Как пишется шутка минутка

стихотворение, чтобы выучить все ТРУДНЫЕ УДАРЕНИЯ!

Задания — советы

1) Как различить глаголы ОДЕТЬ И НАДЕТЬ?

2)  Как запомнить согласные, после которых пишется суффикс профессии –чик?   

3) Как пишется приставка пол- со словами? 

4) Как запомнить написание удвоенных согласных в словах искусство и интеллигент? 

5)  Любите ли вы  ЩИ? Они помогут вам запомнить глухие и звонкие согласные буквы!

На приеме в американском посольстве посол США похвастался, что, дескать, есть у них в штате Алабама колдун – мертвых поднимает.
Присутствующий на приеме В.М. Молотов невозмутимо отметил, что и в СССР есть замечательный спортсмен, который бегом обгоняет самолет.
Н.С. Хрущев, прослышав про этот факт, вызвал к себе Молотова.

— Ты чего это, Михалыч, языком треплешь? А ну как – потребуют предъявить чудо-спортсмена?
— Мы сначала потребуем, чтобы они своего некроманта предъявили.
— А если предъявят?
— Потребуем проверки, пусть подымет… Сталина, к примеру.
— А ну как, – подымет?
— Тогда ты, Никита, не то что самолёт – ракету обгонишь!

Разделы:
Начальная школа

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
Обучающие – познакомить детей с буквой “Ш”;
научить писать заглавную и печатную букву Ш;
знакомить со зрительным образом буквы “Ш”,
Развивающие – развивать логическое мышление,
внимание, память, сообразительность;пополнить
активный словарь детей; упражняться в звуковом
анализе слов,
Воспитательные – воспитывать умение
работать в коллективе, стремление к преодолению
трудностей, потребность участия в действах на
уроке, аккуратность.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: опрос, письмо букв,
слов и предложений, составление схем слов
ОБОРУДОВАНИЕ: доска, “Пропись №4”,
задания на развитие внимания, мышления, буквы
“Шш”, маркеры, цветные мелки, проволока,
“испорченные” буквы, слова для письма по памяти

Ход урока
1. Орг. момент.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться “Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.

– Давайте улыбнемся и свои улыбки мы подарим
гостям и друг другу.

2. Разминка для глаз.
Помоги мышке добраться до сыра. Найди самую
короткую дорогу глазами.

3. Актуализация опорных знаний.
– С каким звуком мы работали на уроке чтения?
([ш])
– Расскажите, что вы знаете о нём?
(Звук [ш] – согласный, т.к. при произношении
встречает преграду, всегда твёрдый, глухой)
– Мы уже научились писать строчную букву “ш”, которой
обозначается звук [ш]. А сегодня будем учиться
писать прописную букву “Ш”.Объясните, зачем
нужна прописная буква Ш?
(Ответы детей)

4. Работа по теме урока.
1. Разминка для пальцев.
– Подготовим наши пальчики к письму. Выполним
разминку для пальцев.
Петушок зерно клюет,
Курица к нему идет,
А гусак стоит, гогочет,
Тоже зерен клюнуть хочет.

2. Обвести по контуру узор “Шнурок”
– Откройте “Прописи” на с. 4. Обведите узор
3. Сравните прописную и печатную букву Ш
(Ответы детей)
4. Анализ элементов, из которых состоит буква Ш
– Буква Ш состоит из следующих элементов:
– На какую букву похожа буква Ш?(И)

Учитель записывает элементы на доске, дети в
Прописи
5. Показ написания прописной буквы Ш учителем
6. Упражнение в написание буквы Ш учащимися:
1) конструирование буквы из проволоки;
2) письмо буквы в воздухе, на доске, на
компьютере в программе Paint, в “Прописи”.
7. Чтение и запись слогов-слияний по образцу:

Ша, Шо, Ши, Шу
(Учитель записывает на доске)
– Что вы знаете о правописании слога ШИ?
(ШИ пишется с буквой и, несмотря на то,
что слышим ы, т.к. звук [ш] всегда твёрдый.)
8. Анализ схемы имени “Шура”.
Запись имени по образцу
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Мы шли, шли, шли,
Ежа нашли.
Наклонились, подняли.
Дальше пошли.

9. Дописать предложение: Маша и Шура – малыши
10. Прочитать вопрос и пословицу. Записать по
образцу:

Когда так говорят?
Шутке – минутка, а делу час.
(Когда надо работать после небольшого отдыха)
5. Закрепление
1. Помоги мышке собрать все буквы Ш. Где в
слове “мышка” спрятался звук [ш]
(Детям раздаются карточки-задания)

– Давайте проверим. Сколько всего букв Ш?(10)
Где в слове “мышка” спрятался звук? (в
середине)

2. Запишите в тетради только те слова, в
которых есть Ш.
(шарик, ландыш, шалаш)
3. Испорченная буква.
– Посмотрите, что-то случилось с буквой Ш.
Помогите ей, допишите недостающие части (Ученику
даётся лист с недописанной буквой Ш)
4. Вставь пропущенные буквы.

Учащиеся выполняют задание у доски по очереди
Проверка по слайду
Графический диктант

– Я предлагаю провести графический диктант. У
каждого из вас на парте лежат листочки с
заданием, выполните его самостоятельно. Возьмите
карандаш синего цвета для работы.

Дети выполняют задание.
– Что у вас получилось?
(Буква Ш)

– Почему для её закрашивания мы выбрали синий
цвет?
(Т.к. звук [ш] всегда твёрдый)

6. Рефлексия
– С каким настроением вы работали на уроке?

– Как вы оцените свою работу на уроке?
– Возникали трудности в работе
– Что понравилось больше всего?
– Молодцы! Вы хорошо работали на уроке.
Я желаю вам хорошего настроения на всех
последующих уроках.
Приложение.
11.04.2013