Пасти корову зорьку как пишется

Предмет: Русский язык,


автор: playleon384

Ответы

Автор ответа: lovemepleaselove

2

Ответ:

Загар, касается, горелый, зорька, коснуться, зарево, загорелый, прикосновение, озарить, касательная.

Объяснение:

---

playleon384:
ок ПЛИЗ пожалуйста помоги дальше прошу

playleon384:
прошу ок?

mnikikz:
ок

playleon384:
спасибо огромное выручишь)))))

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Химия,
автор: kolomiyetskirill

найти массу карбон (IV) оксида, получившегося в результате взаимодействия 2 моль Карбона с кислородом​

4 года назад

Предмет: Математика,
автор: kasontai0909

2. Суреттегі белгiсiз бұрыштарды тап. ПОМОГИТЕ ПЖЖПЖАЖАЖАЖАЖП

4 года назад

Предмет: Қазақ тiлi,
автор: madina1144

Берілген сөздердің синонимін мәтінен тауып жаз​

4 года назад

Предмет: Математика,
автор: 851Катька11

2+2*4*8*46*235*457:4*23

6 лет назад

Предмет: Математика,
автор: nikborodin78

Что такое Длина отрезка

6 лет назад

Открытый урок русского языка в 6
«б» классе  «Гласные о-а в корнях с чередованием»

Планируемые
результаты обучения:

1)предметные:

—
знать условия выбора написания букв о-а в корнях –кос- — -кас-, -гор- — -гар-;
-зар- — -зор-, -лаг- — -лож-, -раст- — -ращ- — -рос-

—
уметь владеть способом действия при выборе букв о-а в однокоренных словах с
корнем –кос- — -кас-и определять условия выбора о-а в корнях -гор- — -гар-;
-зар- — -зор, -лаг- — -лож-, -раст- — -ращ- — -рос—

—
уметь различать слова с омонимичными корнями –кос- — -кас-, -гор- — -гар- -зар-
— -зор-, -лаг- — -лож-, -раст- — -ращ- — -рос-.

2)
метапредметные:

—
уметь формулировать цель деятельности;

—
планировать последовательность действий;

—
осуществлять самоконтроль, самокоррекцию;

—
строить логическую цепь рассуждения, перерабатывать, систематизировать
информацию и предъявлять её разными способами;

—
владеть всеми видами речевой деятельности;

УУД:

1)регулятивные
— умение ставить и адекватно формулировать цель деятельности; планировать
последовательность действий;

2)
познавательные — умение осмысливать задание, строить логическую цепь
рассуждения;

3)коммуникативные
— умение адекватно воспринимать устную и письменную речь, соблюдать в процессе
коммуникации нормы устной и письменной речи; точно, правильно и логично
излагать свою точку зрения.

Тип
урока
– повторение изученного

Оборудование: раздаточный
материал, мультимедийный проектор, презентация PowerPoint,
электронный тест, электронная физминутка

Форма
проведения – квест-игра

ХОД
УРОКА:

№	Этап урока	Содержание урока
1	Введение в тему	Сегодня, ребята, у нас необычный урок, а квест – урок. Его тема «Гласные о-а в корнях с чередованием». (Запишите в тетрадь число и тему урока). Предыдущие три урока мы знакомились с правописанием О-А в чередующихся корнях. Сейчас мы отправимся в путешествие за сокровищами. Инструкция Перед вами появится карта путешествия. В путь вы отправитесь на корабле под  названием «Фортуна». (Фортуна – счастье, удача. Фортуна (Fortuna) — древнеримская богиня удачи и счастливого случая.) Чтобы добраться до сундука с сокровищем, нужно следовать по стрелкам, выполняя задание.
2	Повторение изученного	Первой на пути вам встретилась Пещера повторения. Используя интеллект-карту, расскажите о правилах правописания чередующихся корней. 1.Пещера повторения Следуем  дальше. Впереди среди волн что-то виднеется. Кажется, это бутылка, а в ней послание.
3	Закрепление материала Работа в парах	2.Послание в бутылке (работа в парах) Друзья!          Вместе всегда легче и интереснее выполнять работу. В одиночку сложнее выстоять и победить в борьбе.          Не зря русские народные пословицы гласят: «Один в поле не воин», «Два и в поле воюют, а один и на печи горюет».          Чтобы продвинуться дальше, вам нужно разбиться на пары и выполнить задание. 1 пара          Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где есть корни -гар- — -гор-.  Выделите орфограмму. Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, гулять до з_ри, пасти корову З_рьку, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, красивые з_ри, к_снуться  руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р, з_ревать у реки. (Загорелый мальчик, огарок свечи, нагар на кастрюле, пригоревший ужин, обгореть на солнце, южный загар) 2 пара Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где есть корни -зар- — -зор-.  Выделите орфограмму. Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, гулять до з_ри, пасти корову З_рьку, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, красивые з_ри, к_снуться  руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р, з_ревать у реки. (Гулять до зари, пасти корову Зорьку, красивые зори, зоревать у реки) 3 пара Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где есть корни -кас- — -кос-.  Выделите орфограмму. Обг_ревшая свечка, внезапное оз_рение, антиприг_рное покрытие, мамино прик_основение, ранние з_ри, ог_рок свечи,  к_снуться  руки, приг_ревший ужин, г_реть на плите, з_рево от пожара, начерчить к_сательную, к_снется многих, к_сательно этого вопроса. (Мамино прикосновение, коснуться  руки, начерчить касательную, коснется многих, касательно этого вопроса) 4 пара Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О. Орфограммы обозначить.   К_саться стены, легкое прик_сновение, гулять до з_ри,   ог_рок свечи,   наг_р на кастрюле, к_снуться  мяча,   обг_реть на солнце, южный заг_р, антиприг_рное покрытие, ранние з_ри, приг_ревший ужин, г_реть на плите, начертить к_сательную, к_снется всех. (Легкое прикосновение, коснуться  мяча,   обгореть на солнце, ранние зори, пригоревший ужин, гореть на плите, коснется всех.) 5 пара Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква А. Орфограммы обозначить.   К_саться стены, легкое прик_сновение, гулять до з_ри,   ог_рок свечи,   наг_р на кастрюле, к_снуться  мяча,   обг_реть на солнце, южный заг_р, антиприг_рное покрытие, ранние з_ри, приг_ревший ужин, г_реть на плите, начертить к_сательную, к_снется всех. (Касаться стены, гулять до зари,   огарок свечи,   нагар на кастрюле, южный загар, антипригарное покрытие, начертить касательную)
		ПРОВЕРКА
4	Самостоятельная работа	3. Риф успеха Успех любого дела зависит от того, как вы распределите свои силы, как примените на практике свои знания, ведь знание – это ваше главное оружие. Задание. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной О – А в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы. Подчеркните слова-исключения. К_сательная, прик_снуться, предл_жить, предл_гать, оз_рять, з_ренька, з_ря, з_рька, заг_р, заг_релый, сл_гаемые, сл_жение, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, р_сток, отр_сль, Р_стислав, Р_стов, к_сались, к_снуться, приг_рь, выг_рки, з_ревать.
		ВЗАИМОПРОВЕРКА
5	Физминутка	4. Остров отдыха
6	Работа в группах	5.Пиратский корабль   На пути корабль пиратов. Чтобы выдержать атаку, нужно сплотиться и дружно, в команде выполнить задание. Задание для 1 группы Выпишите слова, в которых безударная гласная О не является чередующейся. Докажите это, подобрав проверочные слова. Горевать, гора, горелый, гористый, горестный, горит, разгорелся,   обгорел, косить, прикоснуться, касательная, косичка, зарянка (Горевать-горе, гора-горы, гористый -горный, горестный -горе,   косить- косы, косичка-косы) Задание для 2 группы Составить словосочетания (или предложения) по картинкам , включив в них слова с чередующимися гласными (Касаться стены, горит костер, яичница пригорела, загорать на солнце, касания мяча, зарянка на ветке, заря занимается)
7	Электронный тест	6.Скала достижений На пути к цели, вы уже выполнили много заданий, но впереди Скала достижений. Чтобы преодолеть и это препятствие, нужно выполнить тест.
8	Домашнее задание ( по выбору учащихся)	7. Сундук с сокровищем Самое главное сокровище ученика – это знания, которыми он обладает. Запас знаний нужно постоянно пополнять. В сундуке различные сокровища. За сокровищами скрываются варианты домашнего задания. Вы можете выбрать себе любое, полагаясь на свои возможности, силы и знания. 1.     Жемчужная россыпь: распределить словосочетания по группам, в зависимости от корней, вставьте пропущенные буквы: К…саться рукой,  пройти по к…сательной, качественное прил…гательное, прил…гать усилия, прик…снуться к тайне, выл…жить дорожку, не к…саясь проводов. 2.     Ювелирные украшения: вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы: Пол…жить бриллиант, прик…снуться к серебру, зал…жить кольцо, выр…щивание жемчуга, к…саться браслета, прил…жить колье,  к…снуться ожерелья.
9	Итог.	Сегодня вы достигли острова сокровищ, преодолевая на своем пути преграды. И помогли вам ваши знания.
10	Выставление оценок

Скачано с www.znanio.ru

Карточки «Корни с чередованием»

Просмотр содержимого документа
«Карточки «Корни с чередованием»»

Проверочная работа по теме: «Корни с чередованием (гор/гар), (кос/кас), (зор/зар)»

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму обозначить.

Заг_р, к_сается, г_релый, з_рька, к_снуться, з_рево, заг_релый, прик_сновение, оз_рить, к_сательная.

Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква А. Орфограммы обозначить.

Заг_релый мальчик, к_саться пола, приятное прик_сновение, гулять до з_ри, пасти корову З_рьку, ог_рок свечи, к_сание мяча, наг_р на кастрюле, красивые з_ри, док_снуться до руки, приг_ревший ужин, обг_реть на солнце, южный заг_р, з_рево от пожара.

Запишите слова в три столбика, распределив их по типам орфограмм и в зависимости от значения. К проверяемым орфограммам устно подберите проверочные слова.

Горевать, гора, горелый, гористый, горемычный, горестный, горит, разгорелся, горянка, обгорел, косить, прикоснуться, касательная, косичка, зарянка, горизонт, угорь, заревать.

Проверочная работа по теме: Корни с чередованием (гор/гар), (кос/кас), (зор/зар)

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму обозначить.

З_рька, к_снуться, уг_рный газ, прик_сание, док_сается, на з_ре, заг_рать, перег_реть, г_рящий, оз_рить.

2. Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О. Орфограммы обозначить.

Обг_ревшая свечка, внезапное оз_рение, антиприг_рное покрытие, мамино прик_основение, увидеть з_рянку, ранние з_ри, ог_рок свечи, док_снуться до руки, приг_ревший ужин, г_реть на плите, з_рево от пожара, начерчить к_сательную, к_снется многих, к_сательно данного вопроса.

3. Запишите слова в три столбика, распределив их по типам орфограмм и в зависимости от значения. К проверяемым орфограммам устно подберите проверочные слова.

Горевать, гора, горелый, гористый, горемычный, горестный, горит, разгорелся, горянка, обгорел, косить, прикоснуться, касательная, косичка, зарянка, горизонт, угорь, заревать.

Практическая работа по русскому языку на тему «Правописание корней -зар- зор-» (6 класс)

Практическая работа «Правописание корней –зар-, -зор», 6 класс

I . Спишите, вставьте пропущенные буквы.

1.З..ря в волну бросается с разбегу, и сразу разг..рается волна.( А. Прокофьев)

2.Красавица з..рька в небе заг..релась, из большого леса солнышко выходит.(А. Кольцов)

3.Мы выехали, когда з..ря разг..ралась.

4.На з..ре ты её не буди: на з..ре она крепко так спит. ( А. Кольцов)

5.Выткался на озере алый свет з..ри… (С.Есенин)

II . Игра «Четвёртое лишнее» . Выпишите из каждого ряда «лишнее» слово.

III . Распределите слова в два столбика.

Оз..рённый пламенем, зорька золотая, оз..рить солнцем, яркие з..рницы, утренняя з..ря, разливалась з..ренька, оз..рилась луной, оз..рённость мысли, залилась песенкой з..рянка, снизошло оз..рение.

IV .Проверочная работа: спишите, вставьте пропущенные буквы.

1.А между тем з..ря разг..рается; вот уже золотые полосы протянулись по небу.(Тургенев)

2.От з..ри до з..ри работают в сенокос люди: ярко бл..стят косы, густыми рядами л..житься высокая, пахучая трава.(Соколов-Микитов)

3.Чистая з..ря ещё долго г..рела над лугами.(К Паустовский)

I .В корнях – ЗАР- — ЗОР- пишется А, если

1)после корня стоит суффикс – А- 2)на неё падает ударение 3)на неё не падает ударение

4)после неё стоит гласная 5)после неё стоит Е.

II . В корнях – ГАР- — ГОР- пишется О, если

1)после корня стоит суффикс – А- 2)на неё падает ударение 3)на неё не падает ударение

4)после неё стоит гласная 5) после неё стоит Е.
Ш. В корнях – КАС- — КОС- пишется А, если

1)на неё падает ударение 2)на неё не падает ударение 3)после корня стоит суффикс – А-

4)после неё стоит Е. 5)после неё стоит гласная И

IV . Определите, когда пишется А
1. заг…реть 2. г…релый 3. уг…р 4. перег…реть 5. уг…реть.

V . Укажите слово — исключение

Р…стение 2.Р…сток 3.Зар…сти 4.Ср…щение 5. Р…стущий

VI . Укажите правильный вариант расстановки букв в словах
К…сательная, г…рящий, прик. снуться , г. рение, прик. саться
1. А. А. О, А, А 2. О. А, А, А, А 3. А, О, О, О, А
4. А. А. А. О, А 5. А. А. О. А, А

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Фисенко Елена ИвановнаНаписать 10239 31.10.2019

Номер материала: ДБ-769782

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

31.10.2019 104

31.10.2019 43

31.10.2019 77

30.10.2019 78

28.10.2019 389

26.08.2019 291

13.04.2019 325

04.12.2018 506

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Треть школ и пятая часть детских садов в России являются инклюзивными

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Детей до 14 лет можно будет регистрировать на портале госуслуг

Время чтения: 1 минута

Каникулы для школьников в Орловской области продлят до 15 ноября

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -ГОР- / -ГАР-

Этот видеоурок доступен по абонементу

У вас уже есть абонемент? Войти

На этом уроке мы вспомним корни слов, в которых выбор гласных О и А зависит от конечной согласной корня. Познакомимся мы и с корнями, в которых выбор гласных О и А зависит от ударения, и узнаем правила чередования этих гласных.

Просклонять словосочетание пасти коров по падежам

Введите слово для склонения

Ниже представлены результаты склонения словосочетания пасти коров по всем падежам и числам.

Падеж	Единственное число	Множественное число
Именительный	пасти коров
Родительный	пастей коров
Дательный	пастям коров
Винительный	пасти коров
Творительный	пастями коров
Предложный	пастях коров