Как написать вторую главу вкр

Как написать вторую (практическую) главу дипломной работы?

«…практика – дело особое, ее вместе с книгами не купишь». Со словами Ирвинга Стоуна трудно не согласиться, особенно если речь идет о практической части дипломной работы.

Действительно, писать практическую главу намного сложнее, чем теоретическую, так как основываться нужно не на опыте разных ученых, не использовать различные теоретические источники, а презентовать свои умения и навыки в применении теоретических знаний в практической деятельности.

Почему же большинство студентов бросает чуть ли в дрожь, когда они начинают делать в дипломе практическую часть?

Во-первых, материал надо собирать, проходя реальную производственную и преддипломную практику. В библиотеке или интернете такую информацию не скачаешь, ниоткуда не спишешь – современного студента это приводит просто в ужас и чувство растерянности!

Во-вторых, полученный экспериментальным путем материал необходимо будет анализировать, классифицировать, систематизировать. И таких «…ировать» нужно будет сколько еще сделать!

В-третьих, в конце концов надо будет разработать что-то, что можно будет применять на практике, и это обязательно должно приносить пользу (хотя бы в теории!).

Так как же писать 2 главу диплома, чтобы ваш эмпирический труд был оценен высоко?

В содержательном плане практическая часть должна включать:

• описание объекта дипломной работы,
• обоснование методологии работы с практическими данными,
• сбор данных, полученных опытным путем,
• анализ собранных данных,
• разработка предложений по внедрению чего-либо в практику,
• решение задач, поставленных в дипломном исследовании,
• выводы по практической главе.

Структура 2 главы подчинена следующей логической последовательности:

1) методология исследования – 2) опыты, эксперименты и их результаты – 3) обработка и анализ этих результатов – 4) выводы.

1. Несмотря на то, что пишем практическую главу, без использования научно-методической литературы не обойтись: различные анкеты, тесты, алгоритмы лабораторных работ, технологические этапы опытов и т.д. Осторожность здесь не помешает. Слепое копирование может снизить уникальность работы. Целесообразнее упомянуть авторов тех или иных методик, а само их описание включить в приложение. И не забывайте об оформлении ссылок.

2. Цель проведения опытов, экспериментов – собрать первичную информацию. Для этого можно также использовать документы, содержащие первичную информацию; наблюдения в течение практик; данные анкет, опросов, статистик.

Но собрать данные для дальнейшего исследования – мало. Важно проверить эту информацию на новизну, объективность, достоверность, полноту. Сверка вашей информации для практической главы диплома с нижеперечисленными критериями (хотя бы несколькими) поможет вам чувствовать себя увереннее при написании 2 части.

Первичную информацию можно охарактеризовать как новую, если

• выявлены новые системы, классификации, алгоритмы, закономерности и т.д.,
• общеизвестные данные рассмотрены с новой точки зрения, что приводит к расширению их значения,
• вводятся новые, ранее не известные факты, понятия и т.д.,
• описаны новые подходы к методологии исследования.

Первичную информацию можно охарактеризовать как достоверную и объективную, если

• в основе исследования лежали реальные факты, не фальсифицированные,
• результаты можно проверить на практике,
• исследование можно повторить,
• гипотетические предположения диплома доказуемы, а не теоретически только обозначены на бумаге.

Первичную информацию можно охарактеризовать как полную, если

• все аспекты проблемы раскрыты,
• все этапы исследования обеспечены необходимыми данными.

3. Анализ и обработка первичной информации – самый основной, поэтому сложный момент в создании практической части. Если вы ясно представляете себе цель и задачи исследования, а также его методологию, то проблем с написанием не будет. В противном случае стоит еще раз вернуться к концептуальным идеям диплома, обратиться к научному руководителю или специалистам Академика.

Логично завершить анализ данных предложениями по практическому применению предмета дипломного исследования. По сути, для этого практическая часть и пишется. Нужно убедить по возможности всех, что время на диплом вы потратили не зря и сделали полезное дело.

4. Делая выводы к практической части диплома, акцентируйте внимание на подтверждении выдвинутой во введении гипотезы и отметьте важность вашего исследования. В чем может быть здесь подвох? В том, что гипотеза может не подтвердиться. Означать это будет только одно – где-то вы не продумали логику своего диплома, не все аспекты учли. Что делать? Фальсификация и подгон результатов под гипотезу может закончиться провалом на защите диплома. Лучше подкорректировать гипотезу, что является одной из основных причин написания введения после основной части дипломной работы.

PS «Встречают по одежке…»

В заключение необходимо отметить важность оформления практической главы. Так как эта часть содержит графики, таблицы, диаграммы, функции, схемы и т.д., то оформить такой текст непросто. Вот несколько советов:

1. «Краткость – сестра таланта». Оставляйте в главе только самое важное, а остальное включайте в приложение, в презентацию к диплому, в раздаточный материал. Но обязательно в тексте главы указывайте на номер приложения.

2. В оформлении практической части пригодится знание ГОСТ 7.32-2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления», а также ГОСТ 7.9-95 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования».

3. «Семь раз отмерь – один раз отрежь». Тщательно перепроверьте все данные в практической главе, так как малейшая опечатка или неточность может привести к совершенно противоположным результатам в итоге.

• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• 8-11 класс: Умскул, Годограф, Знанио.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
• Взрослым: Skillbox, Нетология, Geekbrains, Яндекс, Otus, SkillFactory.

Как грамотно составить вторую главу диплома ВКР? Полезные советы

Вы составили план написания своего диплома? Успешно справились с написанием введения? Подобрали источники, позволяющие составить теоретическую часть ВКР? Пришла пора заняться второй главой.

Как правило, вторая глава диплома посвящена анализу работы предприятия. Вам нужно обозначить конкретные проблемы, которые существуют в организации. Следовательно, данная глава состоит из следующих подразделов:

1. Нужно дать характеристику исследуемого предприятия. Вам необходимо кратко рассказать об истории развития компании, дать представление о структуре организации. Не забудьте составить схему, позволяющую понять, кто управляет предприятием, а также, кто находится в подчинении. Описанию предприятия нужно посвятить примерно 3 страницы текста.
2. Сделать анализ деятельности исследуемого предприятия. Вам пригодятся финансовые отчеты, которые соответствуют 3 последним годам работы. Вам нужно выявить проблемы, которые мешают успешному развитию организации. Не забудьте о том, что нужно обязательно сделать выводы. Анализу работы предприятия нужно уделить примерно 15 страниц.
3. Сделать анализ предмета исследования. Вам необходимо перечислить собственные предложения, которые позволят решить обозначенные проблемы. Вам нужно сделать акцент на то, что именно ваши идеи являются самыми эффективными. Данный раздел состоит примерно из 5-10 страниц.

В конце каждого раздела нужно сделать выводы. Преподаватели обращают особое внимание на самостоятельную работу студентов. Следовательно, нужно привести собственные рассуждения.

Вторая глава ВКР относится к практической части диплома. Данный раздел позволяет понять, насколько глубоко вы готовы сделать анализ предложенной темы. Вам нужно сделать лаконичное и логическое исследование предприятия. Готовая вторая глава ВКР позволит вам доказать преподавателю, что вы смогли провести качественный анализ, выявить все существующие проблемы.

Это позволит вам быстро получить допуск к защите без дополнительных доработок.

Если провести опрос среди студентов на тему, какую часть дипломного исследования писать сложнее всего – уверены, что большинство ответит: практическую. Вы тоже относитесь к этому большинству? Вы с ужасом думаете о том, как писать эмпирическую главу? Расслабьтесь – вам помогут студлансеры, у которых можно заказать практическую часть дипломной работы.

Почему практическая часть диплома – адский ад для множества студентов?

Написание эмпирической главы вызывает приступ зубной боли у многих студентов (и у немалого числа студлансеров, пишущих дипломы на заказ). В чём заключается сложность в разработке практической части дипломной работы:

• Нужно собирать материал «в поле» (на предприятии, в архиве, в этнографической экспедиции и т. д.), проводить исследования (эксперименты, опросы, анкетирования и пр.), апробировать разработки на практике (возможно, проверять работу механизма, а может – внедрять новый метод усаживания на горшок в детском саду)… В общем, это вам не книжку в библиотеке отксерить.
• Полученный материал нужно будет проанализировать, сравнить, классифицировать, провести расчёты, составить таблицы… У многих вызывают затруднения именно расчёты, анализ и иные исследовательские операции, связанные с эмпирической работой. Конкретные стороны пытки зависят от вашей специальности, но, в любом случае, просто не будет.
• Добавьте к этому разработку какой-нибудь практической фигни, которая при внедрении увеличит надои, усилит потенцию, сделает счастливыми всех людей мира… Ну, или хотя бы на 3% снизит тревожность младших школьников при изучении таблицы умножения. На самом деле вряд ли кто-то будет внедрять вашу гениальную разработку, но попотеть вас заставят.

Погружение в этот ад вы не планируете? Правильно, пусть погружаются студлансеры – они закалённые. Конечно, лучше заказывать диплом целиком, поскольку это гарантирует единый стиль написания, но бывает и так, что проблемы у студента – только в практике.

• Теоретическую часть можно написать, опираясь на книги или вообще сперев часть чьей-нибудь непроиндексированной поисковиками диссертации;
• Введение и заключение – сваять по шаблону;
• А вот над эмпирической главой придётся попотеть: скоммуниздить неоткуда. Хорошо, что на свете есть студлансеры!

Кроме того, иногда весь диплом пишется у студлансера из другого города, а вот для практической главы нужно подзапрячь кого-то из земляков.

Ну а если вы решили писать эмпирическую главу самостоятельно (или сами являетесь студлансером), вам будет полезны нижеприведённые советы.

Впрочем, если вы заказываете практическую главу на Студлансе, всё равно стоит ознакомиться с правилами написания этой важной части дипломной работы. Хотя бы для того, чтобы оценить качество выполнения заказа и внятно ответить на вопросы преподавателя.

Итак, давайте по порядку. Начнём с того, что вам предстоит писать, зачем и как.

Что такое практическая часть дипломной работы и зачем она нужна

В данной статье мы рассмотрим самый распространённый вариант: когда практическая (эмпирическая) составляющая дипломной работы выносится в качестве отдельной главы. В этом случае практическая часть – это как раз то, ради чего и пишется вся дипломная работа. Без неё вас вообще не допустят к защите, поскольку теоретической главы недостаточно для внесения нового слова в науку: теория должна подкрепляться практикой.

Эмпирическая глава демонстрирует, способен ли студент применить на практике усвоенный теоретический материал. Проблема, являющаяся центром исследования, решается в контексте реальной ситуации, или на основе экспериментов, или основе анализа собранного в полевых условиях материала. В процессе эмпирического исследования студент должен подтвердить гипотезу, выдвинутую во введении и внести посильный вклад в развитие науки.

На многих специальностях дипломник должен также предложить практические разработки, которые могут быть внедрены в работу конкретного предприятия или в целом использоваться представителями данной профессии. Это могут быть предложения по совершенствованию предмета исследования или даже разработка целого проекта.

Содержание практической части дипломной работы

Трудности, с которыми сталкиваются студенты при работе над эмпирической главой, иногда перекрывают по гемо… по затейливости все сложности, связанные с написанием теории, введения и заключения, вместе взятых.

В практической части диплома необходимо:

— дать описание объекта дипломного исследования;

— обосновать выбранные методики работы с практическим материалом;

— собрать этот материал;

— произвести анализ собранных данных;

— внести уникальные предложения для внедрения на практике (не на всех специальностях);

— сделать выводы.

Практическая работа должна в итоге привести к решению задач, поставленных во введении.

Структура практической части

Глаза боятся – а руки делают. Эмпирическое исследование на первый взгляд может показаться неподъёмным, но ЭТО ежегодно делают сотни тысяч студентов. Начнём с составления структуры эмпирической главы и выбора методики исследования.

Эмпирическая глава дипломной работы, как и теоретическая, делится на пункты (параграфы). Это необходимо хотя бы потому, что объём практической главы в дипломе, в отличие от курсовой, достаточно велик: не менее четверти от основной части, часто – до половины.

Логика деления практической главы на части подразумевает последовательное изложение:

— методики исследований;

— проведённого опыта и его результатов (собранных материалов);

— данных, полученных в результате обработки полученной информации;

— выводов.

Таким образом, практическая глава начинается с обзора методик, которые были использованы в ходе эмпирического исследования, поскольку они, образно выражаясь, задают тон всей вашей «полевой» работе. Дальнейшее структурирование практической главы зависит от характера исследования. Например, это может быть последовательное описание в пунктах эмпирической части этапов эксперимента. 

Взаимосвязь с теорией

Ещё до того, как приступить к сбору информации для практической части дипломной работы, используйте правило «семь раз отмерь, один отрежь». Во-первых, обязательно проконсультируйтесь у преподавателя относительно методик, по которым будете проводить эмпирическое исследование. Во-вторых, проверьте: соответствует ли запланированный эксперимент или другой вид практической работы теоретическому базису, которому вы посвятили первую главу?

Одна из главных ошибок при написании практической части (ссылка на статью «10 ошибо при написании практической главы») – именно её несоответствие теоретической. В правильно написанной дипломной работе практика базируется на теории, изложенной в первой главе основной части, поэтому и выбор методик, и сама суть практической работы должны логично вытекать из содержания.

У дипломников же часто наблюдается такая картина: теория сама по себе, практика сама по себе.

Например, в теоретической части рассматривается типология избушек на курьих, гусиных и утиных ножках. А в практической – разрабатываются бюджетные методы встречи Иван-царевичей в условиях кризиса.

Рецензенту и членам госкомиссии предлагается решать: то ли первая глава не о том, то ли вторая болтается, как, э-э-э, варенье в вакууме. Что бы они не решили, высокой оценки ждать не стоит. И это ещё оптимистичный вариант, могут ведь вообще не допустить к защите.

Нужно ли использовать литературу при написании практической части диплома?

Несмотря на то, что практическая глава основывается на данных, полученных в результате самостоятельного поиска первичной информации или экспериментальных данных, вам может понадобиться и научно-методическая литература. Это могут быть сборники психологических тестов, материалы с описаниями технологических процессов, методички для проведения лабораторных экспериментов и т. д.

Используя эти материалы для описания своей экспериментальной методики, помните о бдительности антиплагиата и не передирайте целиком. Сложно? Да, поскольку в описание эксперимента по конкретной методике нельзя вносить отсебятину. Чтобы победить антиплагиат, вы можете кратко упомянуть о том, что, мол, в работе использованы тесты Пупкина-Васькина, а за описанием отправить научрука, рецензента и членов госкомиссии в приложение.

Не забывайте также ставить ссылки, если вы используете чужие тесты, опросники, методические наработки. 

Собираем информацию

После того, как вы определились с методикой исследования, пора приступать к сбору информации, которая ляжет в основу последующего анализа, расчётов, сравнений, классификаций или ещё каких-то научных манипуляций. Для практической части всегда собирается первичная информация об объекте исследования. Это значит, что данные для эмпирического исследования нельзя взять из какой-то книги или статьи, их нужно получить самостоятельно. 

Основные варианты получения первичной информации:

1. Результаты самостоятельно проведённых опытов, экспериментов.

1. Данные наблюдений, полученных в процессе прохождения практики и зафиксированные в дневниках, отчётах.

1. Использование документов, содержащих первичную информацию (от Конституции РФ до бухгалтерской отчетности и материалов судебной практики).

1. Информация, полученная в результате опросов, анкетирования, интервьюирования.

1. Данные, полученные в открытых информационных источниках. Например, актуальные на этот сезон цены для составления сметы гастрономических туров по Италии, Испании и Франции.

Зачастую приходится использовать сразу несколько видов источников первичной информации. Например, педагог может использовать опросы и наблюдения, менеджер – анализ финансовых документов и анкетирование.

Сбор информации для эмпирического исследования – задача непростая. Самая главная трудность заключается в том, что придётся оторвать свой тухес от кресла и пойти сбрасывать килокалории на конкретное предприятие, в школу или вообще в горы, как Шурику из «Кавказской пленницы».

Собирая материал для практической части дипломной работы на предприятии, мало просто походить по территории. В зависимости от специальности и выбранных методик исследования, нужно будет или проводить работу с персоналом/клиентами/аудиторией, или запрашивать документы (например, материалы судебной практики, бухгалтерские отчеты о прибылях и убытках и пр.). Возможно, потребуется запросить на предприятии сведения о себестоимости производимой продукции, характеристиках оборудования, обстановке номеров, технологии производства.

Надо сказать, что далеко не всегда студенту бывают рады. За удовлетворение научного любопытства практиканта сотрудникам дополнительно не платят. Поэтому со всей серьёзностью отнеситесь к выбору места для проведения эмпирического исследования.

• Обязательно заручитесь поддержкой руководства предприятия или организации.
• Прекрасно, если ваш научный руководитель замолвит о вас словечко.
• А лучше всего, если это будет предприятие, на котором работает кто-то из родственников (в идеале – на руководящем посту).
• Полезно также проходить преддипломную практику на одном и том же предприятии – так вы сможете начать сбор эмпирических материалов заранее, не дожидаясь пятого курса. Ну, конечно, если вы – гиперответственный человек.

Вот тут и возникает вопрос: как быть студлансерам и их заказчикам, если для написания практической части дипломной работы нужно появиться на предприятии? Разработке этого шпионского сценария мы посвятили отдельную статью.

Проверка и оценка

Итак, информация собрана. Но прежде чем переходить к её анализу, расчётам и исследовательским операциям, необходимо произвести проверку и оценку. Иными словами, убедиться, что полученная информация обладает достоверностью, новизной, объективностью. Кроме того, вам предстоит оценить, насколько полной и доказательной является собранная вами информационная база, то есть достаточно ли материалов для проведения исследования.

Скажем откровенно: значительная часть студентов на данном этапе выдаёт желаемое за действительное или вовсе мухлюет. Морали читать не будем, напомним лишь про принцип «не попадайся».

Если же вы настроены серьёзно и собираетесь ответственно отнестись к своему практическому исследованию – давайте посмотрим, как следует производить проверку полученной информации.

Проверка информации по критерию новизны: 

• в научный оборот вводятся неизвестные дотоле факты;
• выявляются новые закономерности, связи между фактами, явлениями, их элементами;
• старые знания пересматриваются с новой позиции, методики или методологии, при этом претерпевая значительное структурное изменение или приращение;
• уже известные материалы исследуются более глубоко;
• известные, но разрозненные материалы обобщаются, классифицируются, систематизируются. 

Проверка информации по критериям достоверности и объективности: 

• исследовательские операции проводились с реальными фактами;
• эти операции можно воспроизвести;
• полученные выводы и обобщения проверяемы;
• полученная информация не подверглась случайной фальсификации. 

Проверка информации по критерию доказательности: 

• выводы, обобщения, предложения не декларированы, а доказаны в процессе исследования. 

Проверка информации по критерию полноты: 

• освещены все аспекты проблемы;
• информации достаточно для проведения всех этапов исследования;
• нет упущений, влияющих на результаты эксперимента.

Существует мнение, что даже частичного соблюдения этих требований уже достаточно, чтобы написать нормальную практическую главу. В конце концов, вы пишете не диссертацию. Тем не менее, лучше всё же по максимуму проявить ответственность, собирая информацию для исследования. Будет обидно, если в процессе анализа и/или расчётов вы вдруг выясните, что чего-то не хватает. Ещё обиднее будет, если преподаватель заставит вас проводить эмпирическое исследование с нуля. Ну и совсем обидно будет проводить его в следующем году, получив недопуск к защите или вообще с треском её завалив.

Обработка материалов, анализ, расчёты

Анализ собранных данных, наверное, является наиболее сложным этапом при работе над эмпирической главой. Если при анализе научной литературы для теоретической главы можно было схитрить, списать откуда-нибудь чьё-то мнение и выдать за своё – то анализ первичной информации для практической главы придётся проводить самостоятельно.

Аналитические операции, в зависимости от специальности, проводятся разными способами. Например, экономисты и менеджеры могут анализировать зависимость снижения убытков при внедрении в работу ресторанной кухни принципиально новой модели картофелечистки. Психологи и педагоги – вдумчиво искать взаимосвязи между агрессией дошкольников и хобби их отцов (от рыбалки под водочку до танчиков под пивко). Филологи – вычленять исконные архетипы в новых матерных конструкциях русского языка.

Если у вас пухнет голова, можете заказать проведение анализа и расчётов у студлансеров. Это будет дешевле, чем заказывать весь диплом или практическую главу целиком. 

Оформление практической части

Важная особенность практической главы дипломной работы – грамотное оформление всех этих расчётов и прочего аналитического креатива. Если теоретическая глава в большинстве случаев представляет собой сплошной текст, разбиваемый заголовками, то в эмпирической, как правило, имеются схемы, графики, диаграммы, функции, формулы, вычисления, графики, иллюстрации и т. п.

Грамотное оформление всей этой красоты порой занимает едва ли не столько же времени, сколько набивание текста практической главы. Чтобы оптимизировать свою работу, используйте следующие рекомендации:

1. В тексте эмпирической части оставляйте только самое важное, необходимое для наглядного представления этапов эксперимента и его результатов. Самый объемный наглядный материал (например, чертежи, анкеты, фотографии) отправляйте в приложения, используйте для оформления презентации и в качестве раздаточного материала на защите. Не забывайте в соответствующих местах практической главы упоминать номер приложения.

1. В самой практической главе из наглядностей обычно присутствуют таблицы, оформляемые в виде рисунков диаграммы. Изучите правила оформления таблиц и рисунков, вставляемых в текст.

1. Если вы видите, что используемые формулы и аналогичные материалы снижают уровень уникальности, ставьте их в вордовский файл изображением.

1. Тщательно перепроверьте таблицы, расчёты на предмет опечаток. Вряд ли кто-то (даже научрук) будет вдумчиво всё это пересчитывать, но лучше перестраховаться. Если какой-нибудь дотошный член госкомиссии докопается до опечатки в расчётах – рухнуть, как карточный домик, может весь диплом. 

Обоснование практической ценности

После того, как вы проанализировали эмпирический материал, полученные результаты нужно использовать для чего-то полезного. Проще говоря, вам нужно выдвинуть конкретные предложения, направленные на совершенствование предмета вашего исследования. Например, вы можете:

• предложить способы решения выявленных проблем (пример: раздача шоколадок полицейским для повышения уровня IQ на полтора пункта);
• разработать мероприятия, нацеленные на совершенствование изучаемого объекта (пример: сценарий безалкогольного корпоратива для работников свинофермы);
• предложить проект нового механизма (пример: инновационный наносортировщик мусора для офисных помещений).

В общем, ваши ценные предложения должны показать: не зря, не зря писал диплом этот выпускник! Полезное дело сделал, товарищи!

Выводы по практической части

Завершающий этап написания эмпирической главы – формулировка выводов. В них нужно:

— кратко подвести итоги проведённого исследования;

— рапортовать о подтверждении выдвинутой во введении гипотезы;

— скромно подчеркнуть свой бесценный вклад в профессиональную практику, заключающийся в разработке чего-то инновационного.

Правда, после анализа данных может оказаться, что полученные результаты не подтверждают, а опровергают выдвинутую во введении гипотезу. Вот это засада!

Что делать? Правильный путь – формировать новую гипотезу и проводить новые исследования. В реальности студенты либо подгоняют результаты под гипотезу (опасный вариант), либо выдвигают гипотезу уже после получения результатов исследования (оптимальный вариант). Поэтому, кстати, введение обычно пишется уже после того, как готова основная часть дипломной работы.

Написание диплома очень трудоемкий процесс, поэтому на него отводится целый учебный год. Предполагается, что студент будет сам писать свою дипломную работу. Если вы один из таких студентов, то тут вы сможете найти ответы на многие вопросы, которые могут возникнуть в процессе написания работы.

Эта статья больше поможет студентам-психологам, так как я буду приводить примеры именно для диплома по психологии. Но и студенты других специальностей могут найти для себя что-нибудь полезное.

---

Содержание

• С чего начать?
• Как написать введение к диплому или курсовой?
• Как написать первую главу?
• Как написать вторую главу?
• Как написать третью главу?
• Как написать выводы и заключение к дипломной (курсовой) работе?
• Список литературы и приложения
• Оформление диплома/курсовой

---

С чего начать?

Хочу заметить, что написание дипломной работы мало чем отличается от написания курсовой работы, по крайней мере, у психологов. Разница состоит лишь в том, что диплом должен быть больше по размеру (около 100 страниц). А вот ход выполнения работы остается тем же самым: определение темы, написание введения и теоретического раздела (1 глава), написание 2 раздела, проведение исследования и написание 3 раздела, заключения, списка литературы, приложения (последнее чаще встречается в дипломных работах).

С начала года сразу поговорите с нужным преподавателем о том, что вы хотите писать у него диплом. Это важный этап, так как от того, какого преподавателя вы сделаете своим научным руководителем, зависит весь процесс написания работы и ее направление. Выбирайте человека, с которым вам будет комфортно, даже если придется каждый день «мучить» его, задавая множество вопросов. Научный руководитель должен быть ответственным, понимающим, готовым пойти вам на встречу. Не забудьте спросить у него, как удобнее будет связываться с ним, чтобы задавать вопросы или отправлять работу (социальные сети, номер телефона, адрес электронной почты и т.д.).

Желательно, чтобы он имел опыт в тех вопросах, по которым вы будете писать диплом. Так, например, если ваша тема относится к возрастной психологии (т.е. связана с определенным возрастом), то логичнее будет выбрать преподавателя именно по возрастной психологии. Но это не является чем-то обязательным. В любом случае, вы можете консультироваться со всеми преподавателями вашей кафедры. Самое главное, чтобы ваш научный руководитель хорошо к вам относился, а вы к нему.

Следующим вашим шагом должен быть выбор темы диплома. Чем раньше вы определитесь с ней, тем лучше. Как выбрать тему диплома? Можно спросить у научного руководителя, посмотреть старые работы на вашей кафедре, поискать в интернете или выбрать ту, которая интересует именно вас. Выбор большой, но нужно продумать заранее то, каким образом вы будете проводить исследование. Я имею в виду то, что надо заранее проверить наличие методик, с помощью которых можно проверить вашу идею.

Вы можете выбрать тему дипломной работы, которая будет относится к одному из предметов, которые вы изучили. Приведу несколько примеров тем диплома.

Тема: Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей в период взрослости.
Данная тема будет относиться к психологии развития и возрастной психологии. В данном случае, нас не будет интересовать профессия людей, опыт работы, пол, уровень жизни, семейное положение, успешность и др. Акцент будет делаться именно на взрослых людях и особенностях их интеллекта и личности. Для того, чтобы сделать исследование более интересным, можно добавить дополнительные характеристики (например, разделить всю выборку по полу).

Тема: Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии.
Данная тема будет относиться к психологии труда, так как связана с людьми определенной профессии. В данном исследовании могут принимать участие люди разных возрастов, разного пола, семейного положения и др. Акцент будет делаться именно на особенностях интеллекта и личности тех людей, которые работают в данной сфере. Для того, чтобы сделать исследование более интересным, можно также добавить дополнительные характеристики (например, учесть опыт работы, успешность или специальности).

В данных темах будут изучаться личностные особенности и интеллект, поэтому использовать нужно соответствующие методики. Например, для изучения интеллекта можно использовать тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра, а для изучения личностных особенностей — 16-факторный личностный опросник Р.Кеттелла. В курсовых работах будет достаточно 2 методик, но в дипломе желательно использовать от 3 методик. Например, можно использовать 2 разные методики для определения личностных особенностей, или включить в тему диплома 3 переменную.

Тема: Взаимосвязь уровня успеваемости с уровнем самооценки и уровнем экстраверсии-интроверсии у учащихся старших классов.
В данном случае, вам понадобится методики для определения уровня самооценки, уровня экстраверсии-интроверсии (в опроснике Кеттелла есть данная шкала, для более интересных результатов можно сравнивать не только с данной шкалой, но и с другими), а также данные по успеваемости (можно будет вычислить средний балл для каждого учащегося по предметам старшей школы / по предметам за все года обучения / по определенным предметам и т.д. на ваш выбор).
Акцент делается на учащихся старшей школы, т.е. 9-11 классы. Можно также разделить всю выборку по полу, и тогда можно сформулировать дополнительную гипотезу, связанную с полом.

Тема: Отношение к здоровью и креативность студентов гуманитарного вуза. 
Необычная и интересная тема. Акцент на студентах именно гуманитарного вуза, т.е. желательно не включать инженеров, строителей, электриков и т.д. В качестве методик можно использовать разные тесты и опросники для определение уровня креативности, например, тест невербальной креативности «Завершение картинок» Э.П. Торренса. Найти методику для изучения отношения к здоровье сложнее. Один из вариантов — методика «Индекс отношения к здоровью» С.Д. Дерябо, В.А. Ясвина .

Тема: Образ «любимого» и «нелюбимого» учителя в сознании школьников.
Вам понадобятся такие методики, с помощью которых можно определить список качеств, которые бы школьники могли соотнести с образом «любимых» и «нелюбимых» учителей. Как 1 из вариантов, можно использовать методику В.Л. Ситникова «СОЧИ».

Как написать введение к диплому или курсовой?

Введение идет сразу после содержания, включает 2-4 страниц. 
Введение должно содержать:
1. Краткое описание существующего состояния темы исследования.
2. Формулировка проблемы и оценка ее актуальности.
3. Формулировка гипотезы, цели и задач исследования.
4. Указание объекта и предмета исследования.
5. Описание выборки.
6. Описание методов сбора и обработки данных.

Пункт 1 и 2 означают, что вы должны описать то, как сегодня воспринимается данная тема (или отдельные элементы вашей темы), какие проблемы, связанные с вашей темой, существуют, насколько остро и как часто поднимается данный вопрос. Вы должны объяснить то, насколько актуальна данная тема, почему она актуальна. Можете привести примеры из истории, экономики, статистики, результаты социологических опросов и др. После того, как закончите мысль об актуальности, включите фразу «Поэтому тема, которая была выбрана для исследования, настолько актуальна сегодня». Она как бы объясняет то, почему вы выбрали именно эту тему.

Далее необходимо сформулировать гипотезы, цели и задачи исследования (пункт 3). Это проще объяснить на примере. Возьмем одну из ранее описанных тем: «Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии».

Цель, которая обычно одна, будет сформулирована так: ИССЛЕДОВАНИЕ взаимосвязи уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии. Как видите, к теме вашей работы прибавляем слово «исследование», это и будет целью диплома. Если задуматься, то какова цель любой курсовой или дипломной работы по психологии? Правильно, исследовать то или иное явление, связь и т.д.

Гипотез обычно несколько. Самый простой и логичный вариант заключается в том, что мы формулируем 2 гипотезы.
Одна будет звучать так: «СУЩЕСТВУЮТ ЗНАЧИМЫЕ РАЗЛИЧИЯ в показателях уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии».
Вторая будет звучать так: «СУЩЕСТВУЕТ ВЗАИМОСВЯЗЬ между показателями уровня интеллекта и личностными особенностями у работников киноиндустрии».

Как вы видите, тут просто прибавляем 2 фразы к вашей теме и получаем гипотезы. При формулировке гипотез студент предполагает, какой результат в конце исследования у него выявится. Гипотезы нужно проверить в ходе исследования. Проверяться они будут определенными методами и методиками, которые вы выберете.

Гипотезы могут подтвердиться полностью, частично или не подтвердиться вообще. Последний вариант не стоит допускать, так как работу, в которой гипотезы полностью не подтвердились, могут не принять. Если вы заметили, что у вас с этим проблемы, то нужно проводить дополнительные опросы, чтобы увеличить количество данных. Тогда есть вероятность того, что результаты изменятся.

Чтобы понимать значение фраз «существуют значимые различия» и «существует взаимосвязь», вы должны быть знакомы с математическими методами в психологии, а также с математической статистикой.

Первая фраза подразумевает то, что вы будете использовать статистические критерии, с помощью которых определите существуют или нет значимые различия между показателями в вашей выборке.
Например, если вы найдете значимые различия в данной теме, формулировка может быть следующей: «Существуют значимые различия в показателях уровня интеллекта и личностных особенностях у работников киноиндустрии. Так, режиссеры обладают более высоким уровнем интеллекта, чем гримеры. (например, при t-критерии Стьюдента указывается t, т.е. значение критерия, p, т.е. уровень значимости)».

Вторая фраза (существует взаимосвязь) показывает, что вы использовали корреляционный анализ. Наличие прямой или обратной связи между показателями уровня интеллекта и личностными особенностями подтвердит вторую гипотезу. Например, чем выше уровень интеллекта, тем выше (ниже при обратной связи) уровень какой-то личностной особенности.

В среднем, формулируется около 4 задач исследования. Первая связана с теорией, например, «Рассмотреть теоретические подходы к изучению … «, т.е. того, что указано у вас в теме. Вторая может звучать так: «Провести эмпирическое исследование … «. Третья — «Сравнить показатели … «, и последняя — «Изучить взаимосвязь … «.

Пункт 4, т.е. предмет и объект исследования. Чтобы сформулировать предмет исследования, просто нужно добавить слово «взаимосвязь» к вашей теме: Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии . В данном случае, мы просто написали тему, т.к. слово «взаимосвязь» в ней уже было.
Объект исследования — это те люди, которые участвовали в опросах и тестировании. В нашем примере ими являются работники киноиндустрии.

Пункт 5, описание выборки, т.е. испытуемых. Опишите возраст, количество людей, вами опрошенных, их специальность, место работы (зависиит от темы диплома; описывать только существенное для вашего исследования).
Вы можете указать следующее: «Работники киноиндустрии в возрасте от 25 до 50 лет, в количестве 80 человек, которые работают по специальностям Гример, Актер, Режиссер и Сценарист».

Пункт 6, описание методов и методик сбора и обработки данных. Методы обработки данных — это те статистические критерии, которыми вы пользовались (t-критерий Стьюдента, F-критерий Фишера, корреляционный анализ и др.). Сюда можно включить методы теоретического анализа научной литературы и методы математической статистики. В методиках сбора данных вы указываете свои опросники, тесты, анкеты, с помощью которых вы опрашивали людей.

Вы должны заранее проверить свои методики на валидность и надежность, узнать автора методики и автора ее адаптации (если она зарубежная). Не рекомендую использовать неизвестные или непроверенные методики. Это избавит вас от неприятных вопросов на защите диплома. 

Как написать первую главу?

Первая глава диплома или курсовой работы — это теоретический анализ выбранной вами проблемы. Назвать ее можно так: «Теоретические основы изучения .. «, а дальше вписываете то, что изучаете.
Вы должны определить подпункты раздела, найти источники информации, чтобы с их помощью написать 3-4 подраздела в первой главе.

Чтобы понять, о чем нужно писать в теоретической части, обратите внимание на формулировку вашей темы. Вспомним нашу тему-пример: «Взаимосвязь уровня интеллекта и личностных особенностей у работников киноиндустрии». О чем в данном случае можно написать в теоретической части?

Все просто. Вы видите тут 2 психологических понятия: интеллект и личность (точнее, личностные особенности). Скорее всего, в глаза бросилось словосочетание «работники киноиндустрии», об этом тоже можно написать, только надо знать, как сформулировать название.

Итак, формулируем 4 подпункта 1 главы дипломной работы по психологии. Их может быть и больше, все зависит от вас. К тому же, объем теоретической части может составлять чуть ли не половину всей работы.
1.1 Понятие интеллекта (рассказать о трактовках понятия в работах разных авторов, виды, особенности, развитие интеллекта, теории и многое другое на ваш выбор).
1.2 Понятие личности в работах отечественных и зарубежных авторов (из названия ясно, что именно нужно раскрыть в данном пункте).
1.3 Характеристика личностных особенностей (можете включить темперамент, способности, характер, мотивационную сферу и т.д.; желательно описывать то, что потом будете исследовать).
1.4 Характеристика объекта исследования (как вы помните, объект исследования — это опрошенные вами люди, поэтому в этом пункте вы можете описать профессии, к которым принадлежат ваши испытуемые, т.е. включить профессиограммы).

Ваш диплом будут проверять на антиплагиат, поэтому я советую заранее подумать о том, как нужно писать работу, чтобы процент оригинальности был не меньше 55-60%. Большинство текста должно быть написано вашими словами, а на каждой странице должна быть хотя бы 1 цитата с указанием источника в библиографическом списке (т.е. списке литературы).

Если вы сомневаетесь, что пройдете проверку на антиплагиат, то можно бесплатно проверить свою работу в интернете. Для этих целей существует много бесплатных сайтов. Для проверки работу сначала подготавливают, т.е. убирают титульный лист, таблицы, схемы, приложения, рисунки, список литературы. Процент оригинальности на разных сайтах может отличаться, так же как он будет отличаться от официальной проверки, поэтому советую писать так, чтобы был запас.

Не стоит оставлять цитирование на последний момент. Лучше заранее изучите литературу, сделайте себе пометки и выписки с полным указанием названия книги, автора, издательства, города и года, а также с указанием точных страниц. Это вам поможет. Когда вы напишите какой-либо пункт главы, вы просто можете вставить эти цитаты как подтверждение ваших слов. И никаких проблем с вспоминанием автора и страницы цитаты уже не возникнет.

Хочу также заметить, что использовать только «древнюю» литературу будет не совсем правильно. В библиографическом списке должно быть как можно больше источников за последние 3-5 лет. Это могут быть монографии, статьи, диссертации, доклады с конференций и др.

После теоретической главы пишут выводы. В них вы кратко описываете всю важную информацию из 1 главы, кратко и лаконично. Максимум на 1-2 страницы.

Как написать вторую главу?

Во второй главе вы описываете свою выборку, методы и методики. Это самая маленькая по объему глава. Назвать ее можно так: «Характеристика выборки и методов исследования». 

2.1 Описание выборки (опять описывается количество, возраст, специальность испытуемых, место работы, т.е. только то, что важно для вас, можете повторить цель, задачи, методы и методики исследования, но кратко).
2.2 Описание методик (даете информацию об использованных методиках: автор, адаптация, что выявляет и для чего нужна, шкалы и их описание, количество вопросов и время тестирования, уровни результатов (если есть), но не включайте текст методик или инструкции).
2.3 Методы математической статистики (очень очень кратко опишите что вы делали с сырыми данными и с помощью чего).

Пунктов может быть от 2 до 4. Тут можно тоже пользоваться цитированием.

Как написать третью главу?

Третья глава — это анализ результатов исследования (можно так ее и назвать). Т.е. вы описываете полученные данные и интерпретируете их. Пунктов может быть столько, сколько вам требуется (2-5 в среднем). Эта глава включает много графического материала (рисунки, таблицы, графики, диаграммы), которые поясняют ваши результаты.

Примеры названий подпунктов 3 главы: «Результаты корелляционного анализа», » Сравнительный анализ … «, «Анализ … » (дополняете фразы тем, что изучаете).

Как написать выводы и заключение к дипломной (курсовой) работе?

Проведя исследование, вы получите много данных. Но лишь часть из них будет нужна вам для проверки гипотезы. В 3 главе вы опишите все полученные результаты, но вот в выводах по 3 главе и заключении эти данные придется сократить.

Чтобы написать выводы по 3 главе, вам нужно внимательно прочитать ваши гипотезы и понять, что именно вы пытались изучить. Именно на это будет делаться акцент на защите диплома в вашей речи и презентации, и именно эти результаты надо описать в выводах. Они займут 1-3 страницы, причем, тут нужна не только голая констатация фактов, но и краткая интерпретация, т.е. объяснения и предположения о том, почему результаты именно такие и с чем это может быть связано.

Теперь приступим к заключению. Заключение должно содержать:

1. краткие выводы по результатам выполненной работы (т.е. краткие выводы по всем, включая первый) разделам работы.
2. указания на перспективу использования результатов в деятельности различных организаций (т.е. где ваши результаты будут полезны).
3. возможна постановка дальнейших задач в рамках возможных дальнейших исследований по данному направлению.

В начале заключения обычно кратко повторяют введение, т.е. указывают тему исследования, цели, актуальность, задачи, подтвердились или нет гипотезы, а также рекомендации по результатам исследования (пункт 2, но немного шире).

Заключение должно соответствовать введению. Т.е. необходимо показать, что поставленные во введении задачи решены. По объему заключение должно быть больше введения.

Список литературы и приложения

Список литературы, хотя в дипломе нужно писать библиографический список, нужно оформлять определенным образом. Все источники должны стоять в алфавитном порядке, интернет-сайты должны стоять в списке после основных источников, а зарубежная литература на оригинальном (иностранном) языке должна стоять в конце списка.

Ниже изображена таблица, в соответствии с которой в 2018 году оформлялись дипломные работы. Внимательно изучите ее. С ее помощью вы сможете правильно оформить ваш список литературы.
Хочу отметить, чтобы вы были внимательны со знаком «–». Он может быть трех разных видов, т.е. разной длины. Вам нужен тот, что имеет среднюю длину.

Примеры библиографического описания ГОСТ 7.1—2003

Тип документа	Пример библиографического описания по ГОСТ 7.1—2003
Официальные документы	Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]. – М.: Омега. – Л., 2014. – 134 с. О рынке ценных бумаг [Электронный ресурс]: федер. закон от 22.04.1996 № 39-ФЗ, ред. от 31.12.2017 – Режим доступа: http://base.consultant.ru/
Книга одного автора	Федотов, Ю.В. Методы и модели построения эмпирических производственных функций / Ю.В. Федотов. – СПб.: Изд-во СпбГУ, 1997. – 220 с.
Книга двух авторов	Сенько, Ю.В. Педагогика понимания [Текст]: учеб. пособие для слушателей системы дополнительного профессионального пед. образования / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. – М.: Дрофа, 2007. – 191 с.
Книга трёх авторов	Байбородова, Л.В. Дополнительное образование детей как система психолого-педагогического сопровождения развития ребенка [Текст]: монография /Л.В. Байбородова, А.В. Золотарева, Л.Н. Серебренников. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. – 220 с.
Книга четырёх и более авторов	Экономика и финансы недвижимости / Д.Л. Волков [и др.]; под ред. Ю.В. Пашкуса. – СПб.: Изд-во СпбГУ, 1999. – 186 с.
Книга с указанием редактора	Семь нот менеджмента / под ред. В. Красновой, А. Привалова. – Изд. 3-е, доп. – М.: Журнал Эксперт, 1998. – 424 с.
Статья из журнала	Кущ, С.П. Маркетинговые аспекты развития межфирменных сетей: российский опыт / С.П. Кущ, А.А. Афанасьев // Российский журнал менеджмента. – 2004. – Т. 2, № 1. – С.33-52.
Статья из сборника	Расков, Н.В. Формирование финансово-промышленных групп в ракурсе экономических и политических проблем в России / Н.В. Расков // Российские банки сегодня / под ред. Д.JI. Волкова [и др.]. – СПб., 2007. – С. 70-75.
Описание материала, имеющего электронную и печатную версии	Филиппова, Л. Я. Создание контента (содержания) библиотечных веб-сайтов учебных заведений (из зарубежного опыта)/ Л.Я. Филиппова // Научные и технические библиотеки. – 2002. – № 2. – С. 30-34. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/ntb/2002/2/f02_10.htm
Описание ресурса удаленного доступа	Антипова, И. Лояльность персонала приобретается корректностью [Электронный ресурс] / И. Антипова // Деловой Петербург. – 2008. – 5 октября. – М.: Информационное агентство Integrum, 2008. – Режим доступа: http://eLintegrum.ru/nel/main.cgi
Документы на других языках	Williamson, О.E. The mechanisms of governance / О. E. Williamson. – New York: Oxford University Press. 2006. – 429 p.
Диссертация	Фамилия, И.О. Название диссертации: автореф. дисс. канд. (докт.) психол. (пед., мед., экон., тех. и т.п.) наук / И.О. Ф. – Название Города, Год. – 00 с.
Сайт	Онлайн классификаторы и справочники КлассИнформ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://classinform.ru.

В библиографическом списке должно быть не менее 40 источников, хотя бы 5-8 из которых должны быть трех-пятилетней давности. Нельзя ссылаться на учебники, а вот на учебные пособия можно.

Приложение А — методики исследования

Обычно в приложение А включают задания и бланки малоизвестных или авторских тестов, личностных опросников и анкет, описание тренинговых, развивающих и психокоррекционных программ, примеры протоколов наблюдения, стенограмм интервью, фотографии, таблицы первичных данных, таблицы и графики большого формата.
Но чаще всего это просто текст ваших методик или бланки к ним.

Приложение Б — статистические материалы

Приложение Б1 — исходные данные исследования.
Приложение Б2 — результаты описательной статистики.
Приложение Б3 — матрица интеркорреляций.
Приложение Б4 — таблица значений показателей шкал исследования по t-критерию Стьюдента/(или) φ*-угловому преобразованию Фишера у респондентов (студентов, старшеклассников, курсантов и т.д.), полная таблица в Microsoft Word.

Оформление диплома / курсовой

Нормконтролеры будут проверять вашу работу на правильность оформления. Если все верно, вас допускают. Если есть ошибки, то вам говорят, что нужно исправить, и вы, естественно, исправляете. Причем, возвращать вам работу они могут много раз, так как будут находить все новые и новые ошибки.

В моем случае, этот процесс был странным и немного не профессиональным. Нам дали один шаблон для написания работы, но в течение всего времени он постоянно менялся. Приходилось исправлять одно и то же по несколько раз, и это не гарантировало допуска.

Образцы и параметры оформления будут постоянно меняться, и вы должны быть к этому готовы. Последнее изменение будет скорее всего за несколько дней до защиты диплома. Насколько мне известно, это вина не столько преподавателей, сколько людей, стоящих за ними.

Итак, как оформлять диплом по правилам 2018 года?

Дипломная работа выполняется на листах формата А4 с размерами полей: сверху – 20 мм, снизу – 20 мм, справа – 15мм, слева 30 мм. Шрифт Times New Roman, 12 или 14 размер, через полтора интервала. Названия разделов 16 размером заглавными буквами по центру, названия подразделов 14 размером строчными с первой буквой заглавной по ширине. Слова раздел и подраздел в названиях не пишем.

Страницы текста работы и включенные в работу иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327. Текст следует печатать на одной стороне, цвет шрифта должен быть черным.

Нумерация должна быть внизу с правой стороны. Нумерация титульного листа имеет особый колонтитул для первой страницы, т.е. титул включен в общую нумерацию, но номер страницы прозрачный.
Чтобы поставить такую нумерацию, вы должны нажать следующее:
вставка — номер страницы — внизу страницы (выбираете нужный вариант) — у вас откроется панель «конструктор», где вы ставите галочку рядом с «особый колонтитул для первой страницы» — далее нажимаете красную кнопку, которая закрывает окно с колонтитулами.

Изложение текста и оформление работы осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32, ГОСТ 2.105, ГОСТ Р 6.30. Оформление библиографических ссылок должно соответствовать ГОСТ Р 7.0.5. Фамилии и собственные имена, названия учреждений в тексте работы приводят на языке оригинала.

В дипломе следует использовать сокращение русских слов и словосочетаний по ГОСТ Р 7.0.12. Из сокращенных названий учреждений и предприятий следует употреблять только общеизвестные. Малоизвестные сокращения необходимо расшифровывать при первом упоминании.
Возможны аббревиатуры некоторых явлений (нервно-психическая устойчивость — НПУ, задержка психического развития — ЗПР и др.). В таких случаях, при первом упоминании вы пишите полное название и в скобках сокращенное, а далее употребляете только краткую версию. 

В 2018 году нам сказали, что нужно писать выводы после каждого раздела (в образце было указано именно «раздел», а не «глава»), кроме второго, а рекомендации написать в конце заключения. Но не указывать в содержании ни выводы, ни рекомендации.

Если есть рисунок, то в тексте на него обязательно должна быть ссылка перед рисунком или на таблицу перед таблицей.
Например: Организационная структура УВРиПО представлена на рис. 1. (в шаблоне рисунки размещаются по центру, а таблицы – по ширине).
Совет: делайте автоматическую нумерацию рисунков и таблиц.

При распечатке диплома почти каждый сталкивается с тем, что все рисунки и таблицы «съезжают» со своих мест. Это серьезная проблема, так как если хоть 1 рисунок будет не на своем месте, придется распечатывать весь диплом заново. Поэтому и нужна автоматическая нумерация рисунков и таблиц.

Как сделать автоматическую нумерацию для рисунков в Worde?
Вставляете ваш рисунок и выделяете его — открываете «ссылки» — нажимаете «вставить название» — у вас открывается окно, где вы пишите название вашего рисунка, выбираете вид подписи (в данном случае, рисунок) и положение (под выделенным объектом, т.к. это рисунок) — у вас появляется название под рисунком, теперь вы должны выделить его, перейти на «главную» и выбрать стиль «рисунок» (если у вас таблица, ход действий примерно тот же, только вы выбираете параметры для таблицы в виде подписи, положении, стиле)
Подпись должна быть оформлена так: Рисунок 2 – Организационная структура УВРиПО

Таблицы и рисунки нумеровать сквозным образом: 1, 2, 3…. Ссылки на таблицу (рисунок) в тексте делать обязательно. Например: как представлено в таблице 1 …

Для оформления основного текста, подписи рисунков, перечисления – используйте стили (панель инструментов — стили — рисунок / таблица / перечисление / основной). При перечислении (т.е. там, где нужен знак «-«) используйте стиль «перечисление». Это может вам правильно и с нужными интервалами все оформить.

Следите за соответствием названия раздела сути и названиям подразделов. Нарушение логики изложения и соответствие (несоответствие) заголовков и подзаголовков хорошо видны после обновления содержания.

Кстати, содержание оформляется тоже определенным образом, где присутствуют ссылки на текст. С помощью этих ссылок, вы можете простым нажатием на несколько «кнопок» обновлять разделы содержания и страницы.

Чтобы сделать  содержание с ссылками, вам нужно определенными стилями оформлять заголовки и подзаголовки («раздел» и «подраздел»). Далее на панели инструментов выбираете «ссылки» — нажимаете на кнопку «оглавление» и выбираете нужный вариант. У вас появляется готовая таблица с оглавлением. Чтобы ее обновить, вам нужно нажать на нее, и вверху таблицы вы увидите «обновить таблицу». Обновить можно как полностью, так и просто страницы.

Очень важно правильно оформить цитирование. Оно может быть 2 видов: вы цитируете автора с указанием конкретной страницы в источнике или как бы пересказываете то, что сказал автор.
В первом случае, можно написать: Б.М. Теплов считает, что отличие теоретического мышления от практического состоит в том, что «они по-разному связаны с практикой… Работа практического мышления в основном направлена на разрешение частных конкретных задач…, тогда как работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих закономерностей» [33, с. 147].
Во втором случае, это выглядит так: И.С. Луцкий и Е.И. Луцкий утверждают, что хронический стресс оказывает негативное влияние на когнитивные функции человека [17].

Также в ваше дипломной работе должна быть аннотация, которая идет перед содержанием. В аннотации кратко, тремя-четырьмя предложениями, раскрывается цель, основное направление дипломной работы и главный полученный результат в каждом разделе. Аннотация выполняется на отдельном листе. Занимает она обычно 1 страницу.

Следует указать тему, ключевые слова, объем работы, количество таблиц, рисунков, источников. Нужно указать выборку, методики и основные результаты исследования.

Психологи могут включить следующий абзац:
«ВКР включает введение, три главы и заключение. Во введении определены актуальность проблемы, гипотеза, объект и предмет, цель и задачи, выборка, методы исследования.
В первой главе представлен анализ литературы по теме исследования, описываются основные этапы и направления исследований, теоретические положения и методологические принципы, полученные факты и закономерности, подведены итоги предшествующих исследований.
Во второй главе описываются организация эмпирического исследования, методы сбора и обработки данных.
В третьей главе представлено описание и интерпретация результатов эмпирического исследования. В заключении сформулированы выводы и рекомендации по результатам ВКР».

Хотелось бы отметить следующие моменты, которые не дадут вам совершить ошибки:

— В тексте, когда вы указываете автора, вы должны начинать писать имя с инициалов, т.е. А. А. Иванов, а не Иванов, Иванов А. А. и т.д.
— Не советуют выделять в тексте что-либо подчеркиванием, курсивом, жирным шрифтом; в качестве исключения, во введении допускается выделение жирным слов цель, гипотезы, актуальность, задачи, методики, именно СЛОВ, а не их содержания.
— При перечислении нельзя использовать разные символы (звездочки, кружочки, галочки и т.д.), допускаются только цифры и «-«.
— Не перепутайте. В цитировании в тексте вы пишете  [33, с. 147], т.е. сначала «с.», а потом сама цифра. В списке литературы вы указываете сначала количество страниц, а потом «с.».
— Не забывайте про «красную строку», т.е. отступ в начале абзаца (1,5).
— Не разрывайте на разные страницы название и сам рисунок (таблицу). Они должны быть вместе, даже если получится так, что на каком-то листе останется много пустого места. Желательно делать так, чтобы названия и графический материал были на одной странице, и при этом не было пустых участков.

Первая
глава ВКР должна раскрывать содержание
выбранной темы на основании
источников литературы.
Для того, чтобы написать первую главу,
студент должен проработать не менее
20-25 источников литературы по теме ВКР.
Работа над информационными источниками
необходима в силу следующих причин:

1. дает возможность
   определить круг авторов (исследователей),
   которые уже изучали данную проблему;

2. дает
   возможность выяснить, что можно и нужно
   творчески
   заимствовать из работ других авторов
   и перенести в собственную работу в
   качестве базы, которая будет использована
   для сравнения, анализа и развития;

3. дает возможность
   подчеркнуть в информационных источниках
   числовые данные, сведения, рисунки,
   схемы и прочее для иллюстрации ВКР.

Целесообразно
в первой главе отразить передовой
практический опыт по изучаемой теме,
информацию из зарубежной практики.

Текст
первой главы, хотя и основывается на
первоисточниках, не должен содержать
бессвязных отрывков из работ других
авторов. Студенту следует написать на
черновике план первой главы, в котором
отразить, какая информация будет
изложена; четко себе представлять
последовательность изложения и связь
с последующими главами ВКР.

Оригинальный
текст информационных источников следует
переработать
и внести в первую главу со ссылкой на
соответствующий источник литературы
(согласно списку литературы в ВКР).
Недопустимо использовать в первой главе
ВКР сленговые выражения и фразеологизмы
типа: «заманить» покупателя, «море»
конкурентов и так далее, допустимых в
журнально-газетных вариантах статей.
Текст должен быть официально-научным,
без использования личностных эмоциональных
оценок.

В
первой главе должны быть даны ссылки
на все
источники
информации, которые представлены в
разделе «Список литературы» ВКР. Ссылка
на источник в тексте ВКР осуществляется
посредством указания его номера в
квадратных скобках, после изложения
содержания источника или указания
фамилии его автора.

Завершается
первая глава выводами, которые должны
в нескольких фразах отразить результат
литературного обзора по теме. Эти выводы,
впоследствии, должны быть представлены
в общем заключении по работе.

6. Рекомендации по написанию второй главы вкр

Вторая глава
ВКР включает следующие подразделы,
которые должны быть представлены в
нижеследующей последовательности:

• характеристика
  базы исследования;

• анализ положения
  дел на предприятии (в организации) в
  соответствии с изучаемой темой.

Характеристика
базы
исследования
включает:

• общее описание
  предприятия (организации);

• виды деятельности;

• организационную
  структуру;

• штат.

Данный
подраздел не должен превышать по объему
1-2 страниц машинописного текста. При
изложении данного подраздела рекомендуется
информацию подкреплять иллюстративным
материалом (например, привести графическую
схему организационной структуры).

Аналитическая
часть второй главы включает анализ
положения дел на предприятии (в
организации). В частности, здесь можно
охарактеризовать:

• внешнюю
  маркетинговую среду предприятия
  (организации);

• внутренний
  потенциал предприятия (организации).

При анализе
внешней маркетинговой среды целесообразно
изучить:

• конкурентов;

• поставщиков;

• потребителей
  товаров и услуг;

• законодательную
  и нормативно-правовую базу и другие
  аспекты, которые, как или иначе, могут
  оказать влияние на деятельность
  предприятия (организации).

Здесь
целесообразно использовать известные
методы: STEP,
SWOT-анализ,
анализ конкуренции по 5 конкурентным
силам Портера; экспертные оценки и так
далее.

Внутренний
потенциал предприятия можно анализировать
по следующим направлениям:

• финансовые ресурсы;

• кадровые ресурсы;

• материально-техническая
  база;

• технико-технологический
  потенциал и другие.

Анализ
внешней и внутренней среды проводят с
учетом избранной темы ВКР.

В аналитической
части работы также следует исследовать
фактическое состояние дел по изучаемой
проблеме (маркетинг, товародвижение,
организация и управление продажами и
так далее).

При
анализе деятельности предприятия
(организации) необходимо выявить
проблемы, «узкие места», по которым в
третьей главе будут разработаны меры
(мероприятия), которые будут направлены
на устранение проблем и совершенствование
деятельности предприятия (организации).

Аналитические
данные следует представить в виде
аналитических таблиц, имеющих сквозную
нумерацию (с первой по третью главы) или
нумерацию в пределах одной главы
(например, таблица 2.2. – вторая таблица
второй главы). Каждая таблица должна
иметь название соответствующее содержанию
таблицы. Отраженные в таблице результаты
анализа должны быть описаны (например,
«Как видно из таблицы 2.2………»).

Целесообразно
аналитические данные иллюстрировать
рисунками (нумеруются так же как таблицы).
В качестве иллюстративного материала
могут быть представлены:

• графики
  сравнения (столбиковые, полосовые,
  круговые и другие диаграммы);

• графики динамики
  (линейные);

• графики
  структуры и структурных сдвигов
  (секторные диаграммы).

При
написании второй главы рекомендуется
использовать учебное пособие Киселевой
Л. Г. «Экономический анализ результатов
коммерческой деятельности», электронный
вариант которого можно взять на кафедре
«Организации и технологии коммерции».

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #