Как написать школьный реферат

Школьникам задают написание докладов и рефератов с целью обучения самостоятельной работе с литературой, источниками информации, составлению структурированного текста, а также презентации работ. Чтобы вникнуть в правила, как делать реферат для школьника, необходимо воспользоваться методическим пособием и правилами, прописанными в ГОСТ. В данной статье будут указаны все самые важные требования к реферату, затрагивающие написание и оформление проекта школьника.

Реферат в школе — это один из видов самостоятельной письменной работы

Прежде чем собирать важные правила написания реферата и как оформлять сообщение в школе, ученику нужно ознакомиться с понятием реферат в целом. Учебный реферат – это одни из видов самостоятельной работы учащегося, направленной на углубленное изучение и расширение знаний по определенной дисциплине и теме, а также на обучение работе с литературой, информацией.

Реферат содержит в себе помимо основной идеи несколько важных элементов:

• элементы научного исследования;
• авторская систематизация материалов;
• сопоставление разных методологий и мнений авторов литературы;
• изложение важных фактов и положений, а также выводов по теме;
• обозначение собственного мнения и позиции касательно темы, проблемы и путей ее решения.

Написать реферат – это не означает, что ученику нужно найти информацию по заданной теме, после чего переписать ее и правильно оформить на бумаге. На самом деле автору нужно ознакомиться с литературой, после чего своими словами описать полученные данные, чтобы работа имела компилятивный характер.

Реферат и сочинение: что общего и в чем разница?

Написание сочинения или реферата для школы – это с одной стороны схожие самостоятельные работы учащихся, с другой – разные способы изучения, изложения и понимания информации. В реферате присутствуют научно-исследовательские элементы, в то время как сочинение пишется в свободной и даже несколько философской форме. В реферате описываются мысли и выводы специалистов, в сочинении – в больше мере собственные.

В сочинении автор не обязан глубоко исследовать тему, искать проблемы в ней, а главное, ему не обязательно предлагать свои методы разрешения задач. В реферате же всегда присутствует исчерпывающая или общепринятая трактовка темы. Сочинение – это авторский текст на заданную тематику, который не претендует на истину в последней инстанции, реферат нуждается в глубокой проработке темы, знакомстве с большим объемом литературы, грамотном структурированном тексте и путях разрешения проблем.

Сочинение является больше творческой работой ученика, направленной на развитие мышления, фантазии, расширения кругозора и т. п. Реферат – это больше научная работа, которая вырабатывает аналитическое мышление, учит работе с фактами и терминами.

С чего начинать делать реферат?

Чтобы предварительно понимать, как должен выглядеть реферат ученика, важен этап подготовки и планирования. Он предполагает несколько этапов:

• выбор темы для начальной школы или старших классов из предложенных вариантов;
• подбор источников информации и достоверной литературы;
• составление структуры будущего реферата и согласование плана с преподавателем;
• составление библиографии;
• обработка и систематизация всех источников информации и самой информации;
• выделение ключевых моментов реферата.

И только после выполнения всех предварительных шагов по подготовке к написанию реферата школьник может приступать непосредственно к основной работе. От того, насколько грамотно и структурировано будет составлен план реферата, зависит напрямую успешность проекта в целом.

Стандартный план реферата

После того, как ученик ознакомился с темой реферата, ему нужно разработать правильно структуру своего проекта. Сделать это можно двумя подходами:

• На основе темы работы – определение круга вопросов, заключающихся внутри рассматриваемой темы, благодаря которым можно будет максимально широко и понятно изложить информацию. После составления плана ученик подбирает литературу, жестко соответствующую указанным заголовкам и подзаголовкам в структуре.
• На основе списка литературы – при сборе источников информации и их изучении. В ходе прочтения книг, статей, научных публикаций могут находиться новые сведения, которые заносятся в структуру, поэтому ее делают в черновом варианте, а после одобрения преподавателя закрепляют и набирают в реферате.

Типовая структура реферата, прописанная ГОСТом (чаще 7.32-2001 и 7.9-95) и методическими указаниями ВУЗов и школ должна включать в себя привычные пункты – титульный лист, оглавление, основной текст, заключение, список литературы и приложения (наглядные материалы).

Титульный лист

Титульник – это своего рода обложка реферата, которая представляет работу зрителям. Образец титульника можно взять у преподавателя или на кафедре, а также набрать в текстовом редакторе на компьютере самостоятельно. На нем располагаются следующие данные:

• полное название школы и ее номер по центру страницы;
• слово «РЕФЕРАТ» по центру страницы (его можно украсить жирным шрифтом);
• указание предмета и названия реферата с выравниванием по центру листа;
• данные ученика (ФИО, класс) с выравниванием по правому краю листа;
• данные преподавателя (ФИО) по правому краю листа;
• город сдачи работы и год снизу листа с выравниванием по центру.

Оглавление

Далее вторая страница реферата подразумевает указание его структуры, то есть содержания текста. В содержании обязательно указываются все внутренние части реферата:

• введение;
• название каждого раздела и подраздела;
• заключение;
• список использованных источников;
• наглядные материалы.

Каждый раздел оглавления должен пронумеровываться сквозной нумерацией в текстовом редакторе. А напротив каждого пункта в структуре указывается страничка реферата, с которой он начинается. Проставлять страницы нужно только тогда, когда ученик закончил свой реферат, чтобы не пришлось вносить поправок.

Введение

Как только начинается введение, автору работы нужно сразу обозначить ее цель, а также объект и предмет исследования. Дальше формулируются все задачи, которые были поставлены перед учеником, обозначается актуальность темы и перспективы в этой области науки. В конце автор указывает, что он изучал в ходе написания реферата, то есть какие источники использовал, сколько книг читал, какие наглядные материалы использовал.

Основная часть

Основная часть работы должна делиться на главы, параграфы и подразделы. Только структурированный текст легко усваивается и может быть интересен как самому ученику, так и тем, кто будет изучать работу. Каждая новая глава должна начинаться с нового листа, подразделы продолжают после окончания предыдущего пункта.

В среднем основная часть реферата может составлять 10-12 листов А4. Сюда применяются стандартные пункты оформления касательно шрифта, отступов, интервалов и полей. Названия глав и подзаголовков оформляют полужирным текстом по центру страницы с заглавной буквы. В конце названий глав и подразделов точки не ставят.

Вывод

Заключение оформляется всегда на отдельном листе, сверху по центру страницы с заглавной буквы пишется «Заключение». Выводы должны быть сжатыми и лаконичными, поэтому их объем не превышает одной-двух страниц. Суть заключения схожа с введением, но все пишется в прошедшем времени, так как работа проделана.

Список литературы

Список используемых источников оформляется на отдельной странице в конце работы. Помимо книг современные ученики используют электронные пособия, сайты в интернете, готовые работы других учащихся, нормативно-правовые документы и статьи в журналах. Обычно сначала указывают законодательные акты, потом научные документы, далее книги, а вот источники из интернета оформляют отдельно специальной группой.

Все списки источников нужно пронумеровать сквозной нумерацией текстового редактора, а также расположить по алфавитному порядку в соответствии с требованиями ГОСТ. Книги обозначают ФИО автора, названием, издательством и годом публикации, а также количеством страниц. Источники из интернета подкрепляют ссылками на них.

Приложения

Если к реферату ученик дополняет приложения, речь идет о наглядных материалах, которые на отдельных листах идут после перечня информации. Это могут быть:

1. Таблицы – каждая таблица печатается с выравниванием по центру листа, сверху должен быть ее номер и название с выравниванием по ширине (например, «Таблица 1.2 – Название величин и их обозначение»).
2. Рисунки, фотографии, диаграммы, схемы и графики – они могут присутствовать внутри текста и отдельно в приложениях. Рисунки нумеруются определенным образом – первая цифра относится к главе реферата, вторая будет ее порядковым номером. Далее через тире обозначается название иллюстрации (например, «Рисунок 1.3 – Классификация физических величин»).

Листы приложений не нумеруются, все элементы оформляются по стандартным требованиям. Иногда разрешается альбомная ориентация страницы, так как это наглядные материалы.

Соблюдение требований к оформлению работы — верный путь к отличной оценке

При составлении названия реферата и его структуры, а также в ходе написания самой работы ученику важно четко следовать обозначенным правилам форматирования текста и его оформления. На то, как визуально выглядит работа, преподаватель и другие оценивающие специалисты будут обращать внимание не меньше, чем на содержание.

Еще одна статья, прочитав которую вы можете узнать о рефератах и ГОСТу их написания, называется «Как писать реферат: образец правильного оформления«. Так же находится на нашем сайте.

Где можно узнать, как оформить реферат школьника?

В методическом пособии школьного заведения указываются все виды работ начальной школы, например, темы для 4 класса, как должны выглядеть самостоятельные работы учеников начальной школы (1 класс – 3 класс) и т.п. Здесь же в методичке подробно указываются требования к тексту, плану рефератов. Образец оформления можно взять у преподавателя.

Если методичка отсутствует, нужно ли оформлять реферат по ГОСТ, или требования должен подсказать учитель?

Студенты при отсутствии методического пособия склонны придерживаться правил ГОСТ, которые удовлетворяют требования учебного заведения. Что касается учеников, консультироваться по поводу подбора правил оформления нужно непосредственно с преподавателем. В школах преподаватели одобряют ГОСТ, разработанный в 2001 году.

Согласно ГОСТ 2001 года текст форматируют следующим образом:

• шрифт Times New Roman 12-14 размера;
• полуторный межстрочный интервал;
• книжная ориентация страниц;
• распечатывание работы на листах А4;
• реферат нумеруют сквозным способом внизу по центру страницы, пропуская титульник и содержание, но с учетом этих страниц;
• левое и верхнее поле составляет 1,5 см, нижнее – 3 см, левое – 2,5 см.

Если работать на компьютере, то в какой программе лучше?

Самая удобная и приемлемая по ГОСТ и требованиям преподавателей программа написания рефератов, докладов, эссе, сочинений и других видов работ – это Microsoft Word. В текстовом редакторе есть все функции, удовлетворяющие вышеописанные требования ГОСТ. Самый удобный и популярный вид программы – Word 2003 года.

Нужно ли проверять уникальность школьного реферата?

Так как реферат – это больше научное, чем авторское исследование, его уникальность должна составлять от 60% и выше. Для других работ уникальность требуют выше, но в реферате могут присутствовать научные факты, которые нельзя изменять учащемуся. Если текст ниже по уникальности, его возвращают на доработку.

Какие навыки должен получить школьник, делая самостоятельные письменные работы?

Написание реферата для ученика 1 класса, 4 класса и старше – это особый вид самостоятельной работы, которая преследует список целей и задач. КПД реферата ученика заключается в следующем:

• автор учится правильно подбирать литературу, выбирать из объема информации нужные части, отсеивая ненужные данные;
• это способ углубленного изучения темы, а также расширения кругозора;
• автор учится анализировать проблемы, формулировать их, систематизировать данные, делать умозаключения;
• написание реферата обучает аргументированию своей точки зрения;
• автор получает навыки оценки теоретической и практической части проблем;
• в ходе написания учащийся выстраивает логику изложения материала;
• происходит обучение составлению стилистически грамотного научного текста.

Простым языком ученик в ходе создания реферата не только узнает много нового, но и правильно делит информацию на важную и второстепенную, запоминает правила составления текста и его оформления, учится выражать свою точку зрения, подкрепляя ее фактами и аргументами.

Готовые рефераты из интернета. Как можно их использовать?

Если найти в интернете готовый вариант реферата на заданную тему по дисциплине, запрещено списывать его целиком или дублировать структуру, содержание некоторых пунктов и глав. Готовая и успешная работа может быть одним из источников литературы, о чем непременно указывается в списке литературы. В противном случае получится не уникальный текст, который сразу будет возвращен ученику.

Пример шаблона школьного реферата

Бланк-пример

Пример готового реферата для школьника

Готовый реферат на тему «Музыка к кинофильму Гамлет

                                                  Школьный реферат

Реферат — (от латинского referro — сообщаю, докладываю) — краткое изложение прочитанной  книги, статьи и т. д. в письменном виде по выбранной теме (словарь  иностранных слов).

Референт – лицо, читающее реферат.

Реферат — это своеобразный отчет о самостоятельном изучении материала, анализе теоретических источников и практической деятельности по выбранной теме. В реферате автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; а изложение материала носить проблемно-тематический характер.

                        Как написать и оформить реферат

Среди многообразия школьных письменных работ, пожалуй, самый популярный вид (кроме сочинения, конечно) – это реферат. К сожалению, недостаточные знания правил написания реферата приводят к тому, что ученики берут книгу, садятся за компьютер и начинают переписывать абзацы с пятого на десятое до нужного объёма текста, потом пишут «План…» и «Введение». Это пример того, как не надо работать. Хороший реферат нельзя написать за два дня. Для самостоятельной творческой, исследовательской работы, результатом которой станет реферат, необходимо немало времени. Реферат, взятый в готовом виде из Интернета, это вещь с «чужого плеча», ничего общего с самостоятельной работой не имеющая. Такие работы, как правило, либо не отличаются высоким качеством, либо имеют другой уровень сложности (курсовая или дипломная) и нуждаются в большой переработке.

Под словом «реферат» часто понимаются разные формы письменных работ в виде доклада или сообщения на основе составления «вторичного» текста: свёрнутой информации из первичных источников. Употребление этого слова в различных контекстах, и объяснение его в словарях допускают различия в его понимании. Обычно, школьный реферат это краткое изложение сущности какого-либо вопроса.

Этапы (план) работы над рефератом

1. Выбрать тему. Она должна быть знакома и интересна. Желательно, чтобы тема содержала какую-нибудь проблему или противоречие и имела отношение к современной жизни.
2. Определить, какая именно задача, проблема существует по этой теме и пути её решения. Для этого нужно название темы превратить в вопрос.
3. Найти книги и статьи по выбранной теме. (для средних классов — не менее 3-х источников, для старшеклассников не менее 5). Сделать список этой литературы.
4. Сделать выписки из книг и статей. (Обратить внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе).
5. Составить план основной части реферата.
6. Написать черновой вариант каждой главы.
7. Показать черновик педагогу.
8. Написать реферат.
9. Составить сообщение на 5-7 минут, не более.

Несколько советов помогут вам понять особенности написания этого вида письменной работы, а также научить, как правильно составлять реферат.

Несколько НЕ

Реферат НЕ копирует дословно книги и статьи и НЕ является конспектом.
Реферат НЕ пишется по одному источнику и Не является докладом.
Реферат НЕ может быть обзором литературы, т.е. не рассказывает о книгах.

Процесс написания реферата включает:
• выбор темы;
• подбор специальной литературы и иных источников, их изучение;
• составление плана;
• написание текста работы и ее оформление;
• устное изложение реферата на уроке (защита реферата).

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, статьи, книги, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем).

В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал. План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название темы.

 В реферате собранный по теме материал систематизируется и обобщается.

               Прежде всего надо знать из чего состоит реферат.

Реферат состоит иэ нескольких частей:

• титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения);
• оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата;
• введение;
• основная часть, состоящая из глав;
• заключение;
• список использованной литературы.

 Титульный лист — лицо реферата. На титульном листе должно присутствовать: Сверху полное название учреждения, для которого пишется реферат. Далее примерно в центре листа название темы реферата. Чуть пониже справа от темы, группа и Ф.И.О.(Фамилия имя отчество) того, кто пишет реферат, с указанием его статуса в учебном учреждении. На следующий строчке кто принимает его, тоже с указанием статуса. Внизу год создания реферата (можно еще и место, например, Москва 2002.

Содержание — то, что реферат имеет у себя внутри. Содержание второй лист реферата. Хорошо сделанный реферат имеет не только главы, но и подразделы, что и указывается в содержании, к примеру хорошо иметь такое содержание, если тема реферата “Борьба за власть”:

________________________________
Содержание: 

Введение.

I Приход к власти.
 Революционный путь.
 Путч.
 Военный переворот.
 Приемственость.

II Террор или не террор.
 Террор как неизбежная политика.
 Последствие террора.
 Пропаганда.
 —//—

III —//—
 —//—

Вывод.

Список литературы.
______________________________

Введение — краткое описание темы и постановка вопросов. Во введении объясняется почему выбрана такая тема, чем она важна (личное отношение к теме (проблеме), чем она актуальна (отношение современного общества к этой теме Вернемся к примеру “Борьба за власть”, во введении нужно кратко описать, что такое власть, кто за нее борется и зачем это вообще, и какие могут быть последствия. “Зачем это вообще, и какие могут быть последствия” – это вопрос, на который нужно будет ответить в конце реферата в его выводе (см. далее).

Введение. Занимает около 10 % от общего объёма работы. Во введении определяется актуальность темы, формулируется суть проблемы, указываются цель и задачи реферата. Возможно личностное эмоциональное вступление, отражающее отношение к данному предмету или теме, степень интереса, широту имеющихся сведений и т.п.

Основная часть реферата состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает какую-либо из сторон основной темы. Утверждения позиций подкрепляются доказательствами, взятыми из литературы (цитирование, указание цифр, фактов, определения).

Если доказательства заимствованы у автора используемой литературы — это оформляется как ссылка на источник и имеет порядковый номер.

Ссылки оформляются внизу текста под чертой, где указываются порядковый номер ссылки и данные книги или статьи. В конце каждого раздела основной части обязательно формулируется вывод. (Клише: “Таким образом,.. Можно сделать заключение, что… В итоге можно прийти к выводу… ”)

 Основная часть. Занимает около 70% от общего объёма. Каждая глава раскрывает отдельный вопрос и является логическим продолжением предыдущего. В основную часть включается: а) уточнение темы с обоснованием; б) современное состояние разработки вопроса или наиболее распространённое представление о каком-либо предмете, явлении, проблеме (с упоминанием имён, конкретных примеров); в) альтернативные точки зрения (также с упоминанием имён и, возможно, со своим отношением); г) результаты самостоятельного исследования, проведённых наблюдений, опытов. 

Заключение.

Вывод — ваши мысли о проработанной теме, самая трудная часть. Грамотный вывод это половина всего реферата. Вывод — должен отвечать на вопрос поставленный во введении, иметь ваше мнение о поставленной теме реферата и может быть давать какие-то советы о решение проблем затронутых в реферате. Вывод реферата – показывает степень проработки темы (так думают преподаватели).

Заключение. Около 20% от общего объёма. Делается вывод по теме реферата, подводятся итоги работы.

Список литературы — список источников материалов, использованных при создании реферата. При разработке темы школьного реферата рекомендуется использовать не менее 3-7 источников (книги, периодические издания, Интернет-ресурсы). Если список слишком большой, это может вызвать подозрение. В списке используйте книги рекомендованные преподавателем. Список литературы составляется в алфавитном поряке в конце реферата по определенным правилам.

 

_____________________________
Список литературы:

Пушкин А. С. Стихотворения. — Спб.: Азбука, 1998. — 170 с.

Литература: Справ. шк. — М.: Просвещение, 1996. — 600с.

Уфимцева К. В стране русского языка // До 16 и старше. — 2001. — N° 1. — С. 5-8.

 Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным.

Что такое реферат для школы

Учебный реферат в школе – это одни из видов самостоятельной работы учащегося, направленной на углубленное изучение и расширение знаний по определенному предмету или теме. Важно помнить, что к школьному реферату предъявляются менее жесткие требования, чем к реферату студента вуза. Часто в школе используют реферат как первый опыт научно-исследовательской работы.

Требования к реферату в школе

Структура реферата для средней школы

Типовая структура реферата, обозначенная ГОСТами (чаще 7.32-2001 и 7.9-95) и методическими указаниями вузов и школ должна включать в себя титульный лист, оглавление, основной текст, заключение, список литературы и приложения (наглядные материалы).

В зависимости от того, в каком классе обучается школьник, требования к структуре могут отличаться. Ученикам начальной школы (1-4 классы) такая форма работы как реферат вряд ли будет предложена. А вот в средней школе вполне могут предложить ученику 5-9 классов изучить какую-либо тему в рамках предмета более подробно и изложить изученный материал в формате реферата. Тема для реферата в средней школе может быть односложной (например «Источники энергии: история и современность»). Реферат по своему типу бывают описательным и теоретическим. Для средней школы допустимо материал основной части изложить, разделив его на 2-3 параграфа и соответствующим образом озаглавив. Задача такого реферата – расширение знаний о каком-либо объекте или явлении.

В старшей школе (10-11 классы) реферат может носить уже практикоориентированный характер. Ученик может выполнять учебное научное исследование или проект и фиксировать результаты работы в реферате. В этом случае основная часть реферата будет представлена двумя блоками информации: теоретическим и практическим. В таком реферате уже могут быть различные приложения, характеризующие и раскрывающие ход исследования и полученные результаты.

Как правильно написать реферат для школы

Чтобы правильно написать реферат для школы, нужно выполнить следующие требования:

1. Подобрать тему по силам. Слишком сложная исследовательская тема с большим количеством источников будет не по силам ученику средней школы. Лучше всего, выбирая тему, задать вопросы учителю: как он себе представляет конечный результат работы по выбранной теме.
2. Определиться с источниками и литературой. Для школьного реферата источники должны быть доступны для понимания. Сложные научные монографии и статьи затруднят работу над рефератом.
3. Написание плана нужно согласовывать с учителем, тогда можно быть уверенным в логичности и последовательности всех элементов содержания реферата.
4. Для каждого пункта плана нужно подобрать соответствующие источники, сформулировать главные задачи.

Как оформить реферат школьнику

Каждый элемент реферата должен быть правильно оформлен. Если учитель не обозначил четких требований к оформлению, то можно использовать требования к оформлению из ГОСТ 7.32-201.

Титульный лист должен содержать следующую информацию:

• полное название школы и ее номер по центру страницы вверху;
• слово «РЕФЕРАТ» и название темы по центру страницы;
• указание предмета по центру листа;
• данные ученика (ФИО, класс) с выравниванием по правому краю листа;
• данные учителя (ФИО) по правому краю листа;
• город сдачи работы и год снизу листа с выравниванием по центру.

Оглавление – это вторая страница реферата. В оглавлении указана структура реферата:

• введение;
• название каждого раздела и подраздела;
• заключение;
• список литературы;
• приложения (при наличии).

Каждый элемент оглавления нумеруется, за исключением введения и заключения, списка литературы и приложений. Указывается страница, с которой начинается каждый раздел.

На написание введения, основной части и заключения нужно обратить особое внимание. Это центральная часть реферата.

Во введении нужно обозначить цель и задачи работы, описать ее актуальность, дать обзор используемых источников. Очень важно при формулировании цели и задач помнить, что цель – это планируемый конечный результат, а задачи – это то, что поможет цель достигнуть. Цель должна быть достижима. Чтобы это проверить, нужно ответить на вопрос: по каким критериям (признакам) можно понять, что цель достигнута. Если ответить на этот вопрос не получается, значит цель нужно изменить.

Например, цель «Изучить источники энергии» практически не диагностируется, потому что не понятно: какой объем информации можно считать достаточным для того, чтобы быть уверенным, что источники энергии изучены. А вот формулировка цели «Перечислить основные источники энергии для каждого исторического периода и дать их сравнительную характеристику» более конкретна. Критерием ее достижения будет наличие перечня источников энергии в каждом историческом периоде и сравнительный анализ эффективности этих источников.

При работе над основной частью нужно придерживаться составленного плана и следить за логичностью изложения материала. Слова «Основная часть» не прописываются. Основная часть работы должна делиться на главы, параграфы и подразделы. Только структурированный текст доказывает, что материал был учеником проработан. Каждая новая глава должна начинаться с нового листа, параграфы и подразделы продолжают после окончания предыдущего пункта. В среднем основная часть реферата может составлять 10-12 листов А4.

Заключение представляет собой подведение итогов работы. Заключение оформляется всегда на отдельном листе, сверху по центру страницы с заглавной буквы пишется «Заключение». Выводы должны быть сжатыми и лаконичными, поэтому их объем не превышает одной-двух страниц. Важно следить за тем, чтобы в заключении были подведены итоги по всем обозначенным задачам и дана оценка тому, как достигнута основная цель работы.

Список используемых источников оформляется на отдельной странице в конце работы. В перечне могут указываться самые разные источники информации: учебники, статьи из журналов, сайта в интернете, нормативно-правовые документы. Все источники нумеруются в алфавитном порядке. Книги обозначают так: ФИО автора, название, издательство и год публикации, а также количеством страниц. Источники из интернета подкрепляют ссылками на них.

Если к реферату ученик прилагает наглядные материалы — рисунки, схемы, графики, карты, таблицы, то их можно оформить приложениями.

Страницы листов приложений не указываются, каждое приложение подписывается «Приложение___». Иногда разрешается альбомная ориентация страницы, так как это наглядные материалы.

Примеры и образцы реферата для школьника

В примере 1 показано ошибочное оформление титульного листа. Не соблюдены требования к размерам шрифта (слово Реферат напечатано заметно более крупным кеглем). Не указан учебный предмет. Нет выравнивания по правовому краю информации об ученике и учителе. Нумерация страниц обозначена, несмотря на то, что на титульном листе номер страницы не указывается. Название города и года выравнено не по центру.

В примере 2 представлен образец оглавления реферата. Основная ошибка: неправильное установление уровней глав и параграфов. Отступ для наименования параграфа должен быть больше, чем отступ для наименования главы.

Ответы на вопросы

Нужно ли проверять реферат на уникальность?

Реферат это самостоятельная работа. Лучшее доказательство самостоятельности – проверка на уникальность. Средний процент уникальности для реферата – 60%. Если текст ниже по уникальности, его могут вернуть на доработку.

Сколько источников должно быть в списке литературы?

Для школьного реферата достаточно 7-10 источников. Важное замечание: даже для школьного реферата источники нужно правильно подбирать: открытые ресурсы в интернете могут содержать непроверенную информацию и их нужно использовать только после проверки.

Можно ли использовать готовые рефераты из интернета?

Готовые рефераты могут быть использованы только в качестве отправной точки для поиска информации и обдумывания структуры. Готовые варианты рефератов списывать целиком не рекомендуется — работа может быть возвращена ученику и его репутация испорчена.

В старших классах школы, а также в колледже, вашему ребенку будут задавать делать рефераты. При выполнении задания им предстоит правильно оформлять документ. По ГОСТу. Чтобы преподаватель его засчитал и поставил высокую оценку.

Мы расскажем о том, как оформлять рефераты для школы, колледжа и университета.

Правила оформления реферата

Какой шрифт использовать?

В реферате нужно использовать шрифт под названием Times New Roman. К другим стилям текста прибегать не рекомендуется. Этот шрифт — стандартный для всех видов документов. Его тинейджер в дальнейшем будет использовать при написании курсовых работ в университете.

Кегль

В большинстве рефератов устанавливается 14 кегль (размер) шрифта. Некоторые учителя и преподаватели могут потребовать 12-го. Однако, 14 является стандартным.

Рекомендуем в обязательном порядке узнать у учителя, какому кеглю отдать предпочтение. 

Межстрочный интервал

В работе необходимо устанавливать межстрочный интервал, размер которого составляет 1.5. Если вы настроите большее значение, то преподаватель ребенка отнесется к этому с негативом. Подумает, что чадо хочет визуально увеличить количество страниц реферата.

Ориентация листа

В реферате должен быть исключительно книжный тип ориентации листа. На некоторых страницах он может быть альбомным. Однако, эту ориентацию листа можно использовать только в том случае, если на определенных страницах вы размещаете приложение к реферату. К примеру, таблицы.

Поля

Поля в реферате устанавливаются следующим образом:

1. Верхнее поле должно иметь параметры полтора сантиметра.
2. Нижнее — три сантиметра.
3. Правое поле — полтора сантиметра.
4. Левое — два с половиной сантиметра.

При оформлении дистанции полей, у вас должен оставаться запас один сантиметр по бокам. Для того, чтобы после распечатки работы, ребенок смог подшить ее.

На какой бумаге печатать реферат?

Печатать реферат нужно исключительно на листах, формат которых — А4. Они должны обладать стандартными параметрами плотности. А также иметь белый цвет. Отклонение от этой нормы не допускается.

Как печатать текст для реферата?

Печатать текст для реферата нужно следующим образом: на одном листе бумаги одна сторона занята материалом. Обратная часть страницы должна быть пустой. Скажите тинейджеру, чтобы ни в коем случае не печатал реферат на обеих сторонах листа. Это запрещено.

Нумерация

Нумерацию страниц в реферате нужно проставлять в обязательном порядке. Она должна начинаться на третьей странице. Там, где расположено введение. При этом, на третьей странице нужно ставить цифру «3».

Первые две страницы, на которых расположены титульный лист, а также пункт Содержание, не нумируются. Однако, преподаватели засчитывают их в общее количество страниц. Формально первые два листа считаются. Но цифрами их нумерация не проставляются.

Титульный лист: Что на нем должно быть указано?

Титульный лист в реферате нужен для идентификации ученика школы или колледжа, написавшего работу. На нем указывается следующая информация (в том же порядке):

1. Название учебного заведения, в котором проходит обучение подросток. Это может быть школа, колледж или, если ребенок уже совершеннолетний, университет. Если ребенок учится в профессиональном техническом училище или ВУЗе, то он должен указать факультет. А также кафедру. В обязательном порядке укажите «Министерство образования и науки *Название вашей страны*». Всю эту информацию нужно разместить по центру.
2. Название работы (указывается с помощью надписи «Реферат»). По следующему примеру: «Реферат по дисциплине Физика на тему: «***». Эта информация размещается по центру.
3. Имя автора, а также то, где он учится. Здесь ребенку нужно указать свои имя, фамилию, отчество, а также то, где он учится. Класс/курс/специальность. 
4. В самой нижней части титульного листа вам нужно указать город, в котором учится ребенок. Также, там нужно написать год, в котором была написана работа. Эта информация располагается в центральной части страницы.

Содержание 

Содержание работы должно указываться на второй странице реферата. В нем нужно расписать названия всех заголовков, подзаголовков работы ребенка. В частности, указать, на каких страницах размещено:

1. Введение.
2. Главы, которые есть в основной части реферата.
3. Заключение в реферате.
4. Список источников, из которых вы брали ту или иную информацию.

В содержании нужно в обязательном порядке написать информацию о том, на какой странице размещается определенная глава.

Оформлять страницу с содержанием нужно следующим образом. На верхней части листа напишите: «СОДЕРЖАНИЕ». Разместите эту надпись по центру страницы.

Названия параграфов и глав должны располагаться слева. Данные о том, на каких страницах их можно найти, должны располагаться справа. 

Введение 

В реферате в обязательном порядке должно присутствовать введение. Оно должно быть точно таким же, как в курсовых работах. Поэтому мы рекомендуем подростку учиться писать введения еще в школе/колледже. Чтобы, когда он пошел в университет, смог с легкостью справляться с курсовыми работами.

Особенности написания основной части реферата

Основной блок с информацией (страницы после введения) может подразделяться. Либо на главы, либо на параграфы (раздельные блоки внутри глав).

Особенности оформления глав

Запомните важное правило: новая глава размещается на новой странице. Если тинейджеру дали методичку, в которой прописано, что с другой страницы нужно начинать параграфы, то придерживайтесь и этого правила. 

Правила написания заключения глав

Завершающие части глав в реферате должны быть объемными. Не менее 25% от всей страницы. Если текста в заключении главы будет мало, то преподаватель может разозлиться и поставить ребенку плохую оценку.

Правила написания заключения в реферате

Заключение в реферате в обязательном порядке должно располагаться на новой странице. 

Правила написания названий в реферате

Все названия, с которыми ребенку предстоит столкнуться при написании реферата, должны указываться без использования кавычек. То есть, не «Содержание», «Глава», а Содержание, Глава. Многие тинейджеры допускают подобные ошибки при оформлении рефератов. И за это преподаватели снижают им баллы.

Не ставьте точки после пунктов работы

Ни в коем случае не ставьте точки после пунктов работы. Многие тинейджеры допускают грубую ошибку, и пишут: «Заключение.», «Введение.», «Содержание.». За нее детям снижают оценку. И заставляют переоформлять свою работу. 

Поэтому объясните тинейджеру, что после подобных слов точка ни в коем случае не ставится.

Правила оформления списка литературы

Список литературы нужно размещать на новой странице. Его необходимо проставлять в алфавитном порядке. От А до Я. Если ребенок пользуется при написании реферата иностранными источниками, то их нужно писать сразу после русских. Но ни в коем случае не до.

В обязательном порядке оформляйте список литературы так же, как книги оформляют в библиотеках. Делать это нужно следующим образом: «Пупкин В.А. Физика — интересный школьный предмет. — М: МГУ, 2017. — 500с.

Ссылки

Ссылки нужно вставлять в рефераты исключительно в том случае, если от тинейджера это требуют. В школьных учебных заведениях подобные работы создают без ссылок. Однако, в колледже от ребенка могут потребовать писать реферат с включением этих элементов.

Приложение

Приложение является завершающей частью реферата тинейджера. Страницы, на которых оно расположено, не имеют собственной нумерации. Если же приложений больше одного, то их нужно проставлять цифрами следующего формата: I, II, III. Но ни в коем случае не традиционными (1, 2, 3).

Как скреплять страницы реферата?

Страницы реферата нужно сцепливать с помощью специальной спирали. Либо, в них можно проделать дырки с помощью дырокола. А затем разместить в папке.

Заключение

Это основные правила, которые нужно учитывать при оформлении и создании реферата. Попросите ребенка придерживаться их. И, написав несколько работ в подобном формате, он привыкнет к правилам написания. Сможет с легкостью создавать научные работы. И в университете ему будет проще оформлять курсовые работы.

Как оформлять реферат в школе

Школьное обучение предполагает разнообразные способы закрепления и проверки пройденного материала, в числе которых контрольные работы, устные ответы, практические занятия, лабораторные работы, а также неотъемлемой частью школьного обучения являются рефераты. Реферат представляет собой письменное изложение материала по конкретному вопросу с использованием нескольких источников литературы. Для того, чтобы грамотно его оформить, необходимо знать основные правила оформления работ, установленные министерством образования.

Инструкция

Титульный лист. Сверху обязательно укажите вышестоящую образовательную организацию и название Вашей школы.

Посередине страницы должно быть написано слово «РЕФЕРАТ» и под ним его тема. Ниже справа пишется фамилия и инициалы ученика, выполнившего работу, и учителя, ее проверившего, а в самом низу посередине — название Вашего города и текущий год.

Текст реферата. Самое важное — это соблюдение размеров полей страниц (левое 35 мм, правое — 10 мм, верхнее и нижнее — по 20 мм), межстрочного интервала (полуторный) и шрифта (Times New Roman, 14 размер). Не начинайте новые параграфы с новой страницы, лучше, чтобы они шли друг за другом без перерывов.

Кроме того, не выделяйте названия параграфов заглавными буквами, так как они должны быть написаны обычным способом. В конце заголовка никогда не ставьте точку.

Смысловые части и выводы. Необходимо выделение основных понятий жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием для наиболее легкого восприятия текста. Выводы оформляются в конце каждого параграфа обобщающим абзацем, который должен начинаться со слов: «Таким образом..», «Подводя итоги сказанному…», «То есть можно говорить о том, что…», «Обобщая, необходимо отметить, что…», «Итак, мы пришли к выводу, что…».

Источники:

• Правила написания школьного реферата

Войти на сайт

или

Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?

Требования к рефератам для
учащихся 5-11 классов

Оформление реферата:

1.    Оформление
производится в следующем порядке; титульный лист, оглавление, введение,
основная часть, заключение, список литературы, приложения. Каждая часть
начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней
текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

2.    Сокращения не
допускаются (за исключением общепринятых аббревиатур).

3.    Схемы, таблица,
чертежи должны иметь ссылки на источник данных, если они заимствованы.

4.    Поля страницы: левое
— 3 см., правое — 1,5 см., нижнее 2 см., верхнее — 2 см. до номера страницы.
Текст печатается через 1,5 — 2 интервала. Если текст реферата набирается в
текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times
New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта — 14 пт. При работе с другими
текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований —
60 строк на лист (через 2 интервала).

5.    После заголовка,
располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается
подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

6.    Титульный лист и
оглавление реферата включаются в общую нумерацию, но номер страницы на них не
проставляется (это не относится к содержанию реферата). Нумерация начинается с
3-ей страницы и помещается вверху в середине листа. Страницы реферата
нумеруются в нарастающем порядке.

Структура реферата

Введение: Обосновать выбор темы реферата, дать краткую характеристику
жанра первоисточников (исследование, монография, статья, рецензия, учебник и
т.д.). Раскрыть цели и задачи авторов каждого из первоисточников.

Основная часть: Передать содержание первоисточников в соответствии с темой
реферата. Если в реферате поднимается несколько проблем — можно расположить
материал основной части в нескольких главах, присвоив им названия. Указать,
какие пути решения проблем предлагают авторы первоисточников. Отметить
различные точки зрения на проблемы.

Заключение: Сделать собственные выводы по проблемам, оценить
актуальность поднимаемых в первоисточниках проблем, высказать согласие или
несогласие с позицией авторов первоисточников.

Объем реферата:

Общий объем реферата не может быть менее 15 машинописных листов
для 10-11-классников, 10 листов для 7-9-классников, 6 листов для 5-6 классов.
Введение и заключение составляют 20% от общего объема реферата.

Общие: Критерии оценки реферата

1.    Глубина и полнота
раскрытия темы.

2.    Логичность,
связность.

3.    Точность передачи
содержания первоисточников.

4.    Соблюдение
требований к структуре реферата.

5.    Соблюдение
требований к оформлению реферата.

Введение:

1.    Обоснование выбора
темы, ее актуальности.

2.    Точность краткой
характеристики жанра первоисточников.

3.    Точность
формулировки целей и задач авторов первоисточников.

Основная часть:

1.    Структурирование
материала по главам.

2.    Выделение в тексте
основных понятий и терминов, их правильное толкование.

3.    Наличие примеров,
иллюстрирующих теоретические положения.

Заключение:

1.    Точность выводов.

2.    Наличие собственного
мнения по проблемам, поднимаемым в первоисточниках.

Список литературы:

Список использованной литературы завершает работу. В нем
фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список
составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При
наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам
изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Ссылки
на интернет издания перечисляются в конце всего списка.

Реферат сдается и
защищается учащимися не позднее,

чем за 10 дней до
окончания четверти

Список рефератов

Примерные темы рефератов по физической
культуре

1. Физическая культура и спорт.

1.Формирование ценностных ориентаций школьников
на физическую культуру и спорт.

2.Роль физической культуры и спорта в
духовном воспитании личности.

3.Средства физической культуры в повышении
функциональных возможностей организма.

4.Физиологическая характеристика состояний
организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

5.Цели, задачи и средства общей физической
подготовки.

6.Цели, задачи и средства спортивной
подготовки.

7.Самоконтроль в процессе физического
воспитания.

8.Средства и методы воспитания физических
качеств.

9.Учебно-тренировочные занятия как
основная форма обучения физическим упражнениям.

10.Организация физкультурно-спортивных мероприятий
(«Положение», алгоритм, принципы, системы розыгрыша, первенства, спартакиады).

11.Организация физического воспитания

12.Развитие быстроты

13.Развитие двигательных способностей

14.Развитие основных физических качеств
юношей.

15.Развитие основных физических качеств
девушек.

16.Опорно-двигательный аппарат.

17.Развитие силы и мышц.

18.Сердечно-сосудистая, дыхательная и
нервная системы

19.Утренняя гигиеническая гимнастика

20.Физическая культура и физическое
воспитание

21.Физическое воспитание в семье

22.Характеристика основных форм
оздоровительной физической

культуры

23.Физическая культура в системе
общекультурных ценностей.

24.Физическая культура в школе.

25.Двигательный режим и его значение.

26.Физическая культура и спорт как
социальные феномены.

27.Роль общеразвивающих упражнений в
физической культуре.

28.Формы самостоятельных занятий
физическими упражнениями.

29.Оздоровительная физическая культура и
ее формы.

30.Влияние оздоровительной физической
культуры на организм.

31.Основы спортивной тренировки.

32.Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке школьников.

33.Организм, как единая саморазвивающаяся
и саморегулирующаяся биологическая

система.

34.Анатомо-морфологические особенности и
основные физиологические функции организма.

35.Внешняя среда и ее воздействие на
организм человека.

36.Функциональная активность человека и
взаимосвязь физической и умственной деятельности.

37.Утомление при физической и умственной
работе.

38.Восстановление.

39.Средства физической культуры в
регулировании работоспособности.

40.Адаптация к физическим упражнениям.

41.Адаптация спортсменов к выполнению
специфических статических нагрузок.

42.Значение физической культуры и спорта в
жизни человека.

43.История развития физической культуры
как дисциплины.

44.Физическая культура и ее влияние на
решение социальных проблем

45.Влияние физических упражнений на
полноценное развитие организма человека

46.Процесс организации здорового образа
жизни

47.Особенности правовой базы в отношении
спорта и физической культуры в России.

48.Физическая культура и спорт как
социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и
спорта.

49.Особенности ЛФК (лечебная физкультура)
, корригирующей гимнастики и т. п. Методика составления программ по физической
культуре с оздоровительной, рекреационной направленностью.

50.Особенности, содержание и структура
спортивной подготовки.

51.Учет половых и возрастных особенностей
при занятиях физической культурой и спортом.

52.Физические качества. Методы воспитания
физических качеств на занятиях физической культурой и спортом.

53.Возможности и условия коррекции
физического развития, телосложения,

функциональных возможностей организма
средствами физической культуры и спорта.

54.Самоконтроль на занятиях физической
культурой и спортом. Способы и методы самоконтроля за функциональным состоянием
организма.

55. Врачебный и педагогический контроль на
занятиях физической культурой и спортом. Их цели, задачи, содержание.

56.Понятие об утомлении и переутомлении.
Средства восстановления

57.Изменение показателей функционального
состояния организма под воздействием регулярных занятий физической культурой и
спортом.

58.Учет половых и возрастных особенностей
при занятиях физической культурой и спортом.

2. Здоровый образ жизни.

59.Характеристика основных компонентов
здорового образа жизни.

60.Физиологическая характеристика
состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.

61.Современные популярные оздоровительные
системы физических упражнений.

62.Методики применения средств физической
культуры для направленной коррекции телосложения.

63.Методика  составления  индивидуальных 
программ  физкультурных  занятий  с оздоровительной направленностью.

64.Основы  психического  здоровья  и 
психосоматическая  физическая  тренировка (профилактика неврозов, аутогенная
тренировка, самовнушение и т.п.)

65. Повышение иммунитета и профилактика
простудных заболеваний.

66. Физическая культура в профилактике
сердечно-сосудистых заболеваний.

67.Физическая культура в профилактике
опорно-двигательного аппарата.

68.Способы улучшения зрения.

69.Применение физических упражнений для
формирования красивой фигуры.

70.Профилактика профессиональных
заболеваний и травматизма средствами физической культуры.

71.Виды физических нагрузок, их интенсивность.

72.Влияние физических упражнений на мышцы.

73.Комплексы упражнений при заболеваниях
опорно-двигательного аппарата.

74.Организация физического воспитания.

75.Основы  методики  и  организация 
самостоятельных  занятий  физическими упражнениями.

76.Контроль, самоконтроль в занятиях
физической культурой и спортом.

77.Профилактика травматизма.

78.Утренняя гигиеническая гимнастика и ее
значение.

79.Комплекс утренней гигиенической
гимнастики.

80.Здоровый образ жизни школьника.

81.Научная организация труда: утомление,
режим, гиподинамия, работоспособность, двигательная активность, самовоспитание.

82.Гигиенические и естественные факторы
природы: режим труда и отдыха;

83.Биологические ритмы и сон;

84.Наука о весе тела и питании человека.

85.Формирование двигательных умений и
навыков.

86.Воспитание основных физических качеств
человека (определение понятия, методика воспитания качества).

87.Основы спортивной тренировки.

88.Лечебная физическая культура: комплексы
физических упражнений направленных на устранение различных заболеваний

89.Физическая культура как средство борьбы
от переутомления и низкой работоспособности

90.Основные методы коррекциифигуры с помощью
физических упражнений

91.Основные системы оздоровительной
физической культуры

92.Меры предосторожности во время занятий
физической культурой.

93.Восточные единоборства: особенности и
влияние на развитие организма.

94.Основные методы саморегуляции
психических и физических заболеваний.

95.Профилактика возникновения
профессиональных заболеваний.

96.Взаимосвязь физического и духовного
развития личности.

97.Адаптация к физическим упражнениям на
разных возрастных этапах.

98.Развитие выносливости во время занятий
спортом.

99.Адаптация профессиональных спортсменов
к выполнению предусмотренных нагрузок.

100.Алкоголизм и его влияние на развитие
здоровой личности.

101.Наркотики и их влияние на развитие
полноценной личности.

102.Организм человека, как единая
биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта,
природных, социальных и экологических факторов на организм.

103.Понятие о питании. Требования к
организации правильного питания, принципы и содержание. Понятия о гигиене.
Значение гигиенических требований и норм для организма.

104.Закаливание организма. Средства, принципы
и методы закаливания.

105.Причины, следствие и профилактика
заболеваний опорно-

двигательного аппарата (нарушение осанки,
плоскостопие, мышечная атрофия) .

106.Понятие гиподинамии, гипердинамии.

107.Вредные привычки. Пагубность их
воздействия на организм. Меры профилактики, способы борьбы.

108.Массаж, виды массажа. Влияние массажа
на функциональное состояние организма

109.Меры безопасности на занятиях
физической культуры и спортом. Гигиенические требования и нормы.

110.Здоровье человека и факторы, его
определяющие. требования к организации Здорового Образа Жизни (ЗОЖ) .

111.Физическая культура и спорт как
социальные явления общества. Современное состояние физической культуры и
спорта.

112.

Организм человека, как единая
биологическая система. Воздействие средств физической культуры и спорта,
природных, социальных и экологических факторов на организм.

113.Понятие о питании. Требования к
организации правильного питания, принципы и содержание.

114.Физические качества. Методы воспитания
физических качеств на занятиях физической культурой и спортом.

115.Возможности  и  условия  коррекции 
физического  развития,  телосложения, функциональных возможностей организма
средствами физической культуры и спорта.

116.Самоконтроль  на  занятиях 
физической  культурой  и  спортом.  Способы  и  методы самоконтроля за
функциональным состоянием организма.

117.Изменение  показателей 
функционального  состояния  организма  под  воздействием регулярных занятий
физической культурой и спортом.

118.Адаптивная физическая культура и ее
роль в жизни человека. ·

119.Допинги в спорте и в жизни, их роль. ·

120.Прогрессивные  концепции физической 
культуры:  перестройка  физического воспитания.·

121.Культура здоровья как одна из
составляющих образованности. ·

122.Пути и условия совершенствования
личной физической культуры. ·

123.Организация проведения
физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня.·

3. Виды спорта.

3.1. Баскетбол.

124.Баскетбол: азбука баскетбола.

125.Баскетбол: элементы техники.

126.Баскетбол: броски мяча.

127.Баскетбол: организация соревнований.

128.Баскетбол в Тульской области.

129.Баскетбол. Тульские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

3.2. Волейбол.

130.Волейбол: азбука волейбола.

131.Волейбол: передачи.

132.Волейбол: нападающий удар.

133.Волейбол: блокирование.

134.Волейбол: подача.

135.Волейбол: организация соревнований.

136.Волейбол в Тульской области.

137.Волейбол. Тульские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

3.3. Лёгкая атлетика.

138.Легкая атлетика в системе физического
воспитания.

139.Легкая атлетика: история, виды, техника
ходьбы.

140.Легкая атлетика: история, виды,техника
бега.

141.Легкая атлетика: история, виды, техника
прыжков.

142.Легкая атлетика: история, виды, техника
метаний.

143.Легкая атлетика в ярославской области.

144.Легкая атлетика. Ярославские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

145.Организация соревнований по
эстафетному бегу (круговая, встречная, линейная, комбинированная, эстафета
«Веселые старты»).

3.4. Лыжная подготовка.

146.Лыжная подготовка в системе
физического воспитания.

147.Лыжная подготовка: основы техники
передвижения.

148.Лыжная подготовка: способы лыжных
ходов.

149.Лыжная подготовка: преодоление
подъемов и спусков.

150.Лыжная подготовка: подбор инвентаря.

151.Лыжная подготовка в Ярославской
области.

152. Лыжная подготовка. Ярославских
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

153.Лыжный спорт: перспективы развития.

3.5.Плавание.

154.Обучение плаванию (способы «кроль» и
«брасс»).

155.Плавание в Ярославской области.

156. Плавание. Ярославские
спортсмены–победители крупнейших мировых соревнований.

157.Плавание и его воздействие на развитие
системы опорно-двигательного аппарата.

3.6. Футбол.

158.Футбол: азбука футбола.

159.Футбол: техника футбола.

160.Футбол. Организация соревнований.

161.Правила игры в фут-зал (мини-футбол),
утвержденные фифа

162.ФК«Шинник»- легенда Ярославского
футбола.

163.Организация  и  методы  проведения 
подвижных  игр  (подбор  игр, требования  к организации, задачи руководителя т.
д.)

164. История Ярославский велоспорта.

165.Ярославские велосипедисты–победители.

166.Олимпийские чемпионы–Ярославцы

167.Спортивные арены Ярославля.

168.Спортивные общества Ярославля

169.Основы и организация школьного
туризма.

170.Организация и проведение туристических
соревнований, туристических слетов.

171.Характеристика внеурочных форм занятий
(гимнастика до занятий, физкультминутки, физкульт паузы, динамичные перемены,
спорт-час).

172.Внеклассные занятия физическими
упражнениями (организация и содержание работы школьного КФК, организация
спортивных праздников, дней здоровья и т. д.)

173.Развитие экстремальных видов спорта

174.Атлетическая гимнастика и ее влияние
на организм человека.

175.Бег, как средство укрепления здоровья.

176.Виды бега и их влияние на здоровье
человека.

177.Бокс и борьба как основные виды
силовых состязаний.

178.Возникновение и развитие борьбы как в
вида спорта.

179.Возникновение и развитие гимнастики.

180.История возникновения и развития
зимних видов спорта

181.Восточные единоборства, их история и
развитие как вида спорта.

182.Русские национальные виды спорта и
игры.

183.Национальные виды спорта и игры
народов мира.

4. Олимпийское движение.

184.История современных Олимпийских игр
как международного спортивного движения

185.История возникновения и развития
Олимпийских игр.

186.Символика и атрибутика Олимпийских
игр.

187. Современные олимпийские игры:
особенности проведения и их значение в жизни современного общества

188.Развитие Олимпийского движения в
России.

189.Международный Олимпийский комитет
(МОК, история создания, цели, задачи, содержание деятельности).

190.Анализ современных летних Олимпийских
игр.

191.Анализ современных зимних Олимпийских
игр.

192.Анализ и результаты 22 летних
Олимпийских игр в Москве в 1980 г.

Творческие работы «Я и физкультура»

193.Место физкультуры и спорта в моей
жизни (прошлое, настоящее, перспективы). Влияние занятий спортом на развитие моих
личностных качеств.

194.Занятия спортом как средство развития профессионально
важных жизненных качеств (на примере конкретной профессиональной деятельности

моих родственников).

195. Мой любимый вид спорта и его значение
для моего развития. ·

196. Физическая культура в моей семье.