Как написать характеристику на аттестацию воспитателя

Характеристика

ФИО педагога,

воспитателя

название образовательного учреждения

Дата рождения:

образование:

стаж:

ФИО педагога работает в муниципальном казенном образовательном учреждении «Детский сад «ХХХХХХХ» с 1999 года в должности воспитателя. Имеет высшую квалификационную категорию.

За 17 лет работы в нашем учреждении она зарекомендовала себя как грамотный специалист. «Не останавливаться на достигнутом» — вот девиз ФИО педагога в своей педагогической работе. Именно поэтому она постоянно занимается самообразованием.

ФИО педагога можно назвать педагогом-новатором. Находясь в курсе педагогических инноваций, она смело берется за их внедрение в образовательный процесс, выбирая наиболее приемлемые и актуальные для себя, контингента воспитанников и их родителей.

Так в 2005 году ФИО педагога в числе первых приняла участие в экспериментальной работе района по изучению концепции содержания регионального образования на основе культурно-исторического подхода, предложенной профессором А.Ф. Малышевским. ФИО педагога успешно реализовывала принцип культурно-исторического подхода на практике. Данная работа позволила определить ей модель воспитательно-образовательного процесса с дошкольниками, которой она придерживается до сих пор, в основе которой передача взрослым ребенку культурных образцов поведения, общения и деятельности, а не упражнение или задание, как основного метода обучения детей дошкольного возраста.

За время экспериментальной работы педагог тесно взаимодействовала с учителями начальной школы, так как преемственность дошкольного и начального общего образование одно из главных требований применения данного подхода. Преемственности со школой ФИО педагога до сих пор уделяет большое внимание при подготовке детей к школьному обучению, особенно сейчас, когда дошкольное образование является первой ступенью общего образования.

В соответствии с технологией, основанной на культурно-историческом подходе, необходимо создавать условия для сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Для ФИО педагога это направление работы было и остается приоритетным. В воспитательно-образовательном процессе она активно использует здоровьесберегающие технологии на протяжении долгих лет. Начало этой работе положило изучение ФИО педагога системы здоровьесбережения, разработанной профессором В.Ф. Базарным. Из сорока четырех уникальных технологий оздоровления детей в процессе образования, предложенных В.Ф. Базарным, педагог отобрала приемлемые для себя и успешно использовала их в воспитательно-образовательном процессе с детьми. Особенно эффективные технологии, по результатам работы, использует до сих пор. Надо отметить, что работа ФИО педагога, направлена не только на развитие физического здоровья дошкольников, как это принято во многих образовательных учреждениях, но и большое внимание уделяет психическому, интеллектуальному и социальному здоровью подрастающего поколения.

По вопросу здоровьесбережения дошкольников педагог активно взаимодействует с родителями: разрабатывает консультации, родительские собрания, организовывает встречи родителей по обмену опытом о здоровом образе жизни, проводит совместные спортивные досуги и праздники, привлекает семьи к участию в районных и областных спортивных мероприятиях. По результатам посещаемости детского сада воспитанников ФИО педагога видна динамика снижения заболеваемости. Только за последние три года количество часто болеющих детей снизилось с четырех до оного ребенка, процент заболеваемости уменьшился на 16% и составляет 8%.

С 2012 по 2016 год ФИО педагога снова вошла в экспериментальную группу по апробации и внедрению примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» — под редакцией Н.О. Березиной, И.А. Бурлаковой, Е.Н. Герасимовой. В районе это была единственная дошкольная группа, используемая данную программу, все остальные образовательные учреждения строили процесс в соответствии с программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Программа «Успех» построена с учетом комплексно-тематического принципа, основу которого составляет календарь праздников, гендерный подход к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста. Работая по данной программе Елена Валентиновна со своей коллегой одни из первых в районе, стали использовать инновационные технологии в воспитательно-образовательном процессе, такие как: проектная деятельность, экспериментально-исследовательская деятельность, информационно-коммуникативные технологии.

Из-за отсутствия учебно-методического материала по программе «Успех» на тот период времени, педагоги самостоятельно разрабатывали перспективное, комплексно-тематическое планирование, конспекты организованной образовательной деятельности с детьми, планировали взаимодействие с семьями воспитанников, собрав тем самым большую методическую копилку. Вся работа строилась с учетом личностно-ориентированного подхода, который основывается на учете индивидуальных, психологических, возрастных особенностей дошкольников.

Анализируя результаты освоения программы «Успех» на этапе завершения уровня дошкольного образования был сделан вывод о наличии у выпускников необходимых социальных и психологических характеристик личности ребёнка. Высокий уровень развития интегративных качеств имели 77% дошкольников, высокий уровень освоения программы по образовательным областям составил 81%, низкий уровень отсутствовал. Это доказывает положительный результат работы экспериментальной группы.

Опыт ФИО педагога по применению инноваций в дошкольном образовании помог ей при изучении федерального образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО). ФИО педагога входила в состав рабочей группы по изучению и внедрению ФГОС ДО, была руководителем рабочей группы по составлению основной образовательной программы дошкольного учреждения, оказывала помощь педагогам при разработке образовательных программ каждой возрастной группы, программ дополнительного образования.

Учитывая профессиональную компетентность педагога, с 2012 года она является старшим воспитателем своего учреждения по совместительству.

ФИО педагога активно участвует в методической работе района: выступает с докладами на методических совещаниях, педагогических конференциях делится опытом работы с коллегами. В рамках районных методических объединений, а также для слушателей курсов повышения квалификации дает открытые просмотры организованной образовательной деятельности с детьми. Является внештатным лектором Калужского Государственного института развития образования.

ФИО педагога — председатель аттестационной комиссии своего учреждения, входит в состав районной аттестационной комиссии. Она оказывает квалифицированную помощь в подготовке к аттестации своим коллегам, дает профессиональные советы.

ФИО педагога активно принимает участие в конкурсах различного уровня. Самые значимые в ее профессиональной карьере:

• победитель районного и участник областного конкурса «Воспитатель года — 2008»;
• участник конкурса на присуждение премии имени народного учителя Российской Федерации А.Ф.Иванова – 2008 год;
• победитель районного и участник областного конкурса «Воспитатель года — 2012»;
• участник II Всероссийского конкурса «Воспитатели России», номинация «Лучший воспитатель образовательной организации» — 2016 год.

ФИО педагога творческая личность, она коммуникабельна. В коллективе пользуется заслуженным авторитетом. Активно участвует в общественной жизни детского сада и района. Организовывает и проводит праздничные мероприятия в коллективе и между дошкольными образовательными учреждениями города, вместе с коллегами с честью представляет свой коллектив на районных мероприятиях. Активно взаимодействует с отделом по делам молодежи, физкультуры и спорта администрации муниципального района.

ФИО педагога не раз поощрялась администрацией детского сада, о чем свидетельствуют приказы. Имеет Почетные грамоты отдела образования МР «Сухиничский район» и администрации МР «Сухиничский район». В 2010 года ФИО педагога была признана одним из лучших педагогов дошкольного образования своего района и получила свидетельство о занесении на Доску почета Министерства образования и науки Калужской области «Лучшие работники образования и науки». В 2012 году ей был выдан диплом о занесении на доску Почета отдела образования администрации МР «Сухиничский район».

Учитывая все достижения ФИО педагога, ее кандидатура была утверждена на награждение Почетной грамотой Министерства образования и науки Калужской области в 2014 году.

Заведующий МКДОУ : ________________

М.П.

Опубликовано 26.04.18 в 14:31 в группе «Дошкольники»

Размер файла: 28.24 Кбайт

ХАРАКТЕРИСТИКА на воспитателя ДОУ

Характеристика на воспитателя ДОУ – это документ, содержащий основные сведения, касающиеся профессиональной деятельности работника детского сада. Его утверждает руководитель ДОУ. Рассмотрим подробнее, в каких случаях может потребоваться этот документ и как его составляют.

Кто составляет характеристику и зачем она нужна

Характеристику составляет:

• руководитель образовательного учреждения;
• уполномоченный им на то работник (обычно это сотрудник отдела кадров).

Утверждает документ только руководитель организации.

Характеристика требуется в следующих случаях:

• при переводе на другую должность;
• при переводе в другое ДОУ;
• при увольнении (для последующего трудоустройства);
• для рассмотрения вопроса о награждении (грамотами, благодарностями, государственными наградами);
• для направления на курсы повышения квалификации;
• по запросу различных государственных органов.

Общие требования к оформлению

Нормативно-правовые акты не устанавливают каких-либо требований к характеристике на воспитателя ДОУ, поэтому ее составляют в свободной форме. Однако при создании документа придерживаются общих правил оформления служебной документации, а также стиля делового письма.

Условно характеристику можно разделить на три части.

• Заглавие. Содержит реквизиты организации, выдавшей документ, и его получателя.
• Основная часть. Содержит информацию о характеризуемом работнике.
• Подпись руководителя и дата составления.
• Печать. Обычно характеристику заверяют печатью ДОУ (также иногда используют круглый штамп для документов).

Иногда заглавие опускают или сокращают, ограничиваясь только словом «характеристика». Обычно такое происходит, когда документ выдается на руки работнику для последующего предъявления по месту требования или предназначен для использования в самой организации.

Оформляют характеристику на стандартном листе бумаги формата А4, хотя бывают и исключения (например, она может быть составлена на половине такого листа – тут все зависит от позиции руководства ДОУ).

Какие данные содержит характеристика

Характеристика на воспитателя ДОУ обычно содержит следующую информацию.

Сведения об организации, выдавшей документ

В характеристике указывают основные сведения о ДОУ, составившем бумагу. Обычно это просто наименование образовательного учреждения. Однако иногда в документ включают более подробные сведения: адрес, ИНН и другие.

Сведения о получателе

Если характеристика выдается по запросу государственных органов, то в ней может быть указана информация о получателе. Но так происходит далеко не всегда – иногда сведения о том, кому адресован документ, указывают в сопроводительном письме, которое к нему прилагают.

Если характеристика выдается самому работнику ДОУ, то сведения об адресате в нее обычно не включают, а указывают, что бумага предназначена для предъявления по месту требования.

Заголовок

Документ обязательно должен содержать заголовок «характеристика», размещенный посередине страницы. После заголовка указывают, какого именно работника характеризует данный документ (фамилию, имя и отчество, должность и место работы).

Сведения о характеризуемом

Далее следует основная часть документа, которая содержит следующую информацию о характеризуемом сотруднике.

1. Фамилию, имя, отчество и дату рождения.
2. Сведения об образовании. Здесь указывают, какое образовательное учреждение, когда и по какой специальности закончил воспитатель.
3. Сведения о назначении на должность. Также в характеристике указывают, когда воспитатель был назначен на должность. Иногда приводят реквизиты приказа о приеме на работу, хотя это и не обязательно.
4. Данные о работе. В документе необходимо указать, насколько эффективно воспитатель осуществляет свою трудовую деятельность, как проявил себя с профессиональной стороны, какими знаниями и навыками обладает.
5. Информация о личности работника. Эта часть документа содержит основные сведения о характере работника, его личных качествах, общении с коллегами и гражданами.
6. Данные о повышении квалификации. Если работник проходил курсы повышения квалификации, это тоже сообщают.
7. Сведения о награждениях. Если воспитатель имеет государственные и иные награды, благодарности, грамоты, информацию о них тоже указывают.

Дата, подпись и печать

Завершается документ указанием должности, фамилии и инициалов подписавшего его должностного лица, собственно подписью и датой составления бумаги. Подпись заверяется печатью ДОУ. Также иногда указывают сведения о сотруднике, который непосредственно занимался оформлением, и его контактные данные.

Подведем итоги

Характеристика на воспитателя ДОУ отражает основные сведения о нем: время работы, профессиональные качества, характер, служебные достижения. Составляет ее руководитель ДОУ. Документ нужен для трудоустройства в другую организацию, награждения, прохождения повышения квалификации и в некоторых других случаях.

ХАРАКТЕРИСТИКА

Габченко Нина Григорьевна

Воспитатель м/ц «Гулдер» ГУ «СШ №4» г. Щучинск Бурабайский район Акмолинская область, второй квалификационной категории, претендующей  на первую квалификационную категорию по должности «Воспитатель»

Габченко Нина Григорьевна, 1971 года рождения, образование средне-специальное, окончила Щучинское педагогическое училище в 1991 году по специальности «Воспитатель дошкольных учреждений». В настоящее время получает высшее образование в Омской Гуманитарной Академии по специальности «Дошкольное воспитание». Общий стаж работы 14 лет, педагогический 9 лет, в данном учреждении 8, 9лет.

За время своей работы в мини-центре «Гулдер» Нина Григорьевна показала  хороший уровень научно-методических знаний в области дошкольной педагогики и психологии, зарекомендовала себя как грамотный, профессионально- творческий педагог, добросовестно и ответственно относящийся к своей работе.

Нина Григорьевна обладает личностными качествами, необходимыми для успешной реализации педагогической деятельности, такие как педагогическая этика, ответственность, общая культура, толерантное отношение к детям.  Она проявляет большое внимание к личности ребёнка,  устойчива к стрессам в сложных педагогических ситуациях.

 При взаимодействии с детьми Габченко Нина Григорьевна осуществляет дифференцированный подход путём организации работы с детьми по подгруппам, с учётом их индивидуальных  особенностей.  Владеет широким набором методов и средств обучения, обеспечивающих вариативность  и качество образовательного процесса.

На протяжении четырёх лет (с 2013 года) профессиональный интерес воспитателя воплощается в работе по развитию связной речи нетрадиционными методами и приёмами. Нина Григорьевна накопила и обобщила педагогический опыт по теме: «Развитие связной речи детей дошкольного возраста через наглядное моделирование методом мнемотехники». Созданная страничка на педагогическом сайте позволяет делиться опытом работы с коллегами, принимать участие в различных конкурсах и олимпиадах.

Участие в инновационной деятельности и полученные результаты позволяют педагогу выступать с обобщением своего опыта на разных уровнях.

В 2015году воспитатель приняла участие в районном конкурсе «Воспитатель года», в 2016 году была отмечена грамотой за творческий подход в разработка интегрированного занятия в районном заочном конкурсе, не раз становилась призёром в дистанционных конкурсах и олимпиадах. Свой опыт работы представила в международном научно-методическом, педагогическом журнале «Еуразия бiлiмi. Евразийское образование», в Республиканском электронном журнале «Просвещение». Отмечена благодарностями за подготовку воспитанников на олимпиады.

Показателями эффективности профессиональной деятельности воспитателя являются результаты диагностики по овладению детьми программными задачами. Дети, выпускники группы, умеют грамотно выражать свои мысли, рассуждать и обосновывать свою точку зрения, полноправно участвовать в беседе, имеют полностью сформированные коммуникативные качества.

Воспитанники Габченко Нины Григорьевны являются участниками международных дистанционных конкурсов и викторин, были награждены дипломами призеров.

У Нины Григорьевны тесно налажено сотрудничество с родителями. Родители воспитанников принимают активное участие в жизни мини- центра и группы.

Воспитатель на протяжении ряда лет является наставником молодых педагогов мини-центра и студентов. Она всегда охотно делится своим опытом с молодыми коллегами.

Педагог постоянно стремится к самосовершенствованию. Прошла курсы повышения квалификации в 2017 году.

Педагога отличает инициативность, творческий подход к улучшению существующего положения дел, способность предлагать новые конструктивные идеи.

Помимо высокого профессионального мастерства педагога выделяют такие личностные качества, как целеустремленность, добросовестность, трудолюбие и ответственность. По отношению к коллегам, проявляет большое уважение, умеет убеждать и отстаивать свою точку зрения.

Директор СШ №4 г.Щучинска Жусупова Б.К.

Заведующая мини- центром «Гулдер» « ГУ СШ №4»: Каирова Т.К.

Заместитель директора по НМР «ГУ СШ№4»: Кантарбаева А. А.

Дата:

Приложение
2

К
приказу №__

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

на              Кукалеву
Ольгу Андреевну

(фамилия,
имя, отчество аттестуемого работника)

воспитателя  разновозрастной группы филиала «Детский сад №11 с.
Калинино» МБОУ «Калининская ООШ»

(должность,
преподаваемый предмет или учебный курс)

аттестуемого   с целью подтверждения соответствия занимаемой
должности.

1.
Общие сведения

Дата
рождения    22 января 1990 года

                                     (число,
месяц, год)

Сведения
об  образовании     высшее

                       (высшее, среднее
профессиональное, начальное профессиональное, среднее)

какое
образовательное учреждение окончил (а): Федеральное государственное
автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет» г. Ростов-на-Дону» дата окончания:   24.07.2014,

полученная
специальность: «Управление и информатика в технических системах, квалификация
«Инженер».

Прошла
профессиональную переподготовку в автономной некоммерческой организации
дополнительного профессионального образования «Оренбургская бизнес-школа» по программе
«Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение
развития детей в условиях реализации ФГОС», квалификация по диплому: «Воспитатель», диплом № 562404918523
выдан  26.12.2016г  

(При
наличии или получении  второго
образования следует представить сведения по каждому направлению образования,
указав, на каком курсе обучается 
работник на момент аттестации, реквизиты документа, подтверждающего факт
заочного обучения работника на момент аттестации)

Курсы повышения квалификации по профилю
педагогической деятельности (занимаемой должности) за пятилетний период, предшествующий аттестации (наименование курсов, учреждения
дополнительного профессионального образования, тема курсов, количество учебных
часов, дата окончания курсовой подготовки: прошла краткосрочное  обучение в «Южном региональном центре
повышения квалификации и переподготовки» по теме: «Современные подходы к
воспитанию и развитию детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС» в
объёме 72 часов  с 09.07.2018г по
21.07.2018г

Общий трудовой стаж 
5 лет, в том числе стаж педагогической работы 2 года.

Работает в данной должности в данном учреждении с 01
ноября 2016 года (указать число,
месяц, год назначения на должность). Приказ по МБОУ «Калининская ООШ» по
филиалу «Детский сад №11 с. Калинино» от 01.11.2016 г. № 67 (указать реквизиты приказа)

Ранее аттестацию по должности не проходил (а),
проходил (а)   (нужное подчеркнуть)

Срок ________—___________квалификационной
категории, присвоенной по итогам аттестации в______—______году,  истек _________—_________  указать число, месяц, год окончания срока
действия категории

Наличие ученой степени, год присвоения (указать реквизиты подтверждающего документа)

Наличие государственных, отраслевых наград, кем
выданы, год награждения ________________________—____________________________________________

Другие 
профессиональные достижения (участие в профессиональных конкурсах,
подготовка  учащихся, воспитанников —
победителей и призеров муниципальных, 
региональных, всероссийских предметных олимпиад, конкурсов,
соревнований) (указать подтверждающие документы)

На момент аттестации работает воспитателем  разновозрастной группы  по общеобразовательной программе
дошкольного  образования «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Программа  разработана на основе ФГОС ДО (Приказ №1155
от 17 октября 2013 года) и предназначена для использования  в дошкольных образовательных организациях для
формирования основных образовательных программ. (указывается возрастная группа воспитанников, характеристика  рабочей программы, кем и когда утверждена).

2.
Мотивированная всесторонняя и объективная оценка

профессиональных,
деловых качеств педагогического работника

    Кукалева
Ольга Андреевна осуществляет педагогическую деятельность в филиале «Детский сад
№11 с. Калинино» МБОУ «Калининская ООШ» 
с  01 ноября  2016 года. За время работы   показала себя знающим, творчески работающим
воспитателем, хорошо владеющим методикой воспитания и развития  детей дошкольного возраста.  Углубленно 
работает над темой «Роль народных праздников в приобщении дошкольников к
русским народным традициям».  В  своей работе 
педагог опирается на современные требования в области дошкольного
образования, направленные на сохранение и укрепление здоровья,  формирование восприятия, памяти,  внимания, воображения,   развитие  
мелкой  моторики,  пространственных  представлений 
и  зрительно-моторной  координации 
у детей.  

  В организованной
образовательной деятельности Ольга Андреевна 
использует информационные компьютерные технологии, игровые приемы,
различный наглядный материал, красочно оформленный и доступный детям, что
позволяет добиваться высоких результатов в работе. Непосредственно
организованная деятельность  проходит в форме игры, с включением
сюрприза и театрализации, использованием пальчиковых игр и потешек, игр –
драматизаций и инсценировок с игрушками во всех видах деятельности. Педагог  всегда 
оптимально подбирает материал, рационально  сочетает методы и приемы  обучения и воспитания и т.д. Тактично, не
нарушая детских замыслов, осуществляет индивидуальную работу в процессе
обучения детей: советует, объясняет, обсуждает задуманное, ход действий,
добивается активности и самостоятельности каждого ребенка, оказывает помощь
тем, кто затрудняется.

      Воспитатель  владеет игровыми,
художественными, театральными, изобразительными умениями. Во все виды детской
деятельности  вносит элементы творчества,
эффективно использует в работе дидактические и развивающие игры, игровые приемы
и упражнения и многое другое.

     Большое
место в работе с детьми занимает организация досуговой деятельности. Подготовка
к мероприятиям не превращается в самоцель, это плановая, четко продуманная
работа. Все мероприятия, проводимые 
педагогом, проходят на хорошем методическом уровне. Педагог заботится о том, чтобы каждый
воспитанник был активным участником праздничного утренника, развлечения,
соревнования. Педагог  является
участником любых представлений для
детей, исполнителем сказочных персонажей, творчески перевоплощается из
одного персонажа в другой. Находится в постоянном творческом поиске, апробирует
и внедряет в практику работы новые педагогические технологии.

     В работе
с детьми достичь положительных результатов ей помогает грамотная организация
предметно – развивающей среды, правильный подбор разнообразных содержательных
игр. В группе оборудованы уголки согласно современным требованиям, изготовлены
дидактические игры. Педагогическая среда создается с учетом возрастных
возможностей детей, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя
увлекательное дело, занятие. Предметно-игровая среда организуется так, чтобы
каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение
оборудования по секторам позволяет детям объединяться в подгруппы по общим
интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая
деятельность и т.д.).

    При работе
с родителями воспитанников педагог учитывает их интересы, пожелания и работает с ними тесном контакте.
Родители являются активными участниками воспитательно-образовательного
процесса: участвуют в праздниках развлечениях конкурсах, помогают в организации
выставок детского творчества, в организации пространственной среды. Также педагог
использует такие формы работы как буклеты, памятки, консультации и т.д.

Ольга Андреевна работает в тесном сотрудничестве  с коллегами, проявляет себя как член команды
при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ.

Ольга Андреевна зарегистрирована на сайтах maam.ru и
nsportal.ru. Педагог принимает активное
участие в вебинарах и профессиональных блиц-олимпиадах, конкурсах на сайтах
«Доутесса», «Инфоурок».

 3. Результаты профессиональной деятельности
педагогического работника на основе квалификационной характеристики по
занимаемой должности.

Воспитанники данного воспитателя
— умеют говорить осознанно, не торопясь, отвечать на вопросы воспитателя;

-овладели элементарными навыками
самообслуживания,  культурного поведения;

-проявляют инициативу и самостоятельность в разных
видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской
деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий,
участников по совместной деятельности;

-обладают установкой положительного отношения к
миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством
собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
участвует в совместных играх. Способны договариваться, учитывать интересы и
чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно
проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, стараются разрешать
конфликты;

— обладают развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеют разными
формами и видами игры, различают условную и реальную ситуации, умеют
подчиняться разным правилам и социальным нормам;

-достаточно хорошо владеют устной речью, могут
выражать свои мысли и желания;

— проявляют любознательность, задают вопросы
взрослым и сверстникам, интересуются причинно-следственными связями, пытаются
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;

— обладают начальными знаниями о себе, о природном и
социальном мире, в котором они живут.

Ольгу Андреевну
отличают такие профессионально-личностные качества: искренний интерес к
ребенку, высокая социальная активность и ответственность, доброжелательность,
уравновешенность, эмоциональность, добросовестность и трудолюбие.

Членство в профсоюзе работников народного
образования и науки Российской Федерации 
с  2016 года по настоящее время.

Выводы
и предложения аттестационной комиссии:

Рекомендуется к аттестации на соответствие
занимаемой должности воспитатель дошкольного образовательного учреждения.

Заведующий 

филиалом
«Детский сад №11 с. Калинино»

 МБОУ «Калининская ООШ»                                    
__________           Пронина
Л.В.

                                                         
                          (подпись           (расшифровка подписи)

Директор
МБОУ «Калининская ООШ»           
_____________   Т.Н. Антонова

                                                                           (подпись           (расшифровка подписи)

М.П.

С представлением ознакомлен(а)  _____________  
      _________________

                                                                (подпись)                  (расшифровка подписи)