Написать инструкцию как выучить стихотворение

ПАМЯТКА

КАК ВЫУЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ.

1. Приготовление уроков начинай с работы над стихотворением.

2. Прочитай стихотворение вслух. Объясни  трудные слова.

3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся прочувствовать настроение, ритм стихотворения.

4. Прочитай стихотворение ещё 2-3 раза. Постарайся его запомнить.

5. Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.

6. После окончания домашней работы ещё 2-3 раза повтори стихотворение, не заглядывая в текст.

7. Перед сном ещё раз повтори стихотворение.

8. Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, потом расскажи его наизусть.

ЕСЛИ СТИХОТВОРЕНИЕ БОЛЬШОЕ И ТРУДНО ЗАПОМИНАЕТСЯ.

1. Раздели стихотворение на четверостишия или смысловые отрывки.

2. Выучи первый отрывок.

3. Выучи второй отрывок.

4. Повтори первый и второй отрывки вместе.

5. Выучи третий отрывок.

6. Расскажи наизусть всё стихотворение.

7. Повтори стихотворение ещё раз перед сном.

8. Утром следующего дня прочитай стихотворение по учебнику, а потом расскажи его наизусть.

­1. Приготовление уроков начинай с работы над стихотворением.

2. Прочитай стихотворение вслух. Объясни  трудные слова.

3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся прочувствовать настроение, ритм стихотворения.

4. Прочитай стихотворение ещё 2-3 раза. Постарайся его запомнить.

5. Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.

6. После окончания домашней работы ещё 2-3 раза повтори стихотворение, не заглядывая в текст.

7. Перед сном ещё раз повтори стихотворение.

8. Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, потом расскажи его наизусть.

---

ЕСЛИ СТИХОТВОРЕНИЕ БОЛЬШОЕ И ТРУДНО ЗАПОМИНАЕТСЯ.

1. Раздели стихотворение на четверостишия или смысловые отрывки.

2. Выучи первый отрывок.

3. Выучи второй отрывок.

4. Повтори первый и второй отрывки вместе.

5. Выучи третий отрывок.

6. Расскажи наизусть всё стихотворение.

7. Повтори стихотворение ещё раз перед сном.

8. Утром следующего дня прочитай стихотворение по учебнику, а потом расскажи его наизусть.

---

Как быстро выучить стих наизусть по литературе

Инструкция для заучивания

Для того чтобы быстро выучить стих, его следует 2–3 раза прочитать вслух.
В процессе чтения лучше действовать методом ассоциаций, мысленно представляя картину, о которой говорится в стихотворении. В голове после этого что-нибудь да должно остаться обязательно.

Стихотворение нужно прочитать ещё один раз, но уже в более медленном темпе, стараясь запоминать форму и времена слов.

Для того чтобы подключить ещё один вид памяти, нужно переписать стихотворение на бумагу. При этом стоит проговаривать стихотворение вслух. Пропускать этот момент не стоит, так он позволит выучить стих ещё быстрее.

Для того чтобы упростить процесс запоминания, можно разбить каждую строфу стихотворения на несколько ещё более мелких частей.

Непосредственно заучивать стих нужно только с того листа бумаги, на который он был переписан. Несколько раз прочитайте первую строчку, а потом повторите её вслух, уже не глядя на лист. Затем следует прочитать первую и вторую строчку вместе, после чего повторить их вслух все вместе. Далее следует так поступить с первой, второй и третьей строчками, каждый раз добавляя ещё по одной. Однако учить таким образом целое стихотворение вовсе необязательно. Новый цикл может быть начат с 4–8 строк.

Иногда бывает так, что некоторые места в стихотворении никак не поддаются заучиванию. В основном, это происходит на стыке так называемых циклов.

Поэтому можно написать на руке шпаргалку со словом, с которого начинается цикл, трудный для запоминания. 

Данный способ заучивания стихов весьма эффективен и позволяет любому человеку даже безо всякой тренировки выучить несколько страниц текста за 1 час. Однако, если у вас имеется ещё немного времени в запасе, то начните заучивать стих за 2 дня до его сдачи. В первый день данному процессу нужно уделить 20 минут перед сном, а во второй увеличить это время до 1 часа. Ведь ни для кого ни секрет, что ночью человек осмысливает то, что выучил. В итоге стихотворение, заученное таким образом, будет отскакивать как от зубов.

---

Учим стих за 5 минут

Сначала надо медленно, вдумчиво и внимательно прочитать стихотворение, чтобы выявить основную тему. Прочитать надо от 2 до 5 раз. Во время чтения нужно выстраивать порядок действий в хронологическом порядке, а также описанный в нем ассоциативный ряд предметов. Читайте стихотворение не торопясь,
вдумываясь в каждое слово. Некоторым намного проще воспринимать стих на слух, тогда попросите постороннего прочитать его. Стихотворение можно записать на диктофон, и тогда вы в любое время можете прослушать его, не прибегая к помощи посторонних.

Каждое четверостишье разбейте на части, лучше по паре строчек, затем проговорите первую строчку, вторую, а после этого сразу две строки. Аналогичные действия проделайте со следующими строками, прибавляя, раз за разом, по дополнительной строке. В конечном итоге проговорите весь столбик, и так проделайте до конца стихотворения. По окончанию прочитайте все выученное стихотворение. Когда результат будет закреплен, нужно продекларировать стих несколько раз.

Рекомендуется заучивать стих перед тем, как лечь спать. Может сложиться мнение, что заучивая стих, у вас ничего не отложилось в памяти, но это не соответствует действительности. Когда вы будете спать, ваше подсознание само «разложит все по полочкам», и, проснувшись утром, вы удивитесь, что выученный перед сном текст вы сможете повторить почти весь. Некоторые люди отлично усваивают стихотворения, когда делают различные дела. В момент работы память запоминает стихотворение избирательно, и действия, машинально производимые человеком, никак на этот процесс не влияют.

Через короткие промежутки времени важно повторять выученное стихотворение. Волноваться, что что-то забыли не надо, просто пропускайте эти строчки. Когда вы продекларируете стих повторно, забытые строки вспомнятся. Вскоре стихотворение будет «отскакивать от зубов».
Если вы не можете осилить какую-то строку, и постоянно «буксуете» в этом месте, то напишите на бумаге первое слово строфы. В необходимый момент с такой шпаргалкой вы без труда вспомните всю строку и дальнейший стих.

Такой способ требует регулярных тренировок, причем нужно стараться задействовать подсознательный уровень.
Учим стихотворение за один день.

Слуховая, зрительная и моторная память у всех людей имеют различное развитие. Для того чтобы быстро выучить стих, важно задействовать все упомянутые выше виды памяти одновременно.

План действий:

Сначала надо внимательно и вдумчиво прочитать несколько раз вслух стихотворение. Действия и картины, которые в нем описаны нужно как можно ярче и полно визуализировать перед глазами. Обдумайте прочитанное, отложите стих на некоторое время и продекларируйте второй раз.

Затем текст стихотворения нужно переписать, но при этом проговаривать то, что вы пишите. Дальше следует заниматься лишь с текстом, который вы сами написали от руки. Стихотворение следует читать по четверостишьям или законченным смысловым предложениям в том случае, если они длинные. После прочтения нужно повторить, но лист с текстом должен быть в стороне. Если не выходит сразу, то читайте и повторяйте до тех пор, пока первое четверостишье не будет осилено. Теперь приступаем к следующей строфе, а затем повторяем оба одновременно.

Работаем дальше по приведенной выше схеме, и когда третья строфа будет осилена, нужно повторить уже три строфы вместе, а затем учить следующие абзацы. Таким образом, когда вы будете прибавлять по одному выученному четверостишью к выученному, то скоро вы осилите все стихотворение.

На переходы между строфами следует заострить повышенное внимание. Необходимый к заучиванию стих запишите на диктофон и прослушивайте по одному абзацу, повторяя то, что услышали. Такой алгоритм будет эффективней стандартного чтения в том случае, если вы на слух лучше воспринимаете информацию.
Не нужно геройствовать и стараться заучить без перерыва все строфы — это не даст желаемого результата. Эффект запоминания наступит тогда, тогда вы прерываетесь на 10–15 минут после заучивания каждых две–три строфы. Когда вы несколько раз повторите заученный текст, отвлекитесь и займитесь посторонними делами. Перед сном рекомендует 2–4 раза продекларировать стихотворение, это поможет отложить его в вашей памяти надолго.

Когда проснетесь, попробуйте без подсказки прочитать заученное стихотворение, не прибегая к помощи подсказок. Пропускайте строки, которые забыли, вспомните все, что осталось в памяти. Теперь нужно взять написанный текст, прочесть его пару раз и повторить наизусть.

Обратите внимание, что чем чаще вы будут учить наизусть текст, тем быстрее память натренируется. И новая информация будет запоминаться намного быстрее.

Материал опубликовала

Лилия Булатовна948 Работаю школьным психологом 13 лет. Консультирую детей, их родителей, преподавательский коллектив. Россия, Татарстан респ., Казань

14

Инструкция для заучивания стихотворения

Заучивание наизусть – важный элемент в домашних заданиях. Учители вы своих ребят правильно заучивать текст?

Здесь будет изображение: /data/edu/files/h1437393831.jpg (630×425)

Инструкция для заучивания

1. Для того чтобы быстро выучить стих, его следует 2–3 раза прочитать вслух.
2. В процессе чтения лучше действовать методом ассоциаций, мысленно представляя картину, о которой говорится в стихотворении. В голове после этого что-нибудь да должно остаться обязательно.
3. Стихотворение нужно прочитать ещё один раз, но уже в более медленном темпе, стараясь запоминать форму и времена слов.
4. Для того чтобы подключить ещё один вид памяти, нужно переписать стихотворение на бумагу. При этом стоит проговаривать стихотворение вслух. Пропускать этот момент не стоит, так он позволит выучить стих ещё быстрее.
5. Для того чтобы упростить процесс запоминания, можно разбить каждую строфу стихотворения на несколько ещё более мелких частей.
6. Непосредственно заучивать стих нужно только с того листа бумаги, на который он был переписан. Несколько раз прочитайте первую строчку, а потом повторите её вслух, уже не глядя на лист. Затем следует прочитать первую и вторую строчку вместе, после чего повторить их вслух все вместе. Далее следует так поступить с первой, второй и третьей строчками, каждый раз добавляя ещё по одной. Однако учить таким образом целое стихотворение вовсе необязательно. Новый цикл может быть начат с 4–8 строк.
7. Иногда бывает так, что некоторые места в стихотворении никак не поддаются заучиванию. В основном, это происходит на стыке так называемых циклов. Поэтому можно написать на руке шпаргалку со словом, с которого начинается цикл, трудный для запоминания.
8. Данный способ заучивания стихов весьма эффективен и позволяет любому человеку даже безо всякой тренировки выучить несколько страниц текста за 1 час. Однако, если у вас имеется ещё немного времени в запасе, то начните заучивать стих за 2 дня до его сдачи. В первый день данному процессу нужно уделить 20 минут перед сном, а во второй увеличить это время до 1 часа. Ведь ни для кого ни секрет, что ночью человек осмысливает то, что выучил. В итоге стихотворение, заученное таким образом, будет отскакивать как от зубов.

Источник: ссылка

Опубликовано 20.07.15 в 15:24 в группе «Домашнее задание»

Комментарии (3)

Е. Миронова, 21.07.15 в 09:53
1Ответить Пожаловаться

о, вот так примерно я и учила в школе стихи :))

Е. Миронова

Комментарий был удалён пользователем 21 июл 2015 в 09:54

Степаненко Валентина Ивановна, 23.02.16 в 12:05
1Ответить Пожаловаться

Я предлагаю такой способ: читаем первую строку,
затем опять первую+ вторую,
затем первую, вторую+ третью,
затем первую, вторую, третью+ четвёртую.
Потом повторяем первое четверостишие.
Приступаем таким же образом ко второму четверостишию.
Поверьте, к концу чтения всего стихотворения, вам полкласса прочитает стихотворение наизусть. Проверьте!!!! Дети полюбят учить стихи!

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

Польза изучения стихов

Когда у человека нет мотивации что-либо делать, ему будет очень сложно заставить себя приступить к выполнению задания. Поэтому для начала следует понять, для чего заучивание стихов включили в школьную программу. Можно отметить такую пользу:

• Изучение стихов — это эффективный метод улучшения памяти, причем совершенно бесплатный.
• Такой способ позволяет расширить кругозор, получить новые знания и почувствовать дух поэзии. Причем для этих целей можно учить не только «Цветы зла» Бодлера, отлично подойдет знакомое всем «Бородино» Лермонтова и басни Крылова.
• У людей, учащих стихи, развиваются творческие способности.
• Этот метод долгие годы эффективно используется для обучения актерскому мастерству.
• Знание стихотворений позволит стать душой компании. Человек, способный вставлять в разговор поэтические цитаты, вызывает интерес и восхищение.
• И конечно же, изучение лексикона классиков позволяет расширить собственный словарный запас и делает речь более выразительной.

Условия, влияющие на скорость запоминания

Все индивидуально: одни люди учат стихи с легкостью, а другие могут посвятить этому целый вечер, но так ничего и не запомнить. На самом деле не существует ничего не реального. Просто следует помнить о наличии условий, влияющих на качество и скорость запоминания информации. К ним относятся:

• Обстановка. Если при изучении стихотворения кто-то или что-то будет постоянно отвлекать, конечно же, быстро запомнить материал не удастся.
• Личные особенности памяти. Одни легче запоминают текст, если услышат его от кого-то, другие лучше воспринимают написанное своими руками, а кому-то проще усвоить материал, читая и проговаривая его вслух самостоятельно.
• Наличие культурного багажа. Если родители ребенка с раннего детства старались привить малышу любовь к литературе и постоянно читали ему книги, позже он сможет лучше улавливать ритм стихотворения и запоминать информацию быстрее.
• Время работы над материалом. Считается, что наибольшей продуктивности можно достичь в утренние часы, поскольку в этот период мозг функционирует максимально эффективно. Перед тем как лечь спать, следует повторить изученное, и за ночь оно отпечается в памяти.

Следует понимать, что ученику не удастся выучить стих за 1 минуту, как бы он не старался. Конечно, если речь не идет о стихах в одну строфу для первоклашек или случаях, когда человек обладает совершенно феноменальной памятью. В остальных ситуациях придется уделить достаточно времени, чтобы запоминать стихи.

Для улучшения памяти в дальнейшем полезно тренироваться, заучивая всевозможную информацию, и полноценно спать.

Необходимые факторы

Конечно же, бесполезно рассуждать о том, как выучить за 5 минут во сне огромное стихотворение. Это не представляется возможным, но существуют реальные способы ускорить запоминание информации. Начиная работать над материалом, следует позаботиться о выполнении основных перечисленных требований:

• Не стоит начинать учить стихотворение в последний момент. Самая неудачная идея — пытаться сделать это на перемене перед уроком. Идеальная схема — заняться изучением стиха за два дня до сдачи. Большинство людей лучше запоминает информацию в вечернее время дня (в идеале перед тем, как лечь спать). Но все слишком индивидуально. Если есть возможность учить стихотворение утром, можно делать это в это время.
• Следует устранить все источники шума, выключить телефон и телевизор, попросить родственников определенное время не отвлекать от дела. В идеале необходимо закрыться в своей комнате и полностью сосредоточиться на усвоении материала.
• Точно не следует учить стихотворение в спешке, на бегу, между делом или будучи расстроенным или озлобленным. Плохое настроение и негативные эмоции не дадут сосредоточиться на приоритетной задаче и будут постоянно отвлекать.

Пошаговая система

Никогда не нужно начинать запоминать стих, внимательно его не прочитав и не уловив заложенного смысла. Хороший преподаватель перед тем, как задать выучить материал, с выражением прочитает его детям, расскажет, о чем этот текст, пояснит, где нужно делать акценты в интонации и раскроет значение неясных слов. Если у учителя не было на это времени, придется разбираться самостоятельно и проделать действия из приведенной памятки:

• Нужно два раза внимательно и с выражением прочитать стихотворение вслух, улавливая темп и ритм.
• При чтении постараться понять смысл стиха — это важнейшая часть методики запоминания материала, которая в дальнейшем сильно облегчит поставленную задачу. Можно пересказать вслух, о чем именно говорится в тексте.
• Мысленно представлять то, что описано в стихотворении.
• Если ученик обладает хорошей зрительной памятью, полезно переписать текст на бумагу, при этом проговаривая его вслух. Такие действия позволят задействовать сразу 2 типа памяти, что ускорит процесс запоминания.
• Если же у школьника лучше развита слуховая память, можно записать стихотворение на диктофон и прослушать его несколько раз.
• Значение незнакомых слов следует выяснить с помощью словаря.

Проделав эти шаги, ученик уже запомнит часть стихотворения. Многие школьники предпочитают игнорировать первый этап методики усвоения и приступают к бессмысленной зубрежке, что сильно усложняет им задачу. Только после того, как приведенная схема будет отработана, можно приступать к завершающей части заучивания:

• Если школьник переписывал стихотворение на лист бумаги, следует учить его именно с этого листа, а не по книге. Информация, написанная от руки, усвоится намного эффективнее.
• Сначала следует прочитать первую строчку стиха и произнести ее вслух, не глядя на бумагу.
• Дальше можно начинать строить цепочку: читать первую и вторую строку и повторять их вслух, затем первую, вторую и третью и, в завершение, все четыре строчки (если стихотворение имеет структуру из четырех строк, что встречается чаще всего).
• Запомнив 1 строфу, следует приступать к аналогичному изучению 2-ой.
• Выучив 2 строфу, обязательно нужно вслух повторить первые две, а запомнив третью — повторить все три и т. д.
• По такой методике следует учить весь стих. Важно делать 5−10 минутные перерывы на отдых между заучиванием каждых 2—3 строф.
• Перед сном важно прочитать стихотворение и полностью повторить его вслух. В таком случае наутро оно прочно останется в памяти.

Приведенная система обладает высокой эффективностью. С ее помощью можно быстро и просто выучить стихотворение размером 3—4 строфы за 30 минут.

Полезные рекомендации

Если запомнить стихотворение никак не удается и процесс «не идет» — лучше не мучаться и на некоторое время отложить это занятие. Часто происходит так, что сегодня выучить материал не удается, а вот завтра тот же стих получается усвоить довольно легко. Если не выходит учить стихотворение в вечернее время, можно попробовать сделать это вечером, и наоборот.

Некоторым отлично помогает метод чтения стиха перед зеркалом. Можно устроить настоящее выступление в домашних условиях. Кроме того, будут актуальны следующие советы:

• Не стоит учить строфы разрозненно — если запоминать их отдельно друг от друга, в дальнейшем стих не удастся соединить воедино, будут появляться заминки на стыке строф.
• Если возникли проблемы с запоминанием, стоит попробовать пропеть текст. Не зря слова прослушанных песен так просто укладываются в голове. Можно спеть стих и посмотреть на результат.
• Люди, которым приходится учить очень много подобного материала, рекомендуют несколько раз читать текст вслух с различной интонацией: громко, тихо, медленно, стремительно, пафосно, грустно, злобно и т. д. Способ зарекомендовал себя очень хорошо, кроме того, он довольно веселый и интересный.
• Если при чтении стихотворения по памяти возникла заминка, лучше не стараться вспоминать текст долгое время. В таких ситуациях эффективнее подсмотреть слова, нежели прерывать декламирование.

Методика ускоренного усвоения

Многие сетуют на то, что у них очень плохая память и при всем желании выучить стихотворение никак не удается. Для таких случаев и был разработан специальный способ:

• Текст нужно прочитать вслух как минимум 2—5 раз.
• Постараться представить то, что описывалось автором. Метод ассоциаций очень эффективен и позволяет легче запомнить не только стих, но и английские слова, важный материал, да и все что угодно.
• Теперь еще раз прочитать текст, но на этот раз очень медленно, концентрируя внимание на каждом используемом слове.
• Далее нужно переписать текст от руки. Это также позволяет ускорить процесс запоминания стихотворения.
• В завершение взять текст, собственноручно записанный на листе, и несколько раз повторить первую строку. Затем можно добавить вторую строку, повторить ее вместе с первой и т. д. , прибавляя по строке раз за разом.

После того как процесс будет завершен, можно заняться другими делами, а спустя 1−2 часа повторить стихотворение по памяти. Если вспомнить текст целиком не удастся, придется продублировать шаги, описанные в пунктах 1 и 2.

Дополнительный вариант

При желании можно опробовать еще один альтернативный метод, позволяющий за короткий срок выучить не только стих, но и любую другую необходимую информацию. Способ заключается в следующих пяти действиях:

• Несколько раз прочитать стихотворение вслух.
• Повторять текст по цепочке построчно, как это указано в первом методе. После того как весь материал будет проработан, следует повторить его полностью, а затем сделать перерыв на 15 минут.
• Прочитать стих еще раз с бумаги и попытаться зачитать его вслух по памяти. Если это сделать не удалось, например, запомнилась только часть, следует 2—3 раза перечитать текст, снова сделать перерыв и предпринять еще попытку.
• Данную последовательность (15 минут отдыха — чтение стихотворения с листа — повторение по памяти) следует повторять до тех пор, пока материал не будет выучен качественно. В конце можно дать кому-то из близких текст, попросить послушать стих и при необходимости поправить.
• Наиболее правильно использовать этот прием в утренние часы или перед сном. Тогда материал будет запоминаться лучше.

Технология для объемных текстов

Если предстоит выучить длинную и сложную прозу, методика запоминания будет отличаться от способа изучения более простых стихов. В таких случаях может рекомендоваться следующая последовательность:

• Объёмный материал лучше всего учить непосредственно перед сном. Перед тем как лечь спать, нужно прочитать стихотворение максимальное количество раз.
• Выписать первые слова каждой строчки. После этого можно попробовать рассказать стих по памяти. Постепенно слова, выполняющие функцию помощников, следует убирать. Например, изначально можно ориентировать на первые слова в каждой строке, а потом оставить подсказки только в каждой четвертой строке.
• Не нужно учить отрывок про себя или шепотом, стоит читать стихи только вслух, громко, четко и с расстановкой.
• Современный метод заучивания стихов, опробованный множеством подростков — чтение текста речитативом. Можно добавить бит и получится настоящий рэп. Это очень веселый метод запоминания, главное — не забыть рассказать стих у доски в традиционном формате.

Запомнить стихотворение не так сложно, как это кажется на первый взгляд. Существует множество разнообразных методик на всякие случаи жизни. Каждый сможет выбрать именно тот способ, который подходит ему больше всего.

Не можете помочь ребенку выучить стих? А все потому, что вы, воз­можно, нажи­ма­ете не на те струны, и нажи­ма­ете при этом так, что ребенку ста­но­вится трудно запо­ми­нать даже дву­сти­шье. Между тем, все так легко и про­сто! Читаем советы… 

1. Великолепная восьмерка

Ино­гда ребенка пугает не само сти­хо­тво­ре­ние, а его раз­мер. В этом слу­чае мы делим сти­хо­тво­ре­ние на части, на чет­ве­ро­сти­шия, и заучи­ваем каж­дое по порядку. В пер­вый час два чет­ве­ро­сти­шия. Потом сле­ду­ю­щие два. Именно по два, а не больше!

Так, ребё­нок легче освоит стих, поскольку восемь строк – это объём, кото­рый запом­нить сред­не­ста­ти­сти­че­скому уче­нику несложно. Когда, он уви­дит, что два чет­ве­ро­сти­шия быстро запо­ми­на­ются, страх выучить весь стих пройдёт.

2. Полное погружение

Ну, а теперь вклю­чаем вооб­ра­же­ние. Ожи­вите текст. Помо­гите ребёнку пред­ста­вить про­ис­хо­дя­щее, рас­ска­жите о деревне, в кото­рой жил малень­кий маль­чик «мужи­чок с ного­ток», о том, как его отцу тяжело было про­кор­мить боль­шую семью, о лютом морозе. Когда вы визу­а­ли­зи­ру­ете текст, ребё­нок легче при­мет его, он про­ник­нется эмо­ци­ями. А то, что вызы­вает эмо­ции, запо­ми­на­ется намного легче.

3. Ассоциации

Частенько затруд­не­ния воз­ни­кают с отдель­ными сло­вами, исполь­зо­ван­ными поэтом и поте­ряв­шими акту­аль­ность. И, как пра­вило, ребё­нок сложно запо­ми­нает именно их. Он запи­на­ется, когда дохо­дит до слова, напри­мер, «полу­шу­бок», в кото­рый был одет «мужи­чок с ного­ток». Вроде бы всё ясно, что это корот­кая шуба, но ребёнку тяжело запом­нить слово.

При­ду­майте ассо­ци­а­цию к этому слову, любую. Спро­сите у ребёнка, что пер­вое при­хо­дит ему в голову при слове «полу­шу­бок». Ребё­нок вам рас­ска­жет. Поста­ра­е­тесь выра­зить ассо­ци­а­ции в одном слове. И к этому слову, мыс­ленно ваш малень­кий школь­ник будет обра­щаться во время рас­сказа стиха. А со вре­ме­нем, он и сам научится при­ду­мы­вать ассо­ци­а­ции, ведь они помо­гают запом­нить самые ред­кие в наше время слова поэтов.

4. Рисование стихотворения

А еще сти­хо­тво­ре­ние можно нари­со­вать! Чет­ве­ро­сти­шие за чет­ве­ро­сти­шием. И вовсе не обя­за­тельно созда­вать шедевры изоб­ра­зи­тель­ного искус­ства. Доста­точно будет схе­ма­ти­че­ских рисун­ков. Лучше если они будут при­коль­ными, конечно в том слу­чае, если содер­жа­ние про­из­ве­де­ния это допус­кает. Сна­чала рисуем, а потом рас­ска­зы­ваем сти­хо­тво­ре­ние по кар­тин­кам. В общем, поиг­райте в иллю­стра­то­ров. Этот метод хорош тем, что к про­цессу запо­ми­на­ния под­клю­ча­ется зри­тель­ная память.

5. Книжку под подушку

Самый вол­шеб­ный спо­соб! Вече­ром перед сном нужно про­чи­тать сти­хо­тво­ре­ние, спря­тать книжку под подушку и лечь спать. А на утро вдруг выяс­нится, что сти­хо­тво­ре­ние из книжки пере­ко­че­вало за ночь в голову! Скажу честно, я тоже так делала, когда в школе училась.

Ока­зы­ва­ется, этому маги­че­скому спо­собу суще­ствует вполне науч­ное объ­яс­не­ние. Не буду вда­ваться в подроб­но­сти. Скажу лишь, что мозг чело­века так устроен, что он очень хорошо запо­ми­нает, то, что было напи­сано, про­чи­тано или услы­шано перед сном.

6. Диктофон

Сей­час в каж­дом теле­фоне есть встро­ен­ный дик­то­фон. Сде­лайте ауди­о­за­пись сти­хо­тво­ре­ния, про­чи­тан­ного ребен­ком. Глав­ное, чтобы оно было про­чи­тано с выра­же­нием. А затем, пусть школь­ник вклю­чит запись и про­слу­шает её три раза. Так, вы под­клю­чите к про­цессу слу­хо­вую память, и зна­чи­тельно повы­сите шансы ребенка запом­нить те строки, кото­рые никак не под­да­ются. Кроме того, дан­ный спо­соб дает воз­мож­ность услы­шать себя со сто­роны и в слу­чае необ­хо­ди­мо­сти пора­бо­тать над своей речью, про­из­но­ше­нием и интонациями.

7. Театр

О, это наш люби­мый семей­ный спо­соб запо­ми­на­ния сти­хов! Каж­дая строчка про­из­ве­де­ния не про­сто чита­ется, а еще и пока­зы­ва­ется. Либо самим ребен­ком, либо всеми чле­нами семьи (если дей­ству­ю­щих лиц много). Уве­рена, что фразу «Отец, слы­шишь, рубит…» моя дочь нико­гда не забу­дет. Так как наш папа очень живо­писно ее пока­зал) Сме­я­лись все. Так что задан­ный на дом стих, может обес­пе­чить вам инте­рес­ный семей­ный досуг.

8. Разрезанные строчки

А это спо­соб закре­пить выучен­ный стих в памяти, пере­ве­сти его из памяти крат­ко­вре­мен­ной в дол­го­вре­мен­ную. О том, что такое дол­го­вре­мен­ная память подробно опи­сано здесь. Нужно рас­пе­ча­тать сти­хо­тво­ре­ние на листе бумаги или про­сто напи­сать. Глав­ное чтобы шрифт был круп­ным. А потом взять и раз­ре­зать стих на отдель­ные строки. Пере­ме­шать и пред­ло­жить ребенку выло­жить строчки в нуж­ном порядке.

Очень наде­юсь, что при­ве­ден­ные выше 10 спо­со­бов, помо­гут вам и вашему ребенку убе­диться, что заучи­ва­ние сти­хов наизусть — про­цесс твор­че­ский, инте­рес­ный, а ино­гда еще и очень весе­лый! Такой же как и под­го­товка к пересказу.

Как с ребёнком учить стихи: простые методики

Ждать до школы не обя­за­тельно, и даже вредно. Начи­нать учить сти­хо­тво­ре­ния наизусть жела­тельно в воз­расте 2 лет. Это воз­раст, когда ребё­нок ста­ра­ется запом­нить как можно больше инфор­ма­ции. Его мозг рабо­тает как губка.

Стоит отме­тить, что детям реко­мен­ду­ется с рож­де­ния рас­ска­зы­вать сказки. Так, у них фор­ми­ру­ется навык запо­ми­на­ния. И если ваш ребё­нок с тру­дом запо­ми­нает стихи, попро­буйте для начала учить с ним рас­сказы и сказки. Позже перей­дёте к стихам.

Основные правила

• Учите стихи неболь­шими порциями.
• Не начи­найте учить вто­рое, пока не выучили пер­вое. При необ­хо­ди­мо­сти повто­ряйте выучен­ное на сле­ду­ю­щий день.
• Не застав­ляйте и не нака­зы­вайте за неудачи.

Методы

Увеличивать объём постепенно

Этот метод иде­аль­ное реше­ние для пер­вых уро­ков. Возь­мите для пер­вого раза сти­хо­тво­ре­ние, строки кото­рого состоят из 3–4 слов. Для начала подой­дёт дву­сти­шье или четверостишье.

Сна­чала про­чи­тайте текст цели­ком. Потом первую строчку повто­рите несколько раз и попро­сите малыша повто­рить. Когда он запом­нит первую, пере­хо­дите ко вто­рой. Повто­ряйте с ним уже две строчки. И так посте­пенно добав­ляйте по строке, пока он не выучит весь стих целиком.

Визуализация

Если ребёнку сложно запом­нить сти­хо­тво­ре­ния по стро­кам, то можно при­ба­вить к нему метод обра­зов. Когда вы про­чи­та­ете ему первую строчку, пред­ло­жите пред­ста­вить это в виде кар­тинки. Прак­ти­че­ски любое про­из­ве­де­ние можно пред­ста­вить в виде обра­зов. Если это даётся с тру­дом, помо­гите ему. Пого­во­рите с ним вме­сте то, о чём гово­риться в сюжете.

Театр

Попро­буйте инсце­ни­ро­вать сти­хо­тво­ре­ние. Сде­лать актё­ров из игру­шек или пре­вра­тить в актёра самого ребёнка. Для боль­шего инте­реса можно сде­лать ему костюм и создать импро­ви­зи­ро­ван­ную сцену. Таким обра­зом, будут раз­ви­ваться и актёр­ские способности.

Пересказ

Если ребёнку трудно даётся заучи­ва­ние рифм, пере­ве­дите сти­хо­тво­ре­ние в прозу. Про­чи­тайте ему про­из­ве­де­ние цели­ком и попро­сите рас­ска­зать о чём в нём гово­риться. Можно помочь, зада­вая наво­дя­щие вопросы. Таким обра­зом, сфор­ми­ру­ется смыс­ло­вая после­до­ва­тель­ность. После такой обра­ботки заучи­ва­ние сти­хо­тво­ре­ния прой­дёт легче и быстрее.

Полезные советы

• Испро­буйте с ребён­ком все методы. Потом выбе­рите тот, кото­рый под­хо­дит именно вам. Можно сов­ме­щать какие-то методы. Может быть в про­цессе вы при­ду­ма­ете свой.
• Пре­вра­щайте про­цесс изу­че­ния сти­хов в игру. Ребёнку должно быть это инте­ресно. Тогда и резуль­тат будет налицо.
• Ни в коем слу­чае не застав­ляйте, если он не хочет или не в настроении.
• Делайте пере­рывы для отдыха, чтобы одно­об­раз­ное заня­тие не наскучило.

Другие способы

Спо­соб №1.
Чтобы малыш легко и хорошо запо­ми­нал рифму нужно обя­за­тельно зна­ко­мить его с «мело­дией» сти­хо­тво­ре­ния и начать стоит, как можно раньше. Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декла­ми­ру­ете ему рит­мич­ные «Идет бычок кача­ется», «Наша Таня громко пла­чет». Когда чадо под­рас­тет, этот пер­вый, зало­жен­ный в под­со­зна­нии опыт, облег­чит ему и созна­тель­ный под­ход к про­цессу заучи­ва­ния. И помните, что наи­бо­лее бла­го­при­ят­ным воз­рас­том для заучи­ва­ния сти­хо­тво­ре­ний явля­ется 4–5 лет. Именно в этот воз­раст­ной отре­зок начи­нает осо­бенно быстро раз­ви­ваться память малыша. И если до четы­рех лет мы не ста­вим перед ребен­ком задачи запом­нить про­из­ве­де­ние, а про­сто «начи­ты­ваем» их коли­че­ство — что запом­нит, то запом­нит, то после четы­рех лет мы уже целе­но­прав­лено учим малыша запо­ми­нать текст наизусть. При­чем учить нужно как можно больше — это самый луч­ший спо­соб сфор­ми­ро­вать необ­хо­ди­мый для обу­че­ния объем памяти.

Спо­соб №2.
Для того, чтобы сти­хо­тво­ре­ние легко учи­лось, оно должно по содер­жа­нию соот­вет­ство­вать воз­расту и тем­пе­ра­менту ребенка. Не нужно застав­лять четы­рех­лет­нюю кроху заучи­вать на потеху гостей отрывки из «Оне­гина». Лучше всего учить дет­скую клас­сику Михал­кова, Барто, Чуковского.
Шалу­нам лучше пред­ла­гать для запо­ми­на­ния стихи рит­мич­ные, весе­лые, дет­кам спо­кой­ным — раз­ме­рен­ные, плав­ные. Конечно, в школе с их тем­пе­ра­мен­том никто счи­таться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше посту­пить именно так. Ребенку глав­ное понять тех­нику запо­ми­на­ния, а это легче делать на том мате­ри­але, кото­рый «сердцу ближе». И еще — учить сти­хо­тво­ре­ние нельзя про­сто так. Это обя­за­тельно должно быть подар­ком для кого-то: мамы, бабушки или, напри­мер, к при­ходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы поти­хоньку будем наце­ли­вать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя.

Спо­соб №3.
Заучи­вать сти­хо­тво­ре­ние сле­дует эмо­ци­о­нально и с выра­же­нием, — такова дет­ская при­рода! В про­тив­ном слу­чае, оно будет лишено для ребенка смысла. Кстати, неко­то­рые вос­пи­та­тели в дет­ских садах при­учают детей к невы­ра­зи­тель­ной манере чте­ния сти­хов. Ребя­ти­шек в группе много, и кол­лек­тив­ное заучи­ва­ние невольно пре­вра­ща­ется в моно­тон­ное «Та-та, та-та, та-та, та-та…» Это непра­вильно! Учить сти­хо­тво­ре­ние лучше инди­ви­ду­ально, так что помните об этом и дер­жите ситу­а­цию под кон­тро­лем. Малыш, не про­ник­шийся кра­со­той сти­хо­твор­ной лите­ра­тур­ной формы в дет­стве, став взрос­лым, вряд ли будет часто обра­щаться к поэзии.

Спо­соб №4.
Прежде, чем начать заучи­ва­ние, взрос­лый, кото­рый будет учить сти­хо­тво­ре­ние с ребен­ком дол­жен сам про­чи­тать его с выра­же­нием. Еще лучше, если взрос­лый будет знать его наизусть. Затем сле­дует обя­за­тельно найти в тек­сте незна­ко­мые или непо­нят­ные малышу слова и объ­яс­нить их. Когда все слова будут разъ­яс­нены, сти­хо­тво­ре­ние нужно про­чи­тать еще раз, мед­ленно, рас­став­ляя смыс­ло­вые акценты. После повтор­ного про­чте­ния рас­ска­жите ребенку, кто напи­сал такое заме­ча­тель­ное про­из­ве­де­ние, о том, как и когда оно напи­сано это сти­хо­тво­ре­ние. Такой под­ход при­учает малень­кого чело­века к куль­туре заучи­ва­ния и облег­чает вос­при­я­тие поэ­зии. После пока­жите ребенку иллю­стра­ции, кото­рые нари­со­вал худож­ник, вдох­нов­лен­ный кра­со­той сти­хо­тво­ре­ния, а пока чадо будет их рас­смат­ри­вать, про­чтите сти­хо­тво­ре­ние еще раз. Таким обра­зом, у малыша фор­ми­ру­ется образ про­из­ве­де­ния. И только после такой пред­ва­ри­тель­ной работы при­сту­пайте непо­сред­ственно к заучиванию.

Спо­соб №5.
Мы знаем, что одним из нас лучше запо­ми­на­ются стихи на слух, дру­гим обя­за­тельно нужно несколько раз про­чи­тать их самим, тре­тьим необ­хо­димо ходить по ком­нате в ритм сти­хо­тво­ре­ния, а чет­вер­тым — напро­тив нужна абсо­лют­ная непо­движ­ность. Эти осо­бен­но­сти при­сущи не только взрос­лым, но и малы­шам. Суще­ствуют раз­ные методы заучи­ва­ния сти­хо­тво­ре­ний, кото­рые ори­ен­ти­ру­ются на эти раз­ли­чия. Попро­буйте по оче­реди каж­дый из них, и вы уви­дите, как вашему ребенку легче запо­ми­нать стихи. Заодно вы смо­жете сде­лать вывод о том, какой вид памяти у малыша явля­ется ведущим.
Воз­можно, вы будете поль­зо­ваться несколь­кими мето­дами или соче­тать один с дру­гим. Глав­ное — резуль­тат: лег­кий и при­но­ся­щий радость от обще­ния с поэ­зией про­цесс заучи­ва­ния стихотворений.

Спо­соб №6.
И еще один общий совет для всех. Нари­суйте с ребен­ком каж­дое выучен­ное сти­хо­тво­ре­ние. Свое­об­раз­ную соб­ствен­ную иллю­стра­цию к нему. Под­пи­шите назва­ние и автора. Скла­ды­вайте эти рисунки в отдель­ную папочку. Пери­о­ди­че­ски доста­вайте, рас­смат­ри­вайте вме­сте с близ­кими, вспо­ми­найте и читайте наизусть ранее выучен­ные сти­хо­тво­ре­ния. Это заме­ча­тель­ный спо­соб и под­дер­жи­вать объем памяти и лите­ра­тур­ный поэ­ти­че­ский багаж малыша.

Методы заучи­ва­ния стихов

Визу­аль­ный
Этот метод часто путают с про­стым пока­зом книж­ных иллю­стра­ций. Однако это не одно и тоже. Иллю­стра­ция нужна абсо­лютно всем детям, так как дошколь­ни­кам при­суще наглядно-образ­ное мыш­ле­ние. А кар­тин­ный план, кото­рый появ­ля­ется на гла­зах у ребенка одно­вре­менно с чте­нием сти­хо­тво­ре­ния, осо­бенно необ­хо­дим тем, у кого веду­щей явля­ется зри­тель­ная память.
Итак, после пред­ва­ри­тель­ной работы, о кото­рой гово­ри­лось выше, после рас­смот­ре­ния иллю­стра­ций к сти­хо­тво­ре­нию, вы даете малышу уста­новку на запо­ми­на­ние. «Сей­час мы будем учить это сти­хо­тво­ре­ние наизусть. Ты будешь запо­ми­нать, а я — тебе помо­гать». Если вы хорошо рису­ете, то можете построчно читать сти­хо­тво­ре­ние и на гла­зах ребенка изоб­ра­жать то, о чем гово­рится, отде­ляя на рисунке каж­дую строчку-кар­тинку вер­ти­каль­ной чер­той. Ваши изоб­ра­зи­тель­ные спо­соб­но­сти, в общем-то, не так уж и важны. Опыт пока­зы­вает, что ребенка устра­и­вает даже самое схе­ма­тич­ное изоб­ра­же­ние содер­жа­ния, и на про­дук­тив­ность запо­ми­на­ния ваши каляки-маляки осо­бенно не вли­яют. Глав­ное — прин­цип. Затем, по вашему «кар­тин­ному плану» чадо несколько раз вос­про­из­во­дит сти­хо­тво­ре­ние. Через неко­то­рое время опора уби­ра­ется. Можно конечно исполь­зо­вать и гото­вые кар­тинки. Но довольно трудно подо­брать их так, чтобы они построчно соот­вет­ство­вали содержанию.
Этот метод может при­ме­няться одно­вре­менно с пер­вым мето­дом или без него. В обоих слу­чаях важ­ным явля­ется следующее.

Как вари­ант: про­сите малыша во время про­чте­ния и повто­ре­ния каж­дой строфы закры­вать глаза и пред­став­лять себе ее смысл в виде обра­зов, как если бы он смот­рел мульт­фильм или кар­тинку. Чтобы эти образы были мак­си­мально яркими и кон­крет­ными, исполь­зуйте для этого какие-нибудь реаль­ные рисунки. По мере уве­ли­че­ния коли­че­ства заучи­ва­е­мых строк образы должны посте­пенно выстра­и­ваться в соот­вет­ству­ю­щей сюжету после­до­ва­тель­но­сти. Пусть малыш попро­бует поэкс­пе­ри­мен­ти­ро­вать с этими обра­зами, напри­мер, что-то изме­нить во внеш­нем виде глав­ного героя, пере­вер­нуть его с ног на голову и т.п. Неиз­мен­ной, однако, должна оста­ваться после­до­ва­тель­ность обра­зов и их основ­ное содержание.

Дви­га­тель­ный
Опять же, после про­ве­де­ния пред­ва­ри­тель­ной работы, вы даете ребенку уста­новку на запо­ми­на­ние. Затем пред­ла­га­ете ему взять боль­шую тол­стую нитку и «смо­тать из сти­хо­тво­ре­ния клу­бо­чек». Вме­сте с ним, рит­мично, мы как бы «нама­ты­ваем» строчку за строч­кой на «катушку» в нашей голове. Намо­тали? А теперь рас­ска­зы­ваем снова и раз­ма­ты­ваем, а потом снова нама­ты­ваем. Затем мы пря­чем ручки вме­сте с клу­боч­ком за спинку и «нама­ты­ваем пона­рошку». Тут основ­ной прин­цип в том, что ребенку-кине­сте­тику (то есть такому, кото­рому нужно не только посмот­реть, но и потро­гать), мы даем необ­хо­ди­мую для запо­ми­на­ния опору — под­креп­ляем запо­ми­на­ние дви­га­тель­ным актом. Как вари­ант этого метода вы можете пред­ло­жить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем выни­мать по одному и снова класть. Или нани­зы­вать пира­мидку, бусы, или пере­бра­сы­вать мяч (на каж­дый бро­сок — одна строчка).

Слу­хо­вой
Это самый рас­про­стра­нен­ный метод. Его обычно исполь­зуют в дет­ских садах. Вы гово­рите ребенку, что сей­час вме­сте будете учить сти­хо­тво­ре­ние наизусть. Пусть он вклю­чит в головке маг­ни­то­фон­чик, кото­рый будет запи­сы­вать, а потом вос­про­из­во­дить сти­хо­тво­ре­ние. Сна­чала он послу­шает вас. Потом вы повто­рите этот отры­вок вме­сте. Потом он один повто­рит, а за ним снова вы. Здесь обя­за­тельно нужно обра­тить вни­ма­ние на то, что в дан­ном методе вы опи­ра­е­тесь не на строчку, как в двух преды­ду­щих, а на соче­та­ние двух или четы­рех строк объ­еди­нен­ных риф­мой. Идет слу­хо­ре­че­вая опора на рифму. Этот метод явля­ется опти­маль­ным для детей с одно­имен­ным веду­щим типом памяти. Таким ребя­там два выше­опи­сан­ных спо­соба заучи­ва­ния не только не помо­гают, но порой даже мешают запо­ми­нать сти­хо­тво­ре­ние. Так, разу­чи­ва­ется каж­дый куп­лет, а потом чита­ется все сти­хо­тво­ре­ние целиком.

Вари­ант: начи­нать нужно все­гда с про­чте­ния сти­хо­тво­ре­ния от начала и до конца. Затем заучи­ва­ется пер­вая строка сти­хо­тво­ре­ния. Вы чита­ете эту строку и про­сите ребенка ее повто­рить. Жела­тельно повто­рить ее несколько раз под­ряд, затем сде­лать неболь­шую паузу и повто­рить еще раз. При выпол­не­нии повто­ре­ний пред­ло­жите малышу делать их каж­дый раз по-новому: с новой инто­на­цией, с акцен­том на дру­гом слове, с дру­гим эмо­ци­о­наль­ным фоном (весело, спо­койно, вос­тор­женно, грустно и т.д.). Для запо­ми­на­ния это очень важно, поэтому было бы хорошо, если бы вы сами пока­зали малышу, как это делать. Далее вы чита­ете вто­рую строку и про­сите: сде­лать то же самое. Однако после паузы про­сите малыша повто­рить обе строки — первую и вто­рую. Эти строки также повто­ря­ются несколько раз. Затем чита­ется сле­ду­ю­щая строка и т.д. Лучше всего овла­де­вать этим спо­со­бом на сти­хо­тво­ре­ниях, состо­я­щих из 4 строк. Тогда ребе­нок про­сто «обре­чен» на успех, ему понра­вится и запом­нится спо­соб запо­ми­на­ния, и он не побо­ится взяться за более «твер­дый орешек».

Логи­че­ский
Не у мно­гих дошко­лят веду­щая — логи­че­ская память, но есть и такие. Для них пред­ла­га­ется сле­ду­ю­щий метод. После пред­ва­ри­тель­ной работы, вы чита­ете пер­вые строки про­из­ве­де­ния, а потом оста­нав­ли­ва­е­тесь и пред­ла­га­ете малышу сво­ими сло­вами рас­ска­зать, что было дальше, как он запом­нил. С того места, на кото­ром он оста­но­вился, снова чита­ете строку про­из­ве­де­ния, а потом снова пред­ла­га­ете рас­ска­зать, что было дальше. Вы побуж­да­ете ребенка опи­раться на смыс­ло­вые связи. Во вто­рой раз, после вашего про­чте­ния чет­ве­ро­сти­шия, пусть он вспом­нит, как точно автор гово­рит, какими сло­вами, об этом явле­нии или собы­тии. Цель такого «пере­сказа» состоит в том, чтобы ребе­нок как можно глубже про­ник в смысл того, о чем гово­рится в сти­хо­тво­ре­нии, уста­но­вил раз­лич­ные смыс­ло­вые связи между эле­мен­тами тек­ста. Такая смыс­ло­вая обра­ботка мате­ри­ала тоже зна­чи­тельно облег­чает его после­ду­ю­щее запоминание.

Как мы учим стихи: лич­ный опыт и реко­мен­да­ции (опыт одной мамы)

• Далее я про­чи­тала о том, что поэ­зия это ритм, а к ритму ребенка нужно при­учать. Когда пела колы­бель­ные, то похло­пы­вала свою малышку в такт ритма сти­хо­тво­ре­ния или песенки. Потом, когда она под­росла, то под ритм сти­хо­тво­ре­ния мы делали дви­же­ния руками, пока­чи­ва­лись, хло­пали в ладошки.
• Сле­ду­ю­щий этап был – рисо­ва­ние иллю­стра­ций к сти­хо­тво­ре­нию, я читала сти­хо­тво­ре­ние, дочка на память про­ри­со­вы­вала его. Ино­гда сти­хо­тво­ре­ние читала ей по нескольку раз, пока она сидела и рисовала.
• До того момента, как ей испол­ни­лось 4 года, мы учили стихи к празд­ни­кам, или в пода­рок – папе, бабушке, дру­зьям. Это стало отлич­ной моти­ва­цией. Осталь­ные стихи мы даже не заучи­вали спе­ци­ально, про­сто я ей посто­янно их читала. А Даша запо­ми­нала то, что ей больше всего нра­ви­лось. А вот после 4 лет, заучи­ва­ние сти­хов стало уже зада­нием или даже рабо­той. Мы ста­ра­лись учить стихи посто­янно, так как, я узнала, что именно заучи­ва­ние сти­хов – это наи­луч­ший путь, для фор­ми­ро­ва­ния объ­ема памяти дошкольника.
• Хоть я и напи­сала что, мы стали учить стихи целе­на­прав­ленно, но не когда не делали это про­тив воли ребенка, если у нее не было настро­е­ния или жела­ния. По моим наблю­де­ниям детки ино­гда отка­зы­ва­ются учить стихи, только из-за того, что объем сти­хо­тво­ре­ния не соот­вет­ствует их воз­расту и им дей­стви­тельно тяжело. Све­дите ваши тре­бо­ва­ния к тому, на что спо­со­бен ваш малыш, и не ставьте цель выучить за день Муху-цоко­туху, или заста­вить трех­лет­него ребенка учить «Сказку о царе Салтане».
• Один наш зна­ко­мый маль­чик про­сто впа­дал в бешен­ство, когда ему гово­рили, а сей­час нач­нем учить стихи. Он убе­гал и пря­тался. Я до 4лет вообще сво­ему ребенку не гово­рила, давай будем учить стихи. Пред­ла­гала ей: повто­ряй за мной, как весе­лый попу­гай­чик; или, давай поиг­раем и рас­ска­жем тво­ему мед­ве­жонку сти­шок; или, какую колы­бель­ную ты своим кук­лам спо­ешь? Так же и посту­пила мама Егора, она стала гово­рить ему: я буду рас­ска­зы­вать, а ты повто­ряй за мной, но я раз­ре­шаю повто­рять только одну строчку. Для него это стало игрой, и он уже ходил и выпра­ши­вал все новые и новые строчки, но все это конечно про­изо­шло не в один день. Мама сама стала очень часто рас­ска­зы­вать стихи, и делать это с удо­воль­ствием. Капля по капле и ребе­нок звезда дет­ского сада, на каж­дом утрен­нике у него самый длин­ное стихотворение.
• Прежде чем начать учить сти­хо­тво­ре­ние, спро­сите все ли слова ребенку понятны, разъ­яс­ните зна­че­ние каж­дого слова. Можно пойти на обман про­чи­тать несколько сти­хо­тво­ре­ний, и пред­ло­жить ребенку выбрать то, кото­рое вы будете учить. Ребенку кажется, что это он а не вы руко­во­дите про­цес­сом, и вы вынуж­дены учить с ним то, что он выбрал, это повы­шает его само­оценку и при­бав­ляет уверенности.
• Как и во всем: повто­ре­ние – мать уче­ния! Первую строчку сти­хо­тво­ре­ния повто­ряем до тех пор, пока малыш не рас­ска­жет вам ее без оши­бок, потом пере­хо­дим ко вто­рой строчке, и так учим чет­ве­ро­сти­шие, а из них скла­ды­ваем сти­хо­тво­ре­ние цели­ком. Но здесь не надо торо­питься, один ребе­нок может выучить сти­хо­тво­ре­ние за час, дру­гому необ­хо­дима неделя, в тече­ние кото­рой, он будет запо­ми­нать по 2–3строчки каж­дый день
• Не забы­вайте повто­рять с ребен­ком те стихи, кото­рые вы учили в про­шлом месяце или в про­шлом году, и вам и ему будет полезно раз­ви­вать и акти­ви­ро­вать дол­го­вре­мен­ную память.
• Рифма – посто­янно играйте с ребен­ком в рифму, чем бы вы не зани­ма­лись: Кашу съела Даша, малышка- шалу­нишка, надо про­сы­паться пой­дем ско­рее умы­ваться и так далее. Исполь­зуйте рифмы, когда обща­е­тесь с ребен­ком. Заме­тите, что это легко и увле­ка­тельно. Вы и не заме­тите, что ребе­нок вас под­дер­жит и даже пре­взой­дет в этом деле. В воз­расте 4 лет Даша шоки­ро­вала нас пер­вым своим чет­ве­ро­сти­шием – Тили-бом, тили-бом, уби­раем какашки за котом!
• Нам уже 6 лет, и Даша может сама про­честь и выучить сти­хо­тво­ре­ние. И опять нас спа­сает игра, она рас­са­жи­вает кукол и гото­вит их к кон­церту, в кото­ром каж­дая кукла рас­ска­жет на сцене – стуле, свое чет­ве­ро­сти­шие, как вы пони­ма­ете, все сти­хо­тво­ре­ние цели­ком, она сама рас­ска­зы­вает за кукол.

В заключение еще несколько советов

— Жела­тельно обу­чить ребенка всем трем мето­дам, чтобы в даль­ней­шем он мог исполь­зо­вать их одно­вре­менно. При одно­вре­мен­ном при­ме­не­нии этих мето­дов лучше соблю­дать такую после­до­ва­тель­ность: сна­чала чита­ется все сти­хо­тво­ре­ние, потом оно «пере­ска­зы­ва­ется» и только после этого заучи­ва­ется по стро­кам с парал­лель­ным «пере­во­дом» тек­сто­вой инфор­ма­ции в образ­ную форму.

— Обя­за­тельно делайте пере­рывы для отдыха. Необ­хо­димо создать такой режим работы, чтобы она при­но­сила только радость, а не муче­ния. Ни в коем слу­чае не застав­ляйте ребенка учить сти­хо­тво­ре­ние, если он этого сей­час не хочет.

— Если вам инте­ресно знать, есть ли какой-то про­гресс в раз­ви­тии памяти вашего ребенка, запи­сы­вайте каж­дый раз, сколько ему нужно повто­ре­ний, чтобы пол­но­стью выучить сти­хо­тво­ре­ние из 4‑х строк.

Давайте разберем по этапам, как учить стихотворение с ребенком

1 этап. Обя­за­тель­ное чте­ние сти­хо­тво­ре­ния взрос­лым. Вы даете обра­зец выра­зи­тель­ного и пра­виль­ного чте­ния. Помо­га­ете ребенку  про­чув­ство­вать настро­е­ние и харак­тер стихотворения.

Давайте, попро­буем выучить малень­кое сти­хо­тво­ре­ние В. Орлова«Дятел» и пра­вильно про­чи­таем его ребенку.

Дятел,
Даже молодой, —
Веж­ли­вая птица:
Он всегда
Перед едой
К червячку
Стучится!

2 этап.  Выяс­нить, как ребе­нок понял смысл сти­хо­тво­ре­ния. Спро­сить, о чем гово­рится в стихотворении?

Какой  дятел? (Моло­дой, вежливый)

Почему дятел веж­ли­вый?  (потому, что стучится)

Зачем он сту­чится к чер­вячку? (чтобы добраться до чер­вячка, найти его)

3 этап.  Уточ­нить зна­че­ние труд­ных слов, спро­сить все ли понятно. Про­чи­тать с чита­ю­щим ребен­ком труд­ные слова из текста.

4 этап.  Про­чи­тать еще раз вме­сте, если ребе­нок читает. Или пусть ребе­нок читает сам 2 раза (вслух и шепотом)

5 этап.  Очень хорошо сов­ме­стить чте­ние с дви­же­ни­ями тела или рук.Здесь можно  сде­лать так:

на пер­вой строчке пока­зать длин­ный нос – дятел,

На слово «веж­ли­вая» птица – неболь­шой поклон,

На слова «перед едой» — пока­зать как дви­жется ложка ко рту,

«К чер­вячку сту­чится» — посту­чать по столу.

Так можно при­ду­мать любые дви­же­ния, чтобы сра­бо­та­ла­дви­га­тель­ная  память и  ребенку легче будет запом­нить поря­док строк.  Только обра­тите вни­ма­ние, что дви­же­ния выпол­няем, когда читает взрос­лый или призаучивании.Если читает ребе­нок, то ника­кие дви­же­ния не выполняются.

6 этап.  Нари­со­вать это сти­хо­тво­ре­ние в виде сим­во­лов или сде­лать иллю­стра­цию к  тек­сту. Здесь можно про­ри­со­вать не каж­дую строчку, а смыс­ло­вую фразу. Это сти­хо­тво­ре­ние можно изоб­ра­зить в виде 3 кар­ти­нок-сим­во­лов: дятел (птичка, длин­ный клюв), тарелка, червячок.Последовательное рас­по­ло­же­ние кар­ти­нок помо­жет ребенку, у кото­рого пре­об­ла­дает зри­тель­ная память.

7 этап.  Заучи­вать сти­хо­тво­ре­ние не по строчке, а по фразам.Если фраза длин­ная, то можно раз­бить ее на части.  Заучи­ва­ние сов­ме­щать с  пока­зами  кар­ти­нок и движениями.

Читаем первую фразу « Дятел, даже моло­дой, — веж­ли­вая птица» и ребе­нок повто­ряет ее 2–3 раза ( вслух, шепо­том, с закры­тыми гла­зами). Затем к пер­вой фразе при­кле­и­ваем сле­ду­ю­щую «он все­гда перед едой»  и ребе­нок повто­ряет сразу 2 фразы 2–3 раза. Затем при­кле­и­ваем сле­ду­ю­щую фразу и повто­ряем 2 уже заучен­ные и 1 новую « к чер­вячку стучится».Затем повто­рить все сти­хо­тво­ре­ние вме­сте 1–2 раза и отло­жить на время.

Если сти­хо­тво­ре­ние длин­ное, то надо раз­бить его на смыс­ло­вые части и каж­дую часть учить таким обра­зом, а потом все объединить.

8 этап.  Повто­рить сти­хо­тво­ре­ние вме­сте через про­ме­жу­ток вре­мени, через пол­часа, позже, перед сном, на сле­ду­ю­щий день.Только не стоит делать это в виде экза­мена: «А ну-ка,  рас­скажи, я посмотрю, как ты запом­нил». Гораздо эффек­тив­нее, если Вы пред­ло­жите рас­ска­зать вме­сте папе, бабушке, соседке. Если Вы нач­нете рас­ска­зы­вать, а потом «забу­дете» и попро­сите ребенка помочь. Если Вы попро­сите ребенка послу­шать, пра­вильно ли Вы запомнили.

Можно попро­сить малыша, чтобы онвы­учил это сти­хо­тво­ре­ние с котен­ком, с игру­шеч­ным миш­кой или какой-нибудь игруш­кой. Можно рас­ска­зать сти­хо­тво­ре­ние на ночь подушке, луне, и т.д.Нам это может быть смешно, а дети все вос­при­ни­мают за чистую монету,  и с удо­воль­ствием будут рас­ска­зы­вать и  вымыш­лен­ному домо­венку, и луне за окном и дождику.

9 этап.  Повто­рите сти­хо­тво­ре­ние через день,через два, помо­гая малышу кар­тин­ками и дви­же­ни­ями, если он забудет.

Вот и все. Если вы прой­дете эти  8–9 эта­пов, то Ваш малыш пре­красно выучит сти­хо­тво­ре­ние без напря­же­ния. При таком заучи­ва­нии мы делаем упор на все системы чело­века (слуховую,зрительную,образную память вклю­чаем,  кине­сте­ти­че­скую – движения)и все они рабо­тают вме­сте, зна­чи­тельно облег­чая работу ребенка, помо­гая лучше и легче запо­ми­нать стихи.

Если вы будете  учить сти­хо­тво­ре­ния таким обра­зом и со школь­ни­ками, они смо­гут даже труд­ные стихи запом­нить быстро и хорошо.

Далеко не всем школьникам одинаково легко дается выучивание
стихотворений по литературе. Это может вызвать у ученика ощущение бессилия,
отставания от других детей в классе.

Но практика показывает, что все проблемы возникают просто из-за того, что попытки заучивания происходят без четкого понимания что и как делать. В этом материале мы собрали рекомендации о том, как быстро выучить наизусть стих по литературе. Это позволит значительно уменьшить время на подготовку к уроку.

Прочитайте стих вслух

Одно из важных правил – чтение стихотворения вслух. При этом
нужно представить, что вы его уже рассказываете перед аудиторией. Рекомендуем
соблюдать несколько правил:

• Читайте четко и внятно. Нужно учитывать все знаки препинания, обращать внимание на ритм произведения.
• Встаньте перед зеркалом. В таком случае можно будет бороться с основными проблемами, которые мешают громкой декламации – нарушение осанки, скованность.
• Используйте интонации. Очень важна выразительность, эмоциональность чтения. Но и переигрывать тоже не стоит.

Произнесение вслух срифмованных строк помогает многим воспринимать информацию. Вполне может оказаться, что ваш ребенок – аудиал и он значительно быстрее выучит стих, если будет слышать свой голос.

Попробуйте записать
стихотворение

Еще один проверенный способ заучивания – запись. Подходов
может быть два:

• Многократное переписывание стихотворения.
• Попытки записать то, что вы запомнили при первом
  прочтении.

Во время написания слов, дополнительно проговаривайте их вслух. Этот метод хорошо работает даже для тех, кто обычно не слишком хорошо запоминает информацию.

Постарайтесь пропеть стихотворение

Очень хороший способ запомнить стихи – представить их в виде
песни. Можно придумать мелодию самому или переиначить знакомую песню.

Обратите внимание на то, что некоторые произведения поэтов уже были переложены на музыку. Потому, прежде чем садиться их изучать, погуглите, не создал ли кто-то из стиха романс или рок-балладу.

Избавьтесь от
непонятных слов

Сложнее всего учить то, что не понимаешь. Потому, если вы
встречаете в произведении какие-то непонятные слова, нужно посмотреть их
значение. Это требуется для понимания авторской мысли, улучшения ритма и
выразительности вашего рассказа.

Еще качественнее будет заучивание, если вы разберете стихотворение на уровне метафор и аллегорий. Понимание исторического контекста и восприятие стиха с привязкой к личности конкретного автора тоже имеет большое значение.

Подберите правильные
ассоциации

Неправильно было бы подходить к задаче как к попытке
уместить стих в памяти на пару дней и потом забыть его. Это нанесет удар по
вашему образовательному процессу. Чтобы улучшить закрепление, нужно
использовать ассоциации.

Это довольно просто – используйте закрепление при помощи привязывания образов к каким-то словам или словосочетаниям. К примеру, вам нужно запомнить строчку «Мороз и солнце – день чудесный». Попробуйте выстроить четкий ассоциативный ряд, представить себе солнечный морозный день. Можно попытаться и по-другому – просто вспомните, что для вас значит словосочетание «чудесный день» и вспоминайте это каждый раз, как произносите стих.

Метод снежного кома

Еще один ответ на вопрос, как быстро выучить стих по
литературе наизусть – использовать метод «снежного кома». Он предполагает постепенное
заучивание все большего объема информации.

В случае со
стихотворными произведениями мы сначала учим первую строчку и повторяем ее
много раз. Затем переходим к многократному произношению второй, но обязательно
в связке с первой.

Важно понимать, что весь процесс в таком случае потребует значительных вложений времени. Но при этом он может легко стать решением для тех, кто традиционно сложно справляется с самим процессом заучивания стихов.

Другие способы

Есть и несколько других средств, которые можно использовать как ответ на вопрос – как быстро выучить по литературе стих наизусть.

К ним относятся такие, как:

• Выберите место, где проще сосредоточиться. Тут многие рекомендуют создать тишину, в которой ничто не отвлекает от занятий, но это не совсем верный метод. Да, многим вполне подойдет тишина, в то время как другие люди быстрее концентрируются на задаче, когда есть какие-то привычные фоновые шумы.
• Найдите партнера для обучения. Ему можно рассказывать стих, просить поправлять, если вы что-то говорите неправильно или выбираете неверную интонацию.
• Составьте для себя шпаргалку. Здесь все просто – нужно прописать основные, наиболее яркие моменты стихотворения или куски, которые вам пока сложно даются. По такому плану можно будет значительно ускорить процесс.
• Дозируйте нагрузку. Учить накануне урока – неправильный подход. Лучше заняться домашним заданием заранее, выучивать постепенно, правильно соблюдать интервалы между подходами, отдыхать. Так мозг не будет перегружен информацией и учить будет значительно проще.

Наконец, не забывайте дополнительно повторить стих перед
сном. Несколько дней занятий по нашим рекомендациям, и вы сможете успешно
выступить на уроке литературы, получить хорошую оценку.

Читайте стихотворение вслух

С чувством, с толком, с расстановкой. Ещё лучше делать это перед зеркалом. Читайте медленно, громко, выразительно расставляйте смысловые акценты: понижайте голос на спокойных моментах, выделяйте интонацией эмоциональные.

Рифма сама по себе способствует запоминанию, но чтение вслух помогает уловить ритм. Особенно этот метод помогает аудиалам — тем, кто лучше воспринимает и запоминает информацию на слух.

Пишите на бумаге

Прочитайте стихотворение несколько раз и попробуйте записать то, что запомнили. Так вам сразу станет понятно, в каких местах у вас возникают трудности и что нужно перечитать ещё раз. Кроме того, работа руками подключает двигательную память.

Если в это время вы будете проговаривать текст вслух, то у вас одновременно будут работать три вида памяти: зрительная, двигательная и слуховая, а значит, запоминать будет намного легче.

Напевайте

Пение помогает запоминать большие стихи. Попробуйте положить стихотворение на мелодию, которая вам нравится. Или проверьте, не сделал ли это кто-то уже до вас. Наверное, вы легко сможете воспроизвести стихотворение Марины Цветаевой «Мне нравится, что вы больны не мной…», вспомнив песню из фильма «Ирония судьбы, или С лёгким паром!».

Разберитесь с непонятными моментами

Нам очень трудно запомнить то, чего мы не понимаем. А поэтический язык, как правило, сильно отличается от разговорной речи: вам наверняка встретятся незнакомые или устаревшие слова, непривычные грамматические обороты и конструкции, неизвестные имена и названия.

Разберитесь со всеми непонятными словами. Посмотрите их значения в словаре.

Для примера возьмём стихотворение Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» и выпишем из него все слова, с которыми могут возникнуть сложности: Александрийский столп, пиит, тунгус. Узнаём, что Александрийский столп — памятник Александру I в Петербурге на Дворцовой площади, пиит — устаревшее обозначение поэта, а тунгусы — название эвенков. Теперь вы сможете себе представить, о чём идёт речь.

Но имейте в виду, что в отдельных случаях важно понимать не просто отдельные слова, а контекст: аллюзии, аллегории. Поэтому полезно прочитать анализ стихотворения или поискать историю создания.

Используйте ассоциации

Вызубренная информация довольно быстро вылетает из головы. Метод ассоциаций помогает закрепить её практически навечно.

Суть метода в том, что нам необходимо создать комбинацию из новой информации и того, что нам уже хорошо знакомо. Наш мозг лучше запоминает образы, то, что можно увидеть и потрогать, а потом представить. Именно по этой причине мы лучше запоминаем лица людей, чем их имена.

Сначала придумайте яркие зрительные образы для каждой строки. При этом ассоциация должна быть индивидуальной и возникать у вас в голове без усилий.

Для примера возьмём отрывок из стихотворения Пастернака:

Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд,

Пока грохочущая слякоть

Весною чёрною горит.

Итак, вот ассоциации для первой строки: человек в пальто идёт по грязному, но глубокому снегу.

В кармане у него разлитые чернила, которые он зачерпывает и держит в ладони. Чернила, просто налитые в карман, — довольно запоминающийся образ. Чем ярче, необычнее, интереснее получится ассоциация, тем лучше.

Таким же образом придумайте ассоциации для всех последующих строк. А затем запоминайте и повторяйте. Любая техника окажется абсолютно бесполезной, если вы не будете прилагать усилий для запоминания.

Используйте метод снежного кома

Если ассоциации не помогают, попробуйте заучить. Для этого прочитайте первую строку и несколько раз повторите её вслух. Когда хорошо её запомните, переходите ко второй: прочитайте её несколько раз и свяжите с первой. Повторите несколько раз: первая строка, вторая. Затем переходите к третьей. И так до конца.

На заучивание стихотворения уходит много времени, особенно если вам нужно выучить большой объём текста. Зато перед выступлением вам будет нужно прочитать только первую строку: остальные возникнут в памяти сами собой.

Дополнительные рекомендации

Чтобы запоминание происходило быстрее и легче, воспользуйтесь этими советами.

1. Создайте благоприятную обстановку. Если вам проще сосредоточиться в тишине, учите, когда никого нет дома. Если же привыкли к фоновому шуму, включите негромкую музыку. Занимайтесь там, где чувствуете себя комфортно и где ничто вас не отвлекает.
2. Попросите помочь другого человека. Прочитайте ему выученное стихотворение. Можно воспользоваться методом эха: человек говорит вам строку, вы повторяете, а затем пробуете воспроизвести весь отрывок. Или он говорит первую строку — вы вторую, он третью — вы четвёртую. А потом наоборот.
3. Сделайте шпаргалку. Выпишите из стихотворения ключевые слова, которые помогут вам быстро вспомнить содержание. Если вы учите по методу ассоциаций, можно нарисовать схематичный комикс: ассоциации на места, которые не всегда получается правильно воспроизвести.
4. Делайте перерывы и повторите стихотворение перед сном. Это поможет вам расслабиться и разложить новую информацию по полочкам.