Как написать аннотацию к книге 3 класс примеры

• Мне нравится 

 

ПАМЯТКА

«КАК
СОСТАВИТЬ АННОТАЦИЮ

К
ЛИТЕРАТУРНОМУ ПРОИЗВЕДЕНИЮ».

АННОТАЦИЯ- это краткое содержание книги, рукописи, статьи, фильма, или другого издания
или текста…

1.  
Ф.И.О. автора, название произведения.

2.  
Тема произведения (о ком или о чём говорится в произведении: о
Родине, о природе, о детях, о животных, о волшебстве и приключениях…).

3.  
Жанр произведения: сказка, рассказ, стихотворение, басня…).

4.  
Герои произведения, какие они?

5.  
Эпизод, который произвёл наиболее сильное впечатление.

6.  
В чём заключается главная мысль произведения? Чему учит
произведение?

7.  
Подходящая пословица к произведению.

8.  

Аннотация – это короткая, сжатая, характеристика книги, ее своеобразное резюме. Цель такого краткого изложения – дать читателю примерное представление о содержании произведения, помочь ему сориентироваться в обилии литературы и выбрать необходимое.

Аннотация пишется с учетом целевой аудитории книги (для кого она – для студентов или школьников, для профессионалов или новичков) и с учетом того, кому адресована сама аннотация. Также следует обращать внимание на общую важность и полезность произведения, его назначение.

Разберем, по каким критериям и на какие виды делятся аннотации.

Классификация аннотаций

Типологию аннотаций удобнее всего вести по нескольким критериям – по  назначению, по объему, по целевой аудитории и пр. Рассмотрим все возможные типы аннотаций подробно и с примерами.

1. По содержанию и целевому назначению

По этому критерию выделяют следующие аннотации:

1) Справочные (иначе – описательная или информационная аннотация).

В них раскрывается тематика произведения, кратко описываются интересные аспекты повествования (особенности образов персонажей, сюжетные повороты и т. п.). Такая аннотация не критикует, не оценивает, а только предоставляет необходимую информацию – о чем говориться в книге, кто и чем примечателен ее автор.

Пример справочной аннотации:

Парандовский Я. Алхимия слова. Петрарка. Король жизни: Пер. с польского / Сост. и вступ. ст. С. Бэлзы; Ил. П. Сацкого. – М.: Правда, 1990. – 656 с., ил.

«В книгу известного современного польского прозаика лауреата Государственной премии ПНР Яна Парандовского (1895 – 1978) вошли: «Алхимия слова» (1951) – блестящий трактат о писательском искусстве, о том, как воплощаются творческие замыслы в произведениях, в нем дается анализ писательского искусства на примерах выдающихся писателей различных эпох от Эсхила до Горького; «Петрарка» (1956) – романизированная биография великого итальянского поэта Возрождения; «Король жизни» (1930) – увлекательное жизнеописание Оскара Уайльда».

2) Рекомендательные, которые оценивают важность и полезность произведения как для отдельных читателей, так и для целевой аудитории с учетом ее возраста, гендерной принадлежности, образования, профессиональной подготовки.

Такая аннотация указывает на детали, привлекающие внимание читателей. Например, подчеркивает, что роман относится к классике или, наоборот, интригует утверждением, что книга суперсовременна и отличается новаторским подходом. Приводятся и дополнительные убеждающие аргументы, апеллирующие к эмоциям читателя, его интересам или профессиональным потребностям.

Пример рекомендательной аннотации:

Роман «Отверженные» Виктора Гюго – один из лучших романов классики. В данном периоде автор описывает события во Франции от времен Ватерлоо вплоть до 1830. В первых главах романа мы знакомимся с епископом Бьенвеню – человеком, который вел смиреннный образ жизни. Однажды он приютил у себя беглого каторжника Жана Вальжана, который сбежал от него, прихватив с собой серебряные подсвечники. Каторжника поймали и привели к епископу, но тот, вместо того, чтобы обвинить преступника, защитил его и подарил подсвечники. Именно с этого момента и начинается преображение бывшего преступника. На протяжении романа он повстречает милую Козетту, которая станет ему как дочь, встретится с жандармом Жавером, который будет всеми силами стараться поймать Жана. На страницах книги мы повстречаем малыша Гавроша, Мариуса Понмерси и многих других персонажей, каждый из которых обладает неповторимыми чертами характера. В этом романе есть все: любовь, ненависть, борьба добра и зла, храбрость, упрямство, непоколебимость…После прочтения этого романа Вы не останетесь равнодушными и задумаетесь о многом.

2. По содержанию (его охвату и полноте) и ориентации на целевую аудиторию

По этому критерию аннотации бывают:

1) Общими – они характеризуют книгу в целом.

Могут быть и справочными, и рекомендательными. Как правило, они пишутся для широкой аудитории и фокусируются на изложении идеи и основных способов ее представления в тексте.

Если произведение относится к художественной литературе, основной акцент делается на изложение основной проблематики, главного конфликта и того, как этот конфликт решается героем или героями истории.

Пример общей аннотации:

Терапия искусством: Учебное пособие по арт-терапии: Под научной редакцией В.Н. Никитина, Н. Бояджиевой, Л.Д. Лебедевой, И.В. Вачкова. – София: Университетско издательство «Св. Климент Охридски», 2012. – 567 с., ил.

«В книге представлены современные научные исследования теории и практики терапии искусством (арт-терапии). Осуществлен системный анализ методологии арт-терапии по основным направлениям арт-терапевтической деятельности. Описаны модели и техники арт-терапевтической работы, применяемые в странах Восточной Европы. Издание рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством».

2) Специализированными – пишутся для узкого круга потенциальных читателей и рассказывают о главных моментах содержания. Чаще всего это справочные аннотации, реже – рекомендательные.

Видом специализированной аннотации является также аннотация аналитическая. Она пишется не по всей книге, а по самым интересным тематическим частям, главам, параграфам. Чаще всего это аннотации описательные, справочного вида.

Пример аналитической рекомендательной аннотации:

Энгельс Ф. Диалектика природы //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. – Т. 20. – С. 339–626.

…В «Диалектике природы» Ф. Энгельс дает философское обобщение выводов современного ему естествознания и математики и. опираясь на их данные, излагает естественнонаучные основы диалектического мировоззрения.
Внеся громадный вклад в развитие диалектического материализма, эта работа имеет чрезвычайно большое значение и для научного атеизма. Ф. Энгельс поднял и решил здесь важнейший для научного атеизма вопрос о происхождении человека, показал значение открытий в области естествознания для борьбы против религии…
…Решающую роль для развития атеизма сыграло исследование Энгельсом проблемы жизни. Вывод, к которому пришел Ф. Энгельс, способствовал освобождению науки от идей «сверхъестественной жизненной силы».

3. По объему

По объему выделяют следующие аннотации:

1) Краткими – они направлены на характеристику одного аспекта. Как правило, это оценка материала, глубины проработки темы. Либо представляют собой очень краткое резюме, раскрывающее самую суть произведения.

Пример краткой аннотации статьи:

«В этой статье автором рассматривается важность и необходимость защиты персональных данных. Изучаются способы исключения утечки информации и ее несанкционированного использования. Итогом работы является ряд существенных предложений по хранению и оптимизации обработки персональных данных в различных учреждениях и организациях».

Если книга относится к художественной литературе, то краткая аннотация должна, во-первых, дать представление о главном конфликте и его значении, а во-вторых, обрисовать героя и сюжет в самых общих чертах.

Пример краткой аннотации к книге:

«В этой истории обычный мальчик узнает, что он на самом деле волшебник, который заставил исчезнуть с лица земли страшного злодея, и теперь тот хочет вернуться и отомстить. Чтобы узнать о своих способностях и научиться с ними управляться, мальчик попадает в школу волшебства, где находит новых друзей».

2) Развернутыми – кроме короткого пересказа содержания и его оценки они включают в себя еще и перечисление глав, параграфов и/или рубрик. Обычно такая аннотация составляется к научным работам, учебникам, монографиям и занимает от одной до нескольких страниц.

4. По количеству охваченных произведений

Этот тип – обзорная аннотация. Иногда ее еще называют групповой.

Такая аннотация пишется одна для нескольких произведений (для группы текстов, объединенных одной темой или одним жанром). Она может быть как справочной (уточнение трактовки общей темы в каждом из объединенных произведений), как и рекомендательной (в этом случае акцент делается на различия произведений – например, в трактовке темы или в способах представления информации).

Пример обзорной аннотации:

Один мир для всех: Контуры глобального сознания. Сборник статей: Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1990. – 216 с.

«Мысли и суждения восемнадцати известных политических и общественных деятелей современности о наиболее острых глобальных проблемах нашей планеты представлены в книге «Один мир для всех», которая впервые вышла в свет в западногерманском издательстве «Хорицонте» при участии и активном содействии советского издательства «Прогресс». Президент СССР Михаил Горбачев и председатель Социалистического Интернационала Вилли Брандт, известный астрофизик Фан Личжи (его часто называют «китайским Сахаровым») и один из основателей «Римского клуба», философ и футуролог Эрвин Ласло, Генеральный секретарь ЮНЕСКО Федерико Майор и бывший премьер-министр Норвегии Гру Харлем Брунтланд, экономист и эколог Хейзл Хендерсон, физик и психолог Питер Рассел – наиболее видные представители мирового гуманитарного и естественно-научного знания вместе с известными политиками рассматривают на основе анализа последних достижений фундаментальных наук и нового планетарного мышления вопросы, волнующие все человечество.
Подходы к теме у авторов разные, поскольку речь идет о ярких и своеобразных индивидуальностях, но критерий один – все в мире взаимосвязано. Грозящего апокалипсиса вследствие многолетней конфронтации и неумолимо надвигающейся экологической катастрофы можно избежать, если мы сегодня, наконец, осознаем, что этот мир у нас для всех один».

Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 3 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 9-14.

УКМ «Школа России»

Ответы на вопросы раздела «Самое великое чудо на свете»

1. Вспомни пословицы о книге. Запиши их. Какая главная мысль их объединяет?

Хорошая книга ярче звёздочки светит.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

С книгой жить — век не тужить.

Книга твой друг, без неё как без рук.

Книга мала, да ум придала.

Все эти пословицы объединяет одна главная мысль: книга источник знаний, лучший друг всякого человека.

2. Рассмотри обложки книг. Кто их автор? Всегда ли можно найти фамилию автора на обложке? Почему?

На рисунке мы видим три книги. Автор первой — Сергей Михалков. У второй книги автор не указан, это энциклопедия. Третья книга — сборник произведений разных авторов.

Поэтому имя автора не всегда можно найти на обложке. Если авторов много, указывают просто название книги или сборника.

3. Как ты узнаешь о чём книга? Выбери ответ.

Я выберу ответ: посмотрю оглавление.

Лучше всего прочитать аннотацию.

4. Почему книгу называют великим чудом? Напиши небольшой рассказ, используя слова: учит друг передаёт, просвещает, радует, собеседник.

Пример рассказа на тему «Почему книгу называют великим чудом» можно посмотреть, перейдя по ссылке.

5. Вспомни, как найти нужную книгу в библиотеке.

Если искать самостоятельно, то нужно посмотреть в каталоге. 

В трудных случаях лучше воспользоваться помощью библиотекаря.

6. Запиши название книги, которая больше всего тебе нравится, имя и фамилию её автора. О чём она: о природе, о животных, о детях и приключениях?

Мне больше всего нравится книга «Приключения Незнайки и его друзей», автора Николая Носова.

Это сказка о приключениях коротышек.

7. Найди её в тематическом каталоге библиотеки.

Смотрим раздел каталога «Сказки сказки русских писателей». 

Находим автора — Николай Носов. 

Находим название: «Приключения Незнайки и его друзей».

8. Какие книги ты прочитал летом? Какая из них тебе больше всего понравилась? Составь на неё краткую аннотацию, напиши отзыв.

Я прочитала книги:

К. Чуковский «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце».

С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».

С. Михалков «Щенок», «Дядя Стёпа».

Н. Носов «Мишкина каша», «Фантазёры», «Живая шляпа».

Ш. Перро «Мальчик с пальчик».

Г. Андерсен «Дюймовочка».

Р. Киплинг «Слонёнок».

Аннотация на книгу Н. Носова «Мишкина каша» для 3 класса

Юмористический рассказ «Мишкина каша» написан писателем Николаем Носовым.

Его главные герои, два мальчика, оказываются одни на даче. Они уверены, что смогут легко обойтись без родителей. Но попытка сварить кашу оборачивается для героев настоящей катастрофой. Чтобы не остаться голодными, ребята пробуют пожарить пойманную днём рыбу. Но и тут их ждёт неудача.

Чем закончатся приключения мальчишек вы узнаете, прочитав этот рассказ.

Отзыв на книгу Николая Носова «Мишкина каша» для 2 класса

Рассказ «Мишкина каша» написал известный детский писатель Николай Носов. Он написал много произведений о детях. В них рассказывается о смешных случаях, ситуациях, в которых оказываются обычные мальчики и девочки.

События рассказа происходят летом на даче. Два мальчика, Миша и Коля остаются одни и пытаются приготовить ужин. У них ничего не получается.

Основная мысль рассказа в том, что нельзя что-то сделать правильно, если не знаешь как.

В рассказе много смешных эпизодов: как убегала каша, как утопили ведро и чайник, как сожгли пескарей. Удивительно мастерство автора, заставляющего смеяться и в то же время сочувствовать героям.

Герои рассказа — обычные мальчики, хвастливые и самоуверенные. Они заблуждаются в своих силах и совершают нелепые ошибки, но им невольно сочувствуешь.

Прочитанное заставило меня задуматься о том, что прежде чем браться за что-либо, нужно много узнать и многому научиться. А просто так ничего не получится, даже то, что кажется очень простым.

9. Какие еще произведения написал твой любимый автор? Посмотри в алфавитном каталоге, составь список.

Мой любимый автор Николай Носов написал много интересных рассказов и несколько сказочных повестей.

Алфавитный список рассказов Николая Носова:

1. «Бенгальские огни»
2. «Дружок»
3. «Живая шляпа»
4. «Затейники»
5. «Карасик»
6. «Мишкина каша»
7. «Незнайка в Солнечном городе»
8. «Незнайка на Луне»
9. «Огурцы»
10. «Приключения Незнайки и его друзей»
11. «Телефон»
12. «Фантазёры»

Проверим себя и оценим свои достижения.

1. Рассмотри обложки книг. Найди их в школьной библиотеке. Составь вопросы по содержанию одной из книг. Напиши на неё аннотацию.

Сказки народов России.

Вопросы и ответы к книге «Сказки народов России»

1. Есть ли в сборнике русские сказки? — Есть, ведь русские — один из народов России.
2. Какие жанры сказок представлены в сборнике? — Волшебная, бытовая, о животных.
3. Что выманил морской царь и царя земного? — Сына.
4. Как лиса поделила урожай? — Себе зерно, а волку и медведю солому и мякину.
5. Кто является частыми героями ненецких сказок? — Белый и бурый медведи.
6. Каких волшебных персонажей можно встретить в сказках? — Великаны, Шурале, водяные, ведьмы.
7. Кто такой джигит? — Богатырь, всадник, воин.
8. В какую игру часто играют во многих сказках? — В шахматы.
9. Кто такой хан? — Правитель, царь.
10. Что побеждает во всех сказках? — Добро.

Аннотация к книге «Сказки народов России» для 3 класса

В нашей огромной стране живёт много разных народов, больших и малых. И у каждого народа есть свои обычаи, традиции, фольклор.

Помочь приобщиться к безбрежному океану народных сказок призвана эта книга.

При всём разнообразии культуры разных народов, в их сказках вы найдёте много общего. Все они высмеивают человеческие пороки — лень, глупость, жадность, и восхваляют достоинства — ум, находчивость, верность, мужество.

Многие сказки обладают схожими сюжетами.

И самое главное, что объединяет эти сказки — неизменное торжество добра.

Прочитайте сборник сказок народов России и вы откроете для себя удивительный мир фольклора.

Русские сказки про зверей.

Вопросы и ответы к книге «Русские сказки про зверей»

1. Кто является автором этих сказок? — Русский народ.
2. Кто является героями сказок? — Животные.
3. Кто иллюстрировал книгу? — Евгений Рачев.
4. Что высмеивается в сказках? — Недостатки и пороки людей.
5. Кто подавился бобовым зёрнышком? — Петушок.
6. На что лиса советовала волку ловить рыбу? — На хвост.
7. Кто притворился козой, чтобы съесть козлят? — Волк.
8. Кто помогал тянуть репку? — Кошка, Жучка, мышка.
9. Кто ушёл от дедушки и бабушки? — Колобок.
10. Из чего сделал избушку лиса? — Изо льда.

Аннотация к книге «Русские сказки про зверей» для 3 класса

Этот увлекательный сборник народных сказок предназначен для самого широкого круга читателей.

Сказки, в которых животные так похожи на людей, будут интересны как маленьким, так и взрослым. Каждая сказка несёт в себе мораль, основную мысль, которая учит нас чему-то полезному.

Учит не обманывать, не обижать слабых, не хвастаться и слушать старших. 

Сказки написаны с юмором, лёгким и понятным языком, они хорошо запоминаются. Прочитайте эти сказки и вы не пожалеете о потраченном времени.

Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

Вопросы и ответы к книге «Алёнушкины сказки»

1. Кто автор этой книги? — Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
2. Почему книга названа «Алёнушкины сказки»? — Автор рассказывает сказки для девочки Алёнушки.
3. Сколько сказок входит в книгу? — В книгу входят 11 сказок.
4. Кто является героями сказок? — Различные животные, Алёнушка, куклы, трубочист Яша, молочко, каша.
5. Кто хвастал своей храбростью? — Заяц.
6. Кто прогнал медведя из болота? — Комар Комарович.
7. Чей день рождения праздновали куклы? — Ваньки.
8. Из-за чего поссорились Воробей Воробеевич и Ёрш Ершович? — Из-за червяка.
9. Кто считал себя умнее всех? — Индюк.
10. С кем жила канарейка, когда сбежала из клетки? — С вороной.

Аннотация к книге «Алёнушкины сказки» для 3 класса

Эту замечательную книгу написал известный писатель Дмитрий Мамин-Сибиряк.

В ней собраны очень добрые и весёлые сказки о животных, людях, и прочих. Герои сказок ошибаются, ведут себя не очень красиво, хитрят и хвастают. Но из каждой сказки вы извлечёте урок о том, как нельзя поступать в жизни.

Животные в сказках очень похожи на людей своими поступками и поведением. И это не случайно. Ведь эти сказки для детей, которым ещё многому предстоит научиться и многое узнать.

Читайте увлекательные сказки Мамина-Сибиряка и наслаждайтесь удивительной фантазией автора.

I.                  
Организационный этап.

II.               
Подготовительный этап.

Целеполагание.

— Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего
урока, Вы должны слушать внимательно слова, которые я диктую, и записывать
только вторую букву каждого слова. Если вам удастся всё сделать без ошибок, а
среди слов будут  словарные слова и слова, в которых вторая буква будет
известной орфограммой, которую надо проверить, то из записанных  букв 
получится  понятие, которое мы  будем сегодня анализировать.

Картина, юнга, иней,
молния, станция, садовник, сцепление, билет, мясной.

— Прочитайте слово, которое у Вас
получилось?

            (аннотация)

— Какая тема нашего урока? Запишите тему к
себе в тетрадь.

            (аннотация)

— Попробуйте сами сформулировать цели урока.

            1.
Познакомиться с тем, что такое «аннотация» и для

                чего
она нужна.

            2.
Научиться анализировать аннотацию и составлять      

                её
самостоятельно.

III.            
Работа по теме урока.

1)     
Мотивация необходимости знаний по
данной теме.

— Знания, полученные сегодня на уроке, Вам
обязательно пригодятся в дальнейшем, когда, я надеюсь и уверена в этом, Вы
станете грамотными читателями.

2)     
Подготовка к восприятию нового
материала.

— Представьте себе, что Вы пришли в библиотеку,
перед Вами много интересных книг. Каждая книга ищет своего читателя, а Вы
ищете книгу. Что Вам в этом поможет?

— Правильно, Вы читаете фамилию автора,
заголовок, смотрите оглавление, рисунки, если они есть. Но есть ещё один
помощник – аннотация. Я думаю, что Вы хотели бы узнать, что это такое.
Попробуйте сами узнать, что такое аннотация. Что Вам в этом поможет? Найдите
это определение и запишите его в тетрадь.

                (Толковый
словарь)

3)     
Знакомство с понятием «аннотация».

— Прочитайте определение, которое Вы нашли.

            (
Аннотация – краткое изложение содержания книги.)

— Она как бы спрашивает: «Ты любишь читать о
…..?

Обычно аннотация находится в начале или в
конце книги. Аннотация очень напоминает краткий пересказ сказки или повести.
Этот текст помогает в библиотеке или книжном магазине выбрать ту книгу,
которая тебе интересна.

4)     
Аналитическое чтение аннотации.

— Давайте прочитаем аннотации на знакомые
Вам произведения. Попытайтесь по аннотации вспомнить, как называется это
произведение, кто его автор?

                                                 
№1

         В этой сказке
рассказывается об уточке, которая не смогла улететь со всеми птицами, потому
что у неё было перебито крыло. Пришлось ей зимовать одной на реке. Было очень
страшно и холодно, чуть-чуть не попала она в лапы лисе. Но всё кончилось
хорошо: уточку взял к себе домой старый охотник.

— Вы догадались, к какой книге написана эта
аннотация?

            «Серая
шейка»

— Кто автор этого произведения?

             Дмитрий
Наркисович Мамин — Сибиряк

— Аннотации бывают разными, сейчас мы
познакомимся с её видами.

5)     
Сопоставительный анализ аннотаций.

— Давайте сравним две аннотации на одно и то
же произведение и найдём их отличие.

                                                  №2

  А.     В
книге рассказывается о братьях Чуке и Геке,

           которые
отправились из Москвы в тайгу, где работал

           их отец.

  Б.     Позавидуешь
этим проказникам Чуку и Геку. Они

           отправились
из Москвы в далёкий путь, в тайгу, к

          Синим горам,
где работал их отец. Какой интересной

          была эта
поездка!

— О каком произведении идёт речь в этих
аннотациях?

                          («Чук и Гек»)

— Кто автор этого произведения?

                          ( Аркадий Петрович Гайдар)

— Подумайте над тем, в какой из аннотаций
автор постарался заинтересовать читателя?

— Как он это сделал?

                       (Включил в аннотацию собственную оценку

                       
произведения)

6)     
Изучение статьи об аннотации (
самостоятельная работа учащихся в группах).

а) Цель

— Ваша задача – прочитать статью №3 об
аннотации и сделать вывод, из каких частей состоит аннотация. Можете после
самостоятельного чтения пообщаться друг с другом.

б) Работа в группах.

                                          №3

        В аннотации
могут содержаться сведения об авторе, оценка произведения. В аннотации
называется тема книги и даётся очень краткий, сжатый пересказ содержания,
иногда незаконченный.

в) Обсуждение ответов.

— Что входит в аннотацию?

г) Вывод

 — В аннотацию включены:

        1. Сведения об авторе.

        2. Тема книги.

        3. Сжатый пересказ.

        4. Оценка произведения.

— Запишите в тетрадь этот план.

д) 
— Иногда эти части могут меняться местами. В аннотации не всегда мы можем
встретить сведения об авторе и оценку произведения.

7)     
 Анализ
структуры аннотации.

— А теперь обратимся к аннотации №4.
Прочтите её и скажите, из каких частей она состоит?

                                            №4

             Автор
этой книги – известный английский писатель Киплинг. Книга рассказывает о
жизни в джунглях человеческого детёныша, о его дружбе с вожаком волчьей стаи
Акелой, с медведем Балу, пантерой Багирой, о борьбе с кровожадным тигром
Шер-Ханом. Эта удивительная сказка обязательно понравится вам, дорогие
ребята!

— Найдите:

а)  предложение, в котором говорится об
авторе книги;

б) предложение, в котором определяется тема
книги;

в) часть, в которой содержится её краткий
пересказ;

г) часть, в которой даётся оценка
произведения.

IV.            
Физкультминутка.

 

1)     
Встать.
Руки на пояс, на плечи, вверх, на плечи, на пояс, вниз. (постепенно убыстряем
темп)

2)     
Моргаем глазами, пишем слово «аннотация».

     
Работа над интонацией текста.

— Давайте ещё узнаем, чем могут отличаться
аннотации между собой.

— Прочитайте оба текста №5.

    (сначала
дети читают самостоятельно, а затем вслух )

                                         
№5

А.  Это рассказ В. Драгунского о том, как два
друга, Денис и

      Мишка, выступали
на школьном концерте. Выступление

      получилось не
очень удачным, потому что Мишка очень

      волновался.
После этого концерта Дениска решил

      больше никогда
не выступать с пением юмористических

      куплетов.

Б.  Это удивительно смешной рассказ! Дело в том,
что два

      друга, Дениска и
Мишка, решили выступить с пением

      юмористических
куплетов. Но во время пения с Мишкой

      случилось такое!
Что произошло, почему в зале «падали

      от смеха», вы
узнаете из рассказа В. Драгунского «Где

      это видано, где
это слыхано?»

— Чем первая аннотация отличается от второй?

      (В первой
передано содержание книги, во второй, это же

       содержание
передано так, чтобы заинтересовать

      читателя, т.е.
оно передано ярко и эмоционально.)

— Следовательно, аннотации могут отличаться
эмоциональной окраской, т.е. выражать какие-то чувства.

9)     
Составление аннотации по книгам
(групповая работа). Риторическая игра «В библиотеке».

а) Цель.

— Ваша задача составить аннотацию на книгу и
разыграть сценку «В библиотеке».

— Один из Вас будет – библиотекарь, а другой
– читатель, который просит помочь выбрать книгу. Библиотекарь должен
рассказать о книге, т.е. дать аннотацию к этой книге.

— В помощь Вам несколько предложений,
который могут входить в Вашу аннотацию:

1. Писатель….. рассказывает о ……..
2. Удивительные события
   происходят в книге………
3. Если вы прочтёте………,
   вы обязательно полюбите главного героя.
4. Ты хочешь узнать
   о…….? Тогда прочитай………

— Я специально выбрала те произведения,
которые вам всем знакомы, так как совсем недавно мы их изучали на уроках
литературного чтения.

1 группа:  Пьеса Самуила Яковлевича Маршака
«Про Козла»

2 группа: Повесть Николая Носова «Витя
Малеев в школе и дома»

3 группа: Пьеса Сергея Козлова «Снежный
цветок»

б) Работа в группах.

в) Прослушивание диалогов.

— Не забудьте  о правилах этикета.

V.               
Вывод по теме урока.

— Итак, с чем мы сегодня познакомились?

          (с
аннотацией)

— Сейчас я проверю, как вы усвоили эту тему.

— Ваша задача, отметить в тесте номера правильных
ответов.

                                        ТЕСТ

1. Аннотация – это
   ………..

              у) краткий пересказ содержания;

              б) подробное изложение текста.

1. Какие сведения может
   содержать аннотация?

              р) сведения об авторе;

              т) иллюстрации к произведению;

              а) краткое содержание;

              г) перечень всех героев произведения;

              !) тема книги.

— Назовите буквы
правильных ответов.

      (должно получиться слово: УРА!)

VI.            
Рефлексия.

 

— Что Вам
понравилось на уроке?

— Что оказалось трудным?

VII.         
Домашнее задание.

Дома Вы должны будете составить и записать в
тетрадь аннотацию к своей любимой книге.

На второй странице каждой книги находится аннотация, которая позволяет читателям получить представление о ее содержании. Аннотация для книги имеет большое значение, так как на ее основании многие люди решают, стоит ли книга их внимания.

«Анотация» происходит от латинского «annotatio» – анонс, краткая характеристика, комментарий, примечание. Текст аннотации содержит краткое и ёмкое описание книги, а также мотивирует к чтению книги.

Аннотация, блерб и синопсис

Необходимость аннотации обусловлена большим выбором книг. Человек не в состоянии прочесть всю литературу. Аннотация ускоряет и упрощает поиск информации, позволяя читателю быстро найти нужную книгу.

Обычно текст аннотации разбит на две части. Из первой части читатель может узнать основную тему, которой посвящена книга, а из второй – основные положения.

Аннотацию не следует путать с блербом, несмотря на то, что в некоторых словарях «blurb» переводится с английского, как «издательская аннотация». Блерб – это печатаемая на суперобложке книги короткая реклама, написанная автором или авторитетным источником, например, известной газетой.

Также нужно различать аннотацию и синопсис, в котором содержится краткое содержание книги без какой-либо детализации.

Информация, содержащаяся в аннотации

Как правило, аннотация сообщает следующую информацию:

• краткие сведения об авторе книги;
• описание формы (жанра) текста;
• информацию о том, чему посвящен текст;
• краткое описание содержания;
• причины переиздания книги (указаны аспекты, отличающие книгу от предыдущих изданий);
• информация о читательской аудитории, на которую рассчитана книга.

Чтобы сделать аннотацию более весомой, в текст может быть включено высказывание о книге авторитетных людей – известных критиков или медийных личностей.

Аннотации для научной литературы имеют свои особенности. Текст должен раскрывать назначение книги, логическую структуру, наиболее существенные стороны содержания и другие особенности.

Для научных книг аннотации часто содержат:

• предмет исследования;
• логику изложения;
• структуру глав и разделов;
• описание справочного аппарата издания;
• кому предназначена книга и почему.

7 основных ошибок при написании аннотации

Главная задача аннотации – зацепить читателя, вызвав желание купить и прочитать книгу. Однако, при написании аннотаций авторы часто совершают ошибки, из-за которых читатели оставляют результат их работы без внимания. Самыми распространенными ошибками являются:

• Повторение темы книги, которая уже указана в заглавии, без уточнений и разъяснений.
• Указание сведений, которые являются общеизвестными, а также включение в текст банальностей. Следует избегать таких клише, как «великий русский композитор Петр Ильич Чайковский» или «всемирно известный ученый Альберт Эйнштейн».
• Использование узкой научной терминологии и употребление специальных понятий, которые не знакомы читателю-неспециалисту. При составлении аннотации к научной литературе рекомендуется использовать стандартизированные определения и термины. Для слишком сложной темы лучше всего ограничиться указанием области применения или предмета исследования, не вдаваясь в подробности.
• Включение в аннотацию обширной цитаты или выдержки текста из книги.
• Повтор одной и той же аннотации на каждом томе при издании многотомников. Для каждого тома такого издания рекомендуется написать собственную аннотацию, раскрывающую его содержание.
• Отсутствие убедительности. Если текст аннотации не вызовет интерес, читатель откажется от покупки книги.
• Отсутствие достоверности. Пытаясь привлечь читателя, не стоит выдавать желаемое за действительное. Не нужно проводить параллели между классиками, являющимися авторами культовых произведений, и малоизвестными авторами. Это отпугнет от книги как искушенных любителей классики, так и читателей попроще, которые не являются поклонниками классической литературы.

Примеры аннотаций для художественных книг

Основная цель – чтобы книгу захотелось прочитать. В аннотации должно быть кратко описано:

• когда и где происходят действия, описываемые в книге;
• образ главного героя и почему его судьба будет интересна читателю;
• проблема, с которой сталкивается герой;
• вопрос, сможет ли герой решить свою проблему.

Текст аннотации должен учитывать аудиторию, на которую рассчитано художественное произведение. Если основной упор сделан на читателей с неразвитым литературным вкусом, лучше использовать краткие и емкие предложения без лишних украшательств. Акцент нужно сделать на что-то интригующее, вызывающее или сенсационное, пообещав читателю простые удовольствия от прочтения книги: смех, страх, сопереживание или удовлетворение любопытства.

Если целевой аудиторией книги является интеллигенция с искушенным литературным вкусом, приземленная аннотация отпугнет потенциального читателя. В этом случае аннотация должна показать высокое качество текста и пообещать эстетическое удовольствие от прочтения книги.

В качестве примера аннотации к художественному произведению можно привести аннотацию к книге Александра Дюма «Три мушкетера».

Примеры аннотаций для научных книг

Основная цель придать вес научному исследованию, его актуальности, а также дать понять читателю, что в книге содержится актуальная и всеобъемлющая информация на заданную тему. Чтобы прибавить веса в аннотациях часто упоминаются известные научные организации и авторитетные ученые.

Аннотация для книги должна быть написана простым и доступным языком, который будет понятен всем людям, обратившимся к книге. Поэтому, в тексте не следует употреблять малоизвестные термины и аббревиатуру, о которых знает лишь узкий круг ученых. Также в аннотации не должно быть высказываний от первого лица и отражение личных мыслей. Использование оборотов «на мой взгляд», «по моему мнению» и подобных словосочетаний является недопустимым. Рекомендуется использовать общепринятые обороты и популярные термины.

В аннотации также следует указать научную сферу или аудиторию, которой будет интересна книга.

В качестве примера приводится аннотация к книге А.А. Дульзона «Парадокс устойчивого развития».

Аннотации для бизнес-книг

Основная цель сообщить, чем книга поможет в бизнесе. По сути — это реклама книги, которая должна показать, что прочтение книги даст ответы на важные вопросы, которые актуальны для предпринимателя, а также позволит почерпнуть эффективные идеи для развития бизнеса.

Можно ли заказать аннотацию в издательстве «Триумф»?

Можно, но для хорошей аннотации редактор должен будет прочитать Вашу книгу. Опытный специалист, который знает, что важно для читателей, составит грамотный текст, интересный целевой аудитории. Написанная редактором издательства «Триумф» аннотация для книги обеспечит читательский интерес и повысит уровень продаж.

Аннотация к сказке А. Н. Толстого

«Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Сказка «Золотой ключик, или Приключения Буратино» — история деревянного человечка, озорного, но очень доброго.

Главный герой по характеру смелый и жизнерадостный.

Пройдя сквозь вереницу испытаний, Буратино учится отличать добро от зла, становится сильным и уверенным защитником для своих друзей и папы Карло.

Получив от черепахи Тортиллы золотой ключик и одолев Карабаса Барабаса, Буратино вместе с друзьями открывает собственный театр и начинают новую счастливую жизнь.

Сказка «Золотой ключик, или Приключения Буратино» — одна из самых любимых. Ее хочется перечитывать снова и снова!

Литвиненко Лев

Аннотация к рассказу В. Дмитриевой «Малыш и Жучка».

Рассказ «Малыш и Жучка» посвящен деревенскому мальчику, который в 7 лет пошел в школу.

Автор показал все трудности, которые пришлось преодолеть Малышу.

Также автор доказал, что собака Жучка – это преданный друг, так как Жучка спасла Малыша от смерти.

Конопляников Дима