Как написать сценарий к ералашу

Перейти к основному содержанию

Обновлено: 03.03.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Школьный ералаш

(сценка для классного театра)

Вбегают школьники ( 4 человека -2 девочки и 2 мальчика). Говорят по очереди.

— Ребята! Вы слыхали? Учительница кляксу в журнал поставила! На самую главную страницу!

— Вот бы на мою единицу!

— Вот бы на мою двойку!

— Только бы не на мою пятерочку!

— Тише, дети! Урок биологии начался! Если что-то хотите спросить, поднимите руку.

Ученик поднимает руку.

— Ты что-то хочешь спросить, Сережа?

— Нет, просто проверяю, как работает система.

Другой ученик поднимает руку.

— Ты тоже проверяешь, как работает система?

— Нет, у меня вопрос. Марь Ванна, вот есть рыба-пила, рыба- молот…

— И что это тебя так заинтересовало?

— А что это они там строят?

— Так, Цветков, садись, не паясничай! Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдет отвечать первым, тот получит оценку на балл выше.

— (Федотов тянет руку) Марь Ванна, я буду первым. Ставьте мне сразу три!

— Ну что ж, Федотов, иди к доске. Стихотворение выучил?

— Не выучил? Садись, два!

— За что два? Даже слово сказать не дали?

— Ну, хорошо. Начинай!

— Садись, горе луковое! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

— Мой брат заболел.

-А ты-то тут при чем?

— Я катался на его велике! Знаете, Марь Ванна, я вчера птичку видел – она соломинку в клюве несла!

— Молодец! Наблюдательный ты у нас! Не буду пока ставить тебе плохую оценку. Садись! ( обращается к ребятам ) Ребята, а кто ответит, куда летела птица с соломинкой в клюве? (тянет руку)

— Надо больше читать, Цветков!

— Я читаю! Но мне больше книжки про космос нравятся.

— Оооо! Если ты читаешь такие серьезные книги, тогда скажи, кто был первой женщиной-летчицей в России?

-Мне все понятно, Цветков. Про птиц ты не знаешь. Про летчиков тоже. Расскажи хотя бы вчерашнюю тему!

— Про крокодилов? Это легко! — Длина крокодила от головы до хвоста – 5 метров, а от хвоста до головы -7.

— Что ты говоришь?! Разве так бывает?

— Бывает! Например, от понедельника до среды – 2 дня, а от среды до понедельника – 5!

— Все, мое терпение лопнуло! Где твой дневник?

— У него дневник мама в стиральной машинке постирала!

-Завтра новый принесешь! Так. Недавно вы писали дома сочинения. Сейчас вы мне их и прочитаете. Цветков!

— Дятел уселся и стал грызть дерево.

-Гениально! Кстати, твое сочинение как две капли воды похоже на сочинение твоей сестры!

-Так ведь дятел у нас один на двоих!

-Хотела бы я посмотреть на вашего дятла!

— Приходите, Марь Иванна!

— Корова – это животное с четырьмя ногами по углам.

-Ты что, корову никогда не видела?

-Нет, Марь Ванна, только в зоопарке.

— В субботу всем классом идем в зоопарк – корову смотреть!

— Федотов! А у тебя что?

-Ветер ворвался в форточку, шустрый, как веник ( вскакивает, бежит ).

-Лиза, а за тебя кто сочинение писал?

— Не знаю, Марь Ванна, я вчера рано спать легла!

— Пятерку твоя мама получит!

— Спасибо, Марь Ванна.!

-А теперь проверим, как вы выучили все месяцы в году. Ну! Ян….

Все (хором ): -варь!

-юнь и т.д (окончания слов)

Марь Ванна: Родителей – в школу!

— Только не родителей, пожалуйста!

Все: А главное – чтобы мы были здоровы!

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 591 418 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 30.04.2017 5470
• DOCX 18.2 кбайт
• 24 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ермолина Ирина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Минпросвещения упростит процедуру подачи документов в детский сад

Время чтения: 1 минута

РДШ организовало сбор гуманитарной помощи для детей из ДНР

Время чтения: 1 минута

Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной

Время чтения: 1 минута

В Швеции запретят использовать мобильные телефоны на уроках

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Мальчик Коля ходит себе по комнате и свистит. Бабушка ему говорит:
— Николка! Ты чего свистишь? А ну не свисти!
Коля осекся и уставился на неё.
— Почему, бабуль? — спрашивает.
— Денег не будет, примета такая, — отвечает бабушка. Тут и мама вмешивается:
— Вот-вот, Коленька, послушай, что бабушка говорит. Не свисти, а то денег не будет.
— Ну а если и не будет денег, то что такого? — возмущается Коля. Папа говорит:
— Как — что такого? Деньги нужны всегда. А если хлеб нужен, или молоко? За что его, по-твоему, покупают?
— Ну за деньги.
— Вот видишь. Поэтому перестань свистеть и сядь.
Коля заупрямился.
— А вот и буду свистеть! — выпаливает. — Никакие деньги мне не нужны!
И он начал танцевать по комнате и свистеть. Бабушка вздохнула и покачала головой. Родители разозлились.
— Николай, прекрати! — рубанул папа. — Прекрати, а то ремнём отшлёпаю!
— Ну хватит, Коля! — взмолилась мама, зажимая руками виски. — От твоего свиста голова кругом!
Но Коля просто ноль внимания. Тогда отец достал из своего бумажника два рубля, подал сыну и сказал:
— Лучше пойди купи себе мороженого. Может, это тебя успокоит.
— Но если потеряешь деньги — пеняй на себя! — добавила строго мама.
— Мам, да не волнуйся ты! — махнул рукой Коля. — Не потеряю я их!

На улице солнечно и многолюдно. Коля идёт по дороге и всё так же свистит. А прохожие на него оглядываются.
— Господи, что за дети нынче пошли-то? — перекрестилась какая-то перепуганная старуха. А тройка рослых парней захохотала.
— Не, ну видали чувака, а? — хихикнул один из них.
— Соловей-Разбойник прям, — хихикнул второй.
Но Коля не обращал никакого внимания ни на что и тупо свистел. Мужчина с белым пуделем на поводке и женщина, которые шли ему навстречу, остановились и подозрительно посмотрели на него.
— Парень, прекрати это! — сердито обронил мужчина. — Немедленно! Ты что, хочешь все деньги из карманов высвистеть?
Пудель залаял.
— Да что с ним разговаривать, пусть свистит себе сколько хочет, — равнодушно махнула рукой женщина. — Пошли!
Парочка прошла мимо Коли, который всё свистел и свистел. Мужик ни на минуту не переставал ворчать:
— Вот так вот на глазах у людей, ты понимаешь.
Наконец наш Колька дошёл до лавки с мороженым. К счастью, продавщица была на месте.
— Добрый день! — вежливо поздоровался с ней Коля. — Мне пломбир, пожалуйста.
— Его нету больше, детка, — грустно сказала продавщица, — кончилось.
— Ну тогда эскимо.
— Секундочку.
И она подала Коле шоколадное мороженое на палочке.
— Спасибо! — улыбнулся мальчик.
— Не за что, — улыбнулась продавщица, — с тебя два рубля.
— Не вопрос! — засмеялся Коля.
Но тут он вынул из кармана и положил перед продавщицей. — о мама!!- не два рубля, а записочку! Которую он написал на уроке алгебры и хотел передать однокласснице Светке Петровой, но не успел, так как учительница Татьяна Павловна выгнала его из класса. На бумажке было написано печатными буквами «ПИТРОВА Я ТИБЯ ЛЮБЛЮ». Бедная продавщица, как это увидела, вскрикнула, схватилась за сердце и — бумс! — упала.
Колька с перепугу уронил мороженое, сунул руку в карман — мамочки, денег нету! Пошарил в другом кармане — тоже пусто. Оглядывается по сторонам -упали, наверно, — нету. Вот так)))

Кстати, ребята, мне очень понравились ваши выше написанные сценарии))) Вы молодцы)))))))

Ребята!Присылайте свои сценарии на указанные в начале темы адреса! Здесь их никто прочитать не сможет!

Сидят на скамейке во дворе две подруги, Лена и Катя. Катя плачет, Лена её успокаивает.
— Ну что опять случилось? — спрашивает Лена.
— Он. он меня не любииит! — рыдая отвечает Катя.
— Да кто он?
— Стёпа, кто же ещё? — чуть успокоившись говорит Катя
— Тьфу, нашла из-за чего рыдать, — усмехнулась Лена — и вообще, с чего ты это взяла?
— А с того, я мимо прохожу, он на меня ноль внимания, я с ним говорю, а он меня совсем не слушает!
— Мда! Кать, а ,Кать, а кто этот Стёпа? — недоумевая спрашивает Лена.
— Да вот же он сидит.
Катя показывает на собаку.
Лена удивлённо на неё смотрит :O :O :O

:bigsmile: :bigsmile: :bigsmile: :bigsmile:
тел: 89129236537

Это переделаный сюжет «Помощница»

Персонажи: Кристина 13 лет и коля 13 лет они учились в одном классее!

Кристина:Звонит Кристина своему другу Коле и говорит:

Коля:Коля я сегодня не могу одна сделать домашнию работу мозги отрубились
Коля: А коля спрашивает Кристин а чего у тебя мозги сразу после школы отрубились?
Кристина:У меня чего-то очень сильно голова болит ну пожалуйсто прийди помоги мне с алгеброй,геометрией и физикой
Коля: Бедненькая ты моя Кристиночка ладно уж прийду помогу тебе!
Автор: Когда Кристина сбросила трубку она начала танцевать и орать ура
автор: Вот издаётся звонок в дверь! Кристина пошла открывать двеерь и там пришёл Коля
кристина: Кристина Коле говорит ну проходи
Коля: Спасибо
автор: Они пошли делать алгебру и геометрию и потом ещё и физику
автор:когда они всё сделали коля говорит ну пока !
потом коля говорит: А ну да я тебе ещёё хотел сказать ну думаю тебе это не интересно!
Кристина: ну давай говори вдруг мне будет интересно!
коля: я тебе хотел сказаать я тебя люблю!
Кристина : а Кристина ему в ответ ммм я тебе тоже самое хотела сказть!
Коля : Чего правда?
Кристина : АГА
Коля: Ну тогда давай встречаться я к те каждый день буду приходить делать уроки!
Кристина: Она такая Ну ладно давай*
автор: Потом когда коля ушёл Кристина прыгала от Радости!

Извените если чего сочиняла 1 раз*
тел 89164510038

А собаку той-терьера примете? Она все команды знает.

Здравствуйте!Меня зовут Настя.Мне 11 лет.Я очень хочу сниматься в Ералаше. Я учусь в музыкальной школе, играю на скрипке и фортепиано.Я бы очень хотела попасть на Ералаш.

я очень хочу быть сценраристом ералаша! вот мой сценарий!

Девочки Варя,Света Юля, Катя,Поля в школе стоят и смотрят на новенького!
Юля говорит я сейчас пальцем поманю и он окажется прямо у меня под ногами!(с гордостью)
Варя говорит да ты врёш!
Юля- ха не что я не вру это правда!
Поля проверим!
Юля да конечно
подходит к Юре и говорит
а как тебя зовут и крутит волосики!
Он не отвечае! и ей это не нравиться! она говорит девочкам Щас щас
и содится на скамейку начинает показывать ноги!
Рядом с ней садится Сонька Зубкина в очьках он на юльку посмотрел и посмотрел а она убежала потому что испугалось он был в очьках! а всё это время Юра читал книгу а Соня с Юрой влюбились!
я буду рада если это покажут по телевизору в программе «ЕрАлАш»!

здравствуйте, скажите а надо ли приезжать на кастинг самостоятельно или нам пришлют приглашение!? что произойдет после регистрации в студии? :bigsmile:

я хочу стать звездой ералаша хожу в театр студию обожаю живность (но не насекомые)
занималась танцами,рисованием и многим другим хочу играть смешные и очень весёлые роли! :bigsmile: :bigsmile: :bigsmile:

Я отправила свой сценарий на первый адрес. Вот сценарий:
Проучили.

Действие происходит в школе. Все сидят в классе, тут входит учительница и говорит:
-Иванов! Ну что ты опять одел рваные джинсы с цепочками и майку! Это же школа, а не двор! Вы же знаете, какой у нас добрый директор. В нашей школе даже формы нету, просто вы должны одеваться однообразно, понятно?
Иванов: — Поняяяяятно.
После уроков Иванов попросил остаться всех мальчиков в классе.
Иванов: — А давайте проучим нашу училку, и все завтра оденем шотланские мужские юбки — килт! Помните, мы недавно выступали в них? Просто позаимствуем в нашем школьном театре! Вид же у нас будет однообразный! Хахаха
Кто-то соглашается, кто-то нет, но в конце-концов их уговаривают.
На следующий день все мальчики приходят в килт.
Учительница как это видит чуть в обморок не падает:
— Ну, как так можно? К нам же сегодня комиссия на втором уроке приезжает! Ох, негодники, ну и заварили вы кашу!
И бежит к директору.
В кабинете директора:
Учительница: Здравствуйте, Пётр Степанович! Представляете, что сделали мальчики из моего класса? Взяли да пришли ВСЕ в шотланской национальной одежде! В килт! Что же делать? Ведь комиссия приезжает!
Директор: Да уж, Мария Семёновна. Что ж. Будем думать, что можно сделать, а с вашими учениками я позже поговорю!
Через несколько секунд:
Директор: А давайте, скажем, что они специальный номер про шотланские танцы подготовили!
Учительница: Ой спасибо Вам, Пётр Степанович, как выручили, а мои проказники ещё у меня попляшут! Ну,я побежала со своими репетировать!
Второй урок. В класс заходит комиссия из двух человек. У них глаза на лоб лезут.
Кто-то из комиссии: — А почему ваши дети так странно одеты? Это что у них? Школьная форма такая?
Учительница: — Нет, конечно нет. Просто они специально вам номер подготовили про шотланские танцы.
После выступления:
Учительница: — Ну как? Вам понравилось?
Комиссия: Очень! А ещё мы посовещались и решили, что надо отдать их в группу народного танца! А то английские есть, французские есть, русские танцы есть, всяких других тоже дополна, а шотландских как раз нет. Ходить туда надо пять раз в неделю, после уроков. В общем, надо выпускать на большую сцену ваши юные таланты!
Сладкая улыбка учительницы, довольные лица комиссии, ужас в глазах мальчишек.

на скамейке сидит пухлый мальчик лет 9 . он съедает 5-6 конфет. Наблюдавший за этим прохожий говорит:
— Мальчик, не ешь так много конфет, а то зубы выпадут.
-А мой дедушка жил 99 лет.
— И он что, ел конфет так много.
-Нет, он просто не лез не в свое дело

Предлагаем вашему вниманию сценарий ералаша про школу на 4 человека. Он состоит из 3 оригинальных сценок, связанных со школой.

Как же все-таки весело и интересно проходит школьная жизнь у наших детей. Помимо того, что они изучают различные науки и учатся контактировать с внешним миром, ребята переживают в стенах родной школы необыкновенные приключения, о которых они потом с удовольствием вспоминают во взрослой жизни.

Приятного вам времяпровождения!

Реквизит и декорации:

• Кабинет литературы и русского языка. Учительский стол. На нем лежит журнал и несколько учебников по литературе и русскому языку.
• На стенах висят портреты известных поэтов и писателей (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь и др.).

Запись музыкальной заставки из “Ералаша”.

1. Сидоров. Ученик. Прическа растрепана. Белая рубашка заправлена в темные брюки. Школьный пиджак с укороченными рукавами.
2. Мама Сидорова. Скромно одетая женщина. Серая длинная юбка, кофточка в цветочек. Дешевые бусы на шее. Волосы зачесаны за ушки. Туфли без каблуков.
3. Папа Сидорова. Полноватый мужчина. Клетчатая рубашка, заправленная в коричневые брюки. Сандалии надеты на ногу с носками. Красная кепка на голове.
4. Мария Ивановна. Учительница. Светлая кофта (большой бюст, сделанный из подложного материала), по горлу идет галстук или стильная косынка, темная юбка (карандаш), высокие каблуки. Волосы туго стянуты в пучок на затылке. Круглые очки на носу. Строгий взгляд.

Сцена №1.

За столом сидит учительница, заполняет журнал. В класс робко заглядывает ученик Сидоров.

Сидоров: Здрасьте, Мария Ивановна.

Мария Ивановна: Здравствуй, здравствуй, Сидоров. Ну где твои родители, которых я вызывала?
Сидоров: Здесь.

В класс входят мама и папа ученика Сидорова. Все трое останавливаются возле стола. Учительница, строго посматривая на каждого, показывает жестом на стулья. Мама и папа скромно присаживаются каждый на свой.

Мама и папа Сидорова отрицательно машут головами.

Родители испуганно оборачиваются. Так ничего и не увидев, удивленно переглядываются.

Мария Ивановна: Скажите, что вы видите?

Папа: Да вроде ничего…

Мария Ивановна: Хорошо! А что именно вы видите?

Мама (указывает на пол): Вот здесь полы плохо помыты…

Мария Ивановна (заинтересованно наклоняется, поправляя очки): Где? Где? А, да, что-то там… (потом резко поднимается и возвращается к разговору). Не буду больше вас томить. Короче говоря, вы все находитесь в храме великого русского языка. Вокруг на вас смотрят буквально в упор великие классики нашей литературы: Толстой, Пушкин, Гоголь… (берет учебник литературы со своего стола и показывает родителям). Вот здесь – КЛАДЕЗЬ знаний! Понимаете?! (чуть ли не орет, нависая над отцом Сидорова).

Папа: Да, да! Еще как понимаю, Мария Ивановна! Честное слово, все-все понимаю!

Учительница, держась за сердце, опускается на свой стул и вытирает пот с лица платочком.

Мама ученика, сжавшись в комочек, тихо всхлипывает. Папа осторожно дергает ее за рукав, пытается успокоить. Сидоров, опустив голову в пол, сильно переживает за происходящее.

Папа: Так, а что наш-то натворил, Мария Ивановна?

Учительница вновь подскакивает и с новыми силами начинает орать.

Мария Ивановна: Что натворил, спрашиваете?! И вы еще интересуетесь, что же ваш оболтус натворил в этом храме ?!

Мама ученика чуть ли не теряет сознание от испуга. Папа ее поддерживает. Учительница продолжает. Демонстративно открывает книгу и тычет ею в лицо родителям.
.
Мария Ивановна: Вот. Полюбуйтесь! Он написал на полях.

Родители оба хватаются кто за голову, кто за сердце.

Мама (заикаясь): Скажите, он хоть карандашом написал?

Мария Ивановна орет все громче, нависая над растерянной мамой: А какая разница?! Сегодня карандашом, завтра ручкой, потом на фломастеры перейдет. И куда мы дальше покатимся? А?! Потом, может быть, и за нож схватимся? Парты ковырять?

Мама начинает голосить и рыдать: ААААА.

Мария Ивановна смягчает тон: Ну, ладно вам. Не надо так убиваться. Не все еще потеряно.

Мама рыдает и прислоняется головой к мужу. Тот приобнимает ее за плечо, сам смахивая слезу.

Папа траурным голосом: Ну как он мог? (поворачивается к Сидорову) Ну, как ты мог, сынок?

Сидоров тоже начинает сначала всхлипывать, а потом и реветь.

Сидоров со всей силы трясет головой в знак согласия.

Мария Ивановна: Вот и молодец. Учебники нужно беречь. Нужно уважительно относиться к великой русской литературе. И мы вместе с вами, дорогие родители, сможем привить нашему Сидорову эту самую любовь. Правда же?

Те кивают головами, вытирая слезы.

Мария Ивановна: Но пускать все на самотек мы не будем. Давайте обменяемся номерами телефонов и будем созваниваться. Да?

Те хором: Да!

Мария Ивановна опять отрывает из учебника страничку и пишет свой номер телефона.

Мария Ивановна: Вот вам мой номер. Звоните в любое время. Я всегда помогу вам, родителям, в воспитании и привитии любви к чтению и вообще в целом к литературе, к учебникам и книгам вашего неразумного ребенка.

Отрывает очередную страницу и протягивает родителям.

Мария Ивановна: Напишите и вы мне свои номера телефонов. Вдруг придется опять вам пожаловаться на то, что Сидоров рисует на полях учебника.

Родители приподнимаются, успокаиваются и подталкивая бедного Сидорова к двери говорят учительнице.

Мама: Спасибо вам большое, Мария Ивановна. Благодаря вашему доброму и отзывчивому сердцу, мы сможем отучить нашего мальчика от дурных привычек. Здоровья вам, дорогая Мария Ивановна. Не бросайте нас…

Мария Ивановна: Не волнуйтесь. Я всегда на чеку. До свидания!

Родители уходят с Сидоровым.

Мария Ивановна с чувством выполненного долга говорит, прижимая учебник к груди, который сама же и рвала: Да. Пока я жива, никому не дам в обиду русскую литературу. На таких, как я, она и держится!

Звучит запись музыкальной заставки из “Ералаша”.

Реквизит и декорации:

• Школьный коридор.
• Несколько дверей. Их можно изготовить из фанеры и укрепить с помощью подпорок.
• Швабра, ведро, резиновые перчатки.

Запись музыкальной заставки из “Ералаша”.

1. Баба Катя. Уборщица. Пожилая, на вид крепкая женщина. Одета в специальный синий рабочий халат, косынку. На ногах тапочки.
2. Ученик 6 класса. Мальчик. Одет в белую рубашку, черные брюки и черную жилетку. Держит в руках тетрадь по физике и ручку.
3. Девочка из 9 класса. Одета по-современному. Короткая юбка, майка с вызывающей надписью или рисунком. На голове волосы раскрашены в несколько цветов: зеленый, розовый, синий. На лице дерзкий мейкап. Синие губы, черные тени, длинные стрелки и брови. Постоянно жует жевательную резинку.

Одиннадцатиклассник. Мальчик. Одет в белую рубашку и темные брюки. В руках тетрадь по английскому.

Сцена №1

Из первой двери выскакивает испуганный ученик 6 класса. Он сломя голову кидается к бабе Кате.

Ученик 6 класса: Баба Катя! Умоляю! Помогите! Спасите!

Баба Катя не спеша вытирает руки о халат, берет его тетрадь и спрашивает: Не тараторь. Успокойся. Отвечай коротко на мои вопросы. Какой класс?

Ученик 6 класса вытягивается в струнку как солдат и четко отвечает: Шестой!

Баба Катя: Предмет?

Ученик 6 класса: Физика!

Баба Катя: Контрольная?

Ученик 6 класса: Ага!

Баба Катя: Вариант?

Ученик 6 класса: Второй!

Баба Катя: На чем споткнулся? Задание какое?

Ученик 6 класса теряет выправку, начинает сбивчиво объяснять, тыкая в тетрадь: Понимаете, да вот тут, да вот так. А я… А я никак…

Баба Катя стучит шваброй об пол: Разговорчики в строю! Спокойно. Сейчас помогу… (пишет в тетради ответ и возвращает ученику). Учись как следует, лодырь. И уроки мне больше не прогуливай, понятно?

Ученик 6 класса радостно отдает честь и говорит: Так точно! Разрешите идти?

Баба Катя (надевая перчатки, не глядя отмахивается от ученика): Да иди уже, горе луковое.

Ученик 6 класса: Есть! (убегает назад в свой класс)

Баба Катя продолжает мыть полы и напевать. Из второй двери выходит и плачет девочка из 9 класса.

Баба Катя вздыхает и подходит к ней. Приобнимает.

Баба Катя: Ну, что, выгнали, что ли?

Девочка из 9 класса: Да!

Баба Катя: За что? Небось телефоном пользовалась?

Девочка из 9 класса: Да!

Баба Катя: А учитель отнял телефон?

Девочка из 9 класса: Да!

Баба Катя: За то, что, небось, селфи делала?

Девочка из 9 класса удивленно: Да…

Баба Катя: Вот же беда какая… А ты не извинилась же?

Девочка из 9 класса опять пытается плакать: Да.

Баба Катя: А с тобой, дите, все в порядке?

Девочка из 9 класса (вздыхая и вытирая глаза): Да.

Баба Катя: А в класс назад хочешь?

Девочка из 9 класса с надеждой глядит на бабу Катю: Да!

Баба Катя: А ты, душа моя, другие слова хоть знаешь?

Девочка из 9 класса гордо: Да.

Баба Катя: Так вот иди назад и используй их. Скажи, что не просто селфи для сторис в Инстаграм делала, а свой любимый класс с самым лучшим педагогом рекламировала. Поняла?

Девочка из 9 класса (радостно обнимая уборщицу): Да!

Девочка убегает, а баба Катя еще долго смотрит ей вслед.

Баба Катя: Ох, что-то я в этом очень много сомневаюсь… Ну да ладно, проверю на обратном пути.

Опять продолжает мыть полы и напевать свою песенку.

Из следующей двери выходит понурый одиннадцатиклассник. Становится у окна и грустит.

Баба Катя подходит к нему: Что, милай, у тебя-то случилось?

Одиннадцатиклассник: Да никак у меня английский не идет.

Баба Катя: А что он у тебя не идет-то? Что с ним не так?

Одиннадцатиклассник: Да не могу я текст перевести. Меня и выставили за дверь. Как экзамены сдавать буду? Не понимаю…

Баба Катя снимает резиновые перчатки и берет у него учебник: А ну-ка, покажи, на чем ты там застрял?

Одиннадцатиклассник: Да вот этот текст нужно на английский перевести…

Баба Катя: Ой, горе ты мое. Записывай. Диктую! (читает на хорошем английском языке текст).

Ученик одиннадцатого класса радостно быстро записывает за уборщицей. Временами переспрашивая и уточняя.

Баба Катя: Ну, что, касатик, теперь тебе тут все понятно? Здесь все очень даже просто.

Одиннадцатиклассник обнимает уборщицу: Баба Катя, вот как мы без тебя жить будем? А может давай с нами в институт?

Баба Катя: Здрасьте, а тут я школу на кого оставлю? Нет уж. Лучше уж ты звони, коли што!

Одиннадцатиклассник радостно: Ладно! Сенкью! (убегает в класс).

Баба Катя останавливается и говорит: Я столько лет уже в нашей школе полы мою, что оставить ее без своего присмотра просто не могу… Что-то директор давно не выходила. Видимо, опять до каких-нибудь родителей дозвониться не может. Бьется, бедная… Пойду подмогну. У меня же все телефоны их записаны!

Роется по карманам. Достает записную книжку. Подходит к двери, открывает. Обращается к невидимой директрисе.

Баба Катя: Ну, ну. Не расстраиваемся, милая. Кого там найти не можем? А, родителей Колокольцева? Знаю такого. Щас я номерочек один дам. Там точно ответят. А хочешь, я сама позвоню? Они вмиг примчатся сюда, как миленькие?

Звучит запись музыкальной заставки из “Ералаша”.

1. Синичкина.
2. Максим Ометистов.
3. Потапов.
4. Робот-учитель. Одет в “костюм” робота. Можно его изготовить из картонных коробок и проводков. Говорит, как робот.

Примечание: Все современные ученики из этой сценки погружены в свои гаджеты. Разучились толком разговаривать на человеческом языке, это дается им с трудом. Утеряна самостоятельность.

Сцена №1.

В класс входит робот-учитель.

Максим берет свой гаджет (телефон или планшет) и выполняет указание учителя.

Робот-учитель: Ладно, ладно, проверю, насколько ты готов. Шли. Жду…

Письмо пришло на почту учителя.

Робот-учитель: Читаю. Читаю. Все. Прочитал. Пять. Теперь следующий вопрос по высшей математике. Задам его Синичкиной Оксане. Лови на почту нерешаемое уравнение. Жду его решения в течение минуты.

Ответ ученицы пришел на почту.

Робот-учитель: Молодец, Синичкина. Решила нерешаемое. В следующий раз увеличь скорость решения. Понятно. А теперь ученик Потапов. У тебя будет вопрос по химии. Лови на почту.

Буквально следом пришел ответ от ученика.

Робот-учитель: Молодец, Потапов. Только не увлекайся формулами. Ты уже глючишь на них. Понятно?

Максим Ометистов: О, привет!

Потапов: А ты щас с кем поздоровался?

Максим Ометистов: Ой… Забыл.

Потапов: Наверное, со мной!

Максим Ометистов: А что с тобой не так?

Потапов: Я заболел? А сильно?

Синичкина: Вы идиоты?

Максим Ометистов и Потапов (хором, испуганно): Мы заболели?! Мы идиоты? Мы умрем?!
Синичкина испуганно: Мы умрем?! А почему? Что случилось?

Потапов: Вот мы все понимаем, что что-то случилось. Только не понимаем ЧТО. Мне срочно нужен мой гаджет!

Синичкина: И мне мой! А то я даже дорогу домой не найду. Я адреса не знаю…

Максим Ометистов: Скорей бы уроки закончились.

Все трое хором: Да уж!

Звучит запись музыкальной заставки из “Ералаша”.

Автор статьи: Наталья Решетнякова.

Сценарий празднования Рождества Христова в сельском клубе уникален. Он написан специально для сайта “Топ,

Весенний парк. Кто-то катается на роликах и скейте, кто-то просто поедает мороженое. По дорожке медленно едет унылый паренек лет двенадцати. Вид у него как у заправского умника: очки в поллица, в корзине старого велосипеда — груда книг. Он подъезжает к скамье, усаживается на нее, достает книгу и сосредоточенно читает.

Привет, Ломоносов, — раздается вдруг над его ухом. На плечо мальчику сзади опускается чья-та рука. Тот вздрагивает и зажмуривается, но, поняв, что бить не будут, осторожно открывает глаза. Напротив стоит одноклассник.

У меня, между прочим, велосипед тоже есть.

Ха-ха-ха, чтобы книжки перевозить? Смотри, для чего нужны велосипеды!

Гриша вскакивает на велосипед и начинает крутиться, скакать на заднем колесе и на переднем.

Ну а по луже-то ты проехать можешь, умник? — спрашивает Ломоносов.

Не вопрос, дурачок!

Мальчишка на всем ходу въезжает в лужу. Ой! Брызги грязи орошают его спортивные попу и спину.

Жизнь, — это вот это вот всё! И даже эта лужа, — поправляет очки на носу Ломоносов и чинно удаляется на своем старом велосипеде с крыльями на колесах.

Сценарий 2. Снимите это немедленно

Конец рабочего дня. Усталая мать приходит домой, звонит в дверь. Дверь открывается, и ее встречает звонкий голос старшей дочери:

В этот момент сумки выпадают из рук матери на пол.

Они снимают с матери пальто, усаживают на стул, красят и повязывают шарфиками. Мать терпит из любопытства, но оказывается не в силах сдержать досаду на лице, увидев, наконец, свое смешное изображение в зеркале.

На следующий день девочки возвращаются домой из школы. Звонят в дверь, ее открывает мать со словами:

Мать оборачивается к отцу, который как и вчера послушно сидит с бабушкой в сторонке. Тот подхватывает:

Сценарий 3. Игры с котенком

Музыкально-театрализованная программа «Школьный ералаш» — подборка сценок из школьной жизни, песен, танцев, стихов. Сценарий был задуман и реализован как внеклассное меоприятие, но очень хорошо подошел спустя время и для выпускного начальной школы)))

Музыкально-театрализованная программа

(фоном шум детских голосов, звонок)

Дети остаются на сцене

— Мы рады встрече!

— Сегодня улыбками праздник расцвечен!

— Мы рады приветствовать наших гостей

— В уютной, любимой

— ШКОЛЕ СВОЕЙ! (хором)

— Школа! Простое короткое слово!

Сколько людей вспоминает её

С радостью, с гордостью снова и снова

Когда говорят про детство своё!

— Кем мы станем – неизвестно.

Наши цели далеки.

Но мы дружны, как ноты в песне

Все твои ученики!

— Если вдруг придётся туго

Наш учитель тут как тут!

Мы не можем друг без друга

Утром, вечером и днём.

Мы читаем и играем,

Мы рисуем и поём!

— Мы представляем вам весёлые сценки из нашей жизни! Школьный ЕРАЛАШ!

— Урок математики!

(выходят дети, ставят стулья и садятся, выходит учитель)

Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учитель: Трушкин, слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма. Сколько . (Ученик Трушкин направляется к двери)

Учитель: Трушкин, ты куда?!

Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!

Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петров: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик Петров: А я его Витьке отдал — родителей попугать!

Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Васечкин: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

— Урок русского языка.

(Действующие лица: учитель и ученик Петров)

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

— Урок казахского языка.

(звучит мрачный фон)

Голос: 8.20, понедельник, линейка

(выходят и строятся дети, перед ними директор)

Директор: Синичкин и Клюшкин, шаг вперед! Вы систематически опаздываете на уроки. Попытайтесь объяснить причины своих опозданий!

Синичкин: Во вторник подвела постель –
Не смог я вовремя проснуться.
Позавчера забыл портфель
В нем был банан – пришлось вернуться.
В своих ошибках разобрался,
Сегодня в срок прийти хотел,
Но слишком сильно разогнался
И мимо школы пролетел.

Клюшкин: Кровать вцепилась мне в плечо:

Я вырвался, но простыня

Схватила за ногу меня:

«Постой, дружок, не убежишь,

Шепнуло одеяло ватное.

Подушки слышен голосок:

Так сладко пела мне кровать,

Что мне опять пришлось проспать….

Мы гуляем руки в брюки

И повсюду вчетвером

Всем полезные советы

Мы бесплатно раздаем!

1) Никогда не мойте руки

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Стричься тоже бесполезно,

К старости сама собою

2) Бейте палками лягушек

Это очень интересно.

Отрывайте крылья мухам,

Пусть побегают пешком.

И наступит день счастливый –

Вас в какое-нибудь царство

Примут главным палачом!

3) Не давайте близким на ночь

Школьный свой дневник читать.

Будут их потом кошмары

Часто мучить по ночам.

Станет мама заикаться,

Папа дергаться начнет

Доктора такое чтенье

Запрещают перед сном.

4) Бей друзей без передышки

Каждый день по полчаса,

И твоя мускулатура

Станет крепче кирпича.

А могучими руками

Ты, когда придут враги,

Сможешь в трудную минуту

Защитить своих друзей.

5) Начиная драку с папой

Затевая с мамой бой,

Постарайся сдаться маме,

Папа пленных не берет.

Кстати, выясни у мамы,

Не забыла ли она –

Пленных бить ремнем по попе

Запрещает Красный Крест!

6) Нет приятнее занятья,

Чем в носу поковырять.

Всем ужасно интересно,

Что там спрятано внутри.

А кому смотреть противно,

Тот пускай и не глядит!

Мы же в нос к нему не лезем,

Пусть и он не пристает!

7) Если вы по коридору

Мчитесь на велосипеде,

А навстречу вам из ванной

Папа вышел погулять,

Не сворачивайте в кухню!

В кухне твердый холодильник,

Тормозите лучше в папу.

Папа мягкий. Он простит.

Если вы еще не твердо

В жизни выбрали дорогу

И не знаете с чего бы

Трудовой свой путь начать,

Бейте лампочки в подъездах –

Люди скажут вам спасибо.

Вы поможете народу

1) — Если будете стараться, делать так, как мы учили,

2) — Четко следовать советам, тем, что дали вам сейчас,

3) — Скоро станете известным, даже может знаменитым

4) — А директор нашей школы

Вместе: — ВАМ ЗА ЭТО ДАСТ МЕДАЛЬ.

(Действующие лица: учитель и ученики класса)

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и . три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых . хорошо дремать.

Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Зайцев тянет руку.

Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: К доске пойдёт . Мешков и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста — пять метров, а от хвоста до головы — семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды — два дня, а от среды до понедельника — пять!

Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.

Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?

Ученик Белков тянет руку выше всех.

Учитель: Попытайся, Белков.

Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

Читайте также:

  

• Экзистенциальная психотерапия ялом краткое содержание

  

• Устав единой трудовой школы

  

• Беседа к 23 февраля в детском саду

  

• Пандемия франк тилье краткое содержание

  

• Портрет из овощей фруктов спортивного инвентаря школьных принадлежностей украшений

Школьный «Ералаш»

(Инсценировка для начальной школы)

Звучит музыкальная заставка тележурнала «Ералаш».

Девочка: Ой, как я люблю смотреть тележурнал «Ералаш»!

Мальчик: Сказала! Кто же не любит – посмеяться каждому охота.

Девочка: Мне кажется, такой тележурнал делать очень трудно – ведь выдумать смешную историю так непросто. Ну подумай, как нужно сочинить, чтобы зрителям стало смешно!

Мальчик: Ты так считаешь? А вот я готов поспорить, что каждая школа может создать свой веселый тележурнал, надо только повнимательнее всмотреться в события школьной жизни.

Девочка: Ой, как интересно! Ты знаешь, я готова с тобой согласиться – в школьной жизни есть не только трудные уроки и домашние задания, но и веселые каникулы, и смешные случаи на уроках.

Мальчик: Верно. А ты можешь вот так с ходу припомнить хоть один смешной случай, который произошел в вашем классе?

Девочка (задумывается): Смешной случай? Вот у нас в школе недавно смешной случай был. Изучали мы на уроке, какие животные в Африке живут.

Входят учительница и несколько учеников, которые садятся на стулья, изображая класс.

Учительница: Итак, ребята, повторим еще раз, какие животные живут в Африке. Кто готов отвечать?

1-й ученик: В Африке живут обезьяны.

Учительница: Правильно, обезьяны.

2-й ученик: В Африке живут крокодилы.

Учительница: Верно, и крокодилы.

3-й ученик: В Африке живут жирафы.

Учительница: Да, правильно.

4-й ученик: В Африке живут бегемоты.

Учительница: Молодец. А ты, Засыпкин, что ответишь?

Засыпкин: В Африке живут гиппопотамы.

Учительница: Ты невнимательный, как всегда. Разве ты не слышал – бегемота уже называли.

Засыпкин: То бегемот – а то гиппопотам!

Учительница: Так бегемот и гиппопотам – это одно и то же животное.

Засыпкин: А я читал, что они разные.

Учительница: Ты, вероятно что-то не понял. Смотри! (Вывешивает две абсолютно одинаковые картинки). Вот бегемот, а вот гиппопотам. У них одинаковое туловище, ноги, уши, глаза и все остальное. Так в чем же разница?

Засыпкин (внимательно всматривается в картинки, затем надувается, растопыривает руки в стороны и говорит басом). Гиппопотам чуть-чуть пото-о-олще.

Музыкальная отбивка.

Мальчик (смеется): Вот самый настоящий смешной случай. И у меня есть предложение – давай сейчас разыграем перед нашими зрителями свой «Ералаш». Припомним вместе, какие забавные истории случались в нашей школе.

Девочка: Думаю. Ребятам будет интересно посмотреть на это со стороны. Только надо будет включить в наш «Ералаш» и смешные случаи, которые произошли у кого-то дома.

Мальчик: Согласен. Итак, представьте себе, ребята, что вы сидите дома в уютном кресле, а перед вами – экран телевизора.

                     Печенье маслом ты намажь,

                   Удобнее садись.

                   Пришел к нам в гости «Ералаш»-

                   Давай развеселись.

                   Сестру и брата позови,

                   Приятелей, подруг,

                   Пускай посмотрят и они

                   Смешных историй круг.

Девочка:

                   Не галерея, не музей,

                   Не цирк, не вернисаж-

                   Всем от людей и до зверей

                   По нраву «Ералаш».

Я покажу зрителям первый сюжет, который называется «Большой секрет про Хрюшу и Степашку».

Представьте, ребята, что в нашем городе возле Дворца культуры появилась большая афиша: У нас в гостях персонажи всем известной передачи «Спокойной ночи, малыши»- Хрюша и Степашка. Приглашаем всех на встречу с любимыми героями.

Вбегают несколько школьников с портфелями. Они читают афишу и обсуждают ее.

1-й ученик: Смотри, Хрюша приедет.

2-й ученик: И со Степашкой.

3-й ученик: Наверное, будет интересно.

4-й ученик: Надо будет пойти посмотреть!

Ребята усаживаются на стулья, изображая класс. Входит учительница.

Учительница: Ребята, В воскресенье мы все вместе пойдем на кукольное представление с участием Хрюши и Степашки.

Иванов (голосом подлизы): Мариванна, а Николаева мы на Хрюшу со Степашкой возьмем?

Учительница: А в чем дело, Иванов?

Иванов: А он вчера две двойки получил.

Учительница: Правда, Николаев срывает нам успеваемость!

Николаев: Ну и что- я тоже хочу , я потом исправлюсь.

Петров (голосом ябеды): Мариванна, а Николаев обязательно опоздает.

Учительница: Да, правда, он и на урок опоздать может, и на представление опоздает.

Петров: Мариванна, а Николаеву лучше вообще на представление не ходить – пусть дома сидит, уроки учит.

Учительница: Да, ты прав. Решено: Николаева мы не берем. А все остальные приходят завтра к 10 часам утра во дворец культуры. (Уходит).

            Все дети, кроме Николаева, кричат «Ура!». Иванов и Петров дразнят Николаева.

Иванов и петров: А мы-то на Хрюшу со Степашкой  пойдем, а тебя не берут- э-э-э!

Николаев (обиженно): Вот вредные какие. А за что я две двойки получил – не за знания же. По физкультуре из-за того, что форму забыл, а по литературе не те стихи наизусть выучил. А эти ябедничают, из-за них меня в театр не берут. Как бы им отомстить.

(Задумывается, потом улыбается). Кажется придумал. Ну, до завтра!

Девочка: Наступило воскресное утро.

             Вбегает Николаев с футбольным мячом в руках.

Николаев (обращается к зрителям): Иванов и Петров не выходили еще? Нет? Ну тогда я их здесь подожду. Ой, вот они!

Иванов (насмешливо): А мы в театр идем – э-э-э!

Петров (дразнится): А тебя-то не взяли- э-э-э!

Николаев (делает вид, что только их увидел) : А, Иванов и Петров! В театр, что ли собрались?

Иванов и Петров (гордо): Да! Вот, смотри, билеты!

Николаев: Смотреть, что ли Хрюшу и Степашку?

Иванов и Петров: Да!

Иванов: А тебя-то не взяли!

Николаев: Да я и сам идти не хочу. Я бы пошел, да я про них один секрет узнал – из-за него и идти неохота.

Иванов и Петров (заинтересованно0: Секрет?

Николаев: Ну да, секрет.

Иванов: А какой секрет?

Петров: А нам скажешь?

Николаев: Большой секрет! Когда узнаешь- и идти неохота.

Иванов (жалобно(: Скажи-и-и.

Петров: Скажи-и-и.

Николаев: Ну, ладно. Вы небось думаете, они там, Хрюша и Степашка, живые, да? Так вот знайте: за них на самом деле тетьки говорить будут!

Иванов и Петров: Тетьки?

Николаев: Тетьки! Вот теперь идите и смотрите.

Иванов и петров (секунду медлят, затем дружно ревут и рвут свои билеты). А-а-а! Не хотим  идти!

Николаев: Так вам и надо, ябеды!

Музыкальная отбивка.

  Мальчик: Это сюжет про школу. Но ведь в школе бывает много смешных случаев на уроках. Давай вспомним хоть некоторые из них.

Девочка: Давай, только чур, я буду учительница. ( Надевает очки, берет в руки карандаш, говорит взрослым голосом). Итак, Урок  географии. Ребята, мы изучили с вами, как определить, где север, где юг, где восток, где запад. Теперь определите, пожалуйста в какой стороне отсюда находится ваш дом. Ученик Тюнькин, твой ответ!

Мальчик (встает) Мой дом? Э-э-э…мой дом. Мариванна, мой дом находится около рынка!

Музыкальная отбивка.

Девочка: Тогда- второй вопрос- как происходит круговорот воды в природе?

Мальчик: Когда идет дождь, то на земле образуются лужи.

Девочка: Так-так, верно. А что происходит потом?

Мальчик: А потом земля переворачивается, и вода…опять выливается на землю.

Музыкальная отбивка.

Мальчик: А теперь из школы мы отправимся в зоопарк. Я расскажу смешной случай, который так и называется «В зоопарке». Представьте себе, что по обе стороны от дорожки стоят клетки с разными зверями. По зоопарку ходят двое братьев – старший Вася и младший Вова.

                 (Входят Вася и Вова)

Вася: Вот, Вовочка, видишь сколько здесь разных зверей. А на  клетках, где они сидят, прикреплены таблички с надписями, как зовут этих зверей. Вот надписи: «пингвин», «бегемот», «кенгуру».

Вова: А здесь что написано?

Вася: А здесь написано – «лошадь Пржевальского».

Сбоку высовывается профиль лошади.

Вова: (внимательно смотрит на лошадь): Вася, как ты сказал – чья это лошадь?

Вася: Лошадь Пржевальского.

Вова: Вася, а кто такой Пржевальский?

Вася: Это был такой путешественник.

Звучит мелодия Д.Эллингтона «Караван». На заднем плане проходит  Пржевальский, он с бородой,В сапогах. За веревочку ведет лошадь.

Вова: Вася, а он эту лошадь в своем путешествии нашел?

Вася: Да, и еще про эту лошадь книжку написал.

Вова: А-а-а!

На заднем плане вновь появляется Пржевальский и лошадь.Лошадь присаживается на задние ноги, а Пржевальский достает записную книжку и начинает  что-то в нее записывать, время от времени взглядывая на лошадь. Потом они уходят.

Вова: (внимательно смотрит на лошадиный профиль,высовывающийся сбоку) Вася, а когда жил Пржевальский?

Вася: Давно, еще в девятнадцатом веке.

Вова: А он умер?

Вася: Умер.

Вова (восторженно): Надо же! А лошадь-то до сих пор жива!

Вася (удивленно) У!

У лошади «отваливается» челюсть, и она  тоже удивленно ржет: «И-и-го-го!». Музыкальная  отбивка

Девочка: Новые смешные случаи на уроках. Ученик Тюнькин, расскажи нам , кто такой агроном?

Мальчик: Это человек, который изучает звезды.

Музыкальная отбивка.

Девочка: Ты все перепутал. Человек, который изучает звезды не агроном, а астроном.

Мальчик: Хватит, теперь я буду строгим учителем, а ты – не слишком внимательной ученицей

Девочка: Ну что ж, давай поменяемся ролями.

Мальчик: И скажи-ка мне быстренько, какого рода слово «пенал»?

Девочка: Пенал? М-м-м…деревянного.

Музыкальная  отбивка.

Мальчик: А теперь – очередная сценка. Ваши знакомые братья Вася и Вова идут гулять по улице.

Мерная маршевая мелодия, под которую Вася и Вова  шагают по улице. Музыка звучит во время всей сценки, только делается тише или громче в зависимости от того –герои говорят или прост идут.

Вова: Вася, а почему это магазин сегодня закрыт?

Вася: Выходной день сегодня, вот он и не работает.

Вова: А-а-а.

Братья шагают по улице.

Вова: Вася, а почему сегодня асфальтоукладчик не работает, асфальт не кладет?

Вася: Выходной день сегодня, вот он и не работает

Опять проход по улице.

 Вася: Какой хороший день сегодня – солнышко, тепло. Одного я не пойму – почему это на нашем пруду рыбаки рыбу не ловят?

Вова: Вася, так ты сам сказал – выходной день сегодня у всех, вот они и не ловят!

Вася (ошарашенно) У!

Музыкальная отбивка. Братья уходят.

Мальчик: Вот еще смешные случаи на уроках. Скажи нам, что такое пасека?

Девочка: Пасека – это…это, наверное, это место, где пасутся коровы!

Музыкальная отбивка.

Мальчик: При помощи чего плавает утка?

Девочка: Утка в основном плавает ногами.

Музыкальная отбивка.

Мальчик: Ну вот, закончился наш юмористический журнал «Ералаш».

Девочка: Правда, здорово получилось?

Мальчик: Я думаю, такие «Ералаши» мы сможем выпускать очень часто, если зрители помогут нам.

Девочка: Для этого надо записывать смешные случаи, которые происходят у нас в школе и дома, а потом о них рассказывать.

Мальчик: Тогда мы вновь увидим шутки-малютки нашего юмористического журнала «Ералаш».

Девочка и мальчик (вместе): До новых встреч!.

СЦЕНАРИЙ

«Ералаш» на сцене».

Ведущий. Добрый
день, девчонки и мальчишки, а так же их родители! Весёлые истории увидеть не
хотите ли?

Зал. Да!

Ведущий. Весёлые
истории в журнале «Ералаш» на сцене».

Ведущий. Школьные
годы чудесные! С книгою, дружбою, песнею!  Всё у нас есть!

1.           
Скоро в школу!  Действующие
лица. Мама,
Вовочка.                                                                       
Мама. Вовочка, скоро первое сентября, тебе в первый класс, а ты так  и
не умеешь читать. Бери букварь, и будем учиться
читать.                                                                                                               
Вовочка. Может
завтра?                                                                                                                 
                             Мама. Каждый день – завтра. Не научишься
читать, в школу не
возьмут.                                                         Вовочка.
Ладно, давай читать. (открывает страницу, читает). Ку – кэ – лэ – а. Вроде бы
кукла. Про – да  —
вец.                                                                                                                                                        
Мама. Ну, и какое же ты слово
прочитал?                                                                                                          Вовочка
(выпалил). Продал овец!

2.           
Черновик. Действующие
лица. 1 класс. Олеся. Мария Александровна. Девочка.                        Идёт
урок математики. Олеся решает примеры на руке, все – на черновиках.                                       Девочка.
Мария Александровна, а Олеся исписала все
руки!                                                                      М.А.
Боже мой! Олеся, иди сейчас же помой
руки!                                                                                      Олеся
идёт к двери: Скажу маме, пусть теперь сама ходит в школу и разбирается с
учительницей!

3.           
Дежурство. Действующие
лица. Учительница. Люда. Данил. Учащиеся.                                   
Действие происходит в классе. Звонок с
урока.                                                                                   
Учительница. Кто сегодня дежурит в
классе?                                                                                                        
Люда. Мы с
Данилом.                                                                                                                           
Учительница. Подметите в классе. Я скоро
подойду.                                                                                              Люда
(подаёт веник Данилу). Быстро подметай, а я снова буду рассказывать сказку.
(Садится на парту, болтает ногами, рассказывает сказку. Данил молча подметает в
классе).                                                 Люда. Три девицы
под
окном                                                                                                                               
Пряли поздно вечерком… Данил, быстро подметай, а то вернётся Мария
Александровна. (продолжает). Кабы я была царица,-                                                                                                                                                  
говорит одна
девица,-                                                                                      
                                                                        я одна
на целый
мир                                                                                                                                   
Приготовила бы пир.                                                                                                                                                Кабы
я была
царица,-                                                                                                         
                                     говорит её сестрица,
—                                                                                                                                                     
я б для батюшки царя                                                                                                                                                           родила
б богатыря. (Люда спрыгивает с парты, забирает у Данила веник и дометает пол).
В класс заходит М.А. Подмели?                                                                                                                                               Люда.
Да. (Данилу шепчет). Не огорчайся, Данил, в следующий раз дорасскажу сказку.

4.           
Балерина. Действующие
лица. Бабушка и внучка. Бабушка сидит в кресле. Внучка перед ней кружится.
Бабушка завязывает поясок на платье внучки.                                                                 Бабушка.
Господи! Какая же ты худенькая!                                                                                                Внучка.
Ну и ничего. Зато меня взяли на балетный кружок. А тебя, бабушка, не возьмут,
потому что там надо прыгать. Занятия проходят на втором этаже. Если ты будешь
прыгать, то на первый этаж провалишься!

5.           
А ваш посёлок не хочет почистить дорогу? 
Действующие лица. Людочка, бабушка, дедушка, дядя Вова.                                                                                                                                       (Людочка звонит по телефону и говорит сердито). Борис —
Романовка? Дядя Вова приехал? Почему к нам не едете? Пока вас дождёшься,
сдохнуть можно!                                                        Бабушка.
Дорогу замело, не проедешь.                                                                                                        Людочка.
А ваш посёлок не хочет почистить дорогу?                                                                                   Бабушка.
Нет, не хочет.                                                                                                                              Людочка.
Ну и плохо.                                                                                                                                          Бабушка
(шутливо). А ваш посёлок не хочет почистить дорогу?                                                            Людочка.
Нет, конечно!                                                                                                                               Бабушка.
Тоже плохо.                                                                                                                                           Людочка.
Позови деда. Деда, тогда приедь на ЗИЛу.                                                                                         Дед.
Внучка, дороги нет, не проеду.                                                                                                                            Людочка.
Возьми на базе К — 700, пусть он впереди идёт, а ты следом.                                                                                              Дед.
Их уже нет на базе, да и базы уже нет.                                                                                                    Людочка.
Тогда позови дядю Вову. Дядя Вова, а ты не хотел бы к нам приехать на лошади?          Дядя
Вова. Нет, разумеется. На улице холодно. Буран.                                                                         Людочка.
А ты надень 10 валенок, 5 шуб, 5 шапок.                                                                                         Дядя
Вова. О, да я столько не насобираю!                                                                                                        Людочка.
Тогда позови бабушку. Бабушка, а какие подарки мне привезут?                                                      Бабушка.
Это секрет. Потом будет неинтересно, если ты узнаешь.                                                              Людочка.
Давай, говори! А то я не выдержу!                                                                                                Бабушка.
Привезут тебе Барби со всеми украшениями, набор для газплиты.                                        Людочка.
А на фига он мне нужен?                                                                                                                    Бабушка.
Для детской газплиты.                                                                                                               Людочка.
А-а, тогда пойдёт.(положила телефонную трубку).  Мама, мама! Ну, теперь всё
вызнала, можно спокойно спать!

6.           
Польза
классу.                                                                                                          
Действующие лица. 3 класс, Вова, мама-учитель. Группа
третьеклассников. Груда макулатуры. Вова взвешивает очередную вязанку книг.
Лена записывает в журнал.                                                               Входит
Вовина мама-учитель. Сколько много макулатуры вы набрали. Просто молодцы!
(Молчание. Она берёт один журнал, листает. Из него выпадает несколько семейных
фотографий). Мама. Где вы столько макулатуры набрали?                                                                                                        Вова.
Где-где? У нас в шкафу. Она там всё равно без дела лежит, только пылится. А так
хоть польза классу!

7.           
Едва
успела!                                                                                                                   
Действующие лица. 2 класс. Учитель Мария
Александровна, Юля, Мама.                                                       1
сцена. Звонок с урока.                                                                                                                                       Мария
Александровна. Дети, музыки не будет. Я проведу ещё один урок математики. Я
сейчас схожу в учительскую, а вы подготовьтесь к уроку. (Мария Александровна
ушла в учительскую. Юля кинулась за шубой).                                                                                                                                     Юля.
Пока Мария Александровна ходит в учительскую, мне нужно сбежать домой. (Весь
класс бросается ей помогать одеваться. Ученик стоит в дверях и повторяет: «Пока
не идёт!» Надевают шубу, шапку, шарф, застёгивают шубу. Ученик собирает ранец,
надевает на Юлю, повторяя; «Быстрее! Быстрее!») Двое выпихивают Юлю из
класса.                                                                                                                       
                      2 сцена. Юля бежит по улице. Навстречу идёт мама.                                                                                        Юлечка
(переведя дух): Едва успела!                                                                                                                         Мама.
Почему «едва успела»? И почему ты рано несёшься из школы?                                                            Юля.
Мне надо было успеть сбежать с урока, пока Мария Александровна ходила в
учительскую на перемене. Вместо музыки будет второй урок математики.
(Повернувшись лицом к  зрителям). А я ой как не люблю одинаковые уроки!

8.           
Дай покушать!
Действующие лица. Мама. Вадим. Мама готовит ужин. Вадим заглядывает на кухню.                                                                                                                                       Вадим.
Мама, Скоро будет готово? Я кушать хочу.                                                                                            Мама.
Сынок, потерпи чуть-чуть. Скоро ужин будет готов. А, в общем-то, человек может
прожить без пищи 18 суток.                                                                                                                                       Вадим.
А потом что будет?                                                                                                                                   Мама.
Если не дадут покушать через 18 суток, он умрёт. (Вадим ушёл в другую комнату,
считает до восемнадцати и возвращается на кухню).                                                                                                     Вадим
(требовательно). Мама, прошло 18 суток, если ты мне сейчас не дашь кушать,
то я умру от голода!

9.Удивили.
История 1. Действующие лица девочки и мальчики.

М.1. Девочки,
давайте мы вас проводим домой.                                                                                              Д.1.
Хорошо.

М.2.Дайте,
пожалуйста, ваши портфели, мы поможем донести.

Д.2.Возьмите,
пожалуйста. (Девочки передают сумки мальчикам).

Д.3.Вы, мальчики,
хорошо воспитаны, вежливы. Приходите сегодня в гости по адресу дом 4, квартира
17, в 16.00. М.3.Мы согласны.

(Мальчики отходят
в сторону. Девочки поднимаются на сцену.)

Д.1.Нужно хорошо
подготовиться.                                                                                                              Д.2.Нужно
их удивить.  (Заходят за кулисы).

Д.1.Классный
костюм!                                                                                                                         Д.2.Помада
– шик!                                                                                                                                       Д.3.Туш-блеск! 
                                                                                                                                                       Д.1.
Парик-красота!

Д.2.Девочки,
отпад! Мы им понравимся!

(Мальчики перед
сценой).                                                                                                                                                М.1.Хорошие
девочки.   М.2.Скромные. С косичками.

М.3. Возьмём торт,
цветы.

Мальчики подходят
к сцене.                                                                                                                      М.1.Где
этот дом? А вот он!

М.2. А лифт,
интересно, есть?   (поднимаются по ступенькам.)

М.3.Звони в
квартиру № 17.   (звонок в дверь).                                                                           Д.1.Входите,
открыто!

(мальчики проходят
по сцене, и тут же с криком: «А-а-а-а!»- убегают со сцены, несутся по залу,
бросив торт и цветы).

Девочки выходят
из-за кулис лохматые, раскрашенные, на каблуках, в коротких юбочках.

Д.1.А что это с
ними?                                                                                                                                           Д.2.
Мы так старались!                                                                                                                                                            Д.3.
Всё, вроде бы, продумали!

Д.1. Странные
какие-то!

Д.2. Ладно!
Давайте сами повеселимся! (начинают под музыку «кривляться» на сцене).

10.Медведь на
ухо наступил! Действующие лица. Учитель музыки и пения. Учащиеся 3 класса.
(В коридоре шум. Учащиеся 3 класса ловят ученика, который пытается сбежать с
урока. Ведут его под конвоем в класс).                                                                                                                                Учитель.
В чём дело? Что за
шум?                                                                                                                       
Девочка. Константин Филиппович, мы опять ловили Ваську Дёмина, он хотел
сбежать с урока музыки.                                                                                                                                                           Учитель.
Василий, почему ты постоянно сбегаешь с урока музыки? Объяснись, будь добр. Василий.
Зачем время терять? Я всё равно не могу петь… Говорят, что мне в детстве
медведь на ухо наступил!                                                                                                        
                                       Ведущий. Ну и чудеса в школе
происходят! Одни помогают с урока сбежать, другие мешают сбегать! А теперь
заглянем домой к нашим ученикам.

11.День
рождения.   Действующие лица. Мама Ольга Анатольевна.
Дочь Людмила. Мальчики Денис, Антон, Ваня, Андрей Ильин. Пришли Людмилины
одноклассники.                     Антон. Ольга Анатольевна, у Андрея
мама заболела, можно мы ему день рождения справим у вас? Вы всегда хорошо
справляете Людке дни рождения.                                                                              Андрей.
Еду мы принесли с собой. (Вынимает из пакета вермишель, булку хлеба,
пятилитровую бутыль воды).                                                                                                                             Ольга
Анатольевна. Ну, что мне с вами делать? Проходите. Справим мы Андрею день
рождения! (На столе появляется ваза с конфетами, торт со свечой, сок).                                               Мальчики.
Вот это да! (Все исполняют поздравление, Андрей задувает свечу).                                   Антон
(в зал). У меня скоро тоже день рождения. Точно придём к ним
справлять!                                                                                                                                                          
12. Ведущий. А у истории, оказывается, бывает продолжение. Вот одна из
них.

История 2.

М.1. Девочки, давайте мы вас проводим домой.                                                                                                        Д.1.
Хорошо.

М.2.Дайте, пожалуйста, ваши портфели, мы
поможем донести.

Д.2.Возьмите, пожалуйста. (Девочки передают
сумки мальчикам).

М.3.Вы, девочки, хорошо воспитаны, вежливы.
Приходите сегодня в гости по адресу дом 5, квартира 27, в 16.00.  Д.3.Мы
согласны.

(Девочки отходят в сторону. Мальчики
поднимаются на сцену.)

М.1.Нужно хорошо подготовиться.                                                                                                  М.2.Нужно
их удивить. (Заходят за кулисы).

М.1.Классные джинсы!                                                                                                                                                        М.2.Тени
–шик!                                                                                                                                               М.3.Цепи-блеск!
                                                                                                                                                    М.1.
Парик- отпад!

М.2. Мальчики, супер! Мы им понравимся!)                                                                                          (Девочки
перед сценой).

Д.1.Хорошие мальчики.                                                                                                                               Д.2.Скромные.
Не панки.                                                                                                                                       Д.3.
Возьмём торт, цветы.

Девочки подходят к сцене.                                                                                                                                        Д.1.Где
этот дом? А вот он!

Д.2. А лифт, интересно, есть?   (поднимаются
по ступенькам.)

Д.3.Звони в квартиру № 27.  (звонок в дверь). 
                                                                                 М.1.Входите,
открыто!

(Девочки проходят по сцене, и тут же с криком:
«А-а-а-а!»- убегают со сцены, несутся по залу, бросив торт и цветы).

Мальчики выходят из-за кулис лохматые,
раскрашенные, с цепями, в париках.

М.1.А что это с ними?                                                                                                                                                           М.2.
Мы так старались!                                                                                                                                             М.3.
Всё, вроде бы, продумали!

М.1. Странные какие-то!

М.2. Ладно! Давайте сами повеселимся!
(начинают под музыку «кривляться» на сцене).

Ведущий. А тот, кто с песней по жизни шагает, тот никогда и нигде не пропадёт.

13. Несостоявшийся
дебют

Действующие лица
Организатор. Четыре девочки. Репетиция. Группа девочек исполняет частушки:

1.Сидит Ваня на уроке,                                                                                                                                  Молча
что-то пишет.                                                                                                                                          А
под партой в это время

Сашка ручку ищет.

2. У доски стоит наш Дима,                                                                                                                                    В
сложном положении.                                                                                                                                        Он
не знает, что за схема

Простого предложения.

/Люда пропела частушку и кинула микрофон следующей
исполнительнице. Она поймала микрофон. Все присутствующие засмеялись./

3. Слава мчится в коридоре,                                                                                                                                  Набивает
шишки.                                                                                                                                               А
когда он на уроке,

Молча смотрит в книжки.

 1. А четвёртый класс задорный                                                                                                                  Сносит
всё-то на пути.                                                                                                                                          Вот
звонок дал наш дежурный,

В класс не хочется идти.

2. Все девчонки и мальчишки —                                                                                                              Тараторки
– болтунишки.                                                                                                                                   Но
девчонки модненьки,

А мальчишки  шкодненьки.

/Люда пропела частушку и вновь кинула микрофон
следующей исполнительнице. Она микрофон не поймала./

Организатор. Стоп,
стоп! Всё, Люда! Завтра ты не выступаешь. Вдруг при комиссии бросишь микрофон!

Люда. Все
засмеялись. Я подумала, что так и надо. Да я и бабушку с дедушкой пригласила на
дебют.

Организатор.
Ничего не знаю. Отстраняю тебя!

Девочки. А мы
лучше будем «горланить» без микрофона.

Мы пропели вам частушки                                                                                                                       Хорошо
ли, плохо ли.                                                                                                                                               А
теперь мы вас попросим,

Чтобы вы похлопали. Ух!

14.Задание по обществу. Экономика в
быту. Действующие лица: учитель Андрей Ипатьевич, Вера, Наташа. Звонок с урока.
                                                                                                 А.И.
Вера с Наташей, задержитесь. В понедельник на общешкольную линейку подготовьте,
пожалуйста, сообщение по теме сегодняшнего урока «Экономика в быту».
Определите, как осуществляется экономия в нашей школе. Хорошо?                                         Девочки.
Да, подготовимся.                                                                                                                      (Девочки
готовят материал для общешкольной
линейки)                                                                                                                     
                                 Вера. Совсем не экономят
электроэнергию. Посмотрим, сколько времени будет гореть свет? Догадается
кто-нибудь выключить или нет?                                                                          Наташа.
Кто-нибудь в столовой догадается закрыть кран?                                          (Линейка).
А.И. А сейчас на линейке выступят учащиеся 10 класса с сообщением «Экономия
в нашей жизни».                                                                                                           Вера.
В кабинете истории горел свет 15 минут. Свет выключил дежурный учитель. Один
киловатт стоит ….., затраты ……. В  кабинете литературы свет горел 20 минут,
затраты …..                                                                                                                                            Наташа.
В столовой 10 минут бежала вода из крана. Кран закрыла техничка. Один куб воды
стоит …. Затраты ….                                                                                                          Вера.
У кого-нибудь есть вопросы к нам?                                                                     Первоклассник.
А когда вы зашли в класс и столовую, нельзя было выключить свет и закрыть кран?
                                                                                                                           Девочки.
А о чём бы мы сегодня на линейке говорили?

15. Наставления

Действующие лица:   Ученица Настя. Учащиеся – 
3 мальчика

День первый.
Мальчики сидят на лавочке. Идёт Настя.

1-ый мальчик: О, Настя идёт, сейчас начнёт
воспитывать.

М.2. Давайте уйдём. Больно нужно слушать её
нравоучения.

М.3. Нет, послушаем. Может быть, что-нибудь
полезное скажет. «Поприкалываемся».

Настя. Привет,
мальчики.

М.1-2. Наше вам с кисточкой.

Настя. Итак,
сегодня вы опоздали на зарядку, что категорически запрещается. Принесли в школу
семечки, грызли и мусорили. Получили замечания от дежурного учителя.

В дневники не записываете домашнее задание, не
подаёте дневник учителю для оценки. Вы должны ежедневно и качественно выполнять
домашнее задание, одеваться аккуратно, всегда должны быть умытыми и
причёсанными. Понятно!!! До завтра, мальчики. (Уходит).

М.1-3. Пока.                                                                                                                                                                      М.1.
А что это было?                                                                                                                                                М.2.
Не что, а кто: Настя.                                                                                                                                                          М.1.
Уморила.                                                                                                                                                              М.2.
Достала.

М.3. «Раскомандовалась»!

День второй.

1-ый мальчик: О, Настя идёт, сейчас начнёт
воспитывать. М.2. Она вчера нас уморила.

М.3. Давайте спрячемся! (Прячутся за
скамейку).

Настя (заходит на
сцену, смотрит на пустую скамейку). Вроде бы только что сидели на лавочке.
Странно! А я хотела угостить их конфетами. Ну, да ладно. Мне больше достанется.
Съем сама. (Разворачивает конфету, ест, бумажку бросает рядом со скамейкой,
уходит).

Мальчики выбираются из-под скамейки.

М.1.(Поднимает
бумажку) Ничего себе! Всё из-за вас! Давайте спрячемся, давайте спрячемся!
Улизнули мои любимые конфеты «Мишка на севере»!

М.2.Ничего
страшного!

М.3.Не смертельно!

М.1.Посидеть
несколько минут на лавочке тоже не смертельно. Зато мои любимые конфеты не ушли
бы вместе с Настей.

М.2.Не стони.
Завтра принесёт твои любимые конфеты.

М.3.«Мишку на
севере».

М.1.Ты так думаешь?

М.2.Железно.(уходят)

День третий.

Мальчики сидят на лавочке.

М.2. О, Настя идёт, сейчас опять воспитывать
начнёт. Спрячемся?

М.1. Да, нет. Она, по-моему, конфеты несёт.
Поэтому не стоит прятаться.

М.3. Смотри, как бы не пожалеть.

Настя. Привет, мальчики! Итак, несколько
моментов по технике безопасности.

Первое: Лёд тронулся.

М.1.А как насчёт
конфет «Мишка на севере»?

Настя. Я говорю:
лёд тронулся! Какие могут быть конфеты? К Тоболу не подходить ближе одного
километра. Смотреть под ноги, когда идёте по дороге. Лужи не мерить. Дорогу
переходить в предназначенном для этого месте. Понятно!!!

М.1.(подходит к
авансцене, поднимает руки вверх) О, директор, избавь нас от её нравоучений!
(звенит звонок). Услышал! Помог! Спас!

       М.1-3. Ура!!! Звонок на любимый урок!
(мальчики убегают).

Настя. Ничего, я
не гордая. Завтра закончим разговор. Потом зачёт устрою! (уходит)

16.Начинающий писатель. Творческая
личность. За столом сидит девочка Инга, пишет и читает вслух:                                                                                                                                    «У
меня есть дед. У него в зале стоит тигр. Правда, он немного косой. Наверное,
потому что у него короткая шерсть. Нет, он же не живой! А ещё наш дед, когда
выходит на улицу, смотрит по сторонам. Вверх, влево, вниз, вправо. Вниз — что
один выходит, вверх – что гусеница ползёт, влево – что собака летит, вправо –
что кошка несётся. Вот такая арифметика Инги. А ещё мой дед всегда по
воскресеньям покупает мне подарки, а маме совсем ничего не привозит. Хотя он
приезжает только по воскресеньям, а остальные дни проводит дома. И правильно.
Нечего кандылять по остальным посёлкам. И даже, даже пусть и не думает! Ладно,
пока! Инга.                                                                                                                 Сказку
что ли написать?  Однажды наш дед пошёл на рыбалку и поймал там
двухметровую рыбу. Принёс её домой. Ели, ели целый год. Наконец рыба протухла.
Начала бабка рыбу ту резать. А она ей отвечает: «Не режь меня, старушка, я уже
давно протухла, год назад. А вы меня тухлую едите». А потом бабка как
подпрыгнет и заорала, как бешеная: караул, дед, мы уже целый год едим тухлую
рыбу! А потом мне дед столько подарков накупил! Зато теперь живут, как бедняки.
Это начало моей творческой деятельности. Пока.  

17.Курить бросил. 
Действующие лица. Учащиеся. Директор школы. Организатор. Учитель. Мальчик.                                                                                                                          Директор
школы. У нас есть данные, что в вашем классе есть мальчики, которые курят.
Сами признайтесь.                                                                                                                  Мальчик
(поднимает руку). Я курил, но уже бросил.                                                             Учитель.
Когда бросил?                                                                                                                                                           Мальчик.
Ещё в первом классе.                                                                                                      Учитель.
А когда же ты начал курить?                                                                                                             Мальчик.
(понурив голову) Как ходить научился и лазить по папиным карманам. (Немая
сцена).

18.Доучился.   Действующие лица.
Экзаменационная комиссия. Учащиеся-старшеклассники. Действие
происходит в классе на экзамене по русскому языку.                 С.М. В.Ф.,
там за дверью стоит ученик Цуканов, который учится совсем слабо. Выясните,
пожалуйста, знает он какой — нибудь билет или нет? (За дверью).                                                   В.Ф.
Толик, какой билет ты знаешь лучше других?                                                                     (Толик
полистал билеты).                                                                                                                                       Толик.
Не знаю, вроде бы пятый.                                                                                                                           В.Ф.
Пятый билет будет лежать вторым от окна.                                                                                            Толик.
(Зашёл на экзамен, взял билет). Пятый билет! Какой хотел, такой и попался.                                                                                                                                                  С.М.
Толик, твоя очередь отвечать.                                                                                                          Толик.
Я не знаю.                                                                                                                                     С.М.
Ты же сам хотел этот билет!                                                                                                           Толик.
Думал, знаю. А оказалось, что не знаю. Можно я возьму другой билет?                                С.М.
Бери второй билет, но оценка будет ниже на балл.                                                      Толик.
(Берёт билет). Не знаю.                                                                                                                 С.М.
Но хоть что-нибудь ты знаешь?                                                                                                       Толик.
Ну, знаю кое-что.                                                                                                                      С.М.
Хорошо. Сколько стоит «Беломор»?                                                                                              Толик.
22 копейки!                                                                                                                                 С.М.
Напиши на доске слово папиросы.                                                                                             Толик
пишет на доске попиросы.                                                                                                    Н.Н.У
тебя в слове ошибка. /Пишет поперосы/.                                                                                             В.Ф.
Опять ошибка.                                                                                                                                    Толик.
Но не попирусы же?                                                                                                                       С.М.
Но не попирусы, конечно, а папиросы. Разбери данное слово по составу.                     Толик.
Осы – окончание, пир – суффикс, па – приставка.                                                                                       С.М.
А где же корень?                                                                                                                             Толик.
(Смотрит под столом, за классной доской, пожимает плечами в недоумении). Не
знаю.                                                                                                                                                              С.М.
Как в кино: поставишь ему двойку, вдруг из него в будущем выйдет великий
клоун!                                                                                                                                                Сцена
2. Толик. Эх, учителя. Всё испортили. А я-то всё представлял иначе.
Так всё хорошо начиналось.                                                                                                                              В.Ф.
Пятый билет будет лежать вторым от окна.                                                                            С.М.
О, Толик, дорогой! (обнимает) Проходи. Бери билет. Пятый? Замечательно. Будешь
готовиться?                                                                                                                                 Толик.
Нет. Отвечаю без подготовки. (Разбирает на доске предложения: Из кармана выпали
папиросы. Я их подобрал и выбросил в урну. Я не курю.)                                             В.Ф.
Удивительный мальчик. Лучше всех ответил. Пять!

19.Ведущий. И всё–таки наши самые младшие школьники – самые
большие юмористы: и тост произнести, и записку написать, и объявление
придумать.                                                    Выходят две
ученицы и поочерёдно читают:                                               

1. Олеся, поздравляю тебя с днём рождения. Желаю, чтобы ты не болела.	2. А я что болею?
1. Люда, желаю тебе, чтобы за тобой бегали все мальчишки.	2. Нет, все не надо, у меня тогда ног не хватит удирать.
1. Олеся, желаю тебе, чтобы ты меньше дралась с мальчишками и не плакала.	2. Ладно, буду меньше драться, но так, чтобы мальчишки плакали.
1. Записки. Вова, ты мне нравишься. Ответь.	2. Мне рано ещё об этом думать.
1. Вова, я тебя люблю. А ты?	2. Мне некогда.
1. Мама, я ушла гулять. Если что, я у Ангелины, или у её бабушки, или просто гуляю. А ещё, если что, позови три раза, и я услышу. Уроки сделаны только некоторые, два урока несделанных. Если я не услышу, то я далеко гуляю или всё-таки у бабушки.	2. Мама, я ушла искать Ангелину. Если приду рано, то я её не нашла. Если поздно, то нашла. Ушла в 16.59 по магнитофону. Пока.
1. Объявление. Плакат возле дырки в заборе. «Здесь дырки нет!»	2. «Пропал щенок с чёрненькой шерстью, с белыми лапками, а посередине лапок рыжее и хвост скрученный. Если вы знаете такого собачонка, то я на улице Строительная 1. Первый двухэтажный дом, домашний телефон 3 – 52. Пожалуйста, найдись, дорогая Омерика. Когда она родит, дам вам щеночка через год».
1. Объявление у калитки дома. «Открыла питомник для бродячих собак и кошек. Вход без животных стоит 1000, а с животными бесплатно. Спешите. Свободных мест только два: одно для кошки и одно для собаки!»

Ведущий.

  Вот на
этой ноте закроем наш «Ералаш» на сцене». Если у вас есть интересные истории,
пишите нам по адресу: село Борис – Романовка, средняя школа, Вере Филипповне и
компании.

(все
поднимаются на сцену)

Время проведения: 45-60 мин.

Предлагаем вашему вниманию сценарий ералаша про школу на 4 человека. Он состоит из 3 оригинальных сценок, связанных со школой.

Как же все-таки весело и интересно проходит школьная жизнь у наших детей. Помимо того, что они изучают различные науки и учатся контактировать с внешним миром, ребята переживают в стенах родной школы необыкновенные приключения, о которых они потом с удовольствием вспоминают во взрослой жизни.

Приятного вам времяпровождения!

Сценка №1: «В кабинете русского языка и литературы»

Реквизит и декорации:

• Кабинет литературы и русского языка. Учительский стол. На нем лежит журнал и несколько учебников по литературе и русскому языку.
• На стенах висят портреты известных поэтов и писателей (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь и др.).

Предварительная подготовка:

Запись музыкальной заставки из «Ералаша».

Действующие лица:

1. Сидоров. Ученик. Прическа растрепана. Белая рубашка заправлена в темные брюки. Школьный пиджак с укороченными рукавами.
2. Мама Сидорова. Скромно одетая женщина. Серая длинная юбка, кофточка в цветочек. Дешевые бусы на шее. Волосы зачесаны за ушки. Туфли без каблуков.
3. Папа Сидорова. Полноватый мужчина. Клетчатая рубашка, заправленная в коричневые брюки. Сандалии надеты на ногу с носками. Красная кепка на голове.
4. Мария Ивановна. Учительница. Светлая кофта (большой бюст, сделанный из подложного материала), по горлу идет галстук или стильная косынка, темная юбка (карандаш), высокие каблуки. Волосы туго стянуты в пучок на затылке. Круглые очки на носу. Строгий взгляд.

Сцена №1.

За столом сидит учительница, заполняет журнал. В класс робко заглядывает ученик Сидоров.

Сидоров: Здрасьте, Мария Ивановна.

Мария Ивановна: Здравствуй, здравствуй, Сидоров. Ну где твои родители, которых я вызывала?
Сидоров: Здесь.

В класс входят мама и папа ученика Сидорова. Все трое останавливаются возле стола. Учительница, строго посматривая на каждого, показывает жестом на стулья. Мама и папа скромно присаживаются каждый на свой.

Мария Ивановна (говорит очень пафосно, с надрывом): Итак, уважаемые родители нашего замечательного ученика Сидорова, вы знаете почему я вас пригласила сюда, в настоящий храм русской литературы?

Мама и папа Сидорова отрицательно машут головами.

Мария Ивановна: Так вот, уважаемые родители. Именно здесь, в этом храме все ученики нашей замечательной школы познают прекраснейшие произведения наших классиков русской и зарубежной литературы. Оглянитесь!

Родители испуганно оборачиваются. Так ничего и не увидев, удивленно переглядываются.

Мария Ивановна: Скажите, что вы видите?

Папа: Да вроде ничего…

Мария Ивановна: Как же вы заблуждаетесь, уважаемые родители ученика Сидорова! Как же вы заблуждаетесь!

Мама (пытается исправить ситуацию, добавляет): А я кажется, вижу…

Мария Ивановна: Хорошо! А что именно вы видите?

Мама (указывает на пол): Вот здесь полы плохо помыты…

Мария Ивановна (заинтересованно наклоняется, поправляя очки): Где? Где? А, да, что-то там… (потом резко поднимается и возвращается к разговору). Не буду больше вас томить. Короче говоря, вы все находитесь в храме великого русского языка. Вокруг на вас смотрят буквально в упор великие классики нашей литературы: Толстой, Пушкин, Гоголь… (берет учебник литературы со своего стола и показывает родителям). Вот здесь — КЛАДЕЗЬ знаний! Понимаете?! (чуть ли не орет, нависая над отцом Сидорова).

Папа: Да, да! Еще как понимаю, Мария Ивановна! Честное слово, все-все понимаю!

Учительница, держась за сердце, опускается на свой стул и вытирает пот с лица платочком.

Мама ученика, сжавшись в комочек, тихо всхлипывает. Папа осторожно дергает ее за рукав, пытается успокоить. Сидоров, опустив голову в пол, сильно переживает за происходящее.

Папа: Так, а что наш-то натворил, Мария Ивановна?

Учительница вновь подскакивает и с новыми силами начинает орать.

Мария Ивановна: Что натворил, спрашиваете?! И вы еще интересуетесь, что же ваш оболтус натворил в этом храме ?!

Мама ученика чуть ли не теряет сознание от испуга. Папа ее поддерживает. Учительница продолжает. Демонстративно открывает книгу и тычет ею в лицо родителям.
.
Мария Ивановна: Вот. Полюбуйтесь! Он написал на полях.

Родители оба хватаются кто за голову, кто за сердце.

Мама (заикаясь): Скажите, он хоть карандашом написал?

Мария Ивановна орет все громче, нависая над растерянной мамой: А какая разница?! Сегодня карандашом, завтра ручкой, потом на фломастеры перейдет. И куда мы дальше покатимся? А?! Потом, может быть, и за нож схватимся? Парты ковырять?

Мама начинает голосить и рыдать: ААААА!!!

Мария Ивановна смягчает тон: Ну, ладно вам. Не надо так убиваться. Не все еще потеряно.

Мама рыдает и прислоняется головой к мужу. Тот приобнимает ее за плечо, сам смахивая слезу.

Папа траурным голосом: Ну как он мог? (поворачивается к Сидорову) Ну, как ты мог, сынок?

Сидоров тоже начинает сначала всхлипывать, а потом и реветь.

Мария Ивановна (подобрев): Ну, хватит вам… (отрывает от учебника листы и протягивает каждому по одному, вместо платочков). Все можно еще исправить, правда же, Сидоров?

Сидоров со всей силы трясет головой в знак согласия.

Мария Ивановна: Вот и молодец. Учебники нужно беречь. Нужно уважительно относиться к великой русской литературе. И мы вместе с вами, дорогие родители, сможем привить нашему Сидорову эту самую любовь. Правда же?

Те кивают головами, вытирая слезы.

Мария Ивановна: Но пускать все на самотек мы не будем. Давайте обменяемся номерами телефонов и будем созваниваться. Да?

Те хором: Да!

Мария Ивановна опять отрывает из учебника страничку и пишет свой номер телефона.

Мария Ивановна: Вот вам мой номер. Звоните в любое время. Я всегда помогу вам, родителям, в воспитании и привитии любви к чтению и вообще в целом к литературе, к учебникам и книгам вашего неразумного ребенка.

Отрывает очередную страницу и протягивает родителям.

Мария Ивановна: Напишите и вы мне свои номера телефонов. Вдруг придется опять вам пожаловаться на то, что Сидоров рисует на полях учебника.

Родители приподнимаются, успокаиваются и подталкивая бедного Сидорова к двери говорят учительнице.

Мама: Спасибо вам большое, Мария Ивановна. Благодаря вашему доброму и отзывчивому сердцу, мы сможем отучить нашего мальчика от дурных привычек. Здоровья вам, дорогая Мария Ивановна. Не бросайте нас…

Мария Ивановна: Не волнуйтесь. Я всегда на чеку. До свидания!

Родители уходят с Сидоровым.

Мария Ивановна с чувством выполненного долга говорит, прижимая учебник к груди, который сама же и рвала: Да. Пока я жива, никому не дам в обиду русскую литературу. На таких, как я, она и держится!

Звучит запись музыкальной заставки из «Ералаша».

Сценка №2: «Помощница»

Реквизит и декорации:

• Школьный коридор.
• Несколько дверей. Их можно изготовить из фанеры и укрепить с помощью подпорок.
• Швабра, ведро, резиновые перчатки.

Предварительная подготовка:

Запись музыкальной заставки из «Ералаша».

Действующие лица:

1. Баба Катя. Уборщица. Пожилая, на вид крепкая женщина. Одета в специальный синий рабочий халат, косынку. На ногах тапочки.
2. Ученик 6 класса. Мальчик. Одет в белую рубашку, черные брюки и черную жилетку. Держит в руках тетрадь по физике и ручку.
3. Девочка из 9 класса. Одета по-современному. Короткая юбка, майка с вызывающей надписью или рисунком. На голове волосы раскрашены в несколько цветов: зеленый, розовый, синий. На лице дерзкий мейкап. Синие губы, черные тени, длинные стрелки и брови. Постоянно жует жевательную резинку.

Одиннадцатиклассник. Мальчик. Одет в белую рубашку и темные брюки. В руках тетрадь по английскому.

Сцена №1

Уборщица баба Катя намывает коридор в то время, когда по кабинетам идут занятия. Она никуда не спешит и делает свою работу напевая песенку: «Капитан, капитан, улыбнитесь!».

Из первой двери выскакивает испуганный ученик 6 класса. Он сломя голову кидается к бабе Кате.

Ученик 6 класса: Баба Катя! Умоляю! Помогите! Спасите!

Баба Катя не спеша вытирает руки о халат, берет его тетрадь и спрашивает: Не тараторь. Успокойся. Отвечай коротко на мои вопросы. Какой класс?

Ученик 6 класса вытягивается в струнку как солдат и четко отвечает: Шестой!

Баба Катя: Предмет?

Ученик 6 класса: Физика!

Баба Катя: Контрольная?

Ученик 6 класса: Ага!

Баба Катя: Вариант?

Ученик 6 класса: Второй!

Баба Катя: На чем споткнулся? Задание какое?

Ученик 6 класса теряет выправку, начинает сбивчиво объяснять, тыкая в тетрадь: Понимаете, да вот тут, да вот так. А я… А я никак…

Баба Катя стучит шваброй об пол: Разговорчики в строю! Спокойно. Сейчас помогу… (пишет в тетради ответ и возвращает ученику). Учись как следует, лодырь. И уроки мне больше не прогуливай, понятно?

Ученик 6 класса радостно отдает честь и говорит: Так точно! Разрешите идти?

Баба Катя (надевая перчатки, не глядя отмахивается от ученика): Да иди уже, горе луковое.

Ученик 6 класса: Есть! (убегает назад в свой класс)

Баба Катя продолжает мыть полы и напевать. Из второй двери выходит и плачет девочка из 9 класса.

Баба Катя вздыхает и подходит к ней. Приобнимает.

Баба Катя: Ну, что, выгнали, что ли?

Девочка из 9 класса: Да!

Баба Катя: За что? Небось телефоном пользовалась?

Девочка из 9 класса: Да!

Баба Катя: А учитель отнял телефон?

Девочка из 9 класса: Да!

Баба Катя: За то, что, небось, селфи делала?

Девочка из 9 класса удивленно: Да…

Баба Катя: Вот же беда какая… А ты не извинилась же?

Девочка из 9 класса опять пытается плакать: Да.

Баба Катя: А с тобой, дите, все в порядке?

Девочка из 9 класса (вздыхая и вытирая глаза): Да.

Баба Катя: А в класс назад хочешь?

Девочка из 9 класса с надеждой глядит на бабу Катю: Да!

Баба Катя: А ты, душа моя, другие слова хоть знаешь?

Девочка из 9 класса гордо: Да.

Баба Катя: Так вот иди назад и используй их. Скажи, что не просто селфи для сторис в Инстаграм делала, а свой любимый класс с самым лучшим педагогом рекламировала. Поняла?

Девочка из 9 класса (радостно обнимая уборщицу): Да!

Девочка убегает, а баба Катя еще долго смотрит ей вслед.

Баба Катя: Ох, что-то я в этом очень много сомневаюсь… Ну да ладно, проверю на обратном пути.

Опять продолжает мыть полы и напевать свою песенку.

Из следующей двери выходит понурый одиннадцатиклассник. Становится у окна и грустит.

Баба Катя подходит к нему: Что, милай, у тебя-то случилось?

Одиннадцатиклассник: Да никак у меня английский не идет.

Баба Катя: А что он у тебя не идет-то? Что с ним не так?

Одиннадцатиклассник: Да не могу я текст перевести. Меня и выставили за дверь. Как экзамены сдавать буду? Не понимаю…

Баба Катя снимает резиновые перчатки и берет у него учебник: А ну-ка, покажи, на чем ты там застрял?

Одиннадцатиклассник: Да вот этот текст нужно на английский перевести…

Баба Катя: Ой, горе ты мое. Записывай. Диктую! (читает на хорошем английском языке текст).

Ученик одиннадцатого класса радостно быстро записывает за уборщицей. Временами переспрашивая и уточняя.

Баба Катя:
Woodmanshythe is a small town. About 3,000 people live here. It is unusual for a town of this size to have a good cinema.
Понятно? Записал? А дальше смотри как…
It is even more unusual, however, to have a cinema that is run by a group of 12 people. The group is a real mixture: there is a businessman, two teenage school-children, three housewives, four old-age pensioners, a school-teacher, and the local vicar. Major Richard Danby is the oldest of the group.
Тут же все просто, касатик мой. Легкотня!
He is 73 and he lives in the small flat above the cinema. He is the caretaker and is always ready — and proud—to show visitors the cinema, and to talk about it.

Баба Катя: Ну, что, касатик, теперь тебе тут все понятно? Здесь все очень даже просто.

Одиннадцатиклассник обнимает уборщицу: Баба Катя, вот как мы без тебя жить будем? А может давай с нами в институт?

Баба Катя: Здрасьте, а тут я школу на кого оставлю? Нет уж. Лучше уж ты звони, коли што!

Одиннадцатиклассник радостно: Ладно! Сенкью! (убегает в класс).

Баба Катя останавливается и говорит: Я столько лет уже в нашей школе полы мою, что оставить ее без своего присмотра просто не могу… Что-то директор давно не выходила. Видимо, опять до каких-нибудь родителей дозвониться не может. Бьется, бедная… Пойду подмогну. У меня же все телефоны их записаны!

Роется по карманам. Достает записную книжку. Подходит к двери, открывает. Обращается к невидимой директрисе.

Баба Катя: Ну, ну. Не расстраиваемся, милая. Кого там найти не можем? А, родителей Колокольцева? Знаю такого. Щас я номерочек один дам. Там точно ответят. А хочешь, я сама позвоню? Они вмиг примчатся сюда, как миленькие?

Звучит запись музыкальной заставки из «Ералаша».

Сценка №3: «Школа будущего»

Предварительная подготовка:

Современная школа.

• Помещение зрительно разделено на две зоны: класс и коридор. В классе 3 парты, 3 стула для учеников и 1 стол и стул учителя.
• В классе на партах лежат гаджеты, вместо тетрадей и учебников.
• Отправка вопросов учителя и ответов учеников сопровождается звуковым сигналом (любым из стандартных звуков с телефона или смартфона).

Действующие лица:

1. Синичкина.
2. Максим Ометистов.
3. Потапов.
4. Робот-учитель. Одет в «костюм» робота. Можно его изготовить из картонных коробок и проводков. Говорит, как робот.

Примечание: Все современные ученики из этой сценки погружены в свои гаджеты. Разучились толком разговаривать на человеческом языке, это дается им с трудом. Утеряна самостоятельность.

Сцена №1.

В класс входит робот-учитель.

Робот-учитель: Здравствуйте, ребята. А почему вы сидите? Учителя нужно встречать стоя. Ха-ха-ха. Я так шучу. Давайте начинать урок. Кто готов пойти к доске? Я что-то сегодня в ударе. Наверное, перезарядился. У нас и доски-то нет. Ха-ха-ха… Итак, урок литературы. Кто готов? Ладно. Сам выберу. Максим Ометистов… Максим, пришли мне на электронную почту стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый». Только в поисковике не забивай! Я все вижу. Ха-ха-ха.

Максим берет свой гаджет (телефон или планшет) и выполняет указание учителя.

Робот-учитель: Ладно, ладно, проверю, насколько ты готов. Шли. Жду…

Письмо пришло на почту учителя.

Робот-учитель: Читаю. Читаю. Все. Прочитал. Пять. Теперь следующий вопрос по высшей математике. Задам его Синичкиной Оксане. Лови на почту нерешаемое уравнение. Жду его решения в течение минуты.

Ответ ученицы пришел на почту.

Робот-учитель: Молодец, Синичкина. Решила нерешаемое. В следующий раз увеличь скорость решения. Понятно?.. А теперь ученик Потапов. У тебя будет вопрос по химии. Лови на почту.

Буквально следом пришел ответ от ученика.

Робот-учитель: Молодец, Потапов. Только не увлекайся формулами. Ты уже глючишь на них. Понятно?

В коридор выходят двое учеников (Максим Ометистов и Потапов) и ждут, когда освободятся их гаджеты со школы. Дети выглядят глупыми и недалекими. Мальчики играют на щелбаны в «Цу-Е-Фа». Появляется глупая и беззаботная Синичкина. Она поет песню «А мы с тобою никому не скажем, что я дура со стажем…»

Максим Ометистов: О, привет!

Потапов: А ты щас с кем поздоровался?

Максим Ометистов: Ой… Забыл.

Потапов: Наверное, со мной!

Максим Ометистов: А что с тобой не так?

Потапов: Я заболел? А сильно?

Синичкина: Вы идиоты?

Максим Ометистов и Потапов (хором, испуганно): Мы заболели?! Мы идиоты? Мы умрем?!
Синичкина испуганно: Мы умрем?! А почему? Что случилось?

Потапов: Вот мы все понимаем, что что-то случилось. Только не понимаем ЧТО. Мне срочно нужен мой гаджет!

Синичкина: И мне мой! А то я даже дорогу домой не найду. Я адреса не знаю…

Максим Ометистов: Скорей бы уроки закончились.

Все трое хором: Да уж!

Звучит запись музыкальной заставки из «Ералаша».

Автор статьи: Наталья Решетнякова.

СЦЕНАРИЙ К ЕРАЛАШУ «ШКОЛЬНАЯ СТОЛОВАЯ»

Виктор Крекер

оригинальный сценарий

ИНТ. ШКОЛЬНАЯ СТОЛОВАЯ ДЕНЬ

Камера проходит по торцам длинных накрытых столов. Стаканы и
булочки выстроены в стройные в ряды, словно командиры взводов возвышаются вазы
с салфетками. Чистота. Тишина. За кадром – ровное тиканье, отсчет секунд.

Настенные часы (они и тикают) показывают без пяти двенадцать.

ИНТ. ШКОЛЬНЫЙ КОРИДОР ДЕНЬ

Длинный безлюдный коридор. За кадром все то же тиканье.

Встревоженное лицо ФИЗКУЛЬТУРНИКА, спрятавшегося за колонной. Он
смотрит то на секундомер, то на настенные часы. Продолжается тиканье.

Стрелка настенных часов приближается к двенадцати.

Звонок. Физкультурник нажимает на секундомер, прижимается к колонне.

Издалека доносится шум. Шум всё усиливается. И вот с треском, как
рвущаяся плотина, распахивается двустворчатая дверь и, по коридору летит стадо
учеников.

По этому же, но уже пустому коридору идет МАЛЬЧИК интеллигентного
вида. Он нервно щелкает пальцами, но взгляд полон надежды.

ИНТ. ШКОЛЬНАЯ СТОЛОВАЯ ДЕНЬ

Мальчик проходит по пустой столовой, она — как поле битвы, лужи
томатного сока, где-то идёт пар от пролитого чая, напоминающий дым. Ложки и
вилки лежат на полу, как брошенное оружие.

Взгляд Мальчика скользит по столовой и натыкается на такого же
бедолагу, как и он сам, – МАЛЬЧИКА №2.

В глазах Мальчика боль и решимость, он сжимает кулак.

ИНТ. КОМНАТА МАЛЬЧИКА НОЧЬ

Настоящая химическая лаборатория на дому. Змеевики, колбы. Мальчик в
черном камзоле наблюдает, как жидкость, булькая, бежит по стеклянным трубочкам
и колбочкам, меняя цвет. На выходе из «алхимического конвейера» — бутылка из
под минералки, куда капает уже бесцветная жидкость.

Мальчик наносит жидкость на полоску картона и нюхает, как
профессиональный парфюмер.

Бульканье заканчивается.

МАЛЬЧИК

Без цвета и запаха…

ИНТ. КЛАСС УТРО

Коврик у входа в класс чья-то рука обильно поливает из бутылки.

Затемнение, тиканье часов.

Разнообразные ноги проходят по коврику. Кто-то просто проходит,
кто-то тщательно вытирает ботинки, кто-то пинает коврик…

ИНТ. ШКОЛЬНАЯ СТОЛОВАЯ ДЕНЬ

Камера проходит по торцам накрытых столов. Порядок, чистота, тишина.
За кадром – тиканье.

Настенные часы показывают без пяти двенадцать.

ИНТ. ШКОЛЬНЫЙ КОРИДОР ДЕНЬ

Длинный безлюдный коридор. За кадром тиканье.

Встревоженное лицо ФИЗКУЛЬТУРНИКА, спрятавшегося за колонной. Он
смотрит то на секундомер, то на настенные часы.

Стрелка настенных часов приближается к двенадцати.

Звонок. Физкультурник нажимает на секундомер, прижимается к
колонне.

Пустой коридор, вместо шума издалека доносятся одинокие шаги.

Физкультурник удивленно смотрит на Мальчика, спокойно идущего по
коридору.

Мальчик идет, как ковбой перед мексиканской дуэлью. Его щелкающие
пальцы уже не выглядят неуверенно, но как будто готовы выхватить револьвер. Он
идет, уверенный в своей победе.

ИНТ. КЛАСС ДЕНЬ

Шум, гам, разнообразные ботинки и туфли приклеиваются к полу,
ученики пытаются отодрать их, развязать шнурки…

ИНТ. ШКОЛЬНЫЙ КОРИДОР ДЕНЬ

Мальчик останавливается перед табличкой на дверях в столовую. Он
снимает очки и, прищурившись, как Клинт Иствуд, читает.

Камера едет справа налево по табличке, и мы читаем надпись:
«вытирайте обувь».

Мальчик вытирает обувь, заходит в столовую.

ИНТ. ШКОЛЬНАЯ СТОЛОВАЯ ДЕНЬ

Мальчика радует, чистота и девственность столов. Вот его стол и его
место, уже так близко. Он идет к нему.

Но тут его ботинки начинают приклеиваться. Мальчик проходит еще несколько
шагов протягивает руку к столу, но уже не в силах сделать даже шаг и застывает
с приклеенными ногами.

Камера любуется аппетитной булочкой, и сверкающим граненым стаканом
с чаем.

Вдруг Мальчик слышит звон ложки и оборачивается. Его взгляд полон
удивления и ненависти.

За столом сидит застывший в одном положении Мальчик №2.