Как написать введение проекта презентация

Инфоурок

›

Другое

›Презентации›Презентация по курсу индивидуальный проект «Как написать введение к проекту»

Презентация по курсу индивидуальный проект «Как написать введение к проекту»

1.

Введение проекта

2.

Что такое введение в проекте?
Как написать введение в проекте?
Какие требования существуют к введению?

3.

Введение — первый раздел исследовательского проекта,
располагается на третьем листе после Содержания исследовательской
работы.
В нем раскрывается актуальность темы, цель и задачи проекта,
объект исследования и гипотеза, которая формулируется при
наличии практической части в исследовательской работе, наличии
экспериментов, опытов, наблюдений.
Обоснование актуальности исследовательской работы доказывает
значимость, современность, нужность результатов проводимого
исследования.

4.

Цель исследовательской работы – модель желаемого конечного
результата исследования.
Задачи исследовательской работы – задачи, которые предстоит
решить в процессе всего хода работы. Во Введении
исследовательской работы можно также указать степень
разработанности
данной
темы
в
литературе,
сформулировать планируемый результат исследования.

5.

Структура введения исследовательской
работы
Приведен пример плана введения исследовательского проекта:
• Актуальность темы исследования
• Проблема, на решение которой направлено исследование
• Объект и предмет исследования
• Цель исследовательской работы
• Задачи исследовательской работы
• Гипотеза (предположение)
• Основные этапы работы, организация
• Методы исследования
• Научная новизна исследования
• Теоретическая значимость работы
• Практическая значимость работы
• Характеристика основных источников получения информации
Каждый из перечисленных выше пунктов Введения в исследовательский проект
описывается с нового абзаца без нумерации и без оформления в виде заголовка.

6.

Желательно выделить жирным, курсивным, подчеркнутым шрифтом
слова:
актуальность работы, предмет исследования, объект исследования, цель
исследования, задачи исследования и т.п.
Объем раздела Введение — обычно 1-1,5 страницы.
Раздел Введение оформляется согласно правил оформления
исследовательской работы.
Введению исследовательской работы рекомендуется уделить особое
внимание, это как это визитная карточка вашего проекта, в которой кратко
отражается суть вашего исследования или поисковой работы.

7.

Представление темы работы
1. Заявите тему своего исследования.
Можно начать введение с нескольких
предложений, посвященных теме
статьи и перечислению вопросов, которые вы
собираетесь затронуть в ней. Это хороший способ
представить читателям изучаемую тему и
заинтересовать их. В нескольких первых предложениях
должна упоминаться довольно широкая проблема, на
более детальном обсуждении которой вы
сосредоточитесь в последующем тексте введения, что в
результате приведет вас к постановке более узких
исследовательских вопросов и задач.

8.

• Такая схема называется иногда методом «воронки» или
«перевернутой пирамиды». Вы начинаете с некоторой
общей информации по вашей теме, все более сужая ее по
мере приближения к постановке задачи исследования.
• Фраза «В течение XX века наши представления о жизни на
других планетах кардинально поменялись» вводит тему
исследования, не ограничивая ее узкими рамками.
• Этой фразой вы сообщите читателю о содержании вашей
статьи и заинтересуете его.

9.

2 Старайтесь употреблять ключевые
слова.
• При написании научной статьи иногда требуется предоставить
небольшой список ключевых слов, отражающих область, к
которой относится ваше исследование. В заголовке статьи также
могут присутствовать некоторые ключевые слова, на которых вы
захотите акцентировать внимание читателей во введении.
Например, если вы пишете статью о поведении мышей под
воздействием некоторого вещества, в первых предложениях
введения вы можете употребить слово «мыши» и привести
научное название соответствующего вещества.
• Если вы пишете историческую статью о влиянии Первой мировой
войны на гендерные отношения в Великобритании, следует
упомянуть эти ключевые слова в первых строках статьи.

10.

3 Давайте определения ключевым
терминам и понятиям.
• Иногда требуется объяснить некоторые слова и выражения
уже во введении. На протяжении всей работы необходима
точность и ясность изложения, поэтому следует
расшифровывать термины и понятия, не являющиеся
общепринятыми, чтобы читателю был понятен ход ваших
мыслей. Это особенно важно, если вы развиваете в своей
работе новую концепцию, используя язык и терминологию,
которые могут быть незнакомы читателям.

11.

4 Представьте тему работы в виде
короткой запоминающейся истории или
цитаты.
Если вы пишете эссе в области гуманитарных наук, начало
введения и основную тему работы можно подать в более
литературной и эффектной форме. В частности, нередко
гуманитарные эссе начинаются с поучительной истории или
цитаты, которые иллюстрируют тему исследования. Такой
способ представляет собой вариацию метода «перевернутой
пирамиды»; он свидетельствует о хорошем стиле и
пробуждает у читателя интерес к вашей статье с первых же
ее строк.

12.

• Если для демонстрации темы вы используете короткую
историю, еще раз убедитесь в том, что она действительно
короткая и непосредственно относится к теме вашей
работы. Ее функция состоит в том, чтобы иносказательно,
доходчиво и со вкусом представить тему статьи читателю.
• Как правило, этот способ не применим в естественных
науках, где используются несколько другие правила
написания работ.

13.

Предпосылки работы и ее
актуальность
1 Включите во введение небольшой обзор.
Необходимо рассмотреть, что было сделано в данной
области до вас; размер обзора предшествующей литературы
зависит от общего объема вашей статьи. Это важная
составляющая вашей публикации, показывающая, что вы
отлично владеете материалом и разбираетесь в текущих
проблемах в данной области. Следует показать свое
хорошее знание предмета в целом, сосредоточившись затем
на обсуждении более частных вопросов, которым посвящена
ваша работа.

14.

• Во введении необходимо соблюдать краткость, поэтому
постарайтесь избежать долгих описаний, сосредоточившись
на рассмотрении последних достижений в данной области.
• И здесь можно следовать принципу «перевернутого
треугольника», постепенно переходя от обсуждения
широких проблем к более узким вопросам, непосредственно
связанным с вашей работой.
• Хороший литературный обзор предоставляет важную
информацию и для последующего обсуждения вашей
собственной работы, а также демонстрирует ее важность.

15.

2 Проанализировав литературу,
акцентируйте внимание на собственном
вкладе.
• Краткий, но полный и всесторонний обзор литературы
может послужить эффективным способом, позволяющим
структурировать вашу статью. Развивая введение,
перейдите от обзора литературы к собственной работе,
рассмотрев ее актуальность и ожидаемый вклад в данную
область знаний. Сославшись на уже опубликованные
работы, вы сможете продемонстрировать ценность своей
публикации и ее вклад в развитие данной области.
• Вы можете выявить пробел в современных знаниях и
попытаться заполнить его своей работой.

16.

3 Поработайте над логическим
обоснованием вашей работы.
Обозначив место своей работы в контексте широкой
проблемы, постарайтесь обосновать ее важность и
актуальность в более узких терминах. Из вашего описания
должна быть ясна ценность данной работы и ее вклад в
развитие конкретной области знаний. Постарайтесь не
только указать на недостаток или пробел знаний в данной
области, но и подчеркнуть вклад, сделанный вашей работой.

17.

• Например, при написании научной статьи вы можете
подчеркнуть преимущества использованных вами моделей
или экспериментальных методов.
• Акцентируйте внимание читателей на новизне вашей
работы и важности нового подхода, использованного в ней,
однако не приводите слишком много подробностей во
введении.
• Логическое обоснование может звучать следующим
образом: «в исследовании оценено неизвестное ранее
противовоспалительное влияние данного вещества с целью
его дальнейшего использования в клинических условиях».

18.

Изложение вопросов и гипотезы
1 Обозначьте изучаемые вопросы.
После того, как вы указали место вашей работы в данной
области и обосновали ее важность, можно перейти к
формулированию вопросов, рассматриваемых в ней. Эти
вопросы вытекают из обзора литературы и обоснования,
приведенных ранее: читателя следует подвести к постановке
данных вопросов, и она не должна выглядеть для него
неожиданной.

19.

Как
правило,
вопросы
исследования
приводятся
в
заключительной части введения, они должны иметь понятные и
конкретные формулировки.
В вопросах могут повторяться некоторые ключевые слова, уже
встречавшиеся в названии статьи и первых строках введения.
Например, вопрос может звучать следующим образом: «Какое
влияние на экспортные отрасли мексиканской экономики оказало
Североамериканское соглашение о свободной торговле?».
Общая постановка проблемы может быть разбита в дальнейшем
на более частные вопросы, касающиеся конкретных пунктов
Соглашения о свободной торговле и их влияния на отдельные
отрасли мексиканской экономики, например, на текстильную
промышленность.
Правильная постановка вопроса предполагает формулировку
проверяемой гипотезы.

20.

2 Сформулируйте рабочую гипотезу.
После постановки вопросов необходимо ясно и лаконично
изложить гипотезу или тезисы, подлежащие проверке. При
этом не следует ограничиваться общими фразами, а указать
на
конкретный
вклад
и
ожидаемые
результаты
работы. Гипотеза должна вытекать из предыдущего
обсуждения литературы, имеющейся по данному вопросу.

21.

• При изложении старайтесь избегать слова «гипотеза»,
подразумевая его неявно. Это придаст тексту менее
формальный вид.
• Во введении к научной статье достаточно нескольких фраз,
подводящих итог предыдущему обсуждению и указывающих
на цель вашей работы.
• Гипотеза может выглядеть следующим образом:
«Ожидалось, что мыши, лишенные пищи на протяжении
всего исследования, будут отличаться более вялым
поведением, чем мыши, питавшиеся нормально».

22.

3 Обрисуйте структуру своей работы
Иногда введение к научной публикации завершается
несколькими строками, кратко описывающими построение
всей последующей статьи. В этих строках можно просто
указать на избранный вами порядок изложения и принцип
разбиения текста на разделы. Это шаг не всегда необходим,
и вам стоит обратить внимание на правила, принятые при
написании статей в вашей сфере.

23.

Советы
• Используйте план вашей исследовательской работы, чтобы
решить, какую информацию включить во введение.
• Попробуйте написать введение после того, как вы уже
написали остальную часть вашей научной статьи. Работа
над введением в последнюю очередь гарантирует, что вы не
упустите основные моменты.

24.

Предупреждения
• Избегайте эмоционального или сенсационного введения:
оно может вызвать недоверие читателей.
• Как правило, во введении стараются избегать употребления
личных местоимений, таких как «я», «мне» «мы», «нас», «мой»
или «наш».
• Не перегружайте читателя избыточной информацией.
Пишите введение как можно лаконичнее, оставляя
конкретные детали для основной части вашей работы.

25.

Пример написания введения к проекту
Введение
Целью данной работы является исследование возможностей
программы «Конструктор сайтов» и создание на его основе
интерактивного тематического сайта «Древний Египет», который
содержит систематизированный исторический материал и иллюстрац
ии к нему.
Задачи, поставленные для достижения цели:
1. Изучить возможность среды «Конструктора сайтов» для создания
сайтов;
2. Подобрать и систематизировать исторический и иллюстрационный
материал о Древнем Египте; придумать тесты и вопросы по теме;
приложить творческие способности для придания сайту
своеобразности;
3. Создать интересный тематический сайт, разместить его в
Интеренете для дальнейшего общения с любителями истории.

26.

Актуальность работы:
1. Привлечение школьников к изучению истории с помощью
информационных технологий, которые позволяют быстро найти
информацию по заданной теме, обработать эту информацию,
использовать информацию в различных целях, в любом виде:
электронном, печатном.
2. Развитие интереса у школьников к получению
теоретических и практических навыков по информатике: работа в
основных программах, построение сайтов, работа с Интертнетом
для поиска и передачи информации.
3. Развитие творческих наклонностей, приобретение навыков
по художественному оформлению информации.

27.

Новизна выбранной темы заключается в представлении
исторической информации в виде своеобразного сайта в
Интернете, самостоятельно разработанного ученицей 4 класса.
Гипотеза: создание сайтов в среде «Конструктор сайтов» задача, выполнимая для учащихся начальных классов.
Обоснование: программа «Конструктор сайтов» содержит
все необходимые пояснения, предлагает использовать различные
шаблоны для разработки сайта. Если есть элементарные навыки
работы на компьютере и желание создать сайт, то эту программу
можно легко освоить.

28.

Методы исследования, которые использовались в работе:
— теоретическое и практическое изучение программы
«Конструктор сайтов»; изучение и подбор материала по истории;
— наблюдение за оформлением различных сайтов в
Интернете; сравнение того, как на них представлена информация;
— эксперимент с дизайном сайта, с размещением текстов, сжатием
и расширением снимков, рисунков, формированием информации по
темам;
— практическая работа.

29.

Пример написания введения
Введение:
Главное отличие морали от остальных организационно-контрольных сфер
заключается в том, что мораль не имеет вещественных форм, не
материализуется в аппаратах управления, институтах власти, не имеет центра
управления и средств связи и находит свое отражение лишь в языке, речи и
общественном поведении. Не смотря на это, она присутствует во всех сферах,
влияет на управляющие обществом стереотипы, и особенно, на феномен
политики, как общественного явления. Все предписания морали имеют
характер идеалов, с которыми стоит согласовывать все свои действия. Мораль
дает оценку внутреннему переживание поступков. Политика, как таковая,
является наиболее «приземлённым» объектом и целенаправленна, т.е. она
ориентируется на достижение конкретных целей и результатов. Важнейшей
особенностью политики является ее опора на силу, использование
принудительных санкций за невыполнение требований. Мораль же опирается
главным образом на «санкции» совести.

30.

• Как видно из приведенного примера, автор сделал следующие
шаги:
• провел четкую параллель между основными пунктами своей
работы;
• кратко раскрыл суть их взаимодействия;
• показал, в чем состоит главной отличие одной сферы контроля от
другой.
• При таком описании, проблем на защите не возникнет.

31.

• Несколько полезных советов по написанию введения
• Совет №1. Многие исследователи ошибочно полагают, что введение
необходимо писать сразу и полностью. Это не так. До начала работы над
основной частью исследовательской работы, необходимо написать лишь
часть введения, а именно: актуальность, цели и задачи. Все остальное
пишется после завершения работы.
• Совет №2. По правилам, размеры введения должны колебаться в диапазоне
от пяти до десяти процентов от общего размера всей работы. На защите
этому могут уделить особое внимание.
• Совет №3. Введение исследовательской работы должно быть взаимосвязано
с её заключением. Как минимум, в заключении должны перечисляться
общие итоги проделанной работы, а итоги эти обязаны исходить из
поставленных исследовательских задач.
• Ради заключения следует отметить, что представленная схема по написанию
вводного слова не является абсолютно исчерпывающей. Однако, если вы
будете следовать описанным выше рекомендациям и советам, то во время
защиты у вас не возникнет никаких проблем, связанных с лишними
вопросами по написанию введения к исследовательской работе.

Учимся писать введение к исследовательской (проектной) работе

Основная задача введения: заинтересовать читателя, проверяющего дочитать Вашу работу до конца!

хороший способ привлечь внимание – начать с какого-нибудь неожиданного факта или события, произведшего на исследователя большое впечатление.

В начале сентября мы с классом ездили на экскурсию по городу, меня удивило, что наш город такой грязный, и я решил провести исследование, изучить – почему люди не следят за чистотой своего города…

Тема: Чистый город вокруг меня

2

2

Пример:

— услышал на уроке, … заинтересовало…

• ездили на экскурсию, … вызвало удивление …
• в семье часто сталкивались …
• у друзей возникает проблема…
• знакомые часто болеют … решил выяснить почему, оказалось, что на это влияет загрязненный воздух…
• выполнение простых правил, представленных в моей работе поможет Вам…

и так далее…

3

3

4

4

Формулируем историографию

1

Характеристика научной литературы

2

Характеристика художественной литературы

3

Какая по данному вопросу есть информация интернет

4

Что пишут в газетах по моей теме исследования

Формулируем историографию

Описание книги,

статьи в газете или Интернете

Где и

когда

издана

Основная

идея

Автор

Название

Следующая встреча 10 октября 2013 года до этого с учителем:

2

3

1

Принести с собой:

Тетрадь в которой будет план, введение к работе, образец анкеты

Составить план работы, если будет опрос, анкетирование то составить анкету

Написать введение

к работе, его распечатать

максимальный объем введения 1,5 страницы

Презентация на тему: » Учимся писать введение к исследовательской (проектной) работе.» — Транскрипт:

---

---

Слайд 1

Структура индивидуального проекта. Типы проектов . МБОУ школа №489 Учитель истории и обществознания: Бьери Н.А.

Слайд 2

Под понятием «проект» понимается творческая, завершенная работа , соответствующая возрастным возможностям учащихся. Цель проектной деятельности – получение такого результата, который может быть как социально, так и личностно значим.

Слайд 3

Проекты бывают: По доминирующей деятельности : исследовательские, информационные, практико-ориентированные (социальные), творческие, ролевые, прикладные и прочие проекты. По содержанию: монопредметным (выполняется на материале конкретного предмета) и межпредметным (интегрируется смежная тематика нескольких предметов). По продолжительности: краткосрочными , средней продолжительности (от недели до месяца) и долгосрочными . По характеру координации, характеру контактов и количеству участников : индивидуальным, парный, групповым, фронтальный.

Слайд 4

Исследовательский Практико- ориентированный (социальный) Информационный Творческий Игровой, ролевой

Слайд 5

Найти проблему – что надо изучать. Тема – как это назвать. Актуальность – почему эту проблему нужно изучать. Цель исследования – какой результат предполагается получить. Гипотеза – что не очевидно в объекте. Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования. Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально. Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме. Методика исследования – как и что исследовали. Результаты исследования – собственные данные. Выводы – краткие ответы на поставленные задачи. Значимость – как влияют результаты на практику.

Слайд 6

ПРИЛОЖЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практическая часть Теоретическая часть ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ВВЕДЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Слайд 7

Титульный лист является 1-й страницей работы. Титульный лист не нумеруется. Содержит наименование темы работы, в скобках указывается тип проекта, название секции(по предмету), сведения об авторе (Ф.И.О., класс, образовательное учреждение), сведения о научном руководителе (Ф.И.О., должность, место работы), место выполнения работы и год ее написания . Титульный лист

Слайд 8

ПРОБЛЕМА и тема проекта взаимосвязаны ПРОБЛЕМА — это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет интерес для …. ПРОБЛЕМА — это задача, содержащая противоречие, не имеющая однозначного ответа и требующая исследования и поиска решений. Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования.

Слайд 9

Выразить в ней главное содержание всего исследования, обозначить объект и предмет исследования. Придать теме адресность, т.е. сделать ее доступной и понятной для тех, кто будет участвовать в ее разработке, а также понятной, на кого она направлена. Сделать ее лаконичной, без лишних слов, удобной для быстрого прочтения. Должна быть понятной, доступной.

Слайд 10

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ питьевая вода качество питьевой воды Оценка качества питьевой воды потребляемой жителями г. Касли подростки привязанность и влюбленность Возникновение привязанности и влюбленности у подростков устная и письменная публичная речь старославянизмы Особенности функционирования старославянизмов в современной устной и письменной речи конструктор ЛЕГО скорость сборки моделей конструктора ЛЕГО Факторы, влияющие на скорость сборки конструктора ЛЕГО

Слайд 11

Структура Требования к содержанию В оглавлении указываются основные разделы работы (введение, названия глав, заключение, библиографический список, названия приложений) с указанием страниц. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим номером страницы. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности по сравнению с заголовками в тексте нельзя. Оглавление

Слайд 12

Введение……………………………………………………………………2 I. Теоретическая часть (Точное наименование главы)…………………………………………………………………….3 1.1. (Точное наименование)……………………………………………………………..4 1.2. (Точное наименование)………………………………………………………………5 1.3. (Точное наименование) ……………………………………………………………..6 II. Практическая часть (Точное наименование главы) ………………………..7 2.1. (Точное наименование)……………………… 2.2. (Точное наименование)………………………. 2.3. (Точное наименование) …………………………………………………………….. Заключение……………………………………………………………….. Список литературы и Интернет-ресурсов……………………. Приложение……………………………………………………………….

Слайд 13

Пример. Введение…………………………………………………………….……….….. 1 1.Теоретическая часть 1.1.История создания Лего ……………………………………………………2 1.2.История возникновения названия…………………………………… ..…2 1.3.Разнообразие игр конструктора ЛЕГО…………………………………..3 1.4. ЛЕГО-конструирование–модная игра или серьёзное занятие?…………..4 1.5. Интересные ЛЕГО-факты…………………………………………………4 2. Практическая часть 2.1. Методы и материалы исследования ………….…………………………5 2.2. Результаты анкетирования …………….…………………………….….6 2.3. Организация выставки.. ………………………………………………….7 2.4. Организация эксперимента………………………………………….…..7 Заключение………………………………………………………..…………..…8 Список литературы и Интернет-ресурсов……………………. Приложение……………………………………………………………….

Слайд 14

Структура Требования к содержанию Введение – очень ответственная часть работы , она ориентирует читателя в раскрытии темы, а также содержит важные характеристики. Во введении кратко обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель , гипотеза и задачи , указываются объект и предмет исследования, избранный метод (или методы ) исследования, определяются хронологические рамки исследования, приводится краткий обзор существующих источников и литературы по данной проблеме, оговаривается, на основании каких источников написано данное исследование. Введение

Слайд 15

Тема работы и обоснование выбора темы Фразы-шаблоны для исследовательской работы: — Предлагаемая вниманию слушателям исследовательская работа посвящена … — Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Я обратил внимание на … / задумался над этим вопросом, когда … — Мне всегда было интересно, почему … — Желание узнать … появилось у меня еще в детстве. Меня заинтересовало … — Тема нашей работы: «…». Я выбрал именно эту тему для исследования, потому что … — В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … поэтому уже сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего исследования. — Я заинтересовалась … после того, как однажды … — Когда я … меня поразило / мне стало интересно …

Слайд 16

АКТУАЛЬНОСТЬ (важность) темы — ее значимость для развития мыслительной и практической деятельности человека почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать почему была выбрана именно эта тема, чем она тебя заинтересовала

Слайд 17

Фразы-шаблоны для исследовательской работы — Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время … … стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем … не задумываясь … — В современном мире … имеет большое значение, так как … — В последние годы мы часто слышим и употребляем слово … — Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются … — Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что … — Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского внимания … — Тема является предметом оживленных дискуссий … Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье / настроение / успешность

Слайд 18

Фразы-шаблоны для исследовательской работы — Проблема … привлекает к себе пристальное внимание учёных и общественности из-за того, что … — В последнее время появилось … и люди стали все чаще задумываться над тем … — Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем … — … всегда вызывало у людей множество вопросов … — На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему … — Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу …

Слайд 19

Фразы-шаблоны для исследовательской работы На сегодняшний день существуют работы, посвященные … вообще. Однако я (мы) решили изучить эту тему на примере своего класса/школы и в этом заключается новизна нашего исследования.

Слайд 20

это конечный (конкретный) результат, которого хотел бы достичь исследователь по завершении своей работы выявление взаимосвязи неких явлений………….. изучение развития явлений………. описание нового явления………. обобщение…………. выявление закономерностей……….. создание классификаций…………. изготовление…………… оценка………………. и др.

Слайд 21

это предположения, допущения, требующие проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверным знанием Гипотеза — является предполагаемым ответом на заданную проблему. Гипотеза является отправной точкой исследования, подтверждаемой или опровергаемой в ходе теоретических рассуждений и хода эксперимента. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции типа: «если…, то…»; «так как…»; «при условии что…», «предположим», «допустим», «возможно», «что, если».

Слайд 22

Это выбор путей и средств достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой . Задачи показывают, что вы собираетесь делать. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Причем, отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи: (Познакомиться, понаблюдать, провести анкетирование, эксперимент и т.д.)

Слайд 23

Фразы-шаблоны для исследовательской работы Изучить литературу по теме Выяснить значение терминов … Найти примеры … в … / собрать материал … / изучить состав … / измерить уровень … Провести опрос / эксперимент /наблюдение/ анкетирование Сравнить/ сопоставить /проанализировать полученные результаты Сделать выводы о … Познакомиться, понаблюдать…

Слайд 24

краткий обзор используемой литературы и Интернет-ресурсов трактовка проблемы отечественными и зарубежными учеными, специалистами современное состояние изучаемого, исследуемого предмета, указание основных работ по вопросу собственное мнение к позиции исследователей В каких вида источников информации освещается тема исследования? Какими авторами и какие аспекты проблемы изучены? Какие вопросы по теме требуют дальнейшего подробного изучения?

Слайд 25

Наблюдение Сравнение Измерение Эксперимент Анализ Синтез Моделирование Обобщение. Систематизация Прогнозирование Беседа Анкетирование Чтение учебной, научно-популярной и справочной литературы Знакомство с кинофильмами Поиск информации в интернете.

Слайд 26

№ Компонент Описание компонента Актуальность Обоснование выбора темы: личный интерес, противоречивость мнений по изучаемому вопросу, практическая значимость, малоизученность и т.п. Цель Ответ на вопрос: «Что я хочу выяснить в результате проведенной работы?». Цель, как правило, начинается с глаголов: выявить, выяснить, обосновать, определить, создать, построить … Задачи Шаги для достижения цели: изучить литературу по вопросу исследования, провести эксперимент, обосновать…, разработать… и т.п. Гипотеза Развернутое предположение, требующее доказательства. Как правило, гипотеза формулируется виде сложноподчиненного предложения с придаточным условия («Если…, то…», «Чем…, тем…») Объект Область, раздел науки, в рамках которого находится то, что будет изучаться (например, творчество С.А. Есенина) Предмет Конкретная часть объекта, который собственно и исследуется (например, цветовые эпитеты в творчестве С.А. Есенина) Теоретическое обоснование Краткий обзор состояния проблемы. Указание основных работ по вопросу Методы Ответ на вопрос: «Как проводилось исследование?» Введение к исследовательской работе

Слайд 27

Структура Требования к содержанию В основной части содержится информация, собранная и обработанная автором в ходе исследования, излагаются основные факты, описывается техника исследования, излагаются полученные результаты. Основная часть делится на главы и (или) параграфы. Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы исследования; Главы 2-3 описывают практические этапы работы , интерпретацию данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. Каждая глава завершается выводами. В главах 2-3 описывают, где, когда, кем и как проводились опыты или наблюдения, сколько их было проведено, с какой точностью проводились измерения и подсчеты, какие способы обработки первичных данных вы использовали . Основная часть

Слайд 28

это основные термины и понятия, история вопроса Фразы-шаблоны для исследовательской работы — Ключевые понятия для нашего исследования – это …. … называется … — На официальном сайте … мы нашли следующее определение термина … «…» Иванов В.В. в книге … определяет понятие … как … — Петров В.В. понимает под термином … — Сидоров С.С. рассматривает … как … -Андреев А.А. в книге «…» дает следующее определение … — это … — Сайт … предлагает следующее определение понятия … — В статье Иванова «…» в журнале «…» говорится, что … — Принято считать, что … — Общеизвестным считается …

Слайд 29

Фразы-шаблоны для исследовательской работы — Вначале обратимся к истории вопроса … — История вопроса подробно освещена на страницах современных энциклопедий, например … , а также на сайте … Впервые …. — Из книги … мы узнали, что … — Как пишет Иванов И.И. … в статье … «…», … — По мнению Иванова В.В. … — Возможно, это связано … — Кроме того, … — Интересно, что … — Распространённым является мнение, что … — При этом необходимо подчеркнуть, что …

Слайд 30

содержит инструментарий исследования описание проводимого эксперимента способы обработки данных эксперимента саму обработку данных в табличном графическом или ином варианте выводы по проводимому эксперименту, позволяющему оценить правильность выдвинутой гипотезы или признать её ошибочность

Слайд 31

Фразы-шаблоны для исследовательской работы — Для того, чтобы выяснить … мы решили провести опрос … среди учащихся / родителей нашего класса. Опрос проводился посредством анкетирования / опроса в социальных сетях. В опросе приняли участие … учащихся и … родителей. — Респондентам были заданы следующие вопросы: … — Исследование проводилось на материале … — В качестве материала для исследования мы взяли …. — Источником примеров стали … — Результаты анкетирования представлены в таблице 1. — На рисунке 2 вы можете видеть … — На рисунке 3 представлены … — В данном случае мы видим … / имеем дело с … — При этом нельзя не отметить … — Обращает на себя внимание тот факт, что … — Диаграмма показывает …

Слайд 32

Структура Требования к содержанию Заключение – это не просто перечень полученных результатов. Необходимо указать, удалось или нет достигнуть поставленной цели, показать практическую значимость работы. подводятся итоги теоретического и практического исследований делаются выводы содержится оценка результатов исследования отмечается практическая значимость исследования даются рекомендации по использованию и внедрению результатов исследования в практическую деятельность определяются перспективы дальнейшей работы (если необходимо) Выводы (заключение)

Слайд 33

Фразы-шаблоны для исследовательской работы: — На основании всего вышесказанного мы можем констатировать — Все вышесказанное дает нам возможность сделать следующие выводы: … — Таким образом, мы видим … — Следовательно … — Очевидно, что … — Как видно из всего, сказанного выше … — Из вышесказанного следует, что … — Подводя итоги вышесказанному необходимо отметить следующее … — Подводя итоги главе 2 необходимо подчеркнуть … — Подводя промежуточные итоги, мы можем сказать, что … — В результате проведенного исследования мы выяснили, что …

Слайд 34

— В заключении необходимо отметить … — Проведенное исследование позволило нам сделать следующие выводы … — Главный вывод, который я сделал: … — В ходе проведённого исследования было выявлено / установлено, что … — Таким образом, мы убедились … — Все вышесказанное доказывает, что … — На основании вышесказанного логично предположить, что — Все вышесказанное убеждает нас в том, что … — Наиболее правдоподобной нам кажется версия …, потому что … — Найденные и проанализированные нами примеры позволяют выявить следующую закономерность: …

Слайд 35

Фразы-шаблоны для исследовательской работы: — Перспективы дальнейшего исследования проблемы мы видим в более подробном / детальном изучении … — В перспективе было бы интересно … — На наш взгляд было бы интересно изучить / исследовать / рассмотреть … — Кроме …, рассмотренных в данной работе, по нашему мнению было бы интересно изучить … — Работа рассматривает лишь один из аспектов проблемы. — Исследования в этом направлении могут быть продолжены. Это могло бы быть изучение не только … но и …

Слайд 36

— Исследование может быть полезно и интересно учащимся школ, которые увлекаются … , а также всем, кто интересуется — Результаты нашего исследования могли бы помочь ребятам в … — Работа может представлять интерес для … — Результаты исследования могут быть использованы учителями при подготовке уроков / конкурсов / викторин по теме …. — Работа может быть использована для проведения дальнейших исследований … Своей работой я хотел привлечь внимание к проблеме … Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты легли в основу разработанных мной правил … / памятки по … для …

Слайд 37

Фразы-шаблоны для исследовательской работы: — В процессе написания работы я узнал/ научился/ открыл для себя/ выяснил … — Работа помогла мне понять / осознать / решить проблему / по-новому взглянуть … — В процессе работы над исследованием я приобрел опыт … Думаю, что полученные мной знания позволят мне избежать ошибок / помогут правильно … — Результаты исследования заставили меня задуматься … — Больше всего сложностей вызвало у меня … — Исследование в корне изменило мое мнение / представление о …

Слайд 38

Структура Требования к содержанию В библиографический список заносятся публикации, издания и источники, которые использовались автором. Информация о каждом издании включает в себя: фамилию, инициалы автора, название книги, выходные данные издательства, год издания, номер выпуска (если издание периодическое), количество страниц. Издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке. В тексте работы должны быть ссылки на тот или иной научный источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в библиографическом списке). Список используемой литературы (библиография)

Слайд 39

Пример. АркадьевС.К. Гражданский процесс зарубежных стран.-М.: «Зеркало», 2008.- 304 с. Большой энциклопедический словарь: В 2-х т. / Гл. ред. А.М. Прохорова.- М.: Советская энциклопедия, 1991. Т.1 – 863 с. Калачихина О.Д. Распространенные ошибки при выполнении учащимися исследовательских работ // Исследовательская работа школьников. 2004. №2. С.77-82. Научно-исследовательский зоологический музей МГУ. – INTERNET : http :/ www . museum . ru , 2008.

Слайд 40

Структура Требования к содержанию Приложения должны тщательно отбираться и иллюстрировать наиболее яркие моменты работы. В приложения рекомендуется включать вспомогательные или дополнительные материалы, если они помогут лучшему пониманию полученных результатов : копии редких документов, различные анкеты и таблицы, графики, диаграммы, схемы, фотографии, рисунки. Каждое приложение начинается с новой страницы и имеет своё обозначение Объём приложений(как правило) не ограничен и не включается в обязательное количество страниц Приложения нумеруются. Обязательны ссылки на приложения в тексте исследования, например: (Приложение 1). Приложение

Слайд 41

1. Текст работы печатается в Word на одной стороне белой бумаги формата А4 через 1,5 интервала. Шрифт – Times Nev Roman , ненаклонный, размер 14. 2. Поля: слева – 30 мм, справа – 15 мм, сверху и снизу – по 20 мм (контуры полей не наносятся). 3. Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов (формулы, чертежный материал и т.п.), которые выполняются черной пастой. Нумерация страниц начинается с раздела «Введение». 5. Переплет произвольный, листы с текстом работы в файлы не вкладываются. 6. Объем работы – не более 10 страниц машинописного текста, не считая титульного листа и оглавления. 7. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. В тексте работы на них должны содержаться ссылки.