Не обжита как пишется

Содержание

• Как пишется: (не)иследованная местность; (не)выполненное в срок задание;
  • Ответ или решение 1

• По своей воле никто не будет покидать обжитые места, особенно если передвигаться приходится пешком и всё имущество носится на своём горбу.

• – Пойду проверю караулы. Очень не нравится мне это обжитое место, не наспать бы лихой беды, иначе откинем лапти врозь.

• Это на обжитом месте поле подготовленное, удобренная земелька, как пух мягкая.

• (все предложения)

→

местности — существительное, родительный п., жен. p., ед. ч.

↳

местности — существительное, дательный п., жен. p., ед. ч.

↳

местности — существительное, предложный п., жен. p., ед. ч.

↳

местности — существительное, именительный п., жен. p., мн. ч.

↳

местности — существительное, винительный п., жен. p., мн. ч.

• В каком случае НЕ пишется слитно?

  а) ещё (не) обжитый край                                    в) (не) погасший костёр

  б)трава (не) скошена)                                           г) ничем ( не) нарушаемая тишина

  В какИХ случаЯХ НЕ пишется раздельно?

  а) (не) просохшая земля                     в) (не) усиливающийся, а затихающий дождь

  б)Картина (не) окончена                     г) (не) крашеный забор

  • Предмет:

    Русский язык

  • Автор:

    jimenanash118

  • Создано:

    3 года назад

  Знаешь ответ? Добавь его сюда!

• Фастом! ПОМОГИТЕ ПЛИЗЗЗЗ! 7 класс — геометрия — 3 четверть

• СРОСНОООО, ОЧЕНЬ НАДО

• Алгебра 7 класс

• Математика

  10 минут назад

  Весьма забавная задачка на арифметическую прогрессию

• Три последовательных угла вписанного четырехугольника относятся как 3: 4: 7. Найди все углы
  четырехугольника.

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

1)мальчики оделись и пошли в столовую где пахло горячим хлебом, сдобными лепешками. <span>где от светло вычищенного самовара шел такой пар до потолка, что запотели окна.
</span><span>2)Он хотел уверить себя что никакой опасности нет, что отсутствие Кубика объяснится со времинем какой-нибудь пустой случайности, что верховые по дороге просто померещились мальчику.</span>

Я космосмонавт. Очень люблю изучать звёзды и посещать другие планеты. У меня даже есть своя ракета. Она белого цвета, вперемешку с красными и синими деталями. Вот совсем недавно я побывал на одной прекрасной планете — на Марсе. Здесь необычайно красиво и интересно. Совсем не так как у нас на Земле. Здесь я смог подружиться с инопланетным жителем. Сам он зелёного цвета, а на его животе какой-то красный знак. У него большой нос, длинные усики, расположенные на голове. Не совсем обычные уши и руки,а также три ноги. Поначалу я немного испугался,но потом понял,что он очень дружелюбный. Он познакомил меня с его планетой, рассказал о её особенностях. Мы вместе замечательно провели день, и я очень рад новому другу. К сожалению,я должен был улетать, поэтому попрощавшись, сел в свою ракету, и полетел домой. Я пообещал вскоре вернуться и очень надеюсь,что это случится. Дома меня ждали мама и папа. Мама приготовила вкусный ужин. Я поел и лёг спать в свою уютную кровать. Смотря в окно на звёздное небо, я быстро заснул.

<span>Идейно-художественное своеобразие сказок Михаила
Ев­графовича Салтыкова-Щедрина заключается в том, что для вы­ражения
злободневного общественно-политического содержа­ния писатель изобретательно
использует элементы фольклора. При этом он применяет все приемы, присущие его
сатиричес­кому творчеству: аллегорическое иносказание, эзопов язык, гротеск и
гиперболу. Это позволяет автору, с одной стороны, донести до читателя острое
политическое содержание, а с дру­гой — облечь его в обладающую высокими
достоинствами ху­дожественную форму. Главной темой «сказочного» творчества
Салтыкова-Щед­рина, безусловно, является тема страданий угнетенного наро­да,
чьим трудом создается общественное богатство. Уже в пер­вой из сказок,
названной «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», тема эта
заявлена недвусмысленно. Два генерала, попавшие на необитаемый остров, где в
изо­билии произрастают дары природы, оказываются не способ­ными даже сорвать с
ветки спелые плоды, чтобы утолить голод. Они совершенно не приспособлены к
практической жизни. И только обнаруженный ими на острове мужик спасает их от
голодной смерти. Но он делает не только это. Спасенные от голодной смерти
генералы поручили спасителю-мужику свить веревочку. А потом «этою веревкою
генералы привязали мужичину к дереву, чтоб не убег, а сами легли спать». И
мужик без всякого сопротивле­ния смирился со своей участью. Он продолжал
выполнять все прихоти своих новых хозяев — и, наконец, «…выстроил он ко­рабль —
не корабль, а такую посудину, что можно было океан- море переплыть… Набрал
мужик пуху лебяжьего мягкого и устлал им дно ло­дочки. Устлавши, уложил на дно
генералов и, перекрестившись, поплыл. Сколько набрались страху генералы во
время пути от бурь да от ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство
— этого ни пером описать, ни в сказке сказать. А му­жик все гребет да гребет,
да кормит генералов селедками». Доставил он их благополучно в Петербург, где
они в казна­чействе получили кучу денег — свою накопившуюся за время отсутствия
пенсию… «Однако и об мужике не забыли; выслали ему рюмку вод­ки да пятак
серебра: веселись, мужичина!» Этой фразой заканчивается «Повесть о том, как
один мужик двух генералов прокормил». Так весел или печален ее финал? Прежде
чем ответить на этот вопрос, необходимо опреде­лить: к каким выводам подвел нас
писатель. Паразитизм правящих классов российского общества, их полная жизненная
бесполезность — вот первый идейный вы­вод, который можно сделать из этой
сказки. А второй — раб­ская покорность мужика, его неспособность избавиться от
со­сущих из него кровь паразитов и стать свободным тружеником на свободной
земле. Следовательно, финал «Повести о том, как один мужик двух генералов
прокормил» печален. Писатель с горечью отмечает, что уровень сознания
угнетенных классов России не позволяет им избавиться от паразитов и перестроить
жизнь на основах закона и справедливости.
Возможно это подойдет</span>

Д[д]-согл., парн., зв., тв.
н[н]-согл., сонор., зв., тв.
о[`о]-гласн., ударн.
___________________
3буквы.3звука

Корень  корень корень

Ответы и объяснения 1

Знаете ответ? Поделитесь им!