Как написать рецензию на статью презентация

1. Рецензия на реферат, статью

Презентацию составил: Харгаева А.Р.
1

2. Рецензия

Рецензия (от лат. recensio «рассмотрение») — отзыв, разбор и
оценка
художественного,
научного
или
научно-популярного
произведения; жанр критики, литературной, газетно-журнальной
публикации.
•Рецензию характеризует небольшой объём и краткость.
•Рецензент занимается в первую очередь новинками, о которых
практически еще никто не писал, по поводу которых еще не успело
сложиться определенное мнение.
2

3.

Реферат, статья
Реферат — доклад по определённой теме, в котором собрана
информация из одного или нескольких источников.
Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, статьи.
.Статья — это жанр журналистики, в котором автор ставит
задачу проанализировать общественные ситуации, процессы,
явления.
3

4. Структура рецензии

1.Полное название статьи, должность автора
статьи, Ф.И.О. автора.
2.Краткое описание проблемы, которой посвящена
статья.
3.Степень актуальности предоставляемой статьи.
4.Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в
статье.
5.Рекомендацию к публикации.
6.Ученое звание, ученую степень, должность,
место работы, Ф.И.О. рецензента, печать, подпись.
4

5. 1. Полное название статьи, должность автора статьи, Ф.И.О. автора

5

6. 2. Краткое описание проблемы, которой посвящена статья

6

7. 3. Степень актуальности предоставляемой статьи

7

8. 4.Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье

4.Наиболее
раскрытые
важные
автором
аспекты,
в статье
8

9. 5.Рекомендацию к публикации

6. Ученое звание, ученую
степень, должность, место
работы, Ф.И.О. рецензента,
печать, подпись
9

10. Необходимо оценить следующие моменты:

актуальность темы статьи;
соответствие текста его теме;
раскрытие темы и логичность доказательной базы;
структура;
использование в работе известных научных фактов;
оформление статьи;
эрудированность
автора,
его
грамотность
и
владение терминологией.
10

Слайд 1

Рецензирование статьи

Слайд 2

речевой жанр, в котором даются общая характеристика и оценка произведения искусства, науки на основе его анализа. критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме. газетно-журнальный жанр, который заключается в критическом анализе и оценке нового художественного или научного произведения. отзыв на научную работу или литературно-художественное произведение перед их публикацией, защитой.

Слайд 3

Рецензия – это жанр: • полифункциональный (совмещает функции информации, воздействия, убеждения, анализа); • аргументированный (обязательны обоснованность, объективность авторской оценки); • эмоциональный (допустимы субъективность, личные вкусы и пристрастия критика); • полиадресный (предназначен для широкого круга читателей); • преимущественно письменный; • индивидуальный (автор – конкретный человек); • стилистически гибридный (совмещает элементы публицистического стиля как основного и научного).

Слайд 4

• сообщение о произведении искусства (автор, название, место и время создания и публикации); • общая характеристика-оценка произведения (с привлечением пересказа и комментария сюжета, описания кульминационного момента, цитирования и других приемов); • анализ содержания и формы произведения; • определение места произведения в творчестве автора или литературном процессе в целом; • привлечение внимания читателя (зрителя, слушателя) к рецензируемому произведению.

Слайд 5

Об авторе Первый рассказ, написанный (кем?), был напечатан (принят, опубликован…) Автор не только великолепный (хороший, замечательный) психолог (рассказчик, поэт…), но и… Его книги (рассказы, произведения) вызывают… (чувства, мысли, поступки).

Слайд 6

Это рассказ о… Сюжет построен так, что… Центральной сюжетной линией стала… В центре внимания автора…

Слайд 7

Герой-рассказчик пытается объяснить… Автор населил свои книги героями (людьми…) Мир, в котором живут герои… Главный герой есть… Его герой…

Слайд 8

Первое впечатление… На первый взгляд кажется, что… Атмосфера рассказа… Книга поражает (удивляет…)

Слайд 9

Круг тем, которых касается автор, чрезвычайно широк. Заложена стержневая тема о… Автор пишет о… Много места уделено проблеме… Проблематику можно было бы определить как…

Слайд 10

Автор не определился (с чем?) Писатель предпочел (что? чему?) Он (автор) скрупулезно анализирует… Автор приоткрывает… Вывод неожидан. Интересно для нас предложение автора о… Автор полагает (убежден, считает, убедительно доказывает) (что?)

Слайд 11

Учитывая стиль произведения… Удачна композиция. Автор предпочел обычному рассказу жанр… Рассказ написан поэтическим (красочным, запоминающимся) языком. Интересны речевые характеристики героев.

Слайд 12

Однако не со всеми высказываниями можно согласиться. Позволю себе с ним не согласиться. Нельзя исключать (не учитывать) и… В отличие от автора, я считаю, что… Возможно, не все верно (правильно, безупречно…) Неравнодушного читателя не может не удивить отсутствие (чего?) К сожалению, автор не подтверждает своего мнения примерами. Писатель упускает из виду (пренебрегает).

Слайд 13

Внимательно прочитайте рецензируемый текст. Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда она опубликована. Укажите ее тему и главную мысль. В чем художественное своеобразие книги: язык и стиль произведения, мастерство автора в изображении персонажей. Ваша общая оценка прочитанного. Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализируйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.

Слайд 14

Прочитай внимательно текст (2-5 раз) Определи тему и проблему (смотри начало и конец текста). Сформулируй тему и проблему (тема – шире, проблема – глубже). Отрази позицию автора, его точку зрения. Определи собственный взгляд на одну из проблем (согласен, не согласен, во многом согласен – в публицистике, какие чувства нашли отклик – художественный текст). Подбери 2 аргумента в защиту своей позиции (опираясь на жизненный и читательский опыт). Продумай композицию сочинения (3-частная, деление на абзацы). Продумай переход от одной части к другой, чтоб не было нарушения логики. Продумай языковые средства своей работы (отредактируй, проверь по критериям). Проверь грамотность. Перепиши аккуратно, разборчивым

Слайд 15

1. Была ли удачной вступительная фраза? 2. Были ли связующие элементы между вступлением и основной частью? 3. Есть ли в ответе обобщение-концовка? Удачна ли она в языковом отношении? 4. Были ли нарушения последовательности? 5. Удовлетворены ли вы количеством и качеством примеров? 6. Был ли ответ развернутым? Использованы ли сравнения? 7. Были ли приведены основания сравнения?

Презентация, доклад РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ СТАТЕЙ
(внутренние и внешние рецензии).
РАБОТА С

КАК ПИСАТЬ РЕЦЕНЗИЮ И ОТЗЫВ? Рецензия — это письменный разбор научного текста (статьи, курсовой или дипломной работы, рукописи, диссертации).

План рецензии включает в себя: • 1) предмет анализа (тема, жанр рецензируемой работы); 2) актуальность темы курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи, рукописи; 3) краткое содержание рецензируемой работы, ее основные положения; 4) общая оценка работы рецензентом; 5) недостатки, недочеты работы; 6) выводы рецензента.

Типовой план для написания рецензии и отзывов • Предмет анализа. (В работе автора. . . В рецензируемой работе. . . В предмете анализа. . . ). Актуальность темы. (Работа посвящена актуальной теме. . . , Актуальность темы обусловлена. . . , Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнений, вполне очевидна. . . ). Формулировка основного тезиса. (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых. . . ) результатов, является. . . , В статье обоснованно на первый план выдвигается вопрос о. . . ). Краткое содержание работы.

• Общая оценка. (Оценивая работу в целом. . . , Суммируя результаты отдельных глав. . . , Таким образом, рассматриваемая работа. . . , Автор проявил умение разбираться в. . . , систематизировал материал и обобщил его. . . , Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий. . . ), Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты. . . , Работа, бесспорно, открывает. ).

• Недостатки, недочеты. (Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том. . . , К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором. . . (недостаточную ясность при изложении. . . ), Работа построена нерационально, следовало бы. . .

Рецензия – это письменный разбор научного текста (статьи, курсовой или дипломной работы, рукописи, диссертации). • План рецензии включает в себя: • 1) предмет анализа (тема, жанр рецензируемой работы); • 2) актуальность темы курсовой или дипломной работы, диссертации, статьи, рукописи; • 3) краткое содержание рецензируемой работы, ее основные положения; • 4) общая оценка работы рецензентом; • 5) недостатки, недочеты работы; • 6) выводы рецензента.

1


КАК ПИСАТЬ РЕЦЕНЗИЮ?

2


Раскрываются методы написания рецензии, порядок её написания. Объясняются основные компоненты и виды рецензии. Своеобразная памятка рецензенту.

3


Если мы воспользуемся «Толковым словарём» В. И. Даля, то выясним, что слово рецензировать поясняется путём подбора следующего ряда синонимов: критиковать, оценять, разбирать, ценить достоинство.

4


Интересный синонимический ряд выстраивается к слову рецензия: : отзыв, оценка, суждение, критика, суд, разбор, рассуждение, мнение («Словарь русских синонимов» Н. Абрамова). Попробуйте подобрать определения к этим словам. Например, к слову отзыв они могут быть такими: резкий, одобрительный, хвалебный, положительный, доброжелательный и т. д.

5


Следующий шаг – постановка цели Какова цель рецензии? Зачем пишет её рецензент? Что заставило его выбрать для обзора именно это произведение? Без ответа на эти вопросы нет самой рецензии, она распадётся на тысячи осколков.

6


Очевидно, есть что-то в тексте анализируемого произведения, что заставило читателя волноваться, о чём-то задуматься по-новому, оценить или переоценить что-либо и, как следствие, – поделиться своими размышлениями со своими читателями. То есть первый толчок к написанию рецензии – эмоциональный отклик, затем следующий за ним анализ: «О чём? Как? Что я об этом думаю?» Итак: прочитали – удивились – задумались – пишем рецензию…

7


Любая рецензия включает следующие основные компоненты: отзыв-впечатление, критический разбор или комплексный анализ текста, оценку произведения, личные размышления автора рецензии.

8


Анализируя текст, вспомним, что само слово текст, происходящее от латинского textum – «ткань, связь слов», подразумевает сочетание анализа тематики и проблематики произведения с разбором того, как именно создана эта ткань, как связаны между собой слова в тексте, «как сделан» текст.

9


Рецензент должен помнить, что ему необходимо оценить своеобразие писателя и обдумать, в чём заключается его индивидуальный, неповторимый стиль, чем этот автор отличается от других.

10


Таким образом, предстоит оценить содержание и форму рассматриваемого произведения, ответить на вопрос, какие художественные приёмы использует автор и какой цели он при этом достигает.

11


И ещё: во время Олимпийских игр в Древней Греции судьи давали две клятвы: во-первых, судить по совести и, во- вторых, никому не объяснять, почему они судили так, а не иначе. Греки понимали, что бывают такие случаи, когда правильное решение чувствуешь, а объяснить не можешь.

12


ПОЙМИ! В отличие от олимпийских судей рецензенты должны обосновать свои выводы, доказать текстом истинность своей позиции.

13


Итак, задача рецензента – оценить достоинство книги. Причём достоинство здесь следует понимать как положительные качества произведения.

14


Представим себе адресата нашей рецензии как человека, стоящего перед бесконечными книжными полками, заполненными художественными произведениями, написанными и опубликованными за последние десять лет.

15


Что ему посоветовать? Этого не читай, того тоже не читай… Какой в этом смысл? Очевидно, рецензировать стоит только те книги, которые действительно заслуживают того, чтобы с ними познакомился как можно более широкий круг людей.

16


Кому адресована ваша рецензия? Существуют два вида рецензий: 1. Рецензия для тех, кто читал текст. 2. Рецензия для тех, кто этот текст не читал.

17


Внимание! Даже если ваша рецензия будет прочитана только учителем, стоит писать так, будто читатель с рецензируемым произведением незнаком. К возможному читателю, как и к рецензируемому тексту, нужно отнестись уважительно, а не панибратски.

18


Как писал Виктор Шкловский «Булгарин не травил Пушкина. Он только давал ему руководящие замечания». Давайте сразу договоримся, что не будем давать писателю руководящих указаний, как бы нам этого ни хотелось. Доброжелательный рецензент вступит в уважительный диалог с автором.

19


ПОДУМАЕМ! Как начать писать рецензию? Как совместить отзыв, суждение, личное отношение и литературоведческий анализ текста в одном флаконе?

20


Уже упоминавшийся нами блестящий филолог и остроумный человек В. Шкловский писал: «Нельзя начинать критическую статью – «я развернул книжку» или – «я заинтересовался», «я перелистал», «я заглянул». Нельзя также начинать театральную рецензию со слов «я пришёл в театр и сел в кресло». Всё это крайне беспомощно, так как начать читать книгу, не развернув её, невозможно».

21


как начать писать рецензию? Часто рецензия начинается с -библиографического описания произведения и пересказа (в одном–двух предложениях) его содержания. Подробный пересказ снижает ценность рецензии: во-первых, неинтересно будет читать само произведение, во-вторых, одним из критериев слабой рецензии справедливо считается подмена анализа и интерпретации текста его пересказом.

22


Всякая книга начинается с названия которое в процессе чтения как-то интерпретируешь, разгадываешь. Слово, вынесенное в заглавие, невольно становится ключом к последующему тексту. Какие личные, культурные и литературные ассоциации возникают в памяти, когда вы читаете название?

23


Многое для понимания может дать анализ композиции. Текст в большинстве случаев выстраивается определённым образом, несущим на себе смысловую нагрузку. На какие части можно разделить текст? Как они расположены?

24


ПОМНИ! В каждом талантливом произведении писатель создает свой неповторимый мир. В нём пространство и время существуют по своим законам. Задумаемся, что ценно в этом мире? Иногда на это есть прямые указания в тексте, переданные через ключевые слова. С их помощью писатель подаёт сигнал нам, тем, кто читает.

25


И последнее: не забудем, что «судить писателя следует по законам, им самим над собой признанным» (А.С. Пушкин). А главный судья и критик – это время. Время всё расставит по своим местам.

26


Успехов! Удачи!