Память священна как пишется нн

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

Теория к заданию 15 из ЕГЭ по русскому языку

Правописание Н и НН в существительных
НН пишется:
1) если корень слова оканчивается на н, а суффикс начинается с н:
Например: конница, бесприданница, малинник
2) если существительное образовано от прилагательного или от причастия, имеющего нн:
Например: современник, торжественность
Н пишется:
Если существительное образовано от основы прилагательного с одним н
Например: песчаник, пряности, юность
Правописание Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных (образованных от имени существительного)
НН пишется:
1) в прилагательных, образованных от имен существительных и прилагательных с помощью суффиксов -енн-, -онн-.
Например: революционный, временный, здоровенный
Исключение: ветреный
2) в прилагательных, образованных от существительных с основой на -н при помощи суффикса -н-.
Например: длинный, туманный, чугунный
Прилагательные бараний, тюлений, свиной и подобные пишутся с одной н, так как они образованы от существительных с основой на н путем прибавления суффикса-j-.
Прилагательные пряный, румяный, юный пишутся с одной н, так как это непроизводные прилагательные.
Н пишется:
Н пишется в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ин-, -ан-,-ян-.
Например: мышиный, гусиный, водяной
Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный

Правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях
НН пишется:

1) полные страдательные причастия прошедшего времени.
Например: закрученный, откопанный, купленный
2) в прилагательных на -ованный, -ёванный, -еванный.
Например: маринованный, корчёванный, асфальтированный
Н пишется:
1) в отглагольных прилагательных
Например: беленые стены, груженый вагон
2) в кратких причастиях
Например: сделан, освоены, окрашено
конченый человек, названый брат, названая сестра, посажёный отец, посажёная мать, Прощёное воскресенье, гладкокрашеный, домотканый, мелкодроблёный, самозваный, тяжелораненый, цельнокроеный, латаный-перелатаный, стираный-перестираный, чиненый-перечиненый, читаный-перечитаный, штопаный-перештопаный, желанный, жданный, надёванный, неведанный, невиданный, негаданный, нежеланный, нежданный, ненадёванный, неожиданный, неслыханный, нечаянный, долгожданный, доморощенный.
Правописание Н и НН в наречиях
В наречиях пишется столько н, сколько их пишется в слове, от которого наречие образовано.
Например: нечаянно (нечаянный), путано (путаный), ветрено (ветреный)

Конспект, презентация по русскому языку в 11 классе по теме «Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи..doc

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты – Мансийского района

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П. СИБИРСКИЙ»

Урок русского языка в 11 классе

Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи.

Подготовила и провела учитель I квалификационной категории: Стенникова Юлия Владимировна

Тема урока. Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи.

Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: урок — практикум

Цель урока: систематизация и обобщение правил правописания Н и НН в словах разных частей речи.

1. систематизировать правила правописания -Н- и -НН- в разных частях

2. расширить полученные сведения о правописании -Н- и -НН- в

наречиях, прилагательных и причастиях;

3. совершенствовать орфографическую, пунктуационную и речевую

Результаты обучения: овладеть орфографической грамотностью, достаточной для свободного выполнения тестового задания.

развитие умения разграничения и опознавания языковых единиц (в частности, кратких причастий и кратких прилагательных, кратких причастий и наречий);

развитие навыков самоконтроля, необходимого при выполнении тестов;

овладение нормами литературного языка;

обогащение словарного запаса школьников

воспитание любви к родному русскому языку;

воспитание у учащихся чувства языка, внимания к происходящим в языке процессам через исследовательскую работу с текстом;

формирование верной позиции учащихся, зоркости и внимательности в работе над тестовыми заданиями.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы обучения: наглядный, практический, репродуктивный.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, мультимедийная

презентация, раздаточный материал, карточки, тесты, учебники и рабочие

тетради, папка для подготовки к ЕГЭ.

I. Организационный момент.

Приветствие учителя. Проверка готовности учащихся к уроку.

II . Актуализация знаний.

Определение темы урока.

Пришли сюда мы на урок, чтобы компьютер нам помог

В проблеме важной разобраться и никогда не ошибаться.

Пишите тему вы в тетрадь, чтобы быстрей урок начать.

Хочу, чтоб ясно стало всем, одну писать или две Н. (Слайд)

Запись темы урока, обращение к классу.

— Как вы думаете, каковы задачи нашего урока? Сформулируйте. (Повторить правила правописания Н и НН в разных частях речи)

— Что мы ещё должны научиться различать?

Обобщение учителя: систематизация правил (их не меньше 11), разграничение языковых единиц в связи с данной орфограммой, подготовка к выполнению частей А, В и С.

Орфоэпическая разминка. (Устно). Коллективная работа. (Слайд)

Учитель: Произнесите слова соответственно орфоэпическим нормам (учащиеся называют слова по очереди, учитель комментирует произношение слов учащимися)

Квартал Языковые (явления)

Создано Языковая (колбаса)

Учитель: Назовите слова, в которых встречается орфограмма «Правописание Н и НН в разных частях речи», объясните правописание этих слов.

(избалованный – полное причастие, образовано от глагола совершенного вида — пишем –НН-; создано – краткое причастие – пишем –Н-; длинно – краткое прилагательное, образованное от прилагательного длинный – пишем –НН-; созданный — полное причастие, образовано от глагола совершенного вида — пишем –НН-; кухонный – полное прилагательное, образованное от существительного с основой на –н – пишем – НН-.

Лексико-орфографическая работа. Коллективная работа. (Слайд)

Учитель: Вставьте пропущенные буквы, запишите слова в тетрадь, устно объясните лексическое значение слов.

Экстре(н,нн)ый, некр…лог, д…пломант, д…пломат, ч…столюбивый, , а(н,нн)отация, мент…литет, иску…твенный , дил…тант, инт…(л,лл)…генция, аббр…виатура, .

(Для справок: экстренный – срочный, некролог — посмертная статья, дипломант- победитель творческого конкурса, дипломат — международный политик, честолюбивый — стремящийся к известности, славе; аннотация- краткое пояснение к книге, менталитет- склад ума, способ мышления; искусственный – не природный, сделанный наподобие подлинного; дилетант- поверхностно знакомый с какой-либо областью деятельности, интеллигенция – образованная часть общества, аббревиатура- сложносокращенное слово, состоящее из начальных букв или звуков).

Учитель: Назовите слова, в которых встречается орфограмма «Правописание Н и НН в разных частях речи», объясните правописание этих слов.

III . Работа по систематизации и обобщению знаний по теме: «Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи».

1. Теоретическая зарядка. Фронтальная работа.

Учитель:

В написании каких частей речи мы можем сомневаться: писать –Н- или –НН-?

Когда в прилагательных пишется НН?

Каковы исключения из этого правила?

Как отличить отглагольное прилагательное с суффиксом -Н— от

Листы – памятки на столах у учащихся.

-Н- и -нн- в суффиксах прилагательных

В отыменных прилагательных:

а)с суффиксами -ан-, -ян- :

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный;

б) в отыменных прилагательных с суффиксом -ин-:

в отглагольных прилагательных :

а) образованных от форм несовершенного вида в суффиксах -ен-, -ён-, -ан-, -ян- :

Исключения: желанный, деланный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, священный, нетленный, недреманный

б) в составе сложных слов:

В сочетаниях « глаженые-переглаженые брюки », « латаная-перелатаная шуба », « ношеный-переношеный костюм »,

« штопаные-перештопаные носки » и т.п. во второй части сложных образований , несмотря на приставку, пишется одна н .

на стыке корня и суффикса:

в отыменных прилагательных с суффиксами -енн- и -онн-:

в суффиксах -енн- , -ённ-, -анн-, -янн- в отглагольных прилагательных, образованных от форм совершенного вида:

названый брат, посаженый отец, приданое (невесты)

в отглагольных прилагательных с суффиксами -ованн-(-ёванн-):

В прилагательных кованый, жеваний пишется одно н.

2. Диагностический контроль (с целью выявления «слабых мест»). Коллективная работа (устно). (Слайд)

Прочитайте словосочетание. Какой частью речи является слово с пропущенной орфограммой? Сколько –Н – нужно написать в слове?

Свяще…ый долг, рискова…ый шаг, посаж…ый отец, уютная гости…ая, серебря…ый браслет, зва…ый ужин, нечая…ая радость, домотка…ый ковёр, прида…ое невесты, взволнова…ое лицо, правле…ый автором текст, масля…ые краски, масле…ый блин, ветре…ая погода, девушка хорошо воспита…а, встреча прошла организова…о, высуше…ое бельё.

Священный долг, рискованный шаг, посаженный отец, уютная гостиная, серебряный браслет, званый ужин, нечаянная радость, домотканый ковёр, приданое невесты, взволнованное лицо, правленный автором текст, масляные краски, масленый блин, ветреная погода, девушка хорошо воспитана, встреча прошла организованно, высушенное бельё.

3. Орфографическая задача по отрывку из повести Л.Н.Толстого «Детство».

Самостоятельная работа с последующей проверкой.

Каждому ученику роздан текст, работают на листах ручкой.

Прочитайте текст, в словах с пропущенными буквами вставьте –Н- или –НН-.

Иногда я заставал Карла Ивановича в такие минуты, когда он, сидя на кожа…ом диване, не читал: очки спускались ниже на большом орли…ом носу, губы грустно улыбались. В комнате тихо. На одной стене висели ландкарты, все почти изорва…ые, но искусно подклее…ые рукой Карла Ивановича. На другой стене были две линейки: одна изреза…ая, наша, другая новенькая, дли…ая и чистенькая.

В середине комнаты стоял стари…ый деревя…ый стол, покрытый оборва…ой черной клеенкой, из-под которой виднелись края, изреза…ые перочи…ыми ножами.

Кругом стола было несколько некраше…ых табуретов, залакирова…ых от долгого употребления.

Прослушивание ответа – 1 ученик, остальные проверяют, карандашом исправляют и сдают учителю.

Текст для проверки:

Иногда я заставал Карла Ивановича в такие минуты, когда он, сидя на кожаном диване, не читал: очки спускались ниже на большом орлином носу, губы грустно улыбались. В комнате тихо. На одной стене висели ландкарты, все почти изорванные, но искусно подклеенные рукой Карла Ивановича. На другой стене были две линейки: одна изрезанная, наша, другая новенькая, длинная и чистенькая.

В середине комнаты стоял старинный деревянный стол, покрытый оборванной черной клеенкой, из-под которой виднелись края, изрезанные перочинными ножами.

Кругом стола было несколько некрашеных табуретов, залакированных от долгого употребления.

4.Физминутка. Гимнастика для глаз.

5.Составление алгоритма. Групповая работа.

Как отличить краткое причастие от краткого прилагательного, и сколько Н писать в обоих случаях? Алгоритм №1. (Слайд)

(Учащиеся обсуждают и составляют алгоритм в группе).

I . Если слово заменяется глаголом (прочитали),

значит, это краткое причастие

следовательно, пиши Н ( прочитана).

II . Если слово нельзя заменить глаголом,

замени синонимом (умна, эрудированна)

следовательно, это краткое прилагательное – пиши НН

6. Распределительный диктант. Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой по ключу. (Слайд)

Учитель: Распределите данные словосочетания в два столбика: словосочетание с кратким причастием и кратким прилагательным

Ответ запута…, память свяще…а, население собра…о, походка медле…а, помощь обеспече…а, даль тума…а, бойцы ране…ы, вина доказа…а, положение бедстве…о, дорога пусты…а.

Учитель: Проверьте себя по ключу

Ключ к правильному ответу. ( Слайд)

Краткое причастие Краткое прилагательное

Ответ запутан память священна

Население собрано походка медленна

Помощь обеспечена даль туманна

Бойцы ранены положение бедственно

Вина доказана дорога пустынна

7.Составление алгоритма. Групповая работа.

Учитель: Как различать наречия и краткие причастия (прилагательные)?

Алгоритм №2. (Слайд)

Ученики обеспече…ы учебниками?

(Учащиеся обсуждают и составляют алгоритм в группе).

I . Если слово отвечает на вопрос: КАК?

значит, это наречие

следовательно, пиши НН ( обеспеченно ).

II . Если слово отвечает на вопрос: каков? что сделан?

следовательно, это краткое причастие – пиши Н (обеспечены ).

8. Работа по учебнику на закрепление алгоритма.

Учитель: Откройте учебник на стр. 78, упр. 159. Найдите в данном отрывке наречие и краткое причастие, объясните написание – Н- и –НН-.

Наречие – (как?) – неотёсанно краткое причастие – (каково? что сделано?) – заключено.

IV . Итоговое обобщение.

Тестовый контроль. Индивидуальная работа (по вариантам).

Учитель: Выпишите только номера примеров с НН в словах.

1 вариант. 2 вариант.

Лома…ая линия 1. Гримирова…ый артист

Запута…ые нитки 2. Каша сваре…а

Кафе – мороже…ое 3. Работали напряжё…о

Маши…ое отделение 4. Замороже…ое филе

Комната завале…а книгами 5. Копчё…ая колбаса

Тума…ая мгла 6.Ветря…ая мельница

Масл…ые краски 7. Масле…ая каша

Жить в гости…ице 8. Вяза…ый на спицах шарф

Кваше…ая капуста 9. Незаслуже…ая обида

Неслыха…ая дерзость 10. Непаха…ое поле

Работы сдать учителю.

(Ключи к ответам: 1 вариант: 2,4, 5, 10; 2 вариант: 1, 3, 5, 8, 9)

Индивидуальная практическая работа (тестовые задания из вариантов ЕГЭ) Учащиеся выполняют работу самостоятельно на оценку.

Тест «Готовимся к ЕГЭ. Задание А13. Буквы Н и НН в различных частях речи».

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Усыпа(1)ая хвоей дорожка из бора вывела в липы, где пряталась раскраше(2)ая тесовая изба, которая была выстрое (3)а как настоящий русский терем.
1) 1
2) 1,2
3) 3
4) 1,2,3

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
По мнению М.Ю. Лермонтова, ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о «нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.
1) 1,2
2) 2
3) 3,4
4) 1,3,4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Образ «машины времени», восходящий к Г. Уэллсу и его одноимё(1)ому роману, не был случайным для В. Маяковского: его утопии, посвящё(2)ые веку машин, носили технологический характер и были связа(3)ы с надеждами на развитие технического прогресса.
1) 1,3
2) 2
3) 3
4) 1,2,3

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Золотилось солнце на востоке, за тума(1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город.
1) 1
2) 1,2,3
3) 1,2
4) 2,3

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Повесть А. Платонова «Ювенильное море» была написа(1)а в условиях, когда под влиянием глубоких внутре(2)их переживаний писатель в значительной мере изменил свою художестве(3)ую систему.
1) 1
2) 2,3
3) 1,3
4) 1,2,3

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Монументальная композиция выполне(1)а из камня и подчине(2)а общему замыслу — идее утверждения России на реках и морях, в торговле и вое(3)ых делах.
1) 1,2
2) 2
3) 3
4) 1,2,3

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
На картине хрупкий точё(1)ый силуэт девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.
1) 1
2) 2,3
3) 3
4) 1,3

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
И густое молоко, льющееся из глиня(1)ого кувшина, и пышный каравай в искусно сплетё(2)ой корзине, и сползающая салфетка выписа(3)ы художником во всех деталях и с особой выразительностью.
1) 1
2) 1,3
3) 1,2
4) 1,2,3
Контрольный листок учителя с правильными ответами:

V . Домашнее задание. (Дифференцированное)

Повторить материал памятки, полученной на уроке и правило на стр. 78,

выполнить творческое задание.

Для слабого учащегося — задание: Из изученных в этом учебном году произведений А.М.Горького выписать 5 сложных предложений со словами на повторяемую орфограмму, выполнить частичный морфологический разбор этих слов (определение части речи и непостоянных признаков).

Для остальных учащихся – задание: составить словарный диктант 25 слов по повторяемым на уроке орфограммам, используя прочитанные в этом учебном году произведения А.М.Горького. Слова распределить по группам:

Прилагательные с -Н- Прилагательные, причастия с -НН-

Краткие причастия с -Н- Наречия, краткие прилагательные с -НН-

VI . Подведение итогов.

Уже к концу подходит наш урок.

Пришла пора нам подвести итог.

Надеюсь, что теперь чуть легче будет вам

Писать одну из самых сложных орфограмм!

Выявление степени участия на уроке. Выставление оценок.

(Пока учащиеся выполняют тестовую работу, учитель оценивает работу каждого ученика по таблице)

Урок по русскому языку в 11-м классе «Одна и две буквы Н в разных частях речи» с презентацией

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

ТДЦ

• Обучающая: обобщить и систематизировать знания о правописании Н и НН в разных частях речи.
• Развивающая: создать мотивационную основу для обобщения учебного материала, развивать умение самостоятельно работать с текстом; работать в паре; оценивать свою учебную деятельность и деятельность своего партнёра; развивать диалогическую и монологическую речи обучающихся (работа над связным высказыванием на лингвистическую тему); развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление.
• Воспитывающая: вырабатывать внимательность и собранность, аккуратность и добросовестность, ответственность за результаты своего труда, воспитывать чувство прекрасного.

Обучающие задачи для учащихся:

Знать:

• условия выбора Н и НН в разных частях речи.

Уметь:

• определять части речи;
• различать отыменные и отглагольные прилагательные, отглагольные прилагательные и страдательные причастия;
• использовать слова на изученную орфограмму в своей речи.

1. Организационный момент

– Здравствуйте! Садитесь, ребята. Посмотрите, всё ли готово у вас к уроку. А теперь посмотрите на меня, улыбнитесь. Готовы ли вы сегодня сотрудничать со мной?
– Сегодня на уроке мы продолжим подготовку к ЕГЭ.

2. Актуализация опорных знаний

В суматохе дней, в суматохе ночей мы порою не видим,
Как прекрасна земля, как прекрасен ручей
После долгой зимы вьюжной…

– А зима!? Какое это прекрасное время года! Замечаете ли вы, ребята, удивительное в зимней немногоцветной природе?
– Давайте обратимся к «зимним» словам.

1) Орфографическая разминка

Цель: вспомнить правила правописания Н и НН в разных частях речи
Задание: объясните написание данных на слайде слов с Н и НН (устно)

Серебря(н, нн)ый иней, запороше(н, нн)ые снегом, скова(н, нн)а льдом, околдова(н, нн) невидимкой, окута(н,нн) меховым одеялом. Приложение 1 (ключ – слайд 2)
– На какие правила даны слова?

2) Формулировка темы и целей урока совместно с детьми. (Слайд 3, 4)
(запись даты, темы)

3) Обращение к обобщающей таблице «Н и НН в разных частях речи» (на столах учащихся)

Н и НН в прилагательных, отглагольных прилагательных, страдательных причастиях прошедшего времени; причастиях, которые перешли в разряд прилагательных

Н

ННПрилагательные, образованные от существительных1) -ин-, -ан-, -ян-
журавлиный
глиняный
кожаный

2) краткая форма:
столько, сколько в полной
сильный – сильна1) -онн-, -енн-
экскурсионный
соломенный

2) основа на Н + суф. Н
камень – камен+ный

3) краткая форма:
столько, сколько в полной
туманная – туманнаОтглагольные прилагательные1) от глаголов несов. вида
вязаный (вязать)
2) нет приставки
вязаный
3) нет зависимого слова
вязаный шарф
4) нет – -ова-, -ева-, -ирова-
вязаный

_______________Страдательные причастия прошедшего времени1) краткая форма

связан
покрашен1) полная форма
(от глаголов сов. вида)
связанный (связать)
2) есть приставка
покрашенный
3) есть зависимое слово
(от глаголов несов. вида)
вязанный спицами шарф
4) есть – -ова-, -ева-, -ирова-
маринованный
асфальтированныйПричастия, которые перешли в разряд прилагательных

___________

2) краткая форма
девочка рассеянна

Запомнить .

Жёваный, кованый, смышлёный, незваный, медленный, желанный, священный, нечаянный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный.

– Вывод о правописании Н и НН в разных частях речи.
– Чтобы не ошибиться в правописании Н и НН в разных частях речи, нужно сначала определить часть речи, а затем применить правила правописания, которые, как вы видите, у каждой части речи свои.

4) Работа с алгоритмом «Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях» (на столах учащихся).

5) Повторение способа действия для разграничения кратких прилагательных, кратких причастий и наречий.

Девочка рассеянна и невнимательна. (Рассеянна – можно заменить полным прилагательным рассеянная. Следовательно, это краткое прилагательное, в котором пишется столько Н, сколько в полной форме)
Семена рассеяны по полю. (Рассеяны – сказуемое, его можно заменить глаголом рассеяли. Следовательно, это краткое причастие, в котором всегда пишется Н)
Он рассеянно смотрел по сторонам. (Смотрел как? – обстоятельство образа действия, выраженное наречием; его можно заменить наречием невнимательно. Следовательно, рассеянно – наречие, в котором пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано.)

3. Обобщение и систематизация материала

1) Тренировочные упражнения

– Сейчас выполним ряд упражнений на совершенствование знаний.

Карточка №1

А) Работа в паре.

Цель: отличать отглагольные прилагательные от причастий.

Задание: списать, раскрыв скобки, обосновывая свой выбор. У1 – по цифрой 1, У2 – под цифрой 2; обменяться тетрадями, произвести взаимопроверку и взаимооценку по ключу.

1) Косить – коше(н,нн)ый луг, скоше(н, нн)ая трава, трава не скоше(н, нн)а, невыкоше(н, нн)ый луг, некоше(н,нн)ый луг.
2) Золотить – золочё(н, нн)ая брошь, позолоче(н, нн)ая рама, рама позолоче(н, нн)а.
(Слайд 5)

Вывод о правописании Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.

Карточка №2

Б) Самостоятельная работа

Цель: уметь определять части речи; различать краткие отглагольные прилагательные, причастия и наречия.

Задание: списать, раскрыть скобки, определить часть речи, обосновать свой выбор, произвести самопроверку и самооценку по ключу. (Слайд 6)

• Дело чрезвычайно запута(н,нн)о.
• Ответ звучал запута(н, нн)о и непродума(н, нн)о.
• Все детали операции были тщательно продума(н, нн)ы.
• Его ответы были точны и продума(н, нн)ы.
• На столе стояла глиня(н, нн)ая фигурка обезьянки.

Вывод о правописании Н и НН в отыменных прилагательных, кратких отглагольных прилагательных, причастиях, наречиях.

В) Просмотр картин, устное рисование с использованием систематизированных правил.
(Слайды 7-11)

– Давайте прикоснёмся к искусству, рассмотрим репродукции картин И.И.Шишкина, мастера пейзажной живописи, который очень любил северную природу и написал много картин о разных временах года.

2) Работа по разноуровневой карточке.

Карточка №3

Разноуровневая карточка

Задания по выбору.

Цель: уметь определять части речи, применять правила правописания Н и НН в разных частях речи.
Задание: списать, вставить Н или НН, определив часть речи. Самопроверка по ключу.

Величаво и торжестве..о возвышается могучее, гордое дерево. Тяжёлый, сверкающий снег, схожий с богато украше..ой ризой свяще..ика, прогибает нижние ветки, похожие на натруже..ые, изможде..ые руки, почти до земли. Лу..ый свет освещает мрачное ущелье, тёмно-грозовые безбрежные дали, облака, серебрит первозда..ый снег на сосне и вокруг.
Полное замороже..ое безмолвие. Кажется тьма тяжелее света, она сгущается и оседает в пропасти. Лишь одинокая сосна-«мечтательница», грезит о другом, светлом и радостном мире. (Слайд 12)

Цель: различать отыменные и отглагольные прилагательные, отглагольные прилагательные и страдательные причастия, наречия.
Задание: используя данные ниже словосочетания, составьте предложения; обоснуйте выбор Н и НН.

Величестве(н,нн)ая сосна; таинстве(н,нн)о мерцающий снег; небо таинстве(н,нн)о; заснеже(н,нн)ая скала; тень дли(н,нн)а; ствол укута(н,нн)ый, облепле(н,нн)ый снежными хлопьями; укута(н,нн)ы, придавле(н,нн)ы снегом; медле(н,нн)о, со(н,нн)о проплывают; лу(н,нн)ый свет.

Цель: использовать данную орфограмму в речи.
Задание: составьте текст по заданному началу, объясните написание Н и НН в словах разных частей речи.

Смотрю на картину Шишкина «На севере диком…» и чувствую морозную свежесть, головокружение от этой звонкой тишины и спокойствия. Я испытываю неопределе(н,нн)ое, загадочное желание оказаться там, внутри…

4. Контроль и коррекция знаний

Тест. Н и НН в различных частях речи (задания части А (А12)

1. В каком слове на месте пропуска пишется две буквы НН?

А) ути. ые истории
Б) чище. ая морская рыба
В) проштампова. ое письмо
Г) колено раздробле…о

2. На месте каких цифр в предложениях пишется две буквы НН? Необразова(1 )ые люди часто бывают невежестве(2)ы и ограниче(3)ы. Участники эксперимента были ограниче(4)ы во времени. Ответы ученика были весьма неувере(5)ы.

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
На картине, писа(1)ой масля(2)ыми красками, были изображе(3)ы дикови(4)ые фрукты, а на льня(5)ой скатерти, тка(6)ой шёлком, была поставле(7)а китайская ваза.

– Самопроверка, самооценка по ключу. Ответ: 1 – В, 2 – Г, 3 – Б (слайд 13)

5. Выводы по уроку, рефлексия, оценки (Слайд 14)

– Закончить урок хочу на лирической ноте, прочитав строчки, напетые мне нашей природой:

В нашем заснеженном краю,
Где каждая берёзка – королева,
Где кедры, сосны, ели, как в раю,
Нам настежь открывают свои двери,
Мне хочется творить, любить и верить.

– Я желаю вам успехов, творчества, запишите домашнее задание.

6. Информация о домашнем задании (Слайд 15)

1) Выучить таблицу
2) На выбор: составить словарный диктант на обобщённое правило, составить предложения или связный текст на тему «Северная зима» или сочинить стих.

При подготовке к учебному занятию использована следующая литература и Интернет-ресурсы: