Как пишется орфографический диктант

Орфографический диктант — лучший способ проверить свои умения правильного письма на русском языке.

Орфография как раздел языкознания

Орфография — это единая система правил передачи речи в письменном виде (греч. orthos – правильный, grapho – пишу).

Наша речь наполнена словами, которые могут иметь различия в произношении и написании. Именно для правильного написания таких слов и служит орфографическая грамотность.

В русском языке орфография взяла свое начало из старославянской орфографии, а ее правила складывались для письма по-другому, нежели для устного произношения лексических единиц.

Складываться орфография как система языка начала в 18 веке. Ее разработка велась и в 19 веке. Многие языковеды вложили свой труд в усовершенствование системы орфографии.

Орфография даже подвергалась реформам. Например, в 1917 году была первая реформа русской орфографии, а в 1956 году был разработан целый свод Правил русской орфографии и пунктуации.

Всего орфография русского языка насчитывает пять важных разделов:

• правильное написание морфем: префиксы, корни, суффиксы и флексии;
• слитное и раздельное написание слов и их частей, использование дефиса;
• правильный выбор прописных букв;
• перенос слов по строкам;
• сокращение слов.

С орфографией тесно связано понятие орфограмма. Орфограмма — это именно написание, сделанный выбор письма той или иной буквы и слова.

Орфограммы классифицируются на:

1 тип – орфограммы в сильной позиции: сервис, соль;

2 тип – орфограммы в слабой позиции: плод, лестный;

3 тип – слитное и раздельное написание: большой, по-большому;

4 тип – написание с прописных и со строчных букв: вера, Вера;

5 тип – правильный перенос: свет-ло;

6 тип – сокращенное написание слов: д/р, руб.

Чтобы передать в письменном виде звуки слабой позиции, используют два типа правил:

1 тип — когда звук в слабой позиции чередуется с аналогичной морфемой со звуком сильной позиции. Тогда при письме используют буквы, соответствующие звукам сильной позиции: рады — рад, нора — норы.

Такой принцип орфографии является фонематическим. Касаться он может разных морфем: корней, суффиксов, приставок и окончаний.

К примеру: в слове «словарный» звук [о] в корне безударный. Чтобы правильно написать это слово, подбираем проверочное слово, где бы этот звук был под ударением — «слОво».

Фонематический принцип самый важный в разделе орфографии. Часто его называют морфологическим, так как он регулирует правильное написание именно морфем.

2 тип — слабая позиция звуков, когда звуки нет возможности проверить подходящим словом. В этом случае слова просто запоминаются, это словарные слова, которые не проверить: корова, собака и т.п.

Как раз с этими словами больше всего трудностей и возникает. Но чем чаще мы их используем в письменной речи, тем крепче запоминается их написание.

К этому же (традиционному) принципу относят:

• заимствованные слова: бойкот, увертюра и т.д.;
• чередующиеся гласные в корне слова (-клан-, -клон-; -зар-, -зор; -твар-, твор; -блест-, -блист; -пер-, -пир-; -тер-, -тир-; -кас-, -кос-; -лаг-, -лож-; -гар-, -гор; -раст-, -рост-; -скак-, -скоч; -плав-, -плов-; -мак-, -мок-; -равн-, -ровн-);
• гласная -и- после ш, ж, ц: цитата, широко, жила;
• мягкий знак после ш и ж: мышь, намажь;
• буква Ч в словах «что», «чтобы»;
• соединительные гласные в словах: паровоз, кругозор;
• непроизносимые согласные: чувство и т.п.;
• глухие и звонкие согласные в корне слова: автовокзал, экзамен и т.п.;
• аффиксация гласных и согласных: веточка, окошечко и т.п.;
• согласные и гласные в окончаниях слов: белого, быстрого и т.п.

Вся суть фонетического принципа в том, что звуки, которые мы произносим они же и обозначаются буквами алфавита.

Примеры:

последний согласный в приставках без-, бес-, воз-, вос-, вз-, вс-, из-, ис-, низ-, нис-, раз-, рас-, роз-, -рос-, чрез- (через-, черес-): безбашенный – бесплатный; воздвигать – воссоздать и т.д.;

гласные в префиксах: роз- (рос-), раз- (рас-): розыск – разыскание; росчерк – расчет;

замена И на Ы после приставки: играть — разыграть, история — предыстория и т.д. Сохраняется гласная только после меж-, сверх-, а также после иноязычных суффиксов и частиц пан-, суб-, транс-, контр-: межинститутский, сверхизысканный, панисламизм, субинспектор, трансиранский, контригра. В слове «взимать» И сохраняется при письме, как и произносится;

если рядом произносятся три одинаковых звука, то пишутся только два из них (рас + ссориться = рассориться); ванна – ванная (ванн + ная);

окончания -ой (под ударением) и -ый, -ий (без ударения) в именительном (винительном) падежах единственного числа у прилагательных, числительных, местоимений и причастий: заводной – пригородный;

ударная О и безударная Е в косвенных падежах существительных и прилагательных после шипящих и Ц: межой — стужей, душой — крышей;

ударная О и безударная Е после шипящих в суффиксах существительных, прилагательных и наречий, после Ц в суффиксах прилагательных и глаголов: дружок — овражек, свежо — хуже и т.п.;

Ц после Ц в суффиксе -ын- притяжательных прилагательных: лисицын и в окончаниях существительных и прилагательных: братцы, бледнолицый.

Способы овладения орфографическими навыками

Что правильно писать необходимо формировать орфографическую зоркость, грамотность.

Орфографическая зоркость помогает увидеть в словах трудные места для применения конкретного правила.

Орфографическая грамотность — это умение писать правильно, пользуясь данными правилами.

И формировать орфографические навыки учащихся лучше уже в начальных классах.

Но даже если момент упущен, то никогда не поздно узнать основные орфограммы и успешно их использовать при письме.

Многие затрудняются в написание отдельных слов, но тут на помощь приходит интуиция. Легкое движение руки, и слово написано верно. Это бывает, когда грамотность развивается благодаря внимательности, а не путем долгого заучивания.

Но не у всех хорошо сформированы психические процессы, такие как: память, непроизвольное внимание и другие.

Тогда формировать орфографические навыки пользуются следующими способами:

• наблюдать, сопоставлять и анализировать написанное;
• усваивать орфографические правила;
• множественные тренировки (письмо с применением правил).

Ученик будет орфографически грамотным, если:

• научится находить орфограммы и понимать, к какому типу они относятся;
• сможет решать орфографические задачи, выполняя последовательно нужные действия;
• напишет слово правильно, выполнив выбранную последовательность задач.

Учитель обязан научить школьников:

• искать орфограммы;
• знать правила, соответствующие каждому типу орфограммы;
• выполнять самоконтроль орфографических умений.

Орфографические навыки классифицируются на группы:

• формируются на фонетико-словообразовательной основе (приставки, корни, суффиксы);
• формируются на морфолого-синтаксической основе (окончания).

Учащиеся овладевают орфографическими навыками при условиях, что они:

• научились различать согласные и гласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные звонкие и глухие;
• умеют сравнивать, как пишутся и произносятся слова;
• четко видят состав слова;
• подбирают однокоренные слова;
• умеют изменять слова по форме.

Таким образом, если младших школьников научить распознавать орфограммы, дать им крепкие знания правил, то к старшим классам они уже будут владеть крепкими орфографическими навыками.

Средства формирования орфографических навыков

Эффективно орфографические навыки формируются лишь в том случае, если правильно подобраны средства их формирования.

Традиционно на уроках учителя используют различные упражнения, тренировочные задания, предложенные авторами учебников.

В последние годы учебные пособия стали расширяться обучающими упражнениями.

Словарная работа проводится часто с применением метода алгоритмов, когда пошагово ученики учатся находить нужные орфограммы, анализируют их, применяют правила и пишут слова без ошибок.

Однако изучение новой лексики на многих уроках сводится лишь к поверхностному знакомству со словом. При этом у школьников совсем отсутствует интерес к познанию. От этого хромает эффективность орфографической зоркости.

Причина традиционно-формального подхода часто проста: есть новые слова с орфографическими задачами, но в учебниках отсутствуют конкретные задания и упражнения для отработки написания данных орфограмм.

Но даже при отсутствии разработок можно организовать словарную работу с трудной лексикой так, чтобы:

• ученики запоминали буквенный состав слов;
• проговаривали слова;
• анализировали звуко-буквенные особенности каждого нового слова;
• записывали слова и составляли с ними предложения;
• вели словари новой лексики.

И такая словарно-орфографическая работа должна быть на каждом уроке русского языка.

Постоянно используемыми средствами обучения при знакомстве и закреплении орфограмм должны быть:

• списывание;
• диктанты (запись под диктовку и по памяти);
• грамматико-орфографические разборы.

Орфографический разбор

Орфографические разборы — это специальный вид упражнений, предшествующий списыванию или диктанту, позволяющий осознать новую орфограмму и выполнить новое орфографическое действие.

Нельзя пренебрегать проведением таких орфографических разборов, так как это важный шаг подачи орфографического материала.

Если использовать только списывание и орфографический диктант, то ученики привыкнут к механической работе, не будут понимать сути орфографических правил и не научатся их применять.

Орфографический разбор важно проводить и во время уроков-повторений или при разборе ошибок.

Проводится такой вид упражнений в устной и письменной формах, или только в устной, когда поставлены некоторые орфографические навыки.

Списывание

После того как новая орфограмма понятна ученикам, и они могут использовать правила на практике, вводится такая письменная форма работы, как списывание.

Материал, содержащий слова с орфограммами разного типа, дается либо всему классу, либо в индивидуальных заданиях.

Списывать, как правило, предлагается внимательно, не допуская ни одной ошибки или описки. При этом необходимо следить за каллиграфией.

Простое списывание редко предлагается в качестве обучающего упражнения.

Чаще даются задания с пропуском букв в словах или дописыванием слов, изменение формы слова и т.п.

Это, своего рода, осложненное списывание. Оно очень полезно для учеников, развивает умение анализировать текст, видеть сложные орфограммы и вспоминать орфографические правила.

Диктант (орфографический диктант)

Диктант (от лат. dicto — диктую) — вид письменной работы для проверки знаний, закрепления, тренировки умений и навыков учащихся.

Обычно диктанты проводятся в устно-письменной форме: учитель читает текст, ученики воспринимают его на слух и записывают.

Школьники при написании информации, которую слышат, руководствуются теоретическими знаниями.

Общее понятие о диктанте, виды диктантов

Диктант — форма работы, когда обучающийся слышит информацию и записывает ее под диктовку.

Диктант — главное средство в процессе формирования грамотности учащихся.

Орфографический диктант позволяет формировать у школьников моторно-слуховые ассоциации, воспринимать слово на слух и сравнивать буквенный и звуковой состав конкретной лексической единицы.

Обучающий орфографический диктант помогает сформировать орфоэпические нормы и умение пользоваться правилами написания слов.

Диктанты подразделяются на разные виды: предупредительный, объяснительный, выборочный, творческий, свободный, контрольный и др.

Каждый вид диктанта отличается как целью, так и способом проведения.

Но общее, что связывает все виды диктантов — это развитие у обучающихся навыков писать правильно, согласно орфографическим нормам языка.

Существуют и разные классификации диктантов.

Если смотреть на используемый материал, подготовленный для проведения диктанта, то можно отметить два вида: словарные и текстовые диктанты.

1. Словарные диктанты позволяют тренировать и проверять, как ученики усвоили орфограммы.
2. Текстовые диктанты проводят в качестве контрольных упражнений — для проверки знаний школьников как новых орфограмм, так и давно изученных.

По способам подачи материала диктанты классифицируются как: диктанты без изменений и диктанты с изменениями текста диктанта.

Диктанты с изменением содержимого бывают:

• выборочные — ученики записывают только некоторые слова на слух или сочетания слов на конкретную орфограмму;
• выборочно-распределительные — слова группируются по какому-то качеству и записываются;
• морфемные — учитель говорит, на какие морфемы нужно обратить внимание и записывать лишь эти слова (этот вид диктанта помогает развивать грамматические и орфографические навыки);
• творческие — записываются слова согласно правилу, которое изучается, но слова даются в начальной форме; в этом виде диктанта формируется понимание правильной постановки окончаний существительных и прилагательных.

Особенный вид диктанта — диктант с продолжением. Школьники должны записывать текст под диктовку. Но текст не закончен. Окончание текста ученики записывают сами.

Как раз такой вид диктанта помогает не просто списывать или записывать под диктовку готовую информацию, но продуктивно создавать новый текст и грамотно его оформлять.

Диктанты классифицируются по целям обучения. Таких диктантов два вида: обучающие и контрольные.

Есть еще орфографический диктант для самоконтроля, где обучение и проверка реализуются учеником самостоятельно. Текст сначала записывается, а потом проверяется самостоятельно.

После этого текст записывается повторно с учетом всех ошибок в орфограммах.

Такие диктанты называют «Проверяю себя». Ученики записывают не только слова, но словосочетания и предложения, они подчеркивают буквы, которые вызвали у них трудности при написании.

После написания диктанта каждая орфограмма проверяется по учебнику или с помощью учителя, одноклассников.

Орфографический диктант «Проверяю себя» позволяют формировать у школьника навык самоконтроля, а учитель может увидеть объективную картину, насколько хорошо ученик усвоил материал.

Обучающие диктанты разделяются на предупредительные, пояснительные, комментированные.

Предупредительные служат цели — предупредить ошибки прежде чем текст будет записан. Поэтому школьники должны сначала объяснить, как они будут записывать слова, использовать знаки препинания, а лишь затем писать.

Предупредительный орфографический диктант может быть зрительным (учитель зачитывает текст, вычленяя каждое предложение, орфограммы и пунктуация объясняются, затем один из учеников записывает текст на доске, остальные в тетрадях, после сверяются с доской) и слуховым (текст читается по предложениям, затем записывается учениками в тетрадях.

Когда тема пройдена, требуется ее закрепить. В этом случае проводится объяснительный диктант. Его цель указать на ошибки и научиться их исправлять после записи всего текста или его части.

Учитель диктует, ученики записывают, после чего читают то, что написали и исправляют ошибки. Каждая орфограмма объясняется. Также и объясняется пунктуация во всем тексте.

Объяснительный диктант может быть зрительным (сначала на доске записывается текст) и слуховым.

Комментируемый диктант проводится следующим образом: ученики записывают слова, предложения и в это же время комментируют, что пишут, какие правила используют, какие орфограммы присутствуют в тексте.

Все описанные виды диктантов направлены на то, чтобы формировать у школьников грамотное письмо и орфографические навыки.

Диктант – это испытание на грамотность, которое проходят не только учащиеся школ, но и студенты СУЗов и ВУЗов.

С чего начать, и как хорошо написать диктант по русскому, не допуская ошибок?

Этот вопрос волнует многих, так как написание подобного типа работы, пугает не только школьников, но и студентов.

Преподаватели же убеждены, что, приложив усилия, и следуя определенному своду правил, написание диктанта не будет вызывать затруднений.

Какие существуют основные правила написания диктанта?

Важно слушать!

Когда учитель/преподаватель читает текст в аудитории, важно отложить все дела на потом, не сидеть в телефоне, не разговаривать, а просто внимательно слушать. Слушая текста вам необходимо выделить главные части, отметить в уме знаки препинания. Это поможет вам сразу же настроиться на работу и избежать ошибок правописания.

Сосредоточься!

Не нужно смотреть соседу в тетрадь, ведь ты наверняка не уверен, что он пишет правильно, воспользоваться интернетом ты не сможешь, да и рыться в куче правил не хватит времени, просто пиши, не заостряя много внимания на возможных ошибках, вернуться к проверке написанного ты сможешь потом, так как на это отводиться достаточно времени.

Сделай проверку

Когда диктант подошел к концу, важно взять паузу и не торопясь проверить написанный материал. Сразу проверяй орфографию и только потом переходи к пунктуации, мысленно читай предложение и расставляй знаки препинания, при написании диктанта лучше при себе иметь простой карандаш, чтобы делать пометки в тех местах, где ты был не уверен, при повторной проверке, если ты поймешь, что знак должен быть в другом месте, ошибку легко убрать ластиком. Не нервничай и не торопись сдать диктант первым, от этого текст не станет лучше, а лишнее время поможет отстраниться от текста и взглянуть на него свежим, «не замыленным» взглядом. И самые простые ошибки сразу бросятся в глаза, а ты их исправишь.

Грамотность письма

Русский язык дети начинают изучать с малых лет. Родители, чтобы подготовить свое чадо перед школой, усиленно занимаются в домашних условиях или идут в центы развития. Но у большинства, первые азы грамотности дети получают все же именно в школе. Самыми важными для ребенка являются знания, полученные с 1 по 5 класс, так как именно в это время закладывается и формируется навык написания. Успех грамматики заключен в понимании, сложные правила плохо запоминаются ребенку, поэтому такие правила следует не «зазубривать», а пояснить ребенку, чтобы в будущем не возникло вопросов, которые будут нарастать и накроют его «лавиной» непонимания.

Занимаясь с ребенком каждый день, можно пойти дальше школьной программы и это не плохо, а очень хорошо, так как при обсуждении очередного правила/задания в аудитории ему будет гораздо проще усвоить информацию. Учить правила нужно в непринуждённой обстановке, можно в формате игр, все зависит от вашего желания и правильно подобранного материала для занятий.

Не стоит заставлять или перегружать информацией ребенка, кроме негатива это ничего не принесёт. Всё должно быть в меру.

Подготовка к диктанту:

Чтобы быть грамотным человеком, необходимо усердно изучать русский язык:

Читать

Чтение позволяет развить зрительную память, речь и запоминать большее количество слов.

Писать диктанты следует не только в школе/ВУЗе

Важно тренироваться, ведь только тренировка из раза в раз улучшит ваши результаты и позволит избегать ранее допущенных ошибок. Можно попросить продиктовать текст своих родителей, друга, или использовать специально записанные аудио диктанты, и тексты, который есть на онлайн-ресурсах, или воспользоваться помощью специалистов, которые в онлайн-режиме помогут вам написать диктант по русскому языку прямо в аудитории.

Проверять себя

После написания диктанта, проверь себя, в учебных пособиях даны ответы, поэтому важно после написания сделать проверку, и обратить внимание на допущенные ошибки, вернувшись к повторному изучению правил.

Повторять правила

Не пренебрегайте этим. Накануне перед экзаменом повторите правила и отправляйтесь с позитивными мыслями писать диктант. Повторять нужно не все, а только то, что вы прошли в учебную четверть, и именно то, что будет иметь отношение к вашему диктанту, дабы не устраивать в голове полную «кашу».

Тренировать зрительную память

В этом вам поможет художественная литература. Говори в слух сложные слова с которыми возникают проблемы в написании. Сейчас в книжном множество различных учебных пособий, можно купить сборник самых популярных диктантов и тренироваться. Так определенно можно повысить свою грамотность.

Мотивировать себя

За успехи и выполнение дополнительных заданий дома важно ребенка поощрять. Таким образом возникает интерес, и он с еще большими усилиями будет заниматься, чтобы проявить себя и показать свою грамотность. Важно объяснить, что уметь писать правильно важно не только вам или учителю, но и всем людям, и, если он тоже хочет взрослеть, этот навык ему обязательно понадобится. Покажите на своем примере, как хорошо вы умеете грамотно писать на русском языке.

Что делать, если пришел на диктант неподготовленный?

• Важно быть выспавшимся, собраться и максимально сосредоточиться только на тексте, который будет диктовать преподаватель.
• Преподаватель обычно выделяет границы абзацев и предложений, а также читая с выражением позволяет Вам расставить знаки пунктуации в предложении верно.
• Напиши текст и вернись к его проверке.
• Повторно в уме прочти текст, отметь знаки препинания, проверь орфографию. Не смотри в соседскую тетрадь, ведь есть большая вероятность допустить не только свои ошибки, но и собрать чужие.

Как гласит пословица «упорство и труд все перетрут», главное не опускать руки из-за мелких неудач и постоянно заниматься, совершенствуя свои знания. Тренируйтесь, используйте онлайн-ресурсы, интересные учебные пособия, мотивируйтесь, проявляйте больший интерес к дополнительным учебным материалам и повышайте качество и уровень своих знаний, что определенно будет радовать не только вас, но и ваших родителей, ведь знания — залог успешного будущего.

РУССКИЙ ЯЗЫК

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ

для учащихся основной школы

(орфограммы школьного курса)

Содержание:

Безударные гласные, проверяемые ударением Безударные гласные, не проверяемые ударением. Непроверяемые согласные Чередование гласных в корне слова           Правописание приставок ПРЕ и ПРИ       Правописание приставок на З   Непроизносимые согласные   Разделительные Ъ и Ь Употребление Ь Правописание гласных после Ц Правописание гласных после шипящих   Сложные существительные   Сложные прилагательные Правописание слов с пол (полу) Правописание суффиксов существительных Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных 16. Правописание суффиксов прилагательных 17. Правописание суффиксов глаголов 18. Правописание суффиксов причастий 19. Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий и прилагательных, образованных от глаголов 20. Правописание О – А на конце наречий 21. Правописание падежных окончаний имён существительных 22. Правописание безударных окончаний прилагательных и причастий 23.Правописание безударных окончаний глаголов     24.Правописание числительных   25.Правописание наречий   26. Правописание местоимений   27. Правописание частиц   28. Правописание частиц НЕ и НИ 29. Правописание предлогов   30. Правописание союзов

1. Безударные гласные, проверяемые ударением

Способы проверки безударной гласной в корне слова
Подберите однокоренное слово: зачастить – часто, просвещение — свет	Проверяйте ударением	Подберите сложносокращённые слова: корреспондент – спецкор
У существительного измените число: моря – море	Измените форму→ ↓	У прилагательного замените полную форму краткой: слепой – слеп
У глагола измените лицо: вожу — водит	У глагола измените время: приказала — прикажет	У глагола прошедшего времени измените род: несла — нёс

5 класс

Зал…зать (рану), зал…зать (в яму), нак…лоть (дров), нак…лить (железо), нав..вать (сны), нав…вать (кудри), п…лоть (грядки), оп…лить (гуся), обв…вать (ветром), обв…вать (косы вокруг головы), об…жать (стадион), об…жать (слабого), осв…щение в комнате, осв..щение храма, отв…рить курицу, отв…рить окно, пол…скать бельё, пол…скать ребёнка, посв…тить фонарём, посв…тить стихотворение другу, спуститься в д…лину, находиться вд…леке, прим…рить с…перников, прим…рять наряды, прож..вать в городе, прож…вать пирож…к, с…деть с годами, с…деть в кресле, ум…лять о помощи, ум…лять достоинства, встр…чают друзей, пок…ряют, вершины, сд…ваться на милость победителя, сл…заю со скамьи, по по…с, разл…чать предметы, объ…сняться с учителем, прибл…жаться к школе, отд…ляется город, сл…зать пенку, уд…вляться рассказу, ц…пляться за кусты, погл…щать обед, зам…нить в гости, разг…дать загадку,  зак…лять на морозе, зак…лоть волосы, пок…рять красотой, пок…рать за преступление, уг…дать ответ, приг…диться для уроков, сож..ление об ушедшем , др…жать от х..л…да, др…знить петуха, потр…сение от случившегося, созр…вание пл…дов, изм…рение температуры, сост…влять план, , перед…вать привет, потр…сающий успех, насл…ждаться поэзией, неув…дающий талант, уд…вительный рассказ, обог…титься сод…ржанием, вопл…тить идею, объед…нить усилия, просл…влять труд, благ…сл…вить на подвиг, дать об…щание, просв…щать народ, восп…вать свободу, увл…каться искус…твом, знаменательное …вление, пл…нительный образ, оч…рование осени, неисч…рпаемые возможности,  б…чевать недостатки, разв…вающиеся флаги, разв…вающиеся события

6 класс

Б…гом б…жать, б…льной кот, др…хлеть на глазах, ед…ничный случай, ж…лтеть к осени, зав…нтить шуруп, просто загл…дение, поставили загр…ждение, весёлая зап…вка, зар…дить ружьё, засв…титься в окнах, к…роткий день,  м…лить о помощи, нан…сти удар, нар…диться на карн…вал, пос…лить суп , неув…даемый подвиг, большое оп…лчение, осл…жнение после гриппа, отр…виться грибами, , м…лодой подм…стерье, н…сти пок…яние, пос…литься в доме, просв…щение детей, разл…новать тетрадь, разоч…ровать р…дителей, хорошая р…дословная, р…са на тр…ве, р…бой человек, св…щенный долг, см…тать стог, ст..рожил посёлка, уп…мянуть в письме, ут…лщение на руке, щ…дить нервы, …довитый гриб, под…рили цветы, поск…рее приходить, старый с…довник, перем…ниться погоде, т…жёлые обл…ка, нак…литься на ск…вор…де, к…вёр, нак…лоть дров, др…жал от хол…да, в…лять хв…стом, т…нул время, к…чались ветки, , ут…шать друга, ст…рожил спустя рук…ва, обв…нять себя, св…их друзей, ч…стота кол…баний, ч…стота русского языка, посв…тить фонариком, посв…тить стихотворение, прим…рить врагов, изм…рять температуру, разв…вать память, разв…ваться на ветру, пол…скть бельё, пол…скать щенка, отв…рить грибы, отв…рить дверь, изв…стить о приезде, др…мучий лес, пл…совая мелодия, ост…новка автобуса, камера хр…нения, ост…лбенеть от неожиданности,  проз…бать в провинции, об…г…щение руды, раздр…жаться без повода, сопост…влять фигуры,

                                                                 7 класс

Б…сой мальчик, за…вить ульт…матум, к…рмящий зверь, л…кторий для м…л…дёжи, нак…сить тр…вы, нац…дить мол…ка, обл…ниться совсем, опр…вдаться перед учителем, отл…мать ветку, от…ждествление, отр…хнуть к…лени, оч…рствевший человек, перем…нить разг…вор, с…бака – пов…дырь, подн…вить рамы, прит…гательный взгляд, просв…щение д…тей, б…льшая прос…ка, разг…вор непр…ятный, р…диться на рынке,  принятая с…мволика, см…ла на дер…ве, содр…гнуться от ужаса, сп…лить дерево, разбить ст…кло, тл…творный зап…х, упр…щённо решить, ур…нить чашку, ут…щить к…нфету, ут…пический р…ман, ш…рстяной н…сок, щ…б…тание птиц, неслыханная…ая щ…дрота, изм…рять площадь, пр…м…рить пос…орившихся, ум…лять о помощи, ум…лять достоинства, зач…рованный взгляд, обн…влённый дом, р…ждённый в деревне, выт…сненный из толпы, выт…сненный  рисунок, ч…стота колебаний, ч…стота русского языка, посв…тить жизнь, посв…тить фонариком

8 класс

Разв…вающееся пламя, разв…вать скорость, заскр…петь зубами, закр…пить паруса, прим…рять платье, нак…лить докр…сна, прор…дить м…рковь, зар…дить ружьё, оп…лить гуся, находиться вд…леке, ст..рожил предприятия, ст…р…жить огород, зат…ить обиду, упл…тить квартплату, см…тать на бегу, см…тение в голове, задр…жал от холода, погл…щать влагу, огл…сить приговор, обн…жить руку, расст…гнуть ворот, ост…новился у дороги, зак…лить кого – либо, зак…лоть что – либо, пок…рять кого – либо, пок…рать кого – то, уг…дать что – либо, приг…диться для чего – нибудь, сож…ление о чём – то, потр…сение от случившегося, изм…рение высоты, сост…влять расп…сание, нап…вать что – либо, перед…вать информацию, охр…нять объект, св..р…тить горы, огр…дить  от бед, вл…стелин мира, ук…ротить пальто, сокр…щение дроби, провозгл…сить ман…фест, прим…рять друзей, сп…шить на помощь, сп…сать текст, пос…деть на п…лянке, пос…деть от горя, пол…скать щенка, пол…скать бельё, изм…рять температуру,  разв…ваться на ветру, внизу д…лины, л…нивый человек, изв…стить о приезде, разр…дить обст…новку, ув…дший цветок, упл…тить за кв…ртиру, пл…совая м…лодия, объед…нить всех

2. Безударные гласные, не проверяемые ударением

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно запомнить!

Правописание непроверяемых согласных нужно запомнить!

5 класс

Автоб…ография, а…тограф, а…ея, амф…брахий, ан…кдот, ант…теза, …нтракт, …ппарат, ап…льсин, асс…ртимент, б…лкон, б…лада, б…скетбол, б…сейн, б…ян, бе..вкусный, б…речь, б…с…довать, б…нокль, бл…городный, в…гон, вв…рху, вдв…ём, в…зде, в…логонки, вел…сипед, в…ла, влев…, в…кзал, воскл…цательный, вп…р…ди, вправ…, вс…гда,  втр…ём, г…рдероб, г…рбарий, г…роизм, г…рой, г…мнастика, г…тара, грам…тный, д…ван, дн…вник, ди…лог, , жж…ный, ж…нглёр, жу…ать, …дание, …десь, …доровье, …дравствуй, ид…ал, изр…дка, и…юстрация, инт…рьер, ис…кусный, иску…тво, к…бинет, к…нал, к…пюш…н, к…мпьютер, к…лекция, к…нфета, к…рзина, к…см…навт, к…стюм, крыж…вник, л…ловый, м..нд…рин, м…ршрут, мат…, м…чта, налев…, направ…, нег…д…вать, нед…умевать, нен..видеть, н…когда, …громный, от…всюду, отр…сль, п…ркет, пи…нино, пл…тформа, п…в…ствовательный, пог…ворка, пос…тить, послов…ца, поч…рк, прав…льный, пр…з…рать, пр…красный,  пре…д…леть, пр…пя…ствие, пр…горок, пр…гожий, пр…ключение, пр…обр…сти, пр…общение, пр…ютить,  програ…а, пр…фе…ия, рап…рт, расп…сание, рас…вет, ра…ч…тать, рас…вет, расч…т, расч…тливый, р…мень, р…спубл…ка, р…вес…ник, р…сток, Р…стислав, рю…зак, с…лют, сверс…ник, слев…, с…ревноваться, сост…заться, сп…рт…киада, спорт…мен, справ…, спр…в…дливый, ст…дион, ст….речь, стр…миться, тел…визор, тел…фон, трен…р, трен…роваться, трещ…тка,  трущ…бы, ф…олетовый, фотоа..арат, фу…бол, хо…ей, х…рей, ч…рнила, ч…хол, ш…в, ш…колад, ш…рох, ш…рты, ш…ссе, ш…фёр, ц…ган, ц…плёнок, ц…почки, ц…ц, …бсолютный ч…мпион, в …тмосфере, изобр…жать клоуна, инд…видуальная работа, к…лебаться в решении, обл…чать обманщика, положительный п…рсонаж, вести п…лемику, провести р…форму, эп…зод

6 класс

А…егория, ант…теза, арм…тура, атм…сфера, б…гряный, ба…ейн, б…хрома, б…ография, б…рюзовый, б…г…тырь, б…рдовый, вел…колепный, в…лосипед, в…т…ран, ветре…ый (день), ветр…ная (мельница), возр…жать, г…раж, г…н…рал, г…рой, двест…, девяност…, ди…лог, жан…р, з…главие, зелё…ый, изжелта …красный, и…юстрация, искусный, иссиня… чёрный, к…рниз, кв…ртира, кил…метр, к…м…ндир, к…медия, ко…екция, к…нвей…р, л…йт…нант, м…ляр, м…тафора, ми…иард, ми…ион, мон..лог, общественно … политический, общественно… полезный, оди…адцать, …рнамент, п…ркет, п…даль, п…рила, подз…головок, подр…жать, пор…жение, пор…жать, поск…льзнуться., пр…бывать (на работе),  пр…бывать (на работу), пр…вратить, пр…дмет, пр…з…рать, пр…кратить, пр…обр…зовать, пр…од…леть, пр…пятствие, пр…творить (дверь), пр…творить (мечту), пр…вет, пр…выкать, пр…гл..сить, пр…годиться, пр…готовить, пр…думать, пр…йти, пр…казать, пр…ключение, пр…лежный, пр…мер, прим…рять (одежду), прим…рять друзей, пр…обрести, пр…рода, пр…смотреться, пр…способить, пр…сутствовать, пр…чина,  пр…ятный, прот…воречить, профе…ия, р…кета, р…форма, ровес…ник, румя…ый, с…лат, с…лфетка, сви…ой, с…лдат, сост…зание, ср…внение, т…лант, тел…грамма, те…аса, тип…графия, тор…питься, тр…буна, трист…, тро..ейбус, ф…соль, центн…р, четырест…, штук…тур, экз…мпляр, эк…номить, экск…ватор, эп…граф, юн…ый, январ…ский

7 класс

Авт…р, акв…ланг, акв…риум, акв…рель, анап…ст, арт…лерия, аф…ризм, ба…ейн, благод…ря тому… что, бок… о… бок, Библ…я, вид…мо – невид…мо, в…миг, в… насмешку,  возр…жение, волей … неволей, в…последстви…, в… продолжени…, в…следстви… того что, в… течени…, выр…вненный, г…лерея, г…мнастика, г…рлянда, г…п…рбола, гр…теск, дактиль, давным – давно, дистанция, для того чтобы, до смерти, драма, жёваный, желанный, ж…ваный, завя…ка, за… границу, за …границей, за…то,за…тем чтобы, из … за, изобр…зить, инт…рвью, из …под, к…литка, как …будто, к…рикатура, кв…танция, клас…ик, ков…ый, коло…а, к…мб…нат, к…мб…нация, к…мп…зиция, к…нверт, кр…мешный, крос…, кульм…нация, л…генда, лет…пись, мало… помалу, мас…а, медле…ый, на… глазок, на… днях, на… дом, на… лету, на… миг, на… память, на… скаку, на… совесть, на… ходу, на… цыпочках, невида…ый, недос…гаемый, нежда…ый, н… раз (много раз), неслых…нный, неча…ый, н…мало, н…как, н…сколечко, н…чуть, ни… разу (никогда) ор..ентация, ор…ентироваться, …санка, отр…зить, оттого …что, п…кет, п…ром, п…йзаж, п…риод, по …двое, под… силу, по… окончани…, по пам…ти, по пр…бытии, пор…жение, пор…зительный, по… совести, по… трое, почт…льон, предв…рительный, пр…кр…тить, пр…тензия, прису…ствовать, р…альный, р…з…денция, с…тира, свет…фор, св…щенный, с…м…фор, с…луэт, с…туация, (с) налёту, сн…ряд, (с) разбегу, ст…рательно, (с) тем что, точ… – в – точ…, тр…вога, трен…р, трен…роваться, утр…мбовать, ф…нтазия, ч…мп…он, что(бы), ш..в…литься, эп…демия, об..ятельный человек,

8 класс

Акт..в..зировать, ал…егория, амбр…зура, амф…брахий, амф…театр, анап…ст, …нсамбль, ап…ф…оз, аргум…нтировать, арт…лерия, архит…ктура, ат…естат, ауд…тория, б…йдарка, б…лада, б..л…тристика, бе…союзие, бес…се…лер, библ…ограф, бизн…смен, б…ограф, больш…нство, в…збудить,  во…бр…жение, вопл…тить, воспроизв…сти, впеч…тление, выр…зить, г…лерея, г…рмония, г…н…альный, г…роизм, г…пербола, г…потеза,  грам…атический, гр…циозный, д…баты, д…бют, д…виз, д…кл…рация, дек…рация, д..л…гат, д…л…катесный, д…путат, ди…лог, д…плом, д…ректор, диску…ия, д…скутировать, дискус…ировать, дост…инство, дост…пр…мечательность, дра…а, зо…чество, зо…чий, ид…ал, из…яснительное, и…юминация, ил…юстрация, ил…юстрированный, инте…ект, интер…ер, инф…рмация, инф…рмировать, искус…ный, искус..тво, исти…ый, к…в…лерия, к…ндидат, к…никулы, к…рн…вал, к…ртотека, к…лорит, колос…альный, к…медия, комис…ия, к…митет, к…мп…зитор, к…мп…зиция, к…мп…ютер, к…мфорт, к…нгрес…, к…нс…рватория, к…нф…ренция, красн…речие, л…боратория, лан…шафт, л…уреат, л…генда, лир…ка, м…неврировать, м…нёвр, м…ршрут, меньш…нство, м…тафора, м…грация, м…тинг, м…нолог, муж…ство, об…лиск, обос…бление, обр…з, ол…цетворять, ор…тор, …раторский, ори…нтироваться, орн…мент, осущ…ствить, п…мфлет, пан…рама, п…триот, п…триотизм, п…фос, п…йзаж, п…риод, п…весть, подв…г, подлин…ый, пор…жать, пост…мент, поста…овление, п…ртрет, п…эма, предан…ость, пр…з…дент, пр…з…диум, пр…ения, пр…образовать, пр…следовать, пр…в…легия, пр…даточное, пр…ор…тет, прогрес…, прол..г,   прот…тип, профес…ия, п…ед…стал, пье…са, прот…вительное, публ…цистика, рас…каз, ре…лизм, р…ванш, р…гулировать, режис…ёр, рез…люция, р…ликвия, р…п…тиция, р…ст..врация, р…торика, ровес…ник, р…ман, р…мантизм, сверс…ник, св…детельство, с…зон, с…кр…тарь, с…мвол, ст…пендия, ст…пендиат, с…кретарь, тр…диция, тр…мвай, тр…л…ейбус, труже…ик, ст…па, тр…гедия, ф…льетон, ф…нтастика, экспр…мт.

9 класс

Ак…мп…н…мент, ак…мп…нировать, …ктивный, амф…театр, ар…мат, …сфальт, б…гряный, б…лет, б…тон, б…дон, буду…щее, вер…вание, в…ртикально, вет…ран,  во…зрение, вр…сплох, встреп…нуться, выр…зительный, гал…ерея, газ…фикация, ген…альный, г…гант, гиган…ский, г…сподин, гостин…ая,  гуман…ый, де…тельный, д…клад, ( за) ч…стую, изм…нение, ин…й, ид…олог…ческий, инт…нсивный, ист…на, к…н…нада, к…р…ван, к…ртина, к…варный, колос…, колос…альный, к…м…ентарий, к…м…ентатор, к…нспект,л…уреат, мировоз…рение, мироп…н…мание, м…заика, м…раль, (на)угад, недос…гаемый, об…яние, об…няние, одух…творить, оп…ра, ор…нжерея, ор…ентир, ор…ентироваться, ох…рактеризовать, п…л…садник, п…рал…ль, п…с…имист, п…чальный, подл…н…ый, пр…гл…сить друзей, пр…обр…сти, пр…рода, пр…смотреться, пр…способить, пр…сутствовать, пр…тв…рить (дверь), пр…чина,  пр…ятный, прот…воречить,  пр…грес…ивный, профес…ия, р…внина, р…кета, р…форма, р…форма, р…вес…ник, румян…ый, с…лат, с…лфетка, свин…ой,с…луэт,  син…ий, с…лдат, сост…зание, ср…внение, т…лант, телеграм…а, тер…аса, тип…графия, тор…питься, тр…буна, трист…, трол…ейбус, ф…соль, цен…нер, че…ствовать, четырест…, ш…девр, штук…тур, экз…мпляр, эк…номить, экск…ватор, …пиграф, эф…ект, юн…ый, январ…ский

10 класс

Ав…..кадо, акв…рель, алг…ритм, б…к…лавр, б…кл…жан, в…лидол, в…н…грет, в…д…виль, выгр…вировать, г…рмония, гастр…лёр, д…кл…рировать, д…л…тант, д…ректор, заб…тонировать, и…зуит, и…роглиф, имп…нировать, инт…рпр…тация, к…н…нада, к…г…рта, крим…налистика, л…б…ратория, л…нгвистика, м…ц…нат, м…золь, м…тивировать, н…ктюрн, отр…жение, отс…лютовать, п…н..братство, пер…фраза, пи…нино, пр…амбула, ре…нимация, р…гент, р…горист, ск…лет, стр…тегия, тр…умвират, тр…умфальный, ф…натизм, ф…ниш, ф…рель, фр…гмент, юн…ор, ч…снок, экск…ватор, эл…ксир, ярм…рка, ап…тичный, апл…дировать, ац…тат, в…рн…саж, в…ртуоз, вит…еватый, гастр…номия, г…ризонт, д…в…львация, д…в…денды, д…спансер, загр…м…ждение, из…бр…зительный, и…рархия, к…лейдоскоп, к…т…комбы, кл…рикальный, к…мп…тентный, л…м…тировать, м…ндат, м…тонимия, нас…комое, нейтр…лизовать, нум…зматика, обл…чко, оптим…стический, орд…натура, п…ритет, п…ртер, п…рсп…ктива, пр…з…дент, прол…тариат, р…гламент, р…туал, р…мантичность, ст…матология, сув…нир, тр…в…альный, ф…талистический, фр…гат, юб…лей, юв…лир, ал…гория, ал…терация, альм…нах, ан…хр…низм, ан…нимный, ар…ст…кратизм, арх…изм, ас…нанс, аф…ризм, в…кансия, в…риант, в…девиль,  г…рмония, г…пербола, гум…низм, д…скр…минация, д…р…ктива, д…сонанс, д…м…кратизм, ид…ал, инст…нктивный, иде…логия, инт…л…ектуальный, идил…ия, ид…ома, инт…лигенция, к…рикатура, к…мп…зиция, к…мп…нент, к…нс…рватизм, к…мпания

( друзей), предвыборная к…мпания, л…б…рал, м…муары, м…тафора, м…тонимия, н…гилизм, не…логизм, н…ве…ла, пл…гиат, пров…нциальный, публ…цистика, п…еса, ор…г…нал, ре…лизм, р…зонёр, р…акционер, р…торика, с…рказм, с…тира, с…нт…ментальный, с…туация, ст…листика, т…тология.

11 класс

Акр…батический, ди…пазон, д…скр…минация, дисл…кация, дом…нанта, кат…строфический, к…мбин…зон, к…нт…нгент, к…нф…денциальный, к…ричневый, корп…рация, кр…потливый, л…биринт, л…вировать, л…генда, л…квидировать, л…моть, м…гистральный, м…лярия, м…териализм, м…л…оратор, м…рк…нтильный, мет…морфоза, мет…стазы, миссионер, мист…фикация, м…льберт, м…ше…ник, нищ..та, об…яние, н…к…лированный, ол…гархия, оп…рация, ор…нжерея, ор…ол, ор…гинальный, ос…зание, п…вильон, п…кет, п…лата, п…литра, п…мфлет, пан…цея, п…н…рама, п…р…докс, пор…зительный, п…рафраза, п…стораль, п…тетический, п…триот, пер…петия, пл…гиат, пл…оназм, поб…гроветь, п…ликлиника, п…ртрет, пот…совка, пр…словутый, пр…в…цировать, пр…т…кол, п…т…логия, пл…яда, поб…гроветь, пр…гматизм, пр…т…нзия, пр…куратура, рад…атор, р…прес…ии, р…путация, р…ст…врация, р…ц…нзент, с…крет, с…роп, с…лярий, ретр…сп..ктивный,  скр…пулёзный, с…лидарность, ст…кан, стр…коза, т…рапевт, т…рада,  т…ксичный, т…тальный, ф…хтование, ф…ш…небельный, ф…л…рмония, эг…ист, эксп…нат, экз…стенциализм, эст…када, акм…изм, ан…тация, ант…логия, в…девиль, г…рмония, гу…анизм, дек…дентство, др…ма, др…матург, импр…сионизм, интриган…ский, к…л…мбур, к…нфликт, л…конизм, л…генда, мел…драма, м…ниатюра, м…дернизм, м…стерия, опт…мизм, некр…лог, н…ологизм, п…мфлет, п…триархальный, пре…са, прогре…сивный, р…пре…сия, с…мв…лизм, т…нд…нциозность, ф…була, ф…льетон, эксп…зиция, эп…пея, эстет…ка.

3.Чередование гласных в корне слова

и  или е	им или ин
∧ бир  а – бер дир  а – дер тир  а – тер жиг  а – жег мир  а – мер чит   а – чет стил а – стел блист а  — блест	Примеры: выбирать – выберу удирать — выдерет натирать — утереть зажигать — выжег замирать- замер вычитать — вычесть расстилать – выстелить блистать — блестеть	Им (ин) пишется в глаголах несовершенного вида. Пример: снимать – снять, разминать – размять
о – а
раст, ращ  — а перед ст , щ растение, выращивать – росли Исключение: ростовщик, Ростов, Ростислав, росток, отрасль  гáр – гор загар – загорелый клáн – клон кланяться — поклониться  твáр – твор тварь – творение  зáр – зóр зарево — зорька зар – всегда безударная заря, зарница скак – скоч скакать – выскочить плав – плов плавание, плавник Исключение: пловец, пловчиха, плывун	ровн (в значении «ровный, гладкий») Пример: подровнять грядку Исключение: подравняться в шеренгах, поравняться с кем – либо, равнина, поровну
∧ кас  а  — кос касаться – коснуться         ∧ лаг   а  — лож излагать – изложить	мак (в значении «опускать, погружать в жидкость») Пример: макать кисточку в стакан мок  (в значении «пропускать, впитывать влагу» ) Пример: промокательная бумага равн  (в значении «равный, одинаковый») Пример: равнение в строю
раст, ращ  — а перед ст , щ растение, выращивать – росли Исключение: ростовщик, Ростов, Ростислав, росток, отрасль  гáр – гор загар – загорелый клáн – клон кланяться — поклониться  твáр – твор тварь – творение  зáр – зóр зарево — зорька зар – всегда безударная заря, зарница скак – скоч скакать – выскочить плав – плов плавание, плавник Исключение: пловец, пловчиха, плывун	ровн (в значении «ровный, гладкий») Пример: подровнять грядку Исключение: подравняться в шеренгах, поравняться с кем – либо, равнина, поровну

5 класс

Пол…жение незавидное, первое сл…гаемое, прав…льное предл…жение, разобрать прил…гательное, произвести сл…жение, отл…жить в сторону, распол…житься на поляне, ул…жить в кр…вать, прил..гать усилия,  клас…ное изл…жение, хорошо выр…сти, выр…щенный цветок, б…рёзка подр…сла, хорошо выр…сла, пр…красное р…стение, взр…щённый овощ, зар…сли кустарника, р…стительный мир, длин…ые водор…сли, предл…гать решить, прол…жить дорогу, маленький р…сток, разр…статься в стороны, р…сти (в)верх, пшеница взр…сла, хорошо подр…сти, обр…стать зн…комыми, зар…сли камыша, хороший возр…ст, предл…гать помощ…, предл…жить с…действие, изл…гать содержание, высказать предпол…жение, предпол…гаемая встреча, выб…рут д…л…гатов, выб…рают уч…ников, зап…реть ворота, зап…рать на ключ, ум…реть от ран, ум…рать от болезни, выт…рать ноги, выт…реть доску, нач…нать выступление, прин…мать рез…люцию, выч…тать из зарплаты, расст…лить скатерть, соб…рательный обр…з, бл…стательная победа, бл…стящий успех, нач…нающий спорт…мен, изб…рательная к…мпания, соб…рёмся к…мпанией, заж…гательная речь, пол…гаться на случай, зам…рать от страха, новое словосоч…тание,

6 класс

Соб…рать цветы, бл…стать на к…рн…вале, к…саться рукой, выт…реть стол, заж…гательный танец, лёгкое пр…к…сновение, подб…ру материал, оп…реться о плеч…, изл…гать материал, зам…рать от восторга, пол…жить в рю…зак, бл…стеть на со…нце, прик…саться к стенду, к…снуться друга, к…сание плеча, прямая к…сательная, подл…жить дрова, разл…гать на множ…тели, произвести сл…жение, д…клад прил…гается, отр…сль производства, маленький р…сток, кусты  разр…слись, нар…щение темпа, отр…стают волосы, сг…рели в к…стре, кр…сивый  заг…р, заг…релый человек, разг…рались дрова, г…рение свечи, пр…горелый пирог, уг…р от печки, наг…р на свече, маленький ог…рок, з…ря на небосклоне, з…рница в небе, оз…рение, большое з…рево, пышная р…стительность, р…стки г…рани, перег…реть на морозе, р…сти здоровым, зар…сли к…мыша, яркие з…ри, затв…рить окно, пр…кл…няться перед  т…лантом, продукты сг…рания, внезапное оз…рение, з…ревать с удочкой, ни…ко покл…ниться, сг…ревший стог, отм…рание ткани, напом…нание о собрани…, соч…тать по цвету, солидный возр…ст, высказать предпол…жение, соприк…саться с действительностью, бл…стательный уч…ный, лошадь вск…чила, проск…кала, ск…чу на одной ноге, подр…внялись в строю, яму зар…вняли, сосч…тать предметы, соч…тание цветов, оз…рённые светом разг…равшейся з…ри, дог…рит костёр, пл…вец приплыл, пл…вун мешал строителям, не к…сайся бумаги, пром…кательная бумага, обм…кнуть в чернила, Р…стислав пел, пор…внялся со станцией, р…стовщик выр…стил красивое р…стение, дерево разр…сталось, ветки скл…нились.

7 класс

Заг…раться на небе, яркая з…ря, соб…рать урожай, вым…кнуть под дождём, , зап…рать дверь, зар…сти травой, к…снуться стены, обск…кать соперника, хороший пл…вец, сг…реть на работе, скл…нять голову, тв…рение мастера, решить ур…внение, бл…стательный ответ, неожидан…ое  возг…рание, солидный возр…ст, выск…чка, з…рница, лёгкое к…сание, из…явительное накл…нение, отр…сль производства, пл…ванье на матраце, маленькая пром…кашка, бе…крайняя р…внина, мой р…вес…ник, сосл…гательное накл…нение, разбросан…ая утв…рь, безотл…гательный от…езд, жук–пл..вунец, з…ревать на реке, непром…каемый плащ, неожидан…ое оз…рение, подр…вняться в строю, подр…овнять листы, покл…нник звезды, пр…тв…рять в жизнь, красивое р…стение, р…стовщик, ск…чок в сторону, неожиданное  соч…тание, уг…релый, вым…кнуть под дождём, м…кать в мёд, обм…кнуть перо в туш…, ср…внять с землёй, скл…нить голову, з…ря разг…рается, нач…нать дело, бл…стать знаниями, ср…стись крепко, отр…слевой приказ, зар…внять поверхность, вск…кивать с места, низко кл…няться, кл…нить ветку, откл…ниваться друзьям, скл…нить голову, благотв…рительный концерт, пр…тв…рение в жизнь, сотв…рить кумира, уб…рать комн…ту, отп…реть замок, разж…гать костёр, выч…тать число, зан…мать позицию, бл…стать на балу, ум…рать от болезни, заст…лить постель, ст…реть с доски

4.Правописание приставок пре – при

Пре-	При-
Указывает на:
а) высшую  меру действия или качества ( близка к слову «очень»): пресмешной, преувеличить;	а) присоединение, прибавление, приближение: приклеить, прикупить, прибежать;
б) близка к приставке пере-: прервать, преградить, прекословить.	б) неполноту действия: притормозить, прикрыть;
	в) нахождение вблизи чего – либо: приморье, пригородный;
	г) доведение действия до конца: приучить, придумать;
	д) совершение действия в чьих – то интересах: прикарманить, припрятать;
	е) усиленное проявление действия: приглядеться, прислушаться.

Различаются по лексическому значению слова

Пре-	При-
Предать («выдать кого – то») Претворить («осуществить») Преклоняться («уважать») Преступить («нарушить») Пребывать («находиться») Преемник («продолжатель») Преходящий («временный») Презирать («не уважать») Преумножить («сильно умножить»)	Придать («добавить») Притворить («закрыть») Приклоняться («нагибаться») Приступить («начать») Прибывать («приезжать») Приемник («аппарат, учреждение») Приходящий («тот, кто приходит») Призирать («давать приют») Приумножить («добавить»)

Запомнить правописание приставок!

Пре-	При-
Преследовать Препятствие Преткновение Превратный Прельстить Пренебрежение	Приключение Притязание Присяга Причудливый Приверженец Присутствие

Запомнить правописание слов!

Пре	При
Президиум, преамбула, президент, прерогатива, премьера, префектура	Привилегия, примитив, приоритет, приватный

6 класс

Пр…кратить спор, пр…образовать уравнение, пр…вратить в фарс, пр…одолеть пр…пятствия, пр…зирать лгуна, пр…творить мечту, пр… готовить обед, пр…обрести в м…газине, пр…годиться в хозяйстве, пр…выкать к обстановке, пр…смотреться к новичку, пр…казать сделать, пр…гласить на концерт, пр…сутствовать на уроках, пр…м…рять платье, пр…м…рять друзей, перед…вать пр…вет, пр…ехать в школу, пр…бить доску, пр…скучный человек, пр…лететь с юга, пр…вязать, пр…непр…ятный, пр…плыть, пр…катить, пр…бавить к числу, пр…уменьшить опасность, пр…станционный рабочий, пр…соединить к шнуру, пр…интересный собеседник, пр…седать, пр…колоть к…ртинку, пр…увеличивать опас…ность , пр…волжский город, пр…огромный шар, пр…вскочить на ноги, пр…обрёл на ярм…рке, красивая пр…рода, ув…жительная пр…чина, забавное пр…ключение, пр…лежный ученик, пр…ятный собеседник, пр…тв…рить дверь, пр…делать ручку, пр…открыть ворота, пр…фронтовая полоса, мягкое пр…земление, не пр…увеличивайте опас…ность, пр…исполниться радостью, пр…рвать отношения, пр…долевать трудности, непр…од…лимое желание, пр…бывать к месту службы, пр…даваться воспоминаниям,  пр…граждать путь, пок…рать пр…дателя, пр…дать суду, пр…ходящая няня, непр…ступная крепость, пр…скорбное явление, непр…миримые враги, непр…одолимое трудности, беспр..рывные дожди, пр…н…брегать советами , пр…зирать трусов, пр…зирать сироту, пр…дать гласности, пр…дать значение, пр…клоняться перед гением, пр…клонить голову, пр…задуматься о жизни

7 класс

Пр…клонить к…лени, пр…клонить голову, пр…бывать в столице, пр…клоняться перед талантом, пр…клониться к земле, пр…ходящий товарищ, пр…даное невесты, свежо пр…дание,беспр…дел в действиях, непр…менный учас…ник, непр…менимый пр…ём, радиопр…ёмник,пр…емственность в работе, непр…ступность крепости, пр…старелый родствен…ик, непр…станные ссоры, пр…терпеть ун…жения, пр…терпеться к л…шениям, пр…врать в разговорах, пр…рвать отношения, пр…вращение воды в пар, пр…бывать в неведении, пр…бывать вовремя, пр…чудливые формы, пр…творить замыслы, пр…твориться больным, мера пр…сечения, пр…переть к стенке, пр…пираться в разговоре, сильно пр…увеличить, немного пр…уменьшить, некуда пр…ткнуться, камень пр…ткновения, знаки пр…пинания, непр…одолимое пр…пятствие, пр…ехать в школу, пр…бить доску, пр…скучный человек, пр…лететь с юга, пр…в…зать нитку, пр…непр…ятный разговор, пр…плыть к берегу, пр…катить к…ляску, пр…бавить пять, пр…уменьшить заслуги, пр…станционный буфет, пр…соед…нить к телефону, пр…интересный человек, пр…увеличивать опасность, пр…волжскийгородок, пр…огромный шар, пр…вскочить со стула, пр…образовать уравнение, мир пр…ключений,пр…зрительная гримаса,  пр…следовать пр…ступника                                                                                               8класс

Пр…амбула – вступление к разговору, вводная часть документа; пр…зентабельный – представительный, внушающий доверие; пр…рогатива – исключительное право, пр…надлежащее какому – либо государственному органу или должностному лицу; пр…тенциозный – лишённый простоты, вычурный, манерный; пр…мадонна —  первая дама, певица, исполняющая главные партии  или актриса, играющая главные роли; пр…ватный – неофициальный, неслужебный, частный; пр…зумпция – предположение, основанное на вероятности, юридическое признание факта достоверным, пока не будет доказано обратное; пр…вентивный – предупреждающий что – либо, предохранительный, предупредительный; пр…фект – высший чиновник в департаменте, провинции, округе, начальник полиции; пр…в…легия – исключительное право; пр…оритет – первенство, пр…имущественное право на что – либо; пр…митивный – недостаточно глубокий, упрощённый, неразвитый, ограниченный; пр…тензия – предъявление своих прав, стремление к признанию, жалоба; пр…людия – вступление к музыкальному произведению или к чему – либо, пьеса для фортепьяно;

5.Правописание приставок на з

На конце приставки з	На конце приставки с
Раз-, из-, воз-, низ-, без-, через-, чрез – перед звонкими согласными Примеры: безвкусица, мировоззрение, чрезвычайный	Рас-, ис-, вос-, нис-, бес-, черес – перед глухими согласными Примеры: бессердечный, чересчур, низвергнуть
Примечание: здесь , здание, здоровье, ни зги – з входит в состав корня	Примечание: расчёт, расчётный, расчётливый – корень чёт; рассчитывать – корень – счит

5 класс

…бить снег, …бор трав, …борная команда, …бегать по воду, лёгкий …гиб, …делать …горяча, …двинуть стулья, …дача металла, …жать пальцы, …жечь бумагу, и…пользовать клей, ра…давать листки, бе…порядок на столе, бе…вкусный сок, ра…делить пополам, во…поминание о лете, подойти …зади, бе…возмездный дар, и…живать недостатки, бе…шумный шаг, бе…дарный человек, бе…заботный ребёнок, бе…заветный подвиг, ра…считать длину, ра…звонить новость, бе…звучный смех, ра…стилаться вокруг, ра…сыпаться на кусочки, ра…жигать костёр, в…бивать подушку, и…жевать мяч, мелко и…сечь , и…стари ведётся, во…становить в памяти, и…зябнуть на морозе, и…сохший листок, ра…зеваться от усталости, и…худалый от болезни, бе…страшный разведчик, получить ра…чёт, ра…считывать на себя,  и…томленный переходом, ра…сердить учителя, …держать слово, …гореть от стыда, …давать макулатуру, и…жарить семечки, бе…защитный ребёнок, бе…сердечный человек , обида от бе…силия, и…чезнуть надолго, и…целять от болезни, бе…сонная ночь, бе…конечный шум, ра…жать пальцы, и…чертить альбом, бе…жалостный пёс, бе…жизненный взгляд, ра…седлать лошадь, и…тлеть в земле, бе…цветный на вид, ра…писание уроков, р…спись на стене, ра…валиться в кресле, ра…сыпать карандаши, рас…прашивал свидетелей, (не) вер…л в р…с…казни, рас…читывали быть к вечеру, по нашим рас…четам, бес…численные покупатели, дали …дачу

6 класс

И…сохнуть от старости, и…черпать возможности, и…ж…вать недостатки, и…сушить на солнце, бе…спорный ответ, бе…злобный человек, бе…смертный герой, бе…вкусный суп, бе…шумный шаг, бе…ценный дар, бе…славный конец, ра…чертить на листе, ра…считать до минуты, ра…следовать преступление, ра…седлать коня, ра…стелить на столе, произвести ра…чёт, ра…сеять на ветру, во…звание к молодёжи, вос…тановление в правах, сформированное мирово…зрение, во…создавать в памяти, опасный  во…раст, слабое …доровье, хороший ра…бег, …делать дело, …дуть пенку, во…стание матросов, …дание школы, вкусный ра…сольник, на улице ра…свело, ра…цвело всё кругом, ра…сказывать байки, стоять …зади, бе…счётный раз, во…шествие на престол, ра…считанный ход, кот — ра…красавец , …гущённое молоко, бе…компромиссный человек, бе…сердечный ответ, ра…таять на солнце, ра…ставить сети, купить в ра…срочку, и…следовать местность, и…зябнуть на морозе, ра…чётливый человек, и…пуганные птицы, во…ст…новить в памяти, ра…рывать землю, ра…г…дать замысел, р…спр…странять идеи, ра…смотреть проект, ра…считать время, …бивчивый ответ, и…пользовать литературу, во…будить иск, во…становить в памяти, и…портить чертёж, и…тратить деньги, бе…спорное решение, бе…полезная встреча, чре…мерные требования, чре…вычайный съезд, ни…вергаться с гор, неи…с…каемый источник, чере…чур сложная задача, составить ра…писание, стари…ная ро…пись, выдать ра…писку, ра…валиться от удара, ра…сказать о прои…шествиии, ра…ыграть первенство, об…явить ро…ыск, алмазные ро…сыпи

6. Непроизносимые согласные корня

Подбери однокоренное слово, в котором  звук произносится отчётливо: поздний

опоздать, устный – уста.

        Но!!! опасный – опасен, словесный – словеса.

5 класс

Поз…ний звонок, ус…ный сч…т,  вид окрес…ности, радос…ный вид, грус…ный взгляд, вкус…ный обед, чудес…ный день, прекрас…ный друг, учас…ник соревнований, интерес…ный собеседник, неизвес…ный герой, ненас…ный день, бескорыс…ный человек, словес…ный портрет, мес…ный житель, шес…надцать человек, доблес…ный труд, гиган…ский завод, счас…ливый человек, звёз…ный час, прелес…ный малыш, влас…ный человек, лес…ный отзыв, пр…красное сер…це, праз…ник детства,  капус…ный п…рог, чес…твовать юб…ляра,  почу…ствовать боль, ярос…ное сопротивление, ненавис…ный враг, искус…ная мастерица, низкая лес…ница, уча…ствовать в турнире, ше…ствовать над школой, праз…ничное  ше…ствие, ус…ный сч…т, гибкий трос…ник, чес…ный поступок, праз…ничное веселье, поз…ние всходы,  чу…ствовать запах, хрус…нула ветка, облас…ной город, вести под уз…цы, неснос…ный человек, телес…ный недуг, любил прихвас…нуть, парламен…ский час, тягос…ное молчание, поверхос…ный ответ, победонос…ное ше…ствие. хлес…нуть по щеке, целос…ное представление, природа безмол…ствовала, безрадос…ное детство, безучас…ный взгляд, бесхитрос…ный ученик, неумес…ная реплика, желать здра…ствовать

6 класс

Влас…ный взгляд, глас…ность результатов, звёз…ный час, извес…ный артист, гористая мес…ность, окрес…ный вид, опас..ный переход, праз…ный человек, больное сер…це, яркое со…нце, ужас…ный поступок, ярос…ный взгляд, безыскус…ный узор, гиган…ский завод, крутая  лес…ница, царский намес…ник, повсемес…ный холод, ровес…ник века, встретить сверс…ника, сочу…ствовать чуж…му горю, чес…вовать именинника, челюс…ной ш…в, шес…надцать человек, ше…ствовать над первоклас…никами, полное бесчу…ствие, дилетан…ский ответ, дерма…тиновый плащ, интриган…ский поступок, жалос…ливый взгляд, пр…крас…ный лан…шафт, наперс…ник царя, ненас…ный день , рен…геновский снимок, ответить хлёс…че, я…ственный вид, вкусное я…ство, мес…ная газета, гнус…ное предложение, завис…ливый человек, кос…ный ум, кос…ный бульон, уча…ствовать в заговоре, чу…ствовать боль,  безмол…вовать в лесу, хвас…ливый ребёнок, вынос…ливый человек, вес…ник глас…ности, гиган…ский аэроплан, в окрес…ных захолус…ных сёлах, от отвес…ных скал, турис…ское аген…ство, устроили праз…ненство, , прелес…ный вид, чудес…ный пейзаж, час…ный дом, лес…ный отзыв, злос…ный хулиган, с окрес…ных гор, словес…ный портрет,мои ровес…ники, сверс…ники, густые рес…ницы, ужас…ный холод, грус…ная мелодия

7. Разделительные ъ и ь

—¬ согл  ъ перед е, ё, ю, я Примеры: съезд, объявление После числительных двух, трёх, четырёх – перед е, ё, ю, я  Примеры: двухъярусный В иноязычных словах Примеры: адъютант	Ь внутри слова Пример: пьеса  После корня слова Пример: воробьи

5 класс

Парадный под…езд, интересная  п…еса, чирикающие вороб…и, интересная с…ёмка, сер…ёзный разговор, птич…и игры, пред…юбилейный год, нал…ю воды, об…явление в газете, , об…единиться в группах, об…явить о каникулах, под…ехать к школе, тяжёлый  с…езд, крутой под…ём, в…езжать во двор,  сильная в…юга,  старое руж…ё,  взять бар…ер, ад…ютант генерала, ин…екция от гриппа, кинос…ёмка в воде, раз…единённый шнур, рел…ефный рисунок, трёх….этажный дом, прекрасное фортеп…яно, четырёх…ярусный корабль, без…ядерная зона, сверх…естественные усилия, необ…ятные усилия, оп..яняющие запахи, под…ехал об…ез…чик, швейное об…ед…нение, с…агитировали группу, продолжить с..мку, с..экономили электроэнергию, желание с…ехидничать и с…язвить, неот…емл…мая черта, в…едливый человек, помещич…я усадьба.

6 класс

Современная п…еса, об…ём цилиндра, серь…зный просч…т, пред…юбилейные хлопоты, пред…явить пр…тензии, пор…сти бур…яном, р…яный работник, читать фел…етон, суб…ективный взгляд, об…ективные пр…чины, трёх…язычный словарь, кинос…ёмка в павил…оне, найти компан…она, п…едестал почёта, ад…ютант командующего, командир батал…она, дружеские об…ятья, раз…езженная дорога, раз…яснительная работа, под…ёмный кран, пред… олимпийский сезон, сверх…изысканный вкус, двух…ярусная кровать, необ…ятная ширь, маленький раз…езд, двух…ярусная кровать, с…уметь, с…экономить, дет…ясли, с…езд, об…явить заключение, ин…екции, нужный об…ект, с…узить вопрос, трёх…атомный, ш…ют костюм, серенькие вороб…и, вкусный бул…он, батал…н солдат.

8. Употребление ь

Для обозначения мягкости согласного	После шипящих в конце слова
В середине слова Примеры: просьба, косьба, молотьба, коньки, польза В конце слова Примеры: дождь, скатерть	У существительных женского рода (3 склонения) Примеры: ночь, фальшь, речь У глаголов неопределённой формы Примеры: беречь, стричь, стричься У глаголов повелительного наклонения Примеры: спрячь – спрячьте, режь – режьте У глаголов 2-го лица единственного числа Примеры: красишь, умываешься У наречий Примеры: прочь, наотмашь Исключения: уж, замуж, невтерпёж
Примечание 1. Сочетания чк, чн, нч, нщ, щн пишутся без ь Примеры: дочка, блочный, нянчить, сменщик, мощный Примечание 2. Пишутся без ь существительные мужского рода (нож, кирпич), существительные в родительном падеже во множественном числе (туч, пастбищ), прилагательные в краткой форме (хорош, горяч).

5 класс

Много пас…бищ…, получили помощ…, луч… солнца, из – за свинцовых туч…, около берёзовых рощ…, чертёж… на доске, около дач…, маленький клещ…, следы лыж…, старинная вещ…, укрепляют мощ…, наша молодёж…, у весенних лу…, повидло из груш…, ряд задач…, среди пожарищ…, бегает малыш…, пробирается ёж…, капает с крыш…, грош… цена, твёрдый калач…, луч… жгуч…, медведь неуклюж…, много передач…, веч…ный вопрос, хороший гон…щик, мощ…ный взрыв, сильный хищ…ник, кон…чились занятия, ходить без оч…ков, смотриш… в окно, видиш… снег, вдыхаеш… воздух, нарисуеш… рисунок, слушаеш… музыку, настич… врага, обжеч… кирпич…, соберёш… материал, состав…шь план, воз…мёш…ся за работу, радост… первых встреч…, крыши дач…, пр…ехать на молот…бу, мощ…ный кран, отсроч…ка платежа, руч…ная работа, зачин…щик ссоры, старый набор…щик , в пес…не,  не плач…те, утеш…тесь.

6 класс

Допустить фальш…, ландыш… пахуч…, лесная глуш…, серебр…ная брош…, несколько встреч…, угрюмый сыч…, передовая молодёж…, кактус колюч…, мороз трескуч…, песч…ный пляж…, голос певуч…, собою пригож…, сильный смерч…, заброшенная пустош…, ученик знающ…, леч… спать, отвлеч… от занятий, стрич… кустарник, не перемаж…тесь вареньем, читаеш… книгу, исправиш… ошибки, не тревож…ся из – за пустяка, обеспеч…те явку, спряч…те книгу в шкаф, прилеч… на лужайке, умнож…те число, пришла полноч.., береч… топливо, превозмоч… усталост…, достан… багаж…, отреж…хлеба, исправ… ошибки, дремуч…бор, встан… поран…ше, шагнуть подал…ше, знай бол…ше, говори мен…ше, воз…мёт ерша, в…ётся верёвоч…ка, меч… не сечёт, не стоит свеч… , ведёш… в игре, гореч… пор..жения, воздух горяч…, любиш… болтать, острич…наголо, участвуеш… в соревновании, устроиш…ся поудобнее, залеч… на дно, воз…мёш… книгу, помощ…ник пил…щика, охотнич…ий нож…, около дач… разжеч… костёр, сжеч…ветки, испеч… в золе, налетел смерч…, наш силач…, к охотнич…ей избушке, по заяч…им следам, затопить печ…, воз…мёт коробку, съеш…те хлеба.

7 класс

 Иш… какой,  мазутная ветош…, сплош… дворы, врёш… постоянно, гореч… обид, помощ… старшим, ударить наотмаш…, мчат…ся вскач…, мелоч… в кармане, пошёл проч…, мощ… армии, виш… как, картеч…, лиш… немногим,  грамотная реч…, говорить невмоч…, тиш… и благодать, напроч… забыть , упасть навзнич…, пробить бреш…, большой уж…, открыть настеж…, точ… – в – точ… похож, пошли проч…, синяя гуаш…, щёлоч…, большой ковш…, невиданная роскош…, упряж… собак, много луж…,  несколько училищ…, говорить фальш…, вышла замуж…, мороз трескуч…, голос певуч…, реж…те ровно, плач…те тише, пишеш… красиво, узнаеш… позже, иш…какой, хлеб горяч…, отреж…те сыра, воздух пахуч…, жду удач…, сильный смерч…, пёс злющ…, сушиш… бельё, биш…, реж… ножом, обозначь.. часть речи., большая пустош…, не плач…те, кинуть клич…, несколько груш…, маж… кистью, с крыш…, упряж…лошадей , кустарник колюч…, упасть навзнич…, мелкая дрож…, читаеш…медленно , лиш…, уничтож..те врага, мощ…страны,  длинный бич…,., больной зряч…, мёд тягуч…, ланжыш…пахуч.

9. Правописание гласных после ц

ы	и
В окончаниях и суффиксе –ын Примеры: улицы, сестрицын	В корне слова Примеры: цирк, цифра Исключения: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыц В существительных, заканчивающихся на —ция, и в прилагательных, заканчивающихся на –ционный Примеры: станция, лекционный, нация, революционный

5 класс

Жареный ц…плёнок, отличная дисц…плина, длинные пальц…, родные братц…, красивый ц…ган, белые овц…,  куриц… в песке, ходить  на ц…почках, улиц… столиц…, большие ц…фры, красивая станц…я, ц…нковые белила, чёткие границ…, сестриц…н платок, ц…рковой артист, нарядные знаменосц…, краснолиц…й человек, круглый ц…ферблат, нац…ональная гордость, большая ц…стерна, трос…никовая ц…новка, шуба из ц…гейки, новенький ц…ркуль, две спиц…., ц…анистый калий, ц…клевать пол, ц…кличный ритм, ц…линдрическая фигура, ц…рковая программа, ц…трусовые культуры, ц…плячий пух, ц…фровой набор, ц…вилизованный мир, сильный ц…клон, ц…гейковая шуба, бледнолиц…й человек, сестриц…н шарф, улиц… столиц…, молодые живописц…, наши сверс..ниц…, администрац…я гостиниц…, чертить ц…ркулем, сестриц…на книжка, впечатляющие ц..фры, реконструкц..я завода, нужные ц…таты, редакц…онный альбом, традиц…онный конкурс, заболеть ц…нгой, хор ц…ган, ходить на ц…почках, ц..плячьи клетки, лекц..онный зал, информац..онный стенд, образц…вый ответ, прибыли австралийц…, ц…ганский табор, аттестац…я учащихся,

10. Правописание гласных после шипящих

И, А, У Примеры: жизнь, чаща, чудесный Исключения: жюри, брошюра, парашют  Е-О В корне слова, если можно подобрать однокоренное слово с е Примеры: печёнка – печень, чёрт – черти Если нет такого родственного слова, пишется о Примеры: мажор, крыжовник, чопорный	←После ж, ч, ш, щ→	Е-О Под ударением о, без ударения е в ∧ и • существительных, наречий, прилагательных Примеры: речонка – реченька, малышом – тучей, парчовый – плюшевый, большого – горячего, свежо – жгуче Исключение: ещё
В • глаголов 2, 3 лица единственного числа Примеры: бережёт, стережёт, читаешь	←        Ё       →	В ∧  существительных с ∧  ёр Примеры: стажёр, ухажёр
В ∧ причастий Примеры: закопчённый, обращённый и образованных от них наречий Примеры: увлечённо, отрешённо
В отглагольных прилагательных с ∧ ён Примеры: копчёный, тушёный и образованных от них существительных с  ∧ ёнк Примеры: тушёнка, сгущёнка	В отглагольных прилагательных с ∧ ёвк  Примеры: ночёвка – ночевать, корчёвка – корчевать
Примечание 1. В суффиксах некоторых кратких прилагательных мужского рода и существительных женского рода в родительном падеже множественного числа под ударением появляется « беглая » о, без ударения – «беглая» е Примеры: смешной – смешон, грешный – грешен, княжна – княжон, матрёшка – матрёшек  Примечание 2. Существительные поджог, ожог – глаголы поджёг, ожёг

5 класс

Ч…рствый человек, раствор щ…лочи, окраинная трущ…ба, увидеть зайч..нка, стесняться чуж..го человека, машина с кирпич..м, деревянный боч..нок, тонкая беч…вка, румяные щ…ки, прибереж…т к завтраку, отвлеч…т от дела, свеж…го хлеба, обош…л на лыжне, ш…в на брюках, ш…рох в кустах, этаж…м выше, ч…рные нивы, ш…лковым ковром, тихим ш…потом, ж..лтый свет, тяж…лые капли, ш…коладные конфеты, хороший ш…фёр, крупные ж…луди, посадил крыж…вник, железная щ…тка, ш…л по шоссе, больш..й обж…ра, полный расч…т, ж…сткое сиденье, ч…ткий контур, красивая прич…ска, маленькая щ…лка, умелый ж…нглёр, мягкая ш…рстка, узкий ж…лоб, прож…рливый птенец, яркой свеч…й, пел с душ…й, маленький петуш..к, детская руч…нка, мельничный ж…рнов, чугунная реш…тка, паштет из печ…нки, ж…сткий диван, искусственный ш…лк, , лесная трущ…ба, плывёт ч…лн, мельничный ж…рнов, чугунная реш…тка,  купить по деш…вке,  тяж…лый ож…г, ож…г руку, деш…вые товары, ж…лтая краска, трудный зач…т, неприятная изж…га, жареная печ…нка, ч…рствый хлеб, короткие ш…рты, маленькая расч…ска, хороший ж…кей, ж…сткий человек, надеть капюш…н, прож…рливый птенец, переж…вывать пищу, ш…рох в кустах, идти по ш…ссе.

6 класс

Длинный языч…к, маленький стиш…к, цветущий луж…к, зелёный горош…к, сладкий кусоч…к, добрый внуч…к, светлый роднич…к, белый снеж…к, камыш…вая крыша, свинц…вые тучи, ключ…вая водица, деш…вые товары, грош…вый подарок, холщ…вый меш…к, кумач…вый флаг, плюш…вый медвеж…нок, сторож…вой пёс, морж…вый клык, ландыш…вые капли, замш…вый чехол, оранж…вый абажур, парч…вая накидка, ш…л по дороге, сторож…вые псы, тихий ш…пот, зелёным камыш…м, языч…к пламени, сладкий крыж..вник, еж..вый шелест, лиц..вой нерв, маленький кулач…к, свеж…го хлеба, ключ…вой воды, маленький ножич…к, теч…т ручей, печ…т хлеб, увлеч…т музыкой, расследовать подж…г, ож…ги лица, подж…г траву, платье из ш…лка, выступление ж…нглёра, здание с каланч…й, огорчаться неудач…й, вагоны с кирпич…м, следить за матч…м, лёгкий пуш…к, кедровый ореш…к, злая собач…нка, черпать ковш…м, потчевать лапш..й, порывы свеж…го ветра.

7 класс

Окруж…ный противником, кваш..ная капуста, моч…ный арбуз, кипячё…ое молоко, стриж..ный мех, запеч…ный картофель зажж…нные свечи, окраш…ный мех, засуш…нный лист,  береж…т мебель, снеж…к белый, с…деть на ж…рдочке, маленький галч…нок, прийти  с меч…м, ш…рох листвы, приш…л с мячом, освещ…нный светом, стереж…т дом, белый зайч…нок, освеж..ный воздух, маленький суч…к, ч…рный плащ, маленькой свеч…й, зелёный крыж…вник, еж…вые рук…вицы, стриж…т кусты, рассеч…т пополам, рыболовный крюч…к, маленький овраж…к, беж…вый цвет, шапч…нка на затылке, испеч…т каравай, реш…ный пример, с моим товарищ…м, ситц…вая рубашка, дальней рощ…й, на дереве кукуш…нок, холщ..вая сумка, в горяч…м воздухе, песц…вый воротник, дли…ной лапш…й, зелёный лягуш…нок, закопч…ный потолок, близкая дорож…нька, зелёный дубоч…к, сделать перерасч…т, пересеч…т мес…ность, огранич…ный человек, сколоч…ный шкаф, обобщ…ный материал, потуш…ный свет, лиш…н свободы, рассерж…н.на друга, посаж…ный дуб, посаж…ный отец, подли…ный герой, обветре…ное лицо, непрош…ный гость, несмышлё…ный котёнок, приш…л нежда…но – негада..но.

11. Сложные существительные

Слитно	Через дефис
Есть соединительная гласная О – Е Примеры: ледоход, картофелечистка	Нет соединительной гласной (названия механизмов, термины, названия должностей) Примеры: диван – кровать, динамо – машина, премьер – министр, радикал – социалист
Сложносокращённые слова Примеры: завуч, детясли, госсовет,  спецкурс	Названия сторон света Примеры: юго-запад, северо-восток
а) Слово начинается с авто-, агро, аэро-, био-, борт-, вело-, гео-, гидро-, зоо-, изо- и др. независимо от количества элементов в слове Примеры: аэросани, авторалли, бортмеханик, гидрометеоцентр, автомотовелогонки б) Слово заканчивается на –метр Пример: динамометр, километр, милливольтметр	Слово начинается с блок-, пресс-, экс-, вице- штаб-, обер-, унтер-, лейб- и др. Примеры: блок-схема, пресс-центр, унтер-офицер, экс-президент, экс-премьер-министр
Первая часть слова глагольная, заканчивается на –и Примеры: горицвет, держиморда, сорвиголова Исключение: перекати-поле	Сложные единицы измерения Примеры: грамм-калория, тонно-километр Исключение:  трудочас, трудодень

5 класс

На реке лед…ход, (северо) запад, большой пар…ход, весёлые пут…шественники, (юго)восток, басн…писец Крылов, осторожный пеш…ход, новое тысяч…летие, нарушено крово…бращение, сильный электр…воз, электр…фикация страны, газ…фикация посёлка, новая газ…аппаратура, новое лет…исчисление, развито кон…водство, новая тел…антенна, неутешительная мете…сводка, хороший (зоо)техник, большая (авто)колонна, мест…нахождение школы, сильное земл..трясение, новый звер…лов, торф…разработки, , с…деть на солнц…пёке, кров…излияние в мозг, благ…сл…венное время        

6 класс

Приятное врем…препровождение, новое врем…исчисление, школа – девят…летка,  зелёная сорок…ножка,  мест…нахождение корабля, сильное земл…трясение,  сильный звер…лов,  сильный солнц…пёк, большое чест…любие,  город – герой Волг..град, великий Нов…город, необычный гор..цвет, мальчик сорв…голова, новая тел…антенна, новое лет…исчисление, пришла (авиа) почта, интересные кин….документы, (радио)тел…ателье, (северо) восточный ветер, (бледно) розовый цветок, (пол) листа, (пол) суток доб…раться, жизн…радос…ный человек, (беспроцентно) выигрышные вклады, (научно) технический прогресс, (русско) немецкий словарь, (ярко) синий цветок, (физико) математический класс, (ч…рно) белое изображение, (бело) снежная повязка, (тёмно) коричневая шаль, красн…речивый собеседник, (красно) белое полотнище, (лимонно)ж…лтая краска

7 класс

Терпеть пуст…словие, заниматься растени…водством, отметить шестидесят…летие, поездка в Бел…город, командировка в Калинин…град, настоящий сорв…голова, немецкие (социал) демократы, двигаться на (юго) восток, ветер с (северо) запада, сильный (норд) ост, сто кил..ватт, начисление труд…дней, карикатуры для стен…газеты, перейти в (контр) атаку, приказ (контр) адмирала, провести (пресс) конференцию, плавание на (дизель) электр…ходе, (древне) русское искусство, (лиро) эпическая поэма, (высоко) образованный человек, (диаметрально) противоположные позиции, (чисто) народный язык, (резко) отрицательное отношение, (всемирно) историческая победа, (всемиро) известный уч…ный

12. Сложные прилагательные

Слитно	Через дефис
Слово образовано из словосочетания Примеры: железная дорога – железнодорожный, сельское хозяйство – сельскохозяйственный, ремонт вагонов – вагоноремонтный, строительство машин – машиностроительный, тяжело ранить – тяжелораненый	Слово образовано из двух или более равноправных слов (между ними можно употребить союз и) Примеры: торгово-промышленный (торговый и промышленный), желудочно-кишечный.
Слово начинается с военно-, массово-, народно-, научно-, учебно- Примеры: военно-патриотический, народно-революционный, учебно-методический
Одна из частей прилагательного не употребляется самостоятельно Примеры: узкогрудый (нет грудый), твердолобый, позднеспелый, раннецветущий, верхневолжский, среднеазиатский, нижнесаксонский, великодержавный, древнеславянский
Это книжное выражение или термин с пояснительным словом. Пример: малоизученные вопросы – мало изученные учёными вопросы
Это книжное выражение или термин без пояснительных слов. Обычно слово начинается с мелко-, остро-, чисто-, много-, узко-, трудно-, широко-, высоко-, легко-, тонко-, круто-, густо-, крупно-, сильно-, плоско-, мало-, толсто-, низко-, слабо-, глубоко-, выше-, ниже-. Примеры: мелкооптовый, остросюжетный, широкомасштабный, густонаселённый, сильнодействующий, слаборастворимый, малозначащий, нижеподписавшиеся	Слово обозначает оттенок цвета или образовано от существительного, пишущегося через дефис Примеры: ярко-красный, бледно-розовый; юго-западный (от юго-запад), алма-атинский (от Алма-Ата)
Первая часть слова заканчивается на –ико Примеры: историко-архивный, химико-технологический
	Слово образовано из сочетания прилагательного и существительного, но с перестановкой этих слов местами Пример:  литературно-художественный (от художественная литература)
	Слово образовано из сочетаний имён и фамилий Пример: жюль-верновский, ильфо-петровский

5 класс

Жизн…радостный человек, свет…любивые р…стения, бледн…лиц…й человек, кра…ведческий материал, благ…сл…венное время, ст…метровый м…ршрут, труд…любивый ученик, сельск…хозяйственный институт, (северо) восточный округ, (орехово) зуевский завод, (ярко) синий цветок, (тёмно)красная роза, (иссиня) ч…рный плащ, (голубовато) зелёные глаза, (чёрно) белое изображение, (светло)голубое небо, (серебристо)серый воротник, бел…снежная повязка, (тёмно)коричневая ткань, (красно)белое полотенце, (лимон)жёлтая краска, басн…писец Крылов, извес…ный мор…плаватель, нарушено кров…обращение, кров…носные сосуды, (светло) волосый юноша

6 класс

Десят…летний мальчик, один…адцат…метровый гол, сорок…минутный урок, сум..шедший бег, глубок…уважаемый человек, выс…коидейный спектакль, высок…квалифицирова…ый специалист, выш…указа…ый пример, легк…растворимый материал, мал…значащий факт, мног…обещающий эксп…римент, трудн…доступный под…ём, тяжел…раненый солдат, беспроцентно … выигрышный  кредит, научно … технический прогресс, русско … немецкий словарь, (химико)технологический профиль, (физико)математический класс, велик…русский язык, древн…русское искус…тво, врем…препровождение, врем…и…числение, город – герой Волг…град, авт…колон…а на дороге, быстрые аэр…сани, большая тел…анте…на, грамотный (зоо)техник, (юго) запад, ст…летний юбилей, десят…летний ребёнок, (сорок) рублёвая купюра, девяност…летний ст…рожил, (северо) восточный ветер, (бледно) розовый цветок, (пол) листа, (пол) суток добираться, труд…любивый человек

7 класс

Мног…обещающий работник, трудн…доступная вершина, много… обещающий, но мало делающий, диаметральн… против…положный вывод, (чисто) русский характер, (плохо) скрываемое настроение, (абсолютно) искренний ответ, (безукоризненно) честный ученик, (жизненно) важный вопрос, (исконно) русский характер, (подлинно) научный подход, (резко) отрицательное отношение, (смертельно)бледный человек, (рабски)покорный взгляд, (практически) полезный вывод, (исторически) неизбежный факт, (фабрично) заводские рабочие, (историко) архитектурный институт, (прем…ер) министр, (много)обещающий, работник, (много) обещающий, но (не) выполняющий своих обязательств, (трудн) доступная вершина, (трудно)доступная даже для опытных альпинистов, (диаметрально) противоположный, (северо) восточный, (орехово)зуевский, (беспроцентно) выигрышные вклады, (научно)технический прогресс, (русско) немецкий словарь, (ярко) синий цветок, физико…математический проф…ль, химико…технологический факультет, (социально) экономический профиль

13. Правописание слов с пол (полу)

Пишутся через дефис	Пишутся слитно	Пишутся раздельно
Корень начинается с гласной Примеры : пол – апельсина, пол – армии	Слово начинается с полу Примеры: полулёжа, полуостров	1.Между пол и существительным стоят другие слова Пример: пол столовой ложки
Корень начинается с буквы л Примеры: пол – литровый, пол – лимона	Первая буква корня согласная ( кроме л ) Примеры: полграмма, полжизни
Первая буква корня заглавная Примеры : пол – Москвы, пол – Надыма

5 класс

Исходить (пол) России, об…ехать (пол)мира, (пол)года в экспедиции, встать (пол)восьмого, встретиться в (пол)оди…надцатого, обойти (пол)города, скосить (пол)луга, отмерить пол…метра, отрезать (пол)листа, (пол)жизни провести, (пол)Крыма об…ехать, отстать на (пол)очка, сделать (полу)оборот, участвовать в (полу)финале, (пол)суток в пути, съел (пол)арбуза, об…ездить  (пол)Киева, удобные (полу)ботинки, машина (полу)автомат, съел (пол)лимона, объездил (пол)Европы, говорил (пол)минуты, решал (пол)часа, расположился на (полу)острове.

14. Правописание суффиксов существительных

Суффиксы	Правило написания	Примеры
ин	женский род	ширина
иц ( ниц )	женский род	умница, красавица
изн	женский род	новизна
инств	средний род	достоинство
ок	мужской род	подарок
ор	мужской род	литератор
от	женский род	слепота
ость	женский род	смелость
еств	средний род	Рождество
ет	женский род	нищета
енк	женский род	француженка
есть	женский род	свежесть
ец	мужской род	красавец
тель	мужской род	избиратель
чик	после букв д – т, з –с, ж	переводчик
щик	после согласных, кроме д, т, з, с, ж	закройщик
ец	средний род, ударное окончание	письмецо
иц	средний род, безударное окончание	платьице
ек	мужской род, при склонении выпадает е	горошек –горошка
ик, ник, чик	мужской род, при склонении гласная и сохраняется	ключик- ключика

6 – 7 классы

чик – щик:  проход…ик, совет…ик, ракет…ик, притвор…ик, свар…ик, рез…ик, рассказ..ик, камен…ик, пиль…ик, бан…ик, барабан…ик, перевоз…ик, чекан…ик, бетон…ик, фонар…ик, подпис..ик, поднос…ик, смаз…ик, извоз…ик, домен…ик, копиров…ик, контор…ик, заказ…ик, переплёт…ик, упаков…ик, подпис…ик, перебеж…ик, обид…ик, текстиль…ик;

ость, от, есть: стран..сть, пах…та, подлин…сть, сжат…сть, свеж…сть, гуман…сть, истин…сть, пуст…та, певуч…сть, жёстк…сть;

изн, ин: отч…зна, тиш…на, бел…зна, быстр…на, голуб…зна;

еств, (ин) ств: купеч…ство, больш…нство, юнош…ство, одиноч…ство, досто…нство, ше…ство, меньш…нство,

овк- ёвк: конц…вка, ноч…вка, корч…вка, марганц…вка, размеж…вка, спец…вка, раскорч…вка;

ок –ек: флаж…к, движ…к, овраж…к, рычаж..к, пирож…к, платоч…к, поряд…к, башмач…к, щелч…к, пес…к, ярлыч…к, друж…к, пиджач…к, сюртуч…к, внуч…к,

ор –ёр: дириж…р, ретуш…р, танц…р, ухаж…р;

ек – ик, чик: ореш…к, стульч…к, узорч…к, ключ…к, горош…к, карандаш…к, порож…к, фонар…к, помидорч…к, диванч…к, шкафч…к, стаканч…к, ларч…к, дожд…к, замоч…к, кирпич…к, портфельч…к

оньк- еньк: берёз…нька, доч…нька, Волод…нька, Над…нька (исключения: за…нька, паи…ька), дорож…нька, зор…нька, душ…нька, ябл…нька, лис…нька, нож…нька, Ол…нька;

ец, иц: брат…ц, кож…ца, каш…ца, сюжет…ц, характер…ц;

ецо, ице: ружьец…, пальтец…, кресл…це, строень…це, имень…це, масл…це.

15. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных

Н	НН
в суффиксах –ан, -ян, -ин Примеры: кожаный, серебряный, орлиный Исключения: стеклянный, деревянный, оловянный	в суффиксах –онн, -енн Примеры: лекционный, лиственный, торжественный Исключение: ветреный,но безветренный
	с основой, заканчивающейся на Н Примеры: истинный,  карманный, сонный Исключения: юн-ый, зелён-ый, един-ый , баран-ий, свин-ой, багрян –ый

6 класс

Бекас…ный, комар…ный, льв…ный, орл…ый, перепел…ный, петуш…ный, сокол…ный, тетереви…ый, ястреб…ный, воробь…ный, глухар…ный, голуб…ный, гус…ный, звер…ный, журавл…ный, лебед…ный, собол…ный, соловь…ный, шмел…ный, грач…ный, мыш…ный, ос…ный, пчел…ный, сов…ный, ут…ный, лошад…ный, зме…ный, нефт…ной, земл…ной, стекл…ный, трав…ной, кост…ной, торф…ной, слюд…ной, кож…ный, полотн…ный, конопл…ный, олов…ный, глин…ный, берест…ной, вод…ной, жест…ной, лед…ной, льн…ной, песч…ный, дерев..ный, рж…ной, овс…ный, серебр…ный, шерст…яной, ветр…ной, глин…ный, нефт…ной; обществ…ный, ремесл…ный, обед…ный, торжеств…ный, отечестве…ный, огн…ный, солом…ный, тыкв…ный, клюкв…ный, ветр…ная погода, болезн…ный, це…ный, тума…ный, цели…ный, маши…ный, весе…ний, осе…ний, стари…ный, карти…ный, государстве…ый, иску…ств…ный, хозяйств…ный, листв…ный, лу…ный, полы…ный, карма…ный, чугу…ный, лимо…ный,  бедстве…ный, мысле…ный.

16. Правописание суффиксов прилагательных

Суффиксы	Правило написания	Примеры
ив	под ударением	ленивый
ев	без ударения	краевой
		исключения: милостивый, юродивый
ов	после шипящих и Ц под ударением	холщовый, перцовый
ев	без ударения	замшевый, глянцевый
ов, оват, овит, оньк	после твёрдых согласных	меховой, виноватый, родовитый
ев, еват, еньк	после мягких согласных и шипящих	дождевой, рыжеватый
к	если прилагательное имеет краткую форму или его основа заканчивается на к, ц, ч	резкий, кулацкий, ткацкий
ск	если прилагательное не имеет краткой формы и его основа не заканчивается на к, ц, ч	гигантский, сельский, июльский
чат	традиционное написание	дымчатый
ат	традиционное написание	дощатый
чив, лив, ист	традиционное написание	задумчивый, талантливый, болотистый

6 класс

ск-к: сколь…кая дорога, вя…кий грунт, богатыр…кая сила, матрос…кий танец, француз…кая литература, рыба…кая лодка, ураль…кие самоцветы, калмы…кие песни, казах…кие степи, каза…кая сабля, киргиз…кая лошадь, декабрь…кие морозы, июнь…кие ночи, гигант…кие усилия, ни…кая температура, сибир…кие пельмени, комендант…кий патруль, рязан…кий говор, приятель…кие отношения, ве…кие аргументы, январ…кая метель, рыцар…кое поведение, кавказ…кий лан…шафт, бли…кая весна, дер…кий поступок, пло…кая мес…ность, балкан…кие звёзды, ярослав…кие, рязан…кие, смолен…кие места; богатыр…кая наружность, ад…ютант…кая служба, узбе…ская песня, ни…кий голос;

ив, ев, чив, лив, чат, еньк, оньк: свет…любивые растения, лживые об…щания, пол…вые работы, пут…вой обход…ик, нул…вая т…мпература, тен…вые стороны, холщ…вый меш…к, грош…вые расч…ты, изразц…вая печ…, камыш…вые зар…сли, песц…вый воротник, ситц…вая кофта, сарж…вая подкладка, беж…вые туфли, навя…ч…вые идеи, уклонч…вый ответ, воспри…мч…вые слушатели, т…лантл…вый художник, вежл…вый мальчик, отзывч…вые люди, приветл…вая улыбка, пул…вое ранение, удушл…вая атм…сфера, коленч…тый вал, сводч…тый потолок, дощ…тая перегородка, веснушч…тое лицо, матерч…тый переплёт, новен…кий альбом, серен…кий зайчишка, старен…кий домишко, син…нький платочек, корот…нький рукавчик.

17. Правописание суффиксов глаголов

Суффиксы	Правила правописания	Примеры
ова –ева	в прошедшем времени и в неопределённой форме, если глагол в 1 лице единственного числа настоящего или будущего времени заканчивается на –ую, юю.	Советую – советовал – советовать; танцую – танцевал – танцевать
ыва – ива	в прошедшем времени и в неопределённой форме, если глагол в 1 лице единственного числа настоящего или будущего времени заканчивается на – ываю, — иваю.	Рассчитываю – рассчитывал – рассчитывать; осваиваю – осваивал – осваивать
ва	у глаголов несовершенного вида, перед суффиксом –ва- писать ту же гласную, что и перед  -ть в неопределённой форме глагола	признавать – признать, отдать – отдавал
л	у глаголов прошедшего времени перед суффиксом –л- пишется та же гласная, что и перед  -ть в неопределённой форме глагола	построил – построить, увидеть – увидел

6 класс

Чу…ств…вать усталость, уча…ств…вать в сост…заниях, коч…вать с места на место, в…спитывать брата, вслуш…ваться в разговор, разыгр…вать роль, проектир…вать плотину, потч…вать фруктами, наста…вать на своём, завед…вать отделом, изредк… навед…ваться к пр…ятелям, настойч…во совет…вать, усилен…о рекоменд…вать, проповед…вать научные взгляды, негод…вать от возмущения, электр…фицир…вать посёлок, рас…чит…вать на вн…мание, че…ств…вать победителей, исслед…вать пр…чины, испыт…вать неудобства, ходатайств…вать о финанс…вой помощи, обл…ц…вать стены, красиво танц…вать, созд…вать коми…сию, изд…вать приказ, разв…вать скорость, созр…вать в теплице, над…вать плащ, вып…вать лекарство, застр…вать в пути, посёл…к обезлюдел, уча…ств…вать в диску…сии, проп…гандир…вать научные знания, мотивир…вать свою точку зрения, ше…ств…вать по городу, пр…сутств…вать на м…тинге, ори…нтир…ваться в обст…новке, доклад…вать о результатах эксп…р…мента, обслуж…вать па…сажиров.

18. Правописание суффиксов причастий

Суффиксы	Правила правописания	Примеры
ущ – ющ	если причастие образовано от глагола 1 спряжения	быть- будущий, стелить – стелющий
ащ – ящ	если причастие образовано от глагола 2 спряжения	дышать – дышащий, красить – красящий
вш – ш	перед –вш— пишется та же гласная, что и перед – ть в неопределённой форме глагола	красить – красивший, увидеть – увидевший
ш	перед –ш- пишется та же согласная, что и перед окончанием неопределённой формы глагола	привезти – привёзший, сберечь – сберёгший
ем	если причастие образовано от глагола 1 спряжения	читать – читаемый, заменять – заменяемый
им	если причастие образовано от глагола 2 спряжения	растворить – растворимый, зависеть – зависимый
нн	перед –нн- пишется та же гласная, что и перед -ть в неопределённой форме глагола	увидеть – увиденный, расстрелять – расстрелянный
енн	пишется, если причастие образовано от глагола на –ить, -ти, -чь	построить – построенный, унести – унесённый

7-8 класс

Чита…щий ученик, вид…мый объект, хорошо слыш…щий, молч…щий человек, запёкш…йся п…рог, брос…вший мяч, чит…ная книга, вид…нный фильм, атаку…щий б…тальон, атаку…мый противник, атакован…ый б…тальон, скошен…ая трава, вид…мые горы, спалён…ая жнива, сверка…щая вершина, нач…вшийся шторм, бушу…щее море, бор…щийся народ, стро…щийся дом, прерыва…мый звонком, хран…мый т…лисман, выг…ревшая трава, се…вший зерно, засе…нное поле, изуч…ный м…териал, выстро…ный посёлок, увлеч…нный человек, подстрел…ный зверь, обстрел…ные окопы, замеш…ный раствор, замеш…ный в пр…ступлении человек, обещ…ная поддержка, разрушен…ая стена, услыш…ная новость, сломле…ное сопротивление, слом…ный в…лосипед, обветрен…ое лицо, утер…ные документы, утрач…ные ил…юзии, прострел…ная нога, подслуш…ный разговор, ч…тавший книгу, г…ряший лес, подн…мавш…ся самолёт, атаку…щий противника, крич…щий ребёнок, о начавш…мся шторме, вез…щий воз, кле…вший обои, засе…ное поле, вынес…ный из огня, вымытый пол, люб…мый бабушкой, прозвуч…вшая тоска

19.Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий и прилагательных, образованных от глаголов

н	нн
Пишется в прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида без приставок и без зависимых слов Примеры: правленый текст, мощёная улица Исключения: данный, желанный, священный, нежданный, негаданный, невиданный, нечаянный, отчаянный, окаянный, неслыханный, читанный	В прилагательных, образованных от глаголов совершенного вида (обычно с приставками) Примеры: купить – купленный, сделать – сделанный Исключения: смышлёный, приданое, названый (брат), незваный (гость), непрошеный
Пишется в кратких причастиях Пример: работа выполнена в срок	При помощи суффиксов –ованн, -еванн Примеры: рисковать – рискованный, корчевать – корчёванный Исключения: кованый, жёваный
	В страдательных причастиях прошедшего времени (как правило, есть приставка или зависимое слово) Примеры: нарисованный, боец, раненный в ногу
Примечание 1. Наличие приставки не или второго корня не влияет на написание н-нн. Примеры: крашеный – некрашеный, кованый – златокованый
Примечание 2. В словах, образованных от прилагательных и причастий, пишите столько же н, сколько в слове, от которого они образованы. Примеры: варёный – вареник, избранный – избранник
Примечание 3. В кратких прилагательных пишется столько н, сколько и в полных Пример: дорога длинна (дорога длинная)

7 класс

Груж…ные вагоны, разгружен…ый вагон, груж…ные углем вагоны, вяз…ный свитер, связ…ный шарф, вязан…ый вручную шарф, священ…ый символ, желан…ый гость, негад…ный случай, неслых…ный поступок, мотивирован…ый отказ, балован…ый ребёнок, циклёван…ый пол, рассеян…ый человек, избран…ые труды, умерен…ый климат, брошен…ые деньги, смышлё…ый юноша, назва…ый брат, богатое прида…ое, кипячён…ое в кастрюле молоко, ране…ый солдат, ранен…ый в руку солдат, мощ…ная улица, мощён…ая булыжником улица, печ…ный к…ртофель, печ…ный в золе к…ртофель, туш…ныё овощи, туш…нные на сковороде овощи, вяле…ая рыба, вялен…ая на балконе рыба, жаре…ые грибы, жаре…ные в сметане грибы, вскипяч…ное молоко, выглажен…ый костюм, наклеен…ая бумага, поездка ограниче…а, девочка воспита…а, войска противника рассея…ы и уничтоже…ы, лица сосреточе…ы, друзья образова…ы, комиссия образова…а, все озабоче…ы, организова…о спортивное общество, прошло организова…о, запута…а котёнком, история тума..а и запута…а, шаги увере…ы, движения замедле…ы, увере…ы в победе, костюмы подогна…ы, речь сдержа…а, и немногословна, всё испорче…о,

8 класс

Подстрижен…ые волосы, стриже…ые волосы, стрижен…ые под машинку волосы, нестриже…ые волосы, коше…ый клевер, выкошен…ый луг, некоше…ая трава, лома…ая линия, клёпа…ые трубы, сломан…ый замок, тушё…ый картофель, приглашён…ые артисты, непроше…ые гости, смешан…ое население, фасован…ые продукты, разочарован…ый взгляд, обоснован…ые пр…тензии, прив…легирован…ые сословия, полирован…ая поверхность, циклёван…ый пол, выкован…ый меч, кова…ая решётка, писа…ая красавица, писан…ый масля…ыми красками портрет, неписа…ые законы, желан…ый друг, невидан…ый размах, неслыхан…ая удача, неждан…ая радость, священ…ый долг, нечаян…ая встреча, смышлё…ый помощник, пута…ый след, запутан…ое дело, копчё…ые продукты, все возмуще…ы и удивле…ы, встревоже…а хищником

9 класс

Предложения обоснова…ны, войска сосредоточе…ны, бойцы сосредоточе…ны, выводы обоснова…ны, аудитория взволнова…на, девушка была весела и взволнова…на, они аккуратны и воспита…ны, скоше…ная трава, столбы точё…ные, головки золочё…ные, наклее…ные бумажки, сдержан…ые стоны, рифмова…ные звуки, выкрашен…ые стены, залоснён…ые манжеты, закопчён…ый потолок, копчё…ая рыба, писан…ые масл…ными красками картины, огороже…ный двор, плетён…ые коробки, стёган…ый халат, зажж..ные свечи, запута…ные нити, собра…ные ягоды, окраше…ные двери, засе…нные поля, убра…ные травы, засуше…ные цветы, разве…ные семена, фигуры рас…тавле…ны, руки исцарапа…ны, заряже…на картечью, заплака…ный ребёнок , балова…ный ребёнок, заигра…ная пластинка, жела…ный ребёнок, недвусмысле…ный ответ, нежда….ый – негада…ный, малосолё…ый огурец, наделё…ный умом, негаше…ная известь, ошеломлё…ный взгляд, первозда…ный вид, конкретизирова…ный материал, написа…ный реферат, дети обескураже….ы, избра…ны  в парламент, гранё…ный стакан.свяа…ная шапка, вязв…ная мамой.вяза..ная кофта, кова…ный в кузнице, девушка воспита…на, мороже…ная рыба, ответы пута…ны.

20.Правописание О – А на конце наречий

О	А
Если есть приставки в-, на-, за- Примеры: влево, наглухо, затемно	Если есть приставки из-, до-, с- Примеры: издалека, дотемна, справа
В наречиях, образованных от прилагательных без приставки Примеры: быстрый – быстро, долгий – долго

7 класс

Поворот слев… направ…, уехать надолг…, вытереть досух…, изредк… переписываться, переработать занов…, начать снов…, накалить докрасн…, друзья издавн…, обратиться запрост…, выйти засветл…, наскор… позавтракать, возвратиться затемн…, накормить досыт…, глядит испуганн…, посмотреть искос…, расположиться справ…, запереть наглух…, вскрикнуть сдавлен…, взглянуть влев…, доходчив… об…яснить, сначал… выслушать, идти медленн…, близк… от дома, сердит… ответить, ещ…

21.Правописание падежных окончаний имён существительных

	Склонение	Существительные на
Падежи	1-е м., ж. р. с окончаниями –а, -я	2- е м. р. без окончания, с. р. без окончания	3 – е ж. р. без окончания	— ия ж. р.	— ий м. р.	-ие с. р.
Родительный	И (ы)	—	и	и	—	—
Дательный	е	—	и	и	—	—
Предложный	е	е	и	и	и	и

5 класс

Рады тишин…, ходили от стрелк… к стрелк…, в утренней дымк…, среди тишин…, пыль на тропинк…, на опушк… леса, по бокам алле…, описание Волг…, в школ…, в техникум…, в институт… начинается учебный год, на праздник… в училищ…, на алле… в парк…, в тишин… степи, в деревн… на площад…, на поверхност… воды, на пристан…, в тетрад…, выйти к опушк…, прибл…жаться к цел…, по знакомой местност…, идти по карт…, на листьях сирен…, у края рощ…, подниматься по лестниц…, спектакль в театр…, в юност… увлекаешься, вернуться к ноч…, отдыхать в лагер…, расположиться на полян…, нет настоящей тен…, запах полын…, в пышной зелен…, радостно на сердц…, стоять на площад…, под…ехать к гости…иц…, от ал…е… вправ…, жить в Рос…и…, служить на границ…, уроки географи…, служить в арми…, идти по ал…е…, не встретить Мари…, находиться в здани…, играть на виолончел… и роял…, оборудование аудитори…, рисунок на открытк…, заботиться о здоровь…, отдыхать в санатори…, оазис в пустын…, в минуты радост… и печал…, в живописном ущель…, в постоянном движени…, вода в графин…, купаться в мор…, идти вместе по жизн…, сообщение о прибыти… поезда, о научном открыти…, уроки астрономи…, говорить о поэзи…, собрали кол…екци… растений, об алюмини…

6 класс

Идём по улиц…, приближаемся к станци…, встретимся на остановк…, трол…ейбус на перекрёстк…, говорили о Натали…, к Клавди… Петровн…, у Евдоки… Аркадиевны, к Мари… Петровн…, о Дарь… Ильиничн…, снег лежит на тропинк… алле…, на зелёной ел… и пихт…, спит в берлог… в своей постел…, с ветк… на ветку, бродит по дорог… возле деревн…, был в здани…, записано в Конституци…, на темен…, в пламен… огня, подошёл к знамен…, расположиться в долин…, стоять у знамен…, находиться в вестибюл…, расти на свобод…, нога в стремен…, отвечать по истори…, постареть от врем…н…, участвовать в экспедици…, проходить по алле…, звать по имен…, предупредить об опасност…, в пламен… костра, заботиться об урожа…, стоять в размышлени…, быть во всеоружи…, быть в раздумь…, слушать лекцию в планетари…, по фамили…, прочитать в энциклопеди…, заниматься в студи…, расписаться в получени…, отдыхать в санатори…, упрекать в равнодуши…, читать в хрестомати…, не забывать о сострадани… и милосерди…, храбрость в сражени…, ошибаться в сочинени…, запутаться в решени… задач…, отвечать на географи…, ошибка при умножени…, при склонени… существительных, родился на юге Росси…, не теряла врем…н…, о здоровь… Анны Сергеевн…, в выражени… лица, говорил об отц…, дяд…, жизнь в Петербург…, стыдился своей заносчивост…, неудач…, рас…просить о работ…, о здоровь…, сказал при прощани…, присутствовать при репетици…, сообщить о пьес… и её репетици…, под…ехать к башн… крепост…, найти отр…жение в легенд…, в предани…, в летопис…, побывать в подземель…, остановился на распуть…, задержаться в укрыти…, виднеться в поднебесь…, жить в Заполярь…, чу…ствовать на рас…тояни…

22. Правописание безударных окончаний прилагательных и причастий

Алгоритм

1.Найти определяемое слово (существительное или местоимение), к которому относится прилагательное или причастие

Примеры: с чёрным плащом, в контрольной работе, проверенной преподавателем, по волчьим повадкам, в синих сумерках

2. Поставить вопрос от определяемого слова (существительного или местоимения) к прилагательному или причастию. Окончания прилагательных и причастий совпадают с падежными окончаниями вопросов Какой? Чей?

Примеры: с плащом (каким?) чёрным, в работе (какой?) контрольной, в работе (какой?) проверенной

Примечание. Окончания прилагательных и причастий мужского рода в именительном и винительном падеже (если определяемое слово обозначает неодушевлённый предмет) отличается от падежных окончаний вопросов

Примеры: чёрный (какой?) плащ, смелый солдат

5 класс

С надёжн…м врач…м, со старательн…й учениц…й, о ловк…м спортсмене, прежн…ю подругу, об умел…м мастере, за метк…м стрелком, у аккуратн…й девочки, со строг…м юношей, о проворн…м школьнике, со старш…м братом, о младш…й сестре, с хорош…м товарищ…м, об опасн…м наводнени…, бел…м пушист…м снегом, в ясный зимн…й полдень, с ф…олетов…м оттенком и глубок…ми син…ми тенями, станов…тся лиловато – пепельн…м, снег кажется розов…м, золот…м, ранн…й весной, благородн…е и сильн…е люди, в берёз…в…й роще, ярко – син…е звёздочки, прошлогодн…е листья, с больн…м сыном, с лучш…м другом, спуск в широк…ю зелён…ю д…лину, залиты весенн…ю водою, чудн…м светом, на отлогом песчан…м берегу, пахло особенно свеж…й сыростью, с летн… ю теплотою, при ясн…м небе и ярк…м солнечн…м освещени…

6 класс

Ранн… погож…я осень, тих…е свеж…е утро, помню кленов…е аллеи, тонк…й ар…мат опавш…й листвы, запах антоновск…х яблок и осенн…й свежести, в свеж…м воздухе, по больш…й дороге, в поредевш…м саду, к больш…му шалашу, зловещ…е космы бегущих облаков, над тяжёл…ми свинцов…ми тучами, тёпл…м осенн…м днём, кажд…ю научн…ю статью, хребты синеват…х гор, новый охотнич…й домик, тёпл…м осенн…м днём, отрывн…й календарь, в широк…ю зелён…ю д…лину, залиты весенн…й водой, озаряла чудн…м светом, на отлог…м песчан…м берегу, пахло особенн…й свеж…й сыростью, с летн…й теплотою,  покрытые спел…й высок…й рожью, с крупн…м и часты… дождём,  при ясн…м небе и ярк…м солнечн…м свете, чуж…м незнаком…м голосом, последствия недавн…го больш…го пожара, быть в хорош…м праздничн…м настроени…, работать в больш…м дружн…м коллективе, на свеж…м воздухе

7класс

Стремился прочитать каждую появляющ…юся статью, в сгустивш…мся тумане, увидеть сверкающ…ю снежн…ю вершину, любоваться бескрайн…м бушующ…м морем, сообщать о начавш…мся шторме, тихо плетущ…яся лошадка, разросш…йся лесом, на полн…м лоснящ…мся лице, выражение торжественн…й неподвижност…, в освещённ…м квадрате, чуть мелькающ…м огнём, выходивш…е на галерею окна, под обаянием глубок…й и искренн…й тоски, расклее…н…е афиши, о стелющ…мся растени…, сказал о выполненн…м задани…, слышащ…еся голоса, видели спеющ…ю клубнику, тающ…м снегом, сеющ…мся дождём, о строящ…мся заводе, по не зависящ…м от нас обстоятельствам, беспокоящ…яся о здоровье ребёнка, мечущ…йся в жару, в чернеющ…м лесу, шумящ…м потоком, устремляющ…гося потока, задымивш…юся речку, закрасневш…еся зори, у волнующ…гося озера, колеблющ…мся ветерком, встречающ…мися льдинами

8класс

Поросш…м болотом, на раскачивающ…юся берёзку, расстилающ…еся тучи, сгибающ…хся колосьев, о бушующ…м океане, осыпающ…йся листвы, о хранящ…хся письмах, сражающ…мися  отрядами, рокочущ…го мотора, строящ…юся бригаду, затвердевш…ю почву, на развороченн…ю дорогу, в посвежевш…м воздухе, над бушующ…м океаном, к выстроенн…му зданию, царствующ…му согласию, разгоравш…гося костра, о разносивш…йся песне, разливш…йся рекой, на растрескавш…мся стекле, раскрутивш…йся пружиной, колеблющ…мся листом, запоминающ…мся удовольствием, рассыпавш…еся украшения, затянувш…мся собранием, продолжавш…еся развлечения.

23. Правописание безударных окончаний глаголов

Определите спряжение глагола по неопределенной форме
II спряжение	I спряжение	Разноспрягаемые глаголы
глаголы на –ить +  гнать, держать, дышать, зависеть, слышать, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, терпеть, смотреть	Все глаголы не на –ить + брить, стелить, зиждиться	хотеть, есть, бежать, дать
1 л	я	строю	играю	хочу
мы	строим	играем	хотим
2 л	ты	строишь	играешь	хочешь
вы	строите	играете	хотите
3 л	он	строит	играет	хочет
они	строят	играют	хотят

5 класс

Ход…т по кругу, обид…т друга, довер…т тайну, полет…т к небу, терп…т крах, задерж…т дыхание, се…т дождь, отпил…т доску, езд…т на велосипеде, бор…тся с болезнью, стел…т постель, плугом паш…т, жерновами мел…т, топором руб…т, глазами смотр…т, быстро, вскоч…т, сто…шь у порога, гляд…шь в окно, сид…шь на порожке, лет…шь высоко, выбь…те ковёр, выгляд…те хорошо, выгон…те корову, нагор…т свеча, выдерж…те экзамен, выжж…т узор, лёгкими дыш…т, утюгом глад…т, ушами слыш…т, воробьи чирика…т, ворона карка…т, лягушка квака…т, шмель жужж…т, кот мурлыч…т, гусь гогоч…т, кузнечик стрекоч…т, курица кудахч…т, уход…шь из школы, откро…шь тетрадь, спрашива…шь ответ, найд…те ручку, уч…т уроки, муч…т птицу, корм…т рыбок, люб…т конфеты, боле…т от простуды, здорове…т от занятий спортом, напиш…шь пером, не выруб…шь топором, хвал…т ответ

6 класс

Смотр…шь и вид…шь, вздыха…шь и дыш…шь, начерт…шь и нарису…шь, отруб…шь – не пристав…шь, се…шь и ве…шь, слуша…шь и слыш…шь, напил…шь и накол…шь, верт…шь и гон…шь, держ…шь и включа…шь, скаж…шь – не ворот…шь, посе…шь зерно, выраст…т хлеб, не обид…т мухи, услыш…шь песню, запиш…шь условие, выуч…шь правило, распева…шь песню, моч…т руки, ед…м долго, ход…т пароход, люб…шь и вер…шь, океаны измер…шь, долет…шь до Луны, гон…т лодки, стел…т простыню, не ищ…т славы, выйд…те пораньше, если вышл…те, немедленно сообщ…те, вы пиш…те неа…куратно,  пиш…те разборчиво, перед тем как поед…те, позвон…те, мож…те подождать, приед…те к нам, кол…т и руб…т дрова, жж…т голову, колос раст…те, налива…тся зерно, поле уб…ра…т

7 класс

Рано се…т, не теря…т семян, как уме…т, так и бре…т, мягко стел…т, зной пал…т и дыш…т, стел…тся тучи, сумрак уход…т, серой мглой брод…т, кол…т колосья, слыш…тся рог, пиш…т в тетради, дыш…т тихо, люб…т учиться, сильно ненавид…т, не обид…т комара, маш…т приветно, колебл…т паруса, буря стон…т, мачту клон…т, гон…т ладью, оглян…тесь вокруг, узна…те радость, кол…т и руб…т дрова, чуд…тся ш…пот, ре…т флаг, завис…т от обстоятельств, раста…т в воздухе, уме…т жить, цен…т время, стан…т говорить, успе…т одеться, зелене…т берёза, проход…т облака, суш…т бельё, плачем (не)разжалоб…шь, сначала осерд…тся, да после смир…тся, нав…вают сонливость, суд…т прав…льно, стел…тся дорога, ищ…т в траве, быстро нап…да…т, меру зна…т, (не) выр…ст…т сразу, моря (не) наполн…шь, в душу (не) влез…шь, дремл…т хаты, вид…т дом, печаль (не) крас…т, выйд…ш… на улицу, ( не) удерж…шь слёз, помн…т, кто корм…т

24. Правописание числительных

Слитно	Раздельно
1.сложные числительные (состоят из 2-х основ) Примеры: пятнадцать, пятьдесят, пятьсот	1.дробные числительные Примеры: 23 – две третьих, 5 34 – пять целых и три четвёртых
2.числительные, оканчивающиеся на – тысячный, — миллионный, — миллиардный Примеры: двадцатитысячный, тридцатимиллионный, пятимиллионный	2.составные числительные (состоят из нескольких слов) Примеры: тридцать один, девятьсот сорок два
Примечание 1. Порядковые числительные (обозначают порядок предметов при счёте) пишутся так же, как и соответствующие им сложные и составные количественные числительные Примеры: пятнадцатый (пятнадцать), тридцать первый (тридцать один) Примечание 2. У числительных 5 – 19, 20 –30 в конце слова пишется Ь, у числительных 50 –80, 500 –900 Ь пишется в середине слова

6 класс

Сто пят…десят штук, сорок восем… метров, сем…десятый кил…ометр, ст…летний дуб, шест…сот тонн, сто двадцат… шагов, тысяча девят…сот восем…десят восьмой год, восем… тысяч… пят…сот видов, сем…десят лет, двадцат… два градуса, одна… пятая сада, две… десятых урожая, четвер… малыш…й, три тысячи шест…сот восем…десят кил…ометров, шест…десят пят… гектар…, в ст… метрах, б…дон с девяност… литрами молока, пят…ю…десятью рублями, девят…ю…стами книгами, сем…ю…стами шест…ю…десят…ю рублями, полу…тораст… страниц, полу…тора кил…ограм…ов яблок, с об…ими мальчиками, с об…ими девочками, в трет…ю комн…ту, в тысяч… девят…сот пятом году, двух…мил…ионный гражданин, двух…сотый кил…ометр, из вос…мисот сорока вычесть трист… шест…десят сем…, к сем…стам вос…ми прибавить четырест… три, из пятнадцати тысяч… шест…сот шест…десяти шести вычесть один…адцать тысяч… девят…сот восем…десят четыре, к пят…десят… двумприбавить шес…надцат…, к шест…стам вос…мидесят… прибавить шес…надцать, к шест…стам вос…мидесяти прибавить тринадцат…, из дев…т…сот один…адцати вычесть двадцат…один, из вос…мисот пят…десят… вос…ми вычесть четырест… пят…деся шест…, более вос…мидесяти

7 класс

К сем…стам шест…десяти трём прибавить восем…сот сорок шесть, из вос…мисот сорок… семи вычесть трист… шест…десят сем…, к сем…стам сем…десяти семи прибавить четырест… три, из пятнадцат… тысяч… шест…сот вос…ми выч…сть один…адцать тысяч… девят…сот восем…десят четыре, сорок…пят…летний юб…лей, вос…ми…десяти…метровая высота, сорок…градусный мороз, шест… десят…вос…ми…километровый перегон, к вос…мистам сем…десяти пяти прибавить двест… пят…десят, из вос…м…сот сем…десяти пяти вычесть двест…, к сем… тысячам пят…стам девяност… четырём прибавить трист…, из семи тысяч… пят…сот девяност…четырёх вычесть сем…сот, два и одна… вторая, восем…целых шест…десятых, десят…литровый б…дон, двух…процен…ный раствор, добавить к девяност… тысячам рублей

25. Правописание наречий

Слитное написание наречий, образованных сочетанием приставки	Слитное написание наречий, образованных сочетанием приставки и существительного	Через дефис пишутся наречия, образованные
По и сравнительной степени прилагательного Примеры: поближе, покороче	верх, низ, зад, перед, высь, даль, глубь, ширь, век, начало, конец Примеры: вверху, ввек, сначала Но при наличии пояснительного слова – написание раздельное Примеры: на веки вечные, в даль туманную, в глубь океана	от местоимений с суффиксами –то, -либо, -нибудь, приставкой кое Примеры: как – то, когда – либо, где – нибудь, кое – где путём повторения Примеры: чуть – чуть, едва – едва, как – никак, мало – помалу, крест – накрест
и наречия Примеры: навсегда, послезавтра	Если между приставкой и существительным нельзя вставить другое слово без изменения смысла Примеры: внаём, вокруг, замуж Различай наречия (пишутся слитно) и сочетания существительных с предлогами (пишутся раздельно) Примеры: разбить врага (как?) наголову, надеть шляпу (на что?) на голову; сделать (как?) назло, жаловаться (на что?) на зло	при помощи приставки по и суффиксов – ому, -ему, -ски, -ьи Примеры: по – простому, по – вашему, по – дружески, по – лисьи
и полного прилагательного Примеры: вплотную, вслепую Но с предлогом В раздельно, если прилагательное начинается с гласной: в открытую
при помощи приставки в (во) и порядкового числительного, заканчивающегося на ых Примеры: в – десятых, во – первых,
В, НА и собирательного числительного Примеры: втрое, надвое Примечание: по двое, поодиночке, в одиночку	Раздельно пишутся наречные выражения, образованные
повторением существительных в именительном и творительном падежах Примеры: честь честью, дурак дураком	существительного и существительного с предлогом Примеры: бок о бок, с глазу на глаз
и краткой формы прилагательного Примеры: попросту, влево, намертво, докрасна	сочетанием предлога на и междометия или частицы	Сочетанием существительного с предлогом в с существительным, начинающимся на гласную Примеры: в обмен, в упор, в обрез
Сочетанием существительного с предлогом без, в, до, за, на, под, с  Примеры: без толку, в тупик, до упаду, за полночь, на бегу, с ходу, под стать
и местоимения Примеры: зачем, отчего, почему
и слова, которое не употребляется в современном русском языке Примеры: вдребезги, дотла, исподлобья, чересчур, запанибрата	Сочетанием существительного с предлогом, если существуют другие наречные выражения, в которых это же существительное употребляется в другом падеже Примеры: на дом – на дому, за границу – за границей, на корточки – на корточках	Сочетанием существительного с предлогом на, в с существительным во множественном числе Примеры: в сердцах, на днях

7 класс

Поворот (с)лев… (на)прав…, уехать (на)долг…, вытереть (до)сух…, (из)редк… переписываться, перерабатывать (за)нов…, начать (с)нов…, нак…лить (до)красн…, дружить (из)давн…, обратиться (за)прост…, планировать (по)новому, выслушать (по)товарищески, говорить (по)английски, идти (по)тихоньку, разделить (по)ровну, нарисовать (по)красивее, делать (по)прежнему, ехать (по)старому мосту, думать (по)старому, смеяться (по)ребячьи, вышло (по)нашему, поступил (по)своему, судить (по)вашему поведению, предупредить (по)честному, делиться (по)братски,  делать (кое)как, поехать бы куда(нибудь), когда(либо) встретиться, привязать крепко(накрепко), вести разговор (с)глазу (на)глаз, в (конце)концов договориться, волноваться (по)напрасну, встретить (по)родственному, идти шаг(за )шагом, выполнить обещание точь(в)точь, (волей)неволей согласиться, (мало)мальски окрепнуть,  появиться (нежданно)негаданно, шёл (еле)еле, пошёл (на)удалую, обижался (за)частую, идти (на)попятную, крикнуть (в)догонку, разбить (в)дребезги, сделал (в)отместку, решать (без)толку, упал (на)ходу, поймал (на)лету, решил (с)ходу, жил (за)границей, придёт (на)днях, (без) разбора, напугать (до)смерти, яйца (в)смятку, смеяться (до)упаду, жить (в)проголодь, запасаться (в)прок, лазить (в)потьмах, говорить (в)полголоса, (в)последствии сделать, чай (в)прикуску, убедиться (во)очию, (в)пятеро сильнее, идти (в)развалочку, (в)скорости уехал , (чуть)чуть опоздал, сделал точь (в) точь, (бело)розовый, (выпукло)вогнутый, (высоко)горный.

8 класс

(В)начале трудно, (в)начале сентября, подошёл (в)плотную, (в)плотную почву, (по)этому мосту, (по)этому отсутствовал, расколол (на)двое, (в)двое дороже, говорил (в)открытую, (в) открытую дверь, (с)начала думай, (с)начала урока, яйца (в)крутую, шли (в)рукопашную, сыграли (в)ничью, сказал (в)общем, идти (на)мировую, делать (ис)подтишка, результат (на)смарку, (в)дали голубой, блеснула (в)дали, (на)верх горы, летит на(верх), (во)время пут…шествия, ушёл (во)время, времени (в)обрез, стрелять (в)упор, бежать (без)оглядки, решал (с)лёту, ударить (с)размаху, уехать (за)границу, в корне (не)прав, это мне (на)руку, попасть (в) тупик, стоять (на)часах, запомнить (на)всегда, сохраниться (до)ныне, перенести (на)послезавтра, увеличить (в)двое, уехать (во)свояси, обращаться (за)пани(брата), (по)чему отсутствовал, (по)чему (по какому учебнику) лучше заниматься, (за)чем (почему) остался, (от)чего деталь, (ис)стари ведётся, пуля (на)вылет, смотрел (ис)подлобья, ружьё (на)готове, закрыть (на)глухо, прийти (на)выручку, стоять (на)вытяжку, стрелять (на)глаз, (на)едине с бедой, влетел (с)ходу, (с)разбегу, (с)разгона, подняли (на)смех, делать (на)показ, (не)вдомёк ему, (на)редкость удачно, говорили (на)перебой, отказался (на)отрез, делать (на)показ, (в)кось и (в)кривь, (во)свояси, (в)повалку, (в)попыхах, (ис)под (тишка), (на)бекрень, (на)изусть, (в)добавок, (в)придачу, (в)силу, вряд(ли)

26. Правописание местоимений

Приставка не	Приставка ни
под ударением Примеры: некто, нечто	без ударения Примеры: никто, ничто
Раздельно пишутся не кто иной, как… не что иное, как.. в утвердительных предложениях с целью уточнения Пример: увидели не что иное, как мираж	слитно пишутся никто иной, ничто иное в отрицательных предложениях с частицей не, стоящей перед сказуемым Пример: никто иной лучше не справится
Примечание1. Пишутся раздельно, если между частицей не (ни) и местоимением стоит предлог Примеры: не с кем, ни в чём

6 класс

(Кое )что об…яснил, н…которое зам…шательство, н…кто Иванов, кто(то) чужой, (чей) либо друг, н…сколько книг, что(нибудь) придумать, н…что непонятное, (кое)кто приш…л, (кое) у кого спросить, какой(либо) предлог, н…который интерес, какие(то) слова,  какой(нибудь) случай, чем…то озабочен, (чей)то рюкзак, н…чего нет, н…кого ругать, н…кто н… приш…л, н…какой ручки, н …с… кем говорить, н…… во… что не верить, н… у… кого взять, н …для …чего не готовить, н …от …кого не зависеть, н …перед …чем не остановиться, н… в…чём не отказывать, н… к… чему не прикасаться, н… на… кого не обижаться,  н… кто …иной, как сторож, н…кто иной не решит, как он, н… что иное, как болтовня, н…что иное, кроме математики, барометр н… что другое, как прибор, н…чем другим не занимался, был н…кто иной, как, это был н…иной, кто, как наш друг, барометр является н…чем другим, как прибором, н…чем другим, кроме плавания, выяснить (кое)какие подробности, н…чего не обнаружить, вернуться н…с…чем, (кое).в…чём разобраться, (кое)о…чём рас…казать, н…в…ком не нуждаться, нет н…какой поддержки, н…на…какие условия, думать н…над чем

 (Н…) чего тревожиться, (н…) чего (не) обнаружить, (н…) кому предложить, н…(к) кому обратиться, н…(к) кому не обращаться, (н…) чем исправить, (н…) чего  (не) исправить, (н…) не волноваться, (н…) о чём сожалеть,  

27. Правописание частиц

Раздельно	Слитно
частицы бы (б), же (ж), ли (ль) Примеры: если бы, тот же, едва ли	когда приставка не придаёт слову противоположное значение Примеры: друг – недруг, счастье – несчастье
не раздельно с глаголами, деепричастиями, краткими причастиями Примеры: не прочитал, не был, не задумываясь, не выполнен	если слово без не не употребляется Примеры: ненависть, ненастный, негодующий, ненавидеть, небрежно
с отрицательными местоимениями, если между частицей не и местоимением стоит предлог Примеры: не у кого, не с чем	если есть пояснительные слова, обозначающие степень качества ОЧЕНЬ, ПОЧТИ, ВЕСЬМА, КРАЙНЕ, СОВЕРШЕННО, В ВЫСШЕЙ СТЕПЕНИ, ВПОЛНЕ, ОТЧАСТИ, АБСОЛЮТНО Примеры: абсолютно неправильный ответ, в высшей степени необдуманный шаг
с местоимёнными и усилительными наречиями Примеры: не совсем, не так, не здесь	с наречиями типа незачем, некуда Пример: некуда спешить
со словами, которые пишутся через дефис Пример: не по – дружески	всегда слитное написание слов нехотя, неохота Пример: неохота решать задачу
если подразумевается нечто среднее Примеры: не далеко и не близко, и не друг, и не враг	с неопределёнными и отрицательными местоимениями, если после не нет предлога Примеры: несколько, некому,
с числительными Примеры: не восемь, не двое	в сложных предлогах НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА Пример: несмотря на непогоду,
с краткими прилагательными типа не рад, не должен, не готов, не обязан, не согласен ( в предложении являются сказуемыми) и наречиями не надо, не жаль, не время	с полными причастиями, если нет зависимых слов Пример: незаконченная повесть
если есть или подразумевается противопоставление существительных, прилагательных, причастий, наречий Примеры: задача не трудная, а лёгкая; не друг, а товарищ; не законченная, а начатая работа; не хорошо, а плохо	с краткими прилагательными так же, как и с полными Пример: рассказ неинтересен. с отглагольными прилагательными, заканчивающимися на –мый ( как и с другими прилагательными):
со сравнительной степенью прилагательных и наречий примеры: не хуже, а лучше; не дальше, не далее	если слово без НЕ не употребляется Примеры: неистощимый на выдумки, нестерпимая жара;
если в качестве пояснительного слова употребляется отрицательное местоимение или наречие с приставкой ни Примеры: ни для кого не важное решение; ничуть не интересная пьеса Ср: никем непобедимый ( слово без не не употребляется)	в краткой форме так же, как и в полной Пример: время неумолимо если есть пояснительное слово ( не в творительном падеже) Пример: невидимые миру слёзы если после НЕ в слове есть другая приставка и нет противопоставления Примеры: небезызвестный тренер, неразрешимый вопрос
с причастием, если есть зависимое слово ( причастный оборот) Пример: не законченная автором повесть
при наличии слов ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ Примеры: далеко не простой вопрос, вовсе не трудная задача
Через дефис
-то, -либо, — нибудь, кое- (кой), -ка, -де, — таки Примеры: где –то, когда – либо, скажи – ка, он – де, всё – таки Примечание 1. Частица кое (кой) пишется раздельно, если после неё стоит предлог Примеры: кое у кого, кое с кем Примечание 2. Частица – таки  пишется через дефис после наречий, частиц, глаголов. В остальных случаях пишутся раздельно Примеры: опять – таки, принёс – таки
С отглагольными прилагательными, заканчивающимися на –мый, если пояснительное слово выражено существительным в творительном падеже Примеры: не видимые глазом звёзды, не любимый мною фильм

5 класс

Н…был в школе, н…навидеть лож…, не…брос…т в беде, н…разоряет гнёзд, н…курит, н.. врёт, н…берёт чужого, н…будет конца, делать н…может, мне н…можется, дело н…любит, без труда н…проживёшь, нельзя н…волить, брат н…доумевал, бабушка н…домогает, шторм н…истовствовал, н…дал ручку, моря н…увидишь, н…решишь задачу, н…засеешь зерно, н… соб…рал колосья, н…оставлял без ответа, н…ответил на письмо, н…бережёшь время, н… щадишь глаза, н…говорит плохо, н..станет критиковать, н…останемся без обеда, н… будет шептать, н…годовать на судью, н…терять ни секунды, н…испугаться трудностей, н… бояться темноты, большой н…ряха, н…вежливый мальчик, совсем н…правильный ответ, (не)хороший,а плохой ответ.

6 класс

Говорить н…правду; н…правда, а ложь; ост…новиться в н…решительности; н…брежность в одежде; н…серьёзность ошибки; (из) за н…внимательности; н…аккуратность ученицы; н…приветливость в обращении; рассказывать н…былицы; большие н…взгоды; не…преклонность х…рактера; ост…ваться н…учем; чу…ствовать н..приязнь; ок…заться н…веждой; н…урожай грибов; н…работа сушит, а забота; н…место красит человек, а человек место; в …счастье познаются; осеннее н…настье; н..печь кормит, а руки; н…котел варит, а стряпуха; н…буря будит, а буйный лес, бушует н…погода, заколдован н…видимкой, н…примиримость к врагу; н…добрый, а злой; н…работа, а забота; н…брежный в одежде; н…ряшливый ребёнок; н…внимательный ученик; н…робкий, а смелый человек; н…взрачный цветок; н…счастливый день; н…вежественный человек; н…пролазная грязь; н…вольная обида; н…лепый ответ; н…добросовестный ребёнок; н…уклюжий медведь; н…счастный человек, совсем н…добрый мальчик; н…щадный холод; н…вежлив, а груб; н…настный день; н…ожиданное известие; далеко н…удачный ответ; н…обрывистый, а пологий берег; н…строгий человек; н…мягкий, а твёрдый; совсем н…удобная дорога; н…глубокий овраг; н…чаянная встреча; н…брежный почерк; отнюдь н…единственное решение; н…лёгкий диктант; н…дорогая игрушка, с н…которых пор, какие… то мушки, какой …нибудь час, кое …кто из молодёжи, чем… то бьёт, кто…то прошмыгнул; чей…то хвостик; какие…то звуки; н…успел н…чего предпринять; н…чего страшиться; н…чего н…боится; н…чему н…научился; н…кто не…скажет; н…чьим успехом; н… к чему н…пригодился; н…кто н…рад; пожалеть …екому; н…обидит н…кого; н…чем н…чего не сделаешь; н…на кого ра…считывать; не…знается н… с кем; делать н…чего; н… в …чём н… проявляется; н…кем н…заменишь; н…кому н…объять н…объятного; ни…с…кем н…ужиться; н…чего н…находит; н…с …кем н…разговаривать; н… на…что н…похожий; н…на…кого н…мог надеяться.

7 – 8 классы

Собрание н…закончен…о; не…акончен…ое, а начатое собрание; не…закончен…ое во…время собрание; не…доумевающий взгляд; не…закончивш…еся собрание; не…рекращающийся дождь; не…прояснивш…еся небо; не…скошен…ая крестьянами трава; не…скошен…ый луг; еще не… вспахан…ое поле; не…вспахан…ое поле; не…сделан…ая во…время работа; не…подкреплён…ые слова; (не) уважающий других; (не) приученный к труду; (не) помогавший другим; не…вызубрен…ые, а осознан…ые правила; не…обдуман…ый, а опрометч…вый поступок; не…обдуман…ый ответ; не…раскатывающийся, а глухо рокоч…щий звук; не…разбросан…ые , а а…куратно сложен…ые; не…созревшая пшеница; не…сморщен…ые листочки; не…годующий взгляд; план не продуман; ошибка не исправлена; пример не приведён; обещание не…выполнен…о; рассказ не…окончен; не…закрытое окно; не…тронутый завтрак; телефон не… отремонтирован, не…зная броду, не…убив медведя, не…поглядев в окно, не…поклонясь до земли, ни…разу н… оглянувшись, н…зная н…кого, не…найдя дела, не…двигаясь сидела, н…годуя рас…казывал, не…ответив на письмо, не…устояв на ногах, не…обращая вн…мания; не…чу…ствуя усталости, н…когда говорить; н…куда не…ходил; н…сколько не…испугался; н…где не…быть; н…когда не…читал; не…брежно одет; не…вежливо, а грубо; не…вежливо отвечать; не…заслуженно обидеть; не…естественно держаться; во …вторых; прыгать по…заячьи; светит по…весеннему; по… весенней оттепели; подошёл в…плотную; в…плотную почву; по…этому заканчиваю; по… этому поводу; по…зимнему ярко; по…зимнему небу; всё было по…старому; по…старому следу; шли по…прежнему неторопливо; кое…как ш…л, н…чего тревожиться, н…чего не обнаружить, н…к кому обратиться, н…к кому не обращаться, н..о чём волноваться, (кое) о чём рассказать, (кое) с кем переговорить, (кое) в ком разобраться, (кое) в ком разочароваться, (кое) на кого рассчитывать, (не) думать (н..) о каком компромиссе, (н…) прен…брегать (н…)чьими предложениями, (по)немецки, (давным)давно, (во)первых, (по)английски, (волей)неволей, (во)вторых, (по)русски, (еле)еле, (по)новому, (по)французски, точь (в)точь, (по)простому, (по)латыни, бок (о) бок, (по)просту, (в)(пол)уха, (подобру)поздорову, (по)медвежьи.

28. Правописание частиц не и ни

Не	Ни
при отрицании Пример: не прочитал книгу	для усиления утверждения употребляется перед сказуемым в придаточном предложении Пример: Сколько он ни играл, а всё проигрывал
в восклицательных предложениях, как правило, со словами ТОЛЬКО, УЖ Примеры: Где он только не был! Где уж он не служил!
при двойном отрицании Примеры: не мог не заметить, нельзя не согласиться	в сочетаниях слов типа ни рыба ни мясо, ни за что ни про что, где бы то ни было, во что бы то ни стало, куда ни шло, откуда ни возьмись, как ни в чём не бывало
в простом вопросительном предложении Примеры: Ты не подождёшь меня ? Не правда ли?
в сочетаниях слов типа ПОКА НЕ, ЧТОБЫ НЕ, ЕДВА ЛИ НЕ, ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИМАЛО НЕ Примеры: пока не стемнело, чтобы не разбудить
Примечание НЕ один (= много), ни один ( =никто), не раз ( = много), ни разу ( = никогда)

7 класс

Н…бывать этому, н…мог н…поехать, н…могу н…ответить, н…мог приехать, н…можете н… посмотреть, кругом н…деревца, нет н…кустика, не…слышно н…звука, н…шагу назад, на небе н… облачка, нет н…души, н…с места, н…верил н…кому, н…одному человеку, н…чему н…рад, н…при каких обстоятельствах, н…доверял н…разу, н…мог н…поверить, н…изменил н…слова, нет н… минуты, н…верил н…чему, н…выходил н…на минуту, н…льзя н…приехать, н…свет н…заря, успеть во что бы то н…стало, н…рыба н…мясо; н…солнца, н…света, н…тени, н…движения; н… озарённый лучами солнца, н…на минуту н…отводить взгляд, н…смотря н…на что, сколько бы н…встречался, кто…нибудь спросит; н…в лесу, а на берегу; выбрана н…случайно, н…малейшего движения, н…мог н…знать, н…льзя н…сознаться,  н…днём н…ночью, н…один н…опоздал, был н… один, н…раз участвовали, н…разу н…был; куда бы нас н…бросила судьбина; где н… просвищет грозный меч… главы слетают с плеч; где он н…бывал? ; н…выпало н…капли; н…звука,  нет н… души; н…одна в поле; н…разу н…был; где он н…бывал!, н…хотя поднялся, н…спеша пош…л, пиши н…торопясь, н…мудрено заметить, н…даром занимался, н…блдьшие деньги, н..смотря на раннее утро, н…смотря по сторонам, н…зачем ходить, говорил н…спроста, отвечать н…впопад, терпеть н…вмочь.

8 класс

Н…былинки нет, н…мог н…сказать, н…отвечать н…слова, н…мог н…рассмеяться, н…перед кем н…высказывался, нет н…диной тучки, н…могли сказать н…слова, н…откуда н…доносилось н…малейшего ш…роха, н…одна почка набухла, н…одна машина н…проедет, н…разу н…взглянул, н…раз уводил, н…виднелось н…одной звёздочки; находится н…в лесу, а на берегу; нельзя н… сказать, н…мог н…знать, н…дать н…взять, ответа н…было, н…готов отвечать; н…друзей, н… врагов; н…мог н…убедиться в случившемся, н…облачка на небе, н…росинки во рту; н…бывать войне!; н…шагу назад!; ну чем н…красавица?; н…весело, н…грустно; н…один н…вернулся, н… разу н…приходил; нет такого города, в каком он н…побывал; кто н…проклинал станционных смотрителей!; куй железо, пока н…остыло; н…тпру н…ну, нет н… занавесей на окнах, н… картин; работать н…покладая рук; н… было н… души; н…кто н…ходит н…летом, н…зимой; н…где н…найти; н…жаль н…лесов, н…птиц; н…боюсь н…волков, н…медведей; н…сколько н…удивляюсь; н…знал отдыха н…днём, н…ночью; н…с кем н…чего н…случилось; н…рёв моря, н…ветер н…что н…было в состоянии заглушить его; открытие н…поразило его, н…удивило и н…мало н…возмутило; н…с кем н…здороваясь и н…о чём н…спрашивая; нельзя назвать н…чёрной, н… зелёной

9класс

Как н…наивны, трудно н…верить им; как н… наказывай, а н…выйдет толку; как н… старался, н…чего н…помогало; как н…нюхал воздух, н…какого запаха н…ощущал; н…способен давать какие бы то н…было ответыспит как н…в чём н…бывало; куда только судьба н…гоняла меня; во что бы то н…стало; окл…ветали н…за что н… про что;боль н…при чём; н…то вой, н…то на визг, н…то ворчанье; н…мог н…любить людей; н…слуху н…духу; как захохочет н…с того н… с сего; н…мог н…обратить внимания; н…мог н…упасть; н…раз платил; н…разу н…улыбнулся; помощи н…откуда ждать н… приходилось; поедет н…кто иной, как друг; н…где н…воспитывался, н… н…когда н…где н…учился

29. Правописание предлогов

Раздельно	Слитно	Через дефис
в виде; в связи с; в течение,  в продолжение (часа, суток, года и т.д.), в заключение Примеры: в виде шара, в связи с жарой	Вместо, вроде, вопреки, наперекор, вследствие (= из – за, по причине), сверх, наподобие, вроде (= подобно), насчёт (= о ), несмотря на, невзирая на (= хотя ), ввиду ( из – за ) НО иметь в виду (предлог + существительное Примеры: вместо конфет, сверх нормы, несмотря на непогоду	из – за из – под по – над по — за
Примечание 1. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, употребляются с существительными в дательном падеже Примеры: благодаря случаю, согласно распоряжению, наперекор судьбе
Примечание 2. Предлог по = после употребляется с существительными в предложном падеже Примеры: по возвращении, по приезде из командировки
Примечание 3. отличайте предлоги от других частей речи по смыслу Ср : в течение дня ( предлог) – в течении реки ( существительное с предлогом ); в заключение доклада ( предлог ) – находиться в заключении ( существительное с предлогом); вследствие неурожая ( предлог ) — в следствии по делу ( существительное с предлогом ) – впоследствии выяснилось ( наречие )

7 класс

Ехать (в)переди, находиться (в)нутри, (в)близи расположиться, стать (по)зади, ждать (в) течени… суток, ремонтировать (в)продолжени… месяца, договориться (на)счёт ремонта, перевести (на)счёт банка, отменить (в)виду плохой погоды, иметь (в)виду), (не)смотря по сторонам, столкнуться (в)следстви… невнимательности, содержаться( в)продолжени… романа, (в)следстви… задержки, думать (в)последстви…, в…течени… многих дней, на…подоби… террас, (на)счёт квартиры, идти впереди колонны, жить напротив парка, переговорить (на)счёт отпуска, благодаря помощи, (в) связи с болезнью, (в) отличи… от многих, (в)доль по берегу, (на)встречу ветру, (по)добно грому, делать (на)перекор желанию, (в)близи пустынных вод, (из) за гор, (из) под Новгорода, (по)над берегом, (по) за лесом, сидеть (во)круг стола, жить (в)близи моря, что (то) вроде улыбки, (на)подобие облака,, (в)течени… ночи, (в)продолжени… двух дней, (в)следствие дождей, (в)виду быстрой весны, (не)смотря на холодные ночи, (в)место травы, (на)счёт билетов

8класс

(В)виду приближения циклона, стоять (в) виду берега, иметь (в )виду, договориться (на)счёт экскурсии, перевести деньги (на) счёт, (не) приехать (в)следстви… болезни, включить (в) следстви… новые материалы, (в)последстви… рассказать, работать (в) продолжени… месяца,

(в )продолжени… романа, (в)течени… отпуска, (в)течени… реки, (не)смотря на неудачу, (не)взирая на сильную метель, (не)смотря по сторонам, что(то ) вроде смеха, (в) даль проспекта, (на)против дворца, спешит (на)верх горы, (из)за двери, (в)течени… дороги, (в)следстви…какой

(то )задержки, выползти из(под) соломы, бежать (на)перерез, смотреть (в)след, (в)близи стадиона, (в)виду предстоящего совещания, иметь (в)виду обстоятельства, (на)счёт графика работы, болеть (в)продолжени… семестра, (в)заключени… сочинения, отчёт (по)возвращени…, сообщение (по)приезд…, (по)окончани… техникума, (во)преки совету, идти (на)перекор желаниям друзей, (со)гласно приказ…, (по) над Доном, (на)подоби… скатерти, (на)встречу брызгам, н(а)счёт семьи, (в)след за отрядом, (в)течение…дня, (в)следстви… по делу, (в)продолжени… поэмы новые герои, (не)смотря на красивое расположение, (не)взирая на погоду, (по) окончани… школы, (по) приезд… в город, (по) предъявлени… паспорта, (по) прибыти… на место, уехать (по0 завершени… работы, ждать (в) течени… суток, ехать (в)переди, идти (в) переди колонны, (не)смотря на неблагоприятные обстоятельства, находиться (в) нутри троллейбуса, расположиться (в)близи, спешить (на)встречу другу,  встать (с)зади, ремонтировать (в) продолжени… месяца, договориться (на) счёт ремонта, перевести (на0 счёт в банке, (в)иду непогоды, иметь (в)виду, нарушить (по)причине незнания правил, (в)место заболевшего товарища, быстрина (в)течени… реки, бежал, (не)смотря себе под ноги, (в)следстви.. дождей, (в) продолжени… романа, (в)начале мая, (в)начале пел песню, смотрю (в)даль, (в)даль морскую, приходить (во0время, (во)время обеда, (в)глубь тайги, передвигаться (в)глубь, ступать след (в)след, (в)след за тобою, идти (на)смерть за Родину, перепугаться (на)смерть, хранить (в) тайне, действовать (в)тайне от других.

30. Правописание союзов

Слитное написание союзов	Раздельное написание сочетаний местоимения или наречия с частицей или предлогом
чтобы Пример: Он много тренировался, чтобы стать чемпионом.	что бы (местоимение и частица) Пример: Что бы ещё здесь купить? = Что ещё здесь купить?
тоже = также = и Пример: Мой одноклассник тоже поступил в университет. = Мой одноклассник также поступил в университет. = И мой одноклассник поступил в университет.	то же (местоимение и частица), так же (наречие и частица) Обычно употребляются в сочетаниях то же самое Пример: Он сделал то же самое, что и я. = Он сделал то же, что и я.= Он сделал то, что и я.
зато = но Пример: В походе мы очень устали, зато сколько впечатлений! = В походе мы очень устали, но сколько впечатлений!	за то (предлог и местоимение) Пример: Он презирал себя за то, что тогда произошло.
отчего = почему Пример: Отчего вы так печальны? = Почему вы так печальны?	от чего (предлог и местоимение) Пример: От чего принимают это лекарство?
оттого = потому (что) Пример: Поля не убраны оттого, что работать некому. = Поля не убраны потому, что работать некому.	от того (предлог и местоимение) Пример: От того, что он скажет, зависит многое.
притом = причём = к тому же Пример: Он прекрасный скрипач и притом талантливый художник. = Он прекрасный скрипач и к тому же талантливый художник.	при том, при чём (предлог и местоимение) Пример: При том монастыре была ещё полуразрушенная часовня.
итак = следовательно пример: Итак, его зовут Николай. = Следовательно, его зовут Николай	и так (союз и наречие) Пример: И так и вернулись мы ни с чем.
	потому что, как будто, то есть, так как Пример: Объявлен актированный день, так как на улице сильный мороз.

7 класс

Мы пошли вдоль берега, что (бы) найти брод. Ямщики подвязали колокольчики, что (бы) звон не привлёк внимания сторожей. Чичиков (не) заметил, (как) въехал, в середину села. Всюду, (где) только лес был пореже, лежали на земле белые холсты лунного света. Отец так (же) учился в институте. Сын учился так (же) хорошо, (как) и отец. Смотри, кума, что (бы) не осрамиться. Возьми на час терпенья, что (бы) квартет в порядок наш привесть. Берись за (то), к чему ты сроден. Что (б) было в нём без нас? (С )верху смотреть удобно. (С) верху раствора очень осторожно, что (бы) не смешать жидкости, наливают слой чистой воды. Так (же), как есть люди, которые превосходно рассказывают, но плохо пишут. Рассказывать одну и (ту) же историю. Написать  рассказ свежо и (по) иному. Так (же), как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море. Что (бы) ни случилось, иди вперёд. К берегу реки направились через лес, за (то) получили огромное удовольствие. Спрячься за (то) дерево. На лыжах (по) этому лесу шли (в )первые. Мы упорно готовились к соревнованиям, (по) этому и победили. Ребята завоевали немало призов (по )тому, что их тренировал талантливый спортсмен. Пойдем (по) тому берегу реки. Повалился он, буд (то) сосенка. Что (бы) вы порекомендовали почитать? В конце июля он уезжает на юг, я так (же) хочу туда поехать. Брат советовал мне то (же), что и вы. Приют наш мал, за(то) спокоен. Благодарю вас за (то) любезное пр… глашение. Нам выдали новые пособия, (при) чём любезно предупредили о возврате.

8 класс

Я так (же) хочу поехать на юг. Брат поступил на то (же) самое предприятие. Работает так (же), как отец. Приют мал, за (то) спокоен. Благодарю вас за (то) приглашение. Нам выдали пособие, при (чём) предупредили о возврате их в конце года. При (чём) ты останешься? И(так), мы выезжаем завтра. Допустил ошибку в расчёте, и (так) растерялся. Винтовка то (же) была рядом. Нет ничего в мире, что (бы) могло прикрыть Днепр. Я хочу, что (бы) слышал ты. Что(бы) я хотел пожелать тебе? Мать смотрела то (же) молча. То (же) слово, да не так молвить. Чайки садятся на воду и так (же) легко поднимаются. Он так (же) полюбил её. То (же) не знал, что с нею. И (так), я вижу вас. За (то)  я не мог успокоиться. Любили за (то), что бабушка их всех любила. Я помиловал тебя за (то), что ты оказал мне услугу. Вода не испорчена, при (том) её было много. Вам  не случилось быть при (том)? Улицы были грязные, то (есть) грязь была кругом. При (чём) ты останешься? И (так), мы выезжаем..Что (бы) кто (нибудь) (не) вздумал удерживать хозяина, он вышел ( по) тихоньку из комн…ты. Мысль свою Беликов так (же) старался запрятать в футляр. Звонок брякнул слабо, как (будто) был сделан из жести, а не из меди. Казалась, буд (то) дева шла на тайный бой, на подвиг ратный. Что (бы) такое ещё придумать?  Вы то (же) отдыхали на Кавказе? Сегодня то (же ), что вчера. При (чём) тут он со своими пр…тензиями? Выступление содержательное и при (том ) интересное  по форме. При (том ) издательстве имеется небольшая типография. За (чем ) пойдёшь, то и найдёшь.

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей, индивидуальный подход и много полезной практики.

Опыт показывает, что развитие орфографической зоркости возможно при условии систематической и целенаправленной работы по формированию умения обнаруживать орфограммы. Предлагаемая мною подборка слов на изучаемые в начальных классах орфограммы поможет учащимся повысить орфографическую зоркость, развить навыки аналитического мышления, проверить уровень сформированности орфографической зоркости.

Орфографические диктанты

1. Навещают, чумазый, Зиночка, кружит, сердечный,  готов, коровка, Москва, льдина, областной, полночь, лошадью, аккуратный, предъюбилейный, не жалеет, звездопад, дошёл, является, цыплёнок, чистишь.

2. Смущать, дочурка, птичка,  шинель, бегу, у берёз, находка, Россия, огоньки, крепостной, ералаш, рыбьи, можжевельник, объяснил, неволит, лесопосадка, до дома, вертится, пациент, кормишь.

3. Трещат, отпущу, печной, шикарный, дождевой,  манеж, зарядка, Чебоксары, зверьки, честный, москвич, сиденье, иллюстрация, инъекция, нежится, дружелюбие, побежал, мучиться, эмоция, поливаешь.

4. Выручают, притащу, ночка, житейский, сосновый, груздь, закладка, Чувашия, ломать, алмазный, ключ, серьёзный, хлопья, корреспондент, отъехал, не хотела, землетрясение, по полянке, достанется, пальцы, терпишь.

5. Тысяча, сощурился, сочный,  жимолость, тряпочный, берег, ошибка, Сергеевич, львиный, поздно,  упряжь, солью, друзья, троллейбус, объяснил, не замечала, листопад, извлёк, лечиться, братцы, мечтаешь.

6. Дымчатый, покручу, уличный, шипучий, грибной,  редис, крепкий, Индийский океан, меньше, серьёзный, мякиш, Демьян, территория, въезд, не был, путешественник, из избушки, оставаться, синицы, дышишь.

7. Начало, чужбина, молочко, карандаши, цветной, прорубь, лошадка, Ивановна, ясень, грустный, тягач, Дарья, аппликация, отъезд, не пил, овощевод, закрыл, остаются, отцы, радуешь.

8. Сорочата, кольчуга, Лидочка, спешит, морской, гриб, хрупкий, Волга, сосулька, местность, речь, храбростью, миллиметр, съязвил, не пришёл, сыроежка, за собой, мириться, лестницы, стелешь.

9. Калечат, втащу, речной, душистый, чистота,  площадь, подружка, Америка, кольцо, напрасно, печь, ульи, коллекция, съёмка, не выходит, землеройка, садовод, входить, трудится, цирк, гадаешь.

10. Задача, выращу, ниточка, полочка,  инжир, вытащил, замёрз, верёвка, Бурёнка, стебель, доблестный, ложь, воробьи, телеграмма, съест, не миновать, чужестранец, в метро, биться, операция, обедаешь.

11. Участок,  учуял, лодочка, пружина, укололся, сапог, книжка, Байкал, окуньки, счастливый смерч, мытьё, килограмм, съёжился, не видит, правописание, забежал, занимается, огурцы, бреешь.

12. На плечах,  щурёнок, звучный,  камыши,  низина, поход, бумажка, Петров, ельник, яростный, усач, Ульяна, коллектив, подъехал, невзлюбила, трудолюбие, за сарай, ошибиться, станция, платишь.

13. Ворчать, щебечут, цветочки, ландыши, хлопотливые, ястреб, сапожки, улица Николаева, дальний, радостный, дрожь, Аксинья, суффикс, объедки, не победить, зубочистка, загадать, раскачаться, циркуль, рыдаешь.

14. Саранча, чудеса, грибочки, мужик, припекает, малыш, блузка, Чёрное море, сирень, гигантский, фальшь, прибьёт, миллион, объедение, недомогает, быстроходный, загадка, ленится, лисицы, желтеешь.

15. Площадь, чулан, удачный, жираф,  скользить,  любовь, тележка, коза Белка, журавль, капустный,  морж, собачьи, комиссия, объёмный, не любит, камнедробилка, сбежал, умываться, мельницы, танцуешь.

16. Часовой, ночуют, Олечка, шишка, перина, резкий, клад, обувка, Уфа, серьги, лестница, горечь, с  метелью, пассажир, съедобный, ненавидит, птицеводство, с собакой, собираются, единицы, сделаешь.

17. Прощание, молчун, отличный, стрижи, накопать,  творог, ползком, кошка Мурка, медведь, звездный, ключ, сыновья, бассейн, подъезд, не считаю, кашевар, наехать, хочется, мотоцикл, светлеешь.

 18. Печальный, причуда, колючка, пушинка, резвился, народ, пробежка, Ростов, портфель, сердце, вещь, пьёт, суббота, объединить, не уснул, древнерусский, на гвоздь, бояться, птицы, обидишь.

19. Часовщик, чулан,  колечко,  малыши, большой, пирог, флажки, Бразилия, льдины, здравствуй, тушь, сучья, терраса, предъявил, не бежал, самолёт, стянул, обижаются, авиация, высушишь.

20. От товарища,  чужой, ласточка, шиповник, далёкая, порог, ловко, Гагарин, наколоть, безгласный, сыч, печью, дрожжи, подъезжать, не забывает, дикобраз, с берёзы, заберётся, гостиницы, засолишь.

21. Очищают,  рыщут, ёлочка, вершина, высохли, парус, просьба, Есенин, десять, алмазный, чертёж,  дичью, аппетит, разъяснил, нездоровится, солнцепёк, подставить, раздаваться, цитата, вертишь.

22. Молчаливая, жгучую,  Жучка, широкие, выпрямить, хлеб, бородка, Азия, Ольга, свистнул, трубач, звенья, хоккей, объявление, не требует, новоселье, подвал, отправляются, акация, держишь.

23. Примечать, схвачу, сестричка, сторожить, угостить, Леонид, посадка, Африка, больница, парусный, богач, ленью, классик, разъярённый, недоумеваю, землеройка, подлетают, тянется, молодцы, рубишь.

24. Клещами, щуплое, денёчки, нашивка, осветить, красив, улыбка, Морозов,  сильный, частное, помощь, ненастье, аппарат, взъерошенный, не пройди, луноход, поднялась, разрывается, панцирь, решаешь.

25. Частый,  копчу, встречный, животное, пятнистый, мороз, голубка, озеро Селигер, осень,  солнце, молодёжь, платье, ссора, разъединить, не гордись, лучезарный,  убежал, поживиться, цыган, проводишь. 

Разнообразие диктантов. Методика их проведения.

1. Понятие о диктанте.

Диктант – это упражнение, состоящее в записи учащимися материала, воспринимаемого на слух.

Диктант – это вид орфографического упражнения, сущность которого, для учащихся, состоит в записи воспринимаемого на слух слова, предложения, текста

• Основной вид работы обучения правописанию.

• Эффективность его достигается тем, что ученик, молча произносит звуки, учится соотносить звуки и буквы и чувствовать звук как фонему.

• Диктант требует усиленного внимания, которое определяет скорость и точность образования навыков.

2. Виды диктантов.

.

Диктантом с изменением текста называется любой диктант, при записи которого продиктованный текст изменяется по заданию учителя: выбирается указанный материал, изменяются конструкции продиктованных предложений, вставляются новые слова или словосочетания и прочее. Такие диктанты не записываются дословно и требуют активной умственной деятельности, что помогает лучше понять и запомнить материал

Схема – классификация видов диктантов

2.1. Текущий и итоговый контрольные диктанты

1. Текущий контрольный диктант.

Текущий контрольный диктант проводится для проверки знаний учащихся по изученным темам или отдельным вопросам .

Методика проведения контрольного диктанта такова: сначала учитель читает весь текст, после чего задаёт несколько вопросов по содержанию для выяснения степени понимания детьми смысла прочитанного, затем диктует каждое предложение всего один раз, дети повторяют про себя и записывают.

После того как дети запишут весь текст, учитель ещё раз читает его, делая значительные паузы между предложениями, чтобы учащиеся могли проверить написанное.

В качестве текущего контрольного диктанта проводится словарный.

1. Итоговый контрольный диктант.

Итоговый контрольный диктант предполагает проверку усвоения детьми материала, изученного в течении длительного времени, например, четверти или полугодия.

Для итогового контрольного диктанта предпочтительнее текст, в котором нет слов на неизученные правила. Если же такие слова встречаются, то их нужно записать на доске. Количество слов в итоговом диктанте строго определено.

Уместно вспомнить методические советы К.Д.Ушинского относительно того, как надо диктовать: «Диктовать должно медленно, ясно, но целыми предложениями, а не отдельными словами, чтобы дети привыкли удерживать в уме целые мысли, а не ловили звуков».

Рекомендуется выполнение грамматического задания

Объем контрольных диктантов по классам

класс	1чет	2чет	3чет	4чет
количество слов по классам
1	8-12	15-17	17-20	20-25
2	25-30	30-35	35-40	40-45
3	45-50	50-55	55-60	60-65
4	65-70	70-75	75-80	80-85

Требования к тексту

Текст должен быть:

• Связный

• Понятный учащимся

• Интересный, по содержанию и форме изложения

• Должен давать новую информацию об окружающем мире

• Носить воспитывающий характер

2.2. Виды обучающих диктантов

Обучающие диктанты делятся на предупредительные, объяснительные и комментированные в зависимости от того, когда, в какой момент работы проводится объяснение диктуемого текста: перед, после или во время диктовки.

1. Выборочный диктант

2. Распределительный диктант

3.  Выборочно-распределительный диктант

4. Свободный диктант

5. Восстановленный диктант

6.  По аналогии

7. Предупредительный диктант

8. Диктант с обоснованием

9. Объяснительный диктант

10. Диктант «Проверяю себя»

11. Самодиктант или письмо по памяти

12. Комментированный диктант

13. Зрительно-слуховые диктанты

14. Творческий диктант

2.2.1. Выборочный диктант

Выборочный диктант— это письменная работа, в процессе которой школьники из продиктованного текста выбирают и записывают слова, словосочетания или – реже — предложения на закрепляемое правило.

Выборочный диктант бывает : картинный, слуховой, зрительный.

1)выписать только слова из «Словаря»:

Урожай, урожай! Наше лето провожай! Сколько сладкого гороха! Огурцы как на подбор! На гряде сорвать не плохо крупный красный помидор!

2) выписать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ

На столе стоит кувшин с водой. Расцвели душистые ландыши. Ребята, давайте жить дружно.

2.2.2. Распределительный диктант

Распределительный диктант — это письменная работа, в процессе которой ученики записывают весь диктуемый текст, распределяя его по группам, по указанию учителя.

1)записать в первый столбик слова – названия животных, во второй – слова – названия растений;

2)записать в первый столбик слова, в написании которых следует запомнить гласную е , во второй – слова, в написании которых надо запомнить гласную о , в третий – слова, в написании которых надо запомнить гласную а ;

2.2.3. Выборочно-распределительный диктант

Выборочно-распределительный диктант – это письменная работа, при выполнении которой проводится не только выборочная запись диктуемого текста, но и распределение записанного на группы.

Записать слова с Ь знаком в первый столбик, с Ъ – во второй.

По радио объявили об отправлении поезда. В нашей школе происходила съёмка фильма. Хочется рыбку съесть, да не хочется в воду лезть. В клетке метался разъяренный зверь.

2.2.4. Свободный диктант.

Свободный диктант – это промежуточная работа между диктантом и изложением, при которой текст, прослушанный учащимися, не записывается под диктовку, а пересказывается свободно.

Под свободным диктантом понимают такую запись диктуемого текста, при которой учащимся предоставляется право его изменения, свободного выбора слов и выражений при сохранении общего смысла.

Учитель сначала выразительно читает весь текст и проводит работу над его содержанием, затем читает текст по частям, а ученики пишут. К чтению последующей части нужно переходить только тогда, когда все учащиеся напишут предыдущую.

2.2.5. Восстановленный диктант

Восстановленный диктант – это работа по связному тексту, в процессе которой школьник сначала прослушивает предложенный отрывок, затем пишет по нему выборочный диктант и наконец, восстанавливает связный текст по выписанным категориям.

Восстановить текст в тех же синтаксических конструкциях по выписанным именам числительным.

Расстояние от Земли до Солнца равно почти 150 миллионам километров. Пешеход, преодолевая ежедневно по 30 километров, шел бы до Солнца 14000 лет. Поезд, идущий без остановок со скоростью 100 километров в час, достиг бы Солнца через 170 лет. Самолет, летящий со скоростью 100 километров в час, долетел бы до Солнца через 17 с лишним лет. Звук, достигающий в атмосфере скорости 350 метров в секунду, от Земли до Солнца дошел бы за 14 лет.

2.2.6. По аналогии

Диктант по аналогии – это такая творческая работа, в процессе которой ученик прослушивает читаемый учителем текст, а затем записывает самостоятельно составленный связный текст, сходный с продиктованным по композиции и грамматической структуре, но отличающийся от него по содержанию.

После проведения наблюдений и беседы написать о калине, рябине или черемухе.

Абрикосовое дерево расцвело – оно стало удивительно нарядным. Все его веточки, унизанные розово-белыми цветами, выглядели невесомыми. Подуй ветер – не станет нарядного дерева: унесет он его весенний наряд за тридевять земель.

2.2.7. Предупредительный диктант

1. Предупредительный диктант — используется в целях отработки приёмов применения правил и направлен на овладение учащимися алгоритмом действий.

Диктуемый учителем текст подвергается орфографическому разбору до записи его учащимися (сначала объяснение, затем запись).

1) Перед записью текста или в процессе записи (при так называемом комментированном письме) учащиеся объясняют, как напишут слово и почему.

2) Например, учитель читает предложение: Гриб походил на тарелку с водой.

После чего задаёт вопросы: о чем говорится в этом предложении? Что говорится? Какое это предложение? Что нужно поставить в конце его? Как нужно писать первое слово в предложении? Как и почему нужно писать слово «гриб» («походил»)? Как напишем «на тарелку, с водой»? Далее учитель сам поясняет написание слова «тарелку». К слову «водой» подберите проверочное. После такого разбора под диктовку учителя учащиеся записывают предложение в тетрадь.

1. Диктант с обоснованием

Ученик сначала даёт письменное объяснение написания диктуемого слова, а затем записывает само слово. Обоснование непременно должно предшествовать написанию, что приучает пишущего сначала думать над тем, как написать слово, а потом уже записывать его. Обоснование может заключаться в написании проверочного слова или в указании его грамматической формы.

Использовать вначале изучения темы «Безударные гласные корня, проверяемые ударением». «Звонкие и глухие согласные», «Непроизносимые согласные», «Правописание имён существительных с шипящими на конце», «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных», «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных», «Правописание личных окончаний глаголов».

Например, учитель диктует слова : земля, солнце, шубка, лошадка и т.д., дети в своих тетрадях записывают:

Земли – земля, солнышко – солнце, шуба – шубка, лошади – лошадка.

Все мотивируемые написания должны быть подчёркнуты. Обоснование, проводимое с целью сознательного предупреждения возможных ошибок, может быть не только письменным, но и устным.

2.2.8. Объяснительный диктант

Объяснительный диктант — включает доказательство написания орфограммы после записи предложения или текста в целом.

Сначала происходит запись диктуемого, а потом даются объяснения. В процессе записи учащиеся подчёркивают орфограммы, требующие проверки.

Такой диктант можно проводить на уроках закрепления изученного материала, а также при повторении ранее пройденного.

Часто предупредительный сочетают с объяснительным диктантом.

Например, при проведении диктанта по тексту «Клён» (3 класс; тема «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе») все написания объясняются после записи текста, а подчёркнутые орфограммы разбираются до его записи.

Клён.

В русском лесу нет дерева красивее клёна. Это светолюбивое дерево с гладким чистым стволом. Весёлый клён растёт вместе с могучим дубом, кудрявой берёзой. В жаркие дни приятно отдыхать под развесистым клёном. (По И. Соколову-Микитову).

2.2.9. Диктант «Проверяю себя»

Диктант «Проверяю себя» – разновидность объяснительного диктанта: в сравнении с объяснительным диктантом в его обычной форме диктант «Проверяю себя» предполагает отбор для объяснения трудных по написанию слов самостоятельно каждым учеником, а объяснение этих слов даёт учитель или вызванный им ученик.

В процессе записи текста дети подчёркивают все те орфограммы, в написании которых они сомневаются, чтобы потом спросить у учителя, правильно ли они написали то или иное слово. Ученики могут задавать учителю любые вопросы, причём количество подчёркиваний и исправлений на оценку не влияет. Вполне возможно, что при записи некоторых слов дети не заметят трудностей и сделают ошибки. В таком случае необходима помощь учителя.

Функции : обучающая и проверочная.

2.2.1.0. Самодиктант или письмо по памяти

Самодиктант или письмо по памяти- учащиеся запоминают текст, зрительно или на слух воспринятый, и затем пишут его самостоятельно.

Это упражнение позволяет активизировать внимание и все виды восприятия учащихся.

Выбранный учителем текст, образцовый по содержанию и в языковом отношении, разбирается на уроке, а затем заучивается школьниками наизусть. Ученики пишут по памяти. Учитель следит за письмом учащихся, затем по окончании работы открывает текст, ученики сверяют с ним написанное. Перед разбором текст выразительно читается учителем. Интонация, паузы, логическое ударение, темп чтения, тембр голоса, которыми пользуется преподаватель, помогают учащимся понять содержание прочитанного, облегчают грамматико-орфографический анализ его.

Диктант по памяти:

1)записать по памяти слова, обозначающие названия инструментов (молоток, лопата, топор);

2) Синее небо,

Синие тени.

Синие реки

Сбросили лёд.

Синий подснежник,

Житель весенний,

На синей проталинке

Смело растёт.

Л.Яхнин

2.2.1.1. Комментированный диктант

Комментированный диктант при проведении которого, ученики дают необходимые пояснения непосредственно в процессе письма.

Идея комментированного управления, или комментирования описана в методике С.Н.Лысенковой.

Учит не только учитель, но и каждый ученик в классе, когда, мысля вслух, объясняя свои действия, «ведёт» за собой остальных. Сначала сильный ученик (а потом и другие учащиеся) говорит всё, что он делает по заданию учителя от начала до конца, и ведёт за собой остальных.

У детей вырабатывается гармонический, комплексный учебный навык (мыслю, говорю, записываю), воспитывается чувство локтя, товарищества, а учитель может видеть продвижение в учении каждого благодаря постоянно действующей обратной связи «ученик – учитель».

2.2.1.2. Зрительно- слуховые диктанты

Зрительно- слуховые диктанты — начинаются с самостоятельного чтения учащимися текста, затем идёт поиск и объяснение орфограмм

Учащиеся орфографически и орфоэпически проговаривают написанное на карточке трудное слово с выделенной безударной гласной и записывают его по памяти.

Слуховой диктант. Методика :

• акустическое восприятие слова или текста;

• осмысление слова или текста; языковой анализ: лексический, грамматический, орфографический;

• внутреннее проговаривание, сопровождаемое мысленным графическим воображением трудного слова;

• запись слова ;

• самопроверка.

Зрительный диктант (списывание) – такое орфографическое упражнение, которое исключает слуховое восприятие, не опирается на звучание слова.

Методика:

• прочтение слов, предложений с установкой на зрительное запоминание;

• повторное прочтение с выделением и осознанием орфограмм (иногда исключается);

• внутреннее или громкое проговаривание, проверка и комментирование орфограмм;

• запись на основе зрительного образа слов;

• самопроверка по образцу.

2.2.1.3. Методика проведения творческого диктанта

Творческий диктант – одно из наиболее эффективных синтетических упражнений по формированию собственно коммуникативно-речевых и правописных умений, промежуточное между чисто орфографическими упражнениями с одной стороны и специальными упражнениями по развитию речи – с другой.

• Подбирается связный текст, дающий возможность закрепить изученное.

• учитель называет вид работы и ее цель и проводит вступительную беседу.

• Затем сообщается задание: что нужно вставить (или заменить), по каким признакам подбирать конструкции для вставки (или замены) и какие пометки нужно сделать в тетради.

• После этого читается текст. Цель учащихся – внимательно слушать, осознать задание и предварительно подобрать хотя бы часть слов или конструкций для вставки в текст (или замены).

• Прослушав отдельное предложение, ученики повторяют его про себя со вставленными (или замененными) конструкциями. Проговаривание тренирует память, помогает запомнить предложение, услышать измененный текст. При повторном чтении ученики записывают измененное предложение, а при третьем сравнивают продиктованный и записанный тексты. Третий раз текст может читать один из учеников.

Творческий диктант, когда ученик записывает диктуемый учителем текст, предварительно подвергая его изменениям. Различают несколько видов творческого диктанта.

1. Творческий диктант со вставкой слов (распространение текста).

Речь идёт только о распространении текста второстепенными членами предложения.

Например, в 3 классе при изучении темы «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского и среднего рода в именительном падеже» возможен творческий диктант с заданием: распространить предложения второстепенными членами, выраженными именами прилагательными.

Клюква.

Клюква растёт в болотах. Её собирают осенью. Клюква – лекарство от всех болезней.

1. Творческий диктант на замену слов, т.е. с изменением грамматической формы некоторых слов диктуемого текста согласно указаниям учителя. Например, учитель диктует текст, в котором употреблены глаголы 1-го лица единственного числа. Дети по заданию учителя заменяют глаголы 1-го лица глаголами 2-го лица.

Что посею, то и пожну.

Что посеешь, то и пожнёшь.

Творческий диктант – это запись текста под диктовку с грамматическим, орфографическим, пунктуационным или стилистическим изменением каждого предложения по заданию учителя.

Виды творческих диктантов при изучении орфографии

1. Творческие диктанты на расширение текста (или на вставку слов)

Такие диктанты предполагают вставку в текст подходящих по смыслу слов. Можно расширить текст путем введения предлогов, союзов, частиц.

Связный текст, используемый для творческого диктанта со вставкой слов, читается с пропуском слов, а затем формулируется задача: вставить определенную группу слов в соответствии с замыслом. Творческий диктант может носить как коллективный, так и индивидуальный характер. При анализе написанного (если он проводится после выполнения творческого диктанта) отмечается, насколько точно и выразительно описывается предмет с помощью вводимых слов и словосочетаний.

1. Творческие диктанты с заменами

Некоторые части диктуемого текста в процессе его записи заменяются.

Например, замена отдельных слов однокоренными словами с приставками или суффиксами на определенную орфограмму, замена слов (словосочетаний, предложений) лексическими синонимами или замена одной грамматической формы, категории или конструкции другой.

1. Творческий диктант с комментированием орфографически трудных случаев.

Сам «комментатор» никогда не может одновременно и писать, и объяснять. «Психофизиологические свойства нашего мышления таковы, – пишет Б.Т. Панов, – что совершенно невозможно записывать текст и одновременно (абсолютно синхронно!) объяснять трудные орфограммы в словах»1. Таким образом, или он сначала объяснит нужную орфограмму, а затем запишет слово, или вначале запишет слово, а после сделает необходимые комментарии.

1. Творческий диктант с комбинированной подготовкой: перед записью первой части текста идет предварительное объяснение орфографии, вторая часть объясняется попутно с записью, последующие – анализируются после записи, а заключительная часть пишется самостоятельно без анализа. Комбинированный диктант проводится главным образом на повторительно-обобщающих уроках.

1. Творческий диктант по опорным словам.

На доске или карточках записываются опорные слова определенной грамматической категории, которые должны быть вставлены детьми в диктуемый текст. Учитель читает текст, пропуская написанные слова. Дети пишут диктант, выбирая по смыслу и вставляя пропущенные слова. Творческий диктант по опорным словам может быть основан на самостоятельном составлении детьми предложений, объединенных одной темой.

Например, учитель медленно диктует слова: осень, листья, дождь, небо, птицы. Дети записывают предложения в виде связного текста на тему «Осень».

«Наступила осень. С деревьев опадают листья. Весь день льет дождь. Небо покрыто тучами. Птицы улетают на юг».

2.2.1.4. Диктант «По следам ошибок»

Работа над этими ошибками ведётся в течение ряда уроков, диктант «По следам ошибок» представляет собой заключительный этап этой работы.

Цель диктанта – закрепление правописания слов. Учитель выбирает из ряда классных и домашних упражнений, контрольных работ типичные ошибки; выписывая, группирует их.

Дети должны быть заранее предупреждены о таком диктанте.

Диктант, состоящий из слов нескольких письменных работ, может быть рассчитан на 5-7 минут; если для диктанта используется материал всей четверти, то на 15-20 минут.

2.2.1.5. Подготовленные диктанты

Текст задается на дом для подготовки к написанию в классе. 

Подготовленный, или разученный диктант

Этот диктант даёт ребёнку возможность подготовиться, разучить текст диктанта, т. е. разобрать все трудные случаи написаний в тексте диктанта, потренироваться на подобных примерах на уроке и дома, выполняя упражнение. Ученику разрешается (при желании) выучить текст диктанта.

Разученный диктант записывается под диктовку на следующем уроке.

Как правило, текст подготовленного диктанта насыщен орфограммами. Учитель может варьировать сложность такого диктанта в зависимости от подготовленности класса: использовать текст с разными видами орфограмм и пунктограмм, текст, который включает смешиваемые учениками языковые явления.

2.2.1.6. Графический диктант

Вырабатывает умение записывать реальный лексический, грамматический материал в виде графических схем.

Предъявляемый учителем языковой материал (слова, словосочетания, предложения, текст) ученики записывают в виде принятых в школьной практике графических изображений.

Для графического диктанта могут быть использованы схемы состава слова, однородных членов предложения, схема структуры словосочетания, простого предложения, осложнённых и сложных предложений.

Ход выполнения. Учитель диктует языковой материал первый раз – дети слушают, затем слово или предложение повторяется 2-3 раза, ученики записывают материал в виде схем; последнее чтение – для самопроверки.

: – , – и – .

× кого?

глаг. + сущ. в р.п.

^^^^^^ –––––– ====== – – – – –

2.2.1.7. Немой диктант

Цель диктанта -развивать умение переводить образы видимых предметов, явлений, действий в слова и предложения (= записать то, что вижу).

–Учащимся предъявляется материал (визуально – картинки, рисунки, фото; кинестетически – движения, действия, позы), который вербализуется и записывается.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Пользуйтесь тематическими сборниками диктантов. (рекомендованными источниками методической литературы).

2. Не увлекайтесь творческими диктантами

3. Помните: у каждого вида диктанта своё назначение

4. Четко следуйте методике

5. Выберите те виды, которые наиболее эффективны для вашего класса.