Как написать сочинение на тему интервью - Правописание и грамматика

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?

— Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.

— Как же начался ваш творческий путь?

— В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).

— Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?

— Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

— И вам спасибо.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Здравствуйте, коллеги. Привет, друзья. Хотите узнать, что думают знаменитые копирайтеры о везении на хорошие заказы? Интересуетесь, работают ли они по ночам и делают ли ошибки в текстах? Есть ли у них ученики и кого они считают своими учителями? Нет, я вам это рассказывать не буду. Но поделюсь секретом, как это все узнать. Другими словами – как писать интервью, если ты не журналист.

Со времени появления СМИ этот вид статей всегда пользовался особой популярностью среди людей. Логично, что лучше от человека лично узнать подробности, чем читать перефразированные кем-то мысли. Из офлайновых СМИ этот вид журналистики перекочевал в интернет. Теперь на сайтах и блогах все чаще встречаются интервью со звездами спорта, эстрады, лидерами отечественного бизнеса и не только с ними. Всемирная паутина стерла не только географические границы. Отличное изобретение – социальные сети. С их помощью мы можем написать любому интересующему нас человеку, задать ему вопросы, и получить ответы. Правда, это будет зависеть от того, насколько животрепещущие вопросы вы зададите. Но об этом чуть позже.

Кому задавать вопросы

Тут важно правильно наметить кандидатуру, которой вы хотите задать вопросы. Подумайте, кто интересен вашей целевой аудитории. Таким человеком необязательно должен быть кто-то из знаменитостей. Например, для сайта по строительству дома своими руками нужны советы опытного сантехника. Найдите такого и задайте ему вопросы о монтаже водяного пола. Такая статья будет гораздо полезнее, чем интервью со звездой эстрады, живущей в загородном доме. Наметьте круг таких людей и список вопросов, которые хотели бы задать.

В большинстве случаев вопросы просто отправляют по почте. Это удобно тем, что человек сам выберет время, когда ему будет удобно внимательно прочитать все, что вы написали и ответить, не отвлекаясь ни на что. Однако у вас при этом не будет шанса что-то уточнить, повести беседу в нужное русло или задать провокационный вопрос.

Классика жанра – интервью с диктофоном (благо, сейчас в каждом телефоне он есть). Еще один современный вид связи – скайп – дает возможность провести настоящее живое интервью. Взяв такое интервью вы должны расшифровать аудиозапись, но помните, что письменная речь очень сильно отличается от устной. Если вам кажется, что интервью потом легко будет просто перепечатать, то вы ошибаетесь.

Разбираем самые удачные примеры интервью

Сейчас мы рассмотрим очень хороший пример интервью. Он будет полной противоположностью того, о чем говорили в этом посте. Обязательно перейдите по ссылке. Там будет много полезных советов.

Конечно же, нельзя так все категорично оценивать. Ведь в каждом материале бывают как удачные, так и не удачные моменты. Могут быть проблемы и творческие находки.

Помним, что все творческие находки оцениваются достаточно субъективно. Но тем не менее, давайте разберем один пример.

Немного теории

Интервью относится к информационному жанру журналистики. Работа над ним выстраивается по незамысловатой схеме:

Подготовка к опросу, как и любая серьезная работа, начинается с постановки цели. Вот только цель здесь нужно ставить такую, которая бы отвечала интересам постоянных читателей. Ваша личная цель – привлечь внимание к собственному сайту – будет достигнута быстрее, если отталкиваться будете от их потребностей. Когда она ясна, то и разговор получается интересный. Собеседник понимает, чего от него ждут, чувствует внимание к своей персоне и старается дать полные, развернутые ответы.

Одно время среди копирайтеров шли споры о том, может ли каждый желающий освоить эту профессию или нет. У каждого свое мнение, подкрепленное опытом. Вы, кстати, как считаете, может или нет? (Форма для комментариев ждет вас в конце страницы). Я решил взять интервью у копирайтера Петра Панды, чтобы узнать его позицию по этому поводу, и для своего портфолио. От этой цели я отталкивался, когда составлял вопросы.

После того, как вопросы составлены, можно договариваться об интервью. Известные копирайтеры, между прочим, любят делиться своим мнением с публикой. Возьмите это себе на заметку. Примеров бесед с ними на профессиональных блогах множество.

Жанр с характером

Цель интервью — показать личность через беседу. И самая главная задача общения — разговорить эксперта или лидера мнений так, чтобы получить эксклюзивную информацию из первых рук. Резонанс интервью зависит от того, кто его проводит и как.

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

Опрос эксперта или лидера мнений. В отличие от репортажа, где акцент в тексте делается на описание события, интервью интересно благодаря личности.
Цель — дать уникальную информацию. Именно поэтому важно вывести собеседника за границу заготовленных ответов и шаблонных фраз. Суметь задать неудобные вопросы или разговорить так, чтобы собеседник делился самым сокровенным.
Узкий угол подачи. Задача журналиста или интервьюера найти новый угол подачи общения с публичным человеком. Например, сделать интервью с актрисой кино и театра для женского журнала и показать ее как жену и маму.
Точность передачи информации. Часто цитаты собеседника выносят в заголовок интервью, особенно, если они неординарны или непривычны для потенциальной целевой аудитории.

Автор — хозяин интервью: от него зависит, что именно из разговора будет подано в материале, под каким углом, какую форму подачи будет иметь интервью.

Подготовка к публикации

Прежде, чем отправлять текст интервью на публикацию, его нужно подготовить по всем правилам от заголовка до заключения.

Все, что говорится об эффективности заголовков, справедливо и по отношению к интервью. Но здесь есть маленькая хитрость: в этом случае нужно упомянуть имя того, с кем вы беседовали, и отразить главную мысль, которая была высказана.

Содержание беседы будет настолько интересным, насколько интересными были вопросы для интервью. Поэтому формулировать их нужно так, чтобы читатели сразу понимали их смысл, не блуждали в дебрях терминов и с интересом читали ответы.

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Любимые грабли

Когда я только начинала работать в редакции, мне казалось, что взять интервью — это самое простое задание:) Из этапа подготовки я использовала только один: составить список вопросов. Позже, анализируя работу более опытных коллег, поняла, что интервью — это концентрат профессионализма автора.

Мне нравятся интервью Владимира Познера. Он умеет показать глубину личности и ее ценности: отношение к славе, к деньгам, к власти, к любви и дружбе. Особенно, интересны выпуски, где журналист беседует с телеведущими, которые сами владеют профессиональными техниками интервью.

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Попробуйте услышать, какие вопросы задает журналист во время интервью. С первого раза это не так просто, потому что профессиональный подход ведущего настолько увлекает, что внимание переключается на суть разговора, а не на его подачу.

Как узнать неформат?

Псевдоинтервью. Такой образец используют не очень компетентные специалисты пиар службы компании. Когда частые вопросы целевой аудитории оформляются в виде вопросов и ответов эксперта. Лучше подобную информацию оформлять в разделе FAQ или чек-листа по конкретной теме.
Авторский комментарий. Наверняка вам встречались такие интервью, где точка зрения автора и вопрос перевешивают ответы эксперта. Создается впечатление, что автору важнее высказаться самому, чем получить информацию.
Лесть. Таким форматом интервью грешат новички (особенно, на ТВ), которым посчастливилось пообщаться с человеком-легендой. Зритель ничего интересного не узнает из такой беседы. Слух будут резать фразы-клише: “супер-успешный человек”, “чрезвычайно талантливый…”, “мега известный …”. Такой уровень интервью с головой выдает наивность автора.
Конфликт, сведение счетов с оппонентом. Чаще всего такой вид интервью используют для заказных политических интервью или с целью черного пиара в бизнесе.

О чем не спрашивать

Насколько интересно вам знать, где родился или женился герой вашего интервью? Относится ли эта информация к жизненно важной? Подумайте сами, насколько интересно будет читателям в очередной раз читать, где родился их кумир. А отвечать на такие шаблонные вопросы интересно? Согласитесь, что таких вещей в интервью нужно избегать.

Получается, что подбирая вопросы, нужно исходить из того, будет ли интересно отвечать на них. Потому что, если отвечать скучно, то читать будет еще скучнее.

Не задавайте вопросов типа: «Где вы родились?», «Когда женились?», «Любите ли вы копирайтинг?», если знаете, что берете интервью у известного человека.

Хотя бывает так, что в качестве эксперта по какому-нибудь вопросу приглашают не знаменитость, а обычного человека, разбирающегося в теме. Вот в таком случае, чтобы доказать реальность существования этого человека, можно задать вопросы биографического плана.

Источник

Обновлено: 03.03.2023

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Как же начался ваш творческий путь?

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Как писать интервью, если ты не журналист

Недавно брал интервью у бывшего журналиста. Посмотрите как это выглядит.

Кому задавать вопросы

Разбираем самые удачные примеры интервью

Немного теории

Жанр с характером

Чем же отличается интервью от других жанров?

Особенности интервью:

Подготовка к публикации

А завершать интервью принято благодарностью и добрыми пожеланиями.

Любимые грабли

Вот для примера 3 интересные встречи Познера: с Тиной Канделаки, Земфирой и Михаилом Жванецким.

Как узнать неформат?

О чем не спрашивать

Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель. — Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! — Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы! — Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная… — Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов. — А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта… -Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания. — Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения? — Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид — это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется — то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения. — Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться! — И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы! — До свидания! Успехов в работе! — До свидания! И Вам того же!

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Как же начался ваш творческий путь?

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

интервью по русскому языку 7 класс

Вчера в редакцию позвонили из города Брянска и рассказали о смелом поступке шестиклассника Алеши Хлопова. Во время телефонного разговора Алеша находился дома. Мы попросили его подойти к аппарату:

— После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное.

— Ты сразу понял, что это?

— Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся — понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик.

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был.

— Он помогал тебе?

— Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за помощью.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему — как спасал.

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Сочинение-интервью с писателем

Оцените сочинение:
Здравствуйте, сегодня мы встретились с известным писателем Алексеем Ивановым. Эта встреча панировалась долго и сегодня, наконец, он смог найти для нас время в своем плотном графике.

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Как же начался ваш творческий путь?

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Сочинение интервью с поэтом

Интервью с поэтом

Сегодня мы пригласили к нам в школу ее бывшую ученицу, а ныне известную областную поэтессу Нину Андреевну Дергачеву. Здравствуйте!

– Здравствуйте! Мне очень приятно вновь оказаться в стенах родной школы, встретиться со своими учителями кто еще остался, пройтись по этим школьным коридорам и вспомнить свои школьные годы. Спасибо что пригласили.

– Нина Андреевна, мы знаем, что ваши стихи имели успех уже в ваш школьный период и кое-какие даже издавались в тогдашней пионерской газете.

– Да. Некоторые мои творения (смеется) были отданы на зрительский суд. Это не моя идея была, а моего преподавателя по русской литературе Ларисе Афанасьевне Ролиной. Она увидела, как я пишу стихотворение в тетрадку и попросила прочитать. Мне, почему то в тот момент так стало стыдно. Но тетрадку я дала. А Лариса Афанасьевна прочитав, отправила несколько моих стихов в газету, (улыбается).

– И их напечатали?

– Да. Напечатали и стихи, и мой портрет. Было так неловко. Но видимо так было нужно. Это подтолкнуло меня к написанию других стихотворений.

– Нина Андреевна, скажите, а с какого возраста можно писать стихи?

– (улыбнулась). Да думаю с любого. Ведь в творчестве возраст не показатель. Если есть желание и талант – отчего бы не написать. Хоть в пять лет хоть в двенадцать.

– Спасибо. Нина Андреевна, а какой должна быть тема стихотворения?

– Ну, тема может быть любая. Ведь пишется обычно то, что волнует душу, что вас огорчает или радует. Стихи, написанные без души мертвы.

– А писать стихотворения, нужно, где то учиться?

– Писать стихотворения нужно учиться в душе. Разумеется, существуют различные литературные институты, где вам помогут отточить ваше мастерство и правильность слога. Но вы знаете, много прекрасных стихов написано поэтами, немеющими литературного образования.

– Скажите, пожалуйста, в каких количествах нужно писать стихи!

– Дело вовсе не в количестве, а в качестве. Можно написать одно единственное произведение и тебя будут помнить столетиями, а можно выдавать на-гора по 30 стихов в месяц, а люди не вспомнят даже твоего имени.

– И последний вопрос. Если родители читают ребенку стихотворение, которое он не понимает, ну например Симонова, Блока или Гетте – нужно ли это делать?

– Обязательно нужно! А чтобы ребенок понял смысл произведения – неважно стихотворение это или проза, необходимо объяснять ему прочитанное. Нужно обязательно найти немного времени для своего чада, что б обсудить прочитанный рассказ, поделиться наболевшим, дать возможность выговориться.

– Спасибо, Нина Андреевна! Желаем вам творческих успехов и прекрасного настроения.

– И вам большое спасибо за приглашение.

Так же вы можете прочитать сочинения на темы

Литература 18 века в восприятии современного читателя

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Он помогал тебе?

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

сочинение интервью 7 класс

Ответы:

На летних каникулах я устроилась в молодежный журнал на практику. Редактор дал мне первое задание – написать репортаж о подготовке спортсменов к Олимпийским играм. Взяв фотоаппарат, блокнот и ручку я отправилась в детскую спортивную школу. Там растят будущих олимпийских чемпионов. Я очень переживала, стояла в коридоре школы и не знала с чего начать. Услышав веселый смех за дверью, я направилась туда. За дверью оказался гимнастический зал. Там занимались юные гимнастки. Зал был большой и светлый. Он был оборудован всевозможными гимнастическими снарядами: козлы, турники, брусья и шведская стенка. Занятие проводила заслуженный тренер России по художественной гимнастике Иванова Ольга Петровна. Не смотря на то, что в зале было много девушек, никто никому не мешал – каждый был занят своим делом. Некоторые спортсменки делали разминку, другие выполняли упражнения с лентами, а некоторые просто отдыхали на лавочке. Все девушки красивые и стройные, в гимнастических купальниках, с подвязанными лентами волосами. В середине зала тренер учила троих девочек новому упражнению с обручем. Девочки синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку. По тренеру видно, что она очень опытная. Она была чемпионкой мира в 1989 году. Для каждой из девочек попасть в ее группу — огромная удача. Поэтому они, даже отдыхая на лавочке, ловили каждое ее слово и наблюдали за движениями подруг. На мое появление обратила внимание девочка, стоящая возле лавочки. Она была одета в красный купальник и белые гольфы. Ее раскрасневшееся лицо, слипшиеся от пота светленькие волосы — выдавали тяжелый труд девчонок. Чтобы добиться высоких спортивных результатов, необходимо много и упорно работать. Несмотря на усталость, она улыбалась, и ее глаза сияли черными угольками. Я подумала, что она очень подойдет для моего фото репортажа. Ольга Петровна подошла ко мне. Мы познакомились. Ручка побежала по страничкам блокнота, записывая мое первое интервью. Да, гимнастки такие разные, не только внешне, а и по характеру, но я верю — это будущие чемпионки. Почему? Да просто, обладая упорством и трудолюбием, в руках талантливого тренера несомненно вырастит новая звезда и придет успех.

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Он помогал тебе?

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель.
— Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! — Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы!
— Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная.
— Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов.
— А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта. -Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.
— Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения?
— Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид — это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется
— то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения.
— Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться!
— И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы!
— До свидания! Успехов в работе!
— До свидания! И Вам того же!

ну напиши, что к интервью нужно хорошо готовится не только интервьюируемуму, но и интервьюеру (тот, кто берет интервью) : нужно побольше узнать о человек, которого собираешься спрашивать, подготовить список вопросов. Вопросы должны по возможности «вытекать» один из другого. Напиши еще, что удачный исход интервью во многом зависит от настроения. Еще нужно следить за мимикой и жестами. И самое главное: чтобы взять интервью нужно уметь слушать и слышать! Отделять главное, от второстепенного. А вообще, открой учебник по журналистике и там тебе с десяток таких сочинений будет!

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Как же начался ваш творческий путь?

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

Заказать сочинение
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Читайте также:

Mein zukunftiger beruf сочинение

Сочинение счастье по толстому

Видео егэ сочинение 2021

Сочинение на егэ курс интенсивной подготовки 2022

Чем опасен технический прогресс сочинение аргументы

Источник

Сочинения
На свободную тему
Интервью

Сочинение на тему Интервью

Одним из самых тонких умений человека для меня является искусство интервью. Для неискушённого взгляда всё предельно просто: один человек задаёт вопросы, другой на них отвечает. Что в том интересного? На самом деле, сделать интервью, пусть даже с самым обыкновенным человеком, требует от интервьюера обладания некоторыми профессиональными умениями.

Сама основа дальнейшего мастерства брать интервью — научиться слушать. Слушать любую тему, какую скажет вам собеседник, хоть бы она была самая банальная из всех. Интервьюер не должен сливаться с окружающей его мебелью, а постоянно находиться в позиции хорошего собеседника, проявлять живость в глазах, неважно, идёт ли речь о полёте в космос или нюансах нарезки хлеба.

Разбираться в собеседнике прежде, чем задавать ему вопросы. Желая взять интервью, как правило, нужно изучить своего собеседника настолько, насколько это вообще возможно: от данных в интернете, до расспросов близких знакомых. Естественно, не забывая о чувстве такта. Информацию нужно собирать ненавязчиво, вежливо. Разобрав его личность, нужно затронуть его сферу деятельности. Для аудитории будут интересны малые необычные факты, чем общеизвестные вещи.

Провести несколько предварительных встреч с тем, у кого нужно взять интервью. Пусть о интервью будут короткими, пусть вы не добьетесь больших откровений. Важным будет «нащупать» собеседника, его характер, особенности. Если есть трудность понять человека, хорошим выходом будет находиться среди людей, вникать в их характер и привычки, вместе с изучением специальной литературы по психологии. Но, если вы поняли своего собеседника, углядели в нем то, что может привлечь его и аудиторию, то смело переходите к плану.

Даже у самых профессиональных журналистов есть в распоряжение некоторый план проведения интервью. План, по моему мнению, не определяет строгий порядок проведения интервью. Он лишь задаёт границы темы, исходя из опрашиваемой личности. Во время интервью на интервьюера ложится задача быть одновременно последовательным своему плану, вместе с тем, для того чтобы быть увлекательным для собеседника и аудитории. Порой, собеседник сам открыт и интервьюеру почти не приходится задавать ему вопросы. Всё идёт без пауз.

Во время интервью важна обстановка и внешний вид интервьюера. Нужно внимательно выбирать подходящее место. Центральным лицом должны быть, чаще, два человека, чем какой-то элемент декора. Интервьюеру, с разрешения собеседника, можно взять с собой записывающее устройство или даже камеру. Нужно смотреть прямо в глаза своему собеседнику, не отвлекаясь на посторонние вещи или его одежду.

Таким образом, искусство интервью действительно является интереснейшим искусством, способным пригодиться в жизни в любых сферах.

Интервью

Несколько интересных сочинений

Анализ произведения Тургенева Ася (повести)
Наверное, нет ни одного человека, который хотя бы один раз в жизни не сказал что-то такое, о чем пришлось искренне сожалеть. Люди часто в порыве говорят что-то обидное, потом понимают, что неправы, да только уже поздно.
Образ и характеристика Екатерины Катерины в пьесе Гроза Островского (10 класс)
В знаменитой пьесе «Гроза» Островского А.Н. показал жизни и характеры героев, за которыми интересно наблюдать. Одной из главных героинь произведения является Катерина Кабанова. Это девушка выросла в патриархальном городе
Анализ рассказа Никита Платонова
Произведение относится к лирическим рассказам писателя, посвященным военной тематике, и рассматривает в качестве основной проблемы последствия влияния развязанных государствами войн на детскую психику.
Сочинение Вишневый сад по пьесе Чехова рассуждение
А.П.Чехов написал пьесу «Вишневый сад» в 1904 году. Она стала последним творческим произведением писателя. В пьесе Чехов сосредоточил все отрицательные черты русских помещиков, их никчемность и жадность
Сочинение по повести Станционный смотритель Пушкина 7 класс
В этой повести А. С. Пушкин рассказывает историю из жизни обычного станционного смотрителя — Самсона Вырина. Автор описывает его нелегкую судьбу. В любую погоду, не зная отдыха, он вынужден работать

Источник

Тип урока: развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

Цели урока:

повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;
познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;
научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;
формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;
развивать умение аналитически мыслить;
воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;
научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса:

Котельникова С.А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25.
Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49.
Газеты и журналы с интервью.
Сочинения-интервью учащихся.
Раздаточный материал:
1. Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью».
2. Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью».
Стенд, оформленный в соответствии с темой.
Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор.
Школьная доска, оформленная в соответствии с темой.
Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов.
Интернет-ресурсы.

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

Приветствие, отсутствующие в классе.

2. Психологическая подготовка к восприятию

— Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

— _______, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (____________).

— _______, а у тебя есть хобби? (_________).

— _______, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

— Не удивляйтесь началу урока. Я просто побывала в роли журналиста и взяла у вас небольшое интервью. А моя беседа имеет прямое отношение к теме нашего сегодняшнего урока.

— Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

3. Работа по теме

— Давайте запишем в тетрадях сегодняшнее число и тему урока: «Подготовка к написанию сочинения в жанре интервью».

— А теперь я хочу предложить вашему вниманию несколько эпиграфов, которые помогут вам настроиться на позитивную творческую работу.

СЛАЙД 1

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным.
Френсис Бэкон

(Анализ высказывания).

СЛАЙД 2

— Что здесь происходит?
— Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё равно как ходить пешком.
Рэй Брэдбери («451 градус по Фаренгейту», 1966 год)

(Анализ высказывания).

СЛАЙД 3

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса: что писать, как писать и для чего писать.
Максим Горький

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

— Понятие жанра интервью с научной точки зрения вам ещё не знакомо, но в роли журналистов вы уже успели побывать.

— Кто скажет, у кого вы брали интервью? (________________)

4. Проверка домашнего задания

— Ребята, прежде, чем познакомить вас со структурой интервью, его особенностями, я бы хотела вспомнить с вами особенности публицистического стиля, так как интервью принадлежит именно к этому стилю.

Вопросы:

1. От какого латинского слова произошло название этого стиля? (Ответ: публика – «народ», «люди»).

— Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

2. Каковы цели текста публицистического стиля?

(Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

3. Каковы его стилевые черты?

(Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

4. Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

(Ответ: Лексические: …, синтаксические…).

5. Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления)?

(Ответ: в устной речи…, в письменной…).

5. Объяснение нового материала

— А сейчас, ребята, я познакомлю вас с разными жанрами, относящимися к публицистическому стилю. А подробно мы остановимся, конечно же, на жанре интервью.

СЛАЙД 4

Жанры публицистического стиля:

заметка
статья
очерк
репортаж
отзыв
рецензия
фельетон
интервью

— Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

— Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

— Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

— Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

СЛАЙД 5

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

— А теперь, ребята, давайте послушаем два сообщения, которые помогут нам подробнее узнать, что же и представляет из себя этот жанр.

«Общие сведения о жанре» (__________)

Интервью — жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) — беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Интервью — это совместное творчество журналиста (группы журналистов) и человека (или группы лиц), дающего информацию. Им может быть политический, общественный деятель, учёный, руководитель, писатель, артист, спортсмен или какой-нибудь другой интересный человек.

Интервью передаются по радио и телевидению, печатаются в газетах и журналах, берутся у прохожих или пишутся в стенгазетах с разной целью: сообщить об очередных политических, производственных или иных задачах;

рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;
информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;
разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;
выяснить мнение компетентного лица по какому-либо вопросу(группе вопросов).

Интервью — один из живых и впечатляющих газетных жанров. Это информационный жанр, а, значит, оно должно быть и оперативным, и в меру кратким, и содержательным, т. е. сообщать новость, либо комментировать её, либо раскрывать внутренний мир человека, его планы, надежды, пожелания, указывать, с кем ведётся беседа, её цель.

«Разновидности интервью» (__________________)

«Разновидности интервью» —

Первый вид интервью — это монолог (рассказ). Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица.
Второй вид интервью — это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.
Третий вид интервью — это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.
Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом.
Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.
Пятый вид интервью – анкета. Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.
И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ).
Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

— Вот вы и познакомились с этим интереснейшим жанром. Оказывается, он не так уж и прост. Теперь, ребята, вы можете со знанием дела ответить на некоторые мои вопросы:

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью?
(Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста?
(Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью?
(Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью)

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться?
(Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и , если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

— По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение. Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

— А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью:

Вступление. Журналист представляет собеседника.
Основная часть. Беседа.
Заключение. Благодарность. Пожелания.

— А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

В начале интервью журналист представляет собеседника или же собеседник по просьбе журналиста представляется сам.

Вступление – это реплики, которые служат для установки речевого контакта с собеседником, для того, чтобы подготовить его к общению, к обсуждению темы предстоящей беседы. Для вступительной части характерны краткость, лаконичность.

2 часть. Основная.

В основной части интервью нужно определить тему (или темы), на которые вы будете беседовать, продумать вопросы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них не было односложных ответов (да или нет).

3 часть. Заключение.

В этой части журналист просит своего собеседника рассказать о планах на будущее, высказывает добрые пожелания, благодарит за интервью.

— А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с __________.

(Видео, 3 минуты).

— Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали о ___________________?

— Ребята, домашним заданием для вас и станет составление интервью с известной личностью (или написание сочинения в жанре интервью).

— Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

— А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью», а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

— Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

Памятки

1. Как работать над сочинением в жанре интервью (памятка для обучающихся).

— Любое сочинение всегда пишут сначала на черновике!!!

I. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

II.

1. Наметьте тему беседы. В соответствии с ней составьте вопросы, продумайте их последовательность.

2. Проведите беседу, запишите ее основное содержание.

3. Прочитайте запись. Определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

III. Напишите вступление и заключительную часть.

IV. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте, то есть внесите добавления, изменения.

V. Проверьте черновик, обратите особое внимание на знаки препинания при обращении и диалоге, а также на слова благодарю, до свидания, здравствуйте.

VI. Аккуратно перепишите сочинение.

2. Слова вежливого обращения и правильного
ведения интервью.

Здравствуйте, благодарю, до свидания, как вы думаете, каково ваше мнение, какова ваша точка зрения, как вы считаете, спасибо большое.

Повторяем термины.

1. Диалог – разговор между двумя или нескольким лицами.

2. Монолог – речь, в отличии от диалога, обращение к самому себе, слушателям.

3. Беседа – разговор, обмен мнениями.

4. Обращение – слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

5. Реплика — это ответ, выражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

— Особое внимание хочу обратить на 5 пункт, в котором говорится о знаках препинания при обращении и диалоге.

— Что такое ОБРАЩЕНИЕ и как оно выделяется на письме? (Подсказка в памятке)

Ответ: Обращение – это слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью. Обращение на письме выделяется запятыми.

— Запишем примеры предложений с обращениями (3 примера, 3 человека по очереди записывают их на доске):

Здравствуйте, Анна Васильевна!

Дорогой Иван Степанович, я очень тому, что Вы согласились со мной побеседовать!

Всего Вам доброго, Елена Сергеевна!

— А теперь вспомним, что такое диалог и как правильно он оформляется на письме.

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц.

— Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. И называются они репликами.

— Давайте прочитаем определение термина «реплика» в ваших памятках (Саша А.).

Реплика – это …

— Какой знак ставится перед каждой репликой?

Тире.

— Верно. Я хочу напомнить вам, что если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.

СЛАЙД 6

— Гей, добрый человек!- закричал ему ямщик.- Скажи, не знаешь ли, где дорога?

— Дорога-то здесь; я стою на твёрдой полосе, — отвечал дорожный,- да что толку?

— Послушай, мужичок,- сказал я ему, — знаешь ли ты эту сторону? Возьмёшься ли ты довести меня до ночлега?

— А теперь давайте прочитаем по ролям образец интервью ученицы 8 класса с её бабушкой. (______________)

Интервью с бабушкой, которая всю жизнь проработала учителем.

Интервью взяла Астахова Анна, ученица 8 класса

В мире существует множество различных профессий.

В моей семье профессии у всех разные, и работа у каждого интересная. Но больше всего мне нравится профессия моей бабушки, она трудится в школе преподавателем математики.

Я очень люблю, когда бабушка рассказывает о своей работе. И поэтому, выполняя школьное задание, я решила задать несколько вопросов именно ей:

— Бабушка, сколько лет ты работаешь в школе?

— В этом году будет уже сорок!

— Нравится ли тебе твоя работа?

— Трудновато, но все равно нравится. Я уже семь лет на пенсии, но не могу покинуть школу, потому что она мой второй дом.

— Расскажи, почему тебе нравится работать в школе.

— Во-первых, с молодым поколением всегда молод душой, всегда весело.

— Во-вторых, чувствую себя ответственной за их будущее. Главное в нашей работе – привить с молодых лет в детях стремление к знаниям, интерес ко всему новому, неизвестному, сформировать уже с детства личность человека.

— Трудно тебе расставаться с выпускниками?

— Конечно, ведь я их учу с пятого класса. На выпускном вечере я не могу сказать и слова, слёзы катятся из глаз. Ученики становятся для меня родными.

— Что трудного в твоей работе?

— Трудно учить, готовить учеников к экзаменам, потому что очень переживаешь за них.

В школе я с восьми утра до восьми вечера. А потом ещё бегу в вечернюю школу.

Домой прихожу часов в десять. Все нормальные люди после работы дома отдыхают, а я проверяю тетради, составляю планы работы на завтрашний день. Конечно, мне трудно!

— Почему же ты выбрала профессию учителя?

— Потому, что школа – это моё призвание.

Я очень горжусь своей бабушкой и благодарна ей за её Великий Труд!

— Проанализируем коротко данный образец сочинения-интервью. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

Есть ли у него название?
Указывается ли, кто и у кого берёт интервью?
Есть ли в сочинении вступление? О чём в нём говорится?
Есть ли заключение, о чём в нём говорится?

— Ребята, при написании домашнего сочинения некоторые из вас могут взять это интервью за основу.

6. Рефлексия

— Ребята, многие из вас читали интервью с интересными людьми в газетах. Журналах или смотрели по телевидению. Чем интересен этот жанр?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

7. Домашнее задание

— Выберите из трёх заданий одно (третье задание для слабых учеников), то, которое вам больше нравится, и напишите сочинение в жанре интервью, соблюдая все правила, с которыми мы сегодня познакомились и которые повторили.

Задание 1: Представьте себе, что вам нужно взять интервью у какой-либо известной личности, продумайте вопросы и ответы и напишите сочинение.

Задание 2: Попробуйте взять интервью у человека, которого хорошо знаете. (Это могут быть учителя и ученики нашей школы).

Задание 3 (для слабых учеников): Используя образец сочинения из раздаточного материала, возьмите интервью у родителей или бабушек с дедушками и напишите сочинение.

Урок закончен. Спасибо за работу. К следующему уроку приносите готовые сочинения интервью.

Источник

– Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.
– Сложно не обратить внимание на книги, издающиеся миллионными тиражами (смеется). Расскажите, вы всегда хотели стать писателем?
– Нет, что вы! В детстве я, как всякий уважающий себя мальчишка, мечтал быть пожарником. Я часто представлял, как героически спасаю людей из горящего здания и мне вручают большой блестящий орден.
– Что же помешало исполниться вашей мечте?
– Родители настояли на том, чтобы я получил высшее образование в области архитектуры и продолжил семейную традицию.
– Как же начался ваш творческий путь?
– В студенческие годы меня в шутку попросили написать небольшой рассказ для конкурса. Я написал, даже не надеясь на то, что он пройдет хотя бы первый этап. А он получил первый приз, его даже напечатали в университетском еженедельнике. Лично я не видел в своем рассказе ничего особенного, а вот мои сокурсники на все лады его хвалили. Я стал понемногу писать. Все чаще и чаще мои рассказы и эссе печатали в еженедельнике, а потом мне отдали целую колонку. К последнему курсу я уже был местной знаменитостью. Надо сказать, архитектор из меня получился неважный (улыбается).
– Уверен, что это к лучшему, вашими книгами зачитывается огромное количество людей в разных странах. Давайте поговорим о вашем романе «Дверь». Мне кажется, каждый видит в нем какой-то свой смысл, а что вы скажете как автор?
– Я всегда любил фантастику и фэнтези в том числе. Этот роман я написал в попытке донести до людей, что мы не знаем, что происходит в голове у психически нездоровых людей, и что понятие реальности для каждого свое.
– Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?
– Нет, это законченная история. Думаю, любое ее продолжение станет неудачной попыткой продлить успех. Я сейчас работаю над другой книгой.
– Если не секрет, о чем она?
– Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.
– Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.
– И вам спасибо.

Интервью на тему «Мечты о будущем!»
Свое интервью я хочу взять у некоторых девочек из своего класса. Я выбрала именно их, потому что они мне наиболее близки. Мне нравится их характер и определенные качества, присущие только этим девочкам.
-Чего ты хочешь достигнуть в будущем?
Отвечает Таня Жадяева:
– Хочу, чтобы не было наркотиков, и все были здоровыми!
Отвечает Настя Колесова:
– Я хочу стать косметологом.
Отвечает Олеся Филатова:
– Я хочу закончить школу, поступить в университет и стать хирургом.
-Кем ты мечтала стать, когда ты была маленькой девочкой?
Отвечает Таня Жадяева:
– Мечтала быть спортсменкой. Целыми днями смотрела какие-то спортивные программы и представляла, как я стану такой же, как и они: сильной, ловкой, смелой и отважной.
Отвечает Настя Колесова:
-Я мечтала стать продавцом, как и моя мама!
Отвечает Олеся Филатова:
– А я хотела быть ветеринаром. Мне нравились животные, я хотела их лечить, спасать, когда они будут на волоске от смерти.
– Изменилась ли твоя мечта сейчас?
Отвечает Таня Жадяева:
-да. Сейчас я вспоминаю, как я хотела добиться своей мечты, и думала о себе: «Какая я была чудная!»
Отвечает Настя Колесова:
– да, изменилась. Сейчас я думаю по другому. Нужно работать не там где твоя мама, а где хочу я!
Отвечает Олеся Филатова:
– Конечно! Я хочу спасать не животных, а людей!
-Где бы ты хотела жить?
Отвечает Таня Жадяева:
-Я хочу жить там, где я живу сейчас. Не хочу уезжать. Меня устраивает то место, где я родилась и где я живу в настоящее время.
Отвечает Настя Колесова:
-Я бы хотела жить в Москве – там очень красиво!
Отвечает Олеся Филатова:
Я хотела бы жить в Саранске в четырехкомнатной квартире, с мужем и собакой!
-Как тебе легче работать: в группе или в одиночку?
Отвечает Таня Жадяева:
– В группе, потому что там помогают друзья, потому что на друзей можно положиться в случае незнания или неточного определения ответа.
Отвечает Настя Колесова:
-В группе, потому что можно посоветоваться с другими людьми, можно разделить работу с другими ее членами.
Отвечает Олеся Филатова:
– А мне легче работается одной, так как никто и ничто тебе не мешает и не отвлекает. Легче сосредоточится и настроиться на работу.
– Назови пять вещей, которые ты хотела бы сделать в своей жизни.
Отвечает Таня Жадяева:
Закончить школу.
Получить качественное образование.
Поехать в Лондон.
Завести семью.
Никогда и ни с кем не ссориться.
Отвечает Настя Колесова:
Получить хорошее образование.
Стать профессиональным косметологом.
Жить в Москве.
Отвечает Олеся Филатова:
Получить качественное и бесплатное образование.
Завести собаку.
Хотела бы поехать в Японию к статуе Хатико.
Прожить счастливую жизнь.
Хорошая и счастливая семья.
– Что бы ты сделала, если бы попала на необитаемый остров?
Отвечает Таня Жадяева:
– Я прожила бы такую же жизнь, как Робинзон Крузо, но попыталась бы найти больше попыток выбраться оттуда.
Отвечает Настя Колесова:
– Попыталась бы выжить, искала бы еду, но в любом случае, не сидела бы сложа руки!
Отвечает Олеся Филатова:
– Не знаю, как бы я себя повела в этой непростой ситуации. Для начала, нужно осмотреться, а потом искать всевозможные выходы спасения.
На этой ноте наше интервью можно закончить. Спасибо вам большое, девочки за ваши искренние ответы.

Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель. – Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! – Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы! – Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная… – Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов. – А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта… – Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания. – Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения? – Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид – это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется – то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения. – Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться! – И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы! – Досвидания! Успехов в работе! – Досвидания! И Вам того же!

Добрый день, уважаемые читатели! Сегодня у нас в гостях, я не побоюсь этого слова, гениальная поэтесса XX века Анна Андреевна Ахматова, которая согласилась ответить на некоторые ваши вопросы.
– Здравствуйте, Анна Андреевна. Это огромная честь, что Вы нашли время посетить нас и поделиться с читателями Вашими секретами.
– Здравствуйте. Мне тоже очень приятно, что вы пригласили меня к себе. К сожалению, большим количеством свободного времени я не располагаю, но надеюсь, что мне удастся утолить интерес читателей хоть в чем-то.
– Что ж, тогда приступим! Нам известно, что фамилия Ахматова – это писательский псевдоним. Приоткройте занавес: откуда пришла идея псевдонима?
– Да, Ваши сведения точны, Ахматова – это псевдоним. Настоящая моя фамилия Горенко, а Ахматова – фамилия жены моего прадеда, которая происходила от ордынского хана Ахмата. Мне показалось это интересным, и я решила отдать должное родным, взяв фамилию прабабушки.
– Очень необычно, спасибо за ответ! Раз уж мы затронули тему поэзии, расскажите, как и когда вы впервые начали творить?
– Конечно же, огромное влияние на мое творчество оказал мой первый муж, Николай Гумилев. Именно он первый опубликовал одно из моих стихотворений в журнале, которые, увы, не имело успеха. Но именно это сподвигло меня на дальнейшее занятие творчеством. Не постесняюсь такого громкого выражения, я – хороший психолог, поэтому у меня прекрасно развито чувство восприятия мира. Именно через свои произведения я предавала свои чувства окружающим.
– А какое из собственных произведений Вам нравится больше всего?
– Не могу говорить о каком-то отдельном произведении, ведь по сути, это всё – мои дети, творения. И к каждому я отношусь с особой любовь и трепетом. Но, пожалуй, самый первый сборник стихов «Вечер» – я люблю особенной любовью, ведь он первый!
– Вас можно понять, ведь это, наверное, самые яркие впечатления! Еще хотелось бы узнать немного о вашей личной жизни, ведь наибольшее количество вопросов читатели задают именно об этом!
– Это не слишком приятная для меня тема. Скажу лишь одно: каждый из моих мужей повлиял на мою жизнь и подарил мне бесценный опыт. И я благодарна им за это, а в особенности за сына – Льва. Он – самая большая радость в моей жизни. – Дети – цветы жизни!
– Анна Андреевна, спасибо Вам огромное за ответы. Надеемся, что читатели хоть в некоторой мере удовлетворили свой интерес! Лимит нашего времени, к сожалению, исчерпан, но мы всегда ждем Вас у себя в гостях, чтобы послушать Ваши рассказы подольше! До новых встреч.
– Спасибо и Вам, я прекрасно провела время.

Источник

сочинение интервью 7 класс, другой

dydyadeda
09 марта 2021 г., 21:25:42 (год назад)

drugoi.neznaka.ru

sochinyai.ru

Оцените сочинение: Рейтинг 3.78 [81 Голоса (ов)]

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Как же начался ваш творческий путь?

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

— И вам спасибо.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

интервью по русскому языку 7 класс

Прочитаем по ролям интервью «Спасибо тебе, Алеша! » (чтение интервью по ролям)

— Алеша, с тобой говорит корреспондент «Молодежной газеты». Расскажи, пожалуйста, поподробнее о случившемся.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Он помогал тебе?

— А куда побежал?

— Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили «скорую помощь» и переложили мальчика туда.

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

sprashivalka.com

Сочинение-интервью с писателем

— Здравствуйте, Алексей! Спасибо, что нашли для нас время.

— Здравствуйте, мне приятно, что вы обратили внимание на мое творчество.

— Что же помешало исполниться вашей мечте?

— Как же начался ваш творческий путь?

— Интересная мысль. Вы планируете продолжение романа?

— Если не секрет, о чем она?

— Пока секрет. Думаю, довольно скоро вы сможете оценить ее в полной мере.

— Хорошо, спасибо вам за интересное интервью.

— И вам спасибо.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Сочинение интервью с поэтом

Интервью с поэтом

– И их напечатали?

– Нина Андреевна, скажите, а с какого возраста можно писать стихи?

– Спасибо. Нина Андреевна, а какой должна быть тема стихотворения?

– А писать стихотворения, нужно, где то учиться?

– Скажите, пожалуйста, в каких количествах нужно писать стихи!

– Спасибо, Нина Андреевна! Желаем вам творческих успехов и прекрасного настроения.

– И вам большое спасибо за приглашение.

Так же вы можете прочитать сочинения на темы

Летний день

Сочинение на тему “Весна”

Литература 18 века в восприятии современного читателя

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Он помогал тебе?

— А куда побежал?

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

obrazovalka.ru

сочинение интервью 7 класс

Ответы:

cwetochki.ru

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

— Ты сразу понял, что это?

— Ты не боялся, что лед может обломиться?

— Он помогал тебе?

— А куда побежал?

— Алеша, а ты сам- то умеешь плавать?

— Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом.

— А чем ты еще любишь заниматься?

— Читать фильмы смотреть приключенческие.

— Почему именно приключенческие?

— Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими.

— А мальчика, которого ты спас, видел после этого?

— А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его спасать?

— Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы помог!

Оцени ответ

nebotan.com

Источник

Интервью по русскому языку 7 класс пример с известным человеком

Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель.
— Здравствуйте! Ответьте пожалуйста на несколько интересующих нас вопросов! — Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы!
— Скажите пожалуйста, почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная.
— Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов.
— А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта. — Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.
— Скажите пожалуйста, а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения?
— Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид — это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется
— то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения.
— Спасибо Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться!
— И Вам большое спасибо! Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы!
— До свидания! Успехов в работе!
— До свидания! И Вам того же!

Ну напиши, что к интервью нужно хорошо готовится не только интервьюируемуму, но и интервьюеру (тот, кто берет интервью) : нужно побольше узнать о человек, которого собираешься спрашивать, подготовить список вопросов. Вопросы должны по возможности «вытекать» один из другого. Напиши еще, что удачный исход интервью во многом зависит от настроения. Еще нужно следить за мимикой и жестами. И самое главное: чтобы взять интервью нужно уметь слушать и слышать! Отделять главное, от второстепенного. А вообще, открой учебник по журналистике и там тебе с десяток таких сочинений будет!

Короче говорянапиши кого ты предстовляешь потом ты задаешь вопросы к нему он отвечает и т. д
Но сначала нужно написать вступление например: Всем привет уважаемые зритяли сев кав тв мы
Предстовляем вам Игоря Андреивича сегодня мы поговорим.
Потом ты начинаешь задавать вопросы например: Игорь сколько вам лет какая у вас професия и т. д он отвечает например: мне недавно исплнилось 18 лет я по професии футболист и т. д потом идет вывод всего этого тоесть ты сним прощаешься и говоришь зрителям о чем вы поговорили с ним вот и все

Вопросы должны по возможности вытекать один из другого.

Otvet. mail. ru

13.03.2019 12:18:18

2019-03-13 12:18:18

Источники:

Https://otvet. mail. ru/question/69549834

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик — Школьные » /> » /> .keyword { color: red; } Интервью по русскому языку 7 класс пример с известным человеком

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик

lia0404

-Добрыйдень! Мы очень рады, что Вы посетили наш город.

-Мне тоже очень приятно.

— Сколько концертов Вы собираетесь дать нашим зрителям?

-К сожалению, лишь один. У меня очень много концертов в других городах.

— Вы исполните свои старые песни или порадуете нас новыми?

— Я приехала с новым репертуаром!

-Это здорово! Надеюсь нам понравится!

— Я тоже очень надеюсь. Я немного сменила свой имидж и очень хочу узнать мнение своего зрителя.

-Будем ждать с нетерпением Ваш концерт!

— Здраствуйте, дорогая Деми Ловато! Мы очень рады, что вы приехали в Иркутск.

— Ах, я тоже очень рада! У вас просто замечательный город!

— Сколько концертов вы собираетесь нам дать?

— Оу, несколько. Примерно пять штук. Для вашего Иркутска — ничего не жалко.

— Мне очень приятно. Скажите, а вы любите петь свои старые песни?

— Вы знаете, я пою их, когда улетаю и устраиваю прощальный концерт.

— Вам нравится ваша работа? А какое ваше хобби?

— О, да! Я обожаю петь! Музыка — мое хобби!

— Вы бы хотели научится еще чему — нибудь?

— Хотела бы занятся актерским мастерством, как моя подруга Эмма Уотсон.

— Здорово! Я тоже очень люблю петь. А когда вы уезжаете?

— Наверное, пятого июля, меня еще ждут другие города.

— А скажите, вы сильно устаете от работы?

— Нет, конечно. Хоть сутки — мне больше веселья.

— А какие у вас есть друзья, которые поют так же хорошо, как вы?

— Моя лучшая подруга — Селена Гомез. Очень дружелюбня девушка. У нее много знаменитых песен.

— Отлично, позовете ее к нам, когда уедете, хорошо?

— Конечно! Я хотела бы спросить, а мнго ли людей знает, что я прилетела?

— О, да! Весь город знает о вашем приезде! Скажите. какую вы будете исполнять песню вечером?

— » Give Your Heart A Break «, » La La Land «. Обожаю эти песни.

— Ну что ж, спасибо за это интервью. Желаю вам удачи на концерте. До свидания!

— Спасибо огромное. До свидания!

Прости, немножко больше реплик получилось, ничего?:)

Новые вопросы в Русский язык

1. Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставь — те недостающие знаки препинания, раскройте скобки. Составьте схему однородных членов тре … тьего предложения. Составьте «словесный пор — трет» наречия прекрасно. Укажите разряды выделенных местоимений. * 1. Пр. красно быть опорой отца и матери в важных слу — ч. ях Ж. зн. (А. С. Грибоедов ) 2. Любите ц. ните и 6. р. гите пр. роду, ведь вы — ч. сть ее! 3. Книги народные — сказания мр. мор и. ваяний все это осталось от ушедших B (не) бытие народов и ц. зац. й. (По А. Н. Толстому 4. И. влекая энергию из (не) и. черпаемого и. точника пр. роды, ч. вечество будет пр. двига. ся вперед г. ган. ски — ми шагами. (По Н. Тесла )5. У домов как у людей есть своя душа и на котором отража. ся их внутре. яя сущность. (А. Дюма)

1. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания. Объясните. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения. 1) Тополиный пух как снег … летит в эти дни над городом. 2) Орлы спутники войск поднялись над горою. 3) Мы дети любили эти вечерние часы. 4) Ветер известный шалун захлопнул калитку. 5) Ты читатель мой юный друг не будешь строг. 6) в облаках плывет луна царица ночи.

Вариант 2 Задание. 3. Прочитайте текст. Составьте по его содержанию 3 «тонких» и 3 «толстых» вопроса.

3. Напишите сценарий к фильму — 100 градусов ниже нуля. по методу • Мозаика». Каждая группа пишет свою часть. По окончании работы объедините части фил … ьма. Основная идея фильма: на земле начинается глобальное похолодание. Человечество на грани гибели. Группа учёных пытается предотвратить новый ледниковый период. 1-я группа. Краткое описание событий. (Мы создали фильм о будущем, о нашей земле, которая превратилась в. ) 2-я группа. Музыкальные заставки, звуки. (В нашем фильме минорная музыка, потому что. ) 3-я группа. Размышления главного героя. (Как всё это начиналось? Я ещё помню нашу планету. ) 4-я группа. Финал. (В нашем фильме открытый финал. Он позволит каждому. )

Задание 2. Дайте развернутый ответ на вопрос (30-50 слов) Что бы ты взял в свой дом будущего и почему? (на основе текста)

Надеюсь нам понравится.

Znanija. com

08.06.2017 8:46:58

2017-06-08 08:46:58

Источники:

Https://znanija. com/task/1986194

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. | План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Интервью по русскому языку 7 класс пример с известным человеком

Развитие речи. Сочинение в жанре — конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.
План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Данный урок разработан мной для конкурса «Учитель года 2015».

Скачать:

ВложениеРазмер

uchitel_goda_2014_konspekt_uroka_po_rya. doc

85.5 КБ

Предварительный просмотр:

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ К КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ ГОДА»

ПОДГОТОВИЛА УРОК И ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ МБОУ «МГЛИНСКАЯ СОШ №2»

ЗАЙЦЕВА НАТАЛЬЯ ВИКТОРОВНА

Тема урока : ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ В ЖАНРЕ ИНТЕРВЬЮ

Тип урока : развитие речи (1 час). На уроке обучающиеся готовятся к написанию сочинения в жанре интервью. Домашнее задание: написать сочинение.

1)повторить материал о публицистическом стиле речи, знаках препинания при оформлении диалога;

2)познакомить обучающихся с новым жанром публицистического стиля – интервью, его особенностями;

3)научить собирать материал для интервью, научить пользоваться диалогической речью;

4)формировать у обучающихся умение видеть, наблюдать, слышать живую речь;

5)развивать умение аналитически мыслить;

6)воспитывать культуру поведения и культуру речевого общения;

7)научить писать сочинение в жанре интервью и правильно его оформлять.

Источники информации, оборудование и оформление класса :

Котельникова С. А. Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж// Ж. «Русский язык в школе». №5, 1995 г. с. 23-25. Ладыженская Т. А. и Зепалова Т. С. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров. 8-9 классы». Москва, «Просвещение», 1990 г., с. 45-49. Газеты и журналы с интервью. Сочинения-интервью учащихся. Раздаточный материал: Памятка «Как работать над сочинением в жанре интервью». Памятка «Слова вежливого обращения и правильного ведения интервью». Стенд, оформленный в соответствии с темой. Мультимедийный экран для показа презентаций, ноутбук, проектор. Школьная доска, оформленная в соответствии с темой. Словари: энциклопедический, толковый, словообразовательный, словарь иностранных слов. Интернет-ресурсы. Оргмомент. (Приветствие, отсутствующие в классе). Психологическая подготовка к восприятию.

— Ребята, сегодня у нас необычный урок развития речи. В чём его необычность, вы попробуете определить сами.

А начать его я бы хотела с небольшой беседы с вами.

С одной стороны, вы обычные ученики 8 класса обычной школы. Но, с другой стороны, у каждого из вас есть свои индивидуальные интересы, увлечения. Об этом я хочу с вами побеседовать.

Вопросы для беседы:

— Ксюша, чем ты занимаешься в свободное от учёбы время? (Игрой на гитаре).

— Юля, а у тебя есть хобби? (Вязание).

— Марина, тебе нравится спорт? Какую роль он играет в твоей жизни?

— Как вы думаете, в каком жанре мы будем учиться писать сочинение? (Конечно же, в жанре интервью).

3. Работа по теме.

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка

— Что здесь происходит?

— Да ничего. Просто … сидят вместе и разговаривают. Сейчас это редкость, всё

Равно как ходить пешком.

Рэй Брэдбери ( «451 градус по Фаренгейту», 1966 год )

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса : что писать, как писать и для

Анализ высказывания и запись этого эпиграфа в тетрадь.

— Кто скажет, у кого вы брали интервью?

(Ответ: У наших писателей-современников: Людмилы Станиславовны Ашеко, Виктора Васильевича Володина, Александра Венедиктовича Ронжина, побывавших в нашем городе в гостях.) .

Проверка домашнего задания.

От какого латинского слова произошло название этого стиля?

(Ответ: публика – «народ», «люди»).

— Верно. Поэтому публицистический стиль используется для обращения к массе людей, к народу.

Каковы цели текста публицистического стиля?

(Ответ: сообщение информации, воздействие на читателей или слушателей).

Каковы его стилевые черты?

( Ответ: Эмоциональность, актуальность, призывность, доходчивость).

Перечислите основные языковые средства, присущие публицистике.

(Ответ: Лексические: … , синтаксические…) .

Где употребляются публицистические тексты (сфера употребления) ?

(Ответ: в устной речи…, в письменной…).

Объяснение нового материала.

Жанры публицистического стиля:

заметка статья очерк репортаж отзыв рецензия фельетон интервью

— Что же такое интервью? Дословно в переводе с английского это слово обозначает «обмен взглядами», общепринятое толкование этого слова – «беседа». Слово интервью не склоняется и относится к среднему роду.

— Давайте запишем ряд однокоренных слов, образованных от слова интервью, а также выясним их значения:

Интервью, интервьюер, интервьюировать, интервьюируемый.

— Выделим у всех этих слов корень, поставим ударение. Каково же их лексическое значение?

— Давайте запишем в тетради определение термина «интервью»:

Интервью – это предназначенная для распространения в печати, по радио и телевидению беседа в форме вопросов и ответов с каким-либо человеком по актуальным вопросам.

«Общие сведения о жанре» (Никита Ермошин)

Интервью — жанр публицистического стиля.

Интервью (англ.) — беседа (или её изложение), представляющая общественный интерес, предназначенная для печати, радио или телевидения.

Рассказать о достижениях человека, производства, науки, культуры, искусства, спорта, творческих достижениях;

Информировать о предстоящем событии или сообщить подробности уже состоявшегося;

Разъяснить( прокомментировать) тот или иной факт;

Выяснить мнение компетентного лица по какому — либо вопросу(группе вопросов).

«Разновидности интервью» (Марина Дорохова)

Первый вид интервью — это монолог (рассказ). Задаётся один широкий вопрос, на который отвечают рассказом, монологом. Изложение чаще всего ведётся от первого лица..

Второй вид интервью — это диалог (беседа). Содержание беседы передаётся в виде вопросов корреспондента и ответов интервьюируемого лица. (Возможно изложение от первого или третьего лица). Это наиболее простой и самый распространенный вид интервью.

Третий вид интервью — это самая различная форма беседы. Корреспондент обрисовывает и место встречи, и время, и своего собеседника, излагает свои впечатления, суждения вплоть до лирических отступлений, связанных с темой, комментирует, высказывает своё мнение.

Четвёртый вид интервью – это коллективное интервью-совещание за круглым столом.

Даёт коллективный ответ на вопрос, информацию – мнение нескольких людей по одному вопросу или теме.

Пятый вид интервью – анкета. Краткий ответ на вопросы, социологические исследования, рейтинг.

И последний, шестой, вид интервью – это самоинтервью (риторический вопрос и собственный ответ). Интервью с самим собой.

Интервью может иметь и юмористический характер.

1) Кто обязательно должен участвовать в интервью?

(Ответ: журналист, который задаёт вопросы, и человек, который на них отвечает).

2) Кто может быть собеседником журналиста?

(Ответ: представители любой профессии, известные личности…).

3) Как вы думаете, что будет входить в содержание интервью?

(Ответ: Ответы собеседника на вопросы корреспондента составляют содержание интервью. )

4) Но роль журналиста не сводится к простому записыванию ответов на вопросы. Успех интервью зависит от подготовки корреспондента к беседе. Как к ней подготовиться?

(Ответ: Журналист должен предварительно познакомиться с будущим собеседником и, если это необходимо, с событием, о котором пойдёт речь, обязательно продумать вопросы и чётко их сформулировать в соответствии с темой и задачей интервью.).

— По своей композиции интервью похоже на обычное сочинение. Какие 3 части мы всегда выделяем в сочинении?

— А теперь давайте запишем в тетради структуру интервью :

Вступление. Журналист представляет собеседника. Основная часть. Беседа. Заключение. Благодарность. Пожелания.

-А сейчас я прокомментирую записанное, а вы внимательно послушайте!

1 часть. Вступление.

2 часть. Основная.

3 часть. Заключение.

-А сейчас я хочу предоставить вашему вниманию в качестве образца видео-интервью с известным актёром Михаилом Пореченковым.

— Интересно ли вам было смотреть это интервью? Почему? Что нового вы узнали об известном актёре?

-Чтобы облегчить вашу задачу, я подготовила стенд «К уроку», подобрала примеры интервью, напечатанные в газетах, журналах. Всё это вы сможете внимательно изучить на переменах.

— А также я распечатала для каждого из вас памятки «Как работать над сочинением в жанре интервью» , а также приготовила образцы сочинений в жанре интервью: со спасателем, с пожарным, с учителем.

— Давайте ознакомимся с памятками, прочитаем внимательно каждый пункт.

1.Как работать над сочинением в жанре интервью
(памятка для учащихся).

— Любое сочинение всегда пишут сначала на черновике.

I. Решите, у кого и почему вы будете брать интервью.

II. 1.Наметьте тему беседы. В соответствии с ней составьте вопросы, продумайте их последовательность.
2.Проведите беседу, запишите ее основное содержание.
3.Прочитайте запись. Определите основную мысль интервью. Озаглавьте его.

III. Напишите вступление и заключительную часть.

IV. Прочитайте всё написанное вслух, отредактируйте, то есть внесите
Добавления, изменения.

VI. Аккуратно перепишите сочинение.

2.Слова вежливого обращения и правильного
Ведения интервью.

3. Повторяем термины.

1. Диалог – разговор между двумя или нескольким лицами.
2. Монолог – речь, в отличии от диалога, обращение к самому себе, слушателям.
3. Беседа – разговор, обмен мнениями.
4. Обращение – слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

5. Реплика — это ответ, выражение, замечание на слова собеседника, говорящего.

— Особое внимание хочу обратить на 5 пункт, в котором говорится о знаках препинания при обращении и диалоге.

— Что такое ОБРАЩЕНИЕ и как оно выделяется на письме? (Подсказка в памятке)

Ответ: Обращение – это слово или группа слов, которыми называют того, к кому обращаются с речью.

Обращение на письме выделяется запятыми.

— Запишем примеры предложений с обращениями ( 3 примера, 3 человека по очереди записывают их на доске):

Здравствуйте, Анна Васильевна!

Дорогой Иван Степанович, я очень тому, что Вы согласились со мной побеседовать!

Всего Вам доброго, Елена Сергеевна!

— А теперь вспомним, что такое диалог и как правильно он оформляется на письме.

Диалог –это разговор двух или нескольких лиц.

— Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки. Перед ними ставится тире. И называются они репликами.

— Давайте прочитаем определение термина «реплика» в ваших памятках ( Саша А.).

— Какой знак ставится перед каждой репликой?

Гей, добрый человек!- закричал ему ямщик.- Скажи, не знаешь ли, где дорога? Дорога-то здесь; я стою на твёрдой полосе,- отвечал дорожный,- да что толку? Послушай, мужичок,- сказал я ему, — знаешь ли ты эту сторону? Возьмёшься ли ты довести меня до ночлега?

— А теперь давайте прочитаем по ролям образец интервью ученицы 8 класса, Анны Астаховой, с её бабушкой. (Юля и Настя Х.)

Интервью с бабушкой, которая всю жизнь проработала учителем

Интервью взяла Астахова Анна, ученица 8 класса

В мире существует множество различных профессий. В моей семье профессии у всех разные, и работа у каждого интересная. Но больше всего мне нравится профессия моей бабушки, она трудится в школе преподавателем математики. Я очень люблю, когда бабушка рассказывает о своей работе. И поэтому, выполняя школьное задание, я решила задать несколько вопросов именно ей:

Бабушка, сколько лет ты работаешь в школе? В этом году будет уже сорок! Нравится ли тебе твоя работа? Трудновато, но все равно нравится. Я уже семь лет на пенсии, но не могу покинуть школу, потому что она мой второй дом. Расскажи, почему тебе нравится работать в школе. Во-первых, с молодым поколением всегда молод душой, всегда весело. Во-вторых, чувствую себя ответственной за их будущее. Главное в нашей работе – привить с молодых лет в детях стремление к знаниям, интерес ко всему новому, неизвестному, сформировать уже с детства личность человека. Трудно тебе расставаться с выпускниками? Конечно, ведь я их учу с пятого класса. На выпускном вечере я не могу сказать и слова, слёзы катятся из глаз. Ученики становятся для меня родными. Что трудного в твоей работе? Трудно учить, готовить учеников к экзаменам, потому что очень переживаешь за них.

В школе я с восьми утра до восьми вечера. А потом ещё бегу в вечернюю школу. Домой прихожу часов в десять. Все нормальные люди после работы дома отдыхают, а я проверяю тетради, составляю планы работы на завтрашний день. Конечно, мне трудно!

Почему же ты выбрала профессию учителя? Потому, что школа – это моё призвание.

Я очень горжусь своей бабушкой и благодарна ей за её Великий Труд!

— Проанализируем коротко данный образец сочинения-интервью. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

Есть ли у него название? Указывается ли, кто и у кого берёт интервью? Есть ли в сочинении вступление? О чём в нём говорится? Есть ли заключение, о чём в нём говорится?

— Ребята, при написании домашнего сочинения некоторые из вас могут взять это интервью за основу.

-Ребята, многие из вас читали интервью с интересными людьми в газетах. Журналах или смотрели по телевидению. Чем интересен этот жанр?

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание.

Задание 1: Представьте себе, что вам нужно взять интервью у какой-либо известной личности, продумайте вопросы и ответы и напишите сочинение.

Задание 2: Попробуйте взять интервью у человека, которого хорошо знаете. (Это могут быть учителя и ученики нашей школы).

Задание 3 (для слабых учеников) : Используя образец сочинения из раздаточного материала, возьмите интервью у родителей или бабушек с дедушками и напишите сочинение.

6. Урок закончен. Спасибо за работу.

К следующему уроку приносите готовые сочинения интервью.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок развития речи «Сочинение-описание в жанре лирической миниатюры»

Урок развития речи для 5 класса рассчитан на 2 часа. В ходе него даётся понятие о жанре лирической миниатюры, выясняются секреты написания миниатюры, выявляются выразительные средства языка. На уроке.

Конспект урока развития речи «Сочинение в жанре рекламы по комедии А. С.Грибоедова «Горе от ума» (9 класс).

Данный урок проводится в 9-ом классе после изучения комедии А. С.Грибоедова «Горе от ума».Цели: 1. Обучение написанию сочинения в жанре рекламы.

Рабочая программа. Элективный курс«Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров» 9 класс

Рабочая программа включает: пояснительную записку, требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, календарно-тематическое планирование, содержание учебного курса, формы и средства контроля, перечен.

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. 8 класс.

Данный урок разработан мной для конкурса «Учитель года 2015».

Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж.

В данной статье авто старалась дать описание работы на уроках развития речи по написанию интервью и репортаж.

Конспект урока в 5 классе по развитию речи «Сочинение в жанре письма»

Урок развития речи в 5 классе «Сочинение в жанре письма» реализует задачи ФГОСов. Цель урока: формирование коммуникативных умений в процессе обучения сочинениям в жанре письмаЗадачи урока:1. Образ.

Урок развития речи «Рецензия как жанр сочинения».

Понятие рецензииСранение эссе и рецензииПримеры рецензийНаписание рецензии по заданому тексту.

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.
План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Данный урок разработан мной для конкурса «Учитель года 2015».

ВложениеРазмер

uchitel_goda_2014_konspekt_uroka_po_rya. doc

85.5 КБ

Элективный курс Развивайте дар речи.

Nsportal. ru

08.07.2017 7:44:27

2017-07-08 07:44:27

Источники:

Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/01/24/razvitie-rechi-sochinenie-v-zhanre-intervyu

Источник

sochinyai.ru

Похожие сочинения на тему:

Как писать интервью, если ты не журналист

Кому задавать вопросы

Разбираем самые удачные примеры интервью

Немного теории

Жанр с характером

Особенности интервью:

Подготовка к публикации

Любимые грабли

Как узнать неформат?

О чем не спрашивать

Похожие сочинения на тему:

Как писать интервью, если ты не журналист

Кому задавать вопросы

Разбираем самые удачные примеры интервью

Немного теории

Жанр с характером

Особенности интервью:

Подготовка к публикации

Любимые грабли

Как узнать неформат?

О чем не спрашивать

Похожие сочинения на тему:

интервью по русскому языку 7 класс

Сочинение-интервью с писателем

Похожие сочинения на тему:

Сочинение интервью с поэтом

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

сочинение интервью 7 класс

Ответы:

Популярные сочинения

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

Сочинение на тему Интервью

Интервью

Несколько интересных сочинений

1. Оргмомент

2. Психологическая подготовка к восприятию

3. Работа по теме

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным. Френсис Бэкон

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса: что писать, как писать и для чего писать. Максим Горький

4. Проверка домашнего задания

5. Объяснение нового материала

Памятки

6. Рефлексия

7. Домашнее задание

сочинение интервью 7 класс, другой

sochinyai.ru

Похожие сочинения на тему:

интервью по русскому языку 7 класс

Сочинение-интервью с писателем

Похожие сочинения на тему:

Сочинение интервью с поэтом

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

сочинение интервью 7 класс

Ответы:

Популярные сочинения

Написать интервью на любую тему. 7 класс.

Источники:

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик

Помогите. Интервью с знаменитостью, 10 реплик

Новые вопросы в Русский язык

Источники:

Развитие речи. Сочинение в жанре — конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок развития речи «Сочинение-описание в жанре лирической миниатюры»

Конспект урока развития речи «Сочинение в жанре рекламы по комедии А. С.Грибоедова «Горе от ума» (9 класс).

Рабочая программа. Элективный курс«Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров» 9 класс

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. 8 класс.

Сочинения нетрадиционных жанров: интервью и репортаж.

Конспект урока в 5 классе по развитию речи «Сочинение в жанре письма»

Урок развития речи «Рецензия как жанр сочинения».

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью. План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Источники:

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным.
Френсис Бэкон

Прежде чем писать, я задаю себе три вопроса: что писать, как писать и для чего писать.
Максим Горький

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.
План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему

Развитие речи. Сочинение в жанре интервью.
План-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему