Как написать первую часть проекта - Правописание и грамматика

Содержание

Первая глава проектной работы – теоретическая часть проекта, направленная на анализ литературных и интернет-источников по теме исследования.

Первая глава проектной работы

Структура первой главы

В главе должно быть минимум 2 параграфа по выбранной теме.

Структура напрямую зависит от выбранной темы, т.к. она должна полностью раскрывать тему исследования.

Иногда для лучшего раскрытия темы необходимо параграфы разделить на подпункты, в таком случае количество подпунктов должно быть также не менее 2.

Объём первой главы

Объём главы зависит от общего объёма проекта, но не должен превышать 50% от всей работы.

Также не рекомендуется делать параграфы менее 1 страницы, при этом, если параграф делится на подпункты, их объём может быть менее 1 страницы, но, не меньше, чем 0,5 страницы.

Написание первой главы – особенности

Первая глава является структурированной информацией автора, которую он собирает из различных источников (книги, статьи, газеты, интернет-сайты), при этом необходимо помнить, что информация, которая будет представлена в теоретической части проектной работы, должна не только соответствовать теме исследования, но и быть верной, поэтому не рекомендуется использовать информацию, взятую из Википедии и различных блогов, где зачастую авторы высказывают собственное мнение, статьи на таких сайтах не являются научными трудами, не проходят проверку на соответствие указанных в них фактов достоверности.

Теоретическая глава может содержать:

таблицы и рисунки, которые поясняют текстовую информацию (например, создание схем для наглядного представления информации, сведение понятия и их трактовок в таблицу), пример можно посмотреть ниже;

Пример использования рисунков и таблиц в первой главе проектной работы

изучение мнения различных авторов по теме исследования, в таком случае делается отдельный параграф, в котором рассматриваются точки зрения исследователей на затронутую в проекте тему (если приводятся высказывания авторов, то необходимо в проекте ссылаться на авторов, например, по мнению (Ф.И.О автора) «цитата автора», Ф.И.О автора указывал «цитата автора»), пример использования заимствований авторов с их указанием представлен ниже;

Пример указания автора при заимствовании текста в проектной работы

историю развития изучаемой темы, при этом историческое развитие темы исследования необходимо производить в хронологическом порядке (от старого к новому), также можно разбивать на какие-либо периоды, например, с V в. по X в., с X в. по XV в., с XV в. по настоящее время, либо на исторические периоды и т.д.;
анализ законодательных актов по теме исследования (Конституции, законов, постановлений и т.д.) с обязательным указанием ссылки на нормативный акт, при этом необходимо внимательно подходить к выбору законов, которые будут анализироваться в проекте, т.к. в законы вносятся поправки, некоторые нормативные акты прекращают своё действие, если провести анализ законов, утративших силу или с редакцией, которая является неактуальной, проектная работа не будет зачтена (исключением является проектная работа тема, которой предполагает анализ нормативных актов, утративших силу, например, сравнение законодательства в какой-либо области СССР и Российской Федерации, в таком случае является обязательным указание законов, которые не являются действующими).

Для упрощения поиска анализируемого законодательного акта лучше использовать поисковые системы Яндекс или Гугл, при этом посмотреть, какие законодательные акты являются действующими на территории Российской Федерации, узнать их последнюю редакцию и любую другую информации, касающуюся законов, постановлений, указов, можно на сайте справочной правовой системы КонсультантПлюс, информационно-правовом портале Гарант и на сайте Электронного фонда правовой и нормативно-технической документации, то есть при поиске законодательных актов необходимо обращать внимание на указанные выше порталы.

Теоретическая глава не может содержать:

в зависимости от темы исследования (анализ статистических данных, опыты, анализ анкетных данных, собственные исследования автора);
информацию об исследовании, которое будет представлено во второй главе проектной работы;
рекомендации по решению проблемы, затронутой в ходе выполнения проектной работы, независимо от того, разработаны ли рекомендации автором проекта или они представлены в каком-либо источнике (книге, журнале и т.д.).

Сноски и виды сносок в проектной (исследовательской) работе

В теоретической главе проектной (исследовательской) работы обязательно должны присутствовать сноски, которые указывают на заимствованный материал.

Сноски в проектных (исследовательских) работах бывают 2 видов:

Постраничные.
Затекстовые.

Если в положении по написанию проектной (исследовательской) работы не указан вид сносок, то использовать можно любой, при этом важно использовать только 1 вид сносок.

Постраничные сноски – такой вид сносок размещается в конце каждой страницы, в нём указываются подробные выходные данные источника, с которого был заимствован материал, сноски отделяются от основного текста горизонтальной чертой.

Пример постраничных сносок в проектной работы

Нумерация постраничных сносок может быть:

на каждой странице — при таком варианте на каждой странице нумерация сносок начинается с 1 (такой вариант предпочтителен);
сплошная нумерация – при таком варианте нумерация сносок во всей проектной (исследовательской) работе продолжается.

Затекстовые сноски – такой вид сносок является отсылкой к списку использованных источников.

Пример затекстовых сносок в проектной работы

В конце заимствованного текста помещается сноска, расположенная в квадратных скобках, в которых указывается порядковый номер источника в списке литературы и через запятую страница, на которой в данном источнике находится заимствованный текст.

В том случае если затекстовая сноска ссылается на источник, в котором нет страниц (сайт, нормативный акт, постановление суда) указывается только порядковый номер.

Если сомневаетесь, какой из вариантов сносок использовать уточните данный вопрос у руководителя, в таком случае после проверки проектной (исследовательской) работы её не придётся корректировать.

Представление информации: заимствование и плагиат

Обязательным требованием к теоретической главе является указание ссылок на заимствованный текст.

В ходе написания проекта необходимо пересмотреть большое количество информации, часть информации можно использовать из журналов и книг «как есть» – дословно перепечатав или скопировав, но, использую чужой текст в своей работе, необходимо:

Давать ссылку на источник, из которого взят заимствованный текст, для этого следует при написании работы сразу помечать заимствованные блоки текста и указывать откуда они были взяты, в дальнейшем это позволит правильно расставить сноски на заимствованные части текста (правила оформления ссылок на заимствованный текст представлены в статье «Оформление глав проектной работы»).
Не превышать объём заимствованного текста более 40-50%. Проверить оригинальность проекта можно на сайте Антиплагиат.

Система Антиплагиат создана специально для проверки школьных и студенческих работ, регистрация бесплатная, как и проверка заимствований из интернет-источников, дополнительные модули для проверки проектов подключать не требуется (зарегистрироваться можно, перейдя по на сайт Антиплагиат.

Не всю информацию, используемую в теоретической главе проекта, необходимо дословно брать из различных источников, часть информации следует перефразировать (примерно также, как пишется изложение в школе), но здесь также существуют свои особенности:

суть текста должна оставаться неизменной;
нельзя менять даты и числовые значения, формулировки законов, общепринятые выражения и т.д.;
нельзя перевирать факты;
на такой текст также необходимо ставить ссылки, но в таком случае без цитирования (не берётся в кавычки, подробнее здесь).

Вступление: что можно, а что лучше не делать

Каждый параграф должен иметь вступление, вступление может быть общей характеристикой информации, представленной в пункте, или каким-либо понятием, которое характеризуется в пункте.

Вступление (первый абзац) является текстовой частью, который должен писать автор работы от себя, поэтому ссылку на него ставить не нужно, кроме тех случаев, когда в тексте указан закон или числовые данные, требующие указания источника заимствования.

Начало параграфа (подпункта) не может начинаться с рисунка, таблицы или перечисления.

Выводы – особенности написания

Каждая глава, параграф (подпункт) должны заканчиваться выводами, сделанными автором проекта по окончании его написания, выводы должны обобщать информацию, представленную в главе (параграфе, подпункте), но не повторять её дословно (нельзя копировать текст из параграфа в вывод).

Вывод должен быть кратким (1-3 предложения) и отражать суть параграфа или главы.

При формулировке выводов по главе, параграфу или пункту проектной (исследовательской) работы следует использовать речевые конструкции, которые бы показывали, что далее следует вывод:

итак;
таким образом;
следовательно;
подводя итог, необходимо отметить;
исходя из вышеизложенного следует указать, что;
представленная информация позволяет отметить, что;
проведённое исследование позволило отметить, что;
подводя итог, следует отметить.

Пример выводов в параграфе и главе проектной работы

Общие требования при выполнении первой (теоретической) главы

Первая глава проектной работы является теоретической и строится на исследовании различных литературных источников и мнений авторов по проблеме исследования.

Объём теоретической части должен составлять не менее 50% от общего объёма работы.

Первая глава может содержать:

материалы из книг, журналов, интернет-сайтов;
мнение авторов (с их указанием);
историю развития выбранной темы (по хронологии);
анализ законодательных актов.

В теоретической части проектной работы не должно быть материала, содержащего (всё это должно быть в практической части проекта):

проведённые опыты и практические исследования;
анализ статистических данных;
результаты анкетирования;
рекомендации по теме исследования.

Речевые клише для выполнения проектной (исследовательской) работы

Для облегчения выполнения работы можно использовать речевые клише (шаблонные фразы), данные фразы помогут соотнести различные части работы, сделать ссылку на рисунок или таблицу, подготовить вывод и т.д.

Использование шаблонных фраз (речевых клише) не является обязательным и не влияет на итоговую оценку.

При использовании речевых клише:

Не следует использовать одни и те же речевые клише во всём тексте работы, т.е., например, не следует начинать каждый вывод по параграфу (пункту) с одинаковой фразы.
Необходимо подбирать подходящие шаблонные фразы.
Если можно обойтись без них, использовать их не следует.
Они могут влиять на итоговую оригинальность текста работы, так как данные фразы являются общеупотребительными.

Ошибки при написании первой (теоретической) главы

При подготовке первой главы проектной работы можно допустить ряд ошибок, которые могут как негативно сказаться на итоговой оценке, так и привести к тому что теоретическую главу проектной (исследовательской) работы придётся переделывать полностью:

Теоретическая глава не соответствует теме проектной (исследовательской) работы, в таком случае её необходимо делать заново, либо менять тему проектной (исследовательской) работы.
Теоретическая глава состоит из 1 параграфа – это не является ошибкой, но желательно делить главу на несколько параграфов, которые, в свою очередь, можно поделить на несколько пунктов.
Отсутствуют ссылки на заимствованный материал – сноски должны быть в работе обязательно они показывают заимствованный текст и какой процент текста является авторским. Написать проектную (исследовательскую) работу, как и любую другую без заимствования информации невозможно, т.к. это одно из требований – работа с различными источниками информации.
Отсутствие выводов в конце параграфов – выводы должны быть сделаны самостоятельно автором проектной (исследовательской) работы, их отсутствие показывает неполное ознакомление с теоретическим материалом. Сноски на выводы также не ставятся, выводы должны быть подготовлены самостоятельно, наличие сноски показывает, что данный материал заимствован.
В теоретической части представлено практическое исследование – такое возможно лишь в том случае, если в проектной (исследовательской) работе присутствует полноценное практическое исследование, но для раскрытия темы необходимо проанализировать статистические данные, данные социологического исследования, но разместить их в практической главе не представляется возможным.
Слишком маленький или большой объём теоретической главы также является ошибкой. Теоретическая глава не может занимать 2-3 листа, невозможно полноценно раскрыть тему проектной работы на 2 страницах, также теоретическая глава не должна занимать более 50% всего объёма проектной (исследовательской) работы.

Источник

Смоленское областное
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сафоновский
индустриально-технологический техникум»

Методические рекомендации

по написанию,
оформлению и защите индивидуального проекта

для студентов

Сафоново, 2020

В методических рекомендациях
определены требования к содержанию, оформлению, объему индивидуального проекта;
даются рекомендации руководителям по консультированию студентов; представлен
порядок защиты индивидуального проекта.

Методические рекомендации по
написанию, оформлению и защите индивидуальных проектов предназначены для
студентов первого курса, обучающихся по всем специальностям и профессиям.

Разработчик:
Романова И.В., преподаватель

Содержание

1. Цель и назначение индивидуального проекта	4
2. Подготовка и написание индивидуального проекта	5
3. Общие требования к тексту индивидуального проекта	5
4. Структура и содержание разделов индивидуального проекта	5
4.1. Титульный лист	5
4.2.Содержание	5
4.3.Введение	6
4.4.Основная часть	7
4.5.Заключение	7
4.6. Список использованных источников	7
4.7.Приложения	8
4.8. Подготовка к защите индивидуального проекта	8
5. Оформление индивидуального проекта	8
5.1. Общие требования	8
5.2. Оформление приложений	9
6. Руководство созданием индивидуального проекта	10
7.Защита индивидуального проекта	10
8.Приложения	12

1.
Цель
и назначение индивидуального проекта

Проект – замысел переустройства
того или иного участка действительности согласно определённым правилам.

Индивидуальный проект
(учебный творческий проект) – это самостоятельно разработанный и изготовленный
продукт (материальный или интеллектуальный) от идеи до её воплощения,
обладающий субъективной или объективной новизной, выполненный под контролем и
при консультации руководителя (преподавателя).

Создание индивидуального проекта
предполагает развитие у студента способности самостоятельного письменного
мышления и приобщения его к самостоятельному научному исследованию. Создание
проекта развивает умение творческого использования приобретенных знаний по
теоретическим дисциплинам, позволяет совершенствовать навыки литературного
изложения своих мыслей (критически оценивать чужие) с использованием большого
количества общенаучной и специальной литературы.

Индивидуальный проект
является самостоятельной творческой работой студента. Обучающемуся
предоставляется возможность выбрать тему проекта

с последующим согласованием её с руководителем
(преподавателем).

Успех во многом будет
зависеть от степени продуманности подхода к организации работы над
индивидуальным проектом. Удачно выбранная тема, составленный план ее изложения
позволяют написать интересную, самостоятельную работу, в которой будут отражены
реально происходящие процессы в функционировании объекта исследования. Выводы и
рекомендации в результате работы могут оказаться весьма ценными для жизни.

2. Подготовка и написание индивидуального проекта

Работа над индивидуальным
проектом проходит ряд этапов:

·
выбор
темы и объекта и предмета исследования;

·
составление
плана работы в соответствии с выбранной темой проекта;

·
изучение
учебной и специальной литературы, нормативно-правовой и справочной документации;

·
написание
текста индивидуального проекта и его оформление с последующим представлением
для рецензирования и защиты.

Обязательным условием создания
индивидуального проекта является использование компьютерных технологий.

Тема индивидуального
проекта считается раскрытой, если студенту удалось в соответствии с изложенным
(согласованным с руководителем) планом логически верно ответить на все
поставленные в нем вопросы.

3. Общие
требования к индивидуальному проекту

Текст индивидуального проекта должен
соответствовать следующим критериям:

·
направленность на достижение поставленной цели;

·
четкость структуры;

·
логическая последовательность изложения;

·
полнота освещения вопросов;

·
убедительность аргументации;

·
краткость, ясность и точность формулировок;

·
конкретность изложения результатов работы;

·
доказательность выводов, конкретность и обоснованность
рекомендаций;

·
грамотное оформление работы как, по сути, так и по ее
структуре и содержанию.

Объем работы,
как правило, должен составлять от 10 до 12 страниц формата А4 (210 х 297 мм)
без учета приложений.

Текст индивидуального
проекта не должен носить описательный характер, не должен быть сведён к
изложению элементарных вопросов и не должен включать материалы, не относящиеся
к выбранной теме. В противном случае работа может быть признана
неудовлетворительной и не будет допущена к защите.

4.Структура и содержание
разделов индивидуального проекта

4.1. Титульный лист

Титульный
лист является первой страницей индивидуального проекта (номер страницы не
проставляется) и заполняется по строго определенным правилам
оформления, определяемым учебным заведением (Приложение 1).

4.2.
Содержание

Содержание
помещается после титульного листа.

Содержание
включает введение, наименование всех разделов, подразделов, пунктов (если они
имеют наименование), заключение, список использованных источников и
наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти
элементы индивидуального проекта (Приложение 2).

Заголовки
в содержании должны точно повторять заголовки в тексте индивидуального проекта.

Разделы
и подразделы проекта должны точно соответствовать выбранной теме и полностью ее
раскрывать кратко, логично и аргументировано, являться основанием для
формулирования выводов, разработки рекомендаций и их обоснования.

4.3.
Введение

Введение
является важной частью любой работы, оно ориентирует студента на раскрытие
заявленной темы, а также содержит все необходимые квалификационные
характеристики.

Во
введении в сжатой форме отображается основная суть всей работы, все ее
фундаментальные положения, отражаемые в соответствующих контекстах. Объем
введения должен составлять 1 страница.

Во
введении должны быть показаны актуальность и новизна темы, связь данной
темы с другими исследованиями, жизнью.

Актуальность
– обязательное требование к любому проекту. Освещение актуальности позволяет
понять тему исследования и оценить ее с точки зрения значимости.

От
формулирования научной проблемы логично перейти к определению цели и
формулировке задач исследования (обычно даются в форме
перечисления: изучить…, описать…, исследовать…, выявить…, и т.д.). Основная
цель работы должна быть разумной и соответствовать критериям «конкретность,
измеримость, достижимость», быть соотнесенной с ресурсами и другими
возможностями объекта исследования, иметь ограничения по времени ее достижения
(чаще всего цели исследования соответствуют по формулировке теме проекта).

Формулировки
задач необходимо тщательно продумать, поскольку описание их решения составляет
содержания разделов, глав проекта. Оптимальное число реализуемых задач в работе
– не менее трех и не более шести. Данное число задач позволяет четко
структурировать материал исследования, не выходя за рамки обозначенной темы и
объема работы (чаще всего задачи соответствуют по формулировке подразделам работы),
например:

— раскрыть
теоретические основы ……………………………;

— дать краткую характеристику
………………………………………;

— исследовать………….………………………………………………;

— провести анализ ……………………………………;

— выявить влияние
…………………………………………..

Введение
должно содержать указание объекта исследования. Объект исследования
– это конкретная проблема, которая рассматривается в проекте.

Далее
указывают предмет исследования. Предмет исследования – это то, что
находится в границах объекта исследования и что определяет тему работы,
практически совпадает с ее названием. В теме отражается проблема в ее
характерных чертах, т.е. очерчены рамки исследования и конкретизируется
основной замысел.

Следует
охарактеризовать методы исследования, которые служат инструментом получения
фактического материала, необходимого для достижения поставленной в работе
цели.

Во введении
дается краткая характеристика основных источников получения информации.

4.4.
Основная часть

Основная
часть текста индивидуального проекта должна содержать данные, отражающие
сущность, методику и основные результаты выполненной работы.

Основная
часть работы состоит из двух разделов.

В
первом разделе основной части индивидуального проекта:

— целесообразно рассмотреть теоретические вопросы исследуемой темы на
основе собранных литературных и других данных;

— необходимо описать основные этапы и порядок проведения анализа,
учитывая особенности выбранной темы проекта.

В конце
первого раздела основной части обязательно должны быть сформулированы краткие
выводы по теоретическим особенностям проведения анализа в зависимости от
объекта исследования и темы проекта.

Второй
раздел основной части индивидуального проекта
является её исследовательским (практическим) этапом.

4.5.
Заключение

Заключение — это
особо важная часть работы, представляющая ее итоговые результаты, ее главный
смысл.

В
заключении кратко должно быть представлено последовательное, логически стройное
краткое изложение полученных выводов и рекомендаций, их соотношения с целью и с
каждой из поставленных задач. При этом следует:

— кратко
изложить выполненную работу;

— оценить
успех проделанной работы (достигнута ли цель, решены ли все задачи);

— раскрыть
перспективу ее продолжения;

— очертить
новые задачи.

— В
конце заключения необходимо указать, что «поставленные цели достигнуты и
задачи выполнены» (фразу записать).

Объем
заключения должен составлять 1 страница.

4.6. Список использованных
источников

При проработке темы
исследования студенту приходится просматривать большой массив информационных
источников, копировать и делать выписки из них.

Только
часть из них будет непосредственно использована в работе. Поэтому не следует
включать в список использованной литературы те работы, на которые отсутствуют
ссылки в тексте и которые фактически не были использованы при рассмотрении
вопросов конкретной выбранной темы, а не всей проблемы в целом.

Ссылку
на источник делают в квадратных скобках после цитирования, проставляя номер
источника, например: [2].

Использованные
в работе источники, на которые дают ссылки в тексте, следует располагать в
порядке их упоминания в тексте. Сведения об источниках приводят в соответствии
с требованиями ГОСТ.

Пример
оформления использованных источников приведен в Приложении 3.

4.7.
Приложения

Вспомогательный
материал, дополняющий текст индивидуального проекта, чтобы не загромождать
основной текст, допускается помещать в приложениях.

В
зависимости от оформления в приложениях могут быть размещены тексты, таблицы,
графики, карты, схемы, различные изображения и т. п.

4.8. Подготовка к защите индивидуального
проекта

Материал,
используемый при защите, является обязательной частью индивидуального проекта.
Он состоит:

— из
текстовой части, представляющей собой доклад, в основу которого входят
материалы введения и заключения или тезисы доклада на основе текста
индивидуального проекта;

— слайд-шоу,
которое должно в наглядной форме иллюстрировать основные положения работы
(желательно, чтобы общее количество слайдов не превышало 7).

Доклад
на защите должен длиться не более 5-7 минут и представлять собой краткое
изложение результатов проделанной работы.

Студент
должен излагать основное содержание индивидуального проекта свободно, не читая
текста доклада.

5. Оформление
индивидуального проекта

5.1. Общие требования

Изложение
текста и оформление текста индивидуального проекта, в общем случае, выполняют в
соответствии с требованиями ГОСТ.

Объем
текста проекта, освещающий содержание темы, составляет, как правило, 10 – 12
страниц формата А4 (210 х 297 мм).

Текст
должен быть выполнен любым печатным способом на одной стороне листа белой
бумаги с применением печатающих и графических устройств вывода ЭВМ через 1,5
интервал; шрифт –TimesNewRoman; размер шрифта – 14. Выравнивание
текста производится по ширине.

Размер
левого поля ‑ 30 мм, правого поля ‑ 10 мм, верхнего и нижнего полей ‑ 20 мм.

Каждый
структурный элемент работы (содержание, введение, раздел, заключение и т.д.)
начинается с новой страницы и отделяются от текста с помощью одной пустой
строки. Выравнивание структурных элементов производится по центру жирным
шрифтом.

Подразделы
работы отделяются от названия раздела и текста работы также с помощью одной
пустой строки (Приложение 4).

Выравнивание
производится по центру, используется не жирный шрифт

Не разрешается
использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных
терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.

Страницы
текста индивидуального проекта нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную
нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части
листа без точки.

Титульный
лист включают в общую нумерацию страниц работы. Номер на титульном листе не
проставляют.

Абзацы
в тексте начинают с отступом, равным 1,25.

5.2. Оформление
приложений

Приложение
оформляют как продолжение данного индивидуального проекта, как правило, на последних
ее листах.

В
тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Степень
обязательности приложений при ссылках не указывается. Приложения располагают в
порядке ссылок на них в тексте.

Каждое
приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху и справа страницы
слова «Приложение» и его обозначения, например «Приложение1».

Приложение
должно иметь заголовок, который выравнивается по центру.

Текст
каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы,
подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Приложения
начинаются с пронумерованной страницы с заголовком «Приложения».

Страницы
раздела приложения не нумеруются. В содержании работы указывается номер
страницы только первого приложения.

6. Руководство созданием
индивидуального проекта

На протяжении всего
периода создания индивидуального проекта студент может получать от руководителя
необходимые консультации по всем вопросам исследуемой темы. Однако следует
напомнить, что руководство и консультирование не может быть превращено в
репетиторство и предоставление готовых решений.

Задача руководителя ‑
содействовать формированию научного мышления, самостоятельности суждений,
творческих навыков, развитию письменной и речевой культуры, умению докладывать,
разъяснять, спорить и отстаивать свои позиции, выдвигать аргументированные
выводы и предложения.

После представления
проекта руководителю он им рецензируется. Рецензия дается в устной форме. В
рецензии должны быть выделены положительные стороны работы и выявлены ошибки,
неточности, неправильные умозаключения и другие недостатки для исправления.

Руководитель при проверке текста
индивидуального проекта отмечает ошибки, неточности, указывает, в чем состоит
их суть, обращает внимание студента на другие моменты несоответствия выполнения
работы предъявленным требованиям (четкость формулировок, орфографические и
стилистические погрешности, качество оформления).

В случае несоответствия индивидуального
проекта предъявляемым требованиям, работа возвращается студенту для полной или
частичной доработки.

7. Защита индивидуального проекта

Индивидуальный проект
защищается в присутствии комиссий, состоящих из 3-х человек или более. На
защите работ могут присутствовать все желающие.

Руководитель проекта
объявляет ФИО студента, тему и предоставляет слово автору. Студент – автор
работы ‑ в течение 5 – 7 минут излагает актуальность темы, цель и содержание
работы, а также предлагает вниманию комиссии презентацию проекта (в виде последовательно
представленных электронных слайдов, выводимых на экран компьютера и
проецируемых на экран, с помощью программы MS «PowerPoint»).

Выступление должно быть
построено на основе заранее подготовленных тезисов или полного текста
выступления, содержание должно быть обсуждено с научным руководителем. В
структурном отношении выступление можно разделить на три части, каждая из
которых представляет самостоятельный смысловой блок. Первая часть в основных
моментах в сокращенном виде представляет введение работы – отмечается
актуальность избранной темы, дается описание проблемы, формулировка целей и
задач исследования, определяется объект и предмет исследования, а также методы,
с помощью которых получен фактический материал, характеристика общей структуры
работы. Во второй части характеризуется каждая глава (раздел) работы, при этом
особое внимание обращается на результаты самостоятельного исследования. Третья
часть выступления строится по тексту заключения. Автор представляет выводы,
которые содержаться в его работе.

При оценке индивидуального
проекта комиссия учитывает степень владения материалом, умение излагать свои
мысли в устной и письменной формах, степень знания научной и учебной
литературы.

Комиссия особое внимание
обращает на способность студента увязывать теоретические положения с
хозяйственной практикой, с жизнью.

После выступления студенту
предоставляется слово для ответа на замечания и пожелания руководителя.

Затем начинается научная
дискуссия, в которой имеют право участвовать все присутствующие на защите. В
устной форме автору могут быть заданы вопросы, не выходящие за рамки проблемы
исследования. Ответы на заданные вопросы должны быть четкими,
аргументированными и лаконичными.

Студент, не представивший
в установленный срок индивидуальный проект или не защитивший его, считается
имеющим академическую задолженность со всеми отсюда вытекающими последствиями.

8. Приложения

Приложение 1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА: «________________»

Тема: ____________________________________________

Студента(ки) группы______________

по специальности (профессии)________________

__________________________

ФИО______________________

__________________________

Руководитель:

ФИО______________________

__________________________

_____________________

(дата сдачи работы)

__________________________

(подпись студента)

Работа допущена к защите

__________________________

(дата)

Оценка __________________________

Подпись руководителя______________

Сафоново,
20____

Приложение 2

Пример оформления
содержания индивидуального проекта

Содержание

Введение………………………………………….…………………….…….3

1……………………………………………………………………………….4

1.1. ……………………………………………………………………………5

1.2………….………………………………………………………………….6

2. ……………………………………………………………………………...7

2.1. …………………………………………………………………………….8

Заключение……………………………………………………………………9

Список использованных источников………………………………………10

Приложения…………………………………………………………………11

Приложение 3

Пример оформления
использованных источников

Список использованных
источников

1.Налоговый Кодекс РФ с
изменениями Федерального закона от 6 апреля 2015 года № 83-ФЗ.

2. Федеральный закон от
06.12.2011 № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете»

3.Алексеева А.И. Комплексный
экономический анализ хозяйственной деятельности: учебное пособие /А.И.
Алексеева, Ю.В. Васильев. – M.: Финансы и статистика, 2013. – 529 с.

4.Балабанов И. Т.
Финансовый анализ и планирование хозяйствующего субъекта: учебник /И.Т.
Балабанов. – М.: Финансы и статистика, 2013. – 340 с.

5.Бердникова Т.Б. Анализ
и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебное пособие
/ Т.Б. Бердникова. – М.: Инфра-М, 2013. – 215 с.

6.Гермалович Н.А. Анализ
хозяйственной деятельности предприятия /Н.А. Гермалович. – М: Финансы и
статистика, 2011. – 346 с.

7.Гиляровская Л.Т.
Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности / Л.Т. Гиляровская
и др. – М.: ТК Велби, Проспект, 2011. – 360 с.

8.Донцова Л.В. Анализ
финансовой отчетности: Практикум/ Л.В. Донцова, Н.А. Никифорова. – M.: Издательство
«Дело и Сервис», 2011. – 144 с.

9.Донцова Л.В. Анализ
финансовой отчетности: учебник / Л.В. Донцова, Н.А. Никифорова. – 4-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2011. – 368 с.

10.Канке Л. А. Анализ
финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебное пособие/ Л. А. Канке,
И. П. Кошевая. – M.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2013. – 288 с. – (Профессиональное
образование).

11.Ковалев В.В. Анализ
хозяйственной деятельности предприятия /В.В. Ковалев, О.Н. Волкова: Учебник. –
M.: OOO «ТК Велби», 2010. – 424 с.

12.Комплексный
экономический анализ хозяйственной деятельности: учебное пособие / А.И.
Алексеева, и др. – М.: Финансы и статистика, 2010. — 672с.

13.Крейнина М.Н. Анализ
финансового состояния и инвестиционной привлекательности акционерных обществ
в промышленности, строительстве и торговле/М.Н. Крейнина. – М: Инфра-М, 2013. –
256 с

14.Мельник М.В. Анализ
финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учебное пособие /М.В. Мельник,
Е.Б. Герасимова. – М.: Форум: ИНФРА-М, 2013. – 192 с.

15.Пястолов С.М.
Экономический анализ деятельности предприятия: учебник /С.М. Пястолов. – М.:
Академический Проект, 2010. – 576 с.

16.Савицкая Г. В. Анализ
хозяйственной деятельности предприятия: учебник/Г.В. Савицкая. – Минск: ООО
«Новое знание», 2010. – 688 с.

17.Черкасова И.О. Анализ
хозяйственной деятельности: учебное.пособие / И.О. Черкасова. – СПб.: Нева,
2013. – 192 с.

18.Шеремет А.Д.
Комплексный анализ хозяйственной деятельности: учебник / А.Д. Шеремет. – М.:
ИНФРА-М, 2011. – 415 с.

19.Шеремет А.Д. Методика
финансового анализа: учебник /А.Д. Шеремет. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 456 с.

20. www.audit-it.ru

Источник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области

«СЕВЕРОДВИНСКИЙ ТЕХНИКУМ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ»

(ГАПОУ АО «СТСИ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО НАПИСАНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Северодвинск 2019

Составители:

Воробьева Наталья Викторовна, зав. учебной частью

Пичугина Мария Анатольевна, преподаватель

Методические рекомендации по написанию индивидуального проекта рассмотрены и рекомендованы к использованию на заседании методического совета государственного автономного профессионального образовательного учреждения Архангельской области «Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»

Протокол заседания Методического совета № 3 от «16» апреля 2019 г.

Председатель Методического совета Виноградова Н.В.

Содержание

1 Основные требования к структуре и оформлению индивидуального проекта 4

1.1 Структура индивидуального проекта 4

1.2 Оформление текстовой части 5

1.3 Оформление заголовков и подзаголовков 5

1.4 Нумерация страниц 6

1.5 Оформление иллюстраций 6

1.6 Оформление таблиц 7

1.7 Основные правила оформления математических формул 8

1.8 Оформление списка литературы 9

1.9 Оформление приложений 10

2 Рекомендации к написанию некоторых разделов индивидуального проекта 12

2.1 Рекомендации к написанию введения 12

2.2 Клише для написания отдельных разделов проектной работы 14

2.3 Рекомендации к написанию заключения 16

Список использованной литературы 17

Приложение А Титульный лист для профессий СПО 18

Приложение Б Титульный лист для специальностей СПО 19

1 Основные требования к структуре и оформлению индивидуального проекта

1.1 Структура индивидуального проекта

Индивидуальный проект имеет следующую структуру:

Титульный лист (Приложение А, Б);
Содержание;
Введение;
Основная часть;
Заключение;
Список использованной литературы;
Приложения.

Во введении (1-2 страницы) автор может обосновать выбор темы проекта, отразить его актуальность, показать научную новизну, теоретическую и практическую значимость работы. Логичным заключением введения будет формулировка цели и задач исследования, указание методов, которые использовались при разработке проекта.

Основная часть состоит из 1-2 разделов (10-15 страниц). Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй — практический. Содержание основной части должно точно соответствовать теме и полностью ее раскрывать. Основная часть должна содержать информацию, собранную и обработанную обучающимся, характеристику методов решения проблемы, сравнение старых и предполагаемых методов решения, обоснование выбранного варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость).

Заключение (1-2 страницы) содержит выводы, к которым автор пришел в процессе анализа собранного материала (при этом желательно подчеркнуть их самостоятельность, новизну, теоретическое и практическое значение результатов).

Список использованной литературы (не менее 3 источников) оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа.

В приложении помещаются дополнительные материалы, которые способствуют лучшему пониманию полученных автором результатов.

По объему индивидуальный проект должен быть не менее 10 листов печатного текста. Для приложений отведено не более 10 стандартных дополнительных страниц.

1.2 Оформление текстовой части

Работа оформляется в соответствии с ГОСТ 2.105 – 95 «Общие требования к текстовым документам».

Текст набирается с соблюдением следующих правил:

1. Работа выполняется на листах формата А4 (210 х 297 мм). Текст работы излагается на одной стороне листа;

2. Текст должен быть набран через полтора интервала;

3. Шрифт «Times New Roman», размер шрифта № 14;

4. Параметры полей страницы: левое поле – 3,0 см, правое поле – 1,0 см, верхнее поле– 2,0 см, нижнее поле – 2,0 см.;

5. Текст должен быть расположен по ширине страницы с учетом полей;

6. Абзацные отступы должны быть одинаковыми по всему тексту – 1,5 см;

7. Слова внутри абзаца разделяются только одним пробелом;

8. Перед знаком препинания пробелы не ставятся, после знака препинания — один пробел;

9. Между инициалами, между инициалами и фамилией, перед сокращениями и между ними ставится неразрывный пробел (Сtrl + Shift +пробел) Например: 1998 год, т. д., А. С. Пушкин);

10. Набор текста осуществляется без переносов;

11. Кавычки («»), скобки ([],()), маркеры и другие знаки должны быть сохранены аналогичными на протяжении всего материала;

12. В тексте работы при упоминании какого-либо автора указываются сначала его инициалы, затем фамилия (например, по мнению А. П. Гайдара; как подчеркивает К. П. Сидоров, и т. д.);

13. Опечатки, описки и графические неточности в тексте исправляются подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) машинописным способом или черной тушью (чернилами, пастой) рукописным способом. Повреждения листов текстовых документов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста (графика) не допускаются.

14. В изложении текста лучше использовать безличную форму глагола (применяется, определяется) и т.п.

1.3 Оформление заголовков и подзаголовков

Заголовки разделов следует располагать в середине строк и без точки в конце. Заголовок печатается с прописной буквы шрифтом № 14, без подчеркивания.

Если заголовок включает в себя несколько предложений, их разделяют точками. Точка в конце последнего предложения не ставится. Переносы слов в заголовках не допускаются.

Расстояние между названием раздела и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Такое же расстояние задерживается между заголовками раздела и подраздела.

Каждый раздел текстового документа следует начинать с нового листа. Также должна быть проведена нумерация разделов основной части работы. Нумерацию проводим согласно правилам:

Текст работы делится на разделы и подразделы, которые должны иметь порядковые номера.
Заголовки (разделы) должны иметь порядковую нумерацию в пределах основной части текста и обозначаться арабскими цифрами, например: 1; 2; … При этом точка между номером и названием раздела не ставится.
Подзаголовки (параграфы) должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого раздела и обозначаться арабскими цифрами без точки в конце, например: 1.1 , 2.2 , 3.3 и т.д.
Если раздел (подраздел) состоит из одного пункта, он также нумеруется.

Пример

Заголовок первого раздела

Первый подраздел первого раздела
Второй подраздел первого раздела
Третий подраздел первого раздела

Заголовок второго раздела

Первый подраздел второго раздела
Второй подраздел второго раздела
Третий подраздел второго раздела

1.4 Нумерация страниц

Нумерация должна быть сквозной до окончания текстового документа. Первой страницей является титульный лист. Он включается в сквозную нумерацию документа, но номер страницы на нем не ставится. Вторым является содержание, номер страницы также не ставится. На последующих страницах номер проставляют вверху и посредине поля листа арабскими цифрами без знаков препинания шрифтом № 10.

1.5 Оформление иллюстраций

Иллюстрации (рисунки, графики, диаграммы и схемы) нумеруются в пределах раздела арабскими цифрами, например, «рисунок 3.1» (первый рисунок третьего раздела) или имеют сквозную нумерацию в пределах всего документа.

На все рисунки в работе должна быть ссылка в тексте. Два рисунка, следующие один за другим, должны быть разделены не менее чем двумя строчками текста.

Каждую иллюстрацию сопровождают подрисуночной подписью, которая включает в себя: порядковый номер, заголовок и, если требуется, экспликацию (истолкование, объяснение), которая строится следующим образом — элементы диаграммы, рисунка, графика обозначают цифрами или другими условными знаками, последние выносят за пределы иллюстрации и снабжают объясняющим текстом.

Рисунки располагают после первой ссылки на них в тексте. Ссылки приводят с указанием порядкового номера рисунка, например, «… на рисунок 3.1» или ссылка — (рисунок 3.1); в случае, когда рисунок не заверстан сразу после абзаца, — со ссылкой на него — (см. рисунок 3.1). При ссылке в тексте слово «рисунок» пишется со строчной буквы, в подрисуночной подписи — с прописной буквы. Название рисунка в подрисуночной подписи также пишется с прописной буквы.

1.6 Оформление таблиц

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Информация в таблице размещается по принципу: одна ячейка — одно сообщение.

Таблицы во всем проекте должны быть выполнены единообразно. Текст в ячейках набирается без абзацного отступа, межстрочный интервал — одинарный. Допускается уменьшение кегля текста шрифта.

Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.

На все таблицы должны быть ссылки. При ссылке следует писать слово «таблица 2» или «см. таблицу 3.1» со строчной буквы. Нумерацию в виде «Таблица 1» располагают над таблицей слева. Наименование таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким. Располагают его над таблицей слева.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). При переносе части таблицы на другой лист (страницу) слово «Таблица» и номер ее указывают один раз слева над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово «Продолжение» («Окончание») и указывают номер таблицы, например, «Продолжение таблицы 1» («Окончание таблицы 1»).

В случае переноса на следующую страницу, таблицу следует начинать со строки продолжения, т. е. со строки, содержащей только номера столбцов без названия столбцов. При этом в первой части перенесенной таблицы под строкой с названиями столбцов помещается строка продолжения (номера столбцов). Если вся таблица размещается на одной полосе, строка продолжения не делается.

Таблицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой.

Заголовки граф (столбцов) и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Допускается полужирное прямое начертание шрифта заголовков граф и строк таблицы. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы.

При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф, но это снижает удобочитаемость текста.

Цифры в графах таблиц должны проставляться так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены один под другим. В одной графе количество десятичных знаков должно быть одинаковым. Если данные отсутствуют, то в графах ставят знак «длинное тире». Если цифры, математические знаки повторяются, проставляют повторные их значения, заменять их кавычками или комбинацией кавычек и тире не допускается.

1.7 Основные правила оформления математических формул

В тексте проекта математические формулы следует набирать в специальных программах — формульных редакторах. В них уже заложены основные правила набора знаков. Кроме того, подобные программы позволяют корректно использовать сложные многоуровневые символы, обозначения матриц, векторов и пр.

Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (–), умножения (×), деления (:) или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «×».

Группа формул с однотипной левой или правой частью выравнивается по знаку соотношения, при этом сначала набирается самая длинная формула и выключается в красную строку, остальные выравниваются по ней.

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле, если они не пояснены ранее в тексте. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.

Пример

Плотность каждого образца ρ, кг/м3, вычисляют по формуле

, (1)

где m – масса образца, кг;

V – объем образца, м3.

Формулы в работе следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.

Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках (1).

Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например: (3.1).

Порядок изложения в отчете математических уравнений такой же, как и формул.

При наборе математического текста необходимо соблюдать следующие основные правила.

Набирать цифры в формулах прямым шрифтом: 2 ах, 3у. Сокращенные тригонометрические и математические термины, например, sin, cos, tg, ctg, arcsin, lg, lim и т. д., набирать шрифтом латинского алфавита прямого начертания.

Сокращенные знаки или слова в индексе набирать русским шрифтом прямого начертания на нижнюю линию. Сокращенные наименования физических, метрических и технических единиц измерения, обозначенные буквами русского алфавита, набирать в тексте прямым шрифтом без точек, например, 127 В, 20 кВт. Эти же наименования, обозначенные буквами латинского алфавита, набирать также прямым шрифтом без точек, например, 120 V, 20 kW, если нет в оригинале других указаний.

1.8 Оформление списка литературы

В конце текстового документа приводится список использованной литературы, в который включают все использованные источники, расположенные в алфавитном порядке согласно фамилиям авторов. Список должен содержать не менее 3-5 наименований литературных источников. Выполнение списка и ссылки на него в тексте — по ГОСТ 7.32.

Законодательные и нормативные источники размещают по алфавиту в начале списка; иностранные источники – после перечня всех источников, написанных на русском языке (или переводных). Сведения о книгах (учебниках, справочниках, методических руководствах и т.д.) должны включать: фамилию и инициалы автора (авторов), заглавие книги, место издания, название издательства, год издания, количество страниц. Фамилию автора указывают в именительном падеже. Если книга написана двумя и более авторами, то их фамилии с инициалами указывают в той последовательности, в какой они напечатаны в книге. При наличии трех и более авторов допускается указывать фамилию и инициалы только первого из них, а далее указывать и др.

Примеры записей источников в списке использованной литературы:

книги одного, двух, трех и более авторов

Киселев С.В., Куранов В.П. Оператор ЭВМ: Учебник / С.В.Киселев, В.П. Куранов. – М., 1999.
Ларин М.В. Управление документацией и новые информационные технологии / М.В.Ларин. – М., 1998.
Литвинов В.Г. Обучение навыкам работы на клавиатуре ПК: Учебное пособие для 10 – 11 кл/ В.Г. Литвинов, С.В. Киселев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 176 с.

Книги авторского коллектива «Под редакцией»

Информатика: данные, технология, маркетинг / Под ред. А.И.Романова. – М.: Финансы и статистика. 2000. – 270 с.

Статья в журнале или газете

Кузнецова Т.В. Инструкция по делопроизводству, порядок составления // Секретарское дело. – 1999. — № 2. – с. 3.

Список использованной литературы необходимо включать в сквозную нумерацию индивидуального проекта.

1.9 Оформление приложений

Приложения располагаются после списка использованной литературы.

Приложения содержат вспомогательный материал, не включенный в основную часть проектной работы (таблицы, схемы, рисунки, инструкции, технологические карты и т.д.). Указанный материал включается в приложения в целях сокращения объема основной части работы, его страницы не входят в общий объем работы.

Связь приложения с текстом осуществляется с помощью ссылок, например, (см. Приложение А). Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте работы. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение» и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который записывается симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения обозначают заглавными, буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность.

Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и О.

В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается обозначать приложения арабскими цифрами. Если в документе одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4. Допускается оформлять приложения на листах других форматов по ГОСТ 2.301.

Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.

Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.

Все приложения должны быть перечислены в Содержании с указанием их номеров и заголовков.

2 Рекомендации к написанию некоторых разделов индивидуального проекта

2.1 Рекомендации к написанию введения

Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, определяются общая цель индивидуального проекта, его конкретные задачи и методы исследования.

Обосновать актуальность – значит, объяснить необходимость данной темы в контексте общего процесса научного познания. Актуальность может состоять в необходимости получения новых данных и необходимости проверки новых методов и т. п.

Обосновывая актуальность необходимо кратко осветить причины, по которым изучение этой темы стало необходимым.

Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы данной области исследования.

Например: «Актуальность ее определяется сложившейся неблагоприятной динамикой структуры фактического питания подростков, а также отмеченным в связи с этим ростом хронической патологии органов пищеварения» или «Амфибии до сих пор изучены не полностью, в их жизни остается много загадок. Необходимо разработать охранные меры для сохранения численности и видового разнообразия земноводных. Их изучение необходимо для того, чтобы не лишить Землю таких животных, как жабы, квакши, лягушки и др.»

«Статистические данные указывают на актуальность изучения состояния природной среды Севера и возможных последствий его химического загрязнения».

При определении целей и задач проекта необходимо их правильно формулировать. Формулировка по возможности должна быть краткой и четкой.

Например, «Установить взаимосвязь между циклическими колебаниями солнечной активности и жизнедеятельностью организмов».

Цель конкретизируется и развивается в задачах проекта.

В задачах обозначают комплекс проблем, которые необходимо решить в ходе проекта. Задачи могут отражать определенную пошаговость достижения цели, последовательность действий

Пример формулировки задач:

Целью проводимого исследования является оценка состояния эпифитного лишайникового покрова деревьев в окрестностях села …:

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) изучить видовой состав лишайников, обитающих в окрестностях села …;

2) проследить зависимость лишайникового покрова деревьев от удаленности источника загрязнения;

3) выяснить, как изменился лишайниковый покров на деревьях с 2000 по 2007 г.».

Наконец после формулирования цели и задач, необходимо коснуться методов и методик, которые использовались при разработке проекта. Успех работы во многом зависит от правильно подобранных и умело использованных методов, которые вытекают из поставленных задач, логики изучаемого процесса.

Методы, используемые при разработке проекта, делятся на три группы:

Эмпирические методы (наблюдение, сравнение, анкетирование, беседы, интервью, измерения, эксперимент),
Теоретические методы (абстрагирование, анализ и синтез, обобщение имеющегося опыта, индукция и дедукция и др.),
Методы восхождения от абстрактного к конкретному.

Примеры:

«Исследования на водоемах производились еженедельно: наблюдения за периодичностью голосовой активности жерлянок, рост и развитие головастиков в природе, природные факторы. Длина тела взрослых жерлянок определялась путем измерения длины тела амфибий от ротового до центра клоакального отверстия. При наблюдении за головастиками определялось их количество в 1 кв. м».

«Методика работы: сопоставление статистических данных за 1996-2003 гг. по урожайности кормовых трав, удоям коров, яйценоскости кур-несушек и заболеваемости жителей поселка с колебаниями солнечной активности».

В тексте индивидуального проекта должны преобладать сложные союзные предложения с оборотами:

∙ благодаря тому, что…

∙ в силу того, что…

∙ после того как…

∙ в то время как…

В тексте работы полезно комментировать цель, задачи и ход самого проекта, пользуясь оборотами:

∙ как было показано выше…

∙ в рамках проекта считается целесообразным…

∙ в дальнейшем перед нами стоит задача…

∙ ключевым вопросом нашего исследования, которые необходимо рассмотреть в теоретическом разделе, является…

Не рекомендуется использовать

повыше

побыстрее

суффиксы -айш, -ейш

кое-что

что-нибудь

какой-то

Рекомендуется использовать

наиболее…

наименее…

нечто

что-либо

некий

Приемами написания единого по стилю научного текста является использование клише.

2.2 Клише для написания отдельных разделов проектной работы

1. Описание темы:

∙ Настоящий индивидуальный проект посвящен (актуальному вопросу…, характеристике проблемы …, решению вопроса …, анализу литературных данных по проблеме … и т.п.).

∙ Темой индивидуального проекта является …

∙ В работе (рассматривается …, говорится о …, дается анализ и оценка …, обобщаются данные о …).

2. Обоснование актуальности темы (проблемы), описанию которой посвящена работа:

∙ Данная тема (проблема) (представляет собой особую актуальность, так как…, чрезвычайно актуальна в последние годы, так как …, привлекает внимание многих ученых, так как является актуальной для …).

∙ Актуальность изучения данной темы (проблемы) обусловлена тем, что …

∙ … Это и определило актуальность более глубокого рассмотрения темы (проблемы), посвященной …

∙ Актуальность изучения данной (темы) проблемы не вызывает сомнений, так как …

3. Характеристика первоисточников, используемых в работе:

∙ Материалом для исследования послужили …

∙ Для анализа литературных данных нами были использованы…

∙ В связи с изучением поставленной проблемы основой для анализа послужили…

4. Характеристика основных подходов к решению поставленной проблемы:

∙ Анализ приведенных литературных данных показывает, что в настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы, и можно выделить несколько подходов к ее решению…

∙ Существует несколько подходов к решению указанной проблемы. Первый, описанный в работах …, предполагает …..

Второй подход прослеживается в исследованиях … и заключается в ….

Третий, описанный в публикациях …., основан на ….

∙ В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения).

5. Изложение сущности различных точек зрения (подходов):

∙ Первая точка зрения заключается в том, что …

Вторая точка зрения, представленная в работах …, сводится к тому, что ….

Сущность третьего подхода раскрывается в работах … и состоит в том, что …

6. Выражение отношения к различным точкам зрения:

а) согласие:

∙ Мы разделяем точку зрения автора …

∙ Нельзя не согласиться с мнением автора о том, что …

∙ Реализация (использование) такого подхода не вызывает сомнений, так как …

∙ Заслуживает внимания точка зрения автора …

б) несогласие, критика:

∙ Трудно (нельзя) согласиться с тем, что …

∙ Нельзя принять утверждения … о том, что …

∙ Спорной представляется точка зрения … на …., так как …

∙ Недостаточно аргументированным представляется суждение автора о том, что …

∙ Недостаточно четко сформулировано положение о …

∙ Автор упускает из виду …, не подтверждает выводы о …, необоснованно утверждает то, что …

7. Выбор той или иной точки зрения. Выводы:

∙ Анализ литературных данных позволил выявить (позволяет сделать вывод о том, что …) наиболее обоснованную точку зрения …

∙ Таким образом, есть все основания полагать, что ….

∙ Можно считать, что наиболее убедительной является точка зрения …

∙ Из всего сказанного следует, что наиболее доказанной (аргументированной, убедительной) является точка зрения …

∙ В итоге можно придти к выводу о том, что наиболее интересной (оригинальной, научно обоснованной) является идея ….

∙ На основании анализа литературных данных можно сделать заключение о том…

2.3 Рекомендации к написанию заключения

Заключение — это раздел работы, в котором подводятся ее итоги и кратко обсуждаются основные выводы, чтобы акцентировать на них внимание читателя.

Заключение к работе начинается словами: «На основании проделанной работы по ……… можно сделать следующие выводы». Далее следует перечень выводов под порядковыми номерами (1,2,3 и т. д.).

Практика показывает, что начинать выводы лучше всего с обозначения цели выполненной работы, например: «С целью выяснения взаимосвязи … с … осуществлен анализ литературных данных по …».

Далее в выводах нужно «чередовать глаголы» (глаголы «осуществлен», «исследовано», «изучено» и т.п. следует чередовать в выводах с глаголами «показано», «установлено», «обнаружено» и т.д.), подчеркивая тем самым логическую последовательность раскрытия темы работы, например:

∙ Показано, что …

∙ Исследовано…

∙ Впервые установлено, что …

∙ Изучено…

∙ Впервые обнаружено противоречие …

Завершать выводы принято сведениями о практической значимости полученных результатов и перспективах дальнейшей разработки вопроса. Такой вывод обычно делается в конце заключения и без порядкового номера, например: «Таким образом, сделанные в ходе проведенного исследования выводы, свидетельствуют о его научной и практической значимости, а также о перспективах дальнейшего изучения поставленной в работе актуальной научной проблемы».

Список использованной литературы

Общие требования к текстовым документам. Межгосударственный стандарт [Текст]: ГОСТ 2.105-95. Изд. сент. 2005 с Поправкой (ИУС 12-2001). – Взамен ГОСТ 2.105-79, ГОСТ 2.906-71; введ. 1996-07-01.
Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления [Текст]: ГОСТ 7.32-2001. –Изд. октябрь 2006 с Изм. 1 (ИУС 12-2005), Поправкой (ИУС 5-2002). Взамен ГОСТ 7.32-91; введ. 01.07.2002.
Текстовые документы. Межгосударственный стандарт [Текст]. ГОСТ 2.106-96. – Изд. август 2007 с Изм. 1(ИУС 9-2006), Поправкой (ИУС 4-2007). – Взамен ГОСТ 2.106-68, ГОСТ 2.108-68, ГОСТ 2.112-70; введ. 1997-07-01;
Кузнецов И.Н. Научные работы: Методика подготовки и оформления / И.Н. Кузнецов — Мн.: Амалфея, 1998.
Нифонтов В.И., Козымина Е.Ю. От реферата – к научно-исследовательской работе: Методическое руководство для учащихся и педагогов по подготовке и написанию реферативных и научно-исследовательских работ / В.И. Нифонтов, Е.Ю. Козымина. – Екатеринбург: ИД «Гриф», 2005.
Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. 2-е изд. / А.М. Новиков — М., 1998.
http://www.researcher.ru — Интернет-портал «Исследовательская деятельность…»

Приложение А Титульный лист для профессий СПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Архангельской области

«Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»

(ГАПОУ АО «СТСИ»)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема. ______________________________________

Профессия СПО: _________________________

Группа: ___________

Обучающийся ______________________ Инициалы Фамилия
подпись, дата

Руководитель работы ______________________ Инициалы Фамилия
подпись, дата

Северодвинск 2019

Приложение Б Титульный лист для специальностей СПО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Архангельской области

«Северодвинский техникум социальной инфраструктуры»

(ГАПОУ АО «СТСИ»)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Тема. ______________________________________

Специальность СПО: _________________________

Группа: ___________

Обучающийся ______________________ Инициалы Фамилия
подпись, дата

Руководитель работы ______________________ Инициалы Фамилия
подпись, дата

Северодвинск 2019

Источник

Обновлено: 21 мар. 2020 г.

Введение. Основная часть. Заключение

Введение представляет собой наиболее ответственную часть проектной и исследовательской работы, так как содержит в сжатой форме все основные, положения, обоснованию и проверке которых посвящено исследование. Введение должно включать в себя: формулировку темы, проблему исследования, актуальность исследования, объект, предмет, цель, гипотезы, задачи, методы исследования, этапы исследования, структуру исследования, его практическую значимость, краткий анализ литературы и др. источников информации.

Матрица написания введения

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена … (обозначается тема).

Описание проблемы исследования/ проекта (5–7 распространенных предложений).

С научной точки зрения, актуальность данной работы заключается в…. (или Научная значимость данной работы заключается….)

С социальной точки зрения, работа актуальна, так как… (или Социальная значимость работы определяется…)

Для меня лично работа актуальна тем, что…. (или Личностная значимость данной работы заключается в том, что…)

Учебное исследование реализуется в предметных рамках…(названия предметных областей знаний). Близкие учебные дисциплины….

Исследование может быть квалифицировано как … (вид исследования / проекта по основной деятельности, по характеру контактов, по продолжительности).

Объектом исследования является …

Предметом исследования является …

На основании вышеизложенного сформулирована следующая цель исследования: …

Гипотеза исследования заключается (состоит) в том, что …

Проверка истинности гипотезы предполагает выполнение следующих задач:

В исследовании были использованы следующие методы:

Практическая значимость данной работы определяется … (или состоит в том, что…)

Текст исследовательской работы делится на крупные главы и мелкие параграфы.

Основная (содержательная) часть работы может содержать 1-2 главы, в которых рассматриваются основные вопросы темы. Глава 1 обычно содержит итоги анализа литературы по теме исследования, ее теоретическое обоснование; глава 2 описывает практические этапы работы, анализ полученных данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента или исследования. В конце каждой главы пишутся выводы.

Заключение обычно составляет не больше 1–2 страниц. Важным требованием к заключению является то, что оно не должно повторять выводы по главам. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Отмечается степень достижения цели, обозначаются перспективы дальнейших исследований.

Матрица написания заключения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данная работа посвящена … (раскрытие актуальности проблемы в 2–5-ти предложениях).

Далее раскрываются основные понятия, на которые опирались при написании главы 1, комментируются выводы, сделанные в главе 1.

Результаты нашего исследования (работы) показали… На основе выводов главы 2 дается комментарий степени достижения цели, подтверждения, опровержения или корректировки гипотезы.

Таким образом, … Дается окончательная формулировка утверждения, сделанного в результате подтверждения или опровержения гипотезы.

Полученные результаты исследования дают возможность утверждать, что продукт исследовательской работы является актуальным и востребованным… Дается анализ практической значимости продукта исследования.

Кроме формальных особенностей представления материала исследователю следует подумать над тем, каким языком будут изложены результаты его работы.

Как правило, проектная и исследовательская работа имеет научный стиль изложения, который имеет свои особенности:

Подчеркнутую строгую логичность, проявляющуюся в том, что все предложения располагаются в последовательности, соответствующей причинно-следственным связям явлений, а выводы вытекают из фактов, изложенных в тексте;
Точность, которая достигается тщательным подбором слов, употреблением их в прямом значении, широким использованием терминов и специальной лексики; отвлеченность и обобщенность, достигаемые за счет преобладания абстрактной лексики над конкретной;
Объективность изложения фактов, недопустимость субъективизма и эмоциональности;
Ясность – умение писать доступно и доходчиво;
Краткость – умение избежать ненужных повторов, излишней детализации и «Словесного мусора».

Важно уметь связать накопленную информацию в связанный текст. Для этого необходимо разбираться в речевых функциях и лексических средствах их реализации.

В языковом плане эти свойства проявляются в том, что в научных текстах не принято использовать эмоционально-оценочную лексику, а вместо местоимения «я» и глаголов в первом лице единственного числа чаще употребляются предложения неопределенно-личные («считают, что…»), безличные («известно, что…»), определенно-личные («рассмотрим проблему…»).

Приведем несколько примеров формулировок:

Причина и следствие, условие и следствие

(и) поэтому,
потому,
так как
Поскольку
Отсюда следует
Откуда следует
Вследствие
В результате
В силу этого
Ввиду этого
В зависимости от
В связи с этим, согласно этому
В таком условии
В таких условиях
(а) если (же)…, то…

Временная соотнесённость и порядок изложения

Сначала, прежде всего, в первую очередь
Первым шагом
Последующим шагом
Предшествующим шагом
Одновременно, в тоже время, здесь же
Наряду с этим
Предварительно, ранее, выше
Ещё раз, вновь, снова
Затем, далее, потом, ниже
В дальнейшем, в последующем, впоследствии
Во-первых, во-вторых, и т.д.
В настоящее время, до настоящего времени
В последние годы, за последние годы
Наконец, в заключение

Сопоставление и противопоставление

Однако, но, а, же
Как…, так и…, так же, как и
Не только, но и…
По сравнению, если…, то…
В отличие, в противоположность, наоборот
Аналогично, также, таким же образом
С одной стороны, с другой стороны
В то время как, между тем, вместе с тем
Тем не менее

Дополнение или уточнение

Также и, причём, вместе с тем
Кроме того
Сверх того
Более того
Главным образом

Ссылка на предыдущее или последующее высказывание

Тем более, что…
В том числе, в случае, то есть, а именно сказано/показано/упомянуто/отмечено/установлено/получено/обнаружено/найдено
Как говорилось выше
Как указывалось выше
Как отмечалось выше
Как подчёркивалось выше
Согласно этому
Сообразно этому
Соответственно этому
В соответствии с этим, в связи с этим
В связи с вышеизложенным
Данный, названный, рассматриваемый и т.д.
Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный
Подобного рода, подобного типа
Следующий, последующий, некоторый
Многие из них, один из них, некоторые их них
Большая часть, большинство

Исходя из того, что проектная деятельность направлена на решение какой-либо социально значимой и личностно актуальной для учащегося проблемы, то и обязательным признаком этой деятельности является полезный продукт. Это средство разрешения той проблемы, которая и стала фактически причиной реализации проекта. Разнообразие этих проблем порождает такое же разнообразие продуктов, созданных в результате осуществления проектов. Следует подчеркнуть, что результаты выполненных проектов должны быть полезными и осязаемыми, готовым к использованию на уроке, в учебном заведении, в реальной жизни. Так, если решалась теоретическая проблема, то создается ее конкретное решение, например, в форме информационного продукта, если решалась практическая проблема, то разрабатывается конкретный продукт, готовый к потреблению.

Источник

МБОУ «СОШ с. Ивановка»

Правила оформления

Проекта

Презентация для 10 класса Составитель: Ивасенко О.М., учитель биологии

Структура проектной работы

Любая проектная работа должна содержать следующие разделы:

Титульный лист
Содержание
Введение. Тема проекта и её актуальность; формулируется цель проектной работы; определяются задачи; определяется продукт проектной деятельности; характеризуются конкретные ожидаемые результаты; этапы работы над проектом; методы и приемы исследования и работы над проектом
Теоретический раздел. Основные понятия, раскрывающие тему, интерес к теме в науке, разные позиции и точки зрения, анализ литературы по теме, информационно-содержательный материал
Практический раздел. Описание проектной работы и её результатов (Что делали в ходе работы над проектом на каждом этапе, какие исследования провели, к каким выводам пришли, какой материал собрали, что изготовили на каждом этапе)
Заключение. Содержит общие выводы, степень достижения цели и задач проекта.
Список литературы.
Приложения.

Требования к оформлению проекта

Общий объем описания проекта должен составлять не менее 10 и не более 29 печатных страниц
Текст работы представляется на белой бумаге формата А4 (297*210), текст располагается только на одной стороне листа, ссылки на источники указываются в скобках, например [ 4,стр.6-7], где «4»- это номер источника в списке литературы
Ориентация – книжная, размер полей: левое – 3 см, верхнее и нижнее – 2 см, правое – 1,5 см; Шрифт текста – Тimes New Roman; Размер шрифта – 14 ; Межстрочный интервал – 1,5; Абзацный отступ – 1,25 см; выравнивание основного текста по ширине, заголовки по центру; заголовки жирным шрифтом, точка не ставится.

4. Страницы должны быть пронумерованы. Нумерация страниц начинается с титульного листа, которому присваивается номер 1, но на страницу он не ставится. Далее все страницы работы, включая список литературы и приложения, нумеруются по порядку до последней. Нумерация страниц по центру.

5. Каждая часть проекта оформляется на отдельном листе.

6. Название раздела печатается заглавными буквами, жирным шрифтом

7. Разделы нумеруются римскими цифрами. Список литературы и приложение не нумеруются.

8. Список литературы формируется в соответствии с ГОСТом ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

Литература в списке приводится в следующем порядке:

1. Нормативно-правовые акты

2. Научная и учебная литература (книги, учебные пособия, учебно-методические пособия, справочники)

4. Власов, О.И. Толковый словарь О.И. Власов. – М.: Дрофа,2010. – 1020 с.

5. Водянец. П.Л. Планирование на предприятии [Электронный ресурс]. – http://… (адрес указывается полностью) — статья в интернете

6. Иванов, К.И. Основы права: учебник для вузов / К.И. Иванов.- М.: Дрофа,2012. – 256 с. Экономический словарь [Электронный ресурс]. – http://… (адрес указывается полностью)

1.Содержаниее или оглавление:

разделы с указанием страниц.

I.Введение…………………………………………стр.

II.ГЛАВА1(теоретическая)……………………… .стр.

1.1…………………………………………………..стр

1.2…………………………………………………..стр

III. ГЛАВА 2(Практическая)………………………стр

Заключение.…………………………………………..стр

Список литературы……………………………………………..стр.

Приложения……………………………………… стр.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………………3

Глава 1. История возникновения чипсов………………………………………………………………3

1.1 Появление чипсов……………………………………………………………………….3

1.2 Приготовление чипсов в заводских условиях……………………………………….4-5

Глава 2. Исследовательская часть……………………………………………………………………..6

2.1 Отрицательные свойства чипсов……………………………………………………….6

2.2 Исследование некоторых образцов чипсов………………………………..…………6-7

2.3 Влияние употребления чипсов на организм человека………………………………..7-8

2.4 Анкетирование среди учеников 11 класса……………………………………………..8

Глава 3. Домашние чипсы………………………………………………………………………………8

3.1 Приготовление чипсов в домашних условиях…………………………………………8

3.2 Ингредиенты и посуда для приготовления чипсов…………………………………..8

3.3 Этапы приготовления…………………………………………………………………..8-9

Заключение……………………………………………………………………………………………….9

Список литературы и источников……………………………………………………………….. …….10

Приложение……………………………………………………………………………………………11-19

2. Титульный лист.

Титульный лист оформляется по единым требованиям. Он содержит:

— название образовательного учреждения;

— тему работы;

— сведения об авторе (фамилия, имя, образовательное учреждение, класс);

— сведения об учителе: фамилия, имя, отчество, специализация, место работы;

— наименование населенного пункта;

— год выполнения работы.

Верхнее, нижнее и правое поле – 1,5 см; левое – 2,5 см; текст выполняется полужирным

шрифтом Times New Roman; размер шрифта – 14 кегель;

размер шрифта для обозначения

темы работы допускается более 14 кегель.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Ивановка»

Проект

«НАЗВАНИЕ ТЕМЫ»

Выполнил:

Фамилия, имя, отчество

класс

Руководитель:

Фамилия, имя, отчество,

специализация, место работы

с. Ивановка

2020г.

Определение темы.

При определении темы необходимо учитывать ее актуальность в научном и историческом плане, наличие источников и литературы. Тема должна предоставить возможность проявить себя в качестве исследователя. Важное значение при выборе темы проекта или исследования имеет освещенность ее в литературе .

Название проекта должно иметь яркое, короткое и емкое название, привлекать внимание и отражать тему проекта.

Направления исследовательских краеведческих проектов.

экологические

Названия проектов

исторические

«Природа родной земли – здоровье земляков»

« Краевед земли Воронежской»,

трудовые

литературные

«Воронежские юннаты»,

« Трудовые подвиги наших дедов и прадедов»

« Моя родословная»,

« Русский язык – дар Божий»,

« Улица моего города»,

« Мой любимый поэт – земляк».

« Пионеры в моей семье»;

«Война через судьбы и письма»;

«Легенды, предания и сказки родного края»

«Мой город вчера, сегодня и завтра»

3. Формулировка цели

предпринимаемого исследования дается в форме перечисления (изучить…, описать…, установить…, выявить…, проанализировать…, сравнить…,вывести формулу … и пр.). Цель одна и существенно шире задачи.

4. Формулировка задач

необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав основной части исследовательской работы. Задач может быть много, они всегда конкретны, включают существенные детали.

5.Актуальность.

обязательное требование к любой исследовательской работе, раскрывающее умение автора выбрать тему. Оно определяет, насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения современности и социальной значимости

:«Влияние употребления чипсов на организм школьника». Цель исследования — изучить историю появления и особенности влияния чипсов на пищеварение и рассмотреть альтернативные варианты их приготовления в домашних условиях. Задачи исследования: 1. Изучить литературу по данной теме. 2. Выяснить в чем же заключается вредное воздействие чипсов на организм. 3. изучить ассортимент чипсов. 4. провести оценку качества чипсов. 5. провести эксперимент по изготовлению домашних чипсов. 6. сделать вывод по данной работе.

Актуальность исследования.

Пища — единственный источник пищевых веществ и энергии, обеспечивающий непрерывный рост и развитее молодого организма. Основы здоровья

закладываются в школьные годы. Правильное питание школьника в этот период-залог его хорошего физического и психического здоровья на всю жизнь. Уверенность в себе, успехи в учебе, концентрация внимания и способность к запоминанию, напрямую зависят от рациона питания.

Перекус-проблема питания не только школьников, но и взрослых, который пагубно сказывается на пищеварении. Позволяя себе «вольности» в питании у человека постепенно снижается уровень сдержанности и вместо одной или трёх штучек съедается целая пачка чипсов.

Большинство ребят перекусывают на перемене чипсами.

Наверное, для многих мам является большой проблемой привязанность их детей к различным видам чипсов. Дети без ведома родителей покупают

яркие упаковки с чипсами на карманные деньги, предназначенные им для нормального питания в школьном буфете или столовой.

В связи с этим моей основной целью является доказать не только взрослым, а самое главное детям, что чрезмерное употребление чипсов

очень плохо сказывается на пищеварение и на здоровье организма в целом.

Предмет исследования – влияние употребления чипсов на пищеварение школьника .

6.Социальная значимость и предполагаемый конечный результат.

Необходимо указать, чему будет способствовать реализация проекта для школьников и какой продукт будет получен по результату проекта.

( Например, подготовлены и выпущены печатные или электронные сборники, пополнение ценным информационным материалом школьных и городских музеев, библиотек, опубликование материала в СМИ, презентация проекта и другое)

7. Ведение.

Введение — визитная карточка работы. В нем дается обоснование темы, ее актуальность, определяются цели и задачи исследования, методы, приводится характеристика источников и обзор имеющейся литературы , место и сроки проведения исследований. Если это краеведческая работа, то указать географическую характеристику района исследований.

8.Основная структурная часть работы — главы.

Основная часть должна излагаться четко и в логической последовательности в соответствии с планом, желательно своими словами. В тексте должны быть ссылки на использованную литературу. При дословном воспроизведении материала каждая цитата должна иметь ссылку на соответствующую позицию в списке использованной литературы с указанием номеров страниц.

Каждая глава должна освещать самостоятельный вопрос изучаемой темы.

При написании следует добиваться сохранения логической связи между главами.

Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая.

Формулировка глав или разделов должна быть конкретной и немногословной.

Главы и разделы нужно завершить выводами, хотя бы краткими.

9.Заключение.

Заключение состоит из 2-3 страниц.

В заключении делают выводы по работе в целом, подводятся итоги всему исследованию, намечаются, если нужно, перспективы дальнейшего изучения проблемы, показывается ее связь с современностью, предлагаются практические рекомендации.

10. Приложение.

Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы, помещают в приложении.

Фактические и числовые данные, имеющие большой объем, а также рисунки, диаграммы, схемы, карты, фотографии и т. д. могут быть вынесены в приложение. Все приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены, а в тексте работы должны быть сделаны ссылки на них. Приложения должны соответствовать формату самой работы.

Источник

Обучающиеся или студенты часто задают научным руководителям вопрос Как делать индивидуальный проект? или Как сделать индивидуальный исследовательский проект грамотно и правильно его оформить. Для начала мы бы задались вопросом, что представляет собой структура индивидуального проекта и как составить его план.

Для ответа на эти вопросы необходимо рассмотреть структуру индивидуального проекта для студента или обучающегося школы и выяснить, что же такое учебный исследовательский проект, как правильно спланировать работу над ним и составить план индивидуального проекта совместно с руководителем.

Индивидуальный проект – это научно-исследовательская работа или просто исследовательская работа, поэтому в ней обязательно наличие объекта исследования и предмета исследования (указываются во введении).

Перед тем, как приступить к работе над проектом школьнику следует составить план индивидуального проекта и учесть, что в исследовательском проекте обязательно наличие исследования и его результатов, это не должен быть рассказ по теме или обычный реферат.

Также, необходимо помнить, что основным отличием предмета исследования от объекта исследования является то, что под предметом исследования понимаются значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, особенности или стороны объекта.

План индивидуального проекта

Рассмотрим подробно план индивидуального учебного исследовательского проекта студента или обучающегося и определим его основные разделы и требования.

Введение

Во введении индивидуального исследовательского проекта указывается цель и задачи проекта, объект и предмет исследования, также может указываться гипотеза, теоретическая и практическая значимость исследования.

Раздел 1

Раздел 1 индивидуального проекта — это теоретический раздел, состоящий из двух параграфов.

Раздел 1 пишется в форме литературного обзора. Основные задачи литературного обзора – раскрыть степень научной разработанности различных проблем, связанных с темой исследования, сравнить альтернативные точки зрения, сформулировать собственную позицию.

Литературный обзор – это не переписывание литературных и прочих источников, а их анализ, сопоставление позиций различных авторов. Обязательна корректная расстановка ссылок, точное указание фамилий и инициалов ученых, использование как отечественных, так и зарубежных (переводных) источников. Теоретическая глава должна отражать все многообразие мнений по рассматриваемой проблеме.

Параграф 1.1 как правило посвящается уточнению понятия объекта, а параграф 1.2 посвящается предмету исследования.

Раздел 2

Раздел 2 индивидуального проекта — это методика и результаты исследования.

Параграф 2.1 Методика исследования.

Параграф 2.2 Результаты исследования в виде таблиц, графиков, диаграмм. Материал этого раздела базируется на тщательном и всестороннем изучении и глубоком анализе статистического и фактического материала по теме исследования, а также включает в себя предложения автора по цели исследования.

Работая над основной частью индивидуального проекта, студент должен знать, что общим правилом для любой научной работы является доказательность высказываемых утверждений.

Утверждения, приводимые в индивидуальной работе, необходимо обосновать, подкрепить цифрами, фактами или цитатами.

Заключение индивидуального проекта

Согласно структуре в заключении индивидуального исследовательского проекта учащегося или студента отражаются выводы по проведенному исследованию, а также анализируется, достигнута ли цель, выполнены ли поставленные задачи.

Также, можно указать в какой области могут быть применены результаты проведенного исследования, будет ли дополнен план индивидуального проекта, расширено или продлено исследование в рамках данного исследовательского проекта учащегося образовательного учреждения.

Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу «Структура индивидуального проекта студента«:
<a href=»http://obuchonok.ru/node/1774″ target=»_blank»>Структура индивидуального проекта</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://obuchonok.ru/node/1774]Структура индивидуального проекта студента[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Источник

Содержание

Первая глава проектной работы

Структура первой главы

Объём первой главы

Написание первой главы – особенности

Пример использования рисунков и таблиц в первой главе проектной работы

Пример указания автора при заимствовании текста в проектной работы

Сноски и виды сносок в проектной (исследовательской) работе

Пример постраничных сносок в проектной работы

Пример затекстовых сносок в проектной работы

Представление информации: заимствование и плагиат

Вступление: что можно, а что лучше не делать

Выводы – особенности написания

Пример выводов в параграфе и главе проектной работы

Общие требования при выполнении первой (теоретической) главы

Речевые клише для выполнения проектной (исследовательской) работы

Ошибки при написании первой (теоретической) главы

2. Подготовка и написание индивидуального проекта

4.1. Титульный лист

4.2. Содержание

4.3. Введение

4.4. Основная часть

4.5. Заключение

4.6. Список использованных источников

4.7. Приложения

4.8. Подготовка к защите индивидуального проекта

5. Оформление индивидуального проекта

5.1. Общие требования

5.2. Оформление приложений

7. Защита индивидуального проекта

1 Основные требования к структуре и оформлению индивидуального проекта

1.1 Структура индивидуального проекта

1.2 Оформление текстовой части

1.3 Оформление заголовков и подзаголовков

1.4 Нумерация страниц

1.5 Оформление иллюстраций

1.6 Оформление таблиц

1.7 Основные правила оформления математических формул

1.8 Оформление списка литературы

1.9 Оформление приложений

2 Рекомендации к написанию некоторых разделов индивидуального проекта

2.1 Рекомендации к написанию введения

2.2 Клише для написания отдельных разделов проектной работы

2.3 Рекомендации к написанию заключения

Список использованной литературы

Приложение А Титульный лист для профессий СПО

Приложение Б Титульный лист для специальностей СПО

Введение. Основная часть. Заключение

Матрица написания введения

Матрица написания заключения

План индивидуального проекта

Введение

Раздел 1

Раздел 2

Заключение индивидуального проекта

4.2.
Содержание

4.3.
Введение

4.4.
Основная часть

4.5.
Заключение

4.6. Список использованных
источников

4.7.
Приложения

4.8. Подготовка к защите индивидуального
проекта

5. Оформление
индивидуального проекта

5.2. Оформление
приложений