Не прожаренное мясо как пишется

Не с причастиями.

 Цели урока: повторить правописание не с разными частями речи, показать условия выбора этой орфограммы в причастии.

Обучающие: способствовать изучению учащимися закономерностей в правописании НЕ с причастиями; способствовать формированию навыка учащихся в умении различать «НЕ» — частицу и «НЕ» — приставку.

Развивающая: способствовать развитию умения писать НЕ с причастиями; умения работать в группе и самостоятельно; развитие мыслительных операций учащихся через анализ языкового материала; совершенствование речевой культуры учащихся через организацию делового общения учащихся на учебном занятии.

Воспитывающая: способствовать воспитанию у школьников ценности грамотного письма, культуры умственного труда, совершенствование речевой культуры учащихся через организацию делового общения учащихся на учебном занятии.

Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: частично-поисковый. 

Ход урока

1. Орг.момент

2. Теоретическая разминка для класса.

Индивидуальная работа у доски 2 ученика.

1 ученик. Записать, обозначить орфограммы в причастиях.

Дыш_щий, кле_щий, раста_вший, завис_мый, маш_щий, увид_вший, стел_щийся.

2 ученик. Списать предложения, обозначить причастный оборот, прокомментировать знаки препинания.

Степь содрогнулась от грохота поезда идущего к станции окруженной тьмой но через мгновение вновь слышны лишь окружающие нас ночные шорохи.

«Верно или неверно?»

1. Причастие – это особая форма глагола, которая обозначает действие предмета.

2. Причастный оборот обособляется, если стоит после определяемого слова.

3. От переходных глаголов можно образовать действительные и страдательные причастия.

4. Гласная в суффиксах действительных и страдательных причастий зависит наклонения глагола.

5. Терп_щий, вид_щий, кол_щий. Лишним словом является терп_щий.

6. В этом предложении 4 запятых: Тараз, расположенный некогда на Великом шелковом пути, имеет богатую историю, множество исторических памятников, пронизанных духом старины, и поражающую своим разнообразием флору и фауну.

7. От какого глагола можно образовать все возможные формы причастия: обидеть, летать, рисовать, сделать.

— Проверить работу учащихся у доски.

1. Проиллюстрируйте данные утверждения примерами.

Слово без не- не употребляется

Можно заменить синонимами без не-

Наличие отрицательных местоимений или наречий с ни- или пояснительных слов

Есть противопоставление

(Не)годовать, (не)яркий, далеко (не)близкий, (не)правда, а ложь, (не)настье, (не)дремлющий, нисколько (не)интересный, (не)лепый, (не)друг, (не)освещена, (не)решительный.

— Какие слова у нас остались неиспользованными? (не)дремлющий, (не)освещена

— Что мы сегодня будем рассматривать?

1. Дифференцированное задание. Групповая работа учащихся по овладению новыми знаниями. ( время на подготовку 3 минуты)

1 уровень читать т.м. учебника.

2 уровень прочитать грамматическую сказку и перевести ее на научный язык. Прокомментировать условия слитного и раздельного написания не с причастиями.

В волшебной школе  Причастию подарили  милое маленькое домашнее животное. Она назвала его — НЕ — Это хорошенький, но  очень  капризный  зверек.

Причастие  неразлучна  с  -НЕ- и  живёт с ним  в замке   под названием  «Без НЕ  не употребляется».  Будучи полной и одинокой, она тоже не может без  НЕ. Зверек НЕ полюбил ее друзей: Почти, Очень, Слишком, Довольно, Абсолютно и других.   

Когда же  Причастие превращается в Краткое или когда рядом находятся няни – зависимые слова,  НЕ боится  подходить  к девочке.  А еще  НЕ  очень не любит противоречий.

Так  и  живет  девочка  Причастие  в  королевстве  Части речи.

3 уровень на основе собственных наблюдений сформулировать правило по написанию не с причастиями. (Дети работают маркером на большом ватмане по составлению о/к)

1. Негодовать — негодующий

Ненавидеть — ненавидевший

2. Неработающий мастер не работающий на заводе мастер

Невымытый пол еще не вымытый дежурными пол

3. Трава не скошена, книга не прочитана, дело не сделано.

4. Не исследованная, а дикая местность; не продуманный, а опрометчивый шаг.

— Начинаем проверку с 3 уровня. Когда не с причастиями пишется слитно?

1. Опрос групп.

1. Результаты работы 3 группы, демонстрация и защита о/к.

2. Выразительное чтение лингвистической сказки, ее комментарий.

Не с причастиями пишется слитно:

1. Слово без НЕ не употребляется.

2. Причастие не имеет з/с.

3. При наречиях меры и степени: совершенно, абсолютно, крайне, очень, весьма, в высшее степени.

Не с причастиями пишется раздельно:

1. Есть противопоставление.

2. Причастие имеет з/с.

3. С краткими причастиями.

1. Запись о/к.

1. Закрепление.

1 задание.

Индивидуальное задание у доски. Распределительный диктант.

Слитно

Раздельно

Слова для справки: (не)замеченная ошибка, (не)оконченная в срок работа, (не)выучивший урок, (не)навидимый всеми, работа (не)закончена, ничем (не)оправданный поступок, абсолютно (не)исследованный район, (не)греющее солнце, (не)прочитанная, а просмотренная книга.

Класс: напротив каждого примера вписать СЛИТНО/РАЗДЕЛЬНО. Комментарийуч-ся.

1) Я не уставал рассказывать друзьям обо всём: о речке, о рыбалке, о (не)виданных размеров белом грибе, найденном мной под небольшой елью.

2) (Не)отремонтированная квартира выглядит неопрятно.

3) Эти обои (не)просохшие, а еще влажные.

4) Меня поразил его (не)доумевающий взгляд, брошенный исподлобья.

5) Совершенно (не)прожаренное на костре мясо есть было невозможно.

6) Убедительные аргументы так и (не)найдены.

7) Еще не улетевшие на зимовку птицы расположились у озера.

Это крайне (не)обдуманный шаг.

9) (Не)убранные поля, (не)скошенные луга – все говорило о запущении.

10) Человек, (не)знающий истории, не имеет будущего.

— Пунктуационная разминка.

1. Приведите примеры предложений с обобщающим словом. (1,9)

2. Приведите примеры предложений с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. (1,4, 10)

3. Найдите предложение с необособленным определением, выраженным причастным оборотом.(7)

2 задание.

Найди 3 лишнее, объясни свой выбор.

а) (не) озябшие птицы; (не) разобранные вещи; полы (не) вымыты;

б) (не) годующий взгляд; (не) решённая задача; (не) навидевший всех;

в) (не) проверенная учителем; комната (не) занята; (не) продуманный ответ;

г) (не) закрытое окно; (не) просушенные семена; (не) разбросанные, а сложенные;

д) (не) взлюбивший учебу ; никем (не) понятый; (не) освещенная улица.

а) не вымыты б) нерешенная задача в) непродуманный ответ

г) (не) разбросанные, а сложенные д) неосвещенная улица

3 задание. Работа над развитием речи.

Постарайтесь раскрыть значение фразеологических оборотов, используя не с причастиями.

Валять дурака —

Бездонная бочка —

Не от мира сего —

Справка: (не)скончаемые материальные затраты; (не)приспособленный к жизни; притворяться (не)понимающим глупым.

4 задание. Из Статьи А.С.Пушкина «В назидание потомку».

Не проявляй услужливости…

Не принимай одолжений…

Не отвечай на оскорбление оскорблением…

Не делай долгов.

Правила, которые я тебе предлагаю, приобретены мною ценой горького опыта.

— С чего начинается каждая фраза?

— Какова роль частицы не?

— Перечислите случаи, когда не является частицей в написании причастии.

1. Это интересно! Особенности использования частицы «не». Выступление 3 учащихся.

Использование частицы «не» имеет несколько нюансов:

1. Иногда люди успешно общаются между собой, не пользуясь формальной логикой, которая требуется, если фраза содержит частицу «не». Вполне допустим следующий диалог.

— Эта штука не сломается?

— Н-е-е-т!

С точки зрения логики, если «эта штука» действительно прочная, следовало бы ответить: «Д-а-а!». В этом случае частица «не» игнорируется не только подсознанием, но и сознанием!

2. Психологи утверждают, что частица НЕ плохо усваивается, особенно детьми. Если учитель говорит «Не забудь выучить правило», то по утверждению психологов частица НЕ не воспринимается, и ученик чаще забывает правило выучить. Лучше говорить: «Выучи правило»!

3. Множественное использование частицы «не» способно запутать собеседника.

С. Горин, автор книги «А вы пробовали гипноз?», выступая на лекции произнес фразу: Изучая психологию, я стал понимать, что не понимаю в людях очень многого, но никак не могу понять, что именно из непонятого мною я все же понимаю, и я, наверное, никогда не пойму разницу между тем, что я уже понял и тем, что я не понимаю. (Долгая пауза, затем смех в зале).

Реплика из зала: «Вы можете повторить эту фразу?»

1. Тест.

2. 1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно. 
   1) (не)навидящий взгляд 
   2) весьма (не)возмутимый человек 
   3) (не)прочитанная мной книга 
   4) (не)начатое сочинение 
   2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно. 
   1) (не)примиримые противоречия 
   2) (не)доумевающий взгляд 
   3) (не)обозримые просторы 
   4) ничем (не)нарушаемая тишина 
   3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно. 
   1) (не)замеченная учителем 
   2) (не)решённая задача 
   3) крайне (не)зависимый человек 
   4) (не)навидящий скуку 
   4. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно. 
   1) (не)решённая, а списанная задача 
   2) (не)причёсанный ребёнок 
   3) (не)умытое лицо 
   4) (не)выученные правила 
   5. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется слитно. 
   1) ещё (не)распустившиеся цветы 
   2) фильм (не)просмотрен 
   3) теорема (не)доказана 
   4) (не)промокаемый плащ 

   Ключ. 
   

1) 3.  2) 4.  3) 1.  4) 1.  5) 4.