Пруд неширокий а рыбный как пишется

Грамматическое описание слова

При грамматической характеристике прилагательного определяются его род, число и падеж. Обычно эти категории выясняются по окончанию слова. Еще значение имеет отношение этой части речи к одному из трех разрядов: качественному, относительному или притяжательному. Если оно относится к первому, то еще выясняется, выражает ли оно какую-либо степень сравнения и стоит оно в полной или краткой форме.

Слово широкой в именительном падеже звучит как широкая. Оно обозначает непосредственный признак, поэтому относится к качественному прилагательному. Это слово женского рода, единственного числа и стоит в родительном падеже. Форма слова полная. Степени сравнения не выражает. Таковы его основные грамматические характеристики.

Правописание слова

Сочетание этого слова с частицей НЕ может быть различным. Поэтому при ответе на вопрос, как пишется сочетание не широкой, следует обозначить разные случаи их общего употребления.

Самым распространенным считается ситуация, когда это прилагательное с НЕ просто характеризует признак, без противопоставления и употребления таких слов как вовсе, далеко, отнюдь, нисколько, ничуть с этой частицей. В таком случае неширокой пишется слитно. Характерным правилом является подбор синонима без НЕ. Это слово легко заменить на другое, схожее по смыслу – узкой.

Однако в ряде случаев НЕ пишется отдельно от широкой. Если в предложении присутствует противопоставление с использованием союза А, то не широкой пишется раздельно. Также оно будет писаться, если перед частицей НЕ стоят такие слова как вовсе, далеко, отнюдь, нисколько, ничуть.

Примеры предложений

В лесу вдоль неширокой речки растут деревья.
В лесу вдоль не широкой, а узкой речки растут деревья.
В лесу вдоль вовсе не широкой речки растут деревья.

В неширокой долине протекает река.
В не широкой, а узкой долине протекает река.
В далеко не широкой долине протекает река.

Урок
русского языка в 6 классе

Тема: НЕ с
прилагательными

Цель:
усвоение правила написания НЕ с именами
прилагательными.

Задачи урока:

Образовательные: познакомить с условиями выбора слитного и раздельного
написания НЕ с качественными именами прилагательными; закрепить знания учащихся
о правописании НЕ с существительными и глаголами; формировать умение применять
правило на письме.

Развивающие: развивать интерес к предмету; развивать навык
безошибочного письма, правильного выделения орфограмм; развивать речь, умение
сравнивать и обобщать изучаемые факты; развивать словесно-логическое мышление;
развивать умение работать с дополнительными источниками информации.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка, любви к русской природе;
формировать правильное отношение к слову.

Планируемые результаты:

Предметные: знать: основные понятия морфологии; правила написания НЕ с качественными
прилагательными.

Уметь: различать самостоятельные и
служебные части речи; составлять предложения; применять правило написания НЕ с
прилагательными на письме; обозначать условия выбора написания; подбирать
синонимы к словам; ставить знаки препинания при письме.

Личностные: уважительное отношение к родному
языку; оценка и самооценка учебной деятельности, умение связывать цель учебной
деятельности с мотивом (для чего?).

Метапредметные: умение ставить и формулировать цель деятельности,
планировать последовательность действий; осуществлять самоконтроль,
самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться
работать в группе; формулировать собственное мнение и позицию, строить
логическую цепь рассуждения; использовать полученные на уроке знания в жизни.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование: письмо, индивидуальные рабочие
листы (приложение 1), карточки с изображениями животных для составления
предложений (приложение 2), ноутбук для работы с презентацией (приложение 3).

I. Мотивация.
Работа с презентацией.

Посмотрите
внимательно на слова на слайде и объясните правописание слов.Орфографическая
пятиминутка (комментированное объяснение)

(Не)настье;
(не)друг, а враг; (не)счастье; (не)друг; (не)обходимость; (не)решительность;
(не)правда; (не)приятель; (не)праздник, а скука; (не)годование; (не)зверь, а
человек; (не) бояться, (не)взлюбил,(не)веселый,(не)брежный

В каких словах вы
почувствовали затруднения при выполнении данной работы?

(В словах
(не)брежный, (не)веселый.)

А какой частью
речи являются данные слова?

(Прилагательными)

— А почему вы
испытали затруднение в данных словах?

(Эту тему не
изучали.)

—Как мы сформулируем тему нашего урока?

(Тема нашего урока “НЕ с прилагательными”.)

— Скажите, опираясь на тему, что мы должны
сделать на уроке (цель урока). Используйте опорные слова:

Вопрос классу.

-Что общего в
правилах “ НЕ с существительными”, “ НЕ с глаголами”?

( Они пишутся слитно,
если слово без НЕ не употребляется).

2.Исследовательская
работа.

-На доске опорная
таблица. Поработаем с ней.

Не с существительными	Не с прилагательными
1.Неряха	1.Неряшливый
2.Нерешительность	2.Нерешительный
3.Не правда,а ложь.	3.Не правдивый, а лживый
	4.Вовсе не вкусный
	5.Пруд неширокий,а рыбный.

-Что общего между
написанием не с существительными и прилагательными?

В чем разница?
Сделаем вывод.

Откройте п.106
учебника и прочитайте правило.

3.Составление алгоритма.

–
Что мы должны сначала сделать, чтобы узнать, как пишется НЕ с прилагательными?

(Составить алгоритм, продумать шаги.)

—
Как можно писать НЕ с именем прилагательным?

(Слитно или раздельно.)

—
Как напишете прилагательное НЕЛЕПОЙ? Почему?

(Слитно — слово без НЕ не употребляется.)

—
Слитно или раздельно напишете слово (НЕ)БЕЗВКУСНЫЕ? Почему?

(Раздельно – есть противопоставление с союзом а.)

—
Как напишете прилагательное (НЕ)СКУЧНЫЙ? Почему

(Раздельно – есть слово ничуть.)

—
Как напишете слово (НЕ)РАВНОДУШНЫХ? Почему?

(Слитно — можно заменить синонимом ОТЗЫВЧИВЫХ.)

— А теперь повторим алгоритм правописания НЕ с прилагательными.

4.Закрепление.

1) В
предложенных вам карточках найдите третье “лишнее”:

(не)добрый,
(не)умный, (не)уклюжий;

(не)мягкий,
(не)лепый, (не)робкий;

(не)жный,
(не)старый, (не)сильный;

(не)брежный,
(не)молодой, (не)храбрый.

Почему? ( Слова
неуклюжий, нелепый, небрежный не употребляются без не)

2) Подберите
синонимы к словам

недобрый (жадный),
неумный (глупый), немягкий (черствый), неробкий (решительный), нестарый
(молодой), несильный (слабый) , немолодой (старый), нехрабрый (трусливый)

Почему не с
прилагательными в данных словах пишется слитно?

3) Отметьте
случаи слитного написания

1) (не)опытный
юноша

2) (не)исправный
прибор

3)
далеко(не)единственный

4)очень
(не)обычный

5) (не)жаль

6) (не)приятель

7)(не)лепый
поступок

(не)широкая.,а
глубокая

9) Нисколько
(не)умен

10) (не)большой,
но уютный

11) (не)учтивый
человек

12)
Вовсе(не)опасное предложение

4) Отметьте
варианты ,где есть ошибки

Не брежный почерк

Несладкий чай

Вовсе не
привлекательный человек

Очень не красивый

Не мелкая, а
глубокая река

Ребенок не здоров

Не замысловатые
постройки

Не дорогой,но
удобный портфель

Не учтивый человек

Ничуть неинтересный
фильм

Некаменный дом

Невысокий, но
худой

Река неглубока

5) Перепишите примеры из распечатанного для
вас материала: частицу не, обозначьте приставку не-.

(Не)приветливый, а угрюмый человек; пруд
(не) широкий, а узкий ; книга (не)большая, но интересная; эта задача далеко( не)
простая, вовсе (не) убедительные доводы; диктант (не) легкий, а трудный; река (не)
мелка, а глубока.

Сделайте вывод, в каких случаях прилагательные
с не пишутся раздельно.

6) Работа с
текстом.(Тексты у каждого
ученика)

Приморская тайга-
удивительный (не)рукотворный сад. Весной он поражает (не)обыкновенной красотой.

(Не)большие
деревца с пышными кронами будто покрыты лебяжьим пухом. Это цветут уссурийские
груши. Сейчас они нарядные, а осенью они ничуть(не )приметные.

Рядом с ними расцветают
сибирские яблони. Люди часто пренебрегают их (не)крупными плодами, но птицы с
наслаждением лакомятся ими. У подножия сопок стоят (не)взрачные кусты в
бледно-розовых воздушных косынках. Это дикие вишни. (По М.Деменюк)

Прочитайте и
озаглавьте текст.

Определите стиль и
тип речи.

Найдите
прилагательные с не и объясните их правописание.

Подберите синоним
и антоним к слову некрупными.

Выполните
разборы.( 2предложение –синтаксический разбор предложения;)

— Какого случая
написания прилагательных с НЕ в тексте мы не встретили?

Небольшие(морфологический разбор)

Расцветают(морфемный разбор)

5.Физминутка. Немного отдохнём.

Учитель
читает словосочетания. Если НЕ с прилагательным пишется слитно, учащиеся
садятся, если раздельно – остаются стоять.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

—
Предлагаю вам выполнить тест:

 1. Не с полными и краткими
прилагательными пишется слитно:

а) если слово не употребляется без НЕ

б) если прилагательное с НЕ может быть
заменено синонимом

в) если в предложении есть
противопоставление с союзом А

 2. Слово не употребляется без НЕ в предложении

а) Его (не)ряшливый вид всегда отпугивал.

б) В (не)настную погоду хорошо сидеть в
тепле.

в) День выдался (не)жаркий.

3. В каком слове прилагательное с НЕ
пишется раздельно?

а) (не)добрый человек

б) (не)дорогая ткань

в) (не)высокий, а низкий стул

4. В каком слове прилагательное с НЕ
пишется слитно?

а) вовсе (не)красивый поступок

б) путь (не)долог, а близок

в) дорога (не)ровная, но короткая

5. В каком слове прилагательное с НЕ
пишется раздельно?

а) далеко (не)большое расстояние

б) нехороший запах

в) неуклюжий щенок

6. Слово нелепый пишется

а) слитно, так как можно заменить синонимом
без НЕ

б) раздельно

в) слитно, так как
не употребляется без НЕ

7. Допущена ошибка в написании НЕ в
предложении

а) Не широкая речонка поблескивала на
горизонте.

б) Океан был совсем не спокойным.

в) В лесу мы увидели не глубокое, но очень
широкое озеро.

—
Оцените себя по критериям:

«5»
-4 верных ответа

«4»
— 3 верных ответа

«3»
— 2 верных ответа

—
У кого всё получилось – поднимите руки.

7.Рефлексия.

— Какую проблему мы сегодня решали?

— Повторим алгоритм правописания НЕ с прилагательными.

— Продолжите:

·
Работать мне было…, потому что …

·
Труднее всего было …

Использованная литература:

1.       
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова
Л.А.Русский язык: учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.:
Просвещение, 2014.

2.       
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: Кн.
для учителя. – М.: Просвещение, 2012.

3.       
 Г.В. Цветкова, О.В.Чермашенцева: Русский язык. 6
класс. Технологические карты. По учебнику Баранова М.Т. и др. I полугодие.
ФГОС. Изд-во «Учитель», 2015.

4.       
Капинос В.И. Сборник заданий для тематического
контроля. Русский язык. 6 класс. М.: Интеллект-Центр, 2009.

Почему пишется неширокая ,а рыбная река слитно ?( Объясните пожалуйста)