Полсливы как пишется правильно

Слова, начинающиеся с пол-, могут писаться слитно, с дефисом и раздельно. Рассмотрим орфографическое правило написания слов с пол-, полу- в русском языке.

Полу- пишется слитно с любой частью речи.

Приведем примеры слов с пол-, полу-.

В русском языке слова, в морфемном составе которых имеется корень пол- (половина), в зависимости от определённых условий пишутся по-разному:

• через дефис
• слитно
• раздельно.

Рассмотрим правописание слов с корнем пол-. Выясним, от чего зависит дефисное, слитное или раздельное написание таких слов.

Правило написания пол- через дефис

Согласно орфографическому  правилу русского языка в сложных по составу словах поставим дефис  после пол- в следующих случаях:

1) если второй корень слова начинается с любой гласной буквы. Напомним, что в русском языке насчитывается десять гласных букв:

Примеры

• пол-игры
• пол-ельника
• пол-ёмкости
• пол-участка
• пол-этажа
• пол-автобуса
• пол-очка
• пол-юбки
• пол-ящика;

2) если второй корень слова начинается с согласного «л»:

• пол-ладошки
• пол-лужайки
• пол-лоскута
• пол-лагеря
• пол-леса
• пол-линии
• пол-лицея
• пол-луковицы.

Обратим внимание, что в таких сложных словах существительное имеет форму родительного падежа.

Слово «поллитровка», в составе которого вторая часть имеет форму именительного падежа, пишется слитно. Отличаем его написание от слова «пол-литра», которое пишется через дефис согласно общему правилу, как и производное прилагательное «пол-литровый».

3) Дефис ставим после корня пол-, если вторая часть слова является именем собственным и пишется с прописной буквы:

• пол-Петербурга
• пол-Оки
• пол-Байкала
• пол-России.

Слитное написание слов с пол-

В остальных случаях, если корень нарицательного имени существительного начинается с любого согласного, кроме «л», слова с пол- пишутся слитно.

Понаблюдаем:

• полвека
• полгорода
• полдела
• полжизни
• ползимы
• полмиски
• полтонны
• полчетвёртого
• полнеба
• полкастрюли
• полстакана
• полсентября
• полшприца.

Пол- пишется раздельно

Если между корнем пол- и существительным имеется согласованное определение, выраженное именем прилагательным, местоимением, порядковым числительным, словосочетание пишется раздельно в три слова:

• пол морозного февраля;
• пол чайной ложки;
• пол морского побережья;
• пол яблоневого сада;
• пол сочного арбуза;
• пол городской окраины;
• пол жизненной дороги;
• пол второго этажа;
• пол седьмого класса;
• пол моего завтрака;
• пол нашего двора.

Таблица «Правописание слов с пол-«

Написание слов с полу-

В русском языке слова, принадлежащие к любой части речи, с полу- пишутся всегда слитно:

Обратим внимание на написание наречий, в составе которых имеется приставка в- и часть пол-. Такие слова пишутся слитно:

• работать вполсилы;
• сидеть вполоборота;
• остановить вполпути;
• говорить вполголоса;
• спать вполглаза.

Видеоурок «Правописание ПОЛ и ПОЛУ (Задание 7 ЕГЭ)»

Цель:

• формирование
  умений в написании сложных слов с пол/полу;
• формирование
  умений наблюдать, делать выводы, творчески подходить к решению заданий;
• обучение
  чуткому и внимательному отношению к слову, любви к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

— Сегодня на уроке мы продолжим изучение способов образования
слов в русском языке. Но прежде вспомним изученное. Ответьте на
вопросы(фронтальная работа):

— На какие две группы по способам образования делятся слова?
(Морфемный и неморфемный).

— Назовите морфемные способы образования слов вместе с примерами.

— Приведите примеры слов, образованных неморфемным способом.
(Например,сбербанк, спецкурс, плащ-палатка;сухофрукты,сталелитейщик;
соковыжималка,черноморец).

III. Целеполагание.
 Записать высказывание: Лучшие гневаются
мгновенно ,худшие-никогда не свободны от гнева, средние-полдня.  (Как вы
понимаете это высказывание? Назовите изученные орфограммы .Написание какого
слова вызвало у вас затруднение?)                                   

— Вы многое знаете,но тема “Словообразование” полностью нами ещё
не изучена. Предположите дальнейший путь её изучения. Сформулируйте тему нашего
урока сегодня. (Дети выступают с ответами)

— Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом
образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте,
правильно писать такие слова.

IV. Изучение нового.
1.На слайде представлены слова с ПОЛ- и ПОЛУ-

2. -Посмотрите на подчёркнутые в тексте слова и скажите, как
пишется ПОЛ- с этими словами? (Слитно и через дефис).

— А теперь подумайте, какова ещё одна проблема нашего урока?
(Решить, когда ПОЛ- пишется со словами через дефис, а когда слитно).

— Посмотрим только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся слитно.
Проанализируйте примеры и сделайте вывод. Перед какими буквами в этих словах
стоит ПОЛ? .

— А какие звуки обозначают названные буквы? (Согласные).

— Сделаем вывод о том, когда ПОЛ- пишется со словами слитно.
(Если слово начинается с согласного звука)

—   Подумаем, почему в  словах ПОЛ- пишется  дефис? (Находится
перед гласной, перед согласной -л-, перед заглавной буквой).

— Молодцы, ребята.

2.Следующее задание-кодированный диктант .
Учащиеся пишут 1, если слово пишется слитно, 2,если слово пишется
раздельно.(Полулегально,пол-университета,пол-холодильника,ползала,полуправда,пол-яйца,пол-ложки,пол-ларца,полстакана.пол-Ростова,пол-одиннадцатого).Код-12111222122.
Самопроверка, выставить на полях оценку.

3.Работа в группах- 1ряд записывает слова, которые пишутся
слитно,. 2 ряд записывает слова, которые пишутся через дефис  (Полсливы,полмандарина,пол-апельсина,пол-абрикоса,пол-лимона,пол-лаваша,полутемный,
полуавтомат, пол-Москвы, полдома ,полкартофелины , пол-Волги). Осуществляется
самопроверка ,подсчитывается количество баллов, на полях тетради учащийся
выставляет себе оценку.

V. Закрепление.

1. А сейчас комментированное письмо с творческим заданием. На слайде
записаны словосочетания (500 килограммов, 500 граммов, половина дома,500
метров, половина года, половина земного шара), которые Вы должны будете
заменить одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно объяснить написание
(один ученик работает у доски).

— Какой морфемой является в этих словах ПОЛ-/ ПОЛУ-.

2. Составьте небольшой текст(можно шуточного
характера),используя как можно больше слов с ПОЛ-/ПОЛУ-,на тему: “Как я отдыхаю.”
(Заслушиваем ответы нескольких ребят. Дети оценивают друг друга. Выставляем
оценки).

VI. Итоги урока.

— Какова грамматическая тема нашего урока? Какие задачи Вы
поставили в начале урока?

— Когда слова с ПОЛ-/ПОЛУ- пишутся с существительными через дефис,
а когда слитно? (Следуют ответы)

— Каков способ образования таких слов? Какой морфемой является
ПОЛ-/ПОЛУ-?

— Достигли ли мы целей урока?

— Понравилась ли Вам тема, упражнения урока?

— Сегодня, ребята Вы неплохо поработали. Подсчитайте количество
баллов, которые вы заработали на уроке, и разделите на количество оцениваемых
заданий. Это и есть ваша оценка за урок.

VII. Домашнее задание.

Напишите 20 слов на изученную нами на уроке орфограмму..