Как пишется слово ежик прописными буквами

Тема: Письмо строчной буквы ё. Заглавная
буква Ё.

Планируемые
результаты:

Предметные: знают соотношение звуков и букв в
словах с йотированными гласными; поэлементный анализ заглавной и строчной
буквы Е, е; умеют соблюдатьгигиенические
требования к правильной посадке, положению тетради на рабочем столе, положению
ручки в руке при письме; получат возможность научитьсяписать
заглавную и строчную букву Е, е.

Метапредметные:

Познавательные: общеучебные – понимание значения йотированных
гласных звуков в начале слова, уяснение того, что на наличие звука [й’] в
слове на письме указывают йотированные буквы е, ё, ю, я; логические
– осуществление анализа поэлементного состава печатных и письменных
заглавных и строчных букв; сравнение начертания заглавных и строчных письменных
букв.

Регулятивные: умеют принимать и сохранять
учебную задачу; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: умеют участвовать в учебном диалоге; соблюдать
грамматические нормы устной речи.

Личностные: осознают
необходимость самосовершенствования; проявляют старание и терпение в работе.

Ход 
урока

      
I.           
Организационный момент.

Долгожданный дан звонок, начинается урок.

—      
Сегодня на уроке мы с вами отправляемся на день
рождение к новой букве, а прежде, чем отправиться на день рождение я хочу
посмотреть с каким настроением вы пришли в школу.

    II.           
Формулирование учащимися темы и цели урока.

—      
А вот к какой букве мы отправимся на день рождение,
сейчас узнаем. Прочитайте написанные на доске слова. Какое из данных слов можно
исключить по нескольким  признакам одновременно?

—      
На доске написаны слова:  калина, ёжик, рябина и
под словами весят  рисунки с их изображением.  Это слово ёжик. Оно обозначает название животного, а слова калина и рябина
обозначают название растений

—      
По каким еще признакам можно исключить слово ёжик?
В слове ёжик два слога, а в словах калина и рябина по три.  Слово ёжик
заканчивается на согласную букву, а слова калина и рябина на гласную.

—      
Внимательно посмотрите на буквы, из которых состоят
данные слова. Определите, с какой из них мы ещё не знакомились, и сформулируйте
тему сегодняшнего урока.

Мы не знакомились с буквой « Ё » Значит,
тема сегодняшнего урока – «Буква Ё, ё и звуки, которые она обозначает»

—      
Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова
помощники, сформулируйте цель нашего урока:

познакомиться с… 

узнать, какие…

учиться читать…

—      
Итак, сегодня на уроке мы с вами отправляемся на
день рождение к букве «Ё»  Мы  познакомимся с буквой « Ё » и звуками, которые
она обозначает, научимся читать, писать слоги и слова с новой буквой

 III.           
Графический анализ букв «Е» и « Ё ».

Учитель
показывает детям таблицу с печатной и прописной буквой Ё.

—      
На что похожа буква «Ё»?  (Учитель выслушивает
ответы детей.)

—      
На какую букву похожа печатная буква «Ё»? Послушаем
стихотворение.

Е и Ё родные
сестры,

Различать
сестер непросто.

Но у буквы
Ё  две точки,

Словно в
лесенке гвоздочки.

Буква « Ё» похожа на букву « Е», но только
у неё есть две точки.

—       А теперь вспомним сказку, которую мы слушали на уроке литературного
чтения. Почему у буквы «Ё» есть две точки.

Однажды буква
«Е» убежала в лес. Вдруг подул ветер, закачались деревья. Букве «Е»  стало
страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на  «Е»
упали две шишки, от которых на голове у «Е» образовались шишки. От этого она
превратилась в другую букву – «Ё»,  вот оказывается, почему у «Ё» всегда две
точки.

Изобразите букву
«Ё» при помощи счётных палочек. (Дети выполняют задание учителя.)

—      
Посмотрите на доску, на буквы…Что написано на
доске? Это слоги с буквой «Ё».

—      
Давайте их прочитаем.   Сё, рё, вё, дё, тёр, ёл,
лё, ён

—      
Вы слышите, что все согласные звучат в этих слогах
мягко, значит, буква «Ё» указывает на мягкость согласного звука.

—      
 Правильно, а теперь
придумайте слова, в которых буква «Ё» будет в начале, (в середине, в конце
слова) Полёвка, мёд, лёд, осёл и т. д.

—      
Мы с вами узнали, что слово ёжик начинается с буквы
« Ё ». А кто такой ёжик?Ёжик – это животное с иголками на теле. (Учитель
выслушивает ответы детей.)

—      
Произнесите слово ёжик по слогам. Сколько
слогов в слове ёжик?

—      
В слове ёжик два слога.

—      
Произнесите первый слог. (Дети произносят)

—      
Сколько в первом слоге слышится звуков? Назовите
эти звуки. Это звуки [ й ] и [ о ]

—      
Сколько звуков обозначает буква «Ё», если она
находится в начале слова? Если буква «Ё» находится в начале слова, то она
обозначает два звука

—      
У ёжика в лесу часто бывают неприятные встречи.
Недавно в лесу он встретил змею со змеёнышем. Произнесите слово змеёныш по
слогам. Сколько слогов в этом слове?

—      
В этом слове три слога

—      
Произнесите второй слог.

—      
Из скольких букв состоит второй слог?

—      
Сколько слышится звуков во втором слоге?

—      
Назовите эти звуки.

—      
Почему в этом случае буква «Ё» обозначает два
звука? (Дети отвечают на вопросы учителя)

—      
Сделайте вывод, в каких случаях буква «Ё»
обозначает два звука. (Дети делают вывод)

—      
Теперь мы с вами научимся писать строчную букву «ё».

 IV.           
Сравнение строчной печатной и письменной
буквы «ё».

 Учитель с детьми сравнивает строчную
печатную и письменную буквы «ё»

    V.           
Показ написания буквы «ё» учителем на доске.

Учитель обращает
внимание детей на то, что петлю у строчной буквы «ё» надо начинать писать с
середины расстояния между линиями рабочей строки

 VI.           
7. Пальчиковая гимнастика.

—      
Прежде чем мы с вами начнём работать в прописи,
давайте разомнём свои пальчики

На двери весит замок                                             /  Дети сжимают пальцы в
кулачок /

Ты его открыть не смог                                         / Дети потрясли кулачками /

Мы замочком постучали                                         / Дети стучат кулачками/

Мы замочком повертели                                          / Дети вертят кулачками/

 Мы замочком покрутили                                       / Дети вертят в обратную сторону
/

Раз, два, три – мы его открыли.                           / Дети показывают раскрытые ладошки/

VII.           
Обведение по контуру элементов буквы « Ё» и узоров в широкой строке в прописи.

—      
А теперь откроем свои прописи и обведём по контуру
элементы буквы « Ё» и узор в широкой строке. Дети по
контуру обводят элементы буквы «Ё»  и узор в широкой строке в прописи №4 на стр.
10

VIII.           
Письмо буквы «Ё» учениками в прописи.

Дети пишут
строчную букву « ё »  в  рабочей строке

—      
Молодцы! У всех ребят получилась очень красивая
именинница. А к букве «Ё» пришли гости, давайте отгадаем, кто это?

На спине иголки

Длинные и колкие,   

А свернется он в клубок,

Нет ни головы, ни ног.  Ёж.

—      
Колюч, да не ёж.  Ёрш.

—      
Так кто пришел в гости к букве «Ё»? Ёрш и ёж.

—      
А где живет ёж (ёрш)? А что вы знаете о еже (ерше)?

(Дети отвечают на вопросы учителя)

Ёж есть лесной, а есть…  Морской                                 

Ёж морской
на дне морском

Пел о ёжике
лесном:

Ах ты, ёж,
братец ёж,

Как без моря
ты живёшь?

Ёж живёт в
глуши лесной,

Ёлка – дом
его родной.

—      
Иглы морского ежа длинные, как спицы, и служат для
передвижения, защиты, а также исполняют роль рук. Ползает он тихонечко по дну и
ест то, что в рот попадёт.

 IX.           
Фонетический анализ слов ёж — ёжик, ёрш —  ёршик по схеме данной прописи.

Схема даётся
учащимся  в  прописи № 4 стр. 10.  Дети делают фонетический анализ слов ёж –
ёжик и ёрш – ёршик.

    X.           
Письмо слов ёж –
ёжик  и ёрш – ёршик в прописи  с комментированием.

(Дети пишут слова в прописи с
комментированием)

 XI.           
Физкультминутка.

—      
А на день рождение принято петь песенки. Давайте и
мы споём песенку, а тем временем наши пальчики отдохнут.

Мы делили
апельсин,

много нас, а
он один.

Это долька для
ежа,

Эта долька
для стрижа,

Эта долька
для утят,

Эта долька
для котят,

Эта долька
для бобра,

А для волка…
кожура.

Он сердит на
нас, беда!

Разбегайся
кто куда.

На первые две строчки — ритмично сжимать и
разжимать пальцы обеих рук. Затем поочерёдно загибать пальцы на правой руке.

На восьмую строку — развести руками.

На девятую — погрозить пальчиком.

На последнюю — имитировать бег пальцами по
столу.

XII.           
Письмо предложения с комментированием: «В реке живёт ёрш» в прописи.

—      
Прочитаем  предложение,  записанное, в прописи и
запишем его с комментированием.

—      
Ребята, докажите, что мы написали предложение

(Дети доказывают, что они записали
предложение)

Учитель
предлагает хорошо читающему ученику прочитать текст,  написанный на доске. А
потом дети читают текст «Как живёт ёжик» по цепочке.

Дети читают
текст, написанный на доске.

КАК
ЖИВЕТ ЁЖИК.

Ёжик запас на осень еду. Он собирал на
иглы грибы, лесные яблоки и нёс в нору. Осенью ёжик роет себе норку. Зимой ёжик
в норке крепко спит, свернувшись клубочком. Ёжик спал-зимовал в тёплом
гнездышке до весны. Весной он просыпается, вылезает из норки. Всё лето ходит он
по лесу.

—      
Что нового узнали о жизни этого зверька? Что еще
знаете? (Ответы детей.)

—      
А теперь посмотрите на доску.

На доске
написаны слова:  под, ёж, спит, ёлкой,  растёт, в, ёлка, лесу. (Слова
написаны печатными буквами.)

Игра «Узнай звук»

            Учитель предлагает детям
поиграть в игру «Узнай звук»

—      
Хлопайте в ладошки в том случае, если слово
начинается с буквы «ё»: ёлка, ежевика, юркий, енот, ёршик, ели, песенка,
ёжик, ёршик, юла, яблоко, тигрёнок, слонёнок.

—      
Как называются детёныши животных?

У тигра -….         .У слона -…….(Дети отвечают на вопрос учителя и
записывают  ответы в прописи.)

XIII.           
Подведение итогов.

—      
Сегодня мы побывали на дне рождение буквы «Ё». Что
вы узнали о букве «Ё»? А на день рождение всегда дарят подарки. На этом уроке
вы хорошо потрудились, вы – молодцы.

Как правильно пишется «ёжик»?

УМК под редакцией Т. А. Ладыженской, 6 класс.

---

Проверить правописание любого слова