Как пишутся корни твар твор

В словах с корнем твор- гласная является безударной. Выбор чередующихся гласных «о» или «а» зависит от ударения согласно правилу орфографии.

В словах с корнем твор-, связанных по смыслу с созиданием, созданием , творением,  чаще всего гласный находится в безударном положении, например:

• твори́ть
• претворя́ть.

Безударные гласные в корне слов обычно проверяются ударением, но этим нельзя воспользоваться в случае, если в слове имеется корень твор-. В нём может происходить чередование гласных а//о. Поэтому, чтобы выбрать букву «о» или «а» , воспользуемся орфографическим правилом написания корней с чередующимися гласными:

Примеры

Сравним написание однокоренных слов:

• вы́творить
• вытворя́ть
• вытворя́ться
• творе́ц
• тво́рчество писателя
• тво́рческий подход
• чудесное творе́ние
• сотвори́ть
• сотвори́ться
• сотворя́ть
• сотворя́ться
• сотворе́ние мира
• створи́ть
• створи́ться
• одухотворённый
• благотвори́тельный
• благотвори́тельность

Воля и труд человека дивные дела творят (Н.А. Некрасов).

Сотворение мира интересует многих.

Не доставит затруднений написание слов с омонимичным корнем твор-, имеющем значение «распахнуть, открыть». Безударный гласный в словах «отворить», «затворить» можно проверить с помощью слов, в которых гласный является ударным:

• затво́р
• затво́рный
• затво́ренный
• затво́рка
• затво́рник
• затво́рница
• затво́рничество
• створ
• ство́рка окна
• ство́рочка
• ство́рчатый
• ство́рный.

В слове «у́тварь», которое являлось исключением, в современном языке уже не выделяется корень твар-:

утварь    — корень/окончание.

Изучение правила

В словах с корнем «твар / твор» гласный находится в безударной позиции, а верный выбор варианта написания зависит от ударения. Следует запомнить такое правило:

1. Если положение безударное, то следует употребить корень «твор». Например, затворять, сотворить, творец, творение. Во всех этих словах гласный звук находится не под ударением, поэтому, согласно правилу, следует написать «о». Важно отличать эти слова от похожих, имеющих проверочные слова. В случаях с чередованием гласных нельзя подобрать проверочный вариант, где аналогичный гласный будет располагаться в сильной позиции. Поэтому выбор опирается на грамматическое правило.
2. Под ударением, то есть в сильном положении, на месте чередующейся гласной может быть как «о», так и «а». Но в данном случае сложностей не возникнет, следует использовать простую формулу «как слышится, так и пишется».

Таким образом, при изучении на уроках правописание корней «твар — твор» следует опираться на такой постулат: без ударения ставится «о», под ударением может быть как «о», так и «а». В целом, особых сложностей возникнуть не должно, однако навык грамотного письма следует отработать в ходе выполнения упражнений.

Примеры слов и предложений

Однокоренные слова с чередованием гласных сложны тем, что в одной и той же лексической группе могут быть использованы различные буквы в зависимости от наличия либо отсутствия ударения. Примеры:

1. Существительные: творение, творчество, сотворение, притворство.
2. Прилагательные: творческий, стихотворный, болезнетворный, снотворный, створчатый,
3. Глаголы: вытворять, затворять, сотворить, притвориться, растворять, отворять.

Для более качественной отработки навыка следует рассматривать не только слова, но и предложения:

• ​Миша постоянно вытворял глупости, за что его маме приходилось краснеть.
• Марине удалось затворить калитку, несмотря на то, что девочка была небольшого роста.
• Каждый день Иван был обязан затворять дверь в коровник, чтобы оберегать стадо.
• Творец всемогущий, помоги нам, грешным.
• Творчество Пушкина запомнилось мне надолго, даже после школы я периодически обращалась к томику любимых стихов.
• Сотворение мира — тема, известная еще из Библии.
• Окно отворилось и в комнату проник свежий чистый воздух.
• Задуманное непременно претворится в жизнь, если приложить максимум усилий.
• Группа людей толпилась у чудотворной иконы.
• Пара мальчишек забежала в класс, затворив за собой дверь.
• Ответ Иванова и его доклад про болезнетворных бактерий приятно поразил учителя биологии.

Во всех этих случаях гласный звук находится в позиции без ударения, поэтому, в соответствии с правилами русского языка, следует написать «о». Однако важно помнить о том, что есть и слово-исключение — утварь. Оно всего одно, поэтому запомнить не составит труда. Здесь в слабой позиции следует написать букву «а».

Отработка навыка в упражнениях

Чтобы разобраться в правилах написания «твар — твор» (корни с чередованием встречаются в русской речи часто), следует выполнить несколько разноплановых упражнений, которые помогут быстро находить орфограмму в слове, входящем в состав словосочетания, предложения или текста, и выбрать верный вариант написания.

На уроках в классе учитель может предложить различные языковые задачи, решить которые можно, держа в уме лишь одно простое правило и единственное слово-исключение.

Самое популярное упражнение — переписать предложения или текст, вставив вместо пропусков (которые обычно обозначаются троеточием) правильную букву. Пример текста, в котором имеется много слов с данным типом чередования: «Иван был затворником, любому общению предпочитал творчество. Нередко, закрывшись на неделю за затворенными ставнями, он творил, сочинял, выдумывал, создавал уникальные стихотворные тексты. Писал про миротворцев, нарядную кухонную утварь, про тлетворное влияние окружающего мира, даже про бетонно-растворный завод и его сотрудников. Лишь изредка отворял он форточку, чтобы впустить струю свежего воздуха».

Пропуски на месте чередующейся гласной следует сделать в словах «затворником», «творчество», «затворенными», «творил», «стихотворные», «миротворцев», «утварь», «тлетворное», «бетонно-растворный», «отворял». Задача учеников — внимательно читать текст, переписать его и поставить на место многоточия необходимую букву, используя свои знания правила и помня о слове-исключении.

Первый этап изучения

Интересный вариант работы над запоминанием — исправление ошибок. Учитель заранее готовит карточку, где предложены слова или словосочетания с орфографической ошибкой, например, «тварец» вместо «творец». Задача школьника — выявить, в чем именно было нарушено правило, и исправить написание, предложив верный вариант.

Далее идет лексическое задание, которое поможет не только закрепить материал, но и расширить словарный запас словами с корнями «твор — твар». Учитель предлагает школьникам составить как можно больше однокоренных слов, в которых присутствует рассматриваемая орфограмма, используя различные суффиксы и приставки. Можно провести своеобразный конкурс — кто составит более широкий лексический ряд, тот и получит отличную оценку. Варианты задания:

1. Использовать слова только одной части речи.
2. Допускается обращение ко всему богатству языка, без ограничений.

Пример выполненного задания: творить — створка — тлетворный — болезнетворный — стихотворение — творец — стихотворчество — животворный — водорастворимый — трехстворчатый — умиротворенный — затворник — крючкотворство — сотворчество — чудотворец — столпотворение и другие.

Оформить также можно и в таблице, например, вот так:

Существительное	Прилагательное	Глагол	Причастие
Творец	Творческий	Творить	Сотворенный
Творение	Затворнический	Сотворить	Затворенный
Творчество	Животворный	Затворить	Вытворенный

Такое тренировочное задание поможет ученикам не только хорошо запомнить правило, но и понять лексическое богатство родного языка.

Закрепление и подготовка к диктанту

Чтобы школьники как следует разобрались в том, когда в корнях с чередованием пишется «о», а когда — «а», следует предложить им выполнить и различные творческие задания, которые помогут закрепить навык грамотного письма. Очень важно научить их отличать чередующиеся гласные от проверяемых, во втором случае выбор верного варианта будет зависеть от того, какой именно звук отчетливо слышится в сильной позиции.

Чтобы научить детей отличать эти правила, можно предложить такое задание:

1. Подобрать в произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения, где присутствуют слова с данной орфограммой. Написать их значение, воспользовавшись толковым словарем.
2. Составить краткий текст, где необходимо использовать как можно больше слов, правописание которых соответствует данному правилу.
3. Нарисовать плакат, на который поместить максимально возможное количество слов с орфограммой. Это может быть, например, стихотворец, который творит, вокруг него — образное изображение «мыслей», тематик его произведений. Здесь фантазию учеников ограничивать не стоит. Но если класс слабый и большая часть детей не наделена творческими задатками, от такого задания следует отказаться.

В целом правило довольно простое, но это не значит, что оно не требует тщательного изучения. Разноплановые задания, использование богатого лексического материала и примеров из русской классики помогут ученикам научиться использовать свои знания на практике и закрепят у них навык грамотного письма.

Твор-, твар-: чередование

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 225.

Обновлено 11 Мая, 2022

4.5

Средняя оценка: 4.5

Всего получено оценок: 225.

Обновлено 11 Мая, 2022

Самое сложное для учеников 5 класса при изучении правил чередования гласных в корне — отказаться от заученного алгоритма проверки безударной гласной подбором проверочного слова. Вторая сложность — заучить многообразные правила чередования. Ведь в одних случаях нужно ориентироваться на ударение, в других — на изменения согласных в корне или на суффикс. От чего зависит чередование гласных А-О в корнях -твар-/-твор-?

Правило чередования -твар-/-твор-

В части учебных пособий и орфографических справочников вообще отрицается, что в корнях -твар-/-твор- чередование присутствует. Практически все слова с этим корнем пишутся с буквой О: творческий, стихотворец, творец, сотворить, рукотворный, вытворять. Эта буква присутствует и в ударных, и в безударных корнях. Слов, где в корне пишется буква А, всего три: тварь, тварный, утварь. В двух из них А ударная, в одном — безударная. Так что дело явно не в ударении. Обе гласные существуют как под ударением, так и без него. Так не проще ли сформулировать относительно -твор-/-твар- правило такого рода: «В корне всегда пишется О, кроме слов тварь, тварный, утварь»?

В таком случае слова с корнем -твор- уже не будут входить в группу слов, содержащих чередование.

Слово тварь в прошлом не имело негативной окраски, как в наше время. Оно значило «творение Бога». Например, всякая тварь земная. Подобное же значение было и у устаревшего слова тварный — «сотворённый Богом» Например, тварный мир вокруг нас.

Второй вариант правила

Лингвисты, считающие -твор-/-твар- корнем с чередованием, формулируют его правописание таким образом: Под ударением в корне может быть и А, и О, без ударения — только О. Слово утварь (где в современном русском языке уже не выделяется корень -твар-) является исключением.

В принципе, можно ориентироваться на любое из этих двух правил. Главное — не сделать ошибку.

Корень -твор-/-твар- имеет исходное значение созидания, творения. Корень -твор- со значением открывать/закрывать, омонимичен ему, но на него правило не распространяется. Примеры таких слов: отворять, створка, затвор, затворник. К словам, содержащим корень-омоним, относятся раствор, растворять со значением смешивать, добавлять в жидкость.

Что мы узнали?

В корне -твор-/-твар- в безударной позиции пишется только О, под ударением — та буква, которая слышна: «твОрчество», «твАрь».

Исключением является слово «утварь», где без ударения пишется А. Альтернативный вариант правила звучит более кратко. В корне всегда пишется О, кроме трёх слов-исключений: «тварь», «тварный», «утварь».

Оценка статьи

А какая ваша оценка?

Слова с корнем твар-, твор-. Правило и примеры

В сло­вах с кор­нем твор- глас­ная явля­ет­ся без­удар­ной. Выбор чере­ду­ю­щих­ся глас­ных «о» или «а» зави­сит от уда­ре­ния соглас­но пра­ви­лу орфографии.

В сло­вах с кор­нем тв о р- чаще все­го глас­ный нахо­дит­ся в без­удар­ном поло­же­нии, например

Безударные глас­ные в корне слов обыч­но про­ве­ря­ют­ся уда­ре­ни­ем, но этим нель­зя вос­поль­зо­вать­ся в слу­чае, если в сло­ве име­ет­ся корень твор-. В нём может про­ис­хо­дить чере­до­ва­ние глас­ных а//о. Поэтому, что­бы выбрать бук­ву «о» или «а» , вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским пра­ви­лом напи­са­ния кор­ней с чере­ду­ю­щи­ми­ся гласными:

Примеры

Сравним напи­са­ние одно­ко­рен­ных слов:

• вы́тв о рить
• вытв о ря́ть
• вытв о ря́ться
• затв о ри́ть калит­ку
• затв о ря́ть дверь
• тв о ре́ц
• тво́рчество писа­те­ля
• тво́рческий под­ход
• чудес­ное тв о ре́ние
• сотв о ри́ть
• сотв о ри́ться
• сотв о ря́ть
• сотв о ря́ться
• сотв о ре́ние мира
• отв о ри́ть окно
• неожи­дан­но отв о ри́ться
• отв о ря́ть двер­цу
• отв о ря́ться вет­ром
• притв о ри́ть дверь
• притв о ря́ть фор­точ­ку
• рас­тв о ри́ть воро­та
• ств о ри́ть
• ств о ри́ться.

Воля и труд чело­ве­ка див­ные дела тво­рят (Н.А. Некрасов).

В тере­ме тесо­вом вмиг рас­тво­рит­ся окно (А. Кольцов).

Не доста­вит затруд­не­ний напи­са­ние слов с кор­нем твор-, в кото­ром глас­ный явля­ет­ся ударным:

В сло­ве «у́тв а рь», кото­рое явля­лось исклю­че­ни­ем, в совре­мен­ном язы­ке уже не выде­ля­ет­ся корень твар-:

Слова с корнем твар-, твор-. Правило и примеры

В сло­вах с кор­нем твор- глас­ная явля­ет­ся без­удар­ной. Выбор букв «о» или «а» зави­сит от уда­ре­ния.

В сло­вах с кор­нем твор- чаще все­го глас­ный нахо­дит­ся в без­удар­ном поло­же­нии, напри­мер

Безударные глас­ные в корне слов обыч­но про­ве­ря­ют­ся уда­ре­ни­ем, но этим нель­зя вос­поль­зо­вать­ся в слу­чае, если в сло­ве име­ет­ся корень твор-. В нём может про­ис­хо­дить чере­до­ва­ние глас­ных а//о. Поэтому, что­бы выбрать бук­ву «о» или «а» , вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским пра­ви­лом напи­са­ния кор­ней с чере­ду­ю­щи­ми­ся глас­ны­ми:

В без­удар­ном поло­же­нии в корне твор- пишет­ся бук­ва «о», а под уда­ре­ни­ем может быть как «а», так и «о».

Примеры

Сравним напи­са­ние одно­ко­рен­ных слов:

• вы́творить
• вытворя́ть
• вытворя́ться
• затвори́ть калит­ку
• затворя́ть дверь
• творе́ц
• тво́рчество писа­те­ля
• тво́рческий под­ход
• чудес­ное творе́ние
• сотвори́ть
• сотвори́ться
• сотворя́ть
• сотворя́ться
• сотворе́ние мира
• отвори́ть окно
• неожи­дан­но отвори́ться
• отворя́ть двер­цу
• отворя́ться вет­ром
• притвори́ть дверь
• притворя́ть фор­точ­ку
• рас­твори́ть воро­та
• створи́ть
• створи́ться.

Воля и труд чело­ве­ка див­ные дела тво­рят (Н.А. Некрасов).

В тере­ме тесо­вом вмиг рас­тво­рит­ся окно (А. Кольцов).

Не доста­вит затруд­не­ний напи­са­ние слов с кор­нем твор-, в кото­ром глас­ный явля­ет­ся удар­ным:

• затво́р
• затво́рный
• затво́ренный
• затво́рка
• затво́рник
• затво́рница
• затво́рничество
• створ
• ство́рка окна
• ство́рочка
• ство́рчатый
• ство́рный
• тварь
• тва́рный.

В сло­ве «у́тварь», кото­рое явля­лось исклю­че­ни­ем, в совре­мен­ном язы­ке уже не выде­ля­ет­ся корень твар-:

ТВАР/ТВОР — правило и примеры написания корней

Изучение правила

В словах с корнем «твар / твор» гласный находится в безударной позиции, а верный выбор варианта написания зависит от ударения. Следует запомнить такое правило:

1. Если положение безударное, то следует употребить корень «твор». Например, затворять, сотворить, творец, творение. Во всех этих словах гласный звук находится не под ударением, поэтому, согласно правилу, следует написать «о». Важно отличать эти слова от похожих, имеющих проверочные слова. В случаях с чередованием гласных нельзя подобрать проверочный вариант, где аналогичный гласный будет располагаться в сильной позиции. Поэтому выбор опирается на грамматическое правило.
2. Под ударением, то есть в сильном положении, на месте чередующейся гласной может быть как «о», так и «а». Но в данном случае сложностей не возникнет, следует использовать простую формулу «как слышится, так и пишется».

Таким образом, при изучении на уроках правописание корней «твар — твор» следует опираться на такой постулат: без ударения ставится «о», под ударением может быть как «о», так и «а». В целом, особых сложностей возникнуть не должно, однако навык грамотного письма следует отработать в ходе выполнения упражнений.

Примеры слов и предложений

Однокоренные слова с чередованием гласных сложны тем, что в одной и той же лексической группе могут быть использованы различные буквы в зависимости от наличия либо отсутствия ударения. Примеры:

1. Существительные: творение, творчество, сотворение, притворство.
2. Прилагательные: творческий, стихотворный, болезнетворный, снотворный, створчатый,
3. Глаголы: вытворять, затворять, сотворить, притвориться, растворять, отворять.

Для более качественной отработки навыка следует рассматривать не только слова, но и предложения:

• ​Миша постоянно вытворял глупости, за что его маме приходилось краснеть.
• Марине удалось затворить калитку, несмотря на то, что девочка была небольшого роста.
• Каждый день Иван был обязан затворять дверь в коровник, чтобы оберегать стадо.
• Творец всемогущий, помоги нам, грешным.
• Творчество Пушкина запомнилось мне надолго, даже после школы я периодически обращалась к томику любимых стихов.
• Сотворение мира — тема, известная еще из Библии.
• Окно отворилось и в комнату проник свежий чистый воздух.
• Задуманное непременно претворится в жизнь, если приложить максимум усилий.
• Группа людей толпилась у чудотворной иконы.
• Пара мальчишек забежала в класс, затворив за собой дверь.
• Ответ Иванова и его доклад про болезнетворных бактерий приятно поразил учителя биологии.

Во всех этих случаях гласный звук находится в позиции без ударения, поэтому, в соответствии с правилами русского языка, следует написать «о». Однако важно помнить о том, что есть и слово-исключение — утварь. Оно всего одно, поэтому запомнить не составит труда. Здесь в слабой позиции следует написать букву «а».

Отработка навыка в упражнениях

Чтобы разобраться в правилах написания «твар — твор» (корни с чередованием встречаются в русской речи часто), следует выполнить несколько разноплановых упражнений, которые помогут быстро находить орфограмму в слове, входящем в состав словосочетания, предложения или текста, и выбрать верный вариант написания.

На уроках в классе учитель может предложить различные языковые задачи, решить которые можно, держа в уме лишь одно простое правило и единственное слово-исключение.

Самое популярное упражнение — переписать предложения или текст, вставив вместо пропусков (которые обычно обозначаются троеточием) правильную букву. Пример текста, в котором имеется много слов с данным типом чередования: «Иван был затворником, любому общению предпочитал творчество. Нередко, закрывшись на неделю за затворенными ставнями, он творил, сочинял, выдумывал, создавал уникальные стихотворные тексты. Писал про миротворцев, нарядную кухонную утварь, про тлетворное влияние окружающего мира, даже про бетонно-растворный завод и его сотрудников. Лишь изредка отворял он форточку, чтобы впустить струю свежего воздуха».

Пропуски на месте чередующейся гласной следует сделать в словах «затворником», «творчество», «затворенными», «творил», «стихотворные», «миротворцев», «утварь», «тлетворное», «бетонно-растворный», «отворял». Задача учеников — внимательно читать текст, переписать его и поставить на место многоточия необходимую букву, используя свои знания правила и помня о слове-исключении.

Первый этап изучения

Интересный вариант работы над запоминанием — исправление ошибок. Учитель заранее готовит карточку, где предложены слова или словосочетания с орфографической ошибкой, например, «тварец» вместо «творец». Задача школьника — выявить, в чем именно было нарушено правило, и исправить написание, предложив верный вариант.

Далее идет лексическое задание, которое поможет не только закрепить материал, но и расширить словарный запас словами с корнями «твор — твар». Учитель предлагает школьникам составить как можно больше однокоренных слов, в которых присутствует рассматриваемая орфограмма, используя различные суффиксы и приставки. Можно провести своеобразный конкурс — кто составит более широкий лексический ряд, тот и получит отличную оценку. Варианты задания:

1. Использовать слова только одной части речи.
2. Допускается обращение ко всему богатству языка, без ограничений.

Пример выполненного задания: творить — створка — тлетворный — болезнетворный — стихотворение — творец — стихотворчество — животворный — водорастворимый — трехстворчатый — умиротворенный — затворник — крючкотворство — сотворчество — чудотворец — столпотворение и другие.

Оформить также можно и в таблице, например, вот так:

Существительное	Прилагательное	Глагол	Причастие
Творец	Творческий	Творить	Сотворенный
Творение	Затворнический	Сотворить	Затворенный
Творчество	Животворный	Затворить	Вытворенный

Такое тренировочное задание поможет ученикам не только хорошо запомнить правило, но и понять лексическое богатство родного языка.

Закрепление и подготовка к диктанту

Чтобы школьники как следует разобрались в том, когда в корнях с чередованием пишется «о», а когда — «а», следует предложить им выполнить и различные творческие задания, которые помогут закрепить навык грамотного письма. Очень важно научить их отличать чередующиеся гласные от проверяемых, во втором случае выбор верного варианта будет зависеть от того, какой именно звук отчетливо слышится в сильной позиции.

Чтобы научить детей отличать эти правила, можно предложить такое задание:

1. Подобрать в произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения, где присутствуют слова с данной орфограммой. Написать их значение, воспользовавшись толковым словарем.
2. Составить краткий текст, где необходимо использовать как можно больше слов, правописание которых соответствует данному правилу.
3. Нарисовать плакат, на который поместить максимально возможное количество слов с орфограммой. Это может быть, например, стихотворец, который творит, вокруг него — образное изображение «мыслей», тематик его произведений. Здесь фантазию учеников ограничивать не стоит. Но если класс слабый и большая часть детей не наделена творческими задатками, от такого задания следует отказаться.

В целом правило довольно простое, но это не значит, что оно не требует тщательного изучения. Разноплановые задания, использование богатого лексического материала и примеров из русской классики помогут ученикам научиться использовать свои знания на практике и закрепят у них навык грамотного письма.

Слова с корнем твар-, твор-. Правило и примеры

В сло­вах с кор­нем твор- глас­ная явля­ет­ся без­удар­ной. Выбор чере­ду­ю­щих­ся глас­ных «о» или «а» зави­сит от уда­ре­ния соглас­но пра­ви­лу орфографии.

В сло­вах с кор­нем тв о р- чаще все­го глас­ный нахо­дит­ся в без­удар­ном поло­же­нии, например

Безударные глас­ные в корне слов обыч­но про­ве­ря­ют­ся уда­ре­ни­ем, но этим нель­зя вос­поль­зо­вать­ся в слу­чае, если в сло­ве име­ет­ся корень твор-. В нём может про­ис­хо­дить чере­до­ва­ние глас­ных а//о. Поэтому, что­бы выбрать бук­ву «о» или «а» , вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским пра­ви­лом напи­са­ния кор­ней с чере­ду­ю­щи­ми­ся гласными:

Примеры

Сравним напи­са­ние одно­ко­рен­ных слов:

• вы́тв о рить
• вытв о ря́ть
• вытв о ря́ться
• затв о ри́ть калит­ку
• затв о ря́ть дверь
• тв о ре́ц
• тво́рчество писа­те­ля
• тво́рческий под­ход
• чудес­ное тв о ре́ние
• сотв о ри́ть
• сотв о ри́ться
• сотв о ря́ть
• сотв о ря́ться
• сотв о ре́ние мира
• отв о ри́ть окно
• неожи­дан­но отв о ри́ться
• отв о ря́ть двер­цу
• отв о ря́ться вет­ром
• притв о ри́ть дверь
• притв о ря́ть фор­точ­ку
• рас­тв о ри́ть воро­та
• ств о ри́ть
• ств о ри́ться.

Воля и труд чело­ве­ка див­ные дела тво­рят (Н.А. Некрасов).

В тере­ме тесо­вом вмиг рас­тво­рит­ся окно (А. Кольцов).

Не доста­вит затруд­не­ний напи­са­ние слов с кор­нем твор-, в кото­ром глас­ный явля­ет­ся ударным:

В сло­ве «у́тв а рь», кото­рое явля­лось исклю­че­ни­ем, в совре­мен­ном язы­ке уже не выде­ля­ет­ся корень твар-:

зна­чит пожа­луй­ста объ­яс­ни­те мне поче­му у вас толь­ко один при­мер с бук­вой а их даже очень мно­го если вы дела­е­те ста­тью при­ме­ров долж­но быть боль­ше чем один или вы не зна­е­те что в кор­нях с чере­до­ва­ни­ем твар твор очень мно­го букв а в слож­ных сло­вах а не толь­ко утварь кото­рое явля­ет­ся исклю­че­ни­ем и не надо зна­чит гово­рить мне что такие слож­ные сло­ва дети не про­хо­дят в шко­лах ваши ста­тьи в основ­ном что­бы дети кото­рые не поня­ли мате­ри­ал в шко­ле или их не было по ува­жи­тель­ной при­чине в шко­ле захо­дят на сайт и видят мате­ри­ал где вооб­ще не исполь­зу­ет­ся в чере­до­ва­нии бук­ва а и чере­до­ва­ние в конях твар твор про­хо­дят вплоть до 11 клас­са и здесь в 11 клас­се им пона­до­бят­ся слож­ные сло­ва с бук­вой а в чере­до­ва­нии твар твор и дети могут сде­лать невер­ный вывод что в чере­до­ва­нии твар твор нет бук­вы а и она есть толь­ко в исклю­че­нии со сло­вом утварь зна­чит это бред и я не потерп­лю вот тако­го отно­ше­ния и заби­ва­ния в мозг детям непра­виль­ные зна­ни­я­ми Аванесяна Артур Школа Жака Кусто 4

Может, Вы нам помо­же­те и под­ска­же­те сло­ва с кор­нем -твар-?
Будем искренне Вам бла­го­дар­ны за помощь.

Так в том и заклю­ча­ет­ся вопрос. Если нет слов с кор­нем «твар», то поче­му этот корень отно­сит­ся к чередующимся?

В сло­вах рус­ско­го язы­ка суще­ству­ет эти­мо­ло­ги­че­ский корень твар-.

ТВАР/ТВОР — правило и примеры написания корней

Изучение правила

В словах с корнем «твар / твор» гласный находится в безударной позиции, а верный выбор варианта написания зависит от ударения. Следует запомнить такое правило:

1. Если положение безударное, то следует употребить корень «твор». Например, затворять, сотворить, творец, творение. Во всех этих словах гласный звук находится не под ударением, поэтому, согласно правилу, следует написать «о». Важно отличать эти слова от похожих, имеющих проверочные слова. В случаях с чередованием гласных нельзя подобрать проверочный вариант, где аналогичный гласный будет располагаться в сильной позиции. Поэтому выбор опирается на грамматическое правило.
2. Под ударением, то есть в сильном положении, на месте чередующейся гласной может быть как «о», так и «а». Но в данном случае сложностей не возникнет, следует использовать простую формулу «как слышится, так и пишется».

Таким образом, при изучении на уроках правописание корней «твар — твор» следует опираться на такой постулат: без ударения ставится «о», под ударением может быть как «о», так и «а». В целом, особых сложностей возникнуть не должно, однако навык грамотного письма следует отработать в ходе выполнения упражнений.

Примеры слов и предложений

Однокоренные слова с чередованием гласных сложны тем, что в одной и той же лексической группе могут быть использованы различные буквы в зависимости от наличия либо отсутствия ударения. Примеры:

1. Существительные: творение, творчество, сотворение, притворство.
2. Прилагательные: творческий, стихотворный, болезнетворный, снотворный, створчатый,
3. Глаголы: вытворять, затворять, сотворить, притвориться, растворять, отворять.

Для более качественной отработки навыка следует рассматривать не только слова, но и предложения:

• ​Миша постоянно вытворял глупости, за что его маме приходилось краснеть.
• Марине удалось затворить калитку, несмотря на то, что девочка была небольшого роста.
• Каждый день Иван был обязан затворять дверь в коровник, чтобы оберегать стадо.
• Творец всемогущий, помоги нам, грешным.
• Творчество Пушкина запомнилось мне надолго, даже после школы я периодически обращалась к томику любимых стихов.
• Сотворение мира — тема, известная еще из Библии.
• Окно отворилось и в комнату проник свежий чистый воздух.
• Задуманное непременно претворится в жизнь, если приложить максимум усилий.
• Группа людей толпилась у чудотворной иконы.
• Пара мальчишек забежала в класс, затворив за собой дверь.
• Ответ Иванова и его доклад про болезнетворных бактерий приятно поразил учителя биологии.

Во всех этих случаях гласный звук находится в позиции без ударения, поэтому, в соответствии с правилами русского языка, следует написать «о». Однако важно помнить о том, что есть и слово-исключение — утварь. Оно всего одно, поэтому запомнить не составит труда. Здесь в слабой позиции следует написать букву «а».

Отработка навыка в упражнениях

Чтобы разобраться в правилах написания «твар — твор» (корни с чередованием встречаются в русской речи часто), следует выполнить несколько разноплановых упражнений, которые помогут быстро находить орфограмму в слове, входящем в состав словосочетания, предложения или текста, и выбрать верный вариант написания.

На уроках в классе учитель может предложить различные языковые задачи, решить которые можно, держа в уме лишь одно простое правило и единственное слово-исключение.

Самое популярное упражнение — переписать предложения или текст, вставив вместо пропусков (которые обычно обозначаются троеточием) правильную букву. Пример текста, в котором имеется много слов с данным типом чередования: «Иван был затворником, любому общению предпочитал творчество. Нередко, закрывшись на неделю за затворенными ставнями, он творил, сочинял, выдумывал, создавал уникальные стихотворные тексты. Писал про миротворцев, нарядную кухонную утварь, про тлетворное влияние окружающего мира, даже про бетонно-растворный завод и его сотрудников. Лишь изредка отворял он форточку, чтобы впустить струю свежего воздуха».

Пропуски на месте чередующейся гласной следует сделать в словах «затворником», «творчество», «затворенными», «творил», «стихотворные», «миротворцев», «утварь», «тлетворное», «бетонно-растворный», «отворял». Задача учеников — внимательно читать текст, переписать его и поставить на место многоточия необходимую букву, используя свои знания правила и помня о слове-исключении.

Первый этап изучения

Интересный вариант работы над запоминанием — исправление ошибок. Учитель заранее готовит карточку, где предложены слова или словосочетания с орфографической ошибкой, например, «тварец» вместо «творец». Задача школьника — выявить, в чем именно было нарушено правило, и исправить написание, предложив верный вариант.

Далее идет лексическое задание, которое поможет не только закрепить материал, но и расширить словарный запас словами с корнями «твор — твар». Учитель предлагает школьникам составить как можно больше однокоренных слов, в которых присутствует рассматриваемая орфограмма, используя различные суффиксы и приставки. Можно провести своеобразный конкурс — кто составит более широкий лексический ряд, тот и получит отличную оценку. Варианты задания:

1. Использовать слова только одной части речи.
2. Допускается обращение ко всему богатству языка, без ограничений.

Пример выполненного задания: творить — створка — тлетворный — болезнетворный — стихотворение — творец — стихотворчество — животворный — водорастворимый — трехстворчатый — умиротворенный — затворник — крючкотворство — сотворчество — чудотворец — столпотворение и другие.

Оформить также можно и в таблице, например, вот так:

Существительное	Прилагательное	Глагол	Причастие
Творец	Творческий	Творить	Сотворенный
Творение	Затворнический	Сотворить	Затворенный
Творчество	Животворный	Затворить	Вытворенный

Такое тренировочное задание поможет ученикам не только хорошо запомнить правило, но и понять лексическое богатство родного языка.

Закрепление и подготовка к диктанту

Чтобы школьники как следует разобрались в том, когда в корнях с чередованием пишется «о», а когда — «а», следует предложить им выполнить и различные творческие задания, которые помогут закрепить навык грамотного письма. Очень важно научить их отличать чередующиеся гласные от проверяемых, во втором случае выбор верного варианта будет зависеть от того, какой именно звук отчетливо слышится в сильной позиции.

Чтобы научить детей отличать эти правила, можно предложить такое задание:

1. Подобрать в произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения, где присутствуют слова с данной орфограммой. Написать их значение, воспользовавшись толковым словарем.
2. Составить краткий текст, где необходимо использовать как можно больше слов, правописание которых соответствует данному правилу.
3. Нарисовать плакат, на который поместить максимально возможное количество слов с орфограммой. Это может быть, например, стихотворец, который творит, вокруг него — образное изображение «мыслей», тематик его произведений. Здесь фантазию учеников ограничивать не стоит. Но если класс слабый и большая часть детей не наделена творческими задатками, от такого задания следует отказаться.

В целом правило довольно простое, но это не значит, что оно не требует тщательного изучения. Разноплановые задания, использование богатого лексического материала и примеров из русской классики помогут ученикам научиться использовать свои знания на практике и закрепят у них навык грамотного письма.

Азбучные истины

Интерактивный диктант

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Имена и названия. Интерактивный тренажер

Учебники

Олимпиады

Видео

Полезные ссылки

Летнее чтение

Запоминалки

Цитаты о языке

Скороговорки

Пословицы и поговорки

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».

Корни с чередующимися гласными

Правописание корней с чередующимися гласными

Для того чтобы запомнить правила выбора букв в корнях с чередующимися гласными, нужно разделить эти корни на две группы: первая группа объединяет корни с чередующимися гласными И и Е, вторую группу составляют корни с чередующимися гласными А и О.

I. В корнях БИР/БЕР, ДИР/ДЕР, МИР/МЕР, ПИР/ПЕР, ТИР/ТЕР, БЛЕСТ/БЛИСТ, ЖЕГ/ЖИГ и других буква И пишется только в том случае, если после корня следует суффикс -А-. Например: БЛЕСТЕТЬ – БЛИСТАТЬ, УМЕРЕТЬ – УМИРАТЬ, ВЫТЕРЕТЬ – ВЫТИРАТЬ. Исключением из правила являются слова СОЧЕТАТЬ И СОЧЕТАНИЕ.

II. Написание корней с чередующимися гласными А и О может зависеть от места ударения в слове, от значения слова и от тех букв, которые следуют за чередующейся гласной.

1. От места ударения в слове зависит написание корней ГОР/ГАР, КЛОН/КЛАН, ТВОР/ТВАР, ПЛОВ/ПЛАВ, ЗOР/ЗАР. Под ударением в этих корнях пишется то, что слышится, там ошибку допустить невозможно, а вот гласные, пишущиеся в безударном положении следует выучить наизусть: ГОР, КЛОН, ТВОР, ПЛАВ, ЗАР. Исключения: ВЫГАРКИ, ИЗГАРЬ, ПРИГАРЬ, ПЛОВЕЦ, ПЛОВЧИХА.

2. От значения слова зависит выбор буквы в корнях МАК/МОК и РАВН/РОВН. Слово со значением «погружать в жидкость пишется с буквой А (МАКАТЬ КИСТЬ В КРАСКУ), если же его значение «постепенно пропитываться», то следует писать О (ОБУВЬ ПРОМОКАЕТ). Слово, имеющее значение «гладкий, горизонтальный, прямой», пишется с буквой О (РАЗРОВНЯТЬ ЗЕМЛЮ НА КЛУМБЕ), а слово со значением «одинаковый» следует писать с буквой А (РАВНЕНИЕ ПО РОСТУ, УРАВНОВЕШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК). Исключения: РАВНИНА, РОВЕСНИК, ПОРОВНУ, УРОВЕНЬ.

3. От следующих после чередующихся гласных букв зависит написание корней ЛАГ/ЛОЖ, РАСТ/РАЩ/РОС, КАС/КОСН, СКАК/СКОЧ. Рассмотрите примеры: ПРЕДЛАГАТЬ – ПРЕДЛОЖИТЬ, РАСТЕНИЕ – ВЫРАЩИВАТЬ – ПОДРОСЛИ, КАСАТЬСЯ – КОСНУТЬСЯ, СКАКАТЬ – ВСКОЧИТЬ. Исключения: ОТРАСЛЬ, РОСТОК, РОСТОВЩИК, РОСТОВ, РОСТИСЛАВ и СКАЧОК, СКАЧУ.

1. Небольшой дворянский домик на московский манер, в котором проживала Авдотья Никитишна Кукшина, находился в одной из нововыг _ ревших улиц города. (И. Тургенев. Отцы и дети.)

2. Постой, я был с тобой откровенен, как-то невольно я тебе все сразу выл _ жил, но если что-нибудь до него дойдет, я прямо так и скажу, что ты соврал. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

3. Эрнест грохнул на стойку пустую кружку, выхватил из холодильника бутылку, откупорил ее и накл _ нил над кружкой. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

4. Все мое вн _ мание было обращено на верстовые столбы, которые я замечал издалека, и на облака, прежде рассыпанные по небосклону, которые, приняв зловещие, черные тени, теперь соб _ рались в одну большую, мрачную тучу. (Лев Толстой. Отрочество.)

5. Среди бела дня … убили не кого иного, как главнокомандующего германской армией на Украине, фельдмаршала Эйхгорна, неприк _ сновенного и гордого генерала… (Михаил Булгаков. Белая гвардия.)

6. Пусть совесть … терзает на смертном одре старых р _ стовщиков! (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

7. Я почтительно кланяюсь и, оп _ раясь на саблю, говорю: «Я счастлив, великий государь, что мог пролить кровь за свое отечество, и желал бы ум _ реть за него; но ежели ты так милостив, что позволяешь мне просить тебя, прошу об одном – позволь мне уничтожить врага моего, иностранца St.-Jerome’a». (Лев Толстой. Отрочество.)

8. Мне невольно хочется пробежать скорее пустыню отрочества и достигнуть той счастливой поры, когда снова истинно нежное, благородное чувство дружбы ярким светом оз _ рило конец этого возр _ ста и положило начало новой, исполненной прелести и поэзии, поре юности. (Лев Толстой. Отрочество.)

9. Учитель развернул тетрадь и, бережно обм _ кнув перо, красивым почерком написал Володе пять в графе успехов и поведения. (Лев Толстой. Отрочество.)

10. Схватив левой рукой правую, на которой было кольцо, с изумлением осматривалась она, пытая взглядом море и зеленые зар _ сли; но никто не шевелился, никто не притаился в кустах, и в синем, далеко оз _ ренном море не было никакого знака, и румянец покрыл Ассоль, а голоса сердца сказали вещее «да». (Александр Грин. Алые паруса.)

11. С одной стороны дороги – необозримое озимое поле, кое-где перерезанное неглубокими овражками, бл _ стит мокрой землею и зеленью и расст _ лается тенистым ковром до самого горизонта; с другой стороны — осиновая роща, поросшая ореховым и черемушным подседом, как бы в избытке счастия стоит, не шелохнется и медленно роняет с своих обмытых ветвей светлые капли дождя на сухие прошлогодние листья. (Лев Толстой. Отрочество.)

12. Мертвея, Лонгрен накл _ нился и увидел восьмимесячное существо, сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду, затем сел, потупился и стал крутить ус. (Александр Грин. Алые паруса.)

13. От всех этих разговоров копился в душе какой-то осадок, непонятно какой. И он не раств _ рялся со временем, а, наоборот, все копился и копился. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

14. Левин вошел на приступки, разбежался сверху сколько мог и пустился вниз, удерживая в непривычном движении р _ вновесие руками. (Лев Толстой. Анна Каренина.)

15. Я ночевал в чулане, и никто не приходил ко мне; только на другой день, то есть в воскресенье, меня перевели в маленькую комнатку, подле классной, и опять зап _ рли. (Лев Толстой. Отрочество.)

16. Она была улыбка, оз _ рявшая все вокруг. (Лев Толстой. Анна Каренина.)

17. Все катавшиеся, казалось, совершенно р _ внодушно обгоняли, догоняли ее, даже говорили с ней и совершенно независимо от нее веселились, пользуясь отличным льдом и хорошею погодой. (Лев Толстой, Анна Каренина.)

18. И здесь р _ стет зеленая трава для овец твоих, и здесь алеют цветы, из которых можно сплести венок для шляпы твоей». (Н. М. Карамзин. Бедная Лиза.)

19. Найдя ключи на указанном месте, я хотел уже отп _ рать ящик, как меня остановило желание узнать, какую вещь отп _ рал крошечный ключик, висевший на той же связке. (Лев Толстой. Отрочество.)

20. В противоположном углу г _ рела лампадка перед большим темным образом Николая-чудотворца.(И. Тургенев. Отцы и дети.)

21. …Тот камердинер, который забыл подать Наполеону 24-го числа непром _ каемые сапоги, был спасителем России. (Лев Толстой. Война и мир.)

22. С рассветом две новые батареи, устроенные в ночи, на р _ внине, занимаемой принцем Экмюльским, откроют огонь по двум противостоящим батареям неприятельским. (Лев Толстой. Война и мир.)

23. Толпа опять разр _ внялась, и дьячок вывел Петю, бледного и не дышащего, к царь-пушке. (Лев Толстой. Война и мир.)

24. Пьер замечал, как после каждого попавшего ядра, после каждой потери все более и более разг _ ралось общее оживление. (Лев Толстой. Война и мир.)

25. Чуть не съехавшая на крыло Мария завизжала от страха, но самолет быстро выр _ внялся. (В. Пелевин. Чапаев и пустота.)

26. И если уж кто нюхает табак, с какой предупредительностью он угощает им и с каким радушием предл _ гает его направо и налево! (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

27. Тогда расступился тесный кружок торговок; но когда молодой человек из него выск _ чил, старуха закричала ему вслед …(Э. Т. А. Гофман. Золотой горшок: сказка из новых времен.)

28. Возле нашего дома находился ров … и мы … бывало, взапуски стараемся через него переск _ чить. (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

29. Такое же решение приняла и ваша сестра: она намерена уйти в монастырь, благодать к _ снулась нас одновременно. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

30. И довольно долго все эти люди молча смотрели на далекое разг _ равшееся пламя нового пожара. (Лев Толстой. Война и мир.)

31. Лиза возвратилась в хижину свою совсем не в таком распол _ жении, в каком из нее вышла. (Н. М. Карамзин. Бедная Лиза.)

32. Да и можно ли ждать совершенства в столь нежном возр _ сте? (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

33. Из зар _ сли поднялся корабль; он всплыл и остановился по самой середине з _ ри. (Александр Грин. Алые паруса.)

34. Два часа по нему стреляли, попасть не могли. Два часа он мертвым притв _ рялся. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

35. Он не допускал даже возможности ср _ внения между женой и Фенечкой, но он пожалел о том, что она вздумала его отыскивать. (И. Тургенев. Отцы и дети.)

36. Блеск их деяний, что озаряет и нас, нал _ гает на нас обязанность воздавать им такую же честь… (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан или Каменный гость.)

37. З _ ря уже занималась, когда он окончил свою работу, – то было письмо к Ирине. (И. Тургенев. Отцы и дети.)

38. Долго я смотрел на Машу, которая, лежа на сундуке, ут _ рала слезы своей косынкой, и, всячески стараясь изменять свой взгляд на Василья, я хотел найти ту точку зрения, с которой он мог казаться ей столь привлекательным. (Лев Толстой. Отрочество.)

39. …Я-то прекрасно понимаю, что этот мир, который мы видим, не мог же выр _ сти, как гриб, за одну ночь. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

40. Итак, как сказано, студент Ансельм впал … в мечтательную апатию, делавшую его нечувствительным ко всяким внешним прик _ сновениям обыкновенной жизни. (Э. Т. А. Гофман. Золотой горшок: сказка из новых времен.)

41. Шпигельберг, в продолжение всего разговора сидевший в углу, … стремительно вск _ кивает… (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

42. Большой покинутый деревянный город необходимо должен был сг _ реть. (Лев Толстой. Война и мир.)

43. Ее доверие к старой Лизе р _ сло с каждым днем… (Э. Т. А. Гофман. Золотой горшок: сказка из новых времен.)

44. Сев за стол, я придвинул к себе стопку бумаг, обм _ кнул перо в чернильницу и крупными буквами вывел в верхней части листа: «Осторожно, двери закрываются! Следующая станция «Динамо»!» (В. Пелевин. Омон Ра.)

45. Вот тут бы ты посмотрел на него, как он с двумя пистолетами в руках подск _ кал к карете! (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

46. …У меня на этот счет честолюбие завоевателя, который всегда летит от победы к победе и не в силах пол _ жить предел своим вожделениям. (Жан-Батист Мольер. Дон Жуан, или Каменный гость.)

47. А то ли еще будет, когда великолепные р _ стки достигнут полной зрелости! (Фридрих Шиллер. Разбойники.)

48. Черные лайковые перчатки к _ сались вытертого шевиота, и глаза у толкаемого были совершенно стеклянными. (Михаил Булгаков. Белая гвардия.)

49. Сейчас ск _ чи туда и скажи, что я с него голову сниму, чтобы через неделю всё было. (Лев Толстой. Война и мир.)

50. Он все это видел, все учитывал, и стоило скрюченному Артуру хоть на шаг укл _ ниться от направления, как рот Рэдрика сам собой раскрывался и хриплый предостерегающий оклик сам собой вылетал из глотки. (Аркадий и Борис Стругацкие. Пикник на обочине.)

Упражнение подготовили И. Каменев, Р. Лозовский и Б. А. Панов («Лига Школ»).

1. Добрые умирают, да дела их
живут. 2. Прежде смерти не умереть. 3.
Собирай по ягодке – наберешь кузовок.
4. Ешь горькое, доберешься и до сладкого.
5. Скупые – что пчелы: мед собирают,
да сами умирают. 6. Кого слова не берут,
с того шкуру дерут. 7. Чуть жив, чуть
жив, а все не помер. 8. Шел бы воевать, да
лень сабли вынимать. 9. Пот ключом льет,
а жнец свое берет. 10. По росту одежку
прибирай! 11. Не боги же и горшки обжигают.
12. Скупые умирают, а дети сундуки отпирают.

4.

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ
В КОРНЯХ

С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ

(О/А)
:

-ЗАР- // -ЗОР-, -ГАР- // -ГОР-, -КАС-
// -КОС(Н)-,

—
ПЛАВ- //
-ПЛОВ-, -РАСТ-, -РАЩ- // -РОС-, -КЛАН- // -КЛОН-,

-ТВАР- // -ТВОР-, -МАК- // -МОК-
(-МОЧ-), -РАВН- // -РОВН-,

-ЛАГ- // -ЛОЖ-,

-СКАК- // -СКОЧ-

В Н И М А Н И Е! Используя
таблицы, вспомните правила написания
чередующихся гласных

О
/ А
в корнях слов.

● Правописание корней
-ЗАР-
//

-ЗОР-
, -ГАР-
//

-ГОР-

Под ударением	Без ударения
-ЗАР- – -ЗОР-	зарево зорька	-ЗАР-	зарница озарение
-ГАР- И с к л ю ч е н и я:	загар огарок	-ГОР-	загорел горелый при гар ь, из гар ь, вы гар ки

● О/А
в
безударных корнях -КАС-
//
-КОС-

● О — А
в
безударных корнях -ПЛАВ-
//

—
ПЛОВ-

● О/А
в
безударных корнях -РАСТ-
(-РАЩ-)
//

-РОС-

А – перед СТ, Щ	-РАСТ- (-РАЩ-)	возраст растить приращение
О – перед остальными	-РОС-	заросли вырос
И с к л ю ч е н и я:	от рас ль, рост ок, рост овщик, Рост ов, Рост ислав

● О/А
в
безударных корнях -КЛАН-
// -КЛОН-
,-ТВАР-
//
-ТВОР-

Под ударением	Без ударения
-КЛАН- – -КЛОН-	кланяться поклон	-КЛОН-	наклонять склонение
-ТВАР- – -ТВОР- И с к л ю ч е н и е:	тварь творчество	-ТВОР-	творить у твар ь

● О — А
в
безударных корнях -МАК-
//

-МОК- (-МОЧ-)
,

-РАВН-
//

-РОВН-

-МАК-	«погружать в жидкость»	макать сухарь в чай
-МОК- (-МОЧ-)	в словах со значением «пропускать жидкость; терять свои качества, находясь долгое время в воде»	непромокаемый вымокнуть
-РАВН-	«равный, наравне, одинаковый»	подравнять – сделать равным уравнение
-РОВН-	«прямой, гладкий, ровный»	заровнять
исключения	ров есник, по ровн у, у ров ень, равн ина, равн яйсь

● О/А
в
безударных корнях -ЛАГ-
//
-ЛОЖ-

А – перед Г	-ЛАГ-	полагать прилагательное
О – перед Ж	-ЛОЖ-	положить предложить изложить
И с к л ю ч е н и е:	по лог

● О/А
в
безударных корнях -СКАК-
// -СКОЧ-

Упражнение № 23.

Ответьте на вопросы.
Ответы подкрепите правилами.

А.



В каких словах надо вставить
А?

З_рница; благотв_рительный;
обг_релый; к_сательная; оз_рить.

Б.

О
?

В.

В
каких словах надо вставить
А
?

Р_стительность; распол_жение;
неприк_саемый; выск_чка; сл_гаемые;
пром_кательная бумага; попл_вки удочек;
р_внинный ландшафт; обм_кнуть перо в
чернильницу; ср_внительный оборот.

Г.

В
каких словах надо вставить О?

Водор_сли; подр_стковый; изл_гались;
ск_калка; выр_щенный; знаменитый пл_вец;
непром_каемый плащ; квадратное ур_внение;
пропл_вавшие корабли; место пор_внее.

Упражнение № 24.

Продолжите сказку,
расскажите, как корни вышли из
затруднительного положения.

В некотором царстве, в
некотором государстве жили-были в
избушке братья-близнецы. Они были очень
похожи друг на друга, но все-таки немного
различались. Одной-единственной буквой.
Это были корни -гор-, -гар-
.
Все дела они делили пополам. -Гор-

работал в безударном положении, а -гар-

принимал весь удар на себя: он трудился
под ударением.

Если в предложении
встречались слова гореть,
горелки, пригореть
, то
корень -гор-

бежал на службу, а если в предложении
оказывались слова загар,
угар, огарок
, то торопился
корень -гар-
.

Дружно жили братья, в мире
и согласии. Но вот однажды их спокойная
жизнь была нарушена. Позавидовали корни
в словах горевать

и гора

благополучию братьев. Решили разрушить
их покой.

– Мы твои истинные братья,
– нашептывали они корню -гор-
.
– Посмотри на наши лица. Мы похожи как
две капли воды и трудиться умеем не
хуже. Вот смотри: горе,
горевать, горец, гористый
.
Бери нас в свою семью, а корень -гар-

гони подальше.

Засомневался корень
-гор-
: и брата
ему жалко стало гнать (ведь столько лет
вместе!), и чужаков обижать не хочется
(ведь и правда, похожи-то как!). Как быть?

Помогите корню -гор-
!

Как можно помочь корню
-гор-
выйти из
затруднительного положения?

Упражнение № 25.

Распределите слова в
два столбика в зависимости от выбора
гласной
О – А

в корне. Обозначьте условия
выбора орфограммы.

К_сательная, прик_снуться,
прик_сновение, предл_жить, предл_гать,
предл_жение, изл_жение, изл_гать,
прил_гательное, прил_жение, оз_рять,
з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать,
подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть,
наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые,
выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст,
ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина,
р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели,
р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень,
ср_внение, Р_стислав, выр_внять грядки,
ср_внить с кем-то, распол_житься, составить
ур_внение, р_стение, город Р_стов,
непром_каемый плащ, водор_сли, з_ря
разг_рается, к_сались, нар_щение, сл_жение,
к_снуться, оз_рена, дог_рали, г_релки,
возл_жить, возл_гать, пол_гаю,
неприк_сновенный, разл_жить, оз_рять,
г_релка, приг_рать, оз_ренный, выр_сти,
выр_сший, отр_слевой, р_вносторонний,
обувь пром_кает, р_вновесие, р_весники,
обм_кнуть кисть в краску, вым_кнуть под
дождем, зар_внять швы, соприк_сновение.

Упражнение № 26.

Перепишите пословицы
и поговорки, объясните правописание
корней.

1. Кто добро тв_рит, того Бог
благословит. 2. Кому сг_реть, тот не
утонет. 3. Некуда прикл_нить буйной
головушки. 4. Доведется ж и коту с печи
соск_чить. 5. Не выр_сла та яблонька,
чтоб ее черви не точили. 6. Деньги – что
каменья: тяжело на душу л_жатся.
7. Р_стовщики на том свете каленые
пятаки голыми руками считают. 8. Дождь
вым_чит, солнышко высушит, буйны ветры
голову расчешут. 9. Овца руно р_стит, а
скупой деньги копит – не про себя. 10.
Подр_стешь – свое наживешь. 11. Исподволь
и сырые дрова заг_раются. 12. З_ря деньгу
родит. 13. Хозяйка лежит – и все лежит;
хозяйка с постели – и все вск_чили. 14.
Каково дерево, такова и отр_сль. 15. Не
откормить коня сухопарого, не отр_стить
дерева суховерхого. 16. Девичья краса до
возр_сту, молодичья до веку. 17. Дрова
г_рят с треском – к морозу. 18. Бог по
силе крест нал_гает. 19. Чем лаптю кланяться,
так уж покл_нюсь сапогу. 20. Выр_с лес, так
выр_сло и топорище.

Упражнение № 27.

Спишите,
расставьте пропущенные буквы, обозначьте
графически условия выбора орфограммы
в корне.

Отл_жить, пол_жить, прил_жить,
предпол_гать, изл_гать, распол_житься,
вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить;
выр_сли, зар_стать, зар_сло, р_сток,
недор_сль, подр_сти, возр_ст, подр_стать,
р_стения, р_стущий, выр_щенный, отр_сль,
Р_стов, водор_сли; зап_рать, зам_реть,
соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть,
прид_раться, выж_гать, бл_стательный,
зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь,
взб_раться, проб_раться, пост_лить,
отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание,
ч_та, выч_тать, выч_сть; к_саться,
прик_снуться, прик_сание, к_снуться,
прик_сновение, прик_саться, к_сательная,
неприк_сновенный; г_реть, заг_релый,
заг_р, г_релый, уг_реть, разг_раться,
подг_рать, дог_реть, уг_рный газ, заг_реть,
выг_реть, перег_реть, наг_р; м_кать в
сметану, непром_каемый плащ, вым_кнуть
под дождем, обм_кнуть кисть, обувь
пром_кает; ср_внить числа, р_вносторонний,
все р_вно, р_вняйтесь, р_внина, р_внять
грядки, ур_вень, р_весник, пор_вну,
подр_внять волосы, ур_внять условия,
ср_внение; ск_кать, подск_чить, ск_чок,
ск_чу, выск_чка; попл_вок, пл_вчиха, пл_вец,
пл_вучесть, пл_вун, жук-пл_вунец; скл_нить,
скл_нение, накл_нить, кл_няться, тв_рец,
утв_рь, покл_ниться; з_ря, з_рька, з_рево,
оз_рение, з_рянка, з_ревать.

Упражнение № 28. А.

З
апишите
слова в три столбика, распределив их по
типам орфограмм и в зависимости от
значения. К проверяемым орфограммам
устно подберите проверочные слова.

Горевать, гора, горелый, гористый,
горемычный, горестный, горит, разгорелся,
горянка, обгорел.

Б

.
Даны слова, каждое из которых начинается
с
ГОР-
.
Ваша задача: записать эти слова, выделить
в них корни, объяснить их написание,
найти среди них слова на изученное нами
правило.

Горбатый, горнолыжник, угореть,
горячность, горделивый, городской,
горизонтальный, разгорелся, горбинка,
горноспасатель, городить, горбушка,
гордиться, выгореть, горчичник, горячий,
горюешь, подгорелый, горизонт, горилла,
гороскоп, гороховый, горчинка, горячиться,
горихвостка, горицвет, горком, горластый,
горловина, горнист, горнозаводской,
гороховый.

Упражнение № 29.

●Найдите средства выразительности
языка, использованные автором. Какова
их роль в предложениях?

1. У берега распол_жилось
селение а над обрывом об_ятая холодным
солнеч_ным пламенем стояла знаменитая
крепость. 2. По другую сторону севернее
прост_ралась всх_лмлё_ная р_внина.
3. Т_ж_лые хлопья снега падали в серые
волны гуси_ным пухом выст_лая дальние
берега. 4. В черном небе ярко г_рели звезды
р_внодушно вз_рая на грешную землю. 5.
День уг_сал едва успев разг_реться. 6. А
позади туч_ кл_нилось к западу большое
красное солнце. Оно ра_ст_лало над морем
косые полотнища последних лучей и там
где лучи к_сались воды гребни вспых_вали
недобрым б_грянцем. 7. Солнце кл_нилось
к западу к_саясь лесных вершин. 8. На
востоке уже разг_ралась вдоль г_ризонта
узенькая полоска з_ри. 9. Быстрый ручей
выкат_вался из ущелья раст_каясь по
р_внине семью неглубокими струями. 10.
Костер буш_вал. Жаркие языки взв_вались
с веселым и ярос_ным ревом раздвигая
ночной мрак. (М.Семенова)

●Найдите слова (по одному
примеру), строение которых соответствует
схемам:

существительное: Ç
Ù
; прилагательное: Ç
Ù
;

глагол: Ø
Ç
Ù
Ù
; причастие:Ø
Ç
Ù
;

деепричастие: Ø
Ç
Ù
Ù
Ù
.

●Выпишите из предложений одно
слово с нулевым окончанием, одно – без
окончания; укажите, к каким частям речи
относятся эти слова.

Упражнение № 30.

Спишите,
вставляя пропущенные буквы, недостающие
знаки препинания.

●Составьте схемы 3-, 5-, 8-, 9-го
предложений.

●Докажите, что слово
г_реть


многозначное.

1. Олени низко опустили
головы почти к_саясь снега черными
носами. 2. Дрова потрескивая медленно
разг_рались. 3. Мороз проб_рал и мы вскоре
вернулись в п_латку. 4. В неподвижном
воздухе свеча могла г_реть как в комнате.
5. Волны к_тились ровные и слои обл_ков
подн_мались все выше. 6. Большинство
свободных оф_церов собрались здесь
распол_жившись в удобных кожаных креслах.
7. Я уселся на ч_модане у ф_нарного столба
и вдыхая ночную свежесть оглядывался
кругом. 8. Когда мы добрались до холма
обс_рватории с зап_дной стороны уже
погасли последние отбл_ски. 9. Дорога
пов_рачивала налево и у края зеленых
садов соед_нялась с другой. (И.Ефремов)

Упражнение № 31.

Прочитайте текст. Какой
это вид речи – описание, повествование,
рассуждение? Озаглавьте текст и разделите
его на абзацы. Устно объясните расстановку
знаков препинания.

Набрел я на п_ляну в т_йге.
От л_сного п_жара она выг_рела, но на
черной з_мле уже р_сли бл_стящие листики
брусники. На краю были зар_сли м_лины.
Соб_рал я м_лину, а вп_реди какой-то зверь
шел, шуршал в листьях. Я р_шил узнать,
что это за зверь. Сел на п_нёк и стал
т_хонько посвист_вать. Зверь сначала
ост_новился и зам_р, а потом стал ко мне
подкрадыва(ть, т)ся. Он думал, что я его
не увижу, а в_рхушки м_линовых кустов
ш_веля(т, ть)ся и его выд_ют. Я сразу узнал,
что это медвежонок. Тогда я щепкой стал
поскрип_вать о п_нёк, чтобы привлеч_ его
внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел
черный нос и два глаза. Тут я услышал,
как в малиннике сучья тр_щат. «Шутки
плохи, – подумал я. – Медведице разве
объяснишь, что я только поиграть с ним
захотел». (По Г.Я. Снегирёву)

5. ПРАВОПИСАНИЕ
О

И
Е
ПОСЛЕ
ШИПЯЩИХ И
Ц

В РАЗЛИЧНЫХ МОРФЕМАХ.

О
И
Е

ПОД УДАРЕНИЕМ.

О
И
Е

В БЕЗУДАРНОМ ПОЛОЖЕНИИ

В Н И М А Н И Е!

Используя
таблицы, вспомните правила написания:

●О — Е (Ё)

в к о р н я х

после
шипящих

● Следует изменить слово
или подобрать родственное: жёлтый
– желтеть, шёлк – шелка, пчёлы – пчела,
щёки – щека и т.д.

● З а п о м н и т ь

слова, в которых всегда пишется О

:
шов, шоры, шорох, обжора,
крыжовник, чопорный, трущоба, трещотка,
чокаться, жокей, жонглёр, шоссе, шоколад,
шофёр, капюшон.

● Н е с м е ш и в а т ь:

в сущ. – О:
ожог
руки, подж
о

г
дома.

в глаг. – Ё:
ожёг
руку, подж
ё

г
дом.

●О — Е

после шипящих и
Ц

в с у ф ф и к с а х

и о к о н ч а н и я х существительных

	О (под ударением)	Е (без ударения)
суффикс		реченьк а овражек кусочек
окончание	плечом плащом межой кольцом шалашом	плачем зрелищем лужей сердцем Наташей

●О — Е

после шипящих и
Ц

1. П р а в и л о. В
корне
гар/гор

без
ударения
пишется
о

, напр.: гореть
, загорать
, горючее.

И с к л ю ч е н и я: выгарки
, выгарь
, выгар
, изгарь
, пригарь
, гаревой
.

а

: зага́р.

горн
, горнило
, горе
, горевать
, загоревать
, огорчать
, огорчить
, огорчение
, огорченный
, огорчительный
, пригорюниться
, горький
, горчинка
, горчица
, горчичник
, горчичный
, прогорклый
в современном языке либо не считаются однокоренными, либо считаются словами с омонимичными корнями.

П р и м е ч а н и е 3. Есть омонимичный корень гор-
(гора).

П р и м е р ы: гореть
(и с приставками выгореть
, догореть
, загореть
, нагореть
, обгореть
, отгореть
, погореть
, подгореть
, пере-гореть
, пригореть
, прогореть
, сгореть
, угореть)
, горелый
(и с приставками загорелый
, обгорелый
, погорелый
, пригорелый
, угорелый)
, горелка
, горение
, горючее
, догорать
(и с другими приставками выгорать
, загорать
, нагорать
, обгорать
, отгорать
, перегорать
, подгорать
, пригорать
, сгорать
, угорать)
, возгораться
, возгорание
(и с другими приставками догорание
, загорание
, перегорание)
, загораться
, загореться
, погорелец
, разгораться
, разгореться
, сгораемость
, а также слова горячий
, горячительный
, горячить(ся)
, горячка
, погорячиться
, разгоряченный
, разгорячить(ся)
, сгоряча
.

Формулы:

2. П р а в и л о. В
корне
зар/зор

без
ударения
пишется
а

, напр.: заря
, заревой
, зарница
, зарничный
, озарение
, озаренность
, озарить
, озарять(ся)
, зарянка
(птица), заря-заряница.

а

,
и о

: за́рево
, лучеза́рный
, светоза́рный
и зори
(мн.ч. слова заря)
, зорька
, зоренька
, зорюшка
, бить
(играть)
зорю
.

П р и м е ч а н и е 2. Исторически однокоренные слова зариться
, позариться
, взор
, надзор
, обзор
, подзорный
, прозорливый
; озорной
, озорничать
, озоровать
, озорной
, позор
, узор
в современном языке являются словами с омонимичными корнями.

П р и м е ч а н и е 3. Слова заревать
, зарянка
, заревой
изменили написание в словарях последних десятилетий. С 1999 г. в академическом орфографическом словаре дается слово заревать
, вместо прежнего зоревать.
До 1974 г. словари рекомендовали писать слово зорянка
с корнем зор-.
«Орфографический словарь русского языка» в 13—
м издании 1974 г. утвердил в качестве нормативного написание зарянка
. Слово заревой
с 1991 г. рекомендуют писать только с корнем зар-.

Формулы:

3. П р а в и л о. В
корне
кас/кос

пишется
а

в
словах
с
суффиксом
—
а

—
, в
остальных
случаях
пишется
о

, напр.: касаться
, коснуться.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением гласный корня не встречается.

П р и м е ч а н и е 2. Омонимичные корни: кос 1 —
(косец)
, кос 2 —
(косой)
и кос 3 —
(косичка)
.

кас
—
: касаться
, прикасаться
, соприкасаться
, касание
, касательная
, касательно
, касательство
, прикасание.
Слова с корнем кос
—
: коснуться
, неукоснительный
, прикосновение
, неприкосновенный
, неприкосновенность
, соприкосновение
, соприкоснуться
, соприкосновенный.

Формулы:

4. П р а в и л о. В
корне
клан/клон

без
ударения
пишется
о

, напр.: склоняться
, преклонение.

П р и м е ч а н и е. Под ударением может быть и о

,
и а

: наклон
, непреклонный
, кла́няться
, раскла́няться
, откла́няться
.

П р и м е р ы: клонить(ся)
(и с приставками: наклонить(ся)
, отклонить(ся)
, приклонить(ся)
, склонить(ся)
, уклониться)
, поклониться)
, наклонять(ся)
(и с другими приставками: отклонять(ся)
, преклонять(ся)
, приклонять(ся)
, склонять(ся)
, уклоняться
, поклоняться)
, наклонение
, преклонение
, склонение
, уклонение
, коленопреклонение
, коленопреклонённый.

Формулы:

5. П р а в и л о. В
корне
лаг/лож

пишется
безударное
а

перед
г

, безударное
о

перед
ж

, напр.: налагать
, наложить.

И с к л ю ч е н и я: полог
, слоговой
, залогодатель.

П р и м е ч а н и е. Под ударением может быть только о

, напр.: налог
, наложница
, предлог
, непреложный.

П р и м е р ы. Слова с корнем лаг
-: возлагать(ся)
(и с другими приставками: излагать(ся)
, налагать(ся)
, облагать(ся)
, перелагать(ся)
, полагать(ся)
, предлагать(ся)
, предполагать(ся)
, предрасполагать
, прилагать(ся)
, пролагать(ся)
, разлагать(ся)
, слагать(ся)
, безотлагательный
, безотлагательность
, неотлагательный
, предполагаемый
, прилагательное
(ср. приложение)
, разлагающий(ся)
, слагаемое
, сослагательное
. Слова с корнем лож
-: ложиться
, возложить
, выложить(ся)
(и с другими приставками: доложить(ся)
, изложить
, наложить(ся)
, обложить(ся)
, отложить(ся)
, переложить(ся)
, положить(ся)
, предложить(ся)
, предположить(ся)
, приложить(ся)
, проложить(ся)
, разложить(ся)
, расположить(ся)
, сложить(ся)
), заложить
(и с другими приставками: переложить
, подложить
, предрасположить)
и производные: ложбинка
, вложение
(и с другими приставками: возложение
, изложение
, наложение
, обложение
, отложение
, переложение
, положение
, предложение
, предположение
, предрасположение
, приложение
, разложение
, расположение
, сложение
, уложение)
; обложной
, отложной
, положительный
, предрасположенный
, разложенец
, разложимость.

Формулы:

6. П р а в и л о. В
безударном
корне
моч

— пишется
о

; в
безударном
корне
мак/мок

пишется
а

в
словах
со
значением
«погружать
в
жидкость»
(макать)
, пишется
о

в
словах
со
значением
«делать
что-н
. мокрым
или
делаться
мокрым»
(отмокать
, сапоги
промокают)
.

И с к л ю ч е н и я: промокашка
, промокнyть
(что
чем)
, промокательный
–
безударное мок

— в словах со значением «погружать в жидкость».

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть и о

,
и а

: мокрый
, намок
, намочит
, ма́канец
(пирог)
, ма́канка
(свеча).

П р и м е ч а н и е 2. В словах мочало
, мочалка
, мочалить
, измочалить
, измочаленный
корень моч-
выделяется лишь исторически: мочало
изготавливают посредством вымачивания, но в современном языке они однокоренными не считаются.

П р и м е ч а н и е 3. У корня мак-
есть омоним мак-
(маковый)
, у моч-
есть омоним моч/мок/мык/мк
: за-мок
, за-моч-ный
, отмычка
, отомкнуть.

П р и м е р ы. Слова с корнем моч

—
: мочить
(и с приставками: вы-
, за-
, из-
, на-
, о-
, об-
, от-
, пере-
, по-
, под-
, раз-
, с-)
, мочёный
, моча
. Слова с корнем мак

—
: макать
, обмакнуть
, помакать
, вы́макать
, макальный
, макальщик
, макание
, макнуть.
Слова с корнем мок
-: мокрица
, мокрота
, мокротный
, взмокать
, вымока́ть
, намокать
, непромокаемый
, обмокать
, подмокать.

Формулы:

7. П р а в и л о. В
корне
плав

/
плов

без
ударения
пишется
а

,
напр.: плавник
, плавучий.

И с к л ю ч е н и я: пловец
, пловчиха.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением могут быть а
,
ы

,
напр.: пла́вать
, лесоспла́в
, плыть.

П р и м е ч а н и е 2. Вариант корня плыв-
трудностей в написании не вызывает, ср.: плыву
, наплывать
, подплывать
, расплываться
и т. п. , поэтому в основную часть правила не включен.
Иногда путают два слова плавун
(жук, трава, животное) и плывун
(грунт).

П р и м е р ы: плавучий
, плавник
, поплавок
, плавун
(трава; жук; водяной опоссум)
, плавунец
(жук-плавунец)
, плавунчик
(птица)
, сплавлять
, сплавной
, на
плаву
, наплавной
; плавильный
, плавление
, выплавить
, выплавка
, выплавлять
, выплавной.

Формулы:

8. Правило. Безударный
корень
ров(н)

пишется
в
словах
с
компонентами
значения
«ровный»
(о плоскости, поверхности: ровнять
площадку
, забор
, раствор
бетона
, подровнять
холмик
, заровнять
ямы
, сровнять
с
землей
; о линии, крае: ровнять
волосы
, бороду
, челку
, шторы
, платье
, подол
, строй
, шеренгу
, колонну)
, «стабильный
, однородный»
(ровнять
шаг
, слог;
выровнять
пульс
, дыхание
, цвет
лица;
характер
выровнялся
, отношения
выровнялись)
. Безударный
корень
равн

пишется
в словах
с
компонентами
значения
«равный
кому-чему
, одинаковый
с
кем-чем»
(равнять 1
кого с кем,
равняться 1
кто-что кому-чему, выравнять 1
(условия
жизни
, счет)
, уравнять
(в
правах)
, приравнять
что к чему) или
«сравнение»
(сравнить
, несравнимый)
. Написания
слов
с
неясной
смысловой
соотнесенностью
следует
запомнить
(не
ровен
час
, не
равно
что
случится
, уровень
, равнина
, ровесник
, равняться 3
на кого,
равнять 3
шаг
по кому-чему).

Исключения: поровну
(ров-
в словах со значением «быть равным»); равнять 2
, выравнять 2
, подравнять
кого-что в чем или во что (о многих по линии: бойцов
в
строю
, столы
, стулья
в
ряды)
; равняться 2
, выравняться
, подравняться
кто-что в чем (о многих в линию: рота
выравнялась
в
строю
, спортсмены
подравнялись
в
шеренге)
.

Примечание 1. Под ударением может быть и а

,
и о

,
напр.
: ра́венство
, ра́вный
, ро́вный
, ро́вня.

Слова с безударным корнем ровн

—
:

а) связанные со значением «ровный, гладкий, прямой»: ровнитель
, ровнять(ся)
)
, выровнять(ся)
, заровнять(ся)
, обровнять
, поровнять
, подровнять
(о плоскости, о крае, линии, ритме)
, прировнять
(«пригладить»)
, разровнять
, сровнять
(что с чем «сделать ровным»; сровнять
с
землей)
, уровнять
(что «сделать ровным»
, уровнять
с
землей)
;

б) не связанные со значением «ровный»: поровну
(«по равным частям»)
, уровень
(воды
в
реке
, жизни)
, ровнехонько
, ровнешенько
(«точно», как ровно).

Слова с безударным корнем равн

—
:

а) имеющие значение, связанное с понятием «сравнение, равенство,
одинаковость»: выравнять
(условия
жизни
, счет
, силы)
, выравняться
(в
строю)
, подравняться
(доллар
подравнялся
с
евро;
класс
команд
подравнялся)
, приравнять
, равнять
(кого, кого с кем, равнять
всех
под
одну
гребенку)
, равняться
(что чему,
в
шеренге
, в
строю
или
по
первому
, на
передовиков
, на
мировой
опыт)
, сравнять
(смерть
всех
сравняет)
, сравняться
(с кем-то в чем-то, в
успехах
, в
знании)
, уравнять
(в
правах)
;

всё
равно
, наравне
(молодые
и
старые
веселились
наравне
«одинаково»
, сын
трудится
наравне
с
отцом
«одинаково»;
парить
наравне
с
облаками
«на одном уровне»)
, равнение
(на
правофлангового)
, равнина
(«ровная поверхность» или «находящаяся на равном расстоянии от уровня моря»)
, равнинный
, равнинник
, равно
, равно…
(первая часть сложных слов, напр.: равноденствие
, равнобедренный
, равнозначный)
, равняйсь
! (от равняться
на
правофлангового)
, уравнение
, уравниловец
, уравниловка
, уравнительный
, уравновесить
, уравновешенный
;

б) слова с приставкой с-
: несравненный
, несравнимо
, сравнение
, сравнить
, сравнимый
, сравнимость
, сравнительный
, сравнительно
, (не)
сравниться
(«при сравнении оказаться (не)равным»), кроме слов сровнять
что с чем «сделать ровным», сровняться
что с чем или мн. ч.;

в) не имеющие очевидной связи со значением «равный»: поравняться
(«двигаясь, оказаться рядом, на одном уровне»)
, не
равнo
(дорогу
потеряешь).

Примечание 2. Выбор глаголов, различающихся только а
или о
в корне,
равнять
–
ровнять
, выравнять
–
выровнять
, подравнять
–
подровнять
, сравнять
–
сровнять
, равняться
–
ровняться
, выравняться
–
выровняться
, подравняться
–
подровняться
, сравняться
–
сровняться
зависит от контекста, в котором не всегда легко выявить конкретное значение, определяющее написание.

Так, в парах равнять
–
ровнять
, выравнять
–
выровнять
, подравнять
–
подровнять
сложно определить однозначно значение, когда есть множественный объект, который может быть воспринят и как единое целое и как совокупность сравниваемых единиц, причем параметр, по которому ведется выравнивание, может быть указан, а может только подразумеваться, ср.: сложили
доски
и
выр?вняли
циркуляркой
–
«выравняли по длине» или «сделали ровный край»?; ср.: равнять
строчки
текста
«делать строчки равными по длине», здесь объект воспринимается как множество сравниваемых элементов –
ровнять
текст
по
левому
краю
«делать левый край ровным», объект воспринимается как единое целое. В других контекстах написание определяется однозначно, напр.: подсыпал
холмики
, ровняя
их
лопатой
, обложил
дерном
–
«сделал поверхность ровной, гладкой»;
к
их
приезду
я
полдня
кусты
ровнял.

Формулы:

9. П р а в и л о. В
корне
рас(раст

,
ращ)/рос

безударное
а

пишется
перед
ст

,
щ

, безударное
о

перед
с

, напр.: расти
, наращение
, заросль.

И с к л ю ч е н и я: ростовой
, ростовщик
, (ростовщичество
, ростовщический)
, росток
, ростковый
, вырост
, (выростной
, выросток)
, выростковый
, заросток
, подростковый
, прорость
; отрасль
, (подотрасль
, отраслевой
, отраслевик).

П р и м е ч а н и е. Под ударением может быть о

(рост
, рослый
, роща)
и а

(в глаголах на —ивать
: выра́щивать).

П р и м е р ы. Слова с корнем рас
-: расти
(и с приставками: врасти
, взрасти
, возрасти
, вырасти
, дорасти
, зарасти
, нарасти
, обрасти
, отрасти
, перерасти
, порасти
, подрасти
, прирасти
, прорасти
, произрасти)
, растить
(и с приставками: взрастить
, вырастить
, возрастить
, вырастить
, дорастить
, нарастить
, отрастить
, порастить
, подрастить
, прирастить
, прорастить)
, врастать
(и с другими приставками: возрастать
, вырастать
, дорастать
, отрастать
, перерастать
, порастать
, позарастать
, подрастать
, прорастать
, прирастать
, произрастать)
, разрастаться
, разрастись
, врастание
(и с другими приставками: возрастание
, вырастание
, зарастание
, нарастание
, обрастание
, отрастание
, перерастание
, прорастание
, произрастание
, разрастание)
, растение
, растительный
, растительность
, возраст
, возрастной
. Слова с корнем ращ
-: наращение
, наращённый
, подращённый
, приращение
, произращение
, сращать
, сращение
, сращённый.
Слова с корнем рос
—
: взрослеть
, заросль
, недоросль
, поросль
, повзрослеть
, вырос.

Формулы:

10. П р а в и л о. В
корне
скак(скач)/скок(скоч)

безударное
а

пишется
перед
к

, безударное
о

–

перед
ч

,
напр.: скакать
, вскочить.

И с к л ю ч е н и я: скачок
, скачкообразный
и формы глагола скакать
с разными приставками (скачу
, скачи
, выскачу
, проскачу).

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть и а

, и о

: заскок
, вскачь.

П р и м е р ы. Слова с корнем скак
—
: скакать
(и с приставками: вскакать
, выскакать
, доскакать
, заскакать
, обскакать
, отскакать
, перескакать
, поскакать
, прискакать
, повскакать
, подскакать
, прискакать
, проскакать
, ускакать)
, скакнуть
(и с приставками: выскакнуть
, перескакнуть)
, расскакаться
, скакалка
, скакание
, скаковой
, скакун
, скакунок
. Слова с корнем скоч
-: вскочить
(и с другими приставками: выскочить
, доскочить
, заскочить
, наскочить
, проскочить
, отскочить
, перескочить
, подскочить
, прискочить
, проскочить
, соскочить)
, выскочка
.

П р и м е ч а н и е 2. Личные формы некоторых глаголов в произношении совпадают, для проверки правильного выбора глагола надо поставить его в форму прошедшего времени: перескочить
, перескочу
(что, через что, куда) – перескакать
, перескачу
(кого): я
перескочу
(как перескочил)
препятствие
–
я
перескачу
(как перескакал)
тебя.
Аналогично в следующих парах глаголов: вскочу
, вскочил
(«вспрыгнуть, появиться») – вскачу
, вскакал
(«скачками появиться где—
то»), заскочу
, заскочил
(«забежать куда—
то») – заскачу
, заскакал
(«начать скакать»), выскочу
(«выпрыгнуть» выскочит
в
окно
, заяц
как
выскочит
из
кустов
, безличное из
головы
выскочило)
– выскакать
(глагол фиксируется в значениях: «победить на скачках», «переместиться откуда—
то или куда—
то скача» о всадниках, но реально этот глагол в литературном языке практически не употребляется), подскочу
, подскочил
на
вокзал
–
подскачу
, подскакал
на
коне
, проскачу
(проскакал)
на
коне
–
проскочу
(проскочил)
поворот
.

12. П р а в и л о. В
корне
крап/кроп

без
ударения
пишется
о

, напр.
: кропить
, кропление
, окропить
, окроплённый
, окроплять.

И с к л ю ч е н и я: вкрапление
, краплёный
, крапление.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть только а

: кра́пать
, кра́пина
, кра́пинка
, вкра́пить
, вкра́пленный
, крап.

П р и м е ч а н и е 2. Исторически тот же корень в словах кропать
, кропотливый
, кропотун
, крапива.
На синхронном уровне слова не считаются однокоренными.

Формулы:

13. П р а в и л о. В
корне
лав/лов

без
ударения
пишется
о

, напр.: ловить
, ловушка
, ловец
, выловить
, неуловимость
, отловить
, словить
, уловить
, уловитель
, наловить.

а
, и о

: ра́зный
, ра́зница
, рознь
, врозь
, в
ро́зницу
, ро́зничный.

Формулы:

16. П р а в и л о. В
безударном
корне
ста

(
j

)/
сто(j)

пишется
о

перед
й

и
гласными
, в
остальных
случаях
пишется
а

, напр.: стоять
, остановка.

И с к л ю ч е н и е: остов
.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть и а

,
и о

: встать
, стой
, настой.

П р и м е ч а н и е 2. Корень является одним из самых продуктивных в русском языке. На современном уровне выделяются несколько омонимичных корней: 1) ста/сто
со значениями «быть в вертикальном положении», «остановить движение», «занимать какую—
то должность, позицию», «существовать»; 2) ста-(ть)
со значениями «начать действие, начать быть кем—
то, случиться»; 3) сто-(ить)
со значением «цена, достоинство». Мы не выделяем корень ста/сто
в словах стая
, стан
, станица
, становой
, статный
, статья
, станок
, станина
, устать
, безустанный
, достать
, поставки
, доставать
, заставлять
, достоинство
, достойный
, достояние
, настоящий
, обстоятельный
, обстоять
, отстоять
, пристойный
, состояние
, хотя это и спорно.

П р и м е р ы. Слова с корнем ста
—
: восстановить(ся)
(и с другими приставками: о-
, при-о-
, у-)
, наставать
, настаёт…
, становиться
, ставить
(и с приставками: за-
, о-
, на-
, над-
, по-
, под-
, при-
, у-)
, вставлять
(и с другими приставками: вы-
, над
, при-)
и производные от этих глаголов: становление
, восстановление
, постановление
, остановка
, установка
, выставка
, пристань
и др. Слова с корнем сто
—
: стоять
(и с приставками: вы-
, об-
, от-
, до-
(ся)
, за-
(ся)
, на-
(ся)
, пере-
(ся)
, про-)
, стойком
, стоймя
, стоянка
, стояк
, стоялый
, стояние
, стоячий
, постоялец
, постоялый
, настоятель
(«тот, кто стоит во главе»).

Формулы:

17. П р а в и л о. В
корне
лад/лод

пишется
а

в
словах
ладья

, ладейный
,
в
остальных
словах
пишется
о

: лодчонка.

П р и м е ч а н и е 1. Под ударением может быть только о

: лодка
, лодочка
, лодочный.

П р и м е ч а н и е 2. Написание слова ладья
через а
объясняется заимствованием слова с начальным южнославянским ла-
, русский вариант был лодья
.

Формулы:

Исторически корнем является ров/рав
, а -н-
– суффикс, но на синхронном уровне суффикс часто не выделяют. На синхронном уровне корень ров
— выступает только в словах ровесник
, ровесница
, которые пришли в русский из чешского или польского, где —ес
— является частью производной основы, как в чудо
– чудеса
.

12. Корни с проверяемыми гласными
. Чтобы не ошибиться в правописании безударного гласного, надо слово изменить так, чтобы этот гласный оказался под ударением: повре
ди́ть
— вре
́д
, препода
ва́ть
— препода
́ть
, притя
ну́ть
— притя
́нешь
.

Примечание. При применении этого правила нужно помнить следующее:

а) Гласные после шипящих и ц

пишутся на основании особых правил (см. пп. 9, 10, 11).

б) Правописание безударного гласного нельзя проверять при помощи глаголов несовершенного вида на -ывать

, -ивать

, в которых под ударением вместо корневого о

часто бывает а

: вто
птать
— вта
птывать
, но
сить
— на
шивать
, и т. п.

13. Корни с непроверяемыми гласными.
Правописание гласных во многих словах нельзя проверить ударением: со
бака
, во
лдырь
, ва
трушка
и др.; о таких словах следует справляться в словаре и запоминать их правописание.

14. Корни с чередованием о
— а
.
Для правописания некоторых корней с чередованием а

— о

надо заметить следующие правила:

а) В корне кос

— кас

(кос
нуться
— кас
аться
) пишется а

-а-

: кас
-а-ться
, кас
-а-тельная
, при-кас
-а-ться
, но: при-кос
-ну-ться
, при-кос
-н-овение
.

б) В корне лож

— лаг

(предлож
ить
— предлаг
ать
) пишется а

, если за корнем следует суффикс -а-

: из-лаг
-а-ть
, воз-лаг
-а-ть
, при-лаг
-а-тельное
, но: из-лож
-ение
, воз-лож
-ить
, при-лож
-ение
.

в) В корне клон

— клан

(поклон

— клан
яться
) под ударением может быть и о

, и а

о

: наклон
я́ть
, наклон
я́ться
, склон
е́ние
, поклон
е́ние
.

г) В корне твор

— твар

(твор
чество
— твар
ь
) под ударением может быть и о

, и а

, но без ударения пишется только о

: твор
е́ц
, сотвор
и́ть
, твор
е́ние
.

д) В корне гор

— гар

(гор
еть
— загар

, нагар

) буква а

бывает под ударением; без ударения пишется о

: гор
е́ние
, загор
а́ть
, загор
е́ться
, загор
е́лый
.

е) Корень плав

— плов

пишется с буквой о

только в двух случаях: плов
ец
, плов
чиха
, в остальных случаях пишется а

: сплав
лять
, плав
ник
, поплав
ок
, плав
унец
(жук
), плав
учий
(Запомните слово плы
вуны
— слои подпочвы, насыщенные водой).

ж) В корне зар

— зор

(заря
— зори
— зорька
) без ударнния пишется только а:

за
ря́, за
рни́ца, за
рево́й, оза
ря́ть, оза
ре́ние.

з) В корне раст

— рост

(расти — росло) без ударения перед ст

и щ

пишется а

(выра
стить, возра
ст, нара
стание, взра
щенный, сра
щение); перед с

без последующего т

пишется о

(выро
с, выро
сший, водоро
сль, недоро
сль).

Исключения: ро
сток, ро
стовщик, Ро
стов, Ро
стислав; отра
сль, отра
слевой.

и) Корень равн-

преимущественно пишется в словах, которые связаны по значению с «равный»(«одинаковый»): ра
вномерный
, ра
внозначный
, сра
внить
, всё ра
вно
, а также в словах: ра
внение
, ра
вняйсь
, ра
вняясь
, пора
внялся
, ра
внина
; корень ровн-

преимущественно пишется в словах, связанных по значению с «ровный» («гладкий», «прямой»), например: ро
внять
(дорожки), подро
внять
(клумбы) и т. п., уро
вень
, ро
вня
.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Корни –гор—гар-, -зар-зор.

Работа с сигнальными карточками Изл…жение, прил…гательное, возл…жить цветы, прил…жение к журналу, предпол…жение, сл…гаемое, сл…жение, пол…жение, изл…гать, низл…жить, пол…гается, отл…жить. -От чего зависит правописание о-а в корнях лаг-лож, кас-кос? О а О О О а О О а О а О

Найдите и запишите слова с чередующимися корнями. Бутерброд. Чудак — математик В Германии жил. Он хлеб с колбасою Случайно сложил. Затем результат Положил себе в рот. Вот так Человек Изобрёл Бутерброд. Сложил, положил

Буквы О-А в корнях гар-гор, зар-зор. Значение слов: Гореть- Сгорать- Угорать- поддаваться действию огня уничтожаться огнём отравиться угаром

Орфография Кореньград

Перед вами слова: Гора, гореть, гористый, загар, угарный, горный. -Разведите эти слова по их родовым гнёздам. Значение одного – «возвышаться», другого – «пылать».

Проверим! Возвышаться Пылать Гора гореть Гористый загар Горный угарный

Давайте подумаем, когда будем писать А, когда О? Загар Нагар Разгар Огарок Угар гарь Заг. реться Выг…реть Разг…реться Выг…ревший Г…рючее Сг…рание О О О О О О

Орфография Кореньград

По правилу, где командует ударение, живёт и корень зар — зор, клан- клон.

Загорелый, наклоненье – Растворенье, озаренье – Что писать под удареньем, Что писать без ударенья? Мы под удареньем пишем, Без сомненья, то, что слышим. Если ж звук без ударенья, Вызывает он сомненья.

Рассуждать будем так: 1. Определяю, в какой позиции гласный Звук Сильная (под ударением) Слабая (без ударения) Вывод: пишу, Как слышу Вывод: Пишу:- ГОР-,но –ЗАР-

ГОР- — ГАР- : Заполните таблицу, используя следующие сочетания: Подг.ревший пирог, г.ревая дорожка, наг.р от свечи, г.рячий чай, дог.рающий закат, уг.рный газ, несг.раемый шкаф, заг.релый юноша, разг.рающийся костёр, цистерна с г.рючим, г.рящий танк, сильный уг.р

Проверим! -гор- — гар- Подг о ревший пирог Г а ревая дорожка Г о рячий чай Наг а р от свечи Дог о рающий закат Уг а рный газ Несг о раемый шкаф Сильный уг а р Заг о релый юноша Разг о рающийся костёр Цистерна с г о рючим Г о рящий танк Гаревая дорожка – дорожка для спортивного бега со специальным покрытием из гари. Гарь – мелкие, сыпучие остатки от сгорания каменного угля.

Работа с перфокартой. 1.Выр…щенный, подр…сли,зар…сли 2.Зал…жить, безотл…гательное дело, сл…жить руки 3. К.…саться, соприк…сновение, неприк…сновенный запас 4.Р…стительное масло, прик…саться к утюгу, р…сток 5. К…снулся пальцем, неосторожное прик…сновение, отр…стает 6. З…рька, з…гар, приг…релый пирог 7. З…рница, уг…рный газ, подг…ревшая каша

Домашнее задание. Составьте рассказ о том, что нового вы узнали на уроке.(Не заучивайте параграф, правило, а по-своему, как поняли, рассказать и привести примеры). Кому трудно выполнить первое задание, может о новой теме рассказать по учебнику.(п.51) Для тех, кто любит творчество, задание другое – придумать сказку о гор-гар.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня», 1 урок

урок знакомства с новым материалом для учащихся 8 класса с использованием электронных ресурсов ФЦОР. Это первый урок по теме. На уроке решаются следующие задачи:обеспечение в ходе урока усвоение умени…

Урок: Корень как орган растения. Виды корней и типы корневых систем. Значение и разнообразие корней.

Цель урока: сформировать понятие о корне как о вегетативном органе Образовательные задачи:Создать условия для усвоения знаний о
Видах корней – уметь распознавать главные, придаточн…

Инструменты пользователя

Инструменты сайта

Боковая панель

Русский язык – орфография:

Контакты

Корни с чередованием о — а

Корни с непроверяемыми гласными

Правописание гласных во многих словах нельзя проверить ударением: со
бака, во
лдырь, ва
трушка
и др.; о таких словах следует справляться в словаре и запоминать их правописание.

кос — кас, лож — лаг

В корнях кос- — кас-, лож- — лаг-
пишется буква а
, если за корнем следует суффикс -а-
, например: ка
с-а́-ться (но ко
с-ну́ться), ка
с-а́-тельная (но прико
с-нове́ние); изла
г-а́-ть (но изло
ж-и́ть), сла
г-а́-ть (но сло
ж-и́ть).

клон — клан, твор — твар, гор — гар

В корнях клон- — клан-, твор- — твар-, гор- — гар-
без ударения
пишется буква о
, например: накло
н
я́ть, скло
н
е́ние, покло
н
и́ться; тво
р
е́ц, тво
р
е́ние, сотво
р
и́ть; заго
р
е́лый, заго
р
а́ть, го
р
е́ть, го
р
е́ние.

В корне зар- — зор-
(за
р
я́ — зо́
р
и — зо́
р
ька
) без ударения
пишется а
, например: за
р
я́, за
р
ни́ца, за
р
ево́й, оза
р
я́ть, оза
р
е́ние.

плав — плов

Корень плав- — плов-
пишется с буквой о
только в двух словах:
пло
в
ец, пло
в
чиха
, в остальных случаях
пишется а
: спла
в
лять, пла
в
ник, попла
в
ок, пла
в
унец
(жук), пла
в
учий.
(Запомните слово плы
вун
— слои подпочвы, насыщенные водой.)

В корне раст- — рос-
(ра
ст
и́ — ро
с
ло́
) без ударения
перед ст

и щ

пишется а
(вы́ра
ст
ить, во́зра
ст
, нара
ст
а́ние, взра
щённый, сра
ще́ние
);
перед с
без последующего т

пишется о
(вы́ро
с
, вы́ро
с
ший, во́доро
с
ль, не́доро
с
ль
).

равн — ровн

Корень равн-
преимущественно пишется в словах, которые связаны по значению с «равн
ый
» («одинаковый»

): ра
вн
омерный, ра
вн
означный, сра
вн
ить, всё ра
вн
о
, а также в словах: ра
внение, ра
вняйсь, ра
вняясь, пора
внялся, ра
внина;

корень ровн-
преимущественно пишется в словах, связанных по значению с «ровн
ый
» («гладкий
», «прямой

»), например: ро
вн
ять
(дорожки), подро
вн
ять
(клумбы) и т. п., уро
вень, ро
вня
.

мак — мок — моч

Корень мак-
пишется в словах со значением «опускать или опустить что-либо в жидкость с целью напитать
этой жидкостью»: ма
к
ать
(хлеб в молоко), обма
к
нуть
(перо в чернильницу);
корень мок-
пишется в словах со значением «пропускать жидкость, становиться влажным»: сапоги промо
к
ают
, вымо
к
нуть
(под дождём), бумага промо
к
ает
, промо
к
ательная
бумага, промо
к
ашка
.

Перед ч
(моч-
) — всегда пишется буква о
, например: мо
ч
ить, намо
ч
и, промо
ч
у, вымо
ч
енный
(ср. под ударением: мо
ч
ит, смо
ч
енный
; о глаголах на -иватъ
типа сма
ч
ивать, выма
ч
ивать
см.Корни с проверяемыми гласными).

скак — скоч

В корне скак- — скоч-
без ударения
перед ч
обычно пишется о
, перед к
— буква а
, например: вско
ч
и́ть (но ска
к
а́ть), наско
ч
и́ть (но на ска
к
у́), заско
ч
и́ть, вы́ско
ч
ка.

Слова с корнем твар-, твор-. Правило и примеры

В сло­вах с кор­нем твор-
глас­ная явля­ет­ся без­удар­ной. Выбор букв «о»
или «а»
зави­сит от уда­ре­ния.

В сло­вах с кор­нем тв о р-
чаще все­го глас­ный нахо­дит­ся в без­удар­ном поло­же­нии, напри­мер

Безударные глас­ные в корне слов обыч­но про­ве­ря­ют­ся уда­ре­ни­ем, но этим нель­зя вос­поль­зо­вать­ся в слу­чае, если в сло­ве име­ет­ся корень твор-
. В нём может про­ис­хо­дить чере­до­ва­ние глас­ных а//о. Поэтому, что­бы выбрать бук­ву «о»
или «а»
, вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским пра­ви­лом напи­са­ния кор­ней с чере­ду­ю­щи­ми­ся глас­ны­ми:

Сравним напи­са­ние одно­ко­рен­ных слов:

• вы́тв о рить
  
• вытв о ря́ть
  
• вытв о ря́ться
  
• затв о ри́ть калит­ку
  
• затв о ря́ть дверь
  
• тв о ре́ц
  
• тво́рчество писа­те­ля
  
• тво́рческий под­ход
  
• чудес­ное тв о ре́ние
  
• сотв о ри́ть
  
• сотв о ри́ться
  
• сотв о ря́ть
  
• сотв о ря́ться
  
• сотв о ре́ние мира
  
• отв о ри́ть окно
  
• неожи­дан­но отв о ри́ться
  
• отв о ря́ть двер­цу
  
• отв о ря́ться вет­ром
  
• притв о ри́ть дверь
  
• притв о ря́ть фор­точ­ку
  
• рас­тв о ри́ть воро­та
  
• ств о ри́ть
  
• ств о ри́ться.
  

Воля и труд чело­ве­ка див­ные дела тво­рят (Н.А. Некрасов).

В тере­ме тесо­вом вмиг рас­тво­рит­ся окно (А. Кольцов).

Не доста­вит затруд­не­ний напи­са­ние слов с кор­нем твор-
, в кото­ром глас­ный явля­ет­ся удар­ным:

В сло­ве «у́тв а рь»
, кото­рое явля­лось исклю­че­ни­ем, в совре­мен­ном язы­ке уже не выде­ля­ет­ся корень твар-
:

Корень твор твар правило

§ 35. Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о.

гар — гор. На месте безударного гласного пишется буква о, хотя под ударением — а, напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий; но: гарь, зага́р, нага́р, уга́р. Исключения (гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый).

зар — зор. На месте безударного гласного пишется а: заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заря́ница; под ударением — а и о, ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю).

кас — кос. В этом корне пишется а, если после корня следует а; в остальных случаях пишется о: ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан — клон. На месте безударного гласного пишется о, напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние; под ударением — о и а: ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап — кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи́ть, кропле́ние (от кропи́ть), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть; буква а — в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле́ние. Под ударением — только а: кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг — лог — лож. На месте безударного гласного перед г пишется а, перед ж — о, напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель, но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й. Под ударением всегда о: нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит, поло́женный. В слове по́лог, где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о.

мак — мок — моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть; буква о — в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица) (под ударением — в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем-н. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка. Перед ч — всегда буква о, напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34, примечание 2).

пай — пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а: пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением — а и о: ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й.

плав — плов. Без ударения пишется а: плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й; но: пло́вец и пло́вчиха с буквой о. Под ударением — только а: пла́вать, лесоспла́в.

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы, как и в других словах, производных от глагола плыть — плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн — ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный ‘одинаковый’, напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки — ‘сделать равными по длине’), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник, связанных по значению с равный, пишется буква о; в слове равнина, связанном по значению с ровный, — буква а. В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а — в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о — в сочетании не ровён час, в слове у́ровень.

разн — розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а, в слове по́рознь — буква о Под ударением — а (ра́зный, ра́зница, ра́зниться) и о (ро́знь, ро́зниться, разро́зненный).

рос(т) — рас(т) — ращ. На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т) — буква о: росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль; исключение — о́трасль и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й); б) перед ст — буква а, напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый); в) перед щ всегда а, напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние.

Под ударением перед с (с последующим т и без него) — только о, напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы.

скак — скок — скач — скоч. Если корень оканчивается на к, то на месте безударного гласного пишется буква а, напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й, хотя под ударением — о, напр.: ско́к, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34, примечание 2).

Если корень оканчивается на ч, то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́), а также в слоне скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов — напр., ска́чет, поска́чем, и производные ска́чка, вска́чь); буква о — в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочить) и в слове выскочка (проверка — формами тех же глаголов, кроме вы́скочить: вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ (сто вёрст), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит) ; подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет приблизиться вскачь’) и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор — твар. В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о; под ударением — не только о (тво́рческий, тво́рчество), но и а (тва́рь, тва́рный). В слове у́тварь, где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а.

2. Корни с буквами и и е.

блес(к,т) — блещ — блист. На месте безударного гласного пишутся буквы и и е: и — перед ст при последующем ударном а, напр.: блиста́ть, блиста́ет, блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть; е — в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий, блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск, блещу́, блещи́, блеща́. Под ударением — е и ё : бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки.

вис — вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе́ть (виси́т, вися́) и производных от него (повисе́ть, отвисе́ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть: повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть и т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть); буква е — в словах вы́весить, вы́веска, подвесно́й, навесно́й, на весу́ (ср. под ударением: пове́сить, подве́сить, све́сить).

лип — леп. В словах прилипать, налипа́ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть), а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть и т. п. — буква е (ср. под ударением: ле́пит, приле́пит, ле́пка).

сид — се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и — перед мягким согласным д — в глаголе сиде́ть (сидя́т, сиди́) и производных от него (просиде́ть, засиде́ться, сиде́лка, посиде́лки и т. п.); буква е — перед твердым д: седо́к, седло́ (в последнем в формах мн. ч. — ё : сёдла), седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть, приседа́ть, заседа́тель, председа́тель, а также — перед мягким д — в производных от слова седло́ (седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце). Под ударением — и и е, напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д, непосе́да, насе́дка, присе́д; в формах глагола се́сть и приставочных — также а (на письме я): ся́ду, ся́дь, прися́дут.

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть (занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять), редко — в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л: проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Русский язык и культура речи

Совершенствование орфографических, пунктуационных и речевых навыков письменной речи

Чередующиеся гласные

Чередование в зависимости от суффикса — a
—

В нижеперечисленных корнях пишется и
— a
—
, в противном случае пишется е
:

Исключения:
со че
т
а
ть, со че
т
а
ние.

Запомните:
че
т
а.

В корнях с чередованием а(я) — им, а(я) — ин
пишутся им
и ин
, если дальше следует суффикс — a
—
.

В корне кас-
— кос(н)-
пишется а
, если дальше следует суффикс — a
—
.

Чередование в зависимости от ударения

Без ударения
в корнях гор- (гар-), твор- (твар-), клон- (клан-), позд- (пазд-)
пишется о
, в корнях зар- (зор-), плав- (плов-)
пишется а
. Под ударением
в этих корнях пишется та гласная (о/а)
, которая слышится.

вы́га
р
ки, и́зга
р
ь, при́га
р
ь; у́тва
р
ь; зо
р
я́нка, зо
р
ева́ть; пло
в
е́ц, пло
в
чи́ха, плы
в
у́н.

Чередование в зависимости от последующей согласной

В корне раст-
— рос-
пишется а
ст
(также перед щ
о
.

Пример:
за ро
с
ль — ра
ст
и, выра
щ
ен.

В безударном корне лаг-
— лож-
перед г
пишется а
, перед ж
— о
.

Пример:
предло
ж
ить — предла
г
ать.

В безударном корне скак-
— скоч-
перед к
пишется а
, перед ч
— о
.

Пример:
ско
ч
у — ска
к
ать.

Исключения:

отра
с
ль, ро
ст
ок, выро
ст
ок, ро
ст
овщик, Ро
ст
ов, Ро
ст
ислав, ска
ч
ок, ска
ч
у,поло
г
.

Чередование в зависимости от значения слова

Корень мак-
содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»
, а корень мок-
в глаголах со значением «впитывать жидкость»
.

Пример:
вымо
к
нуть — ма
к
ать.

Корень равн-
пишется в словах со значением «равный, одинаковый»
, а корень ровн-
— в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»
.

Пример:
сро
вн
ять (землю) — ура
вн
ение.

Запомните:

ра
внина, ра
внение, поро
вну, уро
вень.

ОРФОГРАФИЯ ЧЕРЕДОВАНИЕ О- А В КОРНЕ СЛОВА

1. Правописание корней -гор-/-гар-, -клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -зар-/-зор-, -плав-/-плов- зависит от уда­рения.

В безударном положении пишется -гор-, -клон-, -твор-, -зор-, -плав-: гореть, загорелый; наклонение, склониться’, затворить, сотворит; зоря, зарница; поплавок, плавник.

Исключения: изгарь, пригарь, выгарки, утварь, зоревать, пловец, пловчиха.

Запомнить: плывун (слой подпочвы, обильный водой).

2. В корнях -лож-/-лаг- перед ж пишется буква о, перед г — а: изложть — излагать, предложение — предлагать.

Для правильного написания данных корней мож­но руководствоваться и следующим правилом: если за корнем идет суффикс -а-, в корне тоже пишется а; ес­ли суффикса -а- нет — пишется о: слагаемое, прилага­тельное (есть -а-)» изложение, положить (нет -а-)-

Необходимо отличать корни -лож-/-лаг- от иных, в состав которых входят такие же сочетания звуков: наслаждение — здесь корень -слажд-, проверяется словом сладкий; охлаждение — корень -хлажд-, про­веряется словом прохлада.

3. В корнях -рос-/-раст-/-ращ- перед ст и щ пишется а; если ст или щ нет, пишется о; вырасти, выращенный, нарастающий, наросло, водоросли.

Исключения: отрасль, росток, ростовщик. Рос­тов, Ростислав, на вырост, выросток, а также про­изводные от данных слов (отраслевой, росточек, рос­товщица и т. д).

4. В корнях -скак

/-скоч- в безударном положении перед к пишется а, перед ч — о; поскакать, подскочить.

Исключения: скачок, скачу.

Перед ч буква а пишется в форме первого лица ед.ч. глаголов настоящего и будуще­го времени, а также повелительного наклонения, ес­ли эти формы соотносятся с корнем -скак-: заска­кать (начать скакать) — я заскачу (я начну ска­кать), заскачи (начни скакать).

б. В корнях -кос-/-кас- пишется а, если за корнем следует суффикс -а-; пишется о, если за корнем нет суффикса -а-: касаться, прикасаться, прикоснове­ние, коснуться.

6. В корнях -мок-/-мак- написание о или а опреде­ляется лексическим значением слова. Корень -мак- пишется в словах, имеющих значение «погружать, опускать во что-либо»: обмакнуть кисточку в крас­ку, макать булку в мед. Слова с корнем -мок- имеют значение «пропускать, впитывать жидкость, стано­виться мокрым, влажным»: непромокаемая ткань, вымокнуть под дождем.

7. Написание корней -ровн-, -равн- также связано с лексическим значением слова. Корень -равн- име­ет значение «одинаковый, равный, такой же, нарав­не»: уравнение, поравняться. Корень -ровн- пишется в словах со значением «прямой, гладкий»: выровнять дорогу.

Исключения: равнина, поровну.

Необходимо запомнить написание слов ровесник, уровень,

Урок по русскому языку: Правописание корней –гар- (-гор -), -зар-, (зор-), -твор-(-твар-), -клон-(-клон-) написание которых зависит от ударения

Успейте воспользоваться скидками до 60% на курсы «Инфоурок»

Тема: Правописание корней –гар- (-гор -), -зар-, (зор-),

-твор-(-твар-), -клон-(-клон-) написание которых зависит от ударения.

Образовательная
: Научить учащихся владеть способом выбора гласных, о-а при правописании корней –гар- (-гор -), -зар-, (зор-), -твар-(-твор-) ; развивать орфографическую зоркость; закрепить навык написания корней с чередующимися гласными и согласными, безударными гласными; Развивающая
: развивать наблюдательность и умение анализировать, речевые навыки, коммуникативные способности учащихся.

Воспитательная:
воспитывать аккуратность, уважение друг к другу.

Тип урока: объяснение нового материала

Оборудование:
плакат –таблица, сигнальные карточки, солнце – правила, тучки –слова исключения, раздаточный материал.

1. Орг.момент Приветствие.
Я рада видеть каждого из вас!
И пусть прохладой осень в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит
.

2. Актуализация опорных знаний

– Какие корни с чередованием вы уже знаете?
– От чего зависит написание гласной в этих корнях?
– Обратимся к таблице на доске (3 столбик закрыт)

Написание а в корнях с чередованием о–а

зависит от наличия

закорневого суффикса -а-

ЛАГ–ЛОЖ
КАС–КОС: О/А (а)

сочетания согласных ст/щ


в корне слова
РАСТ (РАЩ)–РОС:
О/А (…ст (щ)

ГОР–ГА’Р: О/А (а’)
ЗАР–ЗОР: А/О (о’)

Ребята, мы с вами повторили правила написания гласных в корнях с чередованием и то, что написание гласных может зависеть: а) от наличия суффикса А после корня;
б) от конечной согласной корня.

Искл: росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, на вырост, отрасль

3) Работа с сигнальными карточками.
Полагать, растение, подросток, прикасаться, ложиться, коснуться, отрасль, росток, Ростов, изложение, выращенный, касаться, излагать, вырос, прикоснуться, .

4.
C
ообщение новой темы, постановка проблемы.
– Сегодня мы познакомимся с другими корнями, в которых также наблюдается чередование гласных а–о

.
Наша цель: а) установить, от чего зависит написание гласной в корне гор–гар

; зор- зар

б) сформулировать правило;

в) научиться узнавать эту орфограмму и правильно писать слова. Поэтому откроем наши тетради и запишем тему нашего урока.

Из названия темы мы видим, что помогать нам придется и другим корням, но начнем с пылающих корней ГОР-ГАР.

Индивидуальным заданием для 2 учащихся было составление рассказа по картинкам.. Послушаем эти рассказы и определим тему нашего урока

Дети зачитывают описания рисунков.

Какие однокоренные слова в рассказах ребят вы услышали? (предполагаемый ответ: загорать, пригореть, нагар, загар). Учитель записывает слова на доске.
Посмотрите внимательно на эти слова и скажите, почему в одном случае мы пишем в корне -А, в другом – О?
Ответы учащихся.

Действительно, мы столкнулись проблемой,
известные нам правила в этих словах не работают. Поэтому, откроем наши тетради и запишем тему нашего урока.
Из названия темы мы видим, что помогать нам придется и другим корням, но начнем с пылающих корней ГОР-ГАР. Возможно, это изображение натолкнет вас на правильное решение этой проблемы.

Конечно же, вы догадались, что правописание зависит в этих корнях от ударения

Солнышко, солнышко, ласковый лучик
Выгляни, солнышко, к нам из-за тучи!
Лучиком ласковым нас обогрей —
Правило новое запомни скорей!

В КОРНЯХ -ГОР-(-ГАР-) ПОД УДАРЕНИЕМ ПИШЕМ А, БЕЗ УДАРЕНИЯ БУКВУ О.

Исключение из этого правила – выгарки, изгарь, пригарь
. (слова записаны натучках) К счастью, эти слова достаточно редко употребляются в русском языке.
Следует отличать от корня с чередованием -гор- – -гар- омонимичные ему корни -гор-, как в слове гора, и -гор-, как в слове – горе. Для этого обязательно смотрите на лексическое значение корня. Корень с чередованием о – а, -гор- – -гар- имеет значение, связанное с огнем, — гореть, загорать, загар. В слове гора корень имеет значение «возвышенность». А в слове горе корень имеет значение «печаль, несчастье». Пожалуйста, не путайтесь. А вот проверим, как мы это усвоили

4. Закрепление материала: Объяснительный диктант.
Костёр разгорается, красивый загар, молоко пригорело, нагар на свечке, обгорелые ветки, угарный газ; загорелые дети; свеча догорела. Загорать на пляже; загорелые дети; свеча догорела; выгореть на солнце; горелый пень; пирог пригорел; лампочка перегорела. (в слове разгорается, в корне гор пишется о, так как стоит под ударением)

5. Объяснение материала (продолжение)

Вы уже догадались, от чего зависит выбор буквы в изучаемых нами сегодня корнях? Ответ: (Да! От ударения).

Но работает ли это правило к корням зор; зар, которые мы изучили сегодня: посмотрите на следующие словосочетания: разгорается з
а

ря, утренняя з
о

рька, з
о

ркий взгляд, алое з
а

рево, з
а

рница.

Нет. По-разному влияет ударение на данные корни, смотрим на правило солнышко:

А пиши без ударения, О под ударением
.

6. Самостоятельная работа (взаимопроверка)
1. заг.рать на солнце

2. г.релые спички

3. к.снуться рукой

4. к.сание мяча 5. разг.релся спор 6. ог.рок свечи 7. разг.релся костер 8. паровозная изг.рь 9. к.сается дна 10 сг.ревшая листва

В тетради учеников это должно выглядеть так:

1) о, 2) о, 3) о, 4) а, 5) о, 6) а, 7) о, а, 9) а, 10) о.

Молодцы!
Вы прекрасно усвоили правописание этих корней

1). Какова тема сегодняшнего урока?
2). От чего зависит написание о–а

в корнях гор–гар

? Расскажите правило.

8. Работа по сигнальным карточкам

1. В корне -гар- под ударением пишем букву А
. (да)

2. Корни –гар-, -гор- имеют значение связанное с огнем. (да)

3. Корень слова «гора» является однокоренным корням -гор-,- гар-. (нет)

4. В слове «горе» корень имеет значение «печаль». (да)

5. Горелый, загар – это слова исключения. (нет)

6. В корне -зор- под ударением пишем О.
(да)

7. Зоревой –это слово искючение. (да)

9. Дом. Зад индивидуально на карточках.

Правило

– В корне -клан- – -клон
-, как и в корне -твар- – -твор
-, под ударением пишем ту букву, которую слышим. Например, кланяться
, но поклон, творчество
. А вот в безударном положении в этих корнях пишется буква о
, например, поклониться, склониться, наклониться, творить, претворить в жизнь.
Исключение – слово утварь,
в котором в безударном положении в корне — твар
— напишем гласную а.

Задание

:
Накл_нился к земле, передать покл_н герц о
гине, покл_ниться старшему, скл_нение прил а
гательных, пр е
кл_няться перед г е
роизмом, пр и
кл_нить голову. Великое тв _
рение, тв_рить чудеса, пр е
тв_рять в жизнь, отв_рить калитку, хороший ра с
тв_ритель, разная утв_рь, укл_няться от обяза нн
остей, кухо нн
ая утв_рь.

3. к. снуться рукой

4. к. сание мяча 5. разг. релся спор 6. ог. рок свечи 7. разг. релся костер 8. паровозная изг. рь 9. к. сается дна 10 сг.ревшая листва

1. заг. рать на солнце

2. г. релые спички

4. к.сание мяча 5. Разг.релся спор 6. ог. рок свечи 7. разг.релся костер 8. паровозная изг.рь 9. к. сается дна 10 сг.ревшая листва

1. заг..рать на солнце

4. к.с ание мяча 5. разг.релся спор 6. ог. рок свечи 7. разг. релся костер 8. паровозная изг.рь 9. к.сается дна 10 сг. ревшая листва

1) о, 2) о, 3) о, 4) а, 5) о, 6) а, 7) о, а, 9) а, 10) о.

1. Правописание гласных в корне

§1. Проверяемые безударные гласные

Безударные гласные корня проверяются ударением, т.е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: леса
(лес), лиса
(ли
́сы), примерять
(ме́
рить) костюм
– примирять
(мир) соседей; развевается
(ве
́ять) флаг
– развивается
(разви
́тие) промышленность; холодильник
(хо
́лод, холо
́дный).

Ср. различное написание безударных гласных корня в близких по звучанию словах; залезать
(в карман) – зализать
(раны), отварить
(картофель) –отворить
(дверь), поласкать
(кошку) – полоскать
(рот), пристежной
(воротник) – пристяжной
(о лошади), разредить
(всходы) – разрядить
(ружье), умалять
(значение) – умолять
(о пощаде) и т.п.

Примечание 1.
В некоторых корнях наблюдается чередование гласных. Количество таких корней ограничено (см. об этом в §3).

Примечание 2.
Гласную о

в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на –ы

вать

(–ивать

), например: опоздать (поздний,
хотя опаздывать), раскроить (кройка,
хотя раскраивать).

Примечание 3.
В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения, например: абонемент
(—

емент

восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать
(-ировать

восходит к немецкому суффиксу); аккомпанемент,
хотя аккомпанировать; ангажемент,
хотя ангажировать.
Ср. также аналогичное явление в составе иноязычного корня апперципировать,
хотя апперцепция; дезинфицировать,
хотя дезинфекция.
Сохраняется гласная корня в словах инъекция
– инъецировать, проекция — проецировать
инек. др.

§2. Непроверяемые безударные гласные

Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: бадминтон, бетон, бечёвка, бидон, бодяга, бриолин, валидол, ватрушка, вентиляция, вестибюль, ветчина, винегрет, дизентерия, дрочёна, интеллигенция, каламянка, калач, каморка, каравай, каракатица, кобура, компоновка, конфорка, кочан, кощей, ладанка, магарыч, мадаполам, наваждение, палисадник, пантопон, паром, периферия, пескарь, пигалица, пластилин, привилегия, ромштекс, ротапринт, снегирь, снеток, стипендия, тормоз, тороватый, эликсир, эстакада
и мн. др. (как показывают примеры, сюда относятся слова независимо от их происхождения).

§3. Чередующиеся гласные

Чередование а

и о

1.
В корне гар

—

– гор-

под ударением пишется а,

без ударения – о

; зага
́р
, уга
́р
– заго
ре́лый, уго
ре́ть.

Исключения:

вы́га
рки
, и́зга
рь, при́га
рь
(специальные и диалектные слова).

2.
В корне зар

—

– зор

—

а

: за
́рево
, зо
́рька
– за
рни́ца, оза
ря́ть.

Исключение:

зорева́ть
.

3.
В корне кас

—

– кос(н)-

пишется о

, если дальше следует согласная н

, в остальных случаях – а:

ка
саться, ка
сательная
– ко
снуться, прико
сновение.

4.
В корне клан-

– клон-

под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – о:

кла
́няться
, покло
́н
– покло
ни́ться,покло
не́ние.

5.
В безударном корне лаг-

– лож-

перед г

пишется а,

перед ж

– о:

предла
га́ть
, прила
га́тельное
– предлож
и́ть, облож
е́ние.

Исключение:

по́ло
г
лаг-

– лож-

).

6.
Корень мак-

содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: ма
кать сухарь в чай, обма
кнуть перо в чернила.
Корень мок-

содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымо
кнуть под дождем, промо
кну́ть написанное.
Правило распространяется на производные слова: ма
кание, промо
кательная бумага, непромо
каемый плащ.

7.
В корне плав

—

гласный звук может быть ударяемым и безударным: пла
́вать
, пла
ву́честь, попла
во́к.
Корень плов-

содержится в словах пло
вец
ипло
вчиха;
корень плыв-

– в слове плы
вуны.

8.
Корень равн

—

имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: ура
внение, сра
внить, пора
вняться
(стать наравне). Корень ровн

—

– в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»; заро
внять, ро
весник, сро
внять, уро
вень.
Ср.: подра
внять
(сделать равным) – подро
внять
(сделать ровным); выра
внен
(сделан равным) – выро
внен
(сделан ровным).

9.
В корне раст

—

– рос-

пишется а
перед последующим сочетанием ст

(также перед щ

), в остальных случаях пишется о

: ра
сти, нара
щение
– выро
сший, заро
сль, поро
сль.

Исключения:

отра
сль
(хотя нет cm

); ро
сток, выро
сток, ро
стовщик,
Ро
стов
и др. (хотя есть cm

).

10.
В безударном корне скак

—

– скоч

—

перед к

пишется а

, перед ч

– о

: подска
ка́ть
– подско
чи́ть.

Исключения:

ска
чо́к
, ска
чу́.

11.
В корне твар

—

– твор

—

под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – о

: тва
рь, тво
́рчество
– тво
ри́ть
, тво
ре́ц.

Исключение:

у́тва
рь
(семантически уже не связывается с корнем твар

—

– твор

—

). В корнях некоторых глаголов при образовании видовых пар наблюдается чередование как безударного, так и ударного о

: угово
ри́ть
– угова
́ривать, затро
́нуть – затра
́гивать, зарабо
́тать –зараба
́тывать
(см. §1, примеч. 2).

Чередование е

и и

12.
В корнях бер

—

– бир

-, дер-

– дир

-, мер-

– мир-, пер-

– пир-, тер-

– тир-, блест-

– блист

-, жег-

– жиг-, стел-

– стил-, чет-

– чит-

пишется и

, если дальше следует суффикс -а-

: соби
рать, зади
рать, зами
рать, запи
рать, сти
рать, бли
стать, сжи
гать, вычи
тать, рассти
лать;
в противном случае пишется е

: бе
ру, де
ру, уме
реть, запе
реть, сте
реть, бле
стеть, выже
гший, выче
т, рассте
лить.

Исключения:

соче
тать, соче
тание.

Чередование а(
я)

и им

, а(я)

и ин

13.
В корнях с чередованием а(
я)

– и

м

, а(я)

– ин

пишутся им

и ин,

если дальше следует суффикс -а-

: сжа
ть
– сжим
ать, поня
ть
– поним
ать, нача
ть
– начин
ать.
Ср.: вним
ательный, заклин
ать, напомин
ать, приним
ать
и др. В производных формах сохраняется им

, даже если дальше и не следует суффикс -а

—

, например: сниму, сними, подниму, подними
и т.д.

§4. Гласные после шипящих

1.
После шипящих (ж, ч, ш, щ

) не пишутся буквы я, ю, ы,

а пишутся соответственно а, у, и,

например: ча
йка, проща
льный, чу
до, щу
риться, жи
р, ши
ть.

Исключения:

брошю
ра, жю
ри, парашю
т, пшю
т, фишю

и некоторые другие слова иноязычного происхождения.

2.
После шипящих под ударением в корне пишется е(
ё)

, соответствующее в произношении звуку о

, если в родственных словах или в другой форме того же слова пишется е

(чё
рный
– че
рнеть, жё
лтый
– же
лтизна
); при отсутствии таких соотношений пишется о
.
Ср.:

а) бечёвка, вечёрка, дешёвый, жёваный, жёлоб, жёлудь, жёрнов, жёсткий, зачёт, кошёлка, печёнка, пощёчина, причёска, пчёлка, пшёнка, пшённик, расчёска, решётка, сажёнки, счёт, учёба, учёт, чёботы, чёлка, чёлн, чёрт, чёрный, чёрточка, чечётка, шёпот, щёголь, щёлка, щётка;

б) артишок, джонка, жом, жор, жох, изжога, крыжовник, крюшон, мажор, обжора, прожорливый, трещотка
(уже не выделяется суффикс -о

тк-а

),трущоба, чащоба
(уже не выделяется суффикс -об-а

), чокаться, чопорный, чох, чохом, шов, шок, шомпол, шоркать, шорник, шорох
(словошероховатый
не воспринимается сейчас как однокоренное), шоры.

Примечание
1.
Написание с о

сохраняется и в тех случаях, когда при изменении формы слова или в производном слове ударение переходит на другой слог, например: шо
́мпол
– шомпола
́.

Примечание
2.
Следует различать написание существительных ожо
г, пережо
г, поджо
г, прожо
г
и глаголов в форме прошедшего времени ожё
г, пережё
г, поджё
г, прожё
г
(последние сопоставляются с корнем жечь

–

жёг

).

Примечание 3.
Беглый гласный звук под ударением после шипящих обозначается буквой о

, например: ки́шка
– кишо
́к
, рожо́
н
– рожна

.

3.
В словах иноязычного происхождения возможно написание о

п осле шипящих в безударном слоге, например: жо
ке́й
, жо
лнё́р, жо
нглё́р, мажо
рдо́м,шо
вини́зм, шо
ки́ровать, шо
кола́д, шо
ссе́, шо
тла́ндский, шо
фё́р.

4.
В собственных именах о

после шипящих возможно как в ударном, так и в безударном положении, например: Чо
́сер
, Чо
хе́ли, Шо
́лом-Але́йхем,Шо
Претворение в жизнь законов претворять в жизнь
Большой англо-русский и русско-английский словарь. 2001 .
Смотреть что такое «претворять в жизнь» в других словарях:
Претворять в жизнь — что. ПРЕТВОРИТЬ В ЖИЗНЬ что. Книжн. Высок. Осуществлять … Фразеологический […]

Самые необычные и дерзкие ограбления банков
Всем известно имя Джона Диллинджера, легендарного гангстера XX века. Этот лихой преступник знаменит преимущественно тем, что грабил банки. Он был очень ловкий и изобретательный грабитель, не зря […]

На нет и суда нет.
Пословицы русского народа. — М.: Художественная литература. В. И. Даль. 1989 .
Смотреть что такое «На нет и суда нет.» в других словарях:
на нет и суда нет — нареч, кол во синонимов: 2 ну и ладно (2) пусть будет […]

арбитражное судопроизводство
Юридический русско-английский словарь. 2013 .
Смотреть что такое «арбитражное судопроизводство» в других словарях:
Арбитражное судопроизводство (процесс) — урегулированная процессуальным законом […]

Росгосстрах выплаты по ОСАГО
Следующая статья: КАСКО Согаз
Компания «Росгосстрах» на сегодняшний день является одной из самых крупных. Страховые выплаты по ОСАГО во многих городах достигают нескольких сотен миллионов рублей. Это говорит […]

АДМИНИСТРАТИВНОЕ НАКАЗАНИЕ
Большой юридический словарь. — М.: Инфра-М. А. Я. Сухарев, В. Е. Крутских, А.Я. Сухарева. 2003 .
Смотреть что такое «АДМИНИСТРАТИВНОЕ НАКАЗАНИЕ» в других словарях:
Административное наказание — или […]

Слова с корнем твар-, твор-. Правило и примеры

В сло­вах с кор­нем твор- глас­ная явля­ет­ся без­удар­ной. Выбор букв «о» или «а» зави­сит от уда­ре­ния.

В сло­вах с кор­нем твор- чаще все­го глас­ный нахо­дит­ся в без­удар­ном поло­же­нии, напри­мер

• твори́ть
• затворя́ть.

Безударные глас­ные в корне слов обыч­но про­ве­ря­ют­ся уда­ре­ни­ем, но этим нель­зя вос­поль­зо­вать­ся в слу­чае, если в сло­ве име­ет­ся корень твор-. В нём может про­ис­хо­дить чере­до­ва­ние глас­ных а//о. Поэтому, что­бы выбрать бук­ву «о» или «а» , вос­поль­зу­ем­ся орфо­гра­фи­че­ским пра­ви­лом напи­са­ния кор­ней с чере­ду­ю­щи­ми­ся глас­ны­ми:

В без­удар­ном поло­же­нии в корне твор- пишет­ся бук­ва «о», а под уда­ре­ни­ем может быть как «а», так и «о».

Примеры

Сравним напи­са­ние одно­ко­рен­ных слов:

• вы́творить
• вытворя́ть
• вытворя́ться
• затвори́ть калит­ку
• затворя́ть дверь
• творе́ц
• тво́рчество писа­те­ля
• тво́рческий под­ход
• чудес­ное творе́ние
• сотвори́ть
• сотвори́ться
• сотворя́ть
• сотворя́ться
• сотворе́ние мира
• отвори́ть окно
• неожи­дан­но отвори́ться
• отворя́ть двер­цу
• отворя́ться вет­ром
• притвори́ть дверь
• притворя́ть фор­точ­ку
• рас­твори́ть воро­та
• створи́ть
• створи́ться.

Воля и труд чело­ве­ка див­ные дела тво­рят (Н.А. Некрасов).

В тере­ме тесо­вом вмиг рас­тво­рит­ся окно (А. Кольцов).

Не доста­вит затруд­не­ний напи­са­ние слов с кор­нем твор-, в кото­ром глас­ный явля­ет­ся удар­ным:

• затво́р
• затво́рный
• затво́ренный
• затво́рка
• затво́рник
• затво́рница
• затво́рничество
• створ
• ство́рка окна
• ство́рочка
• ство́рчатый
• ство́рный
• тварь
• тва́рный.

В сло­ве «у́тварь», кото­рое явля­лось исклю­че­ни­ем, в совре­мен­ном язы­ке уже не выде­ля­ет­ся корень твар-:

утварь    — корень/окончание.

СОХРАНИТЬ В СОЦСЕТЯХ

russkiiyazyk.ru

Правописание корней | ЕГЭ по русскому языку

Корень — это основная смысловая часть слова.

Корни можно разделить на три группы:
1) корни с безударными проверяемыми гласными
2) корни с безударными непроверяемыми гласными
3) корни с чередованием
Рассмотрим каждую из них.

Корни с безударными проверяемыми гласными

Выбор гласной буквы в безударном положении в корне определяется способом проверки. Проверять необходимо формами того же слова или однокоренными словами, в которых проверяемый гласный находится под ударением.
Например: звезда — звёздный, скреплять — скрепка, смотреть — смотрит
Есть несколько особенностей, на которые следует обратить внимание при такой проверке:
1. Есть слова старославянского по происхождения с сочетаниями ра/ла, которые в русском языке имеют сочетания оро/оло.
Например: врата-ворота, глава-голова, бразды-борозда.
2. Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного вида формами несовершенного вида.
Например:
затопить-топка (а не затапливать), опоздать — поздно (а не опаздывать), проглотить — глотка (а не проглатывать).
3. При выборе написания о или а в безударных глагольных корнях не следует использовать для проверки глаголы несовершенного вида с суффиксом -ыва-/-ива-.
Например: бросать — бросить (а не набрасывать), топтать — топчет (а не вытаптывать) и т.п.

Корни с безударными непроверяемыми гласными

В русском языке есть множество слов, в которых нельзя проверить безударную гласную. Это, так назваемые, словарные слова. Их написание следует проверять по орфографическому словарю.
Например: винегрет, дирижабль, макулатура и т. п.

Корни с чередованием

1. Корни с чередующимися е//и завсисит от наличия/отсутствия суффикса -а-.

---

Если после корня есть суффикс -а-, то в корне пишем -и-, если суффикса

-а- нет, то выбираем -е-.

---

Исключения: сочетать, сочетание

2. Корни с чередующимися о//а

Правописание корней -гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -клан-//-клон-, -твар-//-твор- зависит от ударения.

---

-Гор-, -клон-, -твор-, -плав-, -зар- — так пишутся эти корни без ударения.

---

и перед суффиксом -а-	е в остальных случаях
-бир(а)-	собирать	-бер-	соберет
-дир(а)-	обдирать	-дер-	обдерет
-мир(а)-	замирать	-мер-	замереть
-тир(а)-	обтирать	-тер-	обтереть
-пир(а)-	запирать	-пер-	запереть
-жиг(а)-	выжигать	-жег-	выжег
-стил(а)-	расстилать	-стел-	расстелить
-блист(а)-	блистать	-блест-	блестеть-чит(а)-
-чит(а)-	вычитать	-чет-	вычет

Исключения: выгарки, пловец, пловчиха

Правописание корней -мок- //-моч-//-мак-, -равн-//-ровн- зависит от значения.

	Без ударения	Под ударением
-гар-//-гор-	загорел, горелый	загар
-зар-//-зор-	заря, озарение	зорька
-клан-//-клон-	наклонять, склонение	кланяться
-твар-//-твор-	творить,творение	тварь

Исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень, равняйсь

Правописание корней -кос-//-кас-

завсисит от наличия/отсутствия суффикса -а-.

-мок-(-моч-)	в значении «пропускать жидкость»	непромокаемый  вымокнуть
-мак-	в значении «погружать в жидкость»	макать
-равн-	в значении «равный, наравне, одинаковый»	приравнять, уравнение
-ровн-	в значении «прямой, гладкий, ровный»	выровнять

-кас-	касаться, прикасаться
-кос-	прикоснуться, прикосновение

Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//-ращ-//-рос-, -скак-//-скоч- зависит от последующей согласной корня.

-лаг-	полагать, прилагательное
-лож-	положить, предложить, изложить
-раст-	возраст, растить
-ращ-	выращивать, приращение
-рос-	заросли, вырос
-скак-	выскакивать, скакать
-скоч-	выскочить, перескочить

Исключения: росток, ростовщик, Ростов, отрасль, Ростислав, полог, скачок.

examer.ru

Модульный урок русского языка по теме «Правописание гласных в корне с чередованием». 6-й класс

Разделы:
Русский язык

---

УЭ—О. Содержание и задачи урока модуля

Программа для учащихся

После повторения и изучения темы вы будете
знать:

• правила правописания букв о-а в корнях лаг-лож,
  раст-рос-ращ, гор-гар, кос-кас, мок-мак равн-ровн,
  скак-скоч, зор-зар.

В результате усвоения темы вы будете уметь:

• правильно писать слова с изученной орфограммой;
• графически обозначать орфограммы;
• разбирать слова по составу.

УЭ-1. Правописание безударных
гласных в корнях с чередованием лож-лаг,
рос-раст-ращ, кас-кос-,скак-скоч-

Цели: повторить изученное о правописании
чередующихся гласных в корнях слов; познакомить
с правилом выбора букв в корне — кос- — кас-, -скак- —
скоч-

(15-18 мин. Индивидуальная работа,
выполняется в тетради)

Задание. Рассмотрите таблицу, вспомните
правописание известных вам чередующихся корней.
От чего зависит правописание гласной в этих
корнях?

Сделайте вывод о чередовании других корней в
этой таблице. (помощник – учебник стр. 60)

Правописание гласных в корне в
зависимости от последующей буквы.

Корни слов	Пишется а	Пишется о
-лаг-лож	В корне –лаг- перед г: предлагать	В корне –лож- перед ж: предложить
-раст-рос-ращ	В корнях слов перед согласными ст, щ: Растение, наращивать	В корнях слов перед согласной с: Вырос, заросли
-кос(н) -кас-	В корне перед суффиксом а: касаться	В корне, если нет суффикса а: к оснуться
-скак- скоч-	Перед согласным к корня: скакать, проскакал	Перед согласным ч корня: вскочить, выскочить
Исключения: росток, отрасль; скачу, скачок;
С о пишутся слова: Ростов, Ростислав, ростовщик

Вставьте пропущенные буквы, графически
обозначьте орфограммы.

Распол..гать свободным временем; имя
прил..гательное; л..житься спать, возл..гать
надежды; молодая пор…сль; зеленый р..сток; важная
отр…сль промышленности; полезные р…стения,
школьный возр..ст; густые зар..сли.

Ск..кать на лошади; выск..чить из-за угла;
решительный ск..чок вверх; вск..чить с места;
заносчивый выск..чка.

К…саться вопроса, легкое прик..сновение ,
к…сательная линия, к..снулись меня, прик…саться
воды, к..сание мяча.

Алгоритм работы

1. Изучите приведенную выше таблицу.
2. Руководствуясь правилами о правописании
   гласных в корнях с чередованием, запишите
   словосочетания.
3. Графически обозначьте орфограммы
4. Проверьте свою работу по ключу № 1 и оцените её.

УЭ-2 Закрепление навыка правописания
безударных гласных в корнях слов с чередованием.

Цели:

• закрепить условия выбора написания – кос -кас-
• отработать способ действия при выборе букв о-а
  в однокоренных словах с корнем –кос-кас-

(5-7 мин. Индивидуальная работа .)

Задание №1. Спишите. Вставьте пропущенные
буквы..

К…саться, к…снуться, неук…снительно,
прик..сновение, прик…саться, прик..сание,
неприк…сновенность, прик…снуться,
соприк…саться, соприк..сновение.

Алгоритм работы.

1. Прочитайте слово, найдите корень.
2. Выясните, есть ли суффикс –а.
3. Руководствуясь правилом, запишите слово.

Проверьте свою работу по ключу № 2 и оцените её.

(3 мин. Общеклассная работа)

Задание № 2. Какое общее лексическое значение
всех слов с корнем –кос-кас? В задании к
упражнению 138 учебника (автор М.Т.Баранов)
приведены все значения, которые даются в
“Толковом словаре русского языка” С.И.Ожегова и
Н.Ю.Шведовой. Первое значение – прямое, а второе и
третье – какое?

Вывод: слова с корнем -кос-кас- многозначные

(3-5 мин. Устная работа в парах. Коллективная
проверка .)

Задание № 3. Вставьте пропущенные буквы.
Найдите “четвертое лишнее”.

к..сой, к..стрюля, к..сяк, к…сание.

к..скад, к…стер, к…сательная, к..стюм.

к…сатка, прик…сновение, к..стыль, к..сынка.

к..са, к..сатик, к…суля, к…сательство.

Алгоритм работы:

1. Прочитайте внимательно каждое слово, выделите
   корень.
2. Определите, являются ли эти слова
   однокоренными.
3. Подумайте, можно ли в один синонимический ряд
   записать словосочетания девичья коса, песчаная
   коса? Как называются такие слова?
4. Найдите “четвертое лишнее”, исправьте ошибки.

(5-7 мин. Творческая работа)

Задание №4 . Спишите. Вставьте пропущенные
буквы. Определите. Какими частями речи являются
данные слова. Все ли слова являются
общеупотребительными? Составьте с ними
предложения.

К…саться , к..сание, к…сательная, к..сательно.

Проверьте свою работу по ключу № 3

УЭ -3. Правописание безударных гласных в корнях
с чередованием гор-гар, зор-зар, клан-клон, -твор-
твар-

(10-15 мин. Работа в парах. Взаимопроверка)

Задание А. Проведите наблюдение за имеющимися
данными в таблице. Объясните, почему в корнях
пишется а или о. Постарайтесь восстановить
таблицу. (Если самим не удается, воспользуйтесь
справочной литературой).

Правописание гласных в корне в зависимости от
ударения

(8-10 мин. Работа в парах. Взаимопроверка.)

Б. Спишите сначала слова с пропущенной буквой а,
затем с пропущенной буквой о. Обозначьте
условия выбора данной орфограммы (см. образец в
учебнике стр.61.)

Дог..рать ,дог..реть, заг..рать, заг..реться, наг..р,
наг..рать, обг..рать, уг..рать, ог..рок, перег..рать,
пог..реть, заг..р, подг…релый, приг..рать, уг..р,
сг..рать, сг..реть, уг..реть, разг…рается.

Алгоритм работы.

1. Прочитайте слово, найдите корень.
2. Выясните, падает ли ударение на корень.
3. Руководствуясь правилом, запишите слово.

Проверьте свою работу по ключу № 4

(5-7 мин. Индивидуальная работа.)

В. Запишите слова гора, загорать, горе и
выделите с в них корень.

— Однокоренные ли эти слова? Почему?

— Как называются такие слова?

— Распределите по трем колонкам слова
загораться, угоревший загар, горец, загорелый,
горы

-гор- — гор- -гар-

— Как вы думаете, почему в колонках дважды
написан корень –гор-?

(3-5 мин. Устная работа в парах.
Коллективная проверка)

Г. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Найдите
“четвертое лишнее”

1. Возг…рание, возг..раться, возг…реться,
г..рчить.

2. Г..ра, выг..рки, выг…рание, выг…реть.

3. Г…рючее, г..родок, загар, г..релый.

4. Угар, разгар, г..рчица, загар.

Алгоритм работы:

1. Прочитайте внимательно каждое слово,
   выделите корень.
2. Определите, являются ли эти слова
   однокоренными.
3. Найдите “четвертое лишнее”, исправьте ошибки.

(8 мин. Индивидуальная работа)

Выполните задания № 87 и 88 в рабочей тетради
Г.А.Богдановой.

Проверьте себя по ключу № 5

(10 мин. Самостоятельная работа.)

Вставьте пропущенные буквы, графически
обозначьте орфограммы.

заг..рать	покл..н
выг..рать	раскл..няться
сг..реть	оз..рять
перег..реть	з..рница
наг..р	от з..ри
заг..р	до з..ри
г..рь	з..ри (мн.ч)
уг..реть	з..рька
накл..нятся	з..рево
скл..няться	з..ря
прекл..няться	з..рницы
накл..он	з..ренька

Алгоритм работы

1. Изучите внимательно таблицу.
2. Восстановите пропущенные в ней данные.
3. Руководствуясь правилами о правописании
   гласных в корнях с чередованием, вставьте
   пропущенные буквы.

Проверьте работу по ключу № 6 и оцените.

УЭ -4. Правописание безударных гласных в корнях
с чередованием -мак-мок, -равн-ровн-

Цели:

• знакомство с правилом чередования О и А в корнях
  –мок-мак-, — равн- ровн-
• отработка правописания слов с чередующимися
  гласными.
• выработка внимания к лексическому значению
  слова, определяющему применение правила.

Правописание гласных в корне слова в
зависимости от значения слова

Корни слов	Пишется а	Пишется о
-мак-мок-	В глаг В словах со значением “ погружать в жидкость” (что-либо во что- либо): макать (хлеб в мед) обмакнуть (перо в чернила)	В словах со значением “ пропускать жидкость”: промочить (ноги) промокательная (бумага) непромокаемый (плащ)
-равн-ровн-	В словах со значением “равный, одинаковый”: сравнить (с чем-нибудь), равняться (на кого- либо) равновесие	В словах со значением “ ровный, гладкий”: ровнять (дорогу), подровнять (грядку)
Исключение: равнина

(Индивидуальная работа. 5 мин.)

1. Неосложненное списывание. Списать.
Выделить корни с чередованием гласных.
Обозначьте условия выбора орфограмм. Обозначьте
слова-исключения.

Расположился на отдых, собираются друзья,
разгорелся спор, прилагаются документы, вечерняя
заря, прикоснуться к земле, уравняться в правах,
слабый росток, несгораемый шкаф, изложить
требования, сращение костей, выскачу из дома,
Ростислав живет в Ростове, равнина впереди,
промочить ноги, вытереть посуду, упираться
ногами, меня это не касается.

(Работа в парах. 5-7 мин.)

2. Вставьте пропущенные буквы, графически
обозначьте орфограммы.

Непром..каемое пальто; вым…кнуть под дождем;
обм…кнуть кисть в краску; нам..чить рукава;
ур…нять в правах; р..вносторонний треугольник;
выр…внять дорожки, ср..внить два числа, р..внение
на середине, вым…кшая рожь, подр..внять клумбу.

Алгоритм работы

1. Прочитайте словосочетания.
2. Найдите корень в словах с пропущенными буквами,
   выясните его лексическое значение
3. Руководствуясь правилом, вставьте буквы и
   запишите словосочетания.
4. Проверьте работу по ключу № 7 и оцените её.

(Работа в парах. 5-8 мин. Взаимопроверка)

3. Исправь ошибку! Найдите и выпишите все слова с
ошибками, исправьте их.

Лес был полон жизни , и её голоса заставляли
мальчиков часто останавливаться ,чутко
прислушиваться. Догорала зоря. Солнце уже
поднималось, нежно косалось стволов ,зажигало
гарячими бликами вершины крупных сосен, которые
одиноко расли на поляни. Под лучами блистела
роса. Дрозды сидели на мокушках деревьев и громко
распивали.

(Если работал самостоятельно, проверь работу по
ключу № 8.)

(Работа в парах. 10 мин.)

Задание. Распределите слова в два столбика: в
один с гласной А , в другой с гласной –О.

Г..рь, г..релка, з..рница, соприк..саться, ур..вень,
натв…рить, взр..слеть, выр..внивать, пром…чить,
тв..рец, заг…р, уг..реть, тв…рительный, м…кание,
взм..кнуть, ур…внение, уск…кать, доск…чить,
накл…нность, оз…рять, пог..реть, кас..ние,
кл..няться, р..стение, уск..кать, тв..рить,
нам…ченный,

выр…внивать, отр…слевой, см…чить,
разг..реться, к..сательство, пог…релец, отм…кать.

Проверьте работу по ключу № 9 и оцените её.

Ключ № 1.

РасполАгать свободным временем; имя
прилАгательное; л.Ожиться спать, возлАгать
надежды; молодая порОсль; зеленый рОсток; важная
отрАсль промышленности; полезные рАстения,
школьный возрАст; густые зарОсли.

СкАкать на лошади; выскОчить из-за угла;
решительный скАчок вверх; вскОчить с места;
заносчивый выскОчка.

КАсаться вопроса, легкое прик.Основение ,
кАсательная линия, кО.снулись меня, прикАсаться
воды, к.Асание мяча.

Ключ № 2 Правописание гласных в корне в
зависимости от ударения

Корни слов	Пишется а	Пишется о
-гор-гар	В корне слова под ударением: Угар, загар, нагар	В корне слова без ударения: Загорать, гореть
-клон-клан-	В корне слова под ударением: Кланяться	В корне слова без ударения: Поклониться, клонить
-твор-твар-	В корне слова под ударением та гласная, которая слышится: Тварь, творчество	В корне слова без ударения : ТвОрить, твОрение
-зор-зар-	В корне слова без ударения Заря, зарница, озарить	В корне .слова под ударением. та гласная, которая слышится: Зарево, зорька
Запомнить: утварь, выгарки
Запомнить: зоревать

Ключ № 2

КАсаться, кОснуться, неукОснительно,
прик.Основение, прикАсаться, прик.Асание,
неприкОсновенность, прикОснуться,
соприкАсаться, соприк.Основение.

Ключ № 3

КАсаться (глагол), к.Асание (существительное),
кАсательная (существительное, профессиональное),
кАсательно (наречие).

Я не хотела касаться темы воспитания при
разговоре с мамой.

Мария чувствовал касание теплых рук брата на
своих плечах.

На уроке математики надо было несколько раз
провести касательную линию.

Наша встреча проходила касательно будущих
экзаменов.

Ключ № 4

ДогОрать, догОреть, загОрать, заг.Ореться,
наг.Ар, нагОрать, обгОрать, угОрать, огАрок,
перегОрать, погОреть, загАр, подгОрелый,
пригОрать, угАр, сгОрать, сгОреть, угОреть,
разгОрается.

Ключ № 5

Упр.87. ПредлАгать, гОрят, рАстительность,
разгОраться, загОрать, прилОжение, кОснуться,
кАсаться, загОрелый, перегОрают, соприкАсаться,
загОреть, обгОреть,располАгаться, отрАстать,
рОсток, зарОс ли.

Упр 88. ОтпИрать, блЕснуть, кАсание, собЕрет,
возрАст, взбЕрется, рАстение, излАгать, рОсток,
расстИлаться, излОжить, расстЕлил, слАгаемые,
загОрать, кАсаться.

Ключ № 6

загОрать	загАр
выгОрать	гАрь
гОреть	угОреть
перегОреть	наклОняться
нагАр	склОняться
преклОнятся	зорька
наклОн	зАрево
поклОн	зАря
раскланяться	зАрницы
оЗарять	зоренька
от зАри
до зАри
зОри

Ключ № 7

НепромОкаемое пальто; вымОкнуть под дождем;
обмАкнуть кисть в краску; намОчить рукава;
урАнять в правах; рАвносторонний треугольник;
вырОвнять дорожки, ср.Авнить два числа, рАвнение
на середине, вымОкшая рожь, подрОвнять клумбу

Ключ № 8

1. заря

2. касалось

3. горячими

4. росли

5. на поляне

6. блестела

7. на макушках

8. распевали

Ключ № 9

ГАрь, г.Орелка, зАрница, соприкАсаться, урОвень,
натвОрить, взрОслеть, вырАвнивать, промОчить,
твОрец, загАр, угОреть, твОрительный, мАкание,
взмОкнуть, урАвнение, ускАкать, доскОчить,
наклОнность, озАрять, пог.Ореть, касАние,
клАняться, рАстение, ускАкать, твОрить,
намОченный, вырАвнивать, отрАслевой, смОчить,
разгОреться, кАсательство, погОрелец, отмОкать.

15.02.2007

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Урок в 6 клПравописание корней с чередованием, определяемым ударением гар, гор, зар, зор, клан , клон

Дата

Класс: 6

Урок: русский язык

Тип урока: урок новых знаний

Тема: Правописание гласных в корнях, определяемых ударением: -гар- – -гор-,

-зар- – -зор-, -твар- – -твор-, клан- -клон-

Цели: познакомить учащихся с новой темой: чередованием гласных О — А в корне слова, определяемом ударением, способствовать формированию функциональной грамотности, развивать критическое, логическое мышление, речевые умения и навыки, воспитывать любовь к предмету.

Использование модулей программы «Лицом к лицу»:
Новые подходы в обучении: диалог на всех этапах урока, коллективная и индивидуальная работа
Работа с талантливыми и одаренными: стратегия «Научи другого»
Обучение критическому мышлению:, создание проблемной ситуации «Мозговой штурм»
Преподавание в соответствии с возрастными особенностями: материал (содержание), форма урока, приемы и методы обучения соответствуют возрастным особенностям школьников
Оценивание обучения и оценивание для обучения: оценивание происходит на каждом этапе урока в виде словесных поощрений, рефлексия, само- и взаимооценка
ИКТ: музыка для зарядки

Ход урока

Орг. Момент

Создание коллаборативной среды

Все любят получать подарки и сегодня я хочу, чтобы поздравили друг друга с началом четверти, подарили друг другу ручки и пожелали друг другу успехов.

Словарный диктант

Прилетели, полнеба, цыпленок, приклеить, превосходный, пол-арбуза, пригородный, секция, пол-литра, прекрасный

9-10 –

6-8 —

3-5 —

Взаимопроверка /взаимооценивание

Изучение нового

Мозговой штурм

Карточки каждой паре. Выделить корни, поставить ударение. Сделать вывод

1 пара –
Загар, огарок, гореть, горелый, загорать, угар

Вывод:
В корне с чередованием –гор-, -гар- в безударном положении пишется буква О

2 пара – зорька, зарево, зори,  заря, озарять, зарница
Вывод:
В корне с чередованием –зар-, -зор- в безударном положении пишется буква А

З пара –пловец, плавучий, поплавок, жук-плавунец, плавник, плавучесть, отличная пловчиха Вывод:
В корнях –плав-, — плов- , плов пишется только в словах пловец, пловчиха

4 пара — наклонился, поклон, поклониться , склонение, преклоняться, кланяться

Вывод: В корнях с чередованием -клан-,-клон- под ударением пишется а

В корне с чередованием -твор-–твар-, -твар- пишется только в слове УТВАРЬ.;

Сравните ваши выводы с правилом в учебнике

И потом мы все вместе завершим нашу концет-карту в виде цветка .

Взаимообучение

Ученики оформляют свои выводы в виде листка, прикрепляют его к цветку, объясняют новую тему

(каждая пара работает только со своими корнями и выделяет правило, связанное с ударением)

Закрепление (Работа у доски)

Выберите орфограмму: А или О.

Г..релка, г..рение, заг..р, приг..рел, уг..р, заг..релый, выг..рки, разг..рается.

Наклонить голову, отклонение в сторону, покланяться божеству, преклонить колени, крутой склон, склонять голову, отклонение от нормы.

Графический диктант(+ физминутка). Вставьте нужную букву в таблицу.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

о

а

о

о

о

а

а

о

о

а

1. загореть
2.озарять
3.пловец
4.подгорел
5.зорька
6.кланяться
7.загар
8.склониться
9.поклонение
10.плавать

Физминутка «Встали-сели» О- встали А -сели

Самостоятельная работа. Самопроверка по готовым ответам. Самооценивание

Рефлексия

Я знаю, что в корнях ……. под ударением пишется ….

Я не понял, когда в корнях ….. пишется буква ….

Взаимооценивание

Д.з. придумать 5 предложений со словами, изученными на уроке

infourok.ru

Правописание корней -гар гор-, -зар зор-, -клан клон-, -твар твор

do.znate.ru