Как написать характеристику на учителя математики

Характеристика

на Довгобородчик
Инну Ильиничну, учителя математики муниципального общеобразовательного
бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №96 г. Сочи.

Довгобородчик Инна Ильинична родилась 00.00.00 года. В 1900 году окончила
Адыгейский педагогический институт по специальности математика, информатика и
вычислительная техника. Стаж педагогической работы 24 года. Учителем математики
в данной школе работает с 01.09.2008 года.

За
время работы в данной школе проявила себя как грамотный специалист, обладающий
прочными знаниями нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса,
теоретических и практических основ преподавания.

Инна
Ильинична имеет хорошую профессиональную подготовку, к своей работе относится
творчески, заинтересованно. Постоянно стремится познать новое в методике
преподавания своего предмета, ее уроки отвечают современным требованиям.
Немалую роль в привитии интереса к предмету играет опыт работы, эрудиция
учителя, грамотная, эмоциональная речь.

Уроки
Инны Ильиничны отличаются результативностью, способствуют
формированию математической грамотности учащихся, знаний, умений и навыков для
сдачи ОГЭ и ЕГЭ, нравственному воспитанию учащихся. Результаты ее работы
отражены в таблице ЕГЭ — 2016

Предмет	Математика (базовый уровень)	Математика (профильный уровень)
МОУ СОШ №96	4,6	52
Г. Сочи	4,29	49,3
Краснодарский край	4,4	50,3
Россия	4,14	46,3

Инна
Ильинична принимает активное участие в подготовке и проведении общешкольных и
общесельских мероприятий. Она требовательный педагог, отзывчивый человек. Она
пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.

            Прошла
  повышения квалификации в ГБОУ ИРО Краснодарского края в 2015 году по теме
«Изучение математики в контексте формирования универсальных учебных действий с
учетом требований ФГОС ООО».

Директор
СОШ №96 М.
В. Мищенко

Председатель
первичной профсоюзной организации А. В. Варосян

Источник

Характеристика учителя математики филиала МБОУ Токарёвскойсош №1 в с.Полетаево

Зуеву Ирину Петровну 1971 года рождения,

образование высшее, педагогический стаж 23 года, в данной школе 23 года.

Зуева Ирина Петровна имеет необходимую методическую и теоретическую подготовку по преподаваемому предмету, является ответственным и исполнительным работником. Высокий профессионализм, компетентность, общая эрудиция, любовь к детям, преданность своей профессии – отличительные черты Ирины Петровны.

Она всегда в поиске новых, более эффективных методов работы, чтобы добиться высокой успеваемости каждого школьника, сделать процесс

обучения предмету радостным. Тщательно готовясь к урокам, Ирина Петровна учитывает не только своеобразие класса в целом, но и психологию, возрастные особенности, потенциальные возможности каждого ученика, находит и реализует на уроках такие дидактические приемы, которые дают школьникам ощущение самостоятельности и творческого участия в процессе изучения предмета.

Ирина Петровна вдумчиво относится к составлению поурочных планов. На уроках использует разнообразные виды учебной деятельности: проблемную постановку вопросов, занимательные ситуации, тестовые задания, работу с карточками и другие задания, активизирующие мышление учащихся. Она умело применяет на уроках инновационные образовательные технологии, в том числе ИКТ, занимается проектной деятельностью.

Ведет интересную внеклассную работу по предмету; занимается исследовательской работой с учащимися, проводит вечера «Никто не забыт и не что не забыто»; вечера-встречи с воинами интернационалистами и другие мероприятия, направленные на гражданское, патриотическое и нравственное воспитание учащихся. Её мероприятия всегда отличаются четкостью проведения, чувством меры.

Благодаря высокому профессионализму Ирина Петровна успешно справляется со своими обязанностями, воспитывая личность, соответствующую требованиям времени.

Зуева Ирина Петровна постоянно работает над повышением своего педагогического мастерства. Проводит открытые уроки для учителей школы, активно участвует в работе районной предметной секции. В 2014 году она стала победителем районного конкурса «Общественного признания – 2014»

Своевременно проходит курсовую подготовку по повышению квалификации. 05.11.04-19.05.05-курсыТОИПКРО по программе «Проблемы преподавания математики в условиях обновления содержания образования»

22.12.08-27.12.08- курсы ТОИПКРО по программе «Организация дополнительного образования»14.11.2011 прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности. В 2013 году окончила Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина.

Зуева И.П.– педагог, влюбленный в свою профессию, творческая инициативная личность, заслуженно пользуется уважением среди коллег, учащихся и родителей.

Директор школы: С.В. Шиповская

Источник

Характеристика

учителя математики

МБОУ «Инсарская средняя общеобразовательная школа №1»

Инсарского муниципального района

Антоновой Татьяны Викторовны

Антонова Татьяна Викторовна закончила МГПИ имени М.Е. Евсевьева по специальности учитель математики и физики в 1983 году. Имеет высшую квалификационную категорию, обладатель Гранта Президента РФ в рамках ПНПО «Образование» 2007 года.

За годы работы она зарекомендовала себя как настоящий профессионал, творческий, эрудированный, высококвалифицированный учитель. Татьяна Викторовна — ищущий, увлеченный своим делом педагог. Она владеет такими современными образовательными технологиями как «Метод проектов», «Работа в сотрудничестве», активно применяет в своей работе информационные технологии, осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания, разрабатывает дидактический материал к урокам.

В основе ее педагогических методов лежат принципы системно-деятельностного подхода с опорой на личностно-ориентированное обучение. Антонова Т.В. выстраивает педагогически целесообразные отношения с учащимися, учитывая их возрастную психологию и психологию межличностного общения, развивает у ребят интерес к преподаваемому предмету.

Учащиеся Антоновой Т.В. во время итоговой аттестации всегда показывают хорошее качество знаний по предмету от 62% до 78%. Они являются победителями районных и участниками республиканских олимпиад по математике.

Ежегодно воспитанники Антоновой Т.В. принимают участие в муниципальной научно-практической конференции проектных, исследовательских и творческих работ учащихся «Первые шаги в науку», в республиканских конференциях «Интеллектуальное будущее Мордовии», «Дерево Земли, на которой я живу», становясь победителями и призерами. Три ученика Татьяны Викторовны удостоены премии Главы администрации Инсарского муниципального района в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Внеурочная работа педагога разнообразна и познавательна: математические викторины, КВНы, брейн-ринги. Ребята с удовольствием принимают участие в этих мероприятиях, выполняющих не только обучающие функции, но и воспитывающие в детях чувство коллективизма и сплоченности.

Татьяна Викторовна талантливый разносторонний человек, принимающий активное участие во всех районных мероприятиях. Она более пятнадцати лет руководит танцевальным коллективом «Ритм», известным своими яркими выступлениями не только в районе, но и в республике. Коллектив «Ритм» не раз становился дипломантом фестиваля «Шумбрат, Мордовия!».

Татьяна Викторовна пользуется авторитетом и уважением среди учащихся, родителей и коллег как хороший организатор, умелый педагог, справедливый и отзывчивый человек.

Директор школы Е.В. Гулькина

Источник

Наименование образовательной организации

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

на ФИО

учителя математики МАОУ «СОШ № »

с целью установления соответствия занимаемой должности

Данные об аттестующемся педагогическом работнике

Сведения об образовании.

Высшее. Нижнетагильский государственный педагогический институт, квалификация: учитель математики средней школы; специальность: математики, 28.06.1976 г.

Сведения о работе.

Общий трудовой стаж – ….

Стаж педагогической работы – ….

В данном образовательном учреждении на постоянной основе работает с … года, приказ № … от … г.

Сведения о предыдущей аттестации: 1 квалификационная категория, срок окончания 23.12.2019 г.
Сведения о результатах профессиональной деятельности за межаттестационный период.

ФИО знает и любит свой предмет, владеет современными методиками преподавания, повышает уровень своего мастерства через курсовую подготовку:

— 2017 год, ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» ДПП «Методика преподавания математики в старших классах», 36 часов;

— 2019 год, ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» ППК «Содержание и методика преподавания математики в соответствии с требованиями ФГОС», 72 часа.

В межаттестационный период ФИО работала над темой самообразования «Привитие навыков математического моделирования при решении сюжетных задач».

За время работы в школе ИО показала себя творческим педагогом; характеризуется максимальным уровнем развития компетентности в области личностных качеств, способна к дифференцированному и индивидуализированному восприятию внутреннего мира обучающихся; к тому, чтобы занимать по отношению к ним гуманистическую позицию в ходе образовательного процесса.

ФИО в совершенстве владеет содержанием своего предмета и осуществляет оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания. Её уроки разнообразны по структуре и типам, отличаются высоким темпом, большим объемом изученного материала, разнообразием приемов и методов обучения. Переключение внимания обучающихся с одного вида деятельности на другой способствует сохранению их работоспособности в течение всего занятия. Учитель умело организует деятельность обучающихся на уроке, активно применяет информационные технологии.

Хорошо организованная индивидуальная работа по предмету позволяет педагогу успешно обучать всех детей: успеваемость по математике в 2017-2018 учебном году – 71 %, качество — 26 %; в 2018-2019 учебном году успеваемость – 87 %, качество – 32 %.

Обучающиеся ИО успешно сдают математику на экзаменах: ОГЭ-2019: средний балл составил 2,85, по городу средний балл – 3,45 балла, по Свердловской области – 3,2 балла; максимальное количество баллов из возможных 32 баллов набрал ФИ – 29 баллов. ЕГЭ-2019: базовый уровень средний балл составил 4,05 (по городу средний балл 4,34, по СО средний балл – 4,3 балла, по России средний балл – 4,1); ФИ набрала максимальное количество баллов – 20; профильный уровень средний балл 37,5 (по городу средний балл — 52,9 баллов, по СО средний балл – 57 баллов, по России средний балл – 56,5 баллов).

Обучающиеся ИО активно участвуют во всероссийской олимпиаде школьников: ФИ стал победителем муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по математике в 2018-2019 учебном году 9 класс.

ИО является классным руководителем 11ОЗО класса. Внимание к каждому ребенку, знание и учет его психологических особенностей позволило педагогу установить отношения сотрудничества с обучающимися.

Доброжелательная, ответственная, исполнительная, тактичная, ФИО пользуется уважением коллег, обучающихся и родителей.

Имеет следующие награды:

— Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников, приказ от;

— Грамота руководителя ГМО учителей математики за подготовку победителя (9 класс) муниципального этапа олимпиады по математике в 2018-2019 учебном году, 2018 год.

ИО — требовательный педагог, участник общественной жизни. Пользуется уважением среди коллег.

Источник

Обновлено: 03.03.2023

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

на Довгобородчик Инну Ильиничну, учителя математики муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №96 г. Сочи.

Довгобородчик Инна Ильинична родилась 00.00.00 года. В 1900 году окончила Адыгейский педагогический институт по специальности математика, информатика и вычислительная техника. Стаж педагогической работы 24 года. Учителем математики в данной школе работает с 01.09.2008 года.

За время работы в данной школе проявила себя как грамотный специалист, обладающий прочными знаниями нормативно-правовой базы учебно-воспитательного процесса, теоретических и практических основ преподавания.

Инна Ильинична имеет хорошую профессиональную подготовку, к своей работе относится творчески, заинтересованно. Постоянно стремится познать новое в методике преподавания своего предмета, ее уроки отвечают современным требованиям. Немалую роль в привитии интереса к предмету играет опыт работы, эрудиция учителя, грамотная, эмоциональная речь.

Уроки Инны Ильиничны отличаются результативностью , способствуют формированию математической грамотности учащихся, знаний, умений и навыков для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, нравственному воспитанию учащихся. Результаты ее работы отражены в таблице ЕГЭ — 2016

Инна Ильинична принимает активное участие в подготовке и проведении общешкольных и общесельских мероприятий. Она требовательный педагог, отзывчивый человек. Она пользуется заслуженным авторитетом среди коллег, учащихся и их родителей.

Сведения о работе.

Общий трудовой стаж – ….

Стаж педагогической работы – ….

В данном образовательном учреждении на постоянной основе работает с … года, приказ № … от … г.

Сведения о предыдущей аттестации: 1 квалификационная категория, срок окончания 23.12.2019 г.

Сведения о результатах профессиональной деятельности за межаттестационный период.

Обучающиеся ИО успешно сдают математику на экзаменах: ОГЭ-2019: средний балл составил 2,85, по городу средний балл – 3,45 балла, по Свердловской области – 3,2 балла; максимальное количество баллов из возможных 32 баллов набрал ФИ – 29 баллов. ЕГЭ-2019: базовый уровень средний балл составил 4,05 (по городу средний балл 4,34, по СО средний балл – 4,3 балла, по России средний балл – 4,1); ФИ набрала максимальное количество баллов – 20; профильный уровень средний балл 37,5 (по городу средний балл — 52,9 баллов, по СО средний балл – 57 баллов, по России средний балл – 56,5 баллов).

Имеет следующие награды:

ИО — требовательный педагог, участник общественной жизни. Пользуется уважением среди коллег.

Никина Пелагея Васильевна — опытный, знающий свой предмет учитель математики. Она владеет современными методами обучения, развивает у учащихся познавательную активность и интерес к предмету как на уроках, так и во внеурочное время. Системой продуманных вопросов готовит детей к восприятию математических понятий, применяет в своей работе элементы дифференцированного обучения. Различными средствами и приемами стимулирует мыслительную деятельность учащихся. Учитель создает рациональную и взаимосвязанную систему изучения, обобщения, проверки знаний и умений. На уроке чередуются индивидуальные и коллективные формы деятельности учащихся, что позволяет успешно развивать индивидуальные способности школьников.

Пелагея Васильевна использует активные формы занятий: семинары, практикумы, диспуты, конференции, деловые игры. Ее уроки характеризует атмосфера сотворчества учителя и учащихся. Это уроки доброжелательного, искреннего, доверительного общения. Интерес к предмету Никина П.В. вырабатывает не только нестандартными, но и дифференцированными заданиями, сориентированными на выполнение каждым учеником посильной и в то же время интересной работы.

Готовя учащихся к самостоятельной жизни, воспитывая у них потребность постоянно учиться, Пелагея Васильевна ведет работу по формированию умений и навыков учебного труда, учит планировать, контролировать свою деятельность, сопоставлять, группировать материал, находить несколько решений одной задачи, выделять главное, аргументировать, делать выводы.

Проверочные работы, устный опрос, контрольные работы, тесты подтверждают глубину и прочность знаний школьников.

Она поддерживает тесную связь с родителями учащихся, выпускниками.

Никина Пелагея Васильевна постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство, много читает, изучает передовой опыт. Большую помощь оказывает учителям, дает открытые уроки, выступает с докладами на педсоветах, на методических объединениях, делится своим опытом по проведению нетрадиционных форм уроков.

Заместитель директора по УВР Лемкина В.В.

^ Учебно-методические пособия

2008/2009 учебный год

Основные учебные пособия

Алгебра 9 класс авторы: Ш.А. Алимов, Ю.м. Колягин

Геометрия. 7- 9 классы: авторы Л.С.Атанасян и др.

Информатика 5 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином

Информатика 6 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином

Информатика 7 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином

^ Дополнительная литература

Алгебра и начала анализа (Методическое пособие) под редакцией А.Г.Мордковича

Альбом стереочертежей по геометрии Автор С.С.Гуревич

За страницами учебника математики. Математика 5-9 классы (Методическое пособие), И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович

^ Дидактический материал

Алгебра 9 класс (тематические тесты и зачеты) автор-сост Е.Г. Лебедева – Волгоград: Учитель 2004

Дидактический материал по геометрии 7-9 классы. Автор Н.Ф. Гаврилова

Геометрия 7-9 классы (задачи и упражнения на готовых чертежах), автор Е.М.Рабинович

Разнообразный тренировочный материал для подготовки экзамену по математике, 2005-2007 годов издания.

Преподавание базового курса информатики . Авторы: И.Семакин и др

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

о ведении школьной документации учителем математики

Никиной Пелагей Васильевной

Никина Пелагея Васильевна за время работы в школе показала себя ответственным, добросовестным педагогом.

Тетради ее учеников ведутся с соблюдением единых требований к письменным работам: грамотно оформляются задачи, чертежи, графики. Учителем регулярно проверяются задания, выставляются отметки в соответствии с требованиями.

Должное внимание Пелагея Васильевна уделяет работе с дневниками учащихся: выставляется каждая оценка, полученная за устный ответ, а также оценки за письменные работы.

Календарно-тематическое планирование по предметам составлено Никиной П.В. в соответствии с государственными стандартами, тщательно продумано. Педагогом Никиной П.В. используются учебники и программы, рекомендованные Министерством образования РФ.

Классный журнал оформляется согласно нормам ведения этого вида документации. Своевременно выставляются отметки за текущие, самостоятельные и контрольные работы. Программа выполняется как по алгебре, так и по геометрии. Систематически проводятся письменные (самостоятельные, контрольные) работы. Учителем ведется серьезная, систематическая работа по накопляемости отметок в журнале. Никина П.В. осуществляет контроль за знаниями слабоуспевающих учащихся. Итоговые оценки выставляются объективно. Ведется учет посещаемости уроков учащихся.

Пелагея Васильевна уделяет большое внимание поурочному планированию. Она тщательно продумывает ход урока в соответствии с его видом и задачами. Планы урока написаны грамотно, в соответствии с методическими рекомендациями.

Вывод: текущая документация (в соответствии с функциональными обязанностями) Никиной П.В. полностью соответствует предъявляемым требованиям

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

^ Справка об использовании современных образовательных технологий

учителем математики Никиной Пелагеей Васильевной

Никина Пелагея Васильевна является опытным, методически грамотным и творческим учителем математики. Она владеет современными технологиями преподавания и результативно использует их в своей педагогической практике.

Пелагея Васильевна постепенно заменяет традиционные технические средства обучения на компьютерные, которые делают урок наглядным, способствуют более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, повышают интерес учащихся к математике.

Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который сложно провести с помощью плакатов или школьной доски.

С помощью электронных пособий она создает условия каждому ученику работать в своем режиме.

Разрабатывая уроки математики, Никина П.В. применяет ресурсы Интернет и пользуется следующими сайт-адресами:

Уроки Пелагеи Васильевны отличаются умелым использованием электронных таблиц, графиков, диаграмм как для групповой, так и для индивидуальной работы. Это способствует усвоению программного материала на оптимальном уровне.

Большое внимание для формирования у детей самостоятельности в учебном труде учитель уделяет модульному обучению в сочетании с традиционным, тем самым создаётся оптимально подобранные условия для каждого ученика, которые позволяют успешно усваивать материал. Учащиеся делятся на три группы по уровню интеллектуальных возможностей и степени овладения программы математики (минимальный, базовый, повышенный). Из огромного арсенала педагог помогает найти ту информацию, которая необходима ученику для изучения определенной темы или решения задачи. Учитель осуществляет управление, координирует работу детей, консультирует и контролирует. Используя модули, успешно осуществляет внутрипредметные и межпредметные связи, интегрируется учебное содержание. В сочетании традиционной и модульной системы органично вписывается работа детей в парах, группах, индивидуальная работа. В ходе этого ученики активно включаются в учебно-познавательную деятельность, работают с дифференцированной программой, самостоятельно узнают новое, значительно глубже ими изучается содержание, что гарантирует освоение стандарта образования.

Пелагеей Васильевной эффективно применяются здоровьесберегающие технологии. Она творчески подходит к их использованию на своих уроках. Применение различных методов, таких как физкультминутки, специальные упражнения для глаз, кистей рук в форме игры.

Использование проектной деятельности Никиной П.В. способствует формированию ключевых компетенций учащихся. На таких уроках учитель создает проблемные ситуации, учит ребят работать в команде, составлять план беседы, проводить соцопрос, строить диаграммы и графики по результатам своей деятельности, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения. При оформлении своих проектов ученики широко используют компьютер.

Вывод: учитель математики Никина Пелагея Васильевна творчески применяет современные образовательные технологии на своих уроках, делая процесс обучения плодотворнее и результативнее.

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

Интегрированный урок алгебры и информатики в 9 классе

Никина Пелагея Васильевна , учитель математики

Образовательная:

отработать вычислительные навыки в нахождении значений тригонометрических функций;
сформулировать правило для запоминания формул приведения, используя программы EXCEL;
закрепить умения использования формул приведения;
продолжить формирование навыков тождественного преобразования тригонометрических выражений;

воспитывать чувство коллективизма и ответственности при работе в парах, группах

развивать логически связную математическую речь;
развивать информационно-коммуникационную компетентность;
развивать самоконтроль, взаимоконтроль, творчество учеников.

Оборудование: компьютеры, электронный учебник-справочник, распечатки с тестами, карточки с заданиями, тесты.

^ Тип урока: интегрированный урок алгебры и информатики

1. Организационный. Постановка цели урока.

Выступления двух учащихся, сопровождающиеся показом слайдов, используя программу Power Paint и ресурсы Интернет

Устный опрос (работа в парах)

Дать определение единичной окружности.
Используя модель числовой окружности, показать по заданным координатам точки (2-3 точки каждой четверти);
Дать определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.

4.Математический диктант:

Цель: Проверить уровень знаний учащихся после домашней подготовки.

1.Определите четверть, в которой располагается данный угол:

а)194º; 120º; 372º; 278º,

б) π +α; π /2 -α; π -α; π/2 +-α;

(sint – cost)² + 2 sint cost;

cos²t tg²t — sin²t cos²t;

sin 0 ; cos 0 tg 0 ctg0

cos π /6; tg π /6; sin π /6; ctg π /6;

tg π/4; sin π/4; ctg π/4; cos π/4;

ctg π/3; cos π/3; sin π/3; tg π/3;

5. Определите знаки:

sint, tg t — в 1 четверти;

cost, ctgt, tgt — во 2 четверти;

sint, tgt, cost — в 3 четверти;

sitt, cost, tgt, ctgt — в 4 четверти.

Взаимопроверка (ответы на экране)

(За каждое верно выполненное задание 1 балл)

Цель: вывести правила для запоминания формул приведения.

Необходимо составить и заполнить таблицу, используя ПК и графический редактор ЕХСЕL

Читайте также:

Феномен массовых социальных движений кратко

Пример одаренного ребенка в школе

Структура органов и подразделений пожарной безопасности кратко

Придумать новые правила в школе

Характеристика мутаций у человека кратко

Источник

скачать
М

униципальное общеобразовательное учреждение

«Польцовская средняя общеобразовательная школа»

ПОРТФОЛИО

для проведения экспертной оценки уровня

профессиональной компетентности и результативности деятельности учителя математики

Никиной Пелагеи Васильевны

Заявлена первая квалификационная категория

2008-2009 учебный год

Визитная карточка

Ф.И.О. Никина Пелагея Васильевна
Дата рождения: 20.10.1961 г.
Образование: высшее, Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарева, 1983 г.
Должность: учитель математики
Место работы: муниципальное общеобразовательное учреждение

«Польцовская средняя общеобразовательная школа»

Общий стаж работы 25 лет
Стаж педагогической работы 25 лет
Стаж работы в должности учителя математики

(в данном учреждении) 24 года

Сведения о предыдущей аттестации категория первая, 31.08.2004
Награды, звания: значок «Почетный работник общего образования РФ»
Проблема, над которой работаю:

« Использование информационных технологий для создания положительной мотивации изучения математики»
^

Характеристика – представление

учителя математики

МОУ «Польцовская средняя общеобразовательная школа»

Никиной Пелагеи Васильевны

на первую квалификационную категорию.

Она поддерживает тесную связь с родителями учащихся, выпускниками.

Никина П.В. награждена почетной грамотой Правительства РМ, значком «Почетный работник общего образования РФ». Высокая квалификация, широкий кругозор, душевная щедрость – определяющие черты личности Пелагеи Васильевны. Она пользуется авторитетом в коллективе учителей, учащихся и их родителей.

Заместитель директора по УВР Лемкина В.В.

2008/2009 учебный год

Основные учебные пособия

Алгебра 9 класс авторы: Ш.А. Алимов, Ю.м. Колягин

Геометрия. 7- 9 классы: авторы Л.С.Атанасян и др.

Информатика 5 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином

Информатика 6 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином

Информатика 7 класса/ Л.Л. Босова. – М.:Бином

Информатика базовый курс 7-9 классы авторы: И. Симакин, Л. Залогова.- Москва «Лаборатория базовых знаний»

Алгебра и начала анализа (Методическое пособие) под редакцией А.Г.Мордковича

Единый государственный экзамен (учебно-тренировочный материал). Изд-во «Интеллект-Центр», 2005, 2006

Альбом стереочертежей по геометрии Автор С.С.Гуревич

За страницами учебника математики. Математика 5-9 классы (Методическое пособие), И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович

Алгебра 9 класс (поурочные планы) Изд-во «Учитель», 2004

Алгебра 9 класс (тематические тесты и зачеты) автор-сост Е.Г. Лебедева – Волгоград: Учитель 2004

Геометрия 7-9 классы (тесты) Изд-во «Дрофа»

Дидактический материал по геометрии 7-9 классы. Автор Н.Ф. Гаврилова

Геометрия 7-9 классы (задачи и упражнения на готовых чертежах), автор Е.М.Рабинович

Разнообразный тренировочный материал для подготовки экзамену по математике, 2005-2007 годов издания.

Преподавание базового курса информатики . Авторы: И.Семакин и др

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

о ведении школьной документации учителем математики

МОУ «Польцовкая средняя общеобразовательная школа»

Никиной Пелагей Васильевной

Никина Пелагея Васильевна за время работы в школе показала себя ответственным, добросовестным педагогом.

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

учителем математики Никиной Пелагеей Васильевной

Такие обучающие компьютерные программы, как «Стереометрия», «Открытая математика» (Физикон), «Алгебра 7-11» (Кудиц), «Тригонометрия не для отличников» учитель применяет при изучении нового материала, закреплении, на обобщающих уроках, для обеспечения прочности усвоения учебной программы, повторения, индивидуальной работы, контроля и корректировки знаний учащихся.

С помощью электронных пособий она создает условия каждому ученику работать в своем режиме.

www.edu.ege.ru для подготовки учащихся к ЕГЭ;http://www-windows-1251.edu.yar.ru нетрадиционные уроки математики — дидактический материал для проведения уроков-семинаров, уроков-игр, деловых игр по математике;http://zadachi.mccme.ru:8101/ — коллекция задач по геометрии, с решениями, указаниями, тщательно разработанной классификацией, в которой можно выбирать задачи на определенную тему, прием решения, упорядоченные по сложности.

При подготовке и проведении уроков, открытых мероприятий Никина Пелагея Васильевна систематически использует разные методические приёмы и способы решения образовательных и воспитательных задач: групповые задания, работа по «цепочке», в парах сменного состава, сюжетно — ролевые игры. Кроме этого учитель умело использует чередование видов деятельности, периодически прибегает к созданию, соответствующему моменту, музыкального фона на уроке. Большое внимание учитель уделяет работе, которая способствует формированию у детей самостоятельности в учебном труде через игровые моменты, уроки- соревнования, уроки- интервью, уроки- презентации.

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

^
Никина Пелагея Васильевна , учитель математики

Тема « Формулы приведения»

Цели урока:

Образовательная:

отработать вычислительные навыки в нахождении значений тригонометрических функций;
сформулировать правило для запоминания формул приведения, используя программы EXCEL;
закрепить умения использования формул приведения;
продолжить формирование навыков тождественного преобразования тригонометрических выражений;

воспитательная

воспитывать чувство коллективизма и ответственности при работе в парах, группах

развивающая

развивать логически связную математическую речь;
развивать информационно-коммуникационную компетентность;
развивать самоконтроль, взаимоконтроль, творчество учеников.

Оборудование: компьютеры, электронный учебник-справочник, распечатки с тестами, карточки с заданиями, тесты.

Ход урока

1. Организационный. Постановка цели урока.

Цель: создать работоспособную атмосферу на уроке, дать психологический настрой на изучение темы

Выступления двух учащихся, сопровождающиеся показом слайдов, используя программу Power Paint и ресурсы Интернет

Цель: познакомиться с историей развития тригонометрии, настроиться на активную работу на уроке.

Слайды презентации

Устный опрос (работа в парах)

Цель: проверить уровень обученности учащихся по знанию теоретического материала.

Дать определение единичной окружности.
Используя модель числовой окружности, показать по заданным координатам точки (2-3 точки каждой четверти);
Дать определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.

(Взаимопроверка, оценка в баллах)

4.Математический диктант:

Цель: Проверить уровень знаний учащихся после домашней подготовки.

1.Определите четверть, в которой располагается данный угол:

а)194º; 120º; 372º; 278º,

б) π +α; π /2 -α; π -α; π/2 +-α;

2.Допишите равенство:

sin(-α ) =

cos(-α ) =

tg(-α ) =

ctg(-α ) =

3. Упростите:

(sint – cost)² + 2 sint cost;

sint cost tgt;

cos²t tg²t — sin²t cos²t;

4. Вычислите:

sin 0 ; cos 0 tg 0 ctg0

cos π /6; tg π /6; sin π /6; ctg π /6;

tg π/4; sin π/4; ctg π/4; cos π/4;

ctg π/3; cos π/3; sin π/3; tg π/3;

5. Определите знаки:

sint, tg t — в 1 четверти;

cost, ctgt, tgt — во 2 четверти;

sint, tgt, cost — в 3 четверти;

sitt, cost, tgt, ctgt — в 4 четверти.

Взаимопроверка (ответы на экране)

(За каждое верно выполненное задание 1 балл)

Цель: вывести правила для запоминания формул приведения.

Необходимо составить и заполнить таблицу, используя ПК и графический редактор ЕХСЕL

Задание 1 группы

α	π+ α	π- α	2π +α	2π — α
sin α
сos α
tg α
ctg α

Задание 2 группы

α
sin α
сos α
tg α
ctg α

Презентация выполненных работ (представители 2 групп).

Показ готовой таблицы на экране.

Вывод выступающего 1 группы:

Если аргумент тригонометрических функций состоит из суммы или разности вида,

π+ α

π- α

2π +α

2π – α

то наименование

тригонометрических функций _______________.

Показ готовой таблицы на экране.

Вывод выступающего 2 группы:

Если аргумент тригонометрических функций состоит из суммы или разности вида,

то наименование тригонометрических функций _______________.

Обратите внимание на смену знака перед полученной функцией (зависит от четверти)

Необходимо сформулировать правило для формул приведения, если аргумент тригонометрических функций состоит из суммы или разности вида (задание для всех)

90º+ α

90º- α

270º+α

270º- α

360º +α

360º – α

180º+α

180º- α

Цель: закрепление необходимых знаний на уроке

Используя формулы приведения:

1.Можно ли найти sin 120º, зная cos 30º, sin 60º ?

I способ:

II способ:

2. Вычислить:

cos 5 π/6

sin (-49 π/6)

3. Упростить:

а) sin (π/2+t) – cos (π-t) + tg (π-t) + ctg (5π/2-t);

б) sin (π-t) cos (2π-t)

tg(π-t) cos(π-t)

4. Решить уравнение:

2sin (π+t) + cos (π/2 —t) = -1/2

Самопроверка (ответы на экране ПК). За верно выполненный номер — 1 балл

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Тест (звучит классическая музыка)

1 уровень

1.Упростите выражение

а) cos, б)- cos, в)sin, г)- sin,

а) cos, б) cos, в)- cos, в)sin,

а) cos, б)- cos, в)sin, г)- sin,

sin (360° — )

а) cos360°, б) )- sin, в)- cos, г)sin,

tg(90° — )

а) tg , б)сtg , в)-сtg г)tg90°

сtg(180° — )

а) tg , б)сtg , в)-сtg г)сtg180°.

2.Вычислите с помощью формул приведения

sin 240°

а)- ; б) ; в)- г) ;

а); б)- ; в) ; г)- ;

sin(-

а) ; б)- ; в) ; г)- .

3. Найти корень уравнения

2 sin= 2.

а) ; б); в)-1; г) 1.

2 уровень

1.Упростите выражение

1.sin (+ cos

а) 2cos, б)- cos, в)sin, г)0,

2. cos+ sin

а) 2, б)- cos, в)0, г)- 2sin,

3.sin (270° + ) — cos(180° + )

а)1; б) )- 2sin, в)- 2cos, г)0,

4.tg(270° — ) + сtg (360° + )

а) 1; б)2сtg , в)-2сtg г)0.

2.Вычислите с помощью формул приведения

cos330° + ctg 315°

а)- ; б) -1; ; в)- +1; г) 1-;

cos — sin(-

а)— ; б)- +; в) ; г)- ;

3.Найти корень уравнения

cos-sin= 2.

а) ; б); в)-1; г) 1.

3 уровень

1.Упростите выражение

1. cos+sin + cos

а)2 cos + sin, б) 2 cos— sin, в) cos+2sin, г) cos2.

2. cos(90° —) + sin (360° — ) — tg(90° — );

а) 2 sin+ tg, б)-сtg , в) 2cos, г) 3sin;

3. sin— tg+ sin;

а) -tg , б) -сtg , в) сtg , г) tg ;

4. ;

а) — sin, б) 3sin, в) sin, г)2 tg

2.Вычислите с помощью формул приведения

а)1-2, б)2, в)0, г);

а)1+, б)1-, в)1, г)-1.

3.Найти корень уравнения

а), б)2, в) /2, г)3/2.

Проверить ответы ( верные ответы на экране)

Разбор ошибок и ликвидация пробелов.

Подведение итогов урока.

1.Выставление оценок, их мотивация

^ Уровень выбрать по желанию)

Уровень 1

Задание:

а) подготовить выражения для различных случаев применения формул приведения;

б) № 337, 339 из учебника

Уровень 2

Задание:

а) написать заметку “ Для чего нужна мне математика?”

б) выполнить №345,353 из учебника

Заключительное слово учителя.

Однажды царь решил выбрать из своих придворных первого помощника. Он подвёл всех к огромному дверному замку. «Кто откроет, тот и будет первым помощником,»- сказал царь. Никто не притронулся даже к замку. Лишь один визирь подошёл и потянул замок, который открылся. Он не был закрыт на ключ.

Тогда царь сказал: «Ты получишь эту должность, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься на собственные силы и не боишься сделать попытку».

Спасибо за урок!

Анализ интегрированного урока

алгебры и информатики, проведенного в 9 классе

Учитель Никина Пелагея Васильевна

Триединая цель урока сформирована четко, с учетом её воспитательного и развивающего аспектов и является в уроке систематизирующим фактором.

Формы и методы обучения Никиной П.В. соответствуют целям обучения.

Для формирования мотивации учебного процесса учителем умело используются традиционные и современные технологии, которые дают возможность координировать работу учащихся, своевременно увидеть ошибки, ликвидировать пробелы с помощью консультаций. Электронное пособие, используемое на уроке, создает условия каждому ученику работать в своем режиме.

Учебные ситуации, представленные педагогом, создают атмосферу творческого поиска, способствуют развитию познавательных возможностей учащихся и активизации мыслительной деятельности. Групповая работа на уроке и использование программы Excel направлена на формирование учебной деятельности школьников, учебная задача превращается с этого момента в учебно-исследовательскую. Ребята, заполнив таблицу значений тригонометрических функций заданных углов, выделяют такие свойства, которые являются для них принципиально новыми и обеспечивают решение широкого круга практических задач.

Важным этапом является закрепление основных знаний учащихся по теме, при этом учитель умело дифференцирует работу ребят. Оперативный контроль знаний учащихся осуществляется с помощью методов самоконтроля, взаимоконтроля, тестирования. Компьютерное тестирование применяет педагог для обеспечения прочности усвоения учебного материала, индивидуальной работы, контроля и коррекции знаний школьников.

На протяжении всего урока прослеживается целенаправленность как всего урока, так и его отдельных этапов.

Домашнее задание составлено таким образом, что каждый ученик имеет возможность выбрать посильный ему уровень в зависимости от его способностей, индивидуальных особенностей, усилий по овладению этим материалом, творческому подходу к выполнению заданий.

Урок построен методически грамотно, отличается четкостью и продуманностью, соответствует современным требованиям, ученики заинтересованы в получении и усвоении знаний. Цели урока достигнуты, выбранная учителем форма урока позволила создать благоприятный климат и атмосферу сотрудничества.

Интегрированный урок алгебры и информатики способствует усвоению программного материала на высоком уровне, формирует информационно-коммуникационную компетенцию учащихся.

Вывод: цели обучения формируются исходя из результатов учебной деятельности учащихся, оптимально сочетаются средства, формы и методы обучения, умело используются традиционные и современные технологии, активизируется познавательная деятельность учащихся.

Заместитель директора по УВР В.В. Лемкина

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы ни учились, сколько бы ни знали, знанию и образованию нет ни грани, ни пределов.

Для современной школы требуется творчески работающий учитель, способный свободно мыслить, моделировать учебно – воспитательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания. Важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога.

Повышение своего теоретического, методического, профессионального мастерства и компетентности учителя.

Задачи:

Совершенствование образовательно — воспитательной работы.

Внедрение в практику достижений науки и передового педагогического опыта.

Применение разнообразных форм работы.

«Использование информационных технологий для создания положительной мотивации изучения математики»

План мероприятий:

Повышение квалификации и профессиональная подготовка.

Теоретическое изучение темы.
Повышение квалификации по предмету, курсы.
Аттестация (подтверждение) на первую квалификационную категорию.

Использование современных образовательных технологий.

Изучение передового педагогического опыта.
Разрабатывать уроки, применяя ресурсы Интернет.
Проведение экспериментальных уроков с использованием презентаций.

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время.

Добиваться активного и результативного участия обучающихся во всех конкурсах и олимпиадах по предметам.
Дифференцировать подход к учащимся в процессе обучения.
Использовать информационные технологии для создания положительной мотивации изучения математики.

На современном этапе развития образования компьютеризация является одним из перспективных направлений активации учебного процесса. Изучение материала идет более успешно, если перед учащимися ставятся конкретные и практически значимые задачи, к решению которых привлекаются разнообразные информационные технологии.

Никина Пелагея Васильевна, высокоэрудированный, компетентный, грамотный педагог, мастер своего дела, осуществляет преподавание на основе использования информационных компьютерных технологий.

Пелагея Васильевна умело организует учебную деятельность учащихся. Ее ученики с большим интересом овладевают математическими знаниями.

Особого внимания заслуживают разнообразные формы и методы совместной деятельности педагога и учащихся, что позволяет учителю добиваться высоких результатов.

Ежегодно Никина П.В. выступала на заседаниях методического объединения с анализом работы и с докладами по различным методическим вопросам: «Современные педагогические технологии на уроках математики», « Организация подготовки к экзаменам в выпускных классах», «Нетрадиционные формы урока» и др.

Пелагея Васильевна щедро делится накопленным опытом, проводит открытые уроки, принимает активное участие в методических семинарах. Своей увлеченностью она дает нам, коллегам, яркий пример серьезного, ответственного отношения к делу обучения и воспитания подрастающего поколения.

Никина П.В. пользуется заслуженным уважением как среди учителей математики, так и среди других учителей школы.

Руководитель м.о. — Чеснокова Валентина Ивановна

Отзыв родителей

Никина Пелагея Васильевна – человек, влюблённый в свою профессию. Она буквально живёт школой, её проблемами. В своих учениках она воспитывает добросовестное и ответственное отношение к учебному процессу. Учащиеся уважают Пелагею Васильевну за требовательное и справедливое отношение к каждому из них.

На своих уроках Пелагея Васильевна старается донести знания до каждого ученика. В доступной форме сможет объяснить трудное и непонятное для ребят. Дети любят её уроки математики, так как она применяет компьютерные технологии, с удовольствием выполняют задания на компьютере.

Одновременно она учит детей добру, милосердию, прививает любовь к знаниям, умеет слушать и слышать каждого ученика.

Уделяет дополнительное внимание сильным ученикам и оказывает помощь слабым.

Большую работу проводит с родителями своих воспитанников и как учитель, и как директор школы. Выступает с докладами на школьных родительских собраниях, дает советы в вопросах воспитания и консультации в вопросах обучения, проводит мероприятия по сплочению союза семьи и школы.

Пелагея Васильевна постоянно в центре проводимых в школе мероприятий, сама принимает в них активное участие. В её кабинете всегда царят чистота, уют и тепло.

Мама ученицы 9 класса

Крысина Валентина Николаевна

Дата	20.09.2011
Размер	239,14 Kb.
Тип	Документы, Образовательные материалы

Источник