Как написать докладную на ученика директору школы образец от учителя

Хамство, плохое, неадекватное поведение на уроке, неуспеваемость, нежелание что-либо делать на уроке учеников может стать причиной для написания докладной записки педагогом для руководства школы.

Ниже предлагаем несколько вариантов и образцов текста, с помощью которого можно сообщить о хамском отношении учащегося в школе, агрессивном поведении.

Содержание

Как написать докладную записку?
Правила написания
Образец на ученика за плохое поведение на уроке
Пример, если учащийся не хочет ничего делать и не посещает школу
За нарушение дисциплины на уроке

Как написать докладную записку?

Докладная записка представляет собой документ, с помощью которого учитель может сообщить директору школы о неподобающем поведении учащегося на уроках, хамском отношении к учителям и другим ученикам.

Это возможность официально сообщить руководству учебного заведения о случившемся конфликте в тех случаях, когда не получается достичь соглашения с учеником самостоятельно. Директор школы, получив такое донесение, обязан отреагировать и разобраться с непослушным учащимся, выявить причины плохого и хамского поведения.

В случае подтверждения конфликта и вине ученика выбирается один из способов наказания, это может быть вызов родителей в школу и беседа с ними, ученик проходит психологическую диагностику, воспитательные беседы у школьного психолога, в ходе которых выявляются причины агрессивного поведения. Психолог может определить необходимость в консультации невролога или психиатра и прохождения психолого-медико-педагогической комиссии.

Докладная записка — это необходимость, когда учитель не может самостоятельно справиться с плохим поведением ученика, которые отвлекает не только себя, но и других учащихся класса.

Ниже предлагаем несколько примеров текста докладной записки, с помощью которой учитель может сообщить руководству школы о хамстве на уровке и некорректном поведении учащегося.

Правила написания

В целом, докладная записка имеет следующую структуру:

ФИО и должность руководителя учебного заведения — в правом верхнем углу;
ФИО и должность лица, от имени которого составлена докладная;
название документа и заголовок, кратко описывающий суть обращения;
текст может начаться со слов: «Довожу до вашего сведения…»;
текст от первого лица, в котором автор сообщает о произошедшем событии, приводятся даты, факты, имена;
помимо изложения факта конфликта или плохого поведения, можно также указать предложения по решению конфликтной ситуации, пути выхода из проблемы — вызов родителей в школу, перевод ученика в другой класс, исключение из школы и т. д.;
подпись лица, составившегося записку, дата составления.

Образец на ученика за плохое поведение на уроке

Директору школы №11

Петрову П.П.

От учителя биологии

Степановой С.С.

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА
10.09.2022

О плохом поведении ученика на уроке

Довожу до Вашего сведения, что ученик 7 Б класса Потапов Петр Александрович постоянно нарушает дисциплину на уроках, грубит учителям, позволяет себе нецензурные выражения в адрес учителей, складывает ноги на стол и игнорирует замечания учителя. 10 сентября 2022 им был сорван урок биологии.

Плохое поведение Потапова П. А. мешает получать знания другим ученикам.

В связи с этим предлагаю провести с Потаповым П. А. воспитательную беседу и организовать встречу с родителями.

Учитель биологии Степанова С.С. Степанова

Пример, если учащийся не хочет ничего делать и не посещает школу

Директору школы №10

Комаровой А. А.

От классного руководителя 8 В

Михайловой М. М.

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА
11.09.2022

Довожу до Вашего сведения, что ученик 8 В класса Самойлов Иван в течение трех дней (с 08 по 10 сентября 2022) не посещает занятия в школе, отказывается выполнять домашние задания, не хочет выполнять задания на уроке, систематически нарушает дисциплину.

В связи с этим предлагаю организовать встречу с родителями Самойлова Ивана.

Классный руководитель 8 В Михайлова М. М. Михайлова

За нарушение дисциплины на уроке

Директору школы №10

Комаровой А. А.

От учителя математики

Михайловой М. М.

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА
12.09.2022

Довожу до Вашего сведения, что ученик 8 В класса Самойлов Иван систематически нарушает дисциплину на уроках, не дает другим ученикам заниматься на уроках математики, оскорбляет, толкает и бьет по голове учебником. Самойлов Иван позволяет себе хождение по классу без разрешение, разговаривает по телефону на уроке. Громкий смех без причины, пустые разговоры не по теме Самойлова Ивана мешают вести урок, отвлекает учеников и срывают процесс освоения материала. За плохое поведение Самойлов Иван был удален с урока математики 11 сентября 2022.

Прошу организовать встречу с родителями Самойлова Ивана для выяснения причин хамского поведения на уроках и нахождения способов нормализации ситуации.

Учитель математики Михайлова М. М. Михайлова

Источник

В современной школе у учителя не очень много возможностей влияния на поведение, успеваемость обучающихся. Плохие оценки, замечания в дневнике часто бывают безрезультатны. Одна из форм работы с проблемными детьми, подростками – докладная на ученика руководству школы.

Докладная на ученика

Факт информирования директора делает благоразумными многих детей, а родителей заставляет принять участие в решении проблем. У руководителя есть больше, чем у обычного учителя рычагов влияния на проблему.

В каких случаях нужно писать докладную

Письменный доклад первому руководителю учебного заведения не должен быть предметом каждодневной практики. Это следует делать только в нестандартных ситуациях.

Чаще всего докладная – это жалоба на неприемлемое поведение ученика, которое не позволяет нормально проводить уроки, создает угрозу моральному и физическому здоровью окружающих.

Документ пишут в следующих случаях:

проявления агрессии по отношению к
другим детям, учителю, персоналу школы;
появления в неадекватном состоянии;
оскорбления в адрес любых окружающих;
драки;
длительного отсутствия без подтверждения
уважительных причин;
регулярного невыполнения заданий;
любых других нарушений устава учебного
заведения.

Учитель не должен замыкаться с проблемами наедине. Следует обязательно информировать директора о сложных учениках. Первый руководитель сможет найти решение, адекватное возникшей ситуации, пригласит для беседы родителей, психологов, специалистов по работе с проблемной молодежью.

Чаще всего докладную на плохого ученика подает классный руководитель. Хорошо зная ребенка, он может оценить ситуацию в целом, понять являются ли нарушения систематическими или необычное поведение спровоцировано какими-то экстремальными обстоятельствами.

Как писать докладную на ученика

При нестандартном
поведении учеников по вполне понятным причинам учитель находится в
эмоциональном возбуждении. В таком состоянии ничего писать не нужно, следует
сначала успокоиться, а затем лаконично изложить суть проблемы на бумаге.

Учитель часто пытается
найти образец докладной,
но каждая проблема по-своему уникальна, формулировать ее нужно самостоятельно.
Ориентироваться можно только на форму изложения. Один из примеров представлен
ниже.

Как видно их образца, докладная от учителя на
ученика директору школы составляется в обычной форме:

справа пишется стандартная «шапка»;
по центру ниже пишется слово «Докладная»;
далее излагается суть событий;
внизу указывается дата и ставится
подпись учителя.

Основной текст призван
доводить до сведения, ставить в известность, поэтому начинать написание
докладной следует с этих слов. Если имеются аудио-, видео-, письменное
подтверждения нарушений поведения, их нужно перечислить в документе и
приложить.

Зачастую докладная на ученика позволяет подействовать на проблемного ребенка, но эта мера не должна быть постоянной, иначе не будет восприниматься должным образом.

Учитель должен описать
меры, которые были приняты им до информирования руководства. Желательно
указать, что действия педагога соответствовали уставу школы, другим нормативным
документам. Это косвенно подтвердит юридическую компетентность преподавателя,
готовность защищать собственные права.

В конце текста обычно формулируют
просьбу, предложение о конкретных мерах по отношению к нарушителю. Это может
быть приглашение на индивидуальную беседу к директору, вызов на заседание всего
педагогического коллектива, информирование родителей о ситуации от имени
руководства школы, перевод ученика в другую группу.

Докладная записка на ученика за хамское поведение
должна аргументироваться особенно обстоятельно. Весьма вероятно, что у
родителей ученика другое понимание этических норм, отличающееся от общепринятых
и допустимых в школе. В документе придется конкретно описать слова и действия
учащегося, чтобы ни у кого не возникало сомнений в их неправомерности. Образец докладной на ученика о
плохом поведении приведен ниже.

Из примера видно, что учитель вынужден цитировать прямую речь юного хулигана, чтобы оскорбительность его слов и действий была очевидной.

Иногда у педагогов, персонала, родителей одноклассников проблемного подростка возникает желание составить докладную на ученика в полицию. Однако такой формы обращения в органы защиты правопорядка не существует. В полицию можно писать заявление. Делать это желательно сразу после инцидента, пока все еще точно помнят и могут подтвердить события.

Докладная на ученика
младших классов

В младшей школе обычно нарушения бывают иными. Малыши ведут себя так, как принято в семье, поэтому проблему следует обозначить, а воспитательные усилия приложить, прежде всего, к родителям. При необходимости для индивидуальной работы с ребенком можно призвать психолога школы.

Образец докладной о нарушении дисциплины в младших классах приведен ниже.

В приведенной в примере
ситуации директор может пригласить на беседу родителей, обратиться в органы
опеки, организовать индивидуальную работу школьного психолога с ребенком.

Докладные
от родителей

Желание учителя проинформировать руководство о неблагополучии заслуживает уважения. Гораздо хуже, когда педагоги замалчивают проблемы. Ученик постоянно обижает одного или нескольких одноклассников, позволяет себе драться, а учитель делает вид, что все в порядке. В таком случае выходом может стать докладная на ученика от родительницы ребенка, претерпевающего агрессивные действия от юного хулигана.

Докладные от родителей

Документ пишется так же, как и любая другая докладная. В нем нужно конкретно описать неправомерные действия, реакцию на них учителя, охарактеризовать ситуацию в классе в целом, по видению родителя.

Докладная на плохого ученика
подлежит обязательной регистрации у секретаря. Реакция директора или его
заместителя не заставит себя ждать, поэтому нужно приготовиться к встрече,
прийти на нее в спокойном состоянии с аргументами, подтверждающими изложенные
события.

Источник

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За
время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания по
предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру своих
сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на уроках
носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса учителя,
хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения
с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает в качестве
«провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В
отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой адрес
воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Довожу до Вашего сведения, что данным учеником неоднократно были сорваны уроки,
по причине «неадекватного» поведения.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

Прошу
принять меры.

Дата
Подпись

Источник

Директору

_________________

от учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без уважительной
причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его особенности
поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают острое
неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на него не
оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без уважительной
причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его особенности
поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают острое
неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на него не
оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Директору

_________________

от
учителя _______________

______________

докладная

За время учебы ____________ показал удовлетворительные и хорошие знания
по предмету. Уровень учебной мотивации низкий. Учится не в полную меру
своих сил. Мальчик не всегда внимателен на уроках. Учебная активность на
уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса
учителя, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать
информацию. На уроках пассивен и нуждается в регулярном контроле со стороны
учителя. Требования учителя старается выполнять, пропусков уроков без
уважительной причины не имеет.

Отношения с коллективом сложные, выраженных конфликтов нет, но часто выступает
в качестве «провокатора». Поэтому в классе непопулярен, относится к категории
«отверженных». Активно не принимается большинством одноклассников. Его
особенности поведения (агрессивность, задиристость, вспыльчивость) вызывают
острое неприятие у ребят. Одноклассники с ним общаются меньше, но давления на
него не оказывают.

В отношении с преподавателем _________ не всегда корректен, критику в свой
адрес воспринимает неадекватно: кричит, спорит.

Прошу принять меры.

Дата
Подпись

Источник

Директору

от учителя

Докладная записка

Сообщаю Вам, что учащийся 9 кл. ….класса на уроки постоянно приходит не подготовленным. Никакие воспитательные приёмы не работают. Регулярно не выполняет домашние задания. Не выполняет задания и по подготовке к экзаменам. Кроме того, указанный ученик неоднократно забывает учебники, тетради(забыть учебник и тетрадь в порядке вещей). Ученик со слабой познавательной активностью, успеваемостью, встречаю полное бездействие со стороны матери. Все промежуточные результаты по математике и физике контрольных работ и результаты административных контрольных работ за 1 полугодие 2015-2016 г.в форме ОГЭ неудовлетворительные(подросток и мать с ними ознакомлены под роспись). 21 декабря 2016 г. ученик вместе с матерью ….приглашался на Совет профилактики. Изменений в лучшую сторону не произошло. Мать считает, что она как-то окончила школу и просто не представляет что такое ГИА в реальности. Были даны разъяснения по поводу того, что если подросток плохо сдаст ОГЭ, то в большинство учебных заведений после 9 класса, его примут только на коммерческой основе, а смогут ли платить.
Подготовку к экзаменам начали в 8-ом классе и она не заладилась с самого начала.

Проводились беседы с матерью, но они ни к чему не привели. Матери было рекомендовано еженедельно посещать школу, но она в силу своей занятости ( социальный работник) этого не делает.

Работа через дневник положительного результата не даёт, дневник часто матерью не проверяется. Работа с дневником уч-ся 9 кл. ….

Октябрь с 26-30. На каникулах заниматься самообразованием!

Ноябрь с 9-14. Записывай и делай домашнее задание ежедневно!

Ноябрь с 16-21: Уважаемая Н.В.! Найдите время дл просмотра дневника!

Ноябрь с 23-28: Заполни дневник! Родители! Приобретите сборники по подготовке к ОГЭ!

Декабрь с 1-5: Не выполнил домашнее по сборникам ОГЭ

Декабрь с 7-12: Уважаемые родители! Вы проигнорировали посещение школы 11 декабря! Спасибо за понимание!

28 декабря был не подготовлен к урокам по всем предметам, по немецкому языку не было учебника.

11 января не был на консультации по обществознанию(пришёл на урок физики не без учебника и тетради, про выполнение заданий по физике по сб. ОГЭ не идёт и речи).

18 января по сборникам ОГЭ ни по математике, ни по физике ни чего ни сделано. Молодец!

(12 января выполнение заданий по математике и физике по подготовке к ОГЭ не было.

14 января опять та же картина: дом. задания нет, заданий по тестам к ГИА нет.

18 января дом. задание по математике не сделано, решал у доски.

А можно ли научить того. кто не хочет, не может, не сделает!?

Полагаю что, Вы как руководитель учебного заведения не должны оставлять подобные факты без внимания, тем более что ранее мной в устной форме неоднократно сообщалась информация об отношении ….. к выполнению дом. заданий, посещению консультаций, подавалась докладная в отношении этого ученика в прошлом уч. году.

19.01.2016

С уважением Подпись

Источник

Докладная на неуспевающего ученика 11 класса по предметам

— Предпринимательское право — Докладная на неуспевающего ученика 11 класса по предметам

Докладная записка на ученика.Докладная записка может служить мерой воздействия на ученика, если иные воспитательные приемы не работают. Чтобы правильно написать докладную, необходимо использовать служебно-деловой язык переписки.

Но если таковые отсутствуют, то, к примеру, рассмотрим, как написать докладную на ученика Инструкция 1 Сформулируйте причину, по которой вы пишете докладную. Оцените, действительно ли речь идет о серьезных нарушениях дисциплины или просто о неординарном поведении.

Если проступок ученика не опасен… Всем привет.. Please enter the code below to continue to the content Работа над ошибками не выполняется. К урокам мальчик готовится плохо, домашние задания выполняются небрежно, не полностью, с множеством ошибок.

Письмо в тетрадях неряшливое, не соблюдаются правила веления тетрадей. К урокам внеклассного чтения систематически не готовится.

Докладная от учителя на ученика директору школы

Внимание Сообщаю Вам что учащийся 7 б класса ввиду неоднократного нарушает дисциплину и злостно неисполняет мои требования по соблюдению дисциплины. Кроме того, указанный ученик неоднократно посягал на мои четь и достоинство грубо выражаясь нецензурной бранью.

Полагаю что Вы как руководитель учебного заведения не должны оставлять подобные факты без внимания, тем более что ранее мной уже подавались докладные в отношении этого ученика, которые были оставлены вами бехз рассмотрения.

Между тем, настоящий документ составлен в соответствии с требованиями Федерального Закона О ПОРЯДКЕ РАССМОТРЕНИЯ ОБРАЩЕНИЙГРАЖДАН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, и соответственно требует его разрешения в предусмотренные законодательством сроки.

На основании изложенного прошу вас принять к учащемуся меру дисциплинарного характера и передать сведения о его девиантном поведении в отдел по делам несовершенолетних ГОВД г.

Как написать докладную записку директору

Внимание Докладная на ученика нарушающего дисциплину на уроке Необщеупотребительные слова специальные слова, которые употребляются группами людей, владеющих той или иной профессией, специальностью.. Форма документа сумма реквизитов и содержательно композиционная схема документа..

Я вошел в хату две лавки и стол, да огромный сундук возле печи составляли всю мою мебель..

Важно Основные реквизиты в автобиографии: — название документа (автобиография); — имя, отчество, фамилия автора; — число, месяц и год рождения; — место рождения; — сведения о родителях (фамилия, имя, отчество, место работы); — образование и специальность по образованию; — вид трудовой деятельности; — последнее место работы и должность; — награды и.. Типового формуляра для биографии не существует и составляется она в произвольной форме.. Составьте расписку в получении суммы денег в размерерублей сроком на 1 месяц..

Докладная записка на сотрудника

Кто рассматривает докладную? Директор школы. Докладная фиксируется в книге входящей корреспонденции, что делает её обязательной к рассмотрению.

Докладная передается в зависимости от ситуации, но если дело касается нарушения дисциплины, то её передадут заместителю директора по воспитательной работе, социальному педагогу, психологу и классному руководителю.

В какие сроки принимаются действия после получения докладной? Всё зависит от ситуации.

Как правило, в ближайшее время, так как задержки в решении проблем могут привести к плачевным результатам, чего никто не желает. Как написать докладную? Докладная пишется как обычное заявление на имя директора школы, на листе А4 (можно даже на тетрадном) от руки или на компьютере. Образец для вас. Удачи вам в решении школьных проблем! Комментируйте и ставьте лайки.

Докладная на ученика нарушающего дисциплину

В каких случаях пишут докладную? Если вы в школе столкнулись с:

нарушением дисциплины в классе;
непосещением занятий одним или несколькими учащимися по неуважительной причине;
неоднократными опозданиями на уроки;
несоблюдением устава школы;
появлением ребенка в школе в состоянии наркотического или алкогольного опьянения и пр. (в таких случаях могут вызвать полицию);
оскорблением в ваш адрес;
дракой;
неуспеваемостью ребенка по предмету (невозможностью выставить положительную оценку)
и т.д.

В ситуациях, выделенных жирным, вы обязаны написать докладную как можно скорее, чтобы снизить последствия и свести вашу ответственность к минимуму. Обо всех проблемах с классом также нужно оповестить классного руководителя, чтобы он мог оперативно связаться с родителями.

Докладная записка

Планирую продолжить работу с подростком на каникулах: по закреплению пройденного материала по изученным темам: 26 .0 3 . Кровеносная система. 27.03. Дыхательная система. 28.03. Пищеварительная система. работать индивидуально на уроках и внеурочное время.

Учитель – предметник (название предмета): Ф.И.О. Как правильно составить докладную о некорректном и хамском поведении работника? Расчёт алиментов от зарплаты — не самая простая процедура. Чтобы правильно рассчитать алименты на ребёнка посмотрите этот материал.

Помимо записки может также составляться акт в присутствии комиссии о том, что данный сотрудник вел себя некорректно по отношению к работникам или деловым партнерам организации. Образец докладной записки 2.

Лебедева не наказывать, случившийся прогул официально не оформлять, а оформить в качестве отдыха или выходного за свой счет. 3.

Образец докладной записки
Образец докладной записки
Как написать докладную записку: бланк и образцы
Как написать докладную записку правильно
Образец докладной на ученика

Докладная записка (текст докладной, образец, бланк) Текст докладной записки • Аналитическая часть содержит описание последствий по продолжительности и по силе.

• Рекомендательная часть – автор высказывает свои домыслы и соображения, по итогу дает рекомендации, в каком направлении двигаться дальше. • Подпись, где указывается должность.

Нарушение трудовой дисциплины – образец докладной записки Докладная записка о прогуле Образцы объяснительных на неуспевающих учащихся по предмету в школе (1- 11 классы) Я считаю поставленную двойку объективной.

Второй этап конкурса состоится 14 мая в 14.00 в строении 1А.С красной строки: Бригадир – подпись – Семенов С.А. Докладная записка на ученика Докладная записка может служить мерой воздействия на ученика, если иные воспитательные приемы не работают. Тогда учителем составляется докладная записка директору или завучу.

Например: О необходимости перевода учащегосяДовожу до Вашего сведения, что несмотря на проведенные беседы и встречи с родителями, ученик 7б класса Иванов В.В. продолжает нарушать дисциплину.

7 мая им был сорван урок литературы, а 8 мая – урок биологии.В результате действий Иванова В.В. другие ученики не смогли получить знания.

В связи с этим предлагаю поддержать решение педагогического совета и рассмотреть вопрос о переводе Иванова В.В.

В связи с этим предлагаю поддержать решение педагогического совета и рассмотреть вопрос о переводе Иванова В.В. в 7а класс.
В отличие от объяснительной и служебной записок докладная может использоваться внутри предприятия или же играть роль отчетного документа для вышестоящей инстанции.

Докладная записка составляется в результате выхода из-под контроля какого-либо процесса, что может нанести ущерб предприятию. Именно тогда сотрудник может подобным образом довести до сведения начальства всю информацию.

К примеру, это могут быть множественные прогулы ответственного лица или наплевательское отношение к выполнению плановых показателей, что, естественно, может негативно отразиться на результатах работы всего предприятия.

В целом, документ призван стать сигналом к изменению внутренней политики, которую реализует в данный момент руководство. Обычно документ состоит из нескольких частей. Во-первых, необходимо четко сформулировать причину, которая явилась поводом для написания докладной.

Здесь обрисовывается конкретная ситуация и перечисляются факты. Затем довольно доходчиво рекомендуется высказать собственное мнение по поводу происходящего. При этом необходимо произвести анализ ситуации со всех сторон и предложить свой вариант решения проблемы.

Вся информация должна быть изложена достаточно лаконично, при этом следует придерживаться тематики произошедшего. Недопустимо искажение действительности и высказывание домыслов, которые не подкрепляются доказательной базой.

Документ размещается на листке формата А4 с обязательным указанием в верхнем левом углу наименования подразделения.
Справа вверху следует расположить информацию об адресате записки.

Чуть ниже с красной строки большими буквами прописывается наименование документа и его номер, а также место составления.

Конституционное право
Предпринимательское право

Источник: http://buh-nds.ru/dokladnaya-na-neuspevayushhego-uchenika-11-klassa-po-predmetam/

Докладная на ученика за пропуски уроков образец

Ниже указывается должность и ФИО лица, от которого она пишется. По центру пишется название документа. Текст составляется в свободной форме — кратко излагаются произошедшие событие, повлекшие обращение к руководству.

Начать можно, например, с фразы «Довожу до вашего сведения…».

Далее в свободной форме пишется, что именно плохого сделал ученик – нарушил дисциплину, не посещает занятия, мешает проводить урок, оскорбляет учителей или учеников и т.д.

Образцы объяснительных на неуспевающих учащихся по предмету в школе (1- 11 классы)

Составить записку для внутреннего пользования намного проще.

Текст докладной записки

• Аналитическая часть содержит описание последствий по продолжительности и по силе.

• Рекомендательная часть – автор высказывает свои домыслы и соображения, по итогу дает рекомендации, в каком направлении двигаться дальше.

• Подпись, где указывается должность.

Докладная записка о прогуле

ОГЭ не идёт и речи).

18 января по сборникам ОГЭ ни по математике, ни по физике ни чего ни сделано. Молодец!

(12 января выполнение заданий по математике и физике по подготовке к ОГЭ не было.

14 января опять та же картина: дом. задания нет, заданий по тестам к ГИА нет.

18 января дом. задание по математике не сделано, решал у доски.

А можно ли научить того. кто не хочет, не может, не сделает!?

В третьей четверти много пропустила, не посещала дополнительные занятия по предмету.

Главные причины её неуспеваемости – нежелание учиться.

Я считаю поставленную двойку (указать предмет), например, по биологии объективной.

Планирую продолжить работу с подростком на каникулах и в III четверти:

по закреплению пройденного материала по изученным темам:

26.03. C пособы размножения клеток .

27.03. Гаметогенез. Онтогенез.

28.03. Законы наследственности Менделя.

усилить контроль за выполнением домашних заданий в IV четверти со стороны учителя предметника, классного руководителя и родителей ученицы;

работать индивидуально внеурочное время.

Учитель – предметник (название предмета): Ф.И.О.

Вами задачи по ведению документации.

Прошу Вас рассмотреть вопрос о замене вышедшего из строя картриджа на новый.

Внизу – сведения об адресате и его подпись: заместитель начальника отдела – подпись – Власов Д.И.

Докладная записка образец

Предложенный образец написания докладной записки поможет проинформировать начальство о результатах – в том числе промежуточных – выполнения какого-либо поручения.

В правом верхнем углу:

Руководителю ЗАО «Стойка».

Ниже по центру: Докладная записка.

Далее дата и номер: 07.05.2013

Краткое содержание: О завершении первого этапа проведения конкурса.

В рамках проведения конкурса профессионального мастерства среди молодых строителей прошел первый отборочный тур, в котором приняло участие 14 специалистов. Успешно прошли испытание 11 человек.

Но совсем другое дело, если у него или у нее неаттестация по большей части предметов или пропусков уроков слишком много.

Или же проступок совершен далеко выходящий за рамки обычной дисциплины учебного заведения. В этом случае студенту грозит отчисление, о чем незамедлительно уведомляется военкомат.

Нетрудно догадаться, что за этим следует. Важно! Лучший способ избежать случаев и неприятностей с руководством учебного учреждения – это не нарушать внутренний распорядок и вовремя сдавать все зачеты.

В конце концов, если в школе ребенок учится во многом для родителей, то после окончания школы каждый учится для себя.

Докладная на ученика не посещающего занятия пример

Здесь обрисовывается конкретная ситуация и перечисляются факты.

Что же тогда делать?

Почти год назад я написала свои размышления о том, почему в классе может не быть дисциплины. Это очень хорошая статья для родителей, чтобы лишний раз вспомнить, что воспитание в главной степени зависит от родителей, но никак не от школы.

Обратите пожалуйста, на неё ваше внимание ещё раз — почему в классе нет дисциплины.
В иных случаях педагогу остается одно — доложить директору о сложившейся ситуации.

Сделать это желательно письменно, так как это будет доказательством перед родителями, что претензии к ним и их ребенку не голословны.

Теперь перейдем к вопросу статьи — как написать докладную на имя директора школы.

Далее – дата и номер документа в левой части: 07.05.2013 №1.В правой – место: г. Москва.Ниже – заглавие: О замене картриджа. Довожу до Вашего сведения, что имеющийся картридж для принтера пришел в негодность в связи с превышением срока его использования.

Материал (9 класс) на тему: докладная записка

Скачать образцы других докладных записок:

Об оскорблении на рабочем месте – скачать;
О нарушении работником трудовой дисциплины – образец;
О невыполнении должностных обязанностей – скачать образец;
О прогуле – скачать.

Документ адресуется руководству школы (директор, завуч) – его ФИО и точная формулировка должность в родительном падеже пишется в правом верхнем углу.

оскорблением в ваш адрес;
дракой;
неуспеваемостью ребенка по предмету (невозможностью выставить положительную оценку)
и т.д.

Материал (9 класс) на тему: Докладная записка

21 декабря 2018 г.

Источник: http://helpbyavto.ru/dokladnaya-na-uchenika-za-propuski-urokov-obrazets/

Докладная на ученика прогуливающего уроки пример

Поведение студентов далеко не всегда безупречно.

Часто это систематические прогулы, неаттестация, неподобающее поведение с педагогами.

Понятно, что терпеть такое долго никто не будет – и вот уже на стол декану ложится докладная записка,

а дальше – в зависимости от серьезности промахов, как повезет.

Могут просто пальчиком погрозить, могут назначить сроки для сдачи накопленных #171;хвостов#187;, а могут и вовсе отчислить.

Докладная записка #8212; что это такое?

Под докладной запиской на студента понимается информационно-справочный документ, адресующийся представителю администрации.

Цель такого документа – поставить в известность о выходящем за рамки дозволенного поведения и невозможности купировать ситуации на уровне #171;студент-педагог#187;. Например, когда дело не исчерпывается парой #171;хвостов#187; или несданным вовремя чертежом.

Кому и кто пишет?

Унифицированной формы для такой бумаги не существует. Тем не менее, в отдельных организациях (и к учебным заведениям это также относится) в локальной документации обычно содержатся образцы докладных записок.

Какие сведения в ней должны присутствовать:

Основные правила

Плюс такая неподготовленность нанесет серьезный удар по реноме жалобщика – никто же не хочет стать персоной нон-грата и быть заподозренным в собирании личной армии против неугодного лица.

Приведем пример, как должен выглядеть такой документ:

Директору ПТУ № 24

г Серпухов Московской Области

Сидорову Петру Ивановичу

от Сергеевой Елены Сергеевны

ДОКЛАДНАЯ ЗАПИСКА № 9

Прошу вас издать приказ об отчислении Никифоровй А. Г.

декан Сергеева Елена Сергеевна (подпись)

20 апреля года.

Последствия такого документа для студента

Как правило, предупреждают родителей. Могут обойтись и без этого – если например, имидж человека, в котором он ходит на занятия (лекции, или практические), чересчур эпатажен.

+7 (812) 627-13-61 (Санкт-Петербург)

Как правильно составить докладную записку на студента: образец и рекомендации

Совет 1: Как написать докладную на ученика

Совет 1: Как написать на ученика

Как правильно оформить докладную записку

Как правильно оформить докладную записку. Конкретные примеры как внутренний документ имеет определенные принципы составления, зависящие от ее цели.

Как написать докладную записку: бланк и образцы

Как написать: бланк и образцы Каждому работающему человеку, особенно служащему госучреждений, иногда приходится писать докладную записку. Ее часто воспринимают как донос, поэтому при составлении важно вооружиться конкретикой.

Как компетентно оформить документ, по каким признакам систематизируют, и в каких случаях они уместны?

записка – документ, адресующийся руководству, содержащий суть проблемы, заключения и предложения.

Докладная на ученика от родительницы

Внимание! В связи с последними изменениями в законодательстве, юридическая информация в данной теме могла устареть! Наш юрист может бесплатно Вас проконсультировать #8212; напишите вопрос в форме ниже:

Химки (Московская область)

Усть-Лабинск (Краснодарский край)

Жуковский (Московская область)

Хотите участвовать в рейтинге юристов?

Образец докладной записки

Они информируют руководство о завершении всей работы или какого-то конкретного этапа работ.

Вне зависимости от типа и назначения докладной записки, она должна иметь определенный вид.

Образец объяснительной записки

Как правильно написать объяснительную записку?
Пример объяснительной записки
Образец объяснительной записки в школу
Объяснительная записка о невыполнении плана
Образец объяснительной записки в налоговую
Объяснительная записка об опоздании
Образец объяснительной записки о прогуле
Образец объяснительной записки кассира

Объяснительная записка представляет собой деловой документ, который находится во внутреннем обращении организации. документа предполагает объяснение причинно-следственной связи между событием, поступком или фактом, обычно негативного свойства, который уже произошёл. Объяснительная записка может быть сопровождением основного документа, тогда в её содержании будут даны пояснения отдельных положений этого документа.

Предназначение объяснительной записки – прояснение ситуации человеком, который является главным лицом в произошедших событиях, возможно, их виновником; цель объяснительной записки – провести внутреннее расследование причин происшествия, разобраться в них, сделать правильные выводы.

В ст. 193 ТК РФ говорится о том, что работодатель обязуется истребовать написание объяснительной записки у сотрудника в случае предполагаемого совершения дисциплинарного проступка.

Работник вправе отказаться писать объяснительную записку, закон это предусматривает, у работодателя в этом случае возникает право применить дисциплинарное взыскание по отношению к сотруднику, без наличия его объяснительной записки.

Форма, шаблон объяснительной записки включает в себя обязательные реквизиты:

– наименование организации;
– указание должностного лица, к которому обращена записка, его ФИО;
– наименование документа – «Объяснительная записка»;
– дата составления и № регистрации записки;
– заголовок к тексту («Касательно…», «О…»);
– текст пояснения;
– составитель, его подпись.

Пример объяснительной записки

Декану историко – филологическо-го факультета Орловой Н.И.
от студентки 218 группы Ивлевой Г.П.

Объяснительная записка

Касательно пропуска занятий 22 октября 2011 года.Я, Ивлева Галина Петровна, пропустила 22 октября учебный день (3 пары и 1 практический семинар), в связи с тем, что ко мне в общежитие приехала мама из с. Александровка.

У моей мамы больное сердце, и она вынуждена проходить обследование несколько раз в год в центре функциональной диагностики, именно на такое обследование она прибыла в этот раз. 22 октября 2011 года ей неожиданно стало плохо, она стала задыхаться, я вызвала для мамы «Скорую помощь».

Доктор сделал маме необходимые уколы и сказал, что ей нужно провести в покое целый день. Я решила не ходить на занятия, осталась наблюдать за состоянием мамы. Врач «Скорой помощи» Просянников А.В., по моей просьбе, написал записку о том, что мама нуждается в наблюдении.

Записку от врача прилага ю. Прошу Вас учесть уважительную причину пропуска занятий.

Студентка 218 группы Ивлева Ивлева Г.П.

Образец объяснительной записки в школу

Оформление объяснительной записки в школу производится согласно обычным требованиям, писать её может только родитель школьника, либо его официальный опекун, пишется подобная записка на имя директора, обязательно в записке нужно указать класс, в который ходит ваш ребёнок.

Директору Александровской сред-ней школы № 15 Никитину С.А.от Котова А.А., отца

учащегося 6 «А» класса, Котова Сергея.

Объяснительная записка

О пропуске занятий Котовым Сергеем 2 октября 2012 года.
Я, Котов Алексей Александрович, вместе со своей семьей – женой и сыном Сергеем, учащимся 6 «А» класса, 2 октября 2012 года ехал с дачного участка, где мы убирали урожай. Когда мы находились километров в 5 от города, моя машина заглохла.

Завести автомобиль я не смог, пришлось вызывать эвакуатор. В результате этого происшествия, мой сын опоздал на занятия на 3 часа. В этот день у него только 4 урока, смысла идти на занятия уже не было.

Я позвонил классному руководителю Анне Петровне Осиповой, объяснил, что сын пропустил уроки по уважительной причине.

5 октября 2012 года Котов Котов А.А.

Объяснительная записка о невыполнении плана

Председателю кредитно- потребительского кооператива «Полёт» Алексееву М.М.
от управляющего дополнительным офисом № 4 Игумнова Н.И.

Объяснительная записка

О невыполнении плана за октябрь 2010 года.Я, Игумнов Николай Иванович, проанализировав ситуацию в связи с невыполнением установленного плана на октябрь 2010, поясняю, что всё происходящее связано с банкротством КПК «Оазис».

Вкладчики «Оазиса», пострадавшие в результате этого банкротства, распространяют в СМИ негативную информацию по поводу работы КПК.

В связи с этим, у нас снижается поток клиентов, некоторые из посто-янных клиентов беспокоятся о состоянии своих вкладов, часто звонят или приходят в офис.

Прошу Вас усилить работу по рекламированию услуг КПК «Полёт».

Управляющий
дополнительным офисом № 4 Игумнов Игумнов Н.И.

Образец объяснительной записки в налоговую

Начальнику отдела камеральных проверок ИФНС № 2 г. АртёмаСтафеевой А.О.

от генерального директора ООО «Южное» Александрова И.И.

Объяснительная записка

Касательно претензий налоговой инспекцииЯ, Александров Иван Иванович, в ответ на претензии отдела камеральных проверок ИФНС № 2 о несвоевременной сдаче отчётов, поясняю, что по причине тяжёлого заболевания бухгалтера ООО «Южное», в октябре 2010 вынужден был заниматься заполнением и отправкой ежеквартальных отчётов самостоятельно.

Отчёт в налоговую инспекцию был отправлен мной лично заказным письмом, с уведомлением, в почтовом отделении № 3 города Артём 20 октября 2010 года, что не противоречит существующему законодательству, сроки отправки мной отчёта не были нарушены. Возможно, в опоздании отчёта, виноваты работники почты.

К объяснительной записке прилагаю почтовые квитанции, в которых указано время отправления мной заказного письма.

Генеральный
директор ООО «Южное» Александров Александров И.И.

Объяснительная записка об опоздании

Командиру войсковой части 55555подполковнику Павленко С.С.от служащей МО РФ, делопроизводителя строевого отдела

Зайцевой О.П.

Объяснительная записка

Касательно опоздания на работу 26 июля 2012 года
Я, Зайцева Ольга Петровна, 26 июля 2012 года опоздала на работу на 2 часа. Дело в том, что сегодня утром, во время моего следования на автобусную остановку, я стала свидетелем и участником неприятного происшествия.

На десятилетнюю девочку, идущую впереди меня, внезапно напала бродячая собака, и укусила её. Мне пришлось вмешаться в ситуацию, так как девочка была сильно напугана и плакала, а её рана кровоточила. Я доставила девочку в ближайший травмпункт, позвонила на работу её родителям, после этого отправилась на работу .

Прошу учесть уважительную причину опоздания.

26 июля 2012 года Зайцева Зайцева О.П.

Образец объяснительной записки о прогуле

Командиру войсковой части 55555подполковнику Павленко С.С.от служащего МО РФ, слесаря отдела МТО

Петрова О.С.

Объяснительная записка

Касательно невыхода на работу 29 июля 2010 года
Я, Петров Олег Семёнович, 29 июля 2010 года не смог выйти на работу. Накануне, в воскресенье вечером в моём доме были гости, закуски было мало, а спиртного много.

Я сам не понял, что произошло, только я очнулся поздно вечером с ужасной головной болью, а гостей в доме уже не было. Я решил убрать посуду со стола и ещё немного полежать. Когда я проснулся в следующий раз, было уже позднее утро понедельника.

Я понял, что очень сильно опоздал на работу, по-прежнему болела голова и всё тело. На работу я не пошёл. Сознаю, что был не прав. Больше такого не повторится.

30 июля 2010 года Петров Петров О.С.

Образец объяснительной записки кассира

Директору магазина № 8Климовой Н.П.от кассира отдела промышленных товаров

Пановой О.В.

Объяснительная записка

Касательно ошибочно пробитого чека 5 апреля 2010 года
Я, Попова Ольга Владимировна, 5 апреля 2010 года, ошибочно пробила кассовый чек, обнаружила ошибку до снятия суточного отчёта с гашением.

Моей вины в произошедшем быть не может, так как я очень внимательно отношусь к работе с ККМ. Причиной этого считаю неполадки в работе ККМ, поскольку такие ошибки наблюдаются несколько дней подряд.

Прошу Вас обратить внимание на работу данного ККМ.

5 апреля 2010 года Попова Попова О.В.

Источник: https://www.russtartup.ru/znaniya/obrazets-ob-yasnitel-noj-zapiski.html

Объяснительная по егэ низкий результат

Анализ проблем неуспешности на ЕГЭ и пути выхода.

Можно выделить следующие причины неуспешности на ЕГЭ по математике: наличие только отдельных фрагментарных знаний по предмету; отсутствие систематической базовой подготовки, обучающимся не освоено даже и половины планируемых результатов, которые осваивает большинство обучающихся, имеются значительные пробелы в знаниях; обучающийся может выполнять отдельные задания базового уровня; слабая способность запоминать материал, полученную информацию, необходимую для сдачи экзамена; непонимание логической связи в заданиях, отсутствие умения концентрироваться на задаче при работе с цифрами и текстами; тревожность ребенка, не помогает уделять больше внимания решению задач и принятию решений; неумение концентрироваться на задаче при отсутствии умения четко планировать свое время, расставлять приоритеты, успешно распределять усилия, все делать вовремя.

Рособрнадзор выявил одну из главных причин низких баллов на ЕГЭ по математике

«У значительной доли обучающихся 7-го класса слабо развиты математические навыки — умение считать, решать текстовые, геометрические и другие задачи, работать с информацией», — говорится в поступившем в агентство сообщении.

Исследование также установило, что имеется четко выраженная тенденция ухудшения математической подготовки от 5-го к 7-му классу, в первую очередь снижение уровня подготовки тех ребят, которым была выставлена за прошлый год тройка.

Егэ по математике провалили 25% выпускников

Почти трагическая история… Мы повторяем вопрос бабушки Оли: почему выпускники этого года не справились с математикой?

В чем причина? Не менее важный вопрос, который задаем мы: что нужно сделать, чтобы подобная ситуация не повторилась в следующем году? Сильные ученики ЕГЭ сдали Как объясняют родители и выпускники большое количество «2» по математике в этом году?

150 выпускников Змеиногорского района сдавали в этом году обязательный экзамен по математике. 25,3 % выпускников района набрали баллы ниже минимального порога.

34,19 составил средний балл в Змеиногорском районе по математике. 1 апелляция была подана из Никольской школы.

Работаю учителем математики.

Роскомнадзором. Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны. Адрес редакции: 352192, г. Гулькевичи, ул.

Ленинградская 34-19 Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала. Ответственность

Как написать объяснительную?

Мне в начале задания не показали, что там было составлено.

Целью проведения административных и контрольных работ является: – установление фактического уровня теоретических зна¬ний учащихся по предметам базового компонента учебного плана, их практических умений и навыков; – соотнесение этого уровня с требованиями образователь¬ного Госстандарта во всех классах; – контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического планирования изучения учебных предметов.

1.3.

Средний балл выпускника школы, сдавшего ЕГЭ по четырём предметам, составляет 75.

Самый низкий результат он показал по математике — 66 баллов (по остальным экзаменам баллы выше). Выберите утверждения, которые следуют из приведённых данных.

1) Средний балл по трём экзаменам, кроме математики, равен 78 2) Минимальный балл по любому из трёх предметов, не считая математики, больше 75 3) Ни по одному предмету выпускник не получил 100 баллов 4) По какому-то предмету выпускник получил больше 76 баллов В ответе укажите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1) Пусть

— оценки по четырём предметам.

В кстове за низкие результаты егэ наказали учителя математики

В городе Кстово Нижегородской области в МБОУ «Средняя школа № 6 с кадетскими классами» подведение итогов сдачи единого государственного экзамена по математике закончилось печально для преподавателя.

Как сообщили сегодня в региональной Госинспекции труда, учительница получила выговор за низкие результаты ЕГЭ, но с наказанием не согласилась и написала жалобу.

Проверкой установлено, что в данном случае было нарушено трудовое законодательство:

Должностная инструкция не вменяет учителю поддержание высоких результатов ЕГЭ.
Дисциплинарное взыскание применено с истечением 6-месячного срока, не были запрошены объяснения учительницы по математике по факту низких результатов ЕГЭ за 2014, 2019 г.

В итоге школе выдано предписание отменить скандальный приказ о выговоре. Директор образовательного учреждения оштрафована.

Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов МБОУ СОШ № 6 В течение 2011-2012 учебного года организация к проведению ЕГЭ и ГИА – 9 в МБОУ СОШ № 6 являлась основным звеном в деятельности школы: внутришкольный контроль, педсоветы, совещания при завуче, родительские собрания.

Организация работы со слабоуспевающими учащимися стало одним из важных разделов в содержании ВШК (в течение учебного года).

Системная работа всех служб образовательного учреждения делала все возможное, чтобы эти учащиеся не вошли в разряд неуспевающих.

Ø составлен график проведения дополнительных занятий Ø велся мониторинг диагностических к/р Ø выявлены слабоуспевающие учащиеся Ø установлен контроль за работой с этими учащимися Ø посещались уроки учителей, работающих в 9-х и 11-х классах Ø

Источник

Докладная записка – это письменный документ, который адресуется вышестоящему руководству и содержащий какую-либо информацию, которую нужно донести до руководства. В данной статье предлагаем скачать образец докладной записки на ученика за хамское поведение.

Если между учеником и учителем возник конфликт, который не может быть урегулирован его участниками, то учитель может написать докладную записку на ученика (если его хамское поведение является причиной конфликта). Докладная записка направляется руководству учебного заведения для рассмотрения данного вопроса и принятия каких-либо мер.

Докладная записка всегда пишется вышестоящему начальству. Если записка передается равнозначному по должности коллеге, то ее именуют служебной.

Скачать образцы других докладных записок:

Об оскорблении на рабочем месте – скачать;
О нарушении работником трудовой дисциплины – образец;
О невыполнении должностных обязанностей – скачать образец;
О прогуле – скачать.

Как написать докладную записку на ученика за хамское поведение?

Ниже указывается должность и ФИО лица, от которого она пишется.

По центру пишется название документа.

Текст составляется в свободной форме — кратко излагаются произошедшие событие, повлекшие обращение к руководству.

Начать можно, например, с фразы «Довожу до вашего сведения…».

Необходимо привести конкретные факты и даты.

На основании изложенного может быть выдвинуто предложение совершить определенные действия, направленные на улучшение ситуации, например, проведение воспитательной беседы, вызов родителей ученика к директору школы, перевод ученика в другой класс или школу и т.д.

Пример оформления докладной записки на ученика при его хамском поведении можно скачать ниже.

Образец оформления

Докладная записка на ученика за хамское поведение образец – скачать.

Источник

Как написать докладную записку?

Правила написания

Образец на ученика за плохое поведение на уроке

Пример, если учащийся не хочет ничего делать и не посещает школу

За нарушение дисциплины на уроке

В каких случаях нужно писать докладную

Как писать докладную на ученика

Докладная на ученика младших классов

Докладные от родителей

Докладная на неуспевающего ученика 11 класса по предметам

Докладная от учителя на ученика директору школы

Как написать докладную записку директору

Докладная записка на сотрудника

Докладная на ученика нарушающего дисциплину

Докладная записка

Докладная на ученика за пропуски уроков образец

Образцы объяснительных на неуспевающих учащихся по предмету в школе (1- 11 классы)

Текст докладной записки

Докладная записка о прогуле

Докладная записка образец

Докладная на ученика не посещающего занятия пример

Материал (9 класс) на тему: докладная записка

Материал (9 класс) на тему: Докладная записка

Докладная на ученика прогуливающего уроки пример

Докладная записка #8212; что это такое?

Кому и кто пишет?

Основные правила

Последствия такого документа для студента

Совет 1: Как написать докладную на ученика

Как правильно оформить докладную записку

Как написать докладную записку: бланк и образцы

Докладная на ученика от родительницы

Образец докладной записки

Образец объяснительной записки

Пример объяснительной записки

Образец объяснительной записки в школу

Объяснительная записка о невыполнении плана

Образец объяснительной записки в налоговую

Объяснительная записка об опоздании

Образец объяснительной записки о прогуле

Образец объяснительной записки кассира

Объяснительная по егэ низкий результат

Рособрнадзор выявил одну из главных причин низких баллов на ЕГЭ по математике

Егэ по математике провалили 25% выпускников

Как написать объяснительную?

В кстове за низкие результаты егэ наказали учителя математики

Как написать докладную записку на ученика за хамское поведение?

Образец оформления

Докладная на ученика
младших классов

Докладные
от родителей