Как правильно написать есть такая профессия родину защищать

Есть такая профессия — родину защищать

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Мастюгинская основная            общеобразовательная школа

Урок письма на тему:

«Есть такая профессия –

Родину защищать»

Составила: учитель начальных классов

Любовь Ивановна Деревщикова

397821 Воронежская область        Острогожский район с.Мастюгино, ул.Куркина, 31а

тел. 8 947375) 5-31-41

liderew@gmail.com

                                         2015 год

Урок письма на тему: «Есть такая профессия – Родину защищать»

Цель урока:

познакомить обучающихся с особенностями  написания текста письма, особенностью заполнения современного конверта; учить выделять смысловые части письма, подвести к пониманию правил письма, складывать письма-треугольники; способствовать обогащению словарного запаса детей.

развить у обучающихся интерес к эпистолярному жанру; совершенствовать культуру речи детей; расширить кругозор младших школьников; развить внимание и умение творчески мыслить.

формировать интерес к изучению эпистолярного жанра, способность к сопереживанию.

Планируемый результат:

Предметные умения: иметь представления об эпистолярном жанре. структуре письма и видах письма; ввести новые понятия «адресат», «адресант», уметь заполнять конверт, складывать письма-треугольники.

Универсальные  регулятивные учебные действия: формирование умения выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретные вопросы.

Универсальные  познавательные учебные действия: формирование представления о  видах письма, формирование познавательного интереса к ним через работу с разными информационными источниками.

Универсальные  коммуникативные учебные действия: формирования умения общаться с товарищами.

Оборудование: презентация,  «Универсальный словарь русского языка»  , конверты, карточки с образцами писем, карточки «Структура письма», книги памяти «Прощай, Шурави», «Игорь Панганис»

1.Оранизационный этап. Цель: подготовить учащихся к работе.

Посмотрите на  доску и скажите, о чем мы сегодня будем говорить с вами на уроке?

Что объединяет эти картинки?

Верно, это средства связи: в прошлом и настоящем.

Мы будем говорить о письмах.

2.Этап подготовки учащихся к усвоению нового материала.

 Цель: организовать и направить к цели познавательную деятельность уч-ся.

Отчего взгрустнулось

Тоне-письмоносцу?

Встала рано утром,

Ходит по морозцу,

Всем приносит нынче

Лишь в газетах  вести.

Отчего ж у Тони

Сердце не на месте?

Ей от грустных мыслей

Никуда не деться,

Ждать от друга писем

Ей хотелось с детства,

Но никто не пишет

Каждый очень занят,

В моде SMSки.

А душу не  загладят.

Так хотелось Тоне

Рассказать подробно,

И узнать побольше,

Поделиться с кем то.

 А ей ни разу в жизни

Писем не вручали.

Грустно письмоносцу…

Ходит по морозцу

Почтальон в печали.

3.Проблемная ситуация.

Учитель:

—Почему грустит Тоня? (выслушиваются ответы детей)

   Сейчас мало кто пишет письма на бумаге. Их заменили короткие SMS.

Порой действительно проще позвонить по телефону, выслать факс, отправиь интернет-письмо или послать SMS. Но…! Письма, написанные с душой и красивым почерком, получать намного приятнее. В этом есть какая-то тайна, искренность и доброе отношение, которое так ценно в жизни. Строчки, написанные  своей рукой, не только несут информацию, но и дарят тепло и любовь. Значит –это ещё один забытый способ не только общаться, но и дарить радость. Не случайно существует и такое определение письма: «Письмо – это труд души, обращенный к другому человеку».

-А чего не хватает коротким электронным сообщениям или мобильным звонкам?

Дети: Им не хватает теплоты, душевности. Ведь когда читаешь письмо, словно разговариваешь с близким тебе человеком

 Приходилось ли вам получать письма? Какие чувства при этом и испытали?

Приходилось ли вам писать письма? Кому?

Знаете ли вы как правильно писать письма?

Дети: нет.

 Учитель:

А хотите ли научиться?(да)

Итак, давайте  поставим  перед собой вопросы на которые хотите получить ответ, т.е. определили для себя цели нашего урока.

Какие бывают виды  письма?

Какие существуют правила письма?

Из каких частей состоит письмо?

Что такое письмо?

Учитель: Пусть это и будет нашим планом урока. Назовите, пожалуйста, знакомые вам слова, связанные  со словом « письмо».

Адрес, конверт, почта, индекс, марка (выкладываю на доску , названные  детьми слова)

А в руках у меня осталось еще 2 слова: адресат и адресант. Знакомы ли вам эти слова? (нет)

 Это действительно в наше время редко используемые  слова.

Где вы можете узнать, что обозначают эти слова?

Дети: В словаре. (Работа со словарем)

Адресат – человек, который получает письмо.

Адресант – человек, который пишет письмо (синоним –отправитель)

Учитель: Итак, мы  вспомнили слова, связанные с письмом и узнали новые слова.

А теперь давайте попробуем заполнить современный конверт.

(Дети получают чистые конверты и заполняют обратный адрес.)

Учитель: А теперь попробуйте ответить на вопрос: для чего нужны письма?

Правильно в них

-сообщают о каких-то событиях,

-делятся впечатлениями,

-обращаются с просьбами.

Несмотря на смену времён, традиций, эпох до наших дней сохраняется деление писем на группы.  Послушайте два письма. Чем отличаются эти письма?

Какое содержит деловую информацию, а какое личную?

Виды писем.

ПИСЬМО- ДЕЛОВОЕ, ПИСЬМО- ЛИЧНОЕ.    

Существуют более 10 видов личных писем.

Мы же на уроке разберём только некоторые из них.

Личное: письмо-повествование , письмо-поздравление, письмо-просьба,  письмо-благодарность

Работа в группах

Учитель: Ребята, вы получите разные образцы писем, прочитайте их и  сами определите, к какому  виду оно  относится?  (вкладывают письмо в конверт, на котором написано какое письмо)   и попробуйте объяснить с какой целью было оно написано.  

— Прочитайте 1 письмо.

— О чем первое письмо? (Ответы учащихся)

— Это письмо – пожелание, в котором писатель М. Горький желает детям быть чуткими и добрыми. В каждом письме запечатлевается образ человека, который его пишет. Это письмо говорит о том, что писатель любил детей.

— О чем второе письмо? (Ответы учащихся)

— Это письмо – поздравление, в котором дедушка поздравляет своих внуков с днем рождения и желает им здоровья, дружбы между собой.

— О чем третье письмо? (Ответы учащихся)

— Это письмо – информация. В нем Оля сообщает родителям о том, что ей в санатории живется хорошо, но она скучает и просит маму и папу поскорее  приехать и привезти ей кроссовки. Особенностью этого письма является то, что оно не только содержит информацию, но и отражает настроение, переживание девочки.

-О чем четвертое письмо?

— Это письмо –благодарность. Автор выражает благодарность за подарок и дружбу.

— Мы можем сделать вывод: письма бывают разные:         письмо – пожелание,         письмо – поздравление, письмо –повествование,   письмо-благодарность и др.

Учитель: кто помогает нам получать письма вовремя?  (почтальон)

Я почтальон веселый

 Шагаю каждый день

 По улицам, проулкам

 Поселков, деревень

 В мороз, жару и стужу

 И в дождик, и в метель.

Учитель: Чтобы правильно написать письмо,  что еще необходимо знать?

Дети: Правила написания письма.

Учитель: Чтобы узнать, какие существуют правила письма , я предлагаю провести исследование и поработать со словами, которыми обозначается слово «письмо» в разных языках.

 В русском языке слово «письмо» восходит к слову  «писать», а раньше на Руси говорили не «письмо», а «грамота»

В английском языке письмо обозначается словом LETER, что в переводе с латинского обозначает «буква»

А в Германии в немецком языке письмо называют словом  DER BRIEF, что в переводе с латинского обозначает «короткий».

Какие же правила письма вы можете вывести из этих слов? (ответы детей)

4.Вывод.

1.Писать следует грамотно.

2.Надо следить за тем, чтобы буквы были ровные и   четкие.

3.Письмо должно быть коротким,  но все полным.

А что еще нужно знать?

1.Нельзя делать приписки в чужих письмах или дописывать их.

2.Нельзя читать чужие письма.

3.Нельзя оставлять письмо без ответа.

4.Бумага и конверт должны быть  чистыми.

Давайте проверим, насколько вы усвоили основные правила написания письма.

Попробуйте ответить на вопросы, подобрав один из предложенных вариантов ответа.

Для письма используй____________________ лист бумаги.

Письмо нужно писать_______________________________ .

Обращение в письме пишется_________________________ .

Дату и место, откуда написано письмо, пиши ______________

Отвечать на письмо нужно _____________________________ .

Для справок: разборчиво, аккуратно; в конце письма; как можно быстрее; чистый,  с ровными краями; в самом начале.

Взаимопроверка. А вот такими должны быть части письма.

Обращение и приветствие.

Вступление

Основная часть (Вопросы, просьбы, пожелания.)

Прощание

Подпись и дата

Знаете ли вы что должно быть написано в каждой из этих частей?

Учитель. Послушайте стихотворение.

В треугольничках солдатских!
Они для нас
До сей поры полны
И мужества, и доброты, и ласки,
И грозного дыхания войны.
Скажите, о каких треугольниках идет речь?

Да, это письма с фронта. Сегодня мы познаем смысл словосочетания «фронтовые письма». У каждого человека с этими словами связаны воспоминания о самой страшной трагедией на Земле, которая унесла миллионы человеческих жизней, жизней тех, кто так хотел жить и любить, мечтать и творить. Писать стихи и сочинять песни.

Эти письма не шли в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольником, такую форму письма придумали находчивые воины и они занимают особое место в нашей истории. Письма складывались простым треугольником, что не требовало конвертов, которых всегда не хватало на фронте. 

О чем думал солдат, когда, склонившись над листком бумаги, торопливо сочинял письмо домой – родителям, жене? Конечно, о семье, о товарищах, о войне. Он спешил поделиться своими радостями и горестями, бедами и победами, спешил рассказать о солдатском своем житье. Главная его забота – успокоить близких, сообщить, что жив -здоров, воюет, бьет врага, и заверить, что вернется с победой.

Война – тяжелое и жестокое испытание для человека. Что помогало выжить, выдержать, вступить в яростный, непримиримый бой с врагом? Конечно… Письма. Связь с домом, уверенность, что ты защищаешь свою семью, что тебя ждут, давала силы воевать и верить в победу. И каждая весточка с фронта – это и радость, что пришла новость о солдате и тревога: «Не случилось ли чего?», а письма из дома переносили в мирное довоенное время, согревали душу.

Кто был на фронте, верно, испытали,
Что означают письма для бойца,
Как эти письма биться заставляли
В сраженьях огрубевшие сердца.
Как их с волненьем люди ожидали,
От них порою увлажнялся взгляд.
Настанет день – придумают медали
За ласковые письма для солдат!

 Письма, написанные огрызками карандашей в окопах, блиндажах, госпиталях, доходили до близких, как бы «вживую», из рук в руки, сохраняя тепло родных пальцев, сердец и душ. Письма эти были светом в окошке для родных, солдатские треугольники носили из дома в дом, они озаряли будни, придавали силы, вселяли веру в Победу, вдохновляли на труд. А еще солдатские письма создавали образ воина, рассказывали о его подвиге, о его фронтовых друзьях.

Конверт-треугольник – обычный тетрадный листок, сначала загнутый справа налево, потом слева направо. Оставшаяся полоса бумаги вставлялась, как клапан, внутрь треугольника. Готовое письмо не заклеивалось, почтовая марка была не нужна, адрес писался на наружной стороне листа.

Давайте попробуем сложить такое письмо. (Складывание письма-треугольника)

Звучит музыка «Журавли»

Треугольником сложен потемневший листок,
В нем и горькое лето, и сигналы тревог,
В нем печаль отступленья в тот отчаянный год.
Рвется ветер осенний и команда: вперёд!
Даже смерть отступала, хоть на несколько дней,
Где солдатские письма шли дорогой своей.
И с поклоном последние письма, полные сил,
От погибших в сраженьях почтальон приносил.
Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,
И бессонную правду фронтовых голосов.

Фронтовые письма – это частичка нашей истории. В них сама жизнь. В письмах с фронта переданы чувства, понятные и близкие каждому, в них звучат темы мужества, патриотизма, верности.

5.Домашнее задание.

Эпистолярный жанр – это труд души, обращенный к другому человеку.  Я предлагаю вам написать письмо. Это может быть: письмо-благодарность ветерану Великой Отечественной войны или письмо в прошлое, своему дедушке, прадедушке, который был участником ВОВ.

6. Итог урока. В заключение нашего урока, я хочу, чтобы вы, ребята, оценили наш урок. Понравился он вам или нет. Для этого вы должны будете опустить в почтовый ящик письма: треугольник – понравился урок, казенный конверт – не понравился урок. 

В письмах вера солдата в наши мирные дни
Хоть и были когда-то далёко они.
Прошу Вас: храните солдатские письма
Они и просты и порою грустны,
В них столько надежды и вечного смысла.
Прошу Вас: храните солдатские письма,
Тревожную память людской доброты!

Кто не знает эту фразу? Все знают. И даже почти все скажут, где ее слышали. Из кинофильма «Офицеры» (1971, режиссер Владимир Роговой), снятого по сценарию Бориса Васильева, автора известной повести «А зори здесь тихие…», и Кирилла Раппопорта. Слова комэска (командира эскадрона), бывшего царского офицера, ставшего командиром Красной армии и начальником погранзаставы (актер Владимир Дружников), сказанные им в разговоре с одним из героев фильма, комвзвода Алексеем Трофимовым (актер Георгий Юматов):

«— …Другие богатством гордились или знатностью. А мы — своей профессией.
— А что это за профессия такая?
— Родину защищать. Есть такая профессия, взводный».
Иносказательно сказал о профессии офицера, солдата, воина.

А кто придумал эту фразу вы знаете?

Фильм «Офицеры» появились с легкой руки тогдашнего министра обороны СССР, маршала Андрея Гречко. Его идея выглядела лаконично-просто: «Мне нужен фильм о жене офицера — в основе, и двое героев рядом». Когда ему показали заявку на сценарий «Офицеров», он, прочитав ее, сказал: «Полный вперед! При одном условии: обязательно должна быть фраза: «Есть такая профессия — Родину защищать». Это наша правда, воспитанная веками офицерства. В этой собирательной фразе — весь смысл картины. Я даже суточных за нее не возьму. И авторских«

Вот тут мы с вами обсуждали историю создания фильма «Офицеры»

А хотите узнать, как сложилась судьба этого мальчугана, Андрея Громова, который сыграл мальчика Ванечку. Несмотря на несколько успешных киноработ, в дальнейшем он не стал связывать жизнь с кинематографом и достиг высот совсем в другой сфере деятельности.

Как и многие дети-актеры, Андрей Громов попал в кино совершенно случайно. Он был второклассником, когда к ним в школу пришли помощники режиссера, чтобы выбрать несколько человек для съемок в фильме «Желтый чемоданчик». Претендентов показали режиссеру Илье Фрезу. Мальчиков просили прочитать стихотворение или басню, но от испуга Андрей забыл все, что готовил. Вспомнилось только «Робин-бобин-барабек, скушал сорок человек…». Его попросили прочитать это так, чтобы сначала было страшно, а потом смешно. И он справился с задачей. Хотя есть легенда, что артистом мальчика сделали… его оттопыренные уши. Так Андрей получил свою первую роль.

Юный актер в фильме *Желтый чемоданчик*, 1970

В «Желтом чемоданчике» его партнерами по съемочной площадке были маститые актеры Татьяна Пельтцер и Евгений Лебедев. Мальчика очень удивило то, что они вели себя, как дети: по сюжету они лазили через заборы и катались на крыше троллейбуса. Кроме того, они постоянно смешили и подбадривали юного актера, чтобы он себя чувствовал раскованно. Эта роль Громову удалась, и когда фильм еще не вышел в кинопрокат, его уже пригласили в следующую картину – короткометражку «Валерка, Рэмка+».

Андрей Громов в фильме *Валерка, Рэмка+*, 1970

Но настоящая популярность пришла к нему после съемок в фильме «Офицеры». 10-летнего актера утвердили без проб – режиссер Владимир Роговой видел его предыдущие работы. Мальчик так органично смотрелся в образе суворовца Вани Трофимова, что даже ходили слухи, будто роль писалась специально под Андрея Громова. Но на самом деле этот персонаж был и в повести Бориса Васильева, по которой был создан сценарий, задолго до начала съемок и утверждения актеров.

На режиссере лежала большая ответственность – помимо того, что это была его дебютная работа, фильм снимался по заказу Министерства обороны. Поэтому промахнуться с выбором актеров Роговой не имел права. Зрители должны были с первой секунды поверить в то, что из Ванечки вырастет настоящий офицер. И тут проблем не возникло – мальчик старательно выполнял все поставленные перед ним задачи.

Андрей Громов в фильме *Офицеры*, 1971

Это был звездный час Андрея Громова. В школе все им гордились и уважали. Но пока он пропадал на съемках, пропустил очень много занятий и сильно отставал. Перед ним встал выбор – или учеба, или актерская карьера. И он выбрал учебу. Когда он был в девятом классе, его снова пригласили на съемки – на этот раз ему предложили роль принца в фильме «Принцесса на горошине», где играли знаменитые актеры Иннокентий Смоктуновский, Владимир Зельдин, Алиса Фрейндлих, Александр Калягин, Игорь Кваша. Несмотря на редкую возможность поработать в таком звездном составе, Андрей Громов отказался и продолжил учебу в школе.

Один из его одноклассников позже рассказал о том, что на решение Андрея повлиял услышанный однажды разговор Ланового и Юматова: актеры обсуждали превратности своей профессии, признаваясь в том, что роли достаются чаще по воле случая, а не в результате приложенных усилий или таланта. У Громова с детства был волевой и независимый характер, и он не захотел мириться с таким положением дел.

Его серьезное отношение к учебе дало свои плоды: по окончании школы Андрей поступил в МГИМО, а позже защитил диссертацию по экономике. В середине 2000-х гг. он занимал должность старшего советника постоянного представительства РФ при ООН в Нью-Йорке, затем вернулся в Москву. Дипломатическая карьера А. Ю. Громова и на сегодняшний день складывается весьма успешно. Его жена узнала об актерском прошлом экономиста-международника только спустя два года после знакомства и была очень удивлена. Всей семьей они иногда пересматривают фильмы с участием юного актера Андрея Громова.

[источники]источники
Книга Натальи Тендора «Георгий Юматов»
http://www.kulturologia.ru/blogs/250117/33176/

Вспомните еще Известные фразы, вырванные из контекста, а вот еще Одна из версий происхождения фразы «страдать херней»? и Как возникло выражение «дойти до ручки»

Черно-белый фильм «Офицеры», официальная премьера которого состоялась 26 июля 1971 года, стал одним из лучших отечественных фильмов патриотической направленности. Картина, снятая на киностудии имени М. Горького режиссером Владимиром Роговым, собрала в советском прокате более 53 миллионов зрителей. Сыгравшие главные роли Василий Лановой, Георгий Юматов и Алина Покровская навсегда полюбились отечественному зрителю.

Храбрые и благородные офицеры, которых очень удачно воплотили в жизнь Лановой и Юматов, на долгие годы стали настоящим жизненным ориентиром для нескольких поколений граждан нашей страны. Отлично сыграла свою роль и Алина Покровская, в которой многие жены офицеров узнавали себя.

Помимо прекрасной игры актеров, фильм запомнился многим зрителям фразой: «Есть такая профессия – Родину защищать». Фраза, произнесенная в самом начале фильма, проходит рефреном через всю картину. Несмотря на всю простоту высказывания, она нашла живой отклик в сердцах зрителей. В первый же год после показа фильма в военные училища СССР изъявили желание поступить десятки тысяч юношей. Количество поданных в военные училища заявлений выросло многократно.

Сценарий фильма «Офицеры» основан на пьесе Бориса Васильева

Сценарий фильма, который собрал в прокате 53,4 миллиона зрителей и по этому показателю вошел в число самых успешных фильмов Центральной киностудии детских и юношеских фильмов имени Максима Горького, базировался на пьесе «Танкисты» писателя-фронтовика Бориса Васильева. Пьеса была дебютом в литературе знаменитого советского писателя, который оставил после себя богатое литературное наследие, в том числе повести «А зори здесь тихие…» и «Завтра была война», роман «В списках не значился» и многие другие произведения.

Писатель Борис Васильев

Первоначально фильм так и должен был называться «Танкисты». Однако название в конечном итоге поменяли. По данной пьесе под названием «Офицеры», которое в итоге получил и художественный фильм, в Театре Советской Армии готовили спектакль, но после двух пробных постановок с декабря 1955 года его больше не ставили.

Первоначальный сценарий фильма предполагал наличие двух серий. Работая над сценарием, Васильев включил в него события «Большого террора» с арестом и тюремными сроками для главных героев, которых выпустили бы после начала войны. Однако этот вариант не понравился министру обороны. Маршал Гречко потребовал от киностудии сократить сценарий до одной серии. Сам Борис Васильев отказывался сокращать сценарий, поэтому доделывать его пригласили Кирилла Рапопорта.

Автором идеи съемок фильма был маршал Андрей Антонович Гречко

Непосредственным автором идеи съемки фильма выступил министр обороны Советского Союза маршал Андрей Антонович Гречко. Считается, что автором знаменитой фразы: «Есть такая профессия – Родину защищать» стал сам маршал.

Имея за спиной такого инициатора съемочного процесса, можно было быть уверенным, что съемочной бригаде фильма будет оказана вся необходимая поддержка. И действительно, съемки картины шли по всему СССР: в Москве и Подмосковье, в Калинине, Севастополе и Ашхабаде.

Маршал Андрей Антонович Гречко, 1960 год

Для маршала было важно, чтобы фильм раскрывал сложную жизнь жены офицера, вокруг которой бы развивался сюжет с главными героями. Фильм изначально заказывался, как произведение о нелегкой жизни офицерских жён. Данную задачу успешно воплотил на экране режиссер Владимир Роговой, для которого фильм стал первым, где он был главным режиссером.

Актерский ансамбль фильма «Офицеры» собрался по воле случая

Актерский ансамбль фильма «Офицеры», который так любим несколькими поколениям зрителей, собрался в таком составе по воле случая.

На главные роли долгое время претендовали совсем другие актеры. А Георгий Юматов уже на момент съемок обладал неоднозначной репутацией, поэтому утверждение его на главную роль шло тяжело. Актер с огромным талантом любил выпить и мог сорвать съемки.

На утверждении Юматова на роль настаивал лично Борис Васильев, который давно дружил с Георгием Юматовым, знал его и верил в его талант. Для фильма большое значение имело и то, что Юматов был фронтовиком. В конечном итоге режиссер Владимир Роговой утвердил Юматова на роль Алексея Трофимова, отдав ему предпочтение из 42 кандидатов. В этом выборе Васильев и Роговой не прогадали, Георгий Юматов сыграл в фильме «Офицеры» одну из своих главных ролей в карьере.

Роль друга и боевого товарища Алексея Трофимова Ивана Вараввы первоначально должен был играть актер Олег Ефремов. Его кандидатура на роль уже была утверждена, но популярный и востребованный артист не смог освободиться для съемок в «Офицерах», так как уже был занят в другой картине.

Георгий Юматов и Василий Лановой в фильме «Офицеры»

Только после этого на роль главного героя вновь позвали Василия Ланового. Вновь, потому что несколько раз до этого актер уже успел отказаться от роли Ивана Варравы.

Лановой не верил в героя, который мог всю жизнь быть безответно влюблен в жену своего друга. На пробы в фильм «Офицеры» Василия Ланового звали три раза и, к счастью для всех, уговорили сняться в этой роли.

Роль в этом фильме Василий Лановой будет выделять до конца жизни. Для актера и фильм, и сыгранный герой обрели особую стать. Мужчины, женщины и дети разных возрастов по особенному воспринимали фильм «Офицеры», и Лановой это видел, гордился своей работой и работой всего коллектива фильма, подчеркивая значимость этой роли для себя.

На роль жены Алексея Трофимова Любови Трофимовой, в которую по сюжету оказывались влюблены оба главных героя, первоначально утвердили актрису Елену Добронравову. Однако у актрисы было своё видение на развитие персонажа. Добронравова предлагала немного изменить сюжет картины. Актрисе хотелось, чтобы её героиня ушла от мужа к Ивану Варавве. Но на такое изменение сюжета создатели картины пойти не могли. И после нескольких скандалов режиссер Владимир Роговой решил расстаться с Еленой Добронравовой.

Алина Покровская в фильме «Офицеры»

Срочно на роль Любови Трофимовой была вызвана Алина Покровская, которая ранее уже пробовалась на эту роль. К тому же Покровской сюжет фильма очень нравился.

Выигрышный пасьянс актеров окончательно сложился. Как говорила позднее Алина Покровская, после премьеры «Офицеров» она в одночасье проснулась знаменитой. В отличие от своих коллег по съемочной площадке, Алина Покровская предпочла посвятить свою жизнь театру. Поэтому в её фильмографии роль в картине «Офицеры» осталась самой звездной в карьере.

Песня «Вечный огонь» (От героев былых времен) стала по-настоящему народной

Заканчивается картина выразительной музыкальной композицией, которая дополняет видеоряд с кадрами из жизни главных героев картины вперемешку с реальными фрагментами документальной кинохроники Великой Отечественной войны. Песня, знакомая сегодня огромному количеству людей на постсоветском пространстве по первой строчке «От героев былых времён», на самом деле называется «Вечный огонь».

Постер фильма «Офицеры», изображение: ruskino.ru

Эта военно-патриотическая песня, без которой сегодня невозможно себе представить 9 мая, была написана на стихи Евгения Аграновича, автор музыки – композитор Рафаил Хозак.

Песня была специально создана для фильма «Офицеры». Популярность данной композиции так же велика, как и у самого фильма. Её исполняли самые разные исполнители. При этом спектр исполнителей этой песни в России огромен: от Сергея Безрукова до рок-группы «Кукрыниксы». Что лишь подчеркивает уникальность, красоту и силу данного музыкального произведения.

В Москве установлен памятник героям фильма «Офицеры»

В нашей стране герои популярных фильмов часто обретают вторую жизнь в виде памятников, установленных в различных городах. Это же произошло и с героями картины «Офицеры», что также демонстрирует любовь к ним простого зрителя. Памятник героям ленты установили в Москве на Фрунзенской набережной 9 декабря 2013 года.

Автором скульптурной композиции стал Алексей Игнатов. Памятник, на котором представлены четыре героя фильма, воспроизводит одну из сцен картины – встречу двух старых боевых товарищей после долгой разлуки, супруги и внука одного из них. В открытии памятника приняли участие актеры Василий Лановой и Алина Покровская.

Памятник героям фильма «Офицеры» на Фрунзенской набережной

Не так давно в столице был открыт ещё один памятник, посвященный фильму.

В сентябре 2018 года скульптурная композиция «Офицеры» появилась в Главном управлении кадров Минобороны России. Здесь героев меньше: молодой курсант Алексей Трофимов (в исполнении актера Георгия Юматова) и командир кавалерийского эскадрона Георгий Петрович (в исполнении актера Владимира Дружникова). За спинами героев автор памятника расположил знаменитую цитату:

«Есть такая профессия – Родину защищать!»

              Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение

            «Средняя общеобразовательная
школа № 2» ст. Воровсколесская,

                         Андроповский
район, Ставропольский край

Конкурс «Лучший урок письма – 2015»

Номинация – «Есть такая профессия – Родину
защищать»

                                                              
Автор – Глухова Марина Владимировна,

                                                               
учитель русского языка и литературы

                                                               МБОУ
СОШ № 2 ст. Воровсколесская.

                                   
Ст. Воровсколесская – 2017

Урок развития речи
по русскому языку «Есть такая профессия – Родину защищать»

Класс -9-11

Цели:  продолжить
знакомство обучающихся с видами писем, с правилами написания писем;
формирование мировоззренческой позиции школьников; воспитание уважения  к
истории страны.

Оборудование:
компьютер, презентация «Есть такая профессия – Родину защищать»,  выставка
книг.

Книги: А.Т.Толстой
«Русский характер»

            
В.Быков «Альпийская баллада»

            
М.Шолохов «Судьба человека»

            
А.Проханов «Чеченский блюз»

            
В.Маканин «Кавказский пленник»

            
П.Андреев. «Афганские рассказы»

                                
Ход урока.

                                             
Мы сыновья прекраснейшей Отчизны

                                             
И верим в правоту своей страны,

                                            
 Мы для неё не пожалеем жизни,

                                             
Пусть Родина спокойно смотрит сны.

                                                                    
Н.Столяров

1. Вступительное
слово учителя.

«Есть такая
профессия – Родину защищать»  Российский солдат из века в
век  успешно защищал свою Отчизну от вражеских нашествий. Из поколения в
поколение, ук­репляясь и множась, передава­лись традиции мужества, вернос­ти
воинскому долгу, выносливос­ти, взаимной выручки, исполни­тельности, готовности
к самопожертвованию, всего того, что со­ставляет неотъемлемые качества
российского солдата.

   Постоянная
борьба восточных славян с мно­гочисленными врагами сформи­ровала у них черты,
закреплен­ные народной памятью в образах былинных богатырей.

   В
древние времена воин-славя­нин боролся со скандинавами на севере, с кочевниками
на юге, с дунайскими болгарами на юго-западе и камскими булгарами на востоке.

    Длительная борьба с Литвой, Польшей,
Ливо­нией, Швецией, с ханствами По­волжья, Сибири, Крыма ускорила образование
единой, централизо­ванной русской военной силы, повысила боевое мастерство рус­ского
воина.

   Чтобы отстоять жизненные ин­тересы
Родины, русскому солдату предстояло позднее сломить гос­подство Швеции в
Прибалтике, сокрушить могущество Турции в Черноморье, проливая свою кровь
во многих других местах и побеждая.    Двести лет спустя русские вои­ны
истребили армию величайше­го из завоевателей Наполеона Бонапарта.

   В смертельной схватке с фа­шистскими захватчиками совет­ские
солдаты вновь восхитили мир своими героизмом и подви­гами, равных которым нет в
ми­ре.

   И сегодня российский солдат стоит на страже мира и добра.

«Есть такая профессия – Родину защищать» — тема нашего урока.
Наша задача, проследить путь русского офицерства, познакомиться с подвигами
российских воинов, выполнить творческое задание — написать письмо российскому
офицеру.

2. Беседа с классом. Сообщения учеников.

А)История воинской славы России – матушки уходит корнями в
Древнюю Русь.

21
сентября
отмечается День воинской славы России — День победы русских полков во главе с
великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской
битве в 1380 году. Он учрежден Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995
года «О днях воинской славы и памятных датах России».

Страшные
бедствия принесло татаро-монгольское иго на русскую землю. Но во второй
половине 14 века начался распад Золотой Орды, где фактическим правителем стал
один из старших эмиров — Мамай. В то же время на Руси шел процесс образования
сильного централизованного государства путем объединения русских земель под
властью Московского княжества. Усиление Московского княжества встревожило
Мамая. В 1378 году он послал на Русь сильное войско под командованием мурзы
Бегича. Войско князя Московского Дмитрия Ивановича встретило ордынцев на реке
Воже и наголову разбило их.

Б) Офицеры, офицеры…

Эполеты…,
аксельбанты…,

Воспитание…,
манеры…

Храбрецы!
Орлы! Таланты!

—  Назовите героев 1812 года. (Сергей Волконский, Николай Раевский,Стпан
Балабин, Матвей Платов, Надежда Дурова). Чем прославились эти люди?

Надежда Дурова – кавалерист-девица

Судьба Надежды Дуровой очень
необычна и печальна, однако женщины могут гордиться этой поистине Великой
женщиной, ведь Надежда, следуя собственной мечте, проявила такую силу
характера, позавидовать которой впору не только женщинам, но и самым сильным
мужчинам.

Переодевшись мужчиной, Надежда
Дурова без труда записалась в армию, так как начиналась война и была нехватка
солдат.

Надежда Дурова была храбрым и
отчаянным солдатом, причем до такой степени, что даже получала выговоры за
безрассудность, смелость и излишнюю активность на поле боя. За что ее в итоге
отправили служить в обоз.

Скоро началась еще одна война — с
Наполеоном, вторгшимся в Россию. Надежда Дурова участвовала в Бородинской битве
и даже умудрилась устроиться ординарцем у самого Кутузова, который был ее
кумиром. Однако счастье было недолгим – старое ранение в ногу вдруг заявило о
себе и Надежде (а точнее Александру Александрову, под именем которого скрывалась
Надежда) пришлось покинуть действующую армию.

«Терпи
казак, графом будешь»

Есть
пословица «терпи казак, атаманом будешь», она точно характеризует жизнь Матвея
Ивановича. С детских лет, проявлявший большой интерес к военному делу, Платов
быстро заслужил первое офицерское звание. За героизм Матвей Иванович
неоднократно удостаивался наград и почестей, получая с удивительной быстротой
чины и звания. Сама императрица Екатерина II одарила его великолепной саблей… К
1812 году Платов стал одним из старейших генералов российской армии. Великая
война стало для него возможностью показать свою силу и умение вопреки всем
ненавистникам. Доходило до того, что высшие чины обвинили его в пьянстве, а
некоторые напрямую выражали свое недоверие в полководческих способностях
казачьего атамана. Наперекор всем, Платов отметился удачными военными
операциями, которые повернули войска Наполеона на Запад. Уже на границе
Российской империи Платов добрался до войск маршала Нея и разгромил их. За все
это 29 октября 1812 года Платов был возведен в графское достоинство.

В)Мы ваш великий подвиг не забудем,

О вас, героях, память сохраним!                                                                     

О славной доблести вовеки помнить будем,

О смело павших, давших жизнь других.

-Кого из героев Великой Отечественной войны вы помните? (Николай
Гастелло, Иван Кожедуб, Александр Маринеско, Михаил Девятаев, Людмила
Павличенко). Расскажите об их подвиге.

Прославленный снайпер Людмила Павличенко
в ожесточённых боях уничтожила 309 солдат Родилась 1 Июля 1916 года в посёлке
Белая Церковь, ныне город Киевской области, в семье служащего. После окончания
школы 5 лет проработала на заводе «Арсенал» в Киеве. Затем окончила 4
курса Киевского государственного университета. Ещё будучи студенткой закончила
школу снайперов.

25 Октября 1943 года за мужество и воинскую
доблесть, проявленные в боях с врагами, удостоена звания Героя Советского
Союза.

В 1943 году Майор береговой службы Л. М.
Павличенко окончила курсы «Выстрел». В боевых действиях больше не
участвовала.

В 1945 году окончила Киевский
государственный университет. В 1945 — 1953 годах была научным сотрудником
Главного штаба ВМФ. Участница многих международных конгрессов и конференций,
вела большую работу в Советском комитете ветеранов войны. Автор книги
«Героическая быль». Умерла 27 Октября 1974 года. Похоронена в Москве.
Награждена орденами: Ленина ( дважды ), медалями. Имя Героини носит судно
Морского речного хозяйства.

Г) Я горжусь тем, что мужчина, 

Тем, что в армии служу, 

Тем, что граждан охраняю 

И Отчизной дорожу! 

Гордость, дух патриотизма 

Нас, военных, всех сплотил, 

Ведь не зря народ наш русский 

В стольких войнах победил! 

-Современные молодые
люди, юноши и девушки, продолжают славные традиции отцов и дедов и становятся в
ряды защитников родины.

Подвиг российского солдата

Д)13
января 2009 года в Бузулуке Оренбургской области во Дворце культуры «Юбилейный»
Командующий войсками Приволжско-Уральского военного округа генерал-лейтенант
Аркадий БАХИН передал Звезду Героя России родителям погибшего в ходе
грузино-осетинского конфликта рядового контрактной службы Антона МАРЧЕНКО.

8
августа 2008 года, находясь в составе миротворческого батальона,
дислоцировавшегося в городе Цхинвал, после артиллерийской подготовки противника
механик-водитель БМП рядовой А.МАРЧЕНКО не растерялся и мгновенно вывел боевую
машину на огневую позицию для стрельбы, а сам занял позицию рядом и из автомата
открыл огонь по атакующей пехоте. В ходе минометного обстрела противником, одна
из мин попала в БМП Марченко, возник пожар. В этой ситуации мог произойти взрыв
боекомплекта и топливных баков, что привело бы к гибели военнослужащих на
позиции. Антон не растерялся и вывел горящую боевую машину на безопасное
расстояние. От детонации боекомплекта БМП взорвалась. Сам Антон не успел
покинуть горящую машину. Ценой своей жизни он спас от гибели своих боевых
товарищей.

Е) 28 марта на учебном полигоне около Белогорска во время
проведения учебных стрельб погиб командир батальона связи майор Солнечников
Сергей Александрович. Он накрыл собой боевую гранату и спас ценой жизни многих
солдат

Как солнце всегда встает на Востоке,

Как солнце всегда клонится на Запад,

Так родина наша сынами такими богата.

                        
С.Юрочкин

Ж)
Рядовой Ермаков Вадим Константинович представлен к званию Героя
России (посмертно).Старший лейтенант Лолаев Ахсарбек Константинович награжден
Орденом Мужества (посмертно)…10 августа 1996 года штурмовой группе была
поставлена задача уничтожить боевиков в здании санатория. Тяжелое ранение
получил старший лейтенант Ахсарбек Лолаев. Его солдат окружали со всех сторон:
из наступающих они превратились в обороняющихся. Положение группы становилось
отчаянное. Чтобы спасти людей, необходимо было уходить, прорывая кольцо
боевиков. 
Ахсарбек Лолаев отдал приказ перенесшим его в безопасное место солдатам —
уходить из санатория, сам же принял решение остаться и прикрыть отходящих.
Обороняясь, Лолаев, и без того раненый, получил тяжелейшую контузию.
Оглушенный, истекающий кровью, он продолжал руководить боем. 
Увидев, в каком положении находится офицер, к нему бросился рядовой Вадим
Ермаков. Заняв выгодную позицию в угловой комнате санатория, боец взял в прицел
подступы к зданию: у него был ручной пулемет, гранаты и огнемет «Шмель». Когда
боевики предприняли попытку очередного штурма, Вадим открыл по ним кинжальный
огонь.

Вызвав основной удар на себя, рядовой позволил 2 группам
вырваться из окружения. 
Лолаеву и Ермакову выйти из этого ада живыми было не суждено: осетин и русский,
старший лейтенант и рядовой плечом к плечу приняли свой последний неравный
бой. 

Учитель.

-Выпускники нашей школы тоже стали военными и несут службу на
просторах  необъятной родины: Андрей Белимов – Санкт – Петербур, Глухов Матвей
– город Сертолово,Сергей Тимошенко – Ставрополь, Денис Балахонов – Астрахань,
Владимир Сгиблов – Москва, Игорь Федянин – Новосибирск.

Сегодня
мы попробуем написать письмо нашим выпускникам.

3.Знакомство
 с правилами написания письма.

Как
правильно писать письма личные

Личным
письмом может стать письмо другу или близкому человеку, письмо на английском
языке товарищу по переписке за рубежом, любовное письмо или электронное письмо
в социальной сети. Адресат всегда обрадуется вашему письму, если оно будет
написано правильно и интересно. Общаясь по переписке можно употребить теплые
слова, которые часто стеснялись сказать своим близким при разговоре. Личные
письма писать намного легче, чем официальные, но это не значит, что не надо
знать, как правильно писать письмо другу или любимому человеку.

Уважайте
адресата

Если
вы отправляете письмо почтой, то не используйте для текста клочок бумаги,
вырванный из тетради. Отдайте предпочтение бумаге хорошего качества. И не забудьте
правильно написать адрес!

Основные
правила

Письмо
должно начинаться с обращения. Обращение разместите на середине строки. Главный
текст пишется ниже обращения на 2 см с отступом на такое же расстояние от
левого края листа. Постарайтесь выдержать это расстояние во всем письме. Если
лист закончился, то возьмите второй чистый лист бумаги. Не исписывайте обе
стороны листа!

Избегайте
исправлений

Помните,
что зачеркнутые строки или исправления могут придать вашему письму крайне
неряшливый вид. Поэтому для начала стоит не полениться и написать черновик.

Оформление

Текст
письма должен быть разборчивым и не очень мелким. На протяжении всего письма
используйте одну и ту же пасту или чернила. В конце обязательно оставьте свою
подпись. После подписи, если есть в этом необходимость, поместите постскриптум
(P.S.). Письма складывают текстом внутрь!

После
написания письма

Не
стоит писать письмо в плохом настроении. Если же негативные эмоции уже
оказались на бумаге, не отправляйте это письмо. Лучше перепишите его на
следующий день. Ведь правильно написать любовное письмо, значит доставить адресату
приятные положительные эмоции, а не испортить его настроение негативными
высказываниями.

Какова
композиция письма.

А).Приветствие.
Обращение.

Б).Вопросы,
интересующие Вас.

В).
Рассказ о себе, о событиях, интересующих адресата

Г)
Прощание.

5.Чтение
образцов.

6.
Заключительное слово учителя.

Офицеры российские –
гордость и знать!

Кавалеры хорошим манерам.

В Вашем взоре – огонь, в
Вашей поступи – стать,

Не чета всем пустым
лицемерам!

Офицеры российские –
слава и мощь!

Вы – гроза всем врагам и
химерам.

Коль присяга дана, Ваш
удел – всем помочь,

В бой – с молитвой, назло
суеверам!

Офицеры российские –
доблесть и честь!

Мы горды Вашей жизни
примером.

Быть военным человеком – это значит быть образцом мужества
и отваги. Только военным людям присуще чувство ответственности за порученное
дело, так как от их отношения к службе зависит судьба страны и народа.
Окружение благородных и мужественных людей, готовых всегда поддержать тебя,
такая среда, такая атмосфера существует только у военных.

И поэтому только военный человек с гордостью может сказать:
«Есть такая профессия Родину защищать».

7. Выставка книг. Рекомендации для чтения.

8. Просмотр фильма «Есть такая профессия – Родину защищать»

­Пример сочинения 1

Существует множество разных профессий. Каждый человек может найти профессию, к которой лежит его душа. Все профессии и специальности очень важны. Найдя свое призвание, человек совершенствуется и достигает поставленных целей.

Одной из самых интересных и особенных профессий является защита Родины. Множество мальчиков с раннего возраста мечтают стать военными. Это достаточно тяжелая, опасная и очень ответственная профессия. Быть настоящими военными могут только самые мужественные и ответственные люди, способные проходить через все препятствия на своем пути.

В детстве желание стать военным появляется после просмотра военных фильмов и уроков истории. В подростковом возрасте юноши уже всерьез готовятся к будущей профессии. Чтобы стать военным необходимо не только натренировать свое тело, но и развить ум и логическое мышление. Основными чертами характера должны являться выдержка, выносливость, отвага и самоотверженность.

Подростки хотят поступать в военные школы и институты. После прохождения обязательной срочной службы больше половины солдат остаются в армии и продолжают служить по контракту. В 21 веке профессия защитника Родины считается очень престижной. Это обнадеживает граждан страны – им нечего бояться, на защите страны всегда стоят надежные и квалифицированные кадры.

Настоящий солдат должен быть готов в любой момент отдать свою жизнь во имя Отечества. Защищать Родину – это значит быть патриотом своей страны. Военный любит и уважает свою страну, он оберегает ее от врагов и дарит спокойствие ее гражданам.

Военная служба – это честь для каждого молодого человека. Солдат уважают и ценят. Тех, кто посвящают всю свою жизнь армии и защите Отечества, считают самыми сильными и доблестными. Отдать долг своей Родине – одно из самых важных занятий в жизни мужчины.

В современном мире военная карьера считается одной из самых трудных. Военному в наше время недостаточно уметь держать в руках автомат и знать устав. Профессия требует знаний в областях физики, математики, общественных наук. Также требуется умение пользоваться различными приборами и оружием нового поколения.

Профессия военного очень важна для современного общества. От военных зависит покой человека. Военные сохраняют мир и чистое небо над головами граждан.

---

Пример сочинения 2

В современном мире существует много разнообразных профессий: врач, учитель, спасатель, пожарный, инженер и многие другие. Все они важны, нельзя назвать какую-то из них более важной. Каждый профессионал выступает в своей сфере и выполняет набор собственных умений, которые, возможно, со стороны и кажутся простыми, но человек, никогда с ними не сталкивавшийся, вряд ли сможет быстро разобраться в деле.

Однако, есть одна особенная, которую и профессией-то трудно назвать.

Это скорее священный долг – защищать Родину. Проходят десятки лет, а люди продолжают помнить имена тех, кто геройски отстаивал независимость своей страны. Граждане всегда будут чтить память погибших при несении воинской службы, их подвиги вечны.

Самая страшная война в истории нашей страны, Великая Отечественная война, унесла миллионы жизней. Она возложила на плечи народа нечеловеческие испытания голодом, смертью, расставанием с близкими, потерей крова и сил. Война проверила на прочность веру, верность и патриотизм русского народа. Русские солдаты не сломались, они необычайно любили свою родную землю, свой народ и были готовы расстаться со своей жизнью во имя будущей победы. Сегодня еще живы некоторые свидетели того ада на земле. В те четыре страшных года их профессия военного стала делом жизни. Они сражались не ради себя и даже не ради своих близких, они бились ради всех живущих на просторах нашей необъятной Родины. Солдаты не делили тех, кого готовы были защищать до последнего вздоха на своих и чужих. Все были равны. Ведь защищая от пуль и набегов противника израненную женщину с детьми, солдат понимал, что где-то далеко другой солдат мог точно так же спасти и его семью.

После были и другие войны в истории России, происходили столкновения, попытки пересечь государственную границу, случались теракты. И всюду защищать от врага отправлялись русские солдаты. Они так же, как и их деды были готовы расстаться со своей жизнью ради мира в стране.

Много детей сегодня стремятся поступить в кадетские школы, начать учиться в военных училищах и университетах. Молодые солдаты после прохождения срочной службы остаются служить в армии по контракту. Профессия – Родину защищать стала престижной и популярной. И это вселяет надежду на то, что нашим детям нечего бояться: рядом всегда найдутся те, кто защитит страну от врага и сумеет сохранить мирное небо над головой.

Профессия военного сложна: помимо хорошей физической подготовки, упорства и терпения, стойкости и смелости, такие люди должны обладать тем, чему не научат ни в одном учебном заведении – патриотизмом. Любовь к Родине зарождается в сердце человека в раннем детстве и живет в нем всю жизнь. Обучить патриотизму невозможно. Он либо есть, либо его нет. Но мы все можем стать ярким примером человека, любящего свою страну, заражающего своей энергией.

Я верю, что наша современная армия будет школой правильных поступков для молодого поколения, символом стойкости и храбрости. И мы взрастим еще тысячи людей с большим сердцем и открытой душой.

---

Пример сочинения 3

На свете есть много разных профессий, но есть одна особенная-Родину защищать. Она является одной из самых востребованных и высокооплачиваемых профессий.Защищать родину- это священный долг, который должен отдать каждый мужчина по достижению восемнадцати лет.

Служба солдата – самоотверженная, отважная и непредсказуемая.Главные качества настоящего солдата – это храбрость, смелость, отвага, гордость. Он готов отдать жизнь за свою Родину, свой народ. На войне эти люди каждый день сталкиваются со смертью, конечно, это очень тяжело морально, но в человеке воспитываются такие качества, как стойкость, твёрдость духа, непоколебимость и хладнокровность.

Проходит время, а в памяти людей остаются те, кто когда-то геройски отстаивал свободу своей страны.Независимо от должности, звания этих людей ими гордятся и уважают, потомки помнят их подвиги. Много войн пережила наша родина, но благодаря народу, который боролся за отчизну, она не была сломлена.

Война – это страшные испытания для человека и народа.Самой страшной является Великая Отечественная война, которая унесла много жизней.В этой кровопролитной войне никто не смог остаться в стороне.

В истории нашей родины были и другие войны. Часто в них участвовали совсем молодые юноши, призывники лет восемнадцати. Многие из них не выжили, но навсегда остались у людей в памяти, как герои, сражавшиеся за родину.

Даже в мирное время есть угроза развязки войны, поэтому мы должны быть настороже. В армии готовят защитников Отечества. Я уверен, что в случае военных действий нас есть, кому защитить.Я всегда восхищаюсь мощью нашей Армии. Передовые разработки, не имеющие аналогов в мире. Некоторые из них тестируются в Сирии, где не раз оправдывали свою мощь.

Многие страны заинтересованы военной техникой Российской федерации. Некоторые модификации российской техники отправляются на экспорт в другие страны, такие как Индия, Китай, Вьетнам, Венесуэла, Алжир.

2018 год в России заключен крупнейший контракт с Индией. По итогам нынешнего года объём продаж оружия из РФ составит порядка $16 млрд.

Готовность молодого поколения к военной службе имеет важноезначение, поэтому в России активно готовят молодежь к срочной службе. Между тем в организации воспитательной работы с армейской молодежью слабо учитывается негативная тенденция, связанная с ухудшением качества призывного контингента.

В настоящее время существует тенденция к уклонению от воинской службы. Это связано с рядом причин, среди которых страх ухудшения здоровья, вызванного службой, желание использовать время, необходимое для службы, на учебу, мнение о бесполезности военной службы вообще и другие. Особенно высоко желание уклонится от армии или получить отсрочку у лиц, состоящих в браке. Также это желание более высоко у студенческой молодежи. Среди причин положительного отношения к службе в армии – возможность испытать свои силы, стать самостоятельным, независимым от родителей. При этом желание служить в армии выражают не только юноши, но и девушки.

Престиж военной службы падает не только в глазах населения страны, но и в среде военнослужащих. В формировании военно-патриотической мотивации у призывников и военнослужащих по призыву офицеры сталкиваются с противоречивыми процессами, имеющими в своей основе не только объективные причины. С одной стороны, под воздействием воспитательной работы, всего уклада воинской жизни, за время службы в целом растет понимание необходимости защиты Отечества. Если на момент призыва лишь около 10% считают воинскую службу своим патриотическим долгом, то в конце службы подобной точки зрения придерживается почти каждый пятый опрошенный.

Но с другой стороны, более половины призываемых из сельской местности и малых городов во время службы и особенно к ее завершению перестают рассматривать военную службу как свой долг перед Родиной и почетную обязанность. Это вызвано тем, что большинство из них со временем, понимают, что многие их одногодки сумели уклониться от военной службы и переложить ее обязанности на других. Ко всему прочему, военнослужащие видят, что уклоняющиеся от военной службы, самовольно оставившие часть зачастую получают общественную поддержку и оправдание своих действий.

Что в принципе толкает человечество развязывать войны?Публицист Барбара Эренрейх считает, что войны стали следствием человеческой эволюции. Антрополог Маргарет Рид высказала мнение, что военные действия — социальная адаптация, и от них можно отказаться по своей воле.

Мне кажется, что война является разновидностью политического манёвра — продолжением переговоров другими средствами — и оказывает огромное влияние на людей. А на данном этапе развития человечество не в силах избежать вооружённых столкновений.

Наличие постоянной армии по контракту в РФ — задача дорогостоящая, но необходимая, так как хорошие специалисты в военном деле важны. Нужно дать понять гражданам, что служить для блага своей родины престижно, почётно. Должна возникнуть ассоциация: военный человек — пример спокойствия, честности, ответственности, мужества и благоразумия. Для того нам и нужна армия как учреждение для подготовки молодых людей к гражданской обороне и вооружённым конфликтам.

В армии как социальном институте проблем тоже достаточно.Как только в армиях появятся нормальные условия для службы, исчезнутмногие проблемы и возникнут привилегии для молодых военнослужащих, всеобщее мнение об этом социальном институте улучшится. «Косить» от армии начнёт меньше молодых людей. Сейчас этот показатель, к сожалению, очень высок. За год в армии мало чему можно научиться. Но на данный момент юноши не всегда хотят тратить даже это время на службу.

Если же армия будет воспитывать в человеке честь, достоинство, ответственность и мужество, заменять в какой-то мере учёбу в университете, то более образованные молодые люди, а именно такие и нужны России, с удовольствием пойдут туда улучшать профессионализм военнослужащих. За время службы у юношей тогда не будут терять своих знаний и навыков.

Предположим, что все описанные ранее изменения воплотятся в жизнь. Армия тогда станет идеальной. Но перед тем, как произойдут эти перемены, пройдёт много лет. Человеческий род станет умнее. Благодаря идеальным армиям, сократится количество жертв на воинах, ведь уже не будет «пушечного мяса», то есть неопытных солдат. В военных столкновениях будут участвовать профессионалы.Возможно, эти причины сподвигнут человечество на решение проблем не военным, а мирным, дипломатическим путём.По крайней мере, хочется верить в это.

---

Пример сочинения 4

«Есть такая профессия – Родину защищать» — эта фраза из культового советского фильма является неким ориентиром для поколений прошлого, настоящего и будущего. Увы! Наш мир небезупречен, он и сегодня раздираем военными конфликтами. В разных уголках земного шара то и дело вспыхивают войны, и именно в такое страшное время начина

Ко всему прочему, военнослужащие видят, что уклоняющиеся от военной службы, самовольно оставившие часть зачастую получают общественную поддержку и оправдание своих действий.

Что в принципе толкает человечество развязывать войны?Публицист Барбара Эренрейх считает, что войны стали следствием человеческой эволюции. Антрополог Маргарет Рид высказала мнение, что военные действия — социальная адаптация, и от них можно отказаться по своей воле.

Мне кажется, что война является разновидностью политического манёвра — продолжением переговоров другими средствами — и оказывает огромное влияние на людей. А на данном этапе развития человечество не в силах избежать вооружённых столкновений.

Наличие постоянной армии по контракту в РФ — задача дорогостоящая, но необходимая, так как хорошие специалисты в военном деле важны. Нужно дать понять гражданам, что служить для блага своей родины престижно, почётно. Должна возникнуть ассоциация: военный человек — пример спокойствия, честности, ответственности, мужества и благоразумия. Для того нам и нужна армия как учреждение для подготовки молодых людей к гражданской обороне и вооружённым конфликтам.

В армии как социальном институте проблем тоже достаточно.Как только в армиях появятся нормальные условия для службы, исчезнутмногие проблемы и возникнут привилегии для молодых военнослужащих, всеобщее мнение об этом социальном институте улучшится. «Косить» от армии начнёт меньше молодых людей. Сейчас этот показатель, к сожалению, очень высок. За год в армии мало чему можно научиться. Но на данный момент юноши не всегда хотят тратить даже это время на службу.

Если же армия будет воспитывать в человеке честь, достоинство, ответственность и мужество, заменять в какой-то мере учёбу в университете, то более образованные молодые люди, а именно такие и нужны России, с удовольствием пойдут туда улучшать профессионализм военнослужащих. За время службы у юношей тогда не будут терять своих знаний и навыков.

Предположим, что все описанные ранее изменения воплотятся в жизнь. Армия тогда станет идеальной. Но перед тем, как произойдут эти перемены, пройдёт много лет. Человеческий род станет умнее. Благодаря идеальным армиям, сократится количество жертв на воинах, ведь уже не будет «пушечного мяса», то есть неопытных солдат. В военных столкновениях будут участвовать профессионалы.Возможно, эти причины сподвигнут человечество на решение проблем не военным, а мирным, дипломатическим путём.По крайней мере, хочется верить в это.

---

Пример сочинения 4

«Есть такая профессия – Родину защищать» — эта фраза из культового советского фильма является неким ориентиром для поколений прошлого, настоящего и будущего. Увы! Наш мир небезупречен, он и сегодня раздираем военными конфликтами. В разных уголках земного шара то и дело вспыхивают войны, и именно в такое страшное время начинаешь по-настоящему ценить самые простые вещи: тихое утро на берегу болотистого пруда, яркую радугу, перекинувшуюся коромыслом через село, яркое разноцветье вечерней зари, говорящее всем мирным жителям, что завтра наступит новый день, знойный, радостный, солнечный… Или не наступит? Или будет он совершенно иным: серым от рвущихся болей, пронзительно воющим от звука сирен, кроваво красным от пролитой крови, с тлетворным запахом человеческой плоти.

Война и мир.

Два противоположные категории. Но как они зависят от человека! Война — это творение рук его! Человек сам определяет, в каком мире ему жить.

Я живу в России, и этим очень горжусь. Горжусь историей своей страны, доблестными поступками своих предков. Как говорят историки, за последнюю тысячу лет семьсот из них Россия вела войны. Это были войны оборонительного характера, отстаивавшие суверенитет государства. Россия никогда сама не нападала, но и свою землю никому не отдавала ни пяди. Все рассуждают о феномене русского характера. Я думаю, что этот характер закаляется в отражениях набегов печенегов и половцев, свержении польской интервенции в момент смутного времени, в зарождении партизанских отрядов под Смоленском в Отечественной войне 1812 года, в битве за Москву в холодном 1941 году!

Эта древнейшая наука – умереть за Родину – была хорошо знакома людям, она родилась вместе с человеком.

Наши воинственные и отважные предки передавали нам лучшие качества в генах! Такой народ никогда не победить! Какие бы немыслимые пытки не придумывал враг, русский солдат стоит гордо и прямо перед лицом смерти. Вспомним генерала Карбышева, которого немцы превратили в ледяную глыбу. Или Зою Космодемьянскую, стойко претерпевшую боли пыток, но не сломившуюся, спокойно шедшую босиком по снегу к виселице, или Александра Матросова, накрывшего своим телом дзот пулемет. Сколько их, героев былых времен? Тысячи, миллионы! С именами, без имен.

Но русский характер проявляется не только в умении убивать своих врагов, достойно принимать смерть. Русский характер проявляется в великодушии, в способности увидеть даже в неприятеле человека. Именно такому русскому солдату в Трептов-парке в Германии воздвигли памятник. Стоит он, этот русский воин, держа на руках немецкую девочку, спасенную им из-под обстрела фашистов. В камне запечатлен настоящий солдат, дошедший до Берлина, наш земляк-кузбассовец, Николай Иванович Масалов, который в своем поступке ничего героического не видел. Он говорил: «На моем месте так же поступил бы каждый». И ведь поступали! Потому что таких случаев спасения немецких детей русскими солдатами только во время Великой Отечественной войны было много. Как не гордиться такими героями? Они достойны уважения, поклонения и памяти.

Символично, что именно сибиряками, жителями города Томска, создана такая нужная, особенно в наше сытое и неравнодушное к горю других время, акция «Бессмертный полк». Сердце переполняет гордость за свой народ, когда я иду вместе со своими одноклассниками в многочисленной колонне и держу в руках портрет моего прадеда Аляпова Анатолия Анатольевича, который без вести пропал на полях Великой Отечественной войны. Одна прорицательница говорила, что Россия возродится тогда, когда живые с мертвыми встанут рядом. Глядя по телевидению трансляцию акции «Бессмертный полк» из разных уголков нашей страны, глядя на это бесчисленное множество людей, с такой гордостью несущих портреты своих героических отцов, дедов, прадедов, задумываешься, уж не об этом ли возрождении пророчила мудрая прорицательница?

Есть такая профессия – Родину защищать. Речь идет не о профессии, а о призвании. Каждый приходит к своему призванию по-своему. Кто-то мечтает о военной службе с детства, а кого-то взяться за оружие вынуждают обстоятельства. Но я уверен, что люди, посвятившие себя мирной профессии, в решающий момент для своей Родины оставят свое ремесло и станут грудью для защиты родной земли. Потому что мы, русские, — люди особенные, в нас течет особенная кровь!

Всего найдено: 43

Подскажите, пожалуйста, как правильно пишутся конструкции образца: отношения типа «начальник-подчинённый», «рядовой-офицер», «крепостной-барин» и пр. То есть нужны ли кавычки и нужен ли дефис (или тире)?

Ответ справочной службы русского языка

Кавычки не нужны, между словами ставится тире: отношения типа начальник — подчиненный, рядовой — офицер, крепостной — барин.

Здравствуйте, уважаемые сотрудники ГРАМОТЫ! Обращаюсь к вам с этим вопросом уже в седьмой раз. В приведённых ниже ответах вы пишете, что обязательно нужно ставить пробел между запятой и тире. Вопрос № 265514 Какие знаки ставятся в следующих случаях: запятая (,) или запятая и тире (,-)? 1. То, что вы пропустили(, -) ценные знания. 2. Мальчик, встретившийся мне(, -) ученик пятого класса. Ставится ли пробел между запятой и тире? Спасибо. Ответ справочной службы русского языка В обоих случаях ставится запятая и тире. Пробел нужен. Вопрос № 305413 Добрый день! Отправляю свой вопрос в восьмой раз. Очень нужен ваш ответ! Отбивается ли тире от двоеточия в подобных предложениях? «Я тебя не спрашиваю,— строго сказал офицер и снова спросил: — Старуха, отвечай!» Или правильно так: «Я тебя не спрашиваю,— строго сказал офицер и снова спросил:— Старуха, отвечай!» Спасибо! Ответ справочной службы русского языка Между двоеточием и тире, запятой и тире пробел обязателен. Могли бы вы привести источник, в котором зафиксировано это правило? Дело в том, что в «Справочнике издателя и автора» А. Э. Мильчина и Л. К. Чельцовой рекомендуется не ставить пробел между запятой и тире, а также между точкой и тире. В конце этого справочника в Приложении 15 «Знаки и цифры в тексте — набор слитный или с отбивкой» сказано, что тире с запятой или точкой пишется без отбивки от 1-го слова и с отбивкой 2 п.* – от 2-го. И приводится пример: «Труд людей,— вот история культуры». Могли бы вы как-то это прокомментировать? Срочно нужен ваш ответ! Большое спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

В справочнике говорится об отсутствии отбивки запятой (точки) от предшествующего слова и необходимости отбивки тире от последующего. О позиции между знаками не говорится. В примере в издании 2014 года между запятой и тире пробела нет, но в самом тексте книги запятая от последующего тире последовательно отбивается, см., например, раздел, посвященный оформлению цитат (с. 180—181). Отбивка есть и в Полном академическом справочнике под ред. В. В. Лопатина, и в руководствах по пунктуации Д. Э. Розенталя.

Добрый день! Подскажите пожалуйста, коллега, во всех своих письмах, обращается ко всем — Господа. Пример: 1. Господа, кто, а, главное, что сейчас проектирует по пату? Все ли закрыли свои задачи в изи, там какие-то непонятные задачи просроченные стоят. Пример 2: Господа, еще раз повторяю, одного раза оказалось недостаточно, если у вас есть какие-то указания… И так во всех письмах, господа, господа, господа. Вопрос: Нормально ли это звучит? По мне, так это как-то вульгарно. Господа офицеры)) Само слово может и безобидное, но по моему странное, вульгарное, и звучит смешно)

Ответ справочной службы русского языка

Возможно, Ваш коллега использует обращение господа в ироническом ключе.

Действительно, это обращение не всегда уместно даже в деловой речи, только в особенно официальных случаях. А в примерах, которые Вы привели, не полностью соблюдается и стилистика деловой речи: обращение господа контрастирует с разговорными оборотами (например: …какие-то непонятные задачи просроченные стоят).

Добрый день! Отправляю свой вопрос в восьмой раз. Очень нужен ваш ответ! Отбивается ли тире от двоеточия в подобных предложениях? «Я тебя не спрашиваю,— строго сказал офицер и снова спросил: — Старуха, отвечай!» Или правильно так: «Я тебя не спрашиваю,— строго сказал офицер и снова спросил:— Старуха, отвечай!» Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Между двоеточием и тире, запятой и тире пробел обязателен.

Поясните, пожалуйста, нужно ли тире после «во втором»? Если да, то почему? «В первом случае анализ операции и разрешение на ее проведение полностью контролирует антифрод-система, человек в этом процессе участвует только как сторонний наблюдатель. Во втором — антифрод работает в связке с риск-офицерами — специалистами в сфере противодействия мошенничеству, помечает подозрительные операции и предлагает риск-офицерам самостоятельно принять решение об их легальности на основании анализа всех ее параметров».

Ответ справочной службы русского языка

Допускается постановка тире при пропуске слова (в Вашем примере пропущено слово «случае»).

Можно ли написать: «по выпуске офицер назначался…». По выпуску — так написано в статье, допустимо ли исправить на «по выпуске»?

Ответ справочной службы русского языка

Лучше написать «после выпуска» или «по окончании учебы».

Здравствуйте. Требуются ли в приведенных случаях тире: Большинство вакансий (-) офицерские — 63. Второе место (-) у гимназистов, третье (-) у школьников. Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

В первом предложении не вполне ясно, к чему относится число 63, поэтому сложно дать рекомендации о знаках препинания. Предложение лучше перестроить.

Возможные варианты пунктуации: Второе место – у гимназистов, третье – у школьников и Второе место у гимназистов, третье – у школьников.

Здравствуйте. Требуется ли указанная запятая: И (,) нужно сказать, он вырастил как минимум двух офицеров. Нужны ли дополнительные знаки препинания: Под зорким оком охраны и уникальный комплекс — дворцово-парковый ансамбль (дворец Паскевичей). Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

1. Вводное слово обычно не отделяется знаком препинания от присоединительного союза, стоящего в начале предложения.

2. Ваша пунктуация корректна.

Добрый день! Как по правилам русского языка образуются феминитивы? Существует распространенное мнение, что суффиксы -ш, -ис при образовании феминитивов имеют уничжительный тон, и следует использовать суффиксы -ка и -ца, чтобы полученные слова имели нейтральный оттенок. Также существует мнение, что суффикс -ш обозначает, что женщина замужем за представителем определенной профессии (например, офицерша — жена офицера). В частности, какие из следующих вариантов соответствуют литературной норме: автор: авторка, авторша доктор: докторка, докторша директор: директорка, директорша, директриса генерал: генералка, генеральша мерчендайзер: мерчендайзерка, мерчендайзерша?

Ответ справочной службы русского языка

В деловой речи существует ряд наименований лиц мужского пола, к которым нет параллельных соответствий женского рода. К ним относятся:

• административные и должностные названия: адвокат, делегат, депутат, консультант, корреспондент, министр, мэр, премьер-министр, помощник (депутата), посол, президент, референт, руководитель, советник, эксперт; 
• обозначения ученых степеней: академик, доктор наук, доцент, кандидат наук, профессор, член-корреспондент; 
• названия лиц по военным специальностям: боец, воин, генерал, капитан, майор, офицер, пилот, полковник, сержант;
• слова на -ор, -тор, -ер, -вед, -лог, -граф, -фил: автор, библиограф, библиофил, губернатор, директор, лектор, литературовед, оратор, прокурор, редактор, спринтер, филолог, языковед.

Параллельные названия для обозначения лиц женского пола закрепились в тех случаях, когда данная специальность (профессия, род занятий и т. д.) в равной мере связана и с женским и с мужским трудом, например: акушер – акушерка, лаборант – лаборантка, летчик – летчица, преподаватель – преподавательница, продавец – продавщица, студент – студентка, учитель – учительница и мн. др. То же в области искусства, спорта, при обозначении лиц по их отношению к общественной организации и т. д.: артист – артистка, комсомолец – комсомолка, писатель – писательница, спортсмен – спортсменка.

Однако, несмотря на свободное образование подобных названий в форме женского рода, они используются не во всех стилях речи. Так, в официально-деловом стиле предпочтительно сохранять форму мужского рода, когда речь идет о номенклатурном наименовании должности; ср. в документе-справке: «А. В. Петрова работает лаборантом на кафедре физики» (в обиходной речи – лаборантка Петрова); «Л. И. Николаева является преподавателем английского языка» (в обиходной речи – преподавательница Николаева). Ср. бытовое: заведующая отделом Никитина и официальное: управляющий трестом Никитина.

Проверить интересующие Вас слова Вы можете в электронных словарях на нашем портале. Помета «разговорное» или отсутствие слова в словаре указывают на ограничения в словоупотреблении.

Здравствуйте, для меня очень важно правильно оформить следующий эпиграф: Есть такая профессия – Родину защищать! Из к/ф «Офицеры». Помогите, пожалуйста! Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Возможен такой вариант.

Есть такая профессия – Родину защищать!

Из кинофильма «Офицеры» (В. Роговой, 1971)

Уважаемая редакция, прошу вас помощи в разрешении вопроса о правописании слова «пристыжено». Могу ли я сказать «и пристыжено беспризорник свой пригладил вихор-вихрь»? Или же, обособив, выделив запятыми: «и, пристыжено, беспризорник свой пригладил вихор-вихрь». Да, слово отвечает на вопрос «как», вопрос задаётся от глагола, следовательно, это наречие, следовательно писать нужно с двумя «н» («пристыженно»). Да, вроде бы так, согласиться должен любой. Но сколь много примеров в Интернете, где оно, это слово применяется с одной «н». И в «словаре ассоциаций» сказано буквально следующее. «Что или кто бывает пристыженным? вид крестьянин взгляд дядюшка отец ребенок богдан спутник голос солдат парень элис гном взор негодяй щенок папуля хорн апач мак юноша сэр паникер советник гражданин монах оперуполномоченный канцлер человек кардинал муж старик чиновник старичок егор клиент послушник дурак командир мальчишка призрак сержант крис максим офицер франц лейтенант пилот фрэнк пират док раб юстус шотландец иван академик игорь судья карл оборванец преподаватель глаз оборотень кен Что можно сделать пристыжено? опустить пробормотать молчать заговорить замолчать кивнуть ответить звучать посмотреть подвыть вздохнуть потупиться заткнуться понурить повесить взглянуть умолкнуть встать сказать продолжать добавить безмолвствовать покраснеть улыбнуться склонить уткнуться переглянуться пролепетать говорить замолкать прошептать поднять отодвинуться сбежать жмуриться пискнуть сознаться подумать улыбаться пообещать воскликнуть проговорить глядеть отвернуться хихикать отвести вернуться заерзать откликнуться хлопать замолкнуть отозваться скрыться замяться отползти смолкнуть заявить податься сопеть спросить покинуть извиняться удариться помалкивать» Правила требуют написать слово «пристыжено» в моём контексте с двумя «н», внутри всё бунтует, хочется сказать именно «пристыжено»! С одной «н»… С уважением…

Ответ справочной службы русского языка

Верен только вариант с двумя Н: и пристыженно беспризорник свой пригладил вихор-вихрь. В указанном «Словаре ассоциаций», вероятно, допущена ошибка.

Как писать

юридические лица-резиденты
или юридические лица – резиденты

по принципу демобилизованный офицер-десантник?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: юридические лица – резиденты. В сочетаниях с приложением ставится тире, если одна из частей представляет собой сочетание слов.

Уважаемые коллеги, добрый день.

Подскажите, пожалуйста, как правильно «пыле- и влагозащищенный светильник» или «пыле и влагозащищенный светильник»? А самое главное — почему.

Конкретного правила мне найти не удалось. Для меня логичным кажется вариант два. Откуда взяться дефису, если в изначальном слове (пылезащищенный) его не было?

Также, как правильно, «авиа- и морские перевозки» или «авиа и морские перевозки»?

Заранее спасибо.
С уважением, Алексей.

Ответ справочной службы русского языка

Правило звучит так: дефис применяется при записи конструкций с однородными членами, имеющими общий конечный элемент, если все члены, кроме последнего, представлены только начальными элементами; такой дефис называют «висячим». Например: шарико- и роликоподшипники; лит- и изокружки; кино-, теле- и видеофильмы; не двух-, а трёхэтажный дом; не только англо- и франко-, но и русскоязычные тексты; как водо-, так и газоснабжение; до- или послеперестроечные процессы; либо теле-, либо радиопередача; обер- и унтер-офицеры. Как видно из примеров, употребление висячего дефиса не зависит от слитного или дефисного написания сложных слов.

См.: Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В. В. Лопатина. М., 2006. § 112.

Здравствуйте! Разъясните, пожалуйста, нужно ли ставить кавычки в случаях:
1) в народе известный как Степашка Офицер («Степашка Офицер»)
2) кличка у меня была Железка («Железка»)
3) поэтому и ник такой ironmaiden («ironmaiden») или айронмэйден, («айронмэйден»), если по-русски…
Какие есть правила постановки кавычек в никах и написания ников?

Ответ справочной службы русского языка

Клички, ники, прозвища — все это пишется без кавычек, с большой буквы.

Добрый день! Уточните, пожалуйста, в каких случаях употребляется прилагательное «раненый», а в каких — причастие «раненный»? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Отличить прилагательное от причастия помогают зависимые слова, ср.: раненый офицер (прилагательное, одна н) – раненный в бою офицер (причастие, две н).