гиперактивности. Во втором случае проблема еще даст о себе знать в будущем и проявит себя другими признаками.

2Дети часто капризничают тогда, когда их силы на исходе и им пора спать. Они как будто становятся еще более активными, у них повышается возбудимость, и только мамины руки или укачивание могут после долгих мучений помочь уложить его спать.

3Малыши с признаками гиперактивности удивительно мало спят, даже в первые месяцы жизни. В то время, как их сверстники спят больше, чем бодрствуют, эти дети могут играть и периодами плакать около 4-5 часов подряд.

4Ребенок долго не может уснуть, требует укачивания, а сон его очень чуткий. Малыш чувствителен к каждому шороху, может вдруг проснуться и тяжело засыпает снова.

5Малыш очень бурно реагирует на смену обстановки, новые лица и громкие звуки. Все это может приводить его в настоящий восторг, и, вместе с тем, заставляет его еще больше капризничать и привлекать ваше внимание.

Чем больше людей в помещении с ребенком, тем более капризным он становится.

6Дети не умеют подолгу сосредотачивать на чем-то свое внимание. Это видно даже в самом раннем возрасте: малыша легко завлечь новой игрушкой, но она быстро ему надоедает. Он словно еще быстрее начинает переключать свое внимание с одного предмета на другой.

7Характерным признаком гиперактивных детей, в сумме со всеми перечисленными, является их привязанность к матери и одновременно боязнь чужих людей. Они трудно ладят с гостями, неохотно идут к ним на руки и как бы прячутся за мамой. Они также могут ревновать маму к чужим детям, отбирать у них игрушки и любой конфликт превращать в истерику.

Мы перечислили не безусловные признаки гиперактивных детей, а лишь те отличительные особенности, которые могут вас насторожить и заставить отправиться на прием к детскому неврологу.

Но для того, чтобы не ошибиться и зря не переживать, опишем поведение здорового нормального ребенка, который может обладать некоторыми из вышеперечисленных признаков вследствие своего врожденного темперамента.

Темпераментные здоровые дети отличаются от своих гиперактивных сверстников следующим:

1Любят побегать или иным образом поактивничать, но после этого приходят полежать или спокойно посидеть, например, за просмотром мультиков. Таким образом, они способны самостоятельно успокаиваться. Но здесь мы говорим о детях постарше, ближе к годовалому возрасту.

2У них практически нет проблем со сном, они быстро засыпают и спят положенное их возрасту время.

3Ночной сон, как правило, долгий и спокойный. Если говорить о малышах 2-3 месяцев жизни, то они могут просыпаться на ночные кормления, но также легко засыпают и не плачут посреди ночи.

4Детки быстро понимают, где опасность и могут испытывать чувство страха. Впоследствии они не стремятся снова залезть в опасное место. 

5Легко осваивают слово «нельзя», что позволяет вам быстро объясняться с ребенком в будущем.

6Деток легко отвлечь от истерики новым предметом или рассказом, они способны переключаться и сразу перестают плакать.

7Они практически не бывают агрессивны по отношению к вам или к другим детям. Дают играть своими игрушками, иногда после маминых уговоров.

8Конечно же, характер родителей передается их ребенку. Возможно, что мама или папа активного ребенка обладают ярким темпераментом и были такими же непоседами в детстве. Но помните, что такие особенности могли передаться не только от родителей, но и от бабушки или дедушки, а также от других родственников, прабабушек и прадедушек.

Причины гиперактивности

Изменения клеток головного мозга, вызывающие гиперактивность, не остаются на всю жизнь, если родители выбирают правильную тактику поведения и воспитания своего малыша. Поэтому это состояние нельзя назвать болезнью и нельзя вылечить, а можно лишь способствовать скорейшему «перерастанию» детской гиперактивности.

А возникает данное состояние, как правило, в результате одной из следующих причин:

• рождения малыша с помощью кесарева сечения,
• сложных родов, с длительным безводным периодом, гипоксией ребенка, или с использованием щипцов,
• рождения малыша раньше срока или с малым весом,
• нервная система ребенка могла подвергнуться изменениям еще на стадии внутриутробного развития из-за вредных привычек, перенесенной болезни или других неблагоприятных факторов внешней среды.

Воспитание гиперактивного малыша

Воспитанию и режиму дня такого ребенка нужно уделять особое внимание, если вы не хотите, чтобы его состояние усугублялось. Оставление проблемы без внимания может повлечь немало проблем в будущем, когда ребенок вырастет и ему придется самостоятельно адаптироваться в обществе.

Так как нервная система малыша очень ранима, ее нельзя лишний раз подвергать испытаниям.

Это значит, что любой каприз и истерику нужно пресекать в самом начале, не пытаться наказывать ребенка качестве воспитательного момента. При этом старайтесь не потакать этим капризам и не идти на поводу у ребенка по каждому поводу, а незаметно отвлекать его и переключать внимание. Да, это может потребовать от родителей немало терпения и находчивости, но не даст слишком разбаловать маленького сорванца. Ведь он уже в самом раннем возрасте достаточно смышлен чтобы понять, как добиться своего. Объясняйте малышу значение слова «нельзя», мягко и настойчиво.

Во всех этих начинаниях вам потребуется обуздать свой собственный характер и исключить из общения с ребенком все негативные эмоции.

В течение дня старайтесь не подвергать малыша излишне ярким впечатлениям и исключать неожиданные ситуации.

Шумные компании, нежданные и многочисленные гости, скопления людей на улице не должны беспокоить вашего малыша и расшатывать его нервную систему.

А вот самым лучшим способом отдыха для него будет выезд на природу в узком кругу семьи, где он сможет выплеснуть свою энергию. После такого отдыха ваш малыш мирно и без труда уснет крепким сном.

В комнате, где ребенок проводит больше всего времени, не должен быть постоянно включен телевизор или радио. Лучше играть с ним в спокойные игры, связанные с тренировкой мелкой моторики рук. Комната малыша не должна пестреть яркими предметами, развешанными по всем углам и стенам. Лучше выбирать спокойные света, а лишние игрушки убирать подальше с глаз.

У ребенка не должно быть беспорядка в комнате и множества разбросанных игрушек, рассеивающих его внимание. По мере того, как игрушки надоедают, можно прятать их и давать новые. А незадолго до сна все игры необходимо прекращать, можно искупать ребенка, затем спеть ему песенку.

Повторять выбранный вами и малышом ритуал нужно каждый день в одно и то же время. Вообще, неизменный режим дня – самый лучший помощник в воспитании гиперактивного ребенка.

Родителям гиперактивного малыша следует понять, что он ничем не отличается от своих сверстников, кроме своего характера. Малыш ничем не болен, а является личностью и требует к себе особенного подхода. Поняв необходимость принятия своего ребенка таким, какой он есть, вы уже наполовину исправите его гиперактивность.

Такой малыш нуждается в чуть большем проявлении любви и внимания, а также терпения, чем обычные дети. Вместе вы сможете быстро и легко пережить этот непростой период вашей жизни и в будущем увидите, какой прекрасный, здоровый и талантливый ребенок вырастет из вашего сорванца.

112851 раз

• Советы и методы, как отучить ребенка от пустышки
• Синдром Дауна: если ребенок не такой, как все
• Истерика у ребенка: как с ней правильно бороться?
• Истерика у ребенка: что делать?
• Адаптация к детскому саду
• Откуда берутся дети — устами родителей

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей
и
примеров
предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных,
спряжению
глаголов, а также
морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с
поддержкой русской морфологии.

Разбор слова
по составу ОНЛАЙН

Подобрать синонимы
ОНЛАЙН

Найти предложения со словом
или
выражением ОНЛАЙН

Поиск по произведениям русской классики
ОНЛАЙН

Словарь афоризмов русских писателей

Русский[править]

Морфологические и синтаксические свойства[править]

падеж	ед. ч.	мн. ч.
Им.	гиперакти́вность	гиперакти́вности
Р.	гиперакти́вности	гиперакти́вностей
Д.	гиперакти́вности	гиперакти́вностям
В.	гиперакти́вность	гиперакти́вности
Тв.	гиперакти́вностью	гиперакти́вностями
Пр.	гиперакти́вности	гиперакти́вностях

гиперакти́вность

Существительное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение (тип склонения 8a по классификации А. А. Зализняка).

Корень: —.

Произношение[править]

• МФА: [ˌɡʲipʲɪrɐˈktʲivnəsʲtʲ]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

1. состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму ◆ Гиперактивность и отклонения в поведении по данным учителей и самооценки положительно коррелировали с САП, а самооценка эмоциональных расстройств положительно коррелировала с СТП. «Краткая форма личностного опросника Грея-Уилсона», 2004 г. // «Вопросы психологии» [НКРЯ]

Синонимы[править]

Антонимы[править]

Гиперонимы[править]

1. активность

Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Ближайшее родство
прилагательные: гиперактивный

Этимология[править]

Происходит от ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

Список переводов

Библиография[править]

Вот их краткое резюме: взволнованность, утомляемость, неспособность расслабиться, усталость, нестойкость, возбуждённость, неспособность сконцентрироваться, беспокойство, запуганность, нетерпеливость, дерганность, гиперакти́вность, застенчивость, незащищенность, неспособность принимать решения, потеря веса, бессонница, острые боли, артрит, нервные движение, повышенная чувствительность к холоду, обгрызание ногтей, грубая и облупленная кожа, потрескавшиеся губы, частые периоды слабости, сердечные нарушения, запор, икота, сухое воспалённое горло, сухие глаза.
— Сан Лайт, Жесты, дарующие радость. Мудры для исцеления и просветления, 2010

При нехватке кальция появляются гиперакти́вность, нервозность, раздражительность, хрупкость костей, экзема, бессонница, повышается артериальное давление, возникают локальное онемение, судороги, депрессия, учащённое сердцебиение, замедление роста, кровоточивость дёсен, разрушение зубов и ухудшение слуха.
— А. А. Синельникова, Еда, которая Вам действительно нужна, 2013

Причём гиперакти́вность среди мальчиков наблюдается в четыре — шесть раз чаще, чем среди девочек.
— Г. Р. Ломакина, Гиперактивный ребенок. Как найти общий язык с непоседой

Потенциальный вред: гиперакти́вность, негативное воздействие на печень, желудок, репродуктивную функцию.
— О. В. Ефремов, Осторожно: вредные продукты! Новейшие данные, актуальные исследования, 2010

Эрозия внимания, хроническая рассеянность и гиперакти́вность — всё это проявление определённой инфантильности сегодняшних детей.
— М. Г. Ермолаева, Современный урок: анализ, тенденции, возможности. Учебно-методическое пособие, 2011

Толковый словарь русского языка. Поиск по слову, типу, синониму, антониму и описанию. Словарь ударений.

гиперактивность

Проведем письменный морфологический разбор слова «гиперактивность».

1. Гиперактивность — существительное.
2. Неопределенная форма (ед. п., им. п.) — гиперактивность.
3. Неизменяемые морфологические признаки:
   • Нарицательное;
   • Неодушевлённое
   • Род: женский;
   • Склонение: склон.;
4. Изменяемые морфологические признаки:
   • Падеж: именительный;
   • Число: единственное;
5. Член предложения:

   В предложении имя существительное в именительном падеже чаще всего бывает подлежащим «гиперактивность», реже — именной частью составного сказуемого, приложением. Смотрите по контексту.

Порядок морфологического разбора в вашем классе может быть другим. Уточните требования своего преподавателя и сравните их с нашей схемой.

Так как разбор существительного «гиперактивность» производится без учета синтаксической роли слова,
сервис может выдать несколько вариантов — выберите из них верный, исходя из текста.

Программа морфологического онлайн-разбора работает в автоматическом режиме, поэтому иногда возможны несоответствия. Если вы обнаружили неточности, пожалуйста, напишите нам.
Будьте осторожны: сервис предназначен для помощи, а не для слепого копирования. Вы используете полученный результат под свою ответственность.