Как написать научное эссе образец

Студентам вузов и колледжей задают писать разные виды эссе. Одно из них — научное эссе.

Сегодня мы расскажем, как написать научное эссе, какая у него структура и виды. А еще приведем примеры эссе в научном стиле.

Другие статьи по теме написания эссе ищите на нашем образовательном Telegram-канале. Помимо этого там вы найдете интересные предложения для вашей учебы.

Что такое научное эссе

Научное эссе — это творческая работа учащегося, в которой он рассуждает на определенную тему и ищет пути решения поставленной задачи. 

Научное эссе отличается от докладов и рефератов по размеру, формату, содержанию. Но главное отличие — это наличие четкой авторской позиции по определенному вопросу.

У научного эссе есть свои особенности:

• конкретная тема;
• самостоятельный анализ автора;
• рассмотрение вопроса через призму разных научных подходов;
• обоснованные выводы, которые отвечают теме.

Цели научного эссе

Студентам задают написать научное эссе чтобы:

• научить письменно излагать свои мысли;
• развить творческие способности;
• научить студентов отстаивать свое мнение;
• научить учащихся структурировать информацию;
• помочь находить причинно-следственные связи;
• овладеть научным стилем речи.

План научного эссе

Перед написанием научного эссе лучше составить план работы. Предлагаем воспользоваться нашим планом:

1. Сначала проанализируйте, какая задача стоит перед вами, ведь есть разные виды научного эссе. Например, в некоторых сочинениях надо выдвинуть свою гипотезу и ее доказать, а в других — найти решение поставленной задачи.
2. Определите тематику работы. Очень важно правильно понять тему эссе и вникнуть в само задание.
3. Вспомните всю информацию по теме эссе и систематизируйте ее.
4. Сформулируйте свою гипотезу и подумайте над аргументами.
5. Напишите черновик текста и посмотрите, соответствует ли готовая работа теме. Проверьте, насколько сильные аргументы вы привели, чтобы доказать свою гипотезу. В научном эссе важно, чтобы аргументы были сильные и неоспоримые.
6. Перепишите эссе в чистовик и вычитайте работу на предмет ошибок и несостыковок.

Оформление научного эссе ничем не отличается от других подобных работ. Сначала идет титульный лист, потом само эссе, а в конце — библиография.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Структура научного эссе

Структура у научного эссе стандартная:

• введение;
• основная часть;
• заключительная часть;
• список литературы.

Во введении надо обозначить суть проблемы и выдвинуть свой тезис:

Существует несколько мнений о влияние налогов на экономику конкретной страны, которые ранжируются от теоритических до популистских. Многие ученые сходятся на том, что различные налоги являются очень важным инструментом в экономической жизни любой страны. Налог не только важный, но и жизнеопределяющий компонент современных экономик. Сейчас я на конкретных примерах это докажу. (Эссе на тему «Влияние налогов на развитие экономики», введение).

В основной части идет обоснование позиции автора. Чтобы эссе было легче читать, каждую новую мысль начинайте с нового абзаца:

В современном мире налог перерос определение учебника и представляет собой определенный индикатор социально-экономических отношений в стране.Есть два вида налогов.

Прямые налоги. Сюда входят подоходный налог, налог на недвижимость, налог на землю и т.д. Прямые налоги чаще других используются как инструмент предвыборной гонки, но не только. Однако здесь возникает конфликт интересов между государством и налогоплатильщиком, который, хотя и является неотъемлемой его частью, чаще обращает внимание на состояние собственного бюджета.

Косвенные налоги. Сюда входят такие налоги как акцизы, пошлины, налоги с добавленной стоимости и т.д.Различные научные исследования показали, что доходы от введения пошлин в несколько раз ниже расходов покупателей данного товара. К тому же стоит отметить, что введение пошлин оказывает определенное инфляционное давление. Такая ситуация верна практически для всех косвенных налогов.

Идеально государство должно отказаться от любых косвенных налогов. Путем увеличения базы налогоплатильшиков и стимуляцией экономического роста государство будет способно покрывать расходы собственного бюджета собирая только подоходный налог. (Эссе на тему «Влияние налогов на развитие экономики», основная часть).

В заключении надо обобщить выводы по теме эссе и кратко повторить самые веские аргументы:

Конечно, от налогов не откажешься. Но это касается прямых налогов. Косвенные налоги вполне можно сократить. Если в стране не будет ввозных пошлин, это поспособствует развитию потребительского рынка. Определенные налоговые льготы, налоговые каникулы будут стимулировать развитие экономики. Так что уменьшение налогов не только не погубит экономику, но и поможет поднять ее на новый уровень. (Эссе на тему «Влияние налогов на развитие экономики», заключение).

Список литературы тоже должен быть правильно оформленный. При написании эссе надо выбирать только достоверные и актуальные источники:

1. Инструкции о подоходном налоге с физических лиц и дорожные фонды в 1993 году. — М.: СПб: Метроном, 2019. — 110 c.
2. Кашаев, А.Н. Бухгалтерский учет в условиях перестройки управления экономикой / А.Н. Кашаев, Я.И. Цвейбах, О.М. Островский, и др.. — М.: Финансы и статистика, 2019. — 176 c.
3. Колчин, С.П. Налоги в Российской Федерации / С.П. Колчин. — М.: Юнити, 2019. — 254 c.
4. Конюховский, П. Математические методы исследования операций в экономике / П. Конюховский. — М.: [не указано], 2019. — 972 c.
5. Мальцман, Б.С. Все налоги / Б.С. Мальцман. — М.: [не указано], 2019. — 308 c.
6. Молчанов Налоги за 14 дней. Экспресс-курс / Молчанов, Сергеевич Сергей. — М.: Эксмо, 2018. — 464 c.
7. Молчанов, С.С. Налоги за 14 дней. Экспресс-курс / С.С. Молчанов. — М.: Эксмо, 2018. — 512 c.

(Эссе на тему «Влияние налогов на развитие экономики», список литературы).

Клише для научного эссе

Чтобы текст научного эссе был более стройный и последовательный, можно употреблять такие фразы и слова-клише.

Введение:

1. Одной из актуальных проблем… в настоящее время является…
2. Огромную важность приобретают вопросы…
3. Особое значение приобретает вопрос…

Описание актуальности проблемы:

1. Социальная значимость темы определяется…
2. Среди проблем, связанных с пристальное внимание исследователей в последние годы привлекает вопрос о …
3. В связи с… большое значение приобрела проблема…
4. Интерес к проблеме… обусловлен…
5. Известно, что…
6. Известны способы…

Основная часть:

1. Во-первых,… Во-вторых,… В-третьих,…
2. Рассмотрим несколько подходов… Например,
3. Проиллюстрируем это положение следующим примером…
4. Правота этого утверждения очевидна (не вызывает сомнения).
5. Недаром народная мудрость гласит… (далее пословица, поговорка).
6. Конечно, существуют другие мнения…, одним из них является точка зрения философа (мыслителя и т. д.)
7. В доказательство своей точки зрения (позиции…) я хотел бы привести пример из… В истории нередко можно найти примеры того… (тому…)
8. В связи с этим, мне вспоминается (случай, телепередача, событие…)

Примеры:

1. Рассмотрим на примере…
2. Приведем пример…
3. Обратимся к примеру…
4. Этот пример подтверждает, что…
5. Данный пример дает основание говорить…

Результаты:

1. Основные результаты исследования заключаются в следующем…
2. Главным результатом проведенного анализа следует считать…
3. Полученные результаты … позволяют утверждать, что…
4. Итак, можно сделать вывод, что…
5. Проведенные исследования позволяют сделать вывод о…
6. Итак, подводя итоги, можно констатировать следующее:..
7. В заключение отметим , что…
8. Резюмируя предшествующие рассуждения, можно сказать…
9. Подводя итоги нашего анализа, следует отметить…
10. Из всего сказанного следует вывод о…
11. Таким образом, можно сделать вывод..

Как писать научное эссе: примеры и образцы 

Чтобы до конца понять, как писать научное эссе, посмотрите примеры работ по разным дисциплинам:

Роль общественного договора

Общественный договор — теория, объясняющая происхождение гражданского общества, государства, права как результат соглашения между людьми. В данной работе, я хотела бы рассмотреть общественный договор, как способ к улучшению жизни любой страны, без политической окраски, ангажированности той или иной власти.
Мы вспоминаем о наличии брачного контракта, когда на лицо факт измены, и близится развод. Здесь оголяется важность вопроса об общественном договоре. Само понятие общественного договора, которое впервые появилось в трудах философов Томаса Гоббса (XVII в.) и Жан-Жака Руссо (XVIII в.), являло собой добровольный отказ граждан от части своих естественный прав и передачу их государство, которое, под контролем народа, будет гарантом законности, порядка и справедливости.
На мой взгляд, в настоящее время от этой концепции осталось лишь ее ядро. Общественный договор в современном обществе представляет собой некий кризис ожиданий. То, что мы пережили, продолжаем переживать, — это не политический кризис, потому что было понятно, как будет решен вопрос о власти; не социальный кризис, потому что он не связан со снижением пенсий, заработных плат и наличием толп, громящих общественные здания; это именно кризис ожидания. А общественный договор и есть обмен ожиданиями между гражданами и властью.
На мой взгляд, договор в полном смысле «общественный» возникает тогда, когда реализуются три условия: 1) когда элиты договариваются о правилах, а не об исключениях; 2) когда организации, коммерческие и некоммерческие, переживают своих создателей и 3) когда аппараты насилия не разбираются на административные ресурсы, а контролируются элитами совместно. Можно ли достичь этого средствами культуры, образования, медийной активности, гражданских и политических действий, развития предпринимательства, совершенствования городской среды? На мой взгляд, ответы на данные вопросы будут зависеть от того, насколько нам удастся выработать долгосрочную повестку. И если такие формулы будут найдены, есть надежда, что переход от первой ко второй космической скорости в развитии и сохранении страны станет возможным.

1. Экономические валютные зоны.
2. Манипулирование потребительским поведением.

Теперь вы знаете, как написать эссе на научную тему. Если появятся вопросы, обращайтесь в студенческий сервис. Наши специалисты помогут написать научное эссе быстро и качественно.

Содержание:

1. Особенности эссе
2. Цель эссе
3. Требования, предъявляемые к эссе
4. Структура эссе
5. Компоненты эссе
6. Рассмотрим каждый из компонентов эссе
7. Структура эссе в процентном отношении
8. Клише для написания эссе
9. Клише, которые можно использовать при написании эссе
10. Алгоритм написания эссе
11. Памятка при написании эссе
12. Топ 6 самых распространенных ошибок при написании эссе
13. Орфографические ошибки
14. Выбор глагола
15. Запятая после вступительной фразы
16. Фрагменты предложения
17. Многословие
18. Неправильное использование запятой
19. Советы по написанию эссе
20. Как оценивает эссе преподаватель
21. Примеры эссе
22. Скачать готовые эссе

Эссе распространены в средней школе, колледже и университете. Возможно, вам даже понадобится написать эссе в деловом мире (хотя в этот момент их обычно называют «отчетами»). Эссе определяют как: «короткое сочинение письменной формы, которая выражает информацию, а также мнение писателя».

Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» — попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» — взвешивание. Родоначальником жанра эссе был французский писатель, философ Мишель Монтень (1533 — 1592). В 1580 году Монтень написал эссе, в котором поделился размышлениями о судьбе общества и человека. На русский язык название было переведено как «опыты».

Эссе — самостоятельная творческая письменная работа, по форме эссе обычно представляет собой рассуждение – размышление (реже рассуждение – объяснение), поэтому в нём используются вопросно-ответная форма изложения, вопросительные предложения, ряды однородных членов, вводные слова, параллельный способ связи предложений в тексте.

Особенности эссе

Наличие конкретной темы или вопроса

Личностный характер восприятия проблемы и её осмысления

Небольшой объём

Свободная композиция

Непринуждённость повествования

Внутреннее смысловое единство

Афористичность, эмоциональность речи

Цель эссе

Цель эссе заключается в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и выписывания собственных мыслей. Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку позволяет автору научиться четко, компетентно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, различать причинно-следственные связи, иллюстрировать концепции соответствующими примерами, обосновывать свои выводы и овладеть научным стилем речи.

Требования, предъявляемые к эссе

1. Объем эссе не должен превышать 1–2 страниц
2. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.
3. Надо писать коротко и понятно. Эссе не должно содержать ничего лишнего, оно должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идей.
4. Эссе должно иметь грамотную композиционную конструкцию, быть логичным, понятным по структуре.
5. Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль.
6. Эссе должно показать, что его автор знает и хорошо использует теоретические концепции, термины, обобщения, мировоззренческие идеи.
7. Эссе должно содержать убедительный аргумент в пользу изложенной позиции.

Структура эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

• Мысли автора по проблеме представлены в виде кратких тезисов (Т);
• мысль должна быть подтверждена доказательствами — поэтому за тезисом следует аргумент (А).

Тезис — это сужение, которое надо доказать.

Аргументы — это факты, социальные явления, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнения ученых и т. д. Лучше привести два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «подавить».

Таким образом, эссе приобретает круговую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, выбранного плана, логики развития мысли):

1. вступление тезис,
2. аргументы тезис,
3. аргументы тезис,
4. аргументы заключение.

Компоненты эссе

Рассмотрим каждый из компонентов эссе

Вступление – сущность и обоснование выбора темы. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ.

Во введении вы можете написать общую фразу для отражения или интерпретации основного термина темы или использовать второстепенную фразу (основную мысль высказывания), например: «для меня эта фраза является ключом к пониманию. ..»

Основная часть — ответ на поставленный вопрос. Один абзац содержит: тезис, доказательство, иллюстрации, заключение, которое частично является ответом на вопрос. В основной части необходимо высказать свою точку зрения и аргументировать ее.

Вы можете использовать так называемый аргумент в основной части эссе для выдвижения воспользоваться ПОПС – формулой:

ПОПС – формулой:

П – положение (утверждение) – Я считаю, что …

О – объяснение – Потому что …

П – пример, иллюстрация – Например, …

С – суждение (итоговое) – Таким образом, …

Высказывайте своё мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом теоретических источников.

Заключение, в котором резюмируются главные идеи основной части, подводящие к предполагаемому ответу на вопрос или заявленной точке зрения, делаются выводы.

Структура эссе в процентном отношении

Элемент структуры	% к общему объему работы
Начало — актуализация заявленной темы эссе	20%
Вывод — содержащий заключительное суждение — умозаключение	20%
Тезис — три аргументированных доказательства (опровержения) тезиса, выражающих ваше личное мнение (вашу позицию) и имеющих в своей основе научный подход. Переформулировка тезиса.	60%

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

• Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
• Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
• Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность.
• Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Приветствуется использование:

• Эпиграфа, который должен согласовываться с темой эссе (проблемой, заключенной в афоризме); дополнять, углублять основную мысль, логику рассуждения вашего эссе.
• Пословиц, поговорок, афоризмов других авторов, также подкрепляющих вашу точку зрения, мнение, логику рассуждения.
• Мнений других мыслителей, ученых, общественных и политических деятелей.
• Риторические вопросы.
• Непринужденность изложения.

Клише для написания эссе

Клише, которые можно использовать при написании эссе

Вступление	Основная часть	Заключение
Для меня эта фраза является ключом к пониманию…	Во-первых,… Во-вторых,… В-третьих,…	Таким образом,…
Выбор данной темы продиктован следующими соображениями…	Рассмотрим несколько подходов… Например, …	Подведем общий итог рассуждениям
Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание…	Проиллюстрируем это положение следующим примером…	Итак, …
Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что…	С одной стороны, … С другой стороны, …	Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания…

Возможные лексические конструкции:

• По моему мнению…; я думаю…; на мой взгляд; автор (этого высказывания), хотел сказать о том, что…; имел в виду…; обозначил проблему…
• Я согласен (сна) с автором (имя, фамилия)…; не могу не согласиться…; я совершенно согласен…; я не во всем согласен…; к сожалению, я не совсем согласен с точкой зрения, (мнением, позицией)…
• Это высказывание представляется мне спорным…
• Правота этого утверждения очевидна (не вызывает сомнения).
• Недаром народная мудрость гласит… (далее пословица, поговорка).
• Конечно, существуют другие мнения…, одним из них является точка зрения философа (мыслителя и т. д.)
• В доказательство своей точки зрения (позиции…) я хотел бы привести пример из… В истории нередко можно найти примеры того… (тому…)
• В связи с этим, мне вспоминается (случай, телепередача, событие…)
• Завершая свое эссе (размышление), я бы хотел еще раз сделать акцент…
• В завершение своего эссе я хотел бы вернуться к идее (мысли), обозначенной в эпиграфе…

Алгоритм написания эссе

1. Внимательно прочтите тему.
2. Определите тезис, идею, главную мысль, которую собираетесь доказывать.
3. Подберите аргументы, подтверждающие ваш тезис: a) логические доказательства, доводы; b) примеры, ситуации, случаи, факты из собственной жизни или из литературы; c) мнения авторитетных людей, цитаты.
4. Распределите подобранные аргументы.
5. Придумайте вступление (введение) к рассуждению (опираясь на тему и основную идею текста, возможно, включив высказывания великих людей, крылатые выражения, пословицы или поговорки, отражающие данную проблему. Можно начать эссе с риторического вопроса или восклицания, соответствующих теме.).
6. Изложите свою точку зрения.
7. Сформулируйте общий вывод.

Памятка при написании эссе

Прежде чем приступить к написанию эссе:

1. изучите теоретический материал;
2. уясните особенности заявленной темы эссе;
3. продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;
4. выделите ключевой тезис и определите свою позицию по отношению к нему;
5. определите, какие теоретические понятия, научные теории, термины помогут вам раскрыть суть тезиса и собственной позиции;
6. составьте тезисный план, сформулируйте возникшие у вас мысли и идеи.

При написании эссе:

1. напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры;
2. проанализируйте содержание написанного;
3. проверьте стиль и грамотность, композиционное построение эссе, логичность и последовательность изложенного; 4) внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант.

Когда вы закончите писать эссе, ответьте для себя на следующие вопросы:

• Раскрыта ли основная тема эссе?
• Правильно ли подобрана аргументация для эссе?
• Есть ли стилистические недочеты?
• Использованы ли вами все имеющиеся у вас информационные ресурсы?
• Корректно ли изложена в эссе ваша точка зрения?
• Обратили ли вы внимание на правописание, грамматику, когда писали эссе?
• Обсудили ли вы написанное вами эссе с учителем?
• Какой формат вы выбрали для своего эссе?
• Какой опыт вы приобрели, когда работали над своим эссе?

Топ 6 самых распространенных ошибок при написании эссе

Даже очень грамотные люди могут найти сочинение эссе довольно сложной задачей. Я знаю это наверняка, так как тысячи студентов используют мои доступные услуги по написанию эссе, чтобы обеспечить идеальные результаты. Итак, я знаю, как трудно найти время и вдохновение, чтобы начать писать. Тем не менее, вы должны закончить свое эссе. И если вы все еще думаете о написании эссе самостоятельно, ознакомьтесь с моими топ-6 разочаровывающих ошибок при написании ниже.

Орфографические ошибки

Студенты часто используют в предложении неправильные гомофоны (слова с одинаковым произношением, но разные по значению, такие как «ты» и «ты»). Автоматическая проверка орфографии может не помочь, потому что неправильно используемые слова написаны правильно!

Выбор глагола

Это самая распространенная и неприятная ошибка за всю историю. Помните, что вы должны использовать глагол в единственном числе с субъектом в единственном числе, а во множественном числе используется глагол во множественном числе.

Запятая после вступительной фразы

Студенты любят использовать вводные фразы при написании сложных эссе; однако они часто забывают, что за вводными фразами следует запятая.

Фрагменты предложения

Фрагменты предложения — это фраза или предложение, написанные как предложение, но без элемента, которые позволили бы ему функционировать как независимое предложение.

Многословие

Это, наверное, самая неприятная ошибка, которую делают студенты.

Неправильное использование запятой

Сложный субъект — это две или более именных фраз, соединенных соединением, чтобы образовать одну длинную именную фразу. У студентов всегда много проблем с правильным использованием запятых с составным предложением.

Советы по написанию эссе

Дополнительные советы, чтобы сделать ваше эссе на отлично:

Планирование

Хотя это может показаться пустой тратой времени — особенно во время экзаменов, когда времени мало — почти всегда лучше немного подумать, прежде чем начинать сочинение. Это должно позволить вам найти лучшие идеи поддержки, а не просто первые идеи, которые приходят на ум, и соответственно поместить их в свое эссе.

Ваша лучшая идея поддержки — та, которая наиболее убедительно обосновывает вашу позицию и, одновременно, о которой у вас больше всего знаний — должна идти в первую очередь. Даже самые написанные эссе могут потерпеть неудачу из-за неэффективно поставленных аргументов.

Разнообразие

Предложения и словарь различной сложности являются одним из признаков эффективного письма. Когда вы пишете, старайтесь не использовать одни и те же слова и фразы снова и снова. Вам не обязательно быть ходячим тезаурусом, но небольшая разница может заставить ту же идею искриться.

Если вас спросят о «деньгах», вы можете написать красиво  что это «богатство» . В то же время избегайте начинающих предложений скучного паттерна «субъект + глагол + прямой объект». Хотя примеры этого сложнее привести, рассмотрим наше написание в этой статье как один большой пример разнообразия структуры предложений.

Практика

В конце, тем не менее, помните, что хорошее эссе не происходит случайно. Хотя я постаралась объяснить все, что входит в эффективное написание эссе, как можно более четко и кратко, в теории это гораздо проще, чем на практике.

В результате я рекомендую вам попрактиковаться в написании образцов эссе на различные темы. Даже если поначалу они не являются шедеврами, небольшая регулярная практика скоро изменит это — и сделает вас лучше подготовленными, когда дело доходит до настоящего.

Как оценивает эссе преподаватель

Критерий	Требования к студенту
Знание и понимание теоретического материала	определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры; используемые понятия строго соответствуют теме; самостоятельность выполнения работы.
Анализ и оценка информации	грамотно применяет категории анализа; умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению; диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации); обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм; дает личную оценку проблеме;
Построение суждений	ясность и четкость изложения; логика структурирования доказательств — выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией; приводятся различные точки зрения и их личная оценка. общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.
Оформление работы	работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат; соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;

Примеры эссе

Пример эссе №1

Эссе на тему: : «Добро и зло»

Добро или Зло? Личностное восприятие политики и общества Что такое «хорошо» и что такое «плохо»»? – вопрос, который не теряет актуальности для взрослого человека, и который, пожалуй, является одним из жизненно важных для ребенка. Вопрос, которым задавался каждый. Современное общество – не исключение.

Добро и зло разграничены, бедность и богатство противоположны, комфорт и физическое страдание существуют в разных плоскостях. Но мир противоречив, и вряд ли человечество открыло абсолютную разницу между счастьем и несчастьем. И мы вновь оказываемся перед вопросом: что есть добро и что есть зло?

Добро и зло – древнейшие мерила человеческих отношений, и на сегодняшний день – это богатейшие категории этики и морали. Если проследить историю становления категорий добра и зла, то можно убедиться, что корни их прячутся еще в политической философии древнейших мыслителей: Платона, Аристотеля, Эпикура и др. Каждый из них видел в принципах этики что-то свое, но в целом очень многие мысли мудрейших совпадали. Так, например, Эпикур подчинял все категории этики категории счастья. Аристотель же главной считал категорию блага, а Кант – категорию долга. Сами принципы добра и зла охватывают такую сторону общественных отношений, которая связана с поведением и поступками людей, с их отношением друг к другу, к обществу, государству, семье, коллективу с точки зрения добра и зла, долга, чести, справедливости.

Таким образом, жизненные события и факты можно оценивать с точки зрения добра и зла, хорошего или плохого, а сами они могут выступать формой этой оценки: человек долга, справедливый, порядочный, ответственный (либо наоборот).

Особенность же категорий добра и зла заключается в том, что различные люди дают им порой совершенно противоположные нравственные оценки. Это объясняется тем, что категории объективны по содержанию, но субъективны по форме. Значительное развитие в исследовании категорий добра и зла происходит в ходе постепенной культурной эволюции самих слов – они дополняются множественными вкладами литераторов, лингвистов, учёных, политических деятелей.

На мой взгляд, доброта это состояние человеческой души, которое никогда не утратит свою силу и будет всегда сильнее и выше зла. Мне хочется выделить два фильма, в которых четко прослеживается грань между добром и злом, равнодушием и любовью, которые оставили отпечаток в моей душе: «Сестренка» (по произведению М.Карима) и «1+1: Неприкасаемые». Эти кинофильмы очень трогательные, глубокие и имеют важный смысл.

Фильм «Сестренка», новое кино, которое вышло в 2019 году. Сам фильм очень душевный и самое главное с положительным концом. Кино повествует о девочке, которую спас во время второй мировой войны солдат нашей армии, родом из Башкирии. Спас и отправил к себе на родину, в свою семью, к своей жене и сыну Ямилю – примерно одногодке, спасённой Оксаны. Фильм показывает картину настоящего поступка мужчины, который, несмотря на трудные времена (войну), смог сохранить в себе высшие человеческие качества. Безусловно, главные роли в фильме — это детские роли. Показана их светлая, нежная душа, жаждущая любви, понимания. Дети лучше всех умеют проявлять доброту.

Очень понравились и образы ребят и то, как сыграли юные актёры. Оксана-показана сначала таким забитым ребёнком с испуганными глазами, чуть позже, когда она оттает от ужасов войны-вполне обычная девочка. Ямиль-маленький серьёзный человечек с большим и добрым сердцем, влипающий периодически в неприятности из-за желания сделать хорошее.

Хоть фильм связан с войной, временем полным жестокости, насилия, смертей, суть его в сохранении нравственных светлых сторон человеческой души, не смотря на эти жуткие события.

Второй фильм, это «1+1: Неприкасаемые». В фильме 1+1 только что вышедший из тюрьмы темнокожий Дрисс нанимается на работу к богатому аристократу Филиппу, неспособному ходить после автокатастрофы. Филипп, несмотря на инвалидное кресло, не собирается терять жажду жизни и сохраняет дух авантюрных приключений с помощью нового ассистента. Идея фильма о дружбе, понимании, радости к жизни и ценности жизни. О Дриссе хочу сказать, что, не смотря на то что он жил всю свою сознательную жизнь в районе в котором всегда правит криминал, где каждый выживал как мог, и потерял своих родителей в раннем детстве, он смог остаться внутренне душевным человеком. Сначала Дрисс придя на работу к богатому аристократу, не мог переступить через свою гордость, чтобы работать в полную меру, но со временем все изменилось. Дрисс подружился с Филлипом и помог ему прочувствовать вкус к жизни. Также он помогает и своему брату в трудный момент. Здесь показаны истории двух людей, способных сохранять свою положительную жизненную энергию, стойкость, взаимопомощь и доброе сердце даже при тяжелой судьбе.

В заключении хочется отметить, что современное видение добра и зла во многом отличается от представлений предыдущих столетий: меняющийся мир определяет новые принципы и прерогативы. Однако, вопросы морали — достаточно стабильная категория, а, кроме того, глубоко личностная характеристика.

Пример эссе №2

Эссе на тему: «Конкуренция есть порождение редкости»

Вся наша жизнь — конкуренция. С самого раннего возраста мы встречаемся с этим понятием, и оно сопутствует нам всегда, нередко определяя наши решения. Конкуренция — это соперничество за право получения большей доли определенного вида экономических ресурсов или благ.

Действительно ли основа конкуренции — редкость ресурсов и благ? Предположим, что играют две команды, которые соперничают друг с другом за кубок.

В этом случае чашки встречаются редко. В этом случае слушатель встречается редко, поэтому в бою слушателя участвуют две радиостанции. Две компании производят бумагу. Они конкурируют за наличные деньги покупателя. Высокое качество и низкая стоимость бумажного листа означает, что компания более рационально использует производственные и трудовые ресурсы. И она побеждает в поисках другого дефицитного потребительского выбора.

Конкуренция делает нас более рациональными и интеллектуальными, получая то, что мы хотим и чего хотят другие. Конкуренция благотворно влияет на нашу жизнь. Производители имеют стимулы использовать свои ограниченные ресурсы для производства более качественных продуктов, чем другие, и покупатели постоянно стремятся удовлетворить неограниченные потребности с ограниченными экономическими выгодами.

Пример эссе №3

Эссе на тему «Проблемы семьи в условиях рыночной экономики»

С переходом страны от плановой экономики к рыночной произошли огромные изменения. Эти изменения затронули не только государственную экономику, но и микро экономику, коснулись каждого из нас. Но поскольку большая часть наших граждан живет в семьях, то рыночные отношения нашли свое отражение и в семейной экономике, ведь в ней, как в зеркале отражаются все процессы, происходящие на национальном уровне. Если раньше каждый человек, каждая семья как ячейка общества имела право на труд, право на жилище и т. д., то теперь все эти права государство уже не может гарантировать. Рыночные отношения, с одной стороны, привели к дифференциации общества, а значит и отдельных семей, но, с другой стороны, эти же отношения дали возможности и для большей самореализации.

Учитывая текущее положение молодых семей, нетрудно установить, что у молодых семей другая отправная точка. Например, не все молодые семьи имеют достаточный источник дохода.

Раньше основным источником дохода семьи была заработная плата ее членов, но теперь начинают появляться другие источники, такие как недвижимость (например, наследство) и различные виды ценных бумаг, которые генерируют конкретные процентные ставки. вы. Разница в первоначальном «стартовом» капитале позволяет семье начать жить на лучших условиях. Конечно, «стартовый» капитал это еще не все. Потому что, даже с огромным начальным доходом, семьи вообще не защищены от финансовых потрясений. Как и прежде, многое зависит от образования, трудоспособности, таланта и способностей семьи, что влияет на уровень заработной платы. И последнее, но не менее важное — это количество работающих семей. Важными факторами, влияющими на уровень благосостояния, являются рабочая сила и охват капитала. Будь то частная компания, семейная или государственная служба.

В связи с этим рыночная экономика предлагает гораздо более широкий спектр деятельности и может не только жертвовать заработной платой, но и дополнять домашние хозяйства.

Однако для того, чтобы правильно представить положение семьи в рыночной экономике, необходимо учитывать источники дохода. Кстати, поговорим о семейных расходах. Здесь размер семьи не последняя роль. Учитывая основные расходы семьи, их можно разделить на группы: питание, одежда, жилье, транспорт, обучение. Вероятно, правильно сказать, что процент этих расходов зависит от возрастного фактора. Например, у более молодых семей расходы на образование выше, чем у более старых. Однако есть и общая тенденция в распределении расходов для российских семей. Это значительная часть денег, выделяемых на еду (более 40%). В последнее время расходы на жилье увеличились.

Конечно, мы не можем говорить о семьях как о средней единице. В условиях рынка небольшая часть семьи владеет значительной частью отечественной продукции. Разница между бедными и богатыми семьями стала более заметной. Но государство пытается вмешаться и нейтрализовать этот процесс. С одной стороны, вводятся различные налоги (подоходный налог, налог на имущество, земельный налог), а с другой стороны, государство оказывает адресную поддержку самым бедным семьям в виде всевозможных субсидий. Но опять же, вам нужно бояться крайностей. Ведь невозможно «поделиться» всем.

Таким образом, в рыночной экономике семьи сталкиваются с теми же трудностями, что и отдельные граждане, и кризис, переживаемый экономикой в ​​целом, в конечном итоге затрагивает отдельные семьи. Национальная экономика тесно связана с семейной экономикой. Но в то же время признаком национального процветания является положение семей «среднего класса», которые, к сожалению, не остаются сильно после дефолта. Об этом стоит подумать!

Скачать готовые эссе

1. Скачать эссе на тему: Секреты отношений, или чему нас учит фильм «Как отделаться от парня за 10 дней
2. Скачать эссе на тему: Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество. В. Г. Белинский
3. Скачать эссе на тему: Идеальное государство
4. Скачать эссе на тему: Скачать эссе на тему: Если ты помогаешь другим быть счастливым, по большому счёту ты помогаешь быть счастливым самому себе
5. Скачать эссе на тему: Отношение к свободе обществом в России
6. Скачать эссе на тему: Человек и общество
7. Скачать эссе на тему: Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды
8. Скачать эссе на тему: Единственный, кто поступал разумно, был мой портной
9. Скачать эссе на тему: В сущности, название и образ правления не имеют никакой важности: если только правосудие оказывается всем гражданам, если они уравнены в правах, государство управляется хорошо
10. Скачать эссе на тему: Всякая личность начинается тогда, когда чувствуешь потребность выйти из толпы
11. Скачать эссе на тему: Когда могущество государства и нации объявляется большей ценностью
12. Скачать эссе на тему: Бизнес без прибыли — такой же бизнес, как соленый огурец — конфета
13. Скачать эссе на тему: Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности
14. Скачать эссе на тему: Великие нации никогда не беднеют из-за расточительства и неблагоразумия частных лиц, но они нередко беднеют в результате расточительства и неблагоразумия государственной власти
15. Скачать эссе на тему: Жестокость законов препятствует их соблюдению
16. Скачать эссе на тему: Если бедность — мать преступления, то недостаток ума их отец
17. Скачать эссе на тему: Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования
18. Скачать эссе на тему: Потребность в образовании лежит в каждом человеке

Полезные страницы по написанию эссе:

1. Как написать короткое эссе
2. Как написать сочинение в виде эссе
3. Как написать краткое эссе
4. Как написать небольшое эссе
5. Как написать эссе рассуждение
6. Как написать эссе по ГОСТу
7. Как понять суть эссе
8. Как написать эссе на любую тему
9. Как оформить эссе
10. Примеры и образцы написания эссе
11. Где купить эссе
12. Темы для эссе
13. Структура эссе

Примеры научных эссе: Есть много форм эссе. Одним из которых является исследовательский очерк. Этот тип эссе следует другой логике от других. Кроме того, это очень требовательно, поскольку требует глубоких исследований.

Хотя это эссе создает проблемы для студентов, нота. Эта статья научит вас, как легко написать хорошее исследовательское эссе. Кроме того, некоторые исследовательское эссе будут показаны примеры, которые помогут вам.

Значение исследовательского эссе

Прежде чем перейти к некоторым примеры эссе, Примечание. Исследование сочинение это тип эссе, который заставляет писателя анализировать работы других и сравнивать их идеи и мысли со своими собственными. Кроме того, исследовательское эссе представляет собой четко написанное и хорошо организованное эссе.

Кроме того, он включает в себя исследование исходного материала и синтез того, что вы узнали из него, с вашими собственными идеями. Кроме того, обратите внимание. Диссертация — самая важная часть эссе, и каждое исследовательское эссе содержит оригинальную диссертацию.

Также диссертация показывает сочинитель тщательное исследование и хорошее письмо. Кроме того, исследовательское эссе имеет структуру, типичную для всех эссе: введение, тело и заключение.

Как спланировать исследовательский очерк

Прежде чем перейти к некоторым исследованиям примеры эссе, Примечание. Вот как спланировать исследовательское эссе:

• Найдите тему, которая действительно вас интересует.
• Также попробуйте написать свой путь к теме.
• Кроме того, поговорите с преподавателем курса и одноклассниками о вашей теме.
• Кроме того, поставьте свою тему как вопрос, на который нужно ответить, или проблему, которую нужно решить

Важные источники для написания исследовательского эссе

Прежде чем перейти к некоторым исследованиям примеры эссе, Примечание. Вам нужно будет посмотреть следующие типы источников:

• Библиотечный каталог.
• Также периодические указатели.
• Кроме того, библиографии.
• Кроме того, предложения от вашего инструктора.
• Также первичные и вторичные источники.
• Дополнительно журналы, книги и другие документы.

Системы, чтобы держать вас в организации при написании научного эссе

Прежде чем перейти к некоторым примерам научных эссе, обратите внимание. Следующие системы помогут вам организовать:

• Система учета источников на библиографических карточках.
• Также существует система организации материала в соответствии с его относительной важностью.
• Дополнительно система для заметок.

Структура научного эссе

Прежде чем перейти к некоторым примерам научных эссе, обратите внимание. Ниже приведена структура научного эссе:

1. Введение

Во введении вам нужно будет сделать следующее:

• Представьте соответствующий фон или контекстный материал.
• Кроме того, при необходимости определите термины или понятия.
• Кроме того, объясните направленность статьи и свою конкретную цель.
• Кроме того, раскрыть свой план организации.

2. Тело

В организме вам нужно будет сделать следующие вещи:

• Используйте ваш план и проспект в качестве гибких руководств.
• Кроме того, постройте свое эссе вокруг пунктов, которые вы хотите сделать.
• Кроме того, включите ваши источники в вашу дискуссию.
• Кроме того, обобщайте, анализируйте, объясняйте и оценивайте опубликованные работы, а не просто сообщайте о них.
• Кроме того, перемещайтесь вверх и вниз по «лестнице абстракции» от обобщения к различным уровням детализации обратно к обобщениям

3. Заключение

В организме вам нужно будет сделать следующие вещи:

• Если аргумент или точка зрения вашей статьи сложны, вам может понадобиться обобщить аргумент для вашего читателя.
• Также, если до вашего заключения вы еще не объяснили значимость ваших выводов или если вы действуете индуктивно, обратите внимание. Используйте конец своей статьи, чтобы сложить свои точки, чтобы объяснить их значение.
• Кроме того, перейдите от подробного к общему уровню рассмотрения, который возвращает тему в контекст, представленный во введении.
• Кроме того, предложите, что по этой теме требует дальнейших исследований.

Примеры эссе

Ниже приведены некоторые исследования Примеры сочинений:

Введение

Споры по поводу меламина, разразившиеся в последнем квартале 2008 года, снова привлекли внимание людей к спорам между грудным вскармливанием и использованием заменителей грудного молока, таких как коммерческие детские смеси.

Это не первый случай, когда детские смеси вызывали болезни и даже смерть младенцев во всем мире. Отсюда непрерывная кампания Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и ЮНИСЕФ Наряду с другими защитниками грудного вскармливания, матери должны кормить своих детей грудью как минимум до 6-месячного возраста.

 Практика вскармливания детей грудного возраста обычно относится к питательным и иммунологическим потребностям ребенка. Изучение практики вскармливания младенцев проводилось на выборке из 100 пар мать и ребенок.

Результаты показали, что только 20% опрошенных матерей в настоящее время кормят своих детей исключительно грудью. Это также показывает, что социально-экономические факторы, такие как статус работы матери, семейное положение и уровень образования, имеют прямое влияние на эту практику.

Продолжить чтение…

Работающие матери, как правило, прекращают грудное вскармливание своих детей и в конечном итоге прекращают и просто прибегают к искусственному вскармливанию, когда возвращаются к работе.

Исследование также показало, что матери, состоящие в браке и проживающие со своими партнерами, чаще кормят грудью своих детей, чем одинокие матери. Те, кто имеет более высокий образовательный уровень, в большей степени прибегают к искусственному или смешанному вскармливанию, чем те, кто имеет более низкий образовательный уровень

Медицинские работники больше всего влияют на матерей, когда речь заходит о решениях по кормлению детей.

методология

Тип исследования

Тип исследования, которое будет использоваться в этом исследовании — качественное исследование и количественное исследование. Качественные исследователи стремятся собрать глубокое понимание человеческого поведения и причин, которые управляют таким поведением.

Дисциплина исследует «почему» и «как» принятия решений. Помимо этого, исследователь также будет изучать явление посредством наблюдений в числовых представлениях и посредством статистического анализа.

Наряду с анкетами, которые будут разосланы респондентам для статистического представления результатов исследования, будут также проведены интервью с респондентами и несколькими экспертами в этой области.

Метод выборки

Метод выборки исследования, который будет использоваться в этом исследовании, является случайной выборкой для получения более научного результата, который можно использовать для представления совокупности населения.

Список всех медицинских учреждений (родильные и роддомы, государственные и частные больницы, медицинские центры) был получен от мэрии Лас-Пиньяс. Из 20 барангайцев 3 будут отобраны путем случайной выборки.

Медицинские учреждения и учреждения в этих трех барангаях будут в таком случае целевыми источниками респондентов исследователя. С медицинскими учреждениями и учреждениями свяжутся для получения устного согласия на рассылку анкеты матерям по месту жительства.

Продолжить чтение…

Письмо-согласие будет также отправлено им вместе с образцом копии анкеты, которая будет использоваться, а также протокол исследователя.

Письмо было также направлено городскому инспектору здравоохранения для получения одобрения и согласия на проведение исследования в отобранных барангаях и распространение анкет среди матерей, проживающих поблизости.

Сбор данных проводился во всех учреждениях и поликлиниках с понедельника по воскресенье, чтобы охватить как работающих, так и неработающих матерей.

Респонденты

Все респонденты в этом исследовании будут из одного места — Лас-Пиньяс-Сити, в частности, случайно выбранных барангай в Памплоне I, CAA / BF International и Памплоне III.

Исследователь выбрал Las Piñas города из-за социально-экономических условий, существующих в области, которая имеет отношение к исследованию, а также из-за того, что это соответствует временным рамкам и ресурсам исследователя.

Исследователь с произвольной выборкой будет запрашивать согласие и одобрение на вопросник до тех пор, пока не будет достигнуто желаемое число респондентов, равное 100.

В этом исследовании также будет запрошено мнение экспертов, чтобы дать объяснения относительно поведения и практики кормления детей грудного возраста респондентами.

Вопросник

Анкета требует информации о социально-экономическом и демографическом происхождении матери. У него также есть вопросы, связанные с предыдущей практикой кормления детей грудного возраста и рождением ее младшего ребенка, а также с общим состоянием здоровья и возрастом ребенка.

Были представлены утверждения, которые воспринимаются как факторы, влияющие на решение матери о кормлении грудного ребенка. В материале также будет запрошено описание типа детской смеси, которое дают матери и матери, кормящие смешанным кормом.

Заключение

Большинство матерей кормят своих детей смесями, и только меньшинство кормит своих детей исключительно грудью, особенно в соответствии с рекомендациями Всемирной организации здравоохранения.

В то время как большинство матерей в этом исследовании продемонстрировали положительное отношение к грудному вскармливанию, большинство из них решило использовать только смеси из-за недостаточного количества молока и работы.

Основываясь на результатах исследования, уровень образования, статус работы, семейное положение и семинары, проводимые респондентами в barangay, о грудном вскармливании являются важными факторами, которые влияют на решение матерей по кормлению детей в городе Лас-Пиньяс.

Продолжить чтение…

Возраст большинства матерей, выступавших в качестве респондентов в этом исследовании, составляет 17–30 лет. Более половины из них также были выпускниками колледжей, в то время как значительное число — студенты бакалавриата, окончившие только среднюю школу.

Большинство матерей — домохозяйки, а остальные работают полный рабочий день, работают неполный рабочий день и работают не по найму. Некоторые из них все еще учатся. Хотя большинство из них были женаты, многие все еще проживали в статусе проживающих и не замужем.

Более половины матерей не имели детей раньше нынешнего. У большинства респондентов также есть годовой валовой доход домохозяйства, не превышающий 50,000 XNUMX песо.

Продолжить чтение…

несколько источников информации, а именно, средства массовой информации через телевизоры / радиоприемники и печатные / опубликованные материалы, система социальной поддержки, состоящая из семьи матери, друзей и других родственников и учреждений здравоохранения, матери, которые дают ребенку детскую смесь, больше всего подвержены влиянию здравоохранения. учреждения через медицинских работников и другого медицинского персонала.

Они влияют на решение матерей кормить ребенка смесью, а также на выбор, какая марка смеси лучше всего подходит для их детей. Матери доверяют врачу своего ребенка из-за их опыта в указанной области, поэтому такие отношения достигаются.

Матери были в целом не обеспокоены возможными побочными эффектами грудного вскармливания, так как некоторые были обеспокоены только, как показано в представленных данных.

Можно сделать вывод, что многие внутренние и внешние факторы влияют на мать при принятии решения о кормлении ребенка, и большая часть из них носит социально-экономический характер.

ИСТОЧНИК?: КЛИКНИТЕ СЮДА

CSN Team.

Содержание

• Характеристики научного исследования
• Краткость и уникальность
• Личный персонаж
• Разнообразие тем
• Достаточность в содержании
• Логическое мышление и аргументация
• Оригинальность контента
• Оценка идеи
• Высокая строгость
• Профессионально-развлекательная речь
• Структура (части)
• заглавие
• Резюме
• Введение
• Содержание (основная часть эссе)
• Выводы
• Ссылки или источники
• Частые темы
• Этапы
• Выбор темы
• Разграничение темы
• Сбор информации
• Определение аргументационной линии
• Подбор информации
• Описание источников
• Подготовка проекта текста
• Исправление проекта
• Заключительное издание эссе
• Пример научного исследования
• Интересные темы
• Ссылки

А научное эссе Это относительно короткий текст в прозе, посвященный определенной теме, связанной с наукой. Он выражает личную точку зрения по рассматриваемому вопросу на основе собранной и объективной информации. Автор развивает идеи организованно, используя технический язык.

Существительное эссе происходит от французского эссе, что это значит «пытался«, А также от глагола эссеист, что это значит «попробовать что-нибудь». Они, в свою очередь, произошли от латинского Exagium со смыслом «вес«Или»мера» и из Я буду требовать что значит «исследование«Или»удостовериться”.

В общем, создание эссе включает измерение, оценку, сравнение и взвешивание вопросов, которые его порождают. Эссе как литературный жанр возникло в Essais (Очерки, 1580 г.) французского философа и писателя Мишеля Эйкема де Монтеня (1533-1592).

С другой стороны, в конкретном случае научного эссе, хотя исследователь может преследовать несколько целей при написании эссе, его цель в конечном итоге состоит в том, чтобы убедить читателей. Например, сравнивая и противопоставляя две теории, писатель надеется убедить читателей в превосходстве одной над другой.

Аналогичным образом, создание научного эссе может иметь своей целью личное мнение автора в отношении разрабатываемой темы. Это, чтобы быть действительным, должно быть подтверждено достаточными и вескими аргументами. Точно так же очень часто это противоречит идеям, ранее опубликованным другими исследователями.

Что касается темы, она обширна. Его область — научное человеческое знание. В этом смысле нет темы человеческого знания, которая не могла бы быть объектом исследования и последующей публикации эссе. Среди прочего, любая тема в медицинской, социальной и природной областях может быть предметом научного эссе.

Характеристики научного исследования

Краткость и уникальность

Научное эссе короткое и уникальное. Таким образом, без злоупотребления дискурсом, он представляет новую тему, которая является центральной осью эссе. Одновременно он должен отвечать требованию краткости, но без игнорирования соответствующих данных, которые являются структурной основой исследования.

С другой стороны, уникальность распространяется и на предмет. В научном эссе рассматривается только одна тема каждой работы. Его можно дополнять второстепенными темами, для основной темы только одна.

Личный персонаж

Научное эссе — это письмо принципиально личного характера, в котором раскрываются собственные идеи автора. На протяжении всего эссе они подкрепляются доказательствами, предоставленными собственными исследованиями и идеями, а также другими эссеистами. Идеи, заимствованные у других авторов, должным образом обозначены, и кредиты принимаются с уважением.

Разнообразие тем

В общем, эссе этого типа может охватывать бесконечное количество тем. Практически нет области науки, запрещенной для производства этих исследовательских работ.

Такие области, как математика, физика или естественные науки, среди многих других, очень часто становятся предметом научных эссе.

Достаточность в содержании

Содержание научного эссе написано в достаточной степени, чтобы поддержать собственные идеи и опровергнуть те, которые им противостоят.

В процессе работы эссеист смешивает естественную логику со своими интеллектуальными способностями. С другой стороны, он изобилует деталями, чтобы обеспечить понимание представленных идей.

Логическое мышление и аргументация

Логическое мышление эссеиста отражено в его творчестве. И способ подачи предмета, и последовательность его развития основаны на рациональных и разумных схемах. Таким образом, защита собственных позиций облегчается.

Тем не менее, автор адаптирует содержание в соответствии со своими предпочтениями и намерениями, но всегда отдает предпочтение разуму и методической целостности.

С целью обогащения дискурса он может иногда отклоняться в сторону дополнительных идей, но всегда поддерживает линию главной идеи.

С другой стороны, аргументация ведется разумно и логично. Всегда избегайте неясностей. Идеи — это продукт процессов распознавания и размышления. Автор пытается предвидеть возможные сомнения и споры, чтобы с самого начала прояснить их как можно больше.

Оригинальность контента

Содержание научных эссе, как правило, новаторское и противоречивое по содержанию. Плагиат — во всех случаях — очень не одобряется, а иногда даже осуждается законом. Хотя можно найти эссе, в которых рассматриваются идеи, ранее обсуждавшиеся другими эссеистами, подход всегда остается новым.

Оценка идеи

Научное эссе предлагает читателю оценить идеи, найти дополнительную информацию и поразмышлять. Оригинальность идей, представленных эссеистом, способствует качественному мышлению. Читатели считают эссе источником справочной информации и критических рекомендаций.

Высокая строгость

Процесс исследования и анализа осуществляется с соблюдением канонов высокой строгости. Он должен строго соответствовать действительности и не пропускать никакой информации. Автор представляет содержание, избегая каких-либо тенденций и сохраняя объективность.

Профессионально-развлекательная речь

Основными читателями научного эссе являются специалисты в области, являющейся центральной темой. В связи с этим речь должна быть специализированной, объективной и элегантной, но достаточно занимательной, чтобы не потерять ваше внимание. Подходящий тип дискурса — это тот, который поощряет ввод и обратную связь идей.

Структура (части)

заглавие

Название научного эссе информирует читателя о его содержании. Он должен быть одновременно кратким, но информативным.

Он также должен содержать как можно меньше слов, не влияя на точность и ясность вашей информации. Для этих целей автор должен позаботиться о синтаксисе и выбрать слова, привлекающие внимание читателя.

Резюме

В аннотации к научному эссе автор указывает на полезность затронутой темы. Точно так же он указывает основные подтемы, которые могут появиться, и обрисовывает в общих чертах другие концепции, которые рассматриваются в работе. В этой части кратко объясняются идеи, предложенные эссеистом.

Реферат также известен как реферат. Это название происходит от латинского «abstractum», что означает «сжатая форма текста».

В этом разделе интерес к эссе создается с помощью ключевых слов. Как правило, этот раздел ограничен максимальным количеством слов. Этот предел составляет от 250 до 300.

Введение

Во введении эссеист дает сжатое видение предмета, которым он будет заниматься в написании. С этой целью он указывает предварительные пункты предмета и условия происхождения.

Таким же образом ответьте на вопрос, на который вы хотите ответить в эссе, или дайте описание, которое поможет читателю понять, о чем эта работа. Затем опишите, что будет обсуждаться; причины, по которым тема эссе важна и о каких конкретных случаях вы собираетесь спорить.

Таким же образом автор видит в этой части выводы, к которым он собирается прийти. По правилам, уже согласованным в среде, введение составляет около 10% эссе.

Содержание (основная часть эссе)

В содержание или текст эссе входит подробное обсуждение выбранной темы. Каждый из разделов выставки разработан с учетом выбранных критериев. Эта разработка должна иметь достаточное содержание, глубину и, насколько это возможно, следовать легко понимаемому стилю.

Основная часть этого раздела — личное изложение и его аргументация. Точно так же это конфронтация идей эссеиста с идеями других авторов, которые занимались тем же предметом. В этой части используется индуктивный, дедуктивный или любой другой тип подтвержденного стиля рассуждений.

С другой стороны, предложения, разработанные в этом разделе, подтверждаются доказательствами. Обычно этот раздел завершают обобщением новых вопросов для будущей работы. Разработка этой части эссе обычно составляет 80% работы.

Выводы

В выводах научных очерков эссеисты отмечают наиболее интересные результаты разработанной работы. Многие склонны подчеркивать, что тема их эссе все еще обсуждается.Позже они резюмируют аргументы.

Точно так же они объясняют тип методологии, которая использовалась для таких выводов, и указывают, как достичь более глубокого понимания предмета. В заключение автор указывает читателям своей работы на области практического применения проведенного исследования, представленного в эссе.

Ссылки или источники

В этой заключительной части научного эссе автор цитирует все источники, которые использовались при разработке его эссе. Они цитируются в соответствии с международными стандартами. Часто эти данные включают название работ, авторов, год публикации и другие.

Частые темы

Хотя тема научного эссе может быть практически любой, наиболее часто используются те, которые тем или иным образом вызывают ажиотаж. Этот шок может быть вызван какой-то глобальной или региональной проблемой, требующей быстрого решения.

Кроме того, они могут быть связаны с недавними открытиями, которые обновляют знания в какой-либо области науки. Точно так же они могут быть результатом оценок, сделанных эссеистом, которые противоречат предыдущим представлениям по этому вопросу.

Этапы

Выбор темы

В этой части постановки эссеист выбирает тему в рамках определенной дисциплины, которая, как правило, является его областью специализации.

Часто выбор является результатом ваших размышлений во время вашего профессионального выступления. Это также может быть связано с решением проблемы в сфере интересов исследователя.

Разграничение темы

После того, как тема выбрана, следующим шагом будет определение границ ее изучения. На этом уровне исследования автор делает исходные гипотезы. Точно так же он задает себе вопросы о возможности решения проблемы и устанавливает объем своей работы.

Сбор информации

Компиляция информации соответствует этапу, на котором автор переходит к расположению и чтению различного информационного материала, относящегося к выбранной теме. Для этого он обращается к различным источникам, таким как книги, Интернет и журналы.

После того, как материал собран, эссеист приступает к его рассмотрению, чтению и резюмированию, выбирая наиболее подходящую информацию. Весь этот собранный материал поможет автору эссе в дальнейшем подтвердить или опровергнуть собственные первоначальные выводы.

Определение аргументационной линии

На этом этапе научного эссе выбирается аргумент. Это состоит в установлении последовательности, в которой вы будете представлять работу. Кроме того, материалы (библиографии, эксперименты, результаты, интервью) организованы таким образом, чтобы включать их в нужное время.

Подбор информации

В зависимости от выбранной аргументации эссеист выбирает информацию, которая будет служить в поддержку его основного тезиса. На этом этапе исследователь связывает собранную информацию с целями своей работы и с результатами своих исследований или экспериментов.

Описание источников

Эта часть эссе состоит из набросков возможной библиографии, которая будет включена в конце работы. В этом смысле собирается вся подробная информация, такая как название работы, автор, дата публикации и другие.

Критерии описания зависят от выбранного формата цитирования и ссылки. Среди форматов, доступных для научных эссе, можно упомянуть формат APA (American Psychology Association).

Подготовка проекта текста

Подготовка проекта текста заключается в сборке информации. На этом этапе все данные проверенных текстов, собственные идеи автора и результаты проведенных тестов обобщаются в письменной форме. Основной критерий в этом разделе эссе — беглость и понимание текста.

Исправление проекта

После того, как проект научного эссе будет завершен, его следует пересмотреть. Этот обзор сделан с уделением внимания аргументации и разъяснениям. В то же время также рассматриваются цитаты и пересказы, ссылки в скобках, сноски и заключительные ссылки.

Процесс исправления черновика выполняется в два этапа:

1. Первый состоит из первого обзора, в котором проверяется как содержание, так и организация эссе. На этом уровне жизненно важно, чтобы контент сообщал читателю о своей цели и чтобы его части были согласованы.
2. Второй обзор посвящен грамматическим аспектам. Среди них внимание уделяется знакам препинания, ударению, согласованию номера пола и орфографии.

Заключительное издание эссе

Финальная редакция научного эссе соответствует формальной и эстетической части письменной работы. Что касается формальности, автор решает, кто будет отвечать за подготовку презентации или пролога. Как правило, это профессионалы в области эссе с подтвержденным опытом работы в этой области.

С эстетической стороны автор выбирает визуальную форму своего эссе. На этом этапе выбираются тип бумаги, обложка, цвета и другие атрибуты. Главный критерий этого выбора — экономический.

Пример научного исследования

В общем, любое научное эссе важно из-за степени знаний и прогресса, достигнутого с его публикацией. Однако есть специальные работы, которые отметились в научном сообществе до и после. Так было в эссе под названием Происхождение видов Чарльз Дарвин (1809-1882).

Его первоначальное английское название было О происхождении видов путем естественного отбора или о сохранении благоприятных рас в борьбе за жизнь. Он был опубликован 24 ноября 1859 года.

Эта работа представила научную теорию, согласно которой популяции со временем эволюционировали от поколения к поколению в процессе, получившего название естественного отбора. Это было крещено какТеория эволюции, и он полностью изменил подход к происхождению человеческого рода.

В этом научном эссе Дарвин представил множество доказательств того, что разные формы жизни возникли из общего происхождения. Разнообразие жизни было более поздним процессом, который следовал разветвленной схеме эволюции.

Интересные темы

Литературный очерк.

Как написать эссе.

Части эссе.

Список тем для рефератов.

Ссылки

1. Бенито, М. (21 июля 2014 г.). Практическое руководство: как сделать научное эссе. Взято с сайта elsevier.com.
2. Роса, С. Э. (2015). Практические навыки написания академических эссе. Сидней: Lulu Press.
3. Земах, Д. и Стаффорд-Йилмаз Л. (2008). Писатели за работой: Очерк. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
4. Маринов Л. (н / ф). Рекомендации по написанию эссе по философии. Взято с сайта jennifermmorton.com.
5. Характеристики. (з / ж). 10 Характеристики научного эссе. Взято с сайта caracteristicas.co.
6. Национальный университет Трухильо. (з / ж). Сочинение. Взято с сайта econ.unitru.edu.pe.
7. Универсальный университет. (з / ж). Формат APA: обновленные стандарты APA. Взято с сайта uupr.org.
8. Университет Америки Пуэбла. (2014, 14 ноября). Как написать академическое эссе. Взято с blog.udlap.mx.
9. Десмонд, А. Дж. (6 сентября 2018 г.). Чарльз Дарвин. Взято с сайта britannica.com.
10. Все о науке. (з / ж). Происхождение видов — теория и практика. Взято с allaboutscience.org.

Что такое исследовательское эссе?

Цель: исследовательские эссе подходят к теме с объективной точки зрения с нейтральным тоном. Вместо того, чтобы пытаться решить проблему, в этом эссе рассматриваются все различные точки зрения на проблемы и делается попытка четко объяснить различные точки зрения.

Общая основа: исследовательские работы рассматривают различные аудитории или группы людей, которые интересуются этим вопросом, и изучают их разные точки зрения, одновременно замечая общие точки.

Три или более точек зрения: Иногда чаще всего высказываются две стороны вопроса, которые поляризуют дебаты. Этот тип бумаги стремится выйти за рамки очевидных ответов, чтобы найти творческие решения. Например, по теме нелегальной иммиграции исследовательская статья могла бы рассматривать не только либеральные и консервативные политические взгляды, но также рассматривать аргумент с точки зрения иммигрантов или сотрудников пограничной службы.

8 шагов в написании исследовательских работ

1. Подготовьте базовый план, используя формат структуры ниже.
2. Перечитайте свои статьи и статью «Резюме-анализ-ответ».
3. Укажите, как можно использовать каждую статью, чтобы подкрепить ваши соображения в плане. Обязательно укажите источник этого пункта в форме MLA, который является фамилией автора и страницей в скобках. Пример: (Коричневый 31).
4. Обсуди свою газету с другом. Работайте с другом или небольшой группой. Объясните свою работу, используя свой план. Скажите им свою точку зрения и убедитесь, что они понимают. Есть ли у них идеи, как сделать ваше эссе более интересным? Попросите их ответить на вопросы в схеме Peer Edit ниже.
5. Необязательно: вы можете собрать несколько иллюстраций для включения в свое эссе.
6. Напишите черновик. Не забудьте включить такие переходы, как «некоторые люди верят», «другая точка зрения», «один из способов взглянуть на проблему», «может быть последняя точка зрения». Не забывайте использовать теги авторов, если вы говорите о конкретной статье.
7. Работа обобщила идеи, пересказы и цитаты из вашего исследования в ваш проект. В исследовательской работе вы в основном резюмируете или перефразируете своими словами описываемые вами позиции. Используйте только особенно яркие цитаты или выразите суть так, как вы не можете перефразировать.
8. Одноранговое редактирование: используя вопросы из раздела «Одноранговое редактирование» ниже, оцените свою статью, следуя инструкциям для писателя и попросив кого-нибудь еще ответить на вопросы коллегиального редактирования.
9. Окончательный вариант: используйте то, что вы узнали из сеанса коллегиального редактирования, чтобы отредактировать свой доклад.

Насколько полезна тяжелая атлетика для здорового образа жизни? Помогают ли протеиновые напитки наращивать мышцы? Сколько упражнений вам действительно нужно делать?

Skeeze, CC0 Public Domain через Pixaby

Исследовательский план

1. Определите и опишите проблему и поставьте спорный вопрос (введение).

2. Проанализируйте риторическую ситуацию проблемы, включая текст, читателя, автора, ограничения и необходимость (см. Схему ниже) (первая часть текста).

3. Определите и обобщите не менее трех основных позиций по этому вопросу (вторая часть тела).

4. Укажите вашу личную заинтересованность в этом вопросе и позицию, которую вы предпочитаете (заключение).

5. Необязательно: вы можете собрать одно или несколько наглядных пособий для добавления в свою статью.

Что делает тему хорошей?

В исследовательских статьях должен быть спорный вопрос, а это значит, что это вопрос:

1. Не решено.
2. Не факт, что ответ можно было бы легко проверить.
3. Что-то у людей разные взгляды (попробуйте найти хотя бы три).
4. Интересно людям прямо сейчас.
5. Связан с устойчивой проблемой.

Должна ли для работы быть строгая воинская дисциплина? Делает ли служба в армии лучшим гражданином мужчину или женщину? Что можно сделать, чтобы искоренить сексуальные домогательства в армии?

skeeze, CC0 Public Domain через Pixaby

Какие проблемы остаются нерешенными?

Постоянные проблемы — это те, о которых люди продолжают беспокоиться с течением времени. Устойчивые проблемы касаются утверждений фактов, определений, ценности, причины и государственного устройства. Они касаются нашей потребности в хорошем правительстве, качестве жизни, социальной справедливости и личных правах. Ide

Текущие проблемы	Постоянные проблемы	Нужно
Сколько налогов должны платить люди?	Где правительству брать деньги?	Хорошее, стабильное правительство, которое удовлетворяет потребности людей.
Следует ли использовать технологии в классе?	Как лучше всего обучать студентов?	Следующее поколение хорошо образованное.
Следует ли запретить лицам, совершившим сексуальные преступления, посещать социальные сети?	Кто отвечает за защиту граждан от преступности?	Безопасность от насилия.

Что делает человека готовым уйти в институт? Как студенты должны выбрать специальность?

Геральт CC0 Public Domain через Pixaby

Как написать хорошее вступление

Во введении вам нужно сделать три вещи:

1. Захватите интерес читателя в спорном вопросе. Воспользуйтесь одним из вводных приемов в таблице, чтобы объяснить ситуацию и аргументы.
2. Убедитесь, что читатель понимает суть проблемы и ее важность (некоторые вопросы требуют подробного объяснения и описания, но другие настолько хорошо известны, что вам не нужно объяснять).
3. Задайте спорный вопрос (обычно в конце вступления).

Идеи для введения

• Перескажите реальную историю
• Приведите статистику
• Изобразите выдуманный сценарий
• Ярко опишите сцену или ситуацию
• Объясните типичную ситуацию
• Проведите реальный или воображаемый разговор о проблеме
• Поговорим о том, что делает этот аргумент важным сейчас
• Используйте интригующее заявление или цитату
• Приведите историю этой идеи или аргумента
• Составьте список проблем
• Приведите несколько примеров этой проблемы
• Задайте серию вопросов
• Используйте рамку (используйте часть истории, чтобы открыть, а затем закончите рассказ в заключении)
• Используйте вопросы и ответы на собеседовании

Тело: Часть первая

Основная часть эссе этого типа состоит из двух частей. Первая часть обычно состоит из одного абзаца и объясняет проблему или проблему. Вторая часть обычно состоит из трех или более абзацев и объясняет различные позиции по теме.

Часть первая: объясните риторическую ситуацию:

• Текст: Что пишут по этому поводу? Этот вопрос обсуждается в новостях? Группами защиты? Политики? Проводится ли академическое исследование?
• Читатель: Кого интересует этот вопрос? Какие должности они занимают? Почему читателей интересует этот вопрос?
• Автор: Кто пишет по этому вопросу? Что общего между авторами и читателями (аудиторией)?
• Ограничения: какие отношения, убеждения, обстоятельства, традиции, люди или события ограничивают то, как мы можем говорить на эту тему? Создают ли ограничения точки соприкосновения или они разъединяют людей, занимающих разные должности?
• Exigence: (Контекст дискуссии по этому вопросу) Какие события или обстоятельства заставляют нас интересоваться этим вопросом сейчас? Какова история этого вопроса и вопроса? Как изменился интерес к этому вопросу со временем? К каким непреходящим ценностям (важным жизненным вопросам) относятся эти дебаты?

Часть тела вторая: объясните разные позы

Для каждой из трех и более позиций нужно написать отдельный абзац. В каждом абзаце:

• Объясните позицию.
• Расскажите, почему люди верят в эту позицию.
• Приведите лучшие аргументы в пользу этой позиции.
• Объясните, как поддерживаются эти аргументы.

Вы также можете сделать некоторый контраст и сравнение между позициями. Это делает переход особенно эффективным. Например:

Примеры начальных предложений для второй части тела

Начинайте каждый абзац с четкого предложения, в котором указывается разная позиция. Вот примеры того, как начинать каждый абзац:

Позиция 1: Многие верят…

Что это за точка зрения? Какие статьи вы можете использовать с этой точки зрения? Какая часть статьи полезна?

Позиция 2: Другие люди будут возражать...

Что это за точка зрения? Какие статьи вы можете использовать с этой точки зрения? Какая часть статьи полезна?

Позиция 3: Другой способ взглянуть на этот вопрос….

Что это за точка зрения? Какие статьи вы можете использовать с этой точки зрения? Какая часть статьи полезна?

Заключение Идеи

В заключении вашего эссе вы можете высказать свое личное мнение по этому поводу. Вы также можете объяснить, почему вас интересует именно эта тема.Ваше положение может быть одним из тех, которые вы описываете в теле, или это может быть то, что вы придумали сами. В заключение вы можете использовать некоторые из тех же приемов, что и во введении. Вот еще несколько идей:

1. Закончите каркасный рассказ.
2. Добавьте последнее доказательство, которое вы считаете наиболее убедительным.
3. Расскажите читателю свои выводы и точку зрения.
4. Если вы не уверены, что думаете, скажите это и объясните, что, по вашему мнению, является наиболее важным для рассмотрения.
5. Предложите читателю принять решение.
6. Обозначьте основные моменты, о которых нам нужно подумать, когда мы решаем этот вопрос — что важно, а что нет.

Структурное одноранговое редактирование

После того, как вы напишете свой план, получите некоторую помощь, попрактиковавшись в обсуждении своей бумажной идеи в небольшой группе или перед всем классом. По очереди в группе попросите каждого человека рассказать о своей статье, используя план. Затем группа сможет ответить на вопросы, комментарии и предложения. Будет полезно, если вы запишете свои комментарии, чтобы человек запомнил. В своем классе я раздаю эти вопросы или иногда записываю их на доске и предлагаю студентам выбрать один или два для ответа.

1. Введение интересно? Считаете ли вы, что понимаете проблему и вопрос?
2. Совпадают ли вопрос и три позиции? Есть ли контраст в позициях? Есть ли другие позиции, которые, по вашему мнению, следует рассмотреть?
3. Понятен ли контекст / ограничения вопроса?
4. Есть ли другие подтверждающие доказательства, о которых вы можете вспомнить?
5. Ответ интересный? Отвечает ли автор на идеи и связывает ли их со своими мыслями и / или опытом? Как они могут сделать это лучше?
6. Что-нибудь, по вашему мнению, отсутствует или нуждается в объяснении или расширении?

Черновик листа коллегиального редактирования

Если кто-то другой прочитает ваше эссе и даст вам обратную связь, это отличный способ улучшить ваше письмо. В моем классе студенты работают в группах, чтобы редактировать их коллегами, и я обычно стараюсь, чтобы каждое эссе читали как минимум два человека. Если ваш класс этого не делает, вы можете организовать это самостоятельно, попросив друга или даже родителей просмотреть ваше эссе.

Вот рабочий лист однорангового редактирования, который я использую в своем классе. Я начинаю с того, что каждый писатель просматривает свою статью, а затем по крайней мере два редактора отвечают на вопросы.

Писатель

I. Отметьте на своей бумаге:

• Подчеркните: ваш вопрос, три позиции, ваша позиция
• Волнистое подчеркивание: теги авторов и цитаты.

II. Напишите (вверху черновика или на отдельном листе бумаги):

• Что лучше всего в вашей статье.
• Вопросы к коллеге-редактору.
• В чем вы хотите, чтобы они вам помогли.

Коллегиальный редактор:

I. Прочтите бумагу и сделайте отметки на черновике о:

• грамматические и орфографические ошибки
• что ты считаешь хорошим
• где им нужна дополнительная поддержка
• где им нужны лучшие переходы
• где им нужны ссылки, цитаты или теги авторов (или какие-либо проблемы с имеющимися у них)
• где им нужно больше объяснений или описаний

II. На отдельном листе бумаги напишите:

1. Введение: была ли проблема определена и описана? Что-нибудь, что нужно добавить? Было интересно открытие? Как это можно было улучшить?
2. Тело: Насколько хорошо статья исследует риторическую ситуацию? (крайняя необходимость, аудитория и ограничения) Отсутствует ли какая-либо часть? как это может быть улучшено? Обобщает ли документ три различные позиции и объясняет ли они, что они собой представляют? Кто им верит? Почему они этому верят? Достаточно ли доказательств по каждой позиции в документе?
3. Вывод: отвечает ли автор на проблему и дает ли интересный ракурс? Нужно ли автору что-нибудь добавлять?

Исследование vs. аргумент

В большинстве случаев студентов просят написать аргументы, которые представляют определенную точку зрения и пытаются убедить аудиторию. Иногда это сбивает с толку письменное задание. Вот разница между этим заданием и аргументом:

Аргумент-эссе фокусируется на доказательстве одной точки зрения: аргумент или позиционное эссе стремится прийти к выводу и убедить аудиторию, какая сторона вопроса верна. Акцент в аргументационной статье делается на той стороне, которую автор хочет доказать, лучшая или правильная, поэтому, хотя статья может говорить о других точках зрения, большая часть статьи уходит на доказательство одной точки зрения.

Исследовательские эссе нейтрально рассматривают несколько точек зрения. Вместо того, чтобы пытаться решить проблему, в статье такого рода исследуются различные точки зрения на проблему и делается попытка понять культурный и социальный контекст проблемы. Это тот тип бумаги, который вы бы написали, прежде чем писать статью для решения. Исследовательская работа — это обычное дело в компаниях, когда они пытаются найти решение проблемы и должны получить все возможные точки зрения и доступную информацию.

Исследовательские работы помогут вам взглянуть на разные аудитории и найти точки соприкосновения. В этом документе также исследуются различные аудитории или группы людей, которых беспокоит эта проблема, и излагаются их различные точки зрения на причины, следствия и предлагаемые решения. Чтобы написать этот документ, вы можете сузить круг вопросов, над которыми вы думаете, чтобы охватить идею более эффективно.

В исследовательских работах должны быть рассмотрены как минимум три точки зрения: Иногда есть две стороны вопроса, которые наиболее часто выражаются и которые поляризуют дебаты. В исследовательской работе вас просят выйти за рамки очевидных ответов, чтобы найти другие точки зрения, которые иногда могут помочь в решении проблемы. Например, рассматривая проблему нелегальной иммиграции, вы можете изучить консервативные и либеральные политические взгляды, но вы также можете взглянуть на точку зрения самих нелегальных иммигрантов, точку зрения правительства, из которого прибыли нелегальные иммигранты, и точки зрения людей, живущих по обе стороны границы, через которую пересекают нелегальные иммигранты. Также можно учесть точку зрения сотрудников пограничной службы.

Заключение исследовательской работы может дать ваше мнение: вы исследуете как минимум три стороны проблемы, справедливо рассмотрев каждую из сторон. Однако в заключении статьи вы укажете свою позицию и почему вас убеждают в этом направлении.

Насколько важно исследовать наших предков?

Фото-256884-12 CC0 Public Domain через Pixaby

Использование исследовательского эссе

Независимо от того, обозначено ли это как исследовательское эссе или нет, вы найдете статьи такого рода во многих исследовательских работах по бизнесу и университетам. Основная идея этой статьи — дать вам возможность изучить все различные точки зрения на проблему. Вот несколько примеров исследовательских вопросов:

• Что стало причиной Гражданской войны в США?
• Что будет на Ближнем Востоке в следующие 10 лет после «арабской весны»?
• Как США должны справляться с нелегальной иммиграцией?
• Что нам делать с эмбрионами, оставшимися от экстракорпорального оплодотворения?

В бизнесе сотрудника могут попросить написать исследовательский отчет о:

• Как люди воспринимают наш продукт на основе разных видов рекламы?
• Как люди чаще всего используют наш продукт?
• Какие продукты являются основными конкурирующими продуктами и какие преимущества у каждого из них перед нашим?
• Какие различные возможные контракты на предоставление услуг сотовой связи или Интернета доступны нам и каковы преимущества / недостатки каждого из них?

Посмотрев на три или более точек зрения, вы сможете лучше понять различные аудитории по проблеме и лучше понять, как можно найти решение или компромисс.

Исследовательский тематический опрос

Вопросы и Ответы

Вопрос: Что вы думаете о теме «Почему притягиваются противоположности?» для исследовательского эссе?

Ответ: Вот еще несколько вариантов:

1. Что заставляет людей испытывать романтическое влечение к кому-то, кто сильно отличается от них?

2. Верна ли старая пословица о том, что «противоположности притягиваются»?

3. Создает ли брак с человеком, противоположным вам по характеру, успешными отношениями?

4. Труднее или легче жить с человеком, чей характер противоположен твоему?

Вопрос: «Какое влияние оказывает Олимпиада на горожан?» Как я могу расширить это как исследовательское эссе?

Ответ: 1. Какое влияние оказывают Олимпийские игры на город, в котором они проводятся?

2. Побуждает ли просмотр Олимпиады молодых людей быть более активными в спорте?

3. Является ли участие в программе юношеских Олимпийских игр положительным или отрицательным опытом?

Вопрос: Удерживает ли учение о культурном разнообразии расизм?

Ответ: Вот еще несколько способов задать этот вопрос:

1. Приводит ли «мультикультурализм» в классе к тому, что учащиеся больше принимают других?

2. Насколько важно учить культурному разнообразию?

3. Каковы результаты обучения культурному разнообразию?

4. Как лучше всего научить культурному разнообразию?

5. Что учителя могут сделать для борьбы с расизмом?

Вопрос: Как развод влияет на детей?

Ответ: Поскольку развод — это обычное явление во многих семьях в последнее время, изучение различных представлений о том, как он влияет на членов семьи, может стать хорошей статьей. Вместе со своим вопросом вы можете сделать:

1. Как развод влияет на отношения отца с детьми?

2. Как родитель, не являющийся опекуном, влияет на отношения между родителями и детьми?

3. Как развод влияет на отношения между братьями и сестрами?

4. Как развод влияет на отношения между дедушкой и бабушкой и внуками?

5. Как развод влияет на отношения с членами расширенной семьи бывшего супруга?

Вопрос: Можно ли использовать этот метод в газете для молодежи?

Ответ: На самом деле почти все новостные статьи — это исследовательские эссе, или, по крайней мере, идеальная новостная статья — это статья, в которой приводятся факты и мнения всех сторон. Молодым людям было бы очень полезно научиться подходить к проблеме, рассматривая ее с самых разных точек зрения.

Научное эссе

Обновлено

2022-05-05

2 мин. для прочтения

science

Структура образовательного научного эссе.

Содержание

1 Прагматика

• Полезно для развития творческого мышления, поиска актуального решения поставленной научной проблемы.
• Тренирует лаконичность формулировки авторских мыслей по теме работы.
• Тренирует создание логически-взаимосвязанных структурных единиц текста.
• Тренирует использование нескольких категорий анализа при отборе требуемых литературных источников.
• Учит выстраивать причинно-следственные связи.
• Учит обосновывать собственные выводы на основе информации, представленной в эссе.
• Учит использованию основ научного стиля речи в письме

2 Правила создания текста эссе

• Автор излагает в научном эссе суть поставленной научной проблемы, опираясь на итоги самостоятельного анализа рассматриваемых вопросов.
• Каждый абзац документа соответствует одной основной авторской мысли.
• В обобщающих выводах указывается авторская позиция по решению проблемы.

3 Элементы эссе

3.1 Вступление

• Обосновывается причина выбора рассматриваемой темы, раскрывается суть научного направлении.
• Следует сформулировать основной вопрос, решение которого планируется найти в указанной работе.
• Вводится терминология по теме исследования.

3.2 Основная часть

• Автор приводит ответы на поставленные вопросы по теме исследования.
• Каждый абзац состоит из четырех основных частей:
  • тезис;
  • доказательство тезиса;
  • иллюстрации по рассматриваемому вопросу;
  • мини-заключение, подводящее итоги изучения направления.
• Информационные данные для основной части эссе:
  • современное состояние дел в изучаемой отрасли знаний;
  • кто из специалистов этим занимается;
  • в чём основные сложности (противоречия), лежащие в основе рассматриваемой проблемы;
  • Каковы методы устранения проблемы, предлагаемые автором эссе.
• Необходимо описание преимущества (или недостатки) новых решений в сравнении с существующими методиками устранения проблемы.

3.3 Заключение

• Содержит аргументированные выводы, обобщения по теме работы.
• Автор описывает полученные результаты и выдает рекомендации, советы по дальнейшему применению темы в теории и практике исследуемой дисциплины.
• Основной акцент при написании вступления и заключения — это фокусировка на исследуемой проблеме.
• Во введении автор описывает суть рассматриваемого вопроса, а в заключении резюмирует полученные результаты исследования.

---

Дмитрий Сергеевич Кулябов

Профессор кафедры прикладной информатики и теории вероятностей

Мои научные интересы включают физику, администрирование Unix и сетей.

Похожие

• Применение VR и AR в образовании
• Шаблон поста по прошедшей неделе
• Введение в Mininet
• Подготовка скринкаста для занятия
• Научная деятельность нашей группы