Как пишется слово семьеведение

Семьеве́дение — школьный учебный предмет, обучающий нравственным основам семейной жизни^[1], социальной сущности брака и семьи, основы ведения домохозяйства, юридических обязательств супругов родителей и их детей друг перед другом, социально-демографическим тенденциям развития брачно-семейных отношений в современной России^[2].

В настоящее время включен во ФГОС^[3] как составная часть курса обществознания^[4].

Семьеведение как школьный предмет

Преподавание в СССР

В СССР в 20-30-х годах XX века проблеме полового воспитания уделялось большое внимание. Стремительное развитие такой науки, как педология, позволило собрать и проанализировать множество данных об особенностях развития детей, в том числе и сексуального. Благодаря этому были созданы специальные программы полового воспитания подростков, которые активно воплощались в жизнь. Однако в 1936 году вышло постановление ЦК ВКПб «О педологических извращениях в системе Наркомпросов», после чего педология была признана лженаукой. Вопрос о половом образовании детей оказался закрыт на долгие годы.

В течение 25 лет молчания образовательных учреждений подготовкой своих детей к взрослой жизни занимались исключительно родители. К вопросу о роли школы в этом процессе вернулись только в начале 60-х годов. Именно тогда в школьную программу был включен курс «Основы советской семьи и семейного воспитания». Некоторые моменты подготовки подростков к взрослой жизни преподавали на своих уроках и учителя других предметов^[5].

В 80-х годах число абортов в стране резко увеличилось^[6]. Поэтому к проблеме полового воспитания все же пришлось вернуться. В 1982 году была создана специальная учебная программа «Этика и психология семейной жизни». Появился целый ряд учебных пособий^[7][8][9]. В последующие 10 лет она активно внедрялась в школьную программу старших классов и получила множество положительных оценок от педагогов.^[5] Данный предмет появился для воспитания культуры половых отношений среди старшеклассников. В нём были разделы, которые мальчики и девочки слушали вместе, были и такие, что надо было говорить только с девочками или только с мальчиками^[10]. Однако отсутствие подготовленных кадров для преподавания нового предмета и наличие закрытых на ту пору тем для обсуждения с детьми стало одной из основных причин отказа от обучения учащихся средних общеобразовательных школ основам супружества и семейной жизни^[11].

Преподавание в современной России

Школьный предмет «Семьеведение» является логическим продолжением курса «Этика и психология семейной жизни». С начала 2000-х годов актуализируется методическая работа по семьеведению^[12]. В некоторых регионах (Пензенская область^[13], Республика Татарстан^[2]) в пилотном режиме внедряется семьеведение как факультативный курс. Появляется целый ряд учебных пособий по семьеведению^{[14][15][1][11]}.

В апреле 2017 года детский омбудсмен Анна Кузнецова предложила начинать подготовку к семейной жизни со школы^[16] В дальнейшем Кузнецова активно участвовала в разработке и внедрении в учебную программу средней школы курса «Семьеведение» или «Уроков семейного счастья».^[17] Занятия должны быть направлены на пропаганду традиционных семейных ценностей и способствовать защите материнства и детства. В декабре 2017 Минобрнауки одобрило данную инициативу.^[18] Одним из пилотных регионов по внедрению проекта стала Северная Осетия^[19], затем подключилась Башкирия.^[20] В 2019 году более 60 регионов РФ стали развивать эту инициативу^[21].

В 2019 году академик РАН Артур Реан при поддержке детского омбудсмена Анны Кузнецовой и Фонда Андрея Первозванного разработал школьный курс «Семьеведение»^[22][23].

В июле 2020 года Кузнецова сообщила о подготовке к включению модульных программ по семьеведению в новый ФГОС^[3]. В марте 2021 года Министерство просвещения включило в учебники обществознания курс по семьеведению^[4].

Преподавание семьеведения в ВУЗах

Курс лекций «Семьеведение» традиционно читается для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа»^[24], а также для социальных работников.

Критика

«Сексизм — это то, что пронизывает почти все российские учебники сегодня» — к такому выводу пришел автор книги «Школа темного будущего» Игорь Вережан, комментируя учебно-методическое пособие по курсу «Семьеведение», разработанное в Казани^[11].

«Я против этого внедренного по европейским стандартам раннего сексуального образования — это ничего кроме развращения и непонимания у ребенка не вызывает» — Ирина Яровая считает, что вводить в школах отдельную дисциплину «семьеведение» по европейскому образцу нет смысла^[25].

«Семьеведение» нужно преподавать уже в начальной школе, чтобы помогать ребятам правильно выстраивать отношения в семье. Затем, в средних классах, когда уже начинается подростковый возраст, должны учитываться и эти особенности ребят. Когда резко возрастает количество суицидов из-за того, что они начинают путать любовь с влюбленностью, не могут справиться с этой ситуацией» — считает член социального комитета Совфеда Елена Попова^[26].

Семьеведение как наука

Семьеведение (см. также фамилистика , социология семьи) — наука, изучающая историю формирования семьи, закономерности изменения ее форм, функции и типы семьи в современном обществе, ее место в системе общественных отношений, а также формы и методы социальной работы с ней^[24].

Семьеведение как междисциплинарная отрасль научного знания интегрирует в своей объектно-предметной сфере познания все накопленные знания о семье, имеющиеся в других науках, изучающих семью: социологии, психологии, экономике, педагогике, этике, демографии, медицине, юриспруденции и др. Некоторые авторы рассматривают семьеведение как составную часть фамилистики^[24].

Объектом семьеведения является семья как общественная группа, процесс ее формирования и развития как устойчивой социальной системы^[27].

Предметом семьеведения является сфера межличностных отношений в семье, брачно-семейных связей и механизмов воздействия потребностей общества на семейный образ жизни через систему норм, ценностей, традиций и сложившихся образцов поведения.^[27] Более широко предмет семьеведения можно определить как исследование причин влияния семьи как социального института на социализацию членов общества, динамику брачности, рождаемости и разводимости, образ жизни людей, мотивацию вступления в брак и содержание родительско-детских отношений^[24].

См. также

• Обществознание
• Фамилистика
• Социология семьи

Примечания

Литература

• Азаров Ю. П. Семейная педагогика.. — М.: Политиздат, 1982. — 256 с.
• Гребенников И. В., Дубровина И. В., Разумихина Г. П. и др. Этика и психология семейной жизни / Под редакцией И. В. Гребенникова. — Москва: «Просвещение», 1984. — 256 с.
• Гребенников И. В., Ковинько Л. В. ХРЕСТОМАТИЯ ПО ЭТИКЕ И ПСИХОЛОГИИ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ. — Москва: «Просвещение», 1986. — 271 с.
• Стельникова О.М. На пороге семьи. — Изд-во НГМА. — Н.Новгород, 2001. — 531 с. — ISBN 5-7032-0468-2.
• Урбанович Л.Н. Нравственные основы семьи и брака.. — Смоленск: Военная акад. В ПВО ВС РФ им. Маршала Советского Союза А. М. Василевского, 2007. — 325 с. — ISBN 978-5-94223-311-2.
• Купецкова Е.Ф., Редя Г.П., Смирнова И.Ф. Семьеведение:учебное пособие для учащихся 5-8-х классов общеобразовательных учреждений. — Пенза: Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Пензенский институт развития образования», 2008. — 86 с.
• Крыгина Н.Н., Моисеев Д.А. Нравственные основы семейной жизни.. — Екатеринбург: Изд-во Екатеринбургской епархии, 2010. — 209 с. — ISBN 978-5-903971-11-4.
• Карцева Л.В. и др. Семьеведение: учебно-методическое пособие. — Казань: РИЦ «Школа», 2013. — 199 с.

• Григорьева А.И. и др. Основы семейной жизни Книга для обучающихся 7–8 классов общеобразовательных организаций / под научн. ред. Брызжевой Н.В. — Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2015. — 144 с.
• Пивоваров Б.И. Основы православной культуры семьи. 9 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. — Новосибирск: Православная гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского, 2015. — 183 с. — ISBN 978-5-7674-0050-8.
• Карцева Л.В., Шамсутдинова Н.Н. Семьеведение. — Казань: КГУКИ, 2016. — 190 с.
• Беккер Н.С., Сорокина Е.Е. и др. Семьеведение. Культура взаимоотношений.. — Уфа: Китап, 2016. — ISBN 5-295-07265-9.
• Реан А.А. и др. Семьеведение (Основы семейной жизни)для учащихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений: учебно-методическое пособие.. — Москва: Фонд Андрея Первозванного, 2019. — 282 с. — ISBN 978-5-905993-16-9.
• Рыков С.Л. Семьеведение. Учеб. пособие для курсантов и студентов.. — Балашиха: РИО ВТУ, 2007. — 197 с.

Эта страница в последний раз была отредактирована 3 августа 2022 в 15:03.

Как только страница обновилась в Википедии она обновляется в Вики 2.
Обычно почти сразу, изредка в течении часа.

семьеведение

существительное, неодушевлённое, средний род

семьеведение

существительное, неодушевлённое, средний род

«Семьеведение» как школьный предмет

На сегодняшний день семьеведение включено во ФГОС в качестве составной части курса обществознания.

В СССР в 20-30-х годах ХХ века проблеме полового воспитания уделялось много внимания. Стремительное развитие науки педологии, дало возможность собрать и проанализировать массу информации, касающейся особенностей развития детей, включая сексуальное развитие. Благодаря этому были созданы специальные программы полового воспитания подростков, которые активно воплощались в жизнь. Но в 1936 году ЦК ВКПб выпустил постановление, которое объявило педологию лженаукой, и вопрос полового образования детей на многие годы оказался закрыт.

Подработка для студентов

Начни работу по профессии и зарабатывай первые деньги еще будучи студентом

Найти стажировку

Только в начале 60-х годов в школьную программу включили курс «Основы советской семьи и семейного воспитания».

В 80-х годах резко возросло количество абортов. В связи с этим к проблеме полового воспитания все же пришлось вернуться. В 1982 году была разработана специализированная учебная программа «Этика и психология семейной жизни». Появились соответствующие учебные пособия. В следующие 10 лет программа успешно изучалась в старших классах, и педагоги высоко ее оценивали. Данный предмет содержал разделы, предполагающие совместное изучение мальчиками и девочками, но были и разделы, для которых мальчиков и девочек необходимо было разделить. Проблемой стало отсутствие подготовленных кадров и закрытые в тот период темы для обсуждения с детьми, чем был вызван отказ от обучения учеников средних общеобразовательных школ основам супружеской жизни.

«Семьеведение» логически продолжает курс «Этика и психология семейной жизни». С начала 2000-х годов актуализирована методическая работа по обучению основам супружеской жизни активизировалась. В отдельных регионах в пилотном режиме «Семьеведение» внедряют в качестве факультативного курса.

В апреле 2017 года Анна Кузнецова – детский омбудсмен, предложила начать подготовку к семейной жизни в средней школе. В дальнейшем она активно участвовала в разработке и внедрении в учебную программу средней школы курса «Семьеведение». Занятия должны пропагандировать традиционные семейные ценности и защищать детство и материнство.

В июле 2020 года Анна Кузнецова сообщила, что разрабатываются и включаются в образование модульные программы по «Семьеведению». В марте 2021 года Министерством просвещения в учебники обществознания включили курс «Семьеведения».

Курс Семьеведения» традиционно читают для студентов курса «социальная работа», а также для будущих социальных работников.

Семьеведение как наука

Семьеведение в качестве междисциплинарной отрасли научного знания интегрирует в собственной объекто-предметной сфере познания весь объем накопленных знаний о семье, имеющихся в других науках, занимающихся изучением семьи: социология, психология, экономика, педагогика, этика, демография, медицина, юриспруденция и пр. Отдельными авторами семьеведение рассматривается в качестве составной части фамилистики.

Объект семьеведения как науки – сама семья в качестве общественной группы, а также процесс ее формирования и развития в качестве устойчивой социальной системы.

Предмет семьеведения – сфера межличностных отношений внутри семьи, брачно-семейных связей и механизмов воздействия потребностей общества на семейный образ жизни посредством целостной системы норм, ценностей, традиций и сложившихся поведенческих образцов. В более широком смысле предмет семьеведения может быть определен в качестве исследования причин воздействия семьи в качестве социального института на социализацию членов общества, динамику брачности, рождаемости, статистику разводов, образ жизни каждого человека, мотивацию вступления в брак и содержание детско-родительских отношений.

Семьеведение в качестве науки и образовательной области носит теоретико-практический характер и осуществляется на основании междисциплинарного взаимодействия при условии использования разнообразных отраслей человеческих знаний.

Теоретический и практический интерес к проблеме семьи будет актуальным до того момента, пока человеческое общество развивается и вообще существует. Это объясняется тем, что семья сама по себе является системой социального функционирования людей, одни из основных социальных институтов человеческой цивилизации. Она находится в постоянном движении и изменении, которые происходят не только в связи с социально-политическими условиями и их изменением, но и в связи с внутренними процессами собственного развития.

Таким образом, семьеведение как научная отрасль, направлено на постижение самой сути семьи. А в качестве учебной дисциплины, оно представляет собой одну из базовых специальных дисциплин программы подготовки специалистов по осуществлению взаимодействия образовательного учреждения с семьей.

24 марта министр просвещения Сергей Кравцов заявил о том, что в новый учебник по обществознанию включили курс семьеведения. Кто автор этого учебника и на каких ресурсах можно ознакомиться с его содержанием, пока неизвестно. Свойкировский поговорил с учителями-предметниками, которые будут преподавать детям обновлённую дисциплину, и узнали мнение родителей и самих учеников. Все они попытались предположить, что именно будут рассказывать на уроках семьеведения и нужна ли эта дисциплина для воспитания подрастающего поколения.

Обновлённый учебник по обществознанию разрабатывали в течение трёх лет. По мнению властей, семьеведение необходимо, чтобы исправить печальную статистику по количеству разводов в России. Согласно данным единой межведомственной информационно-статистической системы, в 2020 году в стране распалось 73% браков. 30 лет назад этот показатель составлял всего 42%, а 70 лет назад – только 4%. По статистике, чаще всего разводятся в Сахалинской, Магаданской и Калининградской областях: там на 10 тысяч человек приходится более 50 распавшихся пар. Самые крепкие семьи в Ингушетии и Чечне: на 10 тысяч человек – только 10 разводов.

В Минпросвещения заверяют, что главная задача нового школьного курса – утверждение семейных ценностей. К тому же защита семьи, института брака как союза мужчины и женщины, создание условий для достойного воспитания детей в семье закреплены законодательно в статье 72 новоиспечённой Конституции России.

«Вари борщи, рожай детей»

Один из кировских учителей истории и обществознания Анатолий (имя изменено) рассказал, что в существующих школьных учебниках по обществознанию тема «Семья» уже присутствует. Так, например, в учебниках 6-го класса подробно рассказывается об отношениях и семейном бюджете.

По мнению специалиста, если в рамках учебного курса будут рассматривать понятие семьи как ячейки общества, рассказывать о необходимости взаимной поддержки, помощи, возможных семейных доходах и расходах при участии сексологов, психологов и юристов, то это вполне нормально.

– Было бы здорово, если бы в этом курсе было вообще всё: начиная от полового воспитания и заканчивая какими-то правовыми аспектами брака. Например, брачный контракт, Семейный кодекс, права и обязанности супругов, воспитание детей, развод, алименты. Достаточно даже говорить об этом вкратце, обзорно, чтобы для детей в будущем это не было каким-то открытием, – уверен Анатолий. – Тут же можно затронуть темы о поиске компромиссов, как сохранить отношения и семью, о ЗППП и немного о морали, потому что современные подростки про секс знают всё, но мало знают о венерических заболеваниях, контрацепции, физиологии, беременности. Они освоили практику, а теорию – нет.

За внедрение семьеведения боролись сразу несколько организаций: Национальная родительская ассоциация, Фонд апостола Андрея Первозванного и Российская академия образования. В 2019 году Фонд Андрея Первозванного пытался навязать школьникам учебник, в котором есть темы «Иерархичность семейных отношений», «Главенство мужа», «Святые семейства, святые покровители семьи», «Жизнь – дар Божий».

– Все перечисленные выше «товарищи» обычно ратуют за средневековье: вари борщи, рожай детей и всё в таком ключе. Даже взрослые люди уже от такого отходят, не говоря про подростков, им это вообще дико, – считает Анатолий.

Мужчина уверен, что главная задача школы – это воспитание, но без участия церкви и прочих религиозных организаций. Он также считает, что успех семьеведения во многом зависит от позиции учителя:

– Кое-что можно добавить в обход программы, кое-что убрать. В любом случае это должен быть светский, современный гуманитарный и гуманистический подход, а не мракобесие из разряда «женись, плодись, подчиняйся». Но, зная наш традиционный подход, всё превратится в Домострой, – не сомневается учитель.

Фото: postupi.online

– Например, в 5 классе обществознание вынесли во внеурочную сетку и заменили Основами духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР). Преподавание истории сменилось с концентрической системы, при которой всю историю проходят дважды, на линейную, где курс растягивается на 5–11 классы. Изменения ценностей и приоритетов, диктуемые государством, меняют и учебную нагрузку по предметам, – отметила Яна.

– Нам однозначно сказали: преподавать будут учителя обществознания, ведь тема семьи поднимается в нашей учебной дисциплине в каждом классе. Мы изучаем роль семьи, семейный бюджет, семейное право, функции семьи, классификации, проблемы, то есть всё это в учебном плане по предмету уже есть. Насколько же целесообразно тогда вводить целый курс подобных тем? И можно ли вообще избежать развала института семьи и брака, введя школьный предмет? На мой взгляд, нет, – считает учитель.

Фото: edu.gov.ru

Девушка уверена, что любой предмет можно интересно преподавать и формировать какие-либо умения, используя весь методический и содержательный потенциал.

– Но представим: вот я 27-летняя незамужняя учительница буду рассказывать детям, как нужно строить семью или, что пожалуй ещё лучше, мои коллеги с двумя разводами за плечами, воспитывающие в одиночку детей. Они могут скорее сказать, как не нужно этого делать. Научить распределять обязанности по дому должна семья, любви и заботе – тоже. Школа должна учить совсем другим вещам, – считает Яна.

Девушка закончила школу 11 лет назад, и в то время ученикам никто не говорил, как правильно жить, как создавать семью и нужно ли её создавать вообще. Девушка отметила, что не видит в таких разговорах большой необходимости.

– Однако не говорили нам и много других вещей, которые в разы актуальнее для школьников, чем вопросы семьеведения: контрацепция, насилие, половая жизнь, ЗППП. Все мои старшеклассники при изучении современной семьи задают вопросы: где наше половое воспитание? почему нам не объясняют элементарных вещей? Учит улица, интернет и программы в стиле «Беременна в 16». Стоит задуматься: ранние беременности, аборты, браки «по залёту», ВИЧ – более опасные явления, от которых детей нужно максимально защитить, – говорит девушка. – Но учитель на то и учитель: надо – сделает. И у меня уже есть идеи классных уроков по семьеведению, если всё-таки придётся его преподавать. Заодно подумаю, нужно ли мне самой выходить замуж.

– Такие мысли для меня актуальны, потому что мой сын на пороге выпуска из школы. И его собственная семья для меня пока второстепенна.

Фото: mel.fm

А вот папа одиннадцатиклассника Александр (имя изменено) считает, что курс нужный, но получил какое-то неправильное название.

– Семьеведение звучит как «посуду мыть, прибираться, утюжить, стирать». Как можно назвать курс «семьеведение», когда это необязательно зарегистрированная семья? В нашем старом школьном курсе это называлось «ячейка общества», наша учительница всегда говорила: чтобы завести семью, мужчина должен заработать денежку и научиться думать о будущем, – вспоминает Александр.

Мужчина также уверен, что в рамках уроков детям стоило бы рассказывать о взаимопонимании и взаимоподдержке между супругами:

– А это ваше семьеведение звучит как «семя введение»: посадил семечку – и был таков. А нужно учить тому, что в семейной жизни важно уступать и заботиться друг о друге. Особенно когда дети пойдут, а не вот это: «не буду помогать, я мужик – я работаю и устаю, и вообще это ты родила». Семья – это ответственность для обоих.

Фото: edu.gov.ru

Ученик девятого класса Роман думает, что курс по семьеведению будет также бесполезен и не интересен для учеников, как и курс регионоведения в его школе. Также молодой человек считает, что тема семьи достаточно раскрыта в комплексе школьных предметов:

– Про регистрацию брака, про разводы у нас и без отдельного курса рассказывают на уроках обществознания. Информацию о репродуктивной стороне семьи нам преподают на биологии. Про виды защиты нам рассказывают на ОБЖ. Хоть в обществознание, хоть куда воткните, у нас это и так в каждом предмете почти есть.

В свою очередь Елизавета Трушкова, ученица 11 класса Вятского технического лицея, считает, что курс семьеведения будет полезен для её сверстников и других подрастающих поколений.

– Мне кажется, этот курс будет включать в себя такие аспекты, как семейный бюджет, растраты семьи, как вести себя молодому родителю, что лучше – гражданский или юридический брак. Или, к примеру, уверены ли вы в том, что именно с этим человеком вы хотите заключить брак.

Девушка также отметила, что современным школьникам необходим и курс полового воспитания. Но, по мнению Елизаветы, будет лучше, если его будет вести школьный психолог или классный руководитель.

– Думаю, что в рамках урока обществознания или биологии даже в старших классах многие подростки этого не поймут. И вообще намного лучше, если об этом будут говорить родители детям, нежели учителя.

Фото на главной: twitter.com/skurihinnikita