Сочинение разважанне как пишется

Каб напісаць сачыненне-разважанне, для пачатку трэба скласці план. Зрабіць гэта проста.

1. Ўступленне. Тут трэба вызначыцца з тэмай сачынення. Распавесці чытачу пра што вы будзеце пісаць і разважаць.
2. Асноўная частка. Тут можна апісаць наяўную па гэтай тэме інфармацыю і дапоўніць сваімі думкамі (развагамі).
3. Зняволенне. Тут проста робіце высновы паводле напісанага тэксту. Пішыце тое, да чаго прывялі вашыя развагі.

Калі будзеце пісаць асноўную частку, у сваіх развагах прыводзьце розныя аргументы, спрабуйце даказаць, што вы маеце рацыю, а не проста пішыце тое, пра што думаеце. Увогуле, старайцеся пісаць аб’ектыўна.

А наогул, каб пра нешта разважаць, трэба быць трохі, а можа і шмат, філосафам.

Каб добра перадаваць свае думкі праз пісьмовую гаворка, трэба больш чытаць розных кніг, ну і практыкавацца — пісаць і пісаць.

Вось тут, дарэчы, я адказваў на пытанне аб тым, як можна стаць пісьменнікам. Можа ён апынецца карысным.

Наогул-то план сачынення даецца ў самым заданні. Там напісана: напішыце сачыненне, вылучыце праблему, якую ўздымае аўтар, выкажыце сваю ўласную пазіцыю і г.д. На ўсе гэтыя пытанні трэба адказаць, атрымаецца сачыненне-разважанне. Падрабязны план сачынення напісаў Мацвей, я згодна з ім. Калі вас цікавіць канкрэтны пункт — пытайцеся.

Адрозніваюць некалькі відаў твораў: апісанне, разважанне i г.д. Сачыненне-разважанне адрозніваецца тым, што, як кажа само за сябе яго назва, — у ім варта паразважаць. Гэта значыць, выказаўшы тэзісна асноўную думку — пытанне, праблему — вы павінны паразважаць, каб у канцы сачыненні прыйсці да лагічным высноў. Абавязкова для гэтага варта выкарыстоўваць канструкцыі тыпу quot; Я думаю … quot ;, quot; Я лічу … quot ;, quot; Па-мойму, … quot ;, quot; Мне здаецца … quot; і іншыя. Карысна выкарыстаць таксама супастаўлення, параўнання, а потым зрабіць выснову.

Сачыненне-разважанне заўсёды накіравана на тое, каб пераканаць чытача, змяніць або замацаваць яго меркаванне па якім-небудзь пытанні. Асновай развагі з’яўляецца галоўная думка, чтко сфармуляваная і зразумелая. Сачыненне-разважанне складаецца з 3 частак:

• тэзіс (тое самае меркаваньне, над якім вы будзеце разважаць)
• аргументы (доказы вашай думкі)
• выснова (ён жа тэзіс, але з прагнозамі, рэкамендацыямі, абагульненнямі)

Пажадана пачынаць з уступнай часткі, якая павінна быць кароткай і мець сваёй мэтай уцягнуць чытача ў дыялог, пазначыць сутнасць праблемы, е актуальнасць.

Аргументы павінны займаць дзве траціны ўсяго объма сачынення. У якасці аргументаў выкарыстоўваюць, як правіла, гістарычныя факты, сюжэтную лінію літаратурнага творы, ўчынак літаратурнага героя і іншае, якое пацвярджае думка сачынення.

Выснову паглыбляе тэзіс, утрымлівае парады, прагнозы, правілы.

Напісаць сачыненне не проста, але калі паспрабаваць, усё атрымаецца. Пачніце з уступнай часткі. Коратка, пакажыце сутнасць вашага сачыненні, далей quot; основаquot ;. Спатрэбяцца вашыя развагі. Пісьменна і прыгожа выкладаць свае думкі. Не абмяжоўвайце палёт фантазіі). І ў фінале — вынікі, высновы. Каб завяршэнне сачыненні было прыгожым — можна ўжыць вядомыя цытаты ў тэму.

Складанне пішуць па прыдуманаму плане, інакш можна страціць думка.

Першае з чаго пачынаеце пісаць, гэта кароценькая ўступная частка. У ёй трэба было б выкласці ў некалькіх словах праблему і яе важнасць. І як бы прапанаваць чытачу размову, то ёсць мяркуем, што ў нас будзе дыялог з чытачом, але наш маналог гэта і ёсць наша сачыненне.

У другой частцы мы выкарыстоўваем прыклады з літаратуры і гісторыі ці іншых навучальных матэрыялаў. Гэта неабходна, каб паказаць наколькі шырокі кругагляд і як сур’ёзна Вы падыходзілі да школьных ўрокаў. У аснове сачынення трэба фармуляваць свае доказы, падмацоўваючы іх аўтарытэтнымі прыкладамі.

На у а трэцяя частка патрэбна для падвядзення ўсёй пісьмовай мовы. Для чаго патрэбныя развагі, каб вывесьці вынік, у гэтай трэцяй часткі Вы паказваеце сваё ўменне разважаць, аналізаваць.

Сачыненне-разважанне пісаць варта так, каб выказаць уласную пазіцыю да тэмы сачынення, а таксама паказаць свае здольнасці да аналізу.

Пісаць сачыненне-разважанне трэба па такім прыкладнага плана:

1. Уступленне
2. Праблема, якую ўздымае аўтар
3. Каментарыі
4. аўтарская пазіцыя
5. Згода (нязгоду) з пазіцыяй аўтара
6. першы аргумент
7. другі аргумент
8. Высновы

ва ўступе сачынення-разважання можна напісаць пра аўтара твора або аб уражанні, якое зрабіла сам твор.

Праблему трэба апісаць больш буйна, чым прыватны выпадак, апісаны аўтарам. Гэта значыць праблема, паднятая аўтарам, — гэта прыватны выпадак больш шырокай праблемы грамадства. У складанні-развазе слова quot; проблемаquot; павінен прагучаць абавязкова.

У каментары якраз трэба выказаць сваю пазіцыю. Можна напісаць пра тое, чаму гэтая праблема цікавая, актуальная менавіта ў наш час, якое ўражанне вырабляе, чым закранула.

Аўтарскую пазіцыю лепш не цытаваць, а перадаць сваімі словамі. Пасля чаго абавязкова выказаць сваё стаўленне, згоду ці нязгоду з аўтарскай пазіцыяй. І прывесці 2-3 аргументу ў падтрымку сваёй пазіцыі.

Высновы павінны быць кароткімі і ёмістымі, звязаныя з папярэднім тэкстам сачынення-разважання і не супярэчыць аргументаў.

Праверка сачыненні будзе праводзіцца па гэтым крытэрам, так што і пісаць сачыненне-разважанне трэба менавіта так.

Здраствуйте Марыя!

Нічога складанага ў напісанні сачынення няма. Для таго, каб напісаць сачыненне-разважанне, вам варта абраць тэму. Вылучыць цікавіць вас пытанне або некалькі пытанняў, залежыць ад таго наколькі глыбокая ваша тэма. Вельмі зручна думках вызначыць які аб’ём вашага сачыненні будзе і падзяліць яго на роўныя часткі. Калі ў вас два пытанні: адзін галоўны, а другі другарадны, варта падзяліць тэкст на часткі 2к1 або 3к1, надаўшы галоўнага пытання больш месца ў вашым тэксце. Падзяліўшы ваш тэкст на часткі, вам варта вылучыць некалькі гіпотэз вырашэння праблемы, пастаўленай у тэксце ці ж падрабязна апісаць вашу праблему разгледзеўшы яе з розных бакоў. У канцы сачыненні варта зрабіць выснову, а лепш некалькі, для таго, каб думка была скончанай.

Вось прыкладна так, ўдачы вам у напісанні!

У складанні-развазе павінна быць выкарыстана як мага больш клішэ, гэта можа быць уступнае слова, напрыклад. Сачыненне-разважанне павінна быць напоўнена Вашым асабістым меркаваннем па доследнай праблеме. Як бы Вы разважалі з таварышам на гэтую тэму? Гэта і пішыце, але сочыце за структурай.

Для сачынення-разважання ёсць план, аснова яго стварэння:

1. Уступ (тэма, на якую будзе сачыненне)
2. Аргументы, факты, раскрыццё тэмы, праблемы Паставаў ў ёй.
3. Ваша рашэнне пасля ўсіх разваг.

Да ўсяго неабходна акрэсліць: Рытарычныя пытанні, клічных сказаў.

Адукацыя, Сярэднюю адукацыю і школы

Сачыненне-разважанне: прыклады. Як пісаць сачыненне-разважанне

Ва ўсіх школах у рамках праграмы па рускай літаратуры і мове навучэнцам задаюць напісаць сачыненне-разважанне. Прыклады, якія паказваюць, што ўяўляе сабой дадзеная праца, шматлікія. Што ж, варта вывучыць гэтую тэму і распавесці пра тое, якім прынцыпам сапраўды варта прытрымлівацца, каб напісаць добрае эсэ (сачыненне).

«Склад» сачыненні

Такім чынам, кожнае эсэ мае трохчастковую форму. Аб гэтым вядома кожнаму з ранняга дзяцінства. Уступ, асноўная частка, заключэнне. Акрамя гэтага, у кожным эсэ абавязкова павінны быць аргументы, высновы і зацвярджэння.

І перш за ўсё варта сказаць пра ўступленне, якім павінна пачынацца сачыненне-разважанне. Прыклады існуюць, іх нямала. Але для пачатку варта даць абагульненую характарыстыку. Мэта ўступлення — падрыхтаваць чытача да ўспрымання далейшага тэксту. Перш за ўсё трэба адзначыць увагай актуальнасць дадзенай тэмы і задаць некалькі пытанняў. Гэта можа выглядаць так: «Ці з’яўляецца цяпер актуальнай праблема бацькоў і дзяцей? Адназначна можна адказаць станоўча. Час ідзе, адно пакаленне прыходзіць на змену іншаму. І ў гэтым заключаецца ўся сутнасць. Бо праблема бацькоў і дзяцей — гэта канфлікт пакаленняў «. У прынцыпе, у гэтым увядзенні ёсць усё — пытанне, які наладжвае чытача на ўласныя разважанні і пошук адказу, пазначаная тэма і нават фраза, падобная на цытату. Дарэчы, яркія выразы можна выкарыстоўваць у якасці зачыну. Гэта называецца эпіграфам. Уставіўшы ў пачатак тэксту прыдатную па тэме цытату, можна зрабіць сачыненне цікавей і арыгінальней.

віды разваг

Такім чынам, вышэй было паказана, як павінна пачынацца сачыненне-разважанне. Прыклады таксама можна было ўбачыць. А цяпер — пра тое, якія ёсць віды разваг. Першае — доказ. І прызначэнне эсэ, напісанага ў такім духу — даказаць тое, што выказаны тэзіс — гэта ісціна. Важна выкарыстоўваць уступныя словы (такім чынам, дык вось, такім чынам і т. Д.), Саюзы (калі, т. К., Так што) і маўленчыя абароты (дапусцім, можна меркаваць, выкажам здагадку). За кошт выкарыстання пералічаных сродкаў атрымаецца выканаць адпаведны стыль.

Разважанне-тлумачэнне — тут задача заключаецца ў тым, каб патлумачыць чытачу сутнасць і змест тэксту. Патрэбы даказваць яго няма. Усё, што трэба выкарыстоўваць у працэсе напісання — словы-арганізатары і фразы, рэзюмуе выказванне. «Таму», «такім чынам», «выходзіць, што», «гэта — следства таго, што …» — і ў такім духу. Увогуле, тыя словы і выразы, пры дапамозе якіх звычайна і фармуюцца высновы.

І, нарэшце, разважанне-роздум. Яно будуецца па схеме: тлумачэнне-доказ. У ім прыводзяцца рознага роду прыклады, паказваюцца прычынна-выніковыя сувязі. Можна пісаць як ад першай асобы, так і ў публіцыстычным стылі — абыякава. Першы варыянт: «Я думаю, я лічу, на мой погляд, я мяркую …» і т. Д. Другі: «Можна з упэўненасцю заявіць, варта разабрацца, цалкам верагодна …» і т. Д.

схема

Што варта далей расказаць пра асаблівасці такой працы, як складанне-разважанне? Прыклады розных іх выглядаў былі прыведзены вышэй, але цяпер — пра схему пабудовы выслоўяў. Любое разважанне будуецца па такім прынцыпе: падвядзенне да пытання — зацвярджэнне (тэзіс) — яго доказ — выснова.

На справе ўсё выглядае прасцей. Падвядзенне да пытання — тое ж ўступленне, тэма. Тэзіс — зацвярджэнне, якое аўтар робіць па ходзе тэксту. Яго ён пасля і даказвае. А выснова — у канцы. Хоць нярэдка і па тэксце ён сустракаецца. Залежыць ад таго, як піша аўтар.

прыклад

Такім чынам, вышэй было сказана, што выснова можа быць не толькі ў канцы тэксту. Што маецца на ўвазе? Для таго каб зразумець гэта, можна прывесці прыклады твораў-разваг ГИА 2014. Такім чынам, вось як гэта выглядае: «Сучасныя тэхналогіі развіваюцца. А значыць, наша жыццё становіцца прасцей. Усе людзі цяпер карыстаюцца тэхнікай і асвойваюць розныя «навінкі». Але вось калі дарослыя прыстасаваныя да звычайным, не абсталяванай рознымі новымі сучаснымі рэчамі жыцця, то дзеці і падлеткі — не. Чаму? Яны нарадзіліся ў 21 стагоддзі. З дзяцінства яны ў Інтэрнэце, у тэлефонах, наўтбуках, мультиварках і мікрахвалеўках. Калі раптам адключыцца інтэрнэт, а ім трэба рабіць ўрокі і шукаць вызначэння, рашэнні, то мала хто дадумаецца пашукаць у доме стары тлумачальны слоўнік. Ды і наогул, навошта рабіць урокі, калі любое рашэнне можна знайсці ў Сеціве? Увогуле, здавалася б, сучасныя тэхналогіі спрасцілі жыццё, але на справе карысць ёсць ад гэтага не заўсёды «.

Вось, у прынцыпе, наглядны прыклад таго, як па тэксце можа сустракацца некалькі доказаў і высноў.

аргументы

Гэта тое, без чаго не абыдзецца ні адно складанне-разважанне. Прыклады ГИА могуць стаць таго нядрэнным доказам. І гэта зразумела — бо ў любым эсэ трэба рабіць сцвярджэнні і выказванні. Але слова — не пусты гук, і яго трэба даказваць. А чым? Аргументамі! Довадамі, тлумачэннямі, абгрунтаваннямі — усё гэта неабходна ўказваць у якасці падтрымкі тэксту. Каб аргумент добра «ўпісаўся» ў тэкст, рэкамендуецца кожную фразу, у якую плануецца ўставіць тлумачэнне, пачынаць так: «Доказам таму з’яўляецца». Ці можна выкарыстоўваць іншую фразу: «Гэта даказвае тое, што …». Увогуле, нічога складанага.

заключэнне

Вышэй было расказана пра тое, што ўяўляе сабой сачыненне-разважанне. Як пісаць — прыклад таксама ёсць. Цяпер засталося апошняе. Расказаць пра тое, як неабходна складаць канцоўку.

Шмат у каго ўзнікаюць з гэтым праблемы. Па сутнасці, заключная частка — гэта тое, што ставіць кропку ўсяго вышэйсказанага. Адпаведна, трэба як мага больш ёміста і лагічна скончыць сачыненне-разважанне. Прыклады ЕГЭ з’яўляюцца нагляднай рэкамендацыяй. Напрыклад, эсэ пра родны дом можна завяршыць так: «Бацькоўскі дом — гэта месца, якое заўсёды сустрэне нас асаблівым выгодай і цяплом. Тут усё знаёма, тут усё — роднае. Менавіта ў гэтым месцы кожны з нас праводзіць свае бесклапотныя дзіцячыя гады. І ва ўсіх людзей, якія трапляюць назад у бацькоўскі дом, узнікаюць прыемныя ўспаміны. У такія моманты кожны можа зноў адчуць сябе дзіцем «.

Вось, у прынцыпе, як можна завяршыць сачыненне-разважанне. Як пісаць — прыклад ёсць, а каб прыдумаць нешта на іншую тэматыку, можна проста кіравацца структурай і звяртаць увагу на стыль. Варта памятаць: калі няма адчування незавершанасці тэксту — значыць, заключэнне напісана правільна.

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей, индивидуальный подход и много полезной практики.

Каханне — самае выдатнае пачуццё на земле. Мы нараджаемся, і ў нас ужо ўзнікае патрэба кагосьці любить. Сначала мы любім маму, тату, брата, сястру, жывёл, сяброў, настаўнікаў, любім прыроду, любім свой горад, сваю краіну.

Пагаворым аб любви. Ведь ў кожнага яна бывае, ці яшчэ будет. Любовь, што гэта такое? Гэта пачуцці, якія акрыляюць нас, нам хочацца видить таго, каго мы любім, нам хочацца, каб гэтаму чалавеку было камфортна і добра з нами. Любовь — гэта песня, якая льецца з нашай душы.

Паглядзіце на закаханага человека. Он адрозніваецца ад іншых і поглядам і бляскам у вачах.

Каханне здольная на многае, вельмі шмат на што.

Бо калі мы аддаем каханне, мы атрымліваем большее. Любовь можа перамагчы вайны, болезни. Может спыніць ад недарэчных учынкаў, можа натхніць на подвиг. Но ёсць людзі, якіх мы любім ўсё жыццё.

Як часта мы гаворым сваім блізкім людзям такія простыя словы: «Я, цябе люблю «. Мы спяшаемся кудысьці, кудысьці спяшаемся, бяжым, забываючы пра свае родных часам, аб тых дарагіх нам людзей, якія ўсё жыццё будуць любіць нас такімі, якія мы есть. Как часта мы гаворым сваёй маме пра каханне да яе? Падысці, абдымі сваіх бацькоў і скажы, як моцна ты іх любіш, даказвай сваю любоў не толькі словамі, але і справамі.

Каханне — самае выдатнае пачуццё на земле. Мы нараджаемся, і ў нас ужо ўзнікае патрэба кагосьці любить. Сначала мы любім маму, тату, брата, сястру, жывёл, сяброў, настаўнікаў, любім прыроду, любім свой горад, сваю краіну.

Пагаворым аб любви. Ведь ў кожнага яна бывае, ці яшчэ будет. Любовь, што гэта такое? Гэта пачуцці, якія акрыляюць нас, нам хочацца видить таго, каго мы любім, нам хочацца, каб гэтаму чалавеку было камфортна і добра з нами. Любовь — гэта песня, якая льецца з нашай душы.

Паглядзіце на закаханага человека. Он адрозніваецца ад іншых і поглядам і бляскам у вачах.

Каханне здольная на многае, вельмі шмат на што.

Бо калі мы аддаем каханне, мы атрымліваем большее. Любовь можа перамагчы вайны, болезни. Может спыніць ад недарэчных учынкаў, можа натхніць на подвиг. Но ёсць людзі, якіх мы любім ўсё жыццё.

Як часта мы гаворым сваім блізкім людзям такія простыя словы: «Я, цябе люблю «. Мы спяшаемся кудысьці, кудысьці спяшаемся, бяжым, забываючы пра свае родных часам, аб тых дарагіх нам людзей, якія ўсё жыццё будуць любіць нас такімі, якія мы есть. Как часта мы гаворым сваёй маме пра каханне да яе? Падысці, абдымі сваіх бацькоў і скажы, як моцна ты іх любіш, даказвай сваю любоў не толькі словамі, але і справамі.

Кожны з нас сам вырашае, як яму пражыць сваё жыццё. На сваiм шляху мы сустракаем не толькi шчасце i поспех. Нярэдка нас чакае гора цi проста нядобрыя людзi. I толькi ад нас самiх залежыць, як мы станем паводзiць сябе ў гэткiх абставiнах.
Адзiн чалавек азлобiццца, стане дрэнна абыходзiцца з тымi, хто слабейшы за яго. Будзе помсцiць за свае няўдачы людзям, якiм няма чым адказаць i якiя ў гэтых самых няўдачах зусiм не вiнаватыя. Потым той невiнаваты, каго пакрыўдзiлi такiм чынам, будзе сам помсцiць яшчэ слабейшым. Атрымаецца замкнутае кола, з якога няма выйсця.
Другi чалавек у цяжкiх абставiнах выхаваецца, стане мацнейшым, пачне дапамагаць тым, хто апынуўся у гэткай сiтуацыi.
Адным словам, той, хто быў чалавечным, чалавечным у цяжкiх абставiнах i застанецца. Той, хто не быў, пакажа сваю сапраўдную сутнасць. Вось так жыццё выпрабоўвае чалавека на чалавечнасць.

Каханне -самае выдатнае пачуццё на земле.Мы нараджаемся , і ў нас ужо ўзнікае патрэба кагосьці любить.Сначала мы любім маму , тату , брата , сястру , жывёл , сяброў , настаўнікаў , любім прыроду , любім свой ​​горад , сваю краіну.

  Пагаворым аб любви.Ведь ў кожнага яна бывае , ці яшчэ будет.Любовь , што гэта такое? Гэта пачуцці , якія акрыляюць нас , нам хочацца видить таго , каго мы любім , нам хочацца , каб гэтаму чалавеку было камфортна і добра з нами.Любовь — гэта песня , якая льецца з нашай душы.

Паглядзіце на закаханага человека.Он адрозніваецца ад іншых і поглядам і бляскам у вачах.

Каханне здольная на многае, вельмі шмат на што.

Бо калі мы аддаем каханне , мы атрымліваем большее.Любовь можа перамагчы вайны , болезни.Может спыніць ад недарэчных учынкаў , можа натхніць на подвиг.Но ёсць людзі , якіх мы любім ўсё жыццё.

Як часта мы гаворым сваім блізкім людзям такія простыя словы: «Я , цябе люблю » . Мы спяшаемся кудысьці, кудысьці спяшаемся , бяжым , забываючы пра свае родных часам , аб тых дарагіх нам людзей, якія ўсё жыццё будуць любіць нас такімі , якія мы есть.Как часта мы гаворым сваёй маме пра каханне да яе ? Падысці , абдымі сваіх бацькоў і скажы , як моцна ты іх любіш , даказвай сваю любоў не толькі словамі , але і справамі.

Кожны чалавек рана ці позна задумваецца, што такое каханне. Любы з нас за сваё жыццё перажывае гэта пачуццё: адзін раз ці некалькі, моцнае ці не. Але ці можа хто-небудзь растлумачыць значэнне слова «каханне»? Гэта найвялікшая загадка ў свеце.

Каханне — лепшае з усіх пачуццяў, якое напаўняе душу цяплом і дабрынёй. Менавіта каханне сагравае нас і дапамагае выжыць у цяжкія перыяды нашага жыцця. Яно робіць нас дабрэйшымі, ачышчае нашы душы, прыносіць нам неверагодную радасць. Людзі не могуць і не павінны жыць без кахання.

Што ж тычыцца значэння слова «каханне», я лічу, што ў кожнага чалавека ёсць сваё меркаванне на гэты конт. Для кагосьці гэта найвялікшае шчасце, для кагосьці — невыносная пакута, хтосьці лічыць яго захапляльным, а хтосьці — знішчальным. Адных яно натхняе на ажыццяўленне сваіх мараў, а іншых штурхае на шалёныя неабдуманыя ўчынкі.

Як бы там ні было, я жадаю ўсім кахаць і быць каханымі. Таму што без кахання немагчыма быць па-сапраўднаму шчаслівым.

ответил

03 Май, 18


от
аноним

Быць пісьменнікам можа не кожны. Для каго-то напісаць сачыненне нічога не варта, а каму-то адразу становіцца дрэнна ад адной толькі думкі, што трэба што-то прыдумаць. Адразу ўзнікае пытанне аб тым, як пачынаць сачыненні-разважанні, што напісаць і якім чынам падагнаць тэкст пад патрэбны аб’ём. Аднак калі разабрацца, то тут усё вельмі проста: трохі часу, толіка кемлівасці і можна дзейнічаць.

Пачаць з сярэдзіны

Пачатак сачыненні па рускай мове можа быць розным. Хто-то піша аб тым, што будзе ў тэксце, хто-то пачынае распавядаць аб адным і плаўна пераходзіць да асноўнай тэме. Але ўсе без выключэння задумваюцца аб тым, як можна пачаць сачыненне-разважанне, які тэзіс выкарыстоўваць, з чаго прыступіць да аповяду.

Некаторыя доўга разважаюць над гэтымі пытаннямі, а сее-хто прыстасаваўся абыходзіць іх хітрымі выкрутамі: яны спачатку апісваюць самае важнае, потым робяць выснову і толькі ў канцы пішуць «другая выснова» напісанага, які і з’яўляецца пачаткам сачыненні. Прасцей кажучы, гэта метад, які заснаваны на тым, што напісанне сачынення-разважання пачынаецца з асноўных момантаў. Варта разгледзець яго паэтапна.

Этапы напісання тэксту

1. Галоўная думка. Выканаўцу не варта задумвацца аб тым, як пачаць свой тэкст, які падабраць тэзіс або паставіць пытанне. Пачатак лепш адкласці на потым. Перш за ўсё варта паказаць асноўную думка творы, цалкам раскрыўшы тэму.
2. Падводзім вынікі. Апошні абзац кожнага сачыненні адведзены для таго, каб падвесці вынікі напісанага. Гэта значыць, неабходна пацвердзіць або абвергнуць сказанае, у залежнасці ад мэты творы.
3. Уступная частку. Напісаць пачатак да тэксту нашмат лягчэй, калі гатова само сачыненне. Пачатак сачынення-разважання можа быць прадстаўлена ў выглядзе пытання або тэзіса. Таксама працу можна пачаць некалькімі сцвярджальныя прапановамі, якія пацвярджаюцца ў высновах. Прасцей кажучы, уступная частка вынікае з высноў.

Чаму пачынаць з сярэдзіны лягчэй?

Кожнае сачыненне складаецца з трох асноўных складнікаў:

1. Увядзенне.
2. Асноўная частка.
3. Высновы.

Заўсёды ёсць заданне, на якую тэму трэба напісаць сачыненне, то ёсць аб чым павінна быць асноўная частка. Менавіта таму пачынаць тэкст з раскрыцця тэмы нашмат лягчэй. Пасля гэтага ўжо становіцца зразумелым, як можна пачаць сачыненне і чым яго скончыць. Гэтая методыка дазваляе больш мэтазгодна размеркаваць час для выканання задання, што асабліва дарэчы на ЕГЭ.

Колькі павінна займаць уступная частка?

Уступная частка сачыненні не павінна быць вялікі – максімум 5 прапаноў. Гэты абзац павінен адказваць на такія пытанні:

• Што будзе напісана?
• Якое меркаванне я буду адстойваць?
• З чым асацыюецца ў мяне тэма сачынення?
• Чаму я хачу гэта напісаць?

Адказваючы на пытанне аб тым, як пачынаць сачыненні, можна сказаць, што ва ўступнай частцы трэба напісаць канцэнтраваную, сціснутую інфармацыю, а ў асноўны – разводзіць яе тлумачэннямі.

Якім можа быць увядзенне?

У любым справе самае складанае – гэта пачатак. У многіх ўзнікае пытанне аб тым, як пачаць сачыненне на тэму, зададзеную выкладчыкам. Ўвядзенне сачыненні можа мець некалькі варыянтаў:

• Аналітыка. Выканаўца аналізуе асноўную тэму сачынення і адстойвае свой пункт гледжання. Ён можа, да прыкладу, пагадзіцца з нейкімі фактамі або выказваннямі ці ж абвергнуць тое, што было даказана раней. Аперуючы здаровым сэнсам і лагічнымі развагамі, аўтар абавязаны паказаць, чаму ён лічыць так, а не інакш. І ва ўступнай частцы неабходна напісаць пра тое, якая кропка гледжання падтрымліваецца аўтарам і з якога боку гэта будзе разглядацца.
• Агульная характарыстыка. Асабліва актуальны гэты варыянт увядзення, калі трэба прааналізаваць літаратурнага героя або сюжэт канкрэтнага творы. Тады можна пачынаць твор з апісання яго агульнай характарыстыкі, значэння і ролі.

Трохі гісторыі. Падобнае ўступленне абапіраецца на апісанне эпохі і яе складнікаў, якія складаюцца з палітычных, сацыяльных і культурных поглядаў, што характэрныя таго перыяду часу. Такая уступная частка сустракаецца вельмі часта, таму лепш ад яе ўстрымацца. Такім чынам, вам не вядома, як пачаць сачыненне? ЕГЭ – гэта вельмі сур’ёзнае выпрабаванне для старшакласнікаў, таму ў сваёй працы гісторыю лепш не ўжываць.

• Лірыка. Мабыць, гэта ўніверсальнае уступнае сродак, якое актыўна выкарыстоўваецца не толькі для школьных твораў, але і ў вялікай літаратуры. Як пачынаць сачыненні падобным чынам? Ды вельмі проста! Неабходна злучыць тэму і жыццёвы вопыт. Да прыкладу: «У мінулым годзе ў маёй вёсцы…» ці «Калі-то я паехаў…».
• Сучаснасць. Вельмі часта можна сустрэць сачыненні, якія пачынаюцца словамі: «У сучасную эпоху, калі змянілася…». Пераклічка з сучаснасцю можа стаць вострым з абодвух бакоў мячом, які здольны як абараніць свайго стваральніка, прадставіўшы аўтара як эрудированную асобу, так і загубіць яго тварэнне, ператварыўшы тэкст у чарговую крытыкусучаснасці. Тут галоўнае – сачыць за асноўнай думкай тэксту.

Сваё меркаванне

усё Роўна, якім будзе ўвядзенне тэксту – лірычным або гістарычным. Галоўнае, каб аўтар паказаў сваю думку, то, як думае менавіта ён, а не кнігі з гатовымі творамі. Для гэтага можна выкарыстоўваць такія маўленчыя клішэ, як:

• «Сэнс апошніх прапаноў творы кажа пра тое, што…».
• «На мой погляд, тут ідзе гаворка аб тым, што…».
• «Я думаю, што думка аўтара гэтага твора, складаецца ў тым…».
• «Аўтар гэтай кнігі прымушае чытача задумацца над такімі пытаннямі, як…».
• «Галоўная думка тэксту заключаецца ў наступным…».
• «Падтрымліваючы выказванне аўтара, я разумею яго як…».

Ва ўступнай частцы можна апераваць уводнымі словамі, якія пацвярджаюць асабістую думку аўтара.

Сачыненне на ЕГЭ: рэкамендацыі па напісанні ўступнай часткі

Асабліва востра пытанне аб тым, як пачынаць працы, варта перад удзельнікамі ЕГЭ, калі нервы і так знаходзяцца ў напружанай нестабільнасці, а яшчэ і тэма сачынення знаходзіцца далёка ад наяўных у галаве ведаў.

Першае, што трэба зрабіць, – гэта супакоіцца. Калі тэма сачынення для вас нова, неабходна вызначыць, што менавіта пра яе вядома, і пачаць пра гэта пісаць. Гэта будзе асноўная частка сачынення. Раскрыць пытанне, у якім аўтар максімальна дасведчаны, трэба як мага шырэй. Толькі пасля гэтага можна прыступіць да напісання ўвядзення. Калі зададзеная тэма і напісанае адпавядаюць, то можна проста ўспомніць выказванні вядомых людзей і дадаць уступныя клішэ або жа абмежавацца некалькімі прапановамі аналітычнага, лірычнага або які характарызуе тыпу.

Калі зададзеная тэма не асабліва адпавядае напісанаму, так як яно адлюстроўвае адну з магчымых граняў асноўнай ідэі, тады ва ўступнай частцы неабходна апераваць уласным меркаваннем. Да прыкладу, можна пачаць наступным чынам: «Па гэтым пытанні існуе шмат меркаванняў, але мне здаецца, што…».

Пісаць сачыненні проста. І калі няма ідэй, з чаго пачаць тэкст, можна проста спрабаваць раскрываць асноўную тэму, а пачатак напісаць у канцы.

Сочинение рассуждение часто является неотъемлемой частью школьных домашних заданий. Именно «домашних». Потому что рассуждать на уроке вряд ли получится.

Во-первых, временной промежуток слишком мал для такого серьёзного мыслительного процесса.

Во-вторых и в-третьих, всё та же причина — недостаток отведённого времени не позволит глубоко проанализировать заданную тему, а затем сделать качественное описание своих размышлений.

Дома любой сможет найти для себя укромное местечко, не ограничивая себя временными рамками.

Написание сочинений – одна из задач школьной программы. Такие задания помогают оценить не только грамотность, но и творческие способности.

Сочинение-рассуждение позволяет высказать свое мнение о той или иной проблеме в формате авторского повествования. Существует некоторый порядок написания таких работ, который поможет грамотно изложить свои мысли и отношение к поставленному вопросу.

Что такое рассуждение?

Под рассуждением принято рассматривать процесс мысленного анализа какой-либо информации с последующим изложением в устной или письменной форме.

Сначала в мозг поступает информация, над которой хочется или необходимо поразмышлять. Обычно в этот момент мы задаём себе вопросы «почему?», «зачем?», «как?» и тому подобные.

Затем мы пытаемся думать логически, чтобы дать ответы на них. При этом мы можем формулировать различные выводы, которые и будут составлять наше рассуждение.

Что представляет собой сочинение-рассуждение

Как понять сочинение рассуждение? Рассуждать можно как устно (мысленно или вслух), так и письменно. И в том, и в другом случае можно прибегать к сочинениям.

Само по себе сочинительство является придумыванием чего-либо на заданную тему. Сочинять — не значит врать или фантазировать.

Можно писать сочинение-рассуждение, когда мысли излагаются в произвольной форме. Это могут быть гипотезы, которые совсем не обязательно проверять на практике.

Но они могут быть вполне реалистичными. Небольшое сочинение рассуждение может включать несколько предложений или абзацев на конкретную тему или общие мысли.

Школьникам иногда не понятно, зачем нужно сочинение рассуждение. Но именно такой вид работ способствует формированию мыслительных способностей.

Сегодня бы будем рассматривать, как составляется и пишется поэтапное сочинение в форме рассуждения.

За основу работы при написании сочинения рассуждения принимается мысль, которую в процессе повествования необходимо доказать. Рассуждение – это логически выстроенные мысли относительно того или иного предмета или ситуации и имеющие подтверждение фактами и  аргументами, завершающиеся убедительными выводами.

Чаще всего сочинение-рассуждение пишется по предложенной теме. Обычно это известный тезис или высказывание, относительно которого и нужно изложить свои умозаключения, основываясь на известных фактах.

В качестве доказательной базы могут использоваться литературные и научные произведения и публикации, реальные факты событий, авторитетные мнения, собственное объяснение и примеры из личного опыта автора сочинения.

Сочинение должно иметь логичные выводы, полностью отвечающие на поставленный вопрос. Допустим открытый финал, в случаях, когда тезис или основную мысль повествования невозможно доказать. В таких работах в заключительной части сочинения приводится собственное мнение автора.

Как писать сочинение-рассуждение

В школе могут задать написать сочинение рассуждение на тему или сочинение рассуждение по высказыванию. Оба вида сочинений могут содержать риторические вопросы. Обязательно наличие вводных слов, которые выполняют в предложениях роль связки.

Часто именно благодаря таких вводным конструкциям удаётся ярко выразить своё мнение и отношение к представляемой информации.

Интересно, что сами по себе сочинения-размышления бывают трёх видов:

• рассуждение-доказательство (задача — доказать правдивость или несоответствие какой-либо информации; необходимость раскрыть вопросы «почему именно так, а не по-другому» и «что из этого следует»?);
• рассуждение-объяснение (объяснить что-то конкретное, его признаки и происхождение, например);
• рассуждение-размышление (даётся проблема, которую необходимо проанализировать и изъяснить с подведением итогов и выводов).

Как и любое другое сочинение, такая работа должна выполняться по определенной структуре. Чаще всего она состоит из вступления, основной части и заключения.

В сочинении — рассуждении после небольшой вступительной части допустимо изложение главного тезиса, на основе которого выполняется вся работа. Этот пункт необязательный, но его использование делает сочинение понятным любому читателю, даже если тема сочинения ему незнакома.

Грамотно составленное сочинение должно отвечать следующим требованиям:

• главный тезис или анализируемая мысль должны соответствовать поставленной теме работы;
• доказательная база сочинения должна быть убедительной;
• все части сочинения должны иметь связь друг с другом, не должно присутствовать обрывающихся высказываний и нелогичных переходов от одной мысли к другой;
• заключительная часть должна включать логические выводы, причем важно отсутствие противоречий с предшествовавшим повествованием.

Сочинение-рассуждение предполагает выражение субъективного мнения автора относительно того или иного вопроса. Поэтому в основной части работы и в заключении изложение мнения автора – обязательный пункт.

Готовая работа должна быть выполнена без грамматических и пунктуационных ошибок. Крайне важна единая стилистика повествования отсутствие тавтологий в виде отдельных слов и мыслей.

Вступление в сочинении-рассуждении

Введение в любой работе — самая важная часть. Именно тут зарождается сомнение, побуждающее поразмышлять.

Тут же затрагивается актуальность проблемы, над которой будет рассуждать в основной части.

Во введение мы показываем своё отношение, согласие или несогласие.

В первой части работы фиксируется главная мысль, относительно которой будет строиться последующее рассуждение. Она может быть изложена в виде тезиса или прямого цитирования.

Во вступлении обязательно высказывание автора относительно этой мысли, он должен выразить свое согласие или отрицание. Именно от этого будет зависеть выбор доказательств, которые будут приведены в пользу авторского мнения.

По объему эта часть сочинения-рассуждения совсем небольшая. Обычно для изложения нужной информации достаточно 5-6 предложений.

Во вступительной части не следует начинать объяснять причины выбора автором той или иной позиции относительно главного тезиса – для этого есть основная часть.

Вступление должно быстро ввести читателя в курс обсуждаемого вопроса и заинтересовать выбранной авторской позицией.

Пример введения в сочинении-рассуждении

«Вот и осень пришла. Началась она сразу с дождливых дней. А ведь лето было таким жарким.
Что же ждёт нас дальше? Введут ли снова дистанционное обучение в школе? И как оно отразится на образовании? Давайте поразмышляем над этим.»

Видите, основа заложена. Есть даже тревожные (пока риторические) вопросы.

И это всё заставляет размышлять. Именно это и есть цель введения в сочинении в форме рассуждения — заставить задуматься.

Основная часть в сочинении-рассуждении

Большую часть объема такого сочинения должна занимать основная часть. Обычно это 2/3 от всего размера текста. Важно учитывать, что приведенные доводы должны иметь зафиксированное обоснование.

Исключением могут быть только авторские умозаключения. Проводя подкрепление выбора той или иной позиции относительно того или иного вопроса, автор может использовать:

• научные публикации и заключения исследований;
• выдержки из литературных произведений;
• статьи из журналов и газет;
• факты из истории;
• мнения авторитетных личностей;
• народные мудрости (пословицы, поговорки, сказки);
• примеры из жизни и собственного опыта.

Не стоит использовать все предложенные виды аргументации. Достаточно 3-4 примеров, при этом самый весомый, по мнению автора, должен излагаться в финале основной части.

Главное не просто привести довод, а провести логичную линию к основному вопросу сочинения и авторской позиции.

Для ввода доказательств в текст сочинения следует использовать следующие конструкции:

1. «Приведем известный пример…».
2. «Доказать это можно следующим фактом…».
3. «По мнению…».
4. «Говоря об этом вопросе, мне вспомнился…».
5. «Согласно…» и пр.

Кроме того, можно использовать союзы и вводные слова («поскольку», «так как», «так что», «очевидно», «следовательно» и пр.) для логичного введения аргументов.

В основной части автор должен убедить читателя в обоснованности своего мнения. Доказательная база должна быть логично выстроена, один аргумент плавно перетекать в другой.

Приводимые примеры должны быть известны предполагаемому читателю, чтобы повествование было убедительным. Примеры из жизни должны быть реалистичными, начинаясь слов «Был один случай, когда…», «подобное произошло и со мной…» и пр.

Будет лучше приводить разнотипные аргументы. Иными словами, использовать, к примеру, исторический факт, авторитетное высказывание и научную публикацию, а не привести в качестве доказательной базы несколько цитат или публикаций.

Повествование должно быть живым, у читателя должен возникнуть интерес к процессу анализа проблемы.

При написании основной части важно помнить правила оформления на письме вводных конструкций, цитат и прямой речи. Последние предложения основной части должны создать картину законченного мнения автора о главном тезисе сочинения.

Все части сочинения рассуждения сами по себе взаимосвязаны и взаимозависимы.

Если в начале мы загрузились какой-то проблемой, то теперь будем поэтапно её раскрывать.

Как раз здесь нам поможет схема-карта, которую мы составили при подготовке к работе.

Начинаем идти от центра схемы.

Далее мы начинаем анализировать все приятные моменты. «Начинаем с хорошего», потому что именно оно всегда затуманивает нам глаза при решении серьёзных проблем.

Затем переходим к «плохому». Это более реалистично почему-то.

Пример основной части сочинения-рассуждения

«Допустим, что школу снова перевели на дистанционку. Это значит, что можно допоздна заниматься своими любимыми делами. 

Потому что утром не надо рано вставать, завтракать, одеваться и спешить в школу.

Не надо готовить одежду, утюжить её, тщательно чистить зубы и умываться по утрам, что так всегда злит.

Так же и во время уроков никто не видит, что мой монитор разделён на две части. 

Слева у меня учитель с классной доской, а с правой стороны монитора у меня другая доска — шахматная.

Очень удобно. За игрой в шахматы у тебя всегда умное и сосредоточенное выражение лица.

А учителю такое лицо всегда нравится. И он не видит, что заставило меня так сосредоточиться.

Думает, что я глубоко размышляю над материалом урока.

А когда делаешь домашнее задание или задание на уроке, то правая сторона монитора (которая с шахматной доской) может сослужить службу. 

Там я могу открыть ГДЗ и переписать готовые ответы, которые любезно предоставили для меня ушлые вебмастера образовательных сайтов.

Всё это положительные моменты дистанционного обучения.

Но если хорошо подумать, то ведь обучаться дома в одиночестве очень скучно.

Рядом нет моих товарищей, с которыми можно  так весело пообщаться на переменке.

А ещё ведь учитель может задавать вопросы, которых нет в ГДЗ. И если я ничего не понял с урока, то никто мне и не объяснит материал.

А придётся мне потом самому искать информацию в интернете. А там столько много сайтов надо открыть, очень много перечитать литературы, чтобы найти то, что надо.»

Видно, что автор такого сочинения очень глубоко рассуждал над проблемой дистанционного обучения в школе.

Но теперь он делает какие-то выводы для себя, сопоставив всё хорошее с плохим в данной проблеме.

Заключительная часть сочинения-рассуждения

Финальная часть работы полностью посвящена мнению автора. Здесь необходимо обобщить приведенные аргументы и сделать логический вывод. Начать заключительную часть можно со слов «Таким образом,…», «Подводя итог вышесказанному,…», «Итак,..» и пр.

В выводах автор выражает свое отношение к проблеме через обороты «Мне кажется…», «Я думаю…», «Хотелось бы верить…» и другие.

При этом можно дать собственные прогнозы, как обсуждаемая проблема может повлиять на будущее. Уместны будут только линии выводов, логично связанные с общей сюжетной линией.

По объему заключение должно быть немного больше, чем вступление. Важно проверить его на смысловые повторы с предшествующим текстом.

Если тезис сочинения достаточно сложный и может быть трактован по-разному, автор может занять нейтральную позицию по отношению к нему. Но при этом и в основной части, и в заключении указать мысли, относительно каждой стороны толкования вопроса.

Сочинение-рассуждение выражает не только уровень знаний языка. В нем четко можно проследить интеллектуальные и творческие особенности автора.

Аргументирование раскрывает степень познаний в других сферах жизни и умение оперировать фактами.

Опытные педагоги, объясняя простыми словами ученикам правила  написания того или иного вида сочинения, призывают обращать особое внимание на тип сочинения.

Для выполнения сочинения-описания они предлагают ученикам представить себя художником, ведь для такого вида работ крайне важно детально передать образ предмета или в красках передать ситуацию.

Сочинение-повествование легче написать, если представить себя в роли писателя. Так работа станет интересной, наполнится красивыми речевыми оборотами.

При работе над сочинением-изложением ученику нужно представить, что он пересказывает кому-то прочитанный текст.

Что же касается сочинения-рассуждения, здесь педагоги предлагают ученику занять позицию журналиста. При этом ему доступны известные данные для анализа ситуации, в довершении которого следует дать авторскую оценку.

Сочинение-рассуждение будет интересным и грамотным, если в ходе работы не забывать о структуре, логике и собственном мнении.

Вывод для сочинения рассуждения пишется из уже полученных итогов размышления в основной части.

Взвесив всё положительное и отрицательное в проблеме, автор приходит к мысли, что всё хорошо или плохо в меру.

Пример заключения

«Нет, всё-таки дистанционное обучение не очень хорошая вещь. Хоть в нём и есть много положительных моментов, но для меня обучение в школе лучше и эффективнее, когда я хожу в школу.

Потому что я ведь учусь не для того, чтобы просто посещать уроки. А для того, чтобы получать хорошие знания.

А если я не буду владеть той информацией, которую могу получить только от учителя, то знания у меня будут слабые.

А я ведь не хочу быть шахматистом. Я хочу быть разносторонне развитым. 

Дистанционно я могу лишь расширять свой кругозор. Но учиться для меня лучше в школе.»

К такому выводу пришёл наш автор. Но это не значит, что все должны придерживаться такого же. Кто-то может быть (действительно) желает стать шахматистом.

И тогда игра в шахматы во время уроков для него важнее, чем всё остальное.

Но он должен в своём сочинении-рассуждении доказать это. А этому поможет хорошо продуманная схема размышления.

Требования к оформлению сочинения-рассуждения

Как любой другой вид работы, сочинение рассуждение должно быть написано по особым правилам:

• недопустимо использование фривольности, сатирических высказываний (ведь это серьёзная письменная работа), никаких сленговых фраз и смайлов;
• текст должен быть понятным, простым и легко читабельным;
• тщательно следить за отсутствием грамматических и пунктуационных ошибок.

Как составить план и оформить сочинение

Перед написанием необходимо составить небольшой план, которого нужно будет придерживаться в процессе написания сочинения.

Сначала накидываются пункты плана. Ничего нельзя упустить, чтобы информация была представлена в полном объёме.

Пункты плана можно переставлять местами. Они должны показывать последовательность всего хода мыслей сочинителя.

Из каких частей состоит сочинение-рассуждение

Любое сочинение (даже если оно написано не в форме рассуждения) включает обязательные структурные элементы:

• введение — выдвигаем проблему, поднимаем какой-либо факт или событие к размышлению;
• описание самой проблемы — перечисление всех сторон конкретной информации;
• предложение своей позиции по выдвинутой проблеме;
• аргументирование — основная часть сочинения рассуждения, приведение конкретных примеров из литературных источников или из своего жизненного опыта;
• заключение — подведение итогов размышления, что было в начале рассуждения и к чему оно привело в конце.

Этапы написания сочинения-рассуждения

Написание сочинения начинается с подбора информации, над которой будем размышлять и рассуждать в процессе написания.

Источники могут быть как достоверными, так и сомнительными. Ведь мы будет анализировать, что так, а что не так.

Затем необходимо внимательно прочитать подобранную литературу, обращаясь к различным отзывам и анализам по данной проблеме.

Выбрать какой-то момент, который вызывает у нас сомнение, с чем мы в корне не согласны.

Начинаем на черновике делать наброски. Можно составить карту рассуждения.

В центре проблема. Далее различные варианты её решения с предполагаемыми последствиями.

Посмотрим схему рассуждения на примере темы «Дистанционное обучение во время коронавируса».

Я привела только пример схемы для рассуждения. Вы можете нарисовать гораздо больше пунктов.

А затем уже размышлять над каждым элементом.

Постепенно, когда вы подумаете над каждым окошком, сложится вполне адекватная картина проблемы. И можно будет приступать к её изложению в чистовике.

Пишем сочинение-рассуждение на свободную тему

Хорошо, что такие сочинения задают писать на свободную тему. Но при этом дают какое-то направление.

Например, предлагают написать сочинение рассуждение о каком-нибудь литературном образе из прочитанной книге. Или могут задать написать о проведённых каникулах. Или даже сочинение в форме рассуждения по высказыванию кого-то из персонажей книги.

Сложнее, когда на доске учитель пишет конкретную тему. Например, «Куда и зачем отправился Господин из Сан-Франциско?»

Тут уже широко не размахнёшься своими мыслями. Есть конкретная тема, должны быть конкретные шаги рассмотрения проблемы.

Свободная же тема даёт простор для мысли. Но не следует брать слишком широко. Лучше сконцентрировать своё внимание на небольшом факте или событии.

Тогда сочинение не будет слишком водянистым. А изложение получится понятным для читателя.

Сейчас я хочу привести примеры каждого элемента сочинения.

Как научиться писать сочинение-рассуждение

Итак, как писать сочинение рассуждение, мы рассмотрели очень подробно. А как же этому научиться?

Ответ прост — надо научиться думать о серьёзных вещах, анализировать, сравнивать, обобщать.

Но самое главное, надо больше писать. Писать на разные темы. Обсуждать проблему с разных точек зрения.

Играть, в конце концов.

Предположим, вы смотрите на какой-то предмет. Нарисуйте его по центру. Сделайте вокруг него разные пометки — о его признаках, свойствах, о способах его применения, о пользе для себя, для общества.

И начинайте размышлять по этой схеме, как я объясняла выше.

Возьмите себе за развлечение — каждый день писать такое рассуждение о предметах, людях, каких-то моментах своей жизни.

Рассматривайте с разных позиций — как я это вижу, взгляд на это со стороны моих родителей, учителя, товарища и т.д.

Очень увлекательное занятие. И большая польза для тренировки в написании сочинений.

Уверяю, что через пару месяцев вы будете писать сочинения с огромным удовольствием. А «рассуждать» станет вашим любимым занятием.

Какие выражения использовать для сочинения-рассуждения?

Основная идея сочинения-рассуждения вытекает из задания, которое дал учитель (или из вашего задания самому себе), поэтому необходимо придерживаться той лексики, которая уместна в каждом конкретном случае.

Школьное сочинение не должно изобиловать различными сленгами и фривольными выражениями.

Хоть это и сочинение, но сочинять надо прилично.

В таких видах письменных работ часто используют вопросительные предложения, заставляющие задуматься. Именно вопрос побуждает мозг сосредоточиться на проблеме.

Можно, и даже нужно использовать такие вводные выражения, как: по-моему, мне кажется, а именно и т.п. Эти выражения показывают, что вы имеете отношение к рассматриваемому, что вам не безразлична проблема.

Многие правила написания сочинения рассуждения распространяются и на другие формы письменных заданий, но вопросы и вводные слова — это такие особые указатели, что автор глубоко анализирует и размышляет.

Я хочу дать вам небольшое задание: напишите сочинение рассуждение на тему «Мне легко сочинять» и пришлите его в комментариях. 

Пусть это будет ваше первое тренировочное сочинение. Когда мне пришлют 20 сочинений, я выберу победителя, которому на его эл.почту будет отправлен Сертификат победителя от сайта.

Примеры сочинений-рассуждений

Сочинение “Интересная встреча”
Сочинение на тему «Осень» 9-11 класс
Сочинение на тему «Осень» 7 класс
Сочинение на тему «Осень» 6 класс
Книга и мое отношение к ней

Складанне разважанне на лінгвістычную тэму. Як пісаць сачыненне?

Лінгвістычная тэма звязана з мовай. Звычайна такія сачыненні раскрываюць сэнс выказвання вядомага чалавека пра пэўны лексічным / граматычным з’яве (напрыклад, аб актуальнасці неалагізмаў, аб сродках выразнасці). Але часам у заданні пазначаная толькі тэма (дапусцім, «Роля працяжнік»). Тады трэба ўспомніць тэорыю з канкрэтнага падзелу лінгвістыкі (у дадзеным выпадку — правілы пунктуацыі).

Сачыненне-разважанне на лінгвістычную тэму мае такую ​​ж структуру, як і любое іншае сачыненняў:

Разважанне можна весці ў адным з трох фарматаў: доказ, тлумачэнне або роздум. Абавязкова прыводзяцца прыклады для ілюстрацыі аргументаў.

Гатовая праца можа выглядаць наступным чынам:

1 абзац. Ўступленне (падвядзенне да пытання і тэзіс, 2-3 прапановы); 2 абзац. Раскрываецца першая частка цытаты (прыводзяцца аргументы і прыклад); 3 абзац. Раскрываецца другая частка цытаты; 4 абзац. Запісваюцца высновы.

Каб удала напісаць сачыненне, неабходна падрабязна напісаць пра тое, як вы разумееце сэнс выказвання, і знайсці цікавыя прыклады.

У вуснай прамовы мы выкарыстоўваем паўзы, каб вылучыць пэўныя фрагменты фразы, а на пісьме з гэтай жа мэтай прымяняюцца коскі. Што будзе, калі іх зусім прыбраць або пераблытаць месцамі? Сэнс прапановы ў такім выпадку можа змяніцца да непазнавальнасці. Паспрабуем даказаць.

Большасці з нас вядомая лінгвістычная загадка «пакараць смерцю нельга памілаваць». Ад таго, куды будзе пастаўлена коска, у прамым сэнсе залежыць жыццё чалавека. Паставім пасля «казнить9raquo; — станем сведкамі трагедыі, паставім пасля «нельзя9raquo; — выратуем ад смерці. Гэты прыклад навочней усяго дэманструе актуальнасць выкарыстання косак у пісьмовай мовы.

Часам коскай амаль не ўплываюць на сэнс прапановы, але дазваляюць зрабіць яго больш зразумелым і выразным. Гэтак жа, як у вуснай прамовы мы самае важнае і галоўнае вылучаем голасам, гэтак жа і на пісьме гэтая ўдзячная роля адведзена косках. Разгледзім такі сказ: «Дзіўна, наколькі выдатна пачатак дня, калі сонца толькі падымаецца над гарызонтам, падобнае на саспелы апельсін». Калі прыбраць з гэтай прапановы усё коскі, то чытачу прыйдзецца некалькі разоў прабегчыся па ім вачыма, каб з набору слоў атрымаўся асэнсаваны тэкст.

Коскі ў пісьмовай мовы неабходныя, каб правільна перадаваць сэнс выказвання і палягчаць прачытанне. Яны даюць магчымасць вызначыць, у якім месцы зрабіць паўзу, а таксама пазначаюць канец простага прапановы ў складзе складанага.

Адно з неацэнных уласцівасцяў рускай мовы — магчымасць перадаваць найтонкія сэнсавыя адценні. Таму ў сваёй прамове мы так часта выкарыстоўваем сінонімы. Іх багацце дазваляе падабраць дакладнае слова для абазначэння прадмета, прыкметы, дзеянні. Паспрабуем даказаць актуальнасць выкарыстання сінонімаў на навочных прыкладах.

Для пачатку неабходна ўспомніць, што такое сінонімы. Гэта — словы адной часціны мовы, падобныя па сваім лексічным значэнні, але розныя па напісанні / гучанні. Яны могуць утвараць досыць доўгія сінанімічныя шэрагі (некаторыя вылічаюцца некалькімі дзесяткамі варыянтаў). Таму мы заўсёды можам выбраць самае падыходнае слова, у дакладнасці якое перадае пэўны адценне сэнсу. Для прыкладу разгледзім магчымыя сінонімы да слова «сложный9raquo ;: вычварны, мудрагелісты, мудрагелісты, мудрагелісты, мудрагелісты, мудрагелісты, прэтэнцыёзны. Які з пералічаных сінонімаў лепш за ўсё падыходзіць для апісання складанага ўзору вышыўкі на вопратцы? Мяркую, што «затейливый9raquo ;. А для складанай загадкі? Думаю, што «замысловатая9raquo; або «хитроумная9raquo ;.

Акрамя таго, сінонімы ўпрыгожваюць нашу гаворку. Каб не паўтараць адно і тое ж слова некалькі разоў у тэксце, лепш падабраць іншае — блізкае па сэнсе. Дапусцім, замест «например9raquo; у гэтай прапанове толькі што мною было выкарыстана іншае уступнае слова. Роўна як і «иное9raquo; замяніла «другое9raquo; — і ўсё ў межах аднаго абзаца.

Можна зрабіць выснову, што сінонімы дазваляюць перадаваць найтонкія адценні значэнняў, а таксама дапамагаюць пазбягаць паўтораў аднаго і таго ж слова ў тэксце.

дадаць каментар

Мы ў Фэйсбуку

«сезоны года» — гэта часопіс аб прыродзе, культуры і навакольным свеце.

Матэрыялы можна выкарыстоўваць для азнаямлення дзяцей з прыродай, у дапамогу школьнікам, у рабоце выхавальніка і настаўнікі.

Навучанне складання на лінгвістычную тэму

Форма ўрока — практычная работа

— Добры дзень, хлопцы.
Сядайце калі ласка. Ідучы да вас на ўрок, успомніла, што нядаўна чула размову дзевяцікласніца. Вось ён:

— Па-мойму, рускі ў новай форме вельмі цяжкі экзамен. Мне здаецца, у мяне будуць цяжкасці з напісаннем сачынення, — гаварыла адна.

— А вось я, на шчасце, у сабе ўпэўненая. Праўда, для мяне лягчэй напісаць разважанне на лінгвістычную тэму, чым інтэрпрэтацыю фразы, — сказала другая.

— Аднолькавая Ці стаўленне суразмоўніц да іспыту?

— Якія сінтаксічныя канструкцыі дапамаглі вам гэта зразумець? (Уводныя словы.)

Тэма экзамену для вас вельмі актуальная. Дзяўчынкі звярнулі ўвагу на складанне, на новы від «разважанне на лінгвістычную тэму». Сёння мы з вамі і папрацуем з гэтым відам сочинения.А як раз ролю ўводных слоў у прамовы і будзе нашай лінгвістычнай тэмай для сачынення-разважання. Што вы памятаеце пра гэта моўным з’яве?

— Я дазволю сабе нагадаць вам значэння ўводных канструкцый

3. А каб успомніць, наколькі значныя ў прамовы уступныя словы, правядзем невялікі лінгвістычны эксперымент. Кожная група напіша сачыненне-мініяцюру пра ваша стаўленне да іспыту (4-5 предл), але вам будзе дадзена розны граматычнае заданне.

Вы можаце напісаць:

— Аб неабходнасці здаваць экзамен па рускай мове

— Пра змест і форме іспыту

— Аб сістэме ацэньвання

1 група — без уступных слоў

2 група — выказаць эмоцыі

3 група — выказаць упэўненасць, няўпэўненасць

4 група — парадак думак і іх сувязь

4. Социоконструкция. Афішаванне. Выснова.

— Такім чынам, нашай мэтай было высветліць, якая роля ўводных слоў у тэксце. Што ж дазволіў нам убачыць гэты эксперымент?

Уступныя словы патрэбныя для таго, каб паказаць упэўненасць у сваіх сілах, выказаць свае эмоцыі, упарадкаваць нашы думкі. У кожным творы ролю ўводных слоў свая.

5. Такім чынам, мы вывелі асноўную думку нашага сачыненні: уступныя словы патрэбныя ў нашай мове.

Наша задача — навучыцца пісаць сочинение-разважанне на аснове тэксту. Для гэтага нам спатрэбіцца ўспомніць яшчэ некаторыя звесткі.

— Які мы абярэм стыль тэксту для нашага сачыненні? (Навуковы, навукова-папулярны)

— Якія вы памятаеце віды развагі? (Доказ, тлумачэнне, роздум.)

— Да якога ўвазе ставіцца наша складанне «Ці патрэбныя уступныя словы?» (Доказ (даказваем, што уступныя словы нужны)

— А вось для інтэрпрэтацыі фразы вам бы спатрэбілася разважанне-роздум

— Якая кампазіцыя такіх твораў? (Ёсць дэдукцыйны варыянт, ёсць індуктыўны варыянт)

— Часцей за ўсё мы выкарыстоўваем варыянт тэзіс-доказы-выснова.

— Хто-то, можа быць, захоча выкарыстоўваць доказ ад адваротнага.

Асноўная думка (тэзіс). Вопросная-зваротная форма.

Ці патрэбныя уступныя словы? Вядома, патрэбныя. Мы часта карыстаемся такімі словамі або канструкцыямі ў прамовы, нават не заўважаючы гэтага.

— Паміж часткамі павінны быць злучныя прыступкі. І ў гэтым, як ні дзіўна, нам ізноў дапамогуць уступныя словы. Звярніце ўвагу, яны з’яўляюцца для нас і прадметам даследавання і адначасова сродкам сувязі нашых думак.

Такім чынам, наступная частка — доказы — розныя функцыі моўнага з’явы Дарэчы, першым крытэрыем ацэньвання вашага сачыненні для экспертаў з’яўляецца (дадатак 1, картка 2) наяўнасць не менш за 2 функцый моўнага з’явы.

Паглядзіце ў тэкст, (дадатак 1, Картка 3) знайдзіце уступныя словы — якія функцыі яны тут выконваюць?

— парадак думак і іх сувязь

— Выберыце для сябе, пра якія функцыях вы хочаце расказаць, і прывядзеце прыклады, паказваючы альбо нумары прапаноў, альбо цытуючы поўна або часткова, выкарыстоўвайце знакі прыпынку, як пры прамой прамовы. Пазней вы даведаецеся аб розных спосабах цытавання.

Аб прыкладах вам нагадвае другі крытэрый ацэньвання.

выснову — яшчэ раз акцэнтаваць увагу на неабходнасці гэтага моўнага з’явы, на яго актуальнасці.

Такім чынам, уступныя словы — патрэбнае моўная з’ява, якое дапамагае нам зрабіць нашу гаворку больш яркай і выразнай, лагічнай і ўпарадкаванай.

— Не забывайце аб кампазіцыйнай складнасці (4-ты крытэрый), якую неабходна паказаць наяўнасцю абзацаў — захаванне чырвоных радкоў, лагічныя пераходы з ўводнымі словамі дапамогуць набраць вам максімальную колькасць балаў па 3-й крытэру.

— Такім чынам, ўчыталася ў тэкст, знайдзіце уступныя словы, якія суправаджаюць гэты тэкст, і дакажыце іх ролю

— Можа быць, хтосьці паспрабуе прагаварыць вусна сваю будучыню складанне?

— Цяпер прыступайце да пісьмовай працы.

Пасведчанне аб рэгістрацыі сродку масавай інфармацыі ЭЛ №ФС77-69741 ад 5 мая 2017 г.