Содержание
- 1 Русский
- 1.1 Тип и синтаксические свойства сочетания
- 1.2 Произношение
- 1.3 Семантические свойства
- 1.3.1 Значение
- 1.3.2 Синонимы
- 1.3.3 Антонимы
- 1.3.4 Гиперонимы
- 1.3.5 Гипонимы
- 1.4 Этимология
- 1.5 Перевод
- 1.6 Библиография
Русский[править]
Тип и синтаксические свойства сочетания[править]
всё лучшее — детям
Устойчивое сочетание.
Произношение[править]
Семантические свойства[править]
Значение[править]
- советск. принцип, существовавший в СССР, согласно которому благополучие детей является важной частью политики государства ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
Синонимы[править]
Антонимы[править]
Гиперонимы[править]
Гипонимы[править]
Этимология[править]
Перевод[править]
| Список переводов | |
Библиография[править]
Все лучшее – детям?
«Все лучшее-детям!» так звучит известный советский лозунг. И хотя мы теперь живем уже совсем в другой стране, это изречение очень актуально сейчас, его всячески усиливают маркетологи различных фирм-производителей детских товаров.
Часто можно прочитать на нашем форуме, что мамы во многом отказывают себе, предпочитая изобилие для своего ребенка. Например, не приобретают для себя куртку или утепленные брюки, в то время как ребенок имеет по несколько комбинезонов на каждый сезон, от нарядных платьев для девочек ломятся шкафы, и они успевают вырасти, прежде чем хоть раз надеть все это. Наше материнское сознание буквально вращается вокруг крылатой фразы «все лучшее – детям». В какой-то мере способность дать ребенку «максимум» соизмеряется с величиной любви к нему. Но так ли это?
Современное равно лучшее?
Стоит вспомнить сказку про мачеху с дочкой и падчерицей. Глупая женщина всячески баловала свою родную дочку, оберегала от труда и работы по дому, потакала ей в капризах. В итоге девочка выросла неумехой, капризулей, она не обладала обаянием, посватавшийся к ней жених обратил внимание на умелую и работящую падчерицу. В своей абсолютной любви мачеха просчиталась и сделала родной дочери только хуже.
Современные дети подвержены сидячему образу жизни, от которого у них уже в раннем возрасте развиваются проблемы со здоровьем и осанкой, первые признаки ожирения, одышка. Любящие родители часто ограждают любимое чадо от работы по дому. Это обусловлено усталостью, большим объемом информации, свалившимся на наших детей, посещением различных развивающих и дополнительных занятий. Все-таки ребенок должен отдыхать…сидя у компьютера…
Наши дети не имеют мотивации. Дело в том, что у них практически все уже есть и отсутствует стимул для преодоления себя, борьбы со сложностями, работы. Любящие родители стремятся дарить новейшие гаджеты, заполнить мир ребенка посещением самых интересных мест, познавательными экскурсиями. В итоге может получиться совсем обратный эффект: пресыщения «интересностями». Дети в свои юные годы многое «повидали», их сложно удивить, вызвать восторг от подарка, удивление от новых открывающихся знаний. И дальше по нарастающей, как с наркотиками, детям будет требоваться все большая доля эмоций, просто праздничная феерия. Если родители не смогут ее организовать, то может начаться «депрессия». Не загоняем ли мы себя в угол?
Привыкая к установке «все лучшее – мне», ребенок и подрастая, будет считать нормой, когда окружающие все делают для него. Престарелые родители будут рассматриваться не как объект заботы, а как поставщик удобств, финансов, помощи. И в этом часто нет вины самого ребенка, которого просто изначально приучили, что это норма отношений в данной семье.
Исторические уроки
Многие учителя говорят о том, что дети сейчас стали неуправляемыми, у них нет авторитетов, каждый считает себя просто выдающейся личностью, на деле значительно уступая ученикам прошлых лет. В то же время в школах отменены «трудовые» воспитательные работы. Раньше школьники готовили доску к уроку, дежурили по классу, иногда по школе, заботились о школьном цветнике или саде, выезжали на уборку урожая, помогали пожилым учителям вскопать огород. Вы можете представить это сейчас? Эффект от таких занятий был колоссальным. Помимо физкультуры, стоит отдать должное выработке ответственности, концентрации внимания, креативности, умению мило пошалить, переключению на другой вид деятельности. Наконец, стоит учитывать труд и как средство борьбы со стрессом. Недаром в лечении людей, страдающих различными душевными заболеваниями, эффективно применяется трудотерапия.
Всемирно известный педагог А. С. Макаренко в своих трудах приводит интересный пример про маму и дочку. Ставит конкретный вопрос: кому стоит купить новое пальто – молодой девушке-дочке, которая активно везде ходит, начинает общаться с противоположным полом, или стареющей маме? Антон Семенович говорит о том, что в жизни девочки все еще будет, а у мамы не так много осталось впереди, поэтому пальто стоит купить женщине. Есть еще один яркий пример в его произведениях. Красивая девушка Тамара выпрашивает, требует у мамы кусок материала на новый наряд, в то время как у матери есть только один костюм для работы, а у девушки множество платьев. В советское время педагога буквально завалили письмами с осуждением поступка этой девушки. Сделали бы мы это сейчас? Многие сказали бы буквально: «Ребенок у вас не просился, а раз родили – предоставьте ему «все», иначе что вы за родители?»
Если мы обратим внимание на то, как в русской семье обедали, то поймем, что первыми ели те, кто работал. Если в доме могли позволить себе суп с мясом, то его съедали первые, а последним, то есть детям, мяса практически не доставалось. Считалось нормой отдавать лучшие куски деду и отцу, которые кормят всю семью, а вовсе не детям. Сейчас же «кормильцев» отодвигают на второй план, давая лучший кусок ребенку. Это ежедневный пример, когда ребенку отдается первенство в семье.
Доктор Комаровский часто говорит о том, что в живой природе детеныши не управляют стадом. Почему же мы в своей семье считаем это нормой?
Протоиерей Илия Шугаев в своих беседах о семье и браке говорит, что раньше дети в очереди к причастию не стояли впереди, они ждали в общей очереди, часто позади взрослых. Это не было ущемлением их «прав», просто раньше детей считали маленькими взрослыми и готовили их к непростой взрослой жизни.
Есть интересная притча о матери, которая не давала своему ребенку ничего, не взяв себе половины. Например, давая конфетку, она откусывала половину себе. Все говорили про нее, что она жадная. Когда сын вырос, он даже куска хлеба не съедал, не отломив половину матери. И все стали говорить, что у него счастливая мать.
Поговорка о счастливом будущем гласит: «Если у ребенка нет трудностей, то надо купить их за большие деньги!»
Стоит задуматься над тем, действительно ли следует все лучшее добывать для наших детей или постараться организовать «трудности» для того, чтобы вырастить сильного человека, готового к работе над собой, стремлению к лучшему. Как вы думаете?
Источник статьи: http://materinstvo.ru/art/8798
Все лучшее — детям?
«Все лучшее — детям» — кому не знаком этот лозунг? В нашем детстве он украшал пионерские лагеря, актовые залы, звучал с экранов телевизоров. Когда мы сами стали родителями, этот лозунг для кого-то превратился в принцип воспитания. Но насколько он полезен? И действительно ли нашим детям так необходимо «все лучшее»?
Есть предположение, что лозунг «Все лучшее — детям» появился во время Гражданской войны. Вполне понятно, когда есть нечего, всякий нормальный родитель не то что лучший — последний кусок отдаст ребенку. Но в условиях, когда нам не грозит смерть от голода, правильно ли главенство подобного принципа, который предполагает, что у ребенка какое-то особое положение в семье?
Мне кажется, ребенок совершенно такой же член семьи, как и взрослый, нет, он даже менее главный, ведь его благополучие целиком и полностью зависит от родителей. Многие признаются, что понимают неправильность этого «все лучшее — детям», и все же часто не могут себя перебороть, каждый раз отдавая лучший кусок ребенку, отказывая себе в чем-то ради него. Живой пример от моих знакомых: вместо того чтобы купить некую полезную вещь для машины, с помощью которой можно вылезти из любой пробуксовки, они, промучившись в раздумьях, купили ребенку ПСП — игровую приставку, которую он очень просил. «А через некоторое время ехали, — вспоминают они, — и после 18 часов езды машина ушла в занос, мы вылетели на обочину и повисли на порогах. Телефон не ловит — сети нет, время два часа ночи… Сидели пять часов, пока трактор не приехал, и вспоминали эту ПСП».
Или вот недавний пример из собственной жизни: есть энная сумма денег, есть несколько нужд, причем большая часть именно у родителей. И тут мама обнаруживает на сайте детского магазина распродажу. Что она делает? Правильно — тратит все деньги на вещи для любимых дочек, и, заметьте, вещи совершенно не необходимые. Зато красиво… А потом мама думает, что надо было лучше себе зимние ботинки купить, которые, кстати, совершенно необходимы, да уж поздно.
У меня перед глазами трагичный пример одной семьи, где все было для детей: старались и родители, и бабушка, лишь бы деточки образование получили хорошее и все бы у них было. В итоге, когда мама тяжело заболела, дети и пальцем не пошевелили, чтобы ей помочь хоть в чем-то. А когда она умерла, на ее место обслуживающего персонала встала бабушка, которая почему-то все время удивляется и обижается — как же так, мы все для них делали, а они не ценят… Привычка — страшная вещь.
Тут нелишне вспомнить, что раньше в крестьянских семьях лучший кусок получали не дети, а главный работник и кормилец — как правило, отец.
А еще, мне кажется, нередко наше «все лучшее — детям» — это лишь прикрытие нашего эгоизма. Начиная с рождения, все самое красивое, дорогое и вкусное, что мы только можем себе позволить, — ребенку, и наша совесть как будто бы чиста. А как сказала одна моя знакомая: лучшее детям — это наше внимание и любовь. А на них-то нас часто и не хватает! Кстати, ценности денег дети-то ведь по-настоящему и не понимают, пока сами их не зарабатывают, а излишняя трепетность в отношении желаний и потребностей ребенка очень часто впоследствии выливается в тяжелые упреки вроде «я для тебя все делала, а ты, неблагодарный»…
Еще один распространенный мотив — «мы плохо жили, пусть хоть наши дети хорошо поживут» или «у нас в детстве этого не было». Может я не права, но, мне кажется, говоря так, родители сами унижают себя перед своими детьми. Должен быть принцип: что есть, то и хорошо, тогда и дети (до определенного, конечно, предела) не будут чувствовать себя несчастными или в чем-то обделенными. И если уж чего-то необходимого в семье действительно мало, то лучше это ребенку отдавать тихо и незаметно. Я вспоминаю, как моя мама, разбирая вареную курицу, мясо подкладывала нам с сестрой, а себе оставляла косточки. На наши вопросы она отвечала, что косточки обгладывать больше любит. И как-то так отвечала, что до определенного возраста у меня и сомнений в этом не было.
На мой взгляд, даже в повседневных мелочах надо пресекать всякие поползновения детей поставить себя в исключительное положение по принципу «я ребенок, мне все лучшее». Будь то право громко топать по квартире, выступления в транспорте на тему «я хочу сесть» или желание получить что-то немедленно и безоговорочно.
Нет в семье одного главного, которому положено все лучшее, в семье все главные. Поэтому давайте введем новый лозунг: все лучшее — поровну!
Елизавета ПРАВИКОВА, многодетная мама
Источник статьи: http://www.pravmir.ru/vse-luchshee-detyam/
Словоформа – «дитей» или «детей» – вызывает некоторую трудность в написании. Чтобы не допускать ошибок, необходимо вспомнить, как можно проверить безударную в корне слова.
Как правильно пишется?
В соответствии с орфограммой № 1, пишется – детей.
Какое правило применяется?
«Дети» – одушевленное существительное мн. ч. от слова «ребёнок». Склонение индивидуальное. Употребляется в значении – «люди несовершеннолетнего возраста, мужского и женского пола; сыновья и дочери родителям». Слово состоит из корня – «-дет-», окончания – «-ей». Ударение падает на окончание, гласная «е» в корне – в слабой позиции. Её и необходимо проверить, так как в этой части слова часто допускаются ошибки. Чтобы не допускать их, необходимо применять орфограмму № 1, то есть, найти проверочное слово. Такими словами могут быть: дети, детский, бездетный, деточка. В этих однокоренных словах гласная в корне находится в сильной позиции, произносится отчетливо. Следовательно, из двух вариантов написания правильным является второй вариант – детей.
Примеры предложений
У моих дедушки и бабушки было шестеро детей: пять дочерей и сын.
Детей умыли, одели и накормили.
Как неправильно писать
Не следует писать – дитей, диттей.
Особой трудности в написании – «дитей» или «детей» – нет. И все же, написание имени существительного не всегда бывает правильным. Наверное, безударная позиция гласной в корне слова вызывает трудность в выборе – «и/е». Давайте вместе разберемся, как правильно пишется данное слово.
Как правильно пишется
В соответствии с орфографическими нормами языка, слово пишется с буквой «е» в первом слоге – детей.
Какое правило применяется
Слово «детей» – имя существительное в форме множественного числа родительного падежа. Первый слог в слове безударный. Он находится в корне. Чтобы не ошибиться в написании слова, необходимо вспомнить орфограмму № 1, «Проверяемые гласные в корне слова». Это правило требует проверять безударные гласные в корне слова путем изменения его формы или подбора однокоренных проверочных слов для того, чтобы безударная стала ударной и произносилась отчетливо. Чтобы проверить гласную в слове «детей», достаточно поставить имя существительное в форму именительного падежа – дети. В этой форме гласная «е» в корне слова под ударением, и сомнений в ее написании не возникает.
Примеры предложений
- В семье моего деда было семь человек детей.
- Детей младшего возраста уложили спать раньше на два часа.
Проверь себя: «Заклеивший» или «заклеевший» как пишется?
Как неправильно писать
Нельзя писать слово с буквой «и» в первом слоге – дитей.
( 4 оценки, среднее 2 из 5 )
5
как пишется малыши? Как писать правильно малышу?
11 ответов:
5
0
Имя существительное малыш довольно часто употребляется в форме множественного числа малыш*.
Согласная ш является одной из трёх твердых согласных русского языка, которые никогда не бывают мягкими.
Даже если после согласной буквы ш стоят гласные, смягчающие согласные, ш все равно остаётся твердой. Поэтому после нее так и хочется написать гласную ы, а не и.
Но, если возникают какие-то сомнения по поводу правописания гласных и и ы после согласных букв ж и ш, нужно воспользоваться очень простым орфографическим правилом русского языка: жи и ши всегда пиши с буквой и.
Поэтому в существительном малышИ на конце пишем гласную И.
4
0
Малыши гурьбой побежали кататься с горки.
К слову малыши применяется самое простое орфографическое правило русского языка:
_ЖИ_ШИ_-всегда нужно писать с буквой _И_,даже если сышится_Ы_.
Пример слов:
Мыши;скажи;ножи;пиши.
Если мы видим букву _Ы_ после _Ш_ или_Ж_-значит это слово написано неправильно.
Правильным написанием слова малыши-с буквой _И_ в конце слова.
4
0
Как правильно пишется малыши или малышы, выясню, определив, что в этом слове буквой «ш» обозначен твердый согласный звук. Поэтому конец слова звучит твердо. Но, несмотря на звучание этого существительного в форме множественного числа, все же после шипящего «ш» пишется буква «и» согласно известной аксиоме русской орфографии:
сочетания букв «жи», «ши» пишутся с буквой «и».
Слово «малыши» правильно пишется только с буквой «и».
Наши малыши активны и радостны.
Аналогично напишу слова:
пляжи,
шалаши,
кортежи,
палаши,
пустоши.
3
0
Имя существительное «малыши» пишется по простейшему правилу о том, что «Ши пиши с И». Казалось бы, это легко запомнить и малышу, о котором речь.
Но обратите внимание на графику этой словоформы, которая упорно сбивает нас с правильного пути. Интервокальный согласный «Ш» смотрится совершенно симметрично, если находится между двумя «Ы». В результате, такая грубейшая ошибка перестаёт резать даже опытный взгляд, слово начинается казаться написанным верно, мы путаемся.
_
Не поддавайтесь на провокации графических миражей. «Ши» — это классика элементарной орфографии. Правильно пишется «малыши», с буквой «И».
Например:
- «Даже малыши писали И».
2
0
Иностранцы считают русский язык удобным в том плане, что слова пишутся так, как произносятся (не то, что французский), но нужно знать некоторые правила, чтобы не допускать грамматических ошибок.
Так и для написания И или Ы с шипящими есть свое правило и оно гласит,
что с буквами «Ж» и «Ш», которые называют шипящими, следует писать не Ы, а И.
Значит, правильный ответ: малыши.
Пример предложений:
Малыши увлеченно играли на детской площадке и не заметили, как большая собака подошла очень близко.
Малыши сидели в отдельной комнате во время праздника, с ними проводили специальные занятия и был накрыт сладкий стол.
2
0
Ну проще и известнее правил в русском языке я не знаю, чем два правила: про написание жи-ши, и ча-ща. Где бы не было это сочетание букв, после буквы «ш» мы не пишем букву «ы», исключений никаких в русском языке нет, поэтому ответ однозначен, пишем букву «и».
Ответ: малыши.
1
0
Правила русского языка, — -ЖИ — ШИ, пиши с буквой И
1
0
Здесь все просто! Тут применяется одно из моих любимых (потому что легко запоминающееся правило русского языка —
Наше слово «малыши» является самым типичным из тех, в которых, благодаря этому правилу мы напишем букву И после Ш.
Да, при произношении этого слова, происходит подмена И и Ы, но это допустимо, а вот писать будем правильно.
1
0
В данном случае, чтобы правильно написать слово, вы должны вспомнить правило из русского языка, в котором говориться о том, что «жи» и «ши» всегда нужно писать с буквой «и», только так, и никак иначе. Поэтому правильным будет написать слово таким образом — малыши.
Примеры предложений с данным словом для лучшего запоминания.
Малыши сходили на прогулку.
Завтра малыши поедут в музей пряников.
Малыши играли на улице, а их мамы смотрели на них и умилялись.
Эти щенята-малыши самые милые создания.
Малыши пошли в парк на вечернюю прогулку.
Малыши в группе изрядно шумели и активно себя вели.
Малыши Витя и Оля очень любят ходить на танцы.
1
0
Конечно же через «и».
Это правило малышИ учат во втором классе.
ШИ будет писаться в любом случае с «и», не важно, где стоит слог: в начале, в середине или в конце слова.
Например: шина, шипы, машина, отдушина, малыши.
0
0
Слово малыши правильно написать несложно. Правило, которым следует при этом руководствоваться, учат еще в первом классе. Жи и ши пишут только с буквой и, следовательно, правильно писать малыши. При склонении правильно писать малышу.
Читайте также
Разница между этими двумя словами и написаниями в том, что:
Можно за раз увидеть сто зараз. Можно и зараз увидеть за сто раз. Но в этих предложениях мы видим не только зараз, но и следующее:
«За раз» — раздельное написание подсказывает нам о том, что сказано «за один раз». Это и имеется в виду. Вставка слова «один» является вовсе не искусственной. Она как бы дополняет сокращённое высказывание до полного.
«Зараз» — это одна из грамматических форм имени существительного «зараза»: «множество зараз», «нет этих зараз» и так далее. Пишется слитно.
_
Как известно, слово «зараза» может появиться в предложении не только в значении «инфекция», но и как ругательство («человек, который, подобно инфекции, бесполезен, докучлив и так далее»). В этом смысле множественное число («заразы») становится естественным, у него имеется родительный падеж, который мы и не должны путать с «за раз».
«Не» с прилагательными мы пишем слитно, если к слову можно подобрать синоним без частицы «не». Слово «нещедрый» можно заменить синонимом без «не» — скупой, поэтому слово «нещедрый» пишем слитно. Пример: «С его стороны — это был нещедрый подарок».
Правильно будет писаться слово «незадачливый» слитно. Во-первых,потому,что это слово без частицы «не» не употребляется.(нет в русском языке слова «задачливый»). Во-вторых, это слово можно заменить синонимом без частицы «не» — проблемный, бесталанный. Примеры: «Сегодня день выдался какой-то незадачливый».
Слово «не лежачий» будет писаться раздельно,так как заменить его синонимом с частицей «не» нельзя. Примеры: «Дедушка этот еще не лежачий, он молодец», «Под не лежачий камень вода как раз и течёт, а вот под лежачий — нет».
Прежде всего следует определить, к какой части речи относится слово конкретно.
Оно является наречием (отвечает на вопрос как? каким образом?).
В одних случаях НЕ с наречием конкретно пишется слитно, в других — раздельно.
СЛИТНО наречие конкретно пишется с НЕ, если его можно заменить синонимом без НЕ: неконкретно — абстрактно (отвлечённо, обобщённо, расплывчато, приблизительно).
Пример:
- Манера депутата неконкретно отвечать на неудобные вопросы вызвала глухое раздражение аудитории.
РАЗДЕЛЬНО наречие конкретно с частицей НЕ пишется, если в предложении имеется противопоставление с союзом «а».
Пример:
- Журналисты, бравшие интервью у артиста Логинова, с досадой признавались, что тот всегда умудрялся не конкретно, а туманно рассказать о своей личной жизни.
Однако, при наличии другого противительного союза — «но» — НЕ с наречием конкретно пишется слитно.
Пример:
- Он пописывал статейки, в которых неконкретно, но талантливо высмеивал недостатки местной власти.
(в данном случае наречия «неконкретно» и «талантливо» не противопоставляются друг другу, не являются антонимами).
При наличии слов далеко, вовсе, отнюдь НЕ с наречием конкретно пишется раздельно.
Пример:
- Он облегчённо вздохнул, поняв, что обидные слова были обращены отнюдь не конкретно к нему.
|
Почему? Правописание, правило. Как правильно пишется слово: «лучшее» или «лучшие»? Как правильно писать слово: «лучшее» или «лучшие»?
Можно употреблять обе формы, зависит от контекста. Если речь идет о единственном числе (легко проверить вопросом «какое?»), то правильно «лучшее»: «я выбрала лучшЕе из того, что было представлено»/»это лучшЕе, что со мной произошло за всю мою жизнь»/ «все лучшее детям» Если же данное слово употребляется во множественном числе (вопрос «какие?»), то пишется «лучшие»: «эти ребята самые лучшИе»/ «хочу посмотреть все лучшИе фильмы 2017 года»/ «где лучшие тусовки? у нас в клубе :D» автор вопроса выбрал этот ответ лучшим
Искатель приключений 4 года назад Добрый день. Вы можете писать оба варианта, но правильный зависит от контекста. Пишем «лучшее» это единственное число. Пример. Лучшее на сегодня предложения по покупке машины. Пишем «лучшие» множественное число. Пример. Выбирайте лучшие яблоки в этой деревни.
wiedzzzmin 4 года назад Лучшее и лучшие — качественные прилагательные. Их правописание зависит от от того какого рода существительное при нем. К примеру: Лучший друг (м.р.) Лучшее дерево (с.р.) Лучшая подруга (ж.р.) Эти примеры в единственном числе. Лучшие дети — пример во мноественном числе. Так что как правильно писать это прилагательное зависит от рода существительного, в зависимости от места в предложении. Поэтому вопрос изначально задан некорректно.
Чёрная Луна 4 года назад Возможны два варианта написания слова, он будет зависеть от вопроса. Вопросом к слову «лучшее» будет «какое?». Например: лучшее время ждет нас в будущем. Время какое? — лучшее. А слово «лучшие» будет отвечать на вопрос «какие?», во множественном числе. Например: у нас впереди лучшие времена. Какие времена? — лучшие. При написании слова нужно брать во внимание все предложение, чтобы сказать однозначно как оно пишется.
Это вообще разные словам, точнее оба слова правильно написаны, только это разные формы. Каждое из них для своего рода — «лучшее» это для ОНО, а «лучшие» это для ОНИ. Примеры употребления: «Это лучшее отношение, какое я когда либо видел по отношению к себе» «Это лучшие рекомендации, какие были даны мне когда либо.
azizprosk8er 4 года назад Правописание прилагательных проверяй вопросом «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». В зависимости от варианта вопроса меняется окончание. Пример. «какой?» — лучший в мире папа. «какая?» — лучшая в мире мама. «какое?» — лучшее в мире время. «какие?» — лучшие в мире родители.
Для того, чтобы выбрать правильный вариант ответа, следует проанализировать предложение. Например: Пойти домой — это лучшее решение в данной ситуации. Решение какое? Решение лучшее. Здесь мы имеем слово в единственном числе и среднем роде. Например: Это были лучшие дни всего лета. Какие дни? Лучшие дни. Тут уже множественное число. Поэтому учитывает, о каком числе говорится в предложении, дабы не допустить ошибку. Но нельзя сказать, что написание слов «лучшее» или «лучшие» — ошибочное. Знаете ответ? |
На чтение 2 мин
Особой трудности в написании – «дитей» или «детей» – нет. И все же, написание имени существительного не всегда бывает правильным. Наверное, безударная позиция гласной в корне слова вызывает трудность в выборе – «и/е». Давайте вместе разберемся, как правильно пишется данное слово.
Как правильно пишется
В соответствии с орфографическими нормами языка, слово пишется с буквой «е» в первом слоге – детей.
Какое правило применяется
Слово «детей» – имя существительное в форме множественного числа родительного падежа. Первый слог в слове безударный. Он находится в корне. Чтобы не ошибиться в написании слова, необходимо вспомнить орфограмму № 1, «Проверяемые гласные в корне слова». Это правило требует проверять безударные гласные в корне слова путем изменения его формы или подбора однокоренных проверочных слов для того, чтобы безударная стала ударной и произносилась отчетливо. Чтобы проверить гласную в слове «детей», достаточно поставить имя существительное в форму именительного падежа дети. В этой форме гласная «е» в корне слова под ударением, и сомнений в ее написании не возникает.
Примеры предложений
- В семье моего деда было семь человек детей.
- Детей младшего возраста уложили спать раньше на два часа.
Проверь себя: «Заклеивший» или «заклеевший» как пишется?
Как неправильно писать
Нельзя писать слово с буквой «и» в первом слоге – дитей.
Что Такое всё лучшее — детям- Значение Слова всё лучшее — детям
Содержание
- 1 Русский
- 1.1 Тип и синтаксические свойства сочетания
- 1.2 Произношение
- 1.3 Семантические свойства
- 1.3.1 Значение
- 1.3.2 Синонимы
- 1.3.3 Антонимы
- 1.3.4 Гиперонимы
- 1.3.5 Гипонимы
- 1.4 Этимология
- 1.5 Перевод
- 1.6 Библиография
Русский
Тип и синтаксические свойства сочетания
всё лучшее — детям
Устойчивое сочетание.
Произношение
Семантические свойства
Значение
- советск. принцип, существовавший в СССР, согласно которому благополучие детей является важной частью политики государства ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
Синонимы
Антонимы
Гиперонимы
Гипонимы
Этимология
Перевод
| Список переводов | |
Библиография
ВСЁ ЛУЧШЕЕ-ДЕТЯМ
Слова, сказанные В.И. Лениным заведующей дошкольным отделом наркомпроса Д.А. Лазуркиной в ноябре 1917 г.: «Помните, всё лучшее, что у нас есть, детям!». В 1921 г. писатель А.В. Амфитеатров в газете «Руль», издававшейся в Берлине в 20-х гг. ХХ в. русской эмиграцией, назвал девиз «Всё для детей!» «одним из самых употребительных в декламационном репертуаре РСФСР». В 1958 г. на I съезде писателей Российской Федерации писатель С. Михалков рапортовал: «Лозунг нашей страны “Всё лучшее – детям!” неукоснительно проводится в жизнь!» (Душенко 2007: 331). Один из самых популярных лозунгов в СССР в настоящее время используется всеми партиями в качестве незыблемой части предвыборной программы.
► Лозунг, декларирующий внимательное отношение к подрастающему поколению как будущему страны. Лозунг коммунистов «Всё лучшее – детям!» давно уже стал реальной политикой, конкретными делами всюду, где работают коммунисты, будь то органы законодательной или исполнительной власти. Всероссийская акция «КПРФ – детям!», 25.05.2015 // Сайт КПРФ (Бурятское республиканское отделение). Режим доступа: http://burkprf.ru/?p=2063 (дата обращения: 21.11.2016);
Всё лучшее – детям Крыма! Заголовок статьи И. Варламова об открытии детской площадки, 12.12.2015 // Livejournal. Режим доступа: http://varlamov.ru/1544965. html (дата обращения: 21.09.2016).
# «Всё лучшее – детям!» – красивый лозунг и внушение, воспитывающее паразитов. Действительно, зачем взрослеть ребёнку, если в качестве более взрослого у него появляется меньше привилегий, но больше обязанностей и хлопот? Козлов Н., Сухова П. Всё лучшее – взрослым! // Энциклопедия практической психологии «Психологос». Режим доступа: http:// www.psychologos.ru/articles/view/vse_luchshee_-_vzroslym_vos_zn_ (дата обращения: 21.09.2016);
Лозунг советских времён «Всё лучшее – детям!» работал как само собой разумеющееся. А сейчас лозунг нужно переписать: «Всё лучшее – олигархам, чиновникам и их детям!». Лапин А. В отдыхе детям отказано // Правда, № 70, 04-07.07.2014; Всё лучшее детям? Детский отдых в фекалиях. Заголовок заметки А. Сигида о том, что на Чёрном море приехавших отдыхать детей ждут кишечная палочка, цинк и бензопирен и купаться придётся среди фекалий, 24.06.2016 // Сайт КПРФ (Карачаево-Черкесское республиканское отделение). Режим доступа: http://kprfkchr.ru/?q=node/9244 (дата обращения: 21.11.2016);
Всё лучшее детям? Заголовок статьи об открытии В.В. Путиным центра для одарённых детей, в то время как в стране за последние 25 лет закрылись десятки тысяч Дворцов пионеров, станций юных техников, центров технического творчества // Сайт КПРФ (Удмуртское республиканское отделение). Режим доступа: http://www. kprf-udm.ru/index.php/news-archive/21389-kprf (дата обращения: 21.11.2016). И.Ю. Менщикова, Н.В. Позднякова
Источник: Дайте миру шанс! Словарь современных политических лозунгов России и Германии 2016. – 300 с.
Все лучшее — детям!
Все лучшее — детям!
Когда-то такой лозунг вдохновлял советского человека на создание благоприятной среды для будущего поколения. С течением времени, этот призыв для некоторых родителей стал принципом воспитания. Советского Союза уже нет, а лозунг остался. Давайте поразмышляем над тем, насколько данная идея полезна в нынешних условиях? К чему может привести такой посыл, если он доходит до крайности?
[1]
Зачастую, в современном мире данный посыл выражается в безудержном потреблении и потакании детским прихотям. Родители, движимые чувством любви к ребенку, делают упор на улучшение его среды. Но как правило, параметры такой среды ограничиваются очень часто исключительно материальной стороной.
Все лучшее — детям! Первое, что бросается в глаза, когда читаешь эту фразу, замечаешь, что она не побуждает к активности самого ребенка. Это лучшее должен кто-то дать. Причем непременно все лучшее. Где-то взять, у кого-то забрать и дать.
И возникает естественный вопрос: За чей счет этот банкет?! Где взять столько лучшего для всех детей? За счет взрослых? За счет других детей?
В мире, где ресурсы ограничены, невозможно дать лучшее всем. За это кто-то должен заплатить.
В этой идее нет ценности труда. Лучшее достается по факту. Тогда естественно, рано или поздно, у ребенка возникает вопрос, а точнее вывод: зачем трудиться, если и так лучшее достанется. Мама купит новый телефон последней модели, новые штаны, если я их порву, хотя можно аккуратно носить.
Если детям дает лучшее кто-то, то что делают сами дети, чтобы это лучшее получить? И делают ли? Задаются ли данными вопросами родители, которые живут с этой установкой?
[2]
Получая исключительно лучшее от кого-то, ребенок может привыкнуть к этому. Но родители не вечны. Рано или поздно, такой ребенок столкнется с ситуацией, что родители не смогут давать это самое лучшее и ребенку придется пойти в собственную, самостоятельную жизнь или столкнуться с разочарованием.
Сможет ли такой ребенок, которому давали самое лучшее, получить это лучшее уже сам?
Исходя из наблюдений, такие дети вырастают очень требовательны к окружающим и к Миру в целом. Сталкиваются с реальностью, в которой они не могут получить от Мира и других людей лучшее просто так, возникает разочарование, и претензии к окружащим. Мир не может заменить им родительскую позицию. Классический пример такого разочарования — одиночество, позиция и обида на Мир: мне все должны!
[3]
«Всё лучшее — детям» — это установка, которая подкрепляет детский эгоизм. Сейчас такая установка обильно культивируется в обществе, поскольку это очень выгодно. Прежде всего, выгодно корпорациям, которые зарабатывают деньги на детях, на их желаниях, создавая искусственные потребности. Родители в большей степени готовы потратить деньги на детей, нежели на себя, а если еще они стремятся дать самое лучшее, то включаются в гонку, в погоню за этим лучшим.
[4]
Эта установка является крайностью, которая характерна для детоцентричных семей. В таких семьях дети становятся центром и смыслом жизни для родителей, способом реализации их амбиций, отдушиной, объектами их эмоциональной привязанности.
Быть ребенком в современном обществе — это иметь множество привилегий практически с полным отсутствием ответственности и обязанностей. Гиперопека и сверхзабота родителей в отношении детей блокируют у них проявления самостоятельности и не формируют навыков справляться с жизненными трудностями.
Быть ребенком в современном обществе выгодно, и эти выгоды все больше и больше замечают сами взрослые — отсюда такое явление как «взрослые дети». Взросление означает потерю привилегий, ответственность, а это труд. Все больше мужчин и женщин выбирают независимость друг от друга, которая по сути является инфантильной попыткой избежать решения проблем сотрудничества и договоренности между полами.
[5]
Как ни странно, такая установка приводит к такому явлению как «чайлд-фри», или существенно сдвигает возраст вступления в брак. Поскольку в обществе культивируется детоцентризм, часть молодежи видит идею «пожить для себя» наиболее привлекательной. Это как два полюса одного и того же явления. С одной стороны эгоцентризм детей, с другой — эгоцентризм взрослых. Если жить для себя, сознательно отказавшись от роли родителей, то человек, в какой-то степени, остается ребенком. Ребенку не нужны дети, дети нужны взрослому (зрелому).
[6]
Дополнительно возникает вопрос мотивации. Человек всегда стремится к лучшему, в какой-то степени, улучшить собственную жизнь — это потрудиться, качественно что-то поменять в себе, вокруг себя. Можно сказать, что качественные изменения — это признак развития. Если ребенок получает лучшее извне, не прикладывая усилий, то такой позицией, родители напрочь «убивают» в ребенке способность ставить цель, стремиться к чему-либо. Зачем, ведь и так все дадут!
Зачастую родители, влекомые данной установкой, делают упор на материальную составляющую, потакая разным прихотям ребенка: лучший «кусок», новый телефон, модная одежда, разные кружки, лучшие преподаватели и т.д. Некоторым родителям кажется, что дав ребенку все это и даже большее, он вырастет счастливым.
А как на счет формирования человеческих, полезных для жизни качеств, навыков? Формирования характера? Качества и навыки ребенку не купить в магазине и не передать. Их можно сформировать и в этом есть большая внутренняя работа самого ребенка, его выбор. Развитие личности — это в большей степени активность самой личности. Душа должна трудится! Но не телефонами ее побуждать к этому!?
[7]
Что же движет родителями, которые хотят детям давать только лучшее? Зачастую, такая установка исходит от родителей, которые ставят ребенка на пьедестал. Чаще, это присуще женщинам, чем мужчинам. Есть женщины, для которых материнство является глубинным смыслом и целью в жизни. В жизни это проявляется такой историей.
Женщина вступает в брак. С рождением ребенка, она входит в роль матери и по мере взросления ребенка, так и не выходит из нее, оставаясь в данной роли постоянно, забывая, что она еще и супруга и женщина. Воля к продолжению рода доминирует над ее сексуальностью и женственностью, а отношение к детям подавляет отношение к мужчине. Ребенок для такой женщины — высшая ценность. «Что в этом плохого?» — подумают некоторые женщины.
Я уже писал ранее, в своих статьях о том, что когда человек попадает в крайности — это является источником напряжения и проблем. В норме, когда все стороны жизни гармонично представлены: где есть место и родительству и супружеству. Да и ребенок не справится с этой ролью, куда его невольно вознесли.
Чувство вины и установка что «я плохая мать» невольно посещает некоторых женщин. Чтобы избавиться от этого чувства, женщина хочет дать самое лучшее своему ребенку, тем самым, избавляя себя от этого чувства. Здесь есть один момент: хорошая вы мать или отец решаете не только вы, согласно своим критериям хорошести, но решает еще и ребенок. У любого ребенка есть оценочное чувство по отношению в нашему родительству, которое выражается самыми разными способами.
Знакома ли вам ситуация, когда у ребенка все есть, а он чувствует себя несчастным? Классический пример — некоторые истории детей «золотой молодежи». Совершая преступления или стремясь к саморазрушению, можно ли сказать о том, что родительство в отношении них удалось?
Подобное чувство вины может быть не только по отношению к ребенку, но и к социуму. Другими словами, социум предлагает нам нормативы «хорошести», он задает нормы, что такое быть хорошим родителем. Некоторые люди готовы следовать этому, и если они не «попадают» в норму, то испытывают вину и стыд.
[8]
Другим основанием для позиции дать лучшее, является то, что некоторые родители восполняют в детях то, что не смогли восполнить сами в своей жизни. По сути, ребенок является их продолжением.
И здесь мы имеем противоречие: ребенок, с одной стороны, наше продолжение (как рода), но с другой — он отдельная от нас, родителей, личность, а не наш придаток. Заваливая ребенка «побрякушками», своими смыслами, родители могут так и не узнать истинных желаний ребенка. Все это также может быть приправлено «слепой» родительской любовью.
Выводы
Приняв вышеизложенное, мы можем сделать следующие выводы:
1. Не побуждая самого ребенка к активности за свое «лучшее», можно создать мину замедленного действия, которая потом «рванет» в подростковом возрасте или юношестве, выражаясь в глубоких претензиях к Миру, к пассивности и недовольстве.
Как вы думаете, создать побудительную среду и мотивацию, побудить ребенка к тому, чтобы он сам создавал свое «лучшее», а не только брал извне, может быть действительно лучшей альтернативой для него?
2. Родители в своем стремлении дать исключительно лучшее, могут добиться обратного эффекта.
Жизнь так устроена, что если мы входим в какую-либо крайность, то рано или поздно попадаем в ситуацию или опыт, который нас «выталкивает» в противоположный полюс. Стремясь дать лучшее, возведя это в принцип, родители неосознанно готовят ребенку трудности: он вырастает с дефицитом опыта в самых различных ситуациях, поскольку родители стремятся уберечь свое чадо от «худшего», «плохого», «негативного» и делают это с фанатизмом. Как итог: мы можем вырасти приспособленца, не подготовленного ко взрослой жизни.
А если, вместо лучшего, ребенок будет получать нормальное, просто хорошее или достойное, по достоинству?
3. Родители явно или неявно определяются с семейной иерархией. Видимо нужно повторять в 100500 раз: сбросьте ребенка с пьедестала, пусть он займет свое, вполне достойное место в семейной иерархии. Другими словами, семья не может нормально функционировать, если ребенок — центр Вселенной. Возникают разрушительные процессы: например, разлад брачных отношений между супругами, нарушение поведения. Ребенок не справится с этой задачей, быть центром.
4. В действительности, лучшее что могут делать родители для ребенка — это подготовить ребенка к самостоятельной жизни. Очевидно, что такая подготовка требует среды, в которой ребенок формирует характер и внутренние качества, нежели чем покупка различных «побрякушек» или следование капризам.
Надеюсь, вышеизложенное сможет побудить читателя к собственным размышлениям. В нашей культуре уже есть мудрое изречение на эту тему: «Лучшее — враг хорошего!»
А что Вы думаете по этому поводу? Буду рад, если вы поделитесь своим мнением относительно прочитанного. Оставляйте свои мнения в комментариях.
Page load link