Как пишется твое будущее

Когда человек, долго и тяжело болевший, начинает выздоравливать и возвращается к активной жизни, он чувствует потребность не только творить, но и делиться опытом своего выздоровления, чтобы это еще кому-то помогло в жизни.

Члены лекторской группы СибДЭУ чувствовали себя такими людьми, которые увидели необходимость донесения новых знаний о человеке всем вокруг живущим рядом людям. Нам показалось, что в первую очередь, это нужно тем людям, которые оказались в местах лишения свободы.

Первой колонией, в которую мы пришли, была колония № 12. И с первых лекций мы поняли, что наши знания будут востребованы. Во время лекций в помещении, рассчитанном на 250 человек, собирается до 400 слушателей. Связанные зависимостями, уставшие от постоянных проблем, находящиеся в сложных условиях люди пытаются осмыслить свое существование. Но для этого надо, прежде всего, понять, что есть человек и для чего он пришел на Землю. Темы наших лекций затрагивают самые разные стороны жизни человека и рассказывают человеку о нем самом только для того, чтобы он, наконец, осознал себя частицей Мироздания и увидел в себе самом источник всех своих проблем – и малых, и великих.

Реакция на лекции превзошла все ожидания – и наши, и работников колонии, так что скоро мы поняли: лекции нужны, их следует читать постоянно. А люди, которые переводились в другие места отбывания наказания, рассказывали там о информации, полученной на лекциях, так что когда мы приходили в другие колонии, там всегда были люди, которые впервые услышали нас в колонии № 12.

В отзывах-путевках люди пишут о том, что эти знания необходимы.

“Все, что происходит с нами, зависит от нас самих, на что мы себя направляем, то и отражается в нашей жизни, – пишут нам. – Подобные лекции нужны для поднятия нравственности и духовного уровня человека”.

“В наше время рассказывают о многих учениях, так что “голова кругом идет”, но вы стоите на правильном пути, объединяя науку и религию для познания человека”.

Многие люди интересуются книгами, которые выпущены СибДЭУ. В библиотеке есть некоторые из них, и, по отзывам библиотекаря, “ничто не задерживается, все расходится по отрядам”. Это говорит о том, что спрос на подобную литературу в колонии велик. Люди ищут выход и пытаются найти его везде, желая изменять себя и свою жизнь.

Во время лекций нам задают много вопросов, чувствуется, что полученная информация помогает кому-то осознавать свои ошибки и находить выход из трудной ситуации.

В ходе беседы задаются различные вопросы о вероисповедании, о законах мироздания, о взаимоотношениях. Так, после лекции на тему: “Приложение недугов душевных к заповедям Господним”, подошел парнишка-мусульманин и спросил: “А как мне жить?” Объяснили ему, что, независимо от национальности и веры, нужно учиться жить в гармонии, любить ближнего, творить добро.

В каждом человеке заложена любовь, радость, добро, вера, но не каждый знает и понимает, как открыть их в себе, как правильно ориентироваться в жизни, как отличить добро от зла. И очень приятно за ребят, что, даже, находясь в тяжелых условиях, они стремятся раскрыть в себе эти качества.

Примерно через год мы поняли, что эти лекции должны помочь тем ребятам, которые в раннем возрасте попали в колонию.

Именно поэтому мы отправились в Воспитательную колонию в поселке Морозовка. Там находятся ребята от 14 до 20 лет, т.е. те, кому в современной обстановке приходится труднее. Психологи говорят, что нагрузки, которые испытывают современные дети, в 20 раз превышают те, что испытывали мы, поколение их родителей.

Начальник колонии полковник Шуленин Борис Петрович поддержал нас сразу же, и тут же с заместителем по воспитательной работе и начальником психологической лаборатории мы обсудили предстоящую работу.

Борис Петрович сам понимает, что не хватает этим парням в жизни нравственной опоры, даже если у кого-то в семье материальное благополучие. И не только дети виноваты в том, что сбиваются с правильного пути: “Вокруг – сами видите, что творится. А ребенок не защищен: дома нет понимания, в школе он, как правило, находит его ещё меньше. Добавьте сюда ещё, что большинство из них живут впроголодь да еще переживают за родителей. Многие вообще живут с бабушками и дедушками, у них и родители-то не знают, как жить. Получается, что парень живет в постоянном страхе. Очень легко сбиться с дороги!”

Но даже когда человек освобождается, он возвращается в ту же обстановку. Где взять опору, которая помогла бы ему выстоять? Нужен нравственный стержень, который поможет не согнуться и не упасть перед обстоятельствами и отличить добро от зла.

Мы приходим в отряд и знакомим ребят с работой нашего университета, рассказываем, какие институты в России изучают человека и что такое духовная экология. И видим, что они удивлены. И тогда мы рассказываем о последних открытиях в области теории человека и о том, что новое понимание человеком самого себя и смысла своей жизни способно изменить судьбу человека, даже если он когда-то совершил ошибку.

В опыте нашей работы есть такой случай. Девушка собралась выйти замуж, а жених попал в колонию. Мать девушки думала, что брачная история закончилась, но девушка сказала, что она своего друга будет ждать, потому что любит его, и никакие разговоры матери с дочерью не давали результатов. И мать решила, что надо “беседовать” с парнем: она стала писать ему письма в колонию. Писала о том, что человек на земле имеет свою задачу, свое назначение, что у человека есть душа – и она должна развиваться в соответствии со своей задачей. Откуда она брала все слова? Во-первых, из сердца. А во-вторых, она как раз перед несостоявшейся свадьбой прослушала цикл наших лекций “Все о человеке – человеку”, после чего и на свою жизнь посмотрела по-новому. Она посылала ему книги, которые рассказывали именно о высшем смысле жизни человека. И в парнишке что-то проснулось: как будто и вправду вспомнил, зачем приходит на Землю душа. Вернулся домой он совсем другим человеком. Сейчас он и работает, и учится в институте, у них растет ребенок. И он говорит, неизвестно, что стало бы с ним, если бы не письма матери. Эту историю мы рассказали ребятам для того, чтобы они увидели, что у человека всегда есть выбор: по какому пути идти? И от этого выбора зависит их дальнейшая жизнь.

Первые лекции читались почти в сорокоградусной жаре, но казалось, что мальчишки её не замечают. Сидели худенькие, тихие, беззащитные, только глаза серьезные и грустные.

Мы предложили ходить на наши лекции только желающим, а кто не хочет, может не ходить. И никто не уходил. Очень много вопросов задавали всегда после лекции. Прежде всего, – это вопросы о семье. Семья – самая “больная” тема у этих ребят. Мы рассказываем о взаимоотношениях в семье, о том, что создаваться семья должна только по любви, что именно любовь помогает семье пережить любые трудности и что неприятие детьми родителей чаще всего бывает причиной, уводящей ребенка с правильного пути. А объясняется это законом информационно-энергетической связи ребенка с родителями. И после первой же лекции – первый вопрос:

– Вы сказали, что события в жизни родителей и их состояния отражаются на детях. А дети как-то могут повлиять на своих родителей?

И столько боли в голосе у парня!

– Могут. Если они будут принимать родителей такими, какие они есть, уважать и любить их.

И вдруг кто-то из первого ряда подсказывает:

– “Чти отца своего и мать свою…”

Вот так, очень естественно, разговор повернулся в сторону религии, потому что невозможно познать мир и человека без религии. И её тоже ребята принимают. Ежемесячно в колонию приезжает священник, о. Олег, и проводит службы.

Приходят в колонию и представители других конфессий, и нам ребята часто задают вопросы о религиях. Вот поэтому мы много внимания уделяем истории религии и раскрываем смысл восточных учений, где делается упор на развитие физического тела, а не души. Ребятам трудно бывает разобраться, чем одна религия отличается от другой, поэтому вопросов по этой теме бывает много.

Охотно читается и наша газета “Просветитель”, а те ребята, которые освобождаются, просят дать газету с собой, домой, чтобы знать, где нас найти (в газете в каждом номере указан адрес, где проводятся в городе наши лекции). Вот по этим их вопросам о том, где нас найти, да по тому вниманию, с которым сотня мальчишек слушает нас, мы и поняли, что эти лекции нужны им больше, чем кому-либо другому.

Совершить ошибку в жизни может каждый, от этого никто не застрахован. Но важно помочь найти людям выход из тупика, а главное – показать, что в жизни нет безвыходных ситуаций и от самого человека зависит, что будет с его жизнью. А для этого и надо понять, какие законы лежат в основе Мироздания и жизни человека и как они связаны между собой.

После нескольких лекций нам неожиданно задали вопрос о том, можно ли после колонии поступить в педагогический институт. Несколько человек объясняли нам, взрослым, что после того печального опыта, который они получили в жизни, они поняли, как надо воспитывать детей в школе и чему их учить, чтобы они перестали совершать ошибки и не делали людям зла.

Мы пригласили тех, кто освобождается, на лекции и на занятия в экологические клубы, которые работают в нескольких районах города, где можно не только обсудить какую-то ситуацию вместе с методистом, но и получить консультацию по любому личному вопросу.

И практически каждый раз, прощаясь с ребятами, кроме “Спасибо” мы слышим один и тот же вопрос: “Вы ещё придете?”, который звучит с надеждой и доверием.

Однажды кто-то из воспитателей в одном из отрядов задал нам скептический вопрос:

– Неужели вы надеетесь их перевоспитать?

Наша цель – не перевоспитывать. Мы несем этим людям новые знания о человеке и законах гармонии и любви, по которым они должны жить. Человек создан по этим законам, но долгое время был лишен этих знаний. А теперь, получив их, он может сам сделать выбор – как ему жить? И даже если он впервые задумается о смысле своей жизни и своем предназначении не сразу после нашего ухода с лекции, а когда-то потом, то это значит – ничто не проходит бесследно. Нам жить в мире с этими людьми, которые завтра вернутся. Нет чужих детей, и мы все в ответе за то, что останется в их душах и сердцах после общения с нами – желание творить добро или что-то другое.

Член лекторской группы СибДЭУ

Л.Н.Кожевникова,

Зав. редакционно-издательским

отделом СибДЭУ

Л.П.Яблонская

Данное слово является причастием, а употребляется в значении «период времени, который последует за настоящим». Со значением слова всё стало понятно. А возникнут ли вопросы при написании слова? Я думаю, что да. Поэтому, давайте разберёмся.

Как же правильно пишется: «будущее» или «будующее»?

Согласно орфографической норме русского языка изучаемое слово пишется, как в первом варианте:

БУДУЩЕЕ

Важно знать, что наше слово является действительным причастием, которое обладает признаками существительного.

А теперь давайте обратимся к правилу русского языка!

Следует написать суффикс «-ущ-», если причастие образовано от основы глагола первого спряжения.

В нашем случае причастие «будущее» образовано от глагола первого спряжения «быть». Согласно правилу русского языка, напишем слово с суффиксом «-ущ-».

А правильность написания слова Вы можете проверить по орфографическому словарю русского языка.

Синонимы к слову:

• Судьба
• Завтра
• Перспектива

Примеры предложений с данным словом:

• Я все ещё переживаю за твоё будущее!
• Тебе нужно усердно учиться, чтобы обустроить своё будущее.
• Моё будущее меня абсолютно не беспокоит.

«Будущий» или «будующий» — как пишется? Школьники и даже взрослые люди часто ломают голову над этим вопросом. Это синонимы? 

Давайте разберем правописание этого слова.

Как правильно пишется «в будущем» или «в будующем»

По правилам русского языка слово пишется без буквы «ю», то есть будущий (3 слога). «Ю» здесь лишняя, потому что слово образовано от «будет».

А вот в глаголе «следую» есть буква «ю». Это значит, что надо написать прилагательное так: «следующий».

Проверочного слова нет, это правило и его нужно запомнить, чтобы в тестах, диктантах и на экзаменах не допускать ошибок.

Морфемный разбор слова «будущий»:

• «буд» — корень;

• «ущ» — суффикс»

• «ий» — окончание.

В слове 3 слога, ударение падает на первый слог.

Склонение слова «будущее» по падежам

Изменим слово, задав к нему падежные вопросы. 

Интересно изменение окончания:

Как вы можете заметить, буквы «ю» в словах нигде нет.

Примеры предложений

Несколько примеров с исследуемым словом:

• «Будущее не за горами, каждый день нужно работать над собой».

• «Будущие первоклассники уже готовятся к школе, ведь времени осталось мало».

• «Выпускники школы уже определились с будущим местом учёбы».

• «Будьте готовы к трудностям, не бойтесь будущего».

• «Все мечты в ближайшем будущем сбудутся!».