Ни улиц ни дворцов как пишется - Правописание и грамматика

Вариант № 7029078

Ответом к заданиям 1—25 является слово (словосочетание), число или последовательность чисел. Не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. При записи ответов пробелы не используйте.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель увидит результаты выполнения заданий части В и сможет оценить загруженные ответы к части С. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Версия для печати и копирования в MS Word

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Исследователи древнерусской литературы полагали, что однообразие художественных приёмов средневековых авторов связано с тем, что эти люди были не способны изложить материал оригинальным образом.

2) Одна из важнейших особенностей древнерусской литературы заключается в том, что её авторы стремились создавать свои произведения по единому шаблону.

3) Д.С. Лихачёв, опровергнув мнение ряда учёных, доказал, что в разных произведениях древнерусской литературы схожие эпизоды передаются с помощью одних и тех же средств намеренно, поскольку авторы сознательно ориентируются на известные образцы.

4) Тот факт, что в произведениях древнерусской литературы читатель находит набор постоянно повторяющихся художественных приёмов, стал предметом исследования академика Д.С. Лихачёва.

5) Использование одних и тех же приёмов при передаче схожих эпизодов в древнерусской литературе объясняется не бедностью фантазии средневековых авторов, как считали некоторые учёные, а стремлением следовать авторитетному образцу, что доказывают работы Д.С. Лихачёва.

Ответ:

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Безусловно,

Более того,

(1)Изучая особенности древнерусской литературы, исследователи не раз обращали внимание на то, что в разных произведениях близкие по содержанию эпизоды передаются с помощью одних и тех же литературных приёмов, а иногда почти одними и теми же словами. (2)Такое однообразие в разных памятниках древнерусской литературы некоторые учёные

авторы сознательно стремились к подражанию, исповедуя так называемую «эстетику тождества»: они видели художественное достоинство литературного произведения в том, что его автор следует авторитетному образцу.

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СЛЕДОВАТЬ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СЛЕДОВАТЬ
, -дую, -дуешь; несов.

1) Идти, двигаться, перемещаться следом, непосредственно за кем-чем-н. Следуйте за мной.

2) Отправляться, ехать, двигаться. Поезд следует до Москвы
.

3) Руководствоваться чем-н., поступать подобно кому-н. С. моде.

4) Быть результатом чего-н., вытекать из чего-н. Отсюда следует вывод.

5) Безл. Нужно, должно. Следует шире распространять опыт передовиков производства.

Ответ:

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

придАное

приручЁнный

мозАичный

дозИровать

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Самое удивительное, что я никак не могу написать его СЛОВЕСНЫЙ портрет.

Лицо его очень выразительно: аристократичный, ХИЩНЫЙ, длинный и горбатый, самый что ни на есть орлиный нос, высокие скулы, глубокие глазницы.

Инфекция ослабляет СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма и повышает риск нового заболевания.

Милосердие — это большая тема, которая находит ОКЛИК в сердце любого человека.

Крымов не делал РАЗЛИЧИЯ между Добролюбовым и Лассалем, Черны- шевским и Энгельсом.

Ответ:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

ПОМАШИТЕ рукой

шесть БЛЮДЕЦ

НАИЛУЧШИЙ способ

СЕМЬЮСТАМИ ответами

занавесить ТЮЛЬЮ

Ответ:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении сложного предложения

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Собор Василия Блаженного имеет не только богатый декор, но и необычную общую композицию.

2) Я искренне восхищался и любил эту картину Сурикова, от неё исходила неведомая сила.

3) Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимали реформы.

4) Уставшие от долгой прогулки, нам хотелось поскорее добраться до лагеря.

5) В 1871–1872 годах выходит шестой роман Достоевского с вызывающим символическим названием «Бесы».

6) Увидев эту поляну, ты не сможешь забыть её.

7) На собрании группы обсуждались вопросы посещаемости и то, что нет ли возможности досрочно сдать зачёты.

Горький мог ярко изобразить быт босяков, так как хорошо знал жизнь этих людей изнутри.

9) Вопреки ожиданий служба в полку была полна неожиданностей, зачастую приятных.

Ответ:

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пл..вчиха

отн..мать

подск..чить

фест..валь

неприм..римый

Ответ:

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..дел (храма), пр..увеличил

в..юга, из..ятие

п..завчера, нар..спев

с..ел (яблоко), сверх..яркий

пред..гровой, вз..мал

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

выращ..вать

заносч..вый

человеч..к

обесточ..ть (линию)

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

спряч..шься

поран..в (руку)

обла..вший (прохожего пёс)

ожида..мый

незамеч..нный

Ответ:

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На помощь городу, памяти, искусству пришли люди, (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ подчиняться напору воинствующего безразличия.

Он представлял себя мучеником и отчасти даже с гордостью думал, что чаша ещё (НЕ)ВЫПИТА до дна, что он ещё будет страдать за свою честность.

Я раза два пожал её руку; во второй раз она её выдернула, (НЕ)ГОВОРЯ ни слова.

Французы были отражены на всех пунктах, но у нас (НЕ)ДОСТАВАЛО сил, чтобы в тот же день перейти реку и довершить разгром.

Пусть будет (НЕ)ПО-МОЕМУ, я готов пойти на компромисс.

Ответ:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ морского путешествия мы (НЕ)РАЗ попадали в бури.

Завлечь Чехова в политическую партию было не ТАК(ТО) просто: свой протест против несправедливости и жестокости он выражал (ПО)СВОЕМУ.

(В)ОТЛИЧИЕ от других, Зеленский был готов выступить, хотя отлично понимал, что имел (В)ВИДУ Рыбин, когда назначал встречу.

«(ОТ)ЧЕГО Вы так грустны?» – с волнением в голосе, склонив голову (НА)БОК, спросила Мария.

ЧТО(БЫ) ни рассказывал гость, он умел (ПО)ИСТИНЕ зажечь, воодушевить собеседника..

Ответ:

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Я терпеливо обследовал песча(1)ую отмель и свежий намыв гальки в поисках интересных камешков; дул лёгкий ветерок, волны были кротки и смире(2)ы. Мне чудилось, что я брожу в таинстве(3)ом, оставле(4)ом всеми мире.

Ответ:

Расставьте знаки препинания
. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

1) С образом Плюшкина в «Мёртвых душах» Гоголя тесно связан мотив запустения и гниения омертвения и деградации.

2) Революция и Гражданская война не только изменили социально-политическую обстановку в стране но и повлияли на мысли и умонастроения людей.

3) О появлении незнакомца в городе говорили на следующий день и через неделю и даже через месяц.

4) Каждый день я старался узнавать что-то новое не желал терять ни одного часа ни одной минуты.

5) А утром всё так же ревело седое и мглистое море и летели на набережную тяжёлые брызги прибоя.

Ответ:

К вечеру дед Трофим (1) надев тулупчик (2) вышел из избы и появился на пороге только через пару часов с вязанкой дров; покрытый (3) сизым инеем (4) он был похож на Деда Мороза.

Ответ:

Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я предчувствую, — сказал доктор, — что (1) бедный Грушницкий (2) будет вашей жертвой…

Княгиня сказала, что ваше лицо ей знакомо. Я ей заметил, что (4) верно (5) она вас встречала в Петербурге, где-нибудь в свете… я сказал ваше имя… Оно было ей известно. Кажется (6) ваша история там наделала много шума… Княгиня стала рассказывать о ваших похождениях, прибавляя (7) вероятно (8) к светским сплетням свои замечания… Если (9) вы хотите, я вас представлю…

Ответ:

Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Поздние немецкие романтики представляли страсти как внешние, часто обманчивые и враждебные человеку силы (1) игрушкой в руках (2) которых (3) он является (4) и уподобляли любовь року.

Ответ:

Мы не знали (1) что в этих грубых сердцах довольно места (2) чтобы служить полем битвы между Богом и дьяволом (3) и (4) что идея слияния с народом или оторванности от него важна лишь для нас (5) а не для

общественного сознания.

Ответ:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Ответ:

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Городской ломбард находится на грани банкротства, поэтому Иудин, хозяин этого ломбарда, не может себе позволить заниматься благотворительностью.

2) Дама в карете дала одну копейку старушке, хоронившей в тот день сына.

3) Похоронные процессии – богатая и бедная – навели Поликарпа Семёновича на рассуждения о бедняках и богачах.

4) Хозяин ломбарда, несмотря на свои человеколюбивые рассуждения, строго блюдет финансовые интересы заведения.

5) Поликарп Семёнович убежден, что помочь людям очень легко.

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

-(37)Что там ещё?

(по А.П. Чехову*)

Ответ:

Какие из перечисленных утверждений являются верными
? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 11–14 представлено повествование.

3) Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложениях 21–22.

4) В предложениях 34–36 представлено рассуждение

5) Предложение 45 объясняет причину того, о чём говорится в предложении 44.

(1)Небо заволокло злыми тучами, дождь печально колотил в стёкла и нагонял на душу тоску. (2)В задумчивой позе, с расстёгнутым жилетом и заложив руки в карманы, стоял у окна и смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп Семёнович Иудин.

(3)«Ну что такое наша жизнь? — рассуждал он в унисон с плачущим небом. — (4)Что она такое? (5)Книга какая-то с массой страниц, на которых написано больше страданий и горя, чем радостей… (6)На что она нам дана? (7)Ведь не для печалей же Бог, благой и всемогущий, создал мир! (8)А выходит наоборот. (9)Слёз больше, чем смеха…»

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(11)«Н-да, — продолжал он задумчиво, — в плане у мироздания, очевидно, не было нищеты, продажности и позора, а на деле они есть. (12)Их создало само человечество. (13)Оно само породило этот бич. (14)А для чего, спрашивается, для чего?»

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

(16)«А ведь как легко можно было бы помочь людскому горю: стоило бы только пальцем шевельнуть. (17)Вот, например, идёт богатая похоронная процессия. (18)Шестерня лошадей в чёрных попонах везёт пышный гроб, а сзади едет чуть ли не на версту вереница карет. (19)Факельщики важно выступают с фонарями. (20)На лошадях болтаются картонные гербы: хоронят важное лицо, должно быть, сановник умер. (21)А сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело? (22)Пригрел ли бедняка? (23)Конечно, нет… мишура!»

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

— (25)Да вот затрудняюсь оценить костюм. (26)По-моему, больше шести рублей под него дать нельзя. (27)А она просит семь; говорит, детишки больны, лечить надо.

— (28)И шесть рублей будет многовато. (29)Больше пяти не давайте, иначе мы так прогорим. (30)Только вы уж осмотритесь хорошенько, нет ли дыр и не остались ли где пятна…

(31)«Нда-с, так вот — жизнь, которая заставляет задуматься о природе человека. (32)За богатым катафалком тянется подвода, на которую взвалили сосновый гроб. (33)Сзади неё плетётся, шлёпая по грязи, только одна старушонка. (34)Эта старушка, быть может, укладывает в могилу сына-кормильца… (35)А спросить-ка, даст ли ей хоть копейку вот та дама, которая сидит в карете? (36)Конечно, не даст, хотя, может, выразит свои соболезнования… »

-(37)Что там ещё?

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

— (39)Мех заячий… (40)Ничего, крепка, рублей пять стоит. (41)Дайте три рубля, и проценты, разумеется, вперёд… (42)«Где же, в самом деле, люди, где их сердца? (43)Бедняки гибнут, а богачам и дела нет…»

(44)Иудин прижал лоб к холодному стеклу и задумался. (45)На глазах его выступили слёзы – крупные, блестящие, крокодиловы слёзы.

(по А.П. Чехову*)

*Александр Павлович Чехов (1855–1913)
– русский писатель, прозаик, публицист, старший брат Антона Павловича Чехова.

Ответ:

Из предложений 39–45 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

-(37)Что там ещё?

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

(по А.П. Чехову*)

Ответ:

Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

-(37)Что там ещё?

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

(по А.П. Чехову*)

Ответ:

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–24.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Чеховские рассказы компактны по форме и глубоки по содержанию, причём автор избегает прямых оценочных суждений – его голос звучит негромко, но в то же время твёрдо и отчётливо. Этому способствует сложная композиция и, конечно, грамотный подбор изобразительно- выразительных средств. В представленном фрагменте стоит отметить троп – (А)__________ (“злыми тучами” в предложении 1, “хмурую улицу” в предложении 2), лексическое средство – (Б)__________ (“болтаются” в предложении 20, “прогорим” в предложении 29, “плетётся, шлёпая…” в предложении 33), синтаксическое средство – (В)__________ (предло- жения 3, 14, 21). Стоит обратить внимание на такой приём, как (Г)__________ (предложение 11), который становится, пожалуй, одним из основных при построении данного текста».

Список терминов:

1) фразеологизмы

2) антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

5) ряды однородных членов предложения

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

гипербола

9) синекдоха

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

-(37)Что там ещё?

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

-(37)Что там ещё?

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

Жизнь человека никогда не бывает гладкой и безоблачной дорогой. Любой из нас рано или поздно сталкивается на своем жизненном пути с несчастьями или трагедиями. Они могут носить разный характер: тяжелая болезнь, катастрофа, война, террористический акт, потеря близких людей. Пока в нашем мире трагедий не становится меньше, несчастье может ворваться в жизнь человека совершенно неожиданно. И когда это происходит, далеко не каждый в состоянии справиться с ударом. Это вовсе не говорит о слабости человека, просто он уязвим, и с этим ничего не поделаешь.

Когда обрушивается беда, человеку бывает очень тяжело, а подчас, и невозможно справиться с шоком и отчаянием в одиночку. Однако нужно жить дальше. Трудно уберечься от несчастий, но это вовсе не значит, что с ними нельзя бороться. Очень важно, чтобы в такую тяжелую минуту жизни пришли на помощь друзья, родные, любимые люди. И, разумеется, все мы должны быть чуткими и внимательными, чтобы самим проявить сочувствие и оказывать поддержку тем, кто в ней нуждается.

«сайт» — это возможность справиться с непростой жизненной ситуацией, найти ту недостающую опору, в которой нуждается человек, оказавшийся лицом к лицу с бедой. Да, 21-й век не принес человечеству безопасности и защищенности. То и дело мы слышим новости о терактах, стихийных бедствиях, техногенных катастрофах, военных действиях, катаклизмах, которые уносят жизни. Но этот же век дал человечеству свободу общения, технологии, сближающие незнакомых людей, находящихся друг от друга на расстоянии сотен и тысяч километров. Житьрф дает возможность прийти на помощь, оказать поддержку и просто выразить слова сочувствия всем нуждающимся в этом. В том бешеном ритме, в котором мы все вынуждены существовать, иногда забываешь о том, что по-настоящему важно. Таковы реалии современной жизни. «сайт» — это и напоминание, и возможность проявить самые важные человеческие качества: сострадание, гуманность, милосердие, человеколюбие.

Оглянитесь вокруг себя. Жизнь к нам щедра, она подарила нам тех, кто готов протянуть руку в трудный час. Это люди, которые отложат любые дела и забудут о своих мелких неприятностях тогда, когда нужно проявить заботу о своих близких. Родители, дети, товарищи, коллеги – давайте относиться к ним с добротой и вниманием. Приветливое слово, звонок, даже простая улыбка скрепляют незаметными, но прочными узами жизнь человека. А жизнь – это самое главное и единственное, что у нас есть. Житьрф поможет превратить нас всех в близких людей. Людей, кому судьба другого человека небезразлична.

Случилось это в январе 1987 года. Было часов семь вечера, я шел по проспекту, усталый после своего рабочего дня. Это был длинный день напряженной писательской работы и других обязанностей, которых у меня в ту пору было достаточно много. Шел я из дома, направляясь к жене, которая лежала в больнице. Задумался о чем-то. Мимо проходило свободное такси, я очнулся, рванул, подняв руку, чтобы его остановить, за что-то зацепился ногой и полетел наземь. Со всего размаха ударился лицом об угол поребрика. Ощутил страшную боль в плече, еле поднялся, из носа хлестала кровь, нос был разбит, челюсть тоже, рука повисла. Я не мог ею пошевелить, понял, что у меня вывихнуто плечо. Левой рукой старался унять кровь, подошел к стене дома, прислонился, чтобы как-то прийти в себя. Мысли от боли путались, носовой платок был весь в крови, я пытался ее унять и не мог. Зажимая нос, повернул назад, решил добраться до дому.

Вид у меня, наверно, был ужасный, навстречу мне двигался вечерний поток людей, одни шли с работы, другие прогуливались. При виде меня усмехались, пожимали плечами. На лицах встречных появлялось любопытство или отвращение. Наверняка думали, что я пьяный или с кем-то подрался. Шла женщина с девочкой. Девочка что-то сказала матери, но мать ей что-то объяснила, заслонила. Шла парочка, они весело удивились, заговорили, обсуждая мой вид. Лица всех встречных, как оказалось, надолго запечатлелись в памяти, я их всех могу воспроизвести даже сейчас. Обыкновенные прохожие, наверняка симпатичные, милые в обыденной жизни, я запомнил их потому, что в эту страшную для меня минуту на каждом из них было выражение полного отчуждения, нежелания подойти, брезгливость, холодность, в лучшем случае — любопытство, но не более того. Ни у кого не появилось сочувствия. Ни у кого — беспокойства, никто не сделал шага навстречу, никто не спросил…

Я понимал, что, если упаду, никто не подымет, не поможет. Я был в пустыне, в центре города, переполненном людьми, среди своих питерцев, земляков, с которыми прожил всю жизнь. Город, где меня хорошо знали.

И так, шатаясь, держась за стены домов, иногда останавливаясь, чтобы перевести дух, потому как чувствовал, что сознание мутится, я прошел до своего дома, с трудом поднялся, открыл дверь, но дома никого не было. Я позвонил к соседям и лег на пол, уже плохо понимая, что творится… Приехала «скорая помощь», соседи помогли вынести меня, положили в машину «скорой помощи»… Обыкновенная городская больница, бедная, в запущенном состоянии, переполненная. Обычно в таких больницах работают милые, хорошие врачи. Они мне вправили вывих, наложили гипсовую повязку, сделали уколы, перевязали, поправили нос и положили в палату. На следующий день я немного пришел в себя и стал думать: что же произошло?..

В конце концов, ничего особенного, обыкновенный бытовой случай: человек упал, разбился, добрался до дома, вызвали медицинскую помощь, отправили его в больницу. Но я никак не мог прийти в себя. Психологическая травма была сильнее травмы физической. Я не мог осмыслить, почему так болит душа. Если бы хотя бы один из тех, что шли мне навстречу — а их было несколько десятков прохожих, — остановился, помог — все стало бы нормальным, но ни один… Если бы я подошел к любому из них и сказал, что я писатель Гранин, помогите мне, они, несомненно, взяли бы меня под руку, отвели до дома, оказали бы помощь.

Но я был обыкновенным прохожим, с которым что-то случилось, пусть он идет весь в крови, шатаясь, еле держась на ногах, он для всех безразличен. А если это пьяный? Зачем вмешиваться. Я раздумывал: что же произошло с нашими людьми? Я же знаю их, раньше в этом городе они не были такими. Я помню войну, время, когда взаимопомощь между людьми была почти нерушимым законом, как мы помогали на фронте, когда другому было плохо, тащили раненых; то время, когда нужно было делиться хлебом и патронами, заменять друг друга в окопах. Я вспомнил блокаду Ленинграда, о которой я собирал материалы для «Блокадной книги», как блокадники рассказывали удивительные случаи взаимопомощи.

В 1942 году зимой шла по улице женщина, упала, а это значит, что она уже не сможет подняться, замерзнет. Прохожий, такой же доходяга, такой же дистрофик, как и она, подымает ее и, подставив плечо, ведет ее к ее дому, поднимается с ней по лестнице, растапливает печурку, поит кипятком, спасает ей жизнь. Я записал много таких рассказов спасенных людей. Обессиленный от голода человек где-нибудь садится, и неизвестный делится с ним куском хлеба. Рассказы о соседях, которые помогали друг другу, притаскивали дрова, приносили воду. Большинство ленинградцев в тех неслыханных условиях, умирая от голода, не позволяло себе расчеловечиться.

Этих рассказов великое множество, они составили большую книгу. Таков был закон блокадной жизни: ты должен помочь другому человеку, потому что завтра это может случиться и с тобой. Это не было результатом пропаганды или агитации, об этом никто не говорил, это было естественное чувство людей, терпящих бедствия. Я с моим соавтором Алесем Адамовичем задавали блокадникам один и тот же вопрос: почему вы выжили? Как вы могли на том смертельном пайке 125–150 грамм хлеба, сделанного наполовину из эрзацев, наполнителей, вроде целлюлозы, когда ничего больше не давали, и были морозы, непрерывные воздушные тревоги, обстрелы, бомбежка, как вы могли в этих убийственных условиях уцелеть?

Если уж совсем грубо — почему вы не умерли? У каждого был свой ответ, свой рассказ, их набралось свыше двух сотен, самых разных, всегда удивительных, несхожих ответов. Некоторые впервые как бы задумывались — действительно, почему? Эти уже пожилые мужчины и женщины пытливо, с недоумением вглядывались в свое прошлое, в ту лютую зиму 1941–1942 года, в те два с лишним года ленинградской блокады, в течение которых погиб миллион ленинградцев. Разные истории имели нечто общее, оно вырисовывалось все яснее и вдруг появилось перед нами важным открытием: чаще всего спасались те, кто спасал других.

То есть те, кто часами стоял в очередях за кусочком хлеба для своих близких, для детей. Те, кто шел разбирать деревянные постройки на дрова. Те, кто ходил, вернее полз, за водой на реку, к проруби, а то за снегом, который растапливал на плите. Казалось бы, они должны были беречь силы, не расходовать калории, лежать, экономить каждый шаг. Между тем, нарушая все законы физиологии и энергетики, выигрывали те, кто не щадил себя. Жена, которая отдавала часть своего пайка мужу, мать, которая, не имея чем кормить младенца, надрезала себе вену и давала ребенку пососать свою кровь.

Конечно, умирали и спасатели. Но, во всяком случае, они оставались людьми, а чувство любви, сострадания продлевало им жизнь. Медики, к которым мы обращались, не могли нам разъяснить этого феномена. Выживали те, кто спасал других, — удивительное это нравственное правило подтверждалось все новыми свидетельствами. Люди не знали об этом, они действовали, подчиняясь призывам любви и сострадания. Экстремальные условия блокады, когда ослаб, отдалился тоталитарный гнет, помогли освободить естественное чувство милосердия.

Что же случилось с нами за эти годы мирной сытой жизни? Почему теперь, когда тепло, когда мы живем несравненно лучше, думал я, когда мы одеты и нет войны, нет блокады, почему мы проходим мимо?

И спрашивал себя: а подошел бы я? Или я думаю об этом сейчас только потому, что я наткнулся на это холодное безразличие людей к своей беде?

Однажды ночью, когда мне не спалось в этой больнице, плечо еще очень болело, я пошел гулять по коридору. Больница была переполнена, особенно женское отделение, не хватало мест, в коридоре стояли кровати. Больные спали, но с одной из кроватей раздавался тихий стон. Я подошел поближе, увидел старую седую женщину с распущенными волосами. Я спросил, не позвать ли сестру. Она ответила: «Не надо. Лучше посидите рядом со мной». Я сел. Она медленно, с трудом стала рассказывать о себе. Ей было 75 лет, дочь ее жила на Дальнем Востоке, муж погиб в войну, сама она работала на швейной фабрике и пела в хоре. И однажды сидела в тюрьме за то, что избила директора фабрики… Вдруг она мне сказала: «Вы знаете, я, наверно, не доживу до утра. Я скоро умру. Не отходите от меня».

Я говорю, что сейчас позову врача, она отвечает: «Нет-нет, это не нужно, это не поможет, они ничего не могут сделать. Только не уходите». Она взяла меня за руку, закрыла глаза, как будто успокоившись, потом раздался прерывистый вздох, она открыла глаза, почти улыбнулась мне, глаза остановились, и я почувствовал — я даже не могу объяснить почему, этот момент я всегда чувствовал и на войне, и в госпитале — душа отлетает. Я держал ее руку, которая постепенно твердела, остывала. Я позвал дежурного врача. Да, она действительно умерла.

Я подумал тогда, как страшно и тяжело человеку, этой женщине, было умирать в одиночестве, в больничной постели, ночью, когда некому сказать последнего слова и некому выслушать. Нужно ведь так немного, всего-то — чтобы кто-то держал тебя за руку, чтобы кто-то был рядом. Она ничего не завещала, не просила, не было прощальных слов, это был обыкновенный разговор, но все же ее как бы провожали. Люди часто чувствуют близость смерти. Я помню это по войне, по блокаде. Да и в мирной жизни.

У нас совершенно ликвидирован институт причастия, когда приходит священник, когда человека готовят к смерти, когда он прощается с ближними.

Люди умирают в полной заброшенности, некому сказать последнее слово, попрощаться с тем миром, в котором ты жил. Это жестоко.

И тут ко мне вернулось, пришло начисто забытое слово «милосердие». Старинное русское понятие, значение которого трудно даже выразить, столько в него входит. Это мило-сердце, то есть то сочувствие, сердечность, сокровенная расположенность одного человека к другому в минуты несчастья, бедствия, горя, одиночества, болезни, когда человеку более всего нужно соучастие, сочувствие, когда для человека невыносимо ощущение одиночества, своей ненужности.

Слово «милосердие» когда-то было в России чрезвычайно распространено. Существовали сестры милосердия, которые работали в больницах, то есть те больничные сестры, которые сейчас называются просто медицинскими, раньше назывались сестрами милосердия. Существовали Общества милосердия. Я не знал истории, связанной с милосердием в России. Я знал только, что слово это исчезло из лексикона. Потому что исчезло само понятие милосердия. А почему оно исчезло? Как это произошло? И что появилось взамен?.. Но как же мы живем без понятия милосердия?..

Мысли эти не давали мне покоя. И однажды, отбросив свою работу над романом, я сел писать статью о Милосердии. Просто так, для себя, чтобы разобраться в этой проблеме. Я писал о том, что слово это, так же как и понятие, входящее в него, было не просто забыто, а насильственно изъято из обращения. Его искореняли. Я вспомнил, что в Ленинграде раньше была улица Милосердия, которую потом переименовали, она стала называться улицей Текстильщиков. Я попробовал проследить, как на протяжении долгой нашей социалистической жизни изымались и терминология, и содержание этого чувства.

В 1937 году, в разгул репрессий, многие люди хотели хоть как-то помочь своим близким и знакомым, которых арестовывали и ссылали, помочь их семьям — женам и детям. Часто одновременно арестовывали и мужа и жену, а их маленькие дети оставались совсем одни. Их пытались взять к себе близкие и знакомые, но это не разрешалось, и детей отправляли в приюты. Не разрешали передавать посылки и передачи в лагеря, писать письма арестованным. Всякая форма помощи от посторонних рассматривалась как пособничество врагам народа. Происходили митинги, на которых приветствовали смертную казнь «врагов народа». Аплодировали, голосовали за смертную казнь, одни вынужденно, другие охотно. Врагов народа становилось все больше. Арестовывали в каждом учреждении, на всех предприятиях. Счет пошел на сотни тысяч, затем на миллионы. Репрессиям подвергали и тех, кто пробовал защищать невинно осужденных. Людей заставляли давать показания на соседей, на сослуживцев, возводить на них клевету, свидетельствовать об их антисоветских настроениях. Если кто-то из жалости, из чувства справедливости отказывался лгать, его самого могла постигнуть кара.

Страх, всеобщий страх, питаемый массовыми расстрелами, овладевал людьми, воцарялся и в деревне, и в городе. Страх заглушал чувство жалости.

Страх овладевал психикой человека и далее контролировал все его поступки, слова, его отношение к людям. Милосердие превращали в устаревшее понятие, свойственное буржуазному обществу. Фальшивое чувство, которым богачи, буржуа морочат мозги пролетариату. Как всякое внеклассовое понятие, оно служит правящей верхушке, чтобы сгладить антагонистические противоречия… И далее в таком роде.

Советский же человек не имеет причин быть несчастным. Горе, уныние не свойственны советскому человеку. Мы строим светлое будущее, самое передовое общество и т.п. А мне не давали покоя слова Пушкина в стихотворении «Памятник».

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.

Как первейшую обязанность поэта, Пушкин завещал пробуждать добрые чувства и милость к падшим. Вот что особенно поражало меня. Не честность, правдивость, любовь к родине и прочие добродетели вдохновляли его, нет, поэт должен прежде всего служить добру, свободе и милосердию. И надо сказать, что этот завет русская литература XIX века выполняла. Сострадание к «униженным и оскорбленным», пользуясь выражением Достоевского, проходило через все творчество и Гоголя, и Тургенева, и Толстого, и Достоевского, и Чехова, и Горького. И за ними, гигантами, следовали Лесков, Бунин, Короленко, Леонид Андреев, Куприн и другие.

Повесть Толстого «Поликушка» об убогом, несчастном, Гоголя «Шинель», «Слепой музыкант» Короленко, пьеса Горького «На дне», пьесы Чехова — сколько бы ни называть, будет неполно. Гуманизм русской литературы стал ее отличительной чертой, ее силой, обеспечил ей особое положение в читающем народе. Русская литература много сделала, чтобы воспитать в душах сочувствие к обиженным судьбой, к бедным, одиноким, к тем, кого считают неполноценными, кого относят к отбросам общества. Бродяги, проститутки, блаженные, нищие, преступники — для русской литературы не существовало отверженных.

Священный этот огонь соответствовал обычаям народа, народному характеру. Помню, в детстве, у нас в Новгородской области, в избах, можно было видеть деревянный лоток, идущий через стену наружу вниз. Когда кто-то, невидимый изнутри, постучит в такой лоток, хозяева опускали им по лотку картошку, кусок хлеба, пирога, не видя кто это. Существовала даже присказка, которой нам, детям, поясняли: «Чтобы нищий не стыдился, а хозяин не гордился». Анонимная помощь свидетельствовала о культуре народного милосердия.

Стучали нищие, странники, погорельцы. Деревня подкармливала своего дурачка, не давала ему голодать, мерзнуть. Милосердие имело свои правила во всех, самых глухих уголках России.

Я вспомнил своего отца. Когда я был совсем маленький и мы шли по улице, отец давал мне при виде нищего пятак или три медных копейки, и я должен был подойти опустить их в шапку или подать в протянутую руку. Он приучал меня к тому, что нельзя проходить безучастно мимо нищего, просящего человека. И так было во всех семьях. После революции это чувство стало неприемлемо для того идеологического воспитания или, вернее, той идеологической обработки, которой подвергали народ. Его воспитывали в ненависти. «Смерть капиталу!», «Долой буржуазию!», «Искореним кулачество как класс!», «Если враг не сдается, его уничтожают!». Во всех лозунгах и призывах, со всех плакатов вопило: «Никакой пощады!», «Долой!», «Смерть!».

Шло воспитание классовой ненависти к эксплуататорам. И именно ненависти, хотя, казалось бы, можно было воспитывать сочувствие к эксплуатируемым. Существовала социальная система противостояния социализма капитализму. В рамках этой системы, казалось бы, могли рождаться любовь и сочувствие к угнетенным массам. Но воспитывалась, главным образом и прежде всего, ненависть, это было нужнее, это отвечало задачам тоталитарного строя. Естественно, что ненависть исключает милосердие, исключает сочувствие.

При ликвидации кулачества, когда ссылали сотни тысяч наиболее трудолюбивых, добросовестных крестьян и крестьянских семей, запрещали всякую им помощь. Дети отказывались от родителей — это поощрялось; нельзя было оказывать послабление семьям осужденных и высланных, за это наказывали. Исключали из партии, комсомола, не позволяли поступать в институты, занимать ответственные должности. В геноциде милосердия заставили принять участие искусство. Художественная литература, можно считать, изменила заветам Пушкина. Среди ее героев исчезали несчастные люди, исчезали болезни, отчаянье, бедность, герои, вызывающие жалость, неприспособленные к жизни.

Таково было требование идеологии, и оно становилось с годами все неукоснительней. Цензура тщательно изымала со сцены, с экранов, из поэзии все, что не соответствовало восхвалению социалистического образа жизни самого счастливого, бодрого, уверенного в своей правоте и своем будущем народа. Никаких сирых, убогих, слепых, слабоумных, ничего скорбного. Среди передовых художников в те годы ходило мнение о том, что с тоталитаризмом надо бороться его же методами, бесполезно взывать к милосердию. Борьба — вот вокруг чего бушевали моральные проблемы и во времена Брежнева. Борьба с культом личности за правопорядок, с последствиями сталинизма. Борьба правовая, борьба идейная, борьба, борьба… В этой борьбе гибли инакомыслящие, диссиденты, ожесточались и правые, и левые. О каком милосердии могла идти речь, если в ссылку отправляли целые народы, невзирая ни на какие заслуги; женщины, дети, старики — всех сгоняли в эшелоны и гнали в степь, в Сибирь, в Среднюю Азию. Во время войны были высланы крымские татары, чеченцы, поволжские немцы, ингуши, калмыки, балкарцы. Их безжалостно изымали из их исторической родины, и это было освящено высокими целями защиты родины и социалистического строя.

Человеку не разрешалось проявлять милосердие и сердечность. Это касалось буквально всех сторон быта, проникало внутрь семьи и семейных отношений.

Это коснулось и церкви. Церковь лишили права на милосердие — основной ее функции. Выйдя из больницы, я стал по-иному видеть окружающих людей и нашу повседневность. Я увидел, в каком ужасном состоянии находятся не только городские больницы, но и дома для престарелых. Как там грязно, как плохо кормят и плохо обращаются со стариками. Как трудно жить инвалидам… Обо всем этом я написал в своей статье. Отдал ее в «Литературную газету», и, несколько сократив, газета ее напечатала. Статья называлась «Милосердие». Я никак не ожидал, что она вызовет такой взрыв читательского интереса, столько откликов. Буквально в течение двух-трех недель редакция получила сотни, может, и тысячи писем (я их не подсчитывал). Большинство из них были одобряющими, сочувствующими мне, от людей, которые были радыи приветствовали возвращение в нашу жизнь понятия «милосердие». Я, что называется, попал в самое яблочко, в больное место.

Проблема, очевидно, назрела. Милосердие восприняли как одну из примет перестройки, как возвращение к нормальной жизни. Мое внимание привлекли и оппоненты. Что у них было? Прежде всего утверждение, что советский человек в милосердии не нуждается, милосердие — буржуазное чувство или чувство религиозное, в любом случае — чувство, чуждое нашей действительности. Оно унижает человека. Милосердие свойственно капиталистическому обществу, где есть бедные и забытые люди, находящиеся вне общества и вне его социального нимания. Меня называли антиленинцем, буржуазным гуманистом, идеологическим диверсантом, пацифистом. Авторы заявляли, что чувство милосердия — вредный пережиток.

К кому милосердие? К врагам отечества? К идейным врагам? А советский человек нуждается не в милосердии, а в заботе о нем. «Автор пишет о нищих. Но где он видел нищих? Социалистическое общество избавило советских людей от нищеты, у нас не может быть нищих, для всех есть работа. А если у нас и есть одинокие, несчастные люди, для них существуют соответствующие учреждения, в которых люди обеспечены. Милосердие унижает советского человека». Такова была самая мягкая критика в мой адрес. Были, конечно, и более злые и грубые обвинения в пособничестве врагам, в том, что начинается наступление, диверсия буржуазной идеологии. В одном коллективном письме меня назвали «агентом влияния».

Я не хочу здесь цитировать ни писем, ни выдержек из моей статьи. В конце концов, это всего лишь газетная статья, она прикреплена к своему времени, и вряд ли можно цитатами из нее представить впечатление, которое она вызвала в тот, 1987, год. Начались дискуссии. Республиканские и областные газеты перепечатывали статью. Обсуждали на предприятиях. Дело на этом не кончилось. Судьба газетного выступления получила продолжение, и оно определило для меня многое на несколько лет…

Вариант 5

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3

объясняли скудной фантазией средневековых авторов, которые не могли ярко и оригинально изложить события в произведении. (3) академик Д.С. Лихачёв в своих работах убедительно доказал, что средневековые авторы сознательно стремились к подражанию, исповедуя так называемую «эстетику тождества»: они видели художественное достоинство литературного произведения в том, что его автор следует авторитетному образцу.

1.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

2.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Поэтому Так что Однако Безусловно, Более того,

3.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СЛЕДОВАТЬ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СЛЕДОВАТЬ
, -дую, -дуешь; несов.

1) Идти, двигаться, перемещаться следом, непосредственно за кем-чем-н. Следуйте за мной.

2) Отправляться, ехать, двигаться. Поезд следует до Москвы
.

3) Руководствоваться чем-н., поступать подобно кому-н. С. моде.

4) Быть результатом чего-н., вытекать из чего-н. Отсюда следует вывод.

5) Безл. Нужно, должно. Следует шире распространять опыт передовиков производства.

4.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

придАное

приручЁнный

мозАичный

дозИровать

5.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Самое удивительное, что я никак не могу написать его СЛОВЕСНЫЙ портрет.

Инфекция ослабляет СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма и повышает риск нового заболевания.

Милосердие — это большая тема, которая находит ОКЛИК в сердце любого человека.

Крымов не делал РАЗЛИЧИЯ между Добролюбовым и Лассалем, Черны- шевским и Энгельсом.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

ПОМАШИТЕ рукой

шесть БЛЮДЕЦ

НАИЛУЧШИЙ способ

СЕМЬЮСТАМИ ответами

занавесить ТЮЛЬЮ

7.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении сложного предложения

Д) нарушение в построении предложения с с однородными членами

1) Собор Василия Блаженного имеет не только богатый декор, но и необычную общую композицию.

2) Я искренне восхищался и любил эту картину Сурикова, от неё исходила неведомая сила.

3) Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимали реформы.

4) Уставшие от долгой прогулки, нам хотелось поскорее добраться до лагеря.

5) В 1871–1872 годах выходит шестой роман Достоевского с вызывающим символическим названием «Бесы».

6) Увидев эту поляну, ты не сможешь забыть её.

7) На собрании группы обсуждались вопросы посещаемости и то, что нет ли возможности досрочно сдать зачёты.

Горький мог ярко изобразить быт босяков, так как хорошо знал жизнь этих людей изнутри.

9) Вопреки ожиданий служба в полку была полна неожиданностей, зачастую приятных.

8.
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

пл..вчиха

отн..мать

подск..чить

фест..валь

неприм..римый

9.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..дел (храма), пр..увеличил

в..юга, из..ятие

п..завчера, нар..спев

с..ел (яблоко), сверх..яркий

пред..гровой, вз..мал

10.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

выращ..вать

заносч..вый

человеч..к

обесточ..ть (линию)

11.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

спряч..шься

поран..в (руку)

обла..вший (прохожего пёс)

ожида..мый

незамеч..нный

12.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На помощь городу, памяти, искусству пришли люди, (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ подчиняться напору воинствующего безразличия.

Я раза два пожал её руку; во второй раз она её выдернула, (НЕ)ГОВОРЯ ни слова.

Пусть будет (НЕ)ПО-МОЕМУ, я готов пойти на компромисс.

13.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ морского путешествия мы (НЕ)РАЗ попадали в бури.

«(ОТ)ЧЕГО Вы так грустны?» – с волнением в голосе, склонив голову (НА)БОК, спросила Мария.

ЧТО(БЫ) ни рассказывал гость, он умел (ПО)ИСТИНЕ зажечь, воодушевить собеседника..

14.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

15. Расставьте знаки препинания
. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

3) О появлении незнакомца в городе говорили на следующий день и через неделю и даже через месяц.

4) Каждый день я старался узнавать что-то новое не желал терять ни одного часа ни одной минуты.

5) А утром всё так же ревело седое и мглистое море и летели на набережную тяжёлые брызги прибоя.

16. Расставьте все знаки препинания:

17. Расставьте все недостающие знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Я предчувствую, — сказал доктор, — что (1) бедный Грушницкий (2) будет вашей жертвой…

18. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

19. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

общественного сознания.

20.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

— (24)Что вам, Семён Иваныч?

-(37)Что там ещё?

— (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

(по А.П. Чехову*)

21.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

2) Дама в карете дала одну копейку старушке, хоронившей в тот день сына.

5) Поликарп Семёнович убежден, что помочь людям очень легко.

22.
Какие из перечисленных утверждений являются верными
? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 11–14 представлено повествование.

3) Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложениях 21–22.

4) В предложениях 34–36 представлено рассуждение

5) Предложение 45 объясняет причину того, о чём говорится в предложении 44.

23.
Из предложений 39–45 выпишите антонимы (антонимическую пару).

24.
Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

25.
«Чеховские рассказы компактны по форме и глубоки по содержанию, причём автор избегает прямых оценочных суждений – его голос звучит негромко, но в то же время твёрдо и отчётливо. Этому способствует сложная композиция и, конечно, грамотный подбор изобразительно- выразительных средств. В представленном фрагменте стоит отметить троп – (А)__________ (“злыми тучами” в предложении 1, “хмурую улицу” в предложении 2), лексическое средство – (Б)__________ (“болтаются” в предложении 20, “прогорим” в предложении 29, “плетётся, шлёпая…” в предложении 33), синтаксическое средство – (В)__________ (предло- жения 3, 14, 21). Стоит обратить внимание на такой приём, как (Г)__________ (предложение 11), который становится, пожалуй, одним из основных при построении данного текста».

Список терминов:

1) фразеологизмы

2) антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

5) ряды однородных членов предложения

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

гипербола

9) синекдоха

26.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

ОТВЕТЫ:

1.
Ответ: 35|53.

2.
Ответ: однако.

3.
Ответ: 3.

4.
Ответ: мозаичный.

5.
Ответ: отклик.

6.
Ответ: тюлем.

7. 94372

8.
Ответ: непримиримый

9.
Ответ: съел сверхъяркий

10.
Ответ: человечек

11.
Ответ: поранив

12.
Ответ: недоставало

13.
Ответ: отчего набок

14.
Ответ: 234.

15.
Ответ: 12

16.
Ответ: 124

17.
Ответ: 345678

18.
Ответ: 14.

19.
Ответ: 1235.

20.
Ответ: чернеющая|чернеющей.

21.
Ответ: 345

22.
Ответ: 134.

23.
Ответ: 21

25.
Ответ: 3462

Пояснение.

Примерный круг проблем
1. Проблема человеческого двуличия, лицемерия. (Какой оценки достоин человек, сетующий на людские пороки и одно- временно сам творящий зло?)	1. Лицемер, двуличный человек достоин насмешки и презрения.
2. Проблема истинного и ложного сострадания, милосердия. (Как проявляется истинное и ложное сострадание?)	2. За красивыми сострадательными речами далеко не всегда стоит истинное сострадание. Сострадание, милосердие демонстрируется поступками, а не словами.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений в тексте.

Сочинение по тексту «Небо заволокло злыми тучами… (А. Чехов)»

Часто ли мы лицемерим, обманываем себя и других? Что несет в себе эта ложь?	Введение
К проблеме ханжества, лицемерия, двуличия привлекает наше внимание гениальный писатель, мастер коротких рассказов – А. П. Чехов. Эта тема, к сожалению, до сих пор актуальна в нашем обществе.	Постановка проблемы
Олицетворением страшной античеловеческой сущности выступает в рассказе Поликарп Семенович Иудин. Мастер слова – Чехов А.П. – наделяет героя «говорящей» фамилией, которая указывает на его внутреннюю сущность, то, кем он является на самом деле. Всей своей душонкой сожалея о том, что в мире столько зла и несправедливости, герой сам является источником коварства, алчности, злости. Его переживания – не что иное, как ханжество и лицемерие, прикрываемые показным благодушием. Вот эта двойственность, «двоедушие» Иудина и составляет сущность его натуры. Подобно Иуде Искариоту, он является предателем по отношению к себе и окружающим.

Александр Лурия — советский психолог, коллега и друг Льва Выготского — в своей «Маленькой книжке о большой памяти» рассказал историю о таинственном гражданине Ш. Однажды этот Ш., молодой газетный репортёр, пришёл в лабораторию с жалобами на… феноменальную память. Он мгновенно запоминал даты, числа, места, имена — любые факты. Исследования показали, что памяти Ш. не было не только границ, но и «срока годности»: информацию, усвоенную однажды, он мог воспроизвести спустя десятилетия. Запечатление в памяти «носило непосредственный характер, и его механизмы сводились к тому, что Ш. либо продолжал видеть предъявляемые ему ряды слов или цифр, либо превращал диктуемые ему слова или цифры в зрительные образы».

Джошуа Фоер
. В 2005 году он в качестве журналиста освещал американский чемпионат по запоминанию, где восхитился способностью участников за небольшой промежуток времени запомнить порядок карт в хорошо перетасованной колоде. Всего год спустя Фоер умудрился стать победителем такого чемпионата, а историю своей подготовки к соревнованиям он впоследствии изложил в книге «Эйнштейн гуляет по Луне. Наука и искусство запоминания». Объясняя, как работает наша память и как менялись подходы к её изучению, Фоер не только даёт ценные указания, связанные с так называемой гигиеной мозга, но и рассказывает о конкретных методиках, позволяющих запоминать больше и лучше.

Некоторые учёные, занимающиеся когнитивными исследованиями, утверждают: человек никогда ничего не забывает. Всё однажды увиденное, почувствованное или услышанное до конца жизни сохраняется в определённых «отсеках» мозга. Иными словами, проблема забывчивых людей не в плохой памяти, а в плохих навыках воспроизведения информации. Следовательно, учиться нужно не запоминать факты, а выуживать их из памяти. Хорошая новость: развить способность вспоминать можно. Пусть и в определённых пределах.

Лидеры чемпионата мира по запоминанию (World Memory Championships), который регулярно проводится аж с 1991 года, демонстрируют феноменальные результаты. Участники запоминают гигантское количество дат, лиц, чисел, стихотворных строчек, шокируя публику последующим точным воспроизведением. В своём интервью Джошуа Фоер
— чемпион США по запоминанию — уверяет: ни у одного из участников нет сверхспособностей, а блестящие результаты — следствие тренировок, добиться этого может человек с самой заурядной памятью.

Мнемоническая техника «дворец памяти», о которой пойдёт речь, появилась ещё 2 500 лет назад в Древней Греции. Эту же методику неосознанно использовал таинственный гражданин Ш. (кстати, его настоящее имя — Соломон Шерешевский) и осознанно — нынешние участники чемпионатов по запоминанию.

Легенда о появлении этой методики могла бы послужить сюжетом для фильма Хичкока. Древнегреческого поэта Симонида позвали почитать стихи на большом празднике. Закончив выступление, поэт вышел на улицу, а несколько мгновений спустя свод здания, где проходили торжества, рухнул. Все, кто находился внутри, погиб. Жертвы были так изуродованы, что родственники не могли опознать тела и должным образом похоронить умерших. Единственным выжившим оказался Симонид, с которым, пока он наблюдал за убитыми горем людьми, случилось настоящее чудо. Постепенно в его памяти возникла панорама пиршественного зала до разрушения. Поэт стал брать родственников за руки и отводить к телам погибших. Проанализировав позже то, как проявлялась в памяти «картинка», Симонид описал первую мнемоническую технику. Правда, есть альтернативная легенда, в которой авторство методики приписывается Цицерону.

Метод «дворца памяти» строится на очень сильных ассоциативных связях, благодаря которым любое количество информации можно запомнить в нужном порядке.

Материалы

Свободное время
.
Воображение
(как можно более развитое) и концентрация внимания.
Информация
, которую нужно запомнить.

Что делать

Представим, что вам нужно запомнить продукты, за которыми вас мама (жена, муж, директор фирмы и т. д.) послала в магазин. В список входят: яблоки, мармелад, молоко, творог, яйца, хлеб, майонез, сушки, зелёный чай.

1. Придумываем…

Для каждого пункта свою «комнату» — крючок, с помощью которого мы будем выуживать из памяти нужную информацию. Оптимально, если «комнаты» будут встроены в один «дворец» — все ассоциации связаны в одну историю. Ничего страшного, если она получится абсурдной.

2. Начинаем…

С традиционного сказочного зачина: «однажды», «в тридевятом царстве», «в далёкой-далёкой галактике».

3. Связываем…

Слова глаголами. Например, «желтки яиц взбивали в майонез». Если это кажется сложным, обратитесь за помощью к ближайшему «соседу» слова. Для «чая» это может быть «кипяток». А чтобы не использовать слово «кипяток», сделайте его вспыльчивым соседом Чая.

4. Экспериментируем:

«…потому господин Чай обладал странным зеленоватым цветом лица». Очень важно долго не раздумывать. Если ассоциации будут рождаться в результате длительных творческих мук, едва ли вы сможете воспроизвести эту цепочку в дальнейшем.

Итоговый рассказ с зашифрованным списком покупок может быть таким:

Однажды Исаак Ньютон прогуливался по саду, где росли раскидистые яблони. Спелый плод сорвался с ветки и упал прямо на голову учёному, что позволило ему открыть один из важнейших физических законов. К сожалению, очевидцем этого события была лишь корова с соседней фермы. Она так удивилась произошедшему, что на несколько дней перестала давать молоко. Сам того не зная, Исаак Ньютон лишил себя завтрака: по утрам он предпочитал есть свежий творог, сделанный на соседней ферме. Хорошо ещё, что падение яблока не увидели куры, поэтому яйца исправно продолжали поступать на кухню Ньютона. Но кухарка учёного так увлеклась, что перевела все яйца на приготовление майонеза. В итоге бедняге Ньютону пришлось завтракать несвежим мармеладом, который он закусывал хлебом, по твёрдости напоминавшим сушки. Единственным утешением был сладкий чай цвета травы, которую ела злополучная корова.

Если надо запомнить число

Методом «дворца памяти» можно запоминать и ряды чисел, присваивая каждому собственную ассоциацию. Так, например, номер телефона 2–12–85–06 (и более длинные ряды соответственно) можно удерживать в памяти с помощью историй вроде:
«Белоснежный лебедь (2) потерял дюжину (12) возлюбленных в бесконечности (8) переездов, которые возникали из-за отличников (5) труда, стремящихся перевести всех птиц в самый круглый (0) пруд города и закрыть круглый замочек (6) на птичьем домике».
Можно использовать даты (исторические или свои собственные). Например, пин-код от банковской карточки 5293 врежется в память как «за год до смерти Сталина, через год после моего рождения».

Если надо запомнить имя

Привязывать ассоциации можно следующим образом: имя Артур переводится как «медведь», поэтому всех Артуров запоминаем спящими в норе. Другой вариант — король за круглым столом. А вот Ольга — это княгиня, к которой послов лучше не отправлять.

Обложка: кадр из сериала «Теория Большого взрыва»
Фото и иллюстрации: BBC, Shutterstock
Авторы: Виталий Васянович, Анастасия Журба

Источник

Употребление НЕ и НИ зависит от значения, которое необходимо придать одному слову или целому предложению.

Правописание НЕ и НИ в предложениях в зависимости от смысла

НЕ

НИ

1. Частица НЕ придаёт отрицательное значение всему предложению, его части или отдельному члену. Птицы не пели, даже соловьи молчали (И.А. Бунин). Не ветер бушует над бором, / Не с гор побежали ручьи (Н.А. Некрасов).

2. Частица НЕ пишется в независимых восклицательных и вопросительных предложениях. Э, где он только не бывал! (И. Гёте). Как не любить родной Москвы? (Е.А. Баратынский).

3. Частица НЕ используется при двойном отрицании. Сторожа не только не вставали с мест, когда он проходил, но даже не глядели на него, как будто бы через приёмную пролетела простая муха (Н.В. Гоголь).

1. Используется для усиления отрицания в односоставных предложениях без подлежащего. У меня ни минуты свободного времени.

2. В придаточных предложениях для усиления утвердительного смысла после слов кто, что, как, куда и т.д. Где бы я ни был, чем бы ни старался развлечься, – все мои мысли были заняты образом Олеси (А.И. Куприн).

3. Для усиления отрицания, выраженного частицей НЕ или словом НЕТ. Хоть нет ни улиц, ни дворцов, / Ни карт, ни балов, ни стихов (А.С. Пушкин)

4. Для выражения категорического приказания или запрещения с существительным в родительном падеже и глаголом в повелительном наклонении (или инфинитива) А вы – стоять на крыльце, и ни с места! (Н.В. Гоголь).

5. В устойчивых оборотах (при этом запятая перед второй частью повторяющегося союза не ставится). Впрочем, надо правду сказать, он для дому хозяин отличный: ни дня ни ночи себе покою не знает, всё хлопочет да бегает (А.Н. Островский)

Запомните следующие фразеологизмы и обороты с НИ!

ни жив ни мёртв, ни свет ни заря, ни днём ни ночью, ни взад ни вперёд, ни туда ни сюда, ни тот ни другой, ни конному ни пешему, ни к селу ни к городу, ни конца ни края, ни то ни сё, ни рыба ни мясо, ни два ни полтора, ни за что ни про что, ни с того ни с сего, ни себе ни людям, ни больше ни меньше, ни много ни мало, ни слуху ни духу, ни стать ни сесть, во что бы то ни стало, как ни в чём не бывало

Правописание отрицательных местоимений и наречий

Способность присоединять к себе и приставку НЕ, и приставку НИ имеют только неопределённые и отрицательные местоимения и наречия. Написание той или иной буквы зависит от того, куда падает ударение: под ударением пишем Е, без ударения – И. Во втором случае слова употребляются с частицей НЕ.

Ударная Е	Безударная И
некогда, негде, некуда, неоткуда, несколько, нечто, некто	никогда, нигде, никуда, ниоткуда, нисколько, ничто, никто

Примеры: Мне тайный голос говорил, / Что некогда и я там жил (М.Ю. Лермонтов); Мне кажется, что я никого никогда не любила прежде него (Л.Н. Толстой); Тут мужик богатый, бунтовать некому (М. Горький); Не завещая никому / Вражды к злодею своему! (А.С. Пушкин).

Внимание!

Следует различать следующие обороты (обратите внимание на написание): не кто иной, как… не что иное, как… никто иной не… ничто иное не…

Также нужно отличать следующие сочетания: не один (=много) и ни один (=никто); не раз (=часто) и ни разу (=никогда).

Правило

Частица НЕ пишется раздельно, если далее есть слово КАК: Это был не кто иной, как наш директор. Не что иное, как любовь, способно растопить жестокие сердца.

Приставка НИ пишется слитно, если за словосочетанием следует частица НЕ: Мы пригласили только близких, никто иной не должен был появиться на празднике. Ничто иное не могло разлучить нас.

Примеры: Пример такой на свете не один (И.А. Крылов); Я знаю, что ни один из бледных и чиновных её жителей не променяет на все блага Невского проспекта (Н.В. Гоголь); Нам не раз случалось и заночевать в одном из таких балаганов (Д.Н. Мамин-Сибиряк); Я ни разу даже не пообедал как следует (М.Е. Салтыков-Щедрин).

Задание ER1318T

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ) УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.

Внимательно читаем задание.
Анализируем каждое предложение, раскрывая скобки в соответствии с нормами правописания русского языка:
- НЕВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов. – НЕ пишется слитно, так как слово можно заменить синонимом без НЕ – расплывчатый ответ.
- Василиса вернулась домой, НЕ УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея. – НЕ пишем раздельно, так как НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
- Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё НЕ ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.- НЕ пишем раздельно, так как оно относится к причастию с зависимым словом ЕЩЁ.
- В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде НЕ СЛЫШАЛ. – НЕ с глаголами пишется раздельно.
- НЕ ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. – НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
Записываем правильный ответ: невнятный.

Ответ: невнятный

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER1301

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Он младше, но этого (не)скажешь: он уже (не)ниже старшего брата.
Это отнюдь (не)вымышленная история.
Достать кошку с дерева было трудно: на «кис-кис» она (не)реагировала.
Ваше участие в олимпиаде (не)обязательно, хотя я бы советовала вам попробовать свои силы.
Из Первой мировой войны Европа вышла покалеченной не(только) физически, но и нравственно.

Внимательно читаем задание.
Анализируем каждое предложение, раскрывая скобки в соответствии с нормами правописания русского языка:
- Он младше, но этого не скажешь: он уже не ниже старшего брата.— В первом случае НЕ с глаголом пишется раздельно, во втором – НЕ со сравнительной степенью прилагательного пишется раздельно.
- Это отнюдь не вымышленная история. – НЕ пишется раздельно при наличии пояснительного слова отнюдь.
- Достать кошку с дерева было трудно: на «кис-кис» она не реагировала.- НЕ с глаголами пишется раздельно.
- Ваше участие в олимпиаде необязательно, хотя я бы советовала вам попробовать свои силы.- НЕ с наречиями на О/Е пишется слитно, если к ним можно подобрать синоним без НЕ: добровольно.
- Из Первой мировой войны Европа вышла покалеченной не только физически, но и нравственно.- НЕ пишется раздельно, так как является частью союза НЕ ТОЛЬКО, НО И.
Записываем правильный ответ: необязательно.

Ответ: необязательно

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER1302

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Нам (не)к кому было обратиться за помощью.
Это была (не)более чем шутка.
Мечтой Рудольфа Дизеля был (не)лёд, изготовлением которого занималась фирма, а пламя — от мечтал усовершенствовать двигатель внутреннего сгорания конструкции Августа Отто.
Я люблю молодую картошечку: её (не)нужно чистить.
В этой теории (не)окрепшие умы нашли всё, чего хотели: много критики устоев, казавшейся им убедительной.

Внимательно читаем задание.
Анализируем каждое предложение, раскрывая скобки в соответствии с нормами правописания русского языка:
- Нам не к кому было обратиться за помощью.- НЕ с неопределенными и отрицательными местоимениями пишется раздельно при наличии предлога между ними.
- Это была не более чем шутка.- НЕ пишется раздельно в выражении НЕ БОЛЕЕ ЧЕМ.
- Мечтой Рудольфа Дизеля был не лёд, изготовлением которого занималась фирма, а пламя — он мечтал усовершенствовать двигатель внутреннего сгорания конструкции Августа Отто.- НЕ пишется раздельно, так как в предложении есть противопоставление с союзом А.
- Я люблю молодую картошечку: её не нужно чистить.- НЕ пишется раздельно с наречиями на О/Е.
- В этой теории неокрепшие умы нашли всё, чего хотели: много критики устоев, казавшейся им убедительной.- НЕ пишется слитно с причастиями без зависимых слов.
Записываем правильный ответ: неокрепшие.

Ответ: неокрепшие

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER1303

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Реставрация усадьбы «Архангельское» продолжается более двадцати лет: выросло поколение людей, которым это название ни о чём (не)говорит.
Дому-музею повезло: он жив, здесь ведётся научная работа, его посещают (не)сколько сотен человек в день.
До сих пор (не)понимаю, как такое могло со мной случится.
Они (не) богаче и (не)беднее своих соседей.
Мы, (не)торопясь и разговаривая, шли по узенькой тропке.

Внимательно читаем задание.
Анализируем каждое предложение, раскрывая скобки в соответствии с нормами правописания русского языка:
- Реставрация усадьбы «Архангельское» продолжается более двадцати лет: выросло поколение людей, которым это название ни о чём не говорит. – НЕ с глаголами пишется раздельно.
- Дому-музею повезло: он жив, здесь ведётся научная работа, его посещают несколько сотен человек в день. – НЕ с неопределенными местоимениями без предлогов пишется слитно.
- До сих пор не понимаю, как такое могло со мной случится.- НЕ с глаголами пишется раздельно.
- Они не богаче и не беднее своих соседей.- НЕ с прилагательными в сравнительной степени пишется раздельно.
- Мы, не торопясь и разговаривая, шли по узенькой тропке.- НЕ с деепричастиями пишется раздельно, если слово употребляется без НЕ.
Записываем правильный ответ: несколько.

Ответ: несколько

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Задание ER1322T

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Сегодня, когда опреснение морской воды стало экономически затратным и (НЕ)ПОЗВОЛЯЕТ обеспечить питьевой водой все районы Земли, в качестве выхода предлагается проект получения воды при растапливании айсбергов.

(НЕ)ОСОЗНАВАЯ до конца сути важнейших правил коммуникации, многие люди знакомы с ними на словах, забывая о том, что их необходимо использовать каждый день в общении с другими людьми.

Далеко (НЕ)ПРОСТО самостоятельно освоить технологию обработки металла и получить профессию кузнеца.

Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца.

Стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды.

Внимательно читаем задание. Анализируем каждое предложение, раскрываем скобки в соответствии с нормами правописания русского языка:

Сегодня, когда опреснение морской воды стало экономически затратным и (НЕ)ПОЗВОЛЯЕТ обеспечить питьевой водой все районы Земли, в качестве выхода предлагается проект получения воды при растапливании айсбергов – ПОЗВОЛЯЕТ («что делает?») – это глагол, а НЕ с глаголами пишется раздельно.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ до конца сути важнейших правил коммуникации, многие люди знакомы с ними на словах, забывая о том, что их необходимо использовать каждый день в общении с другими людьми – ОСОЗНАВАЯ («что делая?») – это деепричастие, а НЕ с деепричастиями пишется раздельно.
Далеко (НЕ)ПРОСТО самостоятельно освоить технологию обработки металла и получить профессию кузнеца – наречие на О (в нашем случае – ПРОСТО) пишется с НЕ раздельно, так как рядом есть слово, усиливающее отрицание (далеко).
Я не любитель романтических комедий и лёгких мелодрам, поэтому фильм я так и (НЕ)ДОСМОТРЕЛ до конца – глагол ДОСМОТРЕЛ («что сделал?»), в котором выделяется приставка ДО, обозначает не доведенное до конца действие и пишется с частицей НЕ раздельно.
Стоит выйти на крыльцо, как осень окружит тебя и начнёт настойчиво дышать в лицо холодноватою свежестью своих загадочных чёрных пространств, горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи (НЕ)ПОДВИЖНЫЕ воды – прилагательное НЕПОДВИЖНЫЕ («какие?») пишется слитно с НЕ, так как к нему можно подобрать синоним без НЕ – спокойные, стоячие.

Ответ: неподвижные

pазбирался: Ирина Мещерякова | обсудить разбор | оценить

Алёна Базан | Просмотров: 3.6k

Источник

Правописание НЕ и НИ

Презентация к 13 номеру ЕГЭ по русскому языку.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1.
Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не) штукатуренными стенами.
Закрытые шлюзы высоко подняли воды (не)большой, но быстрой речки.
Взялась за роли потруднее, да и провалилась, — пороху (не)хватило!
Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
Кажется, вы здесь уже (не)первый раз.

2.
(Не)раз я рисовал себе эту встречу.
Мы купались около часа, пока (не)зазвонили к завтраку.
(Не)забудьте, что за час до окончания экзамена принесут словари.
Тень вагона бежала по (не)кошеному откосу.
И всё-таки дела обстоят далеко (не)благополучно.

3.
Из этих же стен уходил Строганов на войну, (не)доучившись до конца последнего курса.
В лесу кипела (не)омрачённая пришествием человека жизнь.
Капитан показался Алексею (не)молодым, а уже пожилым, утомлённым человеком.
Помощи ждать (не)откуда.
Шубин (не)спускал с самолёта глаз, держа руки на штурвале.

4.
Лиза молчалива, застенчива, (не)общительна.
Я сидела, бессмысленно глядя на белую, (не)занятую шрифтом половинку страницы.
Я смотрел на змею (не)моргая.
Многие выдающиеся личности были отнюдь (не)выдающегося телосложения.
Оставалось только надеяться, что письмо (не)получено.

5.
Нужная книга (не)прочитана
Клементьев ушёл, (не)ответив на наши вопросы.
Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.
(Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.
Но Двигубский был вовсе (не)добрый профессор, он принял нас круто и был груб.

6.
Во многих поступках его проявляется (не)живая натура, а схема, не логика характера, а произвол автора.
Я понимаю это, но от этого мне было (не)легче.
На давно (не)подметавшихся улицах ветер шелестел опадавшей листвой.
Кто (не)проклинал станционных смотрителей, кто с ними (не)бранивался?
В (не)которых селах до сих пор изгоняют из домов всякую нечисть.

7.
Воевода был (не)молод и (не)стар.
Сергею довелось услышать об этом странном человеке много отзывов, (не) делающих тому чести.
Хозяева накормили (не)ожиданно приехавших гостей вяленой олениной и печёной картошкой, напоили топлёным молоком.
(Не) полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы.
Громкие речи отнюдь (не)всегда признак ума.

8.
(Не)смотря на сложность изучаемой темы, мы постараемся разобраться в ней как можно лучше.
Сегодня его слова звучали (не)тепло и ласково, как прежде, а холодно и как-то отчуждённо.
Без дружбы никакое общение (не)имеет смысла.
Нивы были (не)скошены, зерно (не)убрано; ни на минуту (не)прекращающиеся дожди вызывали тревогу сельчан.
Веди себя прилично: ты (не)умнее и (не)лучше окружающих!

1. НЕБОЛЬШОЙ
2. НЕКОШЕНОМУ
3. НЕОТКУДА
4. НЕОБЩИТЕЛЬНА
5. НЕВЫСКАЗАННЫЙ
6. НЕКОТОРЫХ
7. НЕОЖИДАННО
8. НЕСМОТРЯ НА

Презентация «Правописание не и ни с различными частями речи»
презентация к уроку по русскому языку

Скачать:

Вложение	Размер
https://nsportal.ru/sites/default/files/filefield_paths/pravopisanie_ne_i_ni._podgotovka_k_ege.pptx	257.72 КБ

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Правописание не и ни с различными частями речи Подготовка к ЕГЭ Выполнила: Паринова О. С., у читель русского языка и литературы МКОУ « Бороздиновская СОШ »

Правописание частицы НЕ

Если слово без не не употребляется: не льзя, не настье, не навистный. С именами существительными, прилагательными, наречиями, если они посредством не образуют новое слово: не близко (= далеко), не мало (= много) Частица не пишется слитно

Примечание. Если есть пояснительные слова — обстоятельства меры и степени ( весьма, крайне, очень и т.п.) — частица не с именами прилагательными и наречиями на -о пишется слитно: крайне не ловкий человек, совершенно не прилично Частица не пишется слитно

В отрицательных наречиях (негде, некуда и т.п.), а также в отрицательных и неопределенных местоимениях без предлога: не кто, не кий, не кого и т.д В глаголах с приставкой недо -: недо брать, недо едать. Частица не пишется слитно

Примечание. От глаголов с приставкой недо — , обозначающих несоответствие требуемой норме, необходимо отличать глаголы с приставкой до и частицей не , обозначающих действие, не доведенное до конца. Сравните: Ему недо ставало счастья. — Он не до ставал до выключателя Частица не пишется слитно

C полными причастиями, при которых нет зависимых (пояснительных) слов: не вспаханное поле, не выдуманная история, не законченное собрание Частица не пишется слитно

С глаголами и деепричастиями: не смотрел, не глядя. Исключение: не йдет, не ймет, не ймется (Ср.: Видит око, да зуб не ймет. [Пословица] ). Частица не пишется раздельно

С полными причастиями, если при них есть зависимые (пояснительные) слова: не выполненное в срок задание, не прочитанная учеником книга. С краткими причастиями: задача не решена , трава не скошена Частица не пишется раздельно

С именами существительными, прилагательными, наречиями не -о, когда есть противопоставление или когда оно только подразумевается: он не солдат, а офицер ; дом не высокий, а низкий , самолет летел не высоко, а низко ; платье не дорогое, его можно купить Частица не пишется раздельно

С именами прилагательными и наречиями на -о, если сесть пояснительные слова вовсе , далеко , отнюдь или любые формы, включающие частицы ни : вовсе не безопасный, далеко не близкий, отнюдь не святой; нисколько не дорогой, ничем не привлекательный . Частица не пишется раздельно

С числительными, местоимениями, усилительными наречиями: не трое, не нам, не нужно Частица не пишется раздельно

Правописание частицы НИ

В местоимениях без предлогов: никто , ничто , никому , ничей , никакой (ср.: ни с кем , ни о чем , ни с чьим и и т.п.). В наречиях никогда , ниоткуда , никуда Частица ни пишется слитно

Во всех остальных случаях частица ни пишется раздельно со словами, перед которыми она употребляется: ни одного человека не было видно; ни рыба ни мясо и т.п. Частица ни пишется раздельно

Следует различать выражения никто иной не ; ничто иное не и не кто иной, как ; не что иное, как . Первые предполагают наличие частицы не , вторые союза как . Сравните: Никто иной не смог бы повторить этот трюк. Первый был не кто иной, как Михаил Александрович Берлиоз Примечание

Не.. взрачный вид Не..человеческие страдания Не.. устрашимый воин Явная не..удача Не..более дюжины Постоянно не..доедать Эксперимент не..закончен Нисколько не..способный Не..просохший после дождя Не..нужное лекарство Не..смотря на то, что Не..способный к труду Не..разгаданная тайна Никому не..известный автор Не..возможно поверить Не..ведомый путь Не..кто иной, как он Весьма не..приятное дело Не..установленный до конца Дом не..высок Слитно или раздельно? Проверь себя

Невзрачный вид Нечеловеческие страдания Неустрашимый воин Явная неудача Не более дюжины Постоянно недоедать Эксперимент не закончен Нисколько не способный Не просохший после дождя Ненужное лекарство Несмотря на то, что Неспособный к труду Неразгаданная тайна Никому не известный автор Невозможно поверить Неведомый путь Не кто иной, как он Весьма неприятное дело Не установленный до конца Дом невысок Проверь себя

Ничуть не..интересный Не.. дооценить соперника Фильм не..интересный Не..решив вопрос Отнюдь не..ясное решение Не.. брежно написать Не..замеченные отпечатки Давно не..стриженные Не..досмотреть за ребенком Не..переводимая идиома Ещё не..распустившийся Далеко не..убедительный Ничуть не..интересный Не..любимый ребёнок Не..оконченная работа Не.. взлюбить соседа Не..согласен с доводами Не..доделав работу Не..дружелюбный взгляд Не..подготовленный доклад Слитно или раздельно? Проверь себя

Ничуть не интересный Недооценить соперника Фильм неинтересный Не решив вопрос Отнюдь не ясное решение Небрежно написать Незамеченные отпечатки Давно не стриженные Недосмотреть за ребенком Непереводимая идиома Ещё не распустившийся Далеко не убедительный Ничуть не интересный Нелюбимый ребёнок Неоконченная работа Невзлюбить соседа Не согласен с доводами Не доделав работу Недружелюбный взгляд Неподготовленный доклад Проверь себя

Не.. годующий человек Не..распустившийся цветок Не..купленное, а своё Совершенно не..обдуманный Не..исследованные пути Не..истощимая фантазия Ему не.. сдобровать Ни с чем не..сравнимый Не..должен верить Не.. лепый наряд Не..опубликованный Совершенно не..законченный Крайне не..обдуманный Ему всегда не..доплачивали Ужасное не..счастье Нисколько не..интересно Не..доиграл Весьма не..уравновешенный Не..женская логика Не..жалко времени Слитно или раздельно? Проверь себя

Негодующий человек Нераспустившийся цветок Не купленное, а своё Совершенно необдуманный Неисследованные пути Неистощимая фантазия Ему несдобровать Ни с чем не сравнимый Не должен верить Нелепый наряд Неопубликованный Совершенно незаконченный Крайне необдуманный Ему всегда недоплачивали Ужасное несчастье Нисколько не интересно Не доиграл Весьма неуравновешенный Неженская логика Не жалко времени Проверь себя

Не..освещённый солнцем Ни один не..пришёл Идти не..зачем Далеко не..красивый Не..справедливое решение Весьма не..аккуратно Не..дождавшись Ещё не..прочитанная книга Не.. иссякаемые запасы Не..по-дружески Не..возмутив Не..правда Не..обдумав Не..правда, а ложь Не..дошила Не..растворимый Не..удовлетворять Не..думая Вечно не..договаривать Не..продуманное решение Слитно или раздельно? Проверь себя

Не освещённый солнцем Ни один не пришёл Идти незачем Далеко не красивый Несправедливое решение Весьма неаккуратно Не дождавшись Ещё не прочитанная книга Неиссякаемые запасы Не по-дружески Не возмутив Неправда Не обдумав Не правда, а ложь Не дошила Нерастворимый Не удовлетворять Не думая Вечно недоговаривать Непродуманное решение Проверь себя

Но они тем н..менее узнавали кое-что о происходившем во Франции от учителей. А н..задолго перед дождём, хотя ещё и н..натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. Страшная туча надвигалась н..спеша, сплошной массой. У крыльца толпились н..уклюжие гайдуки, навьюченные шубами и муфтами своих господ. Я взялся за перо н.. с тем, чтобы полемизировать. Не или ни ? Слитно или раздельно? Проверь себя

Но они тем не менее узнавали кое-что о происходившем во Франции от учителей. А незадолго перед дождём, хотя ещё и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой. У крыльца толпились неуклюжие гайдуки, навьюченные шубами и муфтами своих господ. Я взялся за перо не с тем, чтобы полемизировать. Проверь себя

А теперь же время удобное, н..давно была эпидемия, народу вымерло н..мало. Года унылой чередой от нас н..видимо сокрылись. Расселись, начали квартет; он всё-таки на лад н.. йдёт . Герой наш глядел на неё несколько минут, н..обращая никакого внимания на происшедшую кутерьму между лошадьми и кучерами. Явственно и н..глухо проворчал гром. Не или ни ? Слитно или раздельно? Проверь себя

А теперь же время удобное, недавно была эпидемия, народу вымерло… немало. Года унылой чередой от нас невидимо сокрылись. Расселись, начали квартет; он всё таки на лад нейдёт. Герой наш глядел на неё несколько минут, не обращая никакого внимания на происшедшую кутерьму между лошадьми и кучерами. Явственно и не глухо проворчал гром. Проверь себя

Потом увидел он [Онегин], что и в деревне скука та же, хоть нет н..улиц , н..дворцов, н..карт, н..балов, н..стихов. Но длилась эта стрельба очень н..долго и сама собою стал затихать. Дело в том, что н..коту, н..пришедшим она н..причинила никакого вреда. Никто н..оказался н..только убит, но даже ранен; все, в том числе и кот, остались совершено н.. вредимыми . Не или ни ? Слитно или раздельно? Проверь себя

Потом увидел он [Онегин], что и в деревне скука та же, хоть нет ни улиц , ни дворцов, ни карт, ни балов, ни стихов. Но длилась эта стрельба очень недолго и сама собою стал затихать. Дело в том, что ни коту, ни пришедшим она не причинила никакого вреда. Никто не оказался не только убит, но даже ранен; все, в том числе и кот, остались совершено невредимыми. Проверь себя

Молча ухает звёздная звонница, что н..лист, то свеча заре. Никого н..впущу я в горницу, никому н..открою дверь. «Увы!- с сожалением ответил Берлиоз,- н..одно из этих доказательств ничего н..стоит». «Кирпич н..с того н..с сего,- внушительно перебил н..известный,- никому и никогда на голову н..свалится». К кому бы н..обращался Ростов, никто н..мог сказать н..где был государь, н..где был Кутузов. Не или ни ? Слитно или раздельно? Проверь себя

Молча ухает звёздная звонница, что ни лист, то свеча заре. Никого не впущу я в горницу, никому не открою дверь. «Увы!- с сожалением ответил Берлиоз,- ни одно из этих доказательств ничего не стоит». «Кирпич ни с того ни с сего,- внушительно перебил неизвестный,- никому и никогда на голову не свалится». К кому бы ни обращался Ростов, никто не мог сказать ни где был государь, ни где был Кутузов. Проверь себя

В каком ряду не во всех словах пишется слитно? (не)веселый разговор; (не)зря, а по совести; (не) годование (не)прошеный гость, еще (не)потеплевший, (не)частый посетитель (ни)с(чем) (не)сравнима, (не)мог, (не) взрачный (не)поправимая беда, старый (не)друг, (не) имоверно Вопрос № 1

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) Есть (не)исследованные части Антарктиды. 2) Нами (не)предусмотрены все варианты поведения животного. 3) Путешественникам (не)где было расположиться на ночлег. 4) Вы (не)плохо справились с работой в этот раз. Вопрос № 2

Укажите раздельное написание слова: (не) взлюбить с первого взгляда; перейти в (не)бытие; (не)различимые в тумане облака; знак (не)равенства Вопрос № 3

Не пишется раздельно: Ученье — свет, а (не)ученье— тьма. В глаза (не)хвали, за глаза (не)кори. Долог день до вечера, коли делать (не)чего. Охота пуще (не)воли. Вопрос № 4

Не пишется раздельно: Не бывать бы счастью, да (не)счастье помогло. (Не) былица на тараканьих ножках ходит. Дышал (не) настный вечер. Черты лица его были (не)лишены приятности. Вопрос № 5

Слова пишутся раздельно на месте цифр: Сидели они за чаем, ни 1 о 2 чём не 3 думая, вдруг отворяются двери и входит ни 4 кто иной, как её отец. 2,3,4; 1,2,3; 1,2,4; 1,3,4. Вопрос № 6

Слова пишутся раздельно на месте цифр: На голове у не 1 знакомца копна не 2 то курчавых, не 3 то не 4 причёсанных волос. 1,2; 4,3; 2,3; 1,4. Вопрос № 7

Укажите раздельное написание слова: профессиональная (не)пригодность; (не)зная причины; устал с (не)привычки; нести (не) суразицу Вопрос № 8

Не пишется слитно: (не) обладающий тактом; (не)заглядывая в будущее; возможны всякие (не) ожиданности ; свидание (не)состоялось Вопрос № 9

Не пишется слитно: (не) слушая оппонентов; скрытая (не)приязнь; (не) весёлый, а грустный; (не) было намерений Вопрос № 10

4 2 3 2 4 2 3 2 3 2 Ответы Если вы допустили много ошибок, выполняя этот тест, вернитесь в начало и повторите еще раз правила. Если ошибок нет, смело отправляйтесь на экзамен! Удачи!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Правописание Н, НН с различными частями речи.

Правописание НЕ с различными частями речи.

Данный ресурс поможет проверить и усовершенствовать знания и умения учащихся по теме «Правописание НЕ и НИ с различными частями речи».

Обобщающий урок русского языка в 7 классе «Россия, Родина, Отечество» (правописание не и ни с различными частями речи).

Подготовка к ЕГЭ.( А — 13).

Правописание -Н- и -НН в суффиксах различных частей речи. При выполнении задания отмечаются затруднения школьников в разграничении отыменных прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий. Пр.

Презентация. Правописание НЕ и НИ. Материал для подготовки к ЕГЭ.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Задание 12. Правописание НЕ и НИ

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1.М. Врубель создал сказочно-символический образ девичьей красоты, (не)меркнущей с годами свежести, таинственности и величавости. 2.Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

3.По мнению Базарова, роль общества важнее, чем влияние отдельной личности: «Исправьте общество, и болезней (не) будет». 4.Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья. 5.Бунин рисует в рассказе (не) определённую личность, а устоявшийся социальный тип.

Справочная информация Частей речи много. Случаев, когда не пишется с ними раздельно тоже много, а cлитно ещё больше. Как дать материал в полном объёме, наглядно и просто, чтобы помочь понять его и запомнить? Предложение автора: читай и запоминай примеры, только не механически, а вникая в комментарии. Используй примеры как образцы для действия по аналогии.

Не с глаголами Раздельно: Cлитно: Не хочу, не буду, не желаю Ненавижу(без не не употребляется) недоспал, недоел (слова с приставками не+до)

Не с деепричастиями Раздельно: Cлитно: Не зная, не узнав Негодуя (без не не употребля-ется) Недоумевая( слова с приставками не+до)

Не с полными причастиями Раздельно: Cлитно: Не задержавшийся, а опоздавший ученик (есть противопоставление) не замеченная мною ошибка (есть зависимые слова) Ненавидимый всеми кот (без не не употребляется) Незамеченная ошибка (нет ни противопоставления, ни зависимых слов) почти незамеченная ошибка (в причастном обороте единственное зависимое слово – наречие меры и степени. Список см. после таблицы)

Не с краткими причастиями Раздельно: Cлитно: Обещание не выполнено. Полы не вымыты. Полы не выкрашены. Окно не закрыто. Недостатки не замечены. Он всеми ненавидим.- не употребляется без НЕ.

Не с полными прилагательными Раздельно: Cлитно: 1.Не каменный, а деревянный дом. (есть противопоставление) Вовсе не красивый (со словами: далеко, вовсе, отнюдь) Нисколько не красивый (с отрицательными местоимениями и наречиями: нисколько, ничуть…) 2.Дом небольшой (легко подобрать синоним: маленький) невзрачный (без не не употребляется) очень некрасивый (с наречиями меры и степени. (Список см. ниже)

Не с краткими прилагательными Раздельно: Cлитно: 1.Дорога не легка, а трудна. (есть противопоставление) дорога вовсе не легка (со словами: далеко, вовсе, отнюдь) не готов, не склонен, не намерен, не должен, не обязан, не расположен (если полные формы не употребительны) 2.Дорога нелегка. (легко подобрать синоним: тяжела) дорога очень нелегка (с наречиями меры и степени. Список см. ниже)

Не с прилагательными в сравнительной степени Раздельно: Cлитно: не лучше, не хуже, не выше, не ниже, не дальше, не ближе, не беднее, не богаче, не дешевле, не дороже Если выражено сравнение: Девочка была не красивее других. (т.е. тоже красивая, но не самая красивая) Если выражено отрицание: Девочка была некрасивее других. (т.е. была некрасивой, хуже других)

Не с отглагольными прилагательными Раздельно: Cлитно: Вовсе не видимая окружающим черта (со словами: далеко, отнюдь, вовсе) никому не видимая черта (с отрицательными местоимениями и наречиями) не видимый поверхностным взглядом (с зависимыми словами в Т.п.) Необразованный человек (легко подобрать синоним: неучёный, невежественный) Невидимый окружающим (наличие зависимых слов не мешает слитному написанию, кроме слов в Т.п.)

Не с существительными Раздельно: Cлитно: 1.Говорил не правду, а ложь (есть противопоставление) 2.Сказать неправду (можно подобрать синоним: ложь) 3.Неряха (без не не употребляется) недолив, недостача (с приставками не+до)

Не с числительными Раздельно: Cлитно: Не один и не два, не первый и не второй, не трое и не четверо (всегда пиши раздельно!)

Не с местоимениями Раздельно: Cлитно: Не я, не он, не твой, не каждый, не всякий (все местоимения, кроме отрицательных и неопределённых) не к кому, не к чему, не у кого, не у чего (отрицательные с предлогами) Не´кому, не´чему, не´кого, не´чего, никто´, ничто´, никому´, ничему´ (отрицательные с не без предлогов) не´кто, не´что (неопределённые)

Не с наречиями Раздельно: Cлитно: 1.Не хорошо, а плохо. (есть противопоставление) 2.Вовсе не быстро, далеко не дорого (со словами: далеко, вовсе, отнюдь) 3.Ничуть не больно (с отрицательными наречиями и местоимениями) 4.Неплохо, недорого. (можно подобрать синонимы: хорошо, дёшево) 5.Очень неплохо, совершенно недорого. (с наречиями меры и степени: (Список см. ниже)

Не в предлогах Раздельно: Cлитно: Несмотря на…, невзирая на… (всегда пиши слитно!) Не путай: 1) Частицы далеко не, вовсе не, отнюдь не и наречия меры и степени, использующиеся с прилагательными: вовсе не красивый, отнюдь не умный — в высшей степени неприличный, крайне недовольный.

Запомни: Наиболее частотные наречия меры и степени: в высшей степени и очень, слишком и почти, совершенно, абсолютно, полностью, довольно, отчасти, гораздо и крайне, совсем, и вполне, и весьма

2) Союзы: а и но. Союз а выражает противопоставление взаимоисключающих признаков: не красивый, а ужасный (отрицается: «красивый», утверждается: «ужасный»). Союз но выражает связь противопоставляемых, но не взаимоисключающих признаков: некрасивый, но недорогой; недорогой, но красивый (утверждаются оба признака:»некрасивый и недорогой», «недорогой и красивый»)

3) Предлоги: несмотря на…, невзирая на… и деепричастия: Несмотря на дождь, дети гуляли целый день. (предлог) Он шёл, не смотря на дорогу. (деепричастие)

Различение ни – не Вторым вариантом А17 являются задания на различение частиц ни — не. Поскольку нет прямого соотношения в их значении и употреблении, то удобнее давать справочный материал не таблицей, а списками.

Частицу ни пиши: 1) В повелительных и количественных предложениях: Ни шагу!, Ни с места!, Ни звука! 2) С относительными местоимениями в придаточных предложениях: Куда ни взгляни, повсюду люди. Еще примеры: откуда ни. где ни. какой ни. когда ни. как ни. и т. д.

Частицу ни пиши: 3) Усиливает значение в предложениях, в которых глагол употреблён с отрицательной частицей не: Ни капли не боюсь. Не встретил ни одного знакомого лица. Она молчала, не сказав ни слова. 4) В отрицательных местоимениях: никто´, ничто´, никому´, ничему´, никако´й, ниче´й и т. п. Если они употребляются с предлогами, то пишутся раздельно: ни у кого´, ни с че´м…

Внимание: Ни в безударном положении. 5) В оборотах: что бы то ни было, во что бы то ни было, куда ни шло, откуда ни возьмись, во что бы то ни стало, что ни говори, кто бы то ни был и др. подобных. 6) В устойчивых сочетаниях: ни пуха ни пера, ни жив ни мёртв, ни днём ни ночью, ни конца ни края Запятая между словами, входящими в устойчивое сочетание, не ставится: Он сидел ни жив ни мёртв!

Не путай: Частицу ни и повторяющийся отрицательно-присоединительный союз ни…, ни…: Ни к матери, ни к отцу она не относилась так тепло, как к старшему брату. Она не умела ни читать, ни писать. Помни: в предложениях с союзом ни… , ни… всегда есть отрицание перед глаголом: Он не думал ни о деньгах, ни о славе, ни о положении в обществе.

Частицу не пиши: 1) С разными частями речи для передачи значения отрицания: не верю, нехороший, нехорошо, не раз и т. д. 2) В отрицательных местоимениях: не´кому, не´чему, не´кем, не´чем и т. п. Если они употребляются с предлогами, то пишутся раздельно: не´ у кого, не´ с чем…

Внимание: Не всегда под ударением. 3) В неопределённых местоимениях: не´кто, не´что. Внимание: Не под ударением. Неопределённые местоимения не´кто и не´что не бывают в косвенных падежах. 4) В риторических вопросах: Как не любить его? (= нельзя не любить),Кто не знает это стихотворение? (= все знают) 5) В оборотах: чуть не, чуть-чуть не, едва не, едва-едва не, пока не, только не…

Думай о значении: 1) ни один (никто) – не один (много): Ни один не сделал задания! – Он пропускал уроки не один раз. ни разу (никогда) – не раз (много): Ни разу я не была у неё дома. – Не раз я бывала у неё дома. нимало (ничуть) – немало (много): нимало не смутить – знать немало интересного

Думай о значении 2) Когда я не позвонил, родители начали беспокоиться. (в придаточном предложении отрицание) Когда ни позвони, его нет дома. (в придаточном предложении значение усиления)

Внимание: При подготовке к заданию 12 эффективно обратиться к рубрике СОС для быстрого расширения языкового опыта. СОС — это многофункциональный словарь-трансформер. Задай параметры, важные для тебя, и получи списки актуальной для твоих целей лексики. Можно добавлять или убирать слова по классам и/или параметрам: «Лёгкие», «Трудные», » Важные», «Новые». Ищи необходимые тебе темы в Правильном словарике.

Тест 1 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Есть дома было (не)чего, и мы отправились в магазин. Неужели твой кот ни капли меня (не)боится? Всё было по-прежнему, но в саду были (не)старые, а новые качели: их полностью скрывали разросшиеся кусты сирени. Брат убежал, опять (не)вымыв за собой грязную посуду. Всё шло очень хорошо, пока (не)произошёл этот дурацкий случай с потерянными деньгами.

Тест 2 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Он младше, но этого (не)скажешь: он уже (не)ниже старшего брата. Это отнюдь (не)вымышленная история. Достать кошку с дерева было трудно: на «кис-кис» она (не)реагировала. Ваше участие в олимпиаде (не)обязательно, хотя я бы советовала вам попробовать силы. Из Первой мировой войны Европа вышла покалеченной не(только) физически, но и нравственно.

Тест 3 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Фёдор Растопчин сжёг своё подмосковное имение Вороново, чтобы оно (не)досталось французам. Его замысел так и (не)был осуществлён. Дмитрий не писал нам, и мы долго оставались в (не)ведении о его делах. За лесом главы монастыря (не)были видны, но гул колокола раздавался у нас прямо над ухом. Из-за сильного течения мы (не)смогли пристать в берегу в нужном месте.

Тест 4 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Нам (не)к кому было обратиться за помощью. Это была (не)более чем шутка. Согласна: это вовсе (не)красиво, но модно, понимаешь? Я люблю молодую картошечку: её (не)нужно чистить. В этой теории (не)окрепшие умы нашли всё, чего хотели: много критики устоев, казавшейся им убедительной.

Тест 5 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Всю ночь я (не)спал, но дочитать роман до конца (не)успел.. Посла аварии автомобиль восстановлению (не)подлежит. Среди пепла и руин (не)оказалось бронзовых скульптур, которых огонь уничтожить не мог. (Не)удивительно, что дома, среди родных, будущая знаменитость чувствовала себя одинокой и (не)понятой. Мы высадились на пустынный двор, (не)засаженный ни цветами, ни кустами.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Яковенко Валентина ВасильевнаНаписать 2286 05.07.2017

Номер материала: ДБ-593164

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

05.07.2017 535

05.07.2017 251

05.07.2017 239

05.07.2017 310

05.07.2017 155

05.07.2017 950

05.07.2017 174

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Названы лучшие по качеству проведения ЕГЭ регионы России

Время чтения: 1 минута

В России появился стандарт сбора цифрового следа в образовании

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки намерено ввести углубленное изучение климата в вузах

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

источники:

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/12/08/prezentatsiya-pravopisanie-ne-i-ni-s-razlichnymi-chastyami

http://infourok.ru/prezentaciya-pravopisanie-ne-i-ni-material-dlya-podgotovki-k-ege-2015172.html

Источник

Зачастую при письме люди сталкиваются с определенными орфографическими проблемами, способными ввести человека в творческий ступор. Например, многие не знают когда пишется «не», а когда «ни». Зачастую люди путаются. Употребление частиц «не» и «ни» с разными частями речи осуществляется согласно чётким правилам. Знание их позволит справиться с верным написанием слов в тексте.

Общее значение частиц

Итак, подробнее. Каждая из частиц наделена собственным значением, которое играет ключевую роль при непосредственной постановке словоформ в определенное положение. Для того чтобы понять когда пишется «ни», а когда «не», необходимо ознакомиться с общим видом соответствующего правила.

Употребление частицы не	Употребление частицы ни
Выражение основного отрицания: Мы не отправимся в путешествие.	Придание эффекта усиленного отрицания: Я не увидел ни звездочки.
Употребление в форме устойчивых элементов: Этот ученик вовсе не глупец!	Употребление в качестве устойчивых словосочетаний: Его одежда — ни кафтан ни ряса.
В отрицательных или вопросительных предложениях (довольно часто «не» идёт бок о бок с частицей «только»): Чего я тольконе вытворял в канун летних каникул!	Отрицание в предложении, в котором отсутствует подлежащее: В заброшенном замке ни души.
Использование в качестве повторяющегося элемента (частицы) составного глагольного сказуемого: Юные внуки немоглинеподумать о благополучии своей бабушки.

Правописание частиц при существительных и прилагательных

Рассмотрим сочетания с конкретными частями речи. В первом случае употребление частиц «не» и «ни» подчиняется правилу, которое имеет небольшой аспект, имеющий отношение как к имени прилагательному, так и к существительному. Что это значит?

Если к определённому слову можно подобрать синоним, не обладающий приставкой «не-«, то оно пишется слитно в обоих случаях:

Мои друзья увидели небольшой (=маленький, компактный) домик на лужайке;

Не нужно говорить мне неправду (=ложь, обман).

А если после соответствующего слова наблюдается противопоставление в виде «союз «а» + антоним», необходимо писать «не» раздельно:

Эта каменная дороге не широкая, а узкая;

Я считаю его не другом, а врагом.

Также «не» пишется раздельно с прилагательным в следующих случаях:

обозначение какого-либо цвета или вкуса: он нарисовал не алые паруса;
сравнительная степень: но я ничуть не ниже своего брата.

Правописание частиц при глаголах и деепричастиях

Поскольку деепричастия представляют собой особую форму глагола, обе части речи имеют под собой общую основу в виде единого правила. Практически всегда перечисленные элементы русского языка отделяются от «не»:

Не задумываясь о своем будущем, он редко придавал значение образованию;

Белоснежный конь не решился перепрыгнуть забор.

Правописание частиц при причастиях

Сталкиваясь с этими частями речи, люди нередко задумываются о том, когда пишется «не», а когда «ни», что влечет за собой ряд небольших проблем. На самом деле ситуация вовсе не сложна, стоит лишь обратить пристальное внимание на некоторые аспекты.

Слитное написание	Раздельное написание
Отсутствие зависимых слов при полной форме причастия: у меня в кармане еще есть нерастраченные деньги.	Наличие зависимых слов при полном причастии: не решенная отличником задача
В роли зависимых слов при полном причастии выступают наречия степени или меры: это совершенно неподходящее место	При расположении противопоставления, которое выражается с помощью союза «а»: на клумбе виднелись не распустившиеся, а увядающие розы
Причастие характеризуется краткой формой: наше коллективное письмо с некоторыми просьбами еще неотправлено

Правописание частиц при местоимениях

Если между 2-мя элементами местоимения наблюдается предлог, то данное сочетание будет выражаться в виде трех отдельных слов. Например:

Моему отцу не у кого занять небольшую сумму денег;

На первом уроке нам не о чем было разговаривать.

Наибольшее количество вопросов возникает в случае употребления «не» и «ни» в качестве приставок. На самом деле, все очень просто:

Пишется «не»	Пишется «ни»
Приставка находится под ударением: на аллее смирно стоял некто в черной шляпе.	На приставку не падает ударение: никто не имеет право обижать моего котёнка.

Также существует еще одно правило, которое позволяет уточнять когда пишется «не», а когда «ни» при встрече с определенными конструкциями. Вот оно:

Правописание частиц при наречиях

Любое отрицательное наречие будет писаться слитно с элементами «не» или «ни». Например:

Я ничуть не сожалею о совершенном поступке;

Моему другу незачем приносить с собой шпаргалку: он и так знает все ответы.

Но частица отделяется от основного слова в некоторых случаях. Если:

писать наречие следует через дефис: вы ведете себя не по-христиански;
рядом располагается усилительное наречие: мы не очень хотим идти в школу;
наречие не оканчивается на буквы -е или -о: я не всегда рисую красочные картинки.

Существенная часть рассматриваемых неизменяемых частей речи, оканчивающихся на -о или -е, подчиняется правилам, которые обладают собственной особой характеристикой. Вот они:

Правописание частиц при союзах и предлогах

В русском языке помимо самостоятельных частей речи существуют и служебные, представляющие собой своеобразные «клейкие» сегменты, благодаря которым предложения приобретают цельный и логически завершенный вид. Эти малые элементы тоже могут находиться рядом с частицами «не» и «ни». Правила, регулирующие подобные ситуации, имеют довольно понятный вид с кратким объяснением сути:

«не» всегда отделяется от сочинительных союзов, но поддается слиянию в области составного союза «несмотря на то что» (=хотя);
«не» пишется раздельно со всеми непроизводными предлогами, а слитно — с «невзирая на» или «несмотря на» (=вопреки);
«не» является частью только одной частицы «неужели», в остальных случаях отрицательная частица пишется раздельно.

Источник

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

Отрицательные частицы с одними частями речи выступают как словообразовательные, т.е. становятся приставками, образуя новые слова, с другими пишутся всегда отдельно. Сначала надо разобраться, какую частицу выбрать – НЕ или НИ.

НЕ или НИ

Обе частицы называются отрицательными, но НЕ обычно обозначает само отрицание, а НИ в большинстве случаев усиливает отрицание. Выбор частицы зависит от того, в каком предложении, простом или сложном, она употреблена, и от того значения, которое привносит в текст или речь.

Отрицательная частица НЕ в предложениях с одной грамматической основой имеет значение:

Отрицания. Относясь к самостоятельной части речи, отрицает значение этого слова:
- Не буду, не знал, не раскрытый вовремя, не выдержав, не больнее, не та дверь и пр.
Утверждение. Достигается двойным отрицанием, т.е. повторением частицы:
- Не мог не признать = признал.
Утверждение в предложениях с вопросительной или восклицательной интонацией и обобщающим значением:
- Чего она только не узнала за это время (узнала всё или очень многое).

Отрицательная частица НИ в простых предложениях- усилитель отрицания, а в придаточных сложных обозначает утверждение в сочетании с наречиями и местоимениями:

НЕ надо НИ воды, НИ хлеба;
Помогал каждому, кто бы НИ обратился (помогал всем).

Всегда слитно

НЕ всегда пишется слитно, если:

Употребление слова без отрицательной приставки невозможно (нелепый, невмоготу, несдобровать – не употребляются без приставки НЕ).
Речь идет о глаголе (деепричастии) с приставкой НЕДО- и образованном от глагола существительном. Убедиться, что в слове эта приставка легко, если возможна замена приставки на ПЕРЕ-, если при этом смысл меняется на противоположный

НЕДОкрутил сальто – ПЕРЕкрутил сальто;

НЕДОсыпал песок в раствор – ПЕРЕсыпал песок в раствор.

Всегда раздельно

Всегда, кроме случаев, описанных в предыдущем пункте, раздельно пишут частицу НЕ со следующими словами:

Глаголы, деепричастия – не знал, не зная, не узнав.
Причастия в кратк. форме – не закончен, не разбит.
Наречия не на О,Е (кроме отрицательных) – не досиня, не нараспашку.
Любые слова, в составе которых дефис – не по-взрослому, не по-детски.
Числительные – не восемь, не восьмой.
Прилагательное в сравнительной степени сравнения – стал не чище, был не грязнее.
Сочетание «Отрицательные местоимения и наречия с НИ + НЕ+» – ничуть не грязный, нисколько не удивительный.
Сочетание со словами-делителями (совсем, вовсе, отнюдь, далеко) – далеко не уверенный.
Категория состояния – ему было не жарко.
Слова лучший (худший), больший (меньший) – не худший день, не меньший успех.

Для раздельного употребления НЕ в перечисленных ситуациях не требуется знание правил – надо запомнить, что в этих случаях НЕ всегда частица.

Есть варианты – применяем правило

Одни и те же слова пишутся с НЕ слитно или раздельно. Выбрать правильный вариант помогут правила, разный для частей речи:

Часть речи

Раздельно

Слитно

Примеры

Если есть противопоставление – антоним или сочетание с союзом а. Слово с не не заменяется синонимом.

Нет противопоставления, а слово с не заменяется близким по значению.

Не тихое озерцо, а бурная река. Не мелкий пруд – глубокое озеро. Неглубокое озерцо (мелкое).

Причастия в полн. форме

Если входит в оборот (есть зависимые слова (ЗС)

Одиночное, кроме слов-усилителей – чрезвычайно, абсолютно, совершенно, очень, крайне

Еще не прочитанная повесть (ЗС)

Совершенно непонятая тема (усилитель)

Невыученный урок (без зав.слов)

Не к кому обратиться, не за чем идти

Некому рассказать, нечем поделиться.

Трудные случаи употребления частиц надо запомнить:

Практика ЕГЭ по русскому языку:

Источник статьи: http://bingoschool.ru/manual/198/

Когда пишется “не”, а когда “ни” с разными частями речи

Зачастую при письме люди сталкиваются с определенными орфографическими проблемами, способными ввести человека в творческий ступор. Например, многие не знают когда пишется “не”, а когда “ни”. Зачастую люди путаются. Употребление частиц “не” и “ни” с разными частями речи осуществляется согласно чётким правилам. Знание их позволит справиться с верным написанием слов в тексте.

Общее значение частиц

Итак, подробнее. Каждая из частиц наделена собственным значением, которое играет ключевую роль при непосредственной постановке словоформ в определенное положение. Для того чтобы понять когда пишется “ни”, а когда “не”, необходимо ознакомиться с общим видом соответствующего правила.

Использование в качестве повторяющегося элемента (частицы) составного глагольного сказуемого: Юные внуки немоглинеподумать о благополучии своей бабушки.

Правописание частиц при существительных и прилагательных

Рассмотрим сочетания с конкретными частями речи. В первом случае употребление частиц “не” и “ни” подчиняется правилу, которое имеет небольшой аспект, имеющий отношение как к имени прилагательному, так и к существительному. Что это значит?

Если к определённому слову можно подобрать синоним, не обладающий приставкой “не-“, то оно пишется слитно в обоих случаях:

Мои друзья увидели небольшой (=маленький, компактный) домик на лужайке;

Не нужно говорить мне неправду (=ложь, обман).

А если после соответствующего слова наблюдается противопоставление в виде “союз “а” + антоним”, необходимо писать “не” раздельно:

Эта каменная дороге не широкая, а узкая;

Я считаю его не другом, а врагом.

Также “не” пишется раздельно с прилагательным в следующих случаях:

обозначение какого-либо цвета или вкуса: он нарисовал не алые паруса;
сравнительная степень: но я ничуть не ниже своего брата.

Правописание частиц при глаголах и деепричастиях

Не задумываясь о своем будущем, он редко придавал значение образованию;

Белоснежный конь не решился перепрыгнуть забор.

Правописание частиц при причастиях

Сталкиваясь с этими частями речи, люди нередко задумываются о том, когда пишется “не”, а когда “ни”, что влечет за собой ряд небольших проблем. На самом деле ситуация вовсе не сложна, стоит лишь обратить пристальное внимание на некоторые аспекты.

Отсутствие зависимых слов при полной форме причастия: у меня в кармане еще есть нерастраченные деньги.

Употребление частицы не	Употребление частицы ни
Выражение основного отрицания: Мы не отправимся в путешествие.	Придание эффекта усиленного отрицания: Я не увидел ни звездочки.
Употребление в форме устойчивых элементов: Этот ученик вовсе не глупец!	Употребление в качестве устойчивых словосочетаний: Его одежда – ни кафтан ни ряса.
В отрицательных или вопросительных предложениях (довольно часто “не” идёт бок о бок с частицей “только”): Чего я тольконе вытворял в канун летних каникул!	Отрицание в предложении, в котором отсутствует подлежащее: В заброшенном замке ни души.
Наличие зависимых слов при полном причастии: не решенная отличником задача
В роли зависимых слов при полном причастии выступают наречия степени или меры: это совершенно неподходящее место	При расположении противопоставления, которое выражается с помощью союза “а”: на клумбе виднелись не распустившиеся, а увядающие розы
Причастие характеризуется краткой формой: наше коллективное письмо с некоторыми просьбами еще неотправлено

Правописание частиц при местоимениях

Моему отцу не у кого занять небольшую сумму денег;

На первом уроке нам не о чем было разговаривать.

Наибольшее количество вопросов возникает в случае употребления “не” и “ни” в качестве приставок. На самом деле, все очень просто:

Пишется “не”	Пишется “ни”
Приставка находится под ударением: на аллее смирно стоял некто в черной шляпе.	На приставку не падает ударение: никто не имеет право обижать моего котёнка.

Также существует еще одно правило, которое позволяет уточнять когда пишется “не”, а когда “ни” при встрече с определенными конструкциями. Вот оно:

Правописание частиц при наречиях

Любое отрицательное наречие будет писаться слитно с элементами “не” или “ни”. Например:

Я ничуть не сожалею о совершенном поступке;

Моему другу незачем приносить с собой шпаргалку: он и так знает все ответы.

Но частица отделяется от основного слова в некоторых случаях. Если:

писать наречие следует через дефис: вы ведете себя не по-христиански;
рядом располагается усилительное наречие: мы не очень хотим идти в школу;
наречие не оканчивается на буквы -е или -о: я не всегда рисую красочные картинки.

Правописание частиц при союзах и предлогах

В русском языке помимо самостоятельных частей речи существуют и служебные, представляющие собой своеобразные “клейкие” сегменты, благодаря которым предложения приобретают цельный и логически завершенный вид. Эти малые элементы тоже могут находиться рядом с частицами “не” и “ни”. Правила, регулирующие подобные ситуации, имеют довольно понятный вид с кратким объяснением сути:

“не” всегда отделяется от сочинительных союзов, но поддается слиянию в области составного союза “несмотря на то что” (=хотя);
“не” пишется раздельно со всеми непроизводными предлогами, а слитно – с “невзирая на” или “несмотря на” (=вопреки);
“не” является частью только одной частицы “неужели”, в остальных случаях отрицательная частица пишется раздельно.

Источник статьи: http://fb.ru/article/332263/kogda-pishetsya-ne-a-kogda-ni-s-raznyimi-chastyami-rechi

Источник

Где студенты или школьники часто допускают орфографические ошибки? Где необходимо разобраться с правописанием -Н- и -НН-, двоеточия и тире, а также «НЕ» и «НИ».

Чтобы вы раз и навсегда запомнили нужные правила по последней теме, читайте нашу статью. В ней мы рассмотрим основные отличия частиц «НЕ» и «НИ» и их правописание с разными частями речи. А также приведём запоминающиеся и понятные примеры.

Другие полезные материалы по русской орфографии и другим учебным вопросам читайте в нашем Telegram-канале. И пользуйтесь акциями и скидками, чтобы заказывать работы ещё выгоднее.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Разграничение частиц «НЕ» и «НИ» в предложениях

Чтобы понять, как употреблять частицы «НЕ» и «НИ» в предложениях и на какие правила ориентироваться, стоит разобраться, в чём основное различие частиц «НЕ» и «НИ».

Частицы «НЕ» и «НИ» относятся к отрицательным. Однако «НЕ» чаще употребляется непосредственно для отрицания, а частица «НИ» — для усиления отрицательного значения. Таким образом, смысловое различение частиц «НЕ» и «НИ» является ведущим.

Частица «НЕ» в предложениях: основные значения

Правила написания «НЕ» и «НИ» в простых предложениях всегда опираются на тот смысл, который приобретает фраза. «НЕ» используют для следующих случаев:

Отрицание: если необходимо показать противоположный смысл слова. Например, я не видел, ему не больнее, не раскрытое детективом преступление.
Утверждение: в математической науке минус на минус даёт плюс. Так и в русском языке, если есть сочетание двух «НЕ» в одном предложении, то его смысл меняется на утвердительный. Например, не мог не понимать = понимал, не умел не срываться = срывался.
Утверждение: если предложение имеет утвердительную или вопросительную интонацию. Например, чего он только не написал ей в письме

Частица «НИ» в предложениях: основные значения

Когда пишется частица «НИ» в предложениях? Когда автору необходимо передать следующие смыслы:

Усилить отрицание. Например, мне не надо ни денег, ни клада, ни дворцов никаких, ни хором.
Высказать утверждение. Например, что бы ни случилось, ты всегда можешь мне написать (при любой необходимости).

Выполняя задания ЕГЭ по русскому языку, всегда смотрите не только на правила «НЕ», «НИ», но и на смысловое значение.

Правило «НЕ», «НИ» с разными частями речи

Правила «НЕ», «НИ» в русском языке сильно зависят от того, с какой частью речи употребляются частицы. Давайте детально рассмотрим правописание «НЕ» и «НИ» для каждой части речи.

Правописание «НЕ» и «НИ» с существительными

Употребление частиц «НЕ» и «НИ» с существительными может быть различным. Всё зависит от смысловых значений.

Начнём с частицы «НЕ». Если имя существительное никогда не употребляется без неё, то такие слова пишем слитно.

Пример: невежда, ненависть, небрежность, нектар, некрофил, небеса.

Также слитно пишут слова, в которых частица «НЕ» выступает в качестве приставки. К ним можно подобрать близкие по смыслу синонимы без частицы.

Пример: неправда (ложь), немощь (слабость), неудача (провал).

Если в предложении есть противопоставление, которое выражают союзы «а» или «но», то такие слова пишутся раздельно: это не правда, а откровенная ложь; его ждала не удача, но разочарование.

А частица «НИ» с существительными всегда имеет раздельное написание.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Не стоит отрицательно относится к «НЕ» и «НИ». Лучше выучить правила

Правила написания «НЕ» и «НИ» с прилагательными

От чего зависит написание частиц «НЕ» и «НИ» в прилагательных? Для этой части речи работают те же правила, что и для существительных:

определения, которые не используют без «НЕ», пишут слитно с частицей: ненастная, нелюдимый, немецкий, неказистый;
прилагательные с приставкой также имеют слитное написание: неверная, немилый, непростой;
но если есть противопоставление, иной смысл требует раздельного употребления: не любимый, а ненавистный; не верный, но предательский;
а частицу «НИ» всегда пишут раздельно: ни привлекательные черты лица, ни прекрасные глаза — ничто не вызывало в нём сочувствия.

Правописание «НЕ» и «НИ» с наречиями

Частицы «НЕ», «НИ» с наречиями подчиняются похожим правилам, что существительные и прилагательные.

Так наречия пишутся слитно, если их не употребляют без частицы «НЕ».

Пример: нелепо, невдомёк, невмоготу.

Если наречие, оканчивающееся на –о или –е, можно заменить синонимом без «НЕ», его также пишут слитно.

Пример: неведомо, невероятно, несолоно.

Наречия пишут раздельно, если присутствует противопоставление (союзы «а», «но»).

Пример: не солоно, а сладко; не разумно, но глупо.

Наречия пишут раздельно частицей «НЕ», если последняя — это часть таких сочетаний, как:

вовсе не;
совсем не;
далеко не;
никогда не;
отнюдь не;
нисколько не.

Пример: далеко не глупый, совсем не приятно, нисколько не знакомо.

Зато с наречиями дружит частица «НИ». Она пишется слитно с такими словами как:

никогда;
нигде;
никуда;
ниоткуда;
никак;
нисколько;
нимало;
нипочём;
ничуть.

Их стоит запомнить, чтобы не путаться на письме.

Существует прекрасная частица –нибудь, которую употребляют с местоимениями. Она им придаёт неопределённое значение и всегда пишется слитно с «НИ»: откуда-нибудь, куда-нибудь, кто-нибудь.

Правописание «НЕ» и «НИ» с местоимениями

Правило гласит, что «НЕ» и «НИ» пишут раздельно с личными местоимениями.

Пример: не я; ни ты, ни он. Однако, если «Не-я» — это философский термин, его пишут через дефис.

Но если говорить о правописании «НЕ» и «НИ» в отрицательных местоимениях, там действуют другие правила:

Отрицательные местоимения пишут слитно с частицей «НЕ» и «НИ»: никто, некого, ничего, нечто, никакой. Здесь работает правило приставок «НЕ» и «НИ».
Если между частицей и местоимением стоит предлог, их пишут раздельно: ни о ком, не от кого, не из-за чего, ни с чего, ни от какого.

Правописание «НЕ» и «НИ» с глаголами

Главное правило «НЕ» и «НИ» с глаголами звучит так — глаголы с «НЕ» и «НИ» раздельно пиши.

Пример: ни действовать, ни переживать, ни волноваться — он не мог ничего.

Исключения — глаголы, которые без «НЕ» и «НИ» не употребляются. Например, ненавидеть, нищать, ниспадать.

Правописание приставок «НЕ» и «НИ» в глаголах также имеет свои правила. Так, если в слове есть приставка «НЕДО-», она не разделяется. Как проверить? Подставить противоположную приставку «ПЕРЕ-». Если значение меняется на 100%, значит, надо писать слитно: недооценить — переоценить, недосмотреть — пересмотреть.

Правила правописания «НЕ» и «НИ» с причастиями

Также трудности могут возникнуть, когда необходимо разобраться с написанием причастий. Здесь действуют чёткие правила, которые стоит запомнить.

Причастия, образованные от глаголов с «НЕ» или «НИ», также пишут слитно.

Пример: ненавидимый, негодующий, нищенствующий.

Полные причастия без зависимых слов пишут слитно с «НЕ».

Пример: невидимый источник, несделанная работа, нераскрытая книга.

Если появляется зависимое слово, то «НЕ» пишут раздельно с причастием: не видимый им источник, не сделанная мной работа.

Краткие причастия всегда пишут раздельно с частицей «НЕ».

Пример: источник не видим, работа не сделана, книга не раскрыта.

Также раздельно пишут причастия с частицами «НЕ», если в предложении есть противопоставление.

Пример: книга не изученная, а лишь немного прочитанная учеником.

«НЕ», «НИ» как правильно писать с деепричастиями

Правильное написание «НЕ» и «НИ» с деепричастиями похоже на правило правописания «НЕ» и «НИ» с глаголами. Это неудивительно, ведь данная часть речи считается отглагольной.

Поэтому встречая деепричастие в предложении, помните: их надо писать отдельно от частицы «НЕ».

Исключения — деепричастия, которые образованы от глаголов с частицей «НЕ» в корне: негодуя, ненавидя и так далее.

Правописание не и ни: таблица

Чтобы было проще запомнить правописание «НЕ» и «НИ» с частями речи, мы собрали все правила в одну таблицу. Готовясь к ЕГЭ или выполняя домашние задания, заглядывайте в этот раздел, чтобы напомнить себе самые важные моменты.

Правописание частиц «НЕ» и «НИ»: таблица:

Часть речи	Частица «НЕ»	Частица «НИ»
Существительное	Слитно, если существительное не употребляется без «НЕ»: невежа, неуч. Слитно, если «НЕ» — это приставка: нелюбовь, непогода. Раздельно, если есть противопоставление (союзы «а», «но»): не любовь, а ненависть.	Раздельно, если «НИ» не часть корня: нисхождение, низменность.
Прилагательное	Слитно, если прилагательное не употребляется без «НЕ»: невежественный, ненастный. Слитно, если «НЕ» — это приставка: непростой, неудобный. Раздельно, если есть противопоставление (союзы «а», «но»): не глупый, а умный.	Раздельно, если «НИ» не часть корня: никелевый, Никольский полуостров.
Наречие	Слитно, если наречие не употребляется без «НЕ»: нехотя, невмоготу. Слитно, если «НЕ» — это приставка: неведомо, невозможно. Раздельно, если есть противопоставление (союзы «а», «но»): не глупо, а умно. Раздельно, если есть словосочетания: вовсе не, далеко не, никогда не и другие: отнюдь не долго.	Слитно в наречиях никогда, нигде, никуда, ниоткуда, никак, нисколько, нимало, нипочём, ничуть.
Местоимение	Раздельно с личными местоимениями: не своё, не ты. Слитно, если это отрицательные местоимения: некто, нечего. Раздельно, если между частицей и местоимением стоит предлог: не о чем, не о ком.	Слитно, если это отрицательные местоимения: никто, никакой. Раздельно, если между частицей и местоимением стоит предлог: ни о ком, ни о каком.
Глагол	Слитно, если глагол не употребляется без «НЕ»: ненавидеть, нестись. Слитно, если это приставка «НЕДО-»: недоумевать, недосчитаться. Раздельно во всех остальных случаях.	Слитно, если глагол не употребляется без «НИ»: низринуть, нисходить. Раздельно во всех остальных случаях.
Причастие	Слитно, если образованы от глаголов с «НЕ»: ненавидимый, негодующий. Слитно, если это полное причастие без зависимых слов: невыполненное задание, нераскрытая тема. Раздельно, если есть зависимые слова: не выполненное мной задание, не раскрытая до конца тема. Раздельно, если есть противопоставление: не потерянная, а найденная шаль. Раздельно, если это краткие причастия: задание не выполнено, тема не раскрыта.	Слитно, если образованы от глаголов с «НИ»: ниспадающий, низошедший. Раздельно во всех остальных случаях.
Деепричастие	Слитно, если образованы от глаголов с «НЕ»: негодуя, ненавидя. Раздельно во всех остальных случаях.	Слитно, если образованы от глаголов с «НИ»: нисходя, низринув. Раздельно во всех остальных случаях.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Мы разобрали правило «НИ» и «НЕ» в русском языке. Надеемся, теперь вы точно не запутаетесь, где писать «НЕ», а где «НИ», а с лёгкостью пройдёте тест и напишите сочинение на любую тему. А если понадобится помощь в учёбе, обращайтесь в наш студенческий сервис. Наши эксперты смогут подготовить лабораторные, эссе, курсовые и даже дипломные работы.

Источник

Люди умирают в полной заброшенности, некому сказать последнее слово, попрощаться с тем миром, в котором ты жил. Это жестоко.

Страх, всеобщий страх, питаемый массовыми расстрелами, овладевал людьми, воцарялся и в деревне, и в городе. Страх заглушал чувство жалости.

Человеку не разрешалось проявлять милосердие и сердечность. Это касалось буквально всех сторон быта, проникало внутрь семьи и семейных отношений.

Материалы

Что делать

1. Придумываем…

2. Начинаем…

3. Связываем…

4. Экспериментируем:

Итоговый рассказ с зашифрованным списком покупок может быть таким:

Если надо запомнить число

Если надо запомнить имя

Правописание НЕ и НИ в предложениях в зависимости от смысла

Правописание отрицательных местоимений и наречий

Правописание НЕ и НИ

Презентация «Правописание не и ни с различными частями речи» презентация к уроку по русскому языку

Скачать:

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация. Правописание НЕ и НИ. Материал для подготовки к ЕГЭ.

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Общее значение частиц

Правописание частиц при существительных и прилагательных

Правописание частиц при причастиях

Правописание частиц при местоимениях

Правописание частиц при наречиях

Правописание частиц при союзах и предлогах

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

НЕ или НИ

Всегда слитно

Всегда раздельно

Есть варианты – применяем правило

Когда пишется “не”, а когда “ни” с разными частями речи

Общее значение частиц

Правописание частиц при существительных и прилагательных

Правописание частиц при причастиях

Правописание частиц при местоимениях

Правописание частиц при наречиях

Правописание частиц при союзах и предлогах

Разграничение частиц «НЕ» и «НИ» в предложениях

Частица «НЕ» в предложениях: основные значения

Частица «НИ» в предложениях: основные значения

Правило «НЕ», «НИ» с разными частями речи

Правописание «НЕ» и «НИ» с существительными

Правила написания «НЕ» и «НИ» с прилагательными

Правописание «НЕ» и «НИ» с наречиями

Правописание «НЕ» и «НИ» с местоимениями

Правописание «НЕ» и «НИ» с глаголами

Правила правописания «НЕ» и «НИ» с причастиями

«НЕ», «НИ» как правильно писать с деепричастиями

Правописание не и ни: таблица

Презентация «Правописание не и ни с различными частями речи»
презентация к уроку по русскому языку