Полуделовой как пишется - Правописание и грамматика

Как пишутся слова полдень» и « полуденный» и подобные им? Нужен ли дефис? Что такое «пол» и «полу»?

Представим себе картину. Солнце в летний полдень высоко над головой, и жар нестерпимый. Но вот полдня прошло, близок вечер и прохлада. Полуденное время часто связывают с отдыхом, а полдничать принято после обеда и перед ужином, когда солнце перестаёт «палИть» и день постепенно переходит в вечер.

Это знакомая картина и знакомые слова. Но есть орфографические трудности, которые испытывают ученики, когда встречают слова с «пол» и «полу». Попробуем выяснить, с чем связаны проблемы написания и как помочь их избежать.

«Пол» может быть самостоятельным словом, означающим:

1) нижний настил в помещении, по которому ходят (паркетный пол);

2) совокупность признаков организма, по которым различаются мужские и женские особи (сильный и слабый пол);

3) одна из двух равных частей, вместе составляющих целое или то же самое, что и «половина» (пол фруктового сада).

Сложности возникают, как правило, с «пол» в значении «половина». Количественные сочетания, включающие слово «половина», мы без труда напишем раздельно, например: шесть с половиной метров.

Но возможны разные написания: раздельно, слитно или через дефис. Разница между написаниями существенная, и её можно выявлять несколькими способами.

Первый способ мы применили в толковании отдельного слова «пол», когда приводили пример к его третьему значению (пол чайной ложки, то есть половина ложки): между словом «пол» и существительным обязательно стоит прилагательное (пол учебного года, пол яблоневого сада, пол спелой тыквы), или же есть собственное наименование (пол Северного моря, пол Курской области, пол Великого Новгорода, пол «Комсомольской правды»), или имеется притяжательное местоимение (пол моей книги, пол нашей дачи).

Дефис ставится в сложных словах, у которых первая часть — это корень ПОЛ-, а следующий корень начинается, во-первых, с любой из девяти гласных, на Ы слов нет:

А (пол-абрикоса, пол-автомобиля);

О (пол-огурца, пол-ореха);

У (пол-урока, пол-утра);

И (пол-имения, пол-игры);

Э (пол-экрана, пол-экзамена);

Е (пол-евангелия, пол-ельника);

Ё (пол-ёлки, пол-ёжика);

Ю (пол-юбки, пол-юрты).

Я (пол-яблока, пол-яхты).

Во-вторых, следующий корень начинается с согласного Л и стоит в форме Родительного падежа: пол-ладьи, пол-ложки, пол-лужайки, пол-литра, пол-леса, пол-люстры, пол-лягушки.

Примечание.

Слово «поллитровка» пишется слитно, потому что вторая часть имеет форму именительного падежа.

В-третьих, следующий корень начинается с большой буквы (пол-Курска, пол-Якутска, пол-Европы, пол-Франции, пол-«Мурзилки»).

В-четвёртых, следующая присоединяемая часть состоит из слова, пишущегося в свою очередь через дефис (включая и имена собственные): пол-юго-запада, пол-конференц-зала, пол-мини-юбки, пол-Нью-Йорка, пол-Гусь-Хрустального.

Слитное написание возможно в случае наличия любого согласного, кроме Л: полбанки, полведра, полгорода, полдома, полжерди, ползанавески, полкарандаша, полманежа, полнавеса, полпенала, полреки, полстакана, полтетради, полфартука, полхалата, полцарства, полчебурека, полшарика, полщётки.

Возможны сочетания с пол- порядковых числительных, выполняющих функции существительных, если эти формы начинаются с согласной буквы, кроме Л: полвторого, полдесятого, полшестого.

Примечание.

В наречиях с первой частью впол- слитное написание не зависит от последующей буквы: вполоборота, вполуха, вполголоса.

Не проще ли все слова с пол писать слитно или через дефис, чтобы не путаться?

Давайте понаблюдаем за словами: полшарика и пол-Шарика, полправды и пол-«Правды».

Звучат слова одинаково, но значение разное. Полшарика — половина воздушного шарика и полправды — это не вся правда («шарик» и «правда» — нарицательные существительные). Кличка собаки Шарик и название газеты «Правда» — имена собственные.

А вот ещё несколько примеров для наблюдения: полочка и пол-очка, половина и пол-овина, поливы и пол-ивы. В чём разница? Слова-омонимы вслух неразличимы, а дефис помогает не только прочитать правильно слова, но и понять их верно, практически не прибегая к контексту: полочка для книг — выиграть пол-очка; половина дела — пол-овина (овин — строение для сушки снопов перед молотьбой); поливы (искусственное увлажнение почвы) — пол-ивы (ива — дерево с гибкими ветвями и узкими листьями).

Андрей Усачев

Что такое половина?

Что такое половина?
Это сразу не поймёшь:
Половина брюк — штанина.
Половина ножниц — нож.
Месяц мы считать должны
Половиною луны.

Полубокс, полуботинки,
Полдень есть и полночь есть.
Если взять арбуз на рынке,
Пол-арбуза можно съесть.
Съесть легко полбулки хлеба,
Видеть радугу в полнеба
И надеть полупальто.

Но подумал я: «А странно,
Что такое полстакана?
И полвазы — это что?»

Я поставил опыт сразу:
Взял и грохнул об пол вазу.
Ваза тут же — пополам!
А за вазой — два стакана
Разлетелись по углам.

Но, услышав в кухне грохот,
Прекратила мама опыт:
— Это что за тарарам? —
И сказала мама строго:
— Полпосуды — это хлам!

Пока папа не пришёл,
Подмети весь этот пол!

Корень ПОЛУ- пишется слитно в сложных словах, большая часть которых — это прилагательные (полупустой, полуденный, полурусский), существительные (полуостров, полуявь, полукруг, полуимпериал), малая часть глагольные формы (полуобнять, полусидеть, полусочувствующий, полулёжа) и наречия (полувсерьёз, полушёпотом).

Слова с полу- в известной эпиграмме на графа Михаила Воронцова, написанной А.С. Пушкиным в 1824 году, имеют значение, сходное со значением парных союзов то ли… то ли, не то… не то:

Полу-милорд, полу-купец,
Полу-мудрец, полу-невежда,
Полу-подлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.

Поэт сознательно написал существительные с ПОЛУ- через дефис, чтобы подчеркнуть половинчатость образа несимпатичного ему влиятельного человека, верно приметив в нём склонность делать подлости. Хотя, напоминаем, эти слова нужно писать только слитно.

А. Шомахов

Полуделовой человек

Полкровати застелил я,
Полведра воды налил я,
Полминуты мёл я пол,
Пол-игры сыграл в футбол.

В магазин пришлось пойти,
Да вернулся с полпути…
Очень много всяких дел:
Пол-урока отсидел,

Дома сделал полпримера,
Пролистал пол-«Пионера»,
Подремал я с полчаса —
Тут и ужин начался…

— Ты, привыкший к половинкам,
После стольких «полудел»
Съел пол-ужина? Скажи нам!
— Нет, я ужин целый съел!

Перевод с кабардинского Ю. Хазанова

Обратим внимание и на те случаи, когда привычное слитное написание ПОЛУ- невозможно.

В Полном академическом справочнике под редакцией В.В. Лопатина обозначено, что недопустимы слитные написания с одной прописной буквой в середине слова: полу-Африка.

В том же источнике отмечается недопустимость слитного или дефисного написания с первой частью сложного слова, если вторая часть содержит пробел, то есть представляет собой сочетание слов. В этом случае в парных конструкциях с полу- следует писать раздельно: полу дом отдыха, полу детский сад.

Литература

Дружинина Т.В. Дефисное и слитное написание слов с рол- и полу- (VI класс) //Русский язык в школе. — 2009. — № 8. — С. 24-25, 30.
Иомдин Б.Л. «Светит месяц, светит ясный, светит полная луна…» //Русский язык. Журнал ИД «Первое сентября». — 2013. — № 5. — С. 53-55.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. — М.: Эксмо, 2006.

Источник

Разбор частей речи

Далее давайте разберем морфологические признаки каждой из частей речи русского языка на примерах. Согласно лингвистике русского языка, выделяют три группы из 10 частей речи, по общим признакам:

1. Самостоятельные части речи:

существительные (см. морфологические нормы сущ. );
глаголы:
- причастия;
- деепричастия;
прилагательные;
числительные;
местоимения;
наречия;

2. Служебные части речи:

предлоги;
союзы;
частицы;

3. Междометия.

Ни в одну из классификаций (по морфологической системе) русского языка не попадают:

слова да и нет, в случае, если они выступают в роли самостоятельного предложения.
вводные слова: итак, кстати, итого, в качестве отдельного предложения, а так же ряд других слов.

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Пример:

«Малыш пьет молоко.»

Малыш (отвечает на вопрос кто?) – имя существительное;

начальная форма – малыш;
постоянные морфологические признаки: одушевленное, нарицательное, конкретное, мужского рода, I -го склонения;
непостоянные морфологические признаки: именительный падеж, единственное число;
при синтаксическом разборе предложения выполняет роль подлежащего.

Морфологический разбор слова «молоко» (отвечает на вопрос кого? Что?).

начальная форма – молоко;
постоянная морфологическая характеристика слова: среднего рода, неодушевленное, вещественное, нарицательное, II -е склонение;
изменяемые признаки морфологические: винительный падеж, единственное число;
в предложении прямое дополнение.

Приводим ещё один образец, как сделать морфологический разбор существительного, на основе литературного источника:

«Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать. Он ладонью стал сбивать пыль с пальто. (пример из: «Защита Лужина», Владимир Набоков).»

Дамы (кто?) — имя существительное;

начальная форма — дама;
постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, конкретное, женского рода, I склонения;
непостоянная морфологическая характеристика существительного: единственное число, родительный падеж;
синтаксическая роль: часть подлежащего.

Лужину (кому?) — имя существительное;

начальная форма — Лужин;
верная морфологическая характеристика слова: имя собственное, одушевленное, конкретное, мужского рода, смешанного склонения;
непостоянные морфологические признаки существительного: единственное число, дательного падежа;
синтаксическая роль: дополнение.

Ладонью (чем?) — имя существительное;

начальная форма — ладонь;
постоянные морфологические признаки: женского рода, неодушевлённое, нарицательное, конкретное, I склонения;
непостоянные морфо. признаки: единственного числа, творительного падежа;
синтаксическая роль в контексте: дополнение.

Пыль (что?) — имя существительное;

начальная форма — пыль;
основные морфологические признаки: нарицательное, вещественное, женского рода, единственного числа, одушевленное не охарактеризовано, III склонения (существительное с нулевым окончанием);
непостоянная морфологическая характеристика слова: винительный падеж;
синтаксическая роль: дополнение.

(с) Пальто (С чего?) — существительное;

начальная форма — пальто;
постоянная правильная морфологическая характеристика слова: неодушевленное, нарицательное, конкретное, среднего рода, несклоняемое;
морфологические признаки непостоянные: число по контексту невозможно определить, родительного падежа;
синтаксическая роль как члена предложения: дополнение.

Морфологический разбор прилагательного

Имя прилагательное — это знаменательная часть речи. Отвечает на вопросы Какой? Какое? Какая? Какие? и характеризует признаки или качества предмета. Таблица морфологических признаков имени прилагательного:

начальная форма в именительном падеже, единственного числа, мужского рода;
постоянные морфологические признаки прилагательных:
- разряд, согласно значению:
- - — качественное (теплый, молчаливый);
  - — относительное (вчерашний, читальный);
  - — притяжательное (заячий, мамин);
- степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный);
- полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный);
непостоянные морфологические признаки прилагательного:
- качественные прилагательные изменяются по степени сравнения (в сравнительных степенях простая форма, в превосходных — сложная): красивый-красивее-самый красивый;
- полная или краткая форма (только качественные прилагательные);
- признак рода (только в единственном числе);
- число (согласуется с существительным);
- падеж (согласуется с существительным);
синтаксическая роль в предложении: имя прилагательное бывает определением или частью составного именного сказуемого.

План морфологического разбора прилагательного

Пример предложения:

Полная луна взошла над городом.

Полная (какая?) – имя прилагательное;

начальная форма – полный;
постоянные морфологические признаки имени прилагательного: качественное, полная форма;
непостоянная морфологическая характеристика: в положительной (нулевой) степени сравнения, женский род (согласуется с существительным), именительный падеж;
по синтаксическому анализу — второстепенный член предложения, выполняет роль определения.

Вот еще целый литературный отрывок и морфологический разбор имени прилагательного, на примерах:

Девушка была прекрасна: стройная, тоненькая, глаза голубые, как два изумительных сапфира, так и заглядывали к вам в душу.

Прекрасна (какова?) — имя прилагательное;

начальная форма — прекрасен (в данном значении);
постоянные морфологические нормы: качественное, краткое;
непостоянные признаки: положительная степень сравнения, единственного числа, женского рода;
синтаксическая роль: часть сказуемого.

Стройная (какая?) — имя прилагательное;

начальная форма — стройный;
постоянные морфологические признаки: качественное, полное;
непостоянная морфологическая характеристика слова: полное, положительная степень сравнения, единственное число, женский род, именительный падеж;
синтаксическая роль в предложении: часть сказуемого.

Тоненькая (какая?) — имя прилагательное;

начальная форма — тоненький;
морфологические постоянные признаки: качественное, полное;
непостоянная морфологическая характеристика прилагательного: положительная степень сравнения, единственное число, женского рода, именительного падежа;
синтаксическая роль: часть сказуемого.

Голубые (какие?) — имя прилагательное;

начальная форма — голубой;
таблица постоянных морфологических признаков имени прилагательного: качественное;
непостоянные морфологические характеристики: полное, положительная степень сравнения, множественное число, именительного падежа;
синтаксическая роль: определение.

Изумительных (каких?) — имя прилагательное;

начальная форма — изумительный;
постоянные признаки по морфологии: относительное, выразительное;
непостоянные морфологические признаки: множественное число, родительного падежа;
синтаксическая роль в предложении: часть обстоятельства.

Морфологические признаки глагола

Согласно морфологии русского языка, глагол — это самостоятельная часть речи. Он может обозначать действие (гулять), свойство (хромать), отношение (равняться), состояние (радоваться), признак (белеться, красоваться) предмета. Глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать? что делает? что делал? или что будет делать? Разным группам глагольных словоформ присущи неоднородные морфологические характеристики и грамматические признаки.

Морфологические формы глаголов:

начальная форма глагола — инфинитив. Ее так же называют неопределенная или неизменяемая форма глагола. Непостоянные морфологические признаки отсутствуют;
спрягаемые (личные и безличные) формы;
неспрягаемые формы: причастные и деепричастные.

Морфологический разбор глагола

начальная форма — инфинитив;
постоянные морфологические признаки глагола:
- переходность:
- - переходный (употребляется с существительными винительного падежа без предлога);
  - непереходный (не употребляется с существительным в винительном падеже без предлога);
- возвратность:
- - возвратные (есть -ся, -сь);
  - невозвратные (нет -ся, -сь);
- вид:
- - несовершенный (что делать?);
  - совершенный (что сделать?);
- спряжение:
- - I спряжение (дела-ешь, дела-ет, дела-ем, дела-ете, дела-ют/ут);
  - II спряжение (сто-ишь, сто-ит, сто-им, сто-ите, сто-ят/ат);
  - разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать);
непостоянные морфологические признаки глагола:
- наклонение:
- - изъявительное: что делал? что сделал? что делает? что сделает?;
  - условное: что делал бы? что сделал бы?;
  - повелительное: делай!;
- время (в изъявительном наклонении: прошедшее/настоящее/будущее);
- лицо (в настоящем/будущем времени, изъявительного и повелительного наклонения: 1 лицо: я/мы, 2 лицо: ты/вы, 3 лицо: он/они);
- род (в прошедшем времени, единственного числа, изъявительного и условного наклонения);
- число;
синтаксическая роль в предложении. Инфинитив может быть любым членом предложения:
- сказуемым: Быть сегодня празднику;
- подлежащим :Учиться всегда пригодится;
- дополнением: Все гости просили ее станцевать;
- определением: У него возникло непреодолимое желание поесть;
- обстоятельством: Я вышел пройтись.

Морфологический разбор глагола пример

Чтобы понять схему, проведем письменный разбор морфологии глагола на примере предложения:

Вороне как-то Бог послал кусочек сыру… (басня, И. Крылов)

Послал (что сделал?) — часть речи глагол;

начальная форма — послать;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, переходный, 1-е спряжение;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: изъявительное наклонение, прошедшего времени, мужского рода, единственного числа;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Следующий онлайн образец морфологического разбора глагола в предложении:

Какая тишина, прислушайтесь.

Прислушайтесь (что сделайте?) — глагол;

начальная форма — прислушаться;
морфологические постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика слова: повелительное наклонение, множественное число, 2-е лицо;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

План морфологического разбора глагола онлайн бесплатно, на основе примера из целого абзаца:

— Его нужно предостеречь.

— Не надо, пусть знает в другой раз, как нарушать правила.

— Что за правила?

— Подождите, потом скажу. Вошел! («Золотой телёнок», И. Ильф)

Предостеречь (что сделать?) — глагол;

начальная форма — предостеречь;
морфологические признаки глагола постоянные: совершенный вид, переходный, невозвратный, 1-го спряжения;
непостоянная морфология части речи: инфинитив;
синтаксическая функция в предложении: составная часть сказуемого.

Пусть знает (что делает?) — часть речи глагол;

начальная форма — знать;
постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфология глагола: повелительное наклонение, единственного числа, 3-е лицо;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Нарушать (что делать?) — слово глагол;

начальная форма — нарушать;
постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянные признаки глагола: инфинитив (начальная форма);
синтаксическая роль в контексте: часть сказуемого.

Подождите (что сделайте?) — часть речи глагол;

начальная форма — подождать;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: повелительное наклонение, множественного числа, 2-го лица;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Вошел (что сделал?) — глагол;

начальная форма — войти;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, непереходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: прошедшее время, изъявительное наклонение, единственного числа, мужского рода;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Источник

Цель:

формирование умений в написании сложных слов с
пол/полу;
формирование умений наблюдать, делать выводы,
творчески подходить к решению заданий;
обучение чуткому и внимательному отношению к
слову, любви к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового учебного
материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

— Сегодня на уроке мы продолжим изучение
способов образования слов в русском языке. Но
прежде вспомним изученное. Ответьте на
вопросы(фронтальная работа):

— На какие две группы по способам образования
делятся слова? (Морфемный и неморфемный).

— Назовите морфемные способы образования слов
вместе с примерами.

(На интерактивной доске в результате ответов
учащихся должен появиться слайд№2,приложение 1,
с морфемными способами образования слов в виде
схемы, рядом предварительно записана схема
неморфемных способов образования слов, которую
необходимо расшифровать во время беседы с
учениками).

Слайд №2

— Какие способы образования слов зашифрованы в
правом столбике? (Сложение без соединительной
гласной, сложение с соединительной гласной,
сложение с одновременным присоединением
суффикса).

— Приведите примеры слов, образованных
неморфемным способом. (Например,сбербанк,
спецкурс, плащ-палатка;сухофрукты,сталелитейщик;
соковыжималка,черноморец).

III. Целеполагание.

— Вы многое знаете,но тема “Словообразование”
полностью нами ещё не изучена. Предположите
дальнейший путь её изучения. Сформулируйте цели
урока. (Дети выступают с ответами)

— Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с
одним способом образования сложных слов,
научимся находить их в предложениях и тексте,
правильно писать такие слова.

IV. Изучение нового.

1. — Прочитаем стихотворение на слайде №3

Слайд №3

— Ребята, вы улыбались при чтении данного
текста.

— Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их
отличительная особенность? ( Слова с пол-,полу-).

— Какова цель использования таких слов в тексте?
(Создание комической ситуации).

2. -Посмотрите на подчёркнутые в тексте слова и
скажите, как пишется ПОЛ- с этими словами? (Слитно
и через дефис).

— А теперь подумайте, какова ещё одна проблема
нашего урока? (Решить, когда ПОЛ- пишется со
словами через дефис, а когда слитно).

— Посмотрим только на те слова, которые с ПОЛ-
пишутся слитно. Проанализируйте примеры и
сделайте вывод. Перед какими буквами в этих
словах стоит ПОЛ? (б,с,м,к,н).

— А какие звуки обозначают названные буквы?
(Согласные).

— Сделаем вывод о том, когда ПОЛ- пишется со
словами слитно. (Если слово начинается с
согласного звука)

3. — А теперь выпишите из стихотворения слова с
ПОЛ-, которые пишутся через дефис (пол-леща,
пол-арбуза, пол -Москвы).

— Проанализируем теперь эти примеры, подумаем,
почему в этих словах ПОЛ- пишется через дефис?
(Находится перед гласной, перед согласной -л-,
перед заглавной буквой).

— Молодцы, ребята. Вы совершили открытие

4. — Чем отличается от всех подчеркнутых слов
слово “полуживой”? (полу-пишется слитно).
Приведите свои примеры слов с начальным
ПОЛУ-(После ответов следует слайд №4со
словами, начинающимися с ПОЛУ-). Сделайте вывод о
правописании таких слов.

5. Предлагаем в сильном классе 1-2 ученикам
самостоятельно составить схему или алгоритм
написания ПОЛ-, ПОЛУ- со словами на доске, а классу
-в тетрадях. В слабом классе ученикам
предлагается готовый алгоритм /схема.

6. Проверка схем. Ученики выбирают наиболее
удачную.

7. — Ребята, а как вы думаете, чем должно
завершаться наше стихотворение? (Подсказкой).
Посмотрите на слайд №5и прочитайте конец
стихотворения(один ученик читает)

— Совпадают ли наши выводы с финальной частью
стихотворения? (Да).

8. — Сделайте теперь устное сообщение о
правописании существительных с
ПОЛ-(ПОЛУ),пользуясь алгоритмом в тетрадях и на
доске. Приведите собственные примеры. (Один
ученик рассказывает правило. Класс слушает,
оценивает. Оценку выставляем в журнал). А теперь
запишем их по памяти(один ученик у доски).

V. Закрепление.

1. — Как можно закрепить изученное правило?
(Следуют ответы учеников). Правильно, у нас будет
целая мозаика упражнений. Напишем зрительный
диктант. Глядя на половинки рисунков на слайде
№6, Вы должны будете записать то, что видите.

— А теперь сверьтесь со слайдом №7(Полгитары,
пол-лодки, полвазы, полсумки, полмяча, полкорабля,
пол-лимона, пол-яблока, полтелефона, полрыбы).

— Поднимите руку, у кого одна ошибка? Поставьте
себе “4”. А у кого ни одной ошибки, поставьте себе
“5”.

2. А сейчас комментированное письмо с
творческим заданием. На слайде №8записаны
словосочетания (500 килограммов, 500 граммов,
половина дома,500 метров, половина года, половина
земного шара), которые Вы должны будете заменить
одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно
объяснить написание (один ученик работает у
доски).

3. А сейчас, ребята, в роли учителя выступят
артисты,которые споют весёлый диктант, а Вы
должны будете записать называемые слова с
ПОЛ-/ПОЛУ-(на переносных досках работают два
ученика с последующей проверкой выполненного
задания). Звучит аудиозапись (открывать с помощью
WindowsMediaPlayer) песни из уроков “Радионяни” (смотри приложение
№2). Ребята на слух воспринимают текст,
выбирают слова с новой орфограммой. У ребят
должна появиться следующая запись: полдня,
пол-леща, пол-облачка, пол-лица, к полудню,
полуживой.

— Какой морфемой является в этих словах
ПОЛ-/ПОЛУ-?(Приставкой).

4. — Я назову Вам сейчас ингридиенты одного
блюда, которое Вы должны будете отгадать.

Свёкла, морковь, огурец, яблоко, квашеная
капуста, зелёный лук или репчатый лук. Всё это
заправляется растительным маслом,уксусом,
горчицей, сахаром. (Винегрет).

— Составьте небольшой текст(можно шуточного
характера),используя как можно больше слов с
ПОЛ-/ПОЛУ-,на тему: “Как я готовил(а) винегрет”.
(Заслушиваем ответы нескольких ребят. Дети
оценивают друг друга. Выставляем оценки).

VI. Итоги урока.

— Какова грамматическая тема нашего урока?
Какие задачи Вы поставили в начале урока?

— Когда слова с ПОЛ-/ПОЛУ- пишутся с
существительными через дефис, а когда слитно?
(Следуют ответы)

— Каков способ образования таких слов? Какой
морфемой является ПОЛ-/ПОЛУ-?

— Достигли ли мы целей урока?

— Весело ли Вам было?

— Понравилась ли Вам тема, упражнения урока?

— Сегодня, ребята Вы неплохо поработали. Оценки
за урок получают…

VII. Домашнее задание.

Составьте текст о приготовлении любимого блюда
по аналогии с классной работой, употребляя
существительные с ПОЛ-/ПОЛУ-.

Презентация.

Список использованной литературы:

Г.Александрова. Занимательный русский язык
(серия “Нескучный учебник”). Санкт-Петербург,
“Тригон”,1997.
Интернет-ресурсы, использованные для
подготовки урока:
http://muzofon. com/search/

Как пишутся слова полдень» и « полуденный» и подобные им? Нужен ли дефис? Что такое «пол» и «полу»?

«Пол» может быть самостоятельным словом, означающим:

1) нижний настил в помещении, по которому ходят (паркетный пол);

2) совокупность признаков организма, по которым различаются мужские и женские особи (сильный и слабый пол);

А (пол-абрикоса, пол-автомобиля);

О (пол-огурца, пол-ореха);

У (пол-урока, пол-утра);

И (пол-имения, пол-игры);

Э (пол-экрана, пол-экзамена);

Е (пол-евангелия, пол-ельника);

Ё (пол-ёлки, пол-ёжика);

Ю (пол-юбки, пол-юрты).

Я (пол-яблока, пол-яхты).

Примечание.

Слово «поллитровка» пишется слитно, потому что вторая часть имеет форму именительного падежа.

Примечание.

Не проще ли все слова с пол писать слитно или через дефис, чтобы не путаться?

Давайте понаблюдаем за словами: полшарика и пол-Шарика, полправды и пол-«Правды».

Андрей Усачев

Что такое половина?

Но подумал я: «А странно,
Что такое полстакана?
И полвазы — это что?»

Пока папа не пришёл,
Подмети весь этот пол!

Полу-милорд, полу-купец,
Полу-мудрец, полу-невежда,
Полу-подлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.

А. Шомахов

Полуделовой человек

Полкровати застелил я,
Полведра воды налил я,
Полминуты мёл я пол,
Пол-игры сыграл в футбол.

В магазин пришлось пойти,
Да вернулся с полпути…
Очень много всяких дел:
Пол-урока отсидел,

Дома сделал полпримера,
Пролистал пол-«Пионера»,
Подремал я с полчаса —
Тут и ужин начался…

— Ты, привыкший к половинкам,
После стольких «полудел»
Съел пол-ужина? Скажи нам!
— Нет, я ужин целый съел!

Перевод с кабардинского Ю. Хазанова

Обратим внимание и на те случаи, когда привычное слитное написание ПОЛУ- невозможно.

Литература

Дружинина Т.В. Дефисное и слитное написание слов с рол- и полу- (VI класс) //Русский язык в школе. — 2009. — № 8. — С. 24-25, 30.
Иомдин Б.Л. «Светит месяц, светит ясный, светит полная луна…» //Русский язык. Журнал ИД «Первое сентября». — 2013. — № 5. — С. 53-55.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. — М.: Эксмо, 2006.

Слова, начинающиеся с пол-, могут писаться слитно, с дефисом и раздельно. Рассмотрим орфографическое правило написания слов с пол-, полу- в русском языке.

Полу- пишется слитно с любой частью речи.

Приведем примеры слов с пол-, полу-.

В русском языке слова, в морфемном составе которых имеется корень пол- (половина), в зависимости от определённых условий пишутся по-разному:

через дефис
слитно
раздельно.

Рассмотрим правописание слов с корнем пол-. Выясним, от чего зависит дефисное, слитное или раздельное написание таких слов.

Правило написания пол- через дефис

Согласно орфографическому правилу русского языка в сложных по составу словах поставим дефис после пол- в следующих случаях:

1) если второй корень слова начинается с любой гласной буквы. Напомним, что в русском языке насчитывается десять гласных букв:

а, о, у, и, ы, э, е, ё, ю, я

Примеры

пол-игры
пол-ельника
пол-ёмкости
пол-участка
пол-этажа
пол-автобуса
пол-очка
пол-юбки
пол-ящика;

2) если второй корень слова начинается с согласного «л»:

пол-ладошки
пол-лужайки
пол-лоскута
пол-лагеря
пол-леса
пол-линии
пол-лицея
пол-луковицы.

Обратим внимание, что в таких сложных словах существительное имеет форму родительного падежа.

Слово «поллитровка», в составе которого вторая часть имеет форму именительного падежа, пишется слитно. Отличаем его написание от слова «пол-литра», которое пишется через дефис согласно общему правилу, как и производное прилагательное «пол-литровый».

3) Дефис ставим после корня пол-, если вторая часть слова является именем собственным и пишется с прописной буквы:

пол-Петербурга
пол-Оки
пол-Байкала
пол-России.

Слитное написание слов с пол-

В остальных случаях, если корень нарицательного имени существительного начинается с любого согласного, кроме «л», слова с пол- пишутся слитно.

Понаблюдаем:

полвека
полгорода
полдела
полжизни
ползимы
полмиски
полтонны
полчетвёртого
полнеба
полкастрюли
полстакана
полсентября
полшприца.

Пол- пишется раздельно

Если между корнем пол- и существительным имеется согласованное определение, выраженное именем прилагательным, местоимением, порядковым числительным, словосочетание пишется раздельно в три слова:

пол морозного февраля;
пол чайной ложки;
пол морского побережья;
пол яблоневого сада;
пол сочного арбуза;
пол городской окраины;
пол жизненной дороги;
пол второго этажа;
пол седьмого класса;
пол моего завтрака;
пол нашего двора.

Таблица «Правописание слов с пол-«

Слитное написание	Дефисное написание	Раздельное написание
Корень существительного начинается с согласного, кроме «л»: полминуты, полбагажа	Корень существительного начинается на гласную или на «л»: пол-листа, пол-арбуза,	Между пол и словом есть определение: пол стиральной машины, пол чайной ложки, пол Мурманской области, пол Великого Новгорода
Присоединяемая часть слова — имя собственное, состоящее из одного слова: пол-Москвы, пол-Африки
Присоединяемая часть слова содержит дефис (в том числе и имена собственные): пол-конференц-зала, пол-мини-юбки, пол-Нью-Йорка

Слитное написание

Дефисное написание

Раздельное написание

Корень существительного начинается с согласного, кроме «л»:

полминуты,
полбагажа

Корень существительного начинается на гласную или на «л»:

пол-листа,
пол-арбуза,

Между пол и словом есть определение:

пол стиральной машины,
пол чайной ложки,
пол Мурманской области,
пол Великого Новгорода

Присоединяемая часть слова — имя собственное, состоящее из одного слова:

пол-Москвы,
пол-Африки

Присоединяемая часть слова содержит дефис (в том числе и имена собственные):

пол-конференц-зала,
пол-мини-юбки,
пол-Нью-Йорка

Написание слов с полу-

В русском языке слова, принадлежащие к любой части речи, с полу- пишутся всегда слитно:

полусидя, полушутя, полулежать, полумаска, полуэскадрон, полушарие, полушёпотом, полуфинальный, полуфеодальный, полусонный

Обратим внимание на написание наречий, в составе которых имеется приставка в- и часть пол-. Такие слова пишутся слитно:

работать вполсилы;
сидеть вполоборота;
остановить вполпути;
говорить вполголоса;
спать вполглаза.

Видеоурок «Правописание ПОЛ и ПОЛУ (Задание 7 ЕГЭ)»

Средняя оценка: 4.9.
Проголосовало: 197

Написание пол-, полу- со словами

Слова, начинающиеся с пол-, могут писаться слитно, с дефисом и раздельно. Укажем правило написания слов с пол-, полу-.

Полу- пишется слитно с любой частью речи.

Рассмотрим правописание слов с корнем пол-. Выясним, от чего зависит дефисное, слитное или раздельное написание.

Правило написания пол- через дефис

1. если второй корень слова начинается с любой гласной буквы. Напомним, что в русском языке насчитывается десять гласных букв:

Примеры

пол- и гры
пол- у частка
пол- э тажа
пол- а втобуса
пол- о чка
пол- я щика;

2. если второй корень слова начинается с согласного «л»:

Обратим внимание, что в таких сложных словах существительное имеет форму родительного падежа.

3. Дефис ставим после пол-, если вторая часть слова является именем собственным и пишется с прописной буквы:

Слитное написание слов с пол-

Понаблюдаем:

Пол- пишется раздельно

Если между корнем пол- и существительным имеется согласованное определение, словосочетание пишется раздельно в три слова:

пол чайной ложки;
пол морского побережья;
пол яблоневого сада;
пол сочного арбуза;
пол городской окраины;
пол жизненной дороги;
пол седьмого класса.

Таблица «Правописание слов с пол-«

Слитное написание	Дефисное написание	Раздельное написание
Корень существительного начинается с согласного, кроме «л»:

пол м инуты,
пол б агажаКорень существительного начинается на гласную или на «л»:

пол- л иста,
пол- а рбуза,Между пол и словом есть определение:

пол стиральной машины,
пол чайной ложки,
пол Мурманской области,
пол Великого НовгородаПрисоединяемая часть слова — имя собственное, состоящее из одного слова:

пол-Москвы,
пол-АфрикиПрисоединяемая часть слова содержит дефис (в том числе и имена собственные):

пол-конференц-зала,
пол-мини-юбки,
пол-Нью-Йорка

Написание слов с полу-

В русском языке слова, принадлежащие к любой части речи, с полу- пишутся всегда слитно:

Обратим внимание на написание наречий, в составе которых имеется часть пол-. Такие слова пишутся слитно:

Видеоурок «Правописание ПОЛ и ПОЛУ (Задание 7 ЕГЭ)»

Правописание слов с пол- (полу-). 6-й класс

Класс: 6

Цель:

формирование умений в написании сложных слов с пол/полу;
формирование умений наблюдать, делать выводы, творчески подходить к решению заданий;
обучение чуткому и внимательному отношению к слову, любви к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово учителя.

— Сегодня на уроке мы продолжим изучение способов образования слов в русском языке. Но прежде вспомним изученное. Ответьте на вопросы(фронтальная работа):

— На какие две группы по способам образования делятся слова? (Морфемный и неморфемный).

— Назовите морфемные способы образования слов вместе с примерами.

(На интерактивной доске в результате ответов учащихся должен появиться слайд№2,приложение 1, с морфемными способами образования слов в виде схемы, рядом предварительно записана схема неморфемных способов образования слов, которую необходимо расшифровать во время беседы с учениками).

— Какие способы образования слов зашифрованы в правом столбике? (Сложение без соединительной гласной, сложение с соединительной гласной, сложение с одновременным присоединением суффикса).

— Приведите примеры слов, образованных неморфемным способом. (Например,сбербанк, спецкурс, плащ-палатка;сухофрукты,сталелитейщик; соковыжималка,черноморец).

— Вы многое знаете,но тема “Словообразование” полностью нами ещё не изучена. Предположите дальнейший путь её изучения. Сформулируйте цели урока. (Дети выступают с ответами)

— Молодцы, ребята. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте, правильно писать такие слова.

IV. Изучение нового.

1. — Прочитаем стихотворение на слайде №3

— Ребята, вы улыбались при чтении данного текста.

— Какие слова вызвали у вас улыбку, в чём их отличительная особенность? ( Слова с пол-,полу-).

— Какова цель использования таких слов в тексте? (Создание комической ситуации).

2. -Посмотрите на подчёркнутые в тексте слова и скажите, как пишется ПОЛ- с этими словами? (Слитно и через дефис).

— А теперь подумайте, какова ещё одна проблема нашего урока? (Решить, когда ПОЛ- пишется со словами через дефис, а когда слитно).

— Посмотрим только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся слитно. Проанализируйте примеры и сделайте вывод. Перед какими буквами в этих словах стоит ПОЛ? (б,с,м,к,н).

— А какие звуки обозначают названные буквы? (Согласные).

— Сделаем вывод о том, когда ПОЛ- пишется со словами слитно. (Если слово начинается с согласного звука)

3. — А теперь выпишите из стихотворения слова с ПОЛ-, которые пишутся через дефис (пол-леща, пол-арбуза, пол -Москвы).

— Проанализируем теперь эти примеры, подумаем, почему в этих словах ПОЛ- пишется через дефис? (Находится перед гласной, перед согласной -л-, перед заглавной буквой).

— Молодцы, ребята. Вы совершили открытие

4. — Чем отличается от всех подчеркнутых слов слово “полуживой”? (полу-пишется слитно). Приведите свои примеры слов с начальным ПОЛУ-(После ответов следует слайд №4со словами, начинающимися с ПОЛУ-). Сделайте вывод о правописании таких слов.

5. Предлагаем в сильном классе 1-2 ученикам самостоятельно составить схему или алгоритм написания ПОЛ-, ПОЛУ- со словами на доске, а классу -в тетрадях. В слабом классе ученикам предлагается готовый алгоритм /схема.

6. Проверка схем. Ученики выбирают наиболее удачную.

7. — Ребята, а как вы думаете, чем должно завершаться наше стихотворение? (Подсказкой). Посмотрите на слайд №5и прочитайте конец стихотворения(один ученик читает)

— Совпадают ли наши выводы с финальной частью стихотворения? (Да).

8. — Сделайте теперь устное сообщение о правописании существительных с ПОЛ-(ПОЛУ),пользуясь алгоритмом в тетрадях и на доске. Приведите собственные примеры. (Один ученик рассказывает правило. Класс слушает, оценивает. Оценку выставляем в журнал). А теперь запишем их по памяти(один ученик у доски).

1. — Как можно закрепить изученное правило? (Следуют ответы учеников). Правильно, у нас будет целая мозаика упражнений. Напишем зрительный диктант. Глядя на половинки рисунков на слайде №6, Вы должны будете записать то, что видите.

— А теперь сверьтесь со слайдом №7(Полгитары, пол-лодки, полвазы, полсумки, полмяча, полкорабля, пол-лимона, пол-яблока, полтелефона, полрыбы).

— Поднимите руку, у кого одна ошибка? Поставьте себе “4”. А у кого ни одной ошибки, поставьте себе “5”.

2. А сейчас комментированное письмо с творческим заданием. На слайде №8записаны словосочетания (500 килограммов, 500 граммов, половина дома,500 метров, половина года, половина земного шара), которые Вы должны будете заменить одним сложным словом с ПОЛ- или ПОЛУ- и устно объяснить написание (один ученик работает у доски).

3. А сейчас, ребята, в роли учителя выступят артисты,которые споют весёлый диктант, а Вы должны будете записать называемые слова с ПОЛ-/ПОЛУ-(на переносных досках работают два ученика с последующей проверкой выполненного задания). Звучит аудиозапись (открывать с помощью WindowsMediaPlayer) песни из уроков “Радионяни” (смотри приложение №2). Ребята на слух воспринимают текст, выбирают слова с новой орфограммой. У ребят должна появиться следующая запись: полдня, пол-леща, пол-облачка, пол-лица, к полудню, полуживой.

— Какой морфемой является в этих словах ПОЛ-/ПОЛУ-?(Приставкой).

4. — Я назову Вам сейчас ингридиенты одного блюда, которое Вы должны будете отгадать.

Свёкла, морковь, огурец, яблоко, квашеная капуста, зелёный лук или репчатый лук. Всё это заправляется растительным маслом,уксусом, горчицей, сахаром. (Винегрет).

— Составьте небольшой текст(можно шуточного характера),используя как можно больше слов с ПОЛ-/ПОЛУ-,на тему: “Как я готовил(а) винегрет”. (Заслушиваем ответы нескольких ребят. Дети оценивают друг друга. Выставляем оценки).

— Какова грамматическая тема нашего урока? Какие задачи Вы поставили в начале урока?

— Когда слова с ПОЛ-/ПОЛУ- пишутся с существительными через дефис, а когда слитно? (Следуют ответы)

— Каков способ образования таких слов? Какой морфемой является ПОЛ-/ПОЛУ-?

— Достигли ли мы целей урока?

— Весело ли Вам было?

— Понравилась ли Вам тема, упражнения урока?

— Сегодня, ребята Вы неплохо поработали. Оценки за урок получают.

VII. Домашнее задание.

Составьте текст о приготовлении любимого блюда по аналогии с классной работой, употребляя существительные с ПОЛ-/ПОЛУ-.

Азбучные истины

Интерактивный диктант

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Имена и названия. Интерактивный тренажер

Учебники

Олимпиады

Видео

Полезные ссылки

Летнее чтение

Запоминалки

Цитаты о языке

Скороговорки

Пословицы и поговорки

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».

Правописание слов, начинающихся с ПОЛ- и ПОЛУ-

Для того чтобы безошибочно писать такие слова, необходимо запомнить, что ПОЛ- пишется слитно, через дефис или раздельно в зависимости от того, какая буква следует дальше, а ПОЛУ- пишется слитно всегда.

Запомните примеры и объяснения:

ПОЛЧЕТВЕРТИ – ПОЛ- пишется слитно, так как далее следует согласная.

ПОЛ-УРОКА – ПОЛ- пишется через дефис, так как далее следует гласная.

ПОЛ-ЛЕКЦИИ – ПОЛ- пишется через дефис , так как далее следует буква Л.

ПОЛ УЧЕБНОГО ГОДА – ПОЛ пишется раздельно, так как он не относится к следующему слову.

ПОЛУГОДИЕ – ПОЛУ всегда пишется слитно.

Обратите внимание: если ПОЛ- оказался перед именем собственным (а значит, перед прописной буквой), то после него следует поставить дефис , например: пол-Европы, пол-Петербурга.

Вот шествие по улице идет,
и кое-кто в пол_голоса поет… (Иосиф Бродский)

Натурально, давеча могла что-нибудь услышать от
приходивших, потому что теперь весь Петербург уже знает, и здесь пол_Павловска или и весь уже Павловск. (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)

…А крови всего этак с пол_ложки столовой на рубашку вытекло… (Ф. М. Достоевский. «Идиот»)

…А как напоишь слезами своими под собой землю на пол_аршина в глубину, то тотчас же о всем и возрадуешься. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

Принесено немного; кто принес пол_лукошка , а кто и совсем на донышке. (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Пошехонская старина»)

Прах друга своего схоронить невозможно, предварительно не расстроив своего здоровья и не раздав пол_имения своего извозчикам! (М.Е. Салтыков-Щедрин, «Дневник провинциала в Петербурге»)

Я, батюшка, пол_Европы изъездил, покуда, наконец, в королевской мюнхенской библиотеке нашел рукопись. (М. Е. Салтыков-Щедрин. «Дневник провинциала в Петербурге»)

Он взял с этажерки и подал ему пол_листа серой бумаги. (И. А. Гончаров. «Обломов»)

Отец его, боевой генерал 1812 года, полу_грамотный , грубый, но не злой русский человек, всю жизнь тянул свою лямку… (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

…Коляска проехала пол_версты , прежде чем разговор возобновился между ними. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

Пол_своего государства царь был готов отдать за то, чтобы хоть один раз взглянуть на это сокровище.

…Из полу_темных сеней постоялого дворика несло запахом теплого ржаного хлеба. (И. С. Тургенев. «Отцы и дети»)

Пол_России с голода помирает, «Московские ведомости» торжествуют, классицизм хотят ввести — шагу нам ступить некуда. (И. С. Тургенев. «Новь»)

Расплачивалась по счету Варвара Петровна каждые пол_года , и день расплаты почти всегда бывал днем холерины. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

О «светлых надеждах» он говорил всегда тихо, с сладостию, полу_шепотом , как бы секретно. (Ф. М. Достоевский. «Бесы»)

В чистом поле не было возможности сопротивляться татарам, городов не успели укрепить; наконец, Даниил сказал: «Не отдам пол_отчины моей, лучше поеду сам к Батыю». (С. М. Соловьев. «История России с древнейших времен»)

Из чащи, одетый в русский полу_шубок и в шапку-ушанку, выскакивает Номах. (С. А. Есенин. «Страна негодяев»)

Он обратился к людям, с самыми отчаянными знаками спрашивал о ней, показывая на пол_аршина от земли, рисовал ее руками. (И. С. Тургенев. «Муму»)

Из-под таинственной, холодной полу_маски
Звучал мне голос твой отрадный, как мечта,
Светили мне твои пленительные глазки
И улыбалися лукавые уста. (М. Ю. Лермонтов)

Теперь один старик седой,
Развалин страж полу_живой ,
Людьми и смертию забыт,
Сметает пыль с могильных плит… ( М. Ю. Лермонтов. «Мцыри»)

А у тебя уж условный рефлекс выработался: как пенсия, так обязательно пол_литра . ( В. Шукшин. «Горе»)

Упражнение подготовили Д. А. Жужлева и Б. А. Панов («Лига школ»).

источники:

http://urok.1sept.ru/articles/639852

http://gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_64

Источник

С английского на:
Русский
С русского на:
Английский

полуделовой

Источник

Запомните: полу- (употребляется в значении «не до конца») всегда пишется слитно независимо от части речи. Например: полукруг, полумрак, полугодие, полусидя, полушубок, полусмерть, полуторный, полуфабрикат, полулежать, полупроводник.

Существует три варианта написания пол- (употребляется в значении «половина») вместе с разными частями речи:

соединяется с помощью знака дефис;
пишется с последующим словом слитно (в этом случае пол- является приставкой);
раздельно (пол- выражено именем существительным).

Способ написания зависит от различных условий. Отдельно употребляется с последующим словом, при условии отделения от него уточняющим определением (или же это уточнение можно вставить по смыслу), выраженным прилагательным, причастием или числительным.

Например: пол керамической кружки, пол синей сливы, пол мерной ёмкости, пол засаженного участка, пол блюда (пол вкусного блюда).

Дефисом приставка пол- соединяется, когда:

после пол- находится словоформа, начинающаяся с гласной буквы. Например: пол-арбуза, пол-окна, пол-одеяла, пол-игрушки, пол-острова, пол-энциклопедии;
слово употребляется в родительном падеже, а его корень начинается на букву л. Например: пол-лимона, пол-лавки, пол-ладони, пол-лайнера, пол-луны, пол-лыжни, пол-лысины. Если же слово стоит в именительном падеже, то пол- будет писаться с ним слитно: поллитровый;
следующая за приставкой часть слова является существительным. Относящимся к категории имён собственных и начинается с прописной литеры (чаще всего к таким словам относятся географические объекты): пол-Новосибирска, пол-Волги, пол-Ладоги, пол-Кавказа.

В остальных случаях пол- со словом будет писаться вместе.

23 May 2014

Автор КакПросто!

Для того чтобы слова, начинающиеся с пол-/полу-, не вызывали у вас вопросы в правильности написания, достаточно выучить несколько несложных правил, согласно которым подобные слова пишутся слитно, раздельно либо через дефис.

Чаще всего с приставки пол-/полу- начинаются имена существительные. Большинство из них имеют слитное написание, однако ошибки правописания в подобных случаях встречаются крайне часто даже среди тех, у кого по русскому языку в школе была твердая «пятерка».

Итак, следует просто запомнить несложные правила, регламентирующие слитное написание.

Слитно с приставками пол-/полу- пишутся слова, вторая часть которых начинается с согласной буквы. Для того чтобы лучше запомнить это правило, обратите внимание, что почти все такие слова – имена существительные в форме родительного падежа: полчетвертого, полтарелки, полмандарина, полкружки, полдня, полстоловой, полтарелки, полчаса, полсекунды, полминуты, полгода, полмесяца, полнедели, полмиллиона, полтысячи, полсотни, полвека, полтора (часа) и т.д. Примеры можно приводить бесконечно. Следует запомнить, что имена числительные (полтретьего, полвторого, полпервого, полчетвертого, полпятого, полшестого, полседьмого, полвосьмого, полдевятого и т.д.) всегда пишутся слитно с приставкой пол-.

Что касается приставки полу-, все слова с ней всегда пишутся исключительно слитно: полугодовой, полумесячный, получасовой, полугодие и т.д.

Раздельное написание слов, начинающихся с пол-, встречается реже, чем слитное, однако существует два правила, которые регламентируют именно такое правописание. Первое правило гласит, что, когда между пол- и словом стоит другая часть речи (имя прилагательное или местоимение), такие слова всегда пишутся раздельно. Например: пол твоего яблока, пол этого поля, пол интересной книги, пол стеклянной чашки, пол чайной ложки, пол столовой ложки. Второе правило говорит о правописании со словом половина, которое также является раздельным: половина третьего, половина яблока, половина абрикоса, пять с половиной сантиметров.

Для того чтобы знать, в каких случаях необходимо писать слова с пол- через дефис, необходимо запомнить три случая.

Первый случай – когда слово начинается с гласной: пол-абрикоса, пол-овала, пол-ириски, пол-аршина, пол-обеда, пол-елки, пол-ежевики и т.д.

Второй случай – когда пол- предшествует имени собственному, например, названию города: пол-Москвы, пол-Калининграда, пол-Мурманска, пол-Байкала и т.д.

Третий случай – когда пол- предшествует слову, начинающемуся с буквы «л»: пол-литра, пол-ложки, пол-лимона, пол-лампы.

Как пишутся слова полдень» и « полуденный» и подобные им? Нужен ли дефис? Что такое «пол» и «полу»?

«Пол» может быть самостоятельным словом, означающим:

1) нижний настил в помещении, по которому ходят (паркетный пол);

2) совокупность признаков организма, по которым различаются мужские и женские особи (сильный и слабый пол);

А (пол-абрикоса, пол-автомобиля);

О (пол-огурца, пол-ореха);

У (пол-урока, пол-утра);

И (пол-имения, пол-игры);

Э (пол-экрана, пол-экзамена);

Е (пол-евангелия, пол-ельника);

Ё (пол-ёлки, пол-ёжика);

Ю (пол-юбки, пол-юрты).

Я (пол-яблока, пол-яхты).

Примечание.

Слово «поллитровка» пишется слитно, потому что вторая часть имеет форму именительного падежа.

Примечание.

Не проще ли все слова с пол писать слитно или через дефис, чтобы не путаться?

Давайте понаблюдаем за словами: полшарика и пол-Шарика, полправды и пол-«Правды».

Андрей Усачев

Что такое половина?

Но подумал я: «А странно,
Что такое полстакана?
И полвазы — это что?»

Пока папа не пришёл,
Подмети весь этот пол!

Полу-милорд, полу-купец,
Полу-мудрец, полу-невежда,
Полу-подлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец.

А. Шомахов

Полуделовой человек

Полкровати застелил я,
Полведра воды налил я,
Полминуты мёл я пол,
Пол-игры сыграл в футбол.

В магазин пришлось пойти,
Да вернулся с полпути…
Очень много всяких дел:
Пол-урока отсидел,

Дома сделал полпримера,
Пролистал пол-«Пионера»,
Подремал я с полчаса —
Тут и ужин начался…

— Ты, привыкший к половинкам,
После стольких «полудел»
Съел пол-ужина? Скажи нам!
— Нет, я ужин целый съел!

Перевод с кабардинского Ю. Хазанова

Обратим внимание и на те случаи, когда привычное слитное написание ПОЛУ- невозможно.

Литература

Дружинина Т.В. Дефисное и слитное написание слов с рол- и полу- (VI класс) //Русский язык в школе. — 2009. — № 8. — С. 24-25, 30.
Иомдин Б.Л. «Светит месяц, светит ясный, светит полная луна…» //Русский язык. Журнал ИД «Первое сентября». — 2013. — № 5. — С. 53-55.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. — М.: Эксмо, 2006.

Сложные слова с ПОЛУ-, ПОЛ-

1. Существительные и прилагательные с полу- всегда пишутся слитно, а существительные с пол- могут писаться слитно, а могут писаться через дефис.

2.Через дефис пишутся существительные с пол-, если вторая часть начинается:

а) с гласной: пол-яблока, пол-улицы;

б) с прописной буквы: пол-Москвы, пол-Европы;

в) с буквы л: пол-лимона, пол-листа.

Если вторая часть начинается на согласную букву, кроме л, пол- пишется слитно: полдома, полсела.

3. Слово «пол» пишется отдельно от существительного, если между ними стоит определение: пол нашего города, пол столовой ложки

Правописание “полу-” со словами

“Полу-“ – это словообразовательная единица, которая добавляется к разным частям речи, образуя следующие значения:

половина чего-либо
неполнота признака
незаконченность действия
совмещение признаков двух разных объектов

Запомните:

“Полу-“ со всеми словами пишется слитно.

Например: полуночный, полуобразованный, полусладкий.

Правописание “пол-” со словами

“Пол-/пол” – это словообразовательная единица, которая добавляется к разным частям речи, для образования слов со значением “половина”.

“Пол” с разными словами пишется по-разному:

слитно
раздельно
через дефис

Написание “пол” со словами через дефис

“Пол” со словами пишется через дефис, если:

после “пол” пишется корень, начинающийся с гласной буквы (например: пол-угла, пол-аршина, пол-обеда).
после “пол” пишется корень, начинающийся с согласной буквы “л” (например: пол-ложки, пол-лимона, пол-лета).
после “пол” пишется слово, которое является именем собственным (например: пол-России, пол–Байкала).

Слитное написание “пол” со словами

“Пол” со словами пишется слитно, если корень имени существительного начинается с любой согласной буквы, кроме “л”.

Например: полвека, полстакана, полнеба, полтретьего, полвторого и т.д.

Раздельное написание “пол” со словами

“Пол” со словом пишется раздельно, если между “пол” и словом имеется согласованное определение.

Примеры:

Пол чайной ложки
Пол фруктового сада
Пол маленькой кастрюли (где “чайной”, “фруктового”, “маленькой” – это согласованные определения.

Источник

Как правильно писать слова с пол- и полу-? Давайте разберёмся с этим правилом. Оно не такое уж и сложное, исключений в нём нет.

Что означают «пол-» и «полу-»? Приставка или корень?

«Пол-» и «полу-» — это половина. Ещё «полу-» вносит значение «не совсем, не до конца, почти»: полураздетый, полусобранный, полумера.

Кроме того, «пол-» принимает в косвенных падежах форму «полу-»: полчаса, в получасе ходьбы. И здесь есть тонкая разница: существительные с «пол-» в косвенных падежах относятся к разговорным (стоять в полметре от неё). Стилистически нейтральными будут слова с «полу-»: стоять в полуметре от неё; на расстоянии не более полушага.

Среди лингвистов нет единого мнения по поводу того, что такое «пол-» и «полу-». В основном считается, что это префиксоиды, то есть корневые морфемы, которые выступают в роли приставки (префикса). Многие словари и справочники называют их «первая часть сложных слов», избегая однозначного толкования. А в «Русской грамматике-80» это «первый компонент».

К счастью, запомнить правило написания «пол-» и «полу-» со словами гораздо проще, чем выяснить их роль.

Слова с «пол» через дефис

1) Перед буквой «л»: пол-лимона, пол-литра, пол-ложки, пол-листа. Благодаря дефису у нас не происходит удвоения согласной «л».
2) Перед гласной: пол-яблока, пол-ярда, пол-апельсина, пол-урока, пол-арбуза.
3) Перед именами собственными: пол-Москвы, пол-России, пол-Урала, пол-Байкала, пол-Днепра, пол-Волги. Потому что по правилам русской орфографии недопустимы слитные написания с одной прописной буквой в середине слова.

Слова с «пол» слитно

Перед согласной, кроме «л»: полдня, полдома, полведра, полстакана, полминуты, полчаса, полпервого, полвосьмого.
Исключение — поллитровка (бутылка емкостью в пол-литра), поскольку «литровка» — существительное в именительном падеже, а не в родительном.

Слова с «пол» раздельно

Если между «пол» и существительным есть поясняющее слово (согласованное определение): пол рабочего дня, пол чайной ложки, пол Московской области, пол учебного года. Я съел пол твоего яблока.

Слова с «полу»: слитно или раздельно

Слитно

Всё намного проще. «Полу-» со словами мы пишем слитно: полу́торный, получасовой, полуграмотный, полушубок, полумера, полугодие, полулёжа, полушёпотом.

Через дефис

1) Перед именем собственным: полу-Африка (пример из академического справочника В. В. Лопатина). Большая редкость, согласен.
2) В существительном полу-конференц-зал, а также в других подобных словах, где во второй части есть дефис.
3) Парные конструкции, состоящие из слов с первой частью «полу-»: полугород-полудеревня, полусказка-полубыль, полусон-полуявь; полувоенный-полугражданский, полушутя-полусерьёзно, полулёжа-полусидя.

Примечание. Наречия с первой частью «впол-» пишутся слитно всегда: вполоборота, вполноги́, вполголоса, вполуха, вполша́га, вполцены.

Подписывайтесь на мой телеграм-канал по русскому языку

Источник

Урок русского языка в 6 классе

Тема занятия: Правописание
сложных имен существительных с корнем пол-

Цели урока:

— организовать деятельность учащихся по изучению дефисного и
слитного написания сложных имен существительных с корнем пол— ;

—
создать условия для формирования
у школьников орфографических навыков написания слов с данной орфограммой;

—
формирование умений наблюдать, делать выводы, творчески подходить к
решению заданий;

— развивать
орфографическую зоркость учащихся, память и внимание, навык самостоятельной
работы с материалом, коммуникативные способности;

—
воспитывать интерес к изучению предмета, бережное отношение к слову, трудолюбие
и настойчивость в приобретении знаний, стимулировать потребность в
сотрудничестве с учителями и одноклассниками.

Оборудование: Раздаточный
материал (карточки), мультимедийная
презентация;

Ход урока

I. Организационный момент. (слайд 1)

Учитель. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня на
нашем уроке. Мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы пришли на урок и
чего ожидаете от него.

(Учащиеся говорят о настроенности на урок, чего они ждут от
него.)

Дело в том, что наше учебное занятие
пройдет необычно: мы сегодня будем строить дом с помощью ваших знаний. Дом, в
котором всем будет хорошо. С чего мы начнем? С выбора места. Почва под ногами
должна быть прочной. А для этого проверим, что мы знаем из пройденного
материала.

II. Актуализация опорных знаний

Словообразовательная
и орфографическая «разминка» (по вариантам, запись
слов на доске (два ученика) и в тетрадях). (слайды 2, 3)

1 вариант: замените словосочетания сложными именами существительными и
запишите их.

Новая стройка, падение листьев, направление между югом
и западом, ловит мышей, разводчик пчел, помещение для хранения овощей.

2 вариант: с помощью суффиксов -чик, -щик образуйте от данных существительных
слова, обозначающие профессии, и запишите их.

Барабан, разведка, груз, гардероб, буфет, кровля.

III. Введение нового материала.

Учитель. Молодцы,
ребята! С первым заданием вы справились отлично, а это значит, что место для
постройки нашего дома мы выбрали. Сегодня мы познакомимся ещё с одним способом
образования сложных слов, научимся находить их в предложениях и тексте,
правильно писать такие слова. Запишите
дату и тему нашего урока. (слайд 4)

А дальше мы будем изучать документацию, чтобы
наше строительство шло успешно.

1. Материал для наблюдений (коллективно, устно).

1. — Прочитаем стихотворение (слайд 5)

— Посмотрите на
подчёркнутые в тексте слова и скажите, в чём особенность этих слов, как
пишется ПОЛ- с этими словами? (Слитно и через дефис).

— А теперь подумайте,
какова проблема нашего занятия? (Решить, когда ПОЛ- пишется со словами через
дефис, а когда слитно).

2. (слайд 6)— Посмотрим только на те слова, которые с ПОЛ- пишутся
слитно. Проанализируйте примеры и сделайте вывод. Перед какими буквами в этих
словах стоит ПОЛ? (б,с,м,к,н).

— А какие звуки обозначают названные
буквы? (Согласные).

— Сделаем вывод о том, когда ПОЛ- пишется
со словами слитно. (Если слово начинается с согласного звука)

3. — А теперь посмотрите на слова с ПОЛ-,
которые пишутся через дефис (пол-леща, пол-арбуза, пол -Москвы).

— А какие согласные
не подчиняются правилу (заглавные и л)

— В каком ещё случае
пол пишется через дефис? (перед гласной)

— Чем отличается от
всех подчеркнутых слов слово “полуживой. Приведите свои примеры слов с
начальным ПОЛУ (После ответов следует (слайд 7) со словами, начинающимися с ПОЛУ-). Сделайте вывод о
правописании таких слов.

4.- Посмотрите
на (слайд
и прочитайте конец
стихотворения

— Совпадают ли наши
выводы с финальной частью стихотворения? (Да).

5.
Запомните!: Если между пол и существительным стоит
определение, то пол является самостоятельным словом и пишется раздельно
(пол чайной ложки, пол моей зарплаты) (слайд 9)

IV. Первичное закрепление
знаний.

Учитель. Документация изучена и можно закладывать фундамент нашего
дома, чтобы он стоял крепко и надежно. Давайте обобщим то, что мы узнали о
правописании корней пол- и полу-:

1. Учащиеся записывают схему легкого запоминания правила:
шуточное слово «пол-Юли» (приём мнемоники).

2. Устный фронтальный
опрос (пока ученики составляют схемы).

— Когда слова с
корнем пол- пишутся слитно?

— Назовите
условия, при которых этот корень пишется со сложными существительными через
дефис.

— Есть ли случаи
раздельного написания корня пол?

V. Применение полученных знаний в процессе формирования учебно-языковых
умений.

Учитель. Фундамент нашего дома мы заложили. Теперь
будем возводить стены, закрепляя изученное правило. Мы немножко устали,
давайте разомнёмся.

Физкультминутка (слайд 10)

Если пишем вместе,

Начинаем бег на
месте.

Если пишем чрез
дефис,

Будем прыгать вверх и
вниз.

(Полуфинал,
полтайма, пол-игры, полдистанции, пол-арены, полстадиона, полузащитник,
полсоревнования.)

Хватит, хватит –
прибежали,

Потянулись, подышали.

Вот мы руки развели –

Словно удивились,

И друг другу до земли

Низко поклонились.

Ниже, ниже, не
ленитесь,

Поклонитесь,
улыбнитесь.

1. Игра «Замени одним словом» (слова
объясняются и записываются на доске по цепочке). (слайд 11)

1.Время, равное 30
минутам. (Полчаса)

2.Половина столицы
Беларуси (Пол-Минска)

3. 500 граммов (Полкилограмма)

4. Короткая, до
колен, зимняя одежда на меху. (Полушубок)

5. Середина дня,
время высшего стояния солнца над горизонтом, соответствующее 12 часам.
(Полдень)

6.Слабое освещение,
близкое к темноте. (Полумрак)

7. 6 месяцев (Полгода)

8. Половина кислого
цитрусового (Пол-лимона)

2. «Лови ошибку» (слайд 12)

Найти 3
орфографические и одну пунктуационную ошибки.
В том году мы с братом пол-лета провели в деревне. Вставали рано. За пол-часа
успевали скосить пол-луга. Мой брат выше меня на полголовы. Он объездил
полмира, исходил пол-России, пол-Испании и пол-Польши. После работы мы садились
отдыхать, и за полминуты съедали по пологурца, пол-яблока, пол-килограмма сыра.
Через полгода мы снова поедем в деревню.

Учитель. Ну вот, ребята, у нашего дома уже есть. Осталось возвести
крышу. А для этого выполним проверочную работу.

VII. Проверочный тест (слайд
13, 14)

Распределительный
диктант (самопроверка со слайда
14)

В каких случаях сложные существительные с
первой частью пол- пишутся через дефис?

I
вариант

1. Туча в (пол)неба.

2. Прочитать
(пол)рассказа.

3. Обойти (пол)Минска.

4. Сдуть (пол)одуванчика.

5. Выпить (пол)стакана
чаю.

6. Прослушать
(пол)диска.

7. Съесть (пол )арбуза.

8. Проплыть (пол)озера.

9. Списать
(пол)тетради.

10. Ждать (пол)дня.

II вариант

1. Съесть
(пол)яблока.

2. Знакомы
(пол)года.

3. Пройти
(пол)света.

4. Не
останавливаться на (пол)дороге.

5. Пропустить (пол)игры.

6. Проехать
(пол)Европы.

7. Понимать с
(полу)слова,

8. Прокоптить
(пол)окорока.

9. Отрезать
(пол)луковицы.

10. Прошагать
(пол)километра.

VIII. Рефлексия.

— Смогли ли мы решить
проблему, поставленную в начале занятия?

— Скажите, кому
сегодня было трудно работать?

— А кто работал с
удовольствием?

— Каковы ваши
впечатления от урока?

— Мы построили наш
дом. Мы славно потрудились! Нравится ли он вам? Не хватает красок, правда?
Давайте разукрасим его своим настроением!

(ребята
прикрепляют на лужайку у дома цветы в соответствии со своей работой на уроке и
настроением)

IХ. Домашнее задание по выбору: (Слайд №15)

§42, упр. 338

или

§42, составить 10
словосочетаний с именами существительными с корнем пол-.

Всем спасибо за
работу, успехов! (слайд 16)

Индивидуальное задание

Замените словосочетания сложными именами
существительными и запишите их.

Новая стройка —
________________, падение листьев — ______________, направление между югом и
западом_________________, ловит мышей — _______________, разводчик пчел — __________________,
помещение для хранения овощей — ___________________________.

Полуделовой человек

Я
надул с утра полшины.

Вытер
тряпкой полмашины,

Пол-игры
сыграл в футбол,

Полсела
за кошкой брёл.

Очень
много разных дел:

Пол-урока
отсидел,

Быстро
сделал полпримера,

В
магазин пришлось пойти,

Но
вернулся с полпути,

Мух
ловил я полчаса,

Тут и
ужин начался…

С огоньком работать
нужно,

Чтоб пришел к тебе
успех.

Делать все
наполовину –

Некрасиво, стыдно,
грех!

А. Шомахов.

Полуделовой человек

Я
надул с утра полшины.

Вытер
тряпкой полмашины,

Пол-игры
сыграл в футбол,

Полсела
за кошкой брёл.

Очень
много разных дел:

Пол-урока
отсидел,

Быстро
сделал полпримера,

В
магазин пришлось пойти,

Но
вернулся с полпути,

Мух
ловил я полчаса,

Тут и
ужин начался…

С огоньком работать
нужно,

Чтоб пришел к тебе
успех.

Делать все
наполовину –

Некрасиво, стыдно,
грех!

А. Шомахов.

Полуделовой человек

Я
надул с утра полшины.

Вытер
тряпкой полмашины,

Пол-игры
сыграл в футбол,

Полсела
за кошкой брёл.

Очень
много разных дел:

Пол-урока
отсидел,

Быстро
сделал полпримера,

В
магазин пришлось пойти,

Но
вернулся с полпути,

Мух
ловил я полчаса,

Тут и
ужин начался…

С огоньком работать
нужно,

Чтоб пришел к тебе
успех.

Делать все
наполовину –

Некрасиво, стыдно,
грех!

А. Шомахов.

Полуделовой человек

Я
надул с утра полшины.

Вытер
тряпкой полмашины,

Пол-игры
сыграл в футбол,

Полсела
за кошкой брёл.

Очень
много разных дел:

Пол-урока
отсидел,

Быстро
сделал полпримера,

В
магазин пришлось пойти,

Но
вернулся с полпути,

Мух
ловил я полчаса,

Тут и
ужин начался…

С огоньком работать
нужно,

Чтоб пришел к тебе
успех.

Делать все
наполовину –

Некрасиво, стыдно,
грех!

А. Шомахов.

Задания для 3-го уровня (представление
своих алгоритмов):

1)составьте
алгоритм правила «Правописание сложных существительных с первой частью пол-»;

2)выполните упражнение 304 учебника, разборы;

3)как вы думаете,
почему слово вполоборота пишется слитно, а

пол-оборота пишется через
дефис?

Задания для 3-го уровня (представление
своих алгоритмов):

1)составьте
алгоритм правила «Правописание сложных существительных с первой частью пол-»;

2)выполните упражнение 304 учебника, разборы;

3)как вы думаете,
почему слово вполоборота пишется слитно, а пол-оборота пишется через
дефис?

Задания для 3-го уровня (представление
своих алгоритмов):

1)составьте
алгоритм правила «Правописание сложных существительных с первой частью пол-»;

2)выполните
упражнение 304 учебника, разборы;

3)как вы думаете,
почему слово вполоборота пишется слитно, а

пол-оборота пишется через
дефис?

Задания для 3-го уровня (представление
своих алгоритмов):

1)составьте
алгоритм правила «Правописание сложных существительных с первой частью пол-»;

2)выполните упражнение 304 учебника, разборы;

3)как вы думаете,
почему слово вполоборота пишется слитно, а пол-оборота пишется через
дефис?

Индивидуальное задание

Замените словосочетания сложными именами
существительными и запишите их, обозначьте соединительную гласную.

Новая стройка —
________________, падение листьев — ______________, направление между югом и
западом_________________, ловит мышей — _______________, разводчик пчел —
__________________, помещение для хранения овощей — ___________________________.

Индивидуальное задание

Новая стройка —
________________, падение листьев — ______________, направление между югом и
западом_________________, ловит мышей — _______________, разводчик пчел —
__________________, помещение для хранения овощей — ___________________________.

Индивидуальное задание

Новая стройка —
________________, падение листьев — ______________, направление между югом и
западом_________________, ловит мышей — _______________, разводчик пчел —
__________________, помещение для хранения овощей — ___________________________.

Индивидуальное задание

Новая стройка —
________________, падение листьев — ______________, направление между югом и
западом_________________, ловит мышей — _______________, разводчик пчел —
__________________, помещение для хранения овощей — ___________________________.

Источник