Перескочить через яму как пишется

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Как написать слово правильно: «перескочить», «перескачить» или «перискочить»?

перескочить

перескачить

перискочить

Правила

«Перескочить» пишут с буквой «е» в первом слоге и буквой «о» в корне.

Написание буквы «е» объясняется просто, ведь «пере» — это приставка к слову «скакать». А гласная корня вызывает сомнения потому, что в таких словах имеет место чередование гласной. Определить правильную гласную поможет правило. Принято писать букву «о» в корнях «скоч», а буква «а» пишется в корнях «скак».

Значение слова

«Перескочить» — перепрыгнуть, преодолеть препятствие прыжком.

Примеры слова в предложениях

• Я не знаю, как им удалось перескочить через забор, но мальчишки сделали это быстро.
• Попробуй перескочить через ручей, он небольшой.
• Мальчик был очень умный, настолько, что ему удалось перескочить один или два класса школы.

Слово состоит из букв:
П,
Е,
Р,
Е,
С,
К,
О,
Ч,
И,
Т,
Ь,

Похожие слова:

перескочив
перескочивший
перескочил
перескочила
перескочит
перескрести
переславш
переславший
переслаивавший
переслаивавшийся

Рифма к слову перескочить

вскочить, выскочить, наточить, сосредоточить, выручить, смягчить, чить, увеличить, заключить, мучить, лечить, кончить, уличить, приучить, противоречить, назначить, нянчить, засучить, значить, поручить, обеспечить, покончить, различить, получить, огорчить, учить, докончить, поучить, облегчить, отличить, исключить, обозначить, вылечить, озадачить, отучить, окончить, научить, замучить, употребить, подавить, заставить, убавить, ослабить, сбить, стравить, прибить, затравить, исправить, отбить, побить, убить, ставить, направить, рубить, представить, поправить, разжалобить, таить, грабить, истребить, протравить, бить, любить, едставить, оскорбить, растравить, губить, изрубить, разбить, задавить, избавить, погубить, травить, пособить, оправить, вставить, грубить, переправить, приставить, раздавить, давить, поздравить, ить, отправить, полюбить, прибавить, перебить, добить, признавать, раздевать, расстраивать, преодолевать, овладевать, наплевать, ослабевать, задавать, давать, подозвать, отдавать, звать, познавать, узнавать, подавать, распродавать, развивать, завоевать, подозревать, ать, отогревать, вызвать, выдавать, девать, воевать, вставать, надевать, отстаивать, доставать, одевать, сбивать, назвать, напевать, взбивать, отставать, ночевать, сознавать, позвать, убивать, призвать, погибать, настаивать, танцевать, придавать, отбивать, продавать, перебивать, жевать, издавать, поспевать

Толкование слова. Правильное произношение слова. Значение слова.

Толковый словарь русского языка. Поиск по слову, типу, синониму, антониму и описанию. Словарь ударений.

перескочить

Правописание гласных регулируется системой правил, в которую входят:

1. Написание безударных гласных;
2. Написание гласных в чередующихся корнях;
3. Употребление гласных после шипящих и ц;
4. Употребление ы (и) после приставок;
5. Употребление буквы э.

Многообразие правил, определяющих написание гласных букв в корнях, объясняется тем, что здесь переплелись самые разнообразные факты языка: история (полагать — положить), произношение (проиграть — отыграть), взаимодействие с другими языками (ст.-сл. расти — рус. росла) и др., мешающие последовательно осуществить морфологический принцип русской орфографии.

ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ

В безударном положении пишется та гласная буква, которая выступает в том же слоге, когда он находится под ударением, например: жара (жар), шалун (шалость), поседеть (сед), посидеть (сидя), полоскать (полощет) и поласкать (ласка), умолять (молит) и умалять (делать малым), обнажить (наг), приведение к концу (приведший) и привидение (видеть), единение (един) и др.
В некоторых случаях для написания в корне слова буквы е необходимо учитывать чередование е/ё (если в корне слова под ударением пишется буква ё, то в безударном положении — е): пёстрый — испещренный, зачёркнутый — зачеркнуть — черкать — почерк, подвёз — подвезти, подвёл — подведешь — подвести.

Слова с полногласными сочетаниями -оро-, -оло- надо проверять словами с полногласием: сторожить — сторож, сторожка (на строже), похолодание — холод, холодный (не прохлада).
Слова с неполногласными сочетаниями -ра-, -ла надо проверять словами с неполногласием: преградить — преграда, огласить — огласка.
При установлении написания о или а в неударяемых корнях глаголов не следует принимать в расчет формы несовершенного вида на -ыватъ (-ивать) с ударяемым а, например: проглотить, проглотивший, проглотив, о проверяется словом глотка, а не проглатывать, проглатывая; раздвоиться — двое, а не раздваиваться, утоптать — топчешь, а не утаптывать.

В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения, например: абонемент (-емент восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать (-ировать восходит к немецкому суффиксу), аккомпанемент, хотя аккомпанировать, ангажемент, хотя ангажировать, лидер, хотя лидировать, тренер, хотя тренировать и др. Аналогичное явление наблюдается в составе иноязычного корня: апперципировать, хотя апперцепция, дезинфицировать, хотя дезинфекция.

Сохраняется гласная корня в словах инъекция — инъецировать, проекция — проецировать и в некоторых других.

Пример. 1. Девицы и молодицы дружно подтягивают запевале (запев) (П. Мельников-Печерский).

2. Хомутов запивал (запивка) приятную беседу красньм вином (Д. Мамин-Сибиряк).

3. Соня и Наташа, как сиделки (сидя), ухаживают за ним (Л. Толстой).

4. Нос его залоснился (лоск), покраснел (А. Чехов).

НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ

Существует немало слов, корневые гласные которых нельзя проверить ударением. Это так называемые беспроверочные написания. Среди них есть исконно русские, но в большинстве своем эти слова пришли из других языков. Написание их определяется словарем. Но наиболее употребительные слова следует просто запомнить, причем следует усвоить написание одного слова, чтобы правильно писать корни в родственных словах: оптимизм, оптимист, оптимистический, оптимальный; фантазия, фантазировать, фантазер.

Необходимо также различать слова: кампания (фр. саmpagne — мероприятие, поход, война), кампанейский, кампанейщина (отсутствие планомерности в работе, разг.), но компания (фр. compagnie — общество, группа людей), компанейский, гиена (греч. hyanie — животное), но геенна (греч. geenna — ад); дефицит, дефицитный, но дефект, дефективный, комплимент (фр. compliment — похвала), но комплемент (лат. complementum — фермент); корригировать (лат. corrigere — исправлять), но корректировать (лат. correctus — вносить поправки, исправлять что-либо); магнитофон, магнитограф, магнитометр, магнитооптика (образованы от магнит), но магнетизм, магнетизер, магнетон, магнетит, магнето; синьор (итал. signor господин), синьора, синьорина, но сеньор (исп. senor — господин), сеньора, сеньорита.

1. «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии (запомнить), и можно указать (указка) слишком на немногие творения, в которых личность поэта отразилась бы с такою (так) полнотою (полон), светло (свет) и ясно, как отразилась (запомнить) в «Онегине» личность Пушкина (В. Белинский).
2. Прежде всего в «Онегине» мы видим поэтически (запомнить) воспроизведённую (запомнить) картину (запомнить) русского общества, взятого в одном из интереснейших (запомнить) моментов его развития (В. Белинский).

ГЛАСНЫЕ В ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ КОРНЯХ

Правило проверки безударных гласных ударением не распространяется на корни с чередующимися гласными. В написании ряда безударных гласных корня сохраняются традиционные чередования (расти — росла, положить — полагать и др.).

Одни из чередующихся корней возникли в результате влияния старославянского языка (например, корни рос, ровн— являются русскими, а рост, равн— — старославянскими), другие отражают старое распределение глаголов по видам (глаголы несовершенного вида на -ать: излагать — изложить).

Корни с чередованием а/о

Корень зар  зор.

В безударном положении пишется буква а: заря, зарница, озарять, заревой, озарённый. Под ударением выступает как а, так и о: зарево, зорька. Исключения; зорянка (небольшая певчая птичка пестрого оперения с красной грудкой — то же, что и малиновка), зоревать (не спать на заре): пойду к своим овечкам дозорёвывать. Они без меня скучают… (М. Шолохов).

Примеры:

1. Я уже упоминал о зарнице (без ударения) (К. Паустовский).
2. Рядом с зарницей (без ударения) стоит в одном поэтическом ряду слово «заря» (без ударения) (К. Паустовский).
3. Ветер стих, и слава зоревая (искл.) облекла вон те пруды (А. Блок).

Корень раст (ращ) — рос.

В безударном положении буква а пишется только перед cт и щ, в остальных случаях употребляется о: расти, растить, вырастить, наращение, растение, произрастание, ращение, сращёние, возраст и т. п.; рос, росла, росло, наросло, вырос, выросший, заросль, поросль, водоросль, недоросль, проросли.

Исключения:

а) отрасль (и отраслевой);

б) росток, выросток (спец., шкура теленка, а также кожа, выделанная из нее), ростовщик, Ростов, Ростислав, прорость (поперечная прослойка в древесине; слой мяса в сале), заросток (спец.), а также производные: ростки, росточек, ростковый, ростовой, выросточек, выростной, выростковый и др.

Пример:

1. Березки, которые при нем только что были посажены около забора, выросли (А. Пушкин).
2. На годовалого пусть шьет, на вырост (искл.) (Соболев).
3. На ногах у него были нечищенные выростковые (искл.) сапоги (И. Тургенев).
4. Здравствуй, племя младое, незнакомое! Не я увижу твой могучий поздний возраст (А. Пушкин).

Корень равн, ровн.

В этих корнях употребление а или о в безударном положении определяется значением.
Корень равн связан со значением «равный», «одинаковый», «совершенно сходный», например: равномерный, равнозначный, сравнить, равнение, равнять(ся), поравняться, все
равно, беседовать как с равным, равные условия.
Корень ровн имеет значение «ровный»: ровнять, сровнять и т. п.

Например: Через миг мы сравнялись в росте — я тоже провалился по грудь в трясину (Ю. Нагибин); Да, оба они фронтовики. Но Бессмертин себя с ним не равняет (Ф. Трофимов); Ты была ровна и весела (Н. Некрасов); [Вола] загладила складки, сровняла неровности, кое-где накрыв орешник, молодые дубовые рощицы (Ю. Нагибин).

Исключения: равнина, но ровесник, поровну, уровень.

Следует запомнить и правописание таких слов, как равнение (во всех значениях), равняться (по кому, чему), подравнять (ряды при построении), подравняться (при построении), выравняться (в ряду при построении).
Следует иметь также в виду, что если в предложении после глагола идет дополнение с предлогом с, то в корне необходимо писать а. Например: Вожак поравнялся с лошадью (В. Шукшин).

Примеры:

1. Но понемногу [Му-му] справилась и выровнялась (выпрямилась, стала ровной) (И. Тургенев).
2. Рудин увидел его, поравнявшись (наравне, предлог с) с ним (И. Тургенев).
3. Натаскали из ельника сухой хвои, каждый сам себе по отдельности разогнул ее, подровнял (сделал ровной) (Н. Грибачев).
4. Мы подравнялись (стали равными, одинаковыми) быстро и молча (Н . Грибачев).

Корни гар, гор, клан, клон, твар, твор.

В безударном положении пишется о, например:

• загорелый, угореть, подгоревший, погорелец, несгораемый, выгорание (но под ударением загар, нагар, yгаp). Исключения: изгарь (обл., спец., что-нибудь подгоревшее, испепелившееся от горения), выгарки (спец., остатки от сгорания, перегонки, перетопки чего-либо), пригарь (обл., привкус дыма, гари в какой-нибудь пригоревшей жидкости);
• поклонение, поклоняться, склониться, склонение, наклониться, наклонение, наклонённый (но под ударением: кланяться, поклон); в) творить, сотворить, затворять (но под ударением: затвор, тварь).

Исключение: утварь.

Примеры:

1. Пока свободою горим (без ударения), пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! (А. Пушкин).
2. Я хочу, чтобы не тлели, а горели (без ударения) слова (А.Прокофьев).
3. Юноша трижды шагнул, наклонился (без ударения), рукой о колено бодро оперся, другой поднял меткую кость (А. Пушкин).
4. Ворота отворились (без ударения), и несколько полицейских офицеров вышли на улицу (А. Пушкин).

Корень плав, плов.

В безударном положении буква о в настоящее время пишется только в двух словах — исключениях: пловец и пловчиха.
В остальных случаях следует писать а: плавучий, поплавок, плавник, жук-плавунец. В слове плывун (грунт, насыщенный водой и обладающий большой подвижностью) пишется буква ы в соответствии с произношением этого слова. Острый плавник (без ударения) акулы расчесывает воду. (Л. Толстой).

Корень скак, скоч.

В безударном положении перед к пишется а, перед ч — о. Под ударением может быть как а, так и о: скачки, вскачь, заскок, но: проскакать — проскочить, обскакать — обскочить, подскакать — подскочить, скакун, на скаку, выскочка и др. Исключение: скачок (скачки, скачками и т. д., скачкообразный).

Перед ч буква а пишется в 1-м лице единственного числа глаголов настоящего и будущего времени, а также в повелительном наклонении, если эти формы соотносятся с корнем скак, заскакать (начать скакать): я заскачу, заскачи (начни скакать), но заскочить (зайти на непродолжительное время): я заскочу к тебе на минутку, заскочи ко мне; перескакать (скача, обогнать всех или многих): я перескачу соперника, перескачи своего соперника, но перескочить (преодолеть преграду, препятствие): я перескочу через ручей, перескочи через яму.

Примеры:

1. Вот уж больше двух недель прошло, как я скачу не переставая… (А. Чехов);
2. А Солдатская слободка была пригородом, куда скачи, скачи, — когда еще доскачешь (К. Федин).

Корни лаг, лож, кас, кос.

Если за корнем идет суффикс -а-, то в корне пишется а, во всех других случаях употребляется о: а) полагать — полагаю, излагать — излагаю, слагаемое, не терпит отлагательства, прилагательное, но положить — положу, изложить — изложу — изложивший, предложение, обложной дождь, уложение, сложа руки. Исключение: полог; б) касаться — касаюсь, касательная, прикасаюсь, но коснуться, коснись, прикоснуться; прикосновение.

Примеры:

1. Они сели, сложив (нет суффикса -а ) ноги крестом, и велели принести себе трубки (А. Пушкин).
2. Ожоговое отделение больницы располагалось (перед суффиксом -а-) на верхнем этаже (И.Грекова).
3. Прикосновение (нет суффикса -а-) к этому предмету было не очень приятным.
4. Прикасаясь (суффикс -а-) к Кате, он ощущал неведомый доселе трепет.

Корень мак, мок.

Употребление а или о в этих корнях зависит от значения слова. Слова с корнем мак имеют значение «опускать, погружать во что-нибудь жидкое»: макать сухарь в чай, обмакнуть перо в чернила, вымакать все чернила.
Слова с корнем мок- обозначают «пропускать жидкость, становиться мокрым, влажным», «терять соленость, остроту, кислоту от нахождения в воде»: вымокнуть под дождем, сапоги промокают, непромокаемый плащ, селедка вымокла. Слова промокать (написанное), промокательная бумага, промокашка следует писать с о.

Примеры:

1. Врач поставил точку, промокнул (написанное) голубой промокашкой написанное и поднял глаза (В. Астахов). 2. Вновь рассвет красную зарю, как знамя, в океаны обмакнул (опустил, погрузил в зарю) (С. Щипачев)

Корни с чередованием е/и

Бер —бир, дер—дир-, мер—мир, пер—пир, тер—тир, блест—блист, жег—жиг, стел—стил, чет—чит.

В перечисленных корнях пишется и, если после корня следует суффикс —а-; во всех других случаях пишется е: избирать — изберу, прибирать — приберу, собирать — соберу, собери, неразбериха, раздирать — раздеру, удирать — удеру, умирать — умереть, помирать — помереть, замирать — замереть, отпирать — отпереть, запирать — запереть, стирать — стереть, растирать — растереть, блистать, блистательный, отблистала, отблиставший — блестеть, блестящий, заблестел, проблески, выжигать — выжечь, постилать — постелю, расстилать — расстелю, вычитать — вычесть, прочитать — прочесть и т. п.

Исключения: сочетать, сочетание, чета.

Примеры:

1. И в залу высыпали все, и бал блестит (нет суффикса -а-) во всей красе (А. Пушкин).
2. Дамы сидели около стен, молодые блистали (есть суффикс -а-) всею роскошью моды (А. Пушкин).
3. Она расстелила (нет суффикса -а-) белую скатерть (Ф. Абрамов).

Таким же образом следует устанавливать написание корневых им, ин.

Не следует путать некоторые из перечисленных корней с внешне схожими, но имеющими другое значение.
Например: умирать и умириться: Да умирится же с тобой и побежденная стихия (А. Пушкин); вычет (вычтенная, удержанная при расчете сумма денег) и вычитка (от вьчитать в значении «выправить рукопись, подготовить ее к печати»). Также следует запомнить: седок, седло, седалищный нерв, но сидеть (сидение, сидящий и т. д.), сиделка, посиделки.

Гласные после шипящих

Буквы ы, э, ю, я допускаются только в следующих случаях:

1. В немногих заимствованных нарицательных существительных: жюри, парашют (и производных парашютный, парашютист, парашютно-десантный и др.), брошюра (и во всех образованиях от этого слова: брошюровать, брошюровочный, брошюровка и др.), пшют (фат, хлыщ), пшютоватый, фишю (устар., кружевная косынка), монтежю (аппарат для поднятия или опускания жидкости посредством давления), амбушюр (мундштук, часть духового инструмента), шютте (грибковая болезнь сеянцев сосны), шэн (китайский музыкальный инструмент, род губной гармошки).

2. В заимствованных собственных именах и фамилиях:

Жюлъ, Чюн, Сен-Жюст, Шютц, Шэн Ли, И. Авижюс, Чюрленис, Ю. Марцинкявичюс, Левон Мкртчян и др., а также в географических наименованиях: Лонжюмб, Кайшядорис, Пирчюпис (литовская деревня), Шяуляй, Чыонгтханъ (вьетнамская деревня) и др.

Употребление в заимствованных словах букв ю , я, ы, э после шипящих вызывается необходимостью отразить на письме (графическими средствами) особенность произношения в слове, характерную для языка-источника: буквами ю, я подчеркивается мягкое произношение шипящих, буквами ы, э — твердое.

Если после ж, ч, ш, щ под ударением произносится о, то пишется буква о, без ударения пишется е:

1. В окончаниях имен существительных и прилагательных, например: плечо, ножом, шалашом, плечом, Фомичом, плащом, межой, вожжой, душой, свечой, пращой, чужой (чужого, чужому, о чужом), большой (большого, большому, о большом), борщом, свищом, хрящом, Ильичом, Кузмичом, старшой (старшого, старшому, о старшом) и др., но без ударения: оборвышем, финишем, несмышлёнышем, саквояжем, неучем, френчем, смерчем, кашей, добычей, сажей, святошей, ножищей, сборищем, зрелищем, Саввичем, Петровичем, колючего (колючему, о колючем), большего (большему, о большем), горячего (горячему, о горячем) и т. д.

Также под ударением пишется о в окончаниях среднего рода кратких форм прилагательных: свежо предание, предположение общо, но без ударения: вещество тягуче и др., наречиях: голышом, нагишом (застывшая форма творительного падежа существительных) и др.. Под ударением после шипящих в окончаниях существительных пишется е, если произносится звук [э]: каланчей, свечей, вожжей, клещей (родительный падеж множественного числа от каланча, свеча, нож, вожжа, клещ и т. д.).

2. В суффиксах имен существительных:

—ок, например: рожок, петушок, крючок, борщок, балычок, дъячок, женишок;

—онок: медвежонок, мышонок, галчонок, бочонок, индюшонок, арапчонок;

—онка: книжонка, рубашонка, ручонка, деньжонки, речонка;

3. После шипящих в корне слова пишется о, если при изменении слова или при образовании других слов от того же корня ударение остается постоянным и о не чередуется с е: обжора, крыжовник, жом, трещотка, трущоба, чащоба, чокаться, чопорный, шов, шорох, шоры; боржом, пижон, на рожон, анчоус, чомга, джоуль, чох и др., а также в именах, фамилиях и географических наименованиях: Ашот, Жорж, Шолохов. Шошин, Чосер, Шоу, Щорс, Печорин, Печора (но Печёрская лавра, Мельников-Печёрский), Ижора, Чона, Шоша и др. В словах жор (обл., сильный клев рыбы), зажор (спец., затор льда во время ледохода, вода под снегом при таянии), обжора (и обжорство, обжорливый, обжорливостъ), обжорка (устар., столовая), обжорный ряд (устар.), прожора (и прожорливый, прожорливость, прожорство) пишется о (в других образованиях от этого корня перед суффиксом -а- пишется и: обжираться, прожирать, нажираться и т. д.).

4. Буква о после шипящих под ударением пишется и в сложносокращенных словах. Например: ЖОХ («Журнал общей химии»), ЧОН (части особого назначения), ЩОМ-2 (щебнеочистительная машина) и др.

Буква о после шипящих бывает, как правило, под ударением, но в ряде заимствованных слов о пишется и в безударном слоге. Например: креп-жоржет, шоссе, шоколад,
шовинист, жонглёр, шотландка, жокей, шошоны (индейское племя), ранчо, мажордом, а также имена, фамилии и географические наименования: Жолио Кюри, Джонатан Свифт, Джордано Бруно, Джованни Боккаччо, Шота Руставели, Шостакович, Корраджо, Шопен.
Во всех других случаях после ж, ч, ш, щ под ударением пишется буква е (ё), хотя и произносится о, а именно:

1. В глагольных окончаниях —ешь, —ет, —ем, —ете, например: лжёшь, лжёт, печёшь, печёт, сечёшь, сечёт, жжёшь, жжёт, жжём, жжёте, истолчёшь, истолчёт и т. д.
   Буква е (ё ) пишется также в предложном падеже местоимения что: на чём, о чём, при чём и в словах, образованных от этой формы (причём, никчёмный, нипочём).
2. В глагольных суффиксах —ёвыва-, —ёва-, например: затушёвывать, перекочёвывать, растушёвывать, размежёвывать (размежёванный, размежёван), дрожжёванный, ретушёванный и т. д.
3. В суффиксе причастий страдательного залога —ённ— ( — ён-) и в словах, образованных от таких причастий, например: напряжённый, напряжён, напряжённость, напряжённо; отрешённый, отрешённость, размягчённый, размягчённость; упрощённый, упрощённость; учёный, учёность; толчёный;
   жжёный, жжёнка.
4. В суффиксе отглагольных существительных —ёвк-, например: перекочёвка, размежёвка, растушёвка. Следует их отличать от существительных, которые возникли от
   именных прилагательных (в них под ударением всегда пишется -ов-, независимо от того, какой суффикс в прилагательном: -ов- или -ев-): Например: грушовка (хотя грушевый), гужовка (хотя гужевой), ножовка (хотя ножевой и ножовый), ужовник (ужовый). Также хрычовка, мелочовка (от существительных хрыч, мелочь с суффиксом -овк-).

В словах камышевка (певчая птица), Грушевка (населенный пункт) и подобных пишется е, так как ударение не падает на суффикс.

5. В суффиксе заимствованных существительных —ёр, например: дирижёр, ретушёр, стажёр, ухажёр.

6. Для написания е (ё) в корне слова необходимо одно из двух условий:

а) при изменении слова или при образовании новых слов от того же корня ударение переходит на другой слог: жёлтый (желтеть), жёсткий (жестковатый), жёрнов (жернова), жёлудь (желудей), пшённик (пшено), дешёвый, дешёвка (дешеветь), шёлк (шелковистый), шёрстка (шерстяной), решётка, решётчатый (решето), щёлочь (щелочной), шёпот (шептать), чёлн (челнок), чёлка (чело);

б) ударение не передвигается на другой слог, но наблюдается чередование ё и е в корне: чёт (нечет), отчёт, счёт (вычет, вычесть), сжёг, поджёг, поджёгший (сжечь, поджечь), шёл (шедший), разжёвывать (разжевать), жёрдочка (жердь), щёлка (щель), расчёт (расчесть). Для ряда слов находим и то и другое условие. Например: кошёлка — кошёль — кошелёк, чёрт — чёрти — чертовщина, дешёвый — дешевле — дешевизна и др.

Разное написание введено для одинаково звучащих образований от глагола жечь: в существительных пишется о, в глаголах — е. Например: сильный ожог, допустить пережог горючего, обвинение в поджоге, недожог кирпича, изжога, углежог, газожог, Прожогин и ожёг лицо, пережёг все дрова, поджёг дом, изжёг много топлива, прожёг куртку
и др.

Пишется о и в прилагательном, если оно образовано от существительного. Например, ожоговая болезнь, ожоговое отделение больницы. Слово жжёнка пишется с ё, так как
эта буква суффиксальная, а не корневая. Слова вечёрка (обл., вечерний отдых), «Вечёрка» (вечерняя газета) пишутся с ё (соотносятся со словом вечер), но устар. вечбр (накануне) следует писать с о .

Примеры:

• И совсем иное, но тоже хватающее за сердце впечатление от «Концерта» Джорджоне (иностр. фамилия) (Н. Кузьмин).
• Ходит веник жарким чёсом (чесатъ) по малиновой спине (А. Твардовский).
• Холод словно ожёг (глагольное окончание) до сердца (А. Н. Толстой).
• Спирька смотрел на него с жёсткой (жесток) усмешкой на жёлтом (желтеть) жёлчном (желчь) лице малярика (В. Панова).
• В семье нечопорно (чопорно) растут три дочки (А. Грибоедов).
• Куда деваться от княжон (в суффиксе существительного под ударением) (А. Грибоедов).
• Он летел по сугробам босой, в изорванной на животе рубашонке (в суффиксе существительного под ударением) и коротеньких порчонках (в суффиксе существительного под ударением) (И. Бунин).
• Ты огорчён (глагол), мой бедный Авдей (И. Тургенев).
• Владимир Луговской прочитал чудесные стихи о плюшевом (в суффиксе прилагательного без ударения) медвежонке (в суффиксе существительного под ударением) (В. Емельянов).

Гласные после ц

В корнях слов после ц пишется преимущественно и: панцирь, циновка, цигарка, цинга, цирюльник, цигейка, цикада, цимбалы, цифирь, аукцион, нация, бацилла, цитадель, Цирцея, цинния, нарцисс и др. Исключение составляют слова цыпленок, цыган, цыц (междометие), цыть (междометие, обл.) и производные от них: цыганить, Цыганов, цыплячий,
цып-цып, а также некоторые собственные имена: Цыбин, Арцыбашев, Цыремпилон (город).

После ц в абсолютном конце слова и в суффиксе -ын пишется ы: птицы, овцы, огурцы, устрицы, у границы, белолицый, сестрицын, Лисицын, куцый, Спицын, Курицын и курицын, Птицын и птицын (в правописании фамилий возможны отступления — вместо -цын — —  -цин: Цицин, Вицин).

Написание о или е после ц в русских словах определяется ударением. Под ударением пишется о, в безударном положении е. Например: цокать, лицо, овцой, дельцов, отцов,
отцовский, облицовка, вытанцовывать, танцор, кольцом, пивцо, озерцо, с хитрецой, трусцой, но: лицевой, танцевать, окольцевать, одеяльце, сердце, матрацем, Баренцево
море, Кунцево и т. п.

В неударяемых слогах о не пишется, кроме слов цокотуха (от цокот), спецовский (от спец) и в некоторых заимствованиях: палаццо, скерцо, меццо, Цорндорф, Ареццо (город
в Италии), пуццолан, пуццолановый, герцог, герцогиня, но Герцеговина.
Помните, что буква ё после ц не пишется.

Примеры:

1. Как некий Цинциннатус (в корне слова), я провожу все времена в труде (А. Чехов).
2. Да ну, не цыгань (искл.) Говори прямо! (А. Чехов)
3. Я болею и хандрю, как курицын (суффикс прилагательного) сын (А. Чехов).
4. О берег бьется головой крутое Баренцево (не под ударением) море (А. Ойслендер).
5. Он и два его помощника на цыпочках (искл.) подошли к крыльцу (И. Тургенев).
6. Его звали Петром Васильевичем Крупициным (фамилия, суффикс -цин) (И. Тургенев).
7. Человек в куцем (не под ударением) полосатом пиджачке неожиданно подпрыгнул (А. Чехов).
8. Мой «Леший» вытанцовывается (под ударением) (А. Чехов).
9. Окопы рыла, рыла блиндажи и скручивала раненым цигарки (в корне слова) (И. Лиснянская).
10. Мне любить до могилы творцам (под ударением) суждено (М. Лермонтов).
11. Свинцовой (под ударением) тяжестью своею легли на дворы небеса (Б. Пастернак).

Гласные ы и и после приставок

После русских и заимствованных приставок, оканчивающихся на гласную, в корне, начинающемся с и, всегда пишется и в соответствии с произношением: выиграть, воистину, доисторический, наигранный, поистине, поинтриговать, архиинтересный, прииск, происк и т. д.
При сочетании приставки, оканчивающейся на согласную, с корнем или с другой приставкой, которые начинается с и , пишется согласно с произношением по общему правилу ы
(после всех русских приставок), например: розыгрыш, предыдущий, возыметь, изымать (но: взимать, где произносится и, др.-рус. имати), подытожить, безыскусственный,
сызнова, безыдейный, безынициативный, безынтересный, сымпровизировать, надындивидуальный, предыстория, сызмальства, небезызлишне и т. п.

Буква и сохраняется:

1. После иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную: пан-, суб-, дез-, контр-, пост-, супер-, транс и т. п., например: панисламизм, субинспектор, дезинформация, контригра, постимпрессионизм, суперинтендант, трансиранский.
2. После русских приставок сверх— и меж-, так как после ж и х буква ы в русском языке не употребляется, например: межирригационный, сверхизысканный, межиздательский,
   сверхинтеллигентный и др.
3. После числительных двух-, трех-, четырех- (так как они оканчиваются на х): двухигольный, трехимпульсный, четырехимпульсный и т. п.
4. В сложных словах: предисполкома (председатель исполкома), санинспекция, Воениздат, спортинвентарь и др.

Примеры:

• На старости я сызнова (после русской приставки на согласную) живу, минувшее проходит предо мною (А. Пушкин).
• Когда-нибудь монах трудолюбивый найдет мой труд, усердный, безымянный (после русской приставки на согласную) (А. Пушкин).
• Среди ночи разыгралась (после русской приставки на согласную) метель.

Употребление букв э — е, ё

Буква э пишется:

1.  В начале некоторых русских слов: этот, это, эти, этак, этакий, эдак, эдакий, экий, эва, эвон, эвот (прост.), эхма, эк, эка (прост.), эй, эге, э-ге-ге, э-хе-хе.
2. В начале заимствованных слов: эстетика, эпитет, эскимо, эпопея, эфир, энергия, эпиграф, эгоизм, эволюция, эмоция, эпатаж и др.
3. Буква э сохраняется и после приставок: переэкзаменовка, сэкономить, антиэстетический, наэлектризовать, реэк спорт и т. п.
4. В начале собственных имен и географических названий: Эмиль, Эдуард, Эразм, Эрнест, Эльвира, Элла, Эквадор, Эльбрус, Эгейское море, Эльба и др. Однако в древнейших заимствованиях Европа, Египет, Еврипид, Ева пишется буква е.
5. В сложных словах: двухэлементный, политэкономия, полиэфирный, полиоэнцефалит, квинтэссенция и т. д.
6. В сложносокращенных словах: ГРЭС, ТЭЦ, ЛЭП (линия электропередач), ГЭС и др. Но слово ЮНЕСКО пишется с буквой е.
7. В середине и в конце заимствованных слов после гласных о: поэма, алоэ, орфоэпия, каноэ, дуэт, дуэль, менуэт, силуэт, суэцкий, пируэт, а также в иностранных фамилиях и географических наименованиях: Моэм, Хемингуэй, Уэльс, Пуэрто-Рико, Форт Уэрт, Куэнь-Лунь и др.

Но слово проект и его производные (проектирование, проектированный, проектировать, проектировка, проектировочный, проектировщик, проектный, проектор, проекционный, проекция) пишутся через е.

После гласной а пишется и буква э, и буква е, например: маэстро, фаэтон, но траектория, а также реестр, феерия.
Правописание таких слов проверяется по словарю.

Буква е пишется:

1. В середине и в конце заимствований после согласных:

1. в нарицательных существительных: кафе, пюре, пенсне, безе, галифе, эссе, турне, тире, гофре, денди, тест, модель, теннис, синтез, шатен, коттедж, фонема, метр.
2. Исключения: мэр, пэр, сэр и их производные {мэрия, пэрия, пэрство), пленэр, удэге, удэгеец;
3. В собственных именах и географических названиях: Вагнер, Чосер, Шопен, Ромен Роллан, Визе, Хосе, Стендаль, Туапсе, Тананариве и др. Исключения: Бэла, Бэкон, Вэнеску,
   Бодуэн де Куртенэ, Кабэ, Улан-Удэ, Хуанхэ, Сухэ-Батор, Сихотэ-Алинь и некоторые другие. Названия иностранных газет и журналов пишутся по-разному: одни с е («Юманите», «Руде
   право», «Твентис сенчури» и др.), другие — с э («Фратернитэ», «Ревю милитэр женераль» и др.). Слова мэгэзин (журнал) и джорнэл (газета, журнал) пишутся с э (журнал «НьюЙорк тайме мэгэзин», «Уолл-стрит джорнэл»)’,
4. В частицах, предлогах и союзах де, дер, делъ, делла, а также в словах Сен и Тер, входящих в состав иноязычных имен и фамилий: фон дер Гольц, Андреа делъ Сартро, Лука делла
   Роббиа, Сен-Симон, Тер-Гевондян, Анжелло де Торро и др.

2. После гласной и: пациент, диета, диез, гигиена, полиомиелит, реквием, аудиенция и др. Исключение: Мариэтта, агентство «Ассошиэйтед Пресс» и некоторые другие собственные имена.
Буква ё (употребляется для обозначения звука [о] после мягких согласных) появилась в русском алфавите в XVIII в.

Ее ввел Н. М. Карамзин. Но эта буква не получила широкого распространения вплоть до наших дней: ее написание считается необязательным. Однако в ряде случаев ее необходимо
обозначать.

1. Когда нужно предупредить неверное чтение и понимание слова, например: узнаём в отличие от узнаем’, всё в отличие от все; вёдро — от ведро’, совершённый (причастие) —
   от совершенный (прилагательное).
2. Когда надо указать произношение малоизвестного географического названия. Например: река Олёкма, Ега, Тёша, Оленёк и др.
3. Для подчеркивания ударения в фамилиях: Бокарёв (а не Бокарев), Дикарёв (а не Дикарев), Гёрлиц (а не Герлиц), Будё (а не Буде) и др.
4. В специальных текстах для указания ударения и правильного произношения: в букварях, школьных учебниках, учебниках орфоэпии и т. п., а также в словарях для указания места ударения и правильного произношения.
   В иноязычных словах в начале слов и после гласных вместо буквы ё пишется йо, например: йод, йот, район, майор, йодоформ, йотированный, Иожеф, Йокаи, Йокуль, Йорген,
   Йошкар-Ола, Йорк, Йоркшир, Нью-Йорк, микрорайон, майонез, майолика.

Буквенное сочетание ьо пишется в заимствованных словах, если звуки [jo] следуют за согласной: батальон, бульон, медальон, компаньон, шиньон, почтальон, каньон, павильон и др.

1. Слуга разносил коктейли и крошечные сэндвичи (заимствование, искл.) (И. Радунская).
2. Он протер пенсне (заимствование, после согласных), внимательным взглядом окинул зал (Б. Горбатов).
3. Я приехал туда [в Боброво] на белой моей лошади и в белом кителе со стеком (заимствование, после согласной) (А. Блок).
4. Да война-то вот какая, поспел и он, воюет на энском (в начале слова) направлении (Г. Бакланов).
5. В интереснейшем по составу турнире юный маэстро (заимствование, после гласной) даже не ставил перед собой творческих задач (М. Тайманов).

Корни с буквами «а» и «о»

Особенности написания отдельных корней.

Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными с буквами а и о, а также с буквами и и е .

гар – гор. На месте безударного гласного пишется буква о , хотя под ударением – а , напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий ; но: га́рь, зага́р, нага́р, уга́р . Исключения (гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый).

зар – зор. На месте безударного гласного пишется а : заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заряни́ца ; под ударением – а и о , ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зо́рю).

кас – кос. В этом корне пишется а , если после корня следует а ; в остальных случаях пишется о : ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно , но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан – клон. На месте безударного гласного пишется о , напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние ; под ударением – о и а : ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться .

крап – кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи́ть, кропле́ние (от кропить), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть ; буква а – в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле́ние . Под ударением – только а: кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап .

лаг – лог – лож. На месте безударного гласного перед г пишется а , перед ж – о , напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель , но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й . Под ударением всегда о : нало́г, зало́г, подломг, подло́жный, поло́жит, поло́женный . В слове по́лог , где корень −лог в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о .

мак – мок – моч. На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: мака́ть, макну́ть, обмакну́ть ; буква о – в словах со значением ‘становиться мокрым’: намока́ть, отмока́ть, обмока́ть, промока́ть (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокрова́тый, мокрота́, мокро́та, мокри́ца) (под ударением – в словах мо́крый, мо́кнуть, намо́кнуть, промо́кнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем н. впитывающим влагу’: промока́ть, промо́кнуть, промока́тельный, промока́шка . Перед ч – всегда буква о , напр.: мочи́ть, намочи́, промочу́, вы́моченный (ср. под ударением: мо́чит, смо́ченный) о глаголах на −ивать типа сма́чивать, выма́чивать см. § 34, Примечание 2).

пай – пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а : пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением – а и о : ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й .

плав – плов. Без ударения пишется а : плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й ; но: плове́ц и пловчи́ха с буквой о . Под ударением – только а : пла́вать, лесоспла́в .

Примечание. В слове плыву́н (грунт) пишется буква ы , как и в других словах, производных от глагола плыть – плыву́: наплыва́ть, подплыва́ть, расплыва́ться и т. п.

равн – ровн. Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный ‘одинаковый’, напр.: равня́ть (кого что н. с кем чем н.), равня́ться (чему н. или с кем чем н.), приравня́ть, поравнять́ся, сравни́ть (ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки – ‘сделать равными по длине’), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, выровня́ть (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник , связанных по значению с ра́вный , пишется буква о ; в слове равни́на , связанном по значению с ро́вный , – буква а . В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а – в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о – в сочетании не ровён час , в слове у́ровень .

разн – розн. В многочисленных сложных словах с первой частью разно (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а , в слове по́рознь – буква о . Под ударением – а (ра́зный, ра́зница, ра́зниться) и о (ро́знь, ро́зниться, разро́зненный).

рос(т) – рас(т) – ращ. На месте безударного гласного пишется:

а) перед с (без последующего т ) – буква о : росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль ; исключение – о́трасль и производные от него (отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й);

б) перед ст – буква а , напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий ; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, вы́ростной, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый);

в) перед щ всегда а , напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние .

Под ударением перед с (с последующим т и без него) – только о , напр.: рост, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; рос, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы .

скак – скок – скач – скоч. Если корень оканчивается на к , то на месте безударного гласного пишется буква а , напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й , хотя под ударением – о , напр.: скок, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на −ивать типа наска́кивать см. § 34, Примечание 2).

Если корень оканчивается на ч , то пишутся: буква а в формах глагола скака́ ть и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́), а также в слове скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов – напр., ска́чет, поска́чем , и производные ска́чка, вска́чь); буква о – в приставочных глаголах на −скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочи́ть) и в слове вы́скочка (проверка – формами тех же глаголов, кроме вы́скочить: вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ (сто вёрст), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит); подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет ‘приблизиться вскачь’) и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит ‘быстрым движением приблизиться к кому чему н. или резко подняться’).

Правописание корней скак скок скач скоч

§ 35. Имеются корни, в которых написание букв на месте безударных гласных не соответствует общему правилу, а подчиняется традиции. К ним относятся следующие корни с чередующимися гласными.

1. Корни с буквами а и о .

гар — гор . На месте безударного гласного пишется буква о , хотя под ударением — а , напр.: горе́ть, нагоре́ть, угоре́ть, выгора́ть, загоре́лый, погоре́лец, горю́чий ; но: гарь, зага́р, нага́р, уга́р . Исключения ( гар без ударения): вы́гарки, и́згарь, при́гарь, гарево́й (наряду с вариантом га́ревый ).

зар — зор . На месте безударного гласного пишется а : заря́, зарни́ца, зарево́й, озари́ть, озаря́ться, озаре́ние, заря́нка (птица), заря́ница ; под ударением — а и о , ср.: за́рево, лучеза́рный, светоза́рный и зо́ри (мн. ч. слова заря́ ), зо́рька, зо́ренька, зо́рюшка, зо́ря (военный сигнал, обычно в выражении бить или играть зорю ).

кас — кос . В этом корне пишется а , если после корня следует а ; в остальных случаях пишется о : ср. касаться, касание, прикасаться, касательство, касательно, но коснуться, прикоснуться, соприкосновение, неприкосновенный (под ударением гласный корня не встречается).

клан — клон . На месте безударного гласного пишется о , напр.: поклони́ться, наклони́ть, преклони́ть, склони́ться, отклоня́ться, преклоня́ться, преклоне́ние, склоне́ние ; под ударением — о и а : ср. покло́н, накло́н, накло́нится, скло́нный, непрекло́нный и кла́няться, раскла́няться, откла́няться.

крап — кроп. Без ударения пишется буква о в словах со значением ‘покрывать каплями, брызгами’: кропи́ть, кропле́ние (от кропи́ть ), окропи́ть, окроплённый, окропля́ть ; буква а — в словах со значением ‘покрывать мелкими пятнышками, точками’: краплёный, крапле́ние (от кра́пать в значении ‘покрывать крапинами, наносить крап’), вкрапле́ние . Под ударением — только а : кра́пать, кра́пина, кра́пинка, вкра́пить, вкра́пленный, крап.

лаг — лог — лож . На месте безударного гласного перед г пишется а , перед ж — о , напр.: излага́ть, облага́ть, предполага́ть, прилага́ть, разлага́ть, безотлага́тельный, отлага́тельство, влага́лище, прилага́тельное, слага́емое, стихослага́тель , но: заложи́ть, изложи́ть, отложи́ть, положи́ть, предложи́ть, приложи́ть, изложе́ние, положе́ние, предложе́ние, стихосложе́ние, обложно́й, отложно́й . Под ударением всегда о : нало́г, зало́г, подло́г, подло́жный, поло́жит, поло́женный . В слове по́лог , где корень -лог- в современном языке уже не выделяется, без ударения перед г пишется о .

мак — мок — моч . На месте безударного гласного пишется перед к буква а в словах со значением ‘окунать, погружать в жидкость’: макать, макнуть, обмакнуть ; буква о — в словах со значением ‘становиться мокрым’: намокать, отмокать, обмокать, промокать (под дождём), в словах, производных от мокрый (напр., мокроватый, мокрота, мокрота, мокрица ) (под ударением — в словах мокрый, мокнуть, намокнуть, промокнуть и т. п.), и в словах со значением ‘осушать чем-н. впитывающим влагу’: промокать, промокнуть, промокательный, промокашка . Перед ч — всегда буква о , напр.: мочить, намочи, промочу, вымоченный (ср. под ударением: мочит, смоченный ; о глаголах на -иватъ типа смачивать, вымачивать см. § 34, примечание 2).

пай — пой (в глаголе паять и однокоренных словах). Без ударения пишется а : пая́ть, запая́ть, распая́ться, пая́льник и т. п. Под ударением — а и о : ср. запа́янный, запа́йка, спа́йка, спа́йный и припо́й, напо́й .

плав — плов . Без ударения пишется а : плаву́чий, плавни́к, поплаво́к, плаву́н (трава; жук; водяной опоссум), плавуне́ц (жук), плаву́нчик (птица), сплавля́ть, сплавно́й, на плаву́, наплавно́й ; но: пло́вец и пло́вчиха с буквой о . Под ударением — только а : пла́вать, лесоспла́в .

Примечание. В слове плывун (грунт) пишется буква ы , как и в других словах, производных от глагола плыть — плыву: наплывать, подплывать, расплываться и т. п.

равн — ровн . Буква а пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ра́вный ‘одинаковый’, напр.: равня́ть (кого-что-н. с кем-чем-н.), равня́ться (чему-н. или с кем-чем-н.), приравня́ть, поравня́ться, сравни́ть(ся), сравне́ние, сравня́ться (в чем-н.), сравня́ть (счёт), подравня́ть, выравня́ть (напр., строчки — ‘сделать равными по длине’), уравня́ть, уравне́ние, уравни́ловка, равнопра́вный, равноси́льный, равноце́нный, равнове́сие, равноде́нствие, наравне́, равно́ .

Буква о пишется в словах, связанных по значению с прилагательным ро́вный ‘гладкий, прямой, без неровностей’, напр.: ровня́ть (грядку, поверхность дороги), заровня́ть, разровня́ть, подровня́ть, вы́ровнять (сделать ровным, гладким, прямым).

Однако в словах по́ровну, рове́сник , связанных по значению с равный , пишется буква о ; в слове равнина , связанном по значению с ровный , — буква а . В словах с неясной соотнесенностью пишутся: буква а — в глаголе равня́ться (в шеренге, при построении) и производных от него словах равне́ние, подравня́ться, вы́ровняться (в строю); буква о — в сочетании не ровён час , в слове у́ровень .

разн — розн . В многочисленных сложных словах с первой частью разно- (разноро́дный, разносторо́нний, разноголо́сица и т. п.) без ударения пишется буква а , в слове по́рознь — буква о Под ударением — а ( ра́зный, ра́зница, ра́зниться ) и о ( ро́знь, ро́зниться, разро́зненный ).

рос(т) — рас(т) — ращ . На месте безударного гласного пишется: а) перед с (без последующего т ) — буква о : росла́, росли́, вы́рос, вы́росший, за́росль, по́росль, во́доросль, не́доросль ; исключение — о́трасль и производные от него ( отраслево́й, межотраслево́й, многоотраслево́й ); б) перед ст — буква а , напр.: расти́, расту́, расти́ть, подрасти́, вы́расти, вы́растить, вы́расту, выраста́ть, прорасти́ть, произраста́ть, нараста́ть, возрасти́, возраста́ть, во́зраст, расте́ние, расти́тельность, дикорасту́щий ; исключения: росто́к, ростово́й, ростовщи́к, вы́рост, выростно́й, вы́росток, за́росток, про́рость, подростко́вый (наряду с вариантом подро́стковый ); в) перед щ всегда а , напр.: ращу́, вы́ращу, вы́ращенный, прираща́ть, нараще́ние, сраще́ние .

Под ударением перед с (с последующим т и без него) — только о , напр.: ро́ст, наро́ст, отро́сток, подро́сток, переро́сток; ро́с, заро́с, подро́сший, ро́слый, дикоро́сы .

скак — скок — скач — скоч . Если корень оканчивается на к , то на месте безударного гласного пишется буква а , напр.: скака́ть, прискака́ть, ускака́ть, скакну́ть, скака́лка, скаку́н, на скаку́, скаково́й , хотя под ударением — о , напр.: ско́к, наско́к, отско́к, поско́к, соско́к (о глаголах на -ивать типа наскакивать см. § 34, примечание 2).

Если корень оканчивается на ч , то пишутся: буква а в формах глагола скакать и производных от него глаголов (напр.: скачу́, скачи́, обскачу́, обскачи́, поскачу́, поскачи́ ), а также в слоне скачо́к (проверкой служат формы тех же глаголов — напр., ска́чет, поска́чем , и производные ска́чка, вска́чь ); буква о — в приставочных глаголах на -скочить (напр.: вскочи́ть, вскочу́, вскочи́, вы́скочить, вы́скочу, вы́скочи, соскочи́ть, подскочить ) и в слове выскочка (проверка — формами тех же глаголов, кроме вы́скочить : вско́чит, соско́чат и т. п.).

Ср.: проскачу́ ( сто вёрст ), проскачи́ (формы глагола проскака́ть, проска́чет ) и проскочу́, проскочи́ (формы глагола проскочи́ть, проско́чит ) ; подскачу́, подскачи́ (формы глагола подскака́ть, подска́чет приблизиться вскачь’) и подскочу́, подскочи́ (формы глагола подскочи́ть, подско́чит ‘быстрым движением приблизиться к кому-чему-н. или резко подняться’).

твор — твар. В словах твори́ть, творе́ние, творе́ц, сотворённый, вытворя́ть и др. без ударения пишется буква о ; под ударением — не только о ( тво́рческий, тво́рчество ), но и а ( тва́рь, тва́рный ). В слове у́тварь , где корень -твар- в современном языке уже не выделяется, без ударения пишется а .

2. Корни с буквами и и е .

блес(к,т) — блещ — блист . На месте безударного гласного пишутся буквы и и е : и — перед ст при последующем ударном а , напр.: блиста́ть, блиста́ет, блиста́ющий, блиста́ние, блиста́тельный, заблиста́ть ; е — в остальных случаях, напр.: блесте́ть, блести́т, блестя́щий, блестя́, блесну́ть, заблесте́ть, проблесну́ть, блесна́, о́тблеск, про́блеск, блещу́, блещи́, блеща́. Под ударением — е и ё : бле́ск, бле́щет, бле́щущий; поблёскивать, отблёскивать, проблёскивать, блёстки .

вис — вес. На месте безударного гласного пишется буква и в глаголе висе́ть ( виси́т, вися́ ) и производных от него ( повисе́ть, отвисе́ться и т. п.), а также в приставочных глаголах с общей частью -висеть : повиса́ть, нависа́ть, свиса́ть и т. п. (ср. под ударением: ви́снуть, пови́снуть, зави́снуть ); буква е — в словах вы́весить, вы́веска, подвесно́й, навесно́й, на весу́ (ср. под ударением: пове́сить, подве́сить, све́сить ).

лип — леп . В словах прилипать, налипа́ть и т. п. в безударном положении пишется буква и (ср. под ударением: ли́пкий, прили́пнуть ), а в словах лепи́ть, прилепи́ть, налепи́ть и т. п. — буква е (ср. под ударением: ле́пит, приле́пит, ле́пка ).

сид — се(д). На месте безударного гласного пишутся: буква и — перед мягким согласным д — в глаголе сиде́ть ( сидя́т, сиди́ ) и производных от него ( просиде́ть, засиде́ться, сиде́лка, посиде́лки и т. п.); буква е — перед твердым д : седо́к, седло́ (в последнем в формах мн. ч. — ё : сёдла ), седла́ть, седа́лище, седа́лищный, восседа́ть, заседа́ть, наседа́ть, приседа́ть, заседа́тель, председа́тель , а также — перед мягким д — в производных от слова седло́ ( седе́льный, седе́льник, чересседе́льник, седе́льце ). Под ударением — и и е , напр.: си́дя, отси́дка, уси́дчивый; се́сть, присе́сть, се́ла, домосе́д, непосе́да, насе́дка, присе́д ; в формах глагола се́сть и приставочных — также а (на письме я ): ся́ду, ся́дь, прися́дут .

Примечание 1. О написании гласных букв и и е в глагольных корнях с беглым гласным см. § 36.

Примечание 2. В глаголах с общей частью -нима́ть (напр., занимать, донимать, обнимать, отнимать, поднимать, снимать, понимать, унимать ), которым соответствуют глаголы совершенного вида на -ня́ть ( занять, принять, поднять, понять, унять и т. п.), пишется после н на месте безударного гласного буква и ; то же в глаголе вынимать (ср. сов. вид вынуть ). В некоторых глаголах этой группы безударный гласный корня может быть проверен ударным и в формах типа отнимет, поднимет, снимет (это формы глаголов на -нять ), редко — в производных словах: снимок, в обнимку.

Примечание 3. Буква и на месте безударного гласного пишется также в корне глаголов заклинать и проклинать. В соответствующих глаголах совершенного вида и других однокоренных словах пишется (как в безударном положении, так и под ударением) буква л : проклясть, проклянёт, клясть, клял, заклятие, проклятие и т. п.

Закрепление правописания гласных в корнях –скак-/ -скоч-. (Урок + презентация)

Выбранный для просмотра документ Закрепление корней скак, скоч.docx

Урок русского языка в 6 классе Дата:______________

Тема. Закрепление правописания гласных в корнях –скак-/ -скоч-.

— образовательные: сформировать и закрепить устойчивый навык правописания чередующихся гласных в корнях слов –скак-/-скоч-, закрепить умение безошибочно писать слова с изученными орфограммами ;

— развивающие: развивать устную и письменную речь, умение подбирать однокоренные слова;

— воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, интерес к многогранности русской речи.

— личностные: развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, этические чувства, навыки сотрудничества с окружающими людьми в различных социальных ситуациях, мотивации к творческому труду, формировать интерес к русскому языку .

— регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определять правильность выполнения задания на основе различных образцов; оценивать свое задание по параметрам, заранее представленным;

— познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах; анализировать, сравнивать, группировать;

— коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной речи; понимать и принимать точку зрения другого; сотрудничать в совместном решении проблемы, задачи;

Предметные: расширить знания и понятийную базу о лексике русского языка, формировать осознание роли языка в жизни человека, важность умений общаться; овладевать сведениями о чередовании а – о в корнях -скак-/-скоч- , применять изученное орфографическое правило в практике письма.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Основные понятия: корни с чередованием.

— учебник (Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. Организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Л.М.Рыбченкова, О.М. Александрова, А.В.Глазков, А.Г. Лисицын. – 7-е изд. – М. : Просвещение, 2016.),

— ИКТ (проектор, экран), презентация по теме;

— пособия для учителя: Рыбченкова Л.М., Александрова О.М. Русский язык. Рабочие программы;

-педагогические интернет-порталы: https://infourok.ru («ИнфоУрок»), pedmir.ru (Педагогический мир), e-osnova.ru (Журнал «Основа»), teacherjournal.ru («Учительский журнал он-лайн»), festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

Используемые технологии, формы работы:

— технологии личностно-ориентированного развивающего обучения;

— технология уровня дифференциации;

— технология проблемного обучения;

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Слово учителя. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Вы разделены на группы, задания вы будете выполнять индивидуально и в группе. Перед вами на партах лежат изображения мобильных телефонов, каждое задание будет вам приходить в виде смс-сообщения, после того, как правильно ответите на вопрос, вам придет радостный смайлик, при неправильном – грустный. Кстати, кто знает, как расшифровывается аббревиатура SMS ? (дословно в переводе с англ. «служба передачи коротких текстовых сообщений», это неизменяемая аббревиатура, которая употребляется в качестве существительного).

Актуализация опорных знаний обучающихся.

-Что такое орфоэпия?

Сообщение 1. Орфоэпическая минутка. Учащимся предлагаются слова, в которых требуется поставить ударение. Воро́та, звоня́т, кружева́, повтори́т, плато́, алфави́т, инструме́нт, ку́хонный, на́чал, создала́.

Запись в тетрадях: число, «Классная работа».

-Дайте определение понятиям: морфема, корень.

Сообщение 2. Один учащийся у доски, члены команды помогают. Словарный (объяснительный) диктант: подбираться, предположение, излагать, устилать, застелить, разбираться, перерасти, заросли, водоросли, изложение.

Какие орфограммы мы вспомнили? Обучающиеся объясняют правописание слов.

Мотивация учебной деятельности обучающихся.

За каждый правильный ответ учащиеся получают карточки с улыбкой (или «сообщение»).

Постановка темы и цели урока.

Сообщение 3. Перед вами слова: выскочить, перескакать, скакуны, перескочить. На какие две группы мы можем поделить слова, почему?

Ребята пытаются выполнить задание и приходят к выводу, что перед ними орфограмма «Чередование гласных в корнях -СКАК-, -СКОЧ- »

Формирование темы и целей урока совместно с учителем.

Запись темы урока.

Работа над темой урока.

— От чего же зависит выбор гласной в корнях –скак-/-скоч-?

Выбор гласной в корнях –скак-/-скоч- зависит от последней согласной корня . В безударном положении в корне –скак-/-скоч- перед к пишется а , перед ч – буква о .)

(ИСКЛЮЧЕНИЕ: скачок, скачу)

Сообщение 4. Разобрать эти слова по составу: скач-ок-, скач-у . ( Можно составить словосочетания: Скачу на пони, скачу по полю, скачок во времени ).

Физминутка . Если в слове с орфограммой «Чередование гласной в корне» пишется О, то поднимаем руки вверх, если А, то подпрыгиваем, прихлопывая: перескочить через яму, расположение (противника), последний скачок, доскакать до финиша, внезапное озарение, загорелся ярко, прикасайтесь бережно, предполагаемый объект, не горит в огне, растёт на лугу, вечерняя заря, быстро вырос, красивый скакун.

Что такое фразеологизмы? Что такое пословица? Что такое поговорка?

Задание. Соберите устойчивые выражения:

Скакать во весь опор.

Нельзя перескочить, так можно подлезть.

На своей кляче куда хочу, туда и скачу.

Силен слон, но и он спотыкается; ловок тигр, но и он не может выскочить из ямы.

Удача – кляча: садись да скачи.

Не гони скакуна кнутом, гони его овсом.

Через силу и конь не скачет.

Сообщение 6. Запишите, пожалуйста, предложения, объясняя орфограммы. (Учитель диктует предложения. Ребята работают на доске и в тетради, объясняя орфографические правила).

Скачет сито по полям, а корыто по лугам. (К.И.Чуйковский «Федорино горе»).

Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет. (Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос»).

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль.

Убегает лентой вдаль.

(Сергей Есенин «Пороша»)

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

(Сергей Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…»)

VI . Рефлексия. «SMS» Детям раздаются бумажные мобильные телефоны. Напишите учителю или другу сообщение, как прошёл урок, что бы вы хотели ещё узнать, оцените свою работу на уроке.

Достаточный уровень: Составить орфографический диктант из 15 слов с корнями –скак-/скоч-.

Высокий уровень: составить сказку о «быстрых и смелых» корнях –скак-/скоч-.

VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок, комментирование ответов учащихся.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Слово учителя. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Вы разделены на группы, задания вы будете выполнять индивидуально и в группе. Перед вами на партах лежат изображения мобильных телефонов, каждое задание будет вам приходить в виде смс-сообщения, после того, как правильно ответите на вопрос, вам придет радостный смайлик, при неправильном – грустный. Кстати, кто знает, как расшифровывается аббревиатура SMS ? (дословно в переводе с англ. «служба передачи коротких текстовых сообщений», это неизменяемая аббревиатура, которая употребляется в качестве существительного).

Актуализация опорных знаний обучающихся.

-Что такое орфоэпия?

Сообщение 1. Орфоэпическая минутка. Учащимся предлагаются слова, в которых требуется поставить ударение.

Воро́та, звоня́т, кружева́, повтори́т, плато́, алфави́т, инструме́нт, ку́хонный, на́чал, создала́.

Запись в тетрадях: число, «Классная работа».

-Дайте определение понятиям: морфема, корень.

Сообщение 2. Один учащийся у доски, члены команды помогают. Словарный (объяснительный) диктант: подбираться, предположение, излагать, устилать, застелить, разбираться, перерасти, заросли, водоросли, изложение.

Какие орфограммы мы вспомнили? Обучающиеся объясняют правописание слов.

Мотивация учебной деятельности обучающихся.

За каждый правильный ответ учащиеся получают карточки с улыбкой (или «сообщение»).

Постановка темы и цели урока.

Сообщение 3. Перед вами слова: выскочить, перескакать, скакуны, перескочить. На какие две группы мы можем поделить слова, почему?

Ребята пытаются выполнить задание и приходят к выводу, что перед ними орфограмма «Чередование гласных в корнях -СКАК-, -СКОЧ- »

Формирование темы и целей урока совместно с учителем.

Запись темы урока.

Работа над темой урока.

— От чего же зависит выбор гласной в корнях –скак-/-скоч-?

Выбор гласной в корнях –скак-/-скоч- зависит от последней согласной корня . В безударном положении в корне –скак-/-скоч- перед к пишется а , перед ч – буква о .)

(ИСКЛЮЧЕНИЕ: скачок, скачу)

Сообщение 4. Разобрать эти слова по составу: выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Физминутка . Если в слове с орфограммой «Чередование гласной в корне» пишется О, то поднимаем руки вверх, если А, то подпрыгиваем, прихлопывая:

перескочить через яму, расположение (противника), последний скачок, доскакать до финиша, внезапное озарение, загорелся ярко, прикасайтесь бережно, предполагаемый объект, не горит в огне, растёт на лугу, вечерняя заря, быстро вырос, красивый скакун.

Что такое фразеологизмы? Что такое пословица? Что такое поговорка?

Задание. Соберите устойчивые выражения:

Скакать во весь опор.

Нельзя перескочить, так можно подлезть.

На своей кляче куда хочу, туда и скачу.

Силен слон, но и он спотыкается; ловок тигр, но и он не может выскочить из ямы.

Удача – кляча: садись да скачи.

Не гони скакуна кнутом, гони его овсом.

Через силу и конь не скачет.

Сообщение 6. Запишите, пожалуйста, предложения, объясняя орфограммы. (Учитель диктует предложения. Ребята работают на доске и в тетради, объясняя орфографические правила).

Скачет сито по полям, а корыто по лугам. (К.И.Чуйковский «Федорино горе»).

Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет. (Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос»).

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль.

Убегает лентой вдаль.

(Сергей Есенин «Пороша»)

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

(Сергей Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…»)

VI . Рефлексия. «SMS» Детям раздаются бумажные мобильные телефоны. Напишите учителю или другу сообщение, как прошёл урок, что бы вы хотели ещё узнать, оцените свою работу на уроке.

Достаточный уровень: Составить орфографический диктант из 15 слов с корнями –скак-/скоч-.

Высокий уровень: составить сказку о «быстрых и смелых» корнях –скак-/скоч-.

VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок, комментирование ответов учащихся.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Урок русского языка в 6 классе Дата:______________

Урок №37

Тема. Закрепление правописания гласных в корнях –скак-/ -скоч-.

Цели урока:

— образовательные: сформировать и закрепить устойчивый навык правописания чередующихся гласных в корнях слов –скак-/-скоч-, закрепить умение безошибочно писать слова с изученными орфограммами;

— развивающие: развивать устную и письменную речь, умение подбирать однокоренные слова;

— воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, интерес к многогранности русской речи.

Планируемые результаты:

— личностные: развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, этические чувства, навыки сотрудничества с окружающими людьми в различных социальных ситуациях, мотивации к творческому труду, формировать интерес к русскому языку.

Метапредметные:

— регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определять правильность выполнения задания на основе различных образцов; оценивать свое задание по параметрам, заранее представленным;

— познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах; анализировать, сравнивать, группировать;

— коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной речи; понимать и принимать точку зрения другого; сотрудничать в совместном решении проблемы, задачи;

Предметные:  расширить знания и понятийную базу о лексике русского языка, формировать осознание роли языка в жизни человека, важность умений общаться; овладевать сведениями о чередовании а–о в корнях -скак-/-скоч-, применять изученное орфографическое правило в практике письма.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Основные понятия: корни с чередованием.

Учебно-методический комплекс:

— учебник (Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. Организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Л.М.Рыбченкова, О.М. Александрова, А.В.Глазков, А.Г. Лисицын. – 7-е изд. – М. : Просвещение, 2016.),

— раздаточный материал,

— ИКТ (проектор, экран), презентация по теме;

— пособия для учителя: Рыбченкова Л.М., Александрова О.М. Русский язык. Рабочие программы;

-педагогические интернет-порталы: https://infourok.ru («ИнфоУрок»), pedmir.ru (Педагогический мир), e-osnova.ru (Журнал «Основа»), teacherjournal.ru («Учительский журнал он-лайн»), festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

Используемые технологии, формы работы:

— технологии личностно-ориентированного развивающего обучения;

— технология уровня дифференциации;

— технология проблемного обучения;

— ИКТ.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Слово учителя. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Вы разделены на группы, задания вы будете выполнять индивидуально и в группе. Перед вами на партах лежат изображения мобильных телефонов, каждое задание будет вам приходить в виде смс-сообщения, после того, как правильно ответите на вопрос, вам придет радостный смайлик, при неправильном – грустный. Кстати, кто знает, как расшифровывается аббревиатура SMS? (дословно в переводе с англ. «служба передачи коротких текстовых сообщений», это неизменяемая аббревиатура, которая употребляется в качестве существительного).

1. Актуализация опорных знаний обучающихся.

-Что такое орфоэпия?

Сообщение 1. Орфоэпическая минутка. Учащимся предлагаются слова, в которых требуется поставить ударение. Воро́та, звоня́т, кружева́, повтори́т, плато́, алфави́т, инструме́нт, ку́хонный, на́чал, создала́.

Запись в тетрадях: число, «Классная работа».

-Дайте определение понятиям: морфема, корень.

Сообщение 2. Один учащийся у доски, члены команды помогают. Словарный (объяснительный) диктант: подбираться, предположение, излагать, устилать, застелить, разбираться, перерасти, заросли, водоросли, изложение.

Какие орфограммы мы вспомнили? Обучающиеся объясняют правописание слов.

1. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

За каждый правильный ответ учащиеся получают карточки с улыбкой (или «сообщение»).

1. Постановка темы и цели урока.

Сообщение 3. Перед вами слова: выскочить, перескакать, скакуны, перескочить. На какие две группы мы можем поделить слова, почему?

Ребята пытаются выполнить задание и приходят к выводу, что перед ними орфограмма «Чередование гласных в корнях -СКАК-, -СКОЧ- »

Формирование темы и целей урока совместно с учителем.

Запись темы урока.

1. Работа над темой урока.

— От чего же зависит выбор гласной в корнях –скак-/-скоч-?

Выбор гласной в корнях –скак-/-скоч- зависит от последней согласной корня. В безударном положении в корне –скак-/-скоч- перед к пишется а, перед ч – буква о.)

(ИСКЛЮЧЕНИЕ: скачок, скачу)

Сообщение 4. Разобрать эти слова по составу: скач-ок-, скач-у. (Можно составить словосочетания: Скачу на пони, скачу по полю, скачок во времени).

Физминутка. Если в слове с орфограммой «Чередование гласной в корне» пишется О, то поднимаем руки вверх, если А, то подпрыгиваем, прихлопывая: перескочить через яму, расположение (противника), последний скачок, доскакать до финиша, внезапное озарение, загорелся ярко, прикасайтесь бережно, предполагаемый объект, не горит в огне, растёт на лугу, вечерняя заря, быстро вырос, красивый скакун.

Сообщение 5.

Что такое фразеологизмы? Что такое пословица? Что такое поговорка?

Задание. Соберите устойчивые выражения:

Скакать во весь опор.

Нельзя перескочить, так можно подлезть.

Хорошо тому скакать, кто не хочет пахать.

На своей кляче куда хочу, туда и скачу.

Силен слон, но и он спотыкается; ловок тигр, но и он не может выскочить из ямы.

Удача – кляча: садись да скачи.

Не гони скакуна кнутом, гони его овсом.

Через силу и конь не скачет.

Сообщение 6. Запишите, пожалуйста, предложения, объясняя орфограммы. (Учитель диктует предложения. Ребята работают на доске и в тетради, объясняя орфографические правила).

Скачет сито по полям, а корыто по лугам. (К.И.Чуйковский «Федорино горе»).

Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет. (Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос»).

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль.

Бесконечная дорога

Убегает лентой вдаль.

(Сергей Есенин «Пороша»)

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

(Сергей Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…»)

VI. Рефлексия. «SMS» Детям раздаются бумажные мобильные телефоны. Напишите учителю или другу сообщение, как прошёл урок, что бы вы хотели ещё узнать, оцените свою работу на уроке.

1. Домашнее задание.

Достаточный уровень: Составить орфографический диктант из 15 слов с корнями –скак-/скоч-.

Высокий уровень: составить сказку о «быстрых и смелых» корнях –скак-/скоч-.

VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок, комментирование ответов учащихся.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Слово учителя. Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Вы разделены на группы, задания вы будете выполнять индивидуально и в группе. Перед вами на партах лежат изображения мобильных телефонов, каждое задание будет вам приходить в виде смс-сообщения, после того, как правильно ответите на вопрос, вам придет радостный смайлик, при неправильном – грустный. Кстати, кто знает, как расшифровывается аббревиатура SMS? (дословно в переводе с англ. «служба передачи коротких текстовых сообщений», это неизменяемая аббревиатура, которая употребляется в качестве существительного).

1. Актуализация опорных знаний обучающихся.

-Что такое орфоэпия?

Сообщение 1. Орфоэпическая минутка. Учащимся предлагаются слова, в которых требуется поставить ударение.

Воро́та, звоня́т, кружева́, повтори́т, плато́, алфави́т, инструме́нт, ку́хонный, на́чал, создала́.

Запись в тетрадях: число, «Классная работа».

-Дайте определение понятиям: морфема, корень.

Сообщение 2. Один учащийся у доски, члены команды помогают. Словарный (объяснительный) диктант: подбираться, предположение, излагать, устилать, застелить, разбираться, перерасти, заросли, водоросли, изложение.

Какие орфограммы мы вспомнили? Обучающиеся объясняют правописание слов.

1. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

За каждый правильный ответ учащиеся получают карточки с улыбкой (или «сообщение»).

1. Постановка темы и цели урока.

Сообщение 3. Перед вами слова: выскочить, перескакать, скакуны, перескочить. На какие две группы мы можем поделить слова, почему?

Ребята пытаются выполнить задание и приходят к выводу, что перед ними орфограмма «Чередование гласных в корнях -СКАК-, -СКОЧ- »

Формирование темы и целей урока совместно с учителем.

Запись темы урока.

1. Работа над темой урока.

— От чего же зависит выбор гласной в корнях –скак-/-скоч-?

Выбор гласной в корнях –скак-/-скоч- зависит от последней согласной корня. В безударном положении в корне –скак-/-скоч- перед к пишется а, перед ч – буква о.)

(ИСКЛЮЧЕНИЕ: скачок, скачу)

Сообщение 4. Разобрать эти слова по составу: выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Физминутка. Если в слове с орфограммой «Чередование гласной в корне» пишется О, то поднимаем руки вверх, если А, то подпрыгиваем, прихлопывая:

перескочить через яму, расположение (противника), последний скачок, доскакать до финиша, внезапное озарение, загорелся ярко, прикасайтесь бережно, предполагаемый объект, не горит в огне, растёт на лугу, вечерняя заря, быстро вырос, красивый скакун.

Сообщение 5.

Что такое фразеологизмы? Что такое пословица? Что такое поговорка?

Задание. Соберите устойчивые выражения:

Скакать во весь опор.

Нельзя перескочить, так можно подлезть.

Хорошо тому скакать, кто не хочет пахать.

На своей кляче куда хочу, туда и скачу.

Силен слон, но и он спотыкается; ловок тигр, но и он не может выскочить из ямы.

Удача – кляча: садись да скачи.

Не гони скакуна кнутом, гони его овсом.

Через силу и конь не скачет.

Сообщение 6. Запишите, пожалуйста, предложения, объясняя орфограммы. (Учитель диктует предложения. Ребята работают на доске и в тетради, объясняя орфографические правила).

Скачет сито по полям, а корыто по лугам. (К.И.Чуйковский «Федорино горе»).

Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет. (Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос»).

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль.

Бесконечная дорога

Убегает лентой вдаль.

(Сергей Есенин «Пороша»)

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

(Сергей Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…»)

VI. Рефлексия. «SMS» Детям раздаются бумажные мобильные телефоны. Напишите учителю или другу сообщение, как прошёл урок, что бы вы хотели ещё узнать, оцените свою работу на уроке.

1. Домашнее задание.

Достаточный уровень: Составить орфографический диктант из 15 слов с корнями –скак-/скоч-.

Высокий уровень: составить сказку о «быстрых и смелых» корнях –скак-/скоч-.

VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок, комментирование ответов учащихся.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Ворота, звонят, кружева, повторит, плато, алфавит, инструмент, кухонный, начал, создала.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Подб..раться, предп..ложение, изл..гать, уст..лать, заст..лить, разб..раться, перер..сти, зар..сли, в..дор..сли, изл..жение.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Выскочить, перескакать, скакуны, перескочить.

Сообщение 5.	Сообщение 5.
Сообщение 5.	Сообщение 5.
Сообщение 5.	Сообщение 5.

Скакать 

во весь опор.

Нельзя перескочить,

так можно подлезть.

Хорошо тому скакать, кто не хочет пахать.

На своей кляче куда хочу,

туда и скачу.

Силен слон, но и он спотыкается; ловок тигр, но и он не может выскочить из ямы.

Удача – кляча:

садись да скачи.

Не гони скакуна кнутом,

гони его овсом.

Через силу

и конь не скачет.

Морфологический разбор слова «перескочить»

Часть речи: Инфинитив

ПЕРЕСКОЧИТЬ — слово может быть как одушевленное так и неодушевленное, смотрите по предложению в котором оно используется.

Начальная форма слова: «ПЕРЕСКОЧИТЬ»

Все формы слова ПЕРЕСКОЧИТЬ

ПЕРЕСКОЧИТЬ, ПЕРЕСКОЧИЛ, ПЕРЕСКОЧИЛА, ПЕРЕСКОЧИЛО, ПЕРЕСКОЧИЛИ, ПЕРЕСКОЧУ, ПЕРЕСКОЧИМ, ПЕРЕСКОЧИШЬ, ПЕРЕСКОЧИТЕ, ПЕРЕСКОЧИТ, ПЕРЕСКОЧАТ, ПЕРЕСКОЧИВ, ПЕРЕСКОЧИВШИ, ПЕРЕСКОЧИМТЕ, ПЕРЕСКОЧИ, ПЕРЕСКОЧИВШИЙ, ПЕРЕСКОЧИВШЕГО, ПЕРЕСКОЧИВШЕМУ, ПЕРЕСКОЧИВШИМ, ПЕРЕСКОЧИВШЕМ, ПЕРЕСКОЧИВШАЯ, ПЕРЕСКОЧИВШЕЙ, ПЕРЕСКОЧИВШУЮ, ПЕРЕСКОЧИВШЕЮ, ПЕРЕСКОЧИВШЕЕ, ПЕРЕСКОЧИВШИЕ, ПЕРЕСКОЧИВШИХ, ПЕРЕСКОЧИВШИМИ, ПЕРЕСКОЧЕННЫЙ, ПЕРЕСКОЧЕННОГО, ПЕРЕСКОЧЕННОМУ, ПЕРЕСКОЧЕННЫМ, ПЕРЕСКОЧЕННОМ, ПЕРЕСКОЧЕН, ПЕРЕСКОЧЕННАЯ, ПЕРЕСКОЧЕННОЙ, ПЕРЕСКОЧЕННУЮ, ПЕРЕСКОЧЕННОЮ, ПЕРЕСКОЧЕНА, ПЕРЕСКОЧЕННОЕ, ПЕРЕСКОЧЕНО, ПЕРЕСКОЧЕННЫЕ, ПЕРЕСКОЧЕННЫХ, ПЕРЕСКОЧЕННЫМИ, ПЕРЕСКОЧЕНЫ

Разбор слова по составу перескочить

Основа слова	перескочи
Приставка	пере
Корень	скоч
Суффикс	и
Глагольное окончание	ть

Разобрать другие слова

Разбор слова в тексте или предложении

Если вы хотите разобрать слово «ПЕРЕСКОЧИТЬ» в конкретном предложении или тексте, то лучше использовать

морфологический разбор текста.

Примеры предложений со словом «перескочить»

---

Найти еще примеры предложений со словом ПЕРЕСКОЧИТЬ