Как пишется правильно книжка малышка

• Небольшие технические трудности. В ближайшее время мы появимся в сети и сайт станет чуточку лучше

На улице плохая погода, и Ваш старший ребенок не знает, чем заняться? Вам так хочется порадовать младшего, а цены на детские книжки “кусаются”? Уважаемый читатель, с удовольствием покажу Вам несколько вариантов изготовления самых простых книжек — малышек своими руками. 

Такие книжки получаются недорогими, забавными, “заточенными” под интересы Вашего малыша. Если к этой деятельности Вы подключите старшего ребенка, их ценность возрастает многократно. Потому что такой процесс является творческим от начала и до конца. 

В статье подробно и по шагам расписаны действия по изготовлению тематических книжек — “Моя семья”, “Цвета радуги”, “Кто как говорит. Звуки”, “Смешная чепуха” для детей от 1 года до 7 лет.

Описание книжки — малышки

Книжки — малышки представляют собой  маленькие книжечки, которые удобно брать на прогулку или в дальнюю дорогу. Они служат прекрасным дидактическим материалом для общего развития малышей, обучения чтению, изучения иностранного языка и многому другому. 

Книжки — малышки по материалу можно разделить на два вида:

• бумажные (из бумаги и картона);
• мягкие (из фетра).

Бумажные книжки еще бывают:

• плоские;
• объемные.

Мягкие книжки делают для самых маленьких детей, я же рассмотрю только бумажные плоские варианты, которые подходят для детей от года и старше.

Дальше подходим к способам крепления страниц, перечисление идет от самых простых к более сложным:

• Книжка — малышка оригами: получаются 4 листика из бумаги формата А4, которые не требуют скрепления;
• Листочки по краю прокалываются степлером (количество листиков ограничено размерами степлера);
• Листочки посередине сшиваются иголкой с ниткой (можно делать до 10 листочков);
• Листочки посередине прокалываются дыроколом и связываются ленточкой (также получается до 10 листиков);
• Бумажная полоска складывается в гармошку, гармошка лежит в коробочке или в картонной обложке (количество листов не ограничено);
• Листочки с краев прокалываются дыроколом и скрепляются двумя кольцами (количество листов практически не ограничено, все зависит от размеров колец).

На фото ниже Вы видите образцы поделок, которые мы будем делать своими руками (кроме первой): “Рассказы про меня” — крепление сделано степлером; “Берегите растения” и “Моя семья” — оригами, “Цвета” — крепление страниц и обложки  через дырокол, ”Кто как говорит. Звуки” — внутри лежит гармошка, обложка сделана также с помощью дырокола. 

Мои книжки — малышки

Книжки могут отличаться формой страниц:

• прямоугольные или квадратные;
• полукруглые;
• круглые или овальные;
• любые, какие Вы придумаете.

И, наконец, “изюминки” — элементы, которые можно вставить в книжку, и творение будет более интересным:

• окошки, которые открываются;
• прорези, куда можно прятать мелкие картинки;
• конвертики, куда можно прятать картинки и “секретики”;
• ленточки, по которым могут передвигаться картинки;
• объемные картинки.

А содержание маленьких книжек может быть самым разнообразным, все зависит от вашей фантазии и возраста ребенка, например:

• Формы, геометрические фигуры,цвета, домашние животные, транспорт, правила дорожного движения и т.д.;
• Загадки, пословицы, сказки, потешки;
• Ребусы, книжки для обучения счету, изучения букв и обучения чтению и т.д.

Советы по оформлению книжек — малышек

Вариантов оформления всего три:

• рисование;
• аппликация — приклеивание подходящих картинок;
• сочетание первых двух способов. 

Я собираю все использованные тетради для подготовки детей к школе, тетради с различными тестами (в них много интересных мелких картинок), старые детские журналы, раскраски, использованные развивающие книжки, все может пригодится. И подбираю из них тематические картинки для иллюстраций.

Оформление подписей:

• Буквы делаем одним или двумя цветами и обязательно обводим по контуру шариковой или черной гелевой ручкой. Если их размер большой, например, буква алфавита, контур буквы можно обвести тонким фломастером темного цвета. Так надпись выглядит четче.
• Цвет надписей должен совпадать с основным цветом рисунка или рамки страницы или цветом фона. В последнем случае надпись делаем на белом листе, вырезаем ее и приклеиваем на страницу. Так оформлена у меня надпись в книжке “Кто как говорит. Звуки”. 

Окантовка страницы:

• Всегда смотрится страница книжки интереснее, если есть рамка или какая-то окантовка. Можно оформить уголки страницы элементами — цветочки, сердечки, ромбики. И написать номера страниц — для книжек соответствующих возрасту ребенка и содержанию книжки — малышки.

По количеству страниц существует ограничение для совсем маленьких детей — 5-6 страниц, так как годовалый малыш не умеет долго задерживать внимание.

Итак, приступаем к изготовлению первой простейшей книжечки.

Мастер-класс “Книжка-малышка оригами”

Здесь мы готовим шаблон маленькой книжечки с заданными размерами: из листа формата А4 всегда получается 4 листика с размерами — 7,5 см х 10,5 см. Время изготовления 5 минут.

Что понадобится:

• лист бумаги формата А4;
• ножницы:
• клей-карандаш.

Порядок действий:

Шаг 1

Складываем лист пополам вдоль. 

Шаг 1

Шаг 2

Разворачиваем лист и.складываем его пополам поперек — 1. Еще раз складываем пополам — 2

Шаг 2

Шаг 3

Разворачиваем один раз. Получается сложенный прямоугольник — 1. Ножницами делаем разрез по центральной линии прямоугольника, начиная от середины сложенного листа и заканчивая в центре прямоугольника — 2.

Шаг 3

Шаг 4

Берем двумя руками за края сгибы — 1, разводим руки в стороны, открывается “пасть” — 2, переводим сгибы из горизонтальной плоскости в вертикальную, открывается “пасть” — 3. Прижимаем все половинки друг к другу, получаются готовые странички — 4. Проглаживаем все сгибы — наружные и внутренние.

Шаг 4

Шаг 5

Разворачиваем книжку полностью и на одну сторону наносим слой клея — 1. Затем снова складываем ее, как в шаге 4, но уже с клеем, наша книжечка готова.

Шаг 5

Теперь приступаем к оформлению нашей поделки. 

Оформление книжки малышки “Моя семья”

Такую книжку можно сделать уже для 7 — 8 месячных малышей, которые учатся говорить. Она будет полезна для детей, которые только начинают читать по слогам. Если у Вас уже есть подходящие фото, то на оформление книжки у ребенка с помощью взрослого уйдет примерно 30 — 40 минут. Размер книжечки — 7,5 см х 10,5 см.

Что понадобится:

• Готовый шаблон книжки — малышки оригами;
• Фото членов семьи размером 10 см х 15 см в стиле портрет, причем размер головы по высоте  не должен превышать 5 см;
• Клей — карандаш;
• Ножницы;
• Фломастеры или маркеры;
• Цветные карандаши;
• Шариковая или черная гелевая ручка.

Порядок действий:

1. Оформление обложки: можно приклеить цветную полоску картона, на переднюю обложку — полоску белой бумаги с надписью “Моя семья”. Цвет надписи лучше сделать одинаковым с цветом обложки. Я сделала обложкой первую страницу книжки — малышки. Контур букв обвела шариковой ручкой (можно заменить на гелевую), внутри буквы закрасила цветными карандашами. На задней стороне написала год издания книжки. Обложку по контуру обвела маркером.
2. Вырезание силуэтов: здесь ребенок может нарисованному Вами на фото овалу вырезать силуэт, а подправлять его лучше маме, если нет запасных фотографий.
3. Приклеивание фото: их надо приклеить примерно на одной высоте, оставив место для будущей подписи внизу.
4. Оформление подписей: взрослый может карандашом сделать надписи, ребенок — ручкой обвести их.
5. Рамки: рекомендую в книжках, если позволяет время, делать цветным карандашом или маркером рамки (сплошные, из черточек, точек или других мелких и простых элементов). Рамки служат украшением.

Обложка книжки малышки “Моя семья”

Содержание моей книжки малышки “Моя семья”

Оформление книжки-малышки для школьников “Берегите растения”

Такую книжку третьеклассник (в этом классе дается задание — проект по предмету “Окружающий мир”) может полностью сделать самостоятельно. Предполагаемое время создания такой книжки — 1 час. Размер книжечки — 7,5 см х 10,5 см. Предлагаю Вашему вниманию мое видение этой поделки.

Что понадобится:

• Готовый шаблон книжки — малышки оригами;
• Фломастеры или маркеры;
• Линейка;
• Цветные карандаши;
• Шариковая или гелевая черная ручка.

Порядок действий:

1. Оформление обложки цветными карандашами и фломастерами. Заголовок раскрашен цветными карандашами, обводка сделана шариковой ручкой. Рамка в виде прерывистых черточек нарисована фломастером. Фон заштрихован карандашом.
2. Оформление 1 и 2 страниц: идея рисунка на первой странице — ходите по тропинкам, не ходите по цветущим лугам. Идея рисунка на второй странице — не рвите полевые цветы. Конечно, можно поискать подходящие картинки или сделать распечатку из инета, я обошлась собственным ресурсом.
3. Оформление 3 и 4 страниц: на третьй странице хотела показать, что нельзя ломать ветки деревьев без острой необходимости, на четвертой — что можно собирать семена, например, каштаны или желуди, и сажать их в землю. А можно посадить в горшок дома и наблюдать, как начнает расти будущее дерево.
4. Оформление 5 и 6 страниц: на пятой странице — поливаем саженцы деревьев, на шестой — делаем ограду для саженцев. 

И, на мой взгляд, если ваш ребенок делает такую книжечку, то вместе с ним надо обязательно выполнять хотя бы половину этих заявлений, а, иначе, какой смысл во всем этом?

Обложка книжки малышки оригами “Берегите растения”

Мои рисунки в книжке малышке “Берегите растения”

Мастер-класс “Книжка — гармошка для чтения “Кто как говорит. Звуки””

Такую книжка пригодится для детей, которые освоили чтение по слогам и начинают читать первые слова. Если у Вас уже есть подходящие картинки, то на оформление книжки в моем варианте у ребенка с помощью взрослого уйдет не менее 2-х часов. 

А достоинством ее является то, что можно сделать в первый подход , например, 4 странички. Затем доклеить гармошку с конца и снова оформить 4 страницы. Получается, что сделать такую книжку можно за несколько подходов. Размер книжечки — 7,5 см х 10,5 см.

Что понадобится:

• 2 листа бумаги формата А4;
• Лист цветного картона для обложки;
• Клей — карандаш;
• Ножницы;
• Дырокол;
• Использованная медицинская маска;
• Картинки;
• Цветные карандаши, шариковая ручка, маркеры.

Порядок действий:

Шаг 1

Два листа бумаги для принтера складываем пополам вдоль, разрезаем — 1. Склеиваем полоски в одну ленту — 2. Ленту складываем гармошкой: я одну полоску делила на 3 части, поэтому у меня получилось делений в гармошке 12 — 3.

Шаг 1

Шаг 2

Делаем обложку из цветной полоски картона. Вырезаем полоску картона по ширине одинаковой с высотой гармошки. Сгибаем полоску картона пополам. Приклеиваем самую первую страничку гармошки на внутреннюю левую сторону обложки. Последняя страница гармошки — свободная, иначе как мы будем ее раскладывать?

Получилась готовая книжечка — 2. У меня размеры обложки следующие: 10 см х 12,5 см. 

Дыроколом делаем отверстие на двух сторонах обложки, завязываем тесемку от использованной медицинской маски на задней стороне обложки на двойной узелок, чтобы держалась. Потом завязываем бантиком обе стороны — 3.

Пишем название на отдельном листке, вырезаем и приклеиваем — 4. Надпись раскрашена цветным карандашом и обведена шариковой ручкой.

Шаг 2

Шаг 3

Заполняем страницы содержанием. Я сначала сделала все надписи, потом приклеивала картинки и делала рисунки. Можно сделать окантовку страниц.

Шаг 3

Содержание книжки: Как капает дождик? Кап-кап. Как стучит молоток? Тук-тук. Как смеется Костик? Ха-ха-ха. Как пищит мышка? Пи-пи. Как лает собака? Гав-гав. Как мяукает кошка? Мяу-мяу. Как мычит корова? Му-му. Как сигналит машина? Би-би. Как тикают часы? Тик-так. Как топает Костик? Топ-топ. Как ухает сова? Угу-угу. Как падает книжка? Бах. Как блеет овечка? Бе-бе. Как сигналит поезд? Ту-ту. Как кукует кукушка? Ку-ку. Как крякает утка? Кря-кря. Как хрюкает поросенок? Хрю-хрю. Как гогочет гусь? Га-га-га.

Мастер-класс “Книжка — малышка “Цвета радуги””

Эта книжка-малышка пригодится малышу до двух лет: между двумя и тремя годами ребенок должен знать основные цвета. И ребенку, который учится читать по слогам. Красочную поделку можно сделать для детского сада. 

Вместе со старшим ребенком на ее изготовление Вы можете потратить времени  более часа. Размеры книжечки — 10 см х 14,5 см.

Нам понадобятся:

• 2 листа белой бумаги формата А4;
• 7 листов односторонней цветной бумаги по цветам радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый);
• лист цветного картона;
• клей-карандаш;
• дырокол;
• использованная медицинская маска.

Порядок действий:

Шаг 1

Мне нужно получить 7 листиков, поэтому берем 2 листа бумаги для принтера, разрезаем пополам вдоль — 1, складываем еще раз пополам поперек — 2. Сделали основу для будущей книжки.

Шаг 1

Шаг 2

Готовим семь цветных прямоугольников, каждый шириной по 10 см, а по длине уменьшаю каждый цвет на 1,5 см. Таким образом, размеры фиолетового прямоугольника — 10 см х 14,5 см, а размеры красного — 10 см х 5,5 см.

Шаг 2

Шаг 3

Делаем обложку. Берем цветной картон, делаем полоску шириной 10 см — 1.  Длина картона меньше длины бумаги, но это не важно, так как один край книжки — малышки будет обрезанным. Складываем полоску картона и три полоски белой бумаги вместе  таким образом, чтобы кромка задней стороны совпадала с краями страниц и дыроколом делаем отверстия. 

В этом месте будьте внимательны: надо задвинуть всю книжку как можно дальше в щель дырокола, иначе может получится так, что отверстия получатся близко к краю сгиба.

Шаг 3

Шаг 4

Отделяем тесемку от медицинской маски, вставляем в отверстия и завязываем бантиком.

Шаг 4

Шаг 5

Обложку и каждый лист сгибаем по краю, отступив примерно на 1,5 см от края книжки.

Шаг 5

Теперь можно приступить к ее оформлению.

Шаг 6

На заднюю внутреннюю сторону обложки наклеиваем первый прямоугольник фиолетового цвета — 1. Даем высохнуть. Берем круглый предмет подходящего размера  (я брала крышку от большой кофейной банки), прикладываем к краю обложки, обводим его ручкой и обрезаем лишнюю часть — 2. Такую же операцию проделываем со следующим цветом — синим — 3.

 Шаг 6

Оформляем все странички по порядку: фиолетовый, синий, голубой, зеленый, желтый, оранжевый, красный. Каждый листок получается короче предыдущего на 1 см. И обложку золотистого цвета впереди я тоже сделала короче, чтобы был виден и красный цвет. На обложку приклеила листочек с названием.

Шаг 6 закончен

Красочная поделка с цветами радуги готова. Теперь можно приклеить подходящие картинки или нарисовать предметы, соответствующие цветам. На каждой страничке я поставила первую букву названия цвета.

Заполняем подходящими картинками страницы книжки

Мастер-класс “Книжка — малышка для чтения “Смешная чепуха””

Такая самодельная книжечка пригодится для 5-7- летнего ребенка, который уверенно читает по слогам. Каждый день вместе с мамой можно читать несколько фраз из нее, смеяться над получившимися ситуациями, можно сделать рисунок к какой-либо фразе.

Времени на ее изготовление для взрослого понадобится полчаса. Размеры моей книжки: 14,5 см х 4 см.

Что понадобится:

• Покупной блокнотик на спирали с листками в клеточку высотой не менее 14 — 15 см;
• Ножницы;
• Шариковая или черная гелевая ручка.

Внешний вид книжки малышки “Смешная чепуха”

Порядок действий:

Шаг 1

Отрезаем лишнюю часть страниц блокнота по ширине. Я оставила 4 см, можно оставить больше — до 10 см.

Шаг 2

Делим оставшиеся полоски на три части: первая — для существительных в именительном падеже. У меня ширина первой части — 4 см, это маловато, но такой достался блокнотик.

Вторая часть — для глаголов, самая большая по ширине, у меня — 5,5 см. Тоже маловато.

Третья часть — для существительных в винительном падеже, ширина этой части в моем варианте — 4,5 см.

Шаг 3

Делаем надписи. В первой части лучше писать имена членов семьи, названия живых существ. Во второй части предпочтительнее писать глаголы покороче с активным действием. В третье части я стараюсь записать необычные предметы, предметы больших или очень маленьких размеров. Все зависит от Вашей фантазии. Здорово будет, если к этому процессу подключатся другие члены семьи.

Содержание книжки малышки “Смешная чепуха”

Книжечка готова. Можно откидывать вверх маленькие странички в любой из трех частей и читать смешные фразы. 

Мое содержание книжечки: Первая часть: мама, папа, Лиза, Никита, кот, муха, дядя, тетя, оса, комар, деда, баба и т.д. Вторая часть: моет, ест, несет, пьет, ловит, тащит, читает, режет, чистит, катит, кусает, грызет и т.д. Третья часть: небо, мыло, дом, луну, дым, машину, лужу, часы, время, зиму, дерево, закат и т.д. 

Основные выводы

Книжки малышки таят в себе много возможностей: развитие мелкой моторики и художественных способностей, усидчивости и терпения у старшего ребенка, прекрасный дидактический материал по множеству тем для общего развития малыша.

Кроме этого, изготовление таких поделок можно легко превратить в долгосрочную ролевую игру под названием “Издательство Имя Вашего ребенка”, в которой старший ребенок может познакомиться с азами профессий издательского дела.

. Плюсы и минусы книжек малышек. К плюсам отнесу следующее:

• Для активного развития маленькому человечку постоянно нужна информация, которая постепенно расширяет круг знаний об окружающем мире. Книга является одним из таких источников. Но цены на покупные книги “кусаются”. Книжки — малышки — самый экономичный вариант.
• Покупные книги не учитывают интересы и особенности именно Вашего ребенка. Вы же сможете сделать то, что нужно малышу именно сейчас.
• Привлекая к этому процессу старших брата или сестру, Вы формируете условия для развития у них трудолюбия, ответственности, фантазии, навыков работы с инструментами, таким образом, “убиваете” сразу двух зайцев.

Минусы книжек — малышек:

• Необходимо иметь старые детские журналы, какие-то книжки с цветными картинками, которые не годятся к использованию. Этот недостаток можно ликвидировать, создавая свои собственные рисунки вместо вырезанных картинок. Тогда, вероятно, минус может превратится в плюс.

Буду признательна, если Вы поделитесь в комментариях своим мнением о моих книжках. А, может, у Вас есть опыт по изготовлению каких-то особых книжках? Поделитесь, другим читателям, тоже будет полезно узнать об этом.

Благодарю за внимание, с уважением, Ваша Наталья Однораленко.

Читающий человек – мыслящий человек!

Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с младшего дошкольного возраста. Ведь книжка способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. И не просто книжка, а книжка-малышка. Что-то родное, тёплое, маленькое. Книжки-малышки — это книжки для дошкольников , которые не умеют читать.

В них много красочных картинок. Но самое интересное, что созданы они руками родителей и детей.

Работая над среднесрочным проектом для детей второй младшей группы

«Книжки — малышки своими руками », был объявлен конкурс «Моя книжка-малышка». В результате проекта я с детьми и  совместно с родителями, изготовили  8 книжек-малышек.

Прекрасный вариант – создать книжку-малышку вместе с ребёнком. Это нехитрое творчество неожиданно может стать очень увлекательным и даже захватывающим процессом.

 Создание  книжки-малышки — это очень увлекательное занятие.

Совместная с родителями книжка малышка своими руками А. Барто «Игрушки»

Выпуск таких книжек позволяет:

– расширить и обогатить словарный запас речи детей, активизируя их речевое общение;

– научить родителей общаться со своими детьми;

– облегчить процесс адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Залог хорошего воспитания каждого ребенка – активное участие родителя в процессе развития своего ребенка!

Эта книжка одна из самых любимых у наших ребят. Веселые и интересные стихи Агнии Барто понятны каждому ребенку. Стиль очень легкий, поэтому детям нетрудно запоминать их. А красивые картинки помогают понять смысл стихотворения. Такую книжку мы сделали с Данисом.  Данис еще плохо говорит у нас, но с удовольствием он показал друзьям свою книжку-малышку. На каждой странички у нашего шедевра размещен стих и иллюстрация . Дети с большим интересом листают книгу и повторяют четверостишье за воспитателем.

Современные магазины пестрят яркими обложками, под которыми скрываются волшебные сказки и увлекательные истории, но книжка, выполненная своими руками, более полезна и увлекательна.

Книжка–малышка — это и развлечение, и времяпровождение с ребенком, а так же обучение.

Малыши могут повторять звуки, издаваемые животными, учить стихи о персонажах книжки, придумывать свои сказки. При этом развиваются восприятие, мышление, память, речь. В группе раннего возраста ребенок с его наглядно-действенным мышлением лучше воспринимает текст с опорой на иллюстрации, когда слово и образ дополняют друг друга в сознании малыша. Отсюда вытекает потребность ребёнка в яркой иллюстрированной книге.    

Книжки – малышки позволяют не только быстрее установить контакт с детьми, но и выявить речевые возможности ребенка, установить уровень коммуникативности.

Во время совместного творчества решается проблема нравственного характера (содержательная книга воспитывает, учит сопереживать, беречь природу, заботиться друг о друге, формирует доверительное отношение с взрослыми в процессе обсуждения прочитанного)

Как-то я задумалась, как же доступным способом объяснить детям второй младшей группы, о явлениях природы, в нашей группе появилась книжка- малышка «Явления природы».

 Ее изготовили Анна Иванова с мамой Еленой. 

В процессе изготовления книжек-малышек с детьми  можно реализовывать следующие задачи:

-Развитие связной речи (где ребенок проговаривает, что он делает и как)

 Совершенствование уровня накопленных практических навыков через продуктивную деятельность

Направление внимания ребенка к образному мышлению, воображению, фантазированию. 

 Формирование умения ребенка подбирать соответствующий материал для занятия (картинки, стихи, загадки, пословицы)

Развивать у воспитанников устойчивый интерес к книгам, а так же бережному отношению к ним.

Анюта рассказала своим друзьям, сколько интересного можно узнать в этой книжке. Яркая книжка является неизменным спутником ребенка практически с момента его рождения.

С помощью разнообразных картинок ребенок  развлекается, всесторонне развивается, узнает много нового и интересного  про грозу, снег, ветер, солнце, радугу, град, северное сияние, туман, тучу, солнечное затемнение, огонь.

Теперь эта книжка заняла свое место в нашем уголке природы. И будет прекрасным дополнением в природный уголок.

Коллективная детская книга (каждый ребенок принимает участие в создании одной страницы будущей книги, книга собирается по всем правилам верстки книг). Коллективная книга, сделанная в детском саду, где ребенок играет  роль художника- иллюстратора.

На тематической неделе «Зимующие птицы», мы  с Лизой и Златой, решили создать книжку-малышку под названием «Зимующие птицы«

В неё вошло следующее: стихи, загадки, физминутки, рассказы.

 Обложку сделали красной, чтобы была яркой, красочной.

Следующие страницы нашей книги мы посвятили зимующим птицам.

В нашу книжку-малышку мы внесли следующих птиц: снегирь, синица, воробей, ворона, сорока, голубь, куропатка, глухарь и т.д. 

И вот книжка готова! Дети были в восторге. Смотря нашу книгу, дети легко вспоминают название птиц, описывают их, и мы легко запомнили стихотворения о наших птицах.

  Мы узнаем  о наших зимующих друзьях каждый день что то новое, также с удовольствием делимся своей книжкой  другими группами.

А ещё каждый день с улыбкой на лице ждём, когда же к нашему окошку прилетят наши друзья.

Готовые книжки- самоделки презентуются детьми.

 Ребенок представляет свою книгу, рассказывает о ее содержании. Рассматриваются и комментируются иллюстрации.

Наша Кира с семьей приготовили книжку — малышку «Профессии»: рассказала и показала всем своим друзьям в группе. Яркая миниатюрная книжка познакомит наших детей с творческими профессиями. Они встретят на страницах: воспитателя, врача, пожарного, парикмахера, полицейского, продавца, повара, почтальона.

На каждой странице, кратно и интересно написано о профессиях, есть картинки с атрибутами, инструментами к каждой профессии. Книжка, созданная специально для детских ручек, изготовлена из плотного картона и будет долго радовать маленького читателя. Забавные иллюстрации и рассказы понравились нашим детям и помогут им легко усвоить новые знания в мире профессий.

Когда подошло время познакомить наших деток с разнообразием цветов и форм,  в нашей группе появилась помощница — книжка-малышка «Учим цвета». Ее изготовили наша Елизавета со своей семьей, книжка сделана в стиле скрапбукинг.                                                                                                                                                                                                 Наша Лиза с удовольствием рассказала своим друзьям, о книжке, которую сделали они всей семьей и сколько полезного  может им рассказать о цветах это книжка. Каждый ребенок, открыв эту книжку, перелистывая страницы за страницей,  найдет  предмет нужного цвета. С первой страницы иллюстрации расскажут детям о 12 цветах и  предметах такого цвета

Следующая страница об основных цветах, которых нельзя получать  путём смешивая других цветов. Другой стороны,  как можно смешивая цвета между собой  получать нужный цвет. Изучаем цвета: Для того, чтобы малыш мог сам себя проверить  сделаны цветные рамочки цвета на каждой странице. Это страница научит ребенка узнать что бывает красный и зеленым, какой формы предмет. Например: красный квадрат, красный круглый помидор, зеленый круглый мяч, зеленый виноград …

Теперь переворачиваем нашу книжку, изучаем предметы желтого и синего цвета: желтый банан, желтые туфли, синяя бабочка, синий круглый  мяч и т.д На следующей  страницы   изучаем коричневый цвет и предметы коричневого цвета: коричневый квадрат, коричневая сумка. На другой стороне дети узнают: что бывают теплые и холодные цвета

Вещи, сделанные своими руками и руками близких людей, всегда ценятся за уникальность и душевное тепло, которое человек вкладывает в свое творчество.

Изучали с малышами животных северных и холодных стран ,этому была посвящена тематическая неделя у нас. Для поддержания интереса детей придумала подготовить такую книжку –малышку. Артемка с удовольствием делал аппликации, рисовал  животных, клеили странички, оформлял обложку. С  помощью этой книжки  узнали много о животных, о их повадках, чем питаются, как охранять. Учили стихи, играли в различные игры, отгадывали загадки

Первая  книжка Артёма, как палочка-выручалочка, всегда имеет нужную, а главное полезную и красочную информацию!

Читать мы очень любим, потому всю эту недельку посвятили чтению книжек с животными северных окраин. Открыли для себя какая замечательная  книжка у нас в группе , к которым  будем возвращаться еще снова и снова!

Книжка показалась немного скучноватой, но очень познавательной. В книге не хватало сюжета, который мог бы больше заинтересовать ребенка — сказки! Но, тем не менее мы изучали  с удовольствием. Думаю, позже еще раз перечитаем, когда малыши подрастут.

А пока Артемка рассказал всем, какая у него интересная книжка получилась! Неделька, оказалась очень насыщенная. Мы много смотрели, читали, изучали, творили. Прониклись по полной. Выучили всех животных с книжки , показывали и называли. Особенно детям  запомнились: пингвин, белый медведь, олень, овцебык, морж, тюленью

Книжки можно сделать из разного материала. Эта книжка сшита из фетра и фоамирана:

По мимо материала понадобились и атрибуты, такие как: бусинки, декоративные прищепки, тесьма, аппликация, лента, пуговицы, липкая лента, глазки, шнур, картинки, картон, нитка, игла.

Работа с этой  книжкой — малышкой — это очень увлекательное занятие, которое комплексно воздействует на развитие ребенка:

— способствует развитию творчества дошкольников;

— повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета;

— развивает воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;

— синхронизирует работу обеих рук.

Сева принес в садик книжку малышку и  рассказал про свою книжку. Я уже подобрала некоторый  к нему материал. В работе с детьми я ее еще не пробовала, но думаю деткам очень понравится. В книжке  сделали много дидактических игр направленных, как на моторику так и на заучивание цветов, развитие мышления. Дидактическая игра «Кому, что нужно »

Цель игры: Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. Умение ориентироваться в пространстве. Развивать речь, память, мышление, внимание. Пополнять знания детей об окружающей среде

Воспитатель :-Кто живет в красном домике. (собака, кошка, зайка)

-Какого цвета шубка у  кошки, собака, зайчика (рыжий кот, серая собака, белый зайчик)

-Кто лишний в домике ?(зайчик, он живет в лесу)

—Вот корзина, посмотри, что принесла хозяйка? (морковка, косточка, рыбка)

-Кто что есть?(кошка рыбку, зайка морковку, собачка косточку) Воспитатель: Молодец, все правильно. 

   Дидактическая игра «Собери снеговика»

Цель: учить детей различать и называть четыре основных цвета (красный, желтый, черный, синий)приему наложения деталей путем приставления друг к другу. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Материал: ведерко, рукавички шарфик шапка красного цвета; шляпка черного цвета, галстук –бабочка, метелка.

Ход игры: Воспитатель рассказывает детям, что снеговика позвали в гости друзья. Спрашивает кто же у него друзья. Дети: зайчик, котик, собачка. Предлагает детям помочь собрать снеговика. В начале игры уточнить, как строится снеговик: на большой круг ставится круг поменьше, затем самый маленький. После этого на головку снеговику «надеваем» ведро на голову, прикладываем  рукавички, шарфик. Заметить, что рукавички, пуговки и ведерки должны быть одинаковыми по цвету.

А если оденем черную шляпку с синей полоской, то модно галстук –бабочку синего цвета. Что тут не правильно(рукавички нужны синего цвета)

Игру можно использовать в индивидуальной работе с детьми

Дидактическая игра «Украсим ёлочку»

Эта  представлена в виде сенсорной в форме ёлочки. Игрой можно пользоваться за столом или  на мольберте. Можно использовать как с подгруппой детей, так и индивидуально. Так же  игра «Украсим елочку» может украшать интерьер группы в уголке книг, отражать времена года и пополнить знания детей об окружающей среде в  уголке познания.

Цель: формирование у детей сенсорных представлений о цвете и форме.

Задачи: формировать умение соотносить предметы по цвету, называть цвета. Называть и различать геометрические фигуры. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. Умение ориентироваться в пространстве. Развивать речь, память, мышление, внимание. Пополнять знания детей об окружающей среде.

Материал для игры: разноцветные круглые пуговки, пуговки- цветочки.

Варианты игры.

1.вариант: воспитатель показывает детям книжку и спрашивает что там нарисован рассказывает детям(котик, елочка, домик )Предлагает придумать котику кличку потрогать руками елочку, и определить какой он на ощупь. Какого цвета ёлочка? Какого цвета ствол у елочки? Чего не хватает ёлочке? 

Скоро Новый год и к котику придет в гости снеговик, а елочка еще не украшена.  Предлагает открыть волшебный сундучок и  прикрепить к ёлочке игрушки .

2 вариант: «Украсим ёлочку разноцветными фигурами»

Воспитатель показывает геометрическую фигуру(круг). Просит назвать её, определить цвет и прикрепить на ёлочку.

3 вариант: воспитатель предлагает ребёнку найти из множества фигур, фигуру определённого цвета. Назвать цвет и прикрепить её на ёлочку.

4 вариант: воспитатель показывает фигуру на ёлочке и просит детей найти такую же фигуру на столе.

Сказка «Как Мышка спасла елочку»

Составил: Всеволод Топоров вторая младшая группа

Жили были дед, бабка да внучка. И  были у них собака, кошка, да в мышка- норушка.

Говорит внучка деду: Скоро новый год, а у нас нет елочки. Пришел дед в лес, смотрит, стоит елочка красавица. Решил дед елку тянут, тянет, потянет, вытянут, не может. Позвал дед бабку: бабка, иди репку тянут.

Бабка: бегу

Бабка за дедку, дедка за елку, тянут потянуть, вытянут не могут. Позвала бабка внучку.

Бабка: Внучка, иди, елку тянут

Внучка: Бегу бабуля. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за елку, тянут, потянут, вытянут, не могут. Позвала внука Жучку.

Внучка : Жучка, иди репку тянут.

Жучка: бегу

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за елку, тянут, потянут, вытянут, не могут. Позвал Жучка кошку.

Жучка: Кошка, иди, елку тянут

Кошка: Бегу. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за елку, тянут, потянут, вытянут, не могут. Позвала кошка мышку.

Кошка: Мышка иди елку тянут.

Мышка: елку рубит надо топором а, не тянут. Елка, не репка, а дерево, из елку кашу не сваришь, а без корней он погибнет.

А внучка говорит: не хочу я елку рубит, лучше мы тут украсим и вокруг елку песенки споем. Тут и Дедушка Мороз пришел и подарки всем принес.

Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Беседа с детьми по содержанию сказки!

А эта, книжка, в стиле красочной сумочки, украсила нашу группу в уголке книг.

Такую замечательную книжку сделали Забава со своими родителями.

Обложка  сделана из фетра, украшена в технике скрапбукинг.

 Название  на обложке «Азбука от Забавы», для украшения понадобилось ленточки,                                                                                                                                                                                            

цветочки, буквы, пуговки, бабочки, нитки. На каждой странице веселые картинки и стихи о букве. На первой странице буква А, потом буква Б

И так друг за другом весь алфавит можно найти этой замечательной  книжки. Листаем дальше нашу книжку и найдем там червячка, слоника, пианино и ракету, хомячка и цветка, йод, козленка  и зайчонка.. Много интересного найдет каждый ребенок в этой книжке.

На последней странице весь наш алфавит! Книжку — малышку мы используем и сейчас в образовательной, свободной деятельности, а дети с удовольствием вспоминают, как они их изготавливали. Скоро мы вырастим,  и  эта книжка поможет нам стать грамотными умными детьми.

Грамоте учиться – всегда пригодится.

Мы организуются выставку книжек – самоделок и конкурс «Моя-книжка-малышка».

Детей наградили грамотами  и небольшими призами.

Дети имеют возможность потрогать книги друзей, сравнить, порадоваться своим успехам и успехам сверстников, радостно поделиться друг с другом как происходило создание шедевра, рассказать о своих впечатлениях.

Дети не читают книгу, а смотрят её, листают, разглядывают и потихоньку начинают привыкать к новой форме информации – книге. Книгу можно купит в магазине, в киоске на полках детских товаров. Но насколько приятнее будет смотреть малышу книгу, которая сделана своими руками.

Благодаря красочной книжке — малышке растет интерес ребенка к окружающему его миру. Ребенок все хочет узнать, увидеть, услышать. Лучше всего у малышей накопление словарного запаса происходит,  через увиденное и осознанное. Помимо явного эмоционального эффекта в книжке — малышке заложен творческий потенциал, ведь ребенок сам проявит интерес и захочет научиться читать.

И надо отдать должное родителям нашей группы – молодцы! Наши мамы и папы всегда участвуют в жизни детского сада и на просьбу изготовления совместной книжки малышки откликнулись с большим интересом и проявили незаурядную фантазию.

Важно стимулировать интерес ребенка к слову и хорошему настроению созидания.

Книжка – малышка, сделанная своими руками, позволит поднять интерес к художественной литературе, даст понимание важности книги в жизни человека.

Спасибо за внимание!

Муниципальное
общеобразовательное учреждение —

средняя общеобразовательная
школа № 27

им. Н.С. Лескова с
углубленным изучением английского языка г. Орла

Защита
проекта по результатам исследовательской деятельности на тему: «Книжка-малышка»

Учитель:
Кретова Т.А.

1) 
Посещение библиотеки: строение книги: обложка,
книжный блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации;

2) Рекомендации для чтения – брошюрка
учителям, родителям, детям.

Проект
«Книжка-малышка»

Цель:

— Создание условий для
повышения интереса к самостоятельной читательской деятельности и развития
творческого потенциала младшего школьника.

— Создать условия для
творческой работы по созданию проекта.

— Заинтересовать
учащихся процессом тематического прочтения произведений.

— Дать возможность
детям для самореализации творческого потенциала.

Задачи:

– Повысить у детей интерес к
самостоятельной читательской деятельности.
– Формировать умение планировать процесс изготовления книжки – малышки.
– Развивать у детей умение самостоятельно отбирать интересующую литературу.
– Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Обоснование проекта:

Чтение имеет большое
значение для формирования у детей грамотности и личностного развития в целом.
На сегодняшний день у детей наблюдается снижение интереса к чтению
художественной литературы. Дети чаще проводят время в компьютерных играх и
перед телевизором, в связи с этим у обучающихся снижается техника чтения, а
также понимание прочитанного; появляется невозможность выражения собственных
мыслей.

Чтение художественной
литературы  имеет огромное значение для гармоничного развития ребенка.
Дети анализируют содержание прочитанного, задумываются над поступками героев,
делают выводы, стараются подражать положительному примеру и не быть похожими на
негативные образы..

   Книжка –
малышка, которую ребенок создаст самостоятельно изменит отношение важности
книги в жизни человека.

 Описание
проекта:

Основными принципами данного
проекта являются:

·                    
добровольность;

·                    
учет возрастных, психологических, творческих особенностей;

·                    
системность;

·                    
интеграция учебной и внеклассной деятельности.

Паспорт проекта

Рабочий
план реализации проекта

Подготовительный
этап (январь)

Чтение литературы
 – чтение русских народных, зарубежных и авторских сказок, произведений
современных писателей и поэтов, стихов, загадок, пословиц, поговорок

Основной этап работы
над проектом (февраль-март)

Сбор информации

Дети посетили
библиотеку и познакомились со строением  книги: обложка, книжный
блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации .

Pассмотрели, что такое
книжка – малышка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные
особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена.

Oпределили отличие
книжки – малышки от других книжек (учебной литературы, подарочных экземпляров,
книг для взрослых, познавательной литературы).

Kаждый ребенок
определился с темой своей книжки, начал отбирать текстовый и иллюстративный
материал (Cтихи, сказки, авторские рассказы.)

Изучили технологический
инструктаж на уроке технологии, сделали макет «Книжки- малышки».

Провели исследование в
оформлении детских книжек – малышек.

Предупредили возможные
ошибки в оформлении работы и записи текстов (книжка должна иметь законченный
вид, скреплена, с указанием автора произведений, автора – создателя книги,
необходимыми иллюстрациями)

3.    
Работа над оформлением

Выполнение работы
происходит во внеурочной деятельности при поддержке родителей, учителя и
одноклассников.

4. Презентация работы.

Каждый ребенок защищает свою работу,
рассказывает какие приемы работы, он использовал, почему выбрал именно эту тему
для создания книжки – малышки, кто ему помогал. Книжки получились не только
разные в оформлении, но и по тематике.

Оценка эффективности
реализации проекта.

   По результатам наблюдений и
анкетирования стало видно, что у детей:

·                    
Повысился интерес к чтению

·                    
Стали больше читать произведений современных детских писателей,
детские познавательные журналы

·                    
Проявили творческий подход в работе

·                    
Используют данный вид деятельности на других уроках при
подготовке дополнительного материала

·                    
Стали умело подходить к отбору необходимого материала

·                    
Повысился уровень самооценки у многих детей (я умею и смогу
сделать, у меня получится)

Строение
книг

Начиная с древних рукописных книг и заканчивая
современными подарочными изданиями, структура и основные ее элементы остались
неизменными.

Книгой называют
непериодическое издание, состоящее из скрепленного с одной стороны и
обрезанного с трех сторон книжного блока, переплетной крышки/обложки, в которую
заключен блок, и форзацев, служащих для скрепления блока с переплетной крышкой.

Книжный блок – это
отпечатанные бумажные листы, сложенные в тетради, подобранные в
последовательном порядке и скрепленные между собой.

Корешок книги – это место сгиба
и скрепления тетрадей (листов) между собой, а также соответствующие места в
отдельной тетради или готовой книге.

Форзац –  обычно
сложенный пополам лист бумаги, помещаемый между переплетной крышкой и книжным
блоком. По характеру оформления бывают простые, тематические и декоративно-орнаментальные
форзацы.

Переплет — это все
элементы скрепления книжного блока, крышки с блоком и переплетная крышка. Переплетная
крышка книги, составленная из толстого картона, может быть покрыта одним
материалом, либо комбинацией материалов. Для покрытия используются натуральная
кожа, искусственные материалы, ткани, бумага, матовая и глянцевая пленки.

Обложка – это
бумажное иллюстрированное или текстовое покрытие издания, предохраняющее его
страницы от разрушения и загрязнения, содержит ряд выходных сведений, является
также элементом внешнего оформления.

Суперобложка (от лат. super —
сверху) — элемент внешнего оформления книги: прямоугольный лист бумаги или
заменяющего ее материала, несущий дополнительную информацию (текст,
изображение) и оборачивающий книгу. Ее функции — защита книги от повреждения и
загрязнения, но преобладают информативные и эстетические задачи.

Иллюстрации – это рисунок,
фотография, картинка, поясняющая текстовое содержание книги. 

Виды книжек – малышек

Отличие книжки – малышки от
другой литературы

«Праздник
книги» 1 класс

Ход праздника

Цели:
(дети)
Однажды мы посетили библиотеку им. Пришвина (слайд),
стали ее читателями. Нас заинтересовало все, что происходило вокруг: большие
стеллажи с книгами, книжные выставки, необычное оформление книг и мы захотели
узнать о книге побольше. И сегодня с вами мы хотим поделиться нашими маленькими
открытиями.

Ученик: Русская
народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает», «Книга –
источник знаний».

Во всем
мире люди с почтением относятся к книге, потому что она несёт знания, учит
добру, помогает понять друг друга, узнать много интересного об окружающем нас
мире, стать воспитаннее, культурнее, добрее.

И чтобы
отблагодарить книгу за её великие заслуги, мы собрались сегодня на нашем
празднике.

Мы –
активные читатели. И сегодняшний утренник тоже хотим посвятить книге,
вспомнить, как она приходит в наш дом, кто трудится над её созданием.
Посмотрим, кто из вас окажется лучшим пловцом в огромном книжном океане.

Дети:

Я всех людей, что трудятся над
книгой,

Люблю, и уважаю, и ценю.

А книги – у меня уже их много –

На книжкой полке бережно храню.

Покамест книгой сделается книга,

Огромный путь она пройти должна.

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она!

Пока бумагу сделают, ребята,

Положится большой, тяжёлый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом её в редакцию несут.

За книгой этой – столько дней
рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых.

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтёт её. Потом отдаст в печать.

За каждое словечко в этой книге

Перед народом надо отвечать.

Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы ещё не книга,

Её такой читать не станешь ты!

Её подклеить нужно и обрезать.

В хороший переплёт переплести.

Упаковать, на поезде отправить

И по всей России развезти!

И станет жить в народе эта книга

Беседуя с читателем своим.

Люби её! Читать давай другим!

Ученик 1. Сколько
звёзд в небесах,

Столько цветов  в лесах.

Сколько капель в Днепре,

Столько книг на Земле!

Есть с ладошку одни,

Есть большие тома,

Проживают они

                    Вместе с нами в
домах.

Ученик
2.
Новых книг живые строки

Открывают
путь широкий.

Жить
без книг мы не могли бы,

Дорог
нам их вечный свет, книгам добрым, интересным

Всем
мы классом шлём привет!

Ученик
3.
Букв сначала мы не знали.

Мамы
сказки нам читали.

А
теперь читаем сами,

Подружились
сказки с нами!

       
 Как
хорошо уметь читать! 

        
Не надо к маме приставать,

        
Не надо бабушку просить:

      
«Прочти, пожалуйста, прочти!»

        
Не надо умолять сестрицу:

       
«Ну, прочитай ещё страницу!»

         
Не надо звать, не надо ждать,

         
А можно взять и почитать.

Учитель:
Ребята, а какую первую книгу вы прочитали?

Песня «АЗБУКА»

Ученик: Книга
только тогда приносит пользу, когда её читают многие люди. У каждого из нас
дома есть свои библиотечки, в которых собраны книги, купленные родителями,
подаренные друзьями.

Сегодня мы
принесли сюда те из них, которые создали сами вместе с родителями. А сейчас
расскажем, какие  это книги.

 Выступления
детей о своих книгах: чтение сочинений. В помощь выставка
книжек-малышек.

Ученик: У всех
получились замечательные книжки. Ведь каждый поработал и художником, и
составителем, и редактором. Мы рады отметить, что круг чтения наш широк: и
художественная литература, и научно-познавательная, и справочная. И это
правильно. Много читать — много будешь знать.

Дети:

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если б не было бы книг?

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

 От волшебных добрых сказок

До весёлых новостей?

Ты хотел развеять сказку,

На вопрос найти ответ,

Протянул за книгой руку,

А её на полке нет?

Нет твоей любимой книжки –

«Чипполино», например.

И сбежал, как от мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша –

Сколько их, друзей ребят,

Тех, кто нам добра хотят!

Ведущий 1:

Семь чудес света создали люди в древности. Но есть и
ещё одно чудо на земле не менее удивительное. Чудо это всегда под рукой, и, как
настоящий друг, посоветует, поможет и научит. Это – книга.

 Ведущий 2:

В самом деле, книга – это чудо! Вот лежит на столе
маленькая книга в две ладони величиной, а в неё вмещены люди, города, весь мир.
Она лежит неподвижно, но переносит нас  из края в край со скоростью, с которой
не может соперничать даже космическая ракета. Книга единственная машин времени,
созданная человеком.

Ведущий 3.

Книга – помощник, когда мы работаем, товарищ, когда мы
отдыхаем; порой — она просто развлечение. Но всегда книга наш спутник. Есть
люди, которые этого не забывают. Они платят книге любовью и уважением. Их
называют книголюбами.

Ученик. Ребята, а как же
появилась книга? Какой она была? Какой путь прошла до сегодняшнего дня?

Ученик:

— Да, ребята, книги живут уже много тысяч лет. Не
всегда они были такими. Сначала люди делали наскальные рисунки, затем
появились условные знаки- иероглифы. Самые древние письмена дошли до нас на
глиняных дощечках. А вот древние египтяне научились делать что-то вроде бумаги
из тростника, которая называлась  папирусом. А первый алфавит появился
около 3500 лет назад. Книги переписывали от руки, листы одевали в деревянный
переплёт, обтянутый кожей, украшали книги драгоценными камнями, делали
золотые застёжки. Можно представить, как дорого стоили книги, и как их
было мало. Много веков прошло, прежде чем книга приобрела современный вид.

Книги о многом могут нам рассказать. Давайте
предоставим слово нашим историкам.

1 историк. Самая распространённая
книга в мире это библия. Она переведена на 314 языков.

2 историк. Самая крупная
библиотека это библиотека Конгресса США (26млн. книг.)

3 историк. Самая древняя
буква – это «О». Она существует  с 1300 года до н.э.

4 историк. Самая большая
книга «Суперкнига». Размером 3м. и весом 253 кг. издана в США в 1976 году.

5 историк. Самая маленькая
книга 1 мм напечатана в Шотландии. Страницы этой книги можно переворачивать при
помощи иголки и то с осторожностью

При раскопках в Египте, над входом в одно из помещений
дворца Фараона была обнаружена надпись «Аптека для души». Этот вход отделанный
золотом вёл в библиотеку.

1.
Известно, что лучшая в мире аптека

   
Наша любимая библиотека.

   
Мгновенно, бесплатно,

   
В целебной тиши

   
Лекарства здесь выпишут вам для души.

2.Таблетки
от скуки, микстуру от лени,

  
Прививки от грусти на сто поколений.

  
Уколы от глупости и от незнаний.

   
Рецепты великих и смелых дерзаний.

Ученик. Писатель создал
новую книгу. Но пока это только рукопись, ее может прочитать только один
человек. А как же рождается книга? Об этом мы узнаем из стихотворения С.Маршака
«Как печатали книгу»

Взяла
машина лист простой

И
наложила краску

И
вот писатель Лев Толстой

Рассказывает
сказку.

Хоть
у машины нет ума,

Машина
знает дело:

Листы
нарежет вам сама

И
сложит их умело.

А
переплетчик их сошьет,

Края
обрежет мигом.

Потом
оденет в переплет,

И
вот пред вами — книга!

Приятно
книжки почитать.

А
сделать их попробуй!

Искусство
тонкое — печать

И
требует учебы.

Ученик. Работая
над проектом, мы решили разобраться как построена книга.  Для чего?

Чтобы
стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обратить
внимание. Тогда, даже не начав читать, узнаешь, о чем она.

1.       Обложка
или переплет
защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет тебе,
кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно
примерно догадаться, о чем эта книга.

2.       Титульный
лист
– первая страница книги. На нем обычно написано то же, что и на обложке, но
более подробно. Если книга с рисунками, то указана фамилия художника. Если
книга родилась в другой стране, то прочитаешь, с какого языка она переведена. А
в самом низу напечатано, в каком городе книга вышла в свет и какое издательство
над ней работало.

3.       Предисловие. В
древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось в
слове «предиСЛОВИЕ», то, что перед «словом», рассказом или иначе – перед
текстом. Из предисловия можно узнать об авторе, написавшем книгу, когда и в
какой стране происходят события и многое другое.

4.       Иллюстрация. Это
рисунок, фотография, чертеж. Книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому
что легче представить себе то, о чем идет речь, о чем рассказывает автор.

5.       Содержание
или оглавление. Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов,
сказок. Чтобы быстрее найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие
сказки помещены в ней, надо заглянуть в «Содержание». Оно бывает в начале или в
конце книги. Здесь перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том
порядке, в котором они напечатаны. Рядом указана страница.

6.      
Буквица –цветная,
затейливо разрисованная заглавная буква с декором в виде растений, птиц и
животных, выполняющая функцию украшения. Она пишется в начале книги, страницы
или нового абзаца. Облик этой буквы сразу создаёт настроение читателя.

—
Зная
устройство книги, можно  быстро научиться работать с ней. Стать вдумчивым,
умелым читателем.

Ученик
1.
О
книге существует много пословиц. Вот послушайте.

Русская
народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает». И это
правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, её
лучших людях.

Ученик
2.
Другая пословица говорит: «Книга — наш помощник в труде». Рабочий читает книги
о станках, чтобы лучше управлять ими, врач — о том, как лечить людей, чтобы они
меньше болели, учитель— о том, как учить и воспитывать детей.

Ученик
3.
Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо
внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы должны бережно относиться к
книге.

Ильин Две книжки.

Однажды
встретились две книжки.

Разговорились
меж собой.

—
Ну как, твои делишки ? — одна спросила у другой.

—
Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин
мой обложки вырвал с мясом,

Да
что обложки… оборвал листы.

Из
них он делает кораблики, плоты и голубей

Боюсь,
листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.

-А
у тебя целы бока?

-Твои
мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Чтобы,
не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А
посмотри-ка на мои листочки

На
них чернильной не увидишь точки.

Про
кляксы я молчу — о них и говорить-то не прилично.

Зато
и я его учу не как-нибудь, а на отлично.

В
басне этой нет загадки, расскажут напрямик

И
книжки, и тетрадки, — какой ты ученик.

На
экране появляется картина книги.  Звучит обращение книги.

Я
— книга. Я — товарищ твой!

Будь,
школьник, бережным со мной.

Мой
чистый вид всегда приятен,

Оберегай
меня от пятен.

Привычку скверную
оставь:

Листая, пальцы не
слюнявь!

Ой.
Уронил меня ты на пол!

Ай,
супом ты меня закапал!

Что
здесь за звери?

Что
за птицы?

Страницы пачкать, 
не годиться!

Опять загнул мои
листы?

Мой переплёт не
выгибай!

Мой корешок не
поломай!

Не
забывай меня в саду:

Вдруг
дождь нагрянет на беду!

Запомни
— я твой лучший друг,

Но
только не для грязных рук!

Ведущий. Книги — как люди:
рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть.  А заболев, нуждаются в
лечении. И все врачи знают: любую болезнь легче предупредить, чем вылечить, и
советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники: что?…
(Беречь!)

Правильно! Давайте и мы с вами запомним, что с книгами
делать нельзя:

•      
Нельзя
книги перегибать.

•      
Нельзя
загибать книжные страницы.

•      
Нельзя
закладывать в книги карандаши, ручки.

•        

А как называется вещь, которой необходимо пользоваться
при чтении книг?  (Закладка)

•      
Нельзя
писать и рисовать в книгах.

•      
Нельзя
читать книги во время еды.

1
ведущий:  
Читать ужасно интересно:

                      
Вы можете сидеть, лежать

                      
И, не сходя при этом с места-

             
         Глазами книгу пробежал

2
ведущий:  
Да-да! Читать- ходить глазами:

                     
За ручку с мамой – после сами

                     
Ходить — ведь это же пустяк,

                     
Не бойся сделать первый шаг.

3
ведущий:  
Я знаю, скоро по странице

                     
Порхать вы будете, как птицы.

                     
Ведь необъятен и велик,

                     
Как небо – мир Волшебный книг.

Ученик. Книга-
самое замечательное чудо! Она сделана из простой бумаги. Но вы берете книгу. На
белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки.
Глаза ваши смотрят на таинственные знаки и начинается волшебство. Перед вами
оживают различные приключения, люди, не знакомые вам до сих пор, говорят с
вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где вам не приходилось бывать…

Нет на
свете чуда удивительнее, чем книга.

Ведущий:      И
под школьным небосводом

                      
Книгу любят и хранят.

ВСЕ
хором.  Пусть
же крепнет с каждым годом 

                   
   Дружба книги и ребят.