Как написать детскую книгу книга

Перед тем как начать писать детскую книгу

Потратьте несколько часов на изучение новинок в книжном магазине: какую детскую литературу печатают? В каком виде? Как выглядит текст? Как и что располагается на страницах? Отмечайте стиль работы каждого издательства: это касается подбора текстов и иллюстраций, объема, целевой аудитории, стоимости книги — всего.

Заранее выберите несколько издательств, которые в теории могут купить права на вашу книгу, и работайте с учетом их предпочтений. Помните, что вы продаете не историю саму по себе, а проект — то есть концепцию книги, продуманную «от» и «до».

Художественная литература для детей

• Детская художественная литература — это:
• стихи
• сказки
• рассказы
• повести и романы.

Напоминаю, что худлитом считаются тексты с выдуманными героями и сюжетом.

Художественное произведение для детей должно апеллировать либо к внешнему, либо к внутреннему миру ребенка, но при этом быть привлекательным для взрослых — ведь детские книги покупают родители.

Пример истории о внешнем мире: «Как Ваня ходил в библиотеку».
Пример истории о внутреннем мире: «Ванин младший брат» — книга, помогающая ребенку справиться с чувством ревности по отношению к новорожденному малышу.

Темы художественных произведений для младшей возрастной группы

Можно выделить следующие классические темы для дошколят и младших школьников:
отвага — например, история о том, как Ваня отогнал злую собаку от младшей сестры.
дружба — история о том, как Ваня и Петя подружились на детской площадке.
потеря — история о том, как у Вани пропал щенок.
взросление — Ваня идет в школу.
принадлежность к группе или выпадение из нее — как Ваня и его друзья играли в футбол.
гнев — как Ваня поссорился с бабушкой.
зависть — как Ваня позавидовал Петиной игрушке.
любовь — Ваня готовит маме подарок на Восьмое марта.

Художественная литература для школьников

Художественная литература для школьников делится на жанры — точно так же как книги для взрослых:

• приключения
• фантастика / фэнтези / сказки
• детектив
• исторический роман (повесть)
• страшные истории (аналог — триллер)
• книги о первой любви, дружбе и поиске своего места в жизни.

Герои детских книг

Героями детских книг могут быть дети, животные, игрушки, техника (паровозы, машины и пр.), фантастические существа и взрослые. Следует учитывать, что детям нравится, чтобы главный герой был либо одного возраста с ними, либо немного постарше.

Если главный герой — взрослый, пусть он служит ролевой моделью: мальчики во всем мире увлекаются суперменами, а девочки — сказочными принцессами.

Неплохая идея — взять в качестве персонажа собственного ребенка или писать книгу специально для него. Многие знаменитые произведения — например, «Алиса в стране чудес» и «Винни-Пух» — были написаны таким образом.

Отличительные особенности персонажей

Герой хорошей детской книги обладает следующими признаками:

• Необычность и, в то же время, простота идентификации — героя можно описать в нескольких словах (Питер Пэн умеет летать, Маугли живет в джунглях и т.п.);
• Положительный характер. Даже если герой имеет целый букет недостатков, но он не должен быть злым.
• Наличие цели, понятной для ребенка, — тогда он сможет сопереживать герою.

Книжные серии

Если вы планируете долгосрочную карьеру в детской литературе, имеет смысл задуматься о книжной серии. Создается яркий сквозной персонаж, и все рассказы о нем выстраиваются по одной и той же схеме. Дети любят закономерности: эффект узнавания доставляет им большое удовольствие.

Например, истории из сериала Маргрет и Х.А. Рэев начинаются так:

Это обезьянка Джордж. Он добрый, но слишком любопытный.

Хозяин отводит его в парк, в школу, в библиотеку и т.п., и Джордж из лучших побуждений сует нос куда не следует. Каждый раз он страдает из-за своего любопытства, но все кончается хорошо.

Иллюстрированные детские книги

Несмотря на то, что книги для дошкольников всегда сопровождаются иллюстрациями, в издательство лучше предлагать только текст. Исключение — вы являетесь не только автором, но и профессиональным художником. Самому искать художника не надо — издательство подберет для вас подходящую кандидатуру.

Многие писатели пытаются самостоятельно рисовать картинки или же просят об этом родственников и друзей. Но доморощенные художники, как правило, не в состоянии сделать качественные иллюстрации, а авторы далеко не всегда могут адекватно оценить их работу. Поэтому лучше не рисковать и не портить впечатление от хорошего текста.

Если ваша книга предполагает иллюстрации, заранее продумайте, что может быть изображено на картинках. Эмоции гораздо сложнее иллюстрировать, чем действие, и авторские комментарии к тексту могут существенно помочь художнику в работе.

Следите за тем, чтобы диалоги не были слишком длинными и не растягивались на несколько страниц — иначе художнику придется рисовать две практически идентичные картинки.

Нехудожественные детские книги

Очень часто обучающие детские книги пишутся по заказу издательства. На редакционном совете рассматривается концепция книги, и если ее принимают, то выпускающий редактор начинает подбирать исполнителей: автора текста, художника, дизайнера и других специалистов. Обычно это фрилансеры, с которыми издательство сотрудничало по другим проектам. В некоторых случаях исполнители ищутся через интернет.

Автор составляет план — о чем будет рассказываться на каждом развороте. После этого прописывается текст и составляется техническое задание для художника, дизайнера и, если необходимо, инженера. Всю работу координирует выпускающий редактор.

Автор может предложить и свой проект, если он видит, что его книга вписывается в существующую серию, или же у него есть идея новой серии, близкой по духу и техническому исполнению к тому, что уже публикуется данным издательством.

Чтобы стать умным взрослым, читать книги нужно с детства. Но кто и как создает и издает литературу для школьников и дошкольников? T&P связались с писателем Станиславом Востоковым и главным редактором издательства «Самокат» Ириной Балахоновой, чтобы выяснить, как написать детскую книгу и с какими трудностями сталкиваются те, кто такие книги издает.

«Нам очень не хватает книг о самом обычном: про огород, про строительство, про ветеринаров»

Тот, кто хочет стать детским автором, в первую очередь писатель, должен знать детей и представлять, что они смогут понять, а что нет. Это, по-моему, главное. Разумеется, нужно хорошо владеть темой и быть знакомым с книгами, написанными на эту тему ранее, чтобы не «изобретать велосипед». Вообще, на мой взгляд, важно хорошо знать детскую литературу, — только тогда можно попробовать забраться на пресловутые «плечи гигантов». Хотя некоторые считают, что лучше, наоборот, не читать предшественников, чтобы не попасть под их влияние. Такая опасность, конечно, есть. Но я, скорее, разделяю первую точку зрения.

Чтобы написать детскую книгу, желательно быть молодым. Очень немногие авторы начали писать поздно, и у них получилось. Например, Астрид Линдгрен или Дик Кинг-Смит. Вообще, чем старше писатель, тем менее детские книги он пишет. Хотя, конечно, есть исключения, — к примеру, замечательный Михаил Яснов.

Не надо писать длинно и сложно. А в остальном, как мне кажется, автору нужно придерживаться тех же правил, что и во взрослой литературе. Например, следует стараться не попасть в чужую стилистику. Хотя через это прошли почти все авторы, в том числе и те, что потом стали классиками. На первом этапе это может быть даже полезно, чтобы, скажем, изучить какие-то литературные приемы. Но важно не заиграться в другого автора. И конечно, нужно избегать шаблонов, разных «огненных взоров» и «красных зорь».

Дети любят читать почти обо всем, если это хорошо написано. Есть, конечно, у девочек тяга к принцессам, а у мальчиков — к супергероям, но этого как раз тоже лучше избегать. Эти темы уже граничат с дурным вкусом. Вместе с тем, нам очень не хватает книг о самом обычном: про огород, про строительство, про ветеринаров… Книги на эти очень нужные темы, к сожалению, обычно переводные.

Нужно ли упрощать? Все зависит от автора. Юрий Коваль — замечательный мастер прозы, но для большинства детей эта проба слишком высока, они ее просто не понимают. Коваль говорил, что его книги «для маленького Пушкина», иными словами, для подготовленного читателя. А книги не менее замечательных Виктора Драгунского (автора «Денискиных рассказов» — прим. ред.) и Эдуарда Успенского (автор книг о Чебурашке, дяде Федоре и др. — прим. ред.) — для всех. Читатели разные и писатели, соответственно, должны быть такими же. И потом, простым стилем можно написать об очень сложных вещах. «Денискины рассказы» далеко не так просты, как может показаться на первый взгляд. Прост стиль у Веры Чаплиной. Но какие в этом стиле написаны портреты!

В распоряжении детского писателя есть много разных инструментов, — например, творческое словообразование. И здесь все зависит от задачи автора. Если такое словообразование к месту, оно может стать отличной «приправой». Например, «Республика ШКИД» много бы потеряла, если бы в ней не было Викниксора, Косталмеда и прочих. Но тут главное — не пересолить.

«Из-за государственных требований к верстке наши книжки для малышей никогда не будут такими красивыми, как у французов или американцев»

Разные дети и родители читают разные книги. Еще не читающие малыши, например, с восторгом принимают серии «Элмер», серию книг про Макса Барбру Линдгрен, «Городок» Ротраут Сюзанны Бернер. Родители видят в них возможность развивать в ребенке новые навыки, а детям нравятся книги, в которых можно найти что-то помимо, собственно, истории.

Стихи по-прежнему востребованы среди малышей, но тут лидируют советские классики, а вот современных поэтов, ничуть не уступающих привычным авторам, многие взрослые, особенно старшего поколения, не всегда замечают. Мы считаем, что детскую поэзию надо издавать независимо от ее коммерческого успеха: рано или поздно хорошего поэта распробуют и полюбят. У нас стихи принято читать маленьким детям, и в них ищут простой, запоминающийся ритм, простые рифмы, понятный сюжет. Но, на мой взгляд, детям можно читать любых поэтов в любом возрасте.

Если же перейти уже к прозе, то тут и дети, и родители любят как традиционные книги, так и новых писателей. Причем в России новым порой оказывается то, что в мире давно стало классикой. Так, например, случилось с Томи Унгерером и Роальдом Далем, — да и со многими другими авторами. Сейчас у издателей, которые рискуют делать что-то новое, есть переводные книги, которые в своих родных странах уже попали в школьную программу, а для нас становятся открытием. И, как все новое, читатели порой воспринимают их неоднозначно.

Сейчас появилось много детских книг, которые с удовольствием читают взрослые. Среди наших авторов такими стали Мария Парр, Руне Белсвик, Даниэль Пеннак, Наталья Евдокимова, Петер ван Гестел. Родители такие книги начинают читать детям и увлекаются сами. Многие современные авторы пишут, не пытаясь писать «для детей», — скорее, они обращаются к ребенку в себе и, таким образом, находят отклик у взрослых. И это не инфантилизм, не стремление впасть в детство, а попытка вернуть себе ощущение цельности.

Ну и отдельно надо сказать про переиздания. Сейчас на рынке огромное количество «винтажа»: воспроизводят не просто тексты, а все издание полностью, с рисунками и оформлением «из нашего детства». Это увеличивает продажи, родители с радостью берут такие книги, но вот дети не всегда охотно их читают. Потому что не все то классика, что ею называют. И взрослые после таких покупок часто удивляются, почему дети не хотят читать отлично изданные книги, которыми зачитывались они сами. Вот почему есть смысл проверять всеобщих «любимцев» на соответствие текущему моменту времени и честно задавать себе вопрос: выбрал бы я эти книги сейчас, или я люблю их, потому что они напоминают о детстве?

Детские издательства отбирает и иностранные книги для перевода, и это очень кропотливая работа. Мы следим за самыми важными премиями в области детской литературы, национальными и международными, советуемся с коллегами из зарубежных издательств, библиотекарями и литературными критиками из Европы и Америки, с переводчиками. Мы спрашиваем у них, что они считают лучшим, какие книги любят (и просим не принимать в расчет коммерческий успех книги), что больше всего любили их дети. А еще читаем зарубежную профессиональную прессу, после предварительного отбора текстов отдаем их нашим ридерам, изучаем и обсуждаем их отзывы, читаем сами — и тогда уже проводим окончательный отбор.

Чтобы найти российских авторов, мы следим за литературными премиями и конкурсами, хотя их в России немного: «Книгуру», «Крапивинка». Читаем тексты призеров, номинантов, и если автор нравится, связываемся с ним как можно скорее. К сожалению, иногда на премии выдвигаются тексты, которые никому из издателей еще не показывали. У каждой премии своя специфика, так что если автор хочет попробовать свои силы, ему нужно сначала познакомиться с тем, какие тексты отбирались на конкурс раньше, и понять, ложится ли его (возможно, гениальный) текст в эти рамки. Если не очень, лучше отправить его в издательство, готовое брать на себя финансовые риски, публикуя тексты на «сложные» темы — такое, как «Самокат», например, — уточнив, что вы планируется участие в конкурсе.

Когда мы работаем с текстами, которые приходят на адрес редакции, то первый отбор делает редактор русского направления. Затем мы иногда даем тексты ридерам: среди них есть дети, подростки и даже уже взрослые. Лучшие тексты читает и обсуждает вся редакция. Наша задача — отобрать лучшее в сравнении не только с другими русскими текстами, но и с лучшими иностранными текстами, которых у нас пока, к сожалению, выходит около 70%. Иногда нас обвиняют в том, что в «Самокат» трудно попасть русскоязычному автору, хоть он и может рассчитывать на перевод на другие языки. Но мы не делаем скидок на язык.

Что до верстки детских книг, то в России это дело сложное: здесь установлены довольно жесткие нормы.

Это проблема, и из-за нее наши книжки для малышей никогда не будут такими красивыми и привлекательными для детей, как книжки французов или американцев, к примеру. Но раз уж какие-то дяди и тети, бесконечно заинтересованные именно в здоровье наших детей, еще во времена СССР решили, что пусть лучше ребенок вообще книжку в руки не берет, чем будет «глаза ломать», то что ж поделаешь — верстаем в соответствии с требованиями. Художникам и редакторам приходится иногда изобретать специальные решения.

Пользуясь современными требованиями в плане дизайна и верстки, мы вовсе не думаем, как это все-таки странно, — что глаза о крупные белые буквы на синем, например, фоне, «ломаются» только у российских детей, а остальные как-то справляются. Видимо, все остальные могут позволить себе «неполадки» со зрением, тогда как мы, как известно, «окружены врагами», и потому уже сто лет для нас снайперы важнее интеллектуалов, тем более что вторые, как правило, непригодны к строевой. Вот почему, в принципе, мы готовы к тому, что на задней стороне обложки нас скоро попросят возрастную маркировку сразу ставить в центр мишени. Если содержание книг «до 18 лет» уже не может готовить ребенка к взрослой жизни, так пусть хоть оформление делает это.

Как написать детскую книгу: вспомогательная литература для будущих «Успенских» и «Носовых» (ВИДЕО)

Как написать детскую книгу? Надо придумать оригинальную историю, поместить в нее ярких героев и добавить в их жизнь побольше захватывающих событий. Кажется, для того, чтобы это сделать, достаточно воображения и умения связно строить повествование. Но богатая фантазия и способность складно излагать свои мысли – далеко не все, что требуется начинающему автору. Ему предстоит еще очень многому научиться, в чем помогут интересные и полезные книги для будущих писателей. KnigaStudio.ru представляет подборку лучших литературных произведений для тех, кто мечтает сочинять истории для детей.

Джанни Родари «Грамматика фантазии»

Создатель Чиполлино и Джельсомино как никто знает о том, что нужно юной аудитории. Выпущенная в 1973 г. «Грамматика фантазии» до сих пор остается одной из настольных книжек для любого творческого человека. Она неоднократно издавалась, в том числе, в России.

Как устроено детское воображение? Как работает фантазия? Каковы законы сказочного повествования? Ответы на эти вопросы и превосходные советы детским писателям – в необычном учебнике от знаменитого итальянского сказочника.

Корней Чуковский «От двух до пяти»

Книга выдающегося отечественного поэта и сказочника посвящена детской речи. И она очень пригодится всем, кто мечтает писать для самых маленьких читателей. Ваши персонажи будут убедительнее и живее, если вы обратитесь к исследованию Чуковского о словотворчестве малышей.

Впервые произведение вышло под заглавием «Маленькие дети» в 1928 г. Но уже с третьего издания его название поменялось на «От двух до пяти». Только при жизни Корнея Ивановича книжка выдержала свыше 20 переизданий. Причем каждое из них «папа» Айболита и Мойдодыра существенно дополнял и дорабатывал.

Корней Чуковский «Высокое искусство»

Не менее известная, чем «От двух до пяти», работа Чуковского. Хотя филологическое исследование посвящено мастерству и особенностям художественного перевода, оно будет отличным подспорьем не только переводчикам, но и всякому человеку, не безразличному к чистоте и прелести русского языка. И вдобавок, несмотря на формат лингвистического и литературоведческого труда, произведение написано смешно и интересно.

Владимир Пропп «Морфология волшебной сказки»

Работа известного ученого, филолога-фольклориста о строении волшебных сказок была опубликована в 1928 г. Это одно из наиболее популярных исследований фольклористики XX в. Пропп продолжил размышлять над происхождением и повествовательными особенностями сказок в «Исторических корнях волшебной сказки». Этот труд увидел свет в 1946 г.

Современным литераторам серьезные, скрупулезные исследования Проппа помогут правильно структурировать свои будущие шедевры, оттачивать стиль, работать над образами героев.

Елена Коровина «Знаем ли мы свои любимые сказки?»

Это серия из трех произведений о волшебной стране сказок. Писательница пытается разобраться в тайном смысле любимых во всем мире сказочных историй и разгадать их истинную сущность. Также она рассказывает о стоящих за вымышленными приключениями реальных человеческих судьбах.

В книжках речь идет и о том, как сказки приходят к людям, какие они хранят тайны и секреты, как видоизменяются сказочные истории и меняется их жизнь во времени.

Юрий Олеша «Ни дня без строчки»

Дневники, размышления, зарисовки и советы для будущих писателей от классика российской литературы ХХ в. Рекомендации будут интересны и актуальны вне зависимости от того, для кого начинающие авторы собираются творить – для детской или взрослой публики.

Произведение было издано через пять лет после смерти Олеши. В нем легендарный прозаик воспоминает о прошлом, делится своими наблюдениями, рассказывает о любимых книгах.

Нил Гейман «Творите!»

В 2012 г. создатель десятка бестселлеров и лауреат престижных литературных премий выступил с речью перед выпускниками Филадельфийского университета искусств. В издании представлен оригинал и перевод выступления Геймана с иллюстрациями молодой российской художницы Эи Мордяковой.

Гейман посвятил свою эмоциональную, вдохновляющую и искреннюю речь каждому, кто только начинает свой творческий путь – писателям, поэтам, музыкантам и просто всем на свете мечтателям. Тем, кто умеет мыслить небанально и нестандартно, не боится нарушать догмы и придумывать собственные правила. Всем, кто своим присутствием делает мир ярче.

Марина Москвина «Учись видеть»

«Уроки творческих взлетов» – таков подзаголовок этой работы известного писателя и преподавателя литмастерства. Автор уверена: каждый человек по своей природе творец. Нужно лишь дать ему расцвести.

Москвина написала книжку о безграничном жизнеутверждающем творчестве для своих студентов. Но ценные уроки извлекут из нее все, кто набирается смелости впервые взяться за перо.

Энн Ламотт «Птица за птицей»

Культовое произведение о писательстве от состоявшегося литератора. «Птица» будет полезна тем, кто мечтает выразить себя в словах, но понятия не имеет, с чего начать. Книга придется по душе не только детским писателям, но и каждому, кто собирается творить для взрослой аудитории. А еще журналистам, копирайтерам, блогерам, маркетологам – любому, кому приходится много писать.

Ламотт – почитаемый в США автор. В ее библиографии семь художественных романов и около десятка трудов в жанре нон-фикшн. Многие работы Энн стали бестселлерами. В «Птице за птицей», с момента первого издания которой прошло 20 лет, она остроумно рассказывает о писательском ремесле. Вы узнаете о реалиях жизни писателя, состоящей из творческих кризисов, зависти и сражений с редактором и издателем за каждый абзац.

Крис Бэти «Литературный марафон»

Как написать книгу за месяц, знает автор этого бестселлера и основатель литературного марафона, на котором сотни тысяч человек пишут свои рассказы за 30 дней. Бэти делится персональными стратегиями, позволяющими написать хорошую историю за столь короткое время.

Если вы мечтаете посвятить себя писательству, но до сих пор так не рискнули начать, это произведение с понедельным планом действий вам наверняка поможет. А написав за месяц сказку или рассказ для детей, можно будет замахнуться на многотомную эпопею вроде «Гарри Поттера» и «Мефодия Буслаева».

Сказочные истории – оплот детской литературы. Как написать сказку, обреченную на успех, смотрите в этом видео: