Как написать характеристику на ученицу 2 класса

Филиал
МОУ Новобелоярской СШ в с. Старый Белый Яр

ХАРАКТЕРИСТИКА

на
учащуюся 2 класса Березовскую Александру Константиновну

  Березовская Александра родилась 30 мая
2011 года. Поступила в первый класс МОУ Новобелоярской СШ 1 сентября 2018 года
в возрасте 7 лет 3 месяца и обучается по программе «Планета Знаний». До
поступления в школу детский сад не посещала, но в школу пришла подготовленная.

  Александра проживает в полной семье с
мамой Бородковой Анной Вячеславовной и папой Березовским Константином
Александровичем. Семья благополучная. Отношения в семье  доброжелательные.

  За это время Александра показала себя
общительной, активной и старательной девочкой. На уроках проявляет
познавательную активность.  Дополнительного внимания со стороны учителя не
требует. За время обучения показала хорошие знания по всем предметам. ( В 1
классе и в первом полугодии 2 класса – безотметочная система.) По русскому
языку пишет каллиграфически правильно, но иногда при списывании и при письме
под диктовку допускает ошибки (пропуски букв). По математике умеет выполнять
письменное сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. Знает
таблицу сложения и вычитания в пределах 20. Умеет решать задачи, но затруднение
вызывает  краткая запись к ней. По литературному чтению очень хорошо и
эмоционально умеет пересказывать текст, умеет работать с текстом, отвечать на
вопросы. Читает выше нормы (59 слов в минуту), но при этом допускает 1-2 ошибки
(повтор и искажение слова).

  По характеру Александра спокойная,
уравновешенная, настроение всегда хорошее, эмоционально адекватна. В общении со
взрослыми и детьми чувствует себя непринуждённо: задаёт вопросы, рассуждает,
высказывает своё мнение. Со сверстниками умеет находить общие интересы,
отношения с одноклассниками ровные, дружеские. Конфликтных ситуаций не было. Александра
принимает активное участие во всех классных мероприятиях, посещает театральных
кружок.  Александра трудолюбивая, она ответственно дежурит в классе. Александра
к учителям относится доброжелательно и уважительно. Внешний вид девочки: 
всегда опрятна.

  Домашнее задание Александра выполняет
старательно. Контроль со стороны родителей осуществляется в полной мере. Помощь
в выполнении домашних заданий часто оказывает папа, так как мама в это время на
работе. Родители интересуются успеваемостью и поведением дочери, приходят в
школу для беседы. В семье созданы необходимые условия для успешного обучения.

Данные медицинского
обследования показали, что у Березовской Александры  по физической культуре
подготовительная группа.

Директор школы:_________/Жеглова С. Г./

Классный руководитель:__________/Макарова
Ю. В./

Характеристика

ученицы  2  класса  

МОУ «СОШ №….   г……..»

ФИО ребенка,

27.06.2009 г.р.,

проживающей  по  адресу:

 г. …………., ул. ………..

01.09.2016 года была зачислена в первый класс в  МОУ  «СОШ №….    г……. ». На первом году обучения у девочки возникали больше трудности в обучении: с трудом запоминала буквы, плохо писала под диктовку, поздно стала читать, вычислительные действия первого десятка проходили при помощи счетного материала.  До поступления  в школу  не посещала  дошкольного учреждения.

Семья полная, состоит из 4-х человек. Родители занимаются воспитанием  ребенка, посещают родительские собрания. Мама домохозяйка, но достаточной помощи в обучении.  дочери не оказывает. У  девочки имеются все школьные принадлежности, одежда по сезону, школьная форма, сменная обувь. Она  имеет всё необходимое к урокам. Пропусков уроков без уважительной причины не было, но по состоянию здоровья многократно. Ребёнок учреждения дополнительного образования  не посещает. Внешний вид у школьницы опрятный, аккуратный,  навыки самообслуживания  развиты.

1. Характеристика эмоционально-личностной сферы:

Со сверстниками общительна. C взрослыми  легко вступает в контакт. Жизнерадостна, на свои неудачи реагирует адекватно. Всегда спокойно и внимательно воспринимает замечания  учителя.

2. Характеристика познавательной сферы ребенка:
Учебная  деятельность  на низком уровне. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. Общий темп деятельности медленный. В классе не всегда внимательна, часто отвлекается. Девочка  испытывает сложности при овладении программного  материала УМК «Гармония»  во 2 классе, имеет низкую успеваемость по русскому языку и по  математике. Девочке  требуется постоянная организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опоры на наглядный материал. 

Домашние задания  выполняет  с  помощью родителей.

3. Знания и навыки по программному материалу:

По русскому языку: не может дать характеристику согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые мягкие).  

С диктантами не справляется. При письме под диктовку  и списывании  наблюдаются пропуски букв и слова, часто отсутствует граница предложений,  слитно пишет слова, предлоги со словами, допускает ошибки на сочетания  ча-ща, чу – щу, жи- ши, чк, чн.

Не может  выделять в словах общую часть (корень) и окончание. Словарные слова запоминает с трудом.

У ребёнка наблюдается замедленная скорость письма, необходимо дополнительно повторять предложения и  слова, за классом не успевает.

Не может самостоятельно делить слова на слоги, выполнять перенос слов. Навык самоконтроля развит слабо.

Изложения написать не может. Наблюдается низкий уровень запоминания текста.

Во время совместной работы в классе участие в ходе урока старается  принимать, на вопросы отвечает  не  впопад, упражнения механически списывает с доски, не вдумываясь в смысл задания, при необходимости выполнить разобранное упражнение самостоятельно, долго ищет его в учебнике, часто не понимает, что нужно сделать или не делает.

По математике:

Умеет складывать и вычитать числа первого десятка при помощи  пальцев рук.

 Складывание чисел второго десятка с переходом и и без него даются с трудом. Только в 3-й четверти частично освоила название двузначных чисел в пределах 100, а название трехзначных чисел  назвать не может. Самостоятельно может приступить к решению, если задание представлено наглядно (написан образец), но все же уточнит у учителя по поводу данной инструкции. Может решить задачу в одно действие, не может переводить дециметры в сантиметры. Умеет сравнивать двузначные числа, но назвать  последующее и предыдущее число не удается.

 Задания самостоятельных и контрольных  работ  решает только те,  с которыми ей легко справиться.

Литературное чтение:

Девочка читает  быстро, с огромным количеством ошибок,  недочитывает окончания в словах, поэтому смысла прочитанного не всегда понимает. Знаки препинания не соблюдает Скорость чтения- 50 слов в минуту  при норме 45-50слов. При чтении цепочкой не следит за чтением других учащихся. Постоянно отвлекается, листает учебник.

Самостоятельно пересказать текст может, сложно даётся заучивание стихотворений большого содержания. Словарный запас бедный.

Домашние задания часто не выполняет (пересказ, чтение произведений, заучивание стихотворений).

Окружающий мир:

 Девочка  не активна  на уроках,  не может дать развёрнутого ответа на поставленный вопрос, пересказать текст. Подготовка домашнего  задания не выполняется.

На уроках труда и изобразительного искусства занимается с переменным успехом, овладевает общетрудовыми и учебными навыками. В ходе тематических бесед пытается участвовать в диалоге. Задания вида разметки бумаги при помощи линейки и карандаша, у девочки  вызывают значительные затруднения, и работы всегда получаются неаккуратными. В рисунках использует  яркие  цвета. Ребенок  любит петь, придумывает тексты песен, у которых нет рифмы. Песни для уроков музыки не заучивает.

Директор МОУ  «СОШ №…   г……….»                                                / ФИО /

Классный  руководитель                                                                          / ФИО /

Характеристика

Епифанцевой Алины Александровны

ученицы 2 класса МОУ ООШ с.Икшица

2006 года рождения,

проживающей по адресу:

с.Икшица, ул.Центральная, 28.

Епифанцева Алина (27.06.2006 года рождения) поступила в основную общеобразовательную школу с.Икшица 1 сентября 2013 года. Обучается по программе «Школа России». До поступления в школу посещала детский сад. Режим дня ребенка соблюдается. Пропуски учебных занятий по неуважительным причинам отсутствуют. Воспитывается в полной семье. Взаимоотношения в семье спокойные, доверительные. Родители уделяют надлежащее внимание воспитанию дочери.

Епифанцева Алина зарекомендовала себя как старательная, дисциплинированная, трудолюбивая и внимательная ученица. Владееет учебным материалом на хорошем уровне. Учится в полную меру своих сил.

Память хорошая. Запоминание учебного материала дается легко. На уроках всегда активная, внимательная. Много читает.

К выполнению общественных поручений относится добросовестно. Активно участвует в общественной жизни школы и класса. С желанием участвует в различных конкурсах и олимпиадах.

Алина весёлая, общительная, уравновешенная, отзывчивая, дисциплинированная и самостоятельная. Првила поведения выполняет, нарушений дисциплины не имеет. Имеет много друзей. На перемене проводит время с одноклассниками. Девочка миролюбивая, неконфликтная.

Директор: __________________________Торлова Т.В.

Классный руководитель_______________Суханова Г.В.

Характеристика

Ученицы___2__ класса МКОУ ___________СОШ

Фамилия, имя, отчество

Дата рождения:

Домашний адрес по прописке: ____________________________

       Ф.И. обучается в МКОУ ___________ СОШ с1 сентября 20___ года. До этого она посещала детский сад «Рябинка». Девочка растет и воспитывается в полной семье. Родители: мать – Ф.И.О.- индивидуальный предприниматель и отец-Ф.И.О. работает в ______________. В семье двое несовершеннолетних детей – учатся в данной школе. Для семьи характерен демократический стиль воспитания. Родители много времени и внимания уделяют воспитанию своих детей.Мама посещает все родительские собрания с первого класса, входит в состав классного родительского комитета, выполняет рекомендации учителя, просит совета у классного руководителя, если у ребенка возникают трудности. Домашние задания у ________ всегда выполнены аккуратно, своевременно и в полном объеме. Девочкав школу ходит всегда опрятная, аккуратно относится к личному и школьному имуществу. Девочка приучена к самостоятельности, несмотря на то, что в семье она самая младшая.

        У _______ высокий уровень учебных возможностей.   В течение двух лет учёбы девочкауспевает по учебным дисциплинам на 4 и 5. _______  легко может работать в одном темпе со всем классом. Девочка учебные задания выполняет быстро, аккуратно, правильно. ______ всегда активна на уроках и во внеурочное время, посещает музыкальную школу, танцевальный кружок, любит участвовать в различных конкурсах, в этом её всегда поддерживает мама — ________. Девочка уже два года участвует со своими исследовательскими работами в школьной конференции «Юный исследователь». В школьной олимпиаде по предметам окружающего мира, математике и русскому языку________ стала призёром в этом учебном году. Принимая участие в районном конкурсе рисунков «Сказки в красках севера» обучающаяся заняла 2 место. По характеру девочка доброжелательная, неизбалованная, добросовестная, аккуратная, на замечания учителя реагирует адекватно. В отношении с педагогами сдержанна, в конфликтные ситуации не вступает. __________ не конфликтует с одноклассниками, поэтому в коллективе отношения дружеские. Правила поведения, принятые в школе соблюдает.

Директор школы   ____________/ /                                                

Классный руководитель  ___________/ /     

Дата    

Положительная характеристика

на ученицу 2 класса

…..(наименование школы)

ФИО ученицы, ... года рождения,

Проживающей по адресу: г. …, д. … кв….

ФИ ученицы, посещает ……..(наименование школы) ХХХ год.

За это время …(имя ученика) показала себя подвижной и общительной

девочкой.

Учится …(имя ученика) хорошо: 1 четверть 20.. – 20.. учебного года закончила,

имея в табеле оценки «4» и «5». Затруднения в учёбе у нее нет. Хорошие

оценки у …(имя ученика) по русскому языку и математике. По остальным

предметам занимается на отлично. Домашнее задание …(имя ученика)

выполняет всегда старательно.

На уроках …(имя ученика) всегда активная ученица, не требует к себе

индивидуального подхода.

В общении со взрослыми и детьми …(имя ученика) чувствует себя

непринуждённо: задаёт вопросы, рассуждает, высказывает своё мнение. Со

сверстниками умеет находить общие интересы.

…(имя ученика) трудолюбивая, она ответственно дежурит в классе: без

напоминания моет школьную доску, поливает комнатные цветы; выполняет

поручения учителя.

Живёт …(имя ученика) с мамой и папой. Отношения в семье у них

доброжелательные. Родители интересуются успеваемостью и поведением

…(имя ученика), приходят в школу для беседы с учителями, контролируют

выполнение домашних заданий.

Директор школы: _____________

Кл. руководитель: _____________

Характеристика на учащегося школы – один из важнейших психолого-педагогических документов, составление которого актуально: как при смене места учебы, так и для предоставления в качестве рекомендации в различные органы.

Далее представлены примеры (образцы) характеристик на учеников из разных групп. Они могут подходить для учащихся разных классов, начиная с начальных: 1,2,3 и заканчивая остальными: 4,5,6,7,8,9,10.

Пример положительной характеристики на мальчика – ученика

Иванов Александр учится в ГУ «СШ № 19» г. Свердловска с первого класса. Ученик имеет хорошее физическое и умственное развитие. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, четко выражать свою мысль.

На 8-м году обучения Александр перешел в класс математического профиля. Он предпочитает предметы гуманитарного цикла, увлекается историей и правом.

Александр соблюдает режим школы и установленные правила поведения. Не пропускает занятий беспричинно.

Основные черты характера: спокойный, уравновешенный, избегает конфликтов.

Любые поручения выполняет безоговорочно и ответственно. Активно участвует в школьных мероприятиях.

Вредные привычки отсутствуют.

Трудолюбив, владеет необходимыми трудовыми навыками, в работе аккуратен и точен. Самоуверенный, точно оценивает собственные возможности, стремится к успеху, первенству, решительный, настойчивый.

Отличается воспитанностью, скромностью. Тактичный, доброжелательный. С одноклассниками дружит. Очень обязательный, переживает за результат выполняемого поручения. Пользуется авторитетом.

Родители интересуются успехами своего ребёнка. Постоянно общаются с классным руководителем. Оказывают посильную помощь в вопросах жизнедеятельности класса.

Характеристика для военкомата для положительного ученика

Шишкин Игорь учится в ГУ РФ «ПСОШ №17» г. Пскова с 1 класса. В течение всех лет обучения в школе выполняет правила внутреннего распорядка, на уроках дисциплины не нарушает. Учится преимущественно на оценку «4».  Имеет математический склад ума.

Интеллектуально развит, начитан, имеет богатый словарный запас. Умеет выстроить материал в логической последовательности, анализировать и делать выводы.

Постоянно совершенствуется, при подготовке к урокам использует дополнительную литературу, расширяя багаж собственных знаний за рамками школьной программы.

Исполнителен, ответственно подходит к выполнению поставленной задачи. Отличается смекалкой, эрудирован, не поддаётся чужому влиянию, самостоятелен.

Имеет задатки лидера, является примером для одноклассников, никогда не отказывает им в помощи. Коммуникабелен, тактичен в общении. Адекватен к критике.

Имеет хороший уровень физической подготовки. Участник многих школьных и внешкольных спортивных соревнований. Вредных привычек нет.

Игорь проживает с отцом, матерью и старшим братом. Положительный микроклимат семьи благоприятно сказывается на мальчике. Родителям небезразлична судьба Игоря, они постоянно интересуются его успехами.

Характеристика дана для предъявления в военкомат.

Образец положительной характеристики на девочку – ученицу школы

Бокова Виктория учится в ГУ «РШ №18» г. Рязани с 1-го класса. За годы учебы проявила себя как деятельная, коммуникабельная ученица, обладающая высоким интеллектуальным уровнем и справляющаяся со всеми учебными дисциплинами. Проявляет интерес к точным наукам и урокам физического развития. Вне школы изучает английский язык, увлекается рисованием.

Виктория обладает широким кругозором, любит читать. Умеет выражать собственное мнение, четко формулирует свои мысли. Всегда сфокусирована на выполняемой деятельности, однако может легко переключиться на решение другой задачи. Отмечена высокая скорость освоения учебной программы и легкость, с которой девочка воспроизводит полученные знания.

Она соблюдает все правила школьного распорядка, уроков беспричинно не пропускает. Занимает пост помощника президента школы, является членом ученического Парламента и Совета школы. Мечтает стать следователем.

На протяжении всего периода обучения активно участвовала в классных и общешкольных мероприятиях.

Виктория инициативна, часто выступает в роли организатора. Отзывчива, трудолюбива, общительна, редко пребывает в плохом расположении духа. Честная, умеет отстаивать свои убеждения, всегда добивается положительного результата. Дружелюбна, имеет лидерские качества, что позволяет ей занимать ведущие роли в ученическом коллективе.

Является действующей спортсменкой в составе танцевального коллектива. Наличие вредных привычек не замечено.

Родители подходят к воспитанию дочери со всей ответственностью. Являются в школу по первому требованию.

Готовая характеристика на ученика со средними способностями

Рябчиков Владислав учится в ГУ «ОСОШ №5» г. Орла с 7-го класса. Отмечены средние способности при освоении им учебной программы.

На уроках малоактивен. Не проявляет должного интереса к обучению, раскрывает свои навыки лишь под постоянным контролем со стороны педагогов.

Задания на дом выполняет периодически. Предпочтение отдаёт изучению истории. Трудно даются предметы естественно-математического цикла. Мало читает, потому обладает недостаточным словарным запасом. Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче.

Обладает основными трудовыми навыками, но неактивен, а потому редко их применяет. В культурно-массовых мероприятиях практически не принимает участия, ссылаясь на свою занятость.

Не всегда честен. Доверием среди сверстников и взрослых не пользуется. Может подвести.

Физическое развитие Владислава хорошее. Занимается велосипедным спортом. Становился бронзовым призером Чемпионата области. Увлекается футболом.

В диалоге с одноклассниками и педагогами Владислав сдержан и вежлив. Во время спора может быть импульсивным, эмоциональным и проявлять упрямство. Склонен к независимости.

Является дружелюбным мальчиком, а потому поддерживает товарищеские отношения с большинством одноклассников.

Родители Владислава активно воспитывают ребенка и способствуют его развитию, стараясь изменить ситуацию с успеваемостью сына. Всегда идут на контакт с руководителем класса, посещают школу.

На ученика с низким уровнем знаний и успеваемости

Корниловский Никита учится в ГУ «КСОШ №2» г. Кирова с 1-го класса. За все время учёбы в школе проявил такие свои качества как лень и безразличие к образовательному процессу. Не проявляет должного внимания к предлагаемому учебному материалу, отвлекается на посторонние занятия и игнорирует учительские замечания. Больший интерес у него вызывает общение с одноклассниками. Пассивность поведения на уроках ведёт к низким результатам успеваемости. Задания на дом не выполняет, но мастерски умеет списывать.

Занятий беспричинно не пропускает.

Определенный интерес проявляет к гуманитарным предметам, любит поэзию, историю.

Имеет необходимые трудовые навыки, однако недостаточно инициативен для их применения. Больший приоритет отдаёт участию в классных и школьных общественных мероприятиях.

Любит внимание со стороны, требует уважения к себе, к своему мнению. В разговоре может использовать нецензурные слова, считая это нормой поведения.

Обладает значительным уровнем спортивной подготовки, посещает тренажерный зал. Не приемлет вредных привычек.

Со сверстниками дружелюбен, пользуется авторитетом. Со старшими не всегда бывает вежливым. Не терпит несправедливости.

Живет с отцом, матерью и младшим братом, о котором очень заботится. Родители регулярно появляются в школе и общаются с классным руководителем. Активно пытаются повысить уровень знаний Никиты.

Характеристика на ученика из неблагоприятной семьи с плохим поведением

Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний.

К себе не требовательный. Память можно охарактеризовать как произвольную смешанную. Если удаётся его заинтересовать, то лучше всего проявляет себя в точных науках. Стабильности результатов мешает отсутствие трудолюбия и прилежания. К происходящему в классе безразличен, неактивен. Домашние работы не готовит. Речь развитая.

Имеет все необходимые трудовые навыки, но старается избегать личных поручений и общественных мероприятий.

Имеет хорошую физическую форму. На любительском уровне занимается футболом и большим теннисом.

Во время контактов с одноклассниками и педагогами может проявить агрессивность, упрямство, часто его действия импульсивные и слишком эмоциональные. Не дисциплинирован, склонен к независимости, умеет отстоять личную точку зрения. Честен.

Систематически нарушает правила поведения, стоит на учете у социального педагога, неоднократно имел беседы со школьным психологом.

Не имеет должного уважения со стороны одноклассников. Дружит с учащимися, младшими по возрасту, среди них является лидером.

Замечен за курением.

Проживает с матерью и сестрой. Мать не занимается воспитанием детей, ссылаясь на рабочую занятость. Школу не посещает, общения с классным руководителем избегает.

Характеристика трудного подростка в полицию от классного руководителя

Григорьев Андрей учится в 10 классе ГУ «СОШ №13» г. Архангельска с сентября 2018 года. За неполный семестр обучения зарекомендовал себя как злостный прогульщик. Периодически появляется на занятиях, но к самой учебе относится с полным безразличием. Домашних работ не выполняет.

В коллективе подросток общается мало, с трудом контактирует с одноклассниками, доброжелателен к детям младшего возраста. Ввиду отсутствия инициативности и лидерских амбиций не пытается улучшить своё положение.

Андрей аккуратный, следит за своим внешним видом. При выражении собственного мнения достаточно скромен, но упрям. Убедить в чем-либо мальчика достаточно сложно. Однако учащийся имеет заниженный уровень самооценки, что позволяет лидерам класса вести его за собой.

Андрей активно занимается интересной ему внеурочной деятельностью (секции, тренажерный зал). Участвует исключительно в спортивной жизни школы, не проявляя интереса к прочим общественным мероприятиям. Может отказаться от выданного ему поручения или не довести дело до конца. Трудовая инициатива с его стороны отсутствует.

Замечен за курением.

С 1 октября 2018 года состоит на внутришкольном учете у социального педагога и психолога.

Проживает в неполной семье с мамой. Воспитанию ребенка она не может уделить должного внимания, поскольку за перемещениями Андрея уследить сложно. Мама старается поддерживать связь с администрацией школы и классным руководителем.

Продолжение . . .

Смотрите весь раздел – Характеристика