Как написать вторую (практическую) главу дипломной работы?
«…практика – дело особое, ее вместе с книгами не купишь». Со словами Ирвинга Стоуна трудно не согласиться, особенно если речь идет о практической части дипломной работы.
Действительно, писать практическую главу намного сложнее, чем теоретическую, так как основываться нужно не на опыте разных ученых, не использовать различные теоретические источники, а презентовать свои умения и навыки в применении теоретических знаний в практической деятельности.
Почему же большинство студентов бросает чуть ли в дрожь, когда они начинают делать в дипломе практическую часть?
Во-первых, материал надо собирать, проходя реальную производственную и преддипломную практику. В библиотеке или интернете такую информацию не скачаешь, ниоткуда не спишешь – современного студента это приводит просто в ужас и чувство растерянности!
Во-вторых, полученный экспериментальным путем материал необходимо будет анализировать, классифицировать, систематизировать. И таких «…ировать» нужно будет сколько еще сделать!
В-третьих, в конце концов надо будет разработать что-то, что можно будет применять на практике, и это обязательно должно приносить пользу (хотя бы в теории!).
Так как же писать 2 главу диплома, чтобы ваш эмпирический труд был оценен высоко?
В содержательном плане практическая часть должна включать:
- описание объекта дипломной работы,
- обоснование методологии работы с практическими данными,
- сбор данных, полученных опытным путем,
- анализ собранных данных,
- разработка предложений по внедрению чего-либо в практику,
- решение задач, поставленных в дипломном исследовании,
- выводы по практической главе.
Структура 2 главы подчинена следующей логической последовательности:
1) методология исследования – 2) опыты, эксперименты и их результаты – 3) обработка и анализ этих результатов – 4) выводы.
1. Несмотря на то, что пишем практическую главу, без использования научно-методической литературы не обойтись: различные анкеты, тесты, алгоритмы лабораторных работ, технологические этапы опытов и т.д. Осторожность здесь не помешает. Слепое копирование может снизить уникальность работы. Целесообразнее упомянуть авторов тех или иных методик, а само их описание включить в приложение. И не забывайте об оформлении ссылок.
2. Цель проведения опытов, экспериментов – собрать первичную информацию. Для этого можно также использовать документы, содержащие первичную информацию; наблюдения в течение практик; данные анкет, опросов, статистик.
Но собрать данные для дальнейшего исследования – мало. Важно проверить эту информацию на новизну, объективность, достоверность, полноту. Сверка вашей информации для практической главы диплома с нижеперечисленными критериями (хотя бы несколькими) поможет вам чувствовать себя увереннее при написании 2 части.
Первичную информацию можно охарактеризовать как новую, если
- выявлены новые системы, классификации, алгоритмы, закономерности и т.д.,
- общеизвестные данные рассмотрены с новой точки зрения, что приводит к расширению их значения,
- вводятся новые, ранее не известные факты, понятия и т.д.,
- описаны новые подходы к методологии исследования.
Первичную информацию можно охарактеризовать как достоверную и объективную, если
- в основе исследования лежали реальные факты, не фальсифицированные,
- результаты можно проверить на практике,
- исследование можно повторить,
- гипотетические предположения диплома доказуемы, а не теоретически только обозначены на бумаге.
Первичную информацию можно охарактеризовать как полную, если
- все аспекты проблемы раскрыты,
- все этапы исследования обеспечены необходимыми данными.
3. Анализ и обработка первичной информации – самый основной, поэтому сложный момент в создании практической части. Если вы ясно представляете себе цель и задачи исследования, а также его методологию, то проблем с написанием не будет. В противном случае стоит еще раз вернуться к концептуальным идеям диплома, обратиться к научному руководителю или специалистам Академика.
Логично завершить анализ данных предложениями по практическому применению предмета дипломного исследования. По сути, для этого практическая часть и пишется. Нужно убедить по возможности всех, что время на диплом вы потратили не зря и сделали полезное дело.
4. Делая выводы к практической части диплома, акцентируйте внимание на подтверждении выдвинутой во введении гипотезы и отметьте важность вашего исследования. В чем может быть здесь подвох? В том, что гипотеза может не подтвердиться. Означать это будет только одно – где-то вы не продумали логику своего диплома, не все аспекты учли. Что делать? Фальсификация и подгон результатов под гипотезу может закончиться провалом на защите диплома. Лучше подкорректировать гипотезу, что является одной из основных причин написания введения после основной части дипломной работы.
PS «Встречают по одежке…»
В заключение необходимо отметить важность оформления практической главы. Так как эта часть содержит графики, таблицы, диаграммы, функции, схемы и т.д., то оформить такой текст непросто. Вот несколько советов:
1. «Краткость – сестра таланта». Оставляйте в главе только самое важное, а остальное включайте в приложение, в презентацию к диплому, в раздаточный материал. Но обязательно в тексте главы указывайте на номер приложения.
2. В оформлении практической части пригодится знание ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления», а также ГОСТ 7.9-95 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования».
3. «Семь раз отмерь – один раз отрежь». Тщательно перепроверьте все данные в практической главе, так как малейшая опечатка или неточность может привести к совершенно противоположным результатам в итоге.
Подпишитесь на нас в ВК.
Публикуем полезные лайфхаки для учёбы
Стандартная структура диплома должна соответствовать нормативам ГОСТа 7.32–2001, который устанавливает количество и порядок расположения элементов всех отчетов о НИР (любая ВКР тоже к ним относится). Несмотря на довольно большую академическую свободу, российские высшие учебные заведения при составлении методичек по написанию дипломных работ придерживаются государственного регламента, который, кстати, не противоречит мировым правилам оформления научных текстов, описывающих проведенные исследования.
Типовая структура диплома
ВКР по любым дисциплинам могут быть двух видов:
- Исследовательские – предполагают теоретический подход к изучению проблемы, выявленной в рамках темы диплома, и глубокую академическую интерпретацию итогов.
- Прикладные – подразумевают проектирование или проведение экспериментов и выход на практическое применение результатов исследования.
Любая дипломная работа, независимо от того, какой характер носит исследование – теоретический или прикладной, состоит из расположенных в стандартной последовательности элементов:
- Титульный лист.
- Задание на ВКР.
- Аннотация/рецензия/автореферат – каждый вуз в своих методичках устанавливает, какой именно документ должен следовать за заданием; возможны варианты, когда и краткое и развернутое описания, а также внешний отзыв прилагаются к дипломной работе отдельно, а не подшиваются в переплет.
- Содержание (его еще называют оглавлением).
- Список условных обозначений и сокращений (при необходимости).
- Введение.
- Основная часть (от двух до пяти глав).
- Заключение.
- Список источников (литературы).
- Приложения.
- Последний лист.
- Конверт с электронным вариантом ВКР и записанной на цифровом носителе аннотацией или рефератом к дипломной работе.
Согласно ГОСТу и в исследовательских, и в прикладных дипломных работах по разным дисциплинам обязательно наличие четырех узловых смысловых элементов: введения, основной части, заключения и списка источников (их конкретное содержание должно соответствовать указаниям вузовского методического руководства). При этом вступление и завершающий раздел пишутся «монолитом» – без формального деления на какие-либо подпункты, по структуре вариативна только основная часть ВКР, а комбинации глав в ней могут быть самыми разными:
- всего две главы – к примеру, теория и аналитика/практика; как вариант – только прикладные разработки или анализ проблемы (в этом случае академические аспекты темы освещаются во введении); в структуре основной части стопроцентно теоретических дипломов, конечно же, будут только теоретические главы;
- наиболее распространенный стандарт – три главы: теоретическая, аналитическая и практическая (проектная, экспериментальная, графическая, технологическая), расположенные именно в такой последовательности;
- четыре-пять глав – две из них отводятся, например, под практическую разработку или аналитику, а в пятую чаще всего выносится оценка предложенных мероприятий.
Конечно, чтобы избежать проблем с нормоконтролем, всеми формальными составляющими (титульный лист, задание, аннотация и т. д.), ни в коем случае нельзя пренебрегать. Но все-таки особое внимание надо уделять правильной структуре центральной части дипломной работы, в которой описывается суть проведенного исследования: именно на этот раздел в первую очередь будут обращать внимание сначала научный руководитель, а потом рецензент. Если хотя бы один из них забракует работу, то, во-первых, до нормоконтроля дело не дойдет; во-вторых, положительное заключение преподавателя, проверявшего оформление абзацев, ссылок, интервалов и толщину линий на чертежах, не спасет от больших сложностей на защите, когда начнут задавать вопросы по содержанию диплома.
Основные элементы
| Раздел | Структура | Среднее количество страниц и процент от всего текста | |
|---|---|---|---|
| 1. | Введение | Не разделяется на главы, параграфы и подпункты. Во вступительной части кроме актуальности темы и ее значимости, объекта, предмета и методов исследования обязательно указывается общая цель работы и подчиненные ей частные задачи, которые решались автором, чтобы достичь заявленной цели. | 2–5 (не больше 5–7%) |
| 2. | Основная часть | Состоит минимум из двух глав, в которых описывается решение поставленных во введении задач разного уровня, формулировки которых, соответственно, становятся логически обоснованными наименованиями глав и параграфов. Правильная структура диплома отражает ход исследования и демонстрирует траекторию продвижения к достижению цели работы. |
30–50 (около 80%) |
| 3. | Заключение | Не разделяется на какие-либо структурные части. Итоги могут перечисляться в формате нумерованного списка. | 4–5 (6–7 %) |
| 4. | Библиография | Как правило, это алфавитный (возможен тематический или хронологический) перечень использованных источников. | 2–4 (3–4 %) |
Все разделы дипломной работы и главы основной части ВКР начинаются с нового листа, даже если на предыдущей странице написано одно слово.
Тексту дипломной работы всегда предшествует оглавление, которое представляет собой последовательное перечисление основных структурных частей ВКР – от введения до приложений – с указанием страниц, на которых они расположены.
Конечно же, исследования юриста и ботаника не могут быть абсолютно одинаковыми. Естественно, что в силу специфики образовательных программ и направлений обучения вузовские факультеты и кафедры вносят в методические рекомендации особые требования к содержанию и форме всех разделов дипломной работы. Но в структуре ВКР, которые пишутся по определенным дисциплинам и специальностям, есть общие моменты – какие именно, разберем наглядно.
Пример структуры диплома (проекта) по экономике, маркетингу, менеджменту
| Раздел | Типовая структура | Количество страниц | |
|---|---|---|---|
| 1. | Введение | 3–5 | |
| 2. | Основная часть |
|
15–20 9–10 4–5 4–5 |
|
20–25 4–5 12–15 3,5–4 0,5–1 |
||
|
20–25 2–5 10–15 4–5 4–5 |
||
| 3. | Заключение | 3–5 | |
| 4. | Список источников | 2–5 | |
| 5. | Приложения | 10–15 | |
| Всего: 65–85 (без приложений) |
Введение
Во вступительном разделе ВКР по экономике, менеджменту, маркетингу чаще всего устанавливаются географические, социальные, административные, хронологические и другие границы исследования, за которые автор не намерен выходить. Цели/задачи; объект/предмет; значимость/методы – по умолчанию.
Основная часть
Описывает путь, проделанный для достижения цели, другими словами, раскрывает поэтапное решение заявленных во введении задач: изложению того, как выполнялись крупные, отводятся главы, повествованию о том, что делалось для реализации промежуточных, – параграфы.
Теоретическая глава
В ней представляются:
- предмет и объект исследования, динамика их эволюции и современное состояние;
- внешние и внутренние факторы, оказывающие непосредственное воздействие на объект/предмет, и механизмы их влияния;
- законодательная база, регулирующая все вопросы, касающиеся темы;
- уровень разработанности темы и ее нерешенные аспекты;
- понятийный аппарат.
Аналитическая глава
В этой структурной части диплома должно быть больше конкретики: цифры и факты, характеризующие предприятие или рассматриваемый процесс/явление. Отобранный материал анализируется с помощью современных научных методов, чтобы выявить направление развития объекта/предмета исследования, найти недостатки в его функционировании (состоянии) и, главное, наметить пути решения проблемы. Результаты и сформулированные выводы должны стать крепким фундаментом, на котором выстроится стройная система предложений – для их изложения предназначена третья глава.
Практическая (проектная) глава
По сути, это руководство к действию. Содержит конкретные, экономически обоснованные рекомендации по улучшению состояния дел и прогноз развития объекта/предмета. Каждая из глав обычно завершается промежуточными выводами, которые служат логической связкой между элементами структуры основной части дипломной работы и «конспектом», с опорой на который будут подводиться окончательные итоги.
Заключение
Содержит систематизированные выводы и перечень предлагаемых мер (для конкретизации плана, как правило, указываются их адресаты – федеральные, региональные или муниципальные органы власти, отделы предприятий и т. д., которым следует реализовывать предложения и рекомендации). Заключение обязательно должно пояснять прикладную значимость диплома в целом.
Библиография
В перечень включаются все использованные для написания источники. На каждый из них должна присутствовать ссылка в тексте. Структура этого раздела стандартна для всех ВКР:
- первыми располагают нормативно-правовые акты (международные – федеральные – региональные – муниципальные – локальные);
- затем – научную и справочно-методическую литературу;
- завершают список электронные источники.
Приложения
В этот раздел включаются:
- первичные материалы, послужившие базой исследования – статистические сводки, бухгалтерская документация, договоры, анкеты и другие документы;
- расчеты, выполненные автором;
- оформленные в объемные таблицы и диаграммы цифровые данные и фактические сведения, которыми автор оперировал в аналитической главе.
Наличие качественных приложений демонстрирует фундаментальность проработки темы и подтверждает обоснованность выводов, сформулированных в заключении.
Пример структуры дипломной работы по программированию
Образец подходит для дипломов по прикладной математике и механике, информатике, моделированию, кибернетике и другим точным наукам.
| Раздел | Типовая структура | Количество страниц | |
|---|---|---|---|
| 1. | Введение | Кроме стандартных пунктов с обзором литературы, указанием актуальности, новизны, цели и задач, прикладной ценности также должно содержать описание результатов апробации. | 2–5 |
| 2. | Основная часть |
|
10–15 |
|
10–15 | ||
|
10 – 15 | ||
| 3. | Заключение | 2 – 5 | |
| 4. | Библиография | 3 – 5 | |
| 5. | Приложения | (Распечатки программ, статистика, результаты экспериментов, акт о внедрении и т.д.) | 10 – 15 |
| Всего: 35–55 (без приложений) |
Образец структуры диплома по гуманитарным дисциплинам
В обширный кластер наук об обществе, культуре и человеке входят такие совершенно разные дисциплины, как искусствоведение, этнография, педагогика, филология и психология, но структуры выпускных квалификационных работ, которые пишут будущие учителя или художественные критики, тоже подчинены общей логике изложения сути любого научного исследования. Обычно основная часть дипломов гуманитариев состоит из двух глав, нередко только теоретических. Чаще всего так строятся ВКР историков, литературоведов, филологов, юристов.
| Раздел | Типовая структура | Количество страниц | |
|---|---|---|---|
| 1. | Введение | 3–8 | |
| 2. | Основная часть |
|
20–30 |
|
20–30 | ||
| В дипломных работах по всем дисциплинам структура глав и их смысловая последовательность определяются логикой изложения, а все заголовки должны ее демонстрировать. Не допускается дублирование названия всего диплома в наименованиях глав и параграфов. | |||
| 3. | Заключение | 5–8 | |
| 4. | Список источников | 3–5 | |
| 5. | Приложения | 10–15 | |
| Всего: 50–100 (без приложений) |
Содержание второй главы ВКР студентов творческих факультетов, журналистов например, может составлять непосредственно работа выпускника – публикация (одна или серия очерков, статей) в СМИ, теле- или радиопрограмма и т. д.
Образец последнего листа
В любом случае структура диплома – это константа, не с потолка взятая, а выведенная из опыта научного творчества, основы которого заложили еще философы и математики Древней Греции. Сегодня по типовой линейной схеме «введение – основная часть – заключение» пишется 99,9 % всех научных текстов, потому что благодаря такому подходу в рамках одной, довольно небольшой, работы можно четко обозначить проблему, раскрыть тему, обосновать собственное мнение и сделать выводы.
Автор: Виктория Шейх Халиль.
Дипломная работа — своеобразный итог обучения студента, результат его исследовательской деятельности. Защита диплома является финальным этапом обучения в вузе, а качество работы должно отражать уровень знаний выпускника и служить основанием для присвоения квалификации. Чтобы подготовить хороший диплом, нужно уделить внимание всем его структурным элементам.
Хотите получать больше полезных советов о подготовке диплома и других учебных работ? Подписывайтесь на наш телеграм-канал. Его подписчики первыми узнают о конкурсах и акциях компании.
Нужна помощь?
Доверь свою работу кандидату наук!
Основные характеристики дипломной работы: последовательность и структура
Диплом — следующая по сложности научная работа студентов после курсовой, и иногда создаётся на её основе.
Зачем писать диплом
Дипломный проект — это квалификационная работа научно-исследовательского характера.
Только после защиты диплома студенты получают квалификацию бакалавра, специалиста или магистра.
Иногда защиту диплома заменяют государственными экзаменами, но преподаватели считают, что диплом лучше показывает реальные знания и способности студентов. Поэтому чаще всё же защита диплома идёт бок о бок с госами.
Структура написания дипломной работы: что это
Так как диплом является научной работой, структура его написания должна соответствовать нормативам отчётов о НИР, которые устанавливает ГОСТ 7.32–2001. Его можно брать за основу, но в разных вузах есть свои дополнительные требования к структуре дипломной работы. Так, например, могут менять порядок подачи информации — из каких именно частей должен состоять диплом и какова их последовательность.
Структура диплома 2023 по ГОСТу как и прежде состоит из обязательных элементов оформления, а также содержательных частей диплома:
- Титульный лист.
- Задание на дипломную работу.
- Рецензия.
- Аннотация/автореферат.
- Содержание.
- Список сокращений.
- Введение.
- Основная часть.
- Заключение.
- Список литературных источников.
- Приложения.
- Цифровой носитель с электронным вариантом диплома.
Элементы структуры дипломной работы
Титульный лист
Титульный лист — это «лицо» диплома, где в обязательном порядке необходимо указать:
- название профильного министерства;
- название учебного заведения;
- тему диплома;
- ФИО студента;
- ФИО научного руководителя;
- город и год создания ВКР.
Также не забудьте учесть все тонкости оформления титульного листа.
Посмотреть пример или скачать титульный лист дипломной работы в формате Word.
Задание на дипломную работу
Задание на диплом выдает научный руководитель после предварительной беседы со студентом. Это важно для понимания целей и задач, которые нужно достичь в выпускной квалификационной работе. В задании нужно указать:
- ФИО студента;
- ФИО курирующего работу преподавателя;
- тему исследования;
- цели и задачи;
- срок выполнения и сдачи;
- дата защиты диплома.
К его оформлению также есть ряд требований.
Посмотреть пример или скачать шаблон задания на дипломную работу в формате Word
Рецензия
Рецензия на диплом — это своеобразный отзыв на работу студента, объективная оценка со стороны. Её объём, как правило, не превышает двух страниц формата А4.
Рецензии бывают двух типов:
- внутренние (пишет преподаватель выпускающей кафедры);
- внешние (готовит преподаватель другого вуза или сотрудник профильной организации).
Они не подшиваются в работу, а вкладываются отдельным листом.
Посмотреть пример или скачать шаблон рецензии на дипломную работу в формате Word
Аннотация или автореферат
Аннотация к дипломной — это изложение её краткой сути, чтобы проверяющий сразу мог понять, в каком направлении работал студент и какую структуру использовал. Что необходимо указать в этой части:
- общую информацию о дипломе;
- количество страниц, рисунков, таблиц, приложений и источников;
- предмет и цель работы;
- краткое содержание исследования.
Оформить аннотацию в свободной форме не получится. Этот раздел диплома имеет чёткие правила оформления.
Посмотреть пример или скачать шаблон аннотации на дипломную работу в формате Word
Содержание
Важнейшей частью выпускной квалификационной работы является содержание, или оглавление. В нём студент должен грамотно оформить полную структуру диплома, с указанием разделов, подразделов и частей.
В оглавлении после каждого названия раздела (подраздела) должен стоять номер страницы, с которой он начинается. Это позволит проверяющему легко ориентироваться в дипломной работе.
Посмотреть пример или скачать шаблон содержания дипломной работы в формате Word
Список сокращений
В списке сокращений студент расшифровывает условные обозначения и малораспространённые сокращения, использованные в тексте работы. Это необходимо, чтобы проверяющий преподаватель и комиссия не запутались в терминах и понимали, на каком языке вы говорите.
А чтобы грамотно создать такой список в дипломе, изучите правила оформления сокращений.
Посмотреть пример списка сокращений в дипломе
Введение
Этот элемент работы имеет свои правила оформления и структуру. В неё входит:
- Актуальность темы.
- Научная новизна.
- Цель работы.
- Объект и предмет исследования.
- Задачи диплома.
- Теоретико-методологическая база работы.
- Гипотеза.
- Теоретическая значимость.
- Практическая значимость.
Иногда во введении также указывают данные об апробации работы: научные статьи по теме диплома, выступления на конференциях, информацию о базе исследования.
скачать шаблон введения в дипломе в формате Word
Основная часть
В зависимости от темы ВКР и её типа (исследовательский или прикладной), в основную часть структуры дипломной входит несколько глав:
- теоретическая;
- аналитическая;
- прикладная/проектная.
Иногда прикладная часть занимает 2-3 раздела: практическая разработка, внедрение (эксперимент) и оценка эффективности предложенных рекомендаций.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
В первой части студент рассматривает уже накопленные сведения по теме; во второй — анализирует проблему и подходы к её решению; в третьей — предлагает собственное решение.
После каждого раздела обязательно следуют выводы.
Скачать шаблон основной части диплома в формате Word
Заключение
Заключение — это итог всей дипломной работы. В этой части суммируются общие выводы и даются ответы на прописанные в введении вопросы:
- Была ли достигнута цель дипломной работы?
- Подтвердилась ли гипотеза исследования?
Важно помнить, что заключение опирается на основные пункты введения дипломной работы, но не повторяет их полностью. Больше информации об оформлении и правилах написания итоговой части ВКР в статье.
Посмотреть пример или скачать шаблон заключения в дипломе в формате Word
Список литературы
Ни один диплом в мире нельзя написать без использования дополнительной литературы. Ведь в своём исследовании студент должен опираться на работы других учёных по теме, полемизировать с ними и проверять гипотезы. Помните, что все материалы, которые вы использовали для написания своей итоговой работы, нужно оформить в конце в виде списка литературы. В нём помимо перечня книг, стоит указать статьи и электронные ресурсы.
Посмотреть пример или скачать шаблон списка литературы в дипломе в формате Word
Приложения
Нужны ли для вашего диплома приложения или нет зависит от типа квалификационной работы и материалов, которые вы используете при подготовке.
Например:
Если вы пишите диплом по физике и при расчётах используете таблицы с данными, то их стоит указать в виде приложений в конце работы.
В разделе «Приложения» собран весь вспомогательный и эмпирический материал: расчёты, инструкции, рисунки, анкеты и прочее. При его создании важно не забыть указать все использованные материалы, в том числе инструкции, анкеты, рисунки и так далее — и соблюсти все правила оформления.
Посмотреть пример оформления приложений в дипломе
Электронная версия диплома
В наш цифровой век на цифровых носителях хранят всю важную информацию. Это применимо и к дипломной работе. Её электронную версию можно закачать на USB-накопитель или диск, поместить в конверт и прикрепить его сзади к внутренней стороне обложки диплома.
Структура дипломной работы: пример
Структура дипломной работы: примерЧтобы вам было проще подготовить свою работу, приводим образец содержательной части структуры диплома по журналистике с приблизительным объёмом. Тема диплома — «Особенности работы российских журналистов в зоне военных конфликтов и рекомендации по улучшению этой работы».
Введение (3–4 страницы).
Теоретический раздел:
1. Международный опыт работы журналистов в зоне военного конфликта (15 – 20 страниц).
1.1 Понятие «военный конфликт» и примеры современных военных конфликтов.
1.2 Цели и задачи работы журналиста в зоне военного конфликта.
1.3 Правила безопасного и эффективного поведения журналиста в зоне военного конфликта.Выводы по 1 главе.
Аналитическая глава:
2. Анализ опыта работы отечественных журналистов в зоне военных конфликтов (20 – 25 страниц).
2.1 Работа корреспондентов канала НТВ в зоне военных конфликтов.
2.2 Особенности работы российских журналистов в зоне военных конфликтов.
2.3 Проблемные участки в работе журналистов в зоне военных конфликтов.Выводы по 2 главе.
Прикладная глава:
3. Улучшение работы российских журналистов в зоне военных конфликтов (15–20 страниц).
3.1 Пути решения проблем в работе журналистов в зоне военных конфликтов.
3.2 Рекомендации для улучшения работы журналистов в зоне военных конфликтов.Выводы по 3 главе.
Заключение (3–4 страницы).
Список источников (2–5 страниц).
Приложения (5–15 страниц).
Общий объём диплома: 60–85 страниц.
Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!
Если у вас не получается написать какой-либо из структурных элементов, страдают основные характеристики диплома или последовательность, всегда поможет студенческий сервис. Его специалисты — профессионалы, которые качественно и быстро сделают любую работу.
Если провести опрос среди студентов на тему, какую часть дипломного исследования писать сложнее всего – уверены, что большинство ответит: практическую. Вы тоже относитесь к этому большинству? Вы с ужасом думаете о том, как писать эмпирическую главу? Расслабьтесь – вам помогут студлансеры, у которых можно заказать практическую часть дипломной работы.
Почему практическая часть диплома – адский ад для множества студентов?
Написание эмпирической главы вызывает приступ зубной боли у многих студентов (и у немалого числа студлансеров, пишущих дипломы на заказ). В чём заключается сложность в разработке практической части дипломной работы:
- Нужно собирать материал «в поле» (на предприятии, в архиве, в этнографической экспедиции и т. д.), проводить исследования (эксперименты, опросы, анкетирования и пр.), апробировать разработки на практике (возможно, проверять работу механизма, а может – внедрять новый метод усаживания на горшок в детском саду)… В общем, это вам не книжку в библиотеке отксерить.
- Полученный материал нужно будет проанализировать, сравнить, классифицировать, провести расчёты, составить таблицы… У многих вызывают затруднения именно расчёты, анализ и иные исследовательские операции, связанные с эмпирической работой. Конкретные стороны пытки зависят от вашей специальности, но, в любом случае, просто не будет.
- Добавьте к этому разработку какой-нибудь практической фигни, которая при внедрении увеличит надои, усилит потенцию, сделает счастливыми всех людей мира… Ну, или хотя бы на 3% снизит тревожность младших школьников при изучении таблицы умножения. На самом деле вряд ли кто-то будет внедрять вашу гениальную разработку, но попотеть вас заставят.
Погружение в этот ад вы не планируете? Правильно, пусть погружаются студлансеры – они закалённые. Конечно, лучше заказывать диплом целиком, поскольку это гарантирует единый стиль написания, но бывает и так, что проблемы у студента – только в практике.
- Теоретическую часть можно написать, опираясь на книги или вообще сперев часть чьей-нибудь непроиндексированной поисковиками диссертации;
- Введение и заключение – сваять по шаблону;
- А вот над эмпирической главой придётся попотеть: скоммуниздить неоткуда. Хорошо, что на свете есть студлансеры!
Кроме того, иногда весь диплом пишется у студлансера из другого города, а вот для практической главы нужно подзапрячь кого-то из земляков.
Ну а если вы решили писать эмпирическую главу самостоятельно (или сами являетесь студлансером), вам будет полезны нижеприведённые советы.
Впрочем, если вы заказываете практическую главу на Студлансе, всё равно стоит ознакомиться с правилами написания этой важной части дипломной работы. Хотя бы для того, чтобы оценить качество выполнения заказа и внятно ответить на вопросы преподавателя.
Итак, давайте по порядку. Начнём с того, что вам предстоит писать, зачем и как.
Что такое практическая часть дипломной работы и зачем она нужна
В данной статье мы рассмотрим самый распространённый вариант: когда практическая (эмпирическая) составляющая дипломной работы выносится в качестве отдельной главы. В этом случае практическая часть – это как раз то, ради чего и пишется вся дипломная работа. Без неё вас вообще не допустят к защите, поскольку теоретической главы недостаточно для внесения нового слова в науку: теория должна подкрепляться практикой.
Эмпирическая глава демонстрирует, способен ли студент применить на практике усвоенный теоретический материал. Проблема, являющаяся центром исследования, решается в контексте реальной ситуации, или на основе экспериментов, или основе анализа собранного в полевых условиях материала. В процессе эмпирического исследования студент должен подтвердить гипотезу, выдвинутую во введении и внести посильный вклад в развитие науки.
На многих специальностях дипломник должен также предложить практические разработки, которые могут быть внедрены в работу конкретного предприятия или в целом использоваться представителями данной профессии. Это могут быть предложения по совершенствованию предмета исследования или даже разработка целого проекта.
Содержание практической части дипломной работы
Трудности, с которыми сталкиваются студенты при работе над эмпирической главой, иногда перекрывают по гемо… по затейливости все сложности, связанные с написанием теории, введения и заключения, вместе взятых.
В практической части диплома необходимо:
— дать описание объекта дипломного исследования;
— обосновать выбранные методики работы с практическим материалом;
— собрать этот материал;
— произвести анализ собранных данных;
— внести уникальные предложения для внедрения на практике (не на всех специальностях);
— сделать выводы.
Практическая работа должна в итоге привести к решению задач, поставленных во введении.
Структура практической части
Глаза боятся – а руки делают. Эмпирическое исследование на первый взгляд может показаться неподъёмным, но ЭТО ежегодно делают сотни тысяч студентов. Начнём с составления структуры эмпирической главы и выбора методики исследования.
Эмпирическая глава дипломной работы, как и теоретическая, делится на пункты (параграфы). Это необходимо хотя бы потому, что объём практической главы в дипломе, в отличие от курсовой, достаточно велик: не менее четверти от основной части, часто – до половины.
Логика деления практической главы на части подразумевает последовательное изложение:
— методики исследований;
— проведённого опыта и его результатов (собранных материалов);
— данных, полученных в результате обработки полученной информации;
— выводов.
Таким образом, практическая глава начинается с обзора методик, которые были использованы в ходе эмпирического исследования, поскольку они, образно выражаясь, задают тон всей вашей «полевой» работе. Дальнейшее структурирование практической главы зависит от характера исследования. Например, это может быть последовательное описание в пунктах эмпирической части этапов эксперимента.
Взаимосвязь с теорией
Ещё до того, как приступить к сбору информации для практической части дипломной работы, используйте правило «семь раз отмерь, один отрежь». Во-первых, обязательно проконсультируйтесь у преподавателя относительно методик, по которым будете проводить эмпирическое исследование. Во-вторых, проверьте: соответствует ли запланированный эксперимент или другой вид практической работы теоретическому базису, которому вы посвятили первую главу?
Одна из главных ошибок при написании практической части (ссылка на статью «10 ошибо при написании практической главы») – именно её несоответствие теоретической. В правильно написанной дипломной работе практика базируется на теории, изложенной в первой главе основной части, поэтому и выбор методик, и сама суть практической работы должны логично вытекать из содержания.
У дипломников же часто наблюдается такая картина: теория сама по себе, практика сама по себе.
Например, в теоретической части рассматривается типология избушек на курьих, гусиных и утиных ножках. А в практической – разрабатываются бюджетные методы встречи Иван-царевичей в условиях кризиса.
Рецензенту и членам госкомиссии предлагается решать: то ли первая глава не о том, то ли вторая болтается, как, э-э-э, варенье в вакууме. Что бы они не решили, высокой оценки ждать не стоит. И это ещё оптимистичный вариант, могут ведь вообще не допустить к защите.
Нужно ли использовать литературу при написании практической части диплома?
Несмотря на то, что практическая глава основывается на данных, полученных в результате самостоятельного поиска первичной информации или экспериментальных данных, вам может понадобиться и научно-методическая литература. Это могут быть сборники психологических тестов, материалы с описаниями технологических процессов, методички для проведения лабораторных экспериментов и т. д.
Используя эти материалы для описания своей экспериментальной методики, помните о бдительности антиплагиата и не передирайте целиком. Сложно? Да, поскольку в описание эксперимента по конкретной методике нельзя вносить отсебятину. Чтобы победить антиплагиат, вы можете кратко упомянуть о том, что, мол, в работе использованы тесты Пупкина-Васькина, а за описанием отправить научрука, рецензента и членов госкомиссии в приложение.
Не забывайте также ставить ссылки, если вы используете чужие тесты, опросники, методические наработки.
Собираем информацию
После того, как вы определились с методикой исследования, пора приступать к сбору информации, которая ляжет в основу последующего анализа, расчётов, сравнений, классификаций или ещё каких-то научных манипуляций. Для практической части всегда собирается первичная информация об объекте исследования. Это значит, что данные для эмпирического исследования нельзя взять из какой-то книги или статьи, их нужно получить самостоятельно.
Основные варианты получения первичной информации:
- Результаты самостоятельно проведённых опытов, экспериментов.
- Данные наблюдений, полученных в процессе прохождения практики и зафиксированные в дневниках, отчётах.
- Использование документов, содержащих первичную информацию (от Конституции РФ до бухгалтерской отчетности и материалов судебной практики).
- Информация, полученная в результате опросов, анкетирования, интервьюирования.
- Данные, полученные в открытых информационных источниках. Например, актуальные на этот сезон цены для составления сметы гастрономических туров по Италии, Испании и Франции.
Зачастую приходится использовать сразу несколько видов источников первичной информации. Например, педагог может использовать опросы и наблюдения, менеджер – анализ финансовых документов и анкетирование.
Сбор информации для эмпирического исследования – задача непростая. Самая главная трудность заключается в том, что придётся оторвать свой тухес от кресла и пойти сбрасывать килокалории на конкретное предприятие, в школу или вообще в горы, как Шурику из «Кавказской пленницы».
Собирая материал для практической части дипломной работы на предприятии, мало просто походить по территории. В зависимости от специальности и выбранных методик исследования, нужно будет или проводить работу с персоналом/клиентами/аудиторией, или запрашивать документы (например, материалы судебной практики, бухгалтерские отчеты о прибылях и убытках и пр.). Возможно, потребуется запросить на предприятии сведения о себестоимости производимой продукции, характеристиках оборудования, обстановке номеров, технологии производства.
Надо сказать, что далеко не всегда студенту бывают рады. За удовлетворение научного любопытства практиканта сотрудникам дополнительно не платят. Поэтому со всей серьёзностью отнеситесь к выбору места для проведения эмпирического исследования.
- Обязательно заручитесь поддержкой руководства предприятия или организации.
- Прекрасно, если ваш научный руководитель замолвит о вас словечко.
- А лучше всего, если это будет предприятие, на котором работает кто-то из родственников (в идеале – на руководящем посту).
- Полезно также проходить преддипломную практику на одном и том же предприятии – так вы сможете начать сбор эмпирических материалов заранее, не дожидаясь пятого курса. Ну, конечно, если вы – гиперответственный человек.
Вот тут и возникает вопрос: как быть студлансерам и их заказчикам, если для написания практической части дипломной работы нужно появиться на предприятии? Разработке этого шпионского сценария мы посвятили отдельную статью.
Проверка и оценка
Итак, информация собрана. Но прежде чем переходить к её анализу, расчётам и исследовательским операциям, необходимо произвести проверку и оценку. Иными словами, убедиться, что полученная информация обладает достоверностью, новизной, объективностью. Кроме того, вам предстоит оценить, насколько полной и доказательной является собранная вами информационная база, то есть достаточно ли материалов для проведения исследования.
Скажем откровенно: значительная часть студентов на данном этапе выдаёт желаемое за действительное или вовсе мухлюет. Морали читать не будем, напомним лишь про принцип «не попадайся».
Если же вы настроены серьёзно и собираетесь ответственно отнестись к своему практическому исследованию – давайте посмотрим, как следует производить проверку полученной информации.
Проверка информации по критерию новизны:
- в научный оборот вводятся неизвестные дотоле факты;
- выявляются новые закономерности, связи между фактами, явлениями, их элементами;
- старые знания пересматриваются с новой позиции, методики или методологии, при этом претерпевая значительное структурное изменение или приращение;
- уже известные материалы исследуются более глубоко;
- известные, но разрозненные материалы обобщаются, классифицируются, систематизируются.
Проверка информации по критериям достоверности и объективности:
- исследовательские операции проводились с реальными фактами;
- эти операции можно воспроизвести;
- полученные выводы и обобщения проверяемы;
- полученная информация не подверглась случайной фальсификации.
Проверка информации по критерию доказательности:
- выводы, обобщения, предложения не декларированы, а доказаны в процессе исследования.
Проверка информации по критерию полноты:
- освещены все аспекты проблемы;
- информации достаточно для проведения всех этапов исследования;
- нет упущений, влияющих на результаты эксперимента.
Существует мнение, что даже частичного соблюдения этих требований уже достаточно, чтобы написать нормальную практическую главу. В конце концов, вы пишете не диссертацию. Тем не менее, лучше всё же по максимуму проявить ответственность, собирая информацию для исследования. Будет обидно, если в процессе анализа и/или расчётов вы вдруг выясните, что чего-то не хватает. Ещё обиднее будет, если преподаватель заставит вас проводить эмпирическое исследование с нуля. Ну и совсем обидно будет проводить его в следующем году, получив недопуск к защите или вообще с треском её завалив.
Обработка материалов, анализ, расчёты
Анализ собранных данных, наверное, является наиболее сложным этапом при работе над эмпирической главой. Если при анализе научной литературы для теоретической главы можно было схитрить, списать откуда-нибудь чьё-то мнение и выдать за своё – то анализ первичной информации для практической главы придётся проводить самостоятельно.
Аналитические операции, в зависимости от специальности, проводятся разными способами. Например, экономисты и менеджеры могут анализировать зависимость снижения убытков при внедрении в работу ресторанной кухни принципиально новой модели картофелечистки. Психологи и педагоги – вдумчиво искать взаимосвязи между агрессией дошкольников и хобби их отцов (от рыбалки под водочку до танчиков под пивко). Филологи – вычленять исконные архетипы в новых матерных конструкциях русского языка.
Если у вас пухнет голова, можете заказать проведение анализа и расчётов у студлансеров. Это будет дешевле, чем заказывать весь диплом или практическую главу целиком.
Оформление практической части
Важная особенность практической главы дипломной работы – грамотное оформление всех этих расчётов и прочего аналитического креатива. Если теоретическая глава в большинстве случаев представляет собой сплошной текст, разбиваемый заголовками, то в эмпирической, как правило, имеются схемы, графики, диаграммы, функции, формулы, вычисления, графики, иллюстрации и т. п.
Грамотное оформление всей этой красоты порой занимает едва ли не столько же времени, сколько набивание текста практической главы. Чтобы оптимизировать свою работу, используйте следующие рекомендации:
- В тексте эмпирической части оставляйте только самое важное, необходимое для наглядного представления этапов эксперимента и его результатов. Самый объемный наглядный материал (например, чертежи, анкеты, фотографии) отправляйте в приложения, используйте для оформления презентации и в качестве раздаточного материала на защите. Не забывайте в соответствующих местах практической главы упоминать номер приложения.
- В самой практической главе из наглядностей обычно присутствуют таблицы, оформляемые в виде рисунков диаграммы. Изучите правила оформления таблиц и рисунков, вставляемых в текст.
- Если вы видите, что используемые формулы и аналогичные материалы снижают уровень уникальности, ставьте их в вордовский файл изображением.
- Тщательно перепроверьте таблицы, расчёты на предмет опечаток. Вряд ли кто-то (даже научрук) будет вдумчиво всё это пересчитывать, но лучше перестраховаться. Если какой-нибудь дотошный член госкомиссии докопается до опечатки в расчётах – рухнуть, как карточный домик, может весь диплом.
Обоснование практической ценности
После того, как вы проанализировали эмпирический материал, полученные результаты нужно использовать для чего-то полезного. Проще говоря, вам нужно выдвинуть конкретные предложения, направленные на совершенствование предмета вашего исследования. Например, вы можете:
- предложить способы решения выявленных проблем (пример: раздача шоколадок полицейским для повышения уровня IQ на полтора пункта);
- разработать мероприятия, нацеленные на совершенствование изучаемого объекта (пример: сценарий безалкогольного корпоратива для работников свинофермы);
- предложить проект нового механизма (пример: инновационный наносортировщик мусора для офисных помещений).
В общем, ваши ценные предложения должны показать: не зря, не зря писал диплом этот выпускник! Полезное дело сделал, товарищи!
Выводы по практической части
Завершающий этап написания эмпирической главы – формулировка выводов. В них нужно:
— кратко подвести итоги проведённого исследования;
— рапортовать о подтверждении выдвинутой во введении гипотезы;
— скромно подчеркнуть свой бесценный вклад в профессиональную практику, заключающийся в разработке чего-то инновационного.
Правда, после анализа данных может оказаться, что полученные результаты не подтверждают, а опровергают выдвинутую во введении гипотезу. Вот это засада!
Что делать? Правильный путь – формировать новую гипотезу и проводить новые исследования. В реальности студенты либо подгоняют результаты под гипотезу (опасный вариант), либо выдвигают гипотезу уже после получения результатов исследования (оптимальный вариант). Поэтому, кстати, введение обычно пишется уже после того, как готова основная часть дипломной работы.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- 8-11 класс: Умскул, Годограф, Знанио.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
- Взрослым: Skillbox, Нетология, Geekbrains, Яндекс, Otus, SkillFactory.
Как грамотно составить вторую главу диплома ВКР? Полезные советы
Вы составили план написания своего диплома? Успешно справились с написанием введения? Подобрали источники, позволяющие составить теоретическую часть ВКР? Пришла пора заняться второй главой.
Как правило, вторая глава диплома посвящена анализу работы предприятия. Вам нужно обозначить конкретные проблемы, которые существуют в организации. Следовательно, данная глава состоит из следующих подразделов:
- Нужно дать характеристику исследуемого предприятия. Вам необходимо кратко рассказать об истории развития компании, дать представление о структуре организации. Не забудьте составить схему, позволяющую понять, кто управляет предприятием, а также, кто находится в подчинении. Описанию предприятия нужно посвятить примерно 3 страницы текста.
- Сделать анализ деятельности исследуемого предприятия. Вам пригодятся финансовые отчеты, которые соответствуют 3 последним годам работы. Вам нужно выявить проблемы, которые мешают успешному развитию организации. Не забудьте о том, что нужно обязательно сделать выводы. Анализу работы предприятия нужно уделить примерно 15 страниц.
- Сделать анализ предмета исследования. Вам необходимо перечислить собственные предложения, которые позволят решить обозначенные проблемы. Вам нужно сделать акцент на то, что именно ваши идеи являются самыми эффективными. Данный раздел состоит примерно из 5-10 страниц.
В конце каждого раздела нужно сделать выводы. Преподаватели обращают особое внимание на самостоятельную работу студентов. Следовательно, нужно привести собственные рассуждения.
Вторая глава ВКР относится к практической части диплома. Данный раздел позволяет понять, насколько глубоко вы готовы сделать анализ предложенной темы. Вам нужно сделать лаконичное и логическое исследование предприятия. Готовая вторая глава ВКР позволит вам доказать преподавателю, что вы смогли провести качественный анализ, выявить все существующие проблемы.
Это позволит вам быстро получить допуск к защите без дополнительных доработок.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- 8-11 класс: Умскул, Годограф, Знанио.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
- Взрослым: Skillbox, Нетология, Geekbrains, Яндекс, Otus, SkillFactory.
Написание диплома очень трудоемкий процесс, поэтому на него отводится целый учебный год. Предполагается, что студент будет сам писать свою дипломную работу. Если вы один из таких студентов, то тут вы сможете найти ответы на многие вопросы, которые могут возникнуть в процессе написания работы.
Эта статья больше поможет студентам-психологам, так как я буду приводить примеры именно для диплома по психологии. Но и студенты других специальностей могут найти для себя что-нибудь полезное.
Содержание
- С чего начать?
- Как написать введение к диплому или курсовой?
- Как написать первую главу?
- Как написать вторую главу?
- Как написать третью главу?
- Как написать выводы и заключение к дипломной (курсовой) работе?
- Список литературы и приложения
- Оформление диплома/курсовой
С чего начать?
Хочу заметить, что написание дипломной работы мало чем отличается от написания курсовой работы, по крайней мере, у психологов. Разница состоит лишь в том, что диплом должен быть больше по размеру (около 100 страниц). А вот ход выполнения работы остается тем же самым: определение темы, написание введения и теоретического раздела (1 глава), написание 2 раздела, проведение исследования и написание 3 раздела, заключения, списка литературы, приложения (последнее чаще встречается в дипломных работах).
С начала года сразу поговорите с нужным преподавателем о том, что вы хотите писать у него диплом. Это важный этап, так как от того, какого преподавателя вы сделаете своим научным руководителем, зависит весь процесс написания работы и ее направление. Выбирайте человека, с которым вам будет комфортно, даже если придется каждый день «мучить» его, задавая множество вопросов. Научный руководитель должен быть ответственным, понимающим, готовым пойти вам на встречу. Не забудьте спросить у него, как удобнее будет связываться с ним, чтобы задавать вопросы или отправлять работу (социальные сети, номер телефона, адрес электронной почты и т.д.).
Желательно, чтобы он имел опыт в тех вопросах, по которым вы будете писать диплом. Так, например, если ваша тема относится к возрастной психологии (т.е. связана с определенным возрастом), то логичнее будет выбрать преподавателя именно по возрастной психологии. Но это не является чем-то обязательным. В любом случае, вы можете консультироваться со всеми преподавателями вашей кафедры. Самое главное, чтобы ваш научный руководитель хорошо к вам относился, а вы к нему.
Следующим вашим шагом должен быть выбор темы диплома. Чем раньше вы определитесь с ней, тем лучше. Как выбрать тему диплома? Можно спросить у научного руководителя, посмотреть старые работы на вашей кафедре, поискать в интернете или выбрать ту, которая интересует именно вас. Выбор большой, но нужно продумать заранее то, каким образом вы будете проводить исследование. Я имею в виду то, что надо заранее проверить наличие методик, с помощью которых можно проверить вашу идею.
Вы можете выбрать тему дипломной работы, которая будет относится к одному из предметов, которые вы изучили. Приведу несколько примеров тем диплома.
Тема: Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей в период взрослости.
Данная тема будет относиться к психологии развития и возрастной психологии. В данном случае, нас не будет интересовать профессия людей, опыт работы, пол, уровень жизни, семейное положение, успешность и др. Акцент будет делаться именно на взрослых людях и особенностях их интеллекта и личности. Для того, чтобы сделать исследование более интересным, можно добавить дополнительные характеристики (например, разделить всю выборку по полу).
Тема: Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии.
Данная тема будет относиться к психологии труда, так как связана с людьми определенной профессии. В данном исследовании могут принимать участие люди разных возрастов, разного пола, семейного положения и др. Акцент будет делаться именно на особенностях интеллекта и личности тех людей, которые работают в данной сфере. Для того, чтобы сделать исследование более интересным, можно также добавить дополнительные характеристики (например, учесть опыт работы, успешность или специальности).
В данных темах будут изучаться личностные особенности и интеллект, поэтому использовать нужно соответствующие методики. Например, для изучения интеллекта можно использовать тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра, а для изучения личностных особенностей — 16-факторный личностный опросник Р.Кеттелла. В курсовых работах будет достаточно 2 методик, но в дипломе желательно использовать от 3 методик. Например, можно использовать 2 разные методики для определения личностных особенностей, или включить в тему диплома 3 переменную.
Тема: Взаимосвязь уровня успеваемости с уровнем самооценки и уровнем экстраверсии-интроверсии у учащихся старших классов.
В данном случае, вам понадобится методики для определения уровня самооценки, уровня экстраверсии-интроверсии (в опроснике Кеттелла есть данная шкала, для более интересных результатов можно сравнивать не только с данной шкалой, но и с другими), а также данные по успеваемости (можно будет вычислить средний балл для каждого учащегося по предметам старшей школы / по предметам за все года обучения / по определенным предметам и т.д. на ваш выбор).
Акцент делается на учащихся старшей школы, т.е. 9-11 классы. Можно также разделить всю выборку по полу, и тогда можно сформулировать дополнительную гипотезу, связанную с полом.
Тема: Отношение к здоровью и креативность студентов гуманитарного вуза.
Необычная и интересная тема. Акцент на студентах именно гуманитарного вуза, т.е. желательно не включать инженеров, строителей, электриков и т.д. В качестве методик можно использовать разные тесты и опросники для определение уровня креативности, например, тест невербальной креативности «Завершение картинок» Э.П. Торренса. Найти методику для изучения отношения к здоровье сложнее. Один из вариантов — методика «Индекс отношения к здоровью» С.Д. Дерябо, В.А. Ясвина .
Тема: Образ «любимого» и «нелюбимого» учителя в сознании школьников.
Вам понадобятся такие методики, с помощью которых можно определить список качеств, которые бы школьники могли соотнести с образом «любимых» и «нелюбимых» учителей. Как 1 из вариантов, можно использовать методику В.Л. Ситникова «СОЧИ».
Как написать введение к диплому или курсовой?
Введение идет сразу после содержания, включает 2-4 страниц.
Введение должно содержать:
1. Краткое описание существующего состояния темы исследования.
2. Формулировка проблемы и оценка ее актуальности.
3. Формулировка гипотезы, цели и задач исследования.
4. Указание объекта и предмета исследования.
5. Описание выборки.
6. Описание методов сбора и обработки данных.
Пункт 1 и 2 означают, что вы должны описать то, как сегодня воспринимается данная тема (или отдельные элементы вашей темы), какие проблемы, связанные с вашей темой, существуют, насколько остро и как часто поднимается данный вопрос. Вы должны объяснить то, насколько актуальна данная тема, почему она актуальна. Можете привести примеры из истории, экономики, статистики, результаты социологических опросов и др. После того, как закончите мысль об актуальности, включите фразу «Поэтому тема, которая была выбрана для исследования, настолько актуальна сегодня». Она как бы объясняет то, почему вы выбрали именно эту тему.
Далее необходимо сформулировать гипотезы, цели и задачи исследования (пункт 3). Это проще объяснить на примере. Возьмем одну из ранее описанных тем: «Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии».
Цель, которая обычно одна, будет сформулирована так: ИССЛЕДОВАНИЕ взаимосвязи уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии. Как видите, к теме вашей работы прибавляем слово «исследование», это и будет целью диплома. Если задуматься, то какова цель любой курсовой или дипломной работы по психологии? Правильно, исследовать то или иное явление, связь и т.д.
Гипотез обычно несколько. Самый простой и логичный вариант заключается в том, что мы формулируем 2 гипотезы.
Одна будет звучать так: «СУЩЕСТВУЮТ ЗНАЧИМЫЕ РАЗЛИЧИЯ в показателях уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии».
Вторая будет звучать так: «СУЩЕСТВУЕТ ВЗАИМОСВЯЗЬ между показателями уровня интеллекта и личностными особенностями у работников киноиндустрии».
Как вы видите, тут просто прибавляем 2 фразы к вашей теме и получаем гипотезы. При формулировке гипотез студент предполагает, какой результат в конце исследования у него выявится. Гипотезы нужно проверить в ходе исследования. Проверяться они будут определенными методами и методиками, которые вы выберете.
Гипотезы могут подтвердиться полностью, частично или не подтвердиться вообще. Последний вариант не стоит допускать, так как работу, в которой гипотезы полностью не подтвердились, могут не принять. Если вы заметили, что у вас с этим проблемы, то нужно проводить дополнительные опросы, чтобы увеличить количество данных. Тогда есть вероятность того, что результаты изменятся.
Чтобы понимать значение фраз «существуют значимые различия» и «существует взаимосвязь», вы должны быть знакомы с математическими методами в психологии, а также с математической статистикой.
Первая фраза подразумевает то, что вы будете использовать статистические критерии, с помощью которых определите существуют или нет значимые различия между показателями в вашей выборке.
Например, если вы найдете значимые различия в данной теме, формулировка может быть следующей: «Существуют значимые различия в показателях уровня интеллекта и личностных особенностях у работников киноиндустрии. Так, режиссеры обладают более высоким уровнем интеллекта, чем гримеры. (например, при t-критерии Стьюдента указывается t, т.е. значение критерия, p, т.е. уровень значимости)».
Вторая фраза (существует взаимосвязь) показывает, что вы использовали корреляционный анализ. Наличие прямой или обратной связи между показателями уровня интеллекта и личностными особенностями подтвердит вторую гипотезу. Например, чем выше уровень интеллекта, тем выше (ниже при обратной связи) уровень какой-то личностной особенности.
В среднем, формулируется около 4 задач исследования. Первая связана с теорией, например, «Рассмотреть теоретические подходы к изучению … «, т.е. того, что указано у вас в теме. Вторая может звучать так: «Провести эмпирическое исследование … «. Третья — «Сравнить показатели … «, и последняя — «Изучить взаимосвязь … «.
Пункт 4, т.е. предмет и объект исследования. Чтобы сформулировать предмет исследования, просто нужно добавить слово «взаимосвязь» к вашей теме: Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии . В данном случае, мы просто написали тему, т.к. слово «взаимосвязь» в ней уже было.
Объект исследования — это те люди, которые участвовали в опросах и тестировании. В нашем примере ими являются работники киноиндустрии.
Пункт 5, описание выборки, т.е. испытуемых. Опишите возраст, количество людей, вами опрошенных, их специальность, место работы (зависиит от темы диплома; описывать только существенное для вашего исследования).
Вы можете указать следующее: «Работники киноиндустрии в возрасте от 25 до 50 лет, в количестве 80 человек, которые работают по специальностям Гример, Актер, Режиссер и Сценарист».
Пункт 6, описание методов и методик сбора и обработки данных. Методы обработки данных — это те статистические критерии, которыми вы пользовались (t-критерий Стьюдента, F-критерий Фишера, корреляционный анализ и др.). Сюда можно включить методы теоретического анализа научной литературы и методы математической статистики. В методиках сбора данных вы указываете свои опросники, тесты, анкеты, с помощью которых вы опрашивали людей.
Вы должны заранее проверить свои методики на валидность и надежность, узнать автора методики и автора ее адаптации (если она зарубежная). Не рекомендую использовать неизвестные или непроверенные методики. Это избавит вас от неприятных вопросов на защите диплома.
Как написать первую главу?
Первая глава диплома или курсовой работы — это теоретический анализ выбранной вами проблемы. Назвать ее можно так: «Теоретические основы изучения .. «, а дальше вписываете то, что изучаете.
Вы должны определить подпункты раздела, найти источники информации, чтобы с их помощью написать 3-4 подраздела в первой главе.
Чтобы понять, о чем нужно писать в теоретической части, обратите внимание на формулировку вашей темы. Вспомним нашу тему-пример: «Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии». О чем в данном случае можно написать в теоретической части?
Все просто. Вы видите тут 2 психологических понятия: интеллект и личность (точнее, личностные особенности). Скорее всего, в глаза бросилось словосочетание «работники киноиндустрии», об этом тоже можно написать, только надо знать, как сформулировать название.
Итак, формулируем 4 подпункта 1 главы дипломной работы по психологии. Их может быть и больше, все зависит от вас. К тому же, объем теоретической части может составлять чуть ли не половину всей работы.
1.1 Понятие интеллекта (рассказать о трактовках понятия в работах разных авторов, виды, особенности, развитие интеллекта, теории и многое другое на ваш выбор).
1.2 Понятие личности в работах отечественных и зарубежных авторов (из названия ясно, что именно нужно раскрыть в данном пункте).
1.3 Характеристика личностных особенностей (можете включить темперамент, способности, характер, мотивационную сферу и т.д.; желательно описывать то, что потом будете исследовать).
1.4 Характеристика объекта исследования (как вы помните, объект исследования — это опрошенные вами люди, поэтому в этом пункте вы можете описать профессии, к которым принадлежат ваши испытуемые, т.е. включить профессиограммы).
Ваш диплом будут проверять на антиплагиат, поэтому я советую заранее подумать о том, как нужно писать работу, чтобы процент оригинальности был не меньше 55-60%. Большинство текста должно быть написано вашими словами, а на каждой странице должна быть хотя бы 1 цитата с указанием источника в библиографическом списке (т.е. списке литературы).
Если вы сомневаетесь, что пройдете проверку на антиплагиат, то можно бесплатно проверить свою работу в интернете. Для этих целей существует много бесплатных сайтов. Для проверки работу сначала подготавливают, т.е. убирают титульный лист, таблицы, схемы, приложения, рисунки, список литературы. Процент оригинальности на разных сайтах может отличаться, так же как он будет отличаться от официальной проверки, поэтому советую писать так, чтобы был запас.
Не стоит оставлять цитирование на последний момент. Лучше заранее изучите литературу, сделайте себе пометки и выписки с полным указанием названия книги, автора, издательства, города и года, а также с указанием точных страниц. Это вам поможет. Когда вы напишите какой-либо пункт главы, вы просто можете вставить эти цитаты как подтверждение ваших слов. И никаких проблем с вспоминанием автора и страницы цитаты уже не возникнет.
Хочу также заметить, что использовать только «древнюю» литературу будет не совсем правильно. В библиографическом списке должно быть как можно больше источников за последние 3-5 лет. Это могут быть монографии, статьи, диссертации, доклады с конференций и др.
После теоретической главы пишут выводы. В них вы кратко описываете всю важную информацию из 1 главы, кратко и лаконично. Максимум на 1-2 страницы.
Как написать вторую главу?
Во второй главе вы описываете свою выборку, методы и методики. Это самая маленькая по объему глава. Назвать ее можно так: «Характеристика выборки и методов исследования».
2.1 Описание выборки (опять описывается количество, возраст, специальность испытуемых, место работы, т.е. только то, что важно для вас, можете повторить цель, задачи, методы и методики исследования, но кратко).
2.2 Описание методик (даете информацию об использованных методиках: автор, адаптация, что выявляет и для чего нужна, шкалы и их описание, количество вопросов и время тестирования, уровни результатов (если есть), но не включайте текст методик или инструкции).
2.3 Методы математической статистики (очень очень кратко опишите что вы делали с сырыми данными и с помощью чего).
Пунктов может быть от 2 до 4. Тут можно тоже пользоваться цитированием.
Как написать третью главу?
Третья глава — это анализ результатов исследования (можно так ее и назвать). Т.е. вы описываете полученные данные и интерпретируете их. Пунктов может быть столько, сколько вам требуется (2-5 в среднем). Эта глава включает много графического материала (рисунки, таблицы, графики, диаграммы), которые поясняют ваши результаты.
Примеры названий подпунктов 3 главы: «Результаты корелляционного анализа», » Сравнительный анализ … «, «Анализ … » (дополняете фразы тем, что изучаете).
Как написать выводы и заключение к дипломной (курсовой) работе?
Проведя исследование, вы получите много данных. Но лишь часть из них будет нужна вам для проверки гипотезы. В 3 главе вы опишите все полученные результаты, но вот в выводах по 3 главе и заключении эти данные придется сократить.
Чтобы написать выводы по 3 главе, вам нужно внимательно прочитать ваши гипотезы и понять, что именно вы пытались изучить. Именно на это будет делаться акцент на защите диплома в вашей речи и презентации, и именно эти результаты надо описать в выводах. Они займут 1-3 страницы, причем, тут нужна не только голая констатация фактов, но и краткая интерпретация, т.е. объяснения и предположения о том, почему результаты именно такие и с чем это может быть связано.
Теперь приступим к заключению. Заключение должно содержать:
1. краткие выводы по результатам выполненной работы (т.е. краткие выводы по всем, включая первый) разделам работы.
2. указания на перспективу использования результатов в деятельности различных организаций (т.е. где ваши результаты будут полезны).
3. возможна постановка дальнейших задач в рамках возможных дальнейших исследований по данному направлению.
В начале заключения обычно кратко повторяют введение, т.е. указывают тему исследования, цели, актуальность, задачи, подтвердились или нет гипотезы, а также рекомендации по результатам исследования (пункт 2, но немного шире).
Заключение должно соответствовать введению. Т.е. необходимо показать, что поставленные во введении задачи решены. По объему заключение должно быть больше введения.
Список литературы и приложения
Список литературы, хотя в дипломе нужно писать библиографический список, нужно оформлять определенным образом. Все источники должны стоять в алфавитном порядке, интернет-сайты должны стоять в списке после основных источников, а зарубежная литература на оригинальном (иностранном) языке должна стоять в конце списка.
Ниже изображена таблица, в соответствии с которой в 2018 году оформлялись дипломные работы. Внимательно изучите ее. С ее помощью вы сможете правильно оформить ваш список литературы.
Хочу отметить, чтобы вы были внимательны со знаком «–». Он может быть трех разных видов, т.е. разной длины. Вам нужен тот, что имеет среднюю длину.
Примеры библиографического описания ГОСТ 7.1—2003
| Тип документа | Пример библиографического описания по ГОСТ 7.1—2003 |
| Официальные документы | Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]. – М.: Омега. – Л., 2014. – 134 с. О рынке ценных бумаг [Электронный ресурс]: федер. закон от 22.04.1996 № 39-ФЗ, ред. от 31.12.2017 – Режим доступа: http://base.consultant.ru/ |
| Книга одного автора | Федотов, Ю.В. Методы и модели построения эмпирических производственных функций / Ю.В. Федотов. – СПб.: Изд-во СпбГУ, 1997. – 220 с. |
| Книга двух авторов | Сенько, Ю.В. Педагогика понимания [Текст]: учеб. пособие для слушателей системы дополнительного профессионального пед. образования / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. – М.: Дрофа, 2007. – 191 с. |
| Книга трёх авторов | Байбородова, Л.В. Дополнительное образование детей как система психолого-педагогического сопровождения развития ребенка [Текст]: монография /Л.В. Байбородова, А.В. Золотарева, Л.Н. Серебренников. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. – 220 с. |
| Книга четырёх и более авторов | Экономика и финансы недвижимости / Д.Л. Волков [и др.]; под ред. Ю.В. Пашкуса. – СПб.: Изд-во СпбГУ, 1999. – 186 с. |
| Книга с указанием редактора | Семь нот менеджмента / под ред. В. Красновой, А. Привалова. – Изд. 3-е, доп. – М.: Журнал Эксперт, 1998. – 424 с. |
| Статья из журнала | Кущ, С.П. Маркетинговые аспекты развития межфирменных сетей: российский опыт / С.П. Кущ, А.А. Афанасьев // Российский журнал менеджмента. – 2004. – Т. 2, № 1. – С.33-52. |
| Статья из сборника | Расков, Н.В. Формирование финансово-промышленных групп в ракурсе экономических и политических проблем в России / Н.В. Расков // Российские банки сегодня / под ред. Д.JI. Волкова [и др.]. – СПб., 2007. – С. 70-75. |
| Описание материала, имеющего электронную и печатную версии | Филиппова, Л. Я. Создание контента (содержания) библиотечных веб-сайтов учебных заведений (из зарубежного опыта)/ Л.Я. Филиппова // Научные и технические библиотеки. – 2002. – № 2. – С. 30-34. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/ntb/2002/2/f02_10.htm |
| Описание ресурса удаленного доступа | Антипова, И. Лояльность персонала приобретается корректностью [Электронный ресурс] / И. Антипова // Деловой Петербург. – 2008. – 5 октября. – М.: Информационное агентство Integrum, 2008. – Режим доступа: http://eLintegrum.ru/nel/main.cgi |
| Документы на других языках | Williamson, О.E. The mechanisms of governance / О. E. Williamson. – New York: Oxford University Press. 2006. – 429 p. |
| Диссертация | Фамилия, И.О. Название диссертации: автореф. дисс. канд. (докт.) психол. (пед., мед., экон., тех. и т.п.) наук / И.О. Ф. – Название Города, Год. – 00 с. |
| Сайт | Онлайн классификаторы и справочники КлассИнформ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://classinform.ru. |
В библиографическом списке должно быть не менее 40 источников, хотя бы 5-8 из которых должны быть трех-пятилетней давности. Нельзя ссылаться на учебники, а вот на учебные пособия можно.
Приложение А — методики исследования
Обычно в приложение А включают задания и бланки малоизвестных или авторских тестов, личностных опросников и анкет, описание тренинговых, развивающих и психокоррекционных программ, примеры протоколов наблюдения, стенограмм интервью, фотографии, таблицы первичных данных, таблицы и графики большого формата.
Но чаще всего это просто текст ваших методик или бланки к ним.
Приложение Б — статистические материалы
Приложение Б1 — исходные данные исследования.
Приложение Б2 — результаты описательной статистики.
Приложение Б3 — матрица интеркорреляций.
Приложение Б4 — таблица значений показателей шкал исследования по t-критерию Стьюдента/(или) φ*-угловому преобразованию Фишера у респондентов (студентов, старшеклассников, курсантов и т.д.), полная таблица в Microsoft Word.
Оформление диплома / курсовой
Нормконтролеры будут проверять вашу работу на правильность оформления. Если все верно, вас допускают. Если есть ошибки, то вам говорят, что нужно исправить, и вы, естественно, исправляете. Причем, возвращать вам работу они могут много раз, так как будут находить все новые и новые ошибки.
В моем случае, этот процесс был странным и немного не профессиональным. Нам дали один шаблон для написания работы, но в течение всего времени он постоянно менялся. Приходилось исправлять одно и то же по несколько раз, и это не гарантировало допуска.
Образцы и параметры оформления будут постоянно меняться, и вы должны быть к этому готовы. Последнее изменение будет скорее всего за несколько дней до защиты диплома. Насколько мне известно, это вина не столько преподавателей, сколько людей, стоящих за ними.
Итак, как оформлять диплом по правилам 2018 года?
Дипломная работа выполняется на листах формата А4 с размерами полей: сверху – 20 мм, снизу – 20 мм, справа – 15мм, слева 30 мм. Шрифт Times New Roman, 12 или 14 размер, через полтора интервала. Названия разделов 16 размером заглавными буквами по центру, названия подразделов 14 размером строчными с первой буквой заглавной по ширине. Слова раздел и подраздел в названиях не пишем.
Страницы текста работы и включенные в работу иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327. Текст следует печатать на одной стороне, цвет шрифта должен быть черным.
Нумерация должна быть внизу с правой стороны. Нумерация титульного листа имеет особый колонтитул для первой страницы, т.е. титул включен в общую нумерацию, но номер страницы прозрачный.
Чтобы поставить такую нумерацию, вы должны нажать следующее:
вставка — номер страницы — внизу страницы (выбираете нужный вариант) — у вас откроется панель «конструктор», где вы ставите галочку рядом с «особый колонтитул для первой страницы» — далее нажимаете красную кнопку, которая закрывает окно с колонтитулами.
Изложение текста и оформление работы осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32, ГОСТ 2.105, ГОСТ Р 6.30. Оформление библиографических ссылок должно соответствовать ГОСТ Р 7.0.5. Фамилии и собственные имена, названия учреждений в тексте работы приводят на языке оригинала.
В дипломе следует использовать сокращение русских слов и словосочетаний по ГОСТ Р 7.0.12. Из сокращенных названий учреждений и предприятий следует употреблять только общеизвестные. Малоизвестные сокращения необходимо расшифровывать при первом упоминании.
Возможны аббревиатуры некоторых явлений (нервно-психическая устойчивость — НПУ, задержка психического развития — ЗПР и др.). В таких случаях, при первом упоминании вы пишите полное название и в скобках сокращенное, а далее употребляете только краткую версию.
В 2018 году нам сказали, что нужно писать выводы после каждого раздела (в образце было указано именно «раздел», а не «глава»), кроме второго, а рекомендации написать в конце заключения. Но не указывать в содержании ни выводы, ни рекомендации.
Если есть рисунок, то в тексте на него обязательно должна быть ссылка перед рисунком или на таблицу перед таблицей.
Например: Организационная структура УВРиПО представлена на рис. 1. (в шаблоне рисунки размещаются по центру, а таблицы – по ширине).
Совет: делайте автоматическую нумерацию рисунков и таблиц.
При распечатке диплома почти каждый сталкивается с тем, что все рисунки и таблицы «съезжают» со своих мест. Это серьезная проблема, так как если хоть 1 рисунок будет не на своем месте, придется распечатывать весь диплом заново. Поэтому и нужна автоматическая нумерация рисунков и таблиц.
Как сделать автоматическую нумерацию для рисунков в Worde?
Вставляете ваш рисунок и выделяете его — открываете «ссылки» — нажимаете «вставить название» — у вас открывается окно, где вы пишите название вашего рисунка, выбираете вид подписи (в данном случае, рисунок) и положение (под выделенным объектом, т.к. это рисунок) — у вас появляется название под рисунком, теперь вы должны выделить его, перейти на «главную» и выбрать стиль «рисунок» (если у вас таблица, ход действий примерно тот же, только вы выбираете параметры для таблицы в виде подписи, положении, стиле)
Подпись должна быть оформлена так: Рисунок 2 – Организационная структура УВРиПО
Таблицы и рисунки нумеровать сквозным образом: 1, 2, 3…. Ссылки на таблицу (рисунок) в тексте делать обязательно. Например: как представлено в таблице 1 …
Для оформления основного текста, подписи рисунков, перечисления – используйте стили (панель инструментов — стили — рисунок / таблица / перечисление / основной). При перечислении (т.е. там, где нужен знак «-«) используйте стиль «перечисление». Это может вам правильно и с нужными интервалами все оформить.
Следите за соответствием названия раздела сути и названиям подразделов. Нарушение логики изложения и соответствие (несоответствие) заголовков и подзаголовков хорошо видны после обновления содержания.
Кстати, содержание оформляется тоже определенным образом, где присутствуют ссылки на текст. С помощью этих ссылок, вы можете простым нажатием на несколько «кнопок» обновлять разделы содержания и страницы.
Чтобы сделать содержание с ссылками, вам нужно определенными стилями оформлять заголовки и подзаголовки («раздел» и «подраздел»). Далее на панели инструментов выбираете «ссылки» — нажимаете на кнопку «оглавление» и выбираете нужный вариант. У вас появляется готовая таблица с оглавлением. Чтобы ее обновить, вам нужно нажать на нее, и вверху таблицы вы увидите «обновить таблицу». Обновить можно как полностью, так и просто страницы.
Очень важно правильно оформить цитирование. Оно может быть 2 видов: вы цитируете автора с указанием конкретной страницы в источнике или как бы пересказываете то, что сказал автор.
В первом случае, можно написать: Б.М. Теплов считает, что отличие теоретического мышления от практического состоит в том, что «они по-разному связаны с практикой… Работа практического мышления в основном направлена на разрешение частных конкретных задач…, тогда как работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих закономерностей» [33, с. 147].
Во втором случае, это выглядит так: И.С. Луцкий и Е.И. Луцкий утверждают, что хронический стресс оказывает негативное влияние на когнитивные функции человека [17].
Также в ваше дипломной работе должна быть аннотация, которая идет перед содержанием. В аннотации кратко, тремя-четырьмя предложениями, раскрывается цель, основное направление дипломной работы и главный полученный результат в каждом разделе. Аннотация выполняется на отдельном листе. Занимает она обычно 1 страницу.
Следует указать тему, ключевые слова, объем работы, количество таблиц, рисунков, источников. Нужно указать выборку, методики и основные результаты исследования.
Психологи могут включить следующий абзац:
«ВКР включает введение, три главы и заключение. Во введении определены актуальность проблемы, гипотеза, объект и предмет, цель и задачи, выборка, методы исследования.
В первой главе представлен анализ литературы по теме исследования, описываются основные этапы и направления исследований, теоретические положения и методологические принципы, полученные факты и закономерности, подведены итоги предшествующих исследований.
Во второй главе описываются организация эмпирического исследования, методы сбора и обработки данных.
В третьей главе представлено описание и интерпретация результатов эмпирического исследования. В заключении сформулированы выводы и рекомендации по результатам ВКР».
Хотелось бы отметить следующие моменты, которые не дадут вам совершить ошибки:
— В тексте, когда вы указываете автора, вы должны начинать писать имя с инициалов, т.е. А. А. Иванов, а не Иванов, Иванов А. А. и т.д.
— Не советуют выделять в тексте что-либо подчеркиванием, курсивом, жирным шрифтом; в качестве исключения, во введении допускается выделение жирным слов цель, гипотезы, актуальность, задачи, методики, именно СЛОВ, а не их содержания.
— При перечислении нельзя использовать разные символы (звездочки, кружочки, галочки и т.д.), допускаются только цифры и «-«.
— Не перепутайте. В цитировании в тексте вы пишете [33, с. 147], т.е. сначала «с.», а потом сама цифра. В списке литературы вы указываете сначала количество страниц, а потом «с.».
— Не забывайте про «красную строку», т.е. отступ в начале абзаца (1,5).
— Не разрывайте на разные страницы название и сам рисунок (таблицу). Они должны быть вместе, даже если получится так, что на каком-то листе останется много пустого места. Желательно делать так, чтобы названия и графический материал были на одной странице, и при этом не было пустых участков.
Диплом — это пугало, которым еще зеленых ребят пугают с первого курса. В страшилках и детективах преподавателей кто-то постоянно проваливается, не может защититься, попадается на плагиате и купленном дипломе. Но так ли страшен черт, как его малюют? Конечно, нет. Подавляющее большинство выпускников справляются с этим финальным рывком даже лучше, чем с сами обучением. Чтобы и Вы попали в список счастливчиков, предлагаем Вам гайд: Как правильно написать диплом?
Начнем с того, что объем или «размер» диплома (без приложений и списка литературы) — 60-70 страниц. Чем же их заполнить?
Содержимое:
- 1 Оглавление
- 2 Введение
- 3 Основная часть
- 3.1 Первая глава
- 3.2 Вторая глава
- 4 Заключение
- 5 Список литературы
- 6 Приложения
Оглавление
- Суть: Оглавление — это структура работы, она необходима проверяющим, чтобы они могли оперативно сориентироваться в тексте. Заранее дипломы проверяет только научный руководитель, а остальные члены комиссии, как правило, видят его впервые. Им нужно максимально быстро составить о дипломе максимально возможное полное представление, ведь пока Вы выступаете, работа ходит по рукам подслеповатых преподавателей, и времени крайне мало.
- Структура: План работы по пунктам с номером страницы напротив.
- Жизненный совет: У каждой главы и параграфа есть свое предназначение, которое нужно правильно отразить в названии. Чтобы сделать это, необходимо раз десять подойти к научному руководителю, ведь формулировки будут меняться каждый божий раз.
Сложно понять все эти пункты без примера, не так ли? Специально для Вас один из наших дипломированных авторов поделился своими наработками, которые принесли ему долгожданный красный диплом.
Тема: Подходы к созданию молодежного информационно-аналитического интернет-СМИ (на примере СМИ «Ешкин кот»)
- Введение — 3
- Глава 1. Молодежные информационно-аналитические интернет — СМИ 6
- Понятие интернет-СМИ — 6
- Информационно-аналитические СМИ — 18
- Особенности аудиторной группы молодежь — 25
- Краткие выводы — 30
- Глава 2. Подходы к созданию молодежного информационно-аналитического интернет-СМИ «Ешкин кот» — 32
- 2.1 Интернет-СМИ «Ешкин кот»: общая характеристика — 32
- 2.2 Анализ подходов к созданию интернет-журнала «Ешкин кот» — 38
- Краткие выводы — 62
- Заключение — 63
- Список литературы — 65
Вот так выглядит классическое оглавление, только оформить его нужно в соответствие с гостом.
Введение
Во Введении бакалаврской работы составляется общая характеристика
диплома: аргументируется актуальность темы, анализируется степень
научной разработанности проблемы, новизна работы, цель, задачи, при
необходимости выдвигается гипотеза, обозначаются объект и предмет исследования, практическая значимость, методы исследования, эмпирическая база и краткое описание структуры дипломного сочинения.
- Актуальность темы исследования — это 2-3 абзаца. Студенту нужно обосновать значимость его работы для настоящего момента, то есть полученные им результаты верны здесь и сейчас. Актуальным мы называем то, что есть в нынешнее время или значимо для нынешнего времени, хоть и было до рождества Христова. Основная задача: аргументировать это свойство своего исследования, привести внятные логические доводы в его защиту.
- Степень научной разработанности проблемы — то, что было до Вас. Нужно указать, кто и как раскрывал поставленную тему. Важно сослаться на имена, книги, статьи, монографии тех исследователей, которые внесли свой вклад.
- Новизна дипломной работы — это свойство, которое определяет уникальность содержания работы: что в ней такого, чего еще не было? Тут надо расписать особенности своего эмпирического материала, потому что теория точно не нова.
- Цель работы — это результат, которого Вы планируете достичь в ходе исследования. Что-то открыть, найти, дополнить, конкретизировать, обозначить. Обычно цель одна, а вот задач несколько.
- Задачи исследования — это то, как Вы собираетесь достигать результата. Поставленные задачи нередко соответствуют названиям параграфов бакалаврской работы.
- Объект – это сфера, на которую направлено внимание автора работы.
- Предмет – это та сторона, та точка зрения, с которой познается
объект. Например, если тема работы «Особенности информационной
политики федеральных телевизионных каналов (на примере «НТВ»)», то
объектом исследования будут федеральные телеканалы, а предметом
исследования – особенности их информационной политики (на примере
НТВ). Предмет исследования во многом совпадает с темой. - Методы исследования — это то, как Вы собираетесь анализировать материал, добиваясь поставленной цели. Метод определяет, что делать с имеющимся материалом и как именно преподносить его в работе. Вот здесь список всех методов исследования, выбирайте.
- Эмпирическая база — это периодические издания,
выпуски теле- и радиопрограмм, материалы интернет-сайтов, анализ которых представляет собой практическую часть диплома. - Практическая значимость исследования — это ценность полученных выводов и результатов для научных исследований и практической работы. Например, для коррекции работы редакции исследуемого СМИ или в качестве источника обучающих материалов для начинающих журналистов).
Кроме того, во введении дается краткое описание структуры бакалаврской
работы: то, из чего она состоит. Выпускнику необходимо описать основное содержание каждого из разделов (1-2 предложения). Объем или «размер» введения – 3-5 страниц.
Жизненный совет: Будьте бдительны и не старайтесь сделать правильно! Вы все равно напишите так, как хочет научный руководитель и начальник кафедры. Дело в том, что понятие «правильно» у каждого из них свое, и то, что посоветует один, категорически не приемлет второй. Поэтому смиритесь с тем, что в Вашей сфере все субъективно, и не обращайте внимания на перечеркнутые листы. Скорее всего, Вы оказались дзотом в корпоративной войне преподавателей за пальму первенства.
Пример введения тоже дается по теме, анонсированной в оглавлении:
- Актуальность данного исследования обусловлена общемировой тенденцией: традиционные СМИ всё чаще уходят в Сеть. Сказанное относится и к электронным СМИ (телевидение, радио), и к печатным. Практически все СМИ имеют свои интернет-версии. С другой стороны, в интернете создаются оригинальные СМИ, не имеющие традиционных (например, бумажных) аналогов. Аудитории разных типов предъявляют медиапространству разные информационные запросы, отвечать на которые журналист обязан по определению. Разумеется, есть немало интернет-ресурсов, структурно напоминающих легитимные интернет-издания, но воздерживающиеся от регистрации в качестве СМИ. Есть блогеры-тысячники, автоматически превращающиеся в СМИ только благодаря посещаемости их ресурсов. Этот обширный сегмент медиа-пространства достоин отдельных исследований, а в нашем случае речь идёт о легитимном (зарегистрированном как СМИ) молодёжном издании, созданном нами в течение полугода. Именно механизмы создания нашего проекта, разработанного и построенного без стартового капитала и без помощи дипломированных специалистов, являются предметом исследования в рамках практического диплома. Учитывая упомянутую выше тенденцию, мы считаем, что наш опыт создания медиа-проекта в интернете, будет полезным, как для студенческого сообщества, так и для преподавательского состава высших учебных заведений по направлению «журналистика». Мы изначально позиционировали СМИ как молодёжный журнал просветительского направления, построенный на информационно-аналитических материалах и адресованный самой многочисленной аудитории – молодёжи, практически главному пользователю Сети. Кроме того, молодёжные аудитории чрезвычайно чутки к фальши и склонны к протестному поведению, поэтому к созданию молодежного интернет-СМИ нужны особые подходы, которые нужно изучать, чтобы уметь удовлетворить запросы данной аудиторной группы. Мы полагаем, что наше исследование не только внесет свой вклад в изучение новейшего предмета, но и поспособствует формированию медиаобразованности у начинающих журналистов, так как оно направлено на изучение практических подходов к созданию интернет-СМИ. Данная исследовательская работа поможет начинающим журналистам расширить свои представления о процессе создания интернет-медиа.
- Теоретико-методологическая база исследования: работы, посвященные типологии и своеобразию контента интернет-СМИ, таких авторы, как Лукина М.М, Карякина К.А., Никитенко А.А., Гуревич С.М., Петровский Д.М., Амзин А.А., Рихтер А.Г., Калмыков А.А., др.
- Объект исследования – молодежные информационно аналитические интернет-СМИ
- Предмет исследования – механизмы создания молодежного информационно-аналитического интернет–СМИ «Ешкин кот»
- Цель дипломной работы – выявить подходы к созданию молодежного информационно-аналитического интернет–СМИ, чтобы изучить процесс создания интернет–СМИ и выработать полезные рекомендации прикладного характера для учредителей интернет-СМИ.
- Задачи: представить типологию интернет-СМИ в России на сегодняшний день; обозначить, что мы будем подразумевать под выражениями «молодежные» и «информационно-аналитические»; определить подходы к созданию интернет-СМИ; дать общую характеристику интернет-СМИ «Ешкин кот»; провести анализ подходов к созданию интернет-СМИ «Ешкин кот».
- Методы исследования: типология, анализ контента, эксперимент.
- Практическая полезность. Выработка практических рекомендаций для журналистов и учредителей интернет-СМИ.
- Новизна исследования. Мы первые можем сослаться на собственный опыт создания интернет–СМИ для определения подходов к созданию средств массовой информации в интернете.
- Гипотеза. Мы предполагаем, что в современных условиях каждый выпускник журналистского факультета способен создать легитимное интернет-СМИ и наладить его работу без стартового капитала и специально обученного технического персонала. Законодательная база в РФ гарантирует свободу слова в полной мере, и следует учиться свободе через правоприменительную практику.
- Структура. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. По главам сделаны краткие выводы.
Основная часть
- Структура: Основная часть диплома состоит из нескольких глав (как правило, двух). Каждая глава состоит из нескольких параграфов, которые, как правило, разбиваются на пункты.
- Суть: Студент решает поставленные во введении задачи, постепенно добираясь до цели.
- Главные правила: Нужно избегать обильного цитирования, больше рерайтить, чтобы уникальность работы была выше.
Первая глава
- Суть: Традиционно первая глава посвящена теории и / или истории того, что Вы рассматриваете. Здесь более подробно отображается представление рассматриваемой проблемы, разных ее граней; рассматривается опыт журналистики прошлого и настоящего в освещении проблемы или в решении практических вопросов посредством моделирования и проектирования.
- Структура: Каждое слово из названия темы представляет собой отдельный параграф. Из совокупности этих параграфов состоит теоретическая часть.
- Главные правила: Здесь не должно быть Вашего мнения, только факты и мнения титулованных специалистов, на книги которых Вы ссылаетесь. От себя стоит только излагать их мысли (повышать уникальность работы) со ссылкой на первоисточник.
- Объем: 15-35 страниц (в зависимости от специфики работы).
Разумеется, приводить всю теоретическую часть мы не будем, да оно и лишено смысла. Чтобы Вы смогли уловить общие тенденции и настроение научного текста, мы поделимся с Вами отрывком.
Многие исследователи в области журналистики уже не одно десятилетие говорят о том, что проблема определения жанра находится в центре напряженного внимания науки. Эта проблема возникла из-за спорных вопросов о теории и природе жанра, его границах и перспективах. Поэтому объективная характеристика информационно-аналитических программ должна включать в себя несколько точек зрения на типологию журналистских жанров.
Для того чтобы составить наиболее полное описание информационно-аналитических программ и обозначить, что мы имеем в виду под определением «информационно-аналитическое СМИ», мы процитируем специалистов в области жанрообразования в СМИ.
На сегодняшний день популярные учебные пособия предлагают множество попыток разобраться с основными теоретическими вопросами жанровой классификации журналистики. Принимая во внимание ограниченный объём нашей работы, мы перечислим только несколько из них.
А.А. Тертычный выделяет 8 информационных, 23 аналитических и 12 художественно-публицистических жанров. Он зафиксировал самое большое количество жанров в аналитической журналистике. В одной из своих исследовательских работ А.А. Тертычный объясняет это многообразие: «Одной из наиболее примечательных черт отечественных СМИ традиционно является нацеленность их не столько на сообщение новостей, сколько на анализ, исследование, истолкование происходящих событий, процессов, ситуаций. В силу этого СМИ выработали достаточно эффективную систему аналитических жанров. Система эта не является чем-то раз и навсегда данным – она постоянно развивается, адаптируясь к тем задачам, которые встают перед аналитической журналистикой». Важно отметить, что А.А. Тертычный разграничивает информационные и аналитические жанры. Он считает, что в состав аналитической жанровой группы входят: аналитический отчет, аналитическая корреспонденция, аналитическое интервью, аналитический опрос, беседа, комментарий, социологическое резюме, анкета, мониторинг, рейтинг, рецензия, статья, журналистское расследование, обозрение, обзор СМИ, прогноз, версия, эксперимент, письмо, исповедь, рекомендация (совет) и аналитический пресс-релиз.
Однако подход А.А. Тертычного к разграничению жанров активно критикуется другими специалистами «за размытие границ этих самых жанров и сведение их системы к безмерному каталогу-перечислению». Кроме того, специалисты до сих пор задаются вопросом, правомерно ли разделение информационных и публицистических жанров.
Например, с критикой фактологического подхода выступил Е.П. Прохоров: «Характеристики «журналистского» творчества, методы создания творческого «продукта», в том числе представления о жанрах не базируются на теоретическом знании о сущности разных видов творчества, используемых в журналистике, что неизбежно должно бы влечь к разграничению жанров по видам творчества, к которым они относятся, и, разумеется, по характерным для них методам. Стремление же все произведения, передаваемые через СМИ, обозначить, как журналистские, порождает, как минимум, неточности».
Обратите внимание, что в примере отсутствуют сноски, а в реальной дипломной работе они должны быть.
Вторая глава
- Суть: Вторая глава посвящена практике, то есть личному авторскому исследованию выбранного объекта. В ней (в соответствии с задачами) нужно выстроить работу над тем, что Вы собрались открывать, находить и демонстрировать общественности.
- Структура: Исследование, разбитое на параграфы и пункты.
- Объем: Чуть больше теоретической главы, 20-50 листов.
- Главные правила: самостоятельность и адекватность исследования, там действительно должна быть проведена работа, обозначенная во введении.
- Специфика творческого диплома: Творческая часть бакалаврской работы состоит из публикаций, теле- и радиопередач, завершенных проектов, программ и т.д. Она должна содержать не менее пяти журналистских публикаций, причем до трети из них могут быть опубликованы в годы, предшествующие началу работы над квалификационным исследованием. Публикации должны быть представлены в виде вырезок из газет или журналов. Допускается ксерокопирование или сканирование высокого качества, без уменьшения. Если публикация не подписана или подписана псевдонимом, ее необходимо заверить в редакции. Если творческую часть дипломной работы планируется составить из видео- или аудиозаписей, нужно не менее пяти информационных сюжетов либо трех тематических программ. Все публикации располагаются в хронологическом порядке.
Такой огромный пример диплома сложно привести полностью, перед Вами опять же отрывок.
До повсеместного распространения интернета создание собственного СМИ означало для учредителя создание полномасштабного коммерческого бизнес-проекта. Он предусматривал большой стартовый капитал, наличие определенных договоренностей с государственными представителями и богатый опыт работы в сфере СМИ. Подобно Уильяму Херсту, создатель потенциальной медиа-империи должен был увидеть работу СМИ изнутри, работая журналистом долгое время. За этот срок он собирал необходимый капитал, «заводил связи» и составлял бизнес-план, который вынужден был защищать перед соучредителями, инвесторами и рекламодателями. Однако с появлением и распространением интернета для создания новой модели СМИ стало достаточно базовых знаний в области IT-технологий и минимальных финансовых вложений. Теперь электронное СМИ может создать практически любой желающий. Именно поэтому мы (учась на дневном отделении журналистского факультета) пишем эту исследовательскую работу, опираясь на собственный опыт создания СМИ.
Прежде, чем продумать технические параметры нового медийного проекта, мы определились с целевой аудиторией. Наша целевая аудиторная группа – молодежь. В своем выборе мы исходили из того, что сами относимся к этой группе, то есть наши предпочтения, взгляды на мир и информационные запросы совпадают с теми же критериями, по которым молодежь подбирает себе информационную картину дня. В мультимедийной системе СМИ эта картина складывается из множества источников, каждый из которых имеет свою функциональную нагрузку: развлекательную, познавательную и т.д. Зная особенности информационных запросов молодых людей, а именно широкий спектр медиапредпочтений и тяготение к образовательному контенту, вопреки расхожим представлениям, мы решили, что наше электронное СМИ должно удовлетворить потребности молодежи в познавательном, но в то же время современном контенте. Очевидно, что данная аудиторная группа склонна скептически относиться к просветительским проектам, так как ей присущи протестное поведение и обостренная эмоциональность. Молодые тонко чувствуют интонации догматизма, консерватизма и морализаторства, которые не приемлют, так как расценивают их, как попытки ограничить свободу мысли. Именно поэтому для просветительского посыла нужно было найти новое средство выражения, которое не только было бы понятно реципиенту, но и вызывало у него положительные эмоции. Именно таким средством выражения, подходящим для молодежи (судя по статистике, приведенной в первой главе) является интернет-СМИ.
Заключение
- Суть: В Заключении подводятся основные итоги исследования. Автор отвечает на вопрос, удалось ли достичь поставленной цели.
- Объем заключения – около 3 страниц.
Структура заключения:
- оценка опыта, приобретенного автором в ходе работы;
- оценка того, соответствуют ли полученные результаты первоначальным замыслам автора, тем целям и задачам (гипотезе, если есть), которые он перед собой ставил;
- рекомендации коллегам, которые будут дальше разрабатывать эту проблему.
Пример заключения также представлен в нашей работе:
В задачи нашего исследования входило представить типологию интернет-СМИ в России на сегодняшний день, обозначить, что мы будем подразумевать под выражениями «молодежные» и «информационно-аналитические», что вошло в теоретическую часть нашей работы. В практической части мы дали общую характеристику интернет-СМИ «Ешкин кот». Во втором пункте практической части мы определили подходы к созданию интернет–СМИ и провели анализ подходов к созданию интернет-СМИ «Ешкин кот». В ходе исследования выяснилось, что создание интернет-СМИ не требует стартового капитала, многолетнего опыта инепостижимых технических навыков. Следовательно, учредителем нового типа СМИ может стать даже студент вуза. Вся необходимая ему информация находится в свободном доступе и при наличии времени и целеустремленности молодые люди могут начать свое дело, организовав медиа проект в интернете.
В ходе исследования (собственного опыта) мы обнаружили, что создателю интернет-СМИ нужно знать приёмы традиционной журналистики, например, он должен детально представлять себе образ целевого адресата, знать основы правового регулирования журналистики и рекламы, разбираться в жанровых группах и уметь работать в рамках любой из них. Однако в условиях виртуальной реальности этого недостаточно: создатель интернет-СМИ должен знать и учитывать алгоритмы работы поисковых систем, научиться эффективно использовать сервисы для веб-мастеров и seo-специалистов, осваивать новые программы и технические новшества, применять интерактивные и мультимедийные приложения, а также развивать потенциал интернет-медиа, изобретая индивидуальные способы подачи информации и виды журналистских материалов в сетевом пространстве.
По итогам нашего исследования мы можем сказать, что создание интернет-СМИ, безусловно, отнимает много времени и сил, однако такой вид бизнеса обеспечивает может обеспечить журналисту высокую степень независимости: гибкий график работы, льготную систему налогообложения дохода, отсутствие давления учредителя как источника финансирования. Однако самый важный положительный аспект этой деятельности заключается в том, что организация медиа-проекта интенсивно развивает личность, побуждая к активному расширению сферы интересов и познаний.
Главным выводом, к которому мы пришли в результате исследования, является то, что каждый выпускник журналистского факультета, обладающий базовыми знаниями в своей областии стремлением развиваться в других, способен создать свой медиапроект в Интернете и наладить его работу. Это доказанное нашим опытом суждение свидетельствует о наличии в РФ юридических и экономических условий свободы слова.
Список литературы
- Суть: он содержит перечень всех использованных в работе книг, законодательных материалов, правил, стандартов, сборников, диссертаций / авторефератов, статей из периодических изданий, интернет-ресурсов.
- Структура: в алфавитном порядке.
- Объем: не менее 50 наименований.
- Порядок работы: Список формируется уже в процессе написания диплома,
чтобы не нужно было вновь искать источники и их выходные
данные. - Виды: 1) Литература по проблеме, которую освещает автор работы в своих
публикациях, передачах, либо решает в проектах, моделях, программах. 2) Литература по журналистскому мастерству, точнее, по тем его
граням, которые имеют отношение к творчеству автора (второй вид литературы относится только к творческому диплому).
Приложения
- Суть: В приложениях нужно размещает любой материал, имеющий
отношение к его исследованию: расшифровки интервью, копии
материалов СМИ различного характера, нормативные акты и документы,
карты, статистические данные. - Структура: В порядке сносок.
- Объем: В зависимости от специфики диплома.
- Порядок работы: В ходе исследования нужно копить материал, чтобы представить его в приложениях.
Tags: структура дипломатеория журналистики