Как пишется алло мы ищем таланты

Развлечение  для детей старшего дошкольного возраста

«Алло, мы ищем таланты»

Цель: создание условий для выявления талантливых детей и развитие их творческих способностей.

Задачи проекта:

1. Обогатить предметно-развивающую среду с учетом индивидуальных особенностей детей.

2. Приобщить детей к процессу познания, развивать способности через вовлечение их в разные виды практической и игровой деятельности.

3. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, развлечений, организацию совместной с детьми деятельности.

4. Развивать воображение и творческие способности детей.

Гипотеза образовательного проекта.

В результате целенаправленной  системной работы  с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Я – талантлив», возможно, выявление талантливых детей и развитие их способностей.

Дети входят в зал под весёлую  музыку и подходят в доске объявлений.  

Ведущий читает  объявление.                                                                           Слайда 1.

—  Ребята,  хотите принять участие в этом конкурсе? (Ответы детей).

 Слайд 2

— Тогда  добро пожаловать на  детский конкурс «Мы ищем таланты».

Сегодня каждому из вас мы скажем: «Телефон включите!

 Мы обеспечим вашу связь.

Вещайте, шлите и звоните!»

Слышится музыка из сказки А. Толстого «Приключение Буратино, или Золотого ключика»,     входит  Буратино, оглядываясь, рассматривает детей и обращается к ведущему:

-Я слышал, вы приглашаете всех на какой-то конкурс?  (Ответы детей).

Возьмите меня, пожалуйста, мне очень- очень  надо.

— Сначала, Буратино, надо поздороваться. Здравствуй, Буратино!

— Привет!

—  Наши дети все  готовились к этому творческому  конкурсу. Чем ты, Буратино, удивишь нас?

— Всем! Я талантливый! Я   умею всё!. Мальвина меня научила   писать  несколько слов — «А Роза упала на лапу Азора».

— И всё?

— Да. Разве этого мало? (Ответы детей.) (Чешет затылок).Ну,  и ладно. Я и  без подготовки всё сделаю. Начинайте  свой конкурс!

Ведущий: —  Конкурс «Алло,  мы ищем таланты « открыт.

В это время звонит телефон, Буратино  берёт трубку телефона,

Слайд 3.  

Буратино:— Алло!  (Слушает молча). Что? Что? Ничего не понимаю. Наверное, это  вам звонили (передаёт телефон ведущему).

Ведущий: — Буратино, чужой телефон нельзя брать без разрешения.(Воспитатель  разговаривает по телефону).Добрый день, Анатолий Сергеевич,…. Хорошо. Мы постараемся найти таких ребят. Их работы сфотографируем и отправим  вам по Интернету. До свидания. (Кладет телефон.) Звонил председатель  Оргкомитета сайта «100 талантов».

Он  ищет талантливых,  любящих читать книги и умеющих выразительно читать стихи.     Ребята, как вы думаете,  среди вас есть такие? (Ответы детей)

Вы правы, ребята, конечно есть. На сцену приглашается Никита М.

Он прочтёт стихотворение «Талант».

Я ужасно испугался,

Я грущу четыре дня.

Вдруг талант мой потерялся,

Убежал вдруг от меня.

Я его искал повсюду:

В тёмной комнате, в саду,

Что теперь я делать буду?

Без таланта пропаду.

Не могу никак жирафа

Я теперь дорисовать.

Может, спит талант за шкафом?

Как же мне его достать?

Думал, думал я упрямо,

Как талант вернуть опять

И решил, чтонадо маму

Для него нарисовать.

Я в работу окунулся,

Рисовал портрет  три дня,

И  талант ко мне  вернулся,

Мой  талант нашёл меня.

— Спасибо, Никита! Конечно, у каждого человека есть талант, который надо уметь раскрыть. И поможет нам в этом наш конкурс.

Слайд 4.

Звонит телефон. Воспитатель снова разговаривает по телефону.

—  Ребята, снова звонили из Оргкомитета и предлагают нам  найти   талантливых,  умеющих рисовать детей. Ребята, как вы думаете,  среди вас есть такие? Кто  из вас лучше всех рисует?  (Ответы детей).

— Кто? Конечно, я! Зачем кого- то искать. Я уже здесь. Кто со мной хочет порисовать?

1. Первыми на сцену приглашаются конкурсанты в номинации « Юные художники»: Катя К.,  Вика Г., Валерия Г., Диана, Никита М.  и,  бессомненно, герой дня – Буратино.

Ведущий: —  Не торопись, Буратино! Прежде чем рисовать,  нужно выбрать тему  своего рисунка, и  только потом  следует приступать   к выполнению рисунка. Что будете рисовать?

Буратино: — Конечно,  то, что я умею рисовать быстро: небо, солнце, цветы, траву, деревья.

Ведущий объясняет задание: художники рисуют до тех пор,  пока  дети играют в игру «Передай шляпу». Затем свои работы выставляют на мольберты.

Игра «Передай шляпу»

        После игры дети садятся на стульчики и сравнивают работы  юных художников. Воспитатель хвалит всех и говорит Буратино: «Талантливые художники  всегда рисуют, не торопясь, аккуратно, продумывая и сюжет рисунка, и его композицию.  

Ведущий: —  Художниками называют и тех людей, которые занимаются  изготовлением поделок из природного материала. На сцену приглашаются..

 Слайд 5

 Звонит телефон.

Воспитатель: — Алло! Хорошо. Мы постараемся выбрать лучшие работы ребят, их сфотографируем и перешлём по Интернету. До свидания. (Кладет телефон.) Звонил председатель  Оргкомитета сайта «100 талантов». Он  ищет талантливых,  умеющих конструировать  детей.  Ребята, как вы думаете,  среди вас есть такие? Кто  из вас лучше всех собирает модели из деталей  конструктора Лего?       (Ответы детей).

1. —На сцену приглашаются конкурсанты в номинации «Конструкторы – новаторы»:

Максим  М. .Его  военный самолёт имеет противоугонную систему;

Сергей К., он сконструировал новый военный бинокль, в маскировке не имеющих аналогов в мире. Смотрите сами- похож на книжку. Враги думают, что  Сергей читает, а он следит за передвижением  военной техники противника.

Ростислав  С., его космический корабль имеет не только космическую лабораторию, но и выездной лётобиль. Эта лаборатория будет изучать экологический состав атмосферы и образцы из космоса отправлять на Землю для их изучения.

Приглашаю …  . Его военный корабль  очень мобильный, он   не определяется ни одним радаром, а значит, противник найти и определить его местонахождение не  сможет.

Слайд 6.

1. Ведущий: — Бурными аплодисментами встречайте единственного конструктора – девочку , Яну Ж.

Посмотрите  ещё одну работу, выполненную девочкой.

Яна читает стихотворение и рассказывает о своей постройке, нового гаража для такси.

Для презентации этой работы приглашается Вадим Кейль.

Он  самый юный участник нашего конкурса. Вот эти пазлы. Они  такие красивые, что мама Вадима  украшает ими комнату.

Буратино:- Я так не могу. Зато  я могу заниматься спортом.

Ведущий: — Отлично. Мы сами выберем лучших спортсменов, сфотографируем их и фотографии отправим  председателю спорткомитета.

Слайд 7.

Проводятся спортивные игры,

Спортсменов фотографируют. Буратино проигрывает во всех спортивных конкурсах.

Звонит телефон.

Ведущий:  — Звонил председатель  Оргкомитета сайта «100 талантов». Он  ищет талантливых,  умеющих  петь детей.  Ребята, как вы думаете,  среди вас есть такие? Кто  из вас лучше всех поёт?      (Ответы детей).

— Что же ты молчишь, Буратино? Ты отлично поёшь Всем известна твоя песня. Запевай, а мы тебе подпоём.

Песня «Буратино»

Слайд 7. Танец с движениями.

Слайд 8.

Ребята, посмотрите друг на друга!   Вы все справились с заданиями. Значит, вы талантливы! Давайте,  скажем вместе: « Я талантлив!». Три- Четыре!

ТАЛАНТ – ЭТО СИЛА.

ТАЛАНТ – ЭТО КЛАСС,

ТАЛАНТ – ЭТО ПРАЗДНИК

ЧУДЕС БЕЗ ПРИКРАС,

ОТКРОЙ В СВОЕМ СЕРДЦЕ,

КАК СОЛНЦЕ ЗАЖГИ,

И РАДОСТЬЮ, СЧАСТЬЕМ

ТЫ ВСЕХ ОЗАРИ!

Ребята, возьмите свои работы, подойдите ко мне, сделаем фото и отправим в оргкомитет на сайт «100 талантов».

Дети фотографируются и уходят из зала.

Алло! Мы ищем таланты! Раскрываем способности ребенка

Приветствую вас, дорогие мамы и папы самых талантливых детей! Да, обращаюсь к вам именно так по двум причинам.

Во-первых, для каждого родителя его ребёнок – самый талантливый в мире, и это правильно! Не будем лукавить — мы спим и видим своих чад на больших сценах театров или на пьедестале почёта, их имена непременно должны красоваться среди художников или писателей.

Во-вторых, речь сегодня действительно пойдёт об одарённых детях. А точнее о том, как распознать талант у ребенка, не пропустить тот самый важный момент и направить его развитие в нужную сторону. Чтобы по истечении нескольких лет маленький гений вырос в известного и знаменитого.

Руководство к действию, или когда и как правильно искать талант

Существует мнение, что все наши таланты закладываются с детства, а некоторая предрасположенность к чему-либо передаётся ещё и на генетическом уровне. Не будем спорить, скорее всего, это так и есть. Только вот опытные родители советуют не ждать «у моря погоды», когда особые способности, дарованные природой, дадут о себе знать, а поискать их самостоятельно, чтобы не упустить время и дать им полный ход.

Если верить психологам, то у 15% детей ещё в дошкольном возрасте устанавливается заинтересованность к чему-нибудь:

• некоторые склоняются к рисованию;
• у иных неплохо получается петь;
• третьи с вдохновением рассказывают стихи.

При этом большинство видит в детях гениев, но чаще это принятие желаемого за действительное, ведь настоящий талант – врождённые способности. Но как узнать, наделён ли отпрыск каким-либо даром или это обычное увлечение?

Ищем признаки одаренности

Психологи считают, что два первых признака одаренности это:

1. Скорость выполнения задачи.
2. Вовлечённость в процесс.

Простым языком: ребёнок регулярно делает то, что ему особо приходится по душе, причём быстрее, чем это обычно делают его сверстники.

Включаем родительскую наблюдательность

Чтобы понять, есть ли предрасположенность у ребенка к чему-то, нужно быть наблюдательным родителем – обращать внимание, как он играет, что ему больше нравится, чем он старается заняться в появившуюся свободную минутку.

Ребёнок клацает по телевизионному пульту в поисках нужно канала? Киньте взгляд на экран, возможно вместо мультика он смотрит какую-нибудь познавательную передачу, а это ещё один ключик к разгадке скрытых талантов. Натолкнуть на мысль смогут и надоедливые вопросы «почему?» и «как?» на одну и ту же тему.

Следим за успехами в школе

Явно выраженные успехи по какому-либо предмету в школе тоже могут многое рассказать о наличии таланта в какой-либо области.

Спросите мнение у классного руководителя или школьного психолога, они наверняка подскажут, к чему более склонен ваш ученик и есть ли у него зачатки талантливых способностей.

Определить до подросткового периода, кем является ваш потомок – технарём или гуманитарием, достаточно сложно, так как в раннем возрасте дети готовы заниматься почти всем. Психологи говорят, что распознать талант до поступления в школу, достаточно сложно, хоть многие и начинают неплохо петь и рисовать в свои 4-5.

Школа помогает выявить именно природные способности, давая разностороннее развитие. Увидеть явные склонности к чему-либо можно уже и в начальных классах, но, как говорят специалисты, оптимальным временем для проведения «талантливой» диагностики является возраст 13 лет.

Внимание! Ошибка! В попытке отыскать в своём маленьком гении скрытый талант, настаивая на определённом кружке/секции, не вдаваясь в интересы ребёнка, родители чаще подспудно желают лишь реализовать свои упущенные в детстве возможности.

Где вы, таланты?

Итак, что поможет родителям увидеть в сыночке или дочке актёрский, писательский, художественный, спортивный или музыкальный талант?

С песней по жизни

Будущего Моцарта можно разглядеть в раннем детстве, когда малыш «торчит» от музыкальных игрушек, начинает проявлять непомерный интерес к мелодиям, на лету их запоминает, воспроизводит при каждом удобном случае и узнает по первым аккордам.

Ему присуще природное чувство ритма и тонкий музыкальный слух. Он не только слышит музыкальные произведения, он пытается сам их сочинять, получая от этого процесса удовольствие. Итак, если детские ушки всегда настроены на нужную мелодичную волну – это повод, чтобы пойти в музыкальном направлении.

Ценитель прекрасного

Почти все дети любят рисовать, но вот если ваш ребёнок умеет не только «палку, палку, огуречик», а создаёт художественные образы, вместо активных игр предпочитает поелозить карандашом по бумаге, во время задумчивого безделья вечно что-то чертит на любом свободном кусочке тетрадного листа, то стоит задуматься, а не пойти ли в художники.

Выбор вместо «Кататься на горке!» — «Пойдём, там выставка открылась!», полный дом аппликаций, рисунков и ручных поделок — вот ещё пунктики в доказательство того, что стоит попробовать раскрыть талант.

Будущий Пушкин или Толстой

Для новоиспечённого писателя и поэта совсем не обязательно фантазировать на каждом шагу. Но бесспорно одно – он очень любит рассказывать, причём в подробностях, выстраивая историю в сюжетную линию. Для него важны детали. Ну а стихи – это привычная форма общения, рифмы так и складываются из простых слов.

Если это всё про вашего ребёнка, то пора записаться в драматический кружок.

Артист да и только!

Любит кривляться, стоя перед зеркалом и всё время корчит рожицы? Да все они так делают!

А вот если стихи на одном выдохе да с жестами, с эмоциями и с выражением до мурашек – это оно, актёрское мастерство!

Умеет спародировать вашего друга или рассказать историю так, что как будто сам там был?

Выступает перед большой аудиторией и «тащится» от восторженных взглядов слушателей и аплодисментов?

Побежали в театральную студию!

Никуда без спорта!

Ваш ребёнок готов ежедневно вставать в пять утра, мчаться на тренировку, отдаваться там по полной, а потом бежать на уроки, да и синяки-то не пугают, и разбитый нос не останавливает?! Ему с первого раза поддаётся велосипед, ноги сами закручиваются буквой «зю» вокруг тела, на коньках он уверенно стоит с первой вылазки на лёд или направленный мяч точно летит в ворота? Точно стоит задуматься: а вдруг?!

Причём, совсем не значит, что выбранная вначале секция – то, что требуется. Обычно, как у поварихи: первый блин комом, но, как правило, дети сами находят, где бы они хотели состояться как великие спортсмены.

Талантливые стихии

Обрисовали портрет своего ребёнка, вроде решили, что можно попробовать заняться чем-то более профессионально, но какая-то тень сомнения ещё присутствует? Как насчёт астрологии? Может она рассеет ваши сомнения и поставит в вашем решении жирную точку.

По дате рождения ребёнка можно узнать, что ему предсказано звёздами. Энергетика стихий, под которыми рождён человек, задаёт особенности его характера и оказывает влияние на способности и таланты.

Огненные дети – Овны, Львята и Стрельцы. Очень активные дети, поэтому чаще всего из них получаются хорошие спортсмены, они с удовольствием занимаются лыжами, футболом и лёгкой атлетикой. Любят демонстрировать все свои достоинства, поэтому будут востребованы в театре, стремятся в кино и шоу-бизнес.

Воздушные Близнецы, Водолейчики и Весы любят общение, ум их быстро работает, а у любопытства нет границ, поэтому они «на ура» сочиняют и красиво рассказывают. Так что закупите побольше бумаги и ручек – эти дети готовы писать целые романы и поэмы!

Умеют они и красиво рисовать, обладая чувством стиля и творческим взглядом на окружающий мир, отлично дружат с фотокамерой, поэтому могут стать рисующими на холсте художниками или знаменитыми фотографами.

Приземлённые Козерожки, Тельцы и Девы – самые терпеливые и трудолюбивые, поэтому лепят и мастерят они, не отвлекаясь. Это будущие скульпторы, архитекторы и строители. Могут и них получиться и отличные спортсмены.

Водные Раки, Скорпиончики и Рыбки живут эмоциями, поэтому для них самое то – музыка. Кроме того, они неплохо рисуют пейзажи и натюрморты. Если вы решили отдать водного ребёнка на танцы, то выберите балет, народные или диско.

На видео отличное дополнение по нашей теме от профессионального психолога.

На этом я с вами прощаюсь с пожеланием удачи в воспитании талантливых гениев. Будут ждать от вас новостей. Как вам удаётся открывать природные способности, так сказать, в домашних условиях?

Конкурсная программа «Алло! Мы ищем таланты!»

Альбина Рахматуллина
Конкурсная программа «Алло! Мы ищем таланты!»

Конкурсная программа

«Алло, мы ищем таланты!»

Звучит песня «Маленькая страна»

Ведущий:Добрый день, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые взрослые! Сегодня мы приветствуем всех, кто решил принять участие в нашем конкурсе «Алло, мы ищем таланты!»

входят2 девочки, ведущие оживлённый спор

Первая девочка: А я хорошо рисую!

Вторая девочка: А я тоже хорошо рисую!

Первая девочка А я хорошо танцую и пою!

Вторая девочка: А я делаю это лучше тебя.

Ведущий: Подождите, девочки, о чём вы так увлеченно спорите?

Первая девочка: Вот не можем разобраться, кто лучше всех танцует, рисует, поёт. Кто из нас самый способный?

Ведущий: Наверное, вы хотите продемонстрировать, что вы делаете лучше других – показать свои способности?

Девочки: Конечно, хотим.

Ведущий: Значит, оставайтесь и принимайте участие. И нам очень хочется, чтобы этот конкурс стал по – настоящему большим праздником. Ведь это еще одна возможность проявить себя, проявить творчество, показать свое мастерство. Ну, а оценивать и вести наблюдение за вашими творческими изысканиями будет наше компетентное жюри, в составе которого входят ….

(представление жюри и напутственное слово от жюри)

Детство — страна чудес.

Радуга до небес!

Дружбы, надежды страна,

Ярких открытий полна.

Музыка, песни, смех

Праздник собрал нас всех

А раз праздник собрал нас,

Значит ждет вас всех успех!

Ведущий: Итак, мы начинаем наше представление, мы начинаем конкурс юных талантов.

1. Номинация «Художественное слово»

Ведущий: Среди вас есть ребята, которые любят сочинять и рассказывать стихи. И я приглашаю на сцену наших чтецов:

Титова Алина (объединение Игротека) «Капля»

Куликова Мария (Вокал) «У лукоморья дуб зеленый»

Решетняк Полина (Вокал) «Война»

Ивлева Марина (Природа) «Пусть голосуют дети»

Ольховик Кристина (Рукод) «Про кота»

Вильмс Полина (Рукод) «Женский секрет»

Балыбина Катя (ИЗО) «Осень»

Ефремова Аня (ИЗО) «Ходит наша бабушка»

Круглова Вероника (ИЗО) «С Днем рождения!»

2. Номинация «Вокальное творчество»

Ведущий: Вы знаете, я думаю, что нет человека, который не любит музыку. Вы согласны со мной? У каждого из нас есть свои любимые музыкальные жанры, любимые исполнители, любимые песни, которые хочется слушать и напевать. И вы наверно уже догадались, следующим этапом в нашем конкурсе будет исполнение песен. И я приглашаю на сцену Бушаева Сергея из об. АВИА. Он споет для вас армейскую песню «Здравствуй, мама!»

ПЕСНЯ «ЗДРАВСТВУЙ, МАМА!»

Ведущий: Из этого же объединения я приглашаю Бушаева Дмитрия с песней «Огромное небо»

ПЕСНЯ «ОГРОМНОЕ НЕБО»

Ведущий: У нас есть еще участницы из о. «ИЗО» Балыбина Катя и Ефремова Аня. Встречаем! Они исполнят для нас песню «Катюша»

3. Номинация «Цирковое искусство»

Ведущий: Да, наш Дом творчества полон талантов. И душевных чтецов и голосистых певцов. А еще есть цирковые артисты. Встречаем, Ямщикова Константина и Пантюхину Полину из об. ИГРОТЕКА Они покажут нам фокус!

Ведущий: Ну, а Столбова Дарья из об. ВОКАЛ проведет для нас мастер-класс, она покажет нам, как из воздушных шаров можно сделать игрушку. Пожалуйста, твой выход!

Ведущий: А пока наше жюри оценивает вас, мы с вами поиграем в игру «Съедобное -несъедобное». Если съедобное, вы говорите: “Ням, ням, ням”, а если несъедобное: “Фу, фу, фу”.

1) Булочки хрустящие (Ням, ням, ням)

2) Тапки завалящие (Фу, фу, фу)

3) Пирожки слоеные (Ням, ням, ням)

4) Валенки вареные (Фу, фу, фу)

5) Шарики сырные (Ням, ням, ням)

6) Салфетки жирные (Фу, фу, фу)

7) Пряники вкуснящие (Ням, ням, ням)

Яблоки хрустящие (Ням, ням, ням)

4. Номинация «Театральная миниатюра»

Ведущий: Молодцы! Какие вы все внимательные! Ну, а наш конкурс продолжается. И я приглашаю следующих участников из об. ФОЛЬКЛОР. Они покажут сценку про ученицу Помидоркину.

СЦЕНКА про Помидоркину

5. Номинация «Инструментальное исполнение»

Ведущий: А сейчас к нам присоединятся голоса музыкальных инструментов:

Аккордеона и Фортепиано. Я приглашаю Шварц Елизавету из об. ВОКАЛ. Она сыграет нам на аккордеоне музыкальные произведения: «КАЗАК» и «ПЕРЕПЁЛКА».

Ведущий: И еще одна участница из об. ФОЛЬКЛОР Перминова Елизавета.

Она сыграет нам на фортепиано музыкальные произведения: «ЭТЮД» и «ВАЛЬС».

Ведущий: А пока наше жюри оценивает ваши творческие номера, мы с вами еще поиграем в игру «Картошка».

6. Номинация «Танцевальная композиция»

Ведущий: Какие вы все внимательные! А вы знаете, что на Руси очень любили и любят танцевать. Но и мы не исключение! Ведь танцы — это движение, это жизнь! Итак, я объявляю последний этап нашего конкурса – это танцы!

Ведущий: Я приглашаю танцевальную группу из об. ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ с танцем «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

ТАНЕЦ «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

Ведущий: Дарья Столбова из об. ВОКАЛ исполнит для нас танец «Хлопья кукурузные»

ТАНЕЦ «ХЛОПЬЯ КУКУРУЗНЫЕ»

Ведущий: И снова танцевальная группа из об. ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ с танцем «ТИНЭЙДЖЕРЫ»

Ведущий: И завершает наш конкурс учащиеся об. ФОЛЬКЛОР с танцевальной композицией «УЛЫБАЙСЯ!»

Ведущий: Наша конкурсная программа подошла к концу, а пока жюри совещается и подводит итоги конкурса, мы предлагаем вам потанцевать и устроить дискотеку!

Ведущий: Талант – это способность верить в успех. А без труда – успеха не закрепить! Для награждения и вручения грамот победителям конкурса «Алло, мы ищем таланты!» слово предоставляется ….

Звучит песня «Минута славы»

Ведущий: На этом наш увлекательный праздник подошёл к концу.

Вам спасибо за вниманье,

За веселье, звонкий смех.

За огонь соревнованья,

Подаривший нам успех.

Но настал момент прощанья –

Краткой будет наша речь.

Говорим мы «До свиданья,

До скорейших, новых встреч!»

Сценарий утренника «Алло мы ищем таланты» (подготовительная группа) Сценарий утренника «Алло мы ищем таланты» (подготовительная группа) Составитель: зам. по УВР Н. И. Баранова Добрый день уважаемые гости, участники.

Развлечение для старшей группы «Алло, мы ищем таланты!» Развлечение для старшей группы «Алло, мы ищем таланты!.Ведущая: Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если.

Фотоотчет о конкурсе «Алло, мы ищем таланты» Видео Цель конкурса — дать возможность воспитанникам почувствовать себя настоящими артистами на сцене. Раскрыть их способности и таланты. Это.

Конкурсная программа к 8 марта «А, ну-ка, девочки» Цель: прививать детям чувство любви, уважения к женщине, воспитывать заботливое отношение к своим сестрам, одноклассницам; воспитывать заботливое.

Конкурсная программа «Мисс Илемпи» Конкурсная программа для девочек старшей группы, посвященная 8 Марта. Сценарий конкурса адаптирован ДЛЯ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ Конкурс проводится.

Конкурсная программа «Мисс малышка» Зал празднично украшен. Гости сидят в зале. Под музыку входят дети. Ход конкурсной программы: I. Открытие конкурса. (Звучит музыка, входит.

Конкурсная программа к 23 февраля «А ну-ка, мальчики» Конкурсная программа А ну- ка мальчики!` Конкурсная программа «А ну – ка, мальчики!» (в детском саду) Ведущая: Добрый вечер, очень рады.

Конкурсная программа на 23 февраля «А ну-ка папы» Задачи. 1. Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества. Познакомить детей.

Конкурсная программа «Таймырчанин 2017» Конкурсная программа приуроченная ко дню Таймыра «Таймырчанин – 2017» Ведущая: Всем улыбок и цветов, Всем родных и мудрых слов, Всем.

Сценарий активизирующего общения для детей среднего возраста «Алло! Алло!» Сценарий активизирующего общения для детей среднего возраста «Алло! Алло!» 1. Образовательные задачи. — Знакомить с правилами речевого общения.

Сценарий «Алло, мы ищем таланты»

Составила зам. директора по ВР Кайимна С.В.

Конкурс «Алло, мы ищем таланты !»

В-1: Добрый день, дорогие друзья!

В-2: Здравствуйте, хэллоу, а точнее алло –алло!

В-1: Мы рады видеть вас в этом зале.

В-2: Сегодня каждому из вас мы скажем : «Телефон включите! Мы обеспечим вашу связь. Вещайте, шлите и звоните!»

Вот и первый звонок.

— Алло, здравствуйте! Да, да.

День необычный сегодня на свете

Музыка всюду, улыбка и смех.

Конкурс проводиться здесь и для всех!

Итак, давайте знакомиться с участниками конкурса «Алло, мы ищем таланты»

Первыми на сцену приглашаются конкурсанты в номинации « Юные голоса»

На сцену приглашаются конкурсанты в номинации «Выразительное чтение»

А сейчас приглашаются юные танцоры в номинации «Грация»

( перечисление имен участников )

Все конкурсанты стоят перед вами.

Именно они приготовили для вас праздник, который будет проходить в течении 2-х дней.

Конечно, им будет не легко. И я думаю, что мы поддержим их своими аплодисментами, хорошим настроением и улыбками.

Поскольку это конкурс, давай Даша представим жюри.

Кто же решился взять на себя такую ответственность?

А в жюри у нас люди славные!

Что поставят, то и будет-

Они здесь главные!

(представление членов жюри поименно)

2. Гимн нашего конкурса исполняют все конкурсанты «Зажигай»

Просим всех занять свои места.

1-2. Конкурс «Алло мы ищем таланты открыт.

1. И первой на сцену выходит участница в номинации «Юные голоса»

1. Слышишь какой-то шум, смех.

2. Да кажется я догадываюсь кто к нам пожаловал.

1. Кто же, поскорей говори.

2. Встречайте озорных и красивых девушек , группа «Нежность» песня «Улетаю»

1. Она любит красивую речь

Ее голос спокойный как музыка льется-

Каждым звуком в тебе отзовется,

Каждым словом сумеет зажечь.

Бурными аплодисментами встречайте ……

На сцену приглашаем участницу в номинации «Выразительное чтение»

У многих народов существует поверье, что с рождением человека на небе рождается новая звезда. Наверное это правда.

Видимо оттого жизнь людей так похожа на жизнь звезд: одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи ярко плещут.

Но надо заметить, что человек при желании способен усилить блеск своей звезды. Недаром говорят «Зажги свою звезду»

1. А сейчас зажжет свою звезду ученица …

2. Перед вами выступает дуэт…

1. Арина ты любишь яблоки?

2. да конечно, я думаю что все просто обажают этот фрукт.

1. Не знаю все ли, но Айсулу точно любит яблоки.

1. Алтынай все танцы любит

Перед зеркалом кружит.

Если скажут: « Танцы в школе»

Быстро в школу побежит

Приглашаем на сцену единственную участницу в номинации «Грация »

2. Перечисли пожалуйста танцы которые ты знаешь?

1. Например ламбада, вальс, танго, ча-ча-ча.

2. А разве есть такой танец, я думала что это песня.

1. Ты права есть и такая песня которую мы сейчас с тобой и услышим.

1. Душевный человек ты Алтынай

Втебе много радости и света,

Тепла и бесконечной доброты,

И друга нет надежнее, чем ты!

Приглашаем на сцену участницу в номинации «Выразительное чтение» Пышпылову Елену Стихотворение Е.Евтушенко « Людей неинтересны в мире нет»

Все вокруг тебя искрится!

Ты готова поделиться

Ярким светом и теплом,

Сколько в сердце есть в твоем.

2. Куда ушла моя напарница. Нужно объявлять следующего участника, а ее нет.

— Алло! Даша ты где? Что. Ты за четыре моря?. А это песня такая. Хорошо, хорошо.

В вечном движении как водопад,-

Разве он мог бы потечь вдруг назад.

Иль на секундочку вдруг замереть.

А наша Солунай стремиться успеть.

Весь артистизм свой без остатка

Проявит сейчас она.

Знаешь Арина мне очень грустно.

1. Знаешь нам сейчас придется объявить последнего участника сегодняшнего дня.

Но что ты, не грусти, ведь это еще не все, завтра конкурс продолжится. А объявить следующего конкурсанта все равно надо.

Бурными аплодисментами встречайте …

В декабре облетев, календарь

В январе распускается снова

Часов прошедших нам вовсе не жаль,

Мы к открытиям новым готовы.

Куст весенний откроет листы,

Звездопады откроют нам лето

Но открытие главное – ты,

И сегодня увидели это.

Первый день конкурса подошел к концу

Но мы, не прощаемся с вами.

А говорим До свидания, т.к. завтра предстоит новая встреча

1. И только завтра мы узнаем имена, самых талантливых.

• Каймина Суркулдай Васильевна
• Написать
• 28467
• 18.04.2014

Номер материала: 74169041844

• 18.04.2014
• 755

• 18.04.2014
• 659

• 18.04.2014
• 758

• 18.04.2014
• 1308

• 18.04.2014
• 595

• 17.04.2014
• 564

• 17.04.2014
• 1482

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Источники:

http://shkolala.ru/vneshkolnaya-zhizn/kak-raspoznat-talant-u-rebenka/
http://www.maam.ru/detskijsad/konkursnaja-programa-alo-my-ischem-talanty.html
http://infourok.ru/material.html?mid=74169

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Клинцовский технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
КОНКУРСА

 «АЛЛО, МЫ ИЩЕМ ТАЛАНТЫ!»

Разработала: педагог-организатор Коровина Л.М.

г. Клинцы

2014 г.

Содержание

1.Актуализация, цели и задачи методической разработки.

2.Введение

3.Сценарий проведения конкурса

4.Заключение

5.Список литературы.

Актуализация:

Сегодняшняя молодежь – это будущее страны и воспитание подрастающего поколения – один из важнейших вопросов, который стоит перед государством и от того, на каком уровне будет проводиться воспитание молодежи, зависит будущее нашей страны. Надо задействовать все имеющиеся ресурсы для того, чтобы в обществе на первом месте стояли истинные ценности. Культурно-эстетическое воспитание призвано сформировать у студенческой молодежи эстетический вкус.

Цели:

-Вовлечение студентов в творческий процесс самосовершенствования;

-Формирование коммуникативных умений; эстетического вкуса;

-Развитие ораторских способностей, актёрского мастерства, умения держаться на публике;

-Повышение культурного уровня, раскрытие таланта человека.

Задачи:

-стимулировать интерес к сценическому искусству:

-создание мотивации к дальнейшему культурному «росту»

Введение

У каждого из нас  есть таланты, каким-то мы уделяем недостаточно времени, о каких-то даже не догадываемся, какие-то стараемся развивать. Таланты – это то, что не дает нам сойти с ума и скатиться в уныние, даже если все не ладится. Очень грустно, когда человек откладывает развитие своих явных талантов до пенсии, полагая, что работа, семья сейчас важнее; еще печальнее, если человек, чьи таланты пока не проявились, считает себя бесталанным. У каждого есть талант, и не один. Кто виноват в том, что они пока не раскрылись? Можно обвинить родителей, систему, общество, образование, самого себя, но лучше этого не делать, а заняться раскрытием своих талантов самостоятельно и прямо сейчас, каков бы ни был ваш возраст. Что дает нам раскрытие талантов?  Для чего вообще искать и раскрывать свои таланты, ведь без этого можно прожить вполне нормальную жизнь? Раскрытие творческого потенциала – это, безусловно, труд, который приносит свои плоды. Отрицание своих способностей вредно для личности, это может привести к застою в развитии, подавленному состоянию. Ваши таланты ищут выражения, пытаются выйти на свет и показать себя, но если вы «запихиваете» их обратно, говоря: «не сейчас», они вполне могут начать терзать вас изнутри. Раскрытие же своих талантов дает новую энергию, развивает творческий подход во всех сферах жизни, способствует гармонизации личности и улучшению качества жизни. Воплощение собственных идей в жизнь дает колоссальное удовлетворение. Все мы генерируем потрясающие идеи, но так редко доходим до их воплощения. Если делать это постоянно, ваши идеи, вдохновение обретут некую материальную или осязаемую форму, ими можно будет наслаждаться и делиться с другими. Раскрытие своих талантов – один из лучших способов поднятия самооценки и обретения уверенности в себе. На первых этапах поддерживать энтузиазм и оптимизм в себе придется намеренно, но после первых же успехов энергия и любовь к жизни будут бить из вас живительным фонтаном.

Как раскрыть свои таланты? Это происходит условно в  три этапа:

1. Скрытый талант. Это не тот талант, о котором вы не подозреваете. Это талант, который в некоторой степени сознательно, в некоторой – бессознательно, скрываете сами от себя.

Это может быть связано с заниженной самооценкой, с отсутствием самоуверенности, но в большей степени  — это боязнь что-то поменять.  И если не начать работать со своими талантами, то они так и останутся в «архиве».

2. Выявление таланта. Вы уже обнаружили свой талант, попробуйте его проявить  не только для себя, а в первую очередь во внешних ситуациях. Проанализируйте свои эмоции, понравилось ли вам то, что вы сделали? Дальше идет накопление опыта. Если вы можете остаться на этом этапе и использовать свой талант только для себя, а можете пойти дальше.

3. «Полноценная эксплуатация» таланта. На этом этапе талант используется не только на пользу себе, но и на пользу другим, что позволяет обрести другой бесценный опыт и поддержать естественное развитие своего таланта. Опять же не забываем отслеживать свои чувства: насколько мне нравится то, что я делаю?

Наше самоощущение складывается из множества составляющих, не последнее место здесь занимают различные внешние факторы: чье-то мнение, порядки общества, стереотипы мышления. Если вы твердо решили раскрыть свои таланты, всю информацию, поступающую извне, нужно научиться фильтровать и пропускать в себя крупицы. Росток таланта, пока он мал и не окреп, нужно защищать от скептицизма всеми силами. Сейчас его мало кто видит, но вы должны верить в него и взращивать до заоблачных высот – когда ваш талант превратится в сильное дерево, он будет вам опорой в любых ситуациях. Поэтому начните с веры в себя и в то, что таланты у вас есть. Для того чтобы понять, что именно вы будете развивать, нужно узнать себя.

Есть  способ найти свои таланты – методично пробовать разное: танцевать сальсу, посещать курсы моделирования одежды, печь полуметровые торты, петь, играть в азартные игры и т.д. «Пока не попробуешь – не поймешь», и, действительно, вы можете не догадываться, что вам понравится кататься на сноуборде, и что у вас к этому есть способности, пока не встанете на борд.

Искать таланты таким способом дольше, но достовернее. Как понять, что вы нашли то, что нужно? Вам подскажет внутреннее ощущение «хочу еще», продолжительное вдохновение и подзарядка от занятия той или иной деятельностью. Найдя «свое», мы не можем остановиться, хотим заниматься только этим – это прекрасный индикатор найденного таланта. И что делать дальше? А дальше нужно прикладывать свои усилия, выделять время для развития талантов. Как бы вы ни были захвачены в начале, постепенно энтузиазм может снизиться, но это нормальная синусоида мотивации, главное, не бросать в моменты спада.

Талант, как и любая способность, требует постоянной тренировки и  практики. Всё зависит только от вашего желания и вложенных усилий.

Сценарий конкурса «Алло, мы ищем таланты!»

21 октября 2014 г.

Ведущий 1:
— Здравствуйте, друзья! Сегодня мы приветствуем всех, кто пришел на  наш праздник под названием «Алло, мы ищем таланты!».

Ведущий 2:

А что же такое талант? В чем он проявляется, как его обнаружить и как развивать?

Ведущий 1:

Талант – это то, что человек любит делать больше всего, то, что человек никогда не бросит делать, то к чему он возвращается снова и снова, то от чего он получает удовольствие.  

Ведущий 2:

Певец в песню душу вложит,
Танцор в танце весь живёт,
Поэт стих о счастье сложит,
В нём душа его поёт.

Ведущий 1:

А художник в буйстве красок,
На холсте мир отразит.
И сюжетом, что из сказок,
В детей, взрослых превратит.Ведущий 2:

Во всех нас частичка Бога,
Есть во всех талант творить.
Он нам дан как дар в дорогу,
Чтобы легче было жить.
Ведущий 1:

 Он — талант, у нас всех разный,
Нужно лишь его открыть.
И поймёшь что мир прекрасный,
И счастливым сможешь быть.
Ведущий 2:
Счастья не бывает много,
Если есть с кем поделить.
Дан талант нам всем от Бога.
Чтобы радость в мир дарить!

Ведущий 1:

Оглянитесь вокруг – талант есть у всех, просто возможно, еще не все его открыли.

Ведущий 2:

Талант нужно раскрыть.  Сегодня мы попытаемся  это сделать.

Ведущий 2

Какое счастье так любить.

С тобою вместе рядом быть.

Какое счастье быть любимой,

С тобою быть — вот счастье, милый!

Ведущий 1: Наш концерт открывает студентка  группы ДО -1  Екатерина Клочкова с песней «Не отпускай».

Ведущий 1: Ребята группы Э-159   покажут на сценку «Сила есть — ума не надо»

Ведущий 2: Встречайте: Бессмертный Валерий, Седов Игорь, Мельяновский Василий

Ведущий 1:Ну что ж проводим бурными аплодисментами  ребят. А что ты за мелодию постоянно напеваешь?

Ведущий 2:Да вот песню одну, «Три дороги» называется.

Ведущий 1: Это случайно не та, которую  сегодня должны девчонки  из группы СТ-2  петь?

Ведущий 2: Да, да точно!  Встречайте Манукян Кристину, Лапотько Анну и  Ляхову Ирину с  песней «Три дороги».

Ведущий 2: Наши ребята не только хорошо поют, но они ещё и талантливые танцоры. И сейчас мы в этом убедимся.

Ведущий 1: Студенты группы СТ-1 Афонько Ольга и Горелый Максим исполнят «Вальс»

Ведущий 2: ДА, хорош вальс, я бы её ещё раз посмотрел, но нужно продолжать наш конкурс.

Ведущий 1

Когда мы любим — мы всегда богаты,
А, коль не любим — как же мы нищи!
Порой мы в этом сами виноваты.
Болит душа — напрасно не кричи!

Ведущий 2: С песней « Медленно» Екатерина Будник группа ДО-1

Ведущий 1.

Все случайности не случайны,
Избежать их никак нельзя.
Если мимо пройдешь нечаянно —
Все же круглая наша земля.
.
Если мимо пройдешь, не заметишь,
Но судьбой уготован путь,
За углом все равно ее встретишь.
Нет случайностей, не забудь!

Ведущий  2:
Ведь случайности все не случайны,
Это линии нашей судьбы.
Ты назад не смотри печально,
Все случайности впереди!

С песней «Королева земных страстей»  Рымарев Даниил группа ТМ-2

Ведущий 2:Наши ребята не только хорошо поют, но они ещё и талантливые актёры. И сейчас мы в этом убедимся.

Ведущий 1: Труппа актёров  из группы ТМ-2 Пронин Кирилл, Елисеев Алексей, Лямцев Артем, Коноваленко Артем, Шахбазов Дэвид, вашему вниманию представляет сценку «Когда бабушке не спится». 

Ведущий 2: Встречайте, Сергей Куцебо группа 5-К с песней «Еще вчера».

Ведущий 1: А сейчас студентка группы СТ-1 Афонько Ольга  прочитает монолог «Письмо от мамы студентке».

Ведущий 2: Друзья, встречайте!  Богдан Киреенко группа СТ-3 с песней  «Заблудший сын»

Ведущий 1: И так, давайте  поддержим  его дружными аплодисментами!

Ведущий 1: А сейчас учащийся группы 7-Ш Иванченко Игорь прочитает стихотворение «Осень».

Ведущий 1: Все наши таланты любят выступать на сцене.

Ведущий 2: Вот и одна из них! Алексеева Мария группа ДО-2  исполнит песню «А что мне надо?».

Ведущий 1: В группе ДО-2 еще есть таланты!

Ведущий 2: Студентка Горбачева Юлия прочитает  стихотворение «Собачье сердце». Встречайте!

Ведущий 1:  Владислав Иванченко группа СВ-7 исполнит  песню  «Розовые розы».

Ведущий 2: И так  как он  впервые поет на нашей сцене и волнуется, давайте  поддержим  его дружными аплодисментами!

Ведущий 1: И снова на сцене студенты группы ДО-2.

Ведущий 2: Сценка «Бог студенчества». Исполняют Горбачева Ю, Гребенец А., Пчела М., Еловская А.

Ведущий 1: Следующий участник нашего конкурса уже выступал на конкурсе. И вот сегодня он подготовил стихотворение Роберта Рождественского «Человеку надо мало»

Ведущий 2: Встречайте Александр Мартыненко группа 6 СА.

Ведущий 1: Киселев Максим группа Э-158  исполнит песню «Напиши мне».

Ведущий 2: Стихотворение Владимира Духанина  «Что такое Россия» прочитает Ефременко Денис группа 8-Ш.

Ведущий 1: Песня «Одуванчики» в исполнении Кожан Сергея группа Э-158.

Ведущий 2:

Мне хочется всё время танцевать!
Отбросив прочь тревоги и сомненья,
Импровизировать, порою удивлять
И быть всегда в плену у вдохновенья!

Ведущий 1

Танцуй! Танцуй! Не уставая!

Танцуй под звёздами сейчас.

И за собою увлекая

Прошу танцуй! Танцуй для нас!

Ведущий 1Танцует студентка группы ДО-1 Шахбазова Умганат. Эстрадный танец

Ведущий 2:Конкурс завершён и мы надеемся и верим, что на следующей встрече появятся новые таланты. Всего доброго!

Ведущий 1:До новых встреч!

                                       Заключение

В том, что каждый человек талантливый, сомнений нет. Возможности человека границ не имеют. Потенциально, каждый человек способен на всё, абсолютно на всё. Если он сам этого хочет. Каждый человек может стать выдающимся художником, композитором, певцом, инженером, спортсменом и так далее. Каждый человек несёт в себе  определённый какой-то талант, дар, способность к чему-то, а полный набор возможностей. Но кроме талантов, человек несёт в себе и определённые стремления к тем или иным своим талантам.

В конкурсе принимали участие студенты старших курсов,  а также и первокурсники. Всего вышло на сцену 36 человек.  Впервые на фестивале попробовал себя в вокальном жанре  Будник Екатерина исполнив песню. А ведь мы её  привыкли видеть в роли ведущей и актера театрального коллектива. Попробовать себя в вокальном жанре  изъявили желание студенты Лапотько Анна, Манукян Кристина, Ляхова Ирина, Рымарев Даниил, выйдя впервые на сцену.

Можно с уверенностью сказать, что в техникуме сформировался  танцевальный коллектив. Участники этого коллектива Горелый Максим и Афонько Ольга самостоятельно подготовили вальс и выступили блестяще.

По мере подготовки к проведению фестиваля от участников поступали всё новые заявки. Некоторые участники выступали и как актёры, и как певцы, и как танцоры.

Список литературы

1. Акимов И.,Клименко В., О природе таланта.т.1.,Ст.М,1994г.
2. Волкова М.Г. Развитие способностей у детей — основа жизненного успеха. — М.: НИИВШ, 1989. — 120 с
3. В.М. Воскобойников. Как определить и развить способности ребенка. — СПб.: Респекс, 1996. — 426 с.
4. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. — М., 1995.
5. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. — М., 1993.

Интернет-ресурсы:

http://www.foreverlove.ru/stihi-pro-lubov/o-lubvi-i-drujbe/12203-devochka-i-malchik.html

Ведущий 1:

Здравствуйте, друзья! Не зря звучат сейчас фанфары,

Не зря собрался здесь народ,

Весь зал уж замер в ожиданье:

Что здесь сейчас произойдет?

Ведущий 1: Приветствуем всех, кто время нашёл

И к нам на праздник талантов пришёл.

Ведущий 2:

А что же такое талант? В чем он проявляется, как его обнаружить и как развивать?

Ведущий 1:

Талант – это то, что человек любит делать больше всего, то, к чему он возвращается снова и снова, то, от чего он получает удовольствие.  

Говорят талант-это ценный дар. А каждый малыш- это целый мир. Одни любят петь, танцевать, другие — мастерить, рисовать, сочинять. Каждый ребёнок, талантлив по- своему. А не талантливых детей просто не бывает! Нужно просто в каждом малыше найти ту самую изюминку, ту самую искорку, которая когда- нибудь вырастет в звёздочку и с годами появиться талантливая личность, а может и большая звезда.

Ведущий 2:

Певец в песню душу вложит,

Танцор в танце весь живёт,

Поэт стих о счастье сложит,

В нём душа его поёт.

Ведущий 1:

А художник в буйстве красок,

На холсте мир отразит.

И сюжетом, что из сказок,

В детей взрослых превратит.

Ведущий 2:

Все конкурсанты готовы, похлопайте друг другу

Ведущий 2:

Именно они приготовили для вас праздник, который будет проходить в течении 2-х дней.

Ведущий 1:

Конечно, им будет не легко. И я думаю, что мы поддержим их своими аплодисментами, хорошим настроением и улыбками.

Конкурс проводится по номинациям:

• вокальное творчество (соло, дуэт, группа): эстрадное, народное (фольклор), хоровое пение;

• танцевальное творчество (соло, ансамбль): народный танец, эстрадный, детский, брейк-данс, бальный танец;

• инструментальное творчество (соло, ансамбль на различных музыкальных инструментах): классическое, эстрадное, народное;

• декламация (авторское исполнение стихов, исполнение стихов классиков и современных поэтов);

• представление хобби.

Ведущий 2.

Поскольку это конкурс, представим жюри.

Ведущий 1.

Кто же решился взять на себя такую ответственность?

Ведущий 2.

А в жюри у нас люди славные,

Что поставят, то и будет-

Они здесь главные!

(представление членов жюри поименно)

________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущий 1.

Во всех нас частичка Бога,

Есть во всех талант творить.

Он нам дан как дар в дорогу,

Чтобы легче было жить.

Ведущий 2:

Он — талант, у нас всех разный,

Нужно лишь его открыть.

И поймёшь, что мир прекрасный,

И счастливым сможешь быть.

Ведущий2:

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес! 

Ведущий 2:

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Ведущий 1:

Музыкальный номер ________________________________________________________________

Ведущий 2:

Для тех, кто так прекрасно пел,

Для тех, кто слушал и смотрел,

Наш номер следующий примите,

Его достойно оцените.

Ведущий 1:

Пусть  на  земле  будут  мир  и  согласье,

В  наших  сердцах  живет  вечно  любовь,

И  безграничная  радость,  и  счастье,

Вместе  с  людьми  обретут  здесь  покой.  

Ведущий 1:

У многих народов существует поверье, что с рождением человека на небе рождается новая звезда. Наверное это правда.

Ведущий 2:

Видимо оттого жизнь людей так похожа на жизнь звезд: одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи ярко плещут.

Ведущий 1:

Но надо заметить, что человек при желании способен усилить блеск своей звезды. Недаром говорят «Зажги свою звезду»

Ведущий 1:

Бесспорно,  лучше нет условий,

Чем быть талантливее всех.

Уметь достичь высокогорий,

За хвост поймать большой успех

Ведущий 1:

Быть смелым, умным, симпатичным,

Петь песни, и играть в кино.

Талант дан всем – крутым, обычным,

Лишь разглядеть сумей его.

Ведущий 1: Вот и подошёл к концу наш конкурс талантов!

Ведущий 2: Вот как лихо выступали!

Лучше всех вы в этом зале!

Даже не с кем и сравнить,

Да, чего тут говорить!

Гости не дадут соврать:

Все таланты показали вы на пять!

Ведущий 1: Желаем всем вам везения

И творческого вдохновения!

До новых встреч, друзья!

Просмотр содержимого документа

«Сценарий конкурса-концерта «Алло! Мы ищем таланты»»

СЦЕНАРИЙ «АЛЛО, МЫ ИЩЕМ ТАЛАНТЫ»

Ведущий 1: 
Юность — страна чудес. 
Радуга до небес! 
Дружбы, надежд страна, 
Ярких открытий полна. 

Ведущий 2:

Музыка, песни, смех, 
Конкурс  собрал нас всех, 
А раз конкурс собрал нас, 
Значит ждет вас всех успех! 

Ведущий 1:

Мы начинаем наше представление, 
Любой из вас участвовать в нём рад! 
Мы показать хотим на этой сцене 
Выступления самых лучших ребят! 

Ведущий
2: 
Здравствуйте,
друзья! Сегодня мы приветствуем всех, кто решил посетить наш конкурс под
названием «Алло, мы ищем
таланты!».

Ведущий
1:

В
конкурсе сегодня примут участие студенты групп 1 курса.

Ведущий
2: 

Мы совсем
их пока не знаем, потому, что учатся они ещё совсем мало. 

Ведущий
1:

И чтобы
настроиться на  выступление, начнём мы с игры «Кто я?». На сцену приглашаются  по
одному представителю от групп.
Ведущий 2:
Итак, друзья, каждый из вас должен выбрать одну фигуру.

(Участники выбирают  фигуры
(прямоугольник, квадрат, круг, треугольник) четырёх цветов. Каждому  участнику
игры должна достаться одна фигура).

Ведущий
1:

Выбрали?

Ведущий
2:

Тогда послушайте,
что означает ваш выбор.

Ведущий
1:

Если вам
достался квадрат, то вашим основным качеством
является усердие, трудолюбие, упорство, которое позволяет доводить до конца
начатое дело. Квадрат выбирают настоящие эрудиты.
Ведущий 2:

Прямоугольник привлекает любознательных,
пытливых людей, наделенных смелостью и живым интересом ко всему, что происходит
вокруг. Прямоугольник выбирают общительные и доверчивые люди.
Ведущий 1:
Треугольник является символом лидерства. Люди
«треугольника» энергичны и неудержимы. Это сильные личности, ставящие перед
собой ясные цели и непременно достигающие их.
Ведущий 2:
Круг – символ гармонии. Его выбирают
доброжелательные, искрение, заинтересованные в прекрасных отношениях люди.
Можно смело утверждать, что «круг» – это  во всём  созвучие, сбалансированность.
Ведущий 1: 
Вот видите, какие мы все разные. Каждый из нас обладает хорошими
качествами, помогающими выявить способности и побеждать в конкурсах.

Ведущий
2:
Да и не только
побеждать  сегодня, но и по жизни!

Ведущий
1:     

Время влияет на дни и события,

Давит, диктует форматы и стили,

Мы на пороге большого открытия

Сильной, свободной, богатой России.

Время менять обещанья строптивые,

Но это сделано здесь и сейчас.

Люди свободные, честолюбивые,

Завтра России зависит от нас.

Ведущий 2:

Кто, если не мы, сила поколения.

Кто, если не мы, научное мышление,

Кто, если не мы, прорыв десятилетия,

Кто, если не мы, на годы, на столетия.

Кто, если не мы, единая команда,

Кто, если не мы, науки пропаганда,

Кто, если не мы, заставит биться сильных,

Кто, если не мы, свободная Россия!

Ведущий 1:    

Как же хочется представить участников
конкурса. А вот и они сидят в зале в ожидании своей минуты славы.

Ведущий 2:

Они в течение двух месяцев упорно, потея и плача, не
жалея своего свободного времени готовились к конкурсу.

Ведущий 1:

И  именно сегодня мы
назовем имена победителей в номинациях:

                            
— Вокал;

                            
— Хореография.

                             —
Поэтическое слово;

                            
— Художественное творчество;

                            
— Рукоделие

Ведущий 2:

Минута славы дает возможность показать свой талант. А что же такое
талант на самом деле? И кого же можно назвать по — настоящему талантливым
человеком?

Ведущий
1:

Именно
сегодня  мы это и узнаем, а поможет нам  в этом сделать уважаемое жюри.

Ведущий
2:

Я представляю тех, кто сегодня будет оценивать наших
конкурсантов:

(представление жюри)

Ведущий 1: 

Напоминаем нашим
участникам, что главными критериями выступлений являются:

                         
— артистизм;

                         
— яркость исполнения;

                         
— этическое содержание номера;

                          —
художественная выразительность;

Ведущий 2:  

Жюри оценивает выступление
всех участников конкурса по 5-ти бальной системе. Болельщики от групп
поддерживают своих участников громкими аплодисментами.

Ведущий 1: 

Что же, нам остаётся
пожелать участникам: «Ни пуха, ни пера!».

Ведущий 2: 

И мы переходим к
представлению первой номинации «Вокал».  

Ведущий 1:  

На сцену приглашается
первая участница:  Хайбуллова Юлия, студентка группы 103.

Ведущий 2:

Она исполнит романс
«Там нет меня».

( песня «Там нет меня»)

Ведущий 1: 

Мы — молодёжь 21
века.  Активные, целеустремлённые, инициативные.

Ведущий 2:

Мы учимся познавать
мир. Ведь дорогу осилит идущий!

Продолжает нашу
программу Степанова Татьяна, студентка 13 группы.

                    
                           ( песня «Дорога»)

Ведущий
1:

Мы учимся
общению друг с другом, дарим любовь своим родным и близким, друзьям.

Ведущий
2:

Ведь
любовь- это непревзойдённое чувство, которое сопутствует счастливым.

Ведущий
1:

На сцене
вновь Степанова Татьяна, она споёт песню на чувашском языке.

Ведущий
2:

И эта
песня, конечно же,  о любви!

                                            
( песня на чувашском языке)

Ведущий
1:

Переходим
к следующей номинации:  «Хореография».

Ведущий
2:

На сцену
приглашается группа 103.

Ведущий
1:

Их танец
перенесёт нас в далёкую Испанию.

Ведущий
2:

Яркие
краски, зажигательные  ритмы кастаньет — всё это создаёт настроение праздника.

                  
                            ( танец «Фламенко»)

Ведущий
1:

На сцену
приглашаются студенты группы 14:  Иллюхина Эллада и Малышева Анастасия.

Ведущий
2:

Они
представят современный танец.

                                ( современный танец)

Ведущий
1:

Наши
участники  пробуют себя в танцевальном жанре. И это похвально, ведь тем самым
они выражают себя и своё видение мира.

Ведущий
2:

Приглашаем
 танцевальный коллектив группы 13.

                                             
( современный танец)

Ведущий 1:  

Мы продолжаем
конкурс. И напоминаем, что наше  мероприятие проходит в рамках программы поддержки
талантливой молодёжи.

Ведущий 2: 

Среди наших
участников есть «мастера слова», мы не побоялись их так назвать, ведь они сами
пишут стихи.

Ведущий 1: 

Родители, семья, труд
— святые понятия. Именно о них пишет в своих стихах Чеботаева Екатерина (13 
группа).  

Ведущий 2:  

Итак, номинация
«Поэтическое слово». Приглашаем Екатерину на сцену.

                                               
(стихотворение «Сестре»)

Ведущий
1:

Каждый в
этом мире должен ценить труд. Почётна на земле профессия хлебороба. Ведь хлеб
на столе — частичка Родины, дома.

Ведущий
2:

И всё это
благодаря хлеборобу, представителю  одной из старейших  профессий на Руси.                                    

                   ( стихотворение «О профессии хлебороба»)

Ведущий
1:

Стихотворение
«Восковая кукла» прочтёт Сидорова Виктория, студентка 103 группы.

                                  
(стихотворение «Восковая кукла»)

Ведущий 1:  

«Нет на земле гимна
торжественнее, чем лепет детских уст», — слова

известного писателя
Гюго.

Ведущий 2:   

Вот и сегодня из уст
наших участников звучат замечательные слова- откровения о самом  родном на
земле человеке – маме.

Ведущий
1:  На сцену приглашаются  Иллюхина
Эллада и Малышева Анастасия, студенты 14 группы.

                                   
      ( стихотворение «Мама»)

Ведущий
1: Продолжает
выступление в номинации «Поэтическое слово Аракчеева Наталья, студентка 14
группы.

                                
( стихотворение Аракчеевой Натальи)

Ведущий
1:

Участники
конкурса – студенты группы 11 подготовили к выступлению  творческую программу.
А связана она, конечно же, с их специальностью.

Ведущий
2:

Давайте 
на мгновение попробуем  перенестись в детство.

И вот мы
уже с вами в детском саду.

( выступление группы 11)

Ведущий
1:

Сегодня в
рамках конкурса «Алло, мы ищем таланты» мы оцениваем художественные работы
студентов, которые подготовлены в рамках месячника по профилактике вредных
привычек.

Ведущий
2:

Социальный 
плакат  на тему «Мы против СПИДА! Выбирай здоровье и красоту» подготовлен
студенткой 11 группы: Бавыкиной Еленой.

Ведущий
1:

Также на
конкурс представлена работа по профилактике ВИЧ-

инфекций
и СПИДа студентов группы 103.

Ведущий
2:

Жюри
просим также оценить эти работы

Ведущий
1:  

Следующая
номинация «Рукоделие».

Ведущий
2:   

Свою 
оригинальную  творческую работу « Любимая подушка» представляет жюри и всем
участникам мероприятия  Напалкова Кристина, студентка 11 группы.

Ведущий
1:

Конкурс
«Алло, мы ищем таланты» подходит к концу.

Ведущий
2:

И пока
жюри подводит итоги,  на сцену приглашается Камалетдинова Галина, студентка 24
группы. Приветствуем.

( песня  в исполнении Камалетдиновой 
Галины)

Ведущий
1:  

Просим
жюри огласить результаты выступления участников конкурса.
                                 (вручение грамот победителям)

Ведущий
2:

Слово
предоставляется  организатору конкурса Бердяевой Ирине Николаевне, заместителю
директора по воспитательной работе.

                                 (
выступление Бердяевой И.Н.)

Ведущий
1: 

Уважаемые 
классные руководители! Вы в очередной раз смогли убедиться, насколько
талантливы и способны ваши студенты.

Ведущий
2:

Помогайте
им искать и развивать свои таланты. А вам, дорогие студенты, мы желаем не
лениться,  а двигаться постоянно вперёд!
Ведущий 1:

Что ж,
всем спасибо за вниманье,
За веселье, звонкий смех.
Ведущий 2:
За огонь соревнованья,
Подаривший нам успех.
Ведущий 1:
Но настал момент прощанья –
Краткой будет наша речь.
Ведущий 2:
Говорим мы «До свиданья,
До скорейших, новых встреч!»

МБОУ СОШ № 40 г. Липецка

СЦЕНАРИЙ

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«Алло, мы ищем таланты!»

Автор: Колягина Г.П., учитель начальных классов

Контактный телефон – 8 915 555 54 77

galko.lip@mail.ru

г.Липецк

2021 год

Смотр «Алло, мы ищем таланты!»

1. Цель:выявление и поддержка талантливых и творческих детей, воспитание и формирование уверенности в себе, активной жизненной позиции и  желание самосовершенствоваться, вовлечение участников образовательного процесса в активную творческую деятельность, побуждать к занятиям в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов; создавать положительный эмоциональный климат в коллективе.

Задачи:

• выявление и поддержка творчески одарённых детей;

• познакомить школьников с творчеством учащихся класса;

• расширить представления детей друг о друге;

• приобщить родителей к культурной жизни класса и школы;

• формировать положительную нравственную оценку таких качеств характера,

как упорство, целеустремленность, трудолюбие;

• формировать эстетическое мировоззрения участников шоу;

• развить самодеятельное творчество среди учеников класса;

• приобщить детей к самодеятельному творчеству на примере сверстников;

• создать ситуацию успеха каждому участнику шоу.

2. Время и место проведения:

Смотр проводится в начале октября, МБОУ СОШ № 40 г.Липецка.

3. Участники конкурса:

В смотре принимают участие все желающие учащиеся (если желающих много, проводится отборочный тур в классе)

4. Подготовительная работа:

• индивидуальная работа школьников по подготовке номеров для шоу;

• составление сценария шоу;

• подготовка презентации к концерту на основе заявленных номеров;

• оформление зала для шоу;

• распределение ролей и функциональных обязанностей среди учащихся класса.

5. Оформление, оборудование, инвентарь:

ПК, интерактивная доска, аудио аппаратура, воздушные шары, бумажные цветы, надпись «Минута славы», пригласительные билеты для родителей и администрации, сертификаты участникам шоу, фото-видео аппаратура.

6.. Награждение.

Участникам шоу вручаются дипломы участника.

Заявки на участие в шоу принимаются за 2 недели до дня концерта.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Выходят ведущие (В1 и В2)

В1: Мы рады приветствовать всех в этом зале!

В2: Ведь мы не случайно вас всех здесь собрали!

В1: Мы вас пригласили сюда в этот час,

В2: Чтоб всех удивить

В1: и порадовать вас!

В2: …А вы верите в чудеса?

Играет «Тема Волшебника» из к/ф «Обыкновенное чудо»(композитор Г.Гладков)

В1: Говорят, что чудес на свете не бывает….

В2: Не верьте! Они существуют!

В1: И даже находятся рядом с нами…

В2: Их нужно только увидеть, рассмотреть…

В1: И сегодня в этом зале вас ожидает настоящее чудо!

В2: Чудо, которое живет рядом с нами.

В1: Чудо, которое способно заставить нас смеяться и плакать.

В2: Чудо, которое имеет душу и сердце.

В1:И имя ему — творчество! 

В2: Ещё Альберт Эйнштейн сказал: « Творчество заразительно. Распространяйте его!»

В1: И шоу «Алло, мы ищем таланты!» поможет нам сегодня в этом!

Звучат фанфары

В2: Только сегодня!

В1: И только для вас!

В2: Весь вечер на этой сцене…

В1: Яркие!

В2: Неповторимые!

В1: Талантливые!

В2: Непредсказуемые!

В1: Ученики начальной классов средней общеобразовательной школы №40 г.Липецка!!!

В1: И открывает концерт ученица 3 Б класса Гугнина Яна

В2: Она исполнит русскую народную песню «В ней на горке калина».

***************************

В 1: Да здравствуют танцы разные —
Балетные и эстрадные,
Народные и классические,
Спортивные и величественные!

В2: С зажигательным танцем на эту сцену мы приглашаем

ученицу 2 А класса Клокову Марию!

*************************

В1: Как многогранна музыка! Как юно
Она, звуча сквозь времени пласты,
В сердцах людских затрагивает струны
Любви, печали, памяти, мечты.

В2: Ученица 1 Б класса Батухтина Варвара с композицией « В мире животных».

**************************

В 1: Великая Эдит Пиаф говорила: « Исполнить песню – значит вдохнуть в нее жизнь.»

В2: И сейчас наполнит жизнью ещё одну песню ученица 3 А класса Буянкова Катя! Встречайте! Песня из кинофильма «Приключения Электроника» «Крылатые качали».

****************************

В1: А сейчас мы приглашаем на сцену ученицу 1 А класса Лапшину Варвару

В2: Варя приготовила для нас искромётный танец!

**********************

В1 : И вновь на нашей сцене милашечка — первоклашечка !

В2: Косенко Регина из 1 Б класса исполняет песню «Что манит птицу».

*********************

В1: Кто в театре был однажды

Не забудет никогда.

Сцена, занавес, актёры

 – Начинается игра! 

В2: Нас приглашает в театр ученик 2 Б класса Рубцов Андрей!

В1: Иван Андреевич Крылов. Басня «Зеркало и обезьяна»!

******************************

В 2: Гимнастика… Движенье… Совершенство… 
Владенье телом, трепетность души, 
И красота струящегося жеста, 
И элементов трудных виражи! 

В1 : Акробатический танец в исполнении учениц 3 А класса Барониной Ольги и Калининой Александры!

*****************************

В1: Гамма – это последовательный ряд звуков, повышающийся или понижающийся в пределах одной или нескольких октав.

В2: А ученица 1 Б класса Мальцева Анна споёт нам песню про «Кукушкины гаммы»

*************************

В2: Кто из шляпы достаёт

Зайца всем на удивление?

Это фокусник даёт

На сцене представление.

В1: А у нас не один, а целых 2 фокусника! Да какие очаровательные! Встречайте! Только сегодня! И только для вас! Ученицы 4 А класса Симакова Валерия и Батракова Виктория покажут вам фокусы!

В2: Аккомпанирует им заслуженная (в будущем) пианистка Киселёва

Анастасия!

***********************

В1: На сцену приглашается ученица 2 А класса Полищук Василина!

*********************

В2: А знаете, в чём секрет счастья? Быть здесь и сейчас, наслаждаться моментом!

В1: «Я в моменте», так называется песня в исполнении ученицы 4 Б класса Станиславской Алёны.

***********************

В1: Танец – это музыка живая,
И недаром люди говорят:
Танцовщица– воплощенье рая,
В танце мир с гармонией царят.

В2: «Танец с шалью» в исполнении ученицы 2 Б класса Шинкаренко Елены.

****************************

В1: Лев Протасов «Россиюшка»

В2: Исполняет ученица 3 Б класса Лосева Арина.

*************************

В1: Печальной скрипки звуки доносились,

Она играла нежно вдалеке.

Волнительною тайной для меня так и осталось,

Что за скрипач держал ее в руке…

В2: А для нас нет никакой тайны: скрипка в руках ученицы 4 Б класса Горе Ксении. «Непрерывное движение».

В2: Зажигательный танец от Ходяковой Ольги и Гривцовой Риты , 4 А класс.

**************

В1: Приглашаем на сцену Ерину Лизу, ученицу 2 А класса. Она исполнит для вас песню ………………………………………………

****************

В1: И в заключении нашего творческого смотра «Алло, мы ищем таланты!» мы приглашаем на сцену Свинцовых Евгению и Олега, учащихся 2 Б и 5 С классов с зажигательным танцем ча-ча-ча!

***************

В1: Наше шоу подходит к концу…

В2: Сколько талантливых ребят мы увидели сегодня на этой сцене!

В1:Как говорит детский поэт Владимир Борисов: «В каждом человеке есть точка таланта»

В2: Важно её только найти и начать от неё отсчёт…

В1: Думаю, что ребятам, принявшим участие в сегодняшнем концерте, это блестяще удалось!

***В2: Ольга Юрьевна, А как вы считаете? Нашли наши ребята свою точку таланта?

В1: Так давайте ещё раз подарим друг другу аплодисменты!

Фоновая музыка

8

«Будем веселы, пока мы молоды» — гласит древний студенческий гимн «Гаудеамус». Среди учащихся немало талантливых людей. Поэтому так популярно движение КВН. Есть еще один конкурс, не менее известный, он так и называется — конкурс «Алло, мы ищем таланты». Как составить сценарий, какие конкурсы в него включить? В чем особенности проведения мероприятия в школе и в ВУЗе? Об этом и пойдет речь.

Подготовка к написанию сценария в «Алло, мы ищем таланты» в школе

Многие ребята ходят в какую-нибудь секцию или кружок. Кто-то занимается в музыкальной школе. Для написания сценария мероприятия понадобится провести своеобразный кастинг участников. Не нужно превращать его в экзамен. Потребуется всего один номер, но хорошо сделанный. Если это инструментальное исполнение пьесы – ребенок должен отрепетировать ее. Если выбрано художественное чтение – в зрительском зале следует предусмотреть суфлера. Как говорится, на всякий случай. Сценка с несколькими действующими лицами также потребует репетиций. К тому же, понадобятся реквизит и костюмы. Спортивные и акробатические номера хорошо выполнять под музыку. Потребуется помощь учителя или фонограмма. Инсценированная песня – очень зрелищный номер, его легко подготовить, и таких номеров может быть несколько.

Когда определились исполнители и их репертуар, нужно связать воедино разрозненные части программы. Это может сделать конферансье. Он станет объявлять выход участников и вести канву мероприятия. Неплохая идея – космическая тема. Ребята показывают пришельцам жизнь на нашей планете, а они – какое искусство у них. Акробатические и гимнастические номера могут быть исполнены «пришельцами», так как в них нет текста. Может быть другая интрига, если есть артистическая пара ребят. Они могут объявлять номера как «новые русские бабки».

Инструментальное и вокальное исполнение в начальной школе

Дети, которые учатся играть на музыкальных инструментах, практически со второго года обучения могут радовать исполнением красивой музыки, адаптированной для фортепиано. Это и «К Элизе» Бетховена, и «Детский альбом» Чайковского, и тема Паганини. То же самое можно сказать и о юных скрипачах. Ребенку можно дать первую партию, а концертмейстер возьмет на себя партию фортепиано. Красивый вальс «Под крышами Парижа», пьеса Массне «Размышления», вальс из «Берегись автомобиля». С пятого класса начинаются занятия на баяне и ударных инструментах. Эти ребята могут исполнить зажигательные частушки и песенки в народном стиле, а мальчик-ударник сможет сыграть пьесу «Воздушная кукуруза» на ксилофоне. Это все несложно.

Если даже сценарий мероприятия будет состоять из большинства инструментальных номеров, концерт получится очень хорошим. В таком случае конферансье может отправиться со зрителями в путешествие по странам, где жили авторы произведений. Несложный реквизит и костюмы участников дополнят атмосферу.

Как правило, такие дети посещают хор и уроки сольфеджио. Из тех, кто не сможет играть (руку сломал), можно подготовить вокальных исполнителей. В такие номера можно включить танцующих ребят, не занимающихся музыкой.

Гимнастические и акробатические номера в школе

Сценарий «Алло, мы ищем таланты» может включать оригинальные жанры: акробатические этюды, фокусы, художественную гимнастику. В классе таких ребят безусловно считают талантами. Пусть же их увидят и другие. Тем более, что такие занятия рассчитаны на публику. Так что стеснения и робости у исполнителей быть не должно. Как правило, эти ребята уже имеют профессиональные костюмы. Но если нет – конкурс станет поводом их приобрести.

Выступление этих ребят заразительно, после этого кто-то захочет тоже научиться так же двигаться. Учитель физкультуры может помочь тем, у кого есть желание выстроить пирамиду. Этот веселый номер в спортивной форме незаслуженно забыт сейчас. Сценарий «Алло, мы ищем таланты» поможет его возродить. Под команду «Делай раз» строится основание пирамиды: крепкие ребята встают на одно колено, все выкрикивают девиз. Он должен рифмоваться со словом «раз» — класс, например. Потом команда «Делай два» — и ребята встают на колени и плечи первого звена пирамиды. Опять звучит девиз. Заключительный этап – один человек забирается на самый верх, остальные садятся на шпагат или делают колесо. И опять звучит девиз.

Пример озвучивания пирамиды:

• Делай раз – здоровый образ жизни – это класс!
• Делай два – долой куренье, алкоголь, а также наркоту!
• Делай три – занимайся физкультурой и здоровье береги!

Сценарий «Алло, мы ищем таланты» для студентов

Студенты уже знают, какими талантами обладают. Так что при подготовке выступлений недостатка в участниках не будет. Эти юноши и девушки способны импровизировать, им не требуется много времени на репетиции. Музыканты порадуют исполнением произведений, которые они сдавали на выпускных экзаменах. Вокальные исполнители уже обладают поставленными голосами, а танцоры – великолепно владеют телом.

Новым будет, пожалуй, выступление в жанре «стендап». Куратор проверит, не включает ли текст ненормативную лексику или фривольные отрывки. Лучше всего избрать темой для сценария «Алло, мы ищем таланты» учебу, профессиональные навыки, теорию и практику студенческих будней. В таком случае, не придется вносить поправки в приготовленные выступления – кто же любит цензуру?

У ребят этого возраста много энергии. Поэтому следует ожидать выступлений в жанрах рэп, рок и брейк-данс. Скорее всего, в коллективе есть те, кто сочиняет свою музыку и песни. Эти авторы-исполнители, возможно, впервые выступят перед широкой аудиторией. Конферансье поддержит их, призвав зал к аплодисментам.

Есть еще один вид сценического искусства, который раскрывается во взрослом возрасте. Это актерское мастерство. Те студенты, кому повезло войти в сборные КВН, становятся потом профессиональными актерами. Поэтому сценарий конкурсной программы «Алло, мы ищем таланты» обязательно должен включать сценки.

Те студенты, которые хорошо рисуют, могут выступить в экспресс-конкурсе и рисовать с завязанными глазами. Задание может быть несложным: пейзаж, корова, мужичок. Конферансье вставляет свои комментарии по ходу выполнения задания: «Ого, я вижу импрессионизм! Кубизм!».

Сложившийся коллектив – особый случай

Ребята могут организовать музыкальную группу самостоятельно. Или это будет танцевальный коллектив. В таком случае они не нуждаются в открытии таланта, но им потребуется признание публики. Поэтому такие коллективы могут участвовать на особых основаниях, вне конкурса, с получением специального приза «За выдающееся исполнение танца», «За артистический талант», «Наши музыканты». Это поможет им в будущем.

А может случиться, что талантливый коллектив будет создан именно благодаря этому конкурсу. В этом случае конферансье расскажет о новой восходящей звезде и представит участников поименно. Между прочим, группа «Машина времени» сложилась в стенах архитектурного института. Следует пожелать ребятам творческих успехов и заверить, что альма-матер болеет за них.

Конферанс

Ведущий очень много значит для концерта. Он ведет нить повествования, постоянно возвращаясь к теме мероприятия. Если случаются накладки – способен остроумно выйти из положения, обыграть ситуацию и сделать вид, что так и было задумано. Не всякий взрослый подойдет на эту роль. Это амплуа актера. Конферанс – это и для дипломированных артистов экзамен, а что говорить о детях или студентах! Конечно, будет нелегко. Но если прописать в сценарии «Алло, мы ищем таланты» и эту роль – все получится.

В перерывах между номерами программы следует предусмотреть анекдоты, смешные случаи из жизни школы или ВУЗа. Их не нужно заучивать, достаточно иметь список перед глазами. Тогда во время заминки артистов ведущий заполнит паузу. И, конечно, вся программа мероприятия у него должна быть. Впоследствии он получит специальный приз жюри. И, может быть, конкурс откроет нового артиста.

Примерный план

1. Конферансье приветствует зрительный зал, объявляет тему мероприятия и первый блок конкурсантов.

2. Инструментальное исполнение произведений. После каждого выступления ведущий поздравляет исполнителя и объявляет следующего.

3. Конферансье рассказывает историю о том, как он хотел научиться играть, но не смог, и стал петь. Поет куплет из какой-нибудь классической арии, преувеличенно жестикулируя. Затем, махнув рукой, объявляет тех, кто достиг больших успехов. Это следующий блок артистов.

4. Вокальное исполнение. Конферансье поддерживает каждого певца или группу ребят.

5. На сцену выходит стендапер и шутит с ведущим. Тот уступает ему сцену, объявив номер.

6. Конферансье провожает стендапера и пытается танцевать. Обращается к зрителям: «Вы уже поняли, кто сейчас выйдет на сцену? Правильно, танцевальный коллектив». Объявляет участников.

7. Танцевальный номер. Ведущий провожает танцоров и объявляет гимнастический номер. Если их несколько, делает анонс участников.

8. Выступление гимнастов. Ведущий объявляет следующий номер, после заключительного выступления гимнастов объявляет художников.

9. Конкурс «Нарисуй вслепую». Два-три художника рисуют два-три рисунка. Для этого на сцену выносят большие листы бумаги и закрепляют на стойках. Ведущий комментирует процесс, называя различные стили живописи. Резюмирует и объявляет фокусника.

10. Фокусы. Ведущий пробует повторить, у него не получается. Тогда он говорит: «Конец». И объявляет, что наступила пора подвести итоги.

Награждение конкурсантов

Конферансье объявляет итоги, вручает грамоты и призы, на сцене собирается весь состав участников. Тот, кто получил первый приз, исполняет свой номер на «бис». Конферансье объясняет этот обычай и вперед выходит лауреат. Звучат прощальные слова и напутствия от членов жюри.