Как пишется еще не затопленные острова

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

Источник: ВПР по русскому языку 8 класс 2021 год. Вариант 10.

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором
с НЕ пишутся раздельнг
В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
стояли (не)подвижно; (не)покрашенная крыша; печь (не)затоплена
2) (не)вспомнив о поручении; пол (не)подметён; (не)вызубренные, а осмысленные прави
3) ещё (не)разобранные; (не)покрытая голова; крайне (не) талантливо
4) (не)скошенный луг; (не)законченная нами; остановился (не)ожиданно​

Самостоятельная работа. НЕ с ЧР (задание ВПР №3)

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) вести себя (не)принуждённо; (не)годующий брат; статья (не)отредактирована

2) (не)узнав расписания; ключи (не)найдены; (не)замоченная, а вымытая посуда

3) до сих пор (не)объяснённый; (не)растаявший снег; крайне (не)уступчив

4) (не)ржавеющая сталь; (не)поддающийся расчётам; бормотать (не)внятно

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)подготовлен к уроку; ещё (не)затопленные острова; (не)разрывно сочетается

2) (не)переставая читать; ничем (не)интересуясь; (не)тронутая тишина

3) вовсе (не)грустная; зал (не)освещён; ещё (не)поспевшая клубника

4) (не)прибегая к помощи; (не)слабый, а сильный; крайне (не)осторожно

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)выносимо жгло, (не)навидящий ложь, никем (не)использованный

2) (не)глупый щенок, (не)умеющий рисовать, решить (не)стандартно

3) (не)проходя мимо, (не)выдуманный рассказ, вовсе (не)любопытный

4) (не)взорванный сапёрами, история (не)записана, (не)отцов пиджак

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) бланк (не)заполнен; (не)ожиданный поступок; (не)выполненная работа

2) появился (не)ожиданно; (не)сильный, но холодный ветер; было (не)привычно

3) (не)решаясь подойти; вечер (не)испорчен; (не)законченный, а только начатый рисунок

4) (не)ряшливая одежда; ещё (не)решённая задача; (не)усвоив урок

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)обыкновенное лето, никто (не)застрахован, (не)имеет смысла

2) (не)высказавшие своего отношения, (не)натёрт паркет, (не)имеет значения

3) (не)мешающие друг другу, площадь лесов (не)велика, (не)оправданный риск

4) (не)позднее воскресенья, (не)умолкающий гул, статья (не)отредактирована

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)ряшливо одет; (не)заправленная сыном постель; создать (не)трудно

2) (не)разбрызгивая воду; (не)пришедший на праздник; задание (не)выполнено

3) (не)проданный товар; летает (не)высоко, но плавно; (не)раскрашенный ребёнком

4) видел (не)раз; (не)доедал суп; (не)прихотливое растение

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) вёл себя (не)принужденно; (не)записанная история; девочка (не)причёсана

2) (не)зная о приезде; квартира (не)убрана; (не)срезанные, а выкрученные грибы

3) (не)выполненное вовремя; (не)срубленная ель; крайне(не)привлекателен

4) (не)вспаханное поле; (не)исправленная вчера ошибка; (не)брежно написать

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) говорил (не)плохо, (не)явившийся на экзамен, забор (не)покрашен

2) (не)добрые слова, (не)всегда правильно, (не)отвечая на вопрос

3) решение (не)продумано, ещё (не)пуганые вороны, (не)меняя скорости

4) (не)понятный поступок, отнюдь (не)интересный рассказ, (не)зная ответа

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) сделать (не)медленно; (не)решённая на уроке задача; (не)обоснованные выводы

2) (не)каменная стена; тропы (не)хожены; (не)возмутимый вид

3) шёл, (не)отставая; дорога (не)заасфальтирована; (не)длинная, а короткая дорога

4) вещи (не)собраны; (не)спокойный взгляд; (не)высокий человек

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)внятный ответ; (не)успев сделать; ещё (не)зажившая рана

2) кисель (не)выпит; (не)говоря ни слова; ещё (не)ставший знойным

3) (не)жаркий, но душный; ему (не)сдобровать; (не)больше полугода

4) (не)оконченный разговор; грядки(не)прополоты; (не)опытных садоводов

Ответы на СР задание ВПР 3№ (НЕ с ЧР)

1. 1. Не узнав расписания, ключи не найдены, не замоченная, а вымытая посуда.

2. Не узнав (деепричастие) расписания, ключи не найдены (краткая форма причастия), не замоченная, а вымытая посуда (причастие, есть противопоставление с союзом а).

2.  1. Вовсе не грустная, зал не освещён, ещё не поспевшая клубника.

2. Вовсе не грустная (прилагательное с усилительным отрицанием вовсе не), зал не освещён (краткое причастие), ещё не поспевшая (причастие, есть зависимое слово) клубника.

3.  1. Не взорванный сапёрами, история не записана, не отцов пиджак.

2. Не взорванный (причастие, есть зависимое слово) сапёрами, история не записана (краткая форма причастия), не отцов (притяжательное прилагательное) пиджак.

4. 1. Не решаясь подойти, вечер не испорчен, не законченный, а только начатый рисунок.

2. Не решаясь (деепричастие; употребляется без НЕ) подойти, вечер не испорчен (краткая форма причастия), не законченный, а только начатый рисунок (причастие, есть противопоставление с союзом а).

5. 1. Не высказавшие своего отношения, не натёрт паркет, не имеет значения.

2. Не высказавшие своего отношения (причастие с зависимыми словами); не натёрт (краткая форма причастия) паркет; не имеет (глагол; употребляется без НЕ) значения.

6. 1. Не разбрызгивая воду, не пришедший на праздник, задание не выполнено.

2. Не разбрызгивая (деепричастие, без не употребляется) воду, не пришедший на праздник (причастие, есть зависимое слово), задание не выполнено (краткое причастие).

7. 1. Не зная о приезде, квартира не убрана, не срезанные, а выкрученные грибы.

2. Не зная (деепричастие) о приезде, квартира не убрана (краткая форма причастия), не срезанные, а выкрученные грибы (причастие, есть противопоставление с союзом а).

8. 1. Решение не продумано, ещё не пуганые вороны, не меняя скорости.

2. Решение не продумано (краткая форма причастия), ещё не пуганые вороны (полное страдательное причастие с зависимым словом), не меняя скорости (деепричастие; употребляется без НЕ).

9. 1. Шёл, не отставая, дорога не заасфальтирована, не длинная, а короткая дорога.

2. Шёл, не отставая (деепричастие; употребляется без НЕ), дорога не заасфальтирована (краткая форма причастия), не длинная, а короткая дорога (имя прилагательное, есть противопоставление с союзом а).

10. 1. Кисель не выпит, не говоря ни слова, ещё не ставший знойным.

2. кисель не выпит (краткая форма причастия), не говоря (деепричастие, без не употребляется) ни слова, ещё не ставший (полное причастие, есть зависимое слово) знойным.

Тренировочный вариант №3 ВПР 2022 по русскому языку 8 класс. Всероссийская проверочная работа 2022 по русскому языку 8 класс варианты.

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Каме(н,нн)ые ма(сс,с)ивные ворота ра..пахиваясь(3) вели на широкий двор усыпа(н,нн)ый как в ц..рке мелким ж..лтым песочком. Сам дом выходил на двор двумя чист..нькими под..ездами. Между под..ездами была устрое(н,нн)а затянутая теперь в..ющейся зеленью те(р,рр)аса.(4) И эта те(р,рр)аса низенькими широкими ступенями спускалась в красивый цветник огороже(н,нн)ый деревя(н,нн)ой зелёной реш..ткой. В глубине двора стояли крепкие хозяйстве(н,нн)ые постройки. (В)доль дома т..нулась живая стена душистых акаций и с..реней зелёной щ..ткой поднимавш..хся из(за) красивой чугу(н,нн)ой реш..тки с изящ..ными столбиками. Когда вы вход..те(2) в переднюю, вас охват..вает та атм..сфера довольства, которая стояла в этом доме испокон веку. Обе половины дома пре..ставляли ряд светлых уютных комнат с бл..стящими полами и свеженькими обоями. Потолки были расписа(н,нн)ы пёстрыми узорами, и (не)большие белые двери всегда бл..стели, точно они вчера были так выкраше(н,нн)ы.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный разбор слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно.
В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) (не)подготовлен к уроку; ещё (не)затопленные острова; (не)разрывно сочетается
2) (не)переставая читать; ничем (не)интересуясь; (не)тронутая тишина
3) вовсе (не)грустная; зал (не)освещён; ещё (не)поспевшая клубника
4) (не)прибегая к помощи; (не)слабый, а сильный; крайне (не)осторожно

Ответ. ______________________________________

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.
1) известие получе(н,нн)о, наруше(н,нн)ая тишина, дети организова(н,нн)ы и усидчивы
2) копчё(н,нн)ый окорок, нескоше(н,нн)ая трава, страуси(н,нн)ое яйцо
3) глиня(н,нн)ый горшок, правило выуче(н,нн)о, име(н,нн)ой пистолет
4) засуше(н,нн)ый листок, история стра(н,нн)а, порва(н,нн)ый кафтан

Ответ. ______________________________________

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Согнутый, торты, ненадолго, послала.

6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Вопреки прогнозов метеорологов, осень на территории России была тёплой и солнечной.
2) Любуясь спокойным течением реки, отдыхающие стояли на палубе белого прогулочного катера.
3) Жилище человека должно быть не только прочным, тёплым, удобным, а также красивым.
4) По окончании конгресса его участники прибудут во Владивосток, откуда отправятся в Москву.

Ответ. ______________________________________

Прочитайте текст 2 и выполните задания 7−17.

Текст 2

(1)В нашей семье отец был всегда непререкаемым авторитетом. (2)В мальчишеских играх не было места матери. (3)Конечно, без её завтраков, обедов и ужинов я не мог бы жить, но это было так обыденно, так незаметно… (4)В нашей семье не было принято говорить нежности. (5)Мы не целовали маму перед сном. (6)И не говорили в порыве чувств: «Я тебя
люблю…»
(7)Сказал ли я ей это хотя бы раз? (8)Жизнь была так заполнена важными делами, что не оставалось места обычным. (9)На девяносто процентов я состоял из маминых забот, но не
замечал их, как не чувствуем мы и совсем не видим воздуха, которым дышим.
(10)Мы с мамой жили рядом, но словно в разных мирах. (11)И только однажды она смогла увлечь меня своим планом. (12)Речь шла о полёте на самолёте! (13)Мне отводилась роль помощника: утром она покупала на нашем базаре три ведра вишен, мы садились на самолёт и через полчаса уже оказывались в областном центре, где эти вишни можно было
выгодно продать.
(14)Конец нашего бизнес-проекта был бесславным: оказалось, что здесь вишни идут по той же цене, что и на нашем базаре. (15)Но сейчас мне кажется, что это было самое удачное мамино предприятие. (16)Деньги, вложенные в этот проект, обратились в чувства. (17)Нас с мамой связало дело, в котором соприкоснулись миры взрослых и детей и благодаря
которому я могу сейчас ощутить её характер в своём. (18)Я так же фантазирую, читаю, мечтаю о великих делах. (19)Так же вскакиваю и отправляюсь штурмовать небо в поисках
лучшей доли на рынке нынешнего дня.
(20)Только став взрослым, я начал это понимать. (21)Когда я вспоминаю эту историю, меня охватывает желание оказаться в детстве, найти там маму и сказать ей то, что не было принято говорить у нас в семье, но что подразумевалось, как воздух вокруг нас.
— (22)Спасибо, мама, я тебя люблю.
(По Ю. Нечипоренко)

7. Определите и запишите основную мысль текста.

8. Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста.

9. Определите, какое средство языковой выразительности используется в словосочетании штурмовать небо в предложении 19. Запишите ответ.

10. В предложениях 1–3 найдите слово с лексическим значением «лицо, пользующееся влиянием, признанием». Выпишите это слово.

11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) лучшей доли
2) жили рядом
3) мы жили
4) обратились в чувства

12. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

13. Определите тип односоставного предложения 4. Запишите ответ.

14. Среди предложений 3–5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово.
Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

15. Среди предложений 15–17 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

16. Среди предложений 20–22 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

17. Среди предложений 17–19 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

Выпишите номер этого предложения.

ОТВЕТЫ

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

Еще не затопленные острова как пишется

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Когда мы плыли на лодке по разлившейся реке, нам то и дело попадались грязно-серые пятачки — (НЕ)ЗАТОПЛЕННЫЕ ещё бугорки.

Днём в городе всегда было очень (НЕ)СПОКОЙНО.

Солнцева сидела в купе, (НЕ)СНИМАЯ пальто и платка.

Диван оказался вовсе (НЕ)ТЯЖЁЛЫМ, и двое грузчиков без труда внесли его в квартиру.

(НЕ)ЛАСКОВО посмотрела на Егорушку Нина, а как-то зло, отчуждённо.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание:

Когда мы плыли на лодке по разлившейся реке, нам то и дело попадались грязно-серые пятачки — НЕ ЗАТОПЛЕННЫЕ ещё бугорки. Причастие с зависимым словом;

Днём в городе всегда было очень НЕСПОКОЙНО.Наречие с усилителем степени качества;

Солнцева сидела в купе, НЕ СНИМАЯ пальто и платка. НЕ с деепричастием.

Диван оказался вовсе НЕ ТЯЖЁЛЫМ, и двое грузчиков без труда внесли его в квартиру. Отрицательный усилитель при прилагательном;

НЕ ЛАСКОВО посмотрела на Егорушку Нина, а как-то зло, отчуждённо. Противопоставление с союзом А при наречии.

Правописание НЕ и НИ.

По спецификации в задании данного типа проверяется:

−умение отличать частицу НЕ от частицы НИ;

−умение отличать приставку НЕ от приставки НИ;

−умение писать слитно или раздельно НЕ со всеми частями речи.

В связи с этим обращаем внимание на то, что условие заданий в зависимости от его целей может существенно различаться. При этом также отмечаем, что в типовых заданиях ЕГЭ (авторы Цыбулько И.П., Львов, Егораева) проверяется лишь умение писать слитно или раздельно НЕ с разными частями речи, а в заданиях других авторов, в том числе Сениной, ММИО (СтатГрад) представлены и задания на выбор НЕ или НИ. Редакция РЕШУЕГЭ также считает необходимым расширять типы данного задания в пределах спецификации текущего года.

Также обращаем внимание на то, что ряд правил, при помощи которых проверяется написание, не изучается в школьном курсе. Такие правила отмечены значком *.

12.1 Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ.

Частица НЕ пишется раздельно:

1) Если есть или подразумевается противопоставление с именами, наречиями и причастиями.

Следует различать прямое противопоставление, при котором один из двух признаков, названных прилагательными, отрицается, а второй—утверждается, и противопоставление с уступительным оттенком значения, при котором оба признака, названные прилагательными, приписываются предмету, т. е. имеется противопоставление, но без отрицания.

1) Это не счастье, а горе. Река не мелкая (глубокая). Ты мне не друг. Шли не быстро, а медленно. Не смолкающий, а нарастающий гул.

а) вовсе не, отнюдь не, далеко не, ничуть не, нимало не;

б) отрицательными местоименными словами: нисколько не, никак не, никого не, никому не, никем не, никогда не, никуда не, никакой не, ничего не, ничему не, ничем не и т. п.

Для удобства пояснений называем их о т р и ц а т е л ь н ы м и усилителями.

а) Это вовсе не правда; Этот случай вовсе не уникален; Это отнюдь не очевидно; Она далеко не храбрая; Человек он ничуть не глупый; Рассказывать об этом ничуть не весело; Нимало не смущён; Она вовсе не образованнее мужа;

б)Случай никак не подходящий; Никуда не годный проект; Никакой он мне не приятель; нисколько не завистливый, никому не нужный, ни в коем случае не бесполезный, ни на что не годный, ни к чему не способен, ничем не интересный; Он нисколько не красивее своей сестры;

3) *С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме.

3) не рад, не должен, не прав, не виден, не намерен, не расположен, не готов, не обязан, не нужен, не согласен.

4) С полными причастиями при наличии зависимых слов (кроме слов усилителей степени, список смотрите) или противопоставления (по общему правилу) 4) Виднелись ещё не убранные поля ржи. Не смеющийся, а плачущий ребёнок.

К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невос-пламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неот-чуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т.д.

6) *С наречиями и словами категории состояния

а) в сравнительной степени

б) в роли сказуемого безличного сказуемого

6) двигался не громче, говорил не быстрее

мне не надо, ей не нужно

7) в отрицательных местоимениях с предлогом с ударением

7) не с кем, не в чем, не о ком

7) в отрицательных местоимениях с предлогом без ударения

7) ни с кем, ни в чём, ни о ком

12.2 Слитное написание НЕ и НИ.

Частица не пишется слитно:

1) Если слово без НЕ не употребляется.

а) Существительные: небылица, неваляшка, невежество, невежда, невзгода, невидаль, невидимка, невольник, негодяй, недотрога, недуг, незабудка, ненависть, ненастье, неполадки, непоседа, неряха, несмышлёныш, неудачник, нехристь;

б) прилагательные и наречия, образованные от них: небрежный, невзрачный, невозвратимый, невредимый, неизбежный, неизменный, нелепый, необходимый, непобедимый, непрестанный, неразлучный, несказанный, нескончаемый, несмолкаемый, несомненный, несравненный, несуразный, несчастный, неуклюжий, нестерпимый, непоколебимый, непререкаемый, неукротимый; небрежно, нелепо, необходимо, несомненно;

в) глаголы: невзвидеть, невзлюбить, негодовать, недомогать, несдобровать, ненавидеть, нездоровиться, неможется, недоумевать, нейдёт, неймётся;

г) наречия и другие неизменяемые слова: невмоготу, невмочь, невтерпёж, невдомёк, невзначай, невпроворот, нельзя, ненароком, неужто,нехотя; несмотря на, невзирая на (предлоги)

2) Ребёнку очень НЕДОставало заботы родителей. Во время войны дети НЕДОедали и НЕДОсыпали. Рождественский слишком верил в свои силы, считая себя гениальным, но НЕДОоценил способностей своего противника.

3) несчастье (беда), нелёгкий (трудный), нелёгок, некрасив, недалеко (близко), неподалеку

4) *В сочетании с прилагательными и наречиями слова, обозначающих степень качества: очень, крайне, весьма, чрезвычайно, явно, довольно (довольно-таки), достаточно, вопиюще, исключительно, в высшей степени не оказывают влияния на слитное или раздельное написание, поэтому НЕ пишется слитно.

Для удобства пояснений называем их у с и л и т е л я м и степени. 4) Весьма неприятное происшествие. Была придумана совсем неинтересная игра. Он говорил довольно-таки непонятно.

5) С полными причастиями при отсутствии зависимых слов или *когда зависимыми словами являются усилители степени 5) Мы шли по неосвещённым улицам городка. Принял совсем необдуманное решение.

6) неувядаемый, неиссякаемый, непримиримый, непреодолимый, неукротимый, неисчерпаемый, несокрушимый.

7) в отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях в зависимости от ударения, Е или И, но слитно.

7) нЕкого-никогО, нЕчего-ничегО, нЕкем-никЕм, нЕчем-ничЕм, нЕгде-нигдЕ, нЕоткуда-нИоткуда, нЕзачем-низачЕм, некогда-никогдА.

12.3. Частицы НЕ и НИ отличаются по значению:

Для правильного выбора частиц НЕ и НИ следует учитывать их смысловые различия. Отразим их в таблицах.

Основные случаи употребления отрицательных частиц

Писем и телеграмм не было.

Брат не похож на обманщика.

Не луна, не звезды интересуют меня, а только метеориты.

Частица НЕ используется	Частица НИ используется
1) для усиления отрицания, выраженного частицей НЕ Ни писем, ни телеграмм не было. Брат не похож ни на обманщика, ни на шутника. Меня не интересуют ни звёзды, ни луна.	2) для выражения утверждения с оттенком долженствования (двойное отрицание): Он не мог не позвонить. Мы не могли не заметить.	2) для выражения количественного отрицания: На небе ни облачка.	3) для выражения невозможности в безличных предложениях: Не догнать тебе бешеной тройки! Не бывать войне-пожару!	3) для эмоционального выражения запрета, приказа, долженствования: Ни звука! Ни дня без строчки!
4) при выражении неуверенности, опасения или восхищения: Не гость ли ты мой? Как бы мороз не ударил! Ну чем не герой!	4) для выражения неопределённости: Он ни стар, ни молод, ни толст, ни тонок (ср.: Он не то стар, не то молод). Во фразеологизмах: Ни то ни сё, ни рыба ни мясо.
5) в вопросительно-восклицательных предложениях при выражении подчеркнутого утверждения: Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился! Разве не правда, что мы поумнели? Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. Когда его ни спроси, за словом в карман не полезет.

Сложные случаи разграничения НИ и НЕ

1.В придаточных предложениях. Сравните:

НЕ выражает отрицание:

Когда брат не приходил, все чувствовали скуку.

Не бывает войн, где солдаты не погибают.

НИ выражает утверждение с оттенком обобщенности:

Когда бы брат ни приходил, он всегда вносил оживление и радость.

Где бы солдаты ни погибли, их следует помнить и чтить.

2. В оборотах не один и ни один; не раз и ни разу. Сравните:

Не выражает отрицание:

Не один из нас (т.е. многие) был готов к восхождению.

Не раз (т.е. много раз) приходилось мне встречаться с диким зверем. Ни выражает усиление отрицания:

Ни один из нас (т.е. никто) не был к восхождению.

Ни одного раза (т.е. никогда) не приходилось мне встречаться с диким зверем.

3. В местоименных оборотах. Сравните:

Не кто иной, как дятел, глухо стучал в лесу.

Перед нами было не что иное, как древняя пещера.

Никто иной не вывел бы нас на верную тропу.

Ничто иное, кроме музыки, меня не увлекало так сильно.

Составные усилительные обороты с частицей ни:

во что бы то ни cталo, как бы то ни было, где бы то ни было, куда бы то ни было, как ни в чём не бывало и др.

Различается написание не с отглагольными прилагательными на -мый и с причастиями на -мый; при наличии пояснительных слов первые пишутся слитно (как и отыменные прилагательные), вторые — раздельно, например:

а) необитаемый с давних пор остров, нерастворимые в воде кристаллы, неразличимые в темноте фигуры людей;

б) не посещаемые охотниками заповедники, не читаемые неспециалистами журналы, не любимый матерью ребенок.

К прилагательным на -мый относятся слова, образованные от непереходных глаголов (например: независимый, непромокаемый, несгораемый) или от глаголов совершенного вида (например: неисправимый, неосуществимый, неразрушимый). На эти слова распространяются общие правила написания не с прилагательными, т. е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов (примеры см. выше), а также в краткой форме (например: остров необитаем, болезнь неизлечима, эти страны экономически независимы). Однако остается в силе правило раздельного написания прилагательных с не, если в качестве пояснительных слов выступают местоимения и наречия, начинающиеся с ни, или сочетания далеко не, вовсе не, отнюдь не (см. выше, п. 6, примеч. 1. подпункт 2), например: ни с чем не сравнимое впечатление, ни от кого не зависимые страны, отнюдь не растворимые кристаллы; это явление ни из жизни, ни из искусства не устранимо. Исключение составляют слова, которые без не не употребляются, например: никем непобедимая армия, ни для кого непостижимый случай, ни при каких условиях неповторимый эксперимент.

Следует различать написание не со словами на -мый, образованными от переходных глаголов несовершенного вида: такие слова могут быть как страдательными причастиями настоящего времени, так и прилагательными (в первом случае написание с не раздельное, во втором — слитное). Причастиями они являются, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный падеж действующего лица, реже творительный орудия (так называемый инструментальный); при наличии других пояснительных слов они становятся прилагательными (теряют значение страдательности и значение времени и приобретают качественное значение). Ср.: не любимый матерью ребенок — нелюбимые в детстве игры (во втором случае слово нелюбимый указывает на постоянный признак, обозначает при-мерно то же, что «неприятный», «нежелательный»); движение, не тормозимое воздухом — невидимая с Земли сторона Луны.

К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невоспламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неотчуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т. д.

Источник

«Не» с причастиями — слитно и раздельно

«Не» с при­ча­сти­я­ми пишет­ся как слит­но, так и раз­дель­но в зави­си­мо­сти от усло­вий, в кото­рые попа­да­ет сло­во в пред­ло­же­ние (нали­чие зави­си­мых слов, воз­мож­ность сино­ни­мич­ной заме­ны, про­ти­во­по­став­ле­ние и т. д.).

Чтобы сде­лать пра­виль­ный выбор, опре­де­лим фор­му сло­ва, пол­ную или крат­кую, и обра­тим­ся к кон­крет­но­му кон­тек­сту.

Чтобы понять, как пишет­ся «не» с при­ча­сти­я­ми, вна­ча­ле выяс­ним его грам­ма­ти­че­скую фор­му. Как извест­но, дей­стви­тель­ные при­ча­стия име­ют толь­ко пол­ную фор­му. Страдательные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни могут иметь как пол­ную, так и крат­кую фор­му.

Понаблюдаем:

Слитное написание «не» с причастиями в полной форме

ПравилоСлитно пишут­ся с «не» дей­стви­тель­ные при­ча­стия в пол­ной фор­ме, обра­зо­ван­ные от гла­го­лов, не упо­треб­ля­ю­щих­ся без не-.

Примеры:

С помо­щью при­став­ки не- обра­зу­ют­ся новые слова-антонимы:

Обратим вни­ма­ние, что у этих при­ча­стий нет пояс­ня­ю­щих их слов.

Если в мор­фем­ном соста­ве при­ча­стия име­ют­ся при­став­ки не-до-, сло­во пишет­ся слит­но:

Отличаем раз­дель­ное напи­са­ние пред­ше­ству­ю­щей отри­ца­тель­ной части­цы «не» с при­ча­сти­я­ми с при­став­кой до-, име­ю­щи­ми зави­си­мые сло­ва:

«Не» с причастиями пишется раздельно

Если же у при­ча­стия име­ют­ся зави­си­мые сло­ва, то есть это уже при­част­ный обо­рот, тогда отри­ца­тель­ная части­ца «не» пишет­ся раз­дель­но, напри­мер:

В каче­стве зави­си­мых слов могут высту­пать отри­ца­тель­ные место­име­ния и наре­чия:

В пред­ло­же­нии может быть про­ти­во­по­став­ле­ние. Это вто­рое усло­вие раз­дель­но­го напи­са­ния «не» с пол­ным при­ча­сти­ем:

На сто­ле лежал не про­чи­тан­ный, а лишь про­смот­рен­ный жур­нал.

В гнез­де пища­ли не опе­рив­ши­е­ся, а слег­ка покры­тые неж­ным пуш­ком птен­цы.

В-третьих, заме­ча­ем в пред­ло­же­нии сло­ва дале­ко, вовсе, отнюдь:

Наречия меры и сте­пе­ни, уси­ли­ва­ю­щие сте­пень при­зна­ка, не вли­я­ют на слит­ное или раз­дель­ное напи­са­ние при­ча­стий:

Правописание «не» с причастиями в краткой форме

ПравилоСтрадательные при­ча­стия в крат­кой фор­ме все­гда пишут­ся раз­дель­но с части­цей «не».

Сравним:

Все рас­суж­де­ния о слит­ном и раз­дель­ном напи­са­нии оста­ют­ся в силе, срав­ним:

Учтем, что без при­став­ки не- в рус­ском язы­ке не упо­треб­ля­ют­ся сло­ва:

непо­бе­ди­мый, нево­об­ра­зи­мый, невоз­му­ти­мый, невре­ди­мый, невы­ра­зи­мый, незыб­ле­мый, неиз­ме­ни­мый, неиз­гла­ди­мый, неис­то­щи­мый, неопи­су­е­мый, неотъ­ем­ле­мый, непо­ко­ле­би­мый, неот­вра­ти­мый, нераз­де­ли­мый, нескон­ча­е­мый, непре­ре­ка­е­мый, несмол­ка­е­мый, нестер­пи­мый, неуга­си­мый, неустра­ши­мый, неуто­ли­мый, неуто­ми­мый и пр.

Большей частью эти стра­да­тель­ные при­ча­стия насто­я­ще­го вре­ме­ни поте­ря­ли при­знак дей­ствия и ста­ли при­ла­га­тель­ны­ми.

Дополнительный мате­ри­алНе с при­ча­сти­я­ми пишут­ся слит­но и раз­дель­но.

Таблица с примерами

Для нагляд­но­сти ука­жем пра­ви­ла напи­са­ния «не» с при­ча­сти­я­ми в сле­ду­ю­щей таб­ли­це с при­ме­ра­ми.

Источник

Правописание не с именами прилагательными

Правописание НЕ с именами прилагательными

Неряшливый, нелепый, неразлучный, непобедимый.

2. Не- с именами прилагательными пишется слитно, если не- служит для образования нового прилагательного, которое можно заменить близким по смыслу словом или выражением. Например:

Небольшая речка, т.е. маленькая.
Неинтересный концерт, т.е. скучный.
Невысокий домик, т.е. низкий.

Примечание. Подобрать подобный синоним не всегда удается, поэтому если при прилагательном имеются слова очень, весьма, крайне, довольно, абсолютно и некоторые другие, усиливающие степень проявления признака, тогда не- с именами прилагательными пишется слитно. Например:

Абсолютно неинтересный концерт.
Совершенно неважный документ.

Наличие зависимого слова не влияет на правописание не- с прилагательными. Например:

Неизвестный мне автор.
Непонятное для меня правило.

1. Раздельно с не- пишутся прилагательные, если есть противопоставление однородных членов, связанных союзом а. Например:

Не весёлый, а грустный рассказ; не молодые, а старые листья, проблема не простая, а сложная.

В этом случае не- является частицей.

Молоко не кислое, мясо не свежее, взгляд не добрый, задание не срочное.

2. Раздельно пишется не- с относительными прилагательными, поскольку они не могут, в силу своего лексического значения, образовывать с не- новые слова, противоположные по смыслу. Например:

Дом не блочный, погода не кавказская (среди качественных прилагательных таким свойством обладают лишь прилагательные со значением цвета: чернила не синие, небо не голубое, цветы не красные; но: цветы неяркие, т. е. блеклые, утратившие яркость).

1. Если относительное прилагательное способно переходить в качественное (при отвлечении от конкретного значения), частица не- пишется по общему правилу. Например:

У брата с сестрой несердечные отношения (плохие, холодные, недружелюбные).
Это была не сердечная боль.

2. Следует учитывать и синтаксическую роль относительного прилагательного: прилагательное с не- в функции сказуемого передает общеотрицательный смысл предложения и потому пишется раздельно, а прилагательное с не- в функции определения может и не передавать отрицательного смысла — такие прилагательные, как и качественные, называют новые понятия, с противоположным смыслом, хотя к ним обычно бывает затруднительно подобрать синонимы без не-. Например:

Сумма не круглая. — Счет на некруглую сумму.
Этот человек не здешний. — Кто-то нездешний в часовне сидит.

3. Иногда слитное или раздельное написание не- с прилагательным определяется возможностью двоякого толкования текста:

Яблоко невкусное (утверждается, что оно плохое). Яблоко не вкусное (отрицается, что оно вкусное).

4. Однако если в предложении появляется противопоставление, выраженное союзом но, то не- с именами прилагательными пишется слитно. Например:

Квартира небольшая, но уютная.

Также различается противопоставление, выраженное союзом а, и противопоставление, выраженное союзом но. При первом один из двух противоположных друг другу признаков отрицается, а другой утверждается. Например:

Река не глубокая, а мелкая.

5. Отрицание не с краткими прилагательными пишется в основном так же, как и с полными: слитно при отсутствии противопоставления и раздельно при его наличии, например:

Непривлекательный интерьер – интерьер непривлекателен, непонятный вопрос – вопрос непонятен, недействительная страховка – страховка недействительна; роман не интересен, а скучен; комната не большое, а маленькая.

Сравните написания при наличии различных пояснительных слов:

Поиски картин малоизвестных художников для него несложны.
Николай Трофимович со своей семьей были не уверены в своем страховом агенте.
Он совершенно незнаком с последними картинами Рембрандта.
Они ни в чем не похожи друг на друга.
Эта река всегда неспокойна. – Эта река никогда не спокойна.

6. Краткие прилагательные, имеющие в полной форме иное значение или те, которые не употребляются в полной форме, с не пишутся раздельно. Например:

Он был совсем не готов к такому повороту событий.
Ученик не должен себя вести, как ябеда.
— Я больше не намерена молчать. Завтра же все доложу начальству.
— Если сегодня Петр Николаевич помог, то считай, что это проявление доброты. Он не обязан помогать постоянно, он же тебе не муж!
Михаил подошел ко мне вплотную и я увидела в его глазах, что он вовсе был не рад этой встрече.
— Я не склонен подозревать Марию во лжи, но все же, присмотреться к ней надо.
Когда Степан Валерьевич сел в кресло, я поняла, что он вовсе не расположен к беседе.

Примечание.
Не с краткими и полными прилагательными пишется то слитно, то раздельно в зависимости от смысла.

Наша семья небогата (примерно то же, что бедна) – наша семья не богата (т.е. среднего достатка).
Эта девушка некрасива (утверждается отрицательный признак) – Эта девушка не красива (отрицается положительный признак).
Адрес неизвестен (утверждается «неизвестность») – Адрес не известен (отрицается «известность»).
Невелика беда. – Не велика, казалось бы, эта дистанция для стайеров.

Чаще встречается раздельное написание в парах: не нужен – ненужен, не прав – неправ, не согласен – несогласен, не способен – неспособен (здесь больше чувствуется отрицание положительного признака, чем утверждение отрицательного).

7. Не с прилагательным в вопросительном предложении пишется раздельно, если отрицание логически подчеркивается, например:

Не ясно ли эта аксиома без всяких доказательств?
Кому не известны имена наших космонавтов?

Примечание.
Если отрицание не подчеркивается, то употребляется слитное написание, например:

Разве это положение неясно?
Разве это утверждение неверное! (возможна замена: Разве это утверждение ошибочное?)

8. Двоякое написание встречается и в сочетаниях не со сравнительной степенью прилагательных, например:

Эта сумка некрасивее той (более некрасива). – Эта сумка не красивее той (не обладает большей красотой).
В эту ночь сон больного был неспокойнее, чем в прошлую (был еще более неспокойным). – В эту ночь сон больного был не спокойнее, чем в прошлую (был не более спокойным).

Пишется раздельно: не ниже, не выше, не лучше, не хуже, не ближе, не беднее.
Также раздельно пишется не с формами больший, меньший, лучший, худший, например:

C не меньшим успехом, с не лучшими шансами.

9. Следует различать написание не с отглагольными прилагательными на -мый и с причастиями на –мый. Если имеются пояснительные слова, то первые пишутся слитно (как и отыменные прилагательные), а вторые – раздельно, например:

1) необитаемый с давних пор остров, нерастворимый в воде сахар, неразличимые в темноте образы.
2) не посещаемые людьми рестораны, не читаемые неспециалистами научные статьи, не любимый матерью ребенок.

К прилагательным на -мый относятся слова, которые образованы от непереходных глаголов (например: независимый, непромокаемый, несгораемый) или от глаголов совершенного вида (например: неисправимый, неосуществимый, неразрушимый). На эти слова распространяются общие правила написания не с прилагательными, т.е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов, а также в краткой форме (например: остров необитаем, болезнь неизлечима, эти страны экономически независимы).
Однако, если в качестве пояснительных слов выступают местоимения и наречия, начинающиеся с ни, или сочетания далеко не, вовсе не, отнюдь не, то мы получаем следующую картину:

Любовь это ни с чем не сравнимое чувство.
Их дети — ни от кого не зависимые люди.
Это отнюдь не растворимые кристаллы.
Это явление ни из жизни, ни из искусства не устранимо.

Исключение составляют слова, которые без не не употребляются, например:

Никем непобедимая армия, ни для кого непостижимый случай, ни при каких условиях неповторимый эксперимент.

Примечание. Не стоит путать написание не со с словами на -мый, образованными от переходных глаголов несовершенного вида: они могут быть как страдательными причастиями настоящего времени, так и прилагательными (в первом случае написание с не раздельное, во втором – слитное). Они являются причастиями, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный падеж действующего лица, реже творительный орудия (так называемый инструментальный); при наличии других пояснительных слов они становятся прилагательными (теряют значение страдательности и значение времени и приобретают качественное значение).

Сравните: не любимый матерью ребенок – нелюбимые в детстве игры (во втором случае слово нелюбимый указывает на постоянный признак, обозначает примерно то же, что «неприятный», «нежелательный»); движение, не тормозимое воздухом – невидимая с Земли сторона Луны.

К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невоспламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, незримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неотчуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Сравните их написание при наличии пояснительных слов:

Неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т.д.

10. Пояснительные слова не влияют на слитное написание не- с прилагательными. Например:

Непонятные ученику слова, ненужные для дела подробности, непохожий на другие; поведение, недостойное порядочного человека; неизвестные науке факты, неуместное в данных условиях замечание, незаметная на первый взгляд ошибка, незнакомый нам автор (написание не с причастиями); невидное за лесом; случай, непохожий на другие, недостойное порядочного человека, непонятные ученику слова (утверждается отрицательный признак, а не отрицается положительный).

Примечания:

1. Прилагательные с частицей не- пишутся раздельно, когда они имеют при себе пояснительные слова. Встречается:

1) при прилагательных, которые в полной и краткой форме имеют разное значение. Например:

Не склонный к простуде ребенок; не готовый к выходу актер.

2) при наличии в качестве пояснительных слов отрицательных местоимений и наречий, начинающихся с ни или сочетаний отнюдь не, вовсе не, далеко не, нисколько не, ничуть не, никому не. Например:

Вовсе не продуманное решение, еще не прочитанная книга, отнюдь не плохой вариант, совсем не безнадежная ситуация, вовсе не бесплодные поиски, отнюдь не новый сюжет; неведомыми мне путями – никому не ведомыми путями.

В жизни ничего нет невозможного.
В том, в чем обвиняется мой сосед, нет ничего незаконного.
Никем не одобренное решение, ничем не отличающийся, ничуть не горький, ни в чём не повинные люди.

3) при постановке прилагательного с зависимыми словами после определяемого существительного, например:

Предприятия, не подведомственные тресту (в условиях обособления конструкция с прилагательным приближается по значению к причастному обороту).
Сравните: шахматист играл в несвойственном ему стиле – черты, не свойственные нашей молодежи.

4. Если наречие меры и степени (весьма, крайне, очень, почти) выступает в качестве пояснительного слова, то не с прилагательным пишется слитно, например:

Весьма непосредственный юноша, крайне неуместное замечание, очень неудачное интервью, почти незнакомое письмо, в высшей степень неумелый работник.

5. Если наречие совсем стоит в качестве пояснительного слова, то не с прилагательными можно писать как слитно, так и раздельно:

1) совершенно, очень;
2) отнюдь, никоим образом.

В тот тихий вечер он оказался совершенно ненужным.
Мне она не нравилась. Она была очень некрасивой дояркой.
Отнюдь нехорошую весть в тот вечер принес Петр Иванович.
Никоим образом немыслимый об этом, он быстро прошел в палату.
Сравните: совсем ненужная встреча (совершенно ненужная, лишняя) – совсем не случайная встреча (отнюдь не случайная, на не падает логическое ударение).

Иногда возможны оба толкования и, как следствие, оба написания, например:

Совсем небольшие достижения (маленькие, скромные) – совсем не большие достижения (отнюдь не большие).

Слитное написание чаще встречается в информативных текстах, а раздельное – в полемических.

Наречие вовсе также имеет двоякое толкование:

Так как он был в нетрезвом состоянии, доводы, которые он приводил, были вовсе не убедительные.

В музее были представлены картины вовсе неизвестных художников.

Как и в случае с совсем, окончательное решение зависит от характера текста.

Источник

Тип 1 № 2686

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Чем дальше, тем лес ст..новился гуще. И д..ревья поднимали св..и м..хнатые в..ршины выше и выше. Это был настоящ..й др..мучий ел..ник выст..лавший горы (на)прот..жени.. сотен вёрст. (С/з)десь и снегу вып..ло больше. Под этой тяжест..ю сильно гнулись б..ковые ветви прот..нувши..ся зелёными лапами к у(з/с)кому просвету дороги.⁽⁴⁾ М..рцавшее звёздами небо м..лькало разорва(н,нн)ыми клоч..ями и полосками. Сани к..тились под навесом в..твей точно по тёмному ко(р,рр)идору. Дорога пов..рнула на (пол)день и заб..рала всё круче и круче ог..бая⁽³⁾ б..льшие горы теснивш..е её сил..нее с каждым шагом (в)перёд. Прежнего др..мучего леса уже (не)было. Он заметно р..дел, особе(н,нн)о по горам. Дерев..я с (полу)ноч..ной стор..ны были совсем голые. Ветер студё(н,нн)ый их донимал. Б..гут сани, стучит конск..е копыто о мёрзлую землю, м..лькают⁽²⁾ по ст..ронам хмурые деревья.

2. Тип 2 № 2687

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) — морфемный разбор слова;

(3) — морфологический разбор слова;

(4) — синтаксический разбор предложения.

3. Тип 3 № 2535

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)подготовлен к уроку; ещё (не)затопленные острова; (не)разрывно сочетается

2) (не)переставая читать; ничем (не)интересуясь; (не)тронутая тишина

3) вовсе (не)грустная; зал (не)освещён; ещё (не)поспевшая клубника

4) (не)прибегая к помощи; (не)слабый, а сильный; крайне (не)осторожно

4. Тип 4 № 2536

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1) известие получе(н,нн)о, наруше(н,нн)ая тишина, дети организова(н,нн)ы и усидчивы

2) копчё(н,нн)ый окорок, нескоше(н,нн)ая трава, страуси(н,нн)ое яйцо

3) глиня(н,нн)ый горшок, правило выуче(н,нн)о, име(н,нн)ой пистолет

4) засуше(н,нн)ый листок, история стра(н,нн)а, порва(н,нн)ый кафтан

5. Тип 5 № 2622

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Завидно, местностей, красивее, прислала.

6. Тип 6 № 2589

Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Благодаря наблюдений с орбитальных станций механизм погодных аномалий был раскрыт.

2) Появившись много веков назад, книга стала основным способом сохранения и передачи информации.

3) Каждый любитель поэзии понимает не только чувства любимого поэта, но и отзывается на них сердцем.

4) По приезде из командировки директор предприятия собрал на совещание ведущих инженеров.

7. Тип 7 № 2505

Определите и запишите основную мысль текста.

Текст 2

(1)Детство — сложная пора. (2)Человек растёт, формируется, проходя все стадии детства. (3)Он совершает порой неверные, дурные поступки и по отношению к родителям, друзьям, самому себе, окружающему миру. (4)Наше детство проходило не в тепличных условиях, мы выросли на ветру жизни. (5)Радость молодости была для нас в постижении нового, в прекрасных книгах, в походах, в ночёвках на озёрах и реках, в попытках что-то сделать своими руками.

(6)И было очень много спорта. (7)Мне рассказывала бывшая учительница физкультуры. (8)С самого начала учебного года обнаруживается, что крепкие краснощёкие ребята чем-нибудь да больны. (9)Во всяком случае, если судить по справкам, освобождающим от занятий физкультурой, которые приносят в школу их родители. (10)Почему занятия физкультурой стали считаться пустой, ненужной тратой времени? (11)Нас родители, напротив, поддерживали в любых спортивных увлечениях, заливали во дворе каток, доставали коньки. (12)А это было тогда сложной, непростой проблемой.

(13)Мы все занимались спортом. (14)Спорт был продолжением нашей жизни. (15)У нас были плохие, рваные, шитые-перешитые мячи. (16)Мы заигрывали их до того, что они расползались, тогда мы отрабатывали футбольные приёмы на консервной банке. (17)В хоккей мы играли осколком льда. (18)А упражнения на равновесие? (19)Мы могли удерживать на носу хоть целый час крошечную травинку. (20)А какие фокусы мы показывали на велосипедах! (21)Спорт был вокруг нас, мы естественно втекали в него. (22)Рядом находились катки и аллеи Чистых прудов. (23)Здесь мы учились кататься. (24)В

каждом дворе — волейбольные площадки, в школе — спортивные команды, в пионерских лагерях — футбольные и легкоатлетические баталии. (25)Никто не получал разрядов и наград, но это никого не интересовало. (26)Важны были физическая бодрость, радость борьбы, ощущение силы, пробуждающейся в нас. (27)Сейчас нужно вести ребёнка на стадион. (28)Нужно записывать в секцию, раздобывать всевозможные справки, заполнять множество анкет. (29)Спорт, наверное, излишне нацелен на подготовку чемпионов и организован так, что не развивает в молодой душе бескорыстную увлечённость.

8. Тип 8 № 2506

Определите и запишите микротему 1-го абзаца текста.

9. Тип 9 № 2507

Определите, каким средством языковой выразительности является слово прекрасных в словосочетании прекрасных книгах из предложения 5. Запишите ответ.

10. Тип 10 № 2508

В предложениях 22−24 найдите слово с лексическим значением «битва, сражение; состязания, борьба в спортивных играх». Выпишите это слово.

11. Тип 11 № 2509

Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) физическая бодрость

2) рядом находились

3) радость борьбы

4) спорт нацелен

12. Тип 12 № 2510

Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

13. Тип 13 № 2511

Определите тип односоставного предложения 27. Запишите ответ.

14. Тип 14 № 2512

Среди предложений 27−29 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

15. Тип 15 № 2513

Среди предложений 24−26 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

16. Тип 16 № 2514

Среди предложений 2−4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

17. Тип 17 № 2515

Среди предложений 10−12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

Выпишите номер этого предложения.

Просмотр содержимого документа

«РЕШУ ВПР. 2022. Русский язык. 8 КЛАСС. Август Вариант 10»

Многие учащиеся затрудняются в правильном написании омофонов, то есть слов, которые одинаково произносятся, но отличаются на письме. Причем, ошибаются в этом не только дети, но и взрослые люди. Чаще всего вызывает затруднение правописание производных предлогов, которые пишутся не так, как самостоятельные от которых они произошли. Одно из таких сочетаний — это выбор написания «вследствие» или «в следствии». И ученики, и взрослые люди часто делают в них ошибки. Дело в том, что запомнить их написание невозможно, словарь тоже не поможет, так как написание зависит от контекста.

Как же выбрать правильное написание?

Это нужно знать не только школьникам и выпускникам, которые собираются сдавать экзамены. Каждый взрослый человек, уважающий себя и людей, к которым обращается с письменной речью, должен быть грамотным. Но на деле большинство людей выбирает способ написания наугад.

Сложность в том, что не существует определенного правила, которое можно выучить, Чтобы грамотно написать «вследствие» или «в следствии» нужно просто понять разницу в их смысле. Существует так называемая которая и состоит в том, чтобы уметь чувствовать лексическое значение слов. Именно от него зависит, «вследствие» или «в следствии».

Разница между предлогами и самостоятельными частями речи

Чтобы правильно выбрать написание, нужно знать, чем различаются и слова, от которых они произошли.

1. Предлог «вследствие» не имеет самостоятельного значения, не отвечает на вопрос и не является членом предложения. Он употребляется только с самостоятельными частями речи.

2. Существительное можно заменить другим существительным, близким по значению, а предлог заменяется на другие предлоги, часто непроизводные: «Вследствие плохой погоды — из-за плохой погоды».

3. Сочетание существительного с предлогом можно разделить, вставив между ними какое-нибудь слово. Смысл от этого не изменится. «В прошлогоднем следствии». А с производным предлогом так сделать не получится.

«Вследствие» или «в следствии»

То, что существительные с предлогами всегда пишутся раздельно, знают все. Поэтому главное понять, как определить часть речи у этого слова. Прежде всего, нельзя брать его отдельно от контекста. Только прочитав предложение целиком, вы поймете, к какой части речи оно относится. И тогда можно выбрать правильное написание. Сравните два предложения: «В следствии по делу были обнаружены новые факты» и «Вследствие морозов уроки отменили». Почувствуйте смысл слова «следствие» в первом предложении. Оно имеет конкретное значение, означает явление, которое можно представить. Говорится в предложении именно о следствии. А во втором предложении омонимичное ему слово не несет никакой смысловой нагрузки — говорится в нем о морозах. Как еще можно доказать, что это самостоятельная часть речи? К этому слову можно задать вопрос: «В чем?» — «в следствии», между предлогом и существительным возможно вставить другое слово, например, «в прошлогоднем следствии». Во втором предложении это слово можно только заменить предлогом: «Из-за морозов уроки отменили». Предлог настолько тесно связан с существительным, что если его убрать, он все равно будет подразумеваться по смыслу.

Существительное

Сложность написания состоит еще и в том, что это слово в роли существительного имеет два варианта написания. Предлог «в» пишется отдельно в любом случае, а вот окончание может быть разным. Как и у других существительных, его выбор зависит от падежа. Если слово употреблено в предложении в то окончание будет «е». «Во что?» — «В следствие вовлечены новые сотрудники». Но в таком варианте это слово употребляется редко. Чаще всего встречается написание «в следствии». Это форма существительного в «В чем?» — «В следствии по делу обнаружены новые факты». Поэтому не нужно запоминать, как пишется существительное «в следствии». Если вы знаете орфографические правила и сможете определить, что это именно существительное, то трудностей его написание у вас не вызовет.

Предлог «вследствие»

Как и все производные слово похоже на самостоятельную часть речи только по произношению. Пишется он всегда одинаково: слитно и на конце буква «е». Главное понять, что перед вами в данном контексте именно предлог. Для этого нужно:

Попробовать задать к нему вопрос. Получится ответить на него только вместе с существительным: «вследствие чего?» — «вследствие морозов».

Заменить его предлогом «из-за». Смысл предложения не должен измениться.

И главное, как определяется, что в предложении это предлог — по смыслу. Он не несет никакой смысловой нагрузки.

Какие можно сделать выводы?

Получается, что правописание «вследствие» — «в следствии» не регулируется никакими правилами. Какие же нужно предпринять шаги, если вы встретили в тексте это слово и не знаете, как его писать? Рассмотрим три варианта:

1. «Вследствие болезни он остался дома».
Обращаем внимание на смысл слова. Оно обозначает причинно-следственную связь и не несет самостоятельного значения. Говорится в предложении о болезни, а слово «вследствие» зависимое. К нему нельзя задать вопрос: «вследствие чего?» — «вследствие болезни». Кроме того, это слово можно заменить предлогом «из-за» — «Из-за болезни он остался дома». Делаем вывод, что слово это — производный предлог и пишется слитно с буквой «е» на конце.

2. «В следствие по делу были внесены новые факты».
Говорится в предложении о следствии, как о явлении. К этому слову можно задать вопрос: «во что?» — «в следствие». Заменить его можно только другим существительным: «в документы». Кроме того, между «в» и самим словом можно вставить другое слово: «в прошлогоднее следствие». Вывод: это существительное, поэтому «в» пишется отдельно. А так как стоит оно в винительном падеже — «во что?» — то на конце пишется буква «е».

3. «Эти улики участвуют в следствии».
К слову можно задать вопрос — «в чем?» — «в следствии», оно означает определенное явление и его можно заменить словом «расследование». Поэтому в этом предложении «в следствии» пишется раздельно с буквой «и» на конце, ведь стоит слово в предложном падеже.

Получается, что всем, кто сомневается, как писать: «в следствии» или «вследствие» правило искать и учить не нужно. Необходимо уметь различать производные предлоги и самостоятельные части речи.

ПЕРВЫЙ УРОК

Правописание производных предлогов

Цели:

– научить правильно писать производные
предлоги, отличать производные предлоги от
омонимичной формы;

– развивать умение работать с текстом:
выделять новую информацию, устанавливать
причинно-следственные связи, формировать новые
представления на основе полученных данных;

– воспитывать коммуникативность,
самостоятельность.

Необходимый материал:

учебный текст на
отдельном листе каждому, тесты.

ХОД УРОКА

1. Актуализация имеющихся знаний.

СТАДИЯ ВЫЗОВА

Прием «Верные и неверные утверждения»

Прочитайте вслух только верные утверждения.

Докажите, что эти высказывания правильные.
Приведите примеры. Почему остальные утверждения
неверные? Докажите примерами. Вернемся к этим
высказываниям чуть позже.

1. Производными называются предлоги, которые
состоят из двух слов.

2. Все предлоги пишутся всегда отдельно от слов,
с которыми они употребляются.

3. Все предлоги пишутся в одно слово.

4. Правописание производных предлогов надо
запомнить.

5. В предложении предлог нельзя заменить другим
предлогом или союзом.

6. Производные предлоги омонимичны
самостоятельным частям речи.

– Попробуйте сформулировать тему нашего урока:
о чем мы будем говорить?

– Какие цели мы можем перед собой поставить?

3. Изучение нового материала.

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Прием «Инсерт»

А.
Самостоятельно читая учебный текст (см.
«Правописание предлогов»), делайте в нем пометки:

«V» – эту информацию знаю;

«+» – это новая для меня информация;

«?» – эта информация мне непонятна, у меня
появились вопросы.

Правописание предлогов

1. Предлоги пишутся всегда отдельно от слов, с
которыми они употребляются: со мной, к сестре, в
школу
.

2. Составные предлоги из-за, из-под, по-над

пишутся через дефис.

3. Производные предлоги могут писаться в одно
слово (вместо, вроде, вследствие, наподобие,
навстречу, несмотря, ввиду, насчет, вокруг
и др.)
или в два (в меру, в течение, в продолжение, в
заключение, в отличие)
.

4. Правописание производных предлогов надо
запомнить, справляться об их написании в
орфографическом словаре.

5. Предлоги можно заменить другими предлогами
или союзами.

Например: насчет = о; несмотря на = вопреки;
навстречу = ко, к; вместо = за; вследствие = из-за;
вроде = как.

6. Производные предлоги надо отличать от
похожих (омонимичных) форм знаменательных частей
речи с предлогами:

Вследствие
(= из-за) засухи река обмелела.
–
В следствие (во что?) по делу о пожаре
подключилось много людей.

Поговорим насчет (= о) поездки
. – На счет
(на что?) банка поступали деньги.

Навстречу (= ко) мне выбежала собака.
– На
(на что?) встречу с друзьями я не рассчитывал.

Несмотря (= вопреки) на дождь, прогулка
состоялась.
– Он прошел, не смотря на нас.

Ввиду (= из-за) предстоящего экзамена
прогулки прекратились.
– Плыть в виду города.
Иметь в виду.

В течение
урока. – В течении реки.

В продолжение
отпуска. – В продолжении
фильма.

В заключение
праздника был дан салют. – В
заключении эксперта была дана оценка
.

7. Предлог вследствие
имеет причинное
значение; предлоги в течение, в продолжение

передают значение времени.

Предлоги вследствие, в течение, в продолжение,
в заключение
имеют на конце букву е.

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

Б. Работа с учебным текстом.

– Какая информация из текста вам была известна?

– Выпишите те предлоги, написание которых вам
было знакомо.

– Что нового вы узнали из текста?

– Выпишите те предлоги, правописания которых
вы не знали.

– Как называются эти предлоги?

– Составьте и запишите предложения с
производными предлогами, которые пишутся в одно
слово.

– Чем можно заменить эти предлоги?

– Составьте и запишите предложения с
производными предлогами, которые пишутся в два
слова.

– Какое значение имеют эти предлоги?

В. Отработка навыка написания производных
предлогов.

Пишем диктант

В течении реки произошли изменения. В течение
месяца я гостил у бабушки. Несмотря на запреты
врачей, он продолжал тренироваться. Он отвечал,
не смотря в книгу. Ошибка произошла вследствие
незнания местности. В следствии по делу Иванова
допущена ошибка. Вы поможете мне в продолжении
моих поисков? В продолжение недели будет
осыпаться листва.

Работа с тестами

I вариант. Укажите номер строки, в которой нет
производного предлога.

1. Чтобы вовремя приехать (на)встречу,
мы
вышли пораньше.

2. Когда (на)встречу
гостям вышел старик, я
сразу узнал его.

3. В(продолжение)
дня отец несколько раз
вспоминал свою жизнь.

4. (В)следствие
аварии лифт не работал
(в)течение недели.

II вариант. Укажите номер строки, в которой
есть производный предлог.

1. (В)начале
урока мы читали текст.

2. Мы идем в поход (в)месте
с родителями.

3. (В)месте
падения метеорита образовался
кратер.

4. (В)течении
реки наблюдалось какое-то
тревожное спокойствие.

Взаимопроверка.

4. Итог урока.

– Еще раз назовите верные утверждения.

– Какие производные предлоги пишутся в одно
слово?

– Какие производные предлоги пишутся в два
слова?

– Как отличить производные предлоги от
созвучных форм знаменательных частей речи с
предлогами?

5. Разноуровневое домашнее задание.

1-й уровень – обязательный минимум –
упражнение…

2-й уровень – составить схему или кластер по
теме «Правописание производных предлогов».

3-й уровень – подобрать или составить текст
диктанта, в который будут включены изученные
производные предлоги.

ВТОРОЙ УРОК

Омонимия производных предлогов и
форм самостоятельных частей речи

Цели:

–
отрабатывать навык определения части речи
внешне сходных слов;

– развивать умение правильного письма
омонимичных слов разных частей речи.

Необходимый материал:

мультимедийный
комплекс, презентация слайдов.

ХОД УРОКА

1. Начало урока.

СТАДИЯ ВЫЗОВА

Прием «Отсроченная отгадка»

(Параллельно даем индивидуальное задание:
подготовить сообщение об омоформах по
указанному материалу.)

– Как называется животное, которое меняет свою
окраску в зависимости от внешней среды?

– Может ли быть что-то общее между хамелеоном и
некоторыми языковыми явлениями?

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

– Прочитайте текст, определите, есть ли в нем
слова-хамелеоны.

(Предъявляется слайд с выделенными словами,
если учеников затрудняет это задание.)

Могут ли стареть реки? Несмотря
на разницу
мнений, мы вынуждены ответить: «Да». Обидно, что в
списке стареющих есть также
и кубанские реки.
Это Ея, Челбас, Кирпили и Понура. В продолжение

многих веков происходили постепенные изменения в
течении
рек. Долины их неглубокие, зато

широкие вследствие
большой полноводности в
былые времена. Сейчас эти реки маловодны. В
течение
лета и осени они местами пересыхают. Их
можно перейти по этому
мелководью, не
смотря
под ноги. И так из года в год…

Чем это объясняется? Проведем небольшое
следствие. Будем помнить, что источником питания
степных рек являются атмосферные осадки и
грунтовые воды. Вместо
естественной защиты,
вроде девственных степей и приречных лесов,
теперь наблюдаем распаханные площади и
вырубленные массивы. Вследствие
этого реки
стали заиливаться. Трудно в наши дни попасть в
место
первозданной красоты, какое помнят
старожилы в
старинном роде
кубанских
казаков. В следствии
нет ошибки. Реки стареют
и угасают. Но их можно омолодить! Поэтому
мы
все заинтересованы в продолжении
следствия.

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

Итак, возвращаемся к началу урока. Вы помните
поставленный вопрос? Смогли ли вы найти
слова-хамелеоны?

Выберите название для слов-хамелеонов из
предложенных лингвистических терминов: синонимы,
омонимы, антонимы.

Так чем же похожи хамелеоны и омонимы?

Да, омонимы меняют свое значение в зависимости
от принадлежности к той или иной части речи, как
хамелеоны – свою окраску в зависимости от среды.

2. Совместное определение темы и целей урока.

Сформулируйте тему нашего урока. Какие задачи
мы перед собой поставим?

– Итак, тема нашего урока – «Омонимия слов
разных частей речи».
Если мы вместе сможем
определить часть речи внешне сходных слов, то,
значит, сможем и правильно их писать.

3. Актуализация имеющихся знаний.

Прием «Кластер»

Что такое омоформы, омографы и омофоны?

(Слушаем подготовленного ученика.)

– Омографы одинаково пишутся, омофоны
одинаково слышатся. Главную трудность для
ученика представляют омофоны. Они пишутся
по-разному.)

4. Основная часть урока.

– Зависит ли написание слова от его
принадлежности к той или иной части речи?

(По контексту.)
Вернемся к тексту.

Задание.
Выпишите из текста любое
предложение со словами-хамелеонами. Определите
их как часть речи.

Найдите в тексте или придумайте предложение с
омонимом к данному слову и запишите его.

– Назовите предложения, в которых употреблены
производные предлоги, и докажите, что это
предлоги.

– Как пишутся эти предлоги? Какие предлоги
пишутся раздельно? Какие – слитно?

Итак, что необходимо делать, чтобы не ошибиться
в написании названных предлогов и омонимичных им
сочетаний? (Определить часть речи…)

Работа по разноуровневым карточкам

1-й уровень.
Напишите слова слитно или
раздельно. Обозначьте предлоги.

В_течени_ времени.

В_следстиви_
дождей.

На_счет похода.

Не_смотря на трудности.

Изменения в_течени_ реки.

В_следстви_ по делу Иванова.

Положить деньги на_счет в банке.

Шел, не_смотря под ноги.

2-й уровень.
Допишите слова, обозначьте
части речи
.

В_течени_ реки Кубани много водоворотов.
В_течени_ прошлого года было много солнечных
дней. В_следстви_ сильной жары река обмелела.
В_следстви_ по делу об аварии было много неясного.
С_начала нам было грустно. С_начала года прошло
четыре месяца.

3-й уровень.
Допишите слова, обозначьте
части речи. В скобках укажите возможную замену
предлогов, наречий, существительных и
деепричастий.

Идти впереди
(перед
– предлог) колонны.
Он ехал впереди
(сзади
– наречие).

Он находился в_нутри (____) троллейбуса. Снаружи
холодно, а в_нутри ____) тепло. Дети обошли в_округ
(____) поляны. Тихо в_округ (____). Его направили на
работу в_округ (____). Не_смотря (____) на плохую
погоду, турнир состоялся. Он бежал не_смотря (____)
по сторонам.

Предупредительный диктант

Работать в течение двух часов – отметить
неожиданные перемены в течении болезни; в
продолжение зимнего сезона – увидеть в
продолжении фильма; сказать в заключение –
находиться в заключении; вследствие засухи –
участвовать в следствии по делу; цветок
наподобие лилии – обратить внимание на подобие
фигур.

Итог урока

– Что такое омонимы?

– Почему омофоны представляют трудность для
написания?

– Как определить часть речи внешне сходных
слов?

– Как пишутся предлоги?

– Какие предлоги пишутся раздельно, слитно?

6. Домашнее задание.

Карточки других уровней вы выполните в
качестве домашнего задания.

Напишите текст на тему «Как омолодить реки?»,
используя слова-хамелеоны.

Если останется время

Поиграем?

Давайте займемся необычным толкованием слов.
Такое необычное толкование слов лингвисты
называют индивидуально-авторской омонимией. На
ней строится множество шуток. Наша задача –
дать юмористическое толкование предложенного
слова. Например: скверные встречи

–
встречи в скверике, свинец

– работник
свинофермы, нелепица

– пластилин низкого
качества, жатва

– обмен рукопожатиями,
ельник

– рот, тополь

– пешеход, барыня


– заведующая баром, стриж

– парикмахер, однокашник


– диетолог, сопение

– дуэт.

Спонсор публикации статьи: компания «Шинтехник.ру», которая готова круглосуточно оказывать любые шиномонтажные работы. Опытные мастера выедут по Вашему вызову в любое место Москвы или Подмосковья, чтобы помочь справиться с проблемами, которые могут возникнуть в дороге. Быстро и качественно на Вашем автомобиле заменят резину, отремонтируют шины, устранят боковые порезы, заменят колесо и осуществят балансировку. Если раньше при смене времен года Вам зачастую приходилось проводить утомительные часы в очереди в шиномонтаж, чтобы «переобуть» свою машину, то теперь, обратившись в Шинтехник.ру , Вы можете спокойно ожидать специалистов в том месте, где Вам удобно. Мастера приедут в нужное Вам место и в нужное Вам время, заменят зимнюю или летнюю резину и заберут шины на сезонное хранение. С ценами на услуги мобильного шиномонтажа можно ознакомиться на сайте компании по адресу: shintehnik.ru.

Е.Л. КОЗЫРЬ

2. Неуместное употребление иностранных слов вследствие незнания их значения.

№	цитата из СМИ	источник		правильный вариант
1	Достаточно сложной дилеммой было разместить всех участников слета.	«Терек» от 27. 05. 05г. , стр. 3, «В преддверии лета».	Для меня большая дилемма, куда поступать…	проблема
2	Мое появление в этом платье произвело огромный дефолт…	СТС, «Снимите это немедленно», 07. 10. 05г.	Уровень дефолта к следующему году достигнет…	2. инфляция
3	Резюме об этом человеке довольно благоприятное.	ТВ НОТР, «Калейдоскоп», 30. 09. 05г.	Резюме у этой фирмы известно всем…	реноме
4	Все дистрибьюторы супермаркета одеты в униформу.	«Газета Юга» от 27. 03. 03г. , стр. 2.	Дистрибьюторы салона «САМСУНГ» невежливы.	продавцы
5	Данная фирма регулярно инсинуировала документы…	ТВ КБР, «Время местное», 21. 03. 02г.	Есть версия, что убийство Петра III было инсинуировано…	подделывала; инсценировано

Приведем толкование ряда распространенных заимствований (из «Толкового словаря иноязычных слов Л. П. Крысина (М. , 1998) .

Автаркия — экономическое обособление страны, направленное на создание замкнутого национального хозяйства, способного обходиться без ввоза товаров из-за границы.

Брокер — посредник при заключении сделок на бирже.

Депозит — денежные средства или ценные бумаги, помещаемые в кредитные учреждения.

Дебитор — должник.

Дилер — лицо или учреждение — торговый представитель предприятия, фирмы; биржевой посредник, занимающийся куплей и продажей ценных бумаг.

Дилемма — положение, при котором выбор одного из двух противоположных решений одинаково затруднителен.

Дистрибьютор — лицо или учреждение, занятое размещением на рынке сбыта товаров, производимых каким — либо предприятием.

Инсинуация — клеветническое измышление.

Истеблишмент — правящие и привилегированные группы общества, а также вся система власти и управления, с помощью которой они осуществляют свое господство.

Мониторинг — систематическое наблюдение за каким-нибудь процессом с целью фиксировать соответствие результатов этого процесса первоначальным предположениям.

Нувориш — богач — выскочка, человек, разбогатевший на спекуляциях.

Реноме — установившееся (обычно благоприятное) мнение о чем-либо.

Сервер — обслуживающее устройство в системах автоматической обработки информации.

Фиаско — неуспех, полная неудача.

По нашему мнению, ряд лексических ошибок связан с незнанием значений слов и устойчивых выражений и обусловленным этим незнанием их неправильным употреблением в речи.

3. Мы выяснили, что очень распространённой ошибкой оказалось употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: «Габардин пришел к нам обратно», «Рижский вокзал надо переименовать обратно. . . «, «Впоследствии Баланчин дал ей (балерине) эту партию обратно».

4. Нередко в СМИ предложение начинается со слов «в этой связи» («В этой связи хочется вспомнить и о недавних событиях») . Чаще всего это словосочетание употребляется, когда в тексте не указано ни на какую связь предыдущего с последующим. Правильно: «В связи с этим. . . » . Благодаря такому сочетанию слов и устанавливается связь между уже сказанным и тем, о чем будет идти речь в дальнейшем.

5. К лексико-стилистическим погрешностям относится и незнание особенностей лексической сочетаемости слов в русском языке. Например: «Ухудшается уровень жизни народа» (правильно: «Снижается уровень жизни народа») . Неверно составлено и предложение: «Чтобы улучшить криминогенную обстановку в городе, правоохранительные органы работают в усиленном режиме» (криминогенный — способствующий совершению преступления) . Правильно: «Чтобы изменить криминогенную обстановку в городе. . . » или «Чтобы улучшить общую обстановку в городе. . . » .

6. Кроме того, нами, в процессе исследования, обнаружены случаи неверного употребления слов «главный» и «заглавный»:

7. Мы пришли к выводу, что типичными для спонтанной речи являются погрешности следующего рода:

№	цитата из СМИ	источник	результат воздействия на речь учащихся
1	Только вмешательство спасателей помешало окончательному разграблению…	«Труд» от 18. 12. 03г. , стр. 4, «ЧП. «ножки Буша» разбегались, словно курицы».	Удачливый герой удачлив во всем…
2	Часовая уборка пылесосом сжигает за час 250 калорий…	«Cosmo» № 3, 2005г. , стр. 321.	Мы подвели итоги месячника за истекший месяц.
3	Уходящий 2003й год…был богат и на удачи, и на неудачи. Очень хочется думать, что 2004й год будет удачней.	«Терек» от 31. 12. 03г. , стр. 1 «Каким был 2003й»	Пусть тебе сопутствуют фортуна, счастье и удача…
4	И не заставляет звёзд скакать через скакалку…		Будет конкурс по лингвистике и разным языкам.

№	цитата из СМИ	источник	результат воздействия на речь учащихся
55	При поступлении новой информации мы вас будем информировать…	ТВ КБР 14. 10. 05г. , 20. 45 «Новости», диктор Наталья Боровинская	Дикие звери водились в лесу повселесно. (из сочинения)
6	Время измерялось во все времена…	Из рекламы на ТВ	Мы видели их мертвые трупы…
7	Просто он сам такой простой человечек…	«Песня года», НТВ, 31. 12. 05г. (А. Б. Пугачёва)	Это аксиома, это вещь, которая не требует доказательств.
8	Ловят неуловимых боевиков…	«Сегодня», НТВ, 04. 01. 06г. (Ольга Белова)	В поле было полно цветущих цветов…
9	Его воображение уже разыгралось, и мы начинаем играть…	Реклама ТВ	Летом я читал Чехова, Толстого и русских классиков.
10	Рукав классической длины, длинный…	«Снимите это немедленно». СТС, 26. 12. 05г. (Саша Вертинская)	Он сел в калошу, опозорился…
11	Она отличалась лебединой красотой белого лебедя…	«Терек» от 12. 04. 03г. , стр. 3, «Танец и жизнь».	Юношеский максимализм присущ всем юным.

Этот ряд можно продолжать долго. Явления такого порядка в лингвистике принято называть тавтологией.

8. Логические ошибки:

№	цитата из СМИ	источник
1	А если обращаются, значит, у них что-то с чем-то не в порядке…	«КП» от 14. 09. 05г. , стр. 2 «Картина дня» (цитируется г-н Черномырдин)
2	Нынешний сезон уже открыл для ценителей классической музыки ряд молодых исполнителей. Не был исключением и нынешний.	«КБП» от 04. 06. 05г. , стр. 4-5 «На одном дыхании»
3	Мужские и женские мозги – это две большие разницы…	«КП» за 16-23. 06. 05, стр. 10 «Клуб любознательных»
4	Через полчаса компьютерных игр у меня складывается впечатление, что я сошёл с ума. Поэтому я его выключаю.	«Cosmo» № 7, 2005г. , стр. 117 «Комментарий Ивана Урганта»
5	Приобретая пиротехнику, не покупайте её у лотошников…	«Терек» от 31. 12. 03г. , стр. 3 «Внимание: 01 предупреждает»
6	Дмитрия Певцова побрили наголого…	«КП» от 2-9. 06. 05г. , стр. 39 (заголовок)
7	Но и нам надо на пульсе руку держать, не пускать на самотёк молодёжь.	«КП» от 08. 11. 05г. , стр. 3 «Как нам избежать проколов»

88	В таком формате мы не думали над этой проблемой. Мы уделим серьёзное внимание этой проблеме. (из речи А. Канокова)	«КБП» от 25. 10. 05г. , стр. 1 «В ближайшее время в школах будут введены уроки ислама и православия»
9	Общаюсь с людьми, которые лицами-то особенно не хлопочут.
10	А когда я включала ТВ, я слышала совершенно другую речь.	«МК» от 24. 11. 05г. , «Кривой эфир»
11	Эта его любовь…Она же невероятная, жуткая…Она…во какая! Вот.	«Без комплексов», ОРТ, 27. 12. 05г. (Лолита)
12	Прошли дни, прошли недели и результат проявился налицо…	Реклама ТВ
13	Черномырдин: Надо не хотением достигать этого, а совсем другим местом. -Я думаю об этом всегда и далеко не безразлично. Я не очень-то замечаю, кого ещё можно в президенты. -И очень жаль, что вот на таком, на полном скаку человеку надо будет уходить по Конституции. Я думаю, что ему равных не будет. Вот пока ему их нет. Хотя, должен сказать, ведь его тоже никто не знал до 1999года. Хотя Россия богатая страна – и на людей, и на умных людей. Конечно, будут, они есть, которые достойны возглавить наше государство. Я к этому не хотел бы даже притрагиваться. Вот не хотел бы сейчас.	«КП» от 18. 10. 05г. , стр. 8 «Политпарилка»
14	Вообще, экстремальщина оторвались на полную катушку…	«Вести КБР», 27. 06. 05г. , 20. 45
15	Президент…проводил разбор полёта…	«Сегодня», 22. 08. 05г. , 22. 00, Асет Вацуева
16	Было много симпатичной музыки.	«Пять звёзд», «Россия», 10. 07. 05г. (Л. В. Лещенко)
17	Давно было не видно Курникову.	«Вести», НТВ 13. 07. 05г.
18	Сейчас проходят молитвы у Стены Плача …	«Сегодня», НТВ, 05. 01. 06г. (Денис Сандро)
19	Не в лучшей бодрости духа…	«Сегодня», НТВ, 05. 01. 06г. (Алексей Пивоваров)
20	Сорок квадратов метров… Завтра мероприятия по прочёске местности будут продолжены…	«Сегодня», НТВ, 05. 01. 06г. (Абдул Мусаев)
21	Вы нарушили уголовный закон…	«Федеральный судья». ОРТ,12. 01. 06г. , (С. А. Пашин)
22	Задержан участник незаконного бандформирования…	«Дежурная часть». «Россия», 12. 01. 06г.
23	С течением топки через них начинают пробиваться	«Терек» от 11. 12. 03г. , стр. 4 «Чтобы избежать огненной стихии»
24	На концерты мы ходили и в экскурсию в музей…	«Терек» от 28. 08. 03г. , стр. 3 «Звёзды гаснут над «Алмазом»

№	цитата из СМИ	источник
1	Хотя…трудно сравнивать такие дефолты, всё же заметно: основа у них общая…Хотя правые подают надежду на исправление…	«Труд» от 18. 12. 03г. , стр. 2 «Язык до дефолта довёл»
2	И это при том, что эти средства не были предусмотрены в бюджете.	«КП» от 01. 11. 03г. , стр. 6 «На Ставрополье началась вакцинация»
3	Меня, как бы, всё, как бы, устраивает…	«Три окна», ОРТ, 04. 12. 05г. (Н. Королёва)
4	Сейчас, на самом деле, мы хотим сказать, что, на самом деле, этот стиль ей к лицу… И, на самом деле, мы решились на минимум перемен…	«Снимите это немедленно», СТС, 08. 01. 06г. (Таша Строгая)
5	Ну, реально-то она не очень изменилась. Человек-то она реально тот самый… Не, ну реально!. .	«Снимите это немедленно», СТС, 08. 01. 06г. (Саша Вертинская)

4. Нарушение чистоты речи

1. Несомненно, разговорные элементы, просторечные вкрапления (именно вкрапления) имеют право на жизнь в публицистике. Однако чувство меры в использовании средств разговорного стиля у журналистов нередко отсутствует:

№	цитата из СМИ	источник	результат воздействия на речь учащихся
1	Посетители музея сплошь эмвэдэшники, музейщики постарались для них на славу…	«Жизнь» от 27. 02. 04г. , стр. 5 «Открытие музея»	Фортепианщики занимались в соседнем классе…
2	Премьер-министр утвердил поправки к ПДД, разрешающие ментам забирать любую машину.	«КП» от 02. 10. 03г. , стр. 3 из заголовка	Ментов в то время не было…
3	Да мне по фиг…	«Cosmo» № 12,2005г. , стр. 180 «Интервью. Стас Пьеха»	Офигенный случай случился в Афинах… Печорин был пофигистом.
4	Странные ребята: торгуют наркотой, пьют, шарахаются по улицам.	«КП» от 11. 11. 05г. , стр. 2 «Картина дня»	Вместо работы Раскольников шарахался по Петербургу…
5	«Пусть каждый ваш рабочий день скрашивает карнавал ваших любимых людей дома!» — пожелал наш звездун.	«КП от 12. 11. 05г. , стр. 14 «Брюзга недели»	Можно будет пофоткаться…
6	…жрать червяков в эфире…	«КП» от 22. 10. 05г. , стр. 14 «Скверный анекдот»	Тусовались у Шерер.

7	Вот пацан вчера только с зоны откинулся, с Ходором рядом был, всё расскажет!	«КП» от 29. 10. 05г. , стр. 2 «Сообщаем подробности»	Солженицын, откинувшись с зоны, принимается писать романы…
8	Вот простебала я Сергея Безрукова…	«МК» от 24. 11. 05г. , «Кривой эфир»	Все прикалывались над Пьером Безуховым…
9	Ну не понравились президенту их рожи…	«Новости», ОРТ, 13. 09. 05г. , 21. 00, В. Черномырдин	Морда лица у героя была так себе…
10	В Европе поражает умение горожан парковать свои бибики…	«Непутёвые заметки», Дмитрий Крылов, 20. 11. 05г.	Она снямкала все съестное в доме.
11		«Моя прекрасная няня», СТС (няня Вика)	Маргарита оказалась на чумовой вечеринке.
12	Пока варятся макароны, позырим кассету «Битлз».	«Три окна», ОРТ, 05. 11. 05г. , 10. 30, А. Макаревич.	К концу романа Наташа Ростова приобретает нью-лук…

Следует заметить, что разговорная тональность в информационно-аналитических программах нередко тяготеет к грубовато-просторечной, а то и вовсе подменяется ею. Свидетельство тому – откровенно грубая лексика: хавать, халява, козлы, облажаться.

2. Что касается иностранных слов, то необходимость некоторых из них несомненна, но зачем нам «конфронтация», «раунд», «саммит», «консенсус», «тинейджер», «шоу», «брейн-ринг» и сотни других! Современные масштабы заимствования губительны для русского литературного языка:

№	цитата из СМИ	источник	результат воздействия на речь учащихся
1	Я за их счет делаю себе пиар.	«МК» от 24. 11. 05г. , «Кривой эфир»	Поэт пиарил себя…
2	После полного апгрейда показался Дед Мороз…	«Сегодня». НТВ, 26. 12. 05г.	Это был апгрейд…
3	Сельская самодеятельность организовала грандиозное шоу для комбайнёров.	«Терек» от 18. 06. 04г. , стр. 2 «Делу — время, потехе — час».	Вечером я устроила для родителей шоу с истерикой.
4	Плюрализм мнений будет учтён.	«КБП» от 08. 12. 03г. , стр. 1 «Выборы сегодня»	В Думе наблюдается плюрализм партий.
5	Этот колхоз всегда в авангарде.	«Терек» от 07. 09. 03г. , стр. 2 «Передовые хозяйства района».	Наш класс был в авангарде по уборке школы.

Заключение

Если человек не допускает ошибок в произношении, в употреблении форм слов, в их образовании, в построении предложений, его речь мы называем правильной. Однако этого мало. Речь может быть правильной, но «плохой», то есть не соответствовать целям и условиям общения. В понятие «хорошей» речи включаются как минимум три признака: богатство, точность и выразительность. Показателями богатой речи являются большой объем активного словаря, разнообразие используемых морфологических форм и синтаксических конструкций. Точность речи — это выбор таких языковых средств, которые наилучшим образом выражают содержание высказывания, раскрывают его тему и основную мысль. Выразительность создается с помощью отбора языковых средств, в наибольшей мере соответствующих условиям и задачам общения.

Если человек обладает правильной и хорошей речью, он достигает высшего уровня речевой культуры. Это значит, что он не только не допускает ошибок, но и умеет наилучшим образом строить высказывания в соответствии с целью общения, отбирать наиболее подходящие в каждом случае слова и конструкции, учитывая при этом, к кому и при каких обстоятельствах он обращается.

Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая черта современного человека, следует не допускать ошибок в произношении, в употреблении форм слов, в построении предложений, однако добиться этого достаточно сложно в нынешней ситуации, когда СМИ, оказывающие значительное влияние на культуру речи общества, столь далеки от норм.

Мы провели мини-опрос тестируемых:

Читаете ли вы в обязательном порядке программные произведения?

а) конечно, причём в полном варианте-10%; б) стараюсь, но в сокращении-63%; в) нет-27% (!) .

Как часто вы читаете произведения мировой классики?

а) довольно часто-26%; б) редко-15%; в) читаю лёгкую литературу-19%;г) не читаю, нет времени-40% (!) .

Как часто вы пользуетесь лингвистическими словарями?

а) довольно часто-20%; б) время от времени-6%; в) не пользуюсь-74% (!) .

Как часто вы обращаетесь за информацией разного рода к СМИ?

а) очень часто-72%; б) время от времени-18%; в) редко-10%.

Знакомо ли вам понятие «культура речи»?

а) да-35%; б) что-то припоминаю-29%; в) нет-36%.

Может ли, на ваш взгляд, речь СМИ быть неверной, не соответствующей нормам?

а) вполне-12%; б) не думаю-26%; в) нет-62%.

Считаете ли вы возможным корректировать свою речь по речи СМИ?

а) конечно-61%; б) нет-14%; в) не всегда-25%.

Проанализировав материалы исследования и приняв во внимание результаты мини-опроса, мы пришли к выводу, что:

1) удельный вес речевой продукции СМИ в речевой практике общества повысился, повысилась и значимость текстов СМИ в общественном сознании, увеличилась сила воздействия СМИ на культуру речи людей.

2) нами констатировано, что влияние языка СМИ на культуру речи общества негативно, что является предметом тревоги за экологию русского языка, культуру речи современного общества.

Л. В. Щерба писал: «Все хотят говорить правильным хорошим русским языком, а где найти его нормы не знают. Ответ, собственно, конечно, крайне прост – читайте произведения … непререкаемых классиков нашей литературы – Горького, Чехова, Короленко, Тургенева, Гончарова и др. , и вы найдете у них искомую норму». На наш взгляд, ответ Л. В. Щербы очень актуален, но посредством данного совета выправить ситуацию будет довольно сложно (см. результаты мини-опроса) , поэтому мы предлагаем свою «Программу оптимизации культуры русской речи»:

I. Ввести в школе предмет риторика.

II. Организовать для учителей-словесников курсы по риторике.

IV. Организовать в школах клубы любителей русской речи.

VI. Учредить премию СМИ, выступающим за чистоту и правильность русской речи.

VII. Организовать на одном из российских каналов выход передачи «Цензура» с мониторингом ошибок в речи телеведущих, распределив последних в номинациях:1) мисс/мистер антиправильность речи; 2) мисс/мистер антиточность речи; 3) мисс/мистер античистота речи и т. п.

VIII. Популяризировать словари, активно создавая их качественные интернет-версии. Данный шаг, на наш взгляд, обеспечивает доступность словарной информации.

IX. Объявить конкурс среди лингвистов на разработку программы ликбеза в культуре речи.

X. Учредить Всероссийский конкурс знатоков мировой классической литературы и культуры речи.

Мы считаем, что, следуя нашей программе, можно повлиять на состояние культуры речи современного общества, а также культуру общества в целом: «По отношению каждого человека к своему языку можно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек, равнодушный к своему языку, — дикарь. Он вредоносен по самой своей сути, потому, что его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа» (К. Г. Паустовский) .

Использованная литература

1. Абрамов Н. Искусство разговаривать// Русская речь. — 1991. — № 4.

2. Аванесов Р. И.. Русское литературное произношение. М. , 1972г.

3. Агеенко Ф. Л. , Зарва М. В. Словарь ударений русского языка. М. , 2000г.

4. Введенская Л. А. Культура речи. Серия «Учебники, учебные посо­бия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.

5. Введенская Л. А. Словарь ударений для дикторов радио и
телевидения. М. , 2004 г.

6. Гвоздёв А. Н.. Современный русский литературный язык: фонетика и морфология. М. , 1973г.

7. Греков В. Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М. , Просвещение, 1968г.

8. Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. М. , 1998г.

9. Л. А. Вербицкая. Давайте говорить правильно. М. , 1993г.

10. Материалы СМИ.

11. Материалы сочинений и магнитофонные записи спонтанной речи учащихся 11-х классов МОУ «СОШ № 2 г. Терек».

12. Новинская Н. И. Орфоэпический словарь русского языка. М. ,2004 г.

13. Оганесян С. С. Культура речевого общения // Русский язык в школе. № 5 – 1998г.

14. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М. , 1991г.

15. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке для работников печати. М. , 1971г.

16. Скворцов Л. И. Язык, общение и культура // Русский язык в школе. № 1 – 1994г.

17. Формановская Н. И. Культура общения и речевой этикет // Русский язык в школе. № 5

Приложение

Процентное соотношение ошибок в культуре речи СМИ.

1. Орфоэпические ошибки – 40%

2. Орфографические ошибки – 15%

3. Пунктуационные ошибки – 6%

4. Грамматические ошибки – 9%

5. Ошибки в словоупотреблении – 30%

1. Орфоэпические ошибки –43%

2. Орфографические ошибки –10%

3. Пунктуационные ошибки –5%

4. Грамматические ошибки –10%

5. Ошибки в словоупотреблении –32%

СМИ в ходе реформирования жизни в РФ породил снижение качественного уровня их продукции и прежде всего в области языка. Новые кадры принесли в электронные, да и в печатные СМИ свой язык, свой уровень понимания культуры речи, свою лексику, иногда механически заимствованную из иностранных языков, и в первую очередь англо-американского. Недостаточно подготовленные новые кадры, пришедшие в СМИ в…

Современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Наука, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по умелому пользованию языком, также называется культура речи. Она содержит в себе три составляющих компонента: нормативный, коммуникативный, этический. Качественная оценка высказывания с…

О средствах речевого воздействия. ХХ век оставил на месте классической риторики и словесности лишь художественную литературу и предложил новый предмет — культуру речи как учение о нормах литературного языка, а в школе — аспект развитие речи. Анализ новых теорий и дисциплин, появившихся в конце ХХ века через развитие речевых технологий, показывает, что они исторически восходят к риторике, часто…

Задача ученых установить, какие проявления языкового вкуса соответствуют/не соответствуют основным процессам, тенденциям эволюции конкретного современного литературного языка, действующей системе литературных норм и динамике ее развития. Учение о культуре речи оценивает речевые факты, устанавливая степень их нормативности, уместности употребления в данной речевой ситуации, мотивированности их…

Как практикующий 45 лет юрист, могу утверждать, что иногда
законные и обоснованные решения судьями всё-таки принимаются. Например, более
десяти раз по надуманным основаниям следователи пытались не допустить меня к
участию в уголовном деле и только дважды судьи признавали такие действия,
бездействия и решения следователя незаконными и необоснованными.

Значит, могут осуществлять правосудие, как вид
государственной деятельности с соблюдением особого порядка, закреплённого
Конституцией России и процессуальным законодательством. Но делают это как
остановившиеся часы – два раза в сутки показывают точное время.

Что же стало причиной того, что правосудие, как вид
государственной деятельности, так работает?

Ответить на этот вопрос поможет анализ исполнения принципов
уголовного судопроизводства.

Принципы уголовного процесса – это законодательные
требования, обращенные к участникам уголовного судопроизводства.

Если следователь, дознаватель, прокурор в своей деятельности
нарушают принципы уголовного судопроизводства, то данная деятельность не может
считаться уголовно-процессуальной, а если их игнорирует судья, то не осуществляется
правосудие.

Конституции России, в статье 46, устанавливает: каждому
гарантируется судебная защита его прав и свобод.

Это конституционное требование находит своё развитие в
статье 6 УПК РФ, в которой предписывается, что уголовное судопроизводство имеет
своим назначением:

Защиту прав и законных интересов, потерпевших от
преступлений, а также

Защиту личности от незаконного и необоснованного обвинения,
осуждения, ограничения ее прав и свобод.

Проводимые исследования свидетельствуют о систематических
масштабных нарушениях, связанных с защитой, потерпевших от преступлений.

Так, доктор юридических наук П.А. Скобликов считает , что одной из самых серьезных проблем современного уголовного судопроизводства
является ограничение доступа к правосудию лиц, пострадавших от преступлений,
прежде всего путем необоснованных и незаконных отказов в возбуждении уголовного
дела. Часто в таких случаях можно вести речь о фактическом укрытии
преступлений, которому придается вид законного решения».

Исследования доктора юридических наук А.В. Смирнова
доказывают , что только 6% пострадавших от преступлений могут рассчитывать на защиту
правоохранительных органов.

Поэтому ежегодно более 9 миллионов человек, пострадавших от
преступлений не могут получить статус «потерпевший», из-за того, что по их
заявлениям не возбуждают уголовные дела.

Эти данные подтверждаются и
Генеральным прокурором Ю. Чайкой,
который утверждает :
«Всеми органами предварительного расследования закон нередко нарушается еще до
возбуждения уголовного дела. Ежегодно прокуроры выявляют массу случаев, когда
людям отказывают в приеме их заявлений о преступлениях при наличии бесспорных
поводов и оснований для возбуждения уголовного дела.

Отмененные прокурорами постановления об отказе в возбуждении
уголовного дела исчисляются миллионами. Нередко нарушаются правила проведения оперативно-розыскных
мероприятий, причем зачастую вследствие незнания закона».

Но нам ежегодно
докладывают, что раскрываемость преступлений стабильна, равна 56%, а, иногда, и о том, что в 50
регионах страны отмечается снижение преступности.

Не лучше обстоят дела и с защитой личности от незаконных и
необоснованных обвинений, осуждений и ограничения её прав и свобод. Официальная
статистика утверждает, что ежегодно возбуждается около двух миллионов уголовных
дел, из которых половина прекращается по различным основаниям. Казалось бы,
хорошо, что 50% заподозренных получают защиту ещё на досудебной стадии
судопроизводства.

Но это не так. Статистика утверждает, что сотни тысяч
россиян ежегодно не получают защиты от незаконного и необоснованного обвинения,
ограничения прав и свобод.

Гарант Конституции В. Путин в 2015 году публично сообщил , что
в 2014 году 200 тысяч предпринимателей обобрали, путём неправомерного
возбуждения уголовных дел. Казалось, что после этого примут необходимые меры,
но нет, в 2015 г. таким
же способом уже 230 тысяч предпринимателей.

Несмотря на то, что в
каждом деле есть все данные на тех, кто творил такой произвол, ответственных за
него они не нашли.

Почти 15 лет в России осуществляется особый порядок принятия
судебного решения при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением,
который противоречит требованиям Конституции России (статьям 2, 15, 18, 21, 49,
50, 51, 118, 120), а также Уголовно-процессуальному кодексу РФ (статьям 1, 6,
7, 9, 10, 14, 16, ч. 2 статьи 77 УПК РФ).

Однако ни Конституционный Суд РФ, ни гарант Конституции, ни
юридическая общественность этого не замечают.

Из требований статьи 49 Конституции следует, что виновность
каждого обвиняемого должна быть доказана в порядке, предусмотренном федеральным
законом. Статья 1 УПК РФ предписывает,
что порядок уголовного судопроизводства, установленный УПК РФ является
обязательным для участников уголовного судопроизводства. Поэтому всеми
перечисленными лицами обязаны
исполняться требования ч. 2 ст.
77 УПК РФ о показаниях обвиняемого: «Признание обвиняемым своей вины в
совершении преступления может быть положено в основу обвинения лишь при
подтверждении его виновности совокупностью имеющихся по уголовному делу
доказательств».

Следовательно, даже при согласии обвиняемого с предъявленным
ему обвинением, судебного разбирательства без исследования собранных по делу
доказательств быть не может, но оно в России осуществляется уже много лет.

По данным статистики Судебного департамента РФ, в 2016 году было осуждено 740 380 человек.
Из них 502 666 осудили без исследования и оценки доказательств, собранных по
уголовному делу. Только на одних
признательных показаниях подсудимых.

При этом в суды направляют тысячи дел, которые могли быть
прекращены на предварительном следствии.

Так, в 2016 г. судами
было прекращено 16 269 уголовных дел в связи с отсутствием события, состава
преступления или непричастностью к совершению преступления, а также 213 090 по
иным основаниям.

В статье 10 УПК РФ предписывается, что никто не может быть
задержан по подозрению в совершении преступления или заключён под стражу при
отсутствии на то законных оснований, предусмотренных УПК РФ.

Заключение под стражу возможно только при наличии законного
и обоснованного постановления о привлечении в качестве обвиняемого, но заключая
под стражу, суды не проверяют исполнение порядка привлечения в качестве
обвиняемого, что установлен в статье 171 УПК РФ. Они не проверяют, имел ли
следователь достаточно доказательств, для обвинения лица в том преступлении, в
котором обвинил.

Таким образом, судьи не исполняют то, что требуют принципы уголовного
судопроизводства.

Изложенное делает особенно актуальной проблему
реформирования законодательства и сложившейся правоприменительной практики в
судах, которая противоречит Основному Закону страны.

Представляется, что гарант Конституции, формирующий состав
исполнителей судебной власти, должен наладить работу судебной системы так,
чтобы носители судебной власти были зависимы от требований Конституции России и
порядка судопроизводства.

А как быть, если за 18 лет во власти В. Путин этого так и не
осуществил, но вновь желает быть гарантом Конституции?

Да, человек смертен, но это было бы еще полбеды.

Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чем фокус!

М. Булгаков. Мастер и Маргарита

Риски и страхование

Риск, как это замечательно сформулировал М. Булгаков, возникает вследствие

незнания будущего. Вся наша жизнь пропитана рисками:

1. Смерть кормильца может оставить его семью без источника дохода.

2. Финансовые последствия постоянной утраты трудоспособности

(инвалидности) могут быть еще серьезнее – кроме утраты источника дохода для семьи, самому инвалиду нужно на что-то жить и, вероятно, лечиться.

3. Смерть работника предприятия может потребовать от работодателя выплаты оговоренного в трудовом договоре пособия. Если несчастье случилось с одним из ключевых работников, финансовые проблемы могут даже быть связаны не столько с выплатой пособия семье усопшего, сколько с убытками, которые предприятие понесет вследствие времени, необходимого для нахождения полноценной замены.

4. Пожар может привести к утрате квартиры, дачи или производственных помещений.

5. Инвестиционные результаты могут существенно отличаться от ожидаемых:

Вместо ожидаемого роста цены акций может иметь место резкий обвал на бирже;

Рост инфляции обесценил средства, лежащие на банковском депозите.

Строго говоря, обесценивание вложений в банковские депозиты или облигации — типичная ситуация в современной России; точнее было бы сказать обесценил еще больше, чем предполагалось.

6. Издержки компании могут оказаться намного выше, чем предполагалось, вследствие чего она понесет серьезные убытки.

7. Сын поступил на платное отделение престижного дорогостоящего университета. Родители предполагали, что после двух лет занятий с дорогостоящими репетиторами, он сможет учиться бесплатно.

8. Все предприятия несут (маркетинговый) риск снижения спроса на их продукцию. Причины могут быть самые разнообразные: конкуренция, изменение предпочтений покупателей, изменение цен на сырье и т.д.

Риски можно разделить на две большие группы: спекулятивные и чистые.

Спекулятивные риски подразумевают возможность, как убытков, так и прибылей.

Возможен также и нейтральный результат (ни убытков, ни прибылей). Последние четыре риска являются примерами спекулятивных рисков. Инвестиции в акции могут обеспечить такую прибыль, о которой инвестор не мог и мечтать; сын может поступить на бесплатное отделение, да еще и найти хорошо оплачиваемую подработку во время учебы. Первые четыре риска являются примерами чистых рисков – в лучшем случае указанные события не произойдут, получение прибыли от чистых рисков невозможно.

Страхование имеет дело с чистыми рисками. Страхование обеспечивает защиту клиентов от финансовых убытков, которые могут иметь место в будущем вследствие непредвиденных событий, но не предназначено для получения прибыли. Страхование защищает от финансовых последствий смерти кормильца, утраты имущества при пожаре, нанесения ущерба третьим лицам и т.д. Для того, чтобы страхование не превратилось в своего рода пари, при заключении договора страхования требуется наличие страхового интереса, подразумевающего, что событие, в результате которого страховая компания должна будет произвести страховую выплату, действительно нанесет убыток потенциальному клиенту. Если бы можно было заключать договора страхования в отношении любых событий, таких как смерть постороннего человека, ущерб, нанесенный чужому имуществу и т.д., то страхование превратилось бы в незаконный тотализатор.

В страховании имущества и ответственности данный принцип выполняется всегда:

страховое обеспечение выплачивается только при возникновении убытков. В то же время, у человека, знакомого со страхованием жизни могут возникнуть некоторые вопросы. Накопительное страхование жизни подразумевает выплату страхового обеспечения по дожитию застрахованного лица до конца срока страхования. Более того, при паевом страховании, клиент имеет инвестиционные возможности, весьма смахивающие на игру на бирже. Как это понимать?

Ответ заключается в том, что фактически, накопительное страхование жизни предоставляет клиенту две услуги:

1) компенсацию убытков, возникающих в результате смерти застрахованного лица;

2) инвестиционный инструмент.

Первую услугу можно рассматривать как страхование в «узком» смысле данного слова; к нему полностью применимо утверждение о том, что страхование занимается только чистыми рисками.

2. С точки зрения клиента Как физические лица, так и предприятия планируют свое будущее. Для этого они используют финансовое планирование и управление рисками, даже если не знают этой терминологии.

Рассмотрим, для примера, финансовое планирование молодой семьи, состоящей из двух человек, молодоженов Ивана и Марии, 22 лет, окончивших университет и приступающих к взрослой самостоятельной жизни. Источником доходов данной молодой семьи является их будущая зарплата. Накоплений у них нет, равно как нет квартиры, дачи и машины. У них обычные, можно сказать типичные, семейные планы: родить детей, вырастить их, дать образование, купить квартиру, дачу, машину, обеспечить себя на старости лет. Выполнение этих планов подразумевает балансирование будущих расходов и будущих доходов.

Молодая семья прогнозирует будущие доходы и будущие расходы. Будущие доходы прогнозируются с учетом ожидаемого роста зарплаты и снижения доходов на период рождения и ухода за детьми.

За счет средств, остающихся после оплаты текущих расходов, они планируют создание фондов (накоплений) для следующих целей:

Внесения первого взноса на покупку квартиры;

Приобретения машины;

Обучения детей в школе и в университете;

Обеспечения в старости.

Перечисленные расходы являются плановыми.

Утратой имущества вследствие пожара, аварии и других инцидентов;

Затратами на лечение вследствие болезни или несчастного случая;

Утратой доходов в случае смерти или инвалидности одного из супругов;

Возмещением убытков, нанесенных другим лицам в результате автомобильной аварии или затопления соседей и других событий. Данный вид убытков называется ответственностью перед третьим лицами.

Решение данной задачи называется управлением рисками или (прямая калька с английского) риск менеджментом. Первым этапом риск менеджмента является идентификация существующих рисков.

1. Избежание риска. Семья может не покупать автомобиль и ездить на общественном транспорте. Это позволит избежать множества связанных с ним рисков, таких как утрата автомобиля вследствие кражи или аварии, смерть или травма в автомобильной аварии, нанесение ущерба третьим лицам.

2. Снижение риска. Семья может принять меры к снижению вероятности возникновения неблагоприятных событий или их последствий: вести здоровый образ жизни, отказаться от занятий горнолыжным спортом, установить в квартире железные двери, поставить ее на сигнализацию, установить детекторы дыма и средства пожаротушения и т.д.

3. Передача риска. Передача риска означает передачу финансовой ответственности за те или иные события другой стороне – физическому лицу или организации. Как правило, бесплатно сделать это не удается; за все нужно платить. Наиболее часто применяемым методом передачи риска является страхование1. В результате заключения договора страхования страховщик, в обмен на определенную сумму денег (страховую премию), берет на себя обязанность выплатить страховое обеспечение, если произойдут указанные в договоре события, например, смерть застрахованного лица. Принято выделять три вида страхования:

Страхование имущества – страхование на случай убытка, связанного с ущербом имуществу страхователя, возникшим в результате пожара, Но, разумеется не единственным. В частности, для защиты от финансовых рисков применяется техника, называемая хеджированием, связанная с использованием деривативов.

кражи, аварии, потопа, града и т.д.

Страхование ответственности – страхование на случай убытка, связанного со смертью третьих лиц, нанесением ущерба их имуществу или здоровью.

Личное страхование – страхование на случай убытков, связанных со смертью, несчастным случаем или болезнью Застрахованного лица.

Данный вид страхования и является предметом данной книги.

4. Принятие риска. В отношении ряда рисков семья может не принимать никаких мер. Принятие риска означает, что семья берет на себя всю полноту финансовой ответственности за его реализацию, или, используя принятую в страховании и управлении рисков терминологию, оставляет риск на собственном удержании. Принятие риска имеет место как в отношении относительно малых убытков, которые семья вполне может отнести к текущим расходам, так и в отношении серьезных рисков. Причины принятия серьезных рисков лежат в диапазоне от расчета «на авось», до надежды на то, что зарплаты одного супруга хватит на то, чтобы прокормить семью в случае смерти или инвалидности второго.

Возможно также частичное принятие риска, например, семья способна справиться с утратой доходов, связанных со смертью одного из супругов, но не обоих. В этом случае она может купить страхование жизни, предусматривающее выплату страхового обеспечения только в случае смерти обоих супругов, которое обойдется намного дешевле. При страховании имущества и/или ответственности, договор страхования убытков может предусматривать выплату страхового обеспечения, равного превышению убытка над некоторой установленной договором суммой, называемой франшизой. Например, при страховании от пожара, франшиза в размере 20 тысяч рублей означает, что при убытке в 10 тыс. руб.

страховая выплата отсутствует, а при убытке в 100 тыс. рублей страховая выплата составит 80 тысяч рублей. Это означает, что страхователь принимает на себя риск убытка в размере до 20 тыс. рублей и страхует возможное превышение над этой суммой.

Трудно представить себе семью, которая смогла бы передать все риски;

часть рисков всегда остается на собственном удержании. Поэтому, перечисленные выше фонды (накопления) следует пополнить еще одним – на случай непредвиденных расходов. Разумеется, в реальной жизни у семьи вряд ли будет большое количество предназначенных для разных целей фондов. При наличии на предприятиях, на которых работают Иван и Мария корпоративных пенсионных программ, они вполне могут оказаться единственными «специализированными» фондами семьи.

В общем случае применяются все четыре метода. При этом следует отметить, что указанные методы риск менеджмента по своей сути неоднородны: первые два направлены на борьбу с риском и/или его последствиями, тогда как третий и четвертый являются способами финансирования риска. Передача риска позволяет избежать неопределенности будущих расходов, связанных с соответствующими рисками, например, страхование на случай смерти позволяет, в обмен на уплату регулярных фиксированных взносов, компенсировать убытки, связанные с потерей кормильца. Принятие риска означает готовность самостоятельной оплаты возникающих убытков; в экстремальных случаях оно означает готовность к полной утрате средств к существованию.

Если риска удастся избежать, то отпадет и необходимость его финансирования.

Принятие мер по снижению риска снижает ожидаемые убытки, но все равно требует выбора способа финансирования риска. В зависимости от принятого метода финансирования риска, предпринятые действия позволят снизить страховую премию, уменьшить вероятность убытков или снизят размер убытков.

Потребность в передаче риска зависит от конкретной ситуации. В общем случае, потребность в страховании тем выше, чем больше в семье иждивенцев (детей, неработающих супругов, нуждающихся в материальной помощи родителей), и чем меньше накоплений или другого имущества, которое может быть реализовано в случае необходимости. Если к 30 годам Иван и Мария будут хорошо зарабатывать, купят квартиру, дачу и машину, получат еще одну квартиру в наследство, а дети все еще будут только в планах на будущее, то потребность в страховании будет явно ниже, чем при наличии трех детей и Марии, занимающейся только домашним хозяйством.

Финансовое планирование и управление рисками коммерческого предприятия сложнее финансового планирования семьи, однако, суть его остается той же.

Предприятие планирует свое развитие, создает фонды для будущего развития в виде нераспределенной прибыли и передает часть рисков с помощью страхования и иных методов передачи рисков, например, хеджирования финансовых рисков.

Потребность предприятия в страховании зависит от его финансового положения и размера. Чем больше предприятие и чем выше его собственные средства, тем больше его способность оставления рисков на собственном удержании.

В заключение отметим, что при финансовом планировании необходимо учитывать действующее налогообложение и использовать эффективные, с точки зрения налогообложения, методы планирования и передачи рисков.

3. С точки зрения страховой компании Страховой бизнес заключается в том, чтобы за установленную плату принимать на себя риски своих клиентов. Страховая компания может принимать риски, которые ее клиенты не могут оставить на своем удержании, потому что использует принцип объединения рисков. Для примера, рассмотрим страхование на случай смерти сроком на один год. Имея большое количество застрахованных лиц, страховая компания знает, что лишь относительно небольшая часть из них умрет в течение срока страхования. Этот результат следует как из здравого смысла, так и из теории вероятностей, утверждающей, что чем больше количество застрахованных, тем точней можно предсказать размер суммарных выплат страховой компании. Это позволяет страховой компании брать с каждого клиента небольшой взнос и выплачивать, в случае смерти, сумму, которая может превышать взнос в сотни раз.

Возможно ли, однако, что несмотря на здравый смысл и теорию вероятностей количество умерших будет очень велико и компания понесет убытки или даже разорится? Да, если компания не предпримет необходимых мер, это действительно может произойти.

Попробуйте привести примеры2.

Кого легче всего застраховать на случай смерти? Тех, кто знает, что в скором времени умрет, или, по крайней мере, считает, что вероятность их смерти очень велика. Это могут быть тяжело больные люди, лица, решившие покончить жизнь самоубийством или взойти на Эверест, и т.д. Если не принять никаких мер, страхование на случай смерти будет, в первую очередь, проводиться в клиниках для тяжело больных. В этом случае, не противореча теории вероятностей количество умерших может оказаться очень большим.

Страховые компании являются коммерческими, а не благотворительными организациями, поэтому они принимают на страхование не все риски, а только риски, удовлетворяющие определенным требованиям.

1) Убыток должен возникать в результате случайного события. Болезнь или смерть не должны быть результатом умышленных действий застрахованного лица;

в частности, договор страхования жизни обычно предусматривает отказ в выплате страхового обеспечения в случае самоубийства или попытки самоубийства3.

В случае смешанного страхования жизни страховое обеспечение выплачивается по всем договорам. Поэтому, на первый взгляд, имеет место нарушение данного принципа. Это, однако, не так, поскольку конкретная дата возникновения убытка является случайным событием – смерть может наступить в любой момент в течение срока страхования, или человек может дожить до конца срока страхования.

2) Факт наступления указанного в договоре события (страхового случая), предусматривающего выплату страхового обеспечения, должен поддаваться объективной проверке. Факт смерти застрахованного лица как правило сомнения не вызывает, однако, и здесь возможны случаи жульничества: может, например, быть предоставлено фальшивое свидетельство о смерти за границей.

Инвалидность или первичное диагностирование критического заболевания – не столь очевидны. Инвалидность не всегда легко проверить, а первичное диагностирование скажем заболевания раком, может оказаться вовсе не первичным; на самом деле болезнь могла быть выявлена до заключения договора страхования. Чтобы предотвратить жульничество страховые компании тщательно прописывают страховые случаи, исключения и меры, позволяющие проверить факт наступления страхового случая. Одной из таких мер является требование При преподавании теории вероятностей часто приводят следующий пример. Крайне маловероятно, чтобы по улице прошло сто мужчин и ни одной женщины. Преподаватель, предложил студентам выглянуть в окно и убедиться в правоте его слов… По улице шла рота солдат!

Законодательство некоторых стран ограничивает период, в течение которого можно не выплачивать страховое обеспечение в случае смерти Застрахованного.

своевременного уведомления страховой компании о страховом случае; при большой задержке с уведомлением, проверить обстоятельства страхового случая труднее.

Договор страхования жизни обычно предусматривает выплату установленного договором страхового обеспечения. Например, договор страхования жизни может предусматривать выплату одного млн. руб. в случае смерти застрахованного лица, 750 тыс. рублей в случае установления инвалидности первой группы и 500 тыс.

рублей в случае инвалидности второй группы. Однако договор может предусматривать компенсацию фактически понесенных убытков; к ним относятся, например, договоры страхования медицинских расходов. В этом случае объективной проверке должен поддаваться еще и размер убытка.

3) Объем убытков (страховых выплат) должен быть предсказуем. Например, в случае годичного страхования на случай смерти компания, на основании статистики, предполагает, что из 1000 застрахованных мужчин умрет 7. Это дает ей возможность определить стоимость страхования и назначить размер страховой премии. Если бы компания не могла прогнозировать количество страховых случаев, она не смогла бы и назначить соразмерную риску премию.

Разумеется, компания не может предсказать произойдет ли страховой случай с конкретным застрахованным лицом4, однако она может достаточно точно предсказать количество страховых случаев для конкретной группы застрахованных. Если договор предусматривает компенсацию фактически понесенных убытков, то компания прогнозирует не только количество страховых случаев, но и средний размер страховой выплаты.

Что необходимо для обеспечения предсказуемости объема убытков? Во-первых, необходимо идентифицировать основные факторы риска и оценить их влияние на вероятность страхового случая и, при необходимости, размер страховой выплаты.

Рассмотрим этот вопрос на примере все того же годичного страхования на случай смерти.

Даже неспециалисту известно, что смертность зависит от:

Возраста и пола человека;

Состояния здоровья;

Курения. Дело не в том, что капля никотина убивает лошадь; страховые компании лошадьми не интересуются. Просто, при прочих равных, смертность курильщиков намного выше, чем некурящих;

Профессии – некоторые профессии связаны с повышенным риском несчастного случая или профессионального заболевания; другие ассоциированы с более высоким уровнем доходов и, соответственно, лучшим питанием, условиями проживания, доступом к медицинскому обслуживанию.

Занятия опасными видами спорта и т.д.

Существенную угрозу для страховой компании представляет так называемый моральный риск, т.е. по сути дела риск обмана со стороны клиента, который может скрыть факторы, существенно влияющие на смертность.

Актуарный анекдот. Чем сицилийский актуарий отличается от английского? Английский актуарий знает сколько человек умрет; сицилийский – знает кто умрет.

Каждая компания по страхованию жизни имеет руководство по оценке уровня риска, связанного с конкретным человеком, заинтересованным в страховании жизни. В заявлении на страхование заявитель сообщает о себе информацию, необходимую для оценки связанного с ним уровня риска. При необходимости, для получения более точной информации о состоянии здоровья потенциального клиента, проводится также медицинское обследование. В результате все потенциальные клиенты делятся на достаточно однородные, с точки зрения риска смерти, группы. В страховании это называется классификацией рисков, а сам процесс классификации рисков называется андеррайтингом.

Как и любое предприятие, страховая компания подвержена обычным деловым рискам, таким как:

Инвестиционный риск;

Маркетинговый риск;

Слишком высоких операционных издержек;

Пожар, наводнение, смерть или болезнь сотрудников и т.д.

Как и любое иное предприятие, страховая компания управляет своими рисками и страхует (в других страховых компаниях) свое имущество, ответственность и жизнь и здоровье своих сотрудников. Однако существует еще один, специфический для страховой компании вид страхования, который называется перестрахованием.

Потребность в перестраховании возникает в тех случаях, когда страховая компания принимает на страхование слишком большие риски, например:

Существует, хотя и малая вероятность того, что большое количество застрахованных лиц погибнет в результате одного события, например, падения самолета, на котором летели сотрудники одного предприятия, землетрясения, наводнения и т.д.

Очень высокая страховая сумма по конкретному полису: для большинства застрахованных лиц страховая выплата на случай смерти не превышает двух миллионов рублей, а у одного клиента страховая выплата равна 100 млн. руб.

Гибель большого количества застрахованных лиц в результате одного события или смерть человека, чья выплата по смерти во много раз превышает средний уровень, может неблагоприятно отразиться на финансовом положении страховщика или даже привести к его банкротству. Поэтому, он передает часть своих рисков другой страховой компании, т.е. в обмен на страховую премию другая страховая компания принимает на себя выплату части страхового обеспечения. Поскольку страховщик передает часть рисков принятых на страхование, такое страхование получило название «перестрахование».

Перестрахование особенно важно для небольших компаний с ограниченным объемом собственных финансовых средств; отметим, что в настоящее время российские компании по страхованию жизни большими не назовешь.

Примечание. Большая компания, обещающая, в соответствии с трудовым договором выплату страхового обеспечения в случае смерти сотрудников, несет риски, аналогичные тем, которые несет страховая компания, с таким же количеством застрахованных по риску смерти. Так же как и страховая компания, она может прогнозировать ожидаемые выплаты пособий и застраховаться только от возможности больших убытков. Одним из способов реализации данного подхода является создание кэптивных страховых компаний, которые удерживают риски в рамках холдинга.

Заключение

Данная книга посвящена рассмотрению продуктов по страхованию жизни и здоровья и всего, что с ними связано. Страховщики разрабатывают новые страховые продукты и модернизируют существующие с целью наиболее полного обеспечения потребностей клиентов в страховой защите. Страхование неразрывно связано с понятием риска; чтобы разбираться в страховании, в частности в страховании жизни и здоровья, необходимо понимать связанные с ним риски, т.е.

риски обеих сторон договора страхования, а именно страхователя (клиента страховой компании) и страховщика (страховой компании).

Понимание рисков клиента необходимо, для того чтобы разрабатывать пользующиеся спросом клиентов страховые продукты и давать конкретным лицам (физическим или юридическим) правильные рекомендации в отношении того, какие варианты страхования в наибольшей мере соответствуют их потребностям.

Многие работники страховых компаний считают, что знание рисков, которые несет сама страховая компания, им не нужно; этими рисками занимается руководство, финансисты, актуарии. Это мнение особенно широко распространено среди тех, кто занимается продажей страхования. Однако это неверно. Понимание рисков страховой компании необходимо для того, чтобы понимать существующие ограничения на разработку или продажу тех или иных страховых продуктов. В частности, маркетологам будет гораздо проще участвовать в разработке новых продуктов и модернизации существующих, если они будут понимать, что для того чтобы получать высокую комиссию нужно чем-то поступиться.

Президенте РФ, генеральный директор Центра корпоративных стратег…» ~#»г.-1″» а ц ионный № УДV:У3316. /уч. КАЛЬКУ ЛИРОВАНИЕ СЕБЕСТОИМОСТИ ПРОДУКЦИИ Учебная программа учреждения высшего образования по…» ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОМИТЕТ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ И ИНТЕГРАЦИИ Первая сессия Женева, 27-28 сентября 2006…»

2017 www.сайт — «Бесплатная электронная библиотека — электронные матриалы»