Как пишется сачыненне разважанне

Адукацыя, Сярэднюю адукацыю і школы

Сачыненне-разважанне: прыклады. Як пісаць сачыненне-разважанне

Ва ўсіх школах у рамках праграмы па рускай літаратуры і мове навучэнцам задаюць напісаць сачыненне-разважанне. Прыклады, якія паказваюць, што ўяўляе сабой дадзеная праца, шматлікія. Што ж, варта вывучыць гэтую тэму і распавесці пра тое, якім прынцыпам сапраўды варта прытрымлівацца, каб напісаць добрае эсэ (сачыненне).

«Склад» сачыненні

Такім чынам, кожнае эсэ мае трохчастковую форму. Аб гэтым вядома кожнаму з ранняга дзяцінства. Уступ, асноўная частка, заключэнне. Акрамя гэтага, у кожным эсэ абавязкова павінны быць аргументы, высновы і зацвярджэння.

І перш за ўсё варта сказаць пра ўступленне, якім павінна пачынацца сачыненне-разважанне. Прыклады існуюць, іх нямала. Але для пачатку варта даць абагульненую характарыстыку. Мэта ўступлення — падрыхтаваць чытача да ўспрымання далейшага тэксту. Перш за ўсё трэба адзначыць увагай актуальнасць дадзенай тэмы і задаць некалькі пытанняў. Гэта можа выглядаць так: «Ці з’яўляецца цяпер актуальнай праблема бацькоў і дзяцей? Адназначна можна адказаць станоўча. Час ідзе, адно пакаленне прыходзіць на змену іншаму. І ў гэтым заключаецца ўся сутнасць. Бо праблема бацькоў і дзяцей — гэта канфлікт пакаленняў «. У прынцыпе, у гэтым увядзенні ёсць усё — пытанне, які наладжвае чытача на ўласныя разважанні і пошук адказу, пазначаная тэма і нават фраза, падобная на цытату. Дарэчы, яркія выразы можна выкарыстоўваць у якасці зачыну. Гэта называецца эпіграфам. Уставіўшы ў пачатак тэксту прыдатную па тэме цытату, можна зрабіць сачыненне цікавей і арыгінальней.

віды разваг

Такім чынам, вышэй было паказана, як павінна пачынацца сачыненне-разважанне. Прыклады таксама можна было ўбачыць. А цяпер — пра тое, якія ёсць віды разваг. Першае — доказ. І прызначэнне эсэ, напісанага ў такім духу — даказаць тое, што выказаны тэзіс — гэта ісціна. Важна выкарыстоўваць уступныя словы (такім чынам, дык вось, такім чынам і т. Д.), Саюзы (калі, т. К., Так што) і маўленчыя абароты (дапусцім, можна меркаваць, выкажам здагадку). За кошт выкарыстання пералічаных сродкаў атрымаецца выканаць адпаведны стыль.

Разважанне-тлумачэнне — тут задача заключаецца ў тым, каб патлумачыць чытачу сутнасць і змест тэксту. Патрэбы даказваць яго няма. Усё, што трэба выкарыстоўваць у працэсе напісання — словы-арганізатары і фразы, рэзюмуе выказванне. «Таму», «такім чынам», «выходзіць, што», «гэта — следства таго, што …» — і ў такім духу. Увогуле, тыя словы і выразы, пры дапамозе якіх звычайна і фармуюцца высновы.

І, нарэшце, разважанне-роздум. Яно будуецца па схеме: тлумачэнне-доказ. У ім прыводзяцца рознага роду прыклады, паказваюцца прычынна-выніковыя сувязі. Можна пісаць як ад першай асобы, так і ў публіцыстычным стылі — абыякава. Першы варыянт: «Я думаю, я лічу, на мой погляд, я мяркую …» і т. Д. Другі: «Можна з упэўненасцю заявіць, варта разабрацца, цалкам верагодна …» і т. Д.

схема

Што варта далей расказаць пра асаблівасці такой працы, як складанне-разважанне? Прыклады розных іх выглядаў былі прыведзены вышэй, але цяпер — пра схему пабудовы выслоўяў. Любое разважанне будуецца па такім прынцыпе: падвядзенне да пытання — зацвярджэнне (тэзіс) — яго доказ — выснова.

На справе ўсё выглядае прасцей. Падвядзенне да пытання — тое ж ўступленне, тэма. Тэзіс — зацвярджэнне, якое аўтар робіць па ходзе тэксту. Яго ён пасля і даказвае. А выснова — у канцы. Хоць нярэдка і па тэксце ён сустракаецца. Залежыць ад таго, як піша аўтар.

прыклад

Такім чынам, вышэй было сказана, што выснова можа быць не толькі ў канцы тэксту. Што маецца на ўвазе? Для таго каб зразумець гэта, можна прывесці прыклады твораў-разваг ГИА 2014. Такім чынам, вось як гэта выглядае: «Сучасныя тэхналогіі развіваюцца. А значыць, наша жыццё становіцца прасцей. Усе людзі цяпер карыстаюцца тэхнікай і асвойваюць розныя «навінкі». Але вось калі дарослыя прыстасаваныя да звычайным, не абсталяванай рознымі новымі сучаснымі рэчамі жыцця, то дзеці і падлеткі — не. Чаму? Яны нарадзіліся ў 21 стагоддзі. З дзяцінства яны ў Інтэрнэце, у тэлефонах, наўтбуках, мультиварках і мікрахвалеўках. Калі раптам адключыцца інтэрнэт, а ім трэба рабіць ўрокі і шукаць вызначэння, рашэнні, то мала хто дадумаецца пашукаць у доме стары тлумачальны слоўнік. Ды і наогул, навошта рабіць урокі, калі любое рашэнне можна знайсці ў Сеціве? Увогуле, здавалася б, сучасныя тэхналогіі спрасцілі жыццё, але на справе карысць ёсць ад гэтага не заўсёды «.

Вось, у прынцыпе, наглядны прыклад таго, як па тэксце можа сустракацца некалькі доказаў і высноў.

аргументы

Гэта тое, без чаго не абыдзецца ні адно складанне-разважанне. Прыклады ГИА могуць стаць таго нядрэнным доказам. І гэта зразумела — бо ў любым эсэ трэба рабіць сцвярджэнні і выказванні. Але слова — не пусты гук, і яго трэба даказваць. А чым? Аргументамі! Довадамі, тлумачэннямі, абгрунтаваннямі — усё гэта неабходна ўказваць у якасці падтрымкі тэксту. Каб аргумент добра «ўпісаўся» ў тэкст, рэкамендуецца кожную фразу, у якую плануецца ўставіць тлумачэнне, пачынаць так: «Доказам таму з’яўляецца». Ці можна выкарыстоўваць іншую фразу: «Гэта даказвае тое, што …». Увогуле, нічога складанага.

заключэнне

Вышэй было расказана пра тое, што ўяўляе сабой сачыненне-разважанне. Як пісаць — прыклад таксама ёсць. Цяпер засталося апошняе. Расказаць пра тое, як неабходна складаць канцоўку.

Шмат у каго ўзнікаюць з гэтым праблемы. Па сутнасці, заключная частка — гэта тое, што ставіць кропку ўсяго вышэйсказанага. Адпаведна, трэба як мага больш ёміста і лагічна скончыць сачыненне-разважанне. Прыклады ЕГЭ з’яўляюцца нагляднай рэкамендацыяй. Напрыклад, эсэ пра родны дом можна завяршыць так: «Бацькоўскі дом — гэта месца, якое заўсёды сустрэне нас асаблівым выгодай і цяплом. Тут усё знаёма, тут усё — роднае. Менавіта ў гэтым месцы кожны з нас праводзіць свае бесклапотныя дзіцячыя гады. І ва ўсіх людзей, якія трапляюць назад у бацькоўскі дом, узнікаюць прыемныя ўспаміны. У такія моманты кожны можа зноў адчуць сябе дзіцем «.

Вось, у прынцыпе, як можна завяршыць сачыненне-разважанне. Як пісаць — прыклад ёсць, а каб прыдумаць нешта на іншую тэматыку, можна проста кіравацца структурай і звяртаць увагу на стыль. Варта памятаць: калі няма адчування незавершанасці тэксту — значыць, заключэнне напісана правільна.

Каб напісаць сачыненне-разважанне, для пачатку трэба скласці план. Зрабіць гэта проста.

1. Ўступленне. Тут трэба вызначыцца з тэмай сачынення. Распавесці чытачу пра што вы будзеце пісаць і разважаць.
2. Асноўная частка. Тут можна апісаць наяўную па гэтай тэме інфармацыю і дапоўніць сваімі думкамі (развагамі).
3. Зняволенне. Тут проста робіце высновы паводле напісанага тэксту. Пішыце тое, да чаго прывялі вашыя развагі.

Калі будзеце пісаць асноўную частку, у сваіх развагах прыводзьце розныя аргументы, спрабуйце даказаць, што вы маеце рацыю, а не проста пішыце тое, пра што думаеце. Увогуле, старайцеся пісаць аб’ектыўна.

А наогул, каб пра нешта разважаць, трэба быць трохі, а можа і шмат, філосафам.

Каб добра перадаваць свае думкі праз пісьмовую гаворка, трэба больш чытаць розных кніг, ну і практыкавацца — пісаць і пісаць.

Вось тут, дарэчы, я адказваў на пытанне аб тым, як можна стаць пісьменнікам. Можа ён апынецца карысным.

Наогул-то план сачынення даецца ў самым заданні. Там напісана: напішыце сачыненне, вылучыце праблему, якую ўздымае аўтар, выкажыце сваю ўласную пазіцыю і г.д. На ўсе гэтыя пытанні трэба адказаць, атрымаецца сачыненне-разважанне. Падрабязны план сачынення напісаў Мацвей, я згодна з ім. Калі вас цікавіць канкрэтны пункт — пытайцеся.

Адрозніваюць некалькі відаў твораў: апісанне, разважанне i г.д. Сачыненне-разважанне адрозніваецца тым, што, як кажа само за сябе яго назва, — у ім варта паразважаць. Гэта значыць, выказаўшы тэзісна асноўную думку — пытанне, праблему — вы павінны паразважаць, каб у канцы сачыненні прыйсці да лагічным высноў. Абавязкова для гэтага варта выкарыстоўваць канструкцыі тыпу quot; Я думаю … quot ;, quot; Я лічу … quot ;, quot; Па-мойму, … quot ;, quot; Мне здаецца … quot; і іншыя. Карысна выкарыстаць таксама супастаўлення, параўнання, а потым зрабіць выснову.

Сачыненне-разважанне заўсёды накіравана на тое, каб пераканаць чытача, змяніць або замацаваць яго меркаванне па якім-небудзь пытанні. Асновай развагі з’яўляецца галоўная думка, чтко сфармуляваная і зразумелая. Сачыненне-разважанне складаецца з 3 частак:

• тэзіс (тое самае меркаваньне, над якім вы будзеце разважаць)
• аргументы (доказы вашай думкі)
• выснова (ён жа тэзіс, але з прагнозамі, рэкамендацыямі, абагульненнямі)

Пажадана пачынаць з уступнай часткі, якая павінна быць кароткай і мець сваёй мэтай уцягнуць чытача ў дыялог, пазначыць сутнасць праблемы, е актуальнасць.

Аргументы павінны займаць дзве траціны ўсяго объма сачынення. У якасці аргументаў выкарыстоўваюць, як правіла, гістарычныя факты, сюжэтную лінію літаратурнага творы, ўчынак літаратурнага героя і іншае, якое пацвярджае думка сачынення.

Выснову паглыбляе тэзіс, утрымлівае парады, прагнозы, правілы.

Напісаць сачыненне не проста, але калі паспрабаваць, усё атрымаецца. Пачніце з уступнай часткі. Коратка, пакажыце сутнасць вашага сачыненні, далей quot; основаquot ;. Спатрэбяцца вашыя развагі. Пісьменна і прыгожа выкладаць свае думкі. Не абмяжоўвайце палёт фантазіі). І ў фінале — вынікі, высновы. Каб завяршэнне сачыненні было прыгожым — можна ўжыць вядомыя цытаты ў тэму.

Складанне пішуць па прыдуманаму плане, інакш можна страціць думка.

Першае з чаго пачынаеце пісаць, гэта кароценькая ўступная частка. У ёй трэба было б выкласці ў некалькіх словах праблему і яе важнасць. І як бы прапанаваць чытачу размову, то ёсць мяркуем, што ў нас будзе дыялог з чытачом, але наш маналог гэта і ёсць наша сачыненне.

У другой частцы мы выкарыстоўваем прыклады з літаратуры і гісторыі ці іншых навучальных матэрыялаў. Гэта неабходна, каб паказаць наколькі шырокі кругагляд і як сур’ёзна Вы падыходзілі да школьных ўрокаў. У аснове сачынення трэба фармуляваць свае доказы, падмацоўваючы іх аўтарытэтнымі прыкладамі.

На у а трэцяя частка патрэбна для падвядзення ўсёй пісьмовай мовы. Для чаго патрэбныя развагі, каб вывесьці вынік, у гэтай трэцяй часткі Вы паказваеце сваё ўменне разважаць, аналізаваць.

Сачыненне-разважанне пісаць варта так, каб выказаць уласную пазіцыю да тэмы сачынення, а таксама паказаць свае здольнасці да аналізу.

Пісаць сачыненне-разважанне трэба па такім прыкладнага плана:

1. Уступленне
2. Праблема, якую ўздымае аўтар
3. Каментарыі
4. аўтарская пазіцыя
5. Згода (нязгоду) з пазіцыяй аўтара
6. першы аргумент
7. другі аргумент
8. Высновы

ва ўступе сачынення-разважання можна напісаць пра аўтара твора або аб уражанні, якое зрабіла сам твор.

Праблему трэба апісаць больш буйна, чым прыватны выпадак, апісаны аўтарам. Гэта значыць праблема, паднятая аўтарам, — гэта прыватны выпадак больш шырокай праблемы грамадства. У складанні-развазе слова quot; проблемаquot; павінен прагучаць абавязкова.

У каментары якраз трэба выказаць сваю пазіцыю. Можна напісаць пра тое, чаму гэтая праблема цікавая, актуальная менавіта ў наш час, якое ўражанне вырабляе, чым закранула.

Аўтарскую пазіцыю лепш не цытаваць, а перадаць сваімі словамі. Пасля чаго абавязкова выказаць сваё стаўленне, згоду ці нязгоду з аўтарскай пазіцыяй. І прывесці 2-3 аргументу ў падтрымку сваёй пазіцыі.

Высновы павінны быць кароткімі і ёмістымі, звязаныя з папярэднім тэкстам сачынення-разважання і не супярэчыць аргументаў.

Праверка сачыненні будзе праводзіцца па гэтым крытэрам, так што і пісаць сачыненне-разважанне трэба менавіта так.

Здраствуйте Марыя!

Нічога складанага ў напісанні сачынення няма. Для таго, каб напісаць сачыненне-разважанне, вам варта абраць тэму. Вылучыць цікавіць вас пытанне або некалькі пытанняў, залежыць ад таго наколькі глыбокая ваша тэма. Вельмі зручна думках вызначыць які аб’ём вашага сачыненні будзе і падзяліць яго на роўныя часткі. Калі ў вас два пытанні: адзін галоўны, а другі другарадны, варта падзяліць тэкст на часткі 2к1 або 3к1, надаўшы галоўнага пытання больш месца ў вашым тэксце. Падзяліўшы ваш тэкст на часткі, вам варта вылучыць некалькі гіпотэз вырашэння праблемы, пастаўленай у тэксце ці ж падрабязна апісаць вашу праблему разгледзеўшы яе з розных бакоў. У канцы сачыненні варта зрабіць выснову, а лепш некалькі, для таго, каб думка была скончанай.

Вось прыкладна так, ўдачы вам у напісанні!

У складанні-развазе павінна быць выкарыстана як мага больш клішэ, гэта можа быць уступнае слова, напрыклад. Сачыненне-разважанне павінна быць напоўнена Вашым асабістым меркаваннем па доследнай праблеме. Як бы Вы разважалі з таварышам на гэтую тэму? Гэта і пішыце, але сочыце за структурай.

Для сачынення-разважання ёсць план, аснова яго стварэння:

1. Уступ (тэма, на якую будзе сачыненне)
2. Аргументы, факты, раскрыццё тэмы, праблемы Паставаў ў ёй.
3. Ваша рашэнне пасля ўсіх разваг.

Да ўсяго неабходна акрэсліць: Рытарычныя пытанні, клічных сказаў.

Быць пісьменнікам можа не кожны. Для каго-то напісаць сачыненне нічога не варта, а каму-то адразу становіцца дрэнна ад адной толькі думкі, што трэба што-то прыдумаць. Адразу ўзнікае пытанне аб тым, як пачынаць сачыненні-разважанні, што напісаць і якім чынам падагнаць тэкст пад патрэбны аб’ём. Аднак калі разабрацца, то тут усё вельмі проста: трохі часу, толіка кемлівасці і можна дзейнічаць.

Пачаць з сярэдзіны

Пачатак сачыненні па рускай мове можа быць розным. Хто-то піша аб тым, што будзе ў тэксце, хто-то пачынае распавядаць аб адным і плаўна пераходзіць да асноўнай тэме. Але ўсе без выключэння задумваюцца аб тым, як можна пачаць сачыненне-разважанне, які тэзіс выкарыстоўваць, з чаго прыступіць да аповяду.

Некаторыя доўга разважаюць над гэтымі пытаннямі, а сее-хто прыстасаваўся абыходзіць іх хітрымі выкрутамі: яны спачатку апісваюць самае важнае, потым робяць выснову і толькі ў канцы пішуць «другая выснова» напісанага, які і з’яўляецца пачаткам сачыненні. Прасцей кажучы, гэта метад, які заснаваны на тым, што напісанне сачынення-разважання пачынаецца з асноўных момантаў. Варта разгледзець яго паэтапна.

Этапы напісання тэксту

1. Галоўная думка. Выканаўцу не варта задумвацца аб тым, як пачаць свой тэкст, які падабраць тэзіс або паставіць пытанне. Пачатак лепш адкласці на потым. Перш за ўсё варта паказаць асноўную думка творы, цалкам раскрыўшы тэму.
2. Падводзім вынікі. Апошні абзац кожнага сачыненні адведзены для таго, каб падвесці вынікі напісанага. Гэта значыць, неабходна пацвердзіць або абвергнуць сказанае, у залежнасці ад мэты творы.
3. Уступная частку. Напісаць пачатак да тэксту нашмат лягчэй, калі гатова само сачыненне. Пачатак сачынення-разважання можа быць прадстаўлена ў выглядзе пытання або тэзіса. Таксама працу можна пачаць некалькімі сцвярджальныя прапановамі, якія пацвярджаюцца ў высновах. Прасцей кажучы, уступная частка вынікае з высноў.

Чаму пачынаць з сярэдзіны лягчэй?

Кожнае сачыненне складаецца з трох асноўных складнікаў:

1. Увядзенне.
2. Асноўная частка.
3. Высновы.

Заўсёды ёсць заданне, на якую тэму трэба напісаць сачыненне, то ёсць аб чым павінна быць асноўная частка. Менавіта таму пачынаць тэкст з раскрыцця тэмы нашмат лягчэй. Пасля гэтага ўжо становіцца зразумелым, як можна пачаць сачыненне і чым яго скончыць. Гэтая методыка дазваляе больш мэтазгодна размеркаваць час для выканання задання, што асабліва дарэчы на ЕГЭ.

Колькі павінна займаць уступная частка?

Уступная частка сачыненні не павінна быць вялікі – максімум 5 прапаноў. Гэты абзац павінен адказваць на такія пытанні:

• Што будзе напісана?
• Якое меркаванне я буду адстойваць?
• З чым асацыюецца ў мяне тэма сачынення?
• Чаму я хачу гэта напісаць?

Адказваючы на пытанне аб тым, як пачынаць сачыненні, можна сказаць, што ва ўступнай частцы трэба напісаць канцэнтраваную, сціснутую інфармацыю, а ў асноўны – разводзіць яе тлумачэннямі.

Якім можа быць увядзенне?

У любым справе самае складанае – гэта пачатак. У многіх ўзнікае пытанне аб тым, як пачаць сачыненне на тэму, зададзеную выкладчыкам. Ўвядзенне сачыненні можа мець некалькі варыянтаў:

• Аналітыка. Выканаўца аналізуе асноўную тэму сачынення і адстойвае свой пункт гледжання. Ён можа, да прыкладу, пагадзіцца з нейкімі фактамі або выказваннямі ці ж абвергнуць тое, што было даказана раней. Аперуючы здаровым сэнсам і лагічнымі развагамі, аўтар абавязаны паказаць, чаму ён лічыць так, а не інакш. І ва ўступнай частцы неабходна напісаць пра тое, якая кропка гледжання падтрымліваецца аўтарам і з якога боку гэта будзе разглядацца.
• Агульная характарыстыка. Асабліва актуальны гэты варыянт увядзення, калі трэба прааналізаваць літаратурнага героя або сюжэт канкрэтнага творы. Тады можна пачынаць твор з апісання яго агульнай характарыстыкі, значэння і ролі.

Трохі гісторыі. Падобнае ўступленне абапіраецца на апісанне эпохі і яе складнікаў, якія складаюцца з палітычных, сацыяльных і культурных поглядаў, што характэрныя таго перыяду часу. Такая уступная частка сустракаецца вельмі часта, таму лепш ад яе ўстрымацца. Такім чынам, вам не вядома, як пачаць сачыненне? ЕГЭ – гэта вельмі сур’ёзнае выпрабаванне для старшакласнікаў, таму ў сваёй працы гісторыю лепш не ўжываць.

• Лірыка. Мабыць, гэта ўніверсальнае уступнае сродак, якое актыўна выкарыстоўваецца не толькі для школьных твораў, але і ў вялікай літаратуры. Як пачынаць сачыненні падобным чынам? Ды вельмі проста! Неабходна злучыць тэму і жыццёвы вопыт. Да прыкладу: «У мінулым годзе ў маёй вёсцы…» ці «Калі-то я паехаў…».
• Сучаснасць. Вельмі часта можна сустрэць сачыненні, якія пачынаюцца словамі: «У сучасную эпоху, калі змянілася…». Пераклічка з сучаснасцю можа стаць вострым з абодвух бакоў мячом, які здольны як абараніць свайго стваральніка, прадставіўшы аўтара як эрудированную асобу, так і загубіць яго тварэнне, ператварыўшы тэкст у чарговую крытыкусучаснасці. Тут галоўнае – сачыць за асноўнай думкай тэксту.

Сваё меркаванне

усё Роўна, якім будзе ўвядзенне тэксту – лірычным або гістарычным. Галоўнае, каб аўтар паказаў сваю думку, то, як думае менавіта ён, а не кнігі з гатовымі творамі. Для гэтага можна выкарыстоўваць такія маўленчыя клішэ, як:

• «Сэнс апошніх прапаноў творы кажа пра тое, што…».
• «На мой погляд, тут ідзе гаворка аб тым, што…».
• «Я думаю, што думка аўтара гэтага твора, складаецца ў тым…».
• «Аўтар гэтай кнігі прымушае чытача задумацца над такімі пытаннямі, як…».
• «Галоўная думка тэксту заключаецца ў наступным…».
• «Падтрымліваючы выказванне аўтара, я разумею яго як…».

Ва ўступнай частцы можна апераваць уводнымі словамі, якія пацвярджаюць асабістую думку аўтара.

Сачыненне на ЕГЭ: рэкамендацыі па напісанні ўступнай часткі

Асабліва востра пытанне аб тым, як пачынаць працы, варта перад удзельнікамі ЕГЭ, калі нервы і так знаходзяцца ў напружанай нестабільнасці, а яшчэ і тэма сачынення знаходзіцца далёка ад наяўных у галаве ведаў.

Першае, што трэба зрабіць, – гэта супакоіцца. Калі тэма сачынення для вас нова, неабходна вызначыць, што менавіта пра яе вядома, і пачаць пра гэта пісаць. Гэта будзе асноўная частка сачынення. Раскрыць пытанне, у якім аўтар максімальна дасведчаны, трэба як мага шырэй. Толькі пасля гэтага можна прыступіць да напісання ўвядзення. Калі зададзеная тэма і напісанае адпавядаюць, то можна проста ўспомніць выказванні вядомых людзей і дадаць уступныя клішэ або жа абмежавацца некалькімі прапановамі аналітычнага, лірычнага або які характарызуе тыпу.

Калі зададзеная тэма не асабліва адпавядае напісанаму, так як яно адлюстроўвае адну з магчымых граняў асноўнай ідэі, тады ва ўступнай частцы неабходна апераваць уласным меркаваннем. Да прыкладу, можна пачаць наступным чынам: «Па гэтым пытанні існуе шмат меркаванняў, але мне здаецца, што…».

Пісаць сачыненні проста. І калі няма ідэй, з чаго пачаць тэкст, можна проста спрабаваць раскрываць асноўную тэму, а пачатак напісаць у канцы.

Памяткі для вучняў

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД САЧЫНЕННЕМ

1. Пішыце сачыненне толькі па прачытаным Вамі творы.
2. Удумайцеся ў назву тэмы, вызначце асноўную думку, яе трэба будзе даказаць.
3. Удакладніце дату стварэння твора, гістарычныя падзеі, у час якіх адбываецца дзеянне.
4. Падабраўшы дадатковую літаратуру, прачытыйце пра аўтара і гэты твор, адзначце  ўдалыя на Ваш погляд азначэнні і думкі.
5. Выразіце асабістыя адносіны да праблемы і героя.
6.  Выбярыце тып маўлення (апавяданне, апісанне, разважанне) для Вашага сачынення.
7. Складзіце прыкладны план.
8. Не бойцеся коратка пераказваць змест тэксту, але выбярыце такія эпізоды, якія адказваюць на пытанні, вызначаныя Вамі ў дадзеным пункце плана.
9. Падбіраючы цытаты, памятайце, яны не павінны быць вельмі доўгія. Калі магчыма, прывядзіце выказванні крытыкаў ці вядомых пісьменнікаў пра гэты твор ці героя.
10. Напішыце чарнавік, прачытайце яго ўслых, зрабіце патрэбныя выпраўленні.
11. Праверце граматнасць. Не лянуйцеся звяртацца да слоўнікаў. Пазбягайце абаротаў і слоў, у значэнні і напісанні якіх сумняваецеся.
12. Звярніце ўвагу на афармленне сачынення. Падзел тэксту на абзацы павінен быць лагічна абаснаваны.
13. Перапішыце сачыненне, абавязкова перачытайце яшчэ раз, праверце, ці няма арфаграфічных і пунктуацыйных памылак.

АФАРМЛЕННЕ ЦЫТАТ

ЦЫТАТА – гэта даслоўная вытрымка з выказвання або твора, прыведзеная аўтарам для пацвярджэння ці тлумачэння сваёй думкі.

1. Цытаты выдзяляюцца тымі ж знакамі прыпынку, што і простая мова з двукоссем:

П. Глебка з поўнай падставай пісаў:“Лірычную плынь унёс у нашу празаічную мову М. Лынькоў.”

  2. Калі цытата прыводзіцца ў скарочаным выглядзе, то на месцы скарачэння заўсёды ставіцца шматкроп’е:

У нас любяць цытаваць цудоўныя радкі Якуба Коласа: “Мой родны кут, як ты мне мілы…”

Калі скарочаная цытата стаіць пасля аўтарскіх слоў, то яна пачынаецца з маленькай літары:

В. Бялінскі падкрэсліваў цесную ўзаемасувязь, якая існуе паміж думкай і словам: “…слова, – пісаў ён – покрыва, адценне, форма, адлюстраванне думкі, а думка ёсць сэнс, розум, значэнне слова.”

      Калі скарочаная цытата стаіць у пачатку сказа, то яна пачынаецца з вялікай літары:

“…Роднае слова – гэта першая крыніца, праз  якую мы пазнаём жыццё і акаляючы свет,”  –  справядліва ўказваў Якуб Колас.

3. Цытата можа ўводзіцца ў аўтарскую мову і як частка сказа. Тады яна бярэцца ў двукоссе, але пішацца з малой літары:

Паэт не тоіць сваіх пачуццяў, ён шчыра радуецца, што “ўсюды сонца залатое

роўна ўсім свеціць”, што на змену бацькам выходзіць маладая змена..

4. Калі цытата – вершаваны тэкст, у якім захоўваюцца вершаваныя радкі і строфы арыгінала, то двукоссе звычайна не ставіцца:

А мы сабе сеем і сеем

Пшаніцу, і радасць і кветкі,

Ачышчаным сеем насеннем

Шчаслівыя нашы палеткі.

Так пісаў у свой час наш вялікі народны паэт Янка Купала.

Памятка да напісання сачынення – апісання

1. Тэма твора;
2. агульнае ўражанне, пераважная каляровая гама;
3. пярэдні план малюнка, асноўныя вобразы, іх прасторавае і колеравае вырашэнне;
4. фон, дробныя дэталі;
5. ідэйная ўстаноўка аўтара.

Алгарытм сачынення – апісання знешнасці чалавека

1. Уступ. Агульнае ўражанне ад прадмета апісання, якое перадае асноўную думку.
2. Галоўная частка, у якой раскрываецца асноўная  думка. Састаўныя часткі апісання знешнасці:

а) фігура, пастава, выгляд, валасы, нос і г.д.;

б) дзеянні, рухі, звязаныя з характарыстыкай састаўных частак апісання.

3. Заключэнне, у якім робіцца вывад пра чалавека, знешнасць якога апісваецца.

Алгарытм  напісання сачынення – разважання

1. Сачыненне-разважанне мае строгую кампазіцыю:

 уступ – асноўная частка – заключэнне;

2. ва ўступе выкладаецца тэзіс – асноўная думка;

3. асноўная частка – разгортванне тэзіса;

4. заключэнне і ўступ паміж сабой цесна звязаны па сэнсе;

5. добра, калі для пацвярджэння сваіх думак будуць выкарастаны цытыты з твораў, якія вы аналізуеце;

6. упрыгожаць сачыненне цытаты з твораў сучасных пісьменнікаў, выказванні вядомых вучоных .

Алгарытм напісання водгуку

Водгук – выказванне ўражанняў, дзе аўтар дзеліцца сваімі думкамі аб творы, пры гэтым не ставіць мэту ўсебакова ахарактарызаваць змест і мастацкую структуру. Водгук пішацца ад імя першай асобы.

Кампазіцыйная схема:

1. Уступ (тэзіс)
2. Доказ (аргумент)
3. Вывад.

Жанр водгуку патрабуе:

1. захаванне кампазіцыйнай стройнасці (уступ – асноўная частка – заключэнне);
2. звестак пра аўтара, яго ролю ў беларускай літаратуры;
3. характарыстыкі асобы лірычнага героя;
4. сваіх уражанняў, уласных адносін да твора;
5. аналізу вобразна-выяўленчых сродкаў, якія дапамагаюць зразумець стан лірычнага героя, яго духоўны свет;
6. выяўленне літаратурнага і культурнага кругагляду, цытат, спасылак на іншых аўтараў, іншыя творы на неабходную тэму;
7. арыгінальнага , яркага заключэння;
8. адсутнасць памылак.

ПЛАН  ХАРАКТАРЫСТЫКІ  ГЕРОЯ

1. Месца героя сярод іншых персанажаў.
2. Ступень удзелу і яго роля ў канфлікце.
3. Наяўнасць прататыпаў і аўтабіяграфічных рыс.
4. Аналіз імя.
5. Партрэт. Знешні выгляд, як ён пададзены аўтарам і ва ўспрыманні іншых персанажаў.
6. Моўная характарыстыка.
7. Апісанне прадметаў быту, жытла, адзення, умоў жыцця як сродак самавыражэння.
8. Сям’я, атрыманае выхаванне, гісторыя жыцця, род заняткаў.
9. Рысы характару. Эвалюцыя асобы ў працэсе развіцця сюжэта.
10. Учынкі і матывы паводзін, у якіх герой праяўляе сябе найбольш ярка.
11. Прамая аўтарская характарыстыка. Адносіны да героя іншых персанажаў твора.
12. Супастаўленне з іншымі персанажамі ці літаратурным героем другога аўтара.
13. Ацэнка літаратурнага персанажа яго сучаснікамі.
14. Герой як параджэнне сваёй эпохі і выразнік пэўнага светапогляду.
15. Вызначэнне тыповага і індывідуальнага ў літаратурным героі.
16. Вашы асабістыя адносіны да персанажа і да такога тыпу людзей у жыцці.

ВЫРАЗНАЕ ЧЫТАННЕ ВЕРША

Кожны паэтычны твор — гэта непаўторны свет, які раскрывае нам, чытачам, думкі, перажыванні (радасць, смутак, боль, надзею аўтара). Аўтар нібы давярае нам таямніцы сваёй душы, спадзеючыся на тое, што мы правільна яго зразумеем, адгукнёмся шчырасцю на споведзь яго сэрца.

Паэт можа падзяліцца з намі сваіміінтымнымі перажываннямі, якія выкліканы фактамі асабістага жыцця: напоўнць твор грамадзянскім зместам, філасофскімі разважаннямі аб сэнсе чалавечага існавання. Яму падуладна стварыць цудоуны пейзажны малюнак. У кожным канкрэтным выпадку пры чытанні верша будзе стаяць свая чытацкая задача. Але трэба добра ўсвядомщь, што прачытаць выразна — гэта значыць перадаць голасам усе думкі, пачуцці, якія выказаў аўтар у творы. Выканаўца павінен звярнуць увагу на выдзяленне го­ласам тых слоў, якія найбольш важныя для перадачы сэнсу верша, глыбіні пачуццяў аўтара. Выдзеліць — значыць падкрэсліць гэтыя словы, зрабіць лагічнынаціск на іх.

Вялікае значэнне пры выразным чытанні маюць правльна зробленыя паузы, якія дапамагаюць акрэсліць закончанасць думкі, завершанасць намаляванай карціны, перадаць нюансы пачуццяў. Паўзы, як правіла, супадаюць са знакамі прыпынку.

Асноўныя этапы, падрыхтоўкі выразнага чытання верша наступныя:

1. Прачытаць верш, пазнаёміцца з яго зместам.
2. Асэнсаваць тэму, ідэю твора, зразумець, якія пачуцці валодалі аўтарам, калі ён ствараў верш, што паэта ўразіла, здзівіла, падштурхнула да напісання твора.
3. Прааналізаваць інтанацыйны малюнак верша, вызначыць, адна інтанацыя ў творы або яна змяняецца. Каліў вершы розныя інтанацыі, трэба падзяліць твор на часткі і  вызначыць сэнс і інтанацыю кожнай.
4. Прыступіць да трэніроўкіў выразнасці чытання.

Памятка – парада для падрыхтоўкі рэцэнзіі

Знаходзячы ў дадатковай літаратуры неабходны для рэцэнзіі матэрыял, імкніцеся занатаваць яго так, як бы вы  яго рабілі ў вуснай форме.

Рыхтуючы рэцэнзію, памятайце: слухачам павінна быць цікава.

Абапірайцеся на правілы напісання рэцэнзіі (пачатак павінен зацікавіць слухачоў; кампазіцыя залежыць ад тэмы і жанру выступлення; аргументуйце свае думкі цытатамі; карыстайцеся праблемным спосабам выкладання; падтрымлівайце цікавасць слухачоў на працягу ўсяго выступлення).

Умейце зразумела выказаць сваеё меркаванне: слухачам важна, як вы самі ставіцеся да гэтага пытання ці праблемы.

Памятка – парада для падрыхтоўкі і напісання эсэ

Эсэ перадае індывідуальнае бачанне і ацэнку, расказвае аб нечым праз уласнае “я”.

Эсэ можа ўтрымліваць як апісанне з’яў, падзей, так і разважанні аўтара, яго роздум.

Эсэ мае свабодную кампазіцыю, успрымаецца як плынь свядомасці, думак.

Эсэ пішацца вобразнай, арыентаванай на размоўную, мовай.

Эсэ мае невялікі аб’ём.

Віды эсэ па жанрава-стылістычнай форме: эсэ-нататка; эсэ-мастацкая замалёўка; эсэ — партрэт; эсэ-біяграфія (аўтабіяграфія); эсэ-ўспамін; эсэ-дзённікавы запіс; эсэ-водгук.  

Асноўныя патрабаванні да эсэ

Канкрэтная тэма.

Навукова-канкрэтная аснова.

Падкрэсленая суб’ектыўнасць выказвання.

Арыентаванасць на жывую гутарковую мову.

Права на дадумванне, фантазію, вымысел.

Свабодная кампазіцыя.

Камунікатыўнасць, адрасаванасць чытачу.

Праблемнасць.

Арыентаванасць на мэту.

Складанне разважанне на лінгвістычную тэму. Як пісаць сачыненне?

Лінгвістычная тэма звязана з мовай. Звычайна такія сачыненні раскрываюць сэнс выказвання вядомага чалавека пра пэўны лексічным / граматычным з’яве (напрыклад, аб актуальнасці неалагізмаў, аб сродках выразнасці). Але часам у заданні пазначаная толькі тэма (дапусцім, «Роля працяжнік»). Тады трэба ўспомніць тэорыю з канкрэтнага падзелу лінгвістыкі (у дадзеным выпадку — правілы пунктуацыі).

Сачыненне-разважанне на лінгвістычную тэму мае такую ​​ж структуру, як і любое іншае сачыненняў:

Разважанне можна весці ў адным з трох фарматаў: доказ, тлумачэнне або роздум. Абавязкова прыводзяцца прыклады для ілюстрацыі аргументаў.

Гатовая праца можа выглядаць наступным чынам:

1 абзац. Ўступленне (падвядзенне да пытання і тэзіс, 2-3 прапановы); 2 абзац. Раскрываецца першая частка цытаты (прыводзяцца аргументы і прыклад); 3 абзац. Раскрываецца другая частка цытаты; 4 абзац. Запісваюцца высновы.

Каб удала напісаць сачыненне, неабходна падрабязна напісаць пра тое, як вы разумееце сэнс выказвання, і знайсці цікавыя прыклады.

У вуснай прамовы мы выкарыстоўваем паўзы, каб вылучыць пэўныя фрагменты фразы, а на пісьме з гэтай жа мэтай прымяняюцца коскі. Што будзе, калі іх зусім прыбраць або пераблытаць месцамі? Сэнс прапановы ў такім выпадку можа змяніцца да непазнавальнасці. Паспрабуем даказаць.

Большасці з нас вядомая лінгвістычная загадка «пакараць смерцю нельга памілаваць». Ад таго, куды будзе пастаўлена коска, у прамым сэнсе залежыць жыццё чалавека. Паставім пасля «казнить9raquo; — станем сведкамі трагедыі, паставім пасля «нельзя9raquo; — выратуем ад смерці. Гэты прыклад навочней усяго дэманструе актуальнасць выкарыстання косак у пісьмовай мовы.

Часам коскай амаль не ўплываюць на сэнс прапановы, але дазваляюць зрабіць яго больш зразумелым і выразным. Гэтак жа, як у вуснай прамовы мы самае важнае і галоўнае вылучаем голасам, гэтак жа і на пісьме гэтая ўдзячная роля адведзена косках. Разгледзім такі сказ: «Дзіўна, наколькі выдатна пачатак дня, калі сонца толькі падымаецца над гарызонтам, падобнае на саспелы апельсін». Калі прыбраць з гэтай прапановы усё коскі, то чытачу прыйдзецца некалькі разоў прабегчыся па ім вачыма, каб з набору слоў атрымаўся асэнсаваны тэкст.

Коскі ў пісьмовай мовы неабходныя, каб правільна перадаваць сэнс выказвання і палягчаць прачытанне. Яны даюць магчымасць вызначыць, у якім месцы зрабіць паўзу, а таксама пазначаюць канец простага прапановы ў складзе складанага.

Адно з неацэнных уласцівасцяў рускай мовы — магчымасць перадаваць найтонкія сэнсавыя адценні. Таму ў сваёй прамове мы так часта выкарыстоўваем сінонімы. Іх багацце дазваляе падабраць дакладнае слова для абазначэння прадмета, прыкметы, дзеянні. Паспрабуем даказаць актуальнасць выкарыстання сінонімаў на навочных прыкладах.

Для пачатку неабходна ўспомніць, што такое сінонімы. Гэта — словы адной часціны мовы, падобныя па сваім лексічным значэнні, але розныя па напісанні / гучанні. Яны могуць утвараць досыць доўгія сінанімічныя шэрагі (некаторыя вылічаюцца некалькімі дзесяткамі варыянтаў). Таму мы заўсёды можам выбраць самае падыходнае слова, у дакладнасці якое перадае пэўны адценне сэнсу. Для прыкладу разгледзім магчымыя сінонімы да слова «сложный9raquo ;: вычварны, мудрагелісты, мудрагелісты, мудрагелісты, мудрагелісты, мудрагелісты, прэтэнцыёзны. Які з пералічаных сінонімаў лепш за ўсё падыходзіць для апісання складанага ўзору вышыўкі на вопратцы? Мяркую, што «затейливый9raquo ;. А для складанай загадкі? Думаю, што «замысловатая9raquo; або «хитроумная9raquo ;.

Акрамя таго, сінонімы ўпрыгожваюць нашу гаворку. Каб не паўтараць адно і тое ж слова некалькі разоў у тэксце, лепш падабраць іншае — блізкае па сэнсе. Дапусцім, замест «например9raquo; у гэтай прапанове толькі што мною было выкарыстана іншае уступнае слова. Роўна як і «иное9raquo; замяніла «другое9raquo; — і ўсё ў межах аднаго абзаца.

Можна зрабіць выснову, што сінонімы дазваляюць перадаваць найтонкія адценні значэнняў, а таксама дапамагаюць пазбягаць паўтораў аднаго і таго ж слова ў тэксце.

дадаць каментар

Мы ў Фэйсбуку

«сезоны года» — гэта часопіс аб прыродзе, культуры і навакольным свеце.

Матэрыялы можна выкарыстоўваць для азнаямлення дзяцей з прыродай, у дапамогу школьнікам, у рабоце выхавальніка і настаўнікі.

Навучанне складання на лінгвістычную тэму

Форма ўрока — практычная работа

— Добры дзень, хлопцы.
Сядайце калі ласка. Ідучы да вас на ўрок, успомніла, што нядаўна чула размову дзевяцікласніца. Вось ён:

— Па-мойму, рускі ў новай форме вельмі цяжкі экзамен. Мне здаецца, у мяне будуць цяжкасці з напісаннем сачынення, — гаварыла адна.

— А вось я, на шчасце, у сабе ўпэўненая. Праўда, для мяне лягчэй напісаць разважанне на лінгвістычную тэму, чым інтэрпрэтацыю фразы, — сказала другая.

— Аднолькавая Ці стаўленне суразмоўніц да іспыту?

— Якія сінтаксічныя канструкцыі дапамаглі вам гэта зразумець? (Уводныя словы.)

Тэма экзамену для вас вельмі актуальная. Дзяўчынкі звярнулі ўвагу на складанне, на новы від «разважанне на лінгвістычную тэму». Сёння мы з вамі і папрацуем з гэтым відам сочинения.А як раз ролю ўводных слоў у прамовы і будзе нашай лінгвістычнай тэмай для сачынення-разважання. Што вы памятаеце пра гэта моўным з’яве?

— Я дазволю сабе нагадаць вам значэння ўводных канструкцый

3. А каб успомніць, наколькі значныя ў прамовы уступныя словы, правядзем невялікі лінгвістычны эксперымент. Кожная група напіша сачыненне-мініяцюру пра ваша стаўленне да іспыту (4-5 предл), але вам будзе дадзена розны граматычнае заданне.

Вы можаце напісаць:

— Аб неабходнасці здаваць экзамен па рускай мове

— Пра змест і форме іспыту

— Аб сістэме ацэньвання

1 група — без уступных слоў

2 група — выказаць эмоцыі

3 група — выказаць упэўненасць, няўпэўненасць

4 група — парадак думак і іх сувязь

4. Социоконструкция. Афішаванне. Выснова.

— Такім чынам, нашай мэтай было высветліць, якая роля ўводных слоў у тэксце. Што ж дазволіў нам убачыць гэты эксперымент?

Уступныя словы патрэбныя для таго, каб паказаць упэўненасць у сваіх сілах, выказаць свае эмоцыі, упарадкаваць нашы думкі. У кожным творы ролю ўводных слоў свая.

5. Такім чынам, мы вывелі асноўную думку нашага сачыненні: уступныя словы патрэбныя ў нашай мове.

Наша задача — навучыцца пісаць сочинение-разважанне на аснове тэксту. Для гэтага нам спатрэбіцца ўспомніць яшчэ некаторыя звесткі.

— Які мы абярэм стыль тэксту для нашага сачыненні? (Навуковы, навукова-папулярны)

— Якія вы памятаеце віды развагі? (Доказ, тлумачэнне, роздум.)

— Да якога ўвазе ставіцца наша складанне «Ці патрэбныя уступныя словы?» (Доказ (даказваем, што уступныя словы нужны)

— А вось для інтэрпрэтацыі фразы вам бы спатрэбілася разважанне-роздум

— Якая кампазіцыя такіх твораў? (Ёсць дэдукцыйны варыянт, ёсць індуктыўны варыянт)

— Часцей за ўсё мы выкарыстоўваем варыянт тэзіс-доказы-выснова.

— Хто-то, можа быць, захоча выкарыстоўваць доказ ад адваротнага.

Асноўная думка (тэзіс). Вопросная-зваротная форма.

Ці патрэбныя уступныя словы? Вядома, патрэбныя. Мы часта карыстаемся такімі словамі або канструкцыямі ў прамовы, нават не заўважаючы гэтага.

— Паміж часткамі павінны быць злучныя прыступкі. І ў гэтым, як ні дзіўна, нам ізноў дапамогуць уступныя словы. Звярніце ўвагу, яны з’яўляюцца для нас і прадметам даследавання і адначасова сродкам сувязі нашых думак.

Такім чынам, наступная частка — доказы — розныя функцыі моўнага з’явы Дарэчы, першым крытэрыем ацэньвання вашага сачыненні для экспертаў з’яўляецца (дадатак 1, картка 2) наяўнасць не менш за 2 функцый моўнага з’явы.

Паглядзіце ў тэкст, (дадатак 1, Картка 3) знайдзіце уступныя словы — якія функцыі яны тут выконваюць?

— парадак думак і іх сувязь

— Выберыце для сябе, пра якія функцыях вы хочаце расказаць, і прывядзеце прыклады, паказваючы альбо нумары прапаноў, альбо цытуючы поўна або часткова, выкарыстоўвайце знакі прыпынку, як пры прамой прамовы. Пазней вы даведаецеся аб розных спосабах цытавання.

Аб прыкладах вам нагадвае другі крытэрый ацэньвання.

выснову — яшчэ раз акцэнтаваць увагу на неабходнасці гэтага моўнага з’явы, на яго актуальнасці.

Такім чынам, уступныя словы — патрэбнае моўная з’ява, якое дапамагае нам зрабіць нашу гаворку больш яркай і выразнай, лагічнай і ўпарадкаванай.

— Не забывайце аб кампазіцыйнай складнасці (4-ты крытэрый), якую неабходна паказаць наяўнасцю абзацаў — захаванне чырвоных радкоў, лагічныя пераходы з ўводнымі словамі дапамогуць набраць вам максімальную колькасць балаў па 3-й крытэру.

— Такім чынам, ўчыталася ў тэкст, знайдзіце уступныя словы, якія суправаджаюць гэты тэкст, і дакажыце іх ролю

— Можа быць, хтосьці паспрабуе прагаварыць вусна сваю будучыню складанне?

— Цяпер прыступайце да пісьмовай працы.

Пасведчанне аб рэгістрацыі сродку масавай інфармацыі ЭЛ №ФС77-69741 ад 5 мая 2017 г.

Адукацыя, Сярэдні адукацыю і школы

Як пісаць сачыненне-разважанне або Дапамога будучаму выпускніку

«Як пісаць сачыненне-разважанне?» — гэта менавіта тое пытанне, якое хвалюе велізарная колькасць будучых выпускнікоў па ўсёй тэрыторыі Расійскай Федэрацыі. Не спрачаюся, далёка не ўсе ў захапленні ад новай сістэмы ацэньвання ведаў ЕГЭ, але ўсё ж не варта спадзявацца, што яе адменяць у самы бліжэйшы час, таму давядзецца рыхтавацца.

Таму, хто чакае атрымаць высокія балы, пісаць сачыненне-разважанне прыйдзецца абавязкова, і абысціся без яго ніяк не атрымаецца.

У сваім артыкуле-інструкцыі я паспрабавала накідаць ўсе асноўныя крокі, якія абавязкова дапамогуць выпускніку атрымаць за экзамен неабходныя 100 балаў.

Такім чынам, як пісаць сачыненне-разважанне ГИА і АДЭ на «выдатна».

пакрокавая інструкцыя

Прысвоены ўзровень складанасці: Нескладана

Крок 1.

Носіць назву: «Уступная частка або ўступленне»

Для таго каб ідэальна справіцца з гэтым пунктам, перш за ўсё, неабходна вылучыць праблему. Нагадаю, што праблемай лічыцца асноўнае пытанне, які падымаецца ў тэксце. Пачаць сваю працу можна, напрыклад, з пытання, або з кароткай біяграфічнай даведкі пра жыццё пісьменніка ці паэта дадзенага творы. Паспрабуйце прааналізаваць наколькі некаторыя моманты біяграфіі гэтага чалавека маглі паўплываць на ідэю напісанне пасля шэдэўра ў галіне літаратуры. Зрабіце высновы.

Крок 2.

Гэты падзел я б назвала асноўнай часткай.

Добра было б пракаментаваць праблему, пазначыць пазіцыю аўтара і толькі пасля гэтага выказаць свой пункт гледжання. Думаеце гэта складана? Зусім не. І калі мы ўжо пачалі шукаць разгорнуты адказ на пытанне, як напісаць сачыненне-разважанне, прапаную на гэтай частцы спыніцца больш падрабязна.

Такім чынам, што ж мае на ўвазе пад сабой каментар? Для таго каб справіцца з гэтым пунктам трэба будзе даць адказ на некалькі простых пытанняў.

1. Як і на аснове якога матэрыялу раскрываецца праблема? — Рэкамендую, коратка пераказаць тэкст. Толькі не паглыбляцца ў падрабязнасці! Высказывайтесь асабліва па тэме!
2. Завастрае Ці аўтар увагу на нейкім асобным аспекце? — Ну, вядома ж, завастрае! Інакш навошта б яму было ўвогуле пісаць гэты твор?
3. Якія асноўныя моманты разглядаюцца ў тэксце?

Аўтарская пазіцыя таксама не менш важная. І тут таксама пералік пытанняў.

1. Што менавіта хацеў данесці да нас аўтар?
2. З станоўчага або з адмоўнага боку ацэньвае ён тую ці іншую сітуацыю?
3. А як наконт учынкаў герояў? Вітае або асуджае? Чаму?

Як пісаць сачыненне-разважанне, не выказаўшы пры гэтым свой уласны пункт гледжання? Відавочны адказ: ніяк!

Што ж выкласці ў гэтым пункце?

1. Вылучыце тэзіс. Пад апошнім разумеецца уласную думку, якое вам будзе неабходна аргументаваць пасля.
2. Тут як раз і чакаюцца вашыя абгрунтаваныя меркаванні і пункту гледжання. Наогул, вядома ж, вы можаце пабудаваць гэтую частку, грунтуючыся на ўласным вопыце, фактах біяграфіі, але не варта забываць аб тым, што пытанне ўсё ж такі быў у тым, як пісаць сачыненне-разважанне па рускай літаратуры, таму лепш гэта рабіць на прыкладзе мастацкіх твораў.
3. Выснова. — Прапануецца падсумаваць вышэйсказанае.

крок 3

І, нарэшце, мы падышлі да заключнай часткі.

Зняволенне. З гэтым, я думаю, справіцца лёгка, улічваючы тое, што вы дастаткова папрацавалі, выконваючы два папярэднія кроку. Адзіна, на што хацелася звярнуць вашу ўвагу, дык гэта на тое, што заключэнне, як правіла, пішацца ў адной танальнасці з уступленнем.

крок 4

Уважліва перачытайце напісанае. Выключыце па меры магчымасці занадта частыя паўторы слоў, праверце наяўнасць усіх неабходных знакаў прыпынку. І не крытыкуйце рэзка ні аўтара, ні сам тэкст. Сачыце за тым, каб сачыненне не было занадта эмацыйным.

Патрабаваны мінімальны памер тэксту — не менш за 150 слоў.