Как пишется цифра 7 презентация

Слайд 2

ДЕВИЗ УРОКА: БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! У ВАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!

Слайд 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 4

НАЗОВИ ЛИНИИ

Слайд 5

Ребята, продолжаем счёт… Вслед за шестёркой Семь идёт.

Слайд 6

Цифра семь стройна, тонка, Вот – изящная нога. Цифра семь – большая дама: Сверху – модная панама.

Слайд 7

Что сказать о цифре семь? Ты ведь знаешь дни недели? Посчитай – ка их скорее!

Слайд 8

Над лесами, над рекой Семицветный мост дугой. Если б мог я встать на мост, Я б рукой достал до звезд.

Слайд 9

Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний, Появляется передний. дни недели

Слайд 10

Учимся писать цифру Цифра 7, цифра 7, Цифра легкая совсем. Как представлю я косу – Цифру 7 легко пишу.

Слайд 12

Зайка маме помогает – Чашки моет, вытирает. Чашки высохли совсем, Их у зайки ровно 7 . Но на полке всем не встать, — надо на две расставлять! 7

Слайд 13

7 2 1 7 1 и 5 2 и 6 3 и 3 4 6 5 4

Слайд 15

ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ

• Урок математики
• УМК «Школа России»
• 1 класс
• «Числа 6 и 7. Письмо цифры 7»
• Автор: Канунникова Н.Н.
• Учитель начальных классов.

• Тип урока:
• Урок рефлексии

• Тема урока:
• «Числа 6 и 7. Письмо цифры 7».

• Методы:
• словесный;
• наглядный;
• практический.
• Формы:
• индивидуальная;
• работа в паре.
• Средства:
• М.И.Моро « Математика». Учебник для 1 класса. Издательство Москва. «Просвещение», 2013г;
• презентация;
• интерактивная доска, проектор, компьютер.

• Цели урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с составом чисел 6 и 7; научить писать цифру 7.

• Планируемые результаты.
• Предметные: научится записывать цифрой число 7.
• Метапредметные:
• познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; выполнять учебно – познавательные действия; определять закономерность следования объектов и использовать ее для выполнения задания;
• коммуникативные: понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников;
• регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия.
• Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, положительного отношения к познавательной деятельности.

• Структура урока рефлексии:
• Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. -2мин.
• Актуализация знаний -5мин.
• Самоопределение к деятельности-5мин.
• Локализация индивидуальных затруднений -5 мин.
• Удобнее всего работать по вопросам:
• Какое задание я выполнял?
• Какое знание я использовал / каким способом решал задачу?
• Что делал сначала? Потом?
• Где возникло затруднение?
• Почему? Чего мне хватает для правильного решения?
• Построение проекта коррекции выявленных затруднений- 3мин.
• Реализация построенного проекта —6мин.
• Обобщение затруднений- 4мин.
• Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – 5мин.
• Включение в систему знаний и повторение -7мин.
• Рефлексия учебной деятельности на уроке- 3мин.

• Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

• Прозвенел звонок,
  Начинается урок.
  Вы за парты дружно сели,
  На меня все посмотрели.
• Встало солнышко давно, 
  Заглянуло к нам в окно,
  На урок торопит нас –
  Математика сейчас !

• Актуализация знаний

• -Нарисуй недостающую кошечку.
• -Понаблюдайте, что меняется?

• (Форма туловища, головы, количество усов, направление хвоста)

-Какое туловище будет у кошечки?
-А голова?
— По сколько усов у кошечки?
— Сколько усов у недостающей кошечки?
-Понаблюдайте, куда направлен хвост у нарисованных кошечек?
-А куда должен быть направлен хвост у пропущенной кошечки?

• 1. Квадратное.

• 2. Круглая.

• 3. 1.

• 4. Вправо.

• Индивидуальная работа
• Заполни пропуски

• ? +? = 5 ? +? = 4
• ? +? = 5 ? – 1 =6
• ? +? = 5 ? +? = 4
• ? +? = 5 6 – 1 = ?
• ? +? = 4 7 — ? = 4
• 5 +? = 6 ? + 1 =7

Фронтальная работа

• Фронтальная работа
• Сколько дней в неделе?
• Назови первый день недели.
• Какой день будет после среды?
• Какой день будет перед субботой?
• Каким по счету днем недели является воскресенье?
• Какой день сегодня?
• Какой был вчера?
• Какой будет завтра?

• Поставьте нужные знаки

• 3 ○ 4 4 ○ 3 5+1 ○ 6
• 4 ○ 6 1 ○ 6 7- 1 ○ 5
• 3 ○ 7 2 ○ 5 4+2 ○ 3
• Прочитайте равенства.
• Прочитайте неравенства.
• Составьте два неравенства с числами 6 и 7.

Самоопределение к деятельности

• — Откройте учебник на странице 54. Прочитайте вопрос к рисунку на полях . Восстановите последовательность, поставьте карточки с числами.
• Прочитайте числа с конца.
• Как вы думаете, что мы должны узнать на этом уроке?

Локализация индивидуальных затруднений.

• Локализация индивидуальных затруднений.
• Построение проекта коррекции выявленных затруднений.
• Реализация построенного проекта.
• Обобщение затруднений.

Работа по учебнику

Одолела нас дремота,

• Одолела нас дремота,
• Шевельнуться неохота.
• Ну-ка, делайте со мною
• Упражнение такое:
• Вверх, вниз, потянись,
• Все ребята дружно встали
• И на месте зашагали.
• На носочках потянулись.
• Как пружинки мы присели,
• А потом тихонько сели.

Самостоятельная работа с самопроверкой
Включение в систему знаний и повторение

• Работа по учебнику
• стр. 55

Работа в тетради с печатной основой
стр.21
Рефлексия

• — Определи, не вычисляя, что больше:
• 6 без одного или 6 да ещё 1.
• Кто хорошо разобрался в материале урока?
• Кому нужна помощь?
• Оцени себя

Интернет ресурсы:
http://templated.ru/obrazovanie/635-geometriya.html;
http://www.proshkolu.ru/user/Nadegda797/blog/411247/ ;
https://infourok.ru/fizminutki_na_urokah_matematiki-321144.htm;
http://boombob.ru/img/picture/May/13/9d6a615d576f04596dfd835d83afe712/1.jpg;
http://mywishlist.ru/pic/i/wish/orig/001/786/156.jpeg;
http://sad-bolshe.berestovica.edu.by/ru/sm.aspx?guid=12533;
http://cdn.toonvectors.com/images/84/38414/toonvectors-38414-940.jpg;
http://www.picshare.ru/uploads/150530/a35g7bi92N.png;
https://www.colourbox.com/preview/9774844-cartoon-boy-and-girl-study-together.jpg;
http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/06/skorochtenie.png;
http://detskiy1972sad.caduk.ru/images/1.png;
https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/07ba/00017ad1-e8087023/hello_html_762be42c.png;
https://fs00.infourok.ru/images/doc/225/31045/1/img11.jpg;
http://globuss24.ru/web/userfiles/image/doc/hello_html_m49e33d57.gif;
http://www.playing-field.ru/img/2015/052203/4309888;
http://gdzlol.ru/matematika-1-klass-moro-rabochaya-tetrad.html;
http://gdz.ru/t/8732/0/719e9c107304.png

Спасибо за внимание.

ДЕВИЗ УРОКА:

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!

У ВАС ВСЁ

ПОЛУЧИТСЯ!

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Соседи числа

НАЗОВИ ЛИНИИ

Сидят рыбаки,

Стерегут поплавки.

Рыбак Корней

Поймал трех окуней,

Рыбак Евсей –

Четырёх карасей.

Сколько рыб рыбаки

Наловили из реки?

Ребята, продолжаем счёт…

Вслед за шестёркой

Семь идёт.

Цифра семь стройна, тонка,

Вот – изящная нога.

Цифра семь – большая дама:

Сверху – модная панама.

Валентин Катаев «Цветик — семицветик»

7 ЧУДЕС СВЕТА

Понедельник

1

Вторник

2

Среда

3

Четверг

4

Пятница

5

Суббота

6

Воскресенье

7

Р а д у г а

К РАСНЫЙ

К АЖДЫЙ

О РАНЖЕВЫЙ

О ХОТНИК

Ж ЕЛТЫЙ

Ж ЕЛАЕТ

З ЕЛЁНЫЙ

З НАТЬ,

Г ОЛУБОЙ

Г ДЕ

С ИНИЙ

С ИДИТ

Ф ИОЛЕТОВЫЙ

Ф АЗАН

Работа в рабочей тетради

С. 21

Учимся писать цифру

Цифра 7, цифра 7, Цифра легкая совсем. Как представлю я косу – Цифру 7 легко пишу.

7

7

4

6

7

7

3

5

Работа по учебнику

С.54

Работа по учебнику

С.54

Работа по учебнику

С.55

ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ

Презентация к уроку по математике 1 класса по теме «Число 7. Цифра 7».  УМК —  Петерсон Л.Г.  Цель урока: познакомить с числом 7, его составом, научить писать цифру 7, сформировать умение вести счёт как в прямом так и в обратном порядке, развивать информационную и коммуникативную культуру учащихся, применять на практике.