Вы не можете голосовать здесь
Вы находитесь в черном списке, поэтому не можете голосовать
11
26.04.201601:5426.04.2016 01:54:35
Сочинение о Великой Отечественной войне – одна из самых сложных творческих работ в школе, поскольку у современных детей практически полностью отсутствует личный опыт общения с людьми, испытавшими тяготы военных лет на себе. Как правило, сочинение о войне не проводится в классе неожиданно для детей: обычно даётся значительное время на подготовку либо вообще оно задаётся на дом. Разумеется, без помощи взрослых ни один ребёнок такого сочинения не напишет.
Как родители способны помочь детям в подготовке к сочинению на военную тему? Многие из них идут по пути наименьшего сопротивления и просто ищут в интернете готовые сочинения. Другие поступают чуть лучше: они находят подходящие рассказы о войне и заставляют ребёнка пересказать их, а то и просто переписать слово в слово. Однако необходимо учитывать особую воспитательную роль этой темы, чтобы не посеять в детской душе семена равнодушия к великому подвигу всего народа и к цене Победы.
На самом деле рекомендации по написанию сочинения о войне очень просты. Самое главное – надо учитывать возраст ребёнка.
Сочинение о войне в 1-4 классах должно быть очень коротким, не больше страницы. Рекомендуемая тема «Мои родные в годы войны», «Мой прадедушка – фронтовик» и подобные.
Дети младшего школьного возраста могут осознать только те факты, которые касаются их лично. Раньше ученики начальной школы расспрашивали своих родных и записывали их рассказы. Однако и сейчас есть прекрасная возможность написать интересное сочинение о войне по воспоминаниям дедушек и бабушек об их родителях. Младшие школьники могут начать сочинение с совсем короткого вступления, буквально с одного предложения о том, кто из их родных воевал или трудился в тылу. Затем добавить, откуда им об этом известно, и далее перейти к рассказу о военных годах прабабушки или прадедушки.
Не стоит углубляться в описание мучений и смерти: дети не могут осознать ни того, ни другого в полной мере, а вот получить психологическую травму могут. Лучше акцентировать внимание на подвиге, на героизме. Важно аккуратными наводящими вопросами помочь детям сформулировать вывод, что в семье бережно и благодарно хранят память о войне: фотографии близких, тёплые воспоминания о них.
Если такой возможности нет, то можно предложить тему, интересную детям, например, о животных на войне. Однако надо избегать сюжетов, связанных с гибелью животных.
Ученики 5-8 классов лучше всего понимают историческое событие, если можно провести параллель с их личным опытом. Им можно предложить тематику «Мои прадедушка или прабабушка, когда им было столько же лет, сколько мне сейчас». Такое сочинение откроет им родных с совершенно иной стороны, заставит задуматься о том, как жестоко война вторглась в судьбы людей, и по-новому взглянуть на свою жизнь. Мотив благодарности за мир, уважения к памяти погибших ради Победы станет естественным выводом.
Если по каким-либо причинам эта тема не может быть раскрыта, можно писать о детях на войне и в тылу. Рекомендуемый объём сочинения – от полутора до трёх страниц в зависимости от возраста.
В старших классах детям уже доступна такая форма сочинения, как эссе, к тому же они уже обладают достаточным социальным опытом, поэтому сочинение лучше всего выстроить вокруг сюжетов, имеющих общенациональное значение, таких, как акция «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк» или новое детское движение «Кораблик Победы». Начать можно с краткого описания акций, подчеркнув их неофициальность. Затем при помощи вопроса, почему они быстро приобрели символический смысл, перейти к своему участию в том или ином начинании. Внимание в этом случае будет перенесено с судьбы родных на судьбу народа, жизнь семьи будет осознана как часть народной жизни и вместо изложения фактов учащиеся должны будут сосредоточиться на анализе причин Победы. Основным мотивом такого сочинения должен стать поиск ответа, почему война стала Великой Отечественной. В выводе необходимо обосновать важность сохранения исторической памяти, преемственности поколений и подчеркнуть роль патриотизма как национальной идеи.
Кроме того, учащиеся 9-11 классов могут рассказать о впечатлениях от фильмов и книг о войне, высказать своё мнение о смысле подвига, о роли нашей страны в спасении человечества и о других острых и противоречивых аспектах военной темы. Но вывод обязательно должен содержать упоминание о том, что значение Победы не может быть подвергнуто сомнению.
Конечно, объём сочинения о войне в старшей школе не может быть ограничен какими-либо нормами. Помимо прочего, такое сочинение — прекрасная подготовка к итоговому сочинению в 11 классе и к сочинению на ЕГЭ и ОГЭ: тема войны обязательно присутствует в тематических блоках экзаменов.
ссылки по теме
еще одно напоминание о войне
Дети-герои Великой Отечественной Войны
Как выглядит герой глазами современного школьника
Пример сочинения 1
22 июня 1941 года весь советский народ плечом к плечу встал на защиту Родины от фашистской Германии. 1418 дней и ночей горя, страданий, лишений…
Сегодня в нашей памяти оживают воспоминания о тех страшных событиях, которые потрясли мир. Мы вспоминаем тех, кто сражался за нашу Родину, кто ценой собственной жизни защищал каждую пядь родной земли, кто уничтожил врага и победил. У того, что было нет и не будет срока давности, потому что мы, внуки фронтовиков и тружеников тыла, знаем и храним в памяти имена наших родных и близких. Это они шли суровыми дорогами войны, зная, что в любую минуту могут погибнуть. Но ведь дошли до Берлина и водрузили Знамя Победы над фашистским рейхстагом. Не все имена погибших солдат и офицеров известны, но их подвиги во имя мира на земле увековечены в книгах, обелисках, памятниках. Не имеет срока давности то, что пришлось пережить им.
Я испытываю огромное чувство гордости за свою страну, за маршала Жукова, за сержанта Павлова, который защищал Сталинград, за десятки тысяч красноармейцев, сложивших головы на алтарь Победы в одной из самых страшных и кровопролитных войн в истории человечества.
Я горжусь тем, что в нашей семье тоже есть ветераны — это мои прадеды: майор Ростовский Иван Гаврилович и сержант Нырцов Виктор Герасимович.
Из рассказа моей бабушки Галины Ивановны я узнала о судьбе Ростовского Ивана Гавриловича, который был призван на фронт рядовым, а закончил Великую Отечественную войну в звании майора.
Родился мой прадед 27 декабря 1915 года в деревне Левино Кудымкарского района Пермской области. После окончания школы поступил в педагогический техникум на школьное отделение. В 1936 году был призван на службу в армию. Когда вернулся со службы домой, устроился на работу в леспромхоз, встретил девушку, вскоре они поженились. Но мирную спокойную жизнь оборвала война. Ему, как и всем мужчинам призывного возраста, пришла повестка. Вскоре направили на учёбу в военное стрелковое училище, а уже 15 июля 1941 года молодой боец принял военную присягу и был отправлен на Калининский фронт командиром пулемётной роты. Так началась его фронтовая жизнь…
Он не боялся трудностей, воевал, заботился о своих подчинённых, обучал их тактике стрельбы из пулемёта, требовал от бойцов бережного отношения к оружию. В бою действовал решительно, грамотно, понимал, что от действий командира во многом зависит исход боя. Судьба была к Ивану Гавриловичу благосклонна. Но однажды в бою был тяжело ранен и два месяца находился на лечении в госпитале. После ранения снова вернулся в свой полк.
От пуль не прятался, но и не рисковал. Добрым словом, а кого-то просто улыбкой поддерживал, они, безусые восемнадцатилетние бойцы, многие из которых еще и пороха не нюхали, и крепкие седоволосые мужчины, уважали своего командира. Враг был безжалостен, кровопролитные, жестокие бои изматывали, но всегда находили полчаса, чтобы написать весточку домой, где его ждали жена и двое маленьких детишек. В письмах писал: «Дорогие мои, вернулся из госпиталя и снова на передовую. За меня не переживайте. Домой обязательно вернусь. Очень скучаю»
Мой дед был настоящим командиром: принципиальным и требовательным, справедливым и честным. Эти качества были необходимы молодому командиру пулеметной роты. Вскоре полк, в котором воевал прадедушка, перебросили на Первый Белорусский фронт. Так месяц за месяцем, год за годом, преодолевая страх, трудности и лишения, советские люди сражались с врагом. Разве можно предать забвению то время, когда каждый человек осознавал свою ответственность за судьбу страны! Обязанности пулемётной роты — вести прицельный огонь по позициям врага, прикрывать пехоту, всегда быть на переднем крае. На линии фронта граница между жизнью и смертью стирается, становится почти незаметной, сейчас ты жив, а через мгновение раздается оглушительный взрыв гранаты, слепит глаза, огненные брызги и фонтаны грязи разлетаются в разные стороны. Так было и на этот раз: бой, атака, и молодой командир упал на землю. Когда прибежали санитары с носилками, понял, что контужен. Снова госпиталь, где сотни раненых, больничная койка… Дважды потом будет он ранен: в грудь и в ногу. После госпиталя снова возвращался на передовую.
Командование высоко ценило ответственность и мужество молодого командира, вскоре ему было присвоено звание лейтенанта. За добросовестную службу в 1944 году дали Ивану десятидневный отпуск. Домой приехал в сопровождении адъютанта, который, как вспоминала моя прабабушка, ни на шаг от своего командира не отходил — головой отвечал за его безопасность. Это были самые счастливые дни за последние четыре года.
С 1943 по 1945 годы прадедушка воевал на Первом Белорусском фронте, командующим которого был Георгий Константинович Жуков. Это потом историки назовут его маршалом Победы.
Иван Гаврилович не любил вспоминать войну, но иногда рассказывал своей жене и детям о ней: «Однажды перед нашей ротой была поставлена задача — взять высотку, которая хорошо обстреливалась противником. Несколько атак захлебнулось в огне, я понимал, что все на этой высотке погибнем. И тогда я приказал отступать. Залегли в окопах до наступления темноты. И тут как раз на передовую приехал главнокомандующий. Он был в ярости от того, что не смогли взять высоту, не выполнили приказ. Жуков слез с коня, подойдя ко мне, ударил плёткой и сорвал погоны. Было обидно и больно, но в правоте своих действий я не сомневался. Главное: мы остались живы. Не мог я потерять своих фронтовых товарищей! Выжить любой ценой! А погоны — дело наживное, старшина новые выдал». А через несколько месяцев за смелость и мужество, проявленные в боях, получил звездочку майора. На фронте нужны были толковые и опытные командиры, их ценили и уважали, потому что жизни людей и исход боя зависели от их приказов и распоряжений.
Дороги войны вели майора Ростовского на запад, все понимали, что дни фашистской Германии сочтены. День Победы встретил вместе со своими фронтовыми товарищами в Берлине у стен фашистского рейхстага.
Возвращались победители домой, а прадедушка еще год находился на службе, теперь он командовал конным дивизионом. Был уволен в запас в сентябре 1946 года (приказ №01204 главнокомандующего Белорусского военного округа). И только тогда вернулся домой.
Отдыхать долго не пришлось, сразу пошел работать в леспромхоз. Его уважали односельчане, он занимал руководящие должности — был начальником участка, техноруком. Росла семья, рождались дети. Пятерых дочерей и трёх сыновей воспитали Иван Гаврилович вместе со своей женой Марией Фёдоровной.
Мой прадед был настоящим героем! За доблесть и мужество, проявленные на фронте, за выполнение боевых операций был награжден орденом Отечественной войны II степени и орденом Александра Невского — эти награды были ему особенно дороги. Также мой прадед награждён медалями «За оборону Москвы», «За боевые заслуги», «За взятие Берлина», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.». Иван Гаврилович всегда носил на своём пиджаке орденские лычки и гордился боевыми наградами.
Сейчас его нет с нами, но свято хранит наша семья память о нем — это его военный билет, боевые ордена, медали и редкие фронтовые снимки.
Сегодня, вспоминая о нем, я мысленно обращаюсь к своему прадеду Ростовскому Ивану Гавриловичу и к ветеранам Великой Отечественной войны и говорю им: «Спасибо вам за Победу, за мирное небо, за то, что вы отстояли нашу землю. Ваш воинский подвиг во имя жизни не имеет срока давности. Я горжусь ВАМИ!»
Пример сочинения 2
Мне и моим ровесникам трудно представить, что такое война, но из рассказов взрослых, прочитанных книг и фильмов мы знаем, что война – это страшно. Она унесла миллионы человеческих жизней, принесла слезы и горе, ворвалась в каждый дом, нарушив мирную жизнь. Не обошла стороной война и нашу семью. Прадеды встали на защиту нашей Родины. Они — в жестоких боях, прабабушки — в тылу приближали победу. В каждой семье помнят, какой огромной ценой завоевано наше счастье. Память о наших предках – это главная реликвия нашей семьи.
В наших квартирах хранятся альбомы,
В них собраны фото родных и знакомых,
И смотрят на нас с каждой новой страницы,
Кого нам не встретить и с кем не проститься,
Смотрят на нас дорогие нам лица,
Да только улыбки застыли навечно,
И память о них будет жить бесконечно….
Мы с мамой перелистываем альбом, где собраны фотографии наших родных, я с интересом слушаю ее рассказ. Вот фотография моего прапрадеда Кирсанова Михаила Львовича. В первые дни войны он ушел на фронт, защищать нашу Родину от врага, защищать свою семью. Он жил, работал, пахал землю, растил хлеб, воспитывал своих детей, но война разрушила все. Всю свою жизнь ждала его моя прапрабабушка — Ольга Серова, да так и не дождалась. Каждый раз с надеждой встречала сельского почтальона пока он разносил солдатские треугольнички с фронта, ждала хоть какую-то весточку от любимого. И вот страшное известие: «Ваш муж — Кирсанов Михаил Львович, 1901 года рождения, уроженец Псковской области, находясь на фронте, пропал без вести.
Я слышу зов через года:
«Найди меня! Найди меня!
Я так устал безвестным быть,
В чужой земле, в окопе гнить.
Я не погибший, не живой
Я не вернувшийся домой…»
Так и осталась его Аннушка навсегда солдатской вдовой.
Ты вдова, ты осталась одна,
Боль потерь, нестерпимые муки,
Чашу горечи выпив до дна,
Не сломайся, возьми себя в руки…
Не сломили ее никакие трудности, подняла одна она своих четырех детей. Вместе с ними она познала вкус лебеды и «олябушек» из мороженой картошки. Всю мужскую работу она взвалила на свои женские плечи, все осилила, все выдержала. Прожила моя прапрабабушка Анна 99 лет. У нее 18 внуков, 34 правнука и 43 праправнука.
Мой прадед Белов Виктор Сергеевич. Он ушел на фронт, когда ему было 18 лет. С 9 сентября 1943 года младший сержант Белов В.С. принимал участие в Отечественной войне в составе 42-стрелковой дивизии на втором Белорусском фронте 1-м номером расчета ПТР. В боях в районе г. Витебск 17 ноября 1943 года был тяжело ранен в правую ногу. Дедушка награжден медалью « За боевые заслуги». После войны он работал кузнецом. Его раны болели и ныли всю жизнь.
А вот мой прадед Шерстабитов Георгий Алексеевич. Ему была объявлена благодарность «За отличные боевые действия в ходе боев с японцами на Дальнем Востоке». С 9 августа 1945 года он находился на передовом пункте сбора, из-за плохой дороги и невозможности прохождения машины доставлял боевые документы пешком, ежедневно преодолевая по 30-40 километров. Несмотря на тяжелые условия, с достоинством выполнял боевую задачу – своевременную доставку пакетов в штаб дивизии. Прадедушка награжден медалью «За боевые заслуги»
До сих пор в нашей семье хранится чемоданчик, с которым он пришел с войны, его гимнастерка, ложка и трофейный японский журнал.
Мои прабабушки не были на войне, но все они совершали ежедневный трудовой подвиг приближая Победу. С малых лет работали наравне со взрослыми на полях и фермах.
Все они являются тружениками тыла и ветеранами труда. Занесены в книгу Курганской области «Труженики тыла».
Светит весеннее солнце, над нами голубое мирное небо. 9 мая, в День Победы, будет греметь праздничный салют. В руках у меня портреты моих прадедов, вместе со всеми я пойду в строю Бессмертного Полка. Я горжусь тем, что мои прадеды защищали нашу Родину от врага! Это им я обязана своим счастливым детством. Ведь если бы не было их, не было и меня.
И вот страшное известие: «Ваш муж — Кирсанов Михаил Львович, 1901 года рождения, уроженец Псковской области, находясь на фронте, пропал без вести.
Я слышу зов через года:
«Найди меня! Найди меня!
Я так устал безвестным быть,
В чужой земле, в окопе гнить.
Я не погибший, не живой
Я не вернувшийся домой…»
Так и осталась его Аннушка навсегда солдатской вдовой.
Ты вдова, ты осталась одна,
Боль потерь, нестерпимые муки,
Чашу горечи выпив до дна,
Не сломайся, возьми себя в руки…
Не сломили ее никакие трудности, подняла одна она своих четырех детей. Вместе с ними она познала вкус лебеды и «олябушек» из мороженой картошки. Всю мужскую работу она взвалила на свои женские плечи, все осилила, все выдержала. Прожила моя прапрабабушка Анна 99 лет. У нее 18 внуков, 34 правнука и 43 праправнука.
Мой прадед Белов Виктор Сергеевич. Он ушел на фронт, когда ему было 18 лет. С 9 сентября 1943 года младший сержант Белов В.С. принимал участие в Отечественной войне в составе 42-стрелковой дивизии на втором Белорусском фронте 1-м номером расчета ПТР. В боях в районе г. Витебск 17 ноября 1943 года был тяжело ранен в правую ногу. Дедушка награжден медалью « За боевые заслуги». После войны он работал кузнецом. Его раны болели и ныли всю жизнь.
А вот мой прадед Шерстабитов Георгий Алексеевич. Ему была объявлена благодарность «За отличные боевые действия в ходе боев с японцами на Дальнем Востоке». С 9 августа 1945 года он находился на передовом пункте сбора, из-за плохой дороги и невозможности прохождения машины доставлял боевые документы пешком, ежедневно преодолевая по 30-40 километров. Несмотря на тяжелые условия, с достоинством выполнял боевую задачу – своевременную доставку пакетов в штаб дивизии. Прадедушка награжден медалью «За боевые заслуги»
До сих пор в нашей семье хранится чемоданчик, с которым он пришел с войны, его гимнастерка, ложка и трофейный японский журнал.
Мои прабабушки не были на войне, но все они совершали ежедневный трудовой подвиг приближая Победу. С малых лет работали наравне со взрослыми на полях и фермах.
Все они являются тружениками тыла и ветеранами труда. Занесены в книгу Курганской области «Труженики тыла».
Светит весеннее солнце, над нами голубое мирное небо. 9 мая, в День Победы, будет греметь праздничный салют. В руках у меня портреты моих прадедов, вместе со всеми я пойду в строю Бессмертного Полка. Я горжусь тем, что мои прадеды защищали нашу Родину от врага! Это им я обязана своим счастливым детством. Ведь если бы не было их, не было и меня.
Пример коротких сочинений
Великая Отечественная война… Эти слова священны для каждого русского человека. Чем дальше уходят в прошлое события этой войны, тем дороже для нас воспоминания, документы и свидетельства этих дней. Невыученный урок истории грозит не только плохой оценкой, но и повторением ужасного прошлого. Что для нас значит слово «война»? Страх, боль, смерть. Смерть не просто абстрактного человека, а брата, мужа, отца, сына. В послевоенные годы не было семьи, у которой кто-нибудь не остался лежать на поле брани. До сих пор находят останки без вести пропавших воинов и с почетом предают их земле.
Нам кажется, что страсти, бушующие в жизни молодых людей, отодвигают от них героическую историю Великой отечественной войны. Это не так. Вглядитесь в лица юношей и девушек на возложении венков, митингах, встречах с ветеранами войны. У них блестят слезы и дрожат губы, и голос прерывается, когда они говорят слова благодарности старшему поколению. И герои современной истории также погибают в бою за свою Родину. Можно привести множество примеров из чеченской, афганской, а сейчас сирийской войны.
Готовность к подвигу… Откуда она появляется? Многих героев мы знаем, но есть имена, которые нам предстоит открыть для себя и своих потомков. Зоя Космодемьянская, Николай Гастелло, Марат Казей, Лёня Голиков, Дмитрий Овчаренко… Невозможно перечислить всех героев. Их подвиги нам надо знать и не позволить предать забвению.
Каждая битва Великой Отечественной войны доказывает стойкость и мужество советских людей. Сталинград, Ленинград, Ржевское сражение, Курская дуга… Свидетели этих сражений вспоминают ад, где нужно было выжить, чтобы победить. Миллионы людей погибли, чтобы завоевать нам счастливое будущее.
Человек может сделать очень много. Мальчишкам, которые пошли на фронт, иногда хватало одного сражения, одного часа, чтобы стать историей. Они погибали, но на один час победа становилась ближе. Сколько бы ни прошло лет после окончания Великой Отечественной войны, мы будем помнить имена наших героев.
****
Для всего постсоветского пространства Великая Отечественная война стала поистине очень важным событием и поэтому День Победы отмечают ежегодно, 9 мая, так как уж слишком высокой цена победы оказалась для нас всех и этим обязательно стоит гордится! Собственно говоря по-прежнему сильна память потомков, что касается победы над фашизмом. Но что мы знаем конкретно о годах ВОВ и как это сказалось на населении того времени? Что чувствовали люди и как они выживали в условиях войны с фашизмом?
Это были очень тяжёлые времена, которые нанесли колоссальный удар по судьбам людей и потеря 27-ми миллионов жителей СССР, явственно доказывает то, насколько страшной и ужасной была та война. Только благодаря умным действиям командующих Красной Армией и самоотверженности и героизму простых людей, мы смогли победить в той войне и это нужно доносить до новых поколений, чтобы они не забывали то, какой большой ценой далась победа нашим солдатам. Это поистине великая победа!
К сожалению сейчас, на постсоветском пространстве многие негодяи пытаются стереть из умов эту победу, но в этой ситуации важно, чтобы старшее поколение доносило до своих детей ценность той победы и никак не изменяло те ценности, на которых они сами были воспитаны.
Очень важно проводить как можно больше патриотических мероприятий, которые в свою очередь помогут не забывать новым поколениям о подвиге, совершённом их предками. Важно всеми силами блокировать вражескую пропаганду и жестоко наказывать тех, кто пытается разжигать межнациональную рознь на постсоветском пространстве. Обязательно нужно ввести в школах к изучению историю СССР и отдельно разбирать Великую Отечественную войну, задавать домашние задания на эту тему и рекомендовать молодому поколению читать книги на тему данной войны. Всё это вкупе поможет сохранять следующим поколениям великую память о своих предках и тем самым поможет объединить разрозненное и нестабильное постсоветское пространство, что поможет объединить наши народы и устояться традиционным ценностям, а это очень важно!
Как написать сочинение о войне
Писать сочинение — это важное умение, которому детей учат в школе. Одной из самых сложных для детей тем является война. Ведь здесь мало только пересказать события, нужно еще дать им свою оценку. Поэтому написанию сочинений на такую тему необходимо уделять особое внимание.
Инструкция
В первую очередь нужно определиться с тем, какая именно война станет центральным сюжетом вашей работы. Так, если речь пойдет об Отечественной войне 1812 года, нужно будет тщательно изучить материал, связанный с ней. Если ваш выбор падет на Великую Отечественную, то сведения, необходимые для сочинения по этому периоду, потребуются совершенно другие.
Перед написанием сочинения обязательно тщательно поработайте с источниками. Например, можно сделать это, сходив в музей Бородинской панорамы, в архив за документами, в библиотеку за публицистическими книгами. Воспользуйтесь интернетом. Что же касается войны 1941-1945 годов, то самыми ценными данными станут воспоминания фронтовиков. Найти ветеранов ВОВ можно с помощью специально созданных советов ветеранов. В каждом районе есть своя подобная организация. Именно участники событий помогут вам лучше понять то, что происходило в те годы.
Воспользуйтесь художественной литературой как источником. Ведь война — это сильное потрясение для страны и каждого человека в отдельности. Поэтому литераторы обязательно откликаются на такие события и создают художественные произведения, отражающие жизнь государства и людей в тот или иной период военных действий.
Не пренебрегайте и помощью кинематографа. Лучше всего изучать историю военных действий по фильмам, которые были сняты практически сразу же после войны. В ряду особенно хороших кинолент стоят «А зори здесь тихие», «Я русский солдат», «В бой идут одни старики», «Они сражались за родину» и т.д.
Иногда для написания полноценного сочинения нужно посетить места знаковых сражений, например Бородинское поле, Санкт-Петербург, Брестскую крепость и т.д. Каждое из них несет на себе отпечаток тех далеких дней. Там можно найти следы от пуль, памятники, захоронения, музеи, трофеи и т.д. Все это поможет лучше узнать детали того времени, технические характеристики оружия, возможности страны для обороны, количество участвующих в бою человек.
Полезный совет
Перед тем как собирать информацию о войне и писать сочинение, обязательно нужно настроиться на работу. Ведь если отнестись к такому изложению событий несерьезно, то и работа получится поверхностной и непродуманной. А события просто необходимо пропустить через себя. Только тогда ваше сочинение будет иметь смысл и принесет пользу.
Войти на сайт
или
Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Война – одна из сложных тем, на которые школьники пишут сочинения. Здесь недостаточно пересказать события, необходимо дать еще и собственную оценку. Вступление к сочинению о войне по литературе – важная часть такого текста. Как выполнить это непростое задание? Какой должна быть в нем вступительная часть? Эти вопросы мы рассмотрим в статье.
С чего начать?
Прежде всего необходимо определиться с тем, какая из войн является темой работы. Если пойдет речь об Отечественной войне 1812 года, следует тщательно изучить подходящий материал. А именно: составить небольшую историческую справку и прочитать художественные произведения, посвященные этому периоду в истории. В случае если выбор пал на Великую Отечественную, то литература понадобится совершенно иная. О событиях 1941-1945 года в советской и русской литературе сказано немало, поэтому недостатка в источниках и проблем с их поиском быть не может.
В этой статье мы будем рассматривать сочинение-рассуждение о войне прошлого столетия. А потому необходимо составить соответствующий список художественной и документальной литературы. Немаловажное значение имеет вступление к сочинению о войне по литературе, потому как в любом тексте, независимо от его предназначения и темы, которую он освещает, на первые абзацы читатель обращает особенное внимание. Неудачное начало может погубить весь труд. В конце статьи будут приведены виды вступлений к сочинению, которые можно использовать при выполнении творческого задания.
Документальная литература
Предварительно стоит тщательно поработать с источниками. Самыми ценными являются воспоминания фронтовиков. Но найти ветеранов не так просто. Их осталось чрезвычайно мало. К счастью, многие из них оставили наследие: книги, очерки, воспоминания. Благодаря этим материалам можно написать полноценное сочинение-рассуждение о войне.
К литературе, с которой стоит ознакомиться, относятся следующие книги:
- «В небе фронтовом».
- «Битва за Москву».
- «Блокада».
- «На войне и в тылу — по-фронтовому».
Все вышеперечисленные источники являются сборниками воспоминаний очевидцев.
Художественная литература
Война стала сильным потрясением как для страны, так и для каждого человека в отдельности. В отечественной литературе произведений, посвященных этим трагическим страницам в истории, так много, что на то, чтобы перечитать их, пожалуй, и жизни не хватит. Но вступление к сочинению о войне по литературе получится особенно эффектным после прочтения некоторых из них. Такая литература настраивает на определенный лад. Она побуждает высокое чувство патриотизма. К тому же ни для кого не секрет, что для того, чтобы написать хорошее выпускное сочинение по литературе, необходимо много читать.
Список художественной литературы
Какие книги о войне считаются лучшими? Несомненно, те, которые были созданы очевидцами или участниками военных действий. К ним относятся:
- Б. Васильев «А зори здесь тихие».
- К. Симонов «Солдатами не рождаются».
- В. Карпов «Взять живым».
- Ю. Бондарев «Тишина».
- Г. Бакланов «Пядь земли».
- В. Кондратьев «Сашка».
- В. Пикуль «Мальчики с бантиками».
Это только тысячная часть того, что оставили после себя фронтовики. Нередко на вопрос о том, как написать вступление к сочинению о войне, в различных сборниках-шпаргалках предлагаются готовые ответы, содержащие клише. Прибегать в помощи подобных материалов не рекомендуется. Так же, как и начинать готовиться к сочинению дня за три до экзамена. Тот, кто прочитает хотя бы половину произведений, представленных в списке, не столкнется с трудностями при выполнении пьменного задания по литературе. Из этого следует вывод: готовиться нужно основательно и заранее.
Как легко написать сочинение?
По литературе существует великое множество пособий в помощь школьникам и абитуриентам. Их нередко используют и те и другие. Но следует знать, что на вопрос о том, как написать вступление/заключение к сочинению или его основную часть, есть только один верный ответ: много читать. Чудодейственной схемы, с помощью которой можно бы было написать хорошую творческую работу в два счета, пока не изобретено. Только тот, кто много читает и тем самым расширяет свой словарный запас и кругозор, сможет справиться с непростой задачей на вступительном экзамене, а именно – изложить на бумаге полученные знания и высказать собственное мнение, грамотно сформулировав при этом мысли.
О кинематографе
В последнее время на экраны все больше выходит фильмов и сериалов, посвященных Великой Отечественной войне. При замечательной игре актеров и прекрасной режиссуре сюжет их нередко далек от истины. Поэтому при написании сочинения не стоит полагаться на отечественный кинематограф. Цель его – привлечь внимание и собрать как можно больше телезрителей. Несомненно, существуют картины и правдивые, но читать всегда лучше, чем смотреть фильмы.
Еще одной книгой, которая, хотя и создана не очевидцами военных действий, однако основанная на их воспоминаниях, является «У войны – не женское лицо». Автор – нобелевский лауреат по литературе 2015 года Светлана Алексиевич. Прочтение этого художественно-публицистического произведения поможет написать интересное вступление к сочинению о войне по литературе.
Первый абзац
От того, насколько увлекательно он написан, зависит многое. Хорошее вступление может заинтересовать проверяющего. Плохое – оставит негативное впечатление. Каков должен быть размер вступления? Это зависит от объема всей работы. Ниже приведены рекомендации по написанию такого отрывка:
- Не следует использовать шаблонные фразы.
- Начало не должно быть пространным (краткость и лаконичность – обязательные условия при написании вступительной части).
- Сочинение можно начинать с риторического вопроса.
- Вступлению можно придать форму определения.
- Первый абзац представляет собой аннотацию к основной части сочинения.
- Во вступлении к сочинению о войне можно привести исторические данные.
Виды вступлений
1. Память о пережитом принуждает писателей вновь и вновь возвращаться к извечной теме народного подвига. Эта тема поистине неисчерпаема. Она необъятна. Ведь трудно перечитать или даже перечислить все те произведения, которые художники слова посвятили войне. В этом сочинении мне бы хотелось прежде всего рассказать о бесценном подвиге писателей-фронтовиков. Они рассказали нам о том, что вспоминать было больно и непросто. Страницы их книг пропитаны кровью жертв Великой Отечественной войны, которые будут живы до тех пор, пока сердца наши хранят память о них.
2. Скромное величие простого человека… Что стоит за этой фразой? Заглянем в славное прошлое русского народа. Наши предки останавливали татаро-монгольскую орду. Они освободили Европу от наполеоновской власти. И они же семьдесят лет назад разбили фашистскую армию и спасли мир от порабощения. В чем же источник силы и героизма простого русского человека? В любви к Родине. Эта любовь порою была безответной. За нее не всегда давали ордена, но часто жестоко наказывали. В прошлом столетии русский человек на своей земле страдал, как никто другой, но патриотизм его восхищал, бывало, даже врагов. Сочинение это посвящено необыкновенной любви к Родине и патриотизму простого русского солдата.
3. Прочитав знаменитый роман советского писателя, я был(а) поражен(а) тем, насколько проникновенно в нем раскрыта тема добра и зла, героизма и предательства. Автор рассказывает, как страшно было в декабре сорок первого слышать на небольшой станции чужую немецкую речь. Но еще ужаснее звучала среди голосов оккупантов родная, русская. Великим испытанием для народа стала война. Одни погибали в мучениях. Другие дошли до Берлина. Третьи пропали без вести. Но были и четвертые, готовые предать себя, Родину, близких… В трагические моменты человек обнажает свою суть. И потому концепция человека нашла наиболее полное отражение именно в военной прозе. Тема моего сочинения: «Трусость во время войны». Материал для работы – роман Рыбакова «Тяжелый песок».
Война! Какое страшное слово! Война была всегда исключительным горем для всех людей. Великая Отечественная война была самым тяжким бреднем, и принесла огромное количество бед и испытаний.
Мне кажется, нам сейчас необходимо использовать любую возможность услышать рассказы людей, переживших войну, встретиться с ними, поговорить, записать, сохранить для потомков все, что они помнят, ведь с каждым годом их становится все меньше и меньше.
Содержание
- Никто не забыт, ничто не забыто – сочинение
- Сочинение на тему Никто не забыт
- Эссе о войне Никто не забыт
- Память о войне – Никто и ничто не забыто
- Сочинение-рассуждение про войну и память
Никто не забыт, ничто не забыто – сочинение
В годы войны, которая длилась на протяжении почти четырех лет, проливались реки слез и крови. Потери были очень большими, погибло около 27 миллионов человек, а свыше 4 миллионов пропали без вести.
Огромное количество человеческих судеб было сломано, разрушенные семьи, вдовы, дети сироты. Поэтому ничего страшнее войны быть не может, те же стихийные бедствия не сравнятся с войной. Ведь стихийные бедствия не подвластны человеку, это сила природы, а военные действия ведутся исключительно людьми, которые готовы убивать друг друга ради достижения своих целей.
Уже прошло много времени, как закончилась Великая Отечественная война, но я могу с уверенностью сказать, что наше поколение помнит и чтит подвиг советского народа в тяжелые годы войны, которые, несмотря на всю тяжесть, отстояли свою огромную страну от фашизма, ради дальнейшего мира и свободы своих потомков.
Наши солдаты сплотились воедино общей бедой, шли напролом, и не дали очень сильному властному и расчетливому врагу не малейшего шанса на победу.
Фраза «Никто не забыт, ничто не забыто» актуальна и по сей день и на много столетий вперед, ведь историю своего края, своей семьи нужно знать и передавать ее из поколения в поколение. Нет такой семьи, которую не затронула Великая Отечественная война, поэтому каждый человек должен знать героя своей семьи.
Не так давно появилась новая традиция, каждое 9 мая, люди всех стран выходят на свои местные площади с фотографиями своих героев, и идут бессмертным полком, с каждым годом количество людей, участвующих в этом марше становится больше.
И это прекрасно, ведь очень важно помнить своих героев, их героизм, смелость, отвагу, ведь их сознание долга перед своей Отчизной перекрывало страх, боль, даже мысли о смерти. Рассказывая о войне, о родственниках, которые прошли войну, мы тем самым показываем пример своим детям любви к своей Родине.
И так из поколения в поколение мы передаем память о своих героях, гордимся их подвигом, и конечно понимаем какой тяжелой ценой далась им эта победа. Затем были еще тяжелые послевоенные годы, когда нужно было, очень много работать, чтоб восстановить все разрушенные города и села.
Сочинение на тему Никто не забыт
Война – самое страшное, беспощадное и тяжелое время, которое унесло миллионы жизней. Война, как кровожадный зверь, поглощала всё на своем пути, приносила одни несчастья и горе. Война — это смерть, разлука близких…
Она оставила неизгладимый след в памяти многих людей. Память о ней не сотрется никогда! Я думаю, что нет семьи, в биографии которой не остался бы страшный след того времени. И моя семья не исключение.
В моей семье есть участник Великой Отечественной войны по материнской линии. К сожалению, я его не видел (видел только на фотографиях), умер он, когда меня не было на этом белом свете. Но о нем я знаю только по рассказам дедушки.
Тува – это место, где сохраняются национальные традиции и уникальные памятники истории человечества. Там есть село, где есть улица, имени героя Великой Отечественной войны, Оюн Хурен-оол Дагбаевича. Это село Ээрбек Кызылского района. И на берегу великой матери реки Енисей стоит памятник, в котором высечено имя героя, воевавшего в Великой Отечественной войне.
Родился Оюн Хурен-оол в с. Ээрбек Пий-Хемского района в 1918 году. Трудолюбивый и добрый с детства, как отец, сильный как лев, человек. Тогда в Ээрбеке поля были плодородными, там жили русские богачи, они держали сельское хозяйство, а китайцы сажали пшеницу, бедных аратов села принуждали работать на них.
Вот и мой прадедушка, чтобы вырастить и прокормить своих детей, работал на них. Говорят, что, в конце концов, его стали называть Чолдак-Дадаром, так как он хорошо говорил на русском языке. Он был смелым, владел техникой борьбы «Хуреш», поэтому односельчане стали называть его «Моге-Хурен».
Из рассказов дедушки о войне особенно памятен такой случай. В 1943 году в бою за Ровно-Сурмичи-Дубно он уничтожил два вражеских пулемета. Потом прадедушка был ранен в левую руку, но госпиталь не поехал, остался помогать работе эскадрона. Я думаю, что только человек с большой душой и любящий свою Родину, остается воевать, не смотря на ужасы той беспощадной войны.
Прадедушка был награжден медалями «За отвагу» и за «Воинскую доблесть», которые в нашей семье до сих пор бережно хранятся в самом почетном месте. Прадедушка прошел всю войну в звании старшего сержанта. Я считаю, что мой прадедушка сыграл значимую роль в истории России, потому что его подвиг достоин восхищения.
Горжусь, что я являюсь правнуком героя Великой Отечественной войны. Именно на таких людей надо равняться, на людей, которые учат трудолюбию, бесстрашию, отваге и любви к Родине.
Проходят годы… Но мы, подрастающее поколение, должны помнить о тех людях, которые сражались за наше мирное небо над головой. И только мы должны выражать благодарность ветеранам, свидетелям того ужасного времени.
Никто не должен забывать о подвиге нашего народа, помнить и гордиться тем, что нам оставили наши предки. Недаром говорят: пока жива история, жива память. А пока жива память, жива история.
Эссе о войне Никто не забыт
Великая Отечественная война оставила глубокий след в сердцах людей, несмотря на то, что годы забирают ее участников и свидетелей. Однако наш народ чтит историю своей страны и гордится ее прошлым. Наше поколение создает новую Россию, но оно опирается на то, что было создано нашими предками. Их героические поступки подарили нам жизнь и мирное небо над головой.
Миллионы людей погибли за то, чтобы мы могли жить. Такие действия не могут быть забыты. Наша страна обязана хранить вечную память об этих людях, а тем, кто жив, обеспечить достойное проживание. Мы, нынешнее население России, не сможем понять те трудности, ту тяжесть, которая выпала на жителей в военное время.
Люди постарше отлично помнят страшные события войны, так как почти каждая семья потеряла близких людей. И как бы много ни прошло лет, мы не должны забывать об этих людях, героев мы обязаны чтить. И даже через десятилетия мы должны передавать истории и геройских подвигах наших бабушек и дедушек нашим детям и внукам.
В военные годы положение в стране было достаточно тяжелым. Люди боролись за победу как в тылу, так и на фронте. Каждый из людей боролся за счастливое будущее нашей страны. Многие отдали жизнь во имя русского народа. Героические действия врачей и медсестер, которые ежедневно вылечивали тысячи людей, зашивали раны, меняли повязки, не могут быть забыты.
Нельзя умалчивать о тех, кто привозил на фронт продукты и снабжал солдат необходимым питанием. Самым важным для любого солдата была его семья. Великие женщины, растившие детей, пока их отцы сражаются за Родину, натерпелись немало трудностей.
Все граждане в это нелегкое время сплотились и трудились во благо мирной жизни. Их поступки не могут быть стерты временем. Наша задача – обеспечить этим людям достойную жизнь и вечную память.
Мы всегда должны вспоминать о том, что именно благодаря ним мы живы, можем ходить по свободной земле, мы вольны заниматься тем, чем нам угодно. Помнить о поступках всех людей во время Великой Отечественной войны – наш гражданский долг. Нести в сердцах их подвиги человечество должно сквозь столетия. Никто не забыт, ничто не забыто.
Память о войне – Никто и ничто не забыто
Война – страшное слово. Война приносит смерть, разрушения, страдание и боль. Она заставляет нас задуматься над важными вопросами. Как влияет война на судьбу человека? Как сделать правильный нравственный выбор в условиях войны? Почему война является страшнейшим преступлением против человечности?
В этом году отмечается 75-летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. И главный вопрос, который я хочу задать: Благодаря чему была одержана победа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов?
Многие просто не поймут моего вопроса, а ведь суть заключается в том, что молодое поколение стало забывать свою историю, тех героев, кто встал под пули ради нас, ради мира, ради нашей свободы.
Есть и те, кто сегодня восхваляют культуру нацизма, не задумываясь о том, что более 75 лет назад их прадеды погибали за жизнь без рабства и насилия.
Великая Отечественная война стала переломным моментом в жизни многих людей. Кто-то потерял дом, кто-то потерял семью, кто-то остался искалеченным. Война была трагическим событием для нашей Родины.
Ежегодно 9 мая вся страна празднует День Победы. Этот праздник «со слезами на глазах» никому не даёт забыть о том, что в этот день закончилось беспощадное кровопролитие.
Большинство людей нашей необъятной страны вели борьбу не только на фронтах, но и в глубоком тылу, предприятия работали и занимались выпуском продукции для фронта. На заводах трудились и дети, и женщины, и старики, чтобы приблизить победу.
Мы всегда должны помнить о подвиге своего народа и о том, что тот, кто забывает свою историю, не имеет будущего.
Нам, поколению 21 века, предстоит ответить на важные вопросы: Как сохранить свое историческое наследие? Как сделать так, чтобы не допустить новую войну? Как уберечь наш хрупкий мир от катастрофы, способной уничтожить всё живое на земле?
Сочинение-рассуждение про войну и память
В жизни любого человека присутствует что-то, на что он опирается всю свою жизнь, идя по миру с этой вещью, рука об руку. Шагая в жизни с этой вещью, которая служит для человека своеобразным ориентиром и мерной линией жизни, он может корректировать своё поведение, состояние жизни, и моральные устои в соответствии с данной вещью.
Конечно, слово “вещь” является словом абстрактным, и подразумевает под собой какой-то важный аспект в жизни того или иного человека, тем самым давая ему жизненный ориентир. Своеобразным ориентиром, направляющим человека, может стать память и воспоминания о прошедших днях.
Память может быть, как и материальной, так и нематериальной. Например, ты можешь помнить о чём-то важном для тебя, но не иметь ничего материального подтверждающего данное воспоминание, однако оно для тебя очень важно.
Или же есть вещь, которая напоминает тебе, а очень важном периоде в твоей жизни, и ты попросту не можешь не хранить её как зеницу ока, потому и бережёшь всеми силами этот маленький кусочек твоей жизни.
Так или иначе, любая человеческая память или человеческое воспоминание неимоверно важны, как и для одного человека, так и для всего человечества.
Память помогает нам не забыть о деяниях прошлых лет, которые совершали наши предки, дабы мы могли жить спокойно и припеваючи. Героев прошедших лет можно по праву назвать великолепными людьми, которые шагнули в неизвестность, только для того, чтобы будущие поколения смогли жить в мире, в котором не смогли пожить эти самые герои.
Исходя из этого, выходит ещё один вопрос, связанный с памятью и воспоминаниями, а именно воспитательная или корректирующая цель воспоминаний.
Память может служить как непохожий на остальных учитель, который всю жизнь будет указывать тебе правильный путь, не давая свернуть не туда, попасть в плохую компанию, или же сделать неверный выбор.
С её помощью можно руководствоваться почти во всём, даже не задаваясь особыми вопросами, просто надо анализировать и логически мыслить, дабы сразу избавить себя от плохих мыслей и идей.
Основываясь на ошибках прошлых лет, мы можем не совершать этих ошибок в будущих годах, из-за чего можно сделать вывод, что память – это необычный учитель истории. Поэтому важно помнить всех, кто сделал для тебя то, что ты имеешь сейчас, и никогда не забывать того, что они сделали для тебя, и твоей мирной жизни.
Читайте также: Первый раз в музее – сочинения для 5–8 классов.
Чем дальше от нас уходят годы Великой Отечественной войны, тем меньше остается живых свидетелей и участников памятных сражений. Кто-то из известных людей сказал: «У того народа, который не помнит своего прошлого, нет будущего». Моё поколение – будущее России, мы должны знать и помнить о трагическом периоде нашей истории, связанном с Великой Отечественной войной.
Крылова Александра, 10 лет
МБОУ «Гимназия № 25»
г. Нижнекамска РТ
Мой прадедушка Аркаша.
Великая Отечественная война в каждой Российской семье оставила свой след. Кто-то не вернулся с войны – и семья получила похоронку. А кто-то вернулся раненый или инвалидом. Так и в нашей семье – мой прадедушка Елин Аркадий Михайлович воевал совсем немного, но получил серьёзное ранение и вернулся домой без одной ноги.
Когда началась война, прадедушке было всего 16 лет. На фронт его не взяли, так как ему ещё не исполнилось 18 лет. И он пошёл работать на завод, где изготавливали снаряды для фронта. В 1943 году его призвали в армию и отправили учиться в военное училище на связиста. Через год он его окончил, и всех выпускников отправили на фронт. Так наш прадедушка стал солдатом-связистом. Он протягивал телефонную связь, чтобы линию фронта соединить со штабом боевых действий. Но, провоевав совсем немного, на очередном задании он подорвался на мине и был ранен. Из-за серьёзного ранения в госпитале ему ампутировали левую ногу по колено. Так он стал инвалидом Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. После войны ему сделали деревянный протез на ногу.
За участие в боевых действиях мой прадедушка получил орден Отечественной Войны и орден Славы III степени. Так же он имеет несколько юбилейных медалей. Дедушки Аркаши уже 10 лет нет в живых, но моя семья никогда не забудет о том, что он и миллионы других солдат, воевавших в годы Великой Отечественной войны, спасли весь мир от фашизма, чтобы мы могли жить под мирным небом, чтобы дети кричали: «Ура!», когда палят пушки и в небе сверкает салют Победы!
Спасибо Вам огромное за наше счастливое мирное детство!
Якупова Лейсан, 9 лет
МБОУ «Гимназия № 25»
г. Нижнекамск РТ
Рассказ о моём прадедушке
Много времени прошло с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны. Мужество и героизм, стойкость и отвага были проявлены в этой ожесточённой борьбе. Память людская то и дело возвращается к теме войны. Внезапное начало войны поразило страну, не оставив ни одного равнодушного человека.
Моего прадедушку звали Кафизов Самигулла Валиуллович. Родился он 24 февраля 1910 года, в крестьянской семье, в деревне Трёх-Балтаево. До войны он работал бригадиром. Когда началась война, его призвали защищать Родину. После короткого обучения, он воевал в составе Сибирской дивизии, которая была направлена на Сталинградский фронт. В то время там шли тяжёлые кровопролитные бои. В этих боях мой прадедушка был ранен от осколков мины в ногу. Долго лежал в госпитале, был демобилизован по ранению и вернулся с фронта домой. За мужество и отвагу он был награждён медалями и орденом Отечественной войны. После войны его выбрали председателем колхоза. Он умер в 1994 году.
Я горжусь, что мой прадедушка внёс свой вклад в Победу в Великой Отечественной войне.
Панкрашкина Анна, 10 лет
МБОУ «Гимназия № 25»
г. Нижнекамск РТ
Герои нашей семьи!
В этом сочинении я хотела рассказать вам о своих родственниках, героически защищавших нашу родину на всех фронтах.
Свой рассказ мне хотелось бы начать со своего прапрадеда по папиной линии. Звали его Атланов Даниил Семёнович, родился он в деревне Соболеково Нижнекамского района в 1912-м году. Вначале он был призван солдатом-пехотинцем на финскую войну, это было в 1939-м году, где был ранен в ногу. Потом, не приходя домой в 1941 –м был отправлен на Великую отечественную войну рядовым солдатом регулярной Советской Армии, на которой он воевал по1944-й год. Свою войну он закончил на границе с Финляндией, в районе Ладожского озера, где был ранен осколком гранаты от запястья до плеча. Пришел он домой в своё родное село Соболеково инвалидом второй группы и никогда, не со своими детьми, не с внуками, не с правнуками на военную тему не разговаривал. На вопросы моих родственников о войне говорил: «Мне и одного раза хватило, чтобы пережить все эти события, я не собираюсь переживать их ещё раз с вами и заставлять, вас, их пережить».
Второй мой прадедушка по маминой линии Назаров Григорий Александрович родился 25 июня 1924 года. В 1941-м году был призван на войну в танковые войска, служил на легендарном танке Т-34. Прошел всю войну, освобождал Будапешт, Прагу, Варшаву, Белград, Бухарест, дошел до Берлина. Горел в танке, после чего попал в госпиталь. Был награжден Орденом Красной Звезды, Медалью за Отвагу, за взятие Будапешта, Праги, Варшавы, Белграда, Бухареста и еще многими другими наградами. Когда война закончилась, его отправили освобождать Китай и Японию, где он служил до 1948 года. Я очень сильно горжусь своими героическими дедушками!
Салахова Эльвина, 10 лет
МБОУ «Гимназия № 25»
г. Нижнекамска РТ
Мой прадедушка –
участник Великой Отечественной войны
Когда началась война моему прадедушке, восемнадцатилетнему пареньку, пришла повестка на фронт. Участвовал в боях на Курской дуге, на Воронежском фронте. Курская битва — это грандиозная битва в Великой Отечественной войне. На линии в 500 км с лишним сражалось около 4 млн. человек, свыше 13 тыс. танков, 69 тысяч орудий и миномётов, до 12 тысяч самолётов. Пятьдесят дней, с 5 июля по 23 августа 1943 года продолжалась Курская битва. Курская битва, включающая в себя три крупные стратегические операции советских войск, характерна огромным пространственным размахом, исключительной напряжённостью и ожесточённостью сражений. Развернувшиеся на Курской дуге крупные танковые сражения не имели себе равных за всё время минувшей войны. На одной из битв Курской дуги мой прадедушка был ранен в правое плечо — сквозное ранение. После госпиталя вернулся на фронт и закончил войну в Берлине.
Домой он вернулся в 1946 году с рядом медалей и орденов на груди, в том числе орден Красной Звезды, медали «За отвагу»,»За боевые заслуги».
В 1947 году прадедушка женился. С моей прабабушкой они прожили 58 лет. Они вырастили 5 детей. Старшая их дочь- моя бабушка.
В 1948 году прадедушка поступил в Казанский педагогический институт на факультет географии. Всю жизнь проработал учителем географии, был директором школы.
Мне очень повезло, что застала его живым, мой прадедушка ушёл из жизни на 82 году. Светлая память ему!!! Мы помним и гордимся!!!
Юрий, представьте, пожалуйста, читателям ваш цикл «Не ходи служить в пехоту!»: к какому жанру вы их относите – художественная или документальная проза, публицистика, проблемное расследование или исследование? Какой период в цикле освещен?
Серия моих книг объединена общим названием «Не ходи служить в пехоту!». Жанр – художественная проза. События охватывают период с 1974 по 2001 год. Пока что. Точно будет и продолжение: по крайней мере, охватывающее войну с Грузией. Повествование ведется от первого лица главного героя книг – Юрия Тимофеева. Оно начинается с учебы главного герояв первом классе и его жизни в советских военных городках, в том числе в военных городках, расположенных в странах Центральной Европы, в группе советских войск на территории бывшей Чехословакии.
Вы называете свои книги «художественной прозой» А как зовут людей, которые в них действуют – подлинными именами?
Все имена вымышлены, но рассказ основан на личном опыте.
Какие события ваши книги охватывают?
Первая книга – это детство, курсантская юность главного героя. Первая любовь и первые конфликты, первое столкновение с политорганами, жизнь в те годы. Вторая книга – это уже служба командира мотострелкового взвода, сначала с Сибири, потом в Нагорном Карабахе, на территории тогдашнего Закавказского военного округа. Когда я опубликовал книги, не знал еще, что позже там службу будут нести наши пехотинцы-миротворцы. Думал, что мы больше никогда туда не вернемся. Третья книга начинается с долгожданного возвращения в Россию, проникнута радостью от того, что Россия стала независимой от СССР. Рассказываю, как позже сменились настроения. Как мы встретили начало Первой чеченской войны, как комплектовались, как собирались на войну, как учились воевать и как воевали. Что думали в то время и как видели все события. Четвертая книга охватывает период возвращения из Чечни, будни тех лет, поступление в Общевойсковую академию в Москве, нищенскую жизнь слушателей академии, условия выживания, возвращение после академии в войска, начало Второй чеченской войны, выдвижение, бои и сам штурм Грозного, сформированный из батальона самым настоящим классическим штурмовым отрядом. Решения, жертвы и отношение ко всему происходившему. Не только война. Отнюдь! Даже саму процедуру второго тура президентских выборов в войсках осветил. Как было. В целом бои занимают в книгах не самое большое по объему место. Больше про жизнь и службу. Про людей.
По вашим словам, книги вышли в свет «в самиздате» – как именно? Планируете ли переиздание?
Первые три книги я опубликовал на сайте Ridero, который,кроме публикации на собственной платформе, любезно предоставляет услугу публикации на сайте «Литрес». Ridero – оченьхорошая платформа для непрофессиональных литераторов, для тех, кто, по большому счету, писателем себя называть не должен. Удобный и простой сервис. Но профессионалы там, конечно, тоже есть – только в меньшей, очень малой, степени – в основном их книги размещены в издательских импринтах… Четвертую книгу я опубликовал только на сайте «Литрес», для эксперимента и сравнения. В том числе потому, что на «Литрес» есть нужный мне поджанр»Книги о войне»: он облегчает читателям поиск нужной литературы. Таким образом все четыре книги есть на сайте «Литрес», а первые три еще и на Ridero.
В своем авторском обращении вы говорите, что писали книги долго. Расскажите о работе над этим циклом: как возникла мысль, что написать его непременно надо?
Мой отец – профессиональный армейский офицер, приучил меня читать специальную литературу. Мама в свое время делала упор на необходимость чтения художественной литературы, приучила методом принуждения и убеждения. Поэтому с детства я был приучен много читать. В конце 1980-х, когда в «толстых» литературных журналах начали публиковать много нового и интересного, тяга к чтению возросла до предела и уже меня не покидала. После почти четырехлетней службы в Нагорном Карабахе, всех трагедий 1988-1992 годов, включая ходжалинские и бакинские события, появилось желание больше читать военную прозу. От Ремарка я перешел к Генриху Бёллю, от Юрия Бондарева и Константина Симонова – к Василю Быкову и Виктору Астафьеву. Обратил внимание, что читателю предоставлен большой и качественный выбор литературы как о Первой мировой войне, так и о Великой Отечественной. Но после чеченских войн такого большого выбора для читателя не сложилось. Кроме того, ко многим произведениям, написанным по итогам чеченских событий, я был настроен критически. Далее – обратил внимание, что тема развала Советской армии вообще практически не освещена. Как это было, о чем мы думали тогда? Как ко всему этому относились служивые в армии?.. По теме событий в Нагорном Карабахе я вообще не знаю художественных книг, основанных на реальных событиях.
Это и подвигло вас лично взяться за перо?
Что больше всего меня побудило писать, так это то, что картина чеченских войн в литературе освещена совсем не так, как я ее видел. Я не говорю, что кто-то пишет не всю правду или врет. Я говорю: моими глазами все виделось кардинально по-другому. Многие прошли войну, но сами бои, быт, жизнь у всех там была разная. Соответственно, совсем другие оценки событий, совершенно другое мышление. В те годы, внутри тех событий, я не был одинок в своих взглядах. Многие думали иначе, не считал, каких взглядов было больше, да и неважно: нам в пехоте это не мешало делать одно дело. Объединены мы были единым замыслом командира, его решением, основанным на единоначалии. Но… я обратил внимание: исходя из того, что опубликовано, людей с таким видением, как у меня, не существует. В январе 2005 года я обнаружил, что власти страны «не захотели» вспомнить и как-то отметить десятилетие началаПервой чеченской войны (в декабре 1994-го) и трагические события января 1995 года. Я возмутился. Обсудил с сослуживцами. У нас не нашлось приличных слов в отношении главы государства. Тогда мы еще совершенно не боялись дураков называть дураками, а мерзавцев мерзавцами. В тот момент созрела идея написать, сохранить память, сказать людям правду: с моей точки зрения. И я начал обдумывать замысел. Решил: чем критиковать других, возьми и сам сделай дело. Кроме того, появились такие удобные сервисы, как Ridero и «Литрес.Самиздат».
Как вы начинали работу над книгами? Много ли раз переписывали? Получается, что прошло почти 15 лет, прежде чем книги увидели свет – почему так?
Наверняка у политиков были свои соображения по поводу замалчивания той войны, но у меня появились свои – и я приступил к их отработке. Чудом сохранились некоторые блокноты, там записи разные: задачи на совещании, мои доклады, для себя пометки, обычные записи командира с фамилиями, бортовыми номерами техники, запчастями, котелками, боеприпасами, номерами пулеметов/гранатометов, темами занятий, лопатами, убитыми и ранеными, списками представленных к награждению. Это было большое подспорье. Переписывать – да, пришлось. Я начал неправильно: с Первой чеченской войны. Посмотрел на текст – получилось просто хронология событий. Приехали/уехали, взяли/отошли, живые/убитые/раненые…Оценил критически. Кому это интересно? Читателю не так важно, что в этом конкретном бою мы израсходовали не три боекомплекта, а в один уложились, или наоборот. Понял, что книге нужна душа. То есть характеры. Не я это придумал. Переосмыслил. Понял: раз читателю нужна душа, значит, ему надо знать ход моих мыслей, возникших именно в то время. Чтобы читатель думал со мной вместе, понимал, почему я принял то или иное решение – точнее, чтобы он со мной принимал решение.Надо было дать возможность читателю побыть в шкуре армейского командира взвода, роты, батальона. И тут возник вопрос: а почему я вообще решил стать командиром, почему решил стать общевойсковым командиром, пехотным офицером. Зачем? Очевидно, что это и трудно, и огромный риск. Надо доходчиво, с чувством, с душой объяснить читателю. Пусть он вместе со мной сделает выбор. Начал отвечать на собственный вопрос. После этого началась системная работа… вспомнил все, с самого детства. Составил план, но без календарного графика. Как его рассчитать? Нормативов тут никаких нет. А поскольку хотелось быть точным даже в деталях, это растянулось. Кроме того, сказался мой авторский непрофессионализм. Я сначала написал все четыре книги, и только потом начал их почти залпом публиковать: с сентября 2019-гопо февраль 2020-го. Грубая ошибка и наивность автора-любителя.
Опыт – дело наживное. Еще немного поговорим о «точке зрения». В предисловии к книге вы упомянули известные произведения о войне – фильмы «Офицеры» и «Грозовые ворота», прилепинские тексты как «не имеющие ничего общего с армией и войной»…
Скажу прямо, по-солдатски: названные вами фильмы – это пропаганда. У людей непосвященных они могут вызывать ложные представления о войне и военной службе. «Грозовые ворота»– еще и крайне низкого качества режиссерская работа. Даже такие мелочи, как элементы формы одежды, совершенно не соответствуют реалиям, что говорит о многом. Это раздражает. Поэтому меня не удивляет, что нашему кино далеко до оскароносных фильмов. Я ценю другие фильмы, например: «Они сражались за Родину!», «Афганский излом», «Война на западном направлении».
Хорошо, а литература? Помимо «Патологий» существуют «Алхан-юрт» Бабченко и «Чеченские рассказы» Карасева – с этими книгами вы не знакомы?
Военная проза Бабченко и Карасева? Мы описываем разные события. Ведь в одном и том же полку в разные периоды были совершенно разные взаимоотношения и уклад. В январе 1995 года – одно дело, в августе 1996 года – другое. Вообще ничего общего! Более того, в один и тот же период служба командира мотострелковой роты кардинально отличается от службы командира самоходной гаубичной артиллерийской батареи… тем более от, например, водителя грузовика в роте материального обеспечения полка. Творчество Бабченко уважаю. Но у меня свой взгляд. Теперь ваш Прилепин. Описанная им «война глазами милиционера» послужила сильным мотивом представить людям свое мнение. Прочитав книги «раскрученного» Прилепина и мало кому пока известного Юрия Тимофеева, можно увидеть, какая пропасть между армией и милицией на одной и той же войне… и вообще в жизни. У Прилепина его правда: так, как он написал. И после его слов мне еще больше захотелось рассказать, каково это – служить в пехоте. Чтобы ни у кого не сложилось ложного представления о войне. Можно воевать, живя в здании школы и имея вдоволь водочки. Есть и другая война. Война на переднем крае, в окопе. Можно сидеть в обороне, можно наступать. Что значит хорошая книга о войне, правдивая? Это когда прочитаешь и думаешь: хоть бы не было войны! Хорошо, когда у людей есть выбор, что читать. Пусть они прочтут одно, потом другое. Сделают свои выводы. Вот я и дал им возможность посмотреть на войну, на те события своими глазами.
Но ведь это субъективный подход…
Максимально субъективный. Я совершенно не претендую на то, чтобы люди говорили, что у одного правда, а у другого ложь. Нет. У Прилепина своя так называемая правда, я в этом не сомневаюсь. У меня своя – другая. И у нас с ним разное мировоззрение. Мы с ним смотрим на одни и те же события, но взгляды у нас взаимоисключающие. Это тоже правда. В жизни также. Бывший полицейский смотрит какую-то новость по телевизору и высказывается по телевизору. Абывший армейский офицер читает ту же новость в интернете – и думает совершенно другое… Кроме того, я очень старался описать самый тяжелый момент в службе настоящего воина: когда простой солдатик или офицер становится Солдатом с большой буквы. Превращение, когда необстрелянный становится Солдатом – как оно происходит? Как потом солдат все больше и лучше проявляет смекалку и инициативу? Как подразделения, раздираемые противоречиями, становятся единым боевым коллективом? Как меняются взаимоотношения между командирами и подчиненными? Как ты все это переживаешь, и как меняется твое мировоззрение?..
Судя по всему, вы ответа на это «как » ни у кого из современных баталистов не нашли… А каково общее состояние современной русской военной прозы, на ваш взгляд?
Состояние современной военной прозы неудовлетворительное – по крайней мере, того ее сегмента, что обнародован и доступен мне. Может быть, дело в том, что нет для «военной прозы» специальных конкурсов и номинаций? Я посмотрел, что попадает в длинные и короткие списки «Электронной буквы», других сетевых конкурсов… Все это очень далеко от темы военной прозы. Похоже, у сегодняшнего баталиста нет шансов. Кстати говоря, я вовсе не согласен с нынешним мемом «государство должно…». Чтобы появились правдивые книги о войне, должна больше поработать наша творческая интеллигенция. Она может заинтересовать деловые круги, обладающие ресурсами. Устроить, например, конкурс современной военной прозы, критерии поставить объективные, хотя бы по периоду истории, учредить отдельные номинации по конкретным событиям, и обязательно установить удобный и простой электронный формат приема рукописей. У меня есть идеи на этот счет. Если они кого-то интересуют, обращайтесь.
А вот по части Великой Отечественной войны есть отличные книги. Однако это уже не «современная военная проза». Возьмем, например, Пражскую весну и последовавший за ней ввод войск в Чехословакию в 1968 году. Я не нашел художественную литературу, связанную с теми событиями. Почему? Не знаю. Я не литератор. Об Афганистане создано кое-что очень достойное, на мой крайне субъективный взгляд, но мало. Надо бы ветеранам той войны собраться с мыслями и написать свои воспоминания, впечатления. Не знаю, обретет ли труд об Афганистане сегодня коммерческий успех, но живая память о тех событиях должна остаться в виде художественного текста. Она очень нужна!..
Какие же среди произведений о войне – не о Чеченской, а вообще – вы считаете правдивыми? И когда вы трудились над книгами, были ли для вас примеры того, как «надо писать»?
Опять повторю: я субъективен. Правдивых книг – много: В. Астафьев «Прокляты и убиты», Ю. Бондарев «Батальоны просят огня», «Горячий снег», И. Стаднюк «Война», К. Симонов «Живые и мертвые», «Солдатами не рождаются», В. Быков «Сотников», «Жестокая правда войны. Воспоминания пехотинца», А. Шумилин «Ванька-ротный», М. Шолохов «Они сражались за Родину»… Еще целый ряд книг могу назвать. Но подражать никому не пытался. Прислушался к совету быть самим собой.
Какой аудитории и читателю вы адресовали свои книги? Кстати, разделяете ли вы мнение иных авторов, что военная проза – «не для женщин»?
Изначально я думал, что мои читатели — это участники тех событий. Потом убедился, что моя аудитория шире. Но все-таки это в абсолютном большинстве мужчины. Однако есть и женщины. Мне даже пишут, что рекомендуют, особенно первую книгу, прочитать матерям, воспитывающим сыновей без участия отцов, но это, скорее, исключение.
Мы рассмотрели литературу, теперь давайте поговорим о кино. Сейчас «модно» бранить Юрия Дудя, а вы отзываетесь о нем с уважением. Как называется его документальный фильм, который вам понравился, и в чем ваше видение войны совпало?
Я не смотрю все, что делает Юрий. Некоторые интервью вне моего интереса. Однако два его фильма посмотрел с большим одобрением: «Колыма» и «Беслан. Помни». Во-первых, между этими двумя фильмами просматривается преемственность нашего государства. Фамилии начальников поменялись, а отношение к людям осталось прежним, и ложь все та же. Во-вторых, фильм про Беслан — это прямо слепок про войну в Чечне: отношение к людям одинаковое. И к живым, и к раненым, и к мертвым, и к инвалидам. Цена вопроса не берется в расчет. Все как при Джугашвили, более известном как Сталин: дескать,бывают мелкие издержки большого и сложного дела, крайне важного, понять значимость которого не для среднего ума… И опять же остается загадкой, кто и как принимал решение? Где расчеты? Как готовились? В итоге все молодцы. «Просто не повезло» кому-то. Вот так «просто». Продолжаем движение.
«Я же описываю в своих книгах войну глазами общевойскового командира (пехотинца), то есть человека с противоположным, нежели у полицейского, мировоззрением, да и саму войну в исполнении пехоты не сравнишь с милицейской. А что такое пехота? Это вооруженный народ, чего не скажешь о полиции», – пишете вы. Давайте обсудим «пехотную правду», которую вы видели, с самого начала – то есть с начала войны, как оно виделось армейскому капитану. Почему она началась?
В военной науке давно идет спор о том, когда надо было делать реформу армии. Реформироваться должна была еще Советская армия. Но этого не произошло. Поэтому к моменту распада СССР армия находилась уже в очень плохом состоянии. За исключением войск, находившихся за пределами СССР, и всего, что относилось к стратегическим ядерным силам. Во всяком случае, на территории Закавказского военного округа к 1990 году все было уже очень скверно. Дальнейший распад Советской армии и флота еще более ухудшил ситуацию. Призывных ресурсов России не хватало на комплектование войск, да и сам призыв стал для «желающих». Это привело к тому, что мотострелковые подразделения почти везде были не укомплектованы. Кроме того, все больше призывные ресурсы начали направлять не в армию, а во внутренние войска МВД. Начальники понимали: основные угрозы исходят от собственного населения, но руководство страны не планировало применять внутри страны армию. Это правильно. Но пошло все не так. Быстро стало понятно, что без армии не получится, если что, не справится одно МВД. Первым делом подняли «крылатую пехоту» – даже там некомплект личного состава. Очевидно: надо срочно комплектовать мотострелковые полки, то есть пехоту. Она со своими БМП, танками, гаубицами, минометами, ПВО и прочими мостами и понтонами в состоянии решить поставленные задачи. Но как? Личный состав начали наспех собирать по принципу «с бора по сосенке». Солдат, прапорщиков, да и офицеров был огромный некомплект – многие уже уволились из армии. То есть руководители государства опомнились, когда было уже поздно. Собрали личный состав. Никто не обучен. В пехоте никто не служил. А что собой представляет мотострелковая рота? Это одиннадцать БМП и чуть более ста человек. Сержант-срочник, командир отделения, должен знать машину и ее устройство, владеть ее вооружением, и пушкой, и спаренным пулеметом, а это не так просто. Кроме того, у сержанта в подчинении вооруженные люди с пулеметами, гранатометами, автоматами. В танковой роте десять танков. Командиры танков — это тоже сержанты-срочники. Многие думают, что командиры танков у нас до сих пор офицеры, как в Великую Отечественную: это давным-давно не так. Командиры САУ (самоходных артиллерийских установок) в артиллерийской батарее – тоже сержанты-срочники, как и в минометной батарее. Эти роты и батареи и есть основа мотострелкового полка. И представьте, что эти самые сержанты, в лучшем случае, только в учебной воинской части прошли обучение (и то мы знаем, что там они в основном занимались хозяйственными работами, армия выживала как могла). Механики-водители и наводчики орудий этих БМП, танков, САУ – то же самое. Остальные все солдаты – стрелки, гранатометчики, пулеметчики – вообще нигде не обучались. Укомплектовали нас вчерашними школьниками и пэтэушниками без отбора. А это и есть наш народ. Получается, что пехота – это вооруженный народ. МВД – другое дело. Там служат люди с другими взглядами на жизнь. В СССР даже лозунг был: «Народ и Армия едины!» Редкий случай, когда пропаганда была права. Но про МВД или КГБ такого не говорили даже пропагандисты. Не случайно.
Справедливо ли всю вину возлагать на Ельцина и Грачева?
Да, сейчас всю вину сваливают на Ельцина и генерала Грачева, но я считаю, это несправедливо. Все эти проблемы родом из СССР, от «руководящей и направляющей» партии, включая кадровый вопрос. Выяснилось, что в советское время выросло огромное количество «мирных» генералов и полковников, совершенно не готовых воевать. Разве можно в этом обвинять Ельцина и Грачева? Я этим двум деятелям не адвокат, но каждый должен отвечать за свое.
Война «созрела» не с приходом к власти Ельцина. Советская межнациональная «дружба народов» созрела давно. Некоторые считают, что чеченцы стали враждебны к власти в связи с коллективизацией. Очень не по вкусу она им пришлась. Я же думаю, что чеченцы не простили русским решение грузина Джугашвили об их депортации. У них это «непрощение» теперь на генетическом уровне. Поэтому, как только хватка федерального центра ослабла, они от греха подальше решили отсоединиться от России, подняли национальные флаги, национальный вопрос и, главное, исламский вопрос со всеми вытекающими последствиями. Наши тогдашние начальники, настоящие воспитанники коммунистической партии, не снизошли до переговоров с какими-то там… А это неминуемо привело к взрыву. Ну и неадекватная оценка руководством страны всего, что только можно. Ошибочная ставка на МВД, незнание дел в собственной же армии, незнание особенностей народов России и неуважение к ним…
В каком состоянии находились армейские подразделения перед войной и почему? Чем жила армия и ее офицеры? Как выглядела подготовка к войне? В чем были ее сложности? В чем состояли главные проблемы командиров, таких, как вы, при подготовке к войне? В этом, как думаете, кто виноват?
Многие мотострелковые полки еще в декабре 1994 года имели в строю своих мотострелковых рот по два-три солдата, а в январе уже воевали. Сами офицеры настолько обнищали, что думали всякое и поступали по-разному. Всякое бывало, что старались не афишировать… Армейские офицеры люди в принципе очень законопослушные. Но реально были дни, когда некоторые из них ничего не ели. Не было ни денег, ни продуктов. Какое при этом могло быть моральное состояние? Никто в адрес Ельцина в выражениях не стеснялся. Тогда это было нормой. Вот это личная вина Ельцина. Сам хоть умри, но солдата (в широком смысле) накорми. Боевая подготовка к войне отсутствовала. Полностью. «Генералам мирного времени» хотелось поскорее выпихнуть полк на Кавказ, доложить, а там хоть трава не расти. Но докладывали они Грачеву совсем другое. Врали. Вот здесь вина Грачева: ему надо было проверить на честность эти доклады и меры принять. Поэтому я и назвал свою третью книгу: «Завели. Сели. Поехали. Там разберемся». Это был «авось» самый настоящий…
Но главной проблемой являлась воинская дисциплина – точнее, полное ее отсутствие. Эта проблема тоже родом из СССР. В Советской армии она появилась не в восьмидесятые годы при Горбачеве, а гораздо раньше, и дело не только в пресловутой дедовщине. Проблемы воинской дисциплины в последние десятилетия Советской армии были кричащими. Неповиновение во всех формах и проявлениях раскрылось во всей своей красе уже перед отправкой в Чечню. Были такие части, где прибывший на доукомплектование личный состав сразу разбежался. Причина? Причина известна. Надо было вводить законы военного времени. Раз решили воевать, это обязательно. Иначе мы, офицеры, попали в ситуацию, когда должны посылать человека на смерть, реально не имея такой власти, точнее, ничем ее не подкрепляя. Вина в этом Ельцина и всего парламента страны, всех тех, кто участвовал в принятии законов. Вина всех думских фракций, включая коммунистов.
Какова была роль пехоты в чеченских кампаниях? В чем разница между мотострелковым взводом и ОМОНом? Одинаково ли тяжести и риски войны распределялись между срочниками пехоты и милицией?
Пехота обычная (мотострелковые полки), пехота крылатая (ВДВ), пехота морская – именно они вынесли всю тяжесть этих войн на себе. Но больше всех досталось мотострелковым полкам, при всем уважении к десантникам. Кто стоит на переднем крае? Или пехота, или крылатая пехота. Из кого формируют штурмовые отряды при штурме города? Из мотострелковых батальонов. Обычных армейских батальонов. Они, срочники, в основном и штурмовали Грозный. Они, а не ОМОНы и СОБРы.
В чем разница с ОМОНом? Вот стоит блок-пост, на нем круглосуточно несет службу мотострелковый взвод с техникой, которая ломается без конца. Быт у них соответствующий, но блок-пост стоит столько, сколько нужно. А ОМОН приезжает только на световой день, контролировать пропускной и паспортный режим. ОМОН ночью спит в занятой им школе или ином капитальном здании. Вся тяжесть войны вынесена сначала срочниками, потом контрактниками пехоты. В этом и есть правда жизни. Однако в первую кампанию пехотинец-контрактник получал в разы меньше омоновца. Про срочника и говорить нечего.
Как на самой войне люди учились воевать, преодолевать трудности и страх, рисковать жизнью? Какими-то высокими соображениями руководствовались, или?..
Первый бой. Вот он все расставляет на свои места. Когда солдат по-настоящему понимает, что стреляют именно в него. В этот момент происходит преодоление себя. В пехоте есть одна особенность: как правило, ты видишь противника, а он – тебя. А потом?.. Если страх прошел, солдат думать начинает, как выжить. Командира услышал, на друга посмотрел. Смотрит: кто-то преодолел себя, поднялся. Думает: вот он смог, а я нет, теперь меня подкалывать будут или не уважать… Эх, была не была! Кто-то, напротив, боится потерять свой авторитет в коллективе. После первого боя уже легче. Каждый сам думает больше, проявляет инициативу, смекалку… Цель: выжить! Выполнение задачи вторично. Со временем подключается месть «за Саню», «за Ваню». И вот дальше у некоторых (таких очень мало) появляется азарт, это прирожденные Солдаты. И только у единиц появляется желание играть со смертью, этих вообще единицы, и они опасны для своих командиров. Но командиры их видят. К таким может быть только индивидуальный подход, с душой.Я лично таких, которые бы воодушевились идеей войны за Чечню, не видел. Большинство придерживалось мнения, что России и без нее будет хорошо, не пропадем. Многие хотели отомстить, наказать.
Существуют ли особенности характера, присущие «прирожденным солдатам», которых вы упомянули, или это миф?
В принципе настоящий солдат может быть только прирожденный. То есть это тоже талант, и качества эти, как и всех таланты, от бога.
Как изменились натуры людей, прошедших Чечню? Поменялось ли отношение к войне солдат и офицеров после нее? Что сейчас больше всего мучает?
Война меняет многих людей. На мой взгляд, люди становятся более радикальными. Кто-то стал придерживаться националистических взглядов, кто-то – радикальных политических. Кто-то стал настолько ценить каждую минуту своей жизни, увлекся получением удовольствия, что окончательно утерял нравственное начало в погоне за радостями. Но есть и те, кто остались такими же, как и до войны. У этих людей надежный внутренний стержень, хотя взгляды могли стать более радикальными. Большинство моих товарищей после Чечни придерживаются вполне антивоенных взглядов: не против военной службы, а против войны. Есть и такие, кто смог себя реализовать на войне, а вот в мирное время служба «не пошла», и у них к войне другое отношение. У меня, например, после войны изменились критерии оценки политиков: если политик допустил войну – он «двоечник». А вот кому хватило ума остаться в стороне, сохранить народ и территорию, как турки во Второй мировой, – те самые мудрые руководители.
Какое значение для страны и армии имела Чеченская война?
Огромное и трагическое. К началу войны сформировалась уже готовность приступить к военной реформе. В частности, должны были приступить к комплектованию войск военнослужащими по контракту. Почти на пятнадцать лет война отодвинула эту реформу. Вообще та война дискредитировала все демократические реформы. Нельзя воевать во время реформ. Поэтому появилась реальная угроза прихода к власти коммунистов, и перед этой угрозой новые власти пошли «во все тяжкие» приватизации. Теперь само слово «демократия» многие воспринимают с враждой: советскую власть вспоминают, коммунистов нахваливают. И все, что потом случилось, – это все прямое следствие той войны. До сегодняшнего дня. Не начни Ельцин ту войну – все бы пошло по-другому.
Важный вопрос – кого больше воевало в Чечне, «срочников» или контрактников? В чем между ними разница?
Тут не так. В первой половине 1995 года в пехоте были почти одни срочники. Это самый тяжелый период войны. То же самое на начальном периоде второй компании. Его Величество Срочник одержал победу в боях. При этом война — это не только бои, понятие куда шире. Потом срочников сменили контрактники, они оказались в меньшинстве и в какой-то момент уже совсем исчезли. Но и боев стало меньше в разы, война изменилась. Контрактники тоже разные. Были среди них прирожденные солдаты, а были те, у кого одна бравада. Эдакие «бывалые», из кожи вон лезли, пытаясь показать, что они чуть ли не на одной ступеньке со своими офицерами. Однако для настоящих бойцов такое поведение не характерно, они своего командира понимают с полуслова, дисциплинированны, но, в отличие от «говорунов», очень немногословны. Таких мало.
Кстати, о срочниках. Я готовлю интервью с вами в тот же день, когда рядовой Шамсутдинов получил 24,5 года лишения свободы в колонии строгого режима за расстрел сослуживцев в воинской части в Забайкалье, 21 января 2021 года… Нельзя обойти вниманием тему срочной службы в армии – и не только во время чеченских кампаний, но и вообще. Насколько эта система, по-вашему, совершенна? История рядового Шамсутдинова, то есть издевательств над новобранцами, к несчастью, не единична – но не все унижения заканчиваются столь кроваво. Отчего это происходит? Есть ли в армии механизмы противодействия «дедовщине» и прочим противоправным явлениям?
Армия – это оружие и доступ к нему. Это не песочница и не учреждение по воспитанию. Призывать всех подряд нельзя. Надо ужесточить критерии психологического и иного отбора солдат-призывников, ибо существует несовместимость. Надо пристально смотреть на религиозные взгляды и мировоззрение призывника: любой радикализм и навязчивость – повод запретить призывать. Мне могут возразить, что и так некого призывать. Отвечу: больше комплектуйте войска контрактниками и повышайте им оклады. Деньги у государства есть. Следующее: надо в разы умножать дисциплинарную власть командиров, убирать в этом вопросе бюрократию, больше доверять субъективному решению офицеров. И, самое главное, не привлекать командиров к ответственности за то, что они наказывают своих подчиненных, то есть пользуются своей дисциплинарной властью. Доверять своим офицерам надо. А то реальной дисциплинарной власти нет, а как чтослучится, все валят на командиров.
В начале 1990-х дисциплинарная власть командиров, которая и в советские времена стала смехотворной, окончательно уменьшилась. Все командиры до командира батальона включительно, имеют возможность… вынести выговор или строгий выговор. Контрактника еще могут предупредить о неполном служебном соответствии. По факту нет никакой дисциплинарной власти. Пока так останется, случаи, как с этим рядовым, будут повторяться. Прежде всего надо в разы усилить власть сержантови их ответственность. И самих сержантов надо готовить и готовить: окончательно сформировать профессиональный корпус настоящих сержантов, обладающих большой властью. Такие происшествия – это вопрос к сержанту солдата Шамсутдинова. Ну а если это не сержант, а рядовой с лычками, тогда ничего не поможет.
Представьте себе ситуацию, когда отставной военный громко пропагандирует необходимость службы в армии, защиты родины и так далее – но когда его сыну приходит время идти на срочную, откупает его от этой «высокой чести» и даже не скрывает (реальная история). О чем, кроме личной непорядочности «пропагандиста», говорит этот случай? От срочной службы лучше держаться подальше? Или от армии вообще? Система «сезонных» призывов устарела? Пора их заменить контрактной службой?
Боюсь, что с нашей территорией, с нашими соседями, с нашими амбициями и нашими руководителями нам без призыва не обойтись. Для государства польза от срочной службы есть, для личности – вряд ли. Призыв нужен еще и для подготовки мобилизационных резервов. Некоторые страны потеряли бы крупные территории, если бы не подготовленные мобилизационные резервы, особенно в советское время.
Я бы тоже не хотел, чтобы мой сын служил по призыву. По контракту – другое дело: надо смотреть на способности человека, насколько он обладает конкурентоспособными знаниями и умениями, к чему проявляет интерес. Для кого-то армия – это социальная полоса препятствий, преодоление которой дает шанс в гражданской жизни. Для кого-то она – служба до пенсии. Для кого-то – сама жизнь.Я бы, как отец, в первую очередь смотрел, насколько сын готов к службе, подготовлен ли он в принципе выживать в мужском коллективе. У военных часто бывает, что они не уделяли внимания воспитанию детей, отдавая все службе. Сын вырос: отец видит, что он идти в армию не способен. Больно, обидно, но уже поздно. В таких случаях надо помалкивать и не учить других жить.
Насчет отставного военного-пропагандиста. Ничего удивительного. Тут ключевое не то, что он бывший военный, а то, что он настоящий пропагандист: специалист по профессии Ложь. Специалист, говорящий не то, что думает. Сейчас таких много на государственном телевидении и радио, да и в других профессиях. И что странно? Среди них – ни одного реально командовавшего взводом, ротой, батальоном, полкомна войне. Но правда в том, что есть генералы действующей армии, которые в Первую чеченскую войну потеряли своих сыновей. Их фамилии известны.
Значит, большое советское наследие осталось в современной Российской армии, не только срочная служба и дедовщина? А в чем его сила и слабость? Видите ли вы какие-то способы благого реформирования армии, пишете ли о них в своих книгах?
Большое. Прежде всего, сохранилась преемственность офицерских кадров, и это главное. Я уволился из армии некоторое время назад. О состоянии нынешней армии могу судить только со слов своих друзей-товарищей, своими глазами не вижу. С чужих слов говорить – не лучший вариант, но кое-что представляю. Знаю, что в нашей армии очень хороший начальник Генштаба. При таком любой может быть министром обороны. Такой дедовщины, как в Советской армии и до реформы, по-моему, уже нет. Дальнейшее реформирование гарантированно принесет успех, но стоить это будет немалых денег. Нужны другие законы: и мирного времени, и военного времени. Законы военного времени надо вводить своевременно. Такого, как воевали при СССР в Афганистане и затем в Чечне, по законам мирного времени, не должно быть. Об этом я пишу, очень ярко подчёркиваю в своих книгах, к чему это приводит. О современной армии не пишу, поскольку в ней не служу. Сейчас заканчиваю пятую книгу серии. Описываю «сердюковскую реформу» и войну с Грузией глазами офицера Генерального штаба. Но не думайте, что я там обрушусь с беспредельной критикой на Сердюкова!.. Я стараюсь быть объективным и каждому воздать по заслугам. В делах Сердюкова было много хорошего. Кому-то это не понравится, но как есть. Политорганы вернули в армию. Не было их примерно с 1991года. Мне это не нравится, этого я не понимаю. Чувствуется, что министр обороны не военный профессионал, а политик.
«Может быть, после прочтения моих книг появится хоть один голос «против», когда будет поставлен на голосование вопрос войны и мира», – пишете вы. Правильно ли я понимаю, что вы, потомственный офицер, против войны? Как вы к этому пришли?
Да, я потомственный офицер. Мои деды – инвалиды войн. Но сторонников войн не было среди них. С их слов, война – это худшее, что можно придумать, и неудивительно. Я был воспитан на Защите Отечества, на том, что война – это защитная мера нашего государства от нападения внешнего врага, и что армия не должна применяться для подавления мирных протестов. Так и сейчас думаю. Но как было, как к чему относились, как соотнести свои убеждения с тем, что было в Карабахе и потом в Чечне – чтобы это понять, надо прочитать книги. Я очень постарался эту тему раскрыть. Не из тех я офицеров, которые повторяют: «Я совершенно об этом не думаю. Плевать». Думал и думаю – иостальным советую.Недопустимо, когда наш парламент единогласно дает согласие на начало войны.
До сих пор не возьму в толк, как вышло, что наш народ после стольких войн и потерь так легко может соглашаться на применение армии за пределами России?.. Получается, не получил народ прививку. Почему? Не потому ли, что о войне рассказывают такие фильмы, как пресловутые «Офицеры»? Да и многие современные фильмы о войне носят эдакий приключенческий, даже романтичныйхарактер. Как это мы даже не находим сил возмутиться, когда парламент преспокойно дает разрешение на войну, если никто на нас не нападал?.. Вот для того, чтобы такого не было, я решил внести свой вклад. Написал книги. Пришлось взяться не за свое дело, раз уж наши знаменитости в литературе не хотят. Посмотрим, что получилось. Теперь его величество читатель скажет свое слово.
Читайте, люди, книги о войне!
Не бойтесь слёз, и горечи, и страха…
Читайте, люди, книги о войне,
И не стыдитесь горевать, и плакать.
Ведь те, кого не стало за войну,
Кого сожгли, убили, растоптали,
Они за нас, за наши жизни пали.
И то, что живы мы, а не они,
Случайности жестокая примета.
Храните в душах вечные огни,
И дорожите их горчайшим светом!
Руфь Тамарина
Эти проникновенные строки участницы войны, писателя Руфи Тамариной не случайно стали эпиграфом станицы. Читая
книги о войне, мы возвращаемся в те далёкие годы, оживляем в своей памяти не
только описанные события и героев, но и вспоминаем своих родственников,
земляков, воевавших на фронте, ковавших победу в тылу. Книга о войне является
как бы связующим звеном между нами, нынешним поколением, и ими, поколением
сороковых.
В Малосердобинской центральной районной библиотеке в рамках
празднования 75-й годовщины Победы с 25 января по 25 июня 2020 года проводится акция
«Прочитанная книга о войне –
твоя благодарность за Великую Победу».
В
этот период каждый может взять для чтения из фондов нашей библиотеки книгу на
военную тематику, прочитать, оставить свой отзыв о книге, тем самым привлекая
внимание других читателей к определённой книге о войне. Также вы можете
заполнить анкету «Книга как память о войне», цель которой – выявление и
поддержка интереса пользователей к чтению военно-патриотической литературы.
По окончанию акции будет названа самая популярная книга о войне у наших
читателей.
Что мы предлагаем
посетителям и читателям этого блога?
Вы также можете присоединиться к этой акции, даже не посещая нашу
библиотеку. Для этого вам нужно прочитать любую книгу о войне, написать о ней
отзыв в комментариях к этому сообщению. Либо оставить сообщение в наших
социальных сетях (на правой панели блога).
Заполнить анкету «Книга
как память о войне» можно
Дорогие
друзья!
В Малосердобинской центральной районной библиотеке в рамках
празднования 75-й годовщины Победы с 25 января по 25 июня 2020 года проводилась
акция «Прочитанная книга о войне – твоя благодарность
за Великую Победу».
За время
проведения акции 104 человека воспользовались возможностью сообщить о своих
любимых книгах на тему Великой Отечественной войны.
Акция завершена.
Представляем вашему вниманию рейтинг книг, рекомендованных к чтению
посетителями нашего блога. Итак!
книги, которые получили по 15 отзывов:
А. Фадеев «Молодая гвардия» /15 отзывов;
книги, которые получили по 14 отзывов:
М. Шолохов «Судьба человека» /14 отзывов;
книги, которые получили по 12 отзывов:
В. Некрасов «В окопах Сталинграда» /12 отзыв;
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» /12 отзывов;
книги, которые получили по 10 отзывов:
Ю. Герман «Дело, которому ты служишь» трилогия /10 отзывов;
книги, которые получили по 9 отзывов:
В. Астафьев «Прокляты и убиты» /9 отзывов;
А. Твардовский «Василий Тёркин» /9 отзывов;
книги, которые получили по 8 отзывов:
В. Богомолов «В августе 44-го» /8 отзыв;
Б. Васильев «В списках не значился» /8 отзывов;
А. Приставкин «Ночевала тучка золотая» /8 отзывов;
книги, которые получили по 7 отзывов:
Д. Медведев «Сильные духом» /7 отзывов;
В. Кожевников «Щит и меч» /7 отзыов;
В. Гроссман «Жизнь и судьба» /7 отзывов;
книги, которые получили по 6 отзывов:
Э. Казакевич «Звезда» /6 отзывов;
Г. Бакланов «Навеки 19-летние» /6 отзывов;
В. Быков «Сотников» /6 отзывов;
В. Быков «Обелиск» /6 отзывов;
А. Чаковский «Блокада» /6 отзывов;
А. Чаковский «Победа» /6 отзывов;
А. Бек «Волоколамское шоссе» /6 отзывов;
А. Ананьев «Танки идут ромбом» /6 отзывов;
А. Адамович, Д. Гранин «Блокадная книга» /6 отзывов;
К. Симонов «Жди меня» стихи /6 отзывов;
книги, которые получили по 5 отзывов:
Ю. Друнина «Стихи» / 5 отзывов;
Ю. Бондарев «Батальоны просят огня» /5 отзывов;
С. Алексиевич «У войны не женское лицо» /5 отзывов;
М. Шолохов «Они сражались за Родину» /5 отзыв;
И. Стаднюк «Война», роман в 2 частях /5 отзыва;
В. Катаев «Сын полка» /5 отзывов;
Б. Васильев «Офицеры» /5 отзыв;
А. Иванов «Вечный зов» /5 отзывов;
И. Вергасов «Крымские тетради» /5 отзывов;
В. Панова «Спутники» /5 отзывов;
книги, которые получили по 4 отзыва:
Ю. Семёнов «Семнадцать мгновений весны» /4 отзыва;
К. Воробьёв «Убиты под Москвой» /4 отзыва;
В. Распутин «Живи и помни» /4 отзыва;
В. Попов «Сталь и шлак» /4 отзыва;
В. Кондратьев «Сашка» /4 отзыва;
В. Закруткин «Матерь человеческая» /4 отзыва;
Б. Окуджава «Стихи» / 4 отзыва;
Ю. Виноградов « Операция «Б»» / 4 отзыва;
книги, которые получили по 3 отзыва:
Л. Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре» /3 отзыва;
В. Курочкин «На войне как на войне» /3 отзыва;
В. Карпов «Взять живым» /3 отзыва;
В. Быков «Дожить до рассвета» /3 отзыва;
В. Быков «Альпийская баллада» /3 отзыва;
Б. Васильев «Завтра была война» /3 отзыва;
В. Кондратьев «Привет с фронта» /3 отзыва;
В. Богомолов «Иван» /3 отзыва;
С. Смирнов «Брестская крепость» /3 отзыва;
А. Адамович «Война под крышами» /3 отзыва;
В. Гроссман «За правое дело» /3 отзыва;
Е. Ильина «Четвёртая высота» /3 отзыва;
книги, которые получили по 2 отзыва:
Ф. Абрамов «Братья и сёстры» /2 отзыва;
О. Горчаков «Лебединая песня» /2 отзыва;
О. Горчаков «Вызываем огонь на себя» /2 отзыва;
Г. Бакланов «Июль 41-го» /2 отзыва;
К. Воробьёв «Это мы, Господи» /2 отзыва;
Ю. Семёнов «Третья карта» /2 отзыва;
Н. Ходза «Дорога жизни» /2 отзыва;
А. Рыбаков «Тяжелый Песок» /2 отзыва;
А. Кузнецов «Бабий яр» /2 отзыва;
Э. Веркин «Облачный полк» /2 отзыва;
Л. Кассиль «Улица младшего сына» /2 отзыва;
В. Быков «Знак беды» /2 отзыва;
А. Шумилин «Ванька ротный» /2 отзыва;
В. Пикуль «Барбаросса» /2 отзыва;
Ю. Яковлев «Девочки с Васильевского острова» /2 отзыва;
Р. Аронова «Ночные ведьмы» /2 отзыва;
Г. Черкашин «Кукла» / 2 отзыва;
по одному отзыву получили книги:
О. Берггольц «Февральский дневник» / 1 отзыв;
И. Турчин «Крайний случай» /1 отзыв;
Г. Ширяева «Утренний иней» /1 отзыв;
В. Успенский «Неизвестные солдаты» /1 отзыв;
Г. Бакланов «Июль 41-го» /1 отзыв;
Н. Колбасов «Штрафники» /1 отзыв;
Дж. Бойн «Мальчик в полосатой пижаме» /1 отзыв;
К. Симонов «Двадцать дней без войны» /1 отзыв;
К. Симонов «Дни и ночи» /1 отзыв;
Д. Гранин «Мой лейтенант» /1 отзыв;
Д. Гранин «Наш комбат» /1 отзыв;
П. Проскурин «Судьба» /1 отзыв;
В. Богомолов «Зося» /1 отзыв;
И. Эренбург «Война» /1 отзыв;
Н. Кравцова «Из-за парты на войну» /1 отзыв;
В. Кондратьев «Отпуск по ранению» /1 отзвы;
Н. Надеждина «Партизанка Лара» /1 отзыв;
В. Осеева «Васёк Трубачёв и его товарищи» /1 отзыв;
М. Родионова «Девчонка идёт на войну» /1 отзыв;
Ю. Семёнов «Майор Вихрь» /1 отзыв;
И. Бондаренко «Такая долгая жизнь» /1 отзыв;
А. Ришин «Я пишу тебе из 41-го» /1 отзыв;
Л. Платов «Секретный фарватер» /1 отзыв;
Л. Пожедаева «Война, блокада, я и другие» /1 отзыв;
Акция «Прочитанная книга о войне – твоя благодарность за Великую Победу» завершена. Но читать книги о войне никогда не поздно
Батальные сцены: как описать сражение?
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Введение: баталия, эпоха, стратегия и тактика
2. Армия: пехота
3. Армия: кавалерия
4. Армия: особые отряды
5. Фантазийная битва: расставляем войска
6. Фантазийная битва: маневры
7. И как же теперь это все описать?
8. После боя
9. Памятка автору
1. Введение: баталия, эпоха, стратегия и тактика
Батальная сцена… Будь то озерцо бытовых конфликтов, или море городских драк, или океан грандиозных сражений – вместе с героями читатели переживают накатывающиеся волны эмоций, наблюдают со стороны за разыгравшимся штормом сражений. И, наверно, все замечали, что у каждого автора свой подход к этой стихии – баталии. Собственно, слово и переводится с французского языка как «битва».
Взять батальные сценки Гомера, Толстого или современных авторов: Пехова, Панкеевой, Панова, Красницкого, – мы заметим немалые отличия. Разница видна не только между произведениями писателей-классиков и современников, но и между образцами творчества каждого взятого автора в отдельности. А почему так? Что может быть проще – расставить войска и свести их вместе? Подобное мнение ошибочно. Любое сражение – это тщательно спланированное действо с множеством хитростей, неожиданных ходов и небольших стычек.
Кто-то сразу засомневается – а сможет ли написать батальную сценку? Ведь бывает так, что в романе дело идет к конфликту, и сражения с участием главного героя не избежать. Что делать? Копаться в интернете, изучать войны древности и пытаться понять, как все это уложить на бумаге? Верный путь, но очень долгий. А ведь если здраво поразмышлять, то для того, чтобы описать батальную сценку, нужен сравнительно небольшой объем знаний и ваша фантазия.
Я расскажу вам, что нужно знать и как с помощью этого минимума создать яркую сценку. Правда, вы не будете полностью избавлены от необходимости поисков в интернете, если решите «четко привязаться» к конкретной эпохе. И я не буду говорить о часто встречающихся ошибках, вы с ними можете познакомиться вот в этой статье. Речь пойдет только о простейшей тактике на поле боя и войсках, которые будут в этом безобразии участвовать.
Начнем с того, что четко определимся, какие эпохи мы будем рассматривать, так как стратегии и тактики на протяжении всей истории человечества очень сильно менялись, и без особых проблем мы сможем объединить только античность и начало рассвета пороха – современность и будущее оставим для будущих статей.
Что же такое – стратегия и тактика?
Обратимся к Википедии:
«Страте́гия – общий, недетализированный план военной деятельности, охватывающий длительный период времени, способ достижения сложной цели, позднее вообще какой-либо деятельности человека. Стратегия как способ действий становится необходимой в ситуации, когда для прямого достижения основной цели недостаточно наличных ресурсов. Задачей стратегии является эффективное использование наличных ресурсов для достижения основной цели».
Проще говоря, стратегия включает в себя знания о том, где будут размещены войска, куда они направятся, что нужно захватить или защитить в первую очередь, куда отступить и где дать генеральное сражение. И это еще не все. Шпионаж и снабжение тоже являются частью стратегии. Но большую часть стратегии можно оставить «за кадром», так как вся эта подготовка не всегда касается главного персонажа.
Тактика – составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения боя соединениями, частями (кораблями) и подразделениями различных видов вооружённых сил, родов войск (сил) и специальных войск на суше, в воздухе (космосе), на море и информационном пространстве. Тактика охватывает изучение, разработку, подготовку и ведение всех видов боевых действий: наступления, обороны, встречного боя, тактических перегруппировок и так далее. Тактика является инструментом реализации стратегии и подчинена основной цели стратегии. Стратегия достигает основной цели через решение промежуточных тактических задач по оси «ресурсы – цель».
То есть тактика – это план самой битвы, то, как будут действовать войска на поле боя. И вот тут нам нужно будет уяснить несколько особенностей, чтоб герой вел себя естественно, и вся драка на «полянке» была живой и интересной.
Начнем с армии. Объединим рода войск и разберем их место на тактической карте. Повторюсь, что тактик было очень много, но большинство из них основывалось на классическом построении: линия пехоты, на флангах кавалерия, вторая линия пехоты – подкрепление, и стрелки перед строем, которые уходят в тыл после того, как враг приблизился.
2. Армия: пехота
Пехота – основная сила большинства армий мира. Ни захватить, ни удержать что-либо без большого количества людей – просто невозможно. Пехота имеет самое большое разнообразие видов войск. Мы условно разделим их на четыре:
Вид | Краткая характеристика |
«Тяжелая пехота» | Это обычно зажиточные и/или профессиональные воины с качественными доспехами. Такая пехота крайне плохо маневрирует, поэтому редко используется в засадах/ловушках. И так же редко ее распределяют по всему фронту. Ее можно сравнить с кулаком – только собрав все воедино, получится пробить брешь в обороне противника или достойно встретить удар. Грамотный полководец выставит такую пехоту в том месте, где враг наиболее слаб или где нужно удержать фронт любой ценой. |
«Средняя пехота» | Она более мобильна и, чаще всего, вооружена лучше, чем защищена. Большая часть всех ударов и тактических действий осуществляются именно этими пехотинцами. Средняя пехота, в основном, располагается на флангах, в засадах/секретах и в резерве. Именно от её стремительных действий и хорошей ударной силы зависит, справится ли тяжелая пехота со своей задачей или нет. |
«Легкая пехота» | Это, в основном ополчение, нерегулярная и непрофессиональная часть войска. Их призывали для одного или нескольких сражений. Такая пехота служит разменной монетой для отвлечения внимания, ложных маневров и придания войску внушительного размера. Её располагали как на флангах, так и в центре, нередко из неё формировалось подкрепление. С такими бойцами много не навоюешь, поэтому они считаются вспомогательными войсками. |
«Стрелковая пехота» | Всем известные лучники, копьеметатели, пращники, аркебузиры и все те, кто несут смерть на расстоянии, но постоять за себя в ближнем бою неспособны. У стрелков одна задача – нанести врагу как можно больший ущерб, пока не завяжется ближний бой. Вначале такие войска располагаются перед первой линией пехоты. Чаще всего стрелки двух армий перестреливаются между собой, пытаясь подавить друг друга. Те, кому это удаётся, будут господствовать на всем протяжении схватки. Поэтому иногда со стрелками могут идти пехотинцы с большими щитами, чтоб прикрыть тех в бою. После того, как враг подходит слишком близко, стрелки отступают за линию основных войск и оттуда продолжают стрелять навесом по задним рядам противника (если речь идет об оружии прямой наводки, таком, как пороховые винтовки, – то такие стрелки старались или обойти противника, чтоб стрелять в бок, или забирались на возвышенности). Это как правило: «Стрелки не стреляют в спину своих». |
Первые три вида – это пехота ближнего боя. В зависимости от экипировки они имеют разные задачи. Рассмотрим некоторые:
● Скажем, воины с большими щитами плохо покажут себя в быстрой атаке, но они хороши в обороне. Их выставляют там, где нужно прикрыть или удержать линию фронта.
● Воины с малыми щитами и одноручным оружием легко могут переходить от атаки к защите и наоборот. По сути, этот вид пехоты является главным оружием полководца.
● Бойцы с древковым оружием также неплохо себя показывают и в защите, и в атаке. Но они менее мобильны из-за длинного оружия. Таким оружием может быть и копье, и пика, и глефа, и алебарда, и им подобные.
● Бойцы с щитом и копьем – очень грозный противник, если сражаются в плотном строю. Историческое подтверждение этому – фаланги Александра Македонского, с которыми он захватил Грецию, Египет и половину Азии.
● Древковое оружие также является практически идеальной защитой от кавалерии, поэтому одно из главных тактических правил: «Конница на пики не идет!»
● Глефы, алебарды и подобные неплохо показывали себя в смешанных оборонительных построениях. С их помощью можно было наносить удары по головам противника из-за спин соратников. А вот двуручные клинки, топоры и молоты становятся лучшим решением для уничтожения пешего врага.
И это далеко еще не вся экипировка пехоты, но этого достаточно, чтоб собрать реалистичную армию для вашего сражения. Стоит помнить, что даже у Александра Македонского помимо фаланг были и другие виды пеших воинов. Для победы одного типа оружия не достаточно. Отсюда вытекает еще одно правило: «Нужен баланс в войсках!»
3. Армия: кавалерия
Кавалерию испокон веков называли царицей полей. И не зря, в былые времена горстка умелых всадников могла рассеять и обратить в бегство отряд пеших бойцов, имеющих численное превосходство. Ярким примером может послужить битва при Монжизаре, где несколько тысяч всадников смогли уничтожить армию, превышавшую двадцать тысяч воинов.
Разделим ее на те же четыре вида.
Вид | Краткая характеристика |
«Тяжелая кавалерия» | Например, всеми любимые рыцари, катафракты, кирасиры и т.д. Во все времена находились лошади и люди достаточно сильные, чтоб облачиться в металл и стать почти неуязвимыми. Практически всегда такая конница атаковала в плотном строю. Её единственной задачей было прорвать фронт противника, стоптать, подмять под себя все на пути, ведь остановить железную волну практически невозможно. Фланговая или лобовая атака такой конницы чаще всего имела решающее значение в битве. Поэтому она располагалась на флангах или перед основным строем пехоты, в зависимости от того, когда и как полководец хотел ее использовать. Но такая кавалерия представляла угрозу не только для врага, но и для друзей. «Катку» все равно, кто впереди. Нередко отступающая кавалерия стаптывала идущее им на помощь собственное подкрепление. Поэтому еще одно правило: «Тяжелая кавалерия в тылу не стоит». У положительных моментов бронированных всадников есть и обратная сторона – это цена. Экипировать и содержать таких воинов крайне затратно, поэтому их количество в армиях было незначительным, их всегда берегли. |
«Средняя кавалерия» | Она быстрее тяжелой и обладает меньшей защитой. Почти всегда это благородные всадники и профессиональные воины. У стран/наций, не обладающих тяжелой кавалерией, средняя выполняла ее функции. Располагалась исключительно на флангах и в засадах/секретах. Их численность ограничивалась только наличием денег в казне и количеством богатых граждан. |
«Легкая кавалерия» | Это быстрая и манёвренная часть войска. Основная задача такой конницы – вымотать противника, держать его в напряжении и догнать отступающих врагов. В разные времена легкая кавалерия могла быть как профессиональной (казаки, уланы, гусары), так и просто ополчением, как у степных народов (гуннов, печенегов, монголов). Численность таких войск напрямую зависела только от места, где ее собирались использовать, и от традиций государства/народа. Располагался это вид войск так же, как и средняя кавалерия, на флангах. |
«Стрелковая кавалерия» | Степные (восточные) народы почитали лук выше клинка, поэтому почти все поголовно умели ездить верхом и стрелять из лука. Их армия могла состоять полностью из лучников (но это не значит, что у других армий такой конницы не было, просто она была малочисленной и применялась подобно обычным лучникам). Конные стрелки также делятся на тяжелых, средних и легких и подчиняются тем же правилам, что и обычная кавалерия. Основная тактика таких наездников – это закружить карусель вокруг врага и осыпать его стрелами со всех сторон, не вступая в ближний бой. Помимо лучников очень хорошо себя показали и всадники с пороховыми ружьями (драгуны). Они стреляли в пешем строю, быстро меня дислокацию верхом, или вели обстрел из седла. |
● Конница ближнего боя вооружалась длинными или короткими копьями, специальными кавалерийскими щитами и мечами (во времена расцвета пороха дополнительно вооружалась пистолями). Особо сильно бронированные отряды могли и не иметь щитов, а вооружаться длинным копьем/дротиком, которое держали обеими руками. Чаще всего кавалерия использовала древковое оружие для первого удара, самого разрушительного и сильного. А если копье застревало, ломалось, или прорвать строй насквозь не удавалось, то вход шло оружие поудобнее.
4. Армия: особые отряды
Особые отряды – в этот класс войск мы выделим те части армий, которые в древнем и средневековом мире имели специфику. Не все назовем, но некоторые.
Начнем с Военных Инженеров. До сих пор этот род войск оставляют за кадром, их не воспевают в песнях, балладах, и крайне сложно найти легенду об обычном военном инженере. Но вот что странно: без катапульт, таранов, баллист, пушек и других осадных орудий взять вражеские укрепления практически невозможно. Да и в обороне от них немало пользы (ловушки, укрепления). А дороги и мосты, возведённые этими людьми, имеют решающее значение в войне. Поэтому стоит помнить, что если вы описываете не варварскую армию, то вам никто не запретит развернуть на поле боя парочку дальнобойных машин, а во время осады без них и вовсе не обойтись. Но не забывайте, что постройка/сборка такого снаряжения требует времени и ресурсов (иногда целые деревни разбирали на материал для осадных башен, таранов). Обычно дальнобойные машины располагаются в тылу и на возвышенностях, небольшой отряд охраны прилагается по умолчанию. Правило: «Любая осадная техника или артиллерия требует прикрытия».
Боевые слоны (большие животные) – еще с античных времен эти животные наводили ужас на вражеских солдат. Подобный тип войск характерен для восточных (азиатских) и африканских государств. В бою слоны прорывали оборону и втаптывали в грязь любого противника. Убить его было невероятно сложно, и на это дело могли положить немалое количество людей. Правда, цена обучения и содержания слона была соизмерима их мощи, и далеко не каждая страна могла набрать себе слоновью армию. Поэтому в войске их было немного и применялись они так же, как и тяжелая кавалерия.
Боевые псы (малые животные) – крайне специфический род войск. Собак крупных пород специально натаскивали на убийство человека, в них воспитывали агрессию и послушание только дрессировщикам. Засада или фланговая атака в лесистой или холмистой местности своры псов расстраивала боевые порядки и наносила внушительный урон неподготовленным войскам. Обычно собаки атаковали первыми, чтобы исключить вероятность нападения на своих. Отсюда правило: «Звери идут в атаку одни».
Колесницы – их можно разделить на два типа, стрелковую и тяжелую (серпоносную). Первый тип больше похож на передвижную платформу для лучников или метателей и применялся так же, как конные стрелки. А вот серпоносные колесницы были достаточно тяжелы и защищены, действовали подобно бронированной кавалерии.
И еще пару слов об одной особенности. Об универсальных родах войск. Мы их не будем выделять в отдельную группу, так как это крайне размытое понятие, ведь универсальными бойцами были те, кто обладал несколькими навыками и мог вести разный вид боя. К примеру, известные всем самураи. Они одинаково обучались стрельбе и ближнему бою, как верхом, так и в пешем строю.
У каждого народа были люди, которые для своего времени могли практически всё. Римские легионеры могли и сражаться, и дороги строить. Викинги бились, как в пешем строю на земле, так и метали смертоносное железо с одной палубы корабля на другую. Славяне, княжеские дружинники могли и из лука стрельнуть, и копье метнуть, и в пеший или конный бой ввязаться. Линейная пехота времен расцвета пороха и шеренгой стреляла, и укрепления со штыком штурмовала.
Такие бойцы в тактическом плане занимали то место, которое было нужно полководцу. Нужна кавалерия – пожалуйста. Нужны лучники перед строем – не вопрос. Нужна пехота на фланг – всегда тут. Нужно совместить – никаких проблем. Отсюда следует: «Знай свои войска».
И еще немного пометок для тех, кто хочет использовать более подробные описания в батальных сценках:
● Все крупные и организованные скопления людей делятся на группы и отряды. В армиях – это десятки бойцов, над которыми стоят командиры-десятники. Десятки объединялись в сотни, а сотни в тысячи, тысячи – в пяти- и десятитысячные массы. Над каждой ячейкой всегда располагался командир более высокого ранга: десятник, полусотни, сотник, полутысячник, тысячник, воевода/генерал или любой из главнокомандующих (иногда это один из тысяцких).
● Во время сражения команды различным частям войск передаются при помощи звуковых сигналов. Такие сигналы заранее оговорены, и каждый отряд знает, что он означает. В тех случаях, когда нужно выполнить маневр, а подходящего сигнала нет, на службе полководца всегда есть гонцы, которые в кратчайшие сроки доставят указание нужному отряду, даже если тот в гуще битвы (бывало так, что посыльного с депешей убивали, и отряд не успевал вовремя выполнить приказ, что сказывалось на результате боя).
●На марше армия или большие соединения выставляют разъезды (или разведку). Это нужно для того, чтоб не попасть в засаду. Разъезд, обычно конный, состоит из двух-пяти всадников. Помимо разведки, войско всегда будет иметь авангард и арьергард. Они прикрывают армию, и в случае опасности первыми вступают в схватку с обнаруженным противником, давай остальным солдатам возможность построиться для боя или отступления.
● Каждую армию или большое воинское соединения сопровождает служба поддержки или обоз. Им занимаются те, кто не будут принимать участия в боях, но без их помощи сражения может и не быть. В обозах перевозили раненых, добычу и припасы. Также с обозом всегда были кузнецы, врачи и повара. У разных народов и в разное время с военным обозом могли путешествовать артисты/скальды/барды/маркитантки. Во время сражений обоз располагался в тылу под охраной небольшого отряда. Часто на них нападали еще до завершения битвы, ведь помимо всего перечисленного в обозе располагалась армейская казна.
● Когда воюем в холоде, то тяжело бронированные солдаты рискуют помереть от обморожения еще до боя (металл быстро вытягивает тепло даже через поддоспешник). Поэтому в снегах войну ведет преимущественно средняя пехота в кожаных доспехах с металлическими вставками или кольчужной броне.
●Обязательно учитывайте погодные условия. Если местность преимущественно степная, то от пехоты толку не будет, когда противник обладает преимуществом в кавалерии. А вот в горной, скалистой, болотистой и лесной местности от конных отрядов пользы не будет. В лесах обычно не воюют, там чаще всего прячут отряды для внезапной атаки. В местах с повышенной влажностью или во время непогоды, использования стрелковых отрядов (луков, арбалетов, кремневых ружей) будет затруднено. В топких местах, или на полях с рыхлой почвой, тяжеловооруженные, бронированные виды войск будут уязвимы. Ведь если рыцарь поскользнулся или застрял, ему некому будет помочь… кроме добрых врагов.
Получилась вот такая выжимка самого главного. Еще добавлю, что фэнтезийные армии будут подчиняться тем же правилам, но с поправкой на реалии мира.
5. Фантазийная битва: расставляем войска
А чтоб все было ясней, давайте подготовим план фэнтезийного сражения, по которому будем писать, заодно разберём и влияние местности на расстановки войск.
Вот я тут поразмышлял, и мне захотелось описать битву орды орков против гномов. Противостояние дикого, варварского арсенала – сплаву технологий и магии. Возьмем лист бумаги, карандаш и нарисуем наши армии перед битвой. Не бойтесь, этот рисунок никому не нужно демонстрировать, он нужен только вам, чтобы не запутаться в будущей свалке, поэтому легкая схематика с только вам понятными значками будет более чем подходящим решением.
Смотрим мы на чистый лист и представляем место битвы.
1). У меня есть орки и гномы. Орки агрессивны, значит, они напали, а гномы защищаются. А где лучше всего для жителей подземелий принять бой? Разумеется, перед воротами своего города. Значит, рисуем сверху листа гору-город и ворота в него. Так как «стены» – и есть сама гора, а рукотворной преградой являются только ворота, то над воротной аркой логично будет расположить пушки как единственно возможное решение фортификации.
2). У нас теперь есть гора и вход, и гномья артиллерия над ним. От этого и будем отталкиваться. Если есть город, то значит должен быть источник воды. Подземная река нам подойдет. Рисуем справа русло реки, которое выходит на поверхность прямо из горы и слегка наискосок уходит направо через весь лист (не по прямой, а как нам душа пожелает, река ведь).
Дальше. У нас гора, а значит, есть и холмы/предгорье, нарисуем два холма.
Один – небольшой, но высокий – поставим слева, а другой – побольше, но пологий – справа, так, чтобы он упирался боком в реку. Вот, а теперь надо подумать о том, что растет у нас тут. Место между холмами перед самой горой оставим чистым, это будет нашей «полянкой» для драки. А вот сделать лес справа за рекой и слева, не доходя высокого холма, нам никто не помешает.
Река станет сложным, почти непреодолимым препятствием для любой армии, поэтому в бою это отличное прикрытие фланга (главное, чтобы не за спиной было, а то еще прижмут к воде и отступить не получится). А лес послужит маскировкой и прикрытием для войск.
Теперь мы имеем поле боя.
И вполне можем приступать к расстановке войск.
Сначала гномьи войска. Этот народ давно тут живет, соответственно, знает все плюсы и минусы этого ландшафта и может подготовиться.
3). На правом холме мы расположим несколько мортир (находясь на возвышенности, любая артиллерия будет иметь больший радиус обстрела, поэтому чем выше – тем лучше), скажем, четыре. Они будут посылать зеленокожим металлические подарки с взрывной начинкой.
4). А на левом холме сделаем засаду – замаскированную группу с пулемётами, будет вот такой гномий секрет, хитрость или засада (называйте, как нравится, все будет верно). Холм – сам по себе хорошее укрытие, его удержание дает много преимуществ для стрелков (как и артиллерия, все стрелки получат больший радиус обстрела и хороший обзор целей) и защиту от быстрых видов войск, которые потеряют свою скорость, карабкаясь вверх. А если склон еще скользкий, то преграда становится непреодолимой.
5). Теперь расставим основные войска. Так как гномы у нас технологически развитые и порох для них – повседневность, то гномье ополчение будет стрелковым и в придачу универсальным. То есть первая линия будет палить из ружей и биться в ближнем бою если надо. Так как мы совместили бойцов со стрелками, у нас будет только одна основная линия и подкрепление.
6). Во вторую линию (подкрепление) мы поставим ближних бойцов. Крупный отряд тяжело бронированных коротышек с щитами и молотками будет держать центр и защищать ворота.
7). По сторонам второй линии мы расположим пехоту полегче с двуручниками.
Вот, идем дальше. У гномов по определению не может быть кавалерии, так ведь?
8). Значит, вместо них мы дадим им механических рыцарей, такие доспехи с пилотом внутри. Они будут метров пять в высоту, здоровые (подобие слонов и тактика та же) но их будет немного, штук пять, расположим их слева, так как правый бок нашего строя упирается в пологий холм с мортирами. Они как раз располагаются между секретом и войском, создавая иллюзию уязвимости, заманивая противника в ловушку.
Так, что забыли? Ах, да! Наши мортиры остались на холме одни, надо их прикрыть.
9). Расположим чуть на склоне правого холма укрепление, редут, и посадим там еще один отряд стрелков-ополченцев.
10). А заодно нароем ловушек перед холмом – волчьи ямы для дикой орды.
И еще забыли про гномьих магов, пускай у нас их будет пять, иначе битва рискует превратиться в просто магическое побоище, распределим их по основной линии войск. Получатся те же стрелки, только убойные.
Чтоб нарисовать на карте все это войско, ушло не больше пяти минут, давайте теперь потратим еще пять минут на орочью орду.
Начнем с того, что их больше, и отряды могут быть разнообразней.
11). В центре первой линии поставим два отряда тяжело бронированных орков с щитами и одноручными топорами.
12). А по бокам прикроем их берсеркерами. Будут у нас такие по пояс оголённые зеленокожие мужики с двуручными секирами, все в ритуальной раскраске.
13-14). В центр второй линии поставим несколько отрядов огров – детин в два с половиной метра ростом и примитивной экипировкой – это будет подкрепление для центра и помощь в прорыве.
15). Также по бокам от них поставим орков с плохонькой броней, но с хорошим вооружением. Такая вот разношёрстная средняя пехота будет – орда ведь.
16). Так, теперь подумаем о стрелках. Пусть это будут гоблины с пращей. Много гоблинов с простым оружием, в ближнем бою – бесполезны, а вот закидать врага всякими гадостями, будет самое оно… О да, у нас же порох есть! Пусть они метают маленькие гранаты. И поставим мы их перед первой линией, а потом они убегут в тыл.
Теперь прикроем фланги кавалерией. Но опять же – откуда у орков лошади?
17). Значит, будут у нас классические волчьи наездники. Два отряда расположим по бокам, чтоб было их видно.
18). А еще один спрячем слева в лесу. Будет орочий секрет, в нужный момент они пойдут в атаку, где их никто не ждал.
Мы расставили основные войска, а давайте еще пофантазируем. Раз у гномов есть механические рыцари, значит надо дать оркам что-то в противовес.
19). Пусть будут ящерицы, да, большие, в три метра высотой и метров десять в длину, с хорошей регенерацией, и еще мы их в броню закуем, и всадников тоже. Но таких зверюг сделаем немного, трех вполне хватит.
Ну, коль мы начали фантазировать, давайте добавим оркам отряд собак. Нет, это не то, пусть будут гигантские, метр в высоту, крысы.
20). Стаю этих крыс с погонщиками расположим справа в лесу за рекой. Их там никто не увидит, а мышки умеют классно плавать и карабкаться по склонам, значит, фланговая атака через реку обречена на успех. Будет гномам сюрприз.
И завершающие штрихи – осадное вооружение.
21). Дадим оркам четыре гигантские катапульты. Будут швырять кувшины с горящей смолой и увесистые камни.
22). А как орки собрались попасть в город? Пусть будет огромный таран. Толкать и защищать его будут те самые огры из центра второй линии, а чтоб его не сломали раньше времени пушки, накроем все это дело шаманским колдовством. А самих шаманов, также как и магов, распределим по всему войску.
Теперь вторая часть нашего планирования, мы будем дорисовывать стрелочки движения нашим армиям, выполнять маневры и высчитывать результат боя.
Для того чтоб правильно все рассчитать – держим в уме нехитрые правила:
● Тяжелая кавалерия и большие животные бьют всю пехоту и существ легче себя. Их могут побить им подобные либо большим количеством, либо при помощи стрелков и ловушек/хитростей.
● Средняя кавалерия бьет легкую и среднюю пехоту, а также легкую конницу. Их могут подавить пехотинцы с копьями и пиками либо равносильная кавалерия и стрелки.
● Легкая конница не суется в плотные ряды врагов, а в основном атакует легкобронированные цели или отступающих. Их могут побить и средние войска без копий (правда, с большими потерями).
● Тяжелая пехота бьет все, что легче себя, даже конницу. Им противостоят лишь тяжёлая кавалерия или пехота, а также численный перевес. Не забываем про ловушки и стрелков.
● Средняя пехота, в зависимости от экипировки, может противостоять практически всем, но будет нести потери, если враг лучше снаряжен. Несут потери от стрелков.
● Легкая пехота – проиграет всем, кто хоть немного превосходит их. Всегда требует прикрытия или численного перевеса. Несут потери от стрелков. Обычно сражаются с себе подобными или сдерживают определённые отряды врага, пока идет маневр.
● Стрелков бьют все, кто до них доберется, а пока этого не произошло – издеваются над ними, но опасаются таких же стрелков.
● Артиллерия, в зависимости от концентрации огня, может уничтожить целые подразделения одним махом, но беззащитна в ближнем бою.
6. Фантазийная битва: маневры
Расчет плана происходит примерно таким образом:
→ ← Первыми атакуют ящерицы, их перехватывают механические рыцари – завязывается драка (рисуем стрелочки).
→ Х Гоблины выступают вперед (стрелочка вверх), чтоб помочь своим тварям, но попадают под обстрел гномьих ружей и пушек. Спешно, в панике, отступают (стрелочка назад) и в бой больше не возвращаются, ибо паника и дезорганизация (зачеркиваем отряд).
→ Х Х ← Двигаем весь строй орков вперед (рисуем стрелочки движения вперед). Как только они входят в зону поражения, мортиры начинают стрелять по правому флангу наступающих. Оркам правого фланга это не нравится, и они идут чистить холм (рисуем стрелочки движения к холму берсеркерам, подкреплению и волчьим наездникам правого фланга). Там их встречают дружные залпы бравых гномов и шустрая «кавалерия» ломает все лапы в ловушках (зачеркиваем все отряды).
→ Х Х ← Так как механические рыцари ушли с левого фланга гномов, бок у строя стрелков оказался открытым. Поэтому волчьи наездники левого фланга (те, что видно) пытаются ударить по ним, идут по дуге (рисуем стрелочку), но тут их встречают радостным салютам из замаскированных укреплений на левом холме (зачеркиваем отряд). Так как холм демаскировался, позиция стала видна, спрятанные в лесу дополнительные волчатки идут на штурм. Глупо, бессмысленно – но это орки. Их там тоже с распростертыми пульками встречают (зачеркиваем отряд).
О О Вернемся в центр. Тяжелая пехота орков идет на прорыв, минуя полудобитых ящеров и доспехи (частично зачеркиваем ящерок и рыцарей), пытаются ударить в лоб. Им по барабану пули стрелков (броня толстенная и щиты крепкие), но вот пушки и маги доставляют беспокойство (частично зачеркиваем правый отряд). Гномы видят, что орки уже близко, поэтому их подкрепление идет на перехват оркам. Завязывается драка.
→ Так как гномья пехота ближнего боя находится в мясорубке, стрелки обходят по сторонам и пытаются обстреливать с боку. Но подкрепление орков с левого фланга всё-таки добегает (рисуем стрелочку для левого фланга) и отбрасывают их дальше от ворот (зачеркиваем отряд и дорисовываем стрелочку дальше налево, вдоль горы).
Х А вот стрелки, ушедшие направо, попадают под обстрел из катапульт орков и рассеиваются по площади (зачеркиваем отряд).
→ Х Крысы проходят верх вдоль реке и переплывают ее недалеко от выхода из горы (рисуем стрелочку вверх и влево через реку). После этого они нападают на мортиры со спины (зачеркиваем отряды мортир) и нападают также на стрелков. Ополченцы не готовы драться с такими зверюгами, поэтому их быстро загрызают (зачеркиваем отряд).
→ Х Наконец то подходят огры с тараном (стрелочка вверх) и прорывают оборону ворот (зачеркиваем отряды обороны центра). Далее подходит таран и … зачеркиваем ворота.
Вот примерно так будет выглядеть у нас поле боя. Куча всяких движений, и при этом почти все – одновременно. Стоит помнить, что зачеркнутые отряды не совсем пропали с поля боя, какие-то редкие группки или единичные герои все же будут, их тоже можно использовать в истории.
Не пугайтесь значков и стрелочек, на самом деле, ваша фантазия за пять минут все расставит по своим местам.
7. И как же теперь это все описать?
Теперь приступим к самому интересному – описанию битвы. Для начала нам нужно выбрать способ описания.
Я, конечно, немного слукавил, начинать всегда придется с истории, которая приведет к этому сражению, и способ описания будет определяться исключительно из того, от какого лица вы поведете повествование (подробней о лицах в рассказах можно узнать тут). Поэтому я расскажу о трех способах описания, а вы уже выберете тот, который лучше всего подходит к вашей истории.
Начнем с самого простого способа, назовем его: «Рассказчик». Прост он потому, что некто (участник, наблюдатель, сказитель) поведает историю о каком-либо сражении.
● В этом случаем множество описаний будут чисто субъективными и односторонними. Многие слова могут не соответствовать правде либо ее искажать.
● Описывать подробно расположения войск вам необязательно, тут многое списывается на отношение и знания самого говорящего.
● Стоит помнить, в таком стиле повествования всегда будут восхваления/порицание и преувеличения. Рассказчик будет хвалить богов, вождей, генералов, правителей (или ругать их), гордиться своими соотечественниками и ненавидеть противника (приписывать им всякие козни, граничащие с глупостью и бесчестием).
● Сражение будет насыщено множеством пояснений того, как его воспринимает сам говорящий, а также сравнений и простых метафор.
● Такой рассказ легче всего подогнать под любую историю.
● Описать весь бой сразу – невозможно. Рассказчик поможет автору передать самое важное для истории, сосредоточиться на главном.
Я попробую:
…Хватит кричать: «Хэз расскажи! Хэз расскажи!» Я вместо бесплатного сказителя должен работать?
А… Ну так сразу бы налили, а потом бы и просили.
Так вот, много лет назад прежний Вождь, да пребудет он в чертогах предков и не стыдится наших деяний, водил нас на гномов…
Что? Гномы?
Гномы – это такой народ, живет в горах и добывает драгоценности. Они, как и люди, такие же ничтожные, так еще и коротышки. В общем, слабаки, но зато их много, очень много, и еще у них механизмы железные есть. Но это не остановило нашего Вождя, и привел он нас к вратам их самого большого города… Ох, и повеселились мы тогда! Э-м… потом об этом.
Пришли мы, значит, к их городу, – я тогда в «избранных» уже ходил, нам лучшие доспехи давали. Поставил нас вождь в центр, – «избранных» в смысле, чтобы мы путь тарану проложили. А по правую и левую руку от нас берсеркеров выставил и позади еще огров, десятка два. Ну, чтобы нам помогали.
Шаманы в пляс пустились, заклинания творят. Где-то на флангах волки воют и ящеры шумят. Да, мы тогда взяли с собой трех ящерок – так гномов ведь много было, а этих проглотов фиг накормишь, если в бой не взять.
Стоим мы, а вокруг туман – густой-густой, горы не видно, только горн вражеский слышен. Готовятся встретить нас. Хе-хе.
Тут туман стал рассеиваться, и барабаны в бой нас позвали. Ящеры сразу вперед ушли, панику среди врагов наводить, а за ними гоблины ускакали. Пользы от них нет, но Вождь считал, что пара лишних «бум-бумов» в рядах врагов не повредит. Конечно, он же Вождь – ему видней!..
Второй способ: «Участник». В этом случае повествование будет идти от одного конкретного персонажа или нескольких героев, находящихся в пылу сражения. Здесь преимущественно ведем описания от первого или третьего лица (третье лицо чётко приковано к персонажу). Писать от второго лица будет очень затруднительно.
● Главное – помнить, что описывать следует только то, что видит и знает ваш персонаж.
● Поэтому те действия, которые происходят далеко или за какими-либо препятствиями описывать не надо. О них можно рассказать после битвы или во время передышки, если они имеют какое-либо значение в истории.
● Не стоит забывать о характере персонажа, при таком описании он будет раскрываться как негде ярко. Труслив, храбр, глуп или сообразителен – это все будет видно.
● Уделите побольше внимания действиям и поступкам участника. В сражении очень легко будет «выковать» героя или сломать его (зависимости от вашей задумки).
● Помните, что эмоциональная составляющая этого способа будет перекрывать общую действительность битвы, не пытайтесь описывать то, что не будет влиять на внутренний мир героя.
…Ар-р-р… Мрак! Кровь и Ярость! Чтоб этих бородатых недоростков! Вот я счас доберусь до них!
– Хэз! Придурок! Строй держи!
– Ар-р!
Да, командир прав! Нельзя уподобляться берсеркерам. Вон без приказа весь правый фланг попер холм штурмовать. А там стрелки и еще эти, грохочущие штуки! Куда Вождь смотрит?!.. Хотя, может, он на это и рассчитывал? Ладно, ему видней. Надо сосредоточиться и не сбивать дыхание.
Как эти недомерки вообще могут сопротивляться? Едва наскребли солдат для боя, а возомнили себя непобедимыми! Ну и что, что их механические стражи пока умудряются Ящеров сдерживать. Ну и что, что их пехота рвется нам на перехват. Это не поможет! Да! Орду не остановить!
– Разомкнуть строй!
Командир добр. Прям не верится, что орк. Да этих жалких гоблинов нужно было затоптать вместе с врагами, а не давать им возможность уйти. От них никакой пользы! Сказали ведь, чтобы разделались с врагом, а с ними самими разделались, как с кроликами…
Ар-р-р… Мрак и Тьма!.. Больно!
– Когда шаманы заткнут этих магов?!
– Хэз не вопи, а беги!
– Да бегу я! Но если так дальше пойдет, то не добежит никто!
– Если не заткнешься, то ты точно не добежишь! Подумаешь, зацепило осколком ледяного заклинания! «Избранный» – не претворяйся гоблином!
Как всегда! Лучших в самое пекло сунули! Вот сейчас еще черные трубы над воротами плюнут огнем и отправят нас к предкам…
Третий способ самый масштабный и требовательный к знаниям автора: «Наблюдатель». Это своего рода созерцание всего поля боя и, соответственно, его описания, причем максимально точное.
● Здесь мы редко привязываемся к одному персонажу и можем беспристрастно описывать весь бедлам, что творится на «полянке».
● Лучше всего описывать это от третьего лица, такого всевидящего ока – знающего все. Но это не значит, что другие лица не подойдут.
● Зрителем может быть кто угодно и наблюдать со стороны, во сне или видении. Только в этом случае вы приковываете себя к определённой точке, с которой и будете обозревать.
● В этом способе самыми главными сторонами становятся зрелищность и точность описаний. Метафоры, сравнения и метонимии будут лучшими вашими помощниками. Кладем перед собой наш рисунок и описываем битву в свое удовольствие.
… — Мрак и Тьма!
Хез снова выругался, уставившись себе под ноги. Точнее туда, где они должны были быть. Он стоял, а вернее висел над полем боя, не чувствуя ни боли, ни страха. Он вообще ничего не ощущал, даже собственного тела, лишь недоумение и любопытство.
Там, внизу, братья продолжали сражение, лилась кровь, звенел металл, гремел порох и с мерзким шипением носились заклинания. Все казалась хаотичным и бессмысленным. От прежнего построения ничего не осталось, теперь каждый отряд вел свою небольшую битву.
Вот обезумевшие берсеркеры пытаются взобраться на этот треклятый холм правого фланга. Атака уже давно захлебнулась, даже волчьи наездники не помогли. Плотный огонь из укрытий и ловушки сделали свое черное дело. Но эти одержимые берсеркеры все продолжают лезть, вместо того чтобы отойти для перегруппировки. Они умирают там, даже не зная, что отряд крысюков уже переплыл реку и вот-вот нападёт на обороняющихся со спины.
Слева все тоже не так радужно. Призрачный, затянутым не рассеивающимся туманом холм оказался ловушкой. Оба отряда наездников, даже тот, что был спрятан в лесу, были уничтожены беспрерывной стрельбой каких-то громоздких механизмов. Хорошо, что они не достали до центра.
Хэз вздохнул, он подумал, что вздохнул, и обратил свое внимание туда, где лежало его тело. Еще живое, но уже не боеспособное. Там продолжали биться избранные, сдерживая тяжелую пехоту гномов.
Орки из подкрепления прорвались к стрелкам и с легкостью оттеснили тех от ворот.
Разорванная надвое Ящерица, из последних сил, вцепилась в ногу единственному оставшемуся в бою механическому доспеху. Это предсмертная хватка сдерживала его, не давая ринуться на перехват тарана… Хотя, он бы все равно не успел. Огры с легкостью пробились сквозь отчаянно дерущиеся ряды защитников, будто ворота никто и не охранял.
Как первый праздничный удар в «Барабан Вождей», таран постучался в гномий город…
Не бойтесь если в процессе описания, вы не обхватили все спланированные действия или отряды. О них можно упомянуть вскользь, или вовсе забыть. В зависимости от того, как вы описывали ваше сражение. Главное общий результат и целостность картинки вокруг главного героя.
8. После боя
Еще мне бы хотелось рассказать о том, что происходило на полях сражений после боя. В фильмах или книгах это опускают или переиначивают до нелогичности. Но всё-таки стоит знать, что там творилось на самом деле и что можно использовать в сюжете.
Итак, отгремело сражение, победители преследуют отступающих или перегруппировываются у лагеря (а если это штурм города, то зачищают, чтоб обезопасить район, и заодно грабят, снимают накопленный стресс на побеждённых). И, как многие полагают, убитые продолжают лежать на поле брани. Отчасти это правда, но только до тех пор, пока не придут похоронные бригады. Это люди из обозного сопровождения и/или ополчение победителя. Оставить все без захоронения – нельзя, можно вызвать глобальную эпидемию.
Помимо мертвецов, на поле боя могли быть и раненые, и просто те, кто в беспамятстве. Чужаков, кто был ранен не сильно, брали в плен, остальных добивали. Часто этот акт милосердия объединяли с посвящением молодых. То есть молодые воины, добивая врагов, учились жестокости, непоколебимости в бою. Своих раненых забирали в лазарет, и уже доктор решал, кого лечить, а кому прекращать мучения кардинально (иногда врач мог быть и на самом поле боя и решения принимать там же).
Но на это еще не все. Самое главное действо и почти священное для солдат – обирание мертвых врагов. После боя победителю доставалось всё: доспехи, оружие, украшения, фамильные гербы. Причём часто прибыль от разграбления деревень оказывалась скуднее, чем взятая добыча на полях сражений.
Жители, чьи поселения были недалеко от места схватки, частенько мародерствовали, пока похоронные бригады не добрались до всех. За подобное убивали, но во время войны голодных крестьян это не останавливало.
Забудьте про огромные поля мертвых, которые в доспехах гниют под солнышком. Это невероятная редкость. Полководец мог отдать приказ преследовать врага и бросить добычу только в крайнем случае. Но даже местные обобрали бы все, что могли. Исключения, конечно, бывают, но это действительно исключения.
9. Памятка автору
А теперь подведем итоги. Вряд ли у вас будет время поминутно заглядывать в статью, соберем некоторые правила вот в такую памятку:
1. Определяем время, в которое происходит наша битва.
2. Выбираем стратегию и тактику, подходящую для данного времени.
3. Помним о классическом построении: линия пехоты, на флангах кавалерия, вторая линия пехоты – подкрепление, и стрелки перед строем, которые уходят в тыл после того, как враг приблизился.
4. Определяем армию: пехоту, кавалерию, особые отряды, отряды разведки, службы-обозы
5. Распределяем войска, понимая их назначение, если нужно – даем названия отрядов, имена командиров и придумываем способы связи: звуковые сигналы и прочее.
6. Учитываем природную специфику местности.
7. Учитываем погодные условия.
8. Рисуем для себя примерную карту расстановки войск.
9. Показываем стрелочками на карте маневры: атаки, защиту, смешанные бои и прочее.
10. Обозначаем крестиками выведенные из строя части и отряды.
11. Выбираем, от чьего лица будем описывать битву: рассказчика, участника или наблюдателя.
12. Не забываем про сами действия и эмоциональный фон.
13. Понимаем, что битва когда-нибудь закончится, а ваше произведение – нет, и нужно что-то делать со всем этим безобразием.
14. Помним, что описание битвы – это только часть вашей истории, и главные в ней – ваши герои.
15. Набираемся терпения и стараемся получить удовольствие от того, что сотворили, тогда и читатель с интересом окунется в мир ваших героев.
Вот теперь можно выпить за победу и сказать «спасибо» Алю за элементы оформления и Тину – за рисунки битвы.